本學期小學體育教學工作總結指出，在教學實施中遇到諸多挑戰(zhàn)，但通過不斷努力，取得了一些成效。教師在一、二年級的廣播操教學中，注重思想教育和示范教學，幫助學生逐漸掌握動作，培養(yǎng)良好的操練習慣。教師積極參與課外訓練，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀運動員，提高學生的身體素質和運動技能。教師強調團隊合作和個人技能的提升，努力激發(fā)學生的學習熱情，組織多樣的體育活動，增強學生的興趣。然而，仍需改進教學方法、提升課堂管理能力和關注學生個體差異，以確保每位學生都能在體育課中獲得成長。未來將繼續(xù)關注教學效果，提升自身素養(yǎng)，以更好地服務學生的全面發(fā)展。

小學體育教學總結 1

在回顧過去的一學期體育教學工作時，我認真依照學校的工作安排，盡力做好各項任務，但在教學實施過程中仍面臨不少挑戰(zhàn)，現(xiàn)將這一學期的體育教學工作總結如下：

一、日常操練工作。

我花費了將近兩個月的時間，教導一年級的學生進行兩套廣播操。由于學生們之前沒有接觸過系統(tǒng)的廣播操，因此在動作和方向方面幾乎沒有基礎，導致教學進程較慢。我加強了對學生思想層面的教育，讓他們認識到做操的重要性以及必要性，培養(yǎng)他們養(yǎng)成重視、主動、堅持和認真做操的良好習慣。我注重示范的運用，示范在體育教學中是關鍵的方法，這能夠幫助學生建立正確的動作認知，我的示范力求做到清晰、準確。第三，我的講解盡量簡潔精煉。結合一年級學生的理解能力，我在講解廣播操時主要依靠示范，使用貼近生活的用語，以便學生容易理解。我及時糾正學生的錯誤動作，進行“手把手”的指導，力求讓他們建立起正確的動作概念。假期過后，學生們對廣播操有些生疏。在隨后的全校廣播操練習中，我特別關注學生在動作規(guī)范上常出現(xiàn)的錯誤，以確保他們以健康的身體狀態(tài)進行學習和生活。

二、課外訓練工作。

作為一名體育教師，我深知體育課和課外訓練的重要性，因此我始終保持著積極向上的工作態(tài)度。我清楚，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強學生體質貢獻自己的力量，這樣才對得起我們的事業(yè)和責任。體育訓練不僅是腦力勞動，更是體力勞動，工作時間長、體力消耗大，如若沒有頑強的拼搏精神和無私奉獻的態(tài)度，難以取得良好的效果。我時刻提醒自己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，積累經(jīng)驗，總結得失，勇于思考，敢于創(chuàng)新，以提高自身素質。

眾所周知，“良好的開端是成功的一半”。選材工作是訓練的基礎，擁有優(yōu)秀的運動員才能事半功倍。作為體育教師，我在課堂和課外活動中都時刻留意學生的運動表現(xiàn)，同時與其他科任教師進行溝通，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的運動苗子，及時將其納入運動隊。在訓練中，我還積極查閱相關資料，借鑒有效的訓練方法，合理安排每天的運動量，從體能、技術、戰(zhàn)術和心理等方面對學生給予指導，以確保課外訓練的有效性。在西翥學區(qū)的運動會上，我們學校取得了不俗的成績，許多學生在區(qū)運會上也有所收獲。

三、今后教學的努力方向：

1、在備課方面，我對學生的全面了解還不夠深入，未能及時掌握他們的知識技能、興趣、需求和習慣等情況，因此在某些時候未能采取有效的相應措施。

2、教學方法相對單一，在傳授教學資源時，包括如何組織教材和安排每節(jié)課的活動，方法較為簡單。

3、課堂教學能力需要進一步提升，包括課堂組織、關注每位學生、注意信息反饋，調動學生的主動性，保持課堂的穩(wěn)定性；激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，確保課堂語言簡潔明了，克服重復表達的毛病，同時提問要面向全體學生以激發(fā)他們的學習興趣，做到講練結合。

小學體育教學總結 2

光陰荏苒，忙碌而充實的一學期的體育教學工作已經(jīng)結束。坐在這里回顧這一段時間，我心中充滿了既辛苦又快樂的感受。盡管有些疲憊，但我始終熱愛這份工作，每一件小事我都傾注了心血。就如同那句老話——愛我所愛，心無旁騖。

一、我的教學過程：

經(jīng)過一學期的努力，體育課堂教學雖然不算完美，但我始終堅持圍繞體育教學的小課題，努力讓每一個在體能上有差異的學生都能得到不同程度的發(fā)展。

這學期我承擔了二年級和六年級的18節(jié)體育課。在教學過程中，通過不斷改進方法，靈活運用各種形式，努力激發(fā)學生們的學習熱情，從而提升了課堂效果。

二年級的孩子們需要更多的關懷，教學內容和環(huán)節(jié)要更加緊湊，保持他們的注意力，讓他們能夠全心投入每一項教學任務。反觀六年級的學生，他們有自己的主見，表現(xiàn)欲望也很強烈，盡管他們的身體已長大，但仍然保留著少年孩子的特點。針對不同年級學生的特點，我認真準備每節(jié)課，確保教學質量，努力總結出好的方法。

在課間，我也積極指導學生參與乒乓球、籃球、排球和足球等各項體育活動，讓他們在活動中找到樂趣，同時也為即將到來的全縣田徑運動會做好準備，盡可能發(fā)掘每位學生的潛力，提升他們的運動水平。

二、我的訓練安排：

我認為體育訓練和其他工作有所不同，它是展示個人技能的重要平臺。“師有多高，學生就有多高。”這句話在我心中深有感觸。不論是乒乓球還是田徑訓練，做好這項工作不僅需要專業(yè)技能，還需要合理地把自己的經(jīng)驗傳授給學生。

學期伊始，我被安排帶領跳高隊，這原本可以減輕我的壓力，但最終我選擇了短跑隊的重任。盡管這是一個挑戰(zhàn)，但我相信我們體育組具備良好的凝聚力，有了大家的支持，我有信心將這項工作做好。

在今年的中小學生乒乓球比賽中，我以裁判的身份參與。當男生和女生的比賽同時進行時，由于女隊沒有指導，我自告奮勇，放下工作去指導她們。李老師對我說：“女隊的安排就交給你吧。”這讓我感受到團隊間的信任與支持。我們的團隊協(xié)作結出了豐碩的成果，趙鴻琳同學獲得了女單亞軍，盡管我們與冠軍只差兩個球，但我的付出都是值得的，未來我將繼續(xù)總結經(jīng)驗，追求更大的進步。

三、我的配班工作：

在本學期，我負責新二年四班的配班工作，班主任是初來的陳艷梅老師。開學的第一周，我負責組織升旗和大課間，由于教室調動，導致操場上各班的站位需重新安排，無法及時幫助陳老師。在這里，我想向她致以最真誠的感謝，你真的辛苦了！

做一項工作看似簡單，但堅持下去卻是考驗。我是一名配班教師，需要盡自己所能去幫助班級。中午，我不僅為學生們打飯，還幫助洗餐具、掃地、拖地等。有些人稱我為“優(yōu)秀配班”，我只覺得這是一種鼓勵。然而，有人對此不以為然，認為配班工作再努力也不會被認可。盡管有時候感到失落，但我知道無論他人的看法如何，我會繼續(xù)堅持，努力做好自己的本職工作。

在關心班里的個別學生時，我與吳琳結交了友誼。她的家庭做生意，常常忽視了自己的飲食習慣。我用心陪伴她，幫助她養(yǎng)成規(guī)律的用餐習慣。經(jīng)過兩個月的努力，她不僅能準時打飯，還主動把多余的餐具借給同學。吳琳成了我這學期最好的朋友，這就是我與學生們之間的特殊情誼。

四、我的值周工作：

在我的工作中，值周工作是最具挑戰(zhàn)性的。盡管我對這一工作駕輕就熟，但面對班主任的不理解時，我常感無奈。為了集體的利益，我學會了不去計較這些，即便心里有些不快，也要繼續(xù)堅持。

五、其他活動：

開學初的團體操練習占用了我大量的空閑時間。在體育場的彩排中，由于孩子們人數(shù)眾多，總是難以找到合適的位置。我用白灰為每個重要位置的孩子做了標記，令他們有了明確的方向，雖然因此手部受損，幾乎無法按指紋，但我認為都是值得的。

在學生體質測試中，我積極參與，提出建議，與同事們共同完成這項重要工作。

六、未來的努力方向：

1、提升課堂教學效率，讓體育課更加生動有趣。

2、認真組織田徑隊的訓練，積累經(jīng)驗，爭取更好的成績。

3、開展豐富多彩的比賽活動，增強學生的競爭意識，培養(yǎng)拼搏精神。

4、敢于在工作中創(chuàng)新，勇于嘗試，務必做到始終如一。

無論遭遇怎樣的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)努力，不斷改進，把今后的體育教學和其他工作做到更好！

小學體育教學總結 3

在這所小學進行體育教學工作已經(jīng)接近一個月了，回顧這段時間的經(jīng)歷，我感觸良多。能夠重返這個充滿活力的校園，投身于教育事業(yè)，讓我倍感欣慰。盡管一切都是重新開始，但身邊的同事們給予了我無私的幫助與支持，和大家一起學習、成長，我深感幸福，衷心感謝你們的陪伴與鼓勵。

在來到學校的第二周，我便嘗試了一節(jié)公開課。說實話，當時的我并沒有充分的準備。接到公開課的任務后，我整天都在思考如何才能上好這節(jié)課，選擇適合的教學內容。經(jīng)過一天的準備，我終于在眾多領導和同事面前完整地進行了《快速跑》的課程。由于心理緊張，課堂上出現(xiàn)了一些口令錯誤，學生的練習時間也顯得不足，重難點沒有突出，教案目標不夠明確，整節(jié)課下來，思路不夠清晰，顯得有些混亂，未能達到預期的教學目標。我意識到自己的教學能力還有待提升，組織學生的能力也需要加強。在日常生活中，我會更加主動地向師父和前輩們請教，不斷實踐，豐富自己的教學經(jīng)驗。我的心理素質也需要磨煉，不能因為公開課而感到害怕與緊張，一個優(yōu)秀的教師必須能夠經(jīng)受住各種挑戰(zhàn)，在逆境中成長，勇敢面對困難。

在實際教學中，學生的安全始終是最重要的環(huán)節(jié)，絕不能忽視。剛進入崗位時，班上的一些孩子由于打鬧而受了小傷。雖然只是小傷，但如果不重視，將來可能會引發(fā)更嚴重的問題。在以后的活動課上，我將更加注重安全教育，提高學生的安全意識。下個學期，我會聚焦課堂常規(guī)訓練，提升學生的隊形與隊列訓練，讓他們在有組織、有紀律的狀態(tài)下進行體育活動。在快樂中學習，在學習中快樂地玩，確保每個孩子都能健康快樂地成長。

我希望在今后的工作中，持續(xù)提升教學質量，豐富自己的專業(yè)知識，努力進取，虛心向他人請教，爭取每天都能進步。感謝各位領導給予我重返這所小學的機會，我一定不會辜負你們的期望，會盡心盡力做好每一項工作，以滿腔熱情回饋你們的厚愛。我也要感謝與我并肩奮斗的同事們。讓我們一起加油，努力讓自己變得更好！

小學體育教學總結 4

一、小學體育教學中取得的成就

在本學期的體育教學中，我努力為學生提供豐富的學習體驗，尤其是在身體素質與運動技能方面，四年級的學生取得了顯著的進步。通過課堂上的科學安排，學生們對《國家體育鍛煉標準》有了初步的理解，熟悉了相關的鍛煉項目和考核標準。尤其在跳遠、50米往返跑和一分鐘跳繩等項目中，許多學生取得了優(yōu)異的成績。在隊列訓練中，學生們掌握了向右轉、向左轉及向后轉的基本動作，并順利學會了向右轉走、向左轉走和高抬腿跑。

在這一學期里，我注重培養(yǎng)學生的綜合能力，確保他們能夠快速響應口令，做出準確的動作。通過組織多樣的課堂游戲，增強了學生的應變能力，提高了他們參與體育活動的興趣。我在教學過程中始終關注思想品德的培養(yǎng)，引導學生樹立熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的價值觀，鼓勵他們形成積極鍛煉身體的習慣。

二、教學中遇到的挑戰(zhàn)

盡管四年級的學生在體育方面取得了一定的成績，但在教學過程中仍然存在一些問題。

部分體育器材無法正常使用，這不僅涉及教師的管理問題，還包括器材的維護和保護。部分學生對體育課的認知不足，依然將其視為單純的玩耍，缺乏對課堂學習內容的重視。

專職體育教師在專業(yè)知識和教學能力上還有待提升，這讓我在教學中感到一定的壓力。學生們對體育知識的掌握依然不足，尤其在隊列和動作的整齊與迅速反應方面，尚未能達到高標準的要求。

三、改進措施與方法

1、針對學生在體育課上出現(xiàn)的問題，及時給予糾正，引導他們動手動腦，親身體會體育動作的要領，從而提升身體素質。

2、作為教師，我需要不斷學習專業(yè)知識，提升自身素養(yǎng)，及時關注《新課程標準》的改革，學習更新的教學理念，以便為學生提供更好的體育教育。

3、徹底轉變學生對體育課的認知，讓他們真正意識到體育課的重要性，幫助學生掌握正確的游戲方法和規(guī)則，并從中獲得社會知識。

這一學期的體育教學讓我深刻體會到，作為一名優(yōu)秀的體育教師并不是一件容易的事情。要認真上好每一節(jié)課，完成每一次訓練并培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才，確實是一個不小的挑戰(zhàn)。在未來的教學中，我將繼續(xù)提升專業(yè)水平，同時以強烈的事業(yè)心和責任感，認真對待我每一節(jié)課。

小學體育教學總結

在學校領導的指導下，我積極開展體育教學與活動，熱忱貫徹新課程標準，努力為學生的終身體育意識奠定基礎，促進學生的全面發(fā)展。以下是我半年來的工作

一、深入學習，提升教學水平

本學期我負責了四年級兩個班的體育教學，每周的教學任務量為六節(jié)課，并帶領學校的田徑隊進行訓練。在日常教學中，我努力貫徹教育方針，結合新課程的理念制定有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在學校器材有限的情況下，我積極開展廣播操、隊形訓練、游戲和身體素質訓練等，以創(chuàng)新的教學方式豐富體育課程。

學生在我的指導下，積極參加鍛煉，身體素質得到了明顯提升，形成了良好的鍛煉習慣。通過體育課的鍛煉，許多有心理障礙的學生消除了自卑感，感受到來自學校和老師的溫暖，促進了他們的全面發(fā)展。

在課堂上，我注重教學的趣味性與實用性，使學生在愉悅的氛圍中鍛煉身體，培養(yǎng)了他們良好的鍛煉習慣。教學中，我堅持個別化教學，確保每位學生都有適合自己的活動內容和方式，使他們在集體中感受到自我價值。

二、認真對待廣播操和隊列訓練

這一學期我們學習了新的廣播體操《七彩陽光》，對學生的協(xié)調性和柔韌性要求較高。針對這一點，我采取了以下措施：加強學生思想教育，使他們認識到做操的重要性，培養(yǎng)自覺做操的習慣；通過準確示范，幫助學生建立正確的動作意識；結合講解和示范，多次讓學生反復練習，達到熟練掌握技術動作的目的。

我也得到了學校領導和班主任的支持，通過集體教學形式快速取得了成效。在廣播操教學中，我鼓勵學生重視操練，并與班主任溝通，嚴格要求學生的隊列紀律，培養(yǎng)他們的組織性與紀律性。在課堂上，我也將德育教育融入體育教學，促進學生良好品質的形成。