本學期三年級下冊語文教學工作計劃圍繞學生的語文素養提升展開，重點關注學生的口語表達、書法練習、情感朗讀和片段寫作。教材內容豐富，涵蓋多個主題，旨在培養良好的學習習慣、獨立識字能力和閱讀興趣。教學目標包括識記漢字、流利朗讀和口頭交流，同時注重習作能力的提升和正確使用標點符號。針對不同學生的學習情況，教師將采用多樣化的教學方法，激勵學生積極參與，提高課堂效率，特別關注后進生的學習與發展。在課堂教學中，強調實踐性與綜合性，通過閱讀和寫作的結合，促進學生全面發展。

三年級下冊語文教學工作計劃 第1篇

本班共有30名學生。學生們能夠自如地運用普通話進行交流，能與同伴建立良好的溝通。他們較好地掌握了漢語拼音，能夠借助拼音進行識字、閱讀和寫作。在識記漢字方面，學生們能夠根據筆畫、筆順、偏旁和結構分析字形，學習寫鉛筆字，書寫姿勢基本符合標準，做到字跡端正、筆畫規范。不過，個別同學在寫作上還有待提升，表達和傳達意圖的能力需要加強。新學期，我將重點關注學生的口語表達、書法練習、情感朗讀和片段寫作，努力使學生的語文素養更上一層樓。

二、本冊教材分析

本冊教材由“培養良好的學習習慣”與“課文”、“練習”、“習作”組成。課堂教學目標明確，重點突出，課文內容簡短而精練，貼近學生的生活實際，練習數量適中，避免冗繁。本冊教材仍重視在學習語文的過程中提升學生的人文素養和科學素養。教材中配有眾多精美插圖，以增強與課文的聯系，增加趣味性，激發學生的學習熱情，提高學習效果。

三、本學期課堂教學目標

學習習慣。

(1) 繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成良好習慣；愛惜學習用品的習慣也應加強。

(2) 培養積極發言和專心傾聽的好習慣，并重視鋼筆字、毛筆字的練習。

(3) 積極鼓勵學生多朗讀背誦，樂于課外閱讀。

(4) 培養勤查字典、主動識字的習慣。

(5) 倡導認真進行書寫練習，保持寫字的統一性和美觀。

2. 漢語拼音。

(1) 繼續鞏固漢語拼音，利用拼音幫助學生識字和學習普通話。

(2) 熟記《漢語拼音字母表》，識別隔音符號。

3. 識字與寫字。

(1) 能夠正確認讀450個生字。

(2) 按照筆順正確書寫、默寫生字250個，保證字的結構端正、勻稱。

(3) 利用鋼筆和毛筆進行寫字練習，確保字跡正確、整潔。

4. 口語交際。

(1) 注意傾聽他人講話，能理解并轉述他人所表達的內容，能夠講述課文中的故事。

(2) 在看圖或觀察事物后，能夠用普通話流利表達完整的意見。

(3) 針對聽讀內容，能用普通話回答問題，確保語句完整，邏輯連貫。

(4) 愿意與他人進行口頭交流，態度自信，言辭清晰，點滴有禮。

5. 閱讀。

(1) 繼續練習流利、有感情地朗讀課文，并能夠背誦指定內容，參與角色朗讀。

(2) 學習默讀課文，能在心中理解文本，并對不理解的部分提出疑問。

(3) 能夠結合語言環境與生活經歷理解常用詞語的意思。

(4) 懂得根據語言文字理解文意，想象課文場景，掌握大意。

6. 習作。

(1) 注重周圍事物的觀察，開始習作，提高書面表達的興趣。

(2) 能夠將所見所聞、所思所想清楚地記錄下來。

(3) 學習寫“留言條”、“請假條”。

(4) 正確使用常見的標點符號，初步掌握冒號和引號的用法。

四、課堂教學重點與難點

1. 強調學生養成良好的學習習慣，如端正寫字、熱愛閱讀、提前預習、認真聽講、及時完成作業。

2. 與學生共同閱讀，加強對課外閱讀的指導，培養熱愛書籍和寫作的習慣。

3. 有機結合閱讀、朗讀和口語訓練，正確處理“讀”與“悟”的關系，為學生打好聽說讀寫的基礎。

五、課堂教學措施

1. 深入研究教材，明確課堂教學內容和目標，打造高效課堂，使學生養成良好的學習品質和行為習慣。

2. 優化教學方法，通過游戲、活動和具體的語言環境進行識字鞏固，通過書法比賽與獎勵培養書寫習慣和興趣。

3. 強調朗讀指導，通過聽錄音或示范讀，提供充分的朗讀時間，提升語感。將游戲、歌曲、猜謎、表演等融入課堂，增強學習樂趣。

4. 基于教材內容，深入挖掘與重組，關注學生的主體地位，創造性使用課堂資源，鼓勵學生積極參與討論，提高口語表達能力。

5. 指導學生養成課外閱讀的良好習慣，通過大量閱讀增強閱讀量，促進閱讀能力的提升。

6. 有機結合閱讀與寫作的教學，正確處理閱讀與書寫的關系，選擇學生感興趣的話題，增強觀察與寫作的敏感度，積累寫作素材。

三年級下冊語文教學工作計劃 第2篇

一、學習基本情況分析：

本班共有學生25人，其中男生14人，女生11人。由于班級中有部分學生來自不同的地區，他們的學習習慣和知識基礎存在差異。在經過一個學期的學習后，大部分學生已經適應了課堂的教學氛圍，唯有少數同學對學習不夠積極，基礎相對較弱。

二、本冊教學內容分析：

本冊教材共包含課文30篇，分為精讀課文15篇和略讀課文15篇。教材后面還收錄了9篇擴展閱讀材料，旨在豐富學生的語文素養。每組教材包括引導部分、課文內容以及語文知識拓展三大模塊。

三、全冊三教學目標：

1、通過語文學習，培養學生對自然之美和家鄉文化的感知，增強他們的環保意識和責任感，激發對生活的熱愛。

2、認識250個漢字，會寫300個漢字。累計認識2300個漢字，能寫1750個漢字。

3、能夠使用字典和詞典，具備初步的獨立識字能力，繼續訓練書寫正楷字和使用毛筆字。

4、用普通話流暢且富有感情地朗讀課文。

5、培養學生自主默讀的能力，能夠針對不理解的內容提出疑問。

四、教學措施：

1、明確教學目標。教師應當熟悉本冊教材的整體教學目標，并針對每個單元與課文制定具體可行的教學目標，確保目標清晰、合理、有針對性。

2、強化閱讀訓練。通過激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，特別注重段落朗讀的訓練，鼓勵學生進行日常閱讀練習，提升自主閱讀能力，同時減少課堂中細致的分析，給予學生更多理解和思考的空間。

3、注重學習方法的指導，根據教材的結構特點，選擇恰當的時機對學生進行學習方法的指導，幫助他們更高效地學習。

4、繼續推進寫作訓練，鼓勵學生及時提交作文草稿，在每周規定的時間完成作文，并注重寫作質量。

5、關注課外閱讀指導，每天抽出一定時間進行閱讀活動，并引導學生記錄他們所喜歡的優美詞句。

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、教學措施：

1）靈活運用多種教學方法，充分調動學生的積極性，注重培養學生的想象力和創新能力。

2）有效利用多種教學手段，提升課堂的趣味性，增強學生的參與感。

3）科學合理地設置和批改作業，確保作業的有效性和針對性。

2、教學中應注意的問題：

1）關注學生的書寫習慣，培養他們認真書寫和設計美觀作業的能力。

2）耐心指導學生，了解他們的個體差異，做到因材施教。

3）鼓勵學生熱愛閱讀，養成良好的讀書習慣，引導他們在課余時間多讀書，多積累。

六、教學業務學習及有關活動的安排：

1、積極參加業務培訓，不斷提升自身的專業水平。

2、加強自我學習，研讀大綱、教育理論，借鑒優秀的教學經驗，參與教研活動。

3、向優秀的教師學習，互相聽課，及時指出并改進教學中存在的問題。

三年級下冊語文教學工作計劃 第3篇

一、班級學情分析：

本班現有學生58人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，具體表現為：學生能夠熟練運用漢語拼音，拼讀音節時準確無誤，并且能利用拼音進行識字和閱讀。他們能夠依照漢字的筆畫順序、部件和結構分析字形，初步學會通過詞語理解詞義，并在上下文中尋找詞義。

通過二年級的學習，學生們已經學會如何按部首查字典，能夠識別部首并查閱漢字，理解相關意思，并能夠獨立進行識字。他們能夠運用所學詞語進行造句表達，部分學生也開始能找到一些常用詞的近義詞與反義詞。學生們能理解他人敘述的事件，并能準確復述關鍵內容，他們也學會了基本的生活交流用語，如打電話、問路等。他們已掌握“留言條”、“請假條”的寫作格式及其實際應用。

二、教材分析：

本冊教材主要由四大部分組成：培養良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。教材結構力求清晰明了，便于教師的教學和學生的學習。

1、學習習慣。

本冊教材中特別安排了“自主預習復習”和“認真完成作業”等內容，旨在有針對性地指導學生培養持續的學習習慣。

2、課文。

根據《課程標準》的要求，教材在選文上堅持文化性、時代性和審美性的三重價值取向：

一是文化性。

所選材料注重豐富的文化內涵，具有思想深度和啟迪性，幫助學生構建自身文化素養。此冊中的課文如《苦竹向天歌》《小故事大道理》《科學與生活》等涵蓋人物描寫、事件敘述以及科學故事等多元內容，全面展現了豐富的文化視野。

二是時代性。

教材選文力求反映現代社會的進步，通過關注當代文化生活，引導學生樹立符合時代精神的價值觀。例如，《新時代的少年》《科技改變生活》《環保的重要性》等選文，體現了當代人的精神追求與社會責任。

三是審美性。

教材的內容和語言都追求美的呈現，課文插圖和排版設計旨在迎合兒童的審美需求，使學生在閱讀中獲得美的享受和熏陶。

每篇課文后配有5道作業題，課后主要任務包括生字新詞的讀寫、朗讀與默讀、及對課文內容的思考，確保閱讀與表達能力的相互促進。

3、習作。

習作是學生運用語言表達能力的重要體現，教材安排了8次習作活動，旨在增強學生的寫作興趣和能力。通過與教材進行“對話”，激發學生的寫作欲望，幫助他們突破寫作難題。

4、單元練習。

每個單元配有綜合練習，通過多種形式的練習來復習所學內容，幫助學生掌握語言文字的基本規律，以提高他們的語文綜合能力。每次練習包含“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”等模塊，既重視基礎知識的綜合應用，也注重實踐性和趣味性。

課后附有生字表，供學生復習。

三、教學目標：

針對學習困難學生：

1、通過多種方式激發學習興趣，鼓勵他們不畏懼學習、不害怕上課和作業。

2、給與更多關愛，樹立他們的學習信心，幫助他們自信地與同學交流，積極參與各種活動。

3、安排時間進行知識復習，爭取在本學期考試中達到70分以上。

優生培養目標：

1、為優生提供更多展示自己的機會，如參加各類競賽活動，增強他們的學習興趣。

2、引導他們拓寬閱讀途徑，除了班級圖書角外，還鼓勵網上電子書籍的瀏覽，提高他們的閱讀速度。

3、進行深層次的學習輔導，例如閱讀和寫作指導，幫助他們在班級中保持競爭優勢。

提高教學質量的措施：

1、準確理解“課程標準”要求，避免隨意調整教學內容。

2、加強語言訓練，特別是段落寫作訓練，保證每堂課都有充足的朗讀、默讀和各種練習時間，鼓勵全體學生參與，并進行及時的反饋和糾正。

3、重視聽說讀寫的整合，通過閱讀促進表達，在作文訓練中強調生動的生活素材，簡化寫作要求，激發學生的寫作興趣。

4、給予學習方法指導，選擇合適時機教授學生有效的學習方法，強調實踐練習。

5、繼續做好優生與差生的輔導，提升中等生的學習成績。

三年級下冊語文教學工作計劃 第4篇

一、學生基本情況分析：

本班目前共有學生45名。根據上學期的情況分析，學生的語文素養水平差異較大。大部分學生擁有良好的學習習慣，能在課堂上專心聽講、積極提問，認真思考并主動回答問題。課后作業方面，大多數同學能夠按時完成，并確保字跡工整、紙面整潔。在朗讀時，他們能夠做到聲音洪亮、吐字清晰，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數量的成語和古詩文。在此基礎上，他們能寫出完整的段落，表達自己的思想，有些同學甚至能將平時積累的詞句靈活運用到習作中，實現學以致用。然而，仍有一些同學在學習習慣上存在明顯不足。他們在課堂上往往被動接受知識，不愿動腦筋，存在懶惰和缺乏努力的態度，缺乏上進心，做事拖延，作業常常馬虎，有的甚至不能按時完成。在朗讀、習作和詞語的積累方面，他們明顯落后于其他同學，學習進度無法跟上。在本學期中，我們將針對他們的問題，有針對性地進行指導，爭取在新學期提升學生的整體素質。

二、教材內容分析：

本冊教材分為“培養良好的學習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”四個部分，共安排8個單元。每個單元的“課文”有3—4篇，共計26篇，“習作”一篇，共8篇，“練習”一個，共8個。

關于課文：

整本教材包括26篇課文，其中韻文2篇。課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習母語，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充分的材料。從內容上看，既有歷史人物的相關課文，又有體現當代人物精神風貌的篇章，同時也包含了少年兒童的日常生活故事，有介紹風景名勝的課文，也有科普性質的文章。從體裁上來看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說和寓言故事等。這一系列特點不僅能讓學生了解到多方面的知識，接受多元化的教育，還能激發兒童的閱讀興趣，拓寬他們的閱讀視野。

本冊生字安排均在課文中，并延續“識寫分流”的方法。全冊共安排生字399個，其中要求會寫的251個，要求認識的148個，每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表，以方便復習與鞏固。

本冊課文篇幅較短，語言規范，便于學生進行朗讀、背誦、復述及口語交際訓練。插圖精美、趣味十足，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

每篇課文后的作業題通常包括：

一是朗讀、背誦、默讀和復述等常規訓練，旨在提高學生的閱讀能力，培養良好的預習習慣，并增加語言的規范性積累。

二是要求學生用鋼筆描紅。

三是讀抄常用詞語，以鞏固復習所學生字新詞。四是聯系語境理解詞語、句子，并學習課文中常見的構段方法。五是根據課文特點，靈活安排“小練筆”。

關于習作：

習作教材旨在“貼近學生生活，注重實踐與體驗”，在內容安排上充滿兒童趣味，形式上力求靈活多樣，操作練習提供多種選擇，習作評價方面則強調適度要求。

習作教材安排了一定的例文，主要為片段，基本上是根據同年級小學生的習作改編而成，非常貼近三年級學生的實際。例文意在為學生提供從內容到書寫格式的樣本，幫助他們循序漸進地打好習作基礎。

關于練習：

單元練習注重綜合性，內容包括處處留心、成語及古代和現代詩文的讀讀背背、口語交際等，同時安排了鋼筆字和毛筆字的練習。這些練習既相對獨立，又各自形成系列。

處處留心，旨在綜合識字寫字及詞語句式等內容，讓學生在學習和運用的過程中鞏固語文知識，提升語文能力，激發對祖國語文的熱愛。

在讀讀背背方面，依舊采用兩種形式：一是成語或有價值的詞語，二是閱讀材料，幫助學生積累豐富的語言。

寫字方面，則強調規范練習寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的基礎練習，涵蓋了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本筆畫。

三、教學目標要求：

1）學習習慣：

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成良好習慣，愛護學習用品。

2、繼續掌握正確的寫鉛筆字方法，培養積極發言與專心傾聽的習慣。

3、繼續培養朗讀背誦的熱情，樂于閱讀。

4、培養勤查字典和主動識字的習慣。

5、培養認真完成鋼筆字和毛筆字的習慣。

6、培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

2）漢語拼音：

1、繼續鞏固漢語拼音，利用其幫助識字、學習普通話。

2、能熟記《漢語拼音字母表》。

3）識字寫字：

1、準確認讀399個生字。

2、能按筆順準確書寫和默寫251個生字，保證書寫端正、勻稱。

4）口語交際：

1、認真傾聽別人講話，理解他人講述的內容，能轉述基本信息。能敘述課文中所描繪的故事。

2、在看圖或觀察事物后，能用普通話完整表達幾句話。

3、能根據聽讀的內容，用普通話回答問題，并做到語句完整、意思連貫。

4、愿意與他人進行口語交流，態度大方，口齒清晰，有禮貌。

5）閱讀：

1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，并能進行角色朗讀。

2、繼續進行默讀練習，能夠不出聲，不指讀，并初步提出不理解的地方。

3、能結合語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能依靠語言文字理解課文內容，想像課文描繪的情境，掌握課文大意。

6）習作：

1、留心周圍事物，熱衷于習作，樂于書面表達。

2、能夠將所見、所聞、所思、所做的事情寫清楚。

3、初步掌握標點符號的使用，能夠正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、具體實施措施：

1、深入研讀新課標，領會新課標的精神，使自己的教育教學理念與時俱進。

2、優化課堂教學，實施創造性教育，讓學生處于主體地位，教師發揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創新活動。

3、挖掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立自主地學習，逐步掌握學習方法，從而培養學生的創新精神。

4、根據學生的年齡特點及生理、心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴寬閱讀面，豐富語言積累。

5、在課堂教學中，注重“讀”的指導，使學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

6、改變以往單一的評價方式，對學生進行綜合性評價，并在評價過程中引導學生關注自身的學習過程和學習方法是否科學，盡量避免橫向比較，鼓勵縱向比較，增強學生的自信心。

7、利用有利時機，為學生提供口語訓練的機會，允許他們自主選擇內容，分享感興趣的事情，可以是小故事或新聞，強調語言的規范與生動。

8、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實情境，讓課堂煥發無限魅力。

三年級下冊語文教學工作計劃 第5篇

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為基礎，依托《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》編寫而成。本冊教材在改革的幅度上有所加大，從文本的選擇到練習的設計，從內容的編排到呈現的方式，都有了新的突破。教師在進行課堂教學時，不僅要關注學生的知識積累，更要著眼于提升學生的語文素養，增強實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。

二、學生情況分析

三年級一班共有47名學生。從整體來看，本班存在優生與后進生比例失衡的問題。優生在課堂上表現出色，能主動參與討論，形成了良好的閱讀習慣，并擁有一定的語文素養，整體發展較為均衡。而后進生則缺乏良好的學習習慣，未能積極做好課堂準備，課堂專注度不夠，課外閱讀時間也較少，詞匯和知識積累明顯不足。本學期需要給予他們更多關注和指導，幫助其養成良好的學習習慣，教授有效的學習方法，使他們也能與其他同學共同快樂學習、齊頭并進。

三、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文24篇、略讀課文8篇。教材后面增設了8篇選讀課文。每組教材包含導語、課文和語文園地三部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括兩個生字表（生字表一要求會認的字，生字表二要求會寫的字），以及詞語表。教材涉及八個專題，分別是：感受自然的美；愛護環境；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話與傳說。每個專題的人文內涵豐富，貼近兒童的生活，反映時代特點，蘊含教育價值。

本冊要求認200個字，寫300個字，整個教材具備以下幾個特點：

1. 以專題為基礎整合教材內容。

2. 結合專題設計綜合性學習活動，體現課程標準倡導的理念。

3. 更新課文內容，使教材更加貼近兒童的生活。

4. 改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5. 保持“語文園地”結構，加強內容整合與創新。

6. 完善圖像系統，注重圖文并茂。

四、課堂教學重難點：

課堂教學重點：

1. 提升學生識字的興趣，培養獨立識字能力。

2. 加強寫字教學，指導學生練習鋼筆字。

3. 培養自讀自悟的能力。

4. 學會聯系上下文理解詞句意思，體會關鍵詞句在表達中的作用。

課堂教學難點：

1. 培養學生抓住重點與難點，理解課文內容和表達情感的能力。

2. 多角度、多渠道提高學生的寫作興趣，增強寫作能力。

3. 幫助學生養成良好的鋼筆書寫習慣。

五、學習目標

1. 在語文學習中滲透八個專題的思想。

2. 識記200個字，寫作300個字，逐步累計認識2200個字，寫作1600個字。

3. 學會使用字典、詞典，具備初步獨立識字的能力，不斷練習寫好正楷字和毛筆字。

4. 用普通話流利、準確、有感情地朗讀課文。

5. 繼續進行默讀，能夠主動提出疑問。

6. 理解詞句的意思，體會關鍵詞句在表達中的作用。

7. 初步把握文章主要內容，理解其表達的思想感情。

8. 學習略讀，能夠了解文章大意。

9. 積累優美的詞語和精彩句段，進行復述與朗讀。

10. 培養閱讀習慣，與同學分享圖書資料。

11. 關注周圍事物，樂于書面表達，增強寫作自信心，愿意分享自己的創作。

12. 用普通話進行交流，認真傾聽，提出問題并參與討論，努力講述故事，清晰表達事宜。

13. 結合語文學習觀察自然與社會，書面與口頭表達觀察成果。

六、課堂教學措施：

1. 繼續重視課堂識字教學，識字是三年級語文教學的重要任務之一，在閱讀課堂教學中有意識地進行。

2. 指導學生正確使用鋼筆書寫。

3. 鼓勵學生積累經典詞句和課外閱讀材料。

4. 開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習和合作。

5. 明確課堂教學目標，避免隨意拔高或降低標準。

6. 扎實進行語言訓練，重點在段落的讀寫訓練，確保學生有足夠的練習時間。

7. 注意聽說讀寫的結合，通過閱讀提升表達能力。

8. 重視學習方法的指導，正確選擇學習時機，以實踐提高學生運用能力。

9. 繼續做好培優與補差工作，努力提高中等生的水平。

三年級下冊語文教學工作計劃 第6篇

一、指導思想

以素質教育為核心理念，結合三年級學生的心理發展特點，采用多樣化的教學方法，力求在教學過程中抓住重點，突破難點。設計合理的教學環節，引導學生掌握有效的學習方法，提升他們對語文學習的興趣，培養他們的創新思維能力。教材依據《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》的指導思想，深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神。以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為基礎進行編寫，本冊教材在內容和形式上均有顯著創新，教師在授課時需關注學生的知識積累，更要著眼于提升他們的語文素養和實踐能力，從而促進學生的全面發展。

二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附8篇選讀課文。每組內容均由導語、課文及語文園地三部分組成，第二組和第五組特別安排有綜合性學習活動。附錄部分列出了生字表（一）和生字表（二），以及詞語表，共涵蓋八個主題，分別為：感悟自然之美、保護環境、兒童的豐富生活、親情與友情的重要性、科技的奇妙世界、國際理解與友好往來、神話與傳說。每個主題內容豐富，貼近兒童的生活實際，并具有教育意義。

本冊教材要求學生掌握200個字，書寫300個字，累計認識2200個字，能寫1600個字。本冊教材的幾個特點包括：1、圍繞主題整合內容。2、繼續安排綜合性學習活動，以體現課程標準的目標。3、更新課文，貼近學生的生活。4、改進課文和練習的排版，促進學習方式的轉變。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合與創新。6、豐富圖文內容，增強視覺效果。

三、學生情況分析

三年級七班共有76名學生，其中男生41名，女生35名。整體來看，本班以優等生為主，潛力生相對較多。優等生學習態度積極，課堂上認真聽講，具備較好的閱讀習慣和語文素養，發展較為全面。相較之下，潛力生未能養成良好的學習習慣，往往忽視課堂準備和作業完成，聽課時不夠專心，課外閱讀時間較少，缺乏課外積累。本學期需對他們給予更多關注與指導，幫助他們建立良好的學習習慣，教授有效的學習方法，以期共同進步，享受學習的樂趣。

四、教學目標

1. 在語文學習中體現八個主題的精髓。
2. 識記200個字，書寫300個字，累計識記2200個字，書寫1600個字。
3. 能熟練使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力，并練習鋼筆與毛筆書寫。
4. 能用普通話流利、有感情地朗讀課文。
5. 繼續學習默讀，能對課文不理解的內容提出問題。
6. 學會結合上下文理解詞句意思，體會關鍵詞句的表達作用。
7. 初步把握文章主要內容，體會其表達的思想感情。
8. 學習略讀，初步掌握文章大意。
9. 積累優美詞語與精彩句段，參與誦讀優秀詩文，進行課文復述練習。
10. 養成讀書看報的習慣，積極與同學分享圖書。
11. 關注周圍事物，樂于書面表達，增強習作信心，愿意分享自己的創作。
12. 能用普通話展開交談，認真傾聽并積極提問，與他人討論。
13. 結合語文學習，觀察自然與社會，進行書面和口頭表達。
14. 根據班級情況，計劃期末成績平均分達到70分，及格率90%，優秀率50%。

五、教學措施

1.嚴格要求學生，持之以恒，幫助他們養成良好的學習習慣。
2. 注意教材內容的內在聯系，將其與學生實際生活相結合。
3. 注重口語交際與寫作能力的培養。
4. 發揮教師與學生的主動性與創造性，尊重學生個體差異，鼓勵自主學習。
5. 在課堂教學中體現語文的實踐性與綜合性，采用啟發式、討論式教學。
6. 關注情感、態度與價值觀的正確引導，在教學中潛移默化地培養學生的道德情操。
7. 處理好基本素養與創新能力的關系，注重語言積累與運用，培養學生創造性表達的能力。
8. 遵循學生的身心發展規律，合理選擇教學策略。

六、教學進度表

周次、教學內容安排

三年級下冊語文教學工作計劃 第7篇

一、學生情況分析

三年級的學生總數為32名，整體來看，本班優等生與后進生并存。優等生在課堂上表現出色，積極參與，養成了自主學習和閱讀的良好習慣。相對而言，后進生在學習習慣的培養上存在不足，缺乏自覺性，未能有效完成作業，對課堂內容關注不夠。在本學期中，我們需對后進生給予更多的關注與引導，幫助他們建立起良好的學習習慣，提供合理的學習策略，使他們也能享受到學習的樂趣，實現共同進步。

二、指導思想

《義務教育課程準實驗教科書語文三年級下冊》以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，依據《全日制義務教育語文課程準（實驗稿）》進行編寫。本冊教材對改革進行了深入探索，從課文選取到練習設計，從內容編排到呈現形式，均有新的突破。在教學中，教師不僅要重視學生知識的積累，更要關注全面提升學生的語文素養，增強他們的實踐能力，培養創新思維，以促進學生的全面發展。

三、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附8篇選讀課文。每組教材設有導語、課文和語文園地三個部分。第二組和第五組還安排了綜合性學習活動。附錄中包括生字表（會認字和會寫字）、詞語表。教材內容涵蓋八個專題，依次是：感受大自然的美好；保護環境，如何看待問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話與傳說。這些專題人文內涵豐厚，緊貼兒童生活，并體現了時代的特征，蘊含深厚的教育價值。

本冊要求學生認識200個字，寫300個字，累計要求認識2200個字，能寫1600個字。教材的幾個特點包括：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題安排綜合性學習，體現課程準的理念與目標。

3、更新課文內容，更貼近兒童的生活。

4、改進課文與課后練習的編排，促進學習方式的轉變。

5、保持語文園地的框架，加強內容的整合與創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

四、學習目的

1、在語文學習中，體現八個專題的思想內容。

2、有效識記200個字，能書寫300個字并積累學習字量。

3、掌握字典、詞典的使用，具備初步的獨立識字能力，并繼續練習書寫正楷和毛筆字。

4、能用普通話流利且有感情地朗讀課文。

5、掌握默讀技巧，能夠針對不理解的內容提出疑問。

6、通過上下文及其他方式理解詞句的意思，體會關鍵詞句的表達作用。

7、初步把握文章的主要內容及其表達的思想感情。

8、學習略讀，獲取文章大意。

9、積累優美詞語與精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文內容。

10、繼續培養閱讀的習慣，收集并與同學交流書籍資料。

11、積極觀察周圍事物，樂于書面表達，增強寫作自信，愿意分享自己的作品。

12、能用普通話進行交談，認真傾聽并提出問題，與他人討論意見，努力清晰地敘述事件。

13、結合語文學習，觀察自然與社會，書面與口頭表達相結合。

五、教學措施

（一）提高課堂教學效率的方法：

1、課前認真鉆研教材，備好每堂課，課后進行反思，及時調整教學思路與設計。

2、課堂上關注全體學生，營造民主、和諧的氣氛，鼓勵每位學生積極參與，創造情感體驗，促進感悟學習。

3、培養學生的學習習慣，尤其是在閱讀習慣上的培養更為關鍵。

（二）補差策略：

1、識別后進生的不足，因材施教，制定合理的補差計劃。

2、為后進生創造更多的成功體驗，樹立他們的信心。

3、與后進生細心交流，進行情感支持。

（三）學生學習興趣與素質的培養：

1、關注課堂動態，及時發現并表揚學生的出色表現。

2、根據課堂情況及時調整教師與學生的心態。

3、重視學習習慣的養成。

六、周次及教學內容安排

周次、教學內容

1、始業教育《燕子》

2、《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》

3、園地一《翠鳥》

4、《燕子專列》《小村莊的故事》《路旁的橡樹》

5、園地二《寓言兩則》

6、《驚弓之鳥》《畫楊桃》《異想天開的構思》

7、園地三《與時間賽跑》

8、《檢閱》《爭吵》《絕招》

9、園地四《可貴的沉默》《媽媽的賬單》

10、五一假期

11、《她是我的朋友》《七顆鉆石》園地五

12、《太陽》《月球之謎》《果園機器人》

13、《我家的信息高速路》園地六

14、《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《救援隊的表現》

15、《賣木雕的少年》園地七

16、《古詩兩首》《西門豹》《夸父追日》

17、《女媧補天》園地八

18、期末復習

19、期末復習

20、期末考試