小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)強調(diào)了教師在教學(xué)過程中的重要性，通過精心備課、因材施教和激發(fā)學(xué)生興趣等方法，提升課堂教學(xué)效果。教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，如情景教學(xué)、游戲和互動，促進學(xué)生的積極參與。重視語言應(yīng)用能力和書寫規(guī)范，定期進行作業(yè)批改與反饋，幫助學(xué)生逐步提高英語水平。總結(jié)中也提到教師應(yīng)不斷自我提升，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新理念，推動教學(xué)改革，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年已經(jīng)接近尾聲，這一年中，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)負責(zé)的態(tài)度投入到小學(xué)英語教育教學(xué)工作中。本人主要負責(zé)三年級的英語教學(xué)，認真制定教學(xué)計劃，深入研究教學(xué)理論，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，并將其靈活應(yīng)用到日常教學(xué)活動中。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的個性差異采取了不同的教學(xué)策略，取得了一些可喜的成果。以下將從幾個方面總結(jié)這一年的經(jīng)驗，為未來的教育教學(xué)工作奠定更堅實的基礎(chǔ)。

我在制定教學(xué)計劃時十分重視教學(xué)理論的研究和課堂準(zhǔn)備。積極參與學(xué)校組織的各項活動，并時常觀摩其他教師的課堂，吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。每堂課我都以最佳狀態(tài)站在講臺上，以輕松而認真的姿態(tài)面對學(xué)生。遵循小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，努力讓學(xué)生掌握扎實的學(xué)科知識。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我不僅注重教材的研究，把握基礎(chǔ)、重點和難點，還結(jié)合多媒體教學(xué)，多次在語音室進行授課。在課堂教學(xué)中，我通過游戲、情景對話和英語歌曲等活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，從而提升整體的教學(xué)效果，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。

我關(guān)注以德為先，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品德和高尚的人格。教育是一項充滿愛心的事業(yè)，為了培養(yǎng)下一代的高素質(zhì)，我從學(xué)生的身心健康出發(fā)，根據(jù)他們的個性特點進行引導(dǎo)。對于個別學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會利用課間時間與他們交談，鼓勵他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上；而對于優(yōu)秀學(xué)生，我則提醒他們保持謙遜，繼續(xù)努力追求更高的目標(biāo)。通過生活中的典范，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面發(fā)展的理念，追求崇高而遠大的理想。

在本學(xué)年里，我努力做好教師的基本工作，認真負責(zé)備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和考試等各個環(huán)節(jié)。不僅傳授學(xué)生專業(yè)知識，更加注重提升自身的業(yè)務(wù)能力。我努力教授學(xué)生獲取知識的方法，同時依據(jù)學(xué)科特點，教育學(xué)生熱愛祖國，增加對中西方文化差異的理解，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。我用真誠的情感與每一位學(xué)生互動，建立融洽的師生關(guān)系，使教學(xué)效果顯著提升。雖然取得了一定的成績，但也存在不足，我將在今后的教育教學(xué)中不斷改進和完善，爭取更大的進步！

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在過去的一學(xué)期里，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極開展小學(xué)英語教學(xué)工作，制定詳細的教學(xué)和教研計劃，力求在傳統(tǒng)教學(xué)與改革創(chuàng)新之間找到更好的平衡。我們的目標(biāo)是提升學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和實踐能力，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。具體工作內(nèi)容包括：

一、加大學(xué)習(xí)力度，更新觀念，提升教師素質(zhì)與專業(yè)能力。

作為一所小學(xué)，我校教師隊伍以年輕教師為主，許多新教師剛剛開始他們的教育工作。我們面臨的首要問題是如何更有效地提升教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力，使大家在教育教學(xué)中達成共識。為此，我們通過多種形式開展培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、討論《如何評價一節(jié)課》等相關(guān)理論書籍。雖然教師們在教育思想和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變上已經(jīng)有了初步認識和嘗試，但仍需要通過理論學(xué)習(xí)來增強信心與能力。在教師之間的交流與合作中，我們相互分享經(jīng)驗，討論教學(xué)策略，努力把握課程改革的脈動。

我們學(xué)習(xí)與教研的最終目標(biāo)是實現(xiàn)四個方面的結(jié)合：與新一輪課程改革緊密結(jié)合，深入研究教材；與全面素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展；與本地實際情況結(jié)合，發(fā)揮校本教研的作用；以及與教育管理相結(jié)合，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語學(xué)科的改革要求教師不斷創(chuàng)新，在教學(xué)實踐中探索成長，努力優(yōu)化課堂設(shè)計，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

二、強化教學(xué)研究，注重實效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們在教學(xué)中，始終從實際出發(fā)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)課程改革的目標(biāo)調(diào)整教學(xué)策略，使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展。由于我校的學(xué)生通常基礎(chǔ)較弱、發(fā)展不均衡，流動性大，給英語教學(xué)帶來了不少挑戰(zhàn)。針對這些情況，我們在開學(xué)初便組織教師對學(xué)生進行深入了解，開展摸底考試和分析，制定有針對性的輔導(dǎo)計劃，成立學(xué)習(xí)互助小組，倡導(dǎo)師生之間建立民主、平等、互動的關(guān)系。在教學(xué)中，教師需明確教材重點，抓住關(guān)鍵問題，精心設(shè)計教案。

我們英語教研組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，始終堅持每月對作業(yè)和教案進行檢查，組織定期的教研活動。每周四進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輪流由一位教師準(zhǔn)備主題發(fā)言并進行集體討論；雙周四則進行教學(xué)活動，包括集體備課、評課和說課。在教學(xué)設(shè)計中，我們確保教案滿足“五有”標(biāo)準(zhǔn)：有明確的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)內(nèi)容，清晰的教學(xué)步驟，能啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目。課程結(jié)束后，我們會及時反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法。

在詳細的計劃下，我們英語組成員都充滿熱情和活力，工作認真負責(zé)。教師們積極參與各類教學(xué)比賽，在教研活動中勇于表達自己的觀點，相互討論，促進共同成長。我們的英語教學(xué)工作在教務(wù)處的指導(dǎo)下，目標(biāo)明確，具有針對性，實施有序，操作性強。

三、團結(jié)協(xié)作，提升教師的專業(yè)水平。

我們教研組共有7位教師，既有中年教師也有年輕教師，大家都充滿活力，教學(xué)與教研氛圍活躍。李英和周琴兩位年輕教師在教學(xué)能力上不斷進步。我們在公開試教中，團隊協(xié)作，各自貢獻力量，共同探討教學(xué)活動的組織，確保每位教師都能在教學(xué)中得到成長。每當(dāng)學(xué)校或鎮(zhèn)里布置教學(xué)任務(wù)，組內(nèi)教師總是積極參與，共同研究并提出建議，合作制作教具。

四、改進與發(fā)展的方向

回顧過去的一學(xué)期，我們在忙碌中也取得了一些成績。

1. 學(xué)習(xí)是提升自身能力的關(guān)鍵。每位教師都堅信“眾人拾柴火焰高”的道理，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗。我們在市教研室鄧寧霞老師的指導(dǎo)下建立了QQ群，來自不同學(xué)校的英語教師共同探討教學(xué)問題，豐富了我們的視野，推動了英語教學(xué)的進步。

2. 靈活運用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造生動多樣的課堂形式，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們更深層次的學(xué)習(xí)動機。

3. 多開展豐富多樣的課外活動，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。今年我們在各年級開展了英語興趣小組，舉辦了英語演講比賽，為學(xué)生的課余生活增添樂趣，也拓寬了他們的視野。未來，我們將繼續(xù)推出如英語手抄報、英語劇、詩歌比賽等多樣化活動。

4. 教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計作業(yè)，及時反思教學(xué)效果，分析學(xué)生掌握情況，使學(xué)生能夠掌握英語基本技能。

5. 努力讓學(xué)生掌握實用的英語技能，為他們更深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“授人以魚，不如授之以漁”，是我們工作的核心目標(biāo)。

雖然我們的英語教研組仍在成長中，但在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，我們相信定能在今后的工作中取得更好的成績，為學(xué)校的英語教學(xué)貢獻我們的力量。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

在過去的一學(xué)年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)下，我順利地完成了本學(xué)期的英語教學(xué)工作。回顧這段時間的教學(xué)經(jīng)歷，我感受到了一種既忙碌又充實的狀態(tài)。在學(xué)校的支持與幫助下，我在教學(xué)理念和實踐能力上都有了顯著的提升，并取得了一些可喜的成績，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不足之處。為此，我總結(jié)了本學(xué)期的工作情況，具體如下：

一、思想政治方面

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終保持認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，始終以勤奮和不懈的精神投入到英語教學(xué)中。我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，參與各項政治學(xué)習(xí)，努力理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以教師職業(yè)道德規(guī)范為工作準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。我的思想積極向上，追求進步。在教學(xué)中，我努力做到為人師表，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，幫助他們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情和信心，以良好的形象影響和激勵學(xué)生們。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了跟上課程改革的步伐，我不斷探索新的教學(xué)理念和方法，將所學(xué)的知識運用到課堂教學(xué)中。然而，我意識到自己與一些優(yōu)秀的英語教師相比，仍然有差距。我積極參加學(xué)校和市里組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和英語培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其本質(zhì)，汲取先進的教學(xué)理念和方法。我也與校內(nèi)其他英語教師共同研究教材和教學(xué)方法，并樂于分享我的見解，促進彼此的成長與進步。

三、教育教學(xué)工作方面

本學(xué)期，我負責(zé)教授六年級（三個班）和四年級（五個班）的英語課程。通過經(jīng)驗我了解到，對于這個年段的英語教學(xué)（內(nèi)容豐富，語法點繁多），如果不認真研究教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來進行授課，必然會導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣下降。興趣缺失，學(xué)習(xí)自然也會受到影響。我對待教學(xué)工作始終保持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，積極探索新的教學(xué)方式。通過實踐，我深刻領(lǐng)會課程改革的理念，努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用自制教具開展特長活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，增強他們的自信心。我注重形成性評價在教學(xué)過程中的應(yīng)用，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高科研能力。本學(xué)期英語學(xué)習(xí)成績令人滿意，但我會繼續(xù)努力，爭取讓我所教的班級在英語水平上更進一步。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

本學(xué)期我負責(zé)了三、四、五、六年級的英語教學(xué)工作。在這段時間里，我努力結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，認真負責(zé)、踏實肯干，確保教學(xué)工作有條不紊地進行。通過這一系列的努力，我的教學(xué)在提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力及綜合語言運用能力方面取得了一定成效。為了更好地繼續(xù)前行，對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)是十分必要的，這樣可以發(fā)揚優(yōu)點、彌補不足，并總結(jié)經(jīng)驗，為未來的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

一、細致備課

備課是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱為依托，深入研究每個單元的主題、主要任務(wù)及語言知識點。針對我校四年級學(xué)生的實際情況，從他們的心理特點和年齡出發(fā)，合理設(shè)計教案，明確教學(xué)重點與難點，做到循序漸進、由淺入深。通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，把英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密相連，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在保證學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，增強單詞認讀的訓(xùn)練。

二、營造高效課堂

在課堂教學(xué)中，我始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為目標(biāo)，努力讓講解清晰、條理分明、精準(zhǔn)生動。在課堂上，我認真授課，使用實物教具、簡筆畫、情境教學(xué)以及手勢語言等多種方式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。我還組織學(xué)生進行游戲、唱英語歌曲等活動，以增強他們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽提問，注重以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。經(jīng)過努力，我基本實現(xiàn)了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；我在課堂上盡量講得簡練，讓學(xué)生有更多動手動腦的機會，并兼顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生需求，確保每位學(xué)生都能有所提高。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)的批改是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，我會及時認真地評閱學(xué)生作業(yè)，并記錄下他們的表現(xiàn)，對出現(xiàn)的問題進行分類分析。通過詳盡的講解和反饋，我能夠針對性地調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。每一份作業(yè)我都會按時批改，認真注釋，對于普遍錯誤進行集中講解，并對于個別學(xué)生的作業(yè)實施一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，從而有效提升了教學(xué)效果。

四、重視聽、說、讀、寫的全面發(fā)展

英語作為一門語言，需要在課堂外也進行大量的實踐。我鼓勵學(xué)生多讀、多說、多練，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。對課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會迅速做出回應(yīng)，確保學(xué)生能夠及時消化知識。對于一些學(xué)習(xí)不夠主動的學(xué)生，我會采用強制背誦等方式以提升他們的能力。期中和期末考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評估，我會組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并在考試后進行發(fā)現(xiàn)問題后立即加強相關(guān)訓(xùn)練，以幫助學(xué)生在綜合能力上得到提升，讓他們輕松自如地掌握知識。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在教學(xué)工作各方面都盡心盡力，熱衷于傳授學(xué)生英語知識，努力營造快樂的課堂氛圍，取得了一定的成效，學(xué)生們的成績也有顯著提高。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)英語老師，面對一群即將畢業(yè)的學(xué)生，我深知責(zé)任重大，因此在教學(xué)工作上持之以恒，努力鉆研教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我在教學(xué)上獲得了一定的成效，現(xiàn)將我的教學(xué)情況進行總結(jié)。

教學(xué)的過程是一個教與學(xué)的雙向互動關(guān)系，教師與學(xué)生之間必然是相輔相成、不可分割的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，深入了解和分析學(xué)生的特點，有針對性地進行教學(xué)，成為了教學(xué)成功的關(guān)鍵。回顧剛開始接觸教學(xué)時，我并未意識到了解學(xué)生對教學(xué)的重大意義，更多地注重于課本與教材的研究。如今，我能夠有針對性地將理論知識融入實際教學(xué)活動中，并根據(jù)學(xué)生的特點靈活調(diào)整教學(xué)方法，取得了一定的成績。以下是我在教學(xué)工作中的幾點期待大家給予指正，以幫助我在今后的工作中更進一步。

針對我所帶班級的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，優(yōu)秀生人數(shù)極其稀少，而中下水平的學(xué)生卻占據(jù)了大多數(shù)。有人曾言：如果孩子天生就優(yōu)秀，那么教育的意義何在？可見，教育的核心在于幫助每個學(xué)生發(fā)展。對于中下水平的學(xué)生，我應(yīng)該從嫌棄變?yōu)殛P(guān)愛，從忽視變?yōu)橹匾暎瑥睦淠優(yōu)殛P(guān)注，從輕視變?yōu)橹匾暋Ｎ視e極幫助他們識別自己的優(yōu)缺點，揚長避短。我也努力以平常的心態(tài)對待后進生，他們同樣是孩子，指責(zé)或厭惡只會適得其反。他們理應(yīng)享受到與優(yōu)秀學(xué)生相同的平等待遇和關(guān)懷。我在教學(xué)中始終堅持真誠，做到言行一致；理解他們在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種心理狀態(tài)，如對學(xué)習(xí)的恐懼、猶豫和冷漠，鼓勵他們自由表達想法；通過寬容的態(tài)度，促進中下水平學(xué)生的逐步進步與成長。

我認真制定了教學(xué)計劃，并注重教學(xué)理論的研究，做到精心備課，積極參與科組活動和備課組交流，定期聽取其他教師的課程，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，以提升自身的教學(xué)水平。在每一節(jié)課的教學(xué)中，我都以最佳的狀態(tài)站在講臺，輕松而又認真地面對每位學(xué)生，按照小學(xué)英語教學(xué)大綱開展教學(xué)，讓學(xué)生掌握扎實的學(xué)科知識。我注重以道德為核心，結(jié)合生活實際，循序善誘，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格。

我能合理安排復(fù)習(xí)計劃，并認真?zhèn)湔n，確保復(fù)習(xí)課的有效性。合理布置與批改課后作業(yè)，努力使作業(yè)不成為學(xué)生的負擔(dān)。經(jīng)過全班師生的共同努力，班級的整體英語水平有所提升。在接下來的學(xué)期中，我將繼續(xù)努力：

1、增進對學(xué)生的鼓勵與表揚，讓每個孩子都能看到自己的進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、合理安排時間，加強對該班英語學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，幫助后進生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、持續(xù)深入研究，以提高課堂教學(xué)的效率。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

在一個學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我參與了小學(xué)三四五六年級的英語課程。在這段時間里，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以求真務(wù)實的精神來面對每一堂課。在此我想就自己在教學(xué)中的一些成績與不足進行總結(jié)。

我在教學(xué)工作中堅持教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確和有效。備課不僅僅是對教材的熟悉，更重要的是要了解每個學(xué)生的需求。我努力實施個性化教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上打下扎實的基礎(chǔ)。創(chuàng)建良好的課堂氛圍是我課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。我將結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實踐總結(jié)自己在教學(xué)方面的表現(xiàn)。

一、認真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生

在備課過程中，我仔細研讀教科書，借鑒參考書籍，并結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，認真設(shè)計課件和教案，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)計劃。特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，不放棄自己。由于三四年級和五六年級的學(xué)生合班，學(xué)生人數(shù)較多，基礎(chǔ)參差不齊，因此我針對不同學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成效。

二、課堂教學(xué)情況

在課堂上，我注重教師與學(xué)生的互動，使用實物、簡筆畫、情景教學(xué)及手勢等各種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲、英語歌曲等方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語。為了準(zhǔn)確地傳遞知識，我常常深入分析學(xué)生的疑難問題，全力以赴幫助他們理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

在作業(yè)批改方面，我會及時批改每一份作業(yè)，并在作業(yè)上詳細標(biāo)注錯誤，針對普遍性錯誤進行集體講解。對于個別學(xué)生的作業(yè)，我會一對一指導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，這種方式顯著提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在單詞教學(xué)中，我使用趣味記單詞的方法，并每天進行單詞聽寫，取得了良好的效果。

我也擔(dān)任初中九年級的英語教學(xué)，致力于幫助學(xué)生分析中考試題，傳授解題技巧，使他們能夠靈活運用所學(xué)知識。在閱讀、書寫和語法等方面進行訓(xùn)練，而不一味強調(diào)做題數(shù)量。讓我印象最深刻的是針對四名學(xué)生的個性化教學(xué)，注重課堂氛圍的營造。

我還教授三四年級的語文課程，由于使用的是資料書而非教材，教學(xué)難度有所增加。我花了不少時間收集名言警句、唐詩宋詞等相關(guān)資料，并教授學(xué)生解題技巧，拓寬他們的思路，注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

當(dāng)然，我也意識到了自身的不足。由于小學(xué)生自覺性差，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)“冷熱病”的情況，我在這方面的監(jiān)督力度不足。我面對一些課堂秩序不良的學(xué)生時，由于經(jīng)驗不足，處理這些問題時也顯得力不從心。

我也深刻認識到自我提升的重要性，需要向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

以下是一些關(guān)于格林森培訓(xùn)中心的建議：

作為永安格林森培訓(xùn)中心的教師，我觀察到下午的作業(yè)輔導(dǎo)時間，很多學(xué)生完成作業(yè)后往往沒有事情可做，建議可以安排一些有趣的活動，以豐富他們的課后生活。

我衷心感謝格林森培訓(xùn)中心為我們這些大學(xué)生提供了一個寶貴的平臺，也為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會。在這里，我收獲良多。希望格林森在未來的發(fā)展中更加強大，也希望自己能為其貢獻一份力量。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

在這個陽光明媚、鳥語花香的季節(jié)，我們迎來了小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)的時刻。回顧這一個學(xué)期的教學(xué)工作，雖然忙碌且時常感到疲憊，但看到孩子們的進步，心中不禁涌起一絲欣慰。以下是我對本學(xué)期工作的

本學(xué)期我負責(zé)四年級和五年級兩個班的英語教學(xué)。四年級的同學(xué)們還比較好引導(dǎo)，他們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了很大的興趣和熱情，因此在授課過程中，我感到了一種愉悅的輕松。雖然同時負責(zé)兩個年級的課程讓我時常有些忙亂，但想到在教學(xué)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，所有的付出都是值得的。

在教學(xué)過程中，我需要面對兩個年級的課程安排，每天的備課量非常大，這讓我在教學(xué)中常常感到壓力。但為了讓課堂變得活躍，我不斷努力尋找學(xué)生的閃光點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。由于兩個年級課程內(nèi)容的銜接，我時常需調(diào)整自己的教學(xué)思路，盡量讓每位學(xué)生都能在課堂上享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。盡管批改作業(yè)的工作量很大，但看到孩子們逐漸進步，我的內(nèi)心充滿了喜悅。這不僅激勵了我繼續(xù)深入研究教材的熱情，也促使我認真思考如何改進自己的教學(xué)方法。

對于低年級的學(xué)生，針對他們書寫能力相對較弱的問題，本學(xué)期我們采取了觀察、模仿、合作交流等多種方式，幫助他們提升書寫技巧。我從字母的書寫要求入手，逐步提高學(xué)生的英語書寫能力。書寫練習(xí)不僅僅是機械的重復(fù)，而是通過強化學(xué)生的書寫意識，讓他們在寫字時能有意識地遵循規(guī)范。盡管有些學(xué)生的進步未達到我的預(yù)期，但看到大部分學(xué)生的書寫逐漸規(guī)范、整齊，我心中還是感到欣慰。這為他們未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

對學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生，我制定了明確的輔導(dǎo)計劃，并將他們分成小組，互幫互助，共同體驗學(xué)習(xí)的樂趣。為了更好地激勵他們的學(xué)習(xí)積極性，我還設(shè)計了一些獎勵機制，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中共同進步。

在繁忙的工作之余，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動，并將自己在學(xué)習(xí)中獲得的心得體會及時記錄在個人博客上，分享給更多的同事。

聽課是提升自己教學(xué)水平的有效途徑。本學(xué)期，我們英語組有幸外出聽課，這讓我感到十分興奮。借此機會，我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，掌握了更好的課堂駕馭技巧，將這些優(yōu)點逐步應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，提高了教學(xué)效果。

在期末復(fù)習(xí)階段，我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們進行詞匯背誦、課文復(fù)習(xí)和卷子練習(xí)。通過分析學(xué)生的試卷，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并對癥下藥。在六年級的復(fù)習(xí)中，由于一些學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，復(fù)習(xí)過程比較吃力。為了讓他們能積極參與復(fù)習(xí)，增強自信心，我在備課、批改和講解試卷上花了很多時間，結(jié)果大部分學(xué)生都有了不同程度的提升。

在日常工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依法執(zhí)教，認真落實考勤制度，做到不遲到、不早退，努力完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就結(jié)束了。在這段教學(xué)歷程中，收獲的喜悅與對后進生的無奈交織在一起，真是辛苦且充實。教學(xué)生活如同人生，既有快樂也有煩惱。快樂讓人欣喜，說明我們付出了努力并得到了回報；而煩惱則提醒我們還有提升的空間。從這個角度來看，二者其實都是成長的契機。

一、三年級英語教學(xué)。

這個班的孩子們普遍聰明，學(xué)習(xí)能力很強，但也有個別孩子家里放任自由，缺乏自我驅(qū)動。在學(xué)期的前半部分，借助牛津英語的基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠相對輕松地學(xué)習(xí)，并在期中考試中取得不錯的成績。然而，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深， 一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課時好動，效果自然大打折扣。針對這種情況，我要求他們上課時不可以玩東西，必須端正坐姿，否則將面臨小懲罰。通過小組競爭機制，激勵他們更好地表現(xiàn)。下半學(xué)期，我將繼續(xù)提升自己的教學(xué)魅力，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，采取靈活的教學(xué)方式，幫助他們邁向新的高度。在下學(xué)期的教學(xué)中，特別是在書寫方面，務(wù)必要為他們打下堅實的基礎(chǔ)。

二、四年級英語教學(xué)。

這個班級經(jīng)過兩年的磨合，教學(xué)起來非常順利。班里大部分學(xué)生英語水平較高，盡管也有一些后進生，但他們對英語學(xué)習(xí)依然充滿熱情，積極完成老師布置的任務(wù)。課堂氛圍活躍，但也有幾個學(xué)習(xí)較困難的孩子，他們的家庭教育顯得有些放任。

整體來看，知識掌握和情感教育以及考試成績都表現(xiàn)不錯。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對英語學(xué)習(xí)也比較自覺，目前還有幾位同學(xué)堅持每天讀英語。為了提升這個班的整體水平，我們必須關(guān)注后進生，通過鼓勵的方式幫助他們建立自信。下學(xué)期教學(xué)中，我計劃增加情景表演的機會，為他們創(chuàng)造更多展示的舞臺，這不僅能幫助學(xué)生鞏固課本知識，還能極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

三、未來需要注意的方面。

1、目前使用的教案都是集體備課的智慧結(jié)晶，主備老師的獨特創(chuàng)意值得認真體會。在上課前，不但要欣賞教案，還要融合自己的思考，進行二次備課，使其真正成為自己的教學(xué)資源！

2、備課時，要先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)難度適合不同水平的學(xué)生，有一個合理的梯度。

3、提升教師的人格魅力，讓學(xué)生在愛上課程的也能欣賞和喜歡這位老師。

4、幫助后進生的輔導(dǎo)工作需要有計劃性，不能單靠一個人。要充分利用班級資源，讓學(xué)生互幫互助，共同進步。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

又一個學(xué)期已經(jīng)過去，時間如白駒過隙。回顧這一學(xué)期的工作，我可以說，自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)與成長。我將從教學(xué)實踐和科研探索兩個方面來進行總結(jié)。

在教學(xué)方面，這個學(xué)期我更加注重學(xué)生對知識的理解與掌握，盡力確保每節(jié)課的重點和難點都能得到妥善解決。我及時記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，這樣在復(fù)習(xí)階段可以集中進行突破。幾乎每堂課，我都會安排聽寫，以確保學(xué)生的單詞掌握情況。對于寫不出的單詞，我會加強聽、說、重復(fù)和督促，確保他們能夠進一步提高。這一塊，相較于上個學(xué)期，學(xué)生的表現(xiàn)確實有所進步。在小學(xué)階段，單詞的識記是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重中之重，因此我優(yōu)先將其放在首位。另外，我也開始重視課文的背誦，曾經(jīng)我認為學(xué)生能讀就好，背誦可能會增加負擔(dān)。但是，如果不要求學(xué)生背誦，他們就會產(chǎn)生惰性，認為只要過得去就行。實際上，背誦課文是對學(xué)生記憶的強化，通過這一過程，學(xué)生的記憶和理解能力都會不斷提高。背誦課文實際上是提升學(xué)生英語能力的重要手段。我還引入了獎勵機制，將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞和課文背誦、課堂表現(xiàn)等進行分類評比，根據(jù)他們的實際基礎(chǔ)分成三個層次，每周評選“英語之星”并給予獎勵，以此激勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。從實際效果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比上學(xué)期有了顯著提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也愈發(fā)認真。我加大了對優(yōu)秀學(xué)生和中下生的輔導(dǎo)力度。對于優(yōu)秀學(xué)生，我不僅幫助他們打好課本基礎(chǔ)，還鼓勵他們參加校內(nèi)外各類比賽，以提升綜合能力。而對于中下生，我則盡量采用一對一的輔導(dǎo)方式，因為我發(fā)現(xiàn)，聚在一起上課時，總有一些學(xué)生不愿意認真聽講。通過一對一的教學(xué)，學(xué)生能感受到老師對他們的關(guān)注，從而更加重視學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)的過程中，我也時刻提醒自己要有耐心，因為如果連我都沒有耐心，學(xué)生又怎么會認真聽呢？

在忙于教學(xué)的我還參與了教學(xué)科研的活動，定期參加區(qū)教研活動和科組的英語教研，并參與了網(wǎng)絡(luò)教研。我還申請了一個小課題，雖然最終沒有通過，但我珍視這個過程。失敗是成功之母，明年我會再接再厲。在教育科研方面，我認為自己還有以下幾個方面需要改進。

對教材的理解還不夠深入。我認為可以從文本再構(gòu)這一理念出發(fā)，進行教材和資源的整合，將知識點講解得更加深入淺出。對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還不夠有效。比如在多次考試中，學(xué)生在聽力和寫作的丟分上比較嚴(yán)重，雖然我也提供了一些做題的方法，但對于中下生來說，他們在這方面仍然存在理解不足的問題。

由于我在小學(xué)英語教學(xué)方面的經(jīng)驗較為不足，以及對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的了解不夠深入，這個學(xué)期學(xué)生的成績沒有達到預(yù)期。在接下來的教學(xué)工作中，我將努力彌補自身的不足，向其他老師學(xué)習(xí)，也希望能在今后的工作中取得更大的進步。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

隨著一個學(xué)期的結(jié)束，回顧這段時間的教學(xué)歷程，心中難免涌起許多感慨。在這一學(xué)期里，我不僅與孩子們分享了知識，還共同經(jīng)歷了成長的喜悅與挑戰(zhàn)，師生之間的情誼也在不斷加深。

這一學(xué)期，我校進一步推動了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，組建了英語學(xué)習(xí)小組，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們在這個過程中表現(xiàn)得尤為出色，尤其是三年（1）班的小李和四班的小王，他們在小組活動中展現(xiàn)出強烈的責(zé)任感，既能積極參與班級事務(wù)，也在課外活動中起到模范帶頭作用。小李和小王都是參與英語活動的積極分子，他們不僅認真完成老師布置的任務(wù)，還主動幫助其他同學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。臨近學(xué)期結(jié)束時，小李給每位老師寫了一封感謝信，表達了對老師們辛勤付出的感激之情。這種感恩之心讓我更加堅定了教育的初心，深感我們學(xué)校的德育工作是扎實有效的。

談到教學(xué)工作，語言教學(xué)尤為重要。在與孩子們的互動中，我也不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法。為了提高課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我嘗試了一些新的教學(xué)策略，特別是目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計，這對英語學(xué)習(xí)的提升幫助頗大。英語學(xué)習(xí)的特點，使其與語文和數(shù)學(xué)的直觀性不同，三年級的英語學(xué)習(xí)就像是孩子們在一年級時學(xué)習(xí)拼音的過程。隨著教學(xué)任務(wù)的增加，課程內(nèi)容也變得更加口語化和實用。但面對學(xué)生們的挑戰(zhàn)，我意識到，他們在表達自己的觀點時仍然需要更多的知識積累和語言實踐，這讓我在教學(xué)中感到了一定的壓力。這學(xué)期，班級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)差異明顯，成績的分化主要源于他們的興趣、專注度和努力程度。在下個學(xué)期，我將著重提高自身的教學(xué)水平，努力做到因材施教，讓每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

在過去的一個學(xué)期里，我在自己的工作崗位上充分發(fā)揮了自己的職責(zé)，盡心盡力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)。本學(xué)期，我負責(zé)三年級的三個班級（三（2）、三（3）、三（4））和五年級的兩個班級（五（1）、五（3））的英語課程。在這個過程中，我不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，向經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我始終遵循教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，既要備好教材，又要充分了解我的學(xué)生，做到因材施教。我努力進行課堂改革，探索小學(xué)英語的快樂課堂教學(xué)模式。小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)英語的自信心，同時也希望在他們的語感以及語音、語調(diào)基礎(chǔ)上打下堅實的基礎(chǔ)，為他們將來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在英語課堂中，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生的興趣是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗

一、認真?zhèn)湔n，服務(wù)全體學(xué)生

備課是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它對課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著直接的影響。曾有一位老教師告訴我：“備課準(zhǔn)備得不好，不如直接不上課，這樣只會徒勞。”這讓我更加意識到備課的重要性。我每天都投入大量時間進行備課，認真研究教材和教法，不達到滿意的標(biāo)準(zhǔn)絕不收工。雖然過程艱辛，但事實證明這份付出是有回報的。

在備課過程中，我認真閱讀各類教學(xué)參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分編寫教案并制定教學(xué)計劃，及時調(diào)整和改進。在知識傳授的過程中，我十分關(guān)心學(xué)生的成長，特別是學(xué)習(xí)相對薄弱的同學(xué)，時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，耐心輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)遺漏的知識，幫助他們逐步提升學(xué)習(xí)成績，增強他們對學(xué)習(xí)的信心。

充足的備課能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高課堂效果。教師必須具備駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響教學(xué)。有時，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí)或違反紀(jì)律時，我的情緒可能會受到影響，進而影響課堂的整體氛圍。這是我必須努力克服的，我會積極尋求有效的方法解決這些問題。

二、課堂教學(xué)中的實踐

在課堂上，我認真授課，利用實物教具、簡筆畫、情境教學(xué)和手勢語言等多種方式啟發(fā)和教育學(xué)生。通過游戲、英語歌曲等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們大膽提問，注重以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，我會耐心講解、分析，幫助他們掌握知識，力求讓所有學(xué)生都能輕松理解和運用所學(xué)內(nèi)容。

在作業(yè)批改方面，我始終做到及時、認真地批改學(xué)生的作業(yè)，并詳細標(biāo)注批注。對于常見的錯誤，我會在全班進行復(fù)習(xí)講解，而對于個別學(xué)生的作業(yè)則會進行一對一的面批，耐心分析講解，大大提升了教學(xué)效果。

為了提高學(xué)生的聽力水平，我常常讓他們聽英語歌曲和會話錄音，鼓勵他們進行角色扮演和背誦，增強他們的實際應(yīng)用能力。

三、針對學(xué)生的差異性

由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常會出現(xiàn)不同程度的學(xué)習(xí)差異，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這種差異會影響班級的整體學(xué)習(xí)氛圍，我制定了詳盡的計劃并設(shè)定具體目標(biāo)，對這些學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。對于學(xué)有余力的同學(xué)，我也嘗試提供額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們進一步提升自己的能力，收獲了良好的效果。

在過去的一個學(xué)期里，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地向?qū)W生傳授英語知識，探索快樂課堂的教學(xué)模式，取得一定的成績，學(xué)生的英語水平也得到了很大提升。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

在本學(xué)期的小學(xué)英語教學(xué)工作中，我主要負責(zé)低年級的教學(xué)。這些孩子充滿好奇心和探索精神，他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的需求和興趣。針對這樣的情況，我在日常教學(xué)中注重以下幾個方面：

　一、提高自身的英語教學(xué)能力。

作為一名英語教師，我有責(zé)任提升自身的教學(xué)水平，以確保能夠有效傳授知識。在平時的工作中，我積極參加各類培訓(xùn)，研究教育教學(xué)理論，通過不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，來增強自己的教學(xué)能力。這不僅讓我更了解如何吸引學(xué)生的注意力，還能幫助我及時調(diào)整課堂節(jié)奏，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

　二、注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力

鑒于低年級學(xué)生的注意力集中時間較短，我在課堂上采取多樣化的教學(xué)方式，通過游戲、角色扮演等方式提高他們的英語口語能力。例如：

1、在學(xué)習(xí)基本的家庭成員和日常生活詞匯時，我通過互動游戲讓學(xué)生模仿家庭場景，鼓勵他們用英語進行簡單對話，增強他們的語言表達能力。

2、在學(xué)習(xí)天氣和季節(jié)主題時，通過繪制天氣圖表，讓學(xué)生描述當(dāng)天天氣情況，培養(yǎng)他們的觀察能力和口頭表達能力。

3、在學(xué)習(xí)動物主題時，組織學(xué)生進行“動物介紹”活動，讓他們用英語介紹自己喜歡的動物，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4、在涉及健康和飲食時，我開展了“健康飲食角色扮演”，讓學(xué)生在模仿超市購物的過程中學(xué)習(xí)如何用英語選擇健康食物，樹立良好的飲食習(xí)慣。

在課堂管理方面，我與班主任密切配合，確保學(xué)生遵守課堂規(guī)章制度。及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激勵其他學(xué)生進步，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對于不良行為，我則及時進行糾正，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)英語教學(xué)是一項既充滿挑戰(zhàn)又極具成就感的工作。通過不斷努力，我希望能夠為學(xué)生們營造一個愉快、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

在20xx學(xué)年的第一學(xué)期，我作為一名小學(xué)英語教師，一直積極探索并實踐有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的英語能力。為了創(chuàng)造一個生動有趣的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的潛力，我始終遵循教育家的名言：“學(xué)習(xí)應(yīng)充滿活力的氛圍，只有在這樣的環(huán)境中，孩子們才能茁壯成長。”我不斷努力改善我的教學(xué)理念和方法，以促進師生間的良好互動。

　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。我會在課堂開始前播放一些英語歌曲，以活潑的旋律吸引學(xué)生，幫助他們以輕松愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中。我利用圖片、手勢、簡單的圖畫和多媒體課件等直觀方式，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的積極性。只要我能抓住學(xué)生興趣這個關(guān)鍵點，就能更有效地提升教學(xué)效果。

　二、營造良好的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。無論是在課堂內(nèi)外，我都注重與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。這種關(guān)系不僅能夠營造出輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能使他們更加尊重和信任我。正如古人所言：“親其師，信其道。”這樣的關(guān)系使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱愛，從而促進學(xué)習(xí)的深入。

　三、以學(xué)生為中心進行教學(xué)

作為一名教師，我深知學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。將學(xué)生放在中心位置，可以有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性和課堂效率。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)精心選擇教材和教具，設(shè)計生動的課堂環(huán)節(jié)。我努力與學(xué)生建立平等、友好的關(guān)系，鼓勵他們積極參與討論和互動。在這個過程中，我關(guān)注每位學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進情感交流，尊重他們的個體差異，實現(xiàn)個性化教學(xué)。

在課堂上，我始終堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，力求使每個學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的積極參與者。在這個過程中，學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而營造出一個人性化、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高英語教學(xué)的整體效果。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

在這個學(xué)期即將結(jié)束之際，我對自己在小學(xué)英語教學(xué)方面的工作進行了一次總結(jié)與反思，以便更好地提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)效果。本學(xué)期的主要工作是探索更加互動的英語課堂教學(xué)模式，旨在增強學(xué)生自主獲取知識的能力，幫助他們掌握更有效的英語學(xué)習(xí)方法，從而提升他們的自信心，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)英語。

　一、加強理論學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教育理念的長期影響，使得許多教師在教學(xué)中忽視了學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，常常以教師為中心，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的重視。這種模式往往導(dǎo)致學(xué)生的個性發(fā)展受到壓制，不利于素質(zhì)教育的推廣，無法滿足社會對人才的需求。我們必須摒棄過時的教育觀念，樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的改革。我積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，重點研讀了《創(chuàng)新教學(xué)方法的探討》和《現(xiàn)代教育技術(shù)與教育改革的關(guān)系》等文章。意識到只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，并提高課堂的教學(xué)效率，才能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而在自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)個體的全面發(fā)展，這正是以學(xué)生為中心的教育思想的體現(xiàn)。

　二、不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

1、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，重視學(xué)生的興趣、成就感和自信心。小學(xué)英語教學(xué)的成功與否，往往與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，使他們樂于學(xué)習(xí)。

2、在課堂教學(xué)中，營造良好的語言環(huán)境。創(chuàng)造生動真實的語言環(huán)境，有助于活躍課堂氛圍。小學(xué)生好動、模仿能力強、表達欲望強烈，因此我在課堂上努力為他們創(chuàng)造一個適宜的語言環(huán)境，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、在教學(xué)方法上，強調(diào)實踐和參與。小學(xué)英語教學(xué)要根據(jù)兒童的心理和生理特征來設(shè)計，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動至關(guān)重要。在課堂上，學(xué)生需要通過參與、體驗和實踐來獲得語言能力的提升。小學(xué)生通常具有強烈的求知欲和記憶力，這正是他們學(xué)習(xí)英語的一大優(yōu)勢。我在英語教學(xué)中始終從學(xué)生的特征出發(fā)，通過聽、說、做、唱、玩、演等多樣化的方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　三、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)英語是一個循序漸進的過程，在每個階段都不能放松。在教學(xué)過程中，我特別注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，幫助他們打好基礎(chǔ)，以便在未來的學(xué)習(xí)中順利提升。從而整體提高學(xué)生的英語水平。在課后，我常常對接受能力較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們有所進步。在班級中成立了英語輔導(dǎo)小組，專門為成績較差的學(xué)生提供輔導(dǎo)和支持。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第15篇

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了基本的語言表達，并開始掌握英語的交流方式。這種學(xué)習(xí)方式不僅能營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，還能有效提高學(xué)生的參與熱情，幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容，逐步形成用英語思維的習(xí)慣。當(dāng)然，在一些特殊情況下，適度使用母語也是必要的。例如，當(dāng)某些抽象或復(fù)雜的英語詞匯難以理解時，可以用中文進行闡釋，以節(jié)省教學(xué)時間。進行英語和母語的對比，有助于學(xué)生更深入地理解特殊表達形式，促進記憶。例如，短語“Good morning/afternoon/evening”等在漢語中翻譯為“早上/下午/晚上好！”但在英語中，“Good”必須置于前面。

一、關(guān)注教學(xué)過程

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》明確指出：“小學(xué)階段英語教學(xué)需側(cè)重于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣、聽說讀寫的能力及運用英語的習(xí)慣，以及形成良好的英語學(xué)習(xí)方法。”針對這一要求，我在教授單詞時，采用了以下策略：

1、引導(dǎo)學(xué)生認真聽單詞的發(fā)音。我會播放錄音，讓學(xué)生通過聽覺準(zhǔn)確感受到單詞的讀音。

2、讓學(xué)生觀察所學(xué)單詞所代表的物體形狀。由于小學(xué)英語詞匯大多是具體事物，抽象詞匯較少，通過實物、卡片或簡筆畫呈現(xiàn)單詞，使學(xué)生獲得直觀感受。比如在教授“sun”、“moon”、“star”等詞匯時，可以通過簡單的繪畫進行教學(xué)，形象生動。

3、鼓勵學(xué)生拼讀單詞。我會把單詞書寫在黑板上或者卡片上，讓學(xué)生進行拼讀，幫助他們掌握單詞的字母組成。

4、讓學(xué)生反思所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成。經(jīng)過前面的步驟后，學(xué)生的腦海中已經(jīng)初步形成了單詞的發(fā)音和構(gòu)成，這時可以鼓勵他們進一步思考，加深印象，提高記憶效果。

5、讓學(xué)生嘗試口頭表達和書寫單詞，目的是評估他們的掌握情況。我會展示實物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀并在三線本上寫出。例如，當(dāng)我展示一個蘋果時，學(xué)生通常能夠拼寫出a-p-p-l-e。

在實際的教學(xué)過程中，我不會單獨教授單詞，而是將其融入句子中，在特定的語境下進行教學(xué)，使單詞和句子緊密結(jié)合，形成完整的表達。

針對小學(xué)生的注意力集中困難，課堂教學(xué)的單調(diào)也容易導(dǎo)致他們的疲倦感和厭煩，因此我會通過游戲的方式，使教學(xué)變得生動有趣，促進他們的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)英語的一個主要目的在于使用語言進行交流，在語言訓(xùn)練中，我經(jīng)常設(shè)計兩人活動，讓學(xué)生之間進行互動交流。

兩人間的對話是最常見的活動形式。我會要求學(xué)生圍繞特定話題、圖片或人物進行問答，或者進行指令性活動、討論和辯論等。

在五年級的教學(xué)中，我會以有趣的方式，組織兩人一組的書寫訓(xùn)練活動，包括聽寫、互相改錯等。

這種兩人活動的形式易于在課堂上進行，無需學(xué)生離開座位，有時為了增加課堂的活躍度，也可以讓前排學(xué)生與后排學(xué)生互動。

二、重視評價，有效運用評價

評價對學(xué)生自我認知、樹立信心、反思學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要。評價的形式可以是測驗或非測驗，注重形成性評價，及時反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及情感態(tài)度等方面，可以通過口頭評價、等級評價、相互評價等方式，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵他們自我反思和提升。測驗應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合運用能力，減少客觀題，增加主觀題，以幫助學(xué)生分析自己的成績與不足，明確努力方向。

當(dāng)學(xué)生回答問題時，我常常給予正面的評價。這是一種激勵初學(xué)者掌握英語學(xué)習(xí)的有效方式。我會在課堂上大膽使用鼓勵，可以是對全班的表揚，也可以是對某個小組或個別學(xué)生的贊賞。在個人和小組活動中，我會走到學(xué)生中間，給予具體的鼓勵和支持，這樣的做法往往能激勵他們的學(xué)習(xí)動機。對于書面作業(yè)，我也會進行積極的評價，給出“Good！Very good！”等正面反饋，并附上一些小貼紙予以鼓勵。對于書面作業(yè)中的錯誤，我會進行適當(dāng)?shù)募m正，讓學(xué)生感受到我對他們學(xué)習(xí)的關(guān)注。

三、關(guān)注后進生的需求

后進生并不是智力低下的學(xué)生，而是由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致了對學(xué)習(xí)失去興趣。后進生的毅力通常較弱，稍有機會就會選擇玩耍。僅靠教師的督促難以取得良好的效果。我會引入一幫一的輔導(dǎo)方式，讓優(yōu)等生幫助后進生，并實施責(zé)任制。另外，我也會與家長聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，作為一名新教師，我也認識到自身在課堂管理能力上的不足，未來我將更努力地向有經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第16篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情作為首要任務(wù)。我注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我負責(zé)xxx、xxx、xxx的英語教學(xué)，通過嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，認真?zhèn)湔n，既關(guān)注教材內(nèi)容，又關(guān)注學(xué)生的需求，并因材施教，努力進行課堂改革，嘗試“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”，積極探索小學(xué)英語的快樂課堂，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，關(guān)注每位學(xué)生在教學(xué)中，我認真?zhèn)湔n，深入閱讀各種教輔資料，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的實際情況，制定詳細的教學(xué)計劃。我關(guān)心每位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，在課堂上細心觀察他們的表現(xiàn)，在進行思想教育的耐心給予輔導(dǎo)。

二、課堂教學(xué)的有效實施第一，授課時我認真負責(zé)，運用實物教具、教學(xué)光盤、游戲活動、簡筆畫等多種方式，充分調(diào)動學(xué)生的參與感。我通過組織游戲、唱英語歌曲等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的小組合作教學(xué)模式，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二，在作業(yè)批改方面，我始終按時批改學(xué)生作業(yè)，關(guān)注英語書寫規(guī)范（如大小寫和標(biāo)點符號的使用）；仔細檢查《活動手冊》的作業(yè)訂正情況，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

第三，在聽力訓(xùn)練上，我通過讓學(xué)生聽英語歌曲和教學(xué)資源包中的對話，來提高他們的聽力水平。讓學(xué)生進行對話表演和背誦，增強參與意識，活躍課堂氛圍。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度在小學(xué)英語教學(xué)中，需要盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的心理特點，我運用生動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展趣味性活動，使課堂教學(xué)活潑生動，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過引入游戲，既能夠調(diào)動課堂氣氛，又能提高聽力及表達能力，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。

四、挖掘潛力，增強自信心多加鼓勵和表揚學(xué)生，幫助他們增強自信心。一旦他們體驗到成功，就能更有動力繼續(xù)努力。在課堂上，我根據(jù)學(xué)生的不同水平提出相應(yīng)問題，引導(dǎo)他們回答。每一絲進步我都會給予及時的肯定，讓他們明白只要認真學(xué)習(xí)，就能取得好成績，樹立起學(xué)習(xí)英語的積極心理。在課堂交流中，強調(diào)每個學(xué)生的參與，增加互動性，盡量減少批評，多給予表揚和鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并用“Very Good”、“Great”、“Excellent”、“Well done”、“Good job”等語言來激勵他們積極參與。

回顧這一學(xué)期，我盡心盡力做好各項教學(xué)工作，以開發(fā)快樂課堂為目標(biāo)，取得了一定進展。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，未來我將總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取更大進步。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第17篇

從事小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)快一年了，雖然經(jīng)驗還不算豐富，但我一直在努力學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，并向同事們虛心請教。以下是我在本學(xué)期教學(xué)工作中的一些體會：

　成功之處：

1、運用有效的手段，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動力是我這學(xué)期工作的重點。為此，我在日常教學(xué)中實施了一些激勵措施，例如對于每節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀、作業(yè)完成出色、及時填寫簽到表的同學(xué)給予貼紙或印章獎勵。集滿一定數(shù)量的貼紙或印章后，學(xué)生可以兌換獎品（例如，一年級的孩子集滿10張貼紙就可以獲得一張小小喜報，三張小喜報可以換取一個小禮物）。這一措施極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，這是對他們努力的肯定；而對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，這也是一種鼓舞和激勵。

2、細致的教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。備課是教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，既要了解學(xué)生，又要精心研究教法。如果備課不夠充分，可能會影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性。經(jīng)過我的觀察，認真?zhèn)浜玫恼n常常能令學(xué)生和教師都受益匪淺。而在我偶爾沒有充分備課時，課堂氣氛往往顯得沉悶，教學(xué)效果不佳。備課認真與否直接影響到教學(xué)的成敗，尤其是對于學(xué)生對英語還不太了解、感到困惑的情況，備課的重要性尤為突出。教師還需要具備駕馭課堂的能力，因為學(xué)生的表現(xiàn)和情緒會直接影響到教學(xué)效果。在課堂上，我力求讓學(xué)生保持集中，使用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)他們的注意力。

3、采用多種教學(xué)策略，活躍課堂氛圍。為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在運用所學(xué)的語言時感到愉悅，我設(shè)計了許多游戲活動，利用情境教學(xué)使課堂更具趣味性。大部分小學(xué)生都喜歡課堂游戲，這不僅讓他們動起來，還使得學(xué)習(xí)變得愉快且生動。通過游戲，機械的句型練習(xí)能夠變得富有生命力，趣味盎然。這些游戲活動能夠?qū)⒊橄蟮恼Z言內(nèi)容具體化、形象化，具備直觀性和趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的積極性。

4、精心設(shè)計英語學(xué)習(xí)簽到表，幫助學(xué)生有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我為所教的三個年級特別制作了英語學(xué)習(xí)簽到表，內(nèi)容涵蓋每周學(xué)習(xí)的重點單詞、短語和句型。根據(jù)教學(xué)進度，定期發(fā)放這份表格，不僅讓家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以督促孩子在家進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。從本學(xué)期的實施效果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有了一定的提升。

　存在的不足：

1、課堂教學(xué)組織的技巧不足

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)上課時容易走神，做小動作，或者低頭看其他書籍。有時我會思考，英語對于某些學(xué)生而言，為什么會顯得那么難以學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒。我意識到，這可能與我自己的教學(xué)方式有關(guān)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，我尚未找到有效的解決方案，如何平衡教師完成教學(xué)任務(wù)與引導(dǎo)學(xué)生專注學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，仍然是我需要進一步探索的課題。

2、評價體系的完善

對于學(xué)生而言，各種形式的評價至關(guān)重要。合理的評價不僅能幫助學(xué)生建立自信，還有助于他們反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。在本學(xué)期的教學(xué)中，如何進行適當(dāng)?shù)脑u價仍需我進一步深入研究。

本學(xué)期的英語教學(xué)工作開展得比較順利，盡管還有許多不足之處，我相信這些不足將成為我今后努力的方向和動力。通過不斷的努力提升，我的英語教學(xué)工作定能邁上一個新的臺階。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第18篇

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績常常呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。對于那些懂得如何學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，他們能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并且在課堂上認真聽講、課后積極復(fù)習(xí)，因此他們的英語水平不斷提升；而那些缺乏學(xué)習(xí)主動性、不認真聽講、不做復(fù)習(xí)的學(xué)生則逐漸落后，尤其在六年級的時候，這一現(xiàn)象愈加明顯，這也讓教師們倍感壓力。

為了減小這種差距，我在五年級開始任教時便意識到了這一問題。在后續(xù)的教學(xué)過程中，我不斷探索方法，旨在確保學(xué)生能夠在課堂上有效吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合時而精講多練和時而多講多練的方式，注重口頭與筆頭練習(xí)的結(jié)合，同時強化早讀和課前的五分鐘閱讀時間，以提升學(xué)生的朗讀能力。在英語學(xué)習(xí)中，語音、詞匯和語法三者環(huán)環(huán)相扣，其中語音是基礎(chǔ)，詞匯和語法則是通過語音得以體現(xiàn)的。學(xué)好發(fā)音是至關(guān)重要的，只有掌握了正確的發(fā)音，學(xué)生才能聽懂他人的表達，同時也能夠讓別人理解自己的發(fā)言。能聽能說，才能真正學(xué)會英語。有效的發(fā)音學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生在腦海中以正確的形式存儲語言材料，重現(xiàn)時也能保證準(zhǔn)確性，這樣才能更好地理解語法和掌握詞匯，提高自己的實際運用能力。發(fā)音是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵第一步。倘若這一塊掌握不好，不僅口語難以表達，連朗讀也會受到影響，進而影響到語言的活用和深度學(xué)習(xí)，也很難享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。我在教學(xué)中常常滲透語音學(xué)習(xí)，重視每一課的E部分以及單詞學(xué)習(xí)時的重點發(fā)音，通過持續(xù)的練習(xí)和朗讀，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中自然感受英語。

英語學(xué)習(xí)的另一個重要方面是詞匯，聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)都離不開詞匯的支撐。我一直以來都非常重視詞匯的教學(xué)。每一課的新單詞我都會進行重點講解，要求學(xué)生對所有單詞都能做到聽、說、讀、寫四會掌握，特別是在A、B部分的詞匯教學(xué)中。我認為，如何長時間保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是每位教師要思考的課題，而對學(xué)生進行表揚和獎勵無疑是一個有效的方式。從五年級開始，每一課后單詞量都很大，我?guī)缀趺恐馨才艃纱温爩懀看?0個單詞，累計達到100分即可給予獎勵，獎品包括文具、作業(yè)本等，這極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。起初很多學(xué)生的成績并不理想，但及格率逐漸提升，掌握單詞的學(xué)生人數(shù)也在不斷增加。

我認為，英語課堂教學(xué)應(yīng)更注重趣味性、體驗性、多樣性和互動性，從傳統(tǒng)的教師講授型轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生探究為主的教學(xué)模式。教師要學(xué)會欣賞學(xué)生，激發(fā)并維持他們的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生獨立解決問題，讓他們在親身體驗中學(xué)習(xí)知識，并培養(yǎng)口頭表達的能力。針對一些較為枯燥的課文和閱讀材料，我會提前在網(wǎng)上收集一些有趣的故事或圖片，引導(dǎo)學(xué)生輕松進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教六年級Book11的Unit 6時，我運用直觀的方法，老師與學(xué)生之間的配合默契，課堂氛圍非常濃厚，使得教學(xué)過程更加得心應(yīng)手，效果顯著。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 第19篇

自從20xx年9月，我有幸踏上了小學(xué)英語教師的崗位。經(jīng)過四年的不斷努力與探索，包括參加各類聽課、講課和英語口語競賽等活動，我對小學(xué)英語的教學(xué)有了更深入的認識。以下是我對小學(xué)英語教學(xué)的一些思考。

英語是一門充滿活力的學(xué)科。作為小學(xué)英語教師，我們需要在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等多種方式，幫助孩子們掌握語言知識與技能，培養(yǎng)其初步的語感、語音和語調(diào)，增強簡單的英語交流能力。

得益于各級領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)英語教育的高度重視，目前我縣的小學(xué)英語教學(xué)正展現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的生機。一些教師積極研究課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，課堂教學(xué)理念和實踐操作均有所提升。例如，許多教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂更加生動，借助動畫、重點展示等方式，加上教師的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)。針對不同孩子的認知水平，教師們也踐行因材施教，使各類學(xué)生在課堂上均有進步，并在書寫訓(xùn)練中養(yǎng)成良好習(xí)慣。有效的教研活動與集體備課幫助教師們在交流中解決問題、反思和從而不斷提升他們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

然而，目前我縣的小學(xué)英語教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。由于師資力量分布不均、教學(xué)設(shè)備和條件有限，英語學(xué)習(xí)環(huán)境不足，課程安排嚴(yán)重不足等問題，整體教學(xué)效果并不樂觀。許多教師在教學(xué)理念和方法上相對滯后，部分教師對教育部的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理解不深，教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂效率低下，甚至有些教師的英語發(fā)音也存在問題。這些因素都在一定程度上制約了我縣小學(xué)英語教育的可持續(xù)發(fā)展。特別是在農(nóng)村，孩子們受到環(huán)境和家庭教育的影響，缺乏自信，容易陷入機械的語言背誦模式。再加上農(nóng)村英語教學(xué)方法落后于城市部分學(xué)校，傳統(tǒng)教法的使用使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，無法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。改善農(nóng)村英語教育任重道遠。我們都有責(zé)任為孩子們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以下是我認為可以參考的幾個方面。

1. 加強語音教學(xué)。在新課授課時，使用錄音機或多媒體工具，幫助孩子們模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的提升他們的聽力能力。

2. 將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們培養(yǎng)自主發(fā)現(xiàn)和思考的習(xí)慣。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的空間。雖然有些老師擔(dān)心小學(xué)生的自制力不強，但只要教師具備良好的課堂掌控能力，完全可以實現(xiàn)引導(dǎo)與管理的平衡。

3. 通過多樣化的活動，激發(fā)學(xué)生的英語興趣與愛好，創(chuàng)設(shè)與實際生活相關(guān)的語境，培養(yǎng)他們用英語進行實際交流的能力，如詩歌朗誦、情景劇表演等。

4. 在校園中營造英語氛圍，通過繪畫與中英文結(jié)合的方式展示英語文化，潛移默化地影響孩子。建立師生交流平臺，讓學(xué)生在課堂之外也能分享學(xué)習(xí)疑問與收獲。

5. 努力讓師生共同養(yǎng)成用英語進行基礎(chǔ)交流的習(xí)慣，盡管這需要耐心，但“冰凍三尺非一日之寒”，只要堅持下去，必定能見成效。教師應(yīng)盡量用英語授課，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)，同時給予積極的反饋與鼓勵，幫助他們建立自信。

6. 教師應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)書籍，了解中西方文化差異，向?qū)W生分享有趣的文化故事，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬思維。

在過去的四年里，我參加了許多專家的講座，深感受益匪淺。年輕的我雖然經(jīng)驗尚淺，但靈活的思維讓我充滿希望。我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，認真與時俱進。只有通過不斷的嘗試與創(chuàng)新，小學(xué)英語教學(xué)才能有更廣闊的前景。