八年級上冊英語教學工作總結中，教師回顧了本學期的教學經歷與收獲，強調了教學互動的重要性和教師對學生個體差異的關注。面對不同基礎的班級，教師采取了因材施教的策略，努力激發學生學習英語的興趣，通過豐富的課堂活動和真實語言環境提升學生的語言運用能力。教師注重備課和課堂管理，積極引導學生參與，并建立良好的師生關系。總結中提到，盡管面臨一些挑戰，教師的努力在期末考試中獲得了積極成效，未來將繼續探索教學方法，提升自身素養，助力學生英語學習的持續進步。

八年級上冊英語教學工作總結 1篇

時光荏苒，又一個學年即將結束。在這一年里，我的八年級英語教學工作讓我收獲頗豐，既有成功的喜悅，也有面對挫折的迷惑。這些經歷加深了我對教育事業的熱愛。為更好地總結經驗與不足，我對本學期的教學工作進行了深入的反思。

本學期，我負責八年級（182）、（185）班的英語教學。兩個班級的英語基礎差異明顯，182班整體基礎稍好，但學生們學習態度不夠端正；而185班雖然英語基礎較差，但學生們刻苦努力，積極向上。我在教學中始終保持警覺，努力學習、研究教學方法，并虛心向同事請教。經過一學期的努力，我積累了豐富的教學經驗，以下是我的教學總結。

教學是一種互動的過程，學生是學習的主體，了解學生的情況對教學效果至關重要。剛開始接觸教學時，我并未意識到這一點，僅專注于研究教材和教法，力求課堂生動易懂。結果在上第一堂課時，由于缺乏對學生的充分了解，我的授課效果并不理想。后來，才發現我授課語速太快，板書也很少，導致許多同學無法及時跟上。這使我意識到，教學設計必須建立在對學生實際情況的了解之上。

在課堂上，學生的學習習慣與興趣密切相關。182班的同學活躍，但中等生較多，而185班的同學則較為沉靜，因此在備課時，我必須充分考慮學生的整體情況，做到因材施教。這讓我明白了教育要兼顧個體差異的重要性，這是教育學中強調的“備教法的同時要備學生”理論的有力證明。

備課是教學過程中至關重要的一環，充分的備課能有效激發學生的學習積極性。咨詢過一位前輩后，我愈發意識到備課的重要性，決心每天投入大量時間認真鉆研教材與教法。不滿足于只準備表面的內容，力求每堂課都能讓學生受益匪淺。尤其對于英語這樣一門較為陌生且具有挑戰性的課程，周全的備課顯得尤為重要。

一堂準備充分的課能夠令學生和教師都獲益良多。如果只是機械地照本宣科，學生會面臨理解障礙，課堂氛圍也會顯得沉悶。教師在授課時要努力調動學生的積極性，確保他們能專注于課堂內容。在這一過程中，教師的精神狀態和課堂管理能力都至關重要，教師應時刻保持良好的狀態，營造輕松自然的教學氛圍。我發現有時在課堂上當學生出現不專心現象時，自己的情緒也會受到影響，從而影響授課質量，這點我必須加以改進和克服。

為了讓學生對英語產生興趣，我采取了一些措施，例如鼓勵他們改英文名，分享英美文化和生活故事，甚至幫助部分同學與美國的“penfriend”建立聯系。這些方式有效提高了學生對英語的喜愛程度，激發了他們的學習動力，因為只有當他們的英語水平提高，才能實現與外國筆友交流的目標，這對他們的英語寫作能力也有很大幫助。

考慮到英語學習中的差生現象，我制定了詳細的輔導計劃。以182班為例，我將基礎較差的同學分為三組進行針對性輔導。一組是能力尚可但缺乏主動學習意識的同學，我為他們分配固定任務，確保他們在學習中不偷懶。二組是有學習意愿但能力較弱的同學，我會耐心引導他們，并適時鼓勵，以提升他們的信心。最后一組是紀律松散且基礎差的同學，我會利用課余時間進行一對一輔導，營造安靜的學習環境，以幫助他們重建基礎。

除了課堂教學，我還倡導學生多讀、多講、多練。在早讀時，我會關注學生的讀書情況，及時發現問題并加以糾正。在課后，如果發現作業有問題，立刻明確講解，以幫助學生及時消化知識。對于部分不自覺的同學，我會采取強制背誦的方式，提升他們的能力。

期中和期末考試是檢驗學生學習成果的重要手段，考試前我會進行系統復習，考試后則進行總結分析。從期中考試分析來看，兩個班的平均水平相當，但185班的差生問題更為突出。在期中考后的時間里，我將重心放在了對這部分同學的輔導上，通過循序漸進的方法，幫助他們提升英語水平。

經過一個學期的努力，期末考試成為了對我教學成果的最終考驗。無論成績如何，這都體現了我在這個學期的付出。我深知，重要的不是一時的成績，而是如何在今后的教學中不斷自我提升，為兩個班的共同進步而努力。無論未來多么艱辛，我都會保持好奇心，多問、多思考，向前輩們學習，不斷追求進步。

以上便是我本學期的教學工作總結。由于經驗尚淺，仍有許多不足之處，希望在今后的日子里，能夠在各位領導、老師和前輩的指導下，取得更好的成績。

八年級上冊英語教學工作總結 2篇

時間飛逝，轉眼之間，八年級的英語教學工作也即將結束。回首這一學期的工作，我感到既忙碌又充實。在與學生的互動中，我的教學理念和專業水平得到了顯著提升，也取得了一些可喜的成績。以下是我這一學期的工作

　（一）思想政治方面

在本學期的教學實踐中，我積極響應學校的各項號召，認真參與政治學習，深入領會學習內容，并不斷更新自己的教育理念。在校本培訓中，我認真記錄政治筆記和理論筆記。面對新的教學形式，我意識到課堂教學不能僅僅依賴于傳統方式，我們必須具備現代教育觀念，以適應教育的發展趨勢。始終以來，我堅持認真嚴謹的工作態度，以誠信和不懈的精神投入到英語教學之中，嚴格遵循教師職業道德規范，對自身提出高標準的要求。保持積極向上的思想狀態，努力尋求進步。在教學過程中，我努務做到以身作則，關注每位學生，激發他們對英語學習的熱情與信心，樹立健康文明的形象，以自身的言行去影響學生。

　（二）教育教學工作方面

在課堂教學中，我積極推進素質教育，力求落實素質教育的方針，旨在讓學生體會到英語與自然及人類社會的緊密聯系，增強他們對英語的理解與應用信心。我的目標是幫助學生初步掌握英語的思維方式，以觀察、分析和解決生活中的實際問題，培養他們勇于探索和創新的科學精神。為了提高課堂教學的效果，我不斷學習與研究新的教學方法，注重實踐中的探索，專心研究英語課堂教學，深入理解新課程改革的理念，同時激發學生對英語的興趣，設計教具，組織英語興趣活動，讓學生在愉快的氛圍中學習，從而樹立學習英語的自信心。重視形成性評價在課堂中的運用，并及時總結教學經驗，以提升自己的專業水平。由于課堂教學扎實有效，我形成了獨具特色的教學風格，多次為市里的英語學科開展的教學研究課提供示范。在教研活動中，我樂于分享和交流，積極引導其他英語教師的成長，受到了領導的認可。在這種不懈努力與校領導的支持下，我所教的學生在英語學習上取得了良好的成績，未來我會繼續努力，以進一步提高班級的整體英語水平。

　（三）業務素質方面

為了適應課程改革的需要，我持續鉆研新教學理念，探索新教學方法，將所學知識有效運用到課堂教學中，并取得了顯著成效。在市、校的多次英語教學設計課中，得到了好評。積極參與學校和市里組織的業務培訓，深入學習其核心內容，汲取先進的教學理念與方法。我與其他英語教師共同研究教材與教法，解決彼此在教學過程中遇到的問題，以此推動我們共同進步。在假期期間，我還認真學習相關專業知識，以有效提高自身的專業水平。

在新課程改革的背景下，社會對教師的素質要求越來越高。在接下來的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力學習，提升自身素質，追求卓越，以全新的信心和努力迎接未來的挑戰。

八年級上冊英語教學工作總結 3篇

回顧本學期的八年級英語教學工作，我感受到自己既忙碌又充實。在區教研員和學校領導的指導下，我的教學理念和教學水平都有了顯著提升，并取得了一些可喜的成績。然而，也意識到自身存在的不足之處。為了在今后的教學工作中更進一步，以下是我本學期的工作

　一、思想政治方面

在本學期的教學實踐中，我始終保持認真、嚴謹的工作態度，不斷投入精力與時間于英語教學之中。我積極響應學校的各項號召，參與政治學習，認真領會學習的核心內容，嚴格遵循教師職業道德規范。在日常教學中，我努力做到以身作則，關愛每一位學生，幫助他們樹立對英語學習的信心和熱情。

　二、業務素質方面

為了適應課程改革的要求，我不斷研究新的教學理念，探索有效的教學方法，并將所學應用于課堂教學中。我還積極與其他英語教師進行教材和教法的交流與探討，以提高整體教學水平。

　三、教育教學工作方面

我認真備課，特別注重集體備課。在教學中，備課是不可或缺的重要環節，它要求我們既要備教材，又要考慮學生的情況和教學方法。充分的備課能夠激發學生的積極性，提高課堂效果。了解和分析學生的情況，并有針對性地進行教學，對教學的成功至關重要。我的班級在小學階段的英語學習基礎較弱，中等生人數較多，尖子生相對較少。在授課時，我根據不同情況實施不同的教學方法，取得了理想的效果。

考慮到英語學習過程中學生可能出現的兩極分化現象，我制定了具體的計劃和目標，特別是針對學習能力弱的學生進行有計劃的輔導。我將這些學生分為三個小組。第一組是具備潛力但平時不夠努力的學生，我通過集體輔導并分配任務來督促他們，讓他們發揮出應有的水平；第二組是有學習意愿但能力偏弱的學生，我耐心引導他們，鼓勵他們進步；第三組是學習態度不端正的學生，我利用課余時間給予個別輔導，為他們創造一個專注的學習環境。只要堅持輔導，他們的基礎就能得到改善，課堂教學效果也會隨之提升。

在早讀時間，我定期檢查學生的早讀情況，及時發現并糾正問題；課后也會及時解決作業中存在的疑難。我還對一些學習自覺性差的學生進行背誦等訓練，以提升他們的語言表達能力。

期中和期末考試是檢驗學生學習成果的重要環節，我對此十分重視。考試前，我帶領學生進行系統復習；考試后，我對成績進行總結與分析。經過觀察，我發現學生在語言運用能力上還有待加強，因此在今后的教學中，我會加強這方面的訓練，幫助學生更輕松地學習，并熟練掌握英語。考試結果顯示，針對薄弱學生的輔導對班級整體學習效果提升有很大幫助。

充分備課能夠調動學生的積極性，從而提升課堂教學效果。但我還需具備駕馭課堂的能力，因為學生的行為直接影響課堂教學。在課堂上我會努力讓學生專注，避免分心，這需要良好的教學方法和組織能力。豐富且富有現實意義的課堂內容，以及自然生動的教態，可以有效吸引學生的注意力。我意識到在這方面自己做得還有不足，尤其是在面對課堂紀律不佳時，我的情緒有時會波及到教學，影響教學效果。今后，我將努力克服這一問題，研究有效方案，以解決課堂中的困難。

經過這學期的努力，我明白到取得的教學成果雖然重要，但更重要的是如何在今后實現自我提升，提高學生的英語運用能力。我會繼續付出努力，積極請教、思考，與其他教師分享經驗，不斷成長。

八年級上冊英語教學工作總結 4篇

在過去的一學年里，我擔任八年級英語教學，面對班級中不同層次的學生，我深刻認識到教學的挑戰與機遇。絕大多數學生經過一年的努力，已經能夠進行簡單的英語對話，看懂一些簡單的英語閱讀材料，但仍有部分學生的基礎較為薄弱，詞匯量有限。更有學生對學習英語缺乏明確的目標，對這門課程感到畏懼，甚至選擇放棄。造成這些問題的原因，不僅包括本族語的干擾，還有學生對英語學習的接觸面較窄、實踐機會不足等多方面的因素。這促使我必須改革與創新教學方法。

　一、明確符合新課程的教育理念。

學生是學習的主體，教師的角色應當轉變為引導者，而非直接的知識傳播者。教師不能替代學生去體驗、觀察、分析和思考，唯有鼓勵學生通過自己的努力去理解和掌握知識。我調整了教學方式，減少“教師主導”的教學模式，將課堂的主動權交還給學生，鼓勵師生之間的互動與合作，實現共同進步。

　二、幫助學生明確學習的目標。

想要學好英語，首先需要讓學生認識到學習這門語言的意義。我們處在一個全球化的時代，21世紀是一個充滿競爭與變化的時代，任何國家的未來發展都與其科技人才的培養息息相關。如果學生不懂英語，就無法與世界接軌，無法進行有效的溝通與交流。教育應當引導學生將自身的理想與國家的未來相聯系，從而激發他們對英語學習的熱情。根據本地區學生的具體情況，我在教材中選擇一些常用的詞匯、句型和對話，讓學生能夠輕松入手，逐步培養他們的學習興趣。

　三、構建融洽的師生關系。

初中生的獨立性逐漸增強，自尊心也在上升，因此建立良好的師生關系至關重要。教師需要尊重學生，傾聽他們的想法，互信互敬才能促進學生學習的積極性。通過關心和尊重學生，我努力成為他們信賴與喜愛的老師。在課堂上，我通過不同的教學方法激勵學生學習，課后則與學生交流，成為他們的朋友，幫助他們解決生活與學習中的困惑。

　四、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的言行舉止不僅關系到自己的形象，更直接影響到學生的學習狀態。我要強化自身的職業素養，做到盡職盡責，嚴謹治學，時刻保持良好的教態。尤其是在講解新知識時，我會運用語調變化和生動的表情吸引學生的注意，使他們感受到學習的樂趣與積極性。當學生積極參與時，我會以支持的態度鼓勵他們，增強他們的自信心。

　五、積極營造語言學習環境。

本冊英語教材結合國際最新外語教學理念，注重培養學生的綜合語言能力，強調學生參與的實踐活動，以促進輕松愉快的學習氛圍。教材內容豐富、有趣，符合中學生的心理發展特點，強調以任務為導向的教學方法，鼓勵學生在真實的語言環境中進行自主學習。在課堂上，我努力創造真實的語言環境，以激發學生的求知欲，提升他們的學習興趣，鼓勵他們大膽開口說英語。

不足之處：在任務型教學法的實施中，我意識到自己在課堂活動設計方面還有待提高。比如，在講解知識時，我有時會講得太多，導致學生思考的空間不足，實踐機會相對有限。未來，我會加強對課程改革理論的學習，努力轉變教育理念，真正做到以學生為中心，倡導互動式教學，成為一名現代化素養的優秀教師。

八年級上冊英語教學工作總結 5篇

一、認真備課，確保課堂教學順暢。

在本學期開始前，我投入了大量時間和精力準備課堂教案，力求做到有備而來。我深入研究教材和教參，確保能夠準確把握教學重點和難點，以便為學生提供清晰的學習目標。

1、我提前一周完成教案的編寫，確保每堂課的重點和知識點都能得到充分講解。在備課過程中，我分析學生的學習情況，以便制定出更為適合他們的教學方案。

2、在課堂上，我采用靈活多樣的教學方法，以激發學生的學習興趣。我重視與學生的互動，鼓勵他們參與課堂討論，并通過小組活動提高他們的語言運用能力。我還用英語進行授課，幫助學生增強語感，利用多媒體課件、圖片和實物等輔助教學，提升課堂的趣味性與直觀性。在期末復習時，我引導學生梳理每個單元的核心內容，使他們在復習時有條理、有方向。

二、激發學生的學習熱情。

英語學習對于學生來說挑戰性大，因此我努力讓他們對這門語言產生濃厚的興趣。我采取多種有趣的方式，例如在課堂上組織游戲、開展分組競爭，以及課下教他們唱英文歌曲等，以此來提高他們學習英語的積極性。

三、加強聽、說、讀、寫能力的訓練。

英語作為一門語言，注重的除了課堂的知識傳授，更在于學生的語言運用。我堅持在早自習和英語課上進行朗讀訓練，及時糾正發音和語調的問題。我還安排聽寫及詞匯、句型的練習，幫助學生鞏固記憶，提高語言運用能力。

四、因材施教，注重個性化輔導。

在教學中，我利用午間和自習時間，為部分學習困難的學生提供輔導，幫助他們查漏補缺。針對學習能力差異，我制定了個性化的輔導計劃，對待后進生進行有針對性的強化訓練。通過耐心的指導和適當的激勵，我努力幫助他們逐步提高成績。

在本學期的教學過程中，我取得了一定的進展，但也意識到以下不足之處：

1、班級整體學習氛圍仍需增強；

2、學生的英語基礎較差，基本功有待提高；

3、部分學生的學習態度不端正，缺乏自主學習意識，作業完成情況不理想；

4、寫作能力較弱，許多學生無法組織完整的句子；

5、學生成績分化嚴重，對后進生的關注還不夠，對優秀學生的培養也需要加強。

今后的努力方向將集中在：

1、加大對學生詞匯、句型和課文背誦的檢查力度，指引學生掌握有效的學習策略。

2、強化完型填空、閱讀理解及整合能力的訓練。

3、提升英語寫作訓練的效果，通過積累知識，提高學生的綜合運用能力。

一、貫徹教學交際化原則，注重語感培養。通過聽說訓練，讓學生在真實情境中加強語言感知，使他們在朗讀時能體現不同語境下的語氣和情感。在課堂上，我鼓勵學生參與朗讀，并通過創造性的情境來引導他們理解重音和語調的變化。

二、溫故而知新，幫助學生克服遺忘。利用課堂時間反復復習，以鞏固舊知識、引導學生順利完成學習目標。復習時，我注重系統性和針對性，并采用多樣化的練習來強化學生的記憶。

三、注重課堂反饋，強化教學效果。課堂教學中，我始終關注學生的參與度，以學生的反饋為依據，及時調整教學策略，確保他們能夠真正理解所學內容。課后，我也會引導學生總結易錯知識點，以提升他們的學習效果。

四、培養學生的自學能力，使他們具備獨立學習的能力。指導學生制定長期和短期的學習計劃，鼓勵他們進行課前預習，同時擴展課外英語的學習資源，例如觀看英語節目和閱讀英語書籍。

通過一段時間的教學實踐，我更加明白英語學習的長期性和系統性，今后，我會繼續努力，關注學生的學習需求，爭取在教學中有更好的表現和成果。

八年級上冊英語教學工作總結 6篇

回首這一學期的工作，八年級的英語教學已經接近尾聲，期間的努力與收獲讓我倍感欣慰，同時也意識到自身的不足。以下是我對本學期英語教學工作的

一、思想政治方面

在這學期的教學中，我始終保持認真負責的態度，積極投入到英語教學中，并努力踐行教師的職業道德。我參與了學校的各項政治及業務學習，努力領會學習內容，樹立良好的思想觀念，嚴格要求自己。在日常教學中，我注重關愛每一位學生，激發他們對英語學習的興趣與信心，努力做到以身作則，用健康向上的形象影響學生。

二、業務素質方面

為了提升自身的教學能力，我不斷鉆研新的教學理念和方法，努力在課堂中應用所學知識，并取得了一定的成效。然而，和一些優秀的英語教師相比，我仍存在差距。我積極參與學校組織的業務培訓，深入學習先進的教育理念與教學方法。我也與其他英語教師共同研究教材及教學法，認真聽取他們的課堂，提出自己的看法，借此提升業務水平。通過記錄教學反思和教學日記，我也將這些經驗整理成筆記，進行總結和反思。

三、教育教學工作方面

本學期我負責八年級4班和9班的英語教學。面對生源整體水平較低的挑戰，我積極探索新的教學方式，并研究如何提升學生的英語學習興趣。在課堂上，我開展了多種活動，比如“如何學好英語”的主題活動，旨在增強學生的自信，使他們對英語學習充滿期待。具體收獲如下：

1、全面了解教材內容與學生特點。

這屆學生使用仁愛版英語教材，內容較為繁多，難度較大，特別是對于基礎較弱的學生。我在教學時努力將抽象的概念具體化，使課程更加生動有趣。例如，分享英美國家的文化故事，結合一些易于記憶的順口溜來幫助記憶難點。

2、因材施教，精準把握難度。

了解學生的個體差異對教學非常關鍵。在課堂上，我會根據學生的特點和整體水平來調整教學內容的難易度。對于9班，我采用更多傳統教學方式，確保基礎知識的鞏固；而對于4班，我則采用更為靈活的課堂形式，鼓勵學生用英語表達自己的想法，培養他們的語言輸出能力和創造思維。

3、扎實完成常規教學環節，注重學習方法指導。

高效的教學需要扎實的常規教學環節。我堅持備好每節課，采用教材、學生和教輔資料三者結合的方式進行課前準備。在教學中，我注重基礎知識的積累，進行聽寫訓練，幫助學生提高詞匯與句型的記憶能力，并注重學生的聽說讀寫綜合能力的培養。

4、積極參與其他教學工作。

除了完成教學任務，我還致力于優化課堂教學，進行多媒體輔助教學，并參與教案的編寫，這些都為提高教學效率提供了支持。

四、存在的問題與未來努力方向

雖然本學期取得了一定的進展，但仍存在一些問題，例如班級學習氛圍不濃、部分學生的學習態度不端正、基礎能力較弱等。未來，我計劃：加強自身基本功的訓練，注重課堂教學質量；對學習困難的學生給予更多關心和幫助；引導學生樹立正確的價值觀與責任感；提升課堂的吸引力，努力讓班級整體成績有更大的提高。教育工作是持久而不斷變化的，我將繼續努力。

八年級上冊英語教學工作總結 7篇

時光如流水般，在忙碌而充實的教學中匆匆而逝。轉眼間，八年級上冊的英語教學也即將畫上句號。回顧這一學期的教學工作，既有欣喜的收獲，也有在挫折中徘徊的無奈。然而，正是這樣豐富的心路歷程，讓我愈發熱愛這份教育事業。為了更好地調整自己的教學策略，借鑒他人的優點，我對本學期的英語教學進行了總結。

在這一學期中，我主要負責八年級（3）班和（4）班的英語教學。這兩個班的學生情況不盡相同，成績表現呈現出明顯的兩極分化。尤其是四班，后進生和偏科生的比例較大，情況較為嚴重。英語作為中學階段的一門重要科目，得到了家長和學校的高度重視。然而，許多學生因為覺得英語學習枯燥乏味，逐漸產生了“厭、怕、棄”的心理，這使我深感責任重大，迫切需要調整我的教學方法。為此，我在教學中著重落實以下幾個方面：

第一、確立學生的主體地位

學生是學習的主體，教師的角色是引導而非替代。我努力營造課堂氛圍，讓學生積極參與，主動學習，而不是單純接受知識。我采取小組活動和互動討論等方式，努力提高學生的參與感與主動性。

第二、明確學習目標

我深知，學生只有認識到學習英語的重要性，才能真正投入其中。我通過案例分析和生活中的實際應用，幫助學生理解學好英語所帶來的好處和影響，以激發他們的學習熱情。

第三、培養學習興趣

對于大多數學生來說，英語是一門既陌生又困難的科目。在這樣的背景下，我通過采用多媒體教學、舉辦趣味活動以及介紹英語國家的文化等多樣化的手段，逐步激發學生對英語的興趣，讓他們意識到學習英語的樂趣。

第四、創造真實語言環境

根據最新的教材理念，我設計了豐富的語言實踐活動，力求通過真實情境來提高學生的語言運用能力。我也注重任務型教學法的運用，以提升學生的學習參與度，讓他們在實際對話中增強語言技能。

第五、認真備課和改進教學方式

在集體備課的基礎上，我深入研究教材，精細設計教案，確保課堂內容既貼近學生生活，又富有挑戰性。我保持積極的課堂氣氛，關注每一位學生，努力使每節課都有所收獲。

第六、建立融洽的師生關系

師生間的信任與尊重是促進學生學習的重要因素。我以關愛和耐心對待每一位學生，努力成為他們可以信賴的老師。我也時刻保持開放的溝通，傾聽學生的心聲，進而提升他們的學習熱情。

第七、做好“培優轉差”工作

我制定了詳細的“培優轉差”計劃，針對不同層次的學生實施分類指導。對于優秀學生，我通過不斷的鼓勵與挑戰來保持他們的優勢；對于學習基礎稍弱的學生，我則給予更多的耐心輔導，幫助他們克服困難，提高信心。通過這些努力，期末考試的結果證明了我們的付出是值得的。

這一學期雖然艱辛，但無論成績如何，我都感受到了成長與進步。今后，我會繼續努力，虛心學習，不斷改進教學方法，為學生的英語學習鋪就更好的道路。