七年級上語文教學工作計劃旨在提升學生的語言表達能力、思維能力和審美素養。計劃通過五個單元的教學，圍繞生活、友情、歷史、社會問題及創造力等主題，逐步培養學生的觀察力與思考能力。本學期教學任務包括講讀課文、自讀課文、古詩詞及名著簡讀，重點關注基礎知識，解決文本理解與作品賞析的難點。教學方法強調學生主體性，鼓勵討論與多媒體結合，注重實踐與生活結合，提升學生學習參與感。通過這些措施，期望提高學生的語文成績及解決問題的能力，并培養良好的學習習慣與人文素養。

七年級上語文教學工作計劃 篇1

七年級語文教學是中學教育的重要組成部分，它不僅幫助學生掌握基本的語言運用能力，還培養他們的思維能力和審美情趣。以下是我本學期的七年級語文教學計劃，與大家分享。

　一、教學目標

在本學期，我將通過五個單元的教學，逐步提升學生的語言表達能力。第一單元將引導學生認識身邊的世界，增強他們的觀察力和思考力；第二單元將幫助學生理解友情的重要性，感受人與人之間的真情；第三單元則讓學生走進歷史，通過古代文化的學習，提高他們的文化素養；第四單元關注社會問題，促使學生思考個人與社會的關系；第五單元將激發學生的創造力，鼓勵他們用文字表達自己的想法和感受。

　二、教學任務

本學期的語文教學任務分為五個單元，共計二十五節課。其中包括講讀課文十五篇，自讀課文十篇，以及五篇古詩詞和名著簡讀。

　三、教學重點

本學期的教學重點為十五篇講讀課文和十篇自讀課文中所涉及的基礎知識，旨在提高學生的聽、說、讀、寫能力。

　四、教學難點

語文教學的難點主要集中在文本的理解以及如何賞析一些文學作品的技巧。

　五、課時安排

詳見《教學進度表》。

　六、教學方法

1、本學期的語文教學將貫徹以學生為主體的理念，鼓勵學生在課堂上積極提問，參與討論，教師適時給予引導，結合多媒體教學資源，提升課堂效果。

2、課堂與生活相結合，讓學生在學以致用中理解課文的內涵。

3、采用小組合作學習的方式，通過討論、朗讀和背誦等多種形式，提升學生的參與感。

4、鼓勵學生在課后寫下自己的讀書心得和生活感受，做到隨時總結所學。

　七、教學效果

通過不斷努力，我希望能顯著提高學生的語文成績，使他們在語言表述及思維分析方面得到全面發展，培養他們解決問題的能力。

七年級上語文教學工作計劃 篇2

本教學計劃在編排上不同于以往的課程結構，它更加強調語文學習的實踐性和人文性，力求貼合新課程的理念。具體單元安排如下：

第一單元：自我探索與成長第二單元：理想與信念。

第三單元：自然的饋贈第四單元：科學與發現。

第五單元：家庭的溫暖第六單元：文化的想象。

　一、教材的主要特點：

構建綜合性的教學體系。本教材旨在搭建一個語文綜合實踐平臺，按自我、社會和自然三大模塊進行組織，每個模塊下設多個主題單元，涵蓋閱讀、寫作、口語交際及綜合性學習等內容。這種結構注重實踐，確保語文學習貫穿于實際活動中，同時突顯教材的綜合性與重點，使閱讀、寫作及交際能力的培養與個性發展相結合。

全面提升學生的語文素養。教學設計兼顧知識、技能、過程及情感態度等多個方面，旨在提升學生的語言運用能力，培養良好的語文學習習慣，同時豐富學生的人文素養和社會責任感。教材內容強調實用性與人文性的結合，讓學生在扎實的基本功訓練中，能夠不斷創新。

第三，倡導自主、合作與探究的學習方式，注重激發學生的創造精神。在內容與設計上，關注學生個體的差異與需求，提供更多的發展空間。閱讀部分的選文和練習，尊重學生的自主性，引導他們在閱讀中發現自我，豐富內心。寫作與口語交際環節注重學生真實情感的表達，幫助學生培養自信，開啟其健康成長之路，尤其是綜合性學習部分，鼓勵學生自主設計和組織活動，突出探索與合作的重要性。

第四，遵循語文教育的規律，突出實踐活動的重要性，讓學生在實踐中學習語文。這套教材旨在使學習過程成為讀寫聽說的實踐循環，讓學生在實際運用中感受語言魅力。

第五，構建開放、靈活且充滿活力的教材體系。教材充分體現了課內與課外，校內與校外的結合，為學生提供了豐富的學習資源。

教材的選文內容豐富，難度適中，契合學生的閱讀心理，符合其學習需求。

　二、教學目標

新課程教材的教學目標不再單純強調教材內容，而是關注學生的整體語文學習體驗，激發學生的情感共鳴。

1、掌握七年級上冊階段的基本生字詞，能夠靈活運用。

2、學習本冊書的課文，完成規定的教學任務。

3、培養學生的良好語文學習習慣，掌握有效的學習方法。

4、提高學生的朗讀能力，使其能夠有感情地朗讀課文，增強語感。

5、廣泛閱讀推薦的課外讀物，擴大閱讀量。

6、引導學生理解課文的主題、情感及其深層含義。

7、注重語文學習中的情感與道德教育，培養良好的語文素養。

　三、教學措施

關注教學目標的全面性。傳統的目標往往忽視過程與情感，而新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。

注重教學內容的靈活性，應由單一向綜合轉變，激發學生對學習的興趣，拓展其視野。

第三，增強教學方式的互動性，實現師生的合作與交流，形成良好的學習氛圍。

第四，鼓勵教學過程中的多樣活動，不僅讓學生讀、寫、說，還要鼓勵他們進行繪畫、演唱和表演等多種形式，通過實踐活動加深理解。

第五，采用多樣化的教學手段，使課堂更加生動有趣，增強學習的吸引力。

第六，靈活組織教學形式，鼓勵自主、合作與探究的學習方式。

第七，實施多元化的教學評價，全面評估學生的語文能力與素養。

語文教學的核心在于通過每一個字句構建學生的語言世界，同時也在構建他們的人文視野。

七年級上語文教學工作計劃 篇3

一、學生情況分析：

七年級語文教學班級學生情況分析：

本班共有學生30名，其中男生15人，女生15人。大部分學生都表現出較強的學習意愿，課堂氛圍較為活躍，尤其是女生普遍在自律和守規方面表現突出，而男生則顯示出較強的探索精神和活潑好動的特點。許多學生在老師的引導下逐漸養成了良好的學習習慣，按時完成作業，但部分來自鄉村地區的學生由于教育資源相對匱乏，學習基礎較為薄弱，需要更為細致的關注與培養。

在學期初，這些同學剛從小學過渡到初中，面對課程內容和數量的增加，部分學生在學習上產生了焦慮，尤其是男生對學習的主動性不夠，成績提升相對緩慢。加上新環境的適應問題，這些因素使得部分同學在學習上倍感壓力。教學過程中需要調整方法，增強他們對學習的信心，從而為今后的發展奠定良好的基礎。

二、教學目標

（一）培養習慣，夯實基礎知識

1、學習習慣。

（1）掌握正確的讀書和寫字姿勢，養成良好的學習習慣。

（2）合理使用學習工具，培養愛護學習資源的意識。

2、漢語拼音。

（1）正確定義聲母、韻母。

（2）能清晰拼讀基本音節。

（3）認識聲調符號，正確朗讀四聲及輕聲。

3、識字寫字。

（1）了解基本筆畫的名稱。

（2）在田字格內依照筆順書寫、默寫生字，保持書寫姿勢端正，書寫清晰。

4、口語交際。

（1）能夠用普通話進行日常交流，表達清晰自然。

（2）能夠根據特定情境或圖片，使用完整的句子進行回答。

（3）能在一定情境中，連貫地敘述一件簡單事件。

5、閱讀。

（1）結合課文與生活實際理解常見詞句的含義。

（2）識別并理解句號、問號、感嘆號等標點的使用。

（3）進行課文的朗讀和背誦，嘗試角色對話朗讀。

（4）能夠準確復述課文內容，確保語句流暢。

（5）流利地朗讀課文，理解其大意，能夠想象課文描繪的情景。

（二）明確學習目標，持續執行規劃

本學期學習目標：

1、寫一手好字；

2、掌握閱讀各類文體的技巧；

3、閱讀多本經典名著；

4、提升敘事和寫人類作文的能力。

本學期教學設想：

1、美文積累，在課堂上進行美文誦讀與默寫；

2、國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀短小的文言文；

3、日常寫作練習，每周至少寫一篇不少于500字的隨筆；

4、堅持每天中午練字10分鐘，基礎差的同學學習正楷，掌握之后再嘗試行楷或行書。

三、本學期教學落實措施：

1、樹立正確的教育觀念，深入理解新課程標準，將知識傳授與思想教育結合。

2、注重培養學生良好的學習習慣和生活習慣。

3、耐心和細致地做好學生的思想引導，激發他們的學習熱情。

4、運用多樣化的教學方法，提升學生的參與度，使課堂更具趣味性。

5、對學習困難的同學給予更多的關注與輔導，激發他們的學習興趣。

6、重視基礎知識的教學，針對重點和難點，進行有針對性的教學設計，避免簡單重復的題海戰術。

七年級上語文教學工作計劃 篇4

　第一單元：

　【單元分析】

新學期的帷幕已經拉開，我們的語文學習旅程再一次啟航。第一單元圍繞人生這一主題，選取的五篇課文均在抒發對人生的深刻感悟。

這一單元的選文體現了題材和風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首情感豐富的抒情詩，描繪了一個山里孩子追尋理想的故事，鼓勵我們通過不懈努力實現目標。《走一步，再走一步》是一位美國作家的佳作，講述了他少年時期的親身經歷，啟示我們面對困難要勇敢。《生命生命》是杏林子的經典散文，浸透著對生命的崇敬和贊美。《紫藤蘿瀑布》則是一篇語言優美的散文，借景抒情，表達了深刻的人生感悟。《童趣》是一篇古代散文，描繪了作者童年的歡樂生活，想象豐富，充滿童真童趣。

這五篇課文既談及理想，又探討追逐理想的道路；既弘揚拼搏精神，又融入個人的思考；既反映事業中的挑戰，也講述命運的無常；既描述奮斗的苦澀，又展現生活的樂趣，給予我們多方位的啟迪，為未來的人生照亮了一盞明燈。

　【教學重點】

學習這一單元時，需重點關注以下幾個方面：

1、全面把握課文內容，理清各篇文章的脈絡。

2、準確領會作者的寫作意圖，提煉文章的主旨。

3、結合自己的生活經歷，深入思考人生。

4、掌握朗讀技巧，確保讀音準確、停頓合適，能初步表達出語氣的情感。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，努力在自己的表達中運用單元的語言精華。

　第二單元：

　【單元分析】

本單元繼續圍繞人生的課文展開，上一單元主要探討在遭遇挫折時應如何應對，而本單元則側重指導我們如何樹立理想，實現理想。

本單元的選文同樣體現了題材、體裁和風格的多樣性。《理想》是一首充滿哲理和意象的抒情詩，彰顯了樹立理想的重要性。《短文兩篇》通過詩化的語言探討了奉獻的意義以及珍惜生命中初次體驗的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，傳達了關于人生必備的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，展示了她博大而高尚的精神世界。《〈論語〉十則》則是關于求知、修身和做人的名言。這些課文從不同的角度為我們提供啟迪，引領我們去追求理想，豐富人生體驗，為漫長的旅程奠定精神的基石。

　【教學重點】

學習這一單元，必須聚焦如下要點：

1、結合自身的生活體驗，深入思考，細致品味課文中的深刻用詞，理解文中蘊含的哲理。

2、培養朗讀能力，努力掌握停頓、重音、語調、語速和情感的把握，通過閱讀體悟情感和理智。

3、準確理解文中敘述和議論的關系，概括文章主旨。

4、意識到不同文體的表達方式和技巧之異。

　第三單元：

　【單元分析】

本單元所選課文極具文情并茂的特色，多出自名家之手，以優美的語言展現色彩斑斕的大自然。前三篇均為寫景抒情的散文。《春》生動描繪了迷人的春天畫面，《濟南的冬天》則勾勒出濟南特有的冬景，《山中訪友》寫下了與山中萬物的交流。它們或贊美四季，或表達對祖國山河的熱愛，或傳遞對大自然的深情。后兩篇均為詩作，《秋天》是現代詩，描繪了秋日的景象，贊美豐收之美；而《古代詩歌五首》則用簡練的語言勾勒出許多美麗畫面，如登高望海、行舟綠水，詠春吟秋、夜行鄉村等，喚起觀者對美好情懷的向往。

　【教學重點】

學習這一單元時，必須把握以下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的朗讀感受課文的意境，品味優美的語言，培養對美的向往。

2、全面理解課文大意，注重細致觀察景物和抓住其特點進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品的巧妙構思。

　第四單元：

　【單元分析】

本單元選編了五篇與自然科學密切相關的課文，包括《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》和《山市》。這些課文涵蓋古今中外，文言與白話，詩歌與散文，內容豐富多彩。如今，科學以空前的速度發展，國家也掀起了科教興國的熱潮，致力于培養21世紀的新型人才。本單元的課文集中反映了對自然界進行科學探索的主題，融合了科學精神與人文關懷，既注重情感的培養，又兼顧知識與能力的提升。

　【教學重點】

學習本單元時，應關注以下幾個方面：

1、培養科學精神與探索未知世界的興趣，激發求知欲。借助圖書館或互聯網，搜集相關資料，豐富科學知識，掌握探究科學問題的方法。

2、學會較快默讀課文，抓住主要信息。在全面把握課文思想內容的基礎上，概括課文要點，提高閱讀現代科技文的能力。

　第五單元：

　【單元分析】

親情是人類最為珍貴的情感之一，家庭是一個人成長的搖籃。深厚的親情總能打動人心，家庭的溫暖令人向往。本單元主題圍繞家庭與親情，精心選取了五篇課文，包括《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》。單元的整體構建十分用心，兼顧詩歌與散文，古今中外。所選課文努力捕捉生命的靈感，表達對親情的體會與贊美，引發讀者的情感共鳴。

　【教學重點】

學習這一單元，必須關注以下幾點：

1、能夠流暢且有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握精讀的技巧。

2、在理解重要語句含義、體味不同文體語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納主旨，珍視家庭親情。

3、鼓勵多角度、具創意的閱讀，培養并訓練對文章的獨特感受和理解。

　第六單元：

　【單元分析】

本單元的課文涵蓋了童話、神話、寓言與詩歌。它們通過豐富的聯想和想象，虛構出形象、情節和景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個奢華無度、昏庸可笑的皇帝形象，揭示了生活中的丑陋現象；而《盲孩子和他的影子》則贊美人間真情，展現了一個友好純真的世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》充滿了想象力，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》賦予了女性豐富的人性化特質并擴展了造人的故事，想象奇妙而生動。《寓言四則》則在簡短的故事中蘊含深刻的哲理，給人啟示。

本單元將引領大家走入一個既真實又幻妙的想象世界，感受想象帶來的獨特魅力。

　【教學重點】

1、了解童話、神話、寓言的基本特性。

2、體會聯想與想象的重要性，并通過復述、改寫、擴寫等方式，培養學生的聯想與想象能力，發展創新思維。

七年級上語文教學工作計劃 篇5

　一、教材分析：

1、本冊教材共分為8個單元，包含32課，精讀課文18課，略讀課文（標號）14課。其中，前六個單元以現代文為主，涵蓋敘事、寫人、寫景、小說及散文等多種文體。后兩個單元則重點關注古詩詞與散文的欣賞與理解，旨在讓學生熟悉不同的文學形式和風格。

2、寫作部分分為整篇寫作、片段寫作和課外練習。整篇寫作安排了六次，片段寫作根據課后“思考與練習”每單元設置一至兩次，課外練習則鼓勵學生養成定期寫作的習慣。

3、口語交際活動分為集中安排和分散安排，總共進行8次，結合課后內容與生活實踐，讓學生在真實環境中提升表達能力。

4、綜合性學習共安排4次活動，內容包括查閱資料、社會調研、現代科技的影響等，旨在培養學生的探索精神與實踐能力。

5、寫字練習安排了3次，重點在于學生的書寫規范，復習楷書的基本結構，并初步了解行書的筆畫組合。結合課后內容進行分散的寫字練習。

6、單元學習目標

第一單元：敘事散文單元。

目標是：通過真實的生活故事喚起學生的感受與共鳴，激發寫作熱情，鼓勵他們參與實踐活動。

第二單元：人物描寫單元。

目標是：培養對親情、友情的正確認知，引導學生理解人際關系的重要性，促進他們寫作技能的提升。

第三單元：風景描寫單元。

目標是：引導學生掌握景物描寫的技巧，欣賞優秀作品中的生動語言與結構安排，從而提升寫作能力。

第四單元：小說欣賞單元。

目標是：認識小說的基本特征和創作方法，激發學生的閱讀興趣，培養他們的分析和評價能力。

第五單元：童話與寓言單元。

目標是：通過想象力與創造力的培養，讓學生在閱讀中體會故事的深意，增強審美能力。

第六、七單元：古詩文學習單元。

目標是：逐步理解我國傳統文化的精髓，培養學生的誠信和責任感，鼓勵他們大膽提問與探索。

　二、教學措施

1、明確語文課程的目標，融入情感與價值觀教育，促進學生全面素養的提升。

2、將新課程理念貫穿于課堂教學，靈活應對學生的反饋，鼓勵自主學習，培養他們的學習興趣。

3、開展每堂課前的五分鐘閱讀，讓學生積累與交流能力。

4、重視寫作基礎的夯實，除課堂作文外，鼓勵心靈日記的書寫，幫助學生更好地表達自己。

5、嚴格書寫訓練，從基本筆畫到書寫習慣進行全面指導，確保每周進行一至兩次練習。

6、強化課外閱讀，鼓勵學生在本學期至少閱讀一至兩本文學名著，并做好讀書筆記。

7、組織多樣化的口語交際與綜合實踐活動，提升學生的語言能力和思維能力。

　三、教學進度

1.每個單元安排兩周的學習時間，閱讀課文2到3課時，自讀課文1到2課時。

2.每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內外結合，形成實踐能力。

3.做好階段性復習與總結。

1-2周第一單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

3-6周第二單元課文12課時

月假

詩詞3課時

國慶假

口語交際2課時

作文4課時

7-9周第一次期考

第三單元課文10課時

月假

綜合性學習2課時

作文4課時

10-13周第四單元課文13課時

月假

詩詞5課時

口語交際2課時

作文3課時

第二次期考

14-15周第五單元課文12課時

口語交際2課時

作文3課時

16-17周第六單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

18-19周第七單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

20周復習與考試

七年級上語文教學工作計劃 篇6

　【教學指導思想】

本學期的語文教學工作將繼續以新課程標準為核心，以學校的教學計劃為依據，努力提升自身的專業能力和教學水平，扎實落實各項常規工作，夯實教學基礎。對于七年級學生，既要繼續加強識字與寫字的訓練，又要增加課外閱讀的比例，通過豐富的閱讀積累來提升他們的寫作能力，全面提高學生的語言素養。力求在現代文閱讀、寫作及口頭表達能力等方面取得進步，使學生具備初步的文學鑒賞能力和理解課外文言文的能力，并掌握語文學習的基本方法，形成良好的自學習慣。

　【學生情況分析】

本學期我負責七年級的語文教學，班級共有56名學生。從基礎情況來看，學生的語文成績與素養普遍不佳。大多數學生的口頭表達與書寫能力較弱，自主探究與合作學習的能力也有待提升，他們在小學階段主要采用的是被動接受的學習方式，初中的語文教學任務任重而道遠。我將根據新課程標準的要求，認真推進教學工作，著力培養學生的語文素養，認識到語文教育的特點，倡導自主學習、合作學習和探究學習，為培養社會主義事業的接班人盡心盡力。

　【教材分析】

本學期使用的是人教版20xx年最新版教材，該冊教材共分為六個單元。

第一單元的課文通過華美的詞匯描繪了四季的美麗風光，春雨、夏風、秋霜、冬雪，陶冶了人們對美的追求，增強了他們發現美的能力，同時傳達了親近自然、熱愛生活的情感。比如《春》和《濟南的冬天》都是描繪自然景色并抒發感情的經典作品。

第二單元關注親情這一普遍而美好的情感。課文從不同角度表達了家人之間真摯的情感，閱讀這些文章可以深化學生對親情的理解和體驗。如《秋天的懷念》深刻表現了對母親的思念，歌頌了母愛的無私與偉大，而《散步》則展現了祖孫三代之間的親情紐帶。

第三單元主要涉及學習和成長的經歷，讓學生感受不同年代孩子們的學習狀態與生活趣事，激發他們對童年天真與友誼的感悟。本單元強調默讀練習，要求學生在安靜中快速掌握文章主旨，了解文章的基本信息。

第四單元的課文從多個方面探討人生的意義與價值，包含對優秀品德的贊美、人生經驗的總結以及關于道德修養的教育。本單元繼續加強默讀，要求學生標記出文章中的關鍵句子，深入理解作者的思路。

第五單元呈現了人與動物之間的關系，既有對動物的欣賞，也有對動物命運的思考，幫助學生更好地理解人類與自然的關系，增強對生命的尊重意識。本單元繼續強化默讀與思想概括。

第六單元則包含童話、詩歌、神話和寓言等多種文學體裁，富有想象力，啟發學生從不同的視角看待世界。本單元重點學習快速閱讀，力爭提升閱讀速度，并培養聯想與想象能力，以理解文本更深層次的含義。

　【教學目標】

(一)知識與能力目標：

1、掌握七年級上冊中應識記的生字及其音義。

2、學習朗讀技巧，注意語氣的變化與情感的表達，為培養語文語感打好基礎。

3、理解基本寫作技巧，通過大量課外閱讀提升對文本的理解與感悟，培養文字敏感度。

4、養成邊讀邊記、積極提問與發言的良好學習習慣。

(二)德育教育目標：在語文教學中，要積極培養學生的愛國情懷，激發他們對語言的熱愛，幫助他們形成健全的人生觀。提升學生的自主學習與合作探究能力，激發創新意識。

(三)人文素養目標：學生應注意交流的對象與場合，學習文明得體的溝通方式，能夠清楚完整地表達自己的見聞，提高語言表達能力。

　【教材重點與難點】

1、要求學生掌握課本中漢字的音義，靈活運用。

2、學習本冊的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、增強朗讀能力，使學生能夠流暢、有感情地朗讀課文，為語感的培養打下堅實基礎。

5、鼓勵學生閱讀規定的課外書籍，提升閱讀量。

6、指導學生理解課文的主題與情感。

7、培養全面的語文素養，將情感與德育教育貫穿于語文學習中。

　【教學措施】

1、重視培養學生的學習習慣，促進良好學習風氣的形成。

2、創造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在實踐中學習知識，在生活中領悟道理。

3、改進教學方法，運用新課程理念強化教學反思，及時解決教學過程中的問題。

4、指導朗讀訓練，要求學生能夠標準、流暢、有情感地朗讀。組織朗讀比賽，促進學生之間的互動與交流。

5、組建學習小組，加強同學之間的合作。

6、督促學生閱讀大量的課外書籍，并定期分享閱讀收獲，進行心得交流，提升課外閱讀的效果。

七年級上語文教學工作計劃 篇7

一、學情分析：

我所教授的班級為初一（201、202）班，每個班級各有學生45名，其中男生48人，女生42人。這些學生是從小學六年級順利升入中學的，整體學習態度積極，有相對較好的學習習慣和能力，具備初步的語文綜合素養。大部分學生能夠較好地掌握聽說讀寫的基本能力。然而，仍有一些同學在語文學科的學習上存在一定的困難，成績未能達到班級的平均水平。尤其是男生，對于學習的主動性不足，導致他們的學業進展較慢。加之中學的課程相較于小學顯著增加，面對7至8門學科的挑戰，部分學生難以承受。我們教師應采用新課改的教育理念，改善教學方式，以提高學生的學習認知和信心，從而夯實他們今后發展的基礎。

二、教學目標：

總目標：

1、培養學生獨立閱讀的能力，注重情感體驗，并形成良好的語感。

2、能夠初步理解和欣賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富個人的精神世界。

4、通過誦讀古代詩詞，在積累、感悟和運用中提升自己的審美情趣和欣賞能力。

知識目標：了解課文中相關的作家與作品知識，掌握描寫方法及比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類知識，熟記生字的音、形、義，背誦重點課文和段落。

具體目標：

（一）新課標對初一語文教學的要求包括：聽、說、讀、寫。

（二）本學期預期目標：能夠撰寫出適量的教學反思，對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習、提高學習能力及激發寫作積極性進行爭取期末統考成績達到預期。

三、教材分析：

本教材設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”及“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。簡短而有文采的主題詞激發學生興趣，促使其投入學習。每個單元包含四至五篇課文，可根據實際教學情況自主選擇精讀和略讀的比例；同時包含一至兩篇“誦讀欣賞”課文，要求學生在基本理解的基礎上進行熟讀（古詩文需全部背誦），以豐富語文積累，引導學生通過閱讀來寫作，設置開放性作文題，鼓勵學生創意思考并表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是新穎的設計，旨在嘗試綜合性和探究性學習，讓學生在跨學科的語文中提升整體素養，強化實踐能力、探究能力和創新能力，引導學生主動完成學習過程，探索學習方法，創造獨立學習、自主學習、合作學習的條件。

四、教改措施：

（一）教師措施

1、認真學習新課標，在課堂教學中融入新理念，倡導非應試教育，著重培養學生良好的學習習慣、自學能力和合作交往能力，提升語言的聽說讀寫能力，努力提高教師獨立備課的能力，簡化繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

2、優化教學手段。積極運用多媒體教學，提供直觀的視覺效果，增強學生的學習興趣，提高課程效率，開展豐富的讀書活動，撰寫教學反思和論文。

3、優化作業管理。確保每節課和每個單元的學習目標明確。布置和批改作業時因材施教，關注學生的個體差異，做好單元測評及時反饋，糾正不足。加強對優生和差生的不同指導。

4、優生幫助差生，激發他們的學習興趣。

5、在課堂上，鼓勵學生自主、合作和探究的學習方式，及時表彰學生的學習成績，增強他們學習語文的信心。

6、課外指導：利用自習課和晚自習時間給予學生必要的輔導訓練。

7、加強指導與督促，幫助學生養成預習、聽課、作業及抓住學習重點的習慣。

8、每周安排一到兩節課，專注于提升學生的寫作能力。

9、加強漢語拼音、字、詞、句的教學，提升學生的文字基礎。

10、開展文學常識學習，激發學生對文學作品和人物的興趣，促進自發閱讀行為。

11、參與公開課及聽課活動，課后進行評議，互相促進，提升教學效果。

（二）學生措施

1、發揮優生的優勢，引導差生，激發他們的學習熱情。

2、鼓勵差生在基礎知識的掌握上多加努力，進行復習。

3、鼓勵優生在閱讀和寫作方面創新思維，積極探索。

4、強化讀寫訓練，要求學生勤于閱讀課外書籍，養成寫讀書筆記的習慣。

5、注重培養學生的讀寫能力，助力他們在初一階段形成良好的書寫習慣，使其能夠寫出整潔、規范的漢字。

要轉化后進生，首先要幫助他們重拾信心，積極鼓勵他們，課堂上多提問他們懂的問題，課后多交流，以便讓他們感受到教師的關懷。對他們的優點進行及時表揚，培養他們的學習積極性。教學過程中要有耐心，引導他們多學習與重復，確保熟練掌握基礎知識。如此，我們才能將新課改理論有效應用于教學之中，實現學生素質與成績的雙重提升，實現應試教育與課程改革的平衡。

七年級上語文教學工作計劃 篇8

為了切實提升語文教學質量，本學期初我進行了全面的教材分析，認真了解學生的學習情況，并結合實際制定了語文教學工作計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，秉持認真負責的態度。以新課程標準為教學理念，將其有效融入日常教學實踐中。圍繞學科特點，關注語文教學動態，確保教學方向的正確。以語文課本為主要教學內容，深入講解課內經典文章，并通過課外閱讀拓展學生的語文能力。在教學中體現“大語文”理念，關注語言文字的基本功能。

二、基本情況

本學期，我擔任的是七年級的語文教學工作。

1、學生分析。

成績狀況。根據六年級的招生考試結果，學生的語文水平差異較大。優秀生和中等生的比例較少，而成績較差的學生占比較大。經過分析，發現大部分學生的語文能力較弱，雖然在語文基礎知識部分得分尚可，但在閱讀理解和寫作方面得分偏低，這可能是其成績不理想的主要原因。

思想狀況。大部分學生對中學生活充滿期待，希望能在這里獲得更多知識。他們大多積極向上，學習態度良好，但也有少數學生對學習不夠重視，抱有混日子的態度。

能力狀況。大部分學生缺乏自主學習能力，語文水平相對較低，學習習慣尚未養成，需要較強的監督。學生的課外閱讀能力普遍偏弱，知識面相對狹窄。可喜的是，大部分學生在課堂上能認真聽講，按時完成作業。

2、教材分析。

七年級語文教材在銜接小學和中學的知識上起著關鍵作用，繼續鞏固字詞學習，同時拓展學生對文學作品的欣賞能力。作為中學課程，七年級語文還包括寫作表達和口語實踐等內容。教材內容緊貼學生的生活和思維特點，符合其心理發展需求。

本冊教材共設六個單元：第一單元，奇妙的想象世界；第二單元，豐富多彩的童年；第三單元，親情的真實感受；第四單元，多樣的四季風景；第五單元，經典作品的賞析；第六單元，追求卓越，迎接挑戰。

每個單元結束后都有相關的拓展內容，包括詩詞誦讀和寫作實踐，如《讓你的想象展翅飛翔》《記憶中的童年》等，以及相關的拓展鏈接，幫助學生擴展視野，增強語文學習的綜合性和趣味性。

教材的設計不僅傳授語文知識，更注重培養學生的綜合素養，幫助他們循序漸進地掌握知識，各章節之間相互關聯，促進學生能力的提升。

三、教學目標

新課程教學目標強調的是學生的學習需求，教材僅為工具，重要的是學生的情感與體驗。

1、掌握七年級上冊所要求的生字詞，理解其音義并學會運用。

2、背誦教材中規定的古詩詞及現代詩歌。

3、完成本學期的教學任務，深入學習課文。

4、培養學生自主學習和合作探究的能力。

5、形成良好的語文學習習慣，掌握常用學習方法。

6、提升學生的朗讀能力，使之能夠富有感情地朗讀課文，為其語文語感的培養打下基礎。

7、鼓勵學生閱讀推薦的名著，培育其文學興趣。

8、培養學生寫出真摯感人的記敘文的能力。

9、提升學生的整體語文素養，陶冶情操。

四、教學措施

課堂教學要實現三維目標的有機結合，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。每節課都應反映這一整合，避免機械的教學方式。

實施“大語文”理念。教學不應只限于課文的灌輸，而要關注學生的學習能力和思維能力的提升，從而豐富課堂內容，激發學生的學習興趣。

要重視學生的主體地位。課堂教學應該讓學生積極參與，鼓勵他們進行討論與探究，讓學生在自主學習中獲得成就感。

推廣小組合作學習的模式，關注過程性教學，發揮小組學習的優勢，不斷改進教學方法，提高教學效率。

運用多種教學手段來調動學生的學習積極性。

鼓勵學生進行課前五分鐘的演講，既能提高他們的表達能力，也能進一步激發他們的學習熱情。

五、周次安排

(略)

七年級上語文教學工作計劃 篇9

這一學期我將繼續負責七年級的語文教學，為了更有效地開展教學工作，特制定以下計劃：

一、指導思想

在國家教育方針政策的指引下，以全面提升學生的素質教育為目標，傳承中華優秀文化，融匯世界文化的精髓，全面提升學生的聽、說、讀、寫能力；結合生活實際，將語文學習與實踐相結合，推動創新學習和探究性學習，培養學生的創新能力和探索精神。不斷增強學生的溝通能力，提升他們的競爭與合作意識，提高自學能力，力求實現學生語文綜合素質的全面提升。

二、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，積極進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，強調學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習創造必要的條件，促進學生的語文素養的進一步提升，為其他學科的學習打下堅實的基礎。

三、學生現狀分析：

學生的語文水平存在一定差距，特別是在閱讀理解方面，仍有明顯的不足和困難。部分基礎薄弱的同學在字詞學習上出現問題，而學生自主學習能力相對較弱。本學期，我將努力增加學生的課外閱讀量，鼓勵他們多接觸優秀的文學作品，并在課堂上留出足夠的時間去理解和欣賞這些作品，首先培養他們的語感，從而激發他們對文本學習的興趣。

四、具體工作：

1、提升教學質量：利用好課堂45分鐘的時間，教師需精心備課，學生也應積極配合：

①深入分析教材，理解基本思想和概念，熟悉教材結構，明確重點與難點，掌握知識邏輯，靈活運用，了解需補充的資料，以及如何有效教學。

②了解學生原有的知識技能及其興趣、需求和學習習慣，清楚他們對于新知識的理解能力。

③在新教學中，不僅要傳授知識更要教會學生如何運用知識解決問題。

2、組織高效課堂教學：

課堂是教學的主陣地，因此有效組織課堂教學至關重要。關注學生群體，充分調動他們的積極性，注意信息反饋，創造良好的教學情境，激發學生的興趣，營造愉快的課堂氛圍。課堂語言應簡潔明了，使用禮貌用語，提問要面向全體學生，特別關注學習困難生，適當設計簡單問題以激發他們的興趣，提高課堂參與度，講練結合，布置精簡而有效的家庭作業，減輕學生負擔。

3、關注學生思想教育，了解他們的心理動態。對于七年級學生來說，活潑好動是他們的天性，但自控能力相對較弱，因此在學習中常常無法按時完成作業，抄襲現象也時有發生。針對這些不良學習習慣，需要在初一階段進行徹底的糾正，特別是對學習困難生，要采取友好和贊美的方式，盡量避免使用尖銳的語言，以保護他們的自尊心。

4、由于我參加工作的時間較短，授課時間也有限，因此對教學工作的整體把握還有待提高，教學設計尚需完善。在設計問題時有時顯得不夠周全，這主要是因為經驗不足。接下來的學期，我將積極參與教研活動，虛心向其他老師學習，豐富自己的教學經驗，不斷提升教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于進行語文教學的創新嘗試。多向優秀教師學習，掌握他們的教學技巧，并學習作文教學中思維能力的訓練方法。

6、認真撰寫教學手記與案例，及時分析課堂教學中存在的問題，以便不斷改善教學效果。

在新學期里，我將更加努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校和領導的期望。

七年級上語文教學工作計劃 篇10

　一、學生現狀

根據上學期末考試的結果，七年級學生的語文水平普遍較低，口語表達和書面表達能力亟待提升。在理解和寫作能力方面，學生的表現也令人擔憂。大部分學生仍以接受式學習為主，良好的答題規范尚未全面建立。七（1）班中，部分同學思維較為靈活，能夠較好地實現教學目標，但整體來看，語文教學需從兩個方面著手：一是激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，例如認真聽講、積極提問和記筆記等；另一方面則是引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，以配合學校整體提升語文素養的目標。

　二、教材分析

七年級上冊共分為六個單元，內容包含閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際等部分。本冊書六個單元的主題依次為：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元選取了與個人成長相關的五篇文章。

第二單元的五篇課文均以歌頌祖國、表達愛國情懷為主題。

第三單元中則著重講述一些名人的故事。

第四單元的文章則盡量涵蓋文化生活的多個方面。

第五單元反映了人類勇敢挑戰自然的精神。

第六單元同樣圍繞自然主題，選取了描寫動物的相關文章。

　三、教學任務

1、學習本冊課文，圓滿完成本學期的教學任務。

2、掌握初一（上）階段要求的生字詞，并能熟練運用。

3、了解課文中涉及的著名作家及其作品的相關知識。

4、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法，了解描寫方法、修辭手法及詞類知識。

5、提升學生的朗讀能力，使其能夠感情豐富地朗讀課文，同時掌握精讀與略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，并能用普通話流利地朗讀課文，為增進語文素養打下基礎。

6、指導學生理解文章的主題思想與豐富情感，掌握文章思路及基本寫作方法，增強語言感受能力。語文學習中要貫穿情感和道德教育。

7、鼓勵大量閱讀符合課程標準的課外讀物，增加閱讀量，理解內容并背誦一些重要篇章。

　四、教學措施

1、結合語文學科的特點，引導學生在潛移默化中提升思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、在語文教學中，強化綜合性、簡化思路，突出重點，注重知識、能力及情感之間的聯系，重視積累、感悟和培養語感，致力于整體提升語文素養。

3、重視學生思維能力的發展，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯想和想象能力，特別是創造性思維的培養。

4、教學過程中應強調學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提升語文能力。倡導多樣化的教學方法，尤其是啟發式和討論式，鼓勵探究性學習，避免繁瑣的分析和機械化的練習。

5、創造良好的語文學習環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。

6、優化作業管理，做到每課過關、單元過關。作業布置與批改應因材施教，照顧到不同學生的個性特點。

7、積極實施培優補差，面向全體學生，讓學生在互助中共同進步。

8、提倡互批共批，以改促寫的寫作教學方法，切實提高學生的寫作水平。增強學生的閱讀量，激發其寫作興趣。

9、實施課前三分鐘演講活動，包括自我介紹、小故事和成語解說等，旨在鍛煉學生的表達能力。

10、根據學生實際情況精心備課，變革繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

11、在教學過程中多關注學生的閃光點，給予表揚以增強他們的學習信心。

七年級上語文教學工作計劃 篇11

新學期已經來臨，為了更好地落實教學目標，依據近年來教育教學的要求，以及結合我班學生的整體特點，特制定本學期人教版七年級上冊語文教學計劃。

一、指導思想

嚴格執行學校年度工作計劃的相關要求，轉變以往的教育理念，在教學實踐中不斷探索創新，努力掌握新課程標準的核心要義；借鑒過去七年級語文的成功經驗，結合年級和學科的特點，持續總結與完善教學方法，提升學生的語文素養，以確保他們能夠順利完成學習任務并取得理想的考試成績。

二、教學目標

通過學習，幫助學生全面而系統地掌握初中階段七年級的基本知識，鞏固語文基礎：如，能夠規范書寫古詩詞，掌握文言文中的重要實詞與虛詞；提升學生的閱讀理解能力和語言表達能力，增強運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作訓練力度，提高學生的寫作水平。

三、學生情況分析：

經過上學期的學習，七年級學生在聽、說、讀、寫四個方面的能力有了顯著提升，他們以飽滿的熱情迎接新學期的挑戰。然而，在語文考試中，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養方面仍然存在諸多問題：

1、部分學生在語音、字形、字義方面仍需加強；

2、在閱讀時，學生的分析和理解能力有待提高；

3、文言文知識的積累仍不夠，特別是對虛詞和實詞的理解需進一步增強；

4、學生在文學常識和語法等環節也存在一定的短板；

5、作文問題尤為突出，遣詞造句、篇章布局、審題立意等方面急需改進；

四、學習進度

認真研讀《語文新課程標準》，并關注中考動態。本學期共計15周的學習時間，我們將全面開展七年級上冊語文知識的學習。

1、閱讀教學方面，將系統學習教材，確保學生全面掌握教材內容。

本冊課本共分六個學習單元，計劃根據各單元的不同目標進行教學。

2、圍繞古詩、文言文、現代文的閱讀、文學常識、名著閱讀和寫作進行專項訓練，提升學生的綜合分析和解決問題的能力。

3、結合考試要求進行復習，整理相關綜合練習及模擬題，力爭取得優異成績。

確保順利完成本學期的語文教學任務。

五、教學措施

1、繼續加強學困生的轉化工作，盡一切可能克服學生的厭學情緒，激發部分對學習缺乏興趣的學生的積極性，使他們能夠樂于學習。在日常教學與復習中，與班主任密切配合，主動與學習成績不理想的學生進行溝通，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿意的成績。

2、在期中和期末復習時，注重培優工作。部分男生在某些科目上存在偏科現象，課堂教學和課下輔導時應給予他們更多關注，增強他們的自信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們的薄弱環節進行針對性輔導，因材施教。

3、強化書寫規范，提升寫作訓練，通過練習培養學生的分析問題和解決問題的能力。

4、要幫助學生樹立學習的自信心，使他們具備良好的心態，順利完成初中階段的語文學習任務。

七年級上語文教學工作計劃 篇12

人教版七年級上冊語文教材，以培育學生核心素養為目標，充分體現了語文教育的特點，是文化傳承的重要載體。為順利完成本學期的教學任務，提升學生的語文素養，特制定以下教學計劃。

　一、教材分析

本冊教材共包含28篇課文（其中講讀16篇、自讀12篇），分為四個模塊：閱讀、寫作、口語交流和語文實踐活動，此外還設有課外古詩詞背誦。

　二、學生狀況分析

經過上學期的學習，學生的情況如下：

1、學生對語文的認識逐漸深化。

2、敢于探索和嘗試，有一定的獨立見解。

3、大部分學生對語文學習保持濃厚的興趣。

同時也存在一些不足之處：

1、學習習慣尚待強化。

2、學習目標不夠明確，缺乏方向感。

3、主動參與和合作探究的意識不足。

4、基礎知識水平不均衡，存在分化現象。

5、課外閱讀量不足，知識儲備有限。

　三、學期目標

思想品德目標：

在教學中，進一步培養學生的愛國情操，激勵他們熱愛祖國的語言文化，塑造社會主義核心價值觀，拓展視野，重視培養創新精神和創造能力，促進智力發展，提升審美情趣和文化修養，推動健康個性、健全人格的形成。本學期是初中三年的起始階段，目標是奠定良好的基礎。

知識目標：

讓學生了解相關作家與作品的基本常識，掌握修辭與句法知識，記憶課文中的生字、生詞及其音形義。

能力目標：

在上學期學習基礎上，培養學生正確使用和理解語言的能力，使他們具備基本的聽說讀寫能力，形成良好的學習習慣。學生應能夠理解詞句在不同語境下的意義，掌握文章的結構和寫作方法，初步掌握精讀、略讀和瀏覽的技巧，提升默讀速度和流暢度，能正確流利地朗讀課文，背誦經典片段。同時學習古詩文，熟練使用字典和參考書，養成閱讀的習慣。

人文素質目標：

使學生在日常生活中能夠靈活運用語言進行交流，增強語文素養，培養待人接物的禮儀與心態，提升文化品位。

　四、教學措施

結合學生實際情況，計劃采取以下措施：

1、針對語文學科的特點，通過潛移默化的教學，提升學生的道德情操與審美能力。

2、注重知識與能力之間的聯系，以培養語感為目標，重視語言的積累和感悟，實現語文素養的全面提升。

3、重視思維能力的培養，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，提高觀察力、記憶力與創造性思維。

4、突出實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提升語文能力。

5、創造良好的學習環境，促進課內外、校內外的有機聯系，拓寬學習渠道，增加實踐機會。

　五、教學進度表

（略）

七年級上語文教學工作計劃 篇13

在過去的一個學期里，我有幸參加了人教版七年級上冊語文的教學培訓，這極大地拓寬了我的視野，讓我更加清晰地認識到課堂教學需要靈活性和自主性。經過一段時間的實踐，我深有感觸：盡管新課程改革的理念令人振奮，但現實的應試教育仍然有一定的距離。我們只能在當前的教學環境中，巧妙地將新理念融入實際教學，以滿足各項教學要求。基于上學期的教學經驗，特制定本學期的語文教學計劃如下：

一、教材分析

本學期使用人教版七年級上冊語文教材，繼續圍繞語言與生活的緊密聯系進行編排，教材分為人與自我、人與社會、人與自然三個主要部分。全冊共有六個單元，涵蓋閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際等環節。各單元內容依次涉及成長、家鄉、名人、文化、探險與動植物。

（一）在閱讀部分，選文經過了嚴格的情感、態度和價值觀的篩選，積極引入了許多經典作品。通過整體感悟、品味文字、理清思路、把握意蘊等環節，力求提升學生的閱讀能力。

（二）關于綜合性學習，第一、三、五單元圍繞小規模的活動進行，而第二、四、六單元則設計較大規模的綜合性活動。小活動如“成長的煩惱”、“探險漫談”緊扣主題，從情感和價值觀的角度深入拓展。每個綜合性學習也考慮了不同地區和學生的需求，提供多樣化活動，以便靈活增減，鼓勵創造，真正為開放、活力的語文課程奠定基礎。

（三）本冊的名著導讀選取了《童年》、《魯濱孫漂流記》和《昆蟲記》等經典，分別與各個單元有機結合，為課外閱讀提供了廣闊的視野。

（四）課外古詩詞的背誦選擇了十首經典作品，旨在通過朗讀和背誦加深學生的文化積累。

（五）漢語知識方面將重點引導學生理解實詞的用法。

二、學生情況分析：

經過上學期的學習，七年級的學生在語文學習上表現出一些顯著的特點：

(1) 學生對語文的認知有了較大的提升。

(2) 他們在探究問題時展現出更大膽的嘗試，能夠表達自己的見解。

(3) 大多數學生對語文學科充滿了激情。

(4) 課堂上有積極參與的學生，整體教學效果較好。

然而，仍存在一些不足之處：

(1) 學習習慣尚未完全形成。

(2) 學習目標不明確，缺乏方向感。

(3) 學生的主動學習及合作意識有待加強。

(4) 學生的基礎水平差異較大，存在兩極分化現象。

(5) 閱讀量不足，知識積累較少。

三、教學設想

（一）繼續強化書寫能力。字跡工整不僅能給人以美感，更便于交流。字寫得好的學生更容易取得良好的學業成績。應關注書寫能力較弱的同學，從書寫技巧、習慣養成等方面給予指導，并組織書寫比賽。

（二）夯實寫作基礎。在日記寫作的基礎上，合理安排練筆與作文的關系，以激發學生的寫作興趣，讓寫作成為他們表達內心的途徑。針對上學期日記質量問題，應及時引導并表揚優良表現。

（三）積極將新課程理念融入課堂。讓學生成為課堂學習的主體，從思想和習慣等方面促進其主動參與。根據學生課堂反應的不同，靈活調整教學方法，鼓勵學生采取多種方式參與課堂活動。

（四）明確各單元的教學目標，合理安排課時與教學內容，為下一步的學習打下扎實基礎。

七年級上語文教學工作計劃 篇14

　一、指導思想：

本計劃旨在構建一個開放而富有活力的語文教學體系，倡導自主、合作和探究的學習方式，重點關注全面提升學生的語文素養，培養他們的創新思維和實踐能力，進而促進學生的全面成長。教學過程中，以激發學生的興趣為切入點，始終關注培養學生對語文學科的熱愛，為他們的終身學習和未來生活、工作打下良好的基礎。

　二、教學任務和目標：

1.能流利、準確、有感情地用普通話朗讀課文。

2.默讀時能保持一定速度，默讀一般讀物的速度應達到每分鐘300字以上。

3.能夠利用字典閱讀，并理解詞語在具體語言環境中的準確含義，辨別其情感色彩。

4.結合上下文和個人積累，推測課文中相關詞句的意思，領會其表達效果。

5.在閱讀中分析文章的表達結構，感受作者的情感，初步領悟文章的基本表達手法。在討論和交流中，能夠提出個人觀點，做出判斷。

6.在閱讀說明性文章時，能夠抓住要點，理解文章的基本說明手法。

7.閱讀敘述性作品時，能夠了解事件的概況，簡要描述最令自己印象深刻的場景、人物和細節，表達個人的情感共鳴。閱讀詩歌時，能夠大致把握詩意，想象詩歌描繪的情景，體會詩人的情感，受到優秀作品的感染，追求美好的理想。

8.學習信息的瀏覽與搜集，擴展知識面。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10.誦讀優秀詩文，關注通過詩文的聲調和節奏來感受作品的內容與情感。背誦60篇（段）優秀詩文。

　三、學生基本情況分析：

本班共有50名學生，學生們學習熱情高，基礎扎實，書寫規范。他們能獨立思考，常常有獨到的見解。本學期將重點針對班級的特點進行有效教學，確保每位學生都能認真細心地學習，提高學習成績。

　四、教材分析：

七年級上冊教材由六個主體單元構成，每個單元包含主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分。

“主體單元”內容集中，并為學生學習語文創造情境，便于教師和學生發揮主動性和創造性。

每個單元大致包含四篇課文，前三篇為精讀，后兩篇為拓展性閱讀。

習作部分主要通過三個途徑創造寫作情境，使學生愿意寫作：一是日記隨筆，情感化強烈；二是與閱讀緊密結合的續寫、仿寫、改寫、想象作文，學生可根據興趣選擇；三是具有更大選擇空間的調查報告、小品、廣告等形式，既可敘事、抒懷，也可議論、說明。

綜合性學習主要目的是提升學生交往合作、動手能力，應用語言知識的能力和分析解決問題的能力。

　五、教學方法與措施：

1、準確把握教學目標

教學時既要注重總體目標，也要關注各階段目標之間的銜接與過渡，確保教材標準所規定的教學目標全面落實。

2、識字與寫字教學

本冊教材未專門安排識字部分，但要求學生能書寫120個漢字。教學時，老師應重點指導難寫及易混淆字形。在強調書寫質量的也要適當提高書寫速度，培養良好的書寫習慣，及時糾正學生的書寫錯誤，激發他們的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生的識字量和閱讀理解能力不斷提升，逐漸具備分析、概括、抽象和歸納的能力。閱讀教學應注意在理解課文的基礎上傳授方法，培養學生自主閱讀和寫作的能力。

4、口語交際教學

教學中需激發學生興趣，并引導互動交流。本冊教材從學生實際生活中提煉口語交際話題，為學生提供多個角度的討論空間，鼓勵學生結合生活經驗進行交流。教師需結合本地區、本校和班級特點選擇交流主題，確保學生有話可講，設計不同的教學方案，提高課堂的互動性。每堂課的交際目標要明確，教材安排的交際話題類型各不相同，教學時應重點關注傾聽、表達和應對等方面。

5、習作教學

在習作內容的教學中，既要注意體現教材要求，又要靈活運用。在指導和評估時滲透習作要求，確保教學目標得到落實。結合學生的實際情況，靈活選擇教學內容與過程。

6、綜合性學習的教學

要把握學習材料的要求，教學中需落實背誦相關詩歌、理解內容和了解相關知識，引導學生自主閱讀與欣賞詩歌，并教授他們如何理解詩歌大意和感受情感的方法。

　六、教學進度：

年級：七年級；周課時數：21；教科書：語文；冊數：上冊；出版社：人民教育出版社；版次：20xx年7月第一版

　（一）單元授課計劃表

時間

教學單元教學內容課時分配新授練習復習測評合計第1周第一單元《春》《濟南的冬天》4116第2周第一單元《雨的四季》《古代詩歌四首》“熱愛生活，熱愛寫作”31116第3周第二單元《秋天的懷念》《散步》4116第4周第二單元《散文詩二首》《“學會記事”31116第5周第三單元《世說新語二則》4116第6周第三單元《有朋自遠方來》“寫人要抓住特點”31116第7—8周第四單元《再塑生命的人》《論語十二章》911112第9—10周第五單元《朝花夕拾》《課外古詩詞閱讀》911112第11-12周第六單元“《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》911112第13-14周第七單元《貓》《動物笑談》《狼》911112第15-16周第八單元《女媧造人》《皇帝的新裝》《天上的街市》911112第17—18周期末測試《寓言四則》復習一至四單元第19-21周期末復習復習五至八單元

　（二）每周進度計劃

周次教學單元教學內容周進度

備注1第一單元《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》2第一單元《頂碗少年》《手指》“口語交際”“拓展一”3第二單元《北京的春節》《藏戲》《各具特色的居民》4第二單元《和田的維吾爾人》“口語交際”“拓展二”5第三單元《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務》6第三單元《一夜的工作》“口語交際”“拓展三”7第四單元《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》8第四單元《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》9第五單元《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》10第五單元“綜合性學習”：難忘小學生活《成長足跡》《依依惜別》11第六單元《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》12第六單元《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《己亥雜詩》《完溪沙》13第七單元《七步詩》《鳥鳴澗》14第七單元《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》15第八單元《聞官軍收河南河北》《己亥雜詩》《完溪沙》16第八單元《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》17期末復習復習一至四單元18期末復習復習一至四單元19期末復習復習五至八單元20期末復習復習五至八單元

七年級上語文教學工作計劃 篇15

　一、教材分析

第一單元圍繞自然與生命展開，包含了五篇引人深思的文章。這些文章不僅生動描繪了自然的美麗，還探討了人與自然的關系，幫助學生更好地理解生命的意義。在學習這一單元時，學生需要注重朗讀課文，體會作者的情感表達和寫作意圖，并結合自身的感受進行思考，增強對生命的理解。

第二單元繼續拓展人與自然的主題，強調環境保護的重要性和對自然的敬畏。與第一單元的側重點不同，這一單元希望引導學生樹立綠色理念，關注生態平衡。學習本單元，需要認真品味課文中的重要語句，理解其深層含義，并能把握文章的總體思想。

第三單元聚焦于詩詞，選取了描繪四季變化和自然風光的經典篇章。前三篇為抒情散文，后兩篇則為詩歌。學習這一單元，學生要通過反復朗讀，感受文中所營造的意境，領略詞句的美，培養對自然的細致觀察能力，學會通過感官表達所見所感。

第四單元涵蓋了五篇多樣的課文，包含文言文與現代白話文及詩歌，這些作品緊密聯系科學與人文。該單元的核心在于激發學生對科學探索的興趣，通過閱讀，使他們意識到自然界的奇妙與奧秘。學生在學習時，應快速默讀課文，把握主要信息，并在此基礎上概括主要觀點。

第五單元探討了友誼的意義。友誼是人際交往中不可或缺的情感，這一單元的五篇課文通過生動的故事展現友誼的美好與重要性。學習此單元時，學生需要注重理解和分析作品中的細膩情感，培養珍惜友誼的意識，進行深入討論與交流。

第六單元的文本形式多樣，包括童話、寓言和詩歌，它們通過幻想和比喻來反映人類的情感與智慧。學習這一單元將引導學生進入豐富的想象空間，激發創造力。學生需要掌握各類文學體裁的特點，提升自己的聯想和創新能力。

　二、教學目標

通過學習本教材，學生應了解相關作家的作品和寫作技巧，掌握基本的表達方法和修辭手法。在此基礎上，引導學生理解文章內容和思想脈絡，培養良好的閱讀習慣，增強語言文字的運用能力。學生應能夠理解詞語在語境中的作用，分析文章的主要思想和結構，熟悉寫作技巧，初步掌握精讀和略讀的方法，提升默讀速度，做到正確流利地朗讀課文，并能背誦其中的經典段落，培養欣賞文學作品的能力。對于文言文部分，要求學生理解內容并能熟練使用詞典，形成良好的閱讀習慣，能夠在日常交流中運用所學語文知識，提升自身的文化素養，懂得與人相處之道。

　三、今后采取的措施

1. 注重開篇的引導，改變不良學習習慣。

2. 針對不同學生制定差異化的輔導策略。

3. 在教學中發現優點，給予學生積極的反饋，增強學習信心。

4. 作業布置應因材施教，滿足不同學生的需求。

5. 精心備課，設計出切實可行的教學方案。

6. 鼓勵學生閱讀課外讀物，提升寫作能力。

　四、作文

要求：

1. 文章應符合語言規范，注重寫作技巧，提升語言運用能力，掌握詞義和句式變化。

2. 理解情感，明確人生目標，追求內心的和平與快樂。

3. 在語言文字訓練中，關注標點使用、詞匯意義及實際運用，鍛煉句子構造和語句節奏。

教學內容：

1. 以記敘文為主，通過對生活經歷的真實感受進行描寫。

2. 反觀自我成長中的煩惱，通過與童年對比，探討成長帶來的挑戰。

3. 描述自己所生活的環境和家鄉的美好，傳遞對生活地方的熱愛。

4. 結合個人經歷，寫出在逆境中獲得的成長與領悟。

5. 通過富有想象力的故事創作，構思寓言或童話，展現創造力。

七年級上語文教學工作計劃 篇16

送走了往屆的學生，又要迎接新一屆的學生到來。這個時刻總是讓人感覺有些疲憊，畢竟剛剛走出離別的情緒，就要面對新的挑戰和機會。可是，將一屆屆的學生引導完成三年的學習旅程，是我們的職責與使命！所以，我會盡全力去做好這項工作，陪伴每一屆的學生成長。

現在，新一屆的初一新生即將入學，我也要認真做好準備工作，首先從制定下學期的計劃開始。我的七年級上學期工作計劃如下：

　一、調整心態

作為剛剛送走初三學生的老師，我意識到自己的心態調整還需加強，仍然沉浸在過去的回憶中。然而，這樣是行不通的。畢竟，我們只是學生學習道路上的引導者，他們在心中記住的是一屆又一屆的老師，而作為初中的語文老師，我卻是他們初中語文課程的第一位老師。我要以嶄新的心態來面對他們，展現出我作為新老師的樣子。

　二、準備好與同學們的相處

萬事開頭難。作為教師，每一屆新學生的到來都是一個全新的開始。雖然我們擁有多年的教學經驗，但如果不做好充分的準備，就難以達到最佳效果。

在開學之初，我要盡量展現出親和力，與同學們打成一片，拉近彼此的距離。而在正式上課時，必須展現出應有的威嚴！平時要保持親和的態度，但上課時必須嚴肅認真的對待。不過，也要注意上課氣氛不能過于壓抑，課堂上規矩要嚴謹，而教學過程中要保持開放。

　三、教學準備

面對新生，首先得摸清他們的基礎情況，雖然對整體情況有一定的預判，但不親自接觸，永遠無法了解學生的真實狀況。

我會先去了解同學們對學習的看法與熱情，然后逐漸掌握他們的成績基礎，最后結合情況來深入了解每一位同學的特點與需求，這就是我所制定的策略。

　四、總結

基本的準備已經完成，但還有一些不足之處，這就需要根據實際情況靈活應對。在教學過程中，能夠應對突發的狀況也是激發學生學習興趣的重要途徑之一。

這個新的學期，我希望以全新的狀態迎接這些剛剛長大的孩子們。語文課是他們從小學升入初中后最為熟悉的課程之一，不能在這樣有利的時機下做得比其他老師遜色。我要調整好心態，準備迎接這些新生的到來！

七年級上語文教學工作計劃 篇17

本學期，我主要負責七年級兩個班的語文教學工作。為了更好地開展語文教學，結合學生的實際情況，特制定本學期的教學計劃如下：

　一、問題分析

上學期的語文教學中，學生整體素質良好，成績一般，大多數學生能夠及格，但優秀學生的數量較少。主要原因在于學生缺乏良好的語文學習習慣，對語文學習興趣不高，不愿意閱讀和背誦，導致語文基礎不扎實。部分學生對基礎知識的掌握不夠牢固，例如邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學對古詩文的重要性缺乏重視，導致在考試中丟失了很多分數；還有一些學生現代文閱讀能力不足，雖然記住了解題模式，但往往解讀不夠深入，導致失分嚴重。寫作能力也是大多數學生失分較多的環節，他們對作文的框架有一定了解，但內容缺乏真實感，邏輯思維差，標點符號使用不當，錯別字頻繁，語意不連貫等問題也較為突出。這些都是上學期學生在語文學習中遇到的困擾。

本學期我將繼續擔任七年級語文教學。從學生六年級升學考試的情況來看，他們的語文成績和語文素養令人憂慮，優秀生和中等生的比例較低，而差生的比例較大。大部分學生缺乏自主學習的能力，語文能力相對較差，尤其是口頭表達和書面表達能力都有待提高，因此本期語文教學之路任重而道遠。

　二、改進措施

作為一名從教不久的語文教師，我的經驗尚淺，提升語文教學質量和學生的語文能力還有待進一步探索。不過我期望通過以下措施，實現語文教學的有效改進：

1、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用學習方法。

語文學習的基本方法包括“聽、說、讀、寫、記”，學生應當在每天的學習中認真完成并靈活運用。

2、注重基礎知識的訓練、積累與運用。

七年級的學生剛進入初中生活，尚未完全適應快節奏的學習，需給予細致的指導，重點關注基礎知識的掌握。這包括七年級上學期要求掌握的生字詞音義、基本語法及標點符號的正確使用，以及背誦教材中要求掌握的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

3、提升學生活動能力。

培養學生自主合作探究的能力，提升語文朗讀能力，使他們能夠有感情地朗讀課文，為培養語文語感打下基礎，鼓勵閱讀推薦的名著，激發他們的文學興趣。

4、提升教師整體教學素質。

作為一名新上崗的班主任和語文教師，我在處理各種問題時還存在許多不足之處，因此必須采取有效措施來提高自身的教學能力。

　三、努力方向

希望在本學期師生的共同努力下，能夠切實提高語文學習效果。本學期的期望目標具體為：

我希望能夠提升自身的專業知識，做到講課生動形象，讓學生能夠理解并真正掌握知識，這是最基本也是最重要的一點。

我期望兩個班的學生通過增加閱讀與寫作的練習來加強能力的提升，尤其是希望他們能夠學會分析文章，掌握答題技巧，通過日常的知識積累進行真實而深刻的寫作。