深入探索了語言的魅力與文化的深邃。通過課堂討論與課外閱讀，學(xué)生們不僅提升了語言表達(dá)能力，更增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的理解與欣賞。發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都藏著獨(dú)特的思考方式，他們的見解與感受為教學(xué)注入了新的活力，促使我不斷反思與調(diào)整教學(xué)策略，以期更好地引導(dǎo)他們在語文的世界中成長。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我對(duì)自己七年級(jí)下冊語文教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了全面總結(jié)。

一、深入研究教材，精心備課

備課是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師既要理解學(xué)生的需求，也要掌握有效的教學(xué)方法。不充分的備課會(huì)直接影響課堂的質(zhì)量和學(xué)生的參與感。我每天都投入大量時(shí)間進(jìn)行備課，仔細(xì)研究教材和相應(yīng)的教學(xué)策略。只有在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都做到最好，才能確保課堂效果達(dá)到預(yù)期。雖然備課的過程很辛苦，但從中獲得的成就感和課堂上的良好反應(yīng)，證明了我的付出是值得的。要具備一定的課堂管理能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以保持課堂的活躍度。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)走神或紀(jì)律松懈的情況時(shí)，我意識(shí)到自己的情緒可能會(huì)受到影響，從而影響到教學(xué)效果。今后，我會(huì)更加努力克服這些問題，研究出更有效的應(yīng)對(duì)策略。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升語文素養(yǎng)

語文是一門涉及思想、文化和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了教學(xué)的核心。我在語文課堂上，力求讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，享受其中的樂趣，進(jìn)而提升他們的語文素養(yǎng)。

(一)、重視新課導(dǎo)入的多樣性

我深知“興趣是最好的老師”，因此在導(dǎo)入新課時(shí)，我努力營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在教學(xué)《黃河頌》時(shí)，我利用多媒體展示黃河的相關(guān)畫面并播放配樂，使學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，迅速融入課堂情境。多樣的導(dǎo)入方式能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)、培養(yǎng)探究精神，發(fā)展獨(dú)立思考能力

在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言的理解往往與他們的生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平息息相關(guān)。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中各抒己見，進(jìn)行深度思考。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)他們在爭論中碰撞思想，通過討論深化對(duì)課文的理解。這樣的探索有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的廣闊性，并體會(huì)到學(xué)習(xí)過程中的自我價(jià)值。

三、注重朗讀和品評(píng)，讓課堂“活”起來

每一篇課文都蘊(yùn)含著豐富的語言美和思想深度。由于教學(xué)時(shí)間有限，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)課文的精髓，并鼓勵(lì)他們在品評(píng)中深化理解。例如，在閱讀《黃河頌》時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享給他們留下深刻印象的段落，通過這樣的方法，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，深化對(duì)文本的理解。

四、重視課內(nèi)外的結(jié)合

據(jù)教育專家所言：“課堂的外延與課外的外延是相等的。”在課程改革的實(shí)踐中，我將語文教學(xué)延展到廣泛的領(lǐng)域，讓學(xué)生通過閱讀課外書籍如《水滸傳》和《童年》，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

五、本學(xué)期的教學(xué)中仍有一些不足之處：

(一)、綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠到位，因?qū)W校資料有限，部分活動(dòng)簡化。

(二)、個(gè)別學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生進(jìn)步緩慢，書寫潦草和缺乏主動(dòng)性的問題依然存在。

在接下來的教學(xué)工作中，我將注意以下幾個(gè)方面：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平。

(二)、廣泛閱讀，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(三)、注重反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(四)、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際教學(xué)中的問題。

盡管本學(xué)期我已盡力完成教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績，但我仍需不斷努力，力爭讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　一、教學(xué)工作

1、本學(xué)期成功地完成了課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生從小學(xué)的學(xué)習(xí)模式逐步適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)方式。

2、嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，為學(xué)生制定了明確的上課規(guī)范，學(xué)生對(duì)語文課堂的學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)。

3、本學(xué)期進(jìn)行了多次周測、月考、中段考和模擬考，確保了各項(xiàng)考試任務(wù)的順利完成。

4、設(shè)定了每周階段性的學(xué)習(xí)任務(wù)，將背誦、默寫和作業(yè)等細(xì)化，為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)路徑，確保他們按照老師的安排逐步學(xué)習(xí)。

5、針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生，開展了培優(yōu)和扶弱的工作。11班在培優(yōu)與扶弱并重的策略下，12班主要進(jìn)行培優(yōu)。我們根據(jù)學(xué)生的考試和作業(yè)情況，每個(gè)月進(jìn)行階段性的調(diào)整。例如，在第一次月考后，我針對(duì)11班基礎(chǔ)較弱的10名學(xué)生和12班文基礎(chǔ)不足的5名學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的扶弱工作，精挑細(xì)選出他們常出錯(cuò)的題目進(jìn)行每日練習(xí)，并確保每天的批改與講解。經(jīng)過一個(gè)月的努力，這15名學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握上有了明顯進(jìn)步。

在中段考后，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對(duì)文言文的理解力不足，背誦也不夠熟練，因此我重新制定了文言文的教學(xué)內(nèi)容，每周出一份鞏固測試，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，并據(jù)此調(diào)整背誦的內(nèi)容和時(shí)間。我的教學(xué)速度和重點(diǎn)內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，確保學(xué)生能有效掌握重難點(diǎn)。在經(jīng)過一系列訓(xùn)練后，學(xué)生的文言文答題能力有了顯著的提升。在期末模擬考中，扶弱工作的成效開始顯現(xiàn)，許多學(xué)生的答題能力逐漸提高。

接下來的工作重點(diǎn)是進(jìn)一步“消滅”不及格的學(xué)生群體，確保每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)。然而，12班中有3名學(xué)生對(duì)扶弱試卷態(tài)度較為消極，成績提升緩慢。培優(yōu)學(xué)生以綜合競賽和興趣班為目標(biāo)，經(jīng)過專題訓(xùn)練，他們在大考中的成績穩(wěn)定在105分以上。

未來，我會(huì)繼續(xù)根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，促使弱生向中等生靠近，培優(yōu)學(xué)生在寫作能力方面還有待提高。下學(xué)期的主要目標(biāo)是關(guān)注96分到104分的學(xué)生群體，以補(bǔ)充兩班中的高分層學(xué)生。

6、本學(xué)期逐漸調(diào)整教學(xué)方法和上課節(jié)奏，力求激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣，注重創(chuàng)新與歸納。

　二、教研工作

1、根據(jù)科組安排，按周進(jìn)行聽課、評(píng)課、習(xí)題練習(xí)和備課組計(jì)劃的制定，針對(duì)上周的問題進(jìn)行總結(jié)并布置新一周的工作。

2、前往陽春實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)的課程設(shè)置。

3、深入研究自己的教學(xué)，思考教師的教與學(xué)生的學(xué)是否能夠同步進(jìn)行，確保本節(jié)課的教學(xué)效果，并鉆研中考題型以提升自己的教學(xué)水平。

4、自由聽課，借鑒其他教師的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，在遇到問題時(shí)能夠進(jìn)行質(zhì)疑并找到解決方案。

5、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)會(huì)出題和設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提綱。

本學(xué)期的主要工作是引導(dǎo)學(xué)生入門，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，但在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)還需進(jìn)一步提高效率，目前的“一課一練”或“一課多練”效果仍未達(dá)到預(yù)期。在今后的教學(xué)中，我需要花更多時(shí)間思考鞏固知識(shí)的有效方法；計(jì)劃下學(xué)期花一個(gè)月的時(shí)間來嘗試不同的鞏固策略，以期達(dá)到更好的效果。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，我在七年級(jí)承擔(dān)了語文的教學(xué)和班主任職責(zé)。在這個(gè)過程中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教育改革的精神，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，基于已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行探索、反思、總結(jié)與改進(jìn)。在培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)展。

　1、強(qiáng)化課前自主學(xué)習(xí)。

課前自主學(xué)習(xí)是我校“三五五”教學(xué)模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此我下了很大功夫來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。除了鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行閱讀和利用學(xué)習(xí)作業(yè)進(jìn)行自學(xué)討論外，我還嘗試進(jìn)行了預(yù)習(xí)課，親自指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法，從而提升他們在課堂上的展示效果。

　2、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。

提高學(xué)生寫作興趣的有效方法，就是教師堅(jiān)持認(rèn)真、細(xì)致地批改和給予鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的評(píng)語。寫日記已經(jīng)成為學(xué)生的日常習(xí)慣，這不僅幫助他們養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，也促進(jìn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。甚至在學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生中，他們也能用簡單明了的語言記錄自己生活中感興趣的事件，達(dá)到了用書面語進(jìn)行溝通的目的。

　3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

讓學(xué)生體會(huì)到語言表達(dá)的自然順序，最有效的方式便是大量的閱讀。這一過程的影響是潛移默化的。本學(xué)期，我為學(xué)生借閱了一些適合他們年齡階段的書籍，豐富他們的課外文化生活，同時(shí)也拓展了他們的思維。

　4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際運(yùn)用詞匯。

在每一課的學(xué)習(xí)中，詞匯往往是首先需要突破的難關(guān)。在學(xué)生通過多種方式理解詞義后，我引導(dǎo)他們進(jìn)行句子的說寫，積累與生活密切相關(guān)的表達(dá)。這些語言是以學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)為起點(diǎn)，便于他們的潛意識(shí)記憶，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)書面語言的興趣。積極發(fā)言的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用知識(shí)，而遇到困難的學(xué)生則積極思考，試圖找到詞匯和生活之間的聯(lián)系，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，從而豐富和積累自己的語言。通過每日的不斷練習(xí)，書本知識(shí)與生活之間建立了緊密的聯(lián)系。

　5、圍繞課文學(xué)習(xí)，拓展課文的結(jié)尾和空白處，提升學(xué)生的書寫能力。

　6、認(rèn)真研究教材，使老課煥發(fā)新意。

例如，在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一課時(shí)，我通過深入研讀課文，重點(diǎn)把握小女孩五次擦燃火柴的情節(jié)，促使學(xué)生思考這個(gè)小女孩的形象，并找出描寫她貧窮與可憐情境的句子進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過課文簡潔的語言，學(xué)生能夠理解社會(huì)的陰暗、人情的冷漠及惡劣天氣等深刻背景。在這基礎(chǔ)上，討論小女孩的五次幻想，揭示其迫切的現(xiàn)實(shí)需求，前后相呼應(yīng)，學(xué)生對(duì)此有了較深的理解，能夠切身體會(huì)小女孩的不幸與自身的幸運(yùn)，并引導(dǎo)他們展開想象，假如小女孩來到他們身邊，他們會(huì)如何幫助她，從而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

本學(xué)期，我圓滿完成了所有精讀課文的教學(xué)，學(xué)習(xí)了古詩單元中的10首古詩，并學(xué)習(xí)了“日積月累”中的名人名言和成語，達(dá)到了課內(nèi)積累的目的，同時(shí)完成了關(guān)于讀后感等作文訓(xùn)練的任務(wù)。在期末階段，我還準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)題，幫助學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注提高學(xué)生的課內(nèi)外閱讀能力，鼓勵(lì)他們多讀書，為實(shí)現(xiàn)書面語言的有效溝通與交流打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

七年級(jí)語文教學(xué)工作這篇文章的撰寫總結(jié)了本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)δ诮虒W(xué)工作中有所啟示和幫助！

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)1.1、1.2兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。由于這兩個(gè)班級(jí)的語文成績與期望差距較大，我深感責(zé)任重大，因此在教學(xué)上付出了額外的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)策略，并虛心向同行請教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)的

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)

語文作為一門富含思想文化的學(xué)科，其重要性不言而喻。在新課程改革的背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了教學(xué)的重點(diǎn)。我在課堂上努力營造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極參與到語文學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)而提升語文素養(yǎng)。

1、設(shè)計(jì)新穎的課堂導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中投入到語文學(xué)習(xí)中。根據(jù)不同的課程內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了各種導(dǎo)入方式，比如利用多媒體展示課文背景、講述相關(guān)故事，甚至設(shè)計(jì)懸念，從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。

2、鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力

在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)文字的理解和感悟與他們的生活經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備息息相關(guān)。我鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，通過辯論和討論來表達(dá)個(gè)人見解。在課堂活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，促進(jìn)他們之間的想法碰撞，使課堂氛圍變得更加活躍。這樣的探究學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的思維能力，也讓他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

二、注重朗讀與品評(píng)，讓課堂更有活力

每篇課文都是富有韻味的作品，課堂時(shí)間有限，不能每一個(gè)細(xì)節(jié)都去探索。為了幫助學(xué)生抓住課文的精華，我引導(dǎo)他們對(duì)重要段落進(jìn)行反復(fù)朗讀，幫助他們理解語言的獨(dú)特魅力。我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)議，通過討論深化他們對(duì)課文的理解，進(jìn)一步提升他們的表達(dá)能力。

三、了解學(xué)生實(shí)際情況，精心備課

教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，了解學(xué)生的實(shí)際情況至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我專注于研究教材和學(xué)生的需求，盡力做到因材施教。我認(rèn)真進(jìn)行備課，確保每次課堂都能營造出積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過精心的準(zhǔn)備，教學(xué)效果得到了顯著提升。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師必須熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，以“依法行教”為原則。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的教學(xué)觀念有了明顯轉(zhuǎn)變，課程的生動(dòng)性和學(xué)生的參與感也隨之提高，語文教學(xué)進(jìn)入了新的階段。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的付出，期末考核是對(duì)我的一次檢驗(yàn)。無論成績?nèi)绾危叶紩?huì)繼續(xù)努力提升自我和學(xué)生的語文水平。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)，探索更有效的教學(xué)方法，以期更大的進(jìn)步。

以上便是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。在之后的教學(xué)中，我期待能在不斷的學(xué)習(xí)中克服不足，提升自我，帶領(lǐng)學(xué)生走向更高的語言學(xué)習(xí)之路。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期瞬間過去。在這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)了七年級(jí)三班的語文教學(xué)。由于七年級(jí)是初中階段的起步年級(jí)，因此在這段時(shí)間內(nèi)，我對(duì)教學(xué)工作十分重視，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改與反饋?zhàn)鳂I(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各類知識(shí)，形成較為完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以確保學(xué)生能夠?qū)W有所獲、不斷進(jìn)步，并順利完成教學(xué)任務(wù)。為了推動(dòng)后續(xù)語文教學(xué)工作的改進(jìn)與提升，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力提升教學(xué)質(zhì)量，確保課堂效果。

為此我進(jìn)行了以下工作：

1、深入研究教材，弄清楚教材的主要思想和核心概念，逐字逐句分析，熟悉教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，以便靈活運(yùn)用，并明確需要補(bǔ)充哪些資料以便更好地教授。

2、關(guān)注學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，分析學(xué)習(xí)新知識(shí)可能面臨的困難并提前做好預(yù)防措施。

3、設(shè)計(jì)符合教材要求的教學(xué)方案，全面準(zhǔn)備課件和案例資料，確保學(xué)生能夠有效獲取教材中的知識(shí)，包括如何組織教材內(nèi)容與課程活動(dòng)安排。

4、妥善組織課堂教學(xué)，注重關(guān)注每位學(xué)生的參與情況。注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持相對(duì)穩(wěn)定；努力創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，營造良好的課堂氛圍，課堂提問面向所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)容講練結(jié)合，合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)精煉，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。七年級(jí)的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，缺乏自律，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，因此我特別注重思想教育，并在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中融入這一理念，同時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，以友善的態(tài)度開始，比如握手、輕拍肩膀；以贊美入手，大家都渴望理解與尊重。

6、按照年級(jí)的統(tǒng)一安排，認(rèn)真進(jìn)行日常和周總結(jié)工作。語文學(xué)習(xí)需要聽說讀寫相結(jié)合，每周背誦的課文或短文、需要聽寫的字詞，均需進(jìn)行日清與周清，逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7、根據(jù)學(xué)校的月考和中期考試，認(rèn)真進(jìn)行考試分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；并召開重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì)，開展針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

8、積極參與教研組的活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動(dòng)請教老師，吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，勇于嘗試新的語文教學(xué)方法。

二、存在的問題。

1、由于個(gè)性原因，課堂語言較少幽默，效果不足。

2、在閱讀教學(xué)上，課外的遷移能力沒有根本改善。學(xué)生閱讀量不足，閱讀面窄，部分學(xué)生缺乏閱讀興趣。由于課外閱讀是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，如何提升特別是中下生的綜合素養(yǎng)需要課內(nèi)課外的延伸與拓展過程。優(yōu)生的綜合素質(zhì)高，相對(duì)容易見效，而中下生的問題亟待解決。

3、個(gè)別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生在寫字方面進(jìn)步不顯著，主要原因是我將練字視為一項(xiàng)任務(wù)來布置，未能在興趣引導(dǎo)上做出良好嘗試。

4、學(xué)生的自學(xué)能力還需強(qiáng)化與提高。

三、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想與措施。

1、多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸收他們課堂教學(xué)的技巧，學(xué)習(xí)他們的競賽輔導(dǎo)方法。

2、在作文教學(xué)中強(qiáng)化思維能力的訓(xùn)練，提升寫作技巧和手法指導(dǎo)。

3、持續(xù)學(xué)習(xí)，深入鉆研，進(jìn)一步提升自身的素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。

4、繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，尋找更有效的教學(xué)方法（特別在閱讀與寫作教學(xué)方面）。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，充分利用電子白板等投影設(shè)備，提高課堂效率。

李明

xx年1月

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

為了總結(jié)本學(xué)期的七年級(jí)語文教學(xué)工作，我對(duì)本期的教學(xué)過程進(jìn)行了全面的回顧，特制定如下

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：

本學(xué)期語文教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。我們在常規(guī)的識(shí)字寫字教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感與朗讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，增加語言材料的積累。在期末測試中，大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀、寫作能力以及口語表達(dá)能力均有明顯提高，且部分學(xué)生展示出了良好的文學(xué)理解能力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本期的教材為部編本七年級(jí)語文教材，共分為六個(gè)單元。

第一單元：通過描述大自然的多樣性，讓學(xué)生感受到自然的美與和諧。教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然景象，學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言去描繪感受到的美。

第二單元：聚焦于家人之間的感情，所選課文觸動(dòng)心弦，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的珍貴，鼓勵(lì)他們通過寫作表達(dá)自己的情感。

第三單元：介紹了不同年代兒童的生活狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了童年友誼的重要性。教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力與對(duì)文章大意的把握。

第四單元：探討了人生的意義與價(jià)值，課程中要求學(xué)生理清作者思路，利用段落劃分和關(guān)鍵句子的識(shí)別來理解文本。

第五單元：通過人與動(dòng)物的關(guān)系來引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的思考，提升他們的人文素養(yǎng)和對(duì)生命的尊重。

第六單元：以豐富的想象力為主線，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略奇妙的文學(xué)世界，學(xué)習(xí)不同體裁的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法與效果：

在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持采用多樣化的教學(xué)方法，包括小組討論、朗讀比賽與課外閱讀分享等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。定期召開班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和讀書體會(huì)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

四、學(xué)生反饋：

通過問卷調(diào)查，絕大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語文課程表示滿意，他們認(rèn)為課程內(nèi)容豐富多彩，能夠有效提高他們的語文能力。學(xué)生們對(duì)課外閱讀的熱情也大大提高，很多同學(xué)表示愿意繼續(xù)探索更多的文學(xué)作品。

五、需改進(jìn)之處：

在反思本學(xué)期的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作中仍存在表達(dá)不夠流暢和邏輯不嚴(yán)密的問題。未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加寫作指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生更好地理清思路，提升寫作水平。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

一、學(xué)情分析

我所教授的七年級(jí)班級(jí)總共有學(xué)生120余人。總體情況來看，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但由于缺乏課外閱讀，導(dǎo)致他們的寫作能力相對(duì)較弱。尤其是一些男生，往往連基本的字?jǐn)?shù)要求都無法滿足，更不用說作文的質(zhì)量了。不過，他們的求知欲較強(qiáng)，這也為我們教學(xué)提供了契機(jī)，讓我能夠通過有效的引導(dǎo)，幫助他們不斷提高。

二、更新教學(xué)理念，改進(jìn)課堂方法

以實(shí)施課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，我深刻學(xué)習(xí)推廣的“318問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式”，強(qiáng)化相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法。逐漸建立以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思想，始終堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的理念，在教學(xué)中積極探索，提高語文課堂的活力，推動(dòng)學(xué)生能力的提升與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)思路和模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，取得良好的教學(xué)效果。

三、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)

語文是一門富有思想內(nèi)涵與人文精神的學(xué)科。在新課程改革的背景下，自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，因此討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式逐漸成為課堂的主流。在語文教學(xué)中，我力求激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使語文學(xué)習(xí)成為一種樂趣，進(jìn)而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、注重朗讀與品評(píng)，活躍課堂氛圍

語文課本中的每一篇課文都蘊(yùn)含著豐富的思想和美的表達(dá)。由于課堂時(shí)間有限，無法全面引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中的每一個(gè)精彩點(diǎn)。我在閱讀時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，通過反復(fù)朗讀，使他們理解語言背后的豐富內(nèi)涵，感受情感的深度。我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，以深化對(duì)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。例如，在教授《三峽》時(shí)，我會(huì)詢問學(xué)生哪些地方給他們留下了深刻印象，讓他們分享真實(shí)感受。

五、注重多元化訓(xùn)練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

“授之以魚，不如授之以漁。”通過多樣化的訓(xùn)練來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，幫助他們形成終身學(xué)習(xí)的能力。在不同知識(shí)板塊，我會(huì)采用不同的訓(xùn)練手法。通過專項(xiàng)訓(xùn)練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)，力求達(dá)到最佳效果。

在教學(xué)中，我從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步提升能力，確保訓(xùn)練生動(dòng)、活潑、系統(tǒng)且有序。通過不同內(nèi)容和方法的有效結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)效率，使他們逐漸獲得現(xiàn)代社會(huì)所需的語文實(shí)踐能力。

針對(duì)學(xué)生課外閱讀量不足的情況，我計(jì)劃在假期引導(dǎo)他們選擇閱讀一些中外名著，并做摘錄和心得，以豐富他們的寫作素材。

通過本學(xué)期的努力，學(xué)生們的綜合素質(zhì)有所提升，盡管仍存在不足，我會(huì)認(rèn)真分析得失，以求在今后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)，取得更大進(jìn)步。

這一學(xué)期，我教授七（3）和七（4）的語文課程，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究教學(xué)方法，我從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

（一）注重新課導(dǎo)入的創(chuàng)新。

“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我極為重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就感受到輕松和諧的氛圍，潛移默化地學(xué)習(xí)語文。根據(jù)不同課型，我會(huì)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，如利用多媒體展示課文畫面，或通過講故事的方式引入，激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，開啟他們的學(xué)習(xí)之旅。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言的理解和感悟與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累密切相關(guān)。我在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，進(jìn)行自由討論。在引導(dǎo)學(xué)生思考和辯論時(shí)，我會(huì)巧妙點(diǎn)撥，促進(jìn)他們在思維碰撞中深化對(duì)語言的理解。這樣開放的課堂氛圍不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了自我價(jià)值，還提升了他們的表達(dá)與理解能力。

（三）重視朗讀與品評(píng)的感悟。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都具有一定的文學(xué)價(jià)值，其語境、語言、思想和見解都值得深入理解。為了幫助學(xué)生更好地感悟美文，我在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)他們反復(fù)朗讀，挖掘語言的多重內(nèi)涵。在理解的基礎(chǔ)上，我還會(huì)讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，如在學(xué)習(xí)《三峽》時(shí)，詢問學(xué)生印象深刻的部分，以激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

（四）重視課內(nèi)外結(jié)合。

美國教育家曾指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”我在語文教學(xué)中努力將課堂的學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的生活領(lǐng)域。通過課外閱讀《水滸傳》等作品，幫助學(xué)生在生活中理解課文內(nèi)容，為深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教育的意義在于心智能力的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間有限，所學(xué)的知識(shí)也受制于時(shí)代。他們需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便在未來的社會(huì)中有所作為。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)的語文教學(xué)工作。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，我認(rèn)真審視自己的教學(xué)實(shí)踐，探索有效的教學(xué)方法，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我致力于培養(yǎng)和提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，努力營造一個(gè)開放而富有活力的語文課堂。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我的教育教學(xué)工作基本圓滿，收獲了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真分析，明確方向

本學(xué)期所使用的教材是依據(jù)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的人教版新教材。我承擔(dān)了兩個(gè)班的七年級(jí)語文教學(xué)，期望學(xué)生在這一學(xué)年的學(xué)習(xí)中全面提升語文能力，培養(yǎng)自信并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，由于鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，班級(jí)中差生比例較高，學(xué)習(xí)積極性也不高，同時(shí)我也是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的新老師，這給我?guī)砹讼喈?dāng)大的壓力。我努力了解他們在上一學(xué)年的學(xué)習(xí)情況，通過分析期末考試成績，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果；通過與學(xué)生的交流，深入了解他們的真實(shí)想法與感受。七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)畢業(yè)，初中第一年必須為他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還會(huì)對(duì)教學(xué)過程中的得失進(jìn)行找出教育教學(xué)中的不足之處，避免以往的問題重演；積極推廣有益的教學(xué)思想和方法，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。另一方面，通過分析學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績，結(jié)合與學(xué)生的溝通，初步了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從而為本期的教學(xué)制定切實(shí)可行的計(jì)劃，明確重點(diǎn)。

二、精心準(zhǔn)備，課堂為王

1、教學(xué)質(zhì)量的前提在于充分備課。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開對(duì)教材和學(xué)生的深入研究，持續(xù)查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育思想和教學(xué)手段。由于首次接觸新的語文教材，我常常向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因此我在備課時(shí)投入大量精力。每次課后，我都感到我的努力沒有白費(fèi)，學(xué)生們的笑臉是我最大的鼓勵(lì)。例如，在教授《山市》時(shí)，我不僅限制于教材內(nèi)容，而是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，討論“山市”現(xiàn)象的成因。這種師生共同努力的方式，促使學(xué)生收獲頗豐。

2、拓寬閱讀范圍。閱讀能力的培養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要目標(biāo)。在詳細(xì)講解課文的我也適度引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，了解作家與人物。在講解《金色花》一課時(shí)，我還涉及到泰戈?duì)柕钠渌髌罚ㄟ^比較與學(xué)生們不僅掌握了泰戈?duì)柕膶懽黠L(fēng)格，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的興趣，有助于提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

3、認(rèn)真批閱每一位同學(xué)的作業(yè)，因材施教，為每位同學(xué)的發(fā)展指明方向。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生通常超過五十人，因此批改作業(yè)的工作量龐大。面對(duì)堆積如山的作業(yè)，我沒有覺得是負(fù)擔(dān)，反而感受到責(zé)任重大。對(duì)于成績較差的同學(xué)，我更是細(xì)致認(rèn)真，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，我不輕易打“×”，而是給出提示性評(píng)語，指出改正方案，鼓勵(lì)他們每一步的進(jìn)步，幫助他們建立自信。對(duì)于作文的批改，我同樣強(qiáng)調(diào)正面的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出語法和邏輯上的錯(cuò)誤，直至他們能夠自主修正。

4、我還注重學(xué)生表達(dá)能力與觀察能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我將書面表達(dá)與口頭表達(dá)相結(jié)合。例如，在第三單元學(xué)習(xí)中，我組織了“尋找秋天”的活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，觀察秋天的跡象，并記錄他們的所見所想，隨后在課堂上進(jìn)行討論與交流，最終以文章的形式表達(dá)他們的感受，這樣不僅提高了他們的參與積極性，還讓一些平時(shí)表現(xiàn)平平的同學(xué)展現(xiàn)出自己的潛力。

三、循序漸進(jìn)，積極探索

在學(xué)習(xí)與實(shí)踐新教材、新教學(xué)法、新教育理念方面，我積極投入。如今正值教育改革的新時(shí)期，隨著新教材的推廣，新教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，融入這一時(shí)代步伐是我們教師的責(zé)任。我參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在本學(xué)期的公開課中，我收獲頗豐，學(xué)會(huì)了如何聽課、評(píng)課、備課與講課。這雖然只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一小部分，但我內(nèi)心深處感到無比欣喜。未來我將繼續(xù)以積極的態(tài)度投入教學(xué)工作，爭取在下個(gè)學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)2班的語文教學(xué)工作。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行我認(rèn)真貫徹教育教學(xué)的各項(xiàng)方針，扎實(shí)開展初一年級(jí)的語文教學(xué)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、教學(xué)必須有序、分層和明確目標(biāo)。

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的推進(jìn)，初中教學(xué)大綱的不斷修訂，語文教學(xué)的重要性愈顯突出。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法及其效果卻常常不盡如人意。初一這樣教，初二照樣，初三依然。每兩周布置一篇寫作，老師批改后學(xué)生只看分?jǐn)?shù)，隨手丟棄。怎樣改進(jìn)，使之真正有效呢？結(jié)合語文教研組的課題《優(yōu)化寫作訓(xùn)練，提升寫作素養(yǎng)》及新的教學(xué)大綱和教材，我制定了一份詳盡的初一年級(jí)語文教學(xué)方案，專注于記敘文的分步驟、重點(diǎn)指導(dǎo)和針對(duì)性訓(xùn)練。

解決寫作素材的問題——生活是寫作的源泉，真實(shí)的生活才能給予我們寫作的素材，才會(huì)寫出動(dòng)人的作品。我以“真情實(shí)感，最打動(dòng)人”為主題，進(jìn)行了選材指導(dǎo)和訓(xùn)練。

解決寫作技巧的問題——目前中考試卷特別要求適度的抒情與議論，此外還需有至少一處細(xì)膩的場景描寫。我重點(diǎn)進(jìn)行“如何抒情與議論”和“場景描寫的生動(dòng)性”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。要取得高分，立意深刻也是關(guān)鍵，這一點(diǎn)我也進(jìn)行了專門的訓(xùn)練。每次訓(xùn)練的步驟大致相同：講解要求——展示范例——片段練習(xí)寫作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——整篇寫作——講評(píng)——部分修正。期間穿插師生、生生之間的互動(dòng)和反饋。為避免“寫”和“不寫”同樣無效，我特別重視最后一環(huán)節(jié)，這也是訓(xùn)練中最容易被忽視但卻至關(guān)重要的一步。如果這部分同學(xué)能夠真正掌握寫作，那么全班的水平才能提升，訓(xùn)練也是為這些學(xué)生而設(shè)，因?yàn)闀?huì)寫的學(xué)生并不需要我多加指導(dǎo)。

第三，注重基本功的訓(xùn)練。回顧歷次語文考試，失分最嚴(yán)重的問題往往是基本功。通過參與相關(guān)語文改卷工作，也讓我深感其重要性。我對(duì)學(xué)生的書寫能力、敘述能力、語言運(yùn)用和修辭等進(jìn)行了長期不懈的督促和輔導(dǎo)。在二班，我要求學(xué)生每天堅(jiān)持書寫100字以上，并在課堂上給予指導(dǎo)，確保他們有明顯進(jìn)步，對(duì)不夠認(rèn)真者給予批評(píng)教育。我鼓勵(lì)學(xué)生摘抄優(yōu)秀的語段，每周安排一次小檢查。而在三班，我采取模仿的方法，讓學(xué)生抄寫優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班級(jí)都堅(jiān)持在課前三分鐘進(jìn)行演講。

經(jīng)過諸多努力，學(xué)生們的寫作水平確實(shí)有顯著提高，基本的寫作技巧和書寫能力都有了很大的改善。絕大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗?00字的文章，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我持續(xù)堅(jiān)持多寫少改詳評(píng)的方針。在二班，每周一篇寫作，通過一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生們對(duì)此非常歡迎。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)的有效整合，關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。

一方面，我利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，營造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。另一方面，我在閱讀教學(xué)中積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。例如，在講解《月亮上的足跡》這篇課文時(shí)，我從互聯(lián)網(wǎng)上收集了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果課堂效果遠(yuǎn)勝以往。然而，讓每位老師都上網(wǎng)為一節(jié)課尋找資料并不現(xiàn)實(shí)，因此資源庫建設(shè)顯得尤為重要。在資源庫的制作過程中，資料的搜集和整理是一個(gè)長期而零散的工作，需要持之以恒地不斷完善，同時(shí)要有眼光，通過購買、自制和改編來豐富資源庫的內(nèi)容。目前，我的資源庫已完成初步搭建，下一學(xué)期即可投入使用。

三、抓住靈感瞬間，融合自身實(shí)踐，撰寫教研論文。

本學(xué)期我撰寫的論文榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。這篇論文的寫作靈感源于一次聽課的偶然，后來我將其與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，完成了這篇論文。

四、存在的問題。

1. 教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織能力尚顯不足，缺乏全局把控能力，主要由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，仍需向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

2. 閱讀教學(xué)的課外遷移能力未能根本解決，尤其是普通班中大多數(shù)中下生連正常的課內(nèi)閱讀都難以消化，更別提課外閱讀。這是一項(xiàng)綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體素質(zhì)，我尚未找到切實(shí)有效的辦法。

3. 教學(xué)資源庫的建設(shè)進(jìn)展緩慢，內(nèi)容尚不豐富，一些課文的錄像資料難以獲取，盡管已達(dá)到8G，但仍需進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足教師的日常需求。

五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想及措施。

1. 多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，特別是在上課技巧、競賽輔導(dǎo)方法和教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)方面。

2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的報(bào)刊雜志，以提升自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

3. 不斷探索和實(shí)驗(yàn)，尋求更有效的教學(xué)方法，尤其是在閱讀教學(xué)方面。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

在本學(xué)年，我承擔(dān)了七年級(jí)語文的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課與評(píng)課，及時(shí)批改和講解作業(yè)，針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，廣泛汲取知識(shí)，力求形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求自己，也尊重每位學(xué)生，秉持教學(xué)民主的原則，努力讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

以下是我的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思。

　一、教育理論方面：

本學(xué)年，我積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，并不斷反思自身的教學(xué)實(shí)踐，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，探索適合的教學(xué)方法。逐步形成“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思路，在課堂教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文課堂的活躍度，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，從而取得了較為良好的教學(xué)效果。

　二、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于高效的課堂教學(xué)。為此，我在以下幾個(gè)方面下了功夫：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，取長補(bǔ)短，明確自己的教學(xué)思路與風(fēng)格。

2、深入研究教材，理清教材中的基本思想與概念，逐字逐句理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，靈活運(yùn)用，并思考如何補(bǔ)充相應(yīng)的資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

3、充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

4、思考教學(xué)方法，明確如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)活動(dòng)和安排每節(jié)課的內(nèi)容。

5、組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，注意信息反饋，保持學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們愉悅地參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，多組織課堂活動(dòng)與討論，力求提高課堂的教學(xué)效果。

6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)方法，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　三、教學(xué)成績與不足

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自身在朗讀訓(xùn)練上有所欠缺，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度也有待增強(qiáng)。下學(xué)期，我將著重加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

自踏上教師崗位以來，我一直愛崗敬業(yè)，努力做好本職工作，始終不忘自己是一名教師。盡管通過努力取得了一些進(jìn)步，但由于工作的時(shí)間還較短，在待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)等方面仍存在不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升。我相信，在新的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指導(dǎo)下，我定會(huì)繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力鉆研，爭取在教學(xué)上再創(chuàng)佳績。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的不斷提升，我始終保持對(duì)教學(xué)工作的專注，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，落實(shí)義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向所有學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。旨在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造健全的人格，全面提升學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

（一）以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，力求達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、融入自己生活的體驗(yàn)，體會(huì)課文中的思想內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)與人生；了解敘事性作品的文體特征，品味隱藏豐富的句子。

2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，關(guān)注課文中的聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式，掌握記敘性與抒情性語言。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立熱愛科學(xué)、勇于探索未知領(lǐng)域的意識(shí)，熟悉說明文的特點(diǎn)。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)親情，感受日常生活中的快樂，并體會(huì)多種表達(dá)方式綜合應(yīng)用的藝術(shù)效果。

5、在優(yōu)美的古詩文中徜徉，結(jié)合自身體驗(yàn)對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，領(lǐng)悟語言運(yùn)用的奧妙；積累常見的文言詞匯，增強(qiáng)語感。

6、通過提示、注釋和工具書的輔助，在理解文言文的基礎(chǔ)上，體會(huì)其特點(diǎn)，積累文言知識(shí)；品味古詩文名句的情感，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷加深理解。

（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成六篇習(xí)作，整體完成情況良好，學(xué)生的寫作水平有了顯著提升。

1、獨(dú)特的我。

2、語文的趣味。

3、春天的頌歌。

4、探索月球奧秘的樂趣。

5、家的溫暖。

6、人類起源的思考。

（三）堅(jiān)持開展閱讀課

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的閱讀興趣逐漸增強(qiáng)，每周一次的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)要求閱讀，并認(rèn)真做好讀書筆記。長期堅(jiān)持使學(xué)生的閱讀面大大拓展，課外知識(shí)從原來的一無所知逐漸達(dá)到了略有了解，文學(xué)素養(yǎng)不斷提升，也為學(xué)生的品德教育提供了助力。

（四）注重培優(yōu)補(bǔ)差

根據(jù)預(yù)設(shè)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，我提高了部分成績較差和中等學(xué)生的語文能力，也培養(yǎng)了幾位語文學(xué)科的尖子生。曾對(duì)語文失去興趣的部分學(xué)生重新找回了學(xué)習(xí)的信心，這讓我感到頗為欣慰！

三、教育教學(xué)效果與不足

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的支持下，以及學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)圓滿完成。我與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力也有了一定的提升。但仍需加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和朗讀能力，未來我會(huì)更加努力工作，力求完善這些方面。希望在今后的日子里，各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩繼續(xù)給予我指導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓我取得更好的成績。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇12

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)七年級(jí)語文的教學(xué)任務(wù)。在這一過程中，我認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參加教研活動(dòng)，深入思考和研究，勇于嘗試新方法，探索創(chuàng)新思路，通過實(shí)踐新課程理念，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，取得了一定的教學(xué)成果。我還參加了各類比賽與送教活動(dòng)，努力提升自身的教育教學(xué)水平。不過，在這一過程中也存在一些不盡如人意的地方，為了更好地促進(jìn)今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)整理如下：

我始終嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，確保高質(zhì)量、高效率地完成教學(xué)任務(wù)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我認(rèn)真遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，確保教學(xué)工作有條不紊，穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持詳細(xì)備課，深入研究教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學(xué)生的接受能力制定相應(yīng)的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。保持準(zhǔn)時(shí)上課，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極生動(dòng)的課堂討論和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。精心布置作業(yè)，關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)和能力的落實(shí)，針對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題。

我積極探索有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

根據(jù)新課標(biāo)要求，我致力于構(gòu)建以自主學(xué)習(xí)、協(xié)作和探究為主要特點(diǎn)的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和質(zhì)疑的能力。為此，我認(rèn)真研究教育心理，精準(zhǔn)把握初一學(xué)生的心理特征和思維規(guī)律，努力探索能夠激發(fā)興趣和活躍思維的教學(xué)方法。在每個(gè)單元的重點(diǎn)篇目教學(xué)中，我采用了整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)問題并引導(dǎo)課堂討論。在我的課堂上，學(xué)生們感受到輕松、和諧的氛圍，他們的個(gè)性得以充分展現(xiàn)與培養(yǎng)：或提問，或交流，或互相挑戰(zhàn)，課堂中師生互動(dòng)頻繁，促進(jìn)了更深入的思考和探討。多樣的課堂活動(dòng)讓每位學(xué)生都獲得了充分的鍛煉機(jī)會(huì)，語文課堂煥發(fā)出活力。基于這種探索，我在教師基本功大賽、視導(dǎo)檢查及“名師超市”送教活動(dòng)中獲得了同行和專家的好評(píng)。

我在教學(xué)中堅(jiān)持使用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在日常教學(xué)中，我適度運(yùn)用多種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，從而實(shí)現(xiàn)師生共同探索的課堂活動(dòng)。信息時(shí)代給我們提供了豐富的教學(xué)資源，拓寬了課堂教學(xué)的邊界，幫助提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)中，我改變了以往過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的模式，注重教材的實(shí)際內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理運(yùn)用多媒體課件，將學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中解放出來，讓他們在自主探究與交流中不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)使用多媒體課件，以設(shè)置情境、提供資料、激發(fā)問題等方式，創(chuàng)造出常規(guī)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的效果。例如，在教授《三峽》、《春》等課文時(shí)，我運(yùn)用圖片和視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

我還積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)討論提升教育教學(xué)水平。我認(rèn)真參加聽評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，運(yùn)用感知——探究——反思——延伸的學(xué)習(xí)法和合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造的語文活動(dòng)課模式，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的教學(xué)成果。

教學(xué)生涯是一個(gè)需要長期積累的過程，學(xué)生的語文能力提升不僅僅依賴于一朝一夕的努力，部分學(xué)生的基礎(chǔ)依然較為薄弱，個(gè)別男生的作文表達(dá)能力仍需提高，這些問題在未來的教學(xué)中亟需進(jìn)一步關(guān)注和改進(jìn)。

語文教學(xué)的核心在于：重視基礎(chǔ)知識(shí)，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在廣闊的語文環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，初步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的語言實(shí)踐能力。這是我的教育理念與追求，我將認(rèn)真總結(jié)與反思，不斷探索與改進(jìn)教學(xué)方法，力爭在未來的教學(xué)中取得更佳的效果。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇13

科任教師：李明負(fù)責(zé)七年級(jí)語文科的教學(xué)工作，過去一年中，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課的態(tài)度，及時(shí)批改作業(yè)并給予反饋，同時(shí)積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我嚴(yán)格要求自己，也對(duì)學(xué)生有較高的期望，既欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也倡導(dǎo)課堂的民主氛圍，力求讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)積極性，學(xué)有所獲，同時(shí)也不斷提升自己的教學(xué)技能和思想水平，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將工作進(jìn)行

1. 精心備課，每節(jié)課都充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)以及教材內(nèi)容，適當(dāng)引入相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的視野，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，成效明顯。

2. 組織課堂教學(xué)時(shí)，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，布置的作業(yè)簡練而有針對(duì)性，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將減負(fù)政策落實(shí)到位。

3. 積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事請教，充分吸收他人的長處，以提升自己的教學(xué)水平。在語文教學(xué)的各個(gè)方面探索新的方法，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

4. 對(duì)待學(xué)生，尤其注重中間生和后進(jìn)生的思想教育，引導(dǎo)他們“親其師”從而“信其道”。

教學(xué)工作中的主要措施：

1. 做好學(xué)生的思想工作，幫助他們糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 抓好課堂的40分鐘，將效率最大化，避免教學(xué)的機(jī)械化，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

3. 在課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)，而不僅限于文章分析。

4. 提高備課質(zhì)量，發(fā)揮備課在教學(xué)中的重要作用，以減少課堂中的表面活躍，提升教學(xué)質(zhì)量。

5. 教育學(xué)生珍惜時(shí)間，充分利用早讀時(shí)間，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，組建學(xué)習(xí)互助小組，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

6. 精選作業(yè)，為學(xué)生減輕書寫負(fù)擔(dān)，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，做到點(diǎn)滴反饋，舉一反三。

7. 認(rèn)真關(guān)注作文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多練習(xí)，及時(shí)反饋他們的作品，以激發(fā)寫作的動(dòng)力與信心。

在這一年的教學(xué)工作中，我始終保持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以身作則，注重以身作教，取得了一定的成果。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)保持這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，繼續(xù)為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇14

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，靜靜思索，心中涌現(xiàn)出四個(gè)字——“忙而快樂。”

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，始終將新課改理念貫穿于教學(xué)過程中。以學(xué)生為中心，我認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃，兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行備課、上課、聽課與評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行反饋，確保課后輔導(dǎo)服務(wù)到位。在這一過程中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈活，廣泛涉獵各類知識(shí)，努力形成一個(gè)較為全面的知識(shí)體系，既要求學(xué)生嚴(yán)格，又尊重他們的個(gè)體差異，積極倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲得成長，從而提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在這學(xué)期的工作中，我主要完成了以下幾個(gè)方面：

一、鞏固書寫訓(xùn)練。

一手漂亮的書法，不僅賞心悅目，更是學(xué)生語文成績的重要保障。在課堂上我特別強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，將書法課程所學(xué)理論知識(shí)與每篇課文的生字練習(xí)相結(jié)合，全面提升學(xué)生的書寫能力。

二、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧。

開學(xué)初，我感受到學(xué)生們對(duì)語文的畏懼感增加，經(jīng)詢問發(fā)現(xiàn)，他們普遍認(rèn)為上學(xué)期的語文課程難度加大，自己閱讀與寫作能力偏弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，主動(dòng)參與課堂討論的同學(xué)也逐漸減少，作業(yè)完成情況變差。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我采取了多樣化的教學(xué)方法，通過講述一些生活中的文化故事，向?qū)W生滲透文學(xué)作品的內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)語文的好奇心和熱情。

閱讀作為語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，提升閱讀能力離不開實(shí)踐。面對(duì)許多學(xué)生反映閱讀題難以應(yīng)對(duì)的情況，我制定了針對(duì)性的指導(dǎo)方案，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練，增加閱讀量，并認(rèn)真指導(dǎo)朗讀與背誦。我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)把文中的生字、生詞和重點(diǎn)句子標(biāo)記出來，并在文章旁邊寫下自己的見解和體會(huì)，這一方法有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也達(dá)到了“教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

三、扎實(shí)寫作基礎(chǔ)。

這兩個(gè)班的學(xué)生，多數(shù)來自鄉(xiāng)村，寫作基礎(chǔ)較為薄弱。為了提升他們的寫作能力，我靈活安排練筆與周記的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們將寫作視為表達(dá)內(nèi)心感受的方式。這樣的嘗試不僅提高了學(xué)生的寫作水平，也讓我更好地了解他們內(nèi)心的世界，從而推動(dòng)教學(xué)管理與質(zhì)量的提升。

四、精心備課，認(rèn)真上課。

備課作為教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)，不可忽視。我明白到備課的重要性，因此我每天都投入大量時(shí)間研究教材與教學(xué)方法，確保備課充分。充分的準(zhǔn)備不僅能提升課堂的互動(dòng)性，還能讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。例如，在教授《斑羚飛渡》時(shí)，我通過反復(fù)朗讀與多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到斑羚勇于犧牲的精神，我通過展示相關(guān)圖片加深他們對(duì)文章主題的理解，課程效果顯著。

不過，僅有充分備課還不夠，我還需要具備良好的課堂管理能力，確保學(xué)生始終集中注意力。充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和自然的講解風(fēng)格能夠有效吸引學(xué)生，提升課堂氛圍。我努力保持積極的狀態(tài)，用微笑與熱情感染學(xué)生，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡管有時(shí)我未能做到這一點(diǎn)，但我會(huì)努力改進(jìn)，以更有效的方法解決教學(xué)中遇到的問題。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤付出，學(xué)生們漸漸找回了自信，閱讀與寫作能力都有了顯著提升，對(duì)語文的熱愛更加濃厚。無論多么辛苦，這些成果讓我倍感欣慰。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇15

本學(xué)期以來，我始終努力追求自我提升，精心準(zhǔn)備每一堂課，并不斷嘗試新的教學(xué)策略。以下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作

　一、嚴(yán)格要求自己、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我從事教師工作已有兩年，收獲頗豐。或許對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師而言，教授一節(jié)課是輕而易舉的事，但對(duì)于我來說卻頗具挑戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)教材的不熟悉及知識(shí)儲(chǔ)備的不足，我必須深入理解每一篇課文，才能實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力有限，因此我必須耐心細(xì)致地講解課文，確保對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有清晰的闡述。

除了熟悉教材外，我還利用課余時(shí)間閱讀了許多名著和雜志，例如高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，這些作品對(duì)我的教學(xué)理念產(chǎn)生了積極影響。我也閱讀了《新青年》等期刊，其中教師們的研究文章讓我受益匪淺，從中我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教學(xué)方法，這無疑極大地激勵(lì)了我。

　二、精心備課，確保課堂質(zhì)量

每次備課時(shí)，我會(huì)反復(fù)思考：這節(jié)課我希望學(xué)生學(xué)到什么，哪些內(nèi)容是必講的，哪些可以省略，哪些可能讓學(xué)生覺得困難，哪些是他們意想不到的。由于學(xué)生基礎(chǔ)較弱，我必須認(rèn)真細(xì)致地講解每一部分內(nèi)容。在備課過程中，我通常會(huì)仔細(xì)查閱《教學(xué)參考》、《教材全解》和其他教案，以確保對(duì)教材的理解正確無誤，這樣才能更好地幫助學(xué)生。

在備課的過程中，我特別關(guān)注如何使課堂輕松愉快。記得有次教授《皇帝的新裝》，這是許多學(xué)生小時(shí)候就接觸過的童話故事。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行，學(xué)生肯定會(huì)覺得乏味。我讓我布置了一項(xiàng)作業(yè)——讓他們在家通過互聯(lián)網(wǎng)收集關(guān)于這篇故事的信息，并在課堂上分享自己的見解。在上課時(shí)，看到學(xué)生們準(zhǔn)備好的資料，大家都非常興奮，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生們還組織了小品表演，并將故事情節(jié)演繹出來。在這一過程中，學(xué)生成為主角，他們的表現(xiàn)甚至超出了我的預(yù)期，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主導(dǎo)、教師輔導(dǎo)的教學(xué)模式。

當(dāng)你對(duì)一篇課文理解得透徹時(shí)，上課就會(huì)變得輕松許多。

　三、掌握好“度”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為教師，我們都知道，學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的興趣往往不是源于對(duì)知識(shí)的愛好，而是受到老師的影響。學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我說：“老師，如果不是你這節(jié)課，我們早就睡著了。”這讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體悟。

本學(xué)期，我通過這種方式提升了學(xué)生對(duì)語文課的興趣。我在日常交流中拉近與學(xué)生的距離，課堂上嚴(yán)格要求，課下又能隨意聊天。這讓學(xué)生覺得老師與他們是平等的，易于接近。然而，必須注意的是，不能和學(xué)生過于親密，保持一定的距離感。在某段時(shí)間，我的16班同學(xué)出現(xiàn)上課隨意的問題。經(jīng)過反思，我意識(shí)到是我和他們走得太近導(dǎo)致的。于是，我在后續(xù)的日子里調(diào)整了自己的態(tài)度，保持了距離的依然做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

通過這樣的調(diào)整，課堂紀(jì)律得到了改善，教學(xué)順利進(jìn)行了。這一方法初步取得了效果，但仍有部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣。

　四、寫周記，促進(jìn)心靈溝通

我每周都會(huì)要求學(xué)生寫周記，認(rèn)為這是最有效的溝通方式。學(xué)生可以在周記中表達(dá)他們的想法和感受，提升寫作能力。根據(jù)學(xué)生的周記，我給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語，這無疑對(duì)他們的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度有積極的促進(jìn)作用。通過這樣的心靈溝通，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

雖然本學(xué)期的教學(xué)還有許多不足之處，但我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自我。