七年級數學下冊教學工作計劃旨在幫助學生掌握基礎數學知識與技能，提高運算和思維能力，同時激發他們對數學的興趣。針對班級內缺乏尖子生和學習自覺性低的情況，計劃通過多種教學策略如互動式課堂、分層教學、個別輔導等，來提升學生的數學素質和學習態度。教材內容包括相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與實數等章節，重點在于理解概念和應用解題方法。教師將通過引導、鼓勵自主探索和合作學習來營造良好的學習氛圍，以確保每位學生都能適應課程并獲得發展。期望通過這些措施提高課堂教學質量，促進學生全面發展。

七年級數學下冊教學工作計劃 1篇

一、指導思想：

七年級數學下冊是初中數學的關鍵階段。本學期的教學目標是幫助學生掌握日常生活、生產和后續學習所需的基礎知識與基本技能，進一步提升他們的運算能力、思維能力和空間意識。希望學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題，同時培養他們的數學創新意識、良好的個性品質及初步的辯證唯物主義觀點。

二、情況分析：

本學期我負責七年級的數學教學。通過對學生在小學升初中的考試情況分析，發現班級內缺乏尖子生，學生的學習自覺性普遍較低。

針對這一情況，本學期的重點工作將是改變學生的學習態度，提升他們的數學基本技能，激發對數學的學習熱情，力爭讓大多數學生順利掌握基本的數學知識。我們也會關注優生能力的靈活運用，抵制死記硬背，以推動學生素質的全面發展。力爭在本學期中提高及格人數，營造良好的學風，并形成良好的數學學習習慣。

三、具體教學措施：

1、本期數學能力要求

基本技能：學生能夠按照一定程序進行計算、作圖或繪圖，并能進行簡單的推理。邏輯思維能力：能觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會運用歸納、演繹和類比進行推理，并能夠清晰表達自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

運算能力：不僅能夠根據規則和公式正確地進行運算，還需要理解運算原理，能夠根據題目條件尋找合理、簡捷的運算途徑。

分析和解決問題的能力：能夠處理實際問題，即解決帶有實際意義的數學問題，以及在日常生活中應用數學知識。在解決實際問題時，能夠將實際問題轉化為數學問題，形成用數學思考的意識。

2、教學策略

1）教材是教學質量的保障，是教學的基礎。在教學中必須依循教學大綱，以教材為依據，深入鉆研教材，確保重點突出。

2）課堂中要盡可能調動學生的積極性，發揮他們的主體作用，同時教師則更好地引導。

3）在課程開頭設計引人入勝的引導，以集中學生注意力，課堂教學中以“練習”為主。

4）扭轉學生的厭學情緒，在日常課堂中多提問，增進后進生的信心。對優生加強要求，端正他們的學習態度，抑制驕傲情緒。

5）通過樹立榜樣，以點帶面，讓后進生向優秀學生學習，發揮榜樣的引導作用。

6）堅持因材施教原則，實施分層教學，針對不同基礎的學生提出相應的要求，努力讓每個層次的學生都能獲得適合自己的學習內容。

7）在課堂教學中嚴格管理課堂紀律，使學生養成自覺遵守紀律的習慣，要求他們認真聽講、積極發言，認真完成作業。不要忽視課堂討論的重要性，以激發學生的學習興趣，增強同學間的友誼。

8）關注學生的學習與生活，利用課余時間多與學生交流，建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

9）在課堂教學中要堅持循序漸進的原則，合理組織教學，確保知識的連貫性和有效過渡，及時檢查學生掌握知識的情況，做好知識的補救和提升。

七年級數學下冊教學工作計劃 2篇

一、基本情況

本學期擔任七年級（初一五班）的數學教學工作。班級現有學生50人，其中少數民族學生35人，占總人數的70%；女生21人，占總人數的42%。上學期，學生在數學方面的計算能力和解題思維得到了相應的提升，邏輯推理能力也有所增強。學生對基礎知識的掌握情況良好，但仍有部分學生未能達到預期的發展水平。學生在課外主動擴展知識方面的能力較弱，課外數學輔導書籍的數量也顯不足，導致他們在自我學習和知識深化方面面臨挑戰。通過相應的教育和訓練，學生的數學學習興趣得到了增強。就學習習慣而言，課前預習和課堂筆記的習慣培養不夠理想，可能與我在教學中對前期預習的重視不足以及課堂筆記的強調有關。我認為過于依賴課前預習會限制學生的思維空間，不易培養創新思維，因此在教學中應充分給予學生思考的時間，鼓勵他們進行自主探索。

本學期需思考如何改善課前預習與課堂記筆記的不足，同時發揮其積極作用。學生應及時總結思考規律，加強復習與總結的習慣；在課堂上需要專注聽講，主動糾正作業和試卷中的錯誤。還需鼓勵學生閱讀與數學相關的課外書籍，引導他們自主拓展知識的廣度和深度。學習方法方面，應加強一題多解、多題一解的訓練，從不同角度分析問題，嘗試多種方法驗證答案，以提升學生的綜合分析能力。

二、教材分析：

本學期的教學內容包括六章節：

第5章：相交線與平行線 本章旨在通過實例引導學生理解相交線和平行線的概念，以圖形的形式增強空間想象能力，從而激發學生的學習興趣。重點在于平行線的性質及判定方法，引導學生逐步掌握推理和論證的思維方式。

第6章：平面直角坐標系 本章從實際案例出發，利用有序數對的方式來確定物體的位置。通過建立平面直角坐標系，學生能夠理解點與坐標的關系，以及如何利用坐標進行平移等操作。

第7章：三角形 三角形作為基礎幾何圖形，本章的重點是掌握其基本概念和性質，并應用于實際問題。要強調與之前學習內容的聯系，培養學生的推理能力。

第8章：二元一次方程組 本章介紹多元一次方程組的基本概念及解題思路，實際問題貫穿整個章節。重點在于“消元”思想的運用，幫助學生利用方程組分析問題，解決涉及多個未知數的實際問題。

第9章：不等式與不等式組 本章包括不等式的基本概念及性質，著重討論一元一次不等式及其解法，最終進行課題學習。利用不等式解決實際問題是教學的重點。

第10章：實數 本章的主要內容是平方根與立方根的概念及其求法，介紹實數的基本特性和運算，重點在于理解算術平方根的求法及實數的意義。

三、教學目標及要求

1、讓學生理解相交線與平行線的相關概念，掌握平行線的性質和判定方法及平行線公理。

2、使學生認識平面直角坐標系，掌握點與坐標的對應關系，能夠用坐標表示點的位置和平移變換解決實際問題。

3、讓學生理解三角形的概念與性質，能繪制任意三角形的高、中線、角平分線，并探索多邊形的相關性質。

4、掌握解二元一次方程組的代入法和加減消元法，了解列方程組解決應用題的基本步驟，提高解決問題的能力。

5、了解一元一次不等式及相關概念，掌握其解法，并能用數軸表示解集。

6、理解算術平方根、平方根、立方根的概念，能夠進行相關運算及理解無理數與實數的基本概念。

四、提高學科教育質量的措施：

1、認真落實教學各項工作，深入研究新課程標準，結合教材內容，努力提升課堂教學質量。

2、激發學生的學習興趣，介紹數學家的故事和有趣的數學題目，開展課外思考活動。

3、營造和諧的學習環境，鼓勵學生參與知識的構建，增強課堂互動。

4、引導學生總結解題規律，培養透過現象看本質的能力，提高其綜合分析能力。

5、運用新課程理念指導教學，更新教育觀念，追求更好的教學效果。

6、培養良好的學習習慣，幫助學生穩步提高成績，發展其非智力因素。

7、成立課外興趣小組，開展豐富的活動，關注學生的特長發展。

8、開展分層教學，根據學生的不同水平設計適合的作業，關注學生的個體差異。

五、教學進度：

章節   課時 教學起止時間

第五章 相交線與平行線 12 第一周~第三周

第六章 平面直角坐標系 10 第四周~第五周

第七章 三角形 10 第六周~第七周

半期測試

第八章 二元一次方程組 10 第九周~第十周

第九章 不等式與不等式組 15 第十一周~第十三周

第十章 實數 8 第十四周~第十五周

期末復習 第十六周~期末考試

七年級數學下冊教學工作計劃 3篇

一、教材分析

本學期的數學教材共有六個章節。新授內容主要包括一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置與度量關系、多項式的運算、軸對稱圖形的研究以及數據的分析與比較。

第一章 一元一次不等式組

這一章節旨在使學生掌握一元一次不等式組的解法，并能夠運用其解決實際生活中的問題。

重點：一元一次不等式解法及其基本應用。

難點：理解一元一次不等式組的解集及不等式基本性質的準確應用。

第二章 二元一次方程組

本章通過實際案例引入二元一次方程和方程組的概念，幫助學生深刻理解這些概念，并掌握解二元一次方程組的兩種方法。

重點：二元一次方程組的解法及實際問題的建模。

難點：如何利用二元一次方程組解決實際問題。

第三章 平面上直線的位置關系和度量關系

本章讓學生認識到在平面內兩條不重合直線可以相交或平行，研究相交時所形成的角的特性，以及垂線的性質和平行線的特征，同時引入平移變換的性質，以設計一些美麗的圖案。

重點：垂線的性質、平行線的判定與性質、平移及其性質的運用。

難點：探究平行線的條件及特征，掌握條件與特征的區別，利用平移性質研究圖形的轉換關系并進行設計。

第四章 多項式的運算

本章要求學生了解多項式的基本概念，進行多項式的加、減、乘運算，并掌握乘法公式。課程將連接實際生活，使學生能夠更容易地理解和應用這些概念。

重點：正確理解每個概念，并靈活運用相關法則。

難點：探索各項法則的形成原理。

第五章 軸對稱圖形

在這一章節中，學生將體驗對稱之美，應用軸對稱進行圖案設計，并認識軸對稱在現實生活中的應用。關注特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的特性，設計開放性練習，培養學生的情感與價值觀。

重點：了解軸對稱圖形的基本性質及相互關系，豐富空間圖形的理解。

難點：在實踐中探索幾何規律。

第六章 數據的分析與比較

本章聚焦于數據分析，深入闡釋平均數、加權平均數、極差和方差的概念，強調學生的自主思考與交流以形成結論。

重點：掌握加權平均數的意義及其與普通平均數的區別，理解極差和方差的相關概念與意義，學會使用計算器進行數據分析。

難點：聯系實際，通過數據特征分析數據組的統計特性，并比較不同數據組的性質。

二、學情分析

本學期是七年級學生的下學期，經過前期學習，大多數學生對數學的興趣濃厚，尤其一些同學如李明、王芳等對數學探究表現出強烈的熱情。上期期末考試中，701班整體成績優于其他班級，但也存在明顯的兩極分化現象。702班的及格率略高于其他班級，但低分段學生比例仍超過10%，這部分學生的學習熱情和自信心有待提升。

三、目標任務

本學期的數學教學應以學生的實際問題為出發點，鼓勵他們“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”數學問題，培養他們用所學知識去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等多層次的問題。教學要覆蓋知識點，關注中考的重難點，同時強調數學知識在社會和科技中的應用，讓學生在學習過程中熟記知識要點，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。期中、期末考試力爭生均分70分以上，合格率60%以上，優秀率達到30%以上，同時控制低分率在10%以下。

四、主要教學措施

1、深入研究教材，及時跟蹤課改動態，積極倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性發展。

2、關注學生的思想動態，及時與學生溝通，維護良好的師生關系。

3、合理利用課堂時間，幫助學生理解教學重點和難點，強化記憶，提高考試成績。

4、采用多媒體課件、實物等創設情境教學，力求課堂多樣化、生活化，增加師生、生生之間的互動。

5、注重精講多練，既講解新知識，也強化舊知識的復習，使所學知識系統化、條理化，幫助學生鞏固與提升。

6、開設第二課堂，在不增加負擔的基礎上，引導學生閱讀課外書，促進自主合作學習，培養興趣，提高能力。

7、加強對優生、學困生的個別輔導，實施因材施教的策略，特別要多鼓勵后進生，提高他們對學習的興趣，培養良好的學習習慣：

（1）課前預習的習慣；

（2）主動思考與發言的習慣；

（3）自主完成作業的習慣；

（4）課后復習的習慣。

8、改進階段性考試形式與評價方式，注重學習過程的評估，推遲對基礎知識技能的判斷，給予學生再次考試的機會，增強成功的感受，重視學生問題的發現與解決能力的評價。

五、教學進度

第一周：一元一次不等式組

第二～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置與度量

第九～十周：多項式的運算

第十一～十四周：軸對稱圖形

第十五～十六周：數據的分析與比較

第十七～十八周：期末復習與考試

七年級數學下冊教學工作計劃 4篇

一、學情分析：

大多數學生在課堂上能夠積極參與，注意力集中，然而仍有個別學生在學習上面臨困難，表現出放棄的態度。課堂作業方面，大部分學生能夠認真完成，而少數學生則需要老師的額外督促，這些學生成為了老師特別關注的對象。家庭作業的完成質量普遍較低，學生的學習習慣尚未得到有效養成，例如預習、總結、在自習課上專心學習以及主動糾錯等習慣，都需要進一步加強。在陶行知的教育理念中，教育即是培養習慣，因此本學期教學要著眼于全面提升學生的水平，培養他們良好的學習習慣，這是我們需要重點關注的方向。

二、教材分析

本學期的教材主要包括五個章節，第6章：一元一次方程；第7章：一元方程組；第8章：一元一次不等式；第9章：多邊形；第10章：軸對稱、平移與旋轉。

每章節開頭都設置了引導性圖文，旨在激發學生的學習興趣和求知欲。整個教材呈現出以下幾個特點：

1. 現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想，引入信息技術。

2. 實踐性——以實際生活為背景，貼近學生的日常生活。

3. 探究性——為學生創造自主學習和探索的機會，以獲取知識和技能。

4. 發展性——面向全體學生，滿足不同學習者的發展需求。

5. 趣味性——語言通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學重點

1. 教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研教材，依據新標準擴充教學內容，及時反饋學習信息，健全學習評價，扮演學生的引導者。

2. 興趣培養。興趣是學習的最佳動力，及時激發學生的學習興趣，介紹數學家、數學歷史及趣味數學問題，提出數學相關的課外思考題，增強學生的學習積極性。

3. 和諧的教學氛圍。鼓勵學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究和合作的課堂環境，讓學生體會到學習的樂趣，享受學習的過程。引導學生撰寫小論文和復習提綱，使知識更貼近學生。

4. 掌握學習方法。引導學生總結解題規律，鼓勵他們多角度思考同一問題，培養學生從現象中洞察本質的能力，提高他們的舉一反三的能力，促進素質的全面提升，培養學生的創新思維，以提高學習效率，實現事半功倍的效果。

七年級數學下冊教學工作計劃 5篇

在新的學期里，學校煥發出全新的活力與氣象。為了順利推進本期的教學工作，特制定七年級下冊數學教學工作計劃如下：

　一、指導思想：

本學期我將緊密圍繞學校的教學目標，積極參與學校組織的政治學習，深入學習黨的教育方針與政策，確保自己的教學思想與黨中央保持高度一致。認真研究《教師法》、《教育法》及其他相關法律，為自己的教育教學實踐提供法治保障。作為一名教師，我要忠于教育事業，扎根講臺，無私奉獻，全心全意投入到教學中，努力成為一名優秀的人民教師。通過學習提升自己的理論水平與思想意識，努力做到言行一致，熱愛崗位，嚴以律己，樹立良好的教師形象，抵制不良風氣，做到不謀取私利。

　在新學期中，我將積極履行學校分配的各項教學任務，以高度的責任感與敬業態度投入工作。如期遵守學校的規章制度，勤勉工作，不斷更新自己的教育理念，實施素質教育，全面提高教學質量。保持嚴謹的工作態度，細致入微，一絲不茍地備課和批改作業，確保不敷衍了事，也不傳播對學生身心健康有害的思想。

　二、學情分析：

在校領導的正確引導下，本學期我校的生源情況有了顯著改善，帶來了新的希望。然而，我深知要實現教學質量的根本性提升并非易事，需要持之以恒的努力。實驗班的教學是重點，但普通班也絕不能被忽視。當前的學情與現實告訴我，努力并不總能立刻見效，但作為教師，我必須常常提醒自己，只有付出才有回報。作為新時代的教育工作者，只有以百倍的努力和靈活的方法，才能不辜負家長和社會的期望。

　三、素質教育：

我將推動素質教育的實施，將其轉化為具體行動。關心愛護每一位學生，平等、公正地對待他們，嚴格要求，耐心指導。要尊重學生的人格，絕不諷刺、挖苦或體罰學生，積極保護他們的合法權益，促進他們全面、健康地成長。

　在教學過程中，教案不只是上課的依據，它應明確教學要求和目標，包括能力訓練的內容、目標與措施，旨在確保教學大綱要求的落實。這樣可以使素質教育成為教育教學中的重要組成部分，增加教學的計劃性與選擇性。在備課時，我會選擇合適的教育方法和時機，既傳授知識，也發展學生的思維能力，促進全面成長，拓寬他們的視野。

　四、教研工作：

我將積極參與教研活動，不斷探索與研究教學方法。保持謙虛謹慎的態度，尊重同事，互相學習、幫助，維護教師在學生中的威信，并關心集體，為學校榮譽而努力。對于素質教育的理論，我會進行更深層次的學習，努力幫助后進生，讓他們在我的指導下獲得進步。

　五、出勤：

在工作中，我將確保不遲到、不早退，聽從工作安排，團結同事，關心集體，尊重前輩。作為教師，我會自覺遵守學校的規章制度，嚴格用教師的八條師德標準要求自己，工作認真負責，絕不敷衍了事，始終把工作放在首位，拋開個人私心，確保按時完成領導交代的各項任務。

七年級數學下冊教學工作計劃 6篇

　一、教學指導思想

認真貫徹學校領導關于新學期教學工作的安排，以《七年級數學課程標準》為依據，以數學教研組的工作計劃為參考，聚焦“教學”這一核心，圍繞“質量”這一關鍵，加強研究與實踐，扎實開展日常教學工作并進行創新，穩步推進我校的課程改革，形成獨具特色的辦學模式，旨在促進學生全面發展，提高整體教育教學質量。

　二、工作目標

1、以學生為中心。備課組將從學生的實際情況出發，共同探討適合學生接受和掌握的教學方法，確保大多數學生都能理解和掌握知識，努力使每位學生都能有所收獲。

2、發揮團隊智慧，實現資源共享，保持集體備課的持續性與二次備課的靈活性，以提高課堂教學效率。

3、注重學生學習方法。在教學過程中，培養學生良好的學習習慣，幫助他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。

4、知識與能力并重，在教學過程中鞏固所學知識，同時注重能力的培養。通過小組合作與交流，為學生提供展示自我的機會，開發課程資源，活躍課堂氛圍。

　三、工作措施

1、利用集體智慧，強化備課組的建設，充分發揮老教師和骨干教師的引領作用。

2、備課：以集體備課為主，形成統一且具有本校特色的教學方案，妥善保存所有教學資料和課件，以供未來學期使用。

3、每周備課時，確定下周每節課的內容、重點及難點，以及教學方法和策略，嚴把關口，注重培養學生的創新意識和能力。

4、每章開課前，閱讀全章內容，明確章內重難點，并完成相關課后習題。

5、認真組織課堂教學，精心設計教學過程，依據不同班級學生的特點，在二次備課時調整教學內容。讓學生通過活動和實踐掌握知識，鼓勵多樣化的解決問題策略，尊重學生在解決問題中展現的不同能力。教學設計、過程及練習安排要確保所有學生都能參與，提出自己的解決方法，并引導學生在交流中選擇合適的策略，豐富數學學習經驗，提高思維能力。

6、將現代信息技術與數學教學相結合，利用信息化手段推動教育現代化，為學生營造數學實踐環境。教學時盡量使用多媒體和網絡資源，增強課堂互動、探索和創新，提高效率。

7、教師應及時反思自己的教學行為，保證課堂教學效果。

8、合理利用“綜合實踐活動課”，對學生進行數學能力的培養。

9、學習借鑒其他成功經驗，關注不同學科之間的聯系。

10、加強學生學習習慣的培養，提升作業習慣和聽課習慣，嚴格把控作業質量，合理控制數量，及時批改，及時調整教學。討論和分享上周的教學體會，互相促進進步。

11、確保學生在校學習過程中的各項數學常規。

12、以期末復習為契機，使知識更加系統化。

七年級數學下冊教學工作計劃 7篇

一、指導思想

通過課堂教學和課外活動的結合，關注學生的個體差異，幫助學生將日常生活中的問題轉化為數學模型，從而實現數學知識的理解與運用。我們旨在強化學生的計算能力和歸納能力，鼓勵探索精神和創新思維，同時提升學生的知識應用能力，促進綜合素質的全面發展。

二、學情分析

根據上學期的期末考試數據分析，班級學生的數學基礎存在明顯差異，整體水平偏低，尤其是學困生的數學成績不盡如人意。部分學生在解題過程中表現出粗心大意，無法充分展現其能力。然而，通過上學期的學習，他們已基本掌握了初中數學的方法和解題技巧，并能夠將所學知識應用于實際問題中。

三、教學內容

本學期將涵蓋教科書中的所有相關章節：

第六章：一元一次方程：學習一元一次方程的概念、解法及實際應用。重點在于掌握解法和應用能力，難點是如何列出一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：探討一次方程組的基本概念、解法及其應用。重點是解法，難點在于列出一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：學習一元一次不等式（組）的解法以及簡單的應用。重點為不等式的基本性質和解法，難點在于理解與應用不等式的基本性質。

第九章：多邊形：主要涉及三角形的相關線段、角度及多邊形內角和等。重點在于掌握三角形的性質，難點為理解高、中線及角平分線的性質并進行作圖。

第十章：軸對稱、平移與旋轉

四、奮斗目標

通過本期的教學，培養學生的數學素養，使其能自覺運用數學知識解決生活中的問題，確保扎實的基本功，為今后的學習打下良好基礎。努力培養出一批數學優秀生，促進學生良好學習氛圍的形成，建立和諧的師生關系，促進德、智、體的全面發展。

五、教學措施

1、扎實執行教學八認真工作，認真研讀新課程標準，結合新教材進行教學活動，確保課堂教學質量。

2、激發學生的學習興趣，結合數學家故事及趣味數學題，引導學生主動參與課堂討論，鼓勵學生思考與探索。

3、創造積極的學習環境，鼓勵學生共同探討、交流，感受學習的樂趣，提升學習效果。

4、引導學生歸納解題規律，培養其抽象思維和多樣化解題能力，提高綜合素質。

5、實施導學模式，組織互助學習小組，推動優生帶動中等生，確保全班共同進步。

6、更新教育理念，積極適應新課程改革，提升自身教學水平，實現更好的教學效果。

7、培養良好的學習習慣，幫助學生穩步提高成績，關注非智力因素的培養。

8、成立課外興趣小組，通過豐富活動促進學生對數學的熱愛，拓展其特長。

9、進行分層教學，作業設計上針對不同層次學生進行分類，確保每位學生都能得到發展的機會。

10、提供個別輔導，針對不同學生的需求，幫助他們鞏固基礎知識，為未來學習打下良好基礎。

11、從系統的角度看待知識，建立整體框架，幫助學生輕松學習，記憶牢固。

12、重視錯題的收集與整理，以幫助學生在未來的學習中提升。

六、教學進度

第六章 第一周第三周

1、從實際問題到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、實踐與探索第二周第三周

4、復習與考試第三周

第七章第四周——第六周

1、二元一次方程組及其解第四周

2、二元一次方程組的解法第四周

3、實踐與探索第五周第六周

4、復習與考試第六周

第八章第七周——第九周

1、認識不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第八周——第九周

4、復習與考試第九周

期中復習與考試第九周——第十周

第九章第十一周——第十三周

1、三角形第十一周

2、多邊形的內角和與外角和第十二周

3、用正多邊形拼地板第十二周

4、復習與考試第十三周

第十章第十四周——第十五周

1、生活中的軸對稱第十四周

2、軸對稱的認識第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、復習與考試第十五周

期末復習及考試第十六周——第十九周

七年級數學下冊教學工作計劃 8篇

本學期我負責七年級下冊數學的教學工作。根據學生的實際情況，我在本學期從以下幾個方面著手，以期提高教學質量。

一、加強新課程理論學習，為及時撰寫反思和教學感悟打下基礎，努力向專家型教師靠近。

加強教育理論尤其是最新教育理念的學習，及時關注課程改革的信息與動向，轉變教學觀念，形成新課程的教學思想，樹立現代化和科學化的教育理念。教師的成長等于經驗加反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”作為教師，僅靠讀書和講課，不進行寫作、反思和總結自己的得失，便無法提升教學理念。我將通過不斷反思，在教學用書中記錄自己的經驗與不足，結合多年的教學經驗，努力為教學積累有效的方法，進一步培養學生靈活運用知識的能力。

二、制定周密的教學計劃，合理安排進度，力爭通過活動課、研究課、多媒體課等多種教學形式，最大程度地激發學生的興趣，將他們的注意力引導到課堂上來。

為做好教學工作，我將以課程改革的理念為指導，依據學校的工作安排，結合七年級的數學教學任務和內容，制定好學期教學工作的總體計劃和安排，并詳細規劃各單元和課題的進度。在此基礎上，我要求自己每個章節都出一份高質量的試卷，并根據班級的具體情況，不追求速度，把握課程標準，細化難點和重點的要求，只要總體進度保持一致即可。作為年輕教師，我還有許多需要嘗試的地方，我會努力提升自己的水平和能力，呈現多樣的課堂形式，讓學生欣賞我的教學，從而達到更好的教育效果。

三、精心備課，在集體備課的基礎上，留出更多時間研究教材，關注中考趨勢，為提高我校升學率提前布局。

我會深入研究教學大綱和教材，做好初中各階段的備課工作，對整體教學情況和各單元、專題有清晰的了解，備好每節課的教案，以保障課堂教學的順利進行，同時做好課后的反思與提升自己的教學理論水平和實踐能力。

1、優化課堂教學

創造良好的教學情境，激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣是提升數學教學質量的重要手段之一。結合教學內容，選擇一些與實際生活密切相關的數學問題讓學生解決，確保教學組織合理，內容生動，以吸引學生的注意力，全面提高課堂教學效果。

2、認真批改作業

精細批改每一位學生的作業，師生都應明確作業中的不足。確保對每位同學的作業反饋及時，通過再次批改，讓學生有一個鞏固的機會。

3、關注課外輔導

全面關心學生，是教師的重要職責。課后針對性地輔導，解決學生在理解教材和解題中的困難，指導課外閱讀，因材施教，幫助優生進一步提升，同時也要及時消除差生的學習障礙，增強他們的信心。積極組織數學講座和課外興趣小組等活動，調動學生學習數學的積極性，拓寬他們的知識視野，提高分析和解決問題的能力。

本學期提升教學質量的具體措施：

1、結合學生的年齡特點，采用游戲式教學，引導學生積極參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注重提出有助于學生理解的問題，而非過于困難和廣泛的內容，關注學生的實際思維水平，特別是中等生和思維稍慢的學生。

3、布置一些有趣的作業，比如動手實踐的作業，減少機械的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當向家長傳授有效的指導孩子學習的方法。

通過認真做好教學工作的每個環節，盡最大的努力，探索各種有效的途徑，以全面提升教學質量。

七年級數學下冊教學工作計劃 9篇

一、學情分析

根據上學期的整體情況來看，七8班的學習成績普遍高于七7班，但兩個班級的學生之間的成績差距逐漸加大。本學期的課程內容較為復雜，預計兩極分化的現象會更加明顯。七8班中表現較好的學生占比較多，平均分數對此班的整體表現起到了積極的推動作用。然而，依然存在大部分學生學習態度不端正、學習習慣欠缺的問題，期待通過后續的努力能夠改善他們的學習模式。

二、教材分析

本教材每一章節開始時，均配有引導性圖示及，能夠有效激發學生的學習興趣和探索欲。在教學過程中，合理安排如“觀察與猜想、實驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等模塊，旨在為學生提供思考空間，促進他們的自主學習。教材中各部分內容穿插了綜合性、實踐性以及開放性的數學活動，不僅拓寬了學生的知識視野，也增強了他們對數學文化的理解與實際應用意識。在習題設計方面，分為復習鞏固、綜合運用及拓展探索三種類型，滿足了不同層次學生的發展需求。

該教材的主要特點包括：

1、現代性——更新知識傳遞方式，融入現代數學的思想與方法，應用信息技術。

2、實踐性——將教學內容與社會實際相結合，更加貼近學生的生活。

3、探究性——為學生創造自主活動及探索的機會，幫助他們獲取知識與技能。

4、發展性——關注全體學生，滿足不同學生的發展需求。

5、趣味性——采用通俗的語言，生動的形式，結合圖文并茂的設計，增強趣味性與直觀性。

三、常規落實

本學期要切實落實教學常規。備課時要做到精細，不僅要深入理解教材，還要考慮到學生的實際情況，整合教學資源，充分利用多媒體教學工具，力求在每節課中都提高教學質量。認真進行課堂教學，及時批改作業，并針對個別學生提供輔導，及時有效地解決他們的疑難問題，貫徹落實教學的基本方針，做到備課嚴謹，上課務實，隨堂檢測，定期檢驗學習成果。

四、教研工作

重視業務理論的學習，每周進行一次業務筆記的記錄，提升自己的理論素養，豐富業務知識。積極參與課題研究活動，鼓勵創新與實踐，不畏失敗。在學習策略指引方面，及時幫助學生培養思維方法和技巧，提升綜合能力。定期對教學活動進行反思，寫出一至兩個教學反思，真實了解自己的優缺點，以便有針對性地進行改進。每周整理并上傳四份教案及相應的作業課時。精心準備一個精品教案并及時上傳，充分發揮多媒體的優勢，利用和制作課件，提升自身的電化教學能力。

五、學困生轉化

要積極落實學困生的轉化工作。對于在學習中遇到困難的學生，及時給予指導，幫助他們找到適合的應對措施，渡過難關。對學困生進行有針對性的指導，尤其是在不專心及幾何學習方面給予及時的指引與訓練，幫助他們明顯提升成績，逐步邁上新的臺階。

六、提高學科教育質量的主要措施：

1、堅持教學相長。深入研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新標準擴充教材內容，及時反饋學習情況，做好學習評價，引導學生學習，扮演積極的引導者角色。

2、隨時激發學生的興趣。興趣是最好的老師，適時引入數學家、數學史及趣味數學題，激勵學生對數學的熱愛。

3、營造和諧的教學氛圍。鼓勵學生積極參與知識建構，創造民主、和諧、平等的學習環境，讓學生在探究與合作中感受學習的樂趣。

4、教會學生正確的學習方法。引導學生進行解題規律的歸納，鼓勵多角度思考，提升他們的綜合能力。

5、更新教育理念。運用新課程標準指導教學，積極更新舊有的教育觀念，關注學生的個體需求。

6、培養學生的良好學習習慣。通過教育培養學生的習慣，良好的學習習慣助力學生穩步提升成績，彌補智力不足。

7、開展課外興趣小組。組織豐富多彩的課外活動，積極進行數學研究、調查實踐，以優帶差，共同提高。

8、實施分層教學。根據學生的不同情況設定A、B、C三類作業，因材施教，兼顧不同層次學生的學習需求。

9、強化個別輔導。為優生提升能力，鞏固基礎知識，同時對學困生進行及時指導，幫助他們跟上學習的步伐。

10、推動課題學習。引導學生參與研究性學習，培養其探究與合作的能力，拓寬知識面。

11、利用信息技術。充分利用現代技術提升師生互動，使數學內容具體化，解決復雜的數學運算問題。

七、注意事項

1、從單一的知識傳授轉變為既教授知識又培養學生的數學思維能力和方法。

2、從教師主導、學生被動接受的教學模式轉變為以學生為主體，教師進行引導的模式。

3、教學方法要靈活，避免用教師講解替代學生的參與和活動。

4、根據教學內容和學生實際情況創造問題情境。

5、留給學生思考空間，鼓勵他們獨立判斷，教師避免急于給出提示。

6、設法讓學生參與到觀察、探索、歸納、猜測等數學活動中，并搭建良好的合作交流平臺。

7、重點放在基礎知識和技能的掌握上。

8、深入研究教材，創造性設計教學過程。