在本學期的九年級英語教學與班主任工作中，我力求提高教學質量與班級管理水平。通過認真備課與靈活運用現代教學手段，我致力于激發學生對英語學習的興趣與參與度，采用多樣的教學方式以提升課堂互動。班主任方面，我注重師生關系和個別關懷，定期進行思想品德教育，并通過豐富的班級活動增強學生的集體意識。我與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長與心理健康。盡管面臨一些挑戰，如個別學生的管理和分層教學的完善，我將繼續努力探索有效的教育方法，提升自身專業素養，以支持每位學生的全面發展。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇1

在本學期，我作為九年級英語教學的任課教師，同時擔任班主任。根據學期初制定的教學和管理計劃，我已經基本完成了設定的目標。這學期以來，我在教學過程中認真備課，扎實上課，科學規劃，及時反思，從而使教學工作能夠有條不紊地進行。課堂上，我努力創造積極的學習氛圍，得到了學生的認可和好評；課后，我認真批改作業，積極輔導，與學生交流，以便更好地“因材施教”，進一步提升自己的教學水平與質量，順利完成教學任務。

一. 認真備課，努力提高教學質量，爭取每一節課成為優質課。

備課是上好課的基礎，我深知了解教材的重要性。我特別利用網絡資源，參加了相關的英語教師培訓，深入學習新課標教材，掌握其核心理念和重點內容。我充分分析了學生的英語水平和需求，以便在教學中靈活運用各種策略，量身定制教學計劃，確保每堂課的內容安排合理。

二. 在課堂上激發學生的積極性，提高他們學習英語的興趣。

我堅信興趣是最好的老師。在課程中，我通過豐富的教材和生動的案例來培養學生對英語的興趣，讓他們明白所學內容與生活的緊密聯系。為此，我從網上下載了與課程相關的短片，讓學生更直觀地了解到英語在現實生活中的運用。我對難點語言進行多角度、全方位的講解，鼓勵學生積極思考，增強與同學之間的交流與合作，努力營造輕松愉悅的學習環境，培養他們良好的學習習慣和態度。

三. 運用現代化教學手段，整合優秀的教學資源。

借助學校提供的網絡與多媒體設備，我將教學內容制作成課件，力求直觀化、全面化，使學生易于理解。課后，我還將課件分享至網絡，與全國的英語教師同行交流，至今我的課件訪問量已達3000多次，下載次數超過330次，獲得了積極的反饋。我也積極參與相關的教育網站，及時了解英語教育動態，吸收優秀的教學資源，不斷提升自己的教學能力。

四. 班主任工作。

作為班主任，我深知自身言行對學生的影響，因此我在班主任工作中遵循以下原則：

1. 加強思想教育。利用每天20分鐘的班會時間，定期對學生進行品德、紀律、安全等方面的教育，培養他們良好的道德和學習習慣。

2. 發揮班干部的作用。我鼓勵班干部參與班級管理，通過制定班規，增強班級的自我管理能力，做到獎懲分明。

3. 與科任老師和家長保持聯系，及時了解學生的學習狀態及生活情況，有針對性地進行教育。

4. 開展豐富的班級活動，激勵學生參與學校和班級活動，增強集體意識。

5. 關心學生生活，增進師生關系。我每天都在晚上和早晨到教室和宿舍查看學生的學習與生活情況，讓學生感受到班主任的關懷。

以上是我本學期的教學和管理工作總結。我將繼續努力，不斷學習與反思，力求將各項工作做到更扎實、更出色！

班主任兼英語教學個人工作總結 篇2

通過九年級的英語教學工作，我不僅教授了學生們語言知識，還陪伴他們經歷了成長與變化。當我回想起這一年的教學經歷時，心中充滿了感慨與反思?，F今的九年級學生比起我們那一代更加個性鮮明，思維靈活且充滿活力。面對此番變化，我深知，作為一名班主任兼英語教師，需要在教學與管理中不斷摸索改進的方法。

在這一年的教學中，我的主要任務是教授英語課程，同時還承擔了班主任的職責。

班主任不僅是班級管理的核心力量，更是學生心理健康的引導者。在這個角色中，我意識到班主任的工作不僅僅是課業上的督促，更涉及到對學生全面成長的引導。建立良好的師生關系、了解學生的內心世界，是我這個學期的重要任務。只有這樣，才能有效地引導和支持學生的成長，促進良好的教育效果。我將分享一些我在教育工作實踐中的經驗和體會。

一、制定詳細計劃，理順工作思路

班主任的工作繁雜而瑣碎，因此在開始工作之前，制定一份詳盡的工作計劃至關重要。正如古話所說：“凡事預則立，不預則廢。”沒有計劃的工作常常顯得被動，且容易導致混亂。應根據班級的實際情況，制定切實可行的計劃，以確保每一項工作的順利進行。

二、關注學生，建立溝通橋梁

作為班主任，了解每一位學生的基本情況是十分必要的。為了做到因材施教，我在實習的初期花了大量時間與學生交流，觀察他們的表現。我通過與原班主任討論、召開班干部會議、個別交流等方式，逐步了解學生的思想、學習狀況以及他們的個性特點。我還通過批改作業、課后聊天等途徑，加強與學生的互動，這不僅促進了我對他們的了解，也增強了師生之間的信任。

三、以身作則，樹立榜樣

教師的言行舉止對學生有著深遠的影響。特別是初中生，他們處于身心發展的關鍵期，教師必須做到為人師表。我在日常生活中嚴格要求自己，無論是外在形象還是內在修養，都以正式教師的標準來要求自己，努力得到學生的認同與尊重。只有這樣，才能在班級中建立良好的威信。

四、尊重學生，真誠交流

尊重學生，是建立良好師生關系的基礎。班主任在管理班級時，應當將學生視為平等的個體，尊重他們的人格，創造一個友好、和諧的氛圍。面對問題時，我選擇與學生溝通而非強制，否則只會適得其反。對待學生的批評意見，我也會虛心接受，以建立良好的互動關系。

五、關愛后進，傳遞溫暖

在班級管理中，對待每個學生都應一視同仁。在處理班級問題時，尤其要避免對后進生的偏見與歧視。理解他們的問題及困難，給予他們更多的支持與關注，幫助他們找回自信。這種關愛不僅能夠提升他們的學習積極性，也能增強班級的凝聚力。

六、獎懲分明，適度教育

良好的班級氛圍需要明確的獎懲制度。懲罰并不是出于對學生的惡意，而是為了讓他們明白行為的后果。進行懲罰教育時，我始終保持尊重和理解，目的是通過懲罰讓學生認識到錯誤，以便他們能夠及時改正。

七、組織活動，增強班級凝聚力

班級活動是增強班級凝聚力的重要手段。通過參與校園活動，我鼓勵學生們積極參與，形成良好的團隊精神。有了共同的經歷，師生之間的關系會更加緊密，學生們也會在活動中獲得成長和樂趣。

八、定期班會，主題鮮明

在學期的特定時點舉行班會，有助于促進班級的團結。我主持的班會不僅關注學習，也涵蓋了心理健康、安全教育等話題，通過集體討論，讓學生們在交流中收獲思考，增強自我管理能力。

九、不斷學習，提升自我

作為一名教師，自己的專業知識與能力是持續提升的基礎。我發現，不斷學習與教學相結合，提高自己的課堂教學質量，才能更好地激勵學生，增強他們的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷探索教育的真諦。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇3

這一學期，忙碌而充實，感受到工作的意義非凡。作為九年級的英語教師和班主任，這兩個角色讓我有了更多的鍛煉和成長。我想從這兩個方面來總結一下我的工作。

先談談作為九年級英語教師的工作吧！

本學期我負責九年級的英語教學工作。毫無疑問，教授英語是我的激情所在，讓我感到高興的是這次可以集中精力教授一個年級的學生，這讓我有更多的時間進行教研和備課。九年級的班級人數適中，每班大約有45名學生，這樣的規模讓我能夠更好地關注每一個學生的學習情況。在這一年中，我意識到英語學習不僅僅依靠應試技巧，更應注重實際運用。我決定采用題型引導的方式，結合新課的學習與練習。為此，我從網絡上為學生們購買了一本《英語學習輔導書》，此書系統全面，能夠有效幫助學生鞏固基礎知識，正好貼合我們班學生的特點。這是我為他們準備的學習材料。我還注重詞匯和句子的背誦，通過獎勵機制激勵學生積極學習。在課堂上嚴格要求，課后通過班級小干部激勵同學們的學習熱情。經過這一系列的努力，期末時大部分同學的英語水平都有了明顯的提升，看到他們的進步我感到非常欣慰，這學期的付出是值得的。

接下來談談作為九年級班主任的體會。

剛開始接任班主任這個角色，我內心充滿了期待，還想著要記錄下班級的點點滴滴，寫寫工作日志。然而，開學后，各種事務接連而來，忙得我應接不暇。每天晚上躺在床上，雖然疲憊，但充實感讓我充滿了成就感。作為班主任，日常工作瑣碎而繁雜，我不僅要傳達學校的各項通知，關心學生的健康，認真考勤，還要關注每一個孩子的心理變化，及時疏導他們的問題；不時需要作為調解員，處理同學之間的小摩擦。幸好，有經驗豐富的前輩們在身邊指導我。我在高年級的英語組，其他老師都是班主任，他們提供了很大的幫助，使我能夠有條不紊地面對各種挑戰。遇到關于德育的事務，我會請教德育輔導員，她的建議總是非常細致而有價值；而當遇到與學科教學相關的問題時，我會請教學科老師，我們一起學習，共同進步。雖然我們的學業成績沒有沖到第一，但在運動會、文藝匯演等活動中，我們班都取得了不小的成就，我也為同學們感到自豪。

下學期，我將繼續以飽滿的熱情投入到我的工作中。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇4

時間荏苒，不知不覺中，20xx年已接近尾聲，我較為圓滿地完成了本年度的工作?；仡欉@一學年，我感到非常忙碌卻又充實，個人的教學思想和教學水平都有了顯著的提升，下面是我這一年來的工作總結。

一、思想政治方面

我積極響應學校的各項號召，參與政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念，參加各類培訓。始終保持嚴謹的工作態度和踏實的工作精神，我在英語教學中始終以教師職業道德為規范，嚴格要求自己，保持積極向上的思想狀態。在教學中，我努力做到為人師表，關心學生，幫助學生樹立對英語學習的熱情與信心，用健康文明的形象影響和引導他們。

二、教育教學工作方面

本學年，我負責九年級的英語教學工作。在教學中，我投入大量時間與精力，引導學生提升英語學習的興趣，培養良好的學習習慣。我積極推行素質教育，通過我的授課，讓學生增強理解和運用英語的信心，使他們初步掌握用英語思考和解決日常問題的方式，培養探索和創新的精神。對于教學工作，我始終嚴謹對待，認真鉆研教材，根據每個班級的學生特點備課，注重在實踐中探索新的教學方法，深入研究英語課堂教學，深刻理解新課程改革的理念，努力激發和培養學生的英語學習興趣。通過開展各種英語活動，我讓學生在輕松愉快的環境中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心。我也注重及時的課后輔導，親自批閱每個單元的測試卷和周測，及時批改作業，處理作業中遇到的問題。我絕不放棄任何一位學生，重視與他們的交流，尤其對學習困難的學生給予思想引導和學習方法的指導與鼓勵。

三、班主任工作方面

本學期，在學校的安排下，我繼續擔任九年級某班的班主任。自開學以來，我通過多方面的教育培養，促進了班級建設的穩步提升，形成了良好的班風和學風。我采取了以下措施：

1、加強習慣養成教育，幫助學生養成良好的學習和行為習慣。組織學習《中學生行為規范》和《中學生守則》，規范學生的言行，平時多觀察和提醒，及時糾正不良行為；同時注重衛生習慣的養成。

2、增強班級凝聚力。通過參加體育運動會和集體活動，提升班級的凝聚力，使同學們在互動中培養團結友愛的精神。利用班會討論破壞集體形象的行為，進行批評教育，讓學生認識到什么是榮辱，增強班級的凝聚力。

3、加強班級管理，選拔和培養班干部，形成堅強的集體核心，為良好的學風和班風的形成提供支持，使班級在學校的管理評比中獲得認可。

4、關注學生的身心健康，細致觀察并有計劃地進行個別談話，積極推動后進生的轉化工作，尊重他們，安排小組互助，利用閑暇時間與他們溝通，真誠相待，耐心幫助，鼓勵他們樹立信心，努力提升。

5、與家長保持良好的溝通，召開每次月考的家長會，交流信息，及時掌握學生情況并指導。除了定期召開家長會外，還及時邀請問題學生的家長到校交流，取得了一定的效果。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇5

光陰似箭，轉眼間我已經在這所美麗的校園里任教過了兩年。這段時間里，每一天都充滿了忙碌與充實。作為一名年輕的英語教師，我始終堅持“認真備課，力求上好每一堂課”的原則。在這一學年中，我將從幾個方面總結我的工作情況：

　一、教學工作

我負責九年級的英語教學。秉持著“功夫下在課前，成效體現在課上”的理念，我認真準備每一堂課，力求讓每一節課都有其獨特的吸引力。我每天都會仔細備課，不斷修訂教案，以確保能夠真正將知識傳遞給學生。課后，我也會認真反思自己的教學，逐步改善不足之處。為了提高課堂的互動性和趣味性，我常常在網絡上尋找適合的英語游戲和小動畫。我還著重練習簡筆畫和唱歌等教學技能，以期提升課堂體驗。在學校的安排下，我每學期都有一次匯報課的機會。在備課時，我積極請教經驗豐富的老師，并在課堂上學習借鑒他們的優秀方法，努力營造出一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生們樂于參與，敢于表達。課后，我也會總結回顧自己的教學過程，以便在今后的教學中不斷進步。

在關注個人成長的我始終堅信學生的發展才是最重要的。英語作為一門交際性很強的課程，課堂之外的學習也顯得尤為重要。在本學期，我組織了學生們參加了一些英語課外活動和競賽，極大地提高了他們的口語能力。學生們積極參與，經過共同的努力，我們取得了令人滿意的成績。這些都是我與學生們一起奮斗的成果，也是我們共同努力的見證。

　二、班主任工作

在教學之余，我還擔任班主任。這種與學生的相處，時常讓我感受到一份痛并快樂著的幸福。當看到學生上課走神，或者作業屢次未交時，我會感到沮喪。然而，學生們的真誠與熱情總能讓我感到欣慰。班上有133個孩子，他們每一個都給我帶來了不同的快樂與感動。在我生病時，總有孩子關心地說：“老師，您多休息”；在課后，總有孩子主動幫我拿書和其他設備；在打掃衛生時，他們也會積極主動幫助。我會因他們小小的舉動而感動，種種點滴都在我們的日常相處中積累。雖然有時我會嚴厲批評，但心底里對他們的喜愛始終如一。我常常提醒自己：要多一些愛心、真心和耐心來對待他們。相信正是這種愛讓我們之間的距離不斷縮短，使我們關系如同朋友一般，孩子們常圍繞在我身邊，分享他們的快樂與秘密。

　三、專業學習

為了不斷提升自己的教學水平，我積極參加各類培訓、學習活動，始終保持對教育教學方法的學習熱情。我常常閱讀相關的專業書籍和期刊，向我身邊的老師們學習經驗，不斷提高自己的綜合素質與教學能力。在日常的學習中，我也在努力提升自己的聽、說、讀、寫等多項技能，以便更好地服務于學生的英語學習。

過去的一年已成為追憶，我會繼續在這條教育道路上前行，堅信只要我不斷努力，我的教學之路一定會越走越廣。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇6

在這段時間的九年級英語教學工作中，我深刻體會到了教師這一角色的責任與挑戰。作為一名班主任與英語教師，我承擔著雙重身份，每一個細節都需要我認真對待。在與學生的相處中，我不僅在傳授知識，更是通過每天的點點滴滴，去引導和關心他們的成長。

我的教學對象是九年級的學生，他們正處于學習的關鍵時期，面臨著升學的壓力。而學校的教育資源相對匱乏，學生們的基礎水平參差不齊，這對我來說既是挑戰，也是一種鍛煉。在這兩個月的教學實踐中，我逐漸摸索出如何與學生有效溝通，激發他們的學習興趣，形成良好的師生關系。

　一：英語教學工作

作為英語教師，我深知教學質量是影響學生學習的重要因素。開學初，我主要以旁聽為主，通過觀察經驗豐富的老師授課，學習他們的教學技巧和方法。這為后續的講課奠定了基礎。在開始自己的授課時，盡管最初會感到緊張，但隨時間推移，我逐漸適應了課堂的節奏。

課堂時間的掌控顯得尤為重要。在備課時，我總是希望能傳授盡可能多的知識點，但往往導致內容沒有講完就結束課程。經過幾次實踐后，我意識到一堂課只有45分鐘，需要合理安排知識點的講解，讓學生有時間去理解與消化。在以后的課程中，我開始精簡內容，著重講解重點，讓學生能在規定的時間內消化所學內容。

我發現自己在課堂上未能充分調動學生的積極性。許多時候，我只顧忙于講解，卻忽略了觀察學生的反應與互動。通過多次課堂反饋，我意識到學生們在跟讀聲音和次數上需要更多的關注。我在之后的每節課中，增加了帶讀單詞和句子的時間，努力讓他們在課堂上更主動地參與，增強對知識的掌握。

作為一名英語教師，對知識點的準確掌握是不可或缺的。在講課過程中，我曾出現過發音不標準，語法講解不清的情況。幸好有指導老師的及時指正，讓我認識到扎實的專業知識是教授學生的基礎。為了避免給學生造成誤導，我在備課時會更為仔細，確保每一處知識點都準確無誤。

通過這段時間的英語教學，我感受到自己的成長。這不僅是一個學習的過程，更是充實自我的旅程。作為未來的教師，我對自己的專業能力更加自信。

　二：班主任工作

在實習期間，我還承擔了班主任的職責，組織班會和課外活動，監督學生們的學習。我意識到，與學生建立信任的關系是管理班級的重要部分。起初，我的了解還不夠深入，只是被動地等待學生向我反饋問題，但漸漸地，我開始主動與他們交流，打破了師生之間的隔閡。

我開始通過自我介紹、班級活動和日常的自習課觀察，逐步了解每位學生的性格和學習情況。這讓我與班上的學生逐漸建立起了良好的關系，增進了彼此之間的感情。當我提起要離開的消息時，學生們的反應讓我感到意外與溫暖，看著他們用心制作的紀念品，我感受到了一種深厚的師生情。

另外，作為班主任，我也對待每一個學生都保持平等的態度。身處教育行業，我始終提醒自己，不可對任何學生抱有偏見。每位學生都是獨特的，他們都有自己的閃光點和成長空間。在和學生們的相處中，我努力讓他們感受到尊重與關愛，營造出一個積極向上的班級氛圍。

時光飛逝，兩個月的實習生活很快過去。盡管時間不長，但我的收獲卻是豐富的。通過這次的教學與班主任體驗，我意識到教師不僅要具備扎實的專業知識，更要有良好的溝通能力和管理能力。教育是一項需要熱情與耐心的事業，而我已經做好了迎接未來挑戰的準備。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇7

本人自擔任九年級英語教師以來，始終自覺遵循《中小學教師職業道德規范》的要求，努力落實各項教學任務，積極推進教學改革，以期提高所任班級的整體教學質量。以下是我過去一年教育工作的

　一、教學工作：

在教學方面，我負責九年級的英語教學。我關注每位學生的學習進展，特別是對學習能力強的學生，給予他們更大的培養和發展空間。對于那些在學習上存在困難的學生，我則通過積極的鼓勵來提升他們的自信心。在平日的教學工作中：

1、備課扎實細致。我認真研究教材，力求對內容有深入理解，準確把握學習的難點和重點。在制定教學目標時，我充分考慮學生的實際情況，不斷總結經驗教訓，以便更好地指導教學。

2、注重課堂教學效果。根據學生的特點，我采用愉快的教學方式，避免單一的灌輸，始終堅持以學生為主體，教師為引導，注重講解與實踐結合。在授課過程中，努力抓住重點，突破難點。

3、作業批改認真及時。力求做到全批全改，特別注重訂正反饋，以便及時了解學生的學習狀況，從而在輔導過程中做到有針對性。

　二、班主任工作：

自20xx年起，我擔任九年級班主任工作。作為班主任，我深知教師的一言一行都對學生產生深遠的影響，因此我始終堅持嚴謹、高標準的工作原則。

1、思想教育常抓不懈。我經常利用班會時間進行思想品德、衛生、紀律和安全等方面的教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為。

2、充分發揮班干部的作用。我大膽地賦予班干部責任，通過制定班級管理制度，對學生各方面進行嚴格要求，努力營造團結向上的班級氛圍。

3、與其他任課教師保持密切聯系，了解學生的學習進展，共同對學生進行學習目標的引導，激發他們的學習興趣，培養刻苦學習的意志，從而掌握各門課程的學習方法，并合理安排課業負擔。

4、關心學生的身體健康，常與家長保持溝通，及時互通信息，爭取家長的支持與配合，共同指導家長正確教育子女，做好班級的日常管理工作，培養學生良好的學習和生活習慣。

在未來的教育教學工作中，我將立足實際，深入分析教材和大綱，認真研究學生，嚴格要求自己，努力提升教學質量，以達到更高的教育目標。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇8

我深信中國共產黨的領導，始終踐行四項基本原則，熱愛我們的黨、祖國、人民以及我的學校和學生，愿意團結同事。始終以樂于教學和積極學習為目標，嚴格要求自己，以身作則，忠誠于我的教育事業，努力履行我的職責。

本學期我主要負責兩個方面的工作：一是英語教學，二是班級管理，因此我將就這兩個方面的工作經驗總結如下：

在英語教學方面，我擔任九年級英語教師，經歷了許多值得總結的經驗：

1、課堂氣氛至關重要。在九年級的英語學習中，學生們正處于思維活躍且充滿好奇的階段，因此創造一個輕松愉快的課堂氛圍十分必要。我運用自身的親和力和鼓勵，讓學生積極參與課堂活動，成為學習的主動者。

2、教學形式多樣化。英語學習需要綜合運用聽、說、讀、寫四種基本技能。我在教學中，設計了“每課五分鐘演講”活動，激勵學生提前準備，培養他們的表達能力和自信心。在課堂上，我鼓勵學生用英語進行小組討論和角色扮演，增強學習的互動性和趣味性，大大提升了他們的學習興趣。

3、教學應循序漸進。英語學習是一個逐步積累的過程，基礎知識的掌握至關重要。我注重知識的漸進性，從字母到單詞，從句子到篇章，每節課都力求做到溫故而知新，幫助學生鞏固舊知，接受新知。

4、虛心向他人學習。在教學之余，我常常參加其他老師的課堂，學習他們的教學方法和經驗，通過實踐不斷提升自己的教學能力。

在班級管理方面，作為九年級某班的班主任，我深感責任重大。面對班級中每一位同學的成長，我從日常瑣事到大事都全力以赴，努力做到：

1、靈活切換班主任與英語教師的角色，認真處理班級事務，同時在課堂上保持親切和熱情。

2、與各學科老師保持緊密聯系，及時了解學生在不同課堂的表現，以促進學生全面發展。

3、主動與家長溝通，利用“校訊通”等交流平臺，增進家校合作，共同關注學生的成長與學習。

4、不斷學習提高自己的班級管理能力，閱讀相關書籍，借鑒其他成功經驗，以便更高效地管理班級。

在今后的工作中，我將繼續秉持這一信念，堅定立足于教育崗位，為學生的成長貢獻我的力量。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇9

轉眼間，九年級的學習生活已經過去。在這一段時間里，我經歷了許多，有困惑，也有成就；有挑戰，也有成長。在校領導和同事的支持幫助下，我順利地完成了我的教學任務。

本學期，我的主要工作集中在班級管理和英語教學上，因此我將針對這兩方面進行

在英語教學方面，我負責九年級（1）班和（2）班的英語課程，以下是我總結的一些經驗：

作為一名從事多年的中學英語教師，我深知英語教學的復雜與艱辛，這是一條“艱難而充滿樂趣”的道路。為了在今后的教學中不斷進步，我對本學期的教學工作進行了反思。英語作為一門重要的學科，受到了學校、家庭和學生的高度重視，但許多學生卻覺得這門課難以學習，甚至出現了放棄的念頭。究其原因，主要是學生接觸英語的機會較少，使用場景匱乏，加上英語與中文存在一定差異，使得他們在學習中產生了“退卻與畏懼”的心理。我決定改進教學方法。我們要以新課程標準為指導，明確學生是學習的主體，我仔細研讀《英語課程標準》，為后續的教學打下堅實的基礎，確保教學的順利進行。老師的職責不是替代學生的學習，而是創造條件讓學生自主探索，感知和理解知識。為此，我努力營造一個師生互動、共同進步的學習環境。

1、我注重日常教學常規的落實，培養學生的聽說讀寫能力，充分利用晨讀時間，鼓勵學生大聲朗讀課文；

2、重視詞匯和句型的學習，每天進行聽寫訓練，幫助學生增強記憶詞匯和句型的能力；

3、鼓勵課堂內外多進行英語交流。上課時盡量用英語講解，這使學生能夠接觸到更多的英語句式。每節課都安排時間讓學生用所學的日常用語進行對話，結合實物、圖片等進行簡單描述，以培養他們的語言感覺；

4、努力營造良好的師生關系。相比小學生，初中生更加獨立，自尊心也在增強，他們渴望得到尊重。只有相互尊重信任，才能建立友好的師生關系，提高學生的學習興趣。我樹立正確的學生觀，重視學生的主體地位。我用自己的愛心去關心、尊重學生，耐心輔導，以成為學生歡迎的老師。在課堂上，我作為他們的引導者，鼓勵他們大膽表達；課后，我則成為他們的朋友，分享彼此的心聲；在生活中，我像家長一樣關懷他們。

5、嚴謹治學，保持良好的教學態度。教師的教學風范直接影響學生的學習態度。教師的每一個行為都在潛移默化地影響學生。我提高自身的職責感，努力做到愛崗敬業，樹立良好的榜樣。教師的語氣和教態對學生有直接影響，用心的教學語言和積極的態度可以激發學生的學習熱情。例如在講解新句型時，我運用語調變化和生動的肢體語言吸引學生的注意力，調動他們的學習積極性。當學生回答問題時，我以友好的表情回應，讓他們感受到老師的信任，從而增強他們的自信心。

6、英語教學應循序漸進，穩扎穩打。英語學習是一個積累的過程，從字母到單詞，從短語到句子，過程中的語法學習尤為重要，每節課的導入是我的重中之重。在教授新知識時，我特別注意與已有知識的銜接，力求“溫故而知新”。在復習時，我以詞匯為基礎，擴展到短語和句子，回顧整個初中階段的相關知識點。在班級管理方面，作為1班的班主任，我也積累了豐富的經驗。面對37個充滿活力的學生，我的日常工作從小事到大事無不關心。我的班級管理中始終努力做到：

1、合理轉換班主任與英語教師的雙重身份，認真負責班級事務，同時在英語課堂中保持親切和熱情；

2、積極與各科任課教師溝通，及時獲取學生在各個課堂的表現，協同提高學生的學習效率；

3、與家長保持頻繁的聯系，利用“校迅通”等平臺加強與家長的溝通，共同關注學生的成長；

4、在班級管理中運用適當的方法，為了提升自己的管理能力，我經常閱讀相關專業書籍，不斷提高自我，以更有效的方式管理班級；

5、根據不同學生的需求，做好思想工作，圓滿完成畢業生的送別任務。

班主任兼英語教學個人工作總結 篇10

時光如水，轉眼間，一個學期的教學工作即將結束。作為九年級的班主任及英語教師，我深知肩上的責任，要求自己在這段時間內全心全意投入到學生的教育與成長中。以下是我本學期工作的

一、班主任工作

班級管理

（1）維護良好的班級秩序。針對班級實際情況，制定了一套詳細的班規，確保學生對行為規范和獎懲制度有清晰的理解。通過班會和個別交談，引導學生自覺遵循班級規章，努力營造積極向上的班級氛圍。

（2）加強班干部培養。選拔那些責任感強、能力突出的學生擔任班干部，明確他們的職責與分工，并定期召開班干部會議，指導他們開展各項工作，提升他們的管理能力和服務意識。

（3）關注學生心理動態。通過與學生溝通和觀察他們的日常表現，及時獲取學生的思想狀況和心理需求。對有需要的學生給予及時的心理疏導與支持，幫助他們解決困惑，塑造正確的人生觀與價值觀。

德育工作

（1）開展多樣化主題班會。為促進德育工作，結合班級特點和學校安排，定期舉行主題班會活動，如“文明禮儀”、“感恩教育”、“安全意識”等，幫助學生樹立良好的品德和行為習慣。

（2）豐富班級文化建設。通過教室布置和組織班級活動，營造一個團結向上的班級文化氛圍。例如，設立閱讀角、展示學生優秀作品、舉辦文藝匯演等，讓學生在良好的班級文化環境中得到熏陶與激勵。

（3）重視家校互動。定期與家長溝通，了解學生在家的表現，并向家長反饋學生在校的學習與生活狀況。通過家長會和家庭訪問，增強家校合作，共同支持學生的全面發展。

二、英語教學工作

教學常規

（1）認真備課。根據課程大綱和學生實際情況，制定詳細的教學計劃和教案，精心設計課堂環節，增強課堂教學的多樣性與趣味性，以提高學習效果。

（2）嚴格執行課堂教學。始終遵守課堂紀律，準時上課與下課，營造良好的學習氛圍。采取情境教學、游戲互動、小組合作學習等多種教學方法，激發學生的學習熱情，提高其學習積極性。

（3）及時批改作業。定期對學生作業進行批改，詳細記錄作業情況，及時反饋作業問題，進行指導，幫助學生解決學習上的困難，以提升整體學習效果。

（4）規范組織考試。根據教學要求，合理安排單元測驗和期中期末考試，確保考試紀律嚴明，認真批改試卷，及時進行成績分析，為后續教學提供依據。

教學改革

（1）探索創新教學方法。結合英語學科特點，積極探索適合學生的教學模式，如運用多媒體與網絡技術，提高教學效果。

（2）注重學生綜合能力培養。在課堂教學中，不僅傳授英語知識，更著力培養學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合能力。通過組織英語角、演講比賽、手抄報等活動，提供更豐富的實踐機會，增強學生的英語能力。

三、工作中的不足與改進措施

工作中的不足

（1）班級管理方面，對個別頑皮學生的教育效果仍需加強，還有待探討更有效的教育方式。

（2）英語教學方面，針對不同層次學生的分層教學尚不夠完善，部分學生的學習興趣未能得到充分激發。

（3）個人素養有待提升，教育理論水平需進一步加強。

改進措施

（1）加強對調皮學生的關注與溝通，深入了解他們的心理需求，并采取有針對性的教育策略。

（2）進一步推進英語教學中的分層指導，根據學生能力的差異設定不同的學習目標，激發每位學生的學習積極性。

（3）增強自身學習與研究，提升教育教學理論水平與專業能力，主動參與各類培訓和教研活動，向優秀教師學習，不斷優化教學方式與內容。

四、今后的工作展望

在接下來的工作中，我將繼續努力提升自身教育教學水平和班級管理能力，以更堅定的信念和更嚴謹的態度投身于工作中，推動學生的成長與發展。

在班主任工作方面，將加強班級管理與學生心理健康教育，促進與家長的溝通與合作，共同為學生營造良好的成長環境。

在英語教學方面，不斷探索新方法，以提高課堂的教學效果，注重培養學生的綜合能力，為他們未來的發展打下堅實基礎。

作為班主任兼英語教師，我深感職責重大，未來將不遺余力，為學生的成長貢獻更多的力量。