在本學期的初中數學教學中，各位教師圍繞提高教學質量與學生學習積極性進行了多方面的探索與實踐。教師們強調團隊合作，營造良好的教研氛圍，通過集體備課和學術交流提升個人與整體的教學水平。關注學生心理，采取分層次的教學方法，滿足不同學生的學習需求，激發他們的學習興趣，尤其在面對后進生時給予更多的關懷與支持。教師們深入研究教材，重視教學方法的創新，確保課堂教學的高效性并增加練習時間，以幫助學生鞏固知識。教師們總結經驗與不足，明確改進方向，持續提升自身教學能力，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

初中數學教師教學工作總結 1

時光飛逝，轉眼間一個學期又已過去。在這段時間里，我在教學工作中獲得了許多寶貴的經驗和教訓，現將我的總結歸納如下：

　一、借助團隊力量，營造積極的教研氛圍

單打獨斗的力量總是有限的，而團隊合作的力量卻是無窮無盡的。一個班級的優秀成績無法完全體現整體水平，只有整體水平提升，才能真正有所突破。我們數學組凝聚了一支團結向上的團隊，8位老師同舟共濟、互相扶持，課組活動開展有聲有色，保質保量。在這個過程中，大家毫無保留地進行學術交流，共同討論，互相學習，取長補短，這樣有效地保證了教研活動的質量。在團隊協作的基礎上，我們也注重個人責任，避免形成“吃大鍋飯”的現象，根據每位老師所教班級的實際情況，設定具體的奮斗目標。在我們心中，只有團體作戰的理念，絕不單打獨斗。“百花齊放，春光無限”。

　二、關注學生心理，營造良好的教學環境

競爭的激烈，使得中考形勢愈發嚴峻，給學生們帶來了巨大的壓力，導致“厭學”情緒空前高漲。無論優等生還是后進生，他們的學習大多是消極被動的。學生是學習的主體，只有調動起他們的積極性，我們教師的努力才能真正見效，這就要求我們深入研究學生的心理，找到符合他們特征的教學方法。

我們將學生分為三個層次，明確工作重點及措施：優等生拓展；中等生鞏固；后進生輔導。優等生思維活躍，我們會提前布置問題，讓他們先行思考；課堂上則采用討論方式，激發他們發表見解，教師再加以總結和引導，提升思考深度；中等生是課堂上的主力軍，我們課堂上以他們為核心，力求消化所有知識點，作業主要以基礎題為主，強化訓練，普遍提升；對于后進生，我們用愛心從思想上感化他們，用耐心在學習上幫助他們，課堂上設計適合他們的題型，讓他們在每節課中都有所收獲，增強學習的積極性。

數學是一門抽象學科，維持學生的學習興趣需要重視情感交流。例如，及時給予學生反饋；對注意力不集中的學生進行關注；對有好解法的學生給予及時表揚；對失去信心的學生給予心理安慰；對有潛力的學生提供發展機會。唯有教師與學生之間建立良好的情感聯系，才能在愉悅、競爭和合作的氛圍中進行教學。

　三、深入研究教材，提升課堂教學效率

素質教育的實施，關鍵在于課堂教學的有效性。提升教學質量的核心在于每節課的高效利用。中考的成功，必須從初一開始扎實基礎。面對緊張的教學時間和繁重的任務，我們深知“精講”對教師的高要求。在教學中，我們注重引導學生消化概念、定理、公式及規律，針對學生的知識盲點和疑難問題進行重點講授；注重新舊知識、題型的對比，幫助學生理順復雜的問題；探索解題方法的延展，尋找解決的規律；研究一題多解的思路和應對條件變化的問題的方法；關注富有思考性質的新問題，與學生攜手探索。

“練習”是我們下一階段的工作重點，確保每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須經過精心挑選，貼近中考要求，具有代表性，包括理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題以及常見易錯題；綜合分析的提高題等。通過一系列強化練習，學生的解題準確度、應變能力和技能將有顯著提升。

中考是一場需要智慧與策略的戰斗，我們須直面并解決教學中存在的問題，切實遵循教育教學方針，充分發揮團隊智慧與個人努力的結合，方能邁向成功。

經過這個學期的不懈努力，我所帶的班級在學校的同科比拼中始終名列前茅。然而，成績只是過去，今后的教學工作中，我會從零開始，不斷研究新形勢和新特征，努力向各校、各學科同行學習，為教育事業貢獻我的一份力量。

初中數學教師教學工作總結 2

本學期我負責初中七年級的數學教學工作，主要任務是加強日常教學管理，提升課堂教學的有效性。針對不同學生的學習背景，我精心準備教案，設計適合的教學方法，并在上課過程中根據情況進行調整，課后及時進行反思不斷積累教學經驗。

一、在日常教學中，將德育貫穿始終，注重對學生的思想引導，培養他們的動手實踐能力，激發學生的思維。七年級的數學內容相對較多，是學生數學知識的初步整合階段，面臨的學習壓力不可忽視，而不少學生的數學基礎相對薄弱。我在課堂上采用生活實例進行教學，重點強調基礎知識的掌握，適當復習之前的內容，同時為不同層次的學生設計相應的作業和練習。通過多元化的教學方式，鼓勵學生積極思考，多動手操作。本學期我的主要任務是提升后進生的學習成績，針對這些學生進行個性化輔導，分層次教學只是其中的一部分，而我還會在每節課前要求他們復習舊知識，以培養他們的學習興趣，提高學習效率。對基礎較好的同學，我鼓勵他們通過自學提前完成學習任務，同時引導他們在課外拓展知識面；而對于后進生，我則降低習題難度和作業量，以確保他們能夠逐步提高。

二、積極配合年級的工作安排，利用課余時間進行課外活動，幫助學生在能力上實現提升，盡管目前的成績仍未達到理想狀態，未來需要繼續努力。

三、重視自身的專業發展，不斷改進教學方法，學習新的知識，積極參與海南師范大學的周末學習交流活動，向同行學習，不斷提升個人的教學水平。

在工作中存在的不足：

1、對后進生的學習情況了解不夠，導致其成績提升不明顯，這一點需要在下學期加強。

2、在推進基礎教育改革方面，需更新教學觀念，積極參與課程改革，充分發揮學生的個性，進一步提高學生的動手能力、分析能力和觀察能力，培養他們的數學思維等問題，將是新學年需要繼續研究探索的方向。

3、社會對教師素質的要求越來越高，在今后的教育工作中，我將更加嚴格要求自己，勤奮工作，發揚優點，改正不足，積極進取，為學生的美好未來貢獻自己的力量。

初中數學教師教學工作總結 3

在這個學年即將結束之際，初中數學組的教師們在校教科研室的指導下，積極探索新的教學模式，嚴格遵循“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟進行課程安排。在實施這一新模式的過程中，我們也遇到了一些挑戰，因此我們采取了實踐——反思——合作探討——再實踐——再反思的方式，以期提高教學的有效性，更好地適應學生的學習需求，提升自我的教育教學能力。為此，特將本學期的工作總結如下：

一、加強學習，提升意識，樹立新的教育理念。

我們堅持每周進行政治和業務學習，圍繞新課程的學習與構建新教學方法的目標，不斷更新我們的教學觀念。注重將學習新的《課程標準》與構建新理念相結合。通過深入學習新的課程標準，我們認識到新課程改革既是一個挑戰，同時也是一個機遇。我們將理論與實際教學相結合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構迎接新一輪課程改革的挑戰。

初中學生充滿了活力，對各種事物保持著極大的好奇心，教師需要特別關注培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力、符號理解能力和空間想象能力。教師應當引導學生養成課前預習、課后復習、課堂積極思維和主動回答問題的習慣。在教學過程中，必須更加重視學生提出問題的能力及分析理解問題的方法的培養，以學生為中心，著眼于學生數學能力的長期發展，兼顧他們的終身學習需求。

二、教育教學總結

我們樹立了以學生為主體的理念，強化了民主教學的思想，構建了一種和諧平等的新型師生關系，尊重學生的人格與觀點，承認學生的個性差異，為不同學生創造符合他們學習成長需求的條件。將學生的發展視為教學活動的出發點與歸宿，重視學生獨立性和自主性的培養，取得了良好效果。

1、起始年級，培養良好習慣。良好的學習習慣是學生不斷提升和進步的重要保障，也是教師提高課堂效率的基礎。在七年級的第一個學期，幫助學生建立課堂“規矩”顯得尤為重要，比如課前將課堂練習本打開、上課時用筆指讀、積極質疑以及書寫規范等。這些習慣的培養需要教師的明確要求和反復提醒。

2、三清工作，及時調整。我們推行的堂堂清、日日清和周周清“三清”工作，使我能夠及時了解學生對課程的掌握情況，發現課堂上未能解決的問題，幫助學生和教師查漏補缺，不斷改進教學。

3、課堂教學，提升效率。基于三清工作的開展，學生在課堂上更為專注，教師也努力發現更多學生學習上的問題，在隨后的探究和總結階段盡量幫助學生解決。高效課堂的實現，依賴于學生良好的學習習慣、教師對學生學習狀態的了解、課堂探究的有效性以及教師總結的方法和提升思想的提煉，最終實現學生與教師之間的完美配合，滿足不同層次學生的學習需求。

4、課后反饋，精準有效。課堂教學的最后環節是當堂反饋，初期我難以把控課堂進度，導致學生的反饋時間不足，無法準確評估知識掌握情況，影響課堂效率。后來，我通過進一步熟悉教學模式，把握好質疑探究階段的時間，即使只有五分鐘的反饋時間，也確保開展有針對性的反饋，為課后與學生的面授輔導提供依據。

5、引入競爭，激發興趣。通過引入不同層面的競爭，如學生間的競賽、師生間的互動、課堂反饋的速度，以及對錯誤情況的糾正等，能夠顯著提升學生的積極性和主動性，營造出良好的學習氛圍。

6、持續反思，尋找解決方案。在教學過程中，我遇到了諸多挑戰，如學生的閱讀理解困難、書寫潦草、缺乏自信等問題。針對這些問題，我通過每節課的反思，逐步總結課堂中的不足，并從教研組的教師身上學習，運用到自己的教學中，努力糾正不當的教學行為，讓自己的教學更加符合課堂實際。

三、存在的問題：

1、教材理解不夠深入。

2、教學方法不靈活，未能充分吸引學生的注意力，對學生的引導和啟發不足。

3、新課標下的教學理念學習不夠深入，缺乏對學生自主學習和合作學習的理論指導。

4、對學習困難學生的關注不足，缺乏對他們學習態度和思維能力的了解，課堂講解雖然全面，卻不清楚學生的掌握情況，導致教學中的盲目性。

本學年的教學工作是在不斷探索中前行，盡管面臨困難與挑戰，但新教學模式的優勢逐漸顯現。我相信，我會繼續堅持探索，不斷完善自己的教學，將其作為未來工作的重點。

初中數學教師教學工作總結 4

在本學期中，我擔任初中數學教師，負責兩個班的數學課程教學。經過一段時間的努力，我在學校的工作計劃指導下，著重于師德師風的建設，提升自身的教育教學水平，并以提高學生的數學成績為核心目標，認真履行自己的崗位職責，現將本學期的教學總結如下：

一、加強學習，提升自我修養

為提高個人素質，我始終堅持學習教師職業道德規范，努力提升自己的道德修養和政治素養。我認真研究新課程改革的理論，積極提升自身的專業能力。通過學習，轉變了以往的教育觀念和學生觀，使我對新課程理念有了更加全面和深入的理解，從而為改善教學方法和理念奠定了良好的基礎。

二、以身作則，嚴格遵循工作紀律

在日常工作中，我要求自己遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，并保持良好的工作態度。我始終關心愛護學生，嚴禁體罰和變相體罰，努力與學生建立和諧的師生關系，樹立了良好的教師形象。

三、強化常規，提升課堂教學質量

本學期，我在教學常規的各個環節上都進行了強化。在備課時，深入鉆研教材，深入理解教材的核心思想、重點和難點; 了解學生的知識基礎，做到既備教材又備學生，確保教學內容的準確性。在課堂上，我運用多種教學方法，積極調動學生的積極性，力求提升課堂教學的效率。我認真批改作業，及時幫助后進學生，并在自習課上實施分層教學，關注后進生的轉化和優生的培養。通過階段性檢測，及時了解學生的學習情況，并據此調整教學策略。我參加了多次教研活動，聽取了32節課，從中學習借鑒有效的教學方法，提高了自己的教學水平。

四、加強研究，提高教研能力

在本學年，我積極參與了省級教研課題的研究，撰寫了相關的實施方案與教學心得，及時總結研究成果，撰寫了論文，為課題研究積累了寶貴的資料。課堂教學中，我貫徹新課改理念，積極嘗試自主、合作、探究等學習方式，充分發揮學生的主體性，促進他們的全面發展。

五、正視自我，明確改進方向

在本次期末考試中，我所帶班級的成績與其他班級相比存在差距。經過認真反思，主要原因有幾點：

1、課堂上雖然調動了學生的積極性，但對基礎知識的訓練不足，導致整體教學效率偏低;

2、對知識點的檢查和落實不夠到位;

3、對后進生的輔導力度不足，未能做到時刻關注;

4、教學過程中的投入不足，教材及學生的研究不夠深入。

針對下學期的改進措施：

1、進一步深化對新課改的理解，在推廣先進教學方法的注重提高課堂教學效率;

2、強化知識點的檢查，及時關注和輔導后進生;

3、加強學生的閱讀訓練，拓寬視野，提高解決問題的能力;

4、采取有效措施，加強知識點的訓練;

5、增強學生的管理和教育，努力提高班級的整體成績;

6、進一步加強與班主任的合作，共同解決班級在班風學風方面的不足。

初中數學教師教學工作總結 5

時間過得真快，一學期又在不知不覺中結束了。在這段時間里，我作為一名初中數學教師，經歷了重重挑戰與成長，教學工作也在不斷地深入與調整中。

回首這一學期，我始終遵循教學計劃和新課程標準，深入備課、上課、聽課與評課，及時批改作業與進行講評，確保課后輔導的有效性。盡管課程進度較快，但我們依然順利完成了教學任務，且在復習階段進行了有針對性的補缺補漏工作。在這一過程中，我努力尊重每位學生，通過激發他們的學習熱情，使他們不斷提升自我，同時也促使我自己的教學水平得到提升。以下是我這一學期的工作總結。

一、扎實做好教學常規工作。

(1) 課前認真備課。

① 我深入鉆研教材，確保對教材的基本理念與關鍵概念有清晰的理解，掌握教材的結構、重點與難點，明確知識的邏輯關系，并能夠靈活運用，同時準備相關的補充資料，以便更好地教學。

② 關注學生的知識基礎和學習習慣，了解他們的興趣和需求，預判學習新知識時可能遇到的困難，并及時采取預防措施。

③ 考慮教學方法，明確如何將掌握的教材有效傳達給學生，并合理組織教材、安排每節課的教學活動。

(2) 精心組織課堂教學。注重全體學生的學習反饋，調動他們的學習積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍。課堂語言要簡潔明了，提問要面向全體學生，努力激發他們對數學的興趣，認真進行每一個演示，課堂上堅持講練結合，合理布置作業，以提高整體學習合格率，并爭取更高的優秀率。

(3) 課后做好輔導。初中生好動、注意力容易分散，因此有時作業完成不及時，甚至抄襲現象時有發生。針對這些問題，我加強了對學生的思想教育，把這項工作融入對學生的學習指導中，為學習有困難的學生提供幫助。尤其是在轉化后進生時，努力從關心和支持入手，比如與他們友好交流，給予適當的贊美，從而提升他們的自信心和學習動機。

二、積極參與聽課與評課，虛心向同行學習。

在教學交流上，我參與了與其他科目的教師之間的聽課和教研活動，走出校園去其他學校學習，開闊視野，借鑒他人的優點。通過參與聽評課活動，深化教材理解與教法掌握，提升課堂教學的整體水平。

三、認真學習《全日制義務教育初中數學課程標準》。

計劃性地對有關基礎教育課程改革和實驗教材進行學習，了解課程標準及教材編寫的指導思想與特點，主動參與教育改革，并及時總結自己的教學經驗，從而不斷優化教學觀念。

四、做好集體備課工作。

通過集體備課實現資源共享，優化課堂教學。對教材重點、難點及教學方法進行深入分析和討論，探討強化重點、突破難點、促進學生發展的策略。

五、注重尖子生與后進生的培養和輔導。

我采取兼顧兩頭，促進中間的教學策略。課堂上，對難度較大的問題讓尖子生積極回答，以拓展他們的知識面，提高分析和解決問題的能力。對于后進生，我注重穩定他們的學習情緒，培養他們的興趣與自信，并利用課外時間進行針對性輔導，通過同學之間的互助來提升他們的學習成績。

這一學期的教學工作雖然緊張忙碌，但充實而富有成效。在課堂教學和集體備課中，我始終感受到教育學習是一生的過程。通過一學期的努力，我堅信能在未來取得更優秀的成績。

在信息化社會對教師素質要求日益提升的背景下，我將在今后的教學中更加嚴格要求自己，努力前行，發揚優點，為實現更美好的明天貢獻自己的力量。

初中數學教師教學工作總結 6

這一學期在初中數學教學中，我的成長與進步得益于數學組各位老師的支持和指導。我主要負責初一和初二的數學課程。

一、精心備課

為了提高教學質量，我在寒假期間已經對教學內容進行了預習，形成了初步的教學思路。劉老師提出了整章備課的要求，這一方法讓我對整個知識體系有了更深入的理解，也有效避免了知識點的遺漏。在備課過程中，我反復研讀教材，每一次閱讀都能讓我有新的收獲，這極大地促進了我的授課效率。我努力做到每堂課都有充足的準備，并在課后進行反思，總結不足，將之記錄在教案中。

二、多聽取他人課程

通過聽取其他老師的課，我深刻領悟到了不同教學風格的魅力。劉老師的課堂風趣幽默，課堂氛圍活躍；默默老師則以其溫和細膩的教學風格深得學生喜愛；周老師則以嚴謹的態度贏得了學生的尊重。這些對我來說都是重要的學習借鑒，我不斷提醒自己要向這些優秀老師學習。正如古語所言：“他山之石，可以攻玉”，借鑒他們的教學方式，讓我在教學中更加游刃有余。

三、注重練習的有效性

在以往的教學中，我對“精講精練”的重要性認識不足，而在這個學期，我對此有了深刻的理解。為了充分體現這一理念，我在課后做了大量題目整理，并對其進行歸類將具有代表性的題目帶入課堂進行講解。這種方式不僅能夠幫助學生更系統地學習數學知識，也提高了他們的學習效率。

四、堅持總結反思

我一直深受中學時數學老師的影響，他善于總結和提綱挈領，讓我受益匪淺。我也在教學中運用這一方法，每次完成一個章節后都會組織學生進行并引導他們進行自我總結。這種做法使學生能夠把零散的知識點構建成知識網絡，從而將其內化為自己的知識體系與學習方法。

我希望自己能夠成為一位博學多才、口才出眾、富有幽默感的教師，盡管我知道自己仍有很多地方需要改進。曾經我也對自己能否勝任教師的角色產生過懷疑，感謝數學組的老師們對我的指導和支持，也非常感激各位領導和同事們的關心與幫助！

初中數學教師教學工作總結 7

在這一學期中，我負責初一（2）、（4）班的數學教學工作。盡管已經工作了半年，但由于經驗不足，我在教學中依然存在一些問題。不過，在這段時間里，我始終保持認真備課、上課和課后輔導等工作，及時批改作業和講評，努力形成較為完整的知識體系。在教學過程中，我嚴格要求學生，尊重他們，努力幫助他們掌握知識，這不僅提升了他們的學習效果，也讓我自身的教學水平得到了提高。為了在未來的教學中能取得更大的進步和成就，現將本學期的教學工作總結如下：

一、教學工作：

1、備課扎實

在這一學期，我對教材進行了深入的學習和研討，找出重點和難點，并與其他數學教師進行有效的交流，探索出適合的教學方法，精心編寫切合實際的備課教案。我堅持提前備課，上課前特意再次熟悉教案的內容，確保自己熟記每節課的重點和難點。這樣不僅讓我上課時更加從容自如，也大幅提升了課堂的教學效果，教學成績明顯提升。課后我及時記錄課堂情況，并和其他老師進行討論與交流。

2、上課認真

在本學期，我嚴格遵守上課時間，做到不遲到、不早退，認真組織每一堂課。我在課堂上對學生有嚴格的要求，注重精講與多練，能夠很好地把握重點與難點，遵循“以教為主導，以學為主體，以思維訓練為主線”的原則，訓練學生的思維能力，培養他們的綜合素質。我積極引導和啟發學生，調動他們的學習積極性，注重全體學生的參與，強調師生之間的互動，充分發揮學生的主體作用。特別是在期中和期末考試期間，我對試題進行了深入研究，通過分析考點，深入挖掘課本中的難點與重點，有針對性地進行針對性講解與訓練，取得了良好的效果。我還加強了電化教學在數學課堂中的應用，開始學習制作課件，努力將多媒體教學融入課堂。

初中數學教師教學工作總結 8

在過去的半年里，得益于各位領導的支持、合作教師的熱心幫助，尤其是我的指導教師李華老師的悉心指導，我在初中數學教學工作方面不斷努力，現將這段時間的工作進行

　一、師德修養

我認真參加教職工會議及班主任例會，并積極參與各類教育活動。每周按時出席升旗儀式和各類培訓活動，始終堅持“教師的每一個細節都影響著學生”的信念，注重自身形象，以身作則，尊重領導，遵循學校的各項安排，與同事和睦相處，營造良好的人際關系。

　二、教學工作

在20xx年-20xx學年中，學校安排我教授初二的數學課程。為了提升教學質量，我在教學工作中努力做到以下幾點：

(一) 備課認真細致，力求科學、準確和嚴謹。

由于剛步入教師崗位，缺乏實際教學經驗，我在備課時積極鉆研教材，并參考了多種相關書籍。我不斷向李老師及備課組的其他教師請教，力圖深入理解教材內容，把握知識重點和難點。我還重視撰寫教案，并在教學過程中不斷總結經驗教訓。

1、注重新教材的新思路和新方法。

提高教學質量的我也注重課后的輔導工作。初中生的學習自控能力較弱，有時作業無法按時完成。針對這一問題，我重視學生的思想教育，把這項工作落實到對學生的學習指導中，努力幫助他們，特別是在輔導學習上。我會特別關注學習困難的學生，從友善開始，比如與他們交流、關心他們的狀態，甚至在必要時給予適度的贊美，以讓他們感受到理解與尊重。在批評之前，也會先反思自己的不足。

在教研活動中，我積極參加聽課、評課等，虛心向同行學習，取長補短，不斷提升自己的教學水平。

我鼓勵自己多讀書，開闊眼界，從而為課堂教學注入新思想。

然而，在教學過程中難免存在一些不足，比如課堂氣氛較為平淡、平時考試次數較少，語言表達不夠生動，對于后進生的管教態度有時偏急，這些都是我需要逐步改進的地方。我會認真對待每一位學生的成長。

在新的時代，社會對教師的素質要求也在不斷提高。今后，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服不足，為學生的美好未來貢獻自己的力量。

初中數學教師教學工作總結 9

一位教育家曾說過，教育的本質在于喚醒學生內心深處的潛力和智慧。回顧我的20xx年，若要總結這一年的教學旅程，我確實深有感觸。每一次與學生的互動、每一次課堂上的探索，都讓我感受到教育的魅力，也讓我更加堅定了作為教師的使命感。這一年，我感受到來自同事的合作與支持、來自家長的信任與理解，這一切都讓我在平凡的工作中找到了無盡的動力和信心。

轉瞬間，歲月流逝，這一年的教學經歷充滿了挑戰與機遇，有成功的喜悅，也有失敗的教訓。這一年是我教學生涯中最富有成就感的一年，盡管在教學中仍然存在著一些不足，但不爭的事實是，我在這一年中成長了許多，積累的經驗也愈加豐富。以下是我對這一年的工作

一、收獲

1、備課：

在這一學期，我借鑒了去年的經驗，將備課內容精簡化，突出了教學過程的設計與教學語言的組織，確保知識傳遞的邏輯性和流暢性。根據中考的要求和學校的實際情況，我著重于基礎知識的鞏固和記憶，力求將復雜的知識點變得易于理解，通過適當的引導使學生能夠靈活運用所學知識，減輕他們的學習負擔。

2、教學方法

在這一年中，我積極參與學校組織的各類教學活動和比賽，并且在教學工作不沖突的情況下，多聽、多學，虛心向經驗豐富的老師請教，借鑒他們的課堂管理方法與教學技巧。通過不斷的學習與實踐，我努力提升自己的教學能力，使課堂變得更加生動有趣。

3、學生管理

這一年的帶班經歷讓我深刻認識到，學生管理是一門復雜而深奧的藝術。如何在課堂上營造一個既有秩序又輕松的氛圍，是我今后需要繼續探討和改進的方向。

二、工作反思與改進

1、強化學生管理：

通過這段時間的觀察和實踐，我發現教師對學生的管理以及師生關系的良好建立，會直接影響到教學效果。今后我將更加注重與學生建立信任關系，努力營造一個積極向上的課堂氛圍，提高教學質量。

2、改善常規教學：

常規教學是教育工作的重心，因此我在今后的教學中會更加注意規范自己的教學行為，針對學生的實際需求，合理把握教學的難度與深度，確保學生的學習效果能夠穩步提升。

3、靈活運用教學模式：

在過去的教學中，我過于注重知識的傳授，忽視了學生自主學習能力的培養。在今后的教學中，我將更加注重教學方式的多樣化，結合講解、討論與探究等不同形式，讓學生在自主學習中不斷成長。

4、提升教學水平：

作為一名初中數學教師，我深知僅僅滿足于日常的教學要求是不夠的。我需要不斷學習先進的教育理念與方法，積極參加各類培訓，努力提升自己的專業素養，以便在課堂上更好地服務學生。

5、關注工作細節：

經過一年的教學實踐，我意識到自己在細節管理上還存在不足，例如對學生作業的指導與監督。在今后的工作中，我將更加關注這些細節，確保每一項工作都能做到盡善盡美。

過去的一年讓我收獲頗豐，也讓我意識到自身的不足。在今后的工作中，我會繼續努力提升自己的專業能力，扎實教學基礎，爭取在教育的路上走得更遠，走得更穩。

初中數學教師教學工作總結 10

在過去的一學年里，初三（6）班的數學成績一直處于低迷狀態，經過幾次模擬考試后，及格人數屈指可數。在這次中考中，班級最高分為75分，平均分較之前有所提升。這一成績說明學生在備考過程中確實付出了努力。

擔任初三年級的數學教學工作，我總結了一些教學經驗與體會：

1、 激勵學生，增強學習自信心。

由于分班后，學生中普遍存在著“無所謂”的心理，認為學習是好班同學的事情，自己只需維持紀律便可，因此學習態度消極。對此，我實施了一系列的激勵措施，旨在激發他們的學習熱情。

（1）、通過名人名言和勵志故事激勵學生；

（2）、課堂上注重基礎知識，靈活運用多樣化的教學方法，提高課堂的趣味性；

（3）、根據不同層次的學生安排相應難度的問題，確保每位同學都有參與機會；

（4）、放學后提供補習，定期輔導有困難的學生，讓他們感受到老師的關心；

（5）、在作業和測驗上寫下表揚和鼓勵的話，增添學生學習的信心；

（6）、利用課間時間與學生交流，了解他們的心理狀態，給予針對性的鼓勵；

（7）、鼓勵學生積極參與與其他班級的競爭，樹立進入年級前十名的目標。

通過這些方法，我感受到學生在學習中的積極性有了顯著提升，許多同學開始喜歡數學，給了我繼續努力的動力。

2、 共同制定數學課堂規則，實現自我管理。

當班級中建立起數學課堂的特定規章制度后，課堂紀律有了明顯改善，更多同學自覺參與課堂，積極提問，專心聽講。

3、 在備考組織方面，形成了一套相對系統的方法。

在復習某些特定專題時，我總結出了一些行之有效的做法。

不足之處：

1、 課堂教學中對于新課標的理解和應用還有待深入；

2、 對于幫助學習困難的學生，缺乏快速的應對方法；

3、 由于學生基礎較差，復習時我大多注重基礎知識和基本技能，綜合運用知識的能力訓練則有所欠缺。

4、 切實認真批改作業。

我認真仔細地批改每一份作業，確保及時反饋，力求準確，絕不因為其他事務而忽視作業的處理，確保作業反饋的有效性。

5、 認真開展月考。

本學期的每一次月考我均堅持認真全面批改，確保了反饋的準確性與合理性，幫助學生在知識儲備上有了更大的進步。

6、 積極參與聽課和評課，虛心學習同行的教學方法。

我主動與同事交流，積極參與學校的公開課，認真聽取其他教師的課程，學習他們的優點，反思自身的不足，通過教研活動豐富自己的教學方法和技能，為進一步提高教學效果打下基礎。

在班級的共同努力下，本學期的期末考試成績有所提高，一（4）班：及格率達到了70%，優秀率逐漸上升。盡管有這樣的成績，但我依然意識到：

(1) 在教學經驗上，我的耐心和信心仍需加強，對學生的表揚也需要增多；

(2) 對學生的要求還不夠嚴格，課堂行為規范有待進一步提升；

(3) 學生的基礎知識還不夠扎實，學習困難者較多，個別輔導的措施還有待加強。

改進措施：

(1) 認真對待每一位學生，培養他們良好的學習習慣和方法。

需要改變學生對數學的消極看法，幫助他們樹立信心，糾正不良習慣并形成良好的學習方法。通過規范作業格式、表揚優秀作品，指導預習與復習，強化總結歸納，逐步幫助他們建立起良好的學習態度。

（2） 熟悉教材，提升自身教學能力。

認真閱讀新課程標準，深入研究教材內容，充分準備每一節課，明確教學重點與難點，確保課堂教學的高效性，并積極向資深教師請教，解決教學中的難點問題。

隨著期末考試的圓滿結束，我深知這不是終點，而是不斷前進的動力。在未來的學習與教學中，我將繼續努力，爭取取得更大的進步與成就。

初中數學教師教學工作總結 11

在進行初中數學教學時，要想實現良好的教學效果，必須深入研究初中教育的規律，結合自身的教學實踐，探索出適合自己的有效教學方法。結合我多年的教學經驗，以下是我認為可以提升教學成績的兩個主要方面。

我們需要從思想工作入手。我認為，要教好學生，首先要讓他們尊重老師，這也是學生應遵循的基本原則。從第一天起，我就明確要求學生要理解和尊重老師的要求。然而，這并不是一件簡單的事情，教師需要利用自己各方面的能力，例如個人魅力、表達能力和知識儲備，來吸引學生。學生通常喜歡幽默風趣、知識淵博、品德高尚、待人寬容的老師，他們更容易認同這樣的教師，認為老師代表了正義與公平。

值得一提的是，絕對不允許通過打罵的方式來管理學生。這樣的做法很容易讓學生與老師產生隔閡，從而影響教學效果。我們在關愛學生的也應該嚴格要求他們，對于錯誤不能放任不管，必須及時指出并進行適當的批評。最有效的影響方式往往是通過真誠的關懷與幫助。例如，當一些學習后進的學生成績下滑或受到不良影響時，我會主動找他們談話，首先指出問題的嚴重性，再引導他們尋找解決方法。我會努力將他們的注意力引導至學習上，重點是提升他們對數學學習的信心和興趣，讓他們感受到老師的支持與信任。良好的班級氛圍和學習環境對后進生的進步也有極大的幫助，因此班主任與任課教師的有效合作至關重要。教育學生是一門藝術，我仍在不斷探索之中。

當上述思想工作得以落實后，我們的教學效果才能有所提高。在教學方法方面，我主要從以下六個方面進行探索：

　第一點：

全面把握教學重點和難點，明確本學年和本學期需要教授的知識，這樣才能在日常教學中明確目標。

　第二點：

鼓勵學生共同探索各種題型。我發現，學生普遍對未知事物充滿好奇，只要激發他們的求知欲和興趣，學習的積極性就會提高。每節課結束后，如果時間允許，我都會出幾道新穎但不難的相關題型，和學生一起討論。

　第三點：

每節新課后要及時進行反饋，特別是在作業和小測中識別出學生對知識的掌握不足，及時進行補救。

　第四點：

進行一定數量的練習是必要的。我雖然反對大規模題海戰術，但適量的有針對性的練習是非常重要的。在練習過程中，要注重基礎知識和難點，并滲透數學思維的培養，強調老師在學生數學思維能力的形成和鍛煉中的重要作用。具備良好的思維能力和扎實的基礎，學生才能靈活運用知識。

　第五點：

在考前復習中，認真整理出考試知識點，明確重難點，選擇代表性題型進行復習。這種有針對性的復習能夠大大提升復習效果和學生的考試成績。為了做到這一點，教師需要積累相當長的教學經驗和否則難以把握復習的重點。我仍在不斷摸索中，但我堅信，只要用心，就一定會有所收獲。

　第六點：

注重后進生的輔導工作，后進生的表現會影響全班的整體成績，因此我會對有潛力的后進生投入更多精力。通常在課后，我會留一些學習困難的學生進行補習，時間不需太長，十幾分鐘即可。經過一學期的堅持，這樣的做法會逐漸提高他們的成績。但需要注意的是，要協調好各種科目的時間安排，并妥善處理被留下學生的思想工作，以免引發負面情緒。

以上六點是我對教學工作的感悟和建議，只有結合自身和班級的實際情況，靈活應用，才能取得理想效果。作為一名數學教師，我將繼續探索更有效的教學方式，力求在常規教學與創新教育方法中找到一個良好的結合點，不斷改進，以期達到更好的教學成果。

初中數學教師教學工作總結 12

在本學期的教學工作中，受到了前輩們的教導與支持，我在教學上認真落實，所教的兩個班級數學成績均有明顯提高，尤其是初二(14)班的表現尤為突出。

依照新學期的教學要求，我結合學校的實際情況以及學生的需求，盡心盡力地將教學活動有條不紊地展開。

一、精心備課

除了備學生，我還注重對教材和教學方法的準備。根據教材內容和學生的實際情況，制定適合的教學方案，認真撰寫教案。每一堂課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，并制作各種吸引學生注意力的教學道具，課后及時總結該課的教學情況，撰寫教學反思。

二、提升教學質量

提升上課的技巧，注重教學質量，使講解更加清晰、條理分明、準確生動。課堂教學要做到思路清晰、層次分明，語言簡潔易懂。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強與學生之間的互動，充分發揮學生的主導作用，讓他們在輕松愉快的氛圍中進行學習。要精講細練，盡量減少教師講授時間，增加學生的動手操作和思維活動。要關注每位學生的學習需求和能力差異，讓各個層次的學生都能有所提高。

三、作業選取需合理

作業的選取應具針對性和層次性，確保每一次練習都能發揮最大的效果。對于學生的作業批改要及時、認真，分析記錄他們的作業情況，將作業過程中出現的問題進行分類進行深入的評講，并根據情況及時調整教學方法，做到有針對性。

四、課后輔導和分層教學

在課后，我會針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足各自的需求，避免一刀切的情況。特別加強對后進生的輔導。對后進生的輔導，不僅限于知識的傳授，更重要的是引導他們樹立正確的學習觀念，讓他們意識到學習的重要性和必要性，從而培養他們對學習的興趣。通過各種方式激發他們的求知欲，使他們明白學習是充滿樂趣的，而不僅僅是一項任務或負擔，自然會自覺地投入到學習中。

這樣，后進生的轉化從過去的強制性學習轉變為自覺的求知過程，使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教他們學習的方法，提升他們的學習技能。認真進行知識的查漏補缺，后進生通常會存在不少知識斷層，這些都可能成為他們學習的障礙。在轉化過程中，要特別關注補習他們以前的知識空缺，幫助他們掌握基礎，這樣，他們的學習會變得輕松，進步也會加快，興趣和求知欲隨之提升。

初中數學教師教學工作總結 13

為進一步提升課堂教學質量，推動學生數學核心素養的全面發展，我參與了“初中數學教學改革實踐”課題實驗。現將一年來的工作總結如下：

　一、實驗重點及成效

1、注重理論學習，提升教育科研素養

在開展本課題的過程中，我深知必須更新教師的角色意識。創造一個寬松、和諧的學習環境至關重要。教師需要從傳統的主導地位中走出來，淡化自身的權威，增強服務意識。我們的課題組明確提出，要構建一個開放、平等、合作、愉悅的學習空間，使學生能夠自由表達觀點，積極參與討論，勇于探索新知。

2、積極探索教學有效渠道

“初中數學教學改革”當前受到廣泛關注，課堂教學通過預習導引—課堂互動—教師指導—共同收獲的步驟，使得學生依賴教師的現象明顯減少，自主探究的主動性顯著提高。每節課的設計力求做到：先獨立學習，再進行小組討論，最后教師適時點撥。這種安排有助于學生養成良好的學習習慣，提高信息獲取的能力，為他們的自主發展奠定基礎。

在教學形式上，重視小組合作學習。真正發揮學生的主體作用，需要探索學生自主學習與教師指導的恰當平衡，關注學生的多樣性發展。通過加強小組合作研討，能夠增強學生的團隊意識和傾聽能力，同時在自主學習的基礎上促進交流。這樣的互動使學生能夠互相學習，借鑒別人的思路，逐步深化對知識的理解。

3、營造濃厚的自主合作學習氛圍

學生是學習的中心，自主合作學習符合他們的自然需求。兒童的好奇心正是最有力的證明。在實驗研究過程中，營造積極的自主學習氛圍是激發學生學習潛力的關鍵。我們通過正面激勵和樹立榜樣等方式來落實這一目標。教師在教學中需做到：

a、尊重和關愛每一位學生，使他們感受到被重視；營造民主氛圍，以平等、友好的態度對待所有學生，特別是對于學習困難的學生要給予更多的關注。只有尊重和信任學生，才能激發他們的學習熱情和創新能力。

b、為學生提供充足的自主學習時間和空間。

c、在課堂上，教師應把學生視為學習的主人，鼓勵全體學生參與學習的每一個環節，確保學生能自主解決的問題由他們自己完成，教師應為他們提供適度的幫助。

d、教師的主導作用在于指導學生如何成為優秀的學習者，引導他們明確學習的目標和路徑，幫助他們制定學習計劃，鼓勵他們找到適合自己的學習方法，以及進行自我評估，及時了解學習成果。

4、課題研究的成果

經過一年的實踐，我們在提升學生自主學習和創新能力方面取得了一定的成效。

1、學生的自主學習意識和創新能力顯著增強。

2、教師的指導意識也得到提升。

　二、存在的問題與待解決事項

盡管在實驗中取得了一定的成果，但由于實施時間較短，仍存在許多亟待解決的問題，例如，如果指導不當，容易回歸到傳統的“填鴨式”教學；學困生在課堂討論中常常被忽視，導致他們成為旁觀者；由于班級人數較多，教師難以給予每位學生足夠的關注和指導。

初中數學教師教學工作總結 14

在學校的安排下，我擔任了初一(1)、(3)班的數學教學工作。經過一年的努力，在學校領導的支持與關心下，我盡心盡力地完成了各項任務，現將工作情況總結如下。

　一、班主任工作

作為班主任，我認真落實學校分配的各項任務，重視班級氛圍和學習風氣的建設，努力了解每位學生的思想動態。我嚴格管理班級，積極與家長溝通，探索有效的教育方法，及時發現并解決問題。在班主任工作期間，我始終強調學生的日常行為規范，實行量化管理，幫助學生養成良好的學習和衛生習慣，努力營造一個團結進取、充滿活力的班集體。

　二、教學工作

在教學過程中，我依據學校的工作目標和教材內容，結合學生的實際情況，深入研讀教材，探究有效的教學方法，制定切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學奠定了目標和方向，確保教學活動順利進行。在教學前，我認真貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的要求，仔細研究教材，通過探索和實踐各種教學方法，積極參加市教研室及學校組織的教學研究活動，借助觀摩學習和聽課等機會，吸取優秀的教學經驗，不斷提升自身的教學水平。在課堂教學中，我注重以學生為主體，教師為主導，采用游戲、比賽等多種教學方式，充分激發學生的學習興趣和積極性，讓他們的特長和個性得以健康發展。

　三、其他工作

除了日常的教學任務外，我還負責校內的德育工作。為了提升學校的德育水平，我不計酬勞，任勞任怨，加班加點，確保高質量地完成學校安排的各項工作。

在這一學年的工作中，我努力提高了自己的數學教學水平，并取得了不錯的成績。然而，在教學工作中我仍存在不足之處，未來我將繼續向優秀教師學習，努力提高自己的專業能力。

初中數學教師教學工作總結 15

在本學期，我負責初中數學的教學工作。由于教學經驗仍在積累中，我對這份工作非常重視，努力學習，深入研究教學方法，虛心向經驗豐富的前輩請教。經過一個學期的付出，我積累了不少寶貴的教學經驗。以下是我對本學期教學生涯的總結。

教學的本質在于教與學的相互交融，有教師就必定有學生。學生是學習的主體。了解和分析學生的情況，在教學中有針對性地進行指導，對教學的成敗至關重要。剛開始接觸教學時，我對于這一點并不重視，更多是關注教材的內容，希望通過生動的課堂來激發學生的學習興趣。

一方面，農村學生在聽說能力上相對薄弱，使用普通話授課時，他們會感到不適應；另一方面，四班的學生活躍度較高，課堂氣氛積極，但中等生和差生的比例相對較大，而尖子生則較少。我在備課時沒有充分考慮到這一點，導致講授內容過深，未能兼顧到整體學生水平，教學效果不盡如人意。這讓我明白，了解學生的實際情況，實事求是，做到因材施教，對授課效果有著直接的影響。這也印證了教育學中提到的“在備教法時，也要備學生”的理論。

備課是教學中不可或缺且極其重要的一環。備課的充分與否，會直接影響課堂氣氛與學生的參與熱情。有位前輩曾告誡我：“備課不充分，寧可不授課，否則就是浪費時間。”經過這番話的啟發，我逐漸意識到備課的重要性，因此每天都投入大量時間在備課上，認真研究教材和教法，直到完全滿意才會結束。雖然過程艱辛，但結果證明這是值得的。

一堂準備充分的課程，能夠讓師生雙方都受益匪淺。例如，在教授《平行四邊形》這一課時，由于內容較多，各種圖形之間的性質與特征有相似之處，教學難度較大。若僅僅照本宣科，學生會感到枯燥與困難。為了確保這堂課的成功，我認真分析了課文，明確了重點和難點，并準備了豐富的教具，使課程互動性更強，課堂氣氛活躍。備課的充分程度直接影響學生的學習積極性，進而影響上課效果。我意識到在課堂上駕馭氣氛的能力至關重要，因為學生的狀態會直接影響教學進程。授課時必須設法讓學生全情投入，避免分心，這就需要講究教學方法。

自然的教態、生動的講解和適度的難度安排能夠自然吸引學生注意。教師在每堂課前都應保持充足的精神狀態，營造輕松的課堂氛圍，以使授課事半功倍。回顧自己的授課過程，有時我未能做到這一點。當學生在課堂上表現出不專注或違反紀律時，我的情緒受到影響，進而影響了教學效果，未能發揮出應有的水平。這是我需要努力克服的一個方面，我會探索合適的方法來改善此類狀況。

數學作為一門工具學科，對于學生而言既熟悉又充滿挑戰。要想教好數學，首先要讓學生對這門學科產生興趣。否則，他們會對學習數學產生畏懼，這將直接影響他們的學習效果。為此，我在課堂上盡量融入一些數學故事，提高學生對數學的理解和興趣。只有當學生的數學水平提高，他們的解題能力才會逐漸上升，從而幫助他們取得理想的成績。

考慮到數學學習中存在的能力分化現象，差生的增多會影響班級整體的學習氛圍，因此我對此十分重視。我制定了具體的輔導計劃，針對不同的學生分組進行有針對性的輔導。對于第一組有學習能力卻缺乏主動性的學生，我采用集體輔導的方式，給他們分擔明確的任務；對第二組能力較弱但愿意學習的學生，給予耐心指導，循序漸進；對于第三組學習態度散漫且基礎薄弱的學生，我則采取課后個別輔導，幫助他們在安靜的環境中重建基礎。只要堅持輔導，他們的學習能力會逐步提升，從而使課堂教學的效果顯著改善。

數學是語言。除了課堂的教學效果，我還重視學生在課后獨立思考與練習的能力。為此，我堅持在下班后了解自修的情況，及時發現并糾正問題。對于作業中出現的困難，我也會及時解決，確保學生能即時消化所學內容。對于一些缺乏自覺性學生，我也會先幫助他們打好基礎，再逐步提升他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考核成為了對我教學成果的檢驗。無論學生的成績如何，這都是我努力工作的體現。然而，重要的不是成績的高低，而是如何在今后的教學中自我提升，以及共同提高學生的數學水平。無論未來有多么艱辛，我都會繼續努力學習，向前輩請教，爭取實現自我進步。

初中數學教師教學工作總結 16

本學期我負責七年級(4)班的數學教學工作。由于初次接手初中數學課程的新標準，面對教學資料和教學理念的新挑戰，我在教學的過程中感到一絲不適應和困難。但我始終保持緊迫感，每天都投入大量時間備課，深入鉆研新課標，以期盡快適應這項新任務。經過一個學期的努力，我積累了不少經驗。在期末質檢中，我班46人的平均分為48.4分，其中優秀人數為1人，優秀率為2.2%，合格人數16人，合格率為34.8%。與全縣其他學校七年級的數學成績相比，我班的表現并不理想。看到這樣的成績，我也從中吸取了教訓，感受到了失敗的痛苦。我在初中數學的教學中經歷了許多磨礪，逐步摸索前行，在此總結如下，以便在未來繼續發揚優點，改進不足。

　一、主要工作：

1、完善課前準備和課后反思工作。面對新學生、新教材與新教學要求，我的挑戰意識被激發，決心在教學和教研方面有所成就。我每天花費大量時間認真閱讀教材，挖掘和活用其內容，研究教材的重點、難點和關鍵之處，深入解讀新課標，明確每節課的新要求，思考如何將新的教學理念有效融入課堂。在此基礎上，我認真撰寫教案，并利用網絡資源，參考他人的教學設計，結合七(4)班學生的具體情況制定合理的課時計劃。為幫助學生更易理解和掌握知識，我還制作了多種富有趣味性的教具，使用課件進行教學。本學期我制作了10多個課件，并下載和修改了20余個，爭取每周都有2至3次使用多媒體教學。我還及時總結每節課的教學效果，撰寫教學反饋，并定期進行階段性總結。

2、把控課堂，提升教學效率和質量。新課標的數學課程通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的教學模式，所有新知識的學習以相關問題情境的研究為開端，這為學生了解和學習新知識提供了有效的切入點。在課堂上我努力創造能夠吸引學生注意的情境。在這一學期中，我根據教學內容的實際情況設置情境，以激發學生的興趣，使每節課都充滿新鮮感。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式，我在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的機會，讓他們積極討論、思考和表達。由于學生樂于學習、積極參與，他們所獲得的知識往往超出教材的范圍。

3、虛心請教同組老師。教學過程中遇到困難時，我會及時請教有經驗的同事。由于缺乏新課標的教學經驗，我的教學進度常常滯后于其他老師。我虛心向他們學習每節課的成功經驗和注意事項，結合他們的建議和自己的思考，總結出每堂課的教學經驗和有效的方法。在初一年級的備課組中，我參與了2次集體備課，并進行了一節公開課的教學展示（主題為日歷中的方程）。

4、注重“培優、輔中、穩差”工作。根據七(4)班學生在數學學習上的基礎和發展潛力，我將學生分為三類：優生10人，中層生23人，待進生13人。利用每天的午休時間進行輔導。在此基礎上，我還鼓勵學生組建“數學學習互助小組”，由一名優生帶領一到兩名中層生及一名待進生，優生需先弄懂知識再輔導其他同學。然而，由于時間有限，本學期的效果并不顯著。

　二、存在的問題與今后的努力方向：

1、對新課標的學習和鉆研還有待加強；

2、課堂教學的設計、研究及效果方面需要進一步思考；

3、多媒體技術在課堂教學中的應用有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法和方式需進一步完善。

初中數學教師教學工作總結 17

在本學期的數學教學中，我采用了“啟發式教學法”，這是一種旨在激發學生學習興趣和自主學習能力的教學方式。經過多年的實踐和驗證，證明該方法有效地提高了學生的數學學習成績，培養了他們獨立思考和解決問題的能力。此教學法既保留了傳統課堂教學的優點，又融入了現代教育理念，從而更好地滿足學生個性化學習的需求。

自從xx年開始，我進行了兩輪教學實驗，五年的實踐讓我深刻認識到，這一方法使學生在學習過程中逐漸養成了良好的自學習慣，掌握了有效的學習策略。實驗的成功，除了輔以心理學和教育學原理外，更在于靈活運用班級授課制的優勢，結合個別化教學的特點，形成了適合本班學生的教學方案。以下是本期教學工作的一些具體

　（一）學生適應期。

初一年級的新生剛從小學過渡到初中，為幫助他們逐漸適應自學的方式，我在課堂上重視思想教育，明確學習目標，端正學習態度。我通過示范性領讀的方式，教會學生如何按照“三讀”法進行閱讀和理解教材，同時鼓勵他們在教材上進行批注，以及如何有效地完成練習和核對答案。在這一過程中，我盡力去了解每位學生的基本狀況。

　（二）進入正常教學階段。

在教學過程中，我主要開展了以下幾個環節：

1、課前準備工作。

除了深入鉆研教材，確保對重點、難點有清晰的理解外，我還注重了解學生情況。我將學生按照思維特征分為不同類型，以制定有針對性的輔導方案，增強課堂教學的針對性和有效性。了解學生的知識水平和個性特征，幫助我更好地結合教材與學生的實際情況，明確教學重點。

2、課堂教學。

（1）組織教學。

有效的課堂組織是順利教學的基礎。“啟發式教學法”在組織教學方面注重調動學生積極性，傳統的教學往往讓學生的注意力集中在教師身上，但對于初中生而言，注意力的分散較為普遍。我將組織教學貫穿于每一個教學環節，確保學生的注意力主動地投入到課堂活動中。

在初期階段，我會著重培養學生的自學能力，逐漸將這種能力融入到每一個課堂環節中。在學生自學活動時，我會根據他們的不同表現提供有針對性的輔導，確保每位學生都能在適合自己的學習節奏中進步。

（2）復習與導入新課。

根據學生對知識的理解情況進行復習，抓住關鍵點，設置過渡，進而自然引入新課。設計清晰的學習提綱，明確學習要求，使得教學過程更加有序，充分考慮學生的學習差異，有助于學生根據自身的節奏掌握課程內容。

（3）促進學習活動。

在學生獨立學習時，我首先要求他們按照“三讀”法對教材進行深入閱讀，理解內容后進行練習和核對答案。此時，教師的角色是巡回指導，依據個人情況給予不同的幫助，尤其是在幫助學習基礎較差的學生方面。我們強調主動輔導的重要性，從而確保學生在自學過程中，能夠得到及時的反饋和支持。

在課堂上，我通過多媒體課件豐富教學內容，使學生能夠在視覺和聽覺上共同參與學習，增強他們的學習主動性。我堅信只要我們能夠真正投入到每一位學生的學習中，一定能夠幫助他們克服困難，逐步提升數學學習的能力。

初中數學教師教學工作總結 18

隨著一個學期的結束，我的初中數學教學工作也進入了一個新的階段。本學期是我首次承擔初三的數學教學，面對未知的挑戰，我感到既緊張又興奮。起初，對于課程的重難點、易錯點及中考的方向幾乎沒有頭緒。為了不辜負校領導和前輩們的期望，我始終保持謹慎，努力學習和請教他人，力求適應新時期教學的要求。我嚴格要求自己，結合學生實際，盡心盡力，認真負責，使得教學工作有條不紊、高效開展。經過一個學期的努力，我確實取得了一定的成效。為了在今后的工作中更進一步，特對本學期的教學工作進行希望能夠發揚優點，克服不足，推動教學工作實現更大的飛躍。

一、認真備課，不僅要備學生，還要備教材和教學方法。根據教材內容及學生的實際情況，設計每一節課的類型，選擇合適的教學方法，詳細撰寫教案。每一節課都做到“有備而來”，課前做好充分的準備，課后及時寫下教學反思，并將每節課的知識要點進行歸納整理。

二、提升課堂教學技能，提高教學質量，做到條理清晰，層次分明，語言簡練，深入淺出。在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的互動，充分體現學生的主體作用，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習；精講精練，課堂上盡量減少教師的講授時間，讓學生多動口、動手和動腦；充分考慮不同層次學生的學習需求，確保每位學生都有所提升。許多學生現在都表示非常喜歡上數學課。

三、積極請教其他教師。在教學過程中，我遇到疑難問題時，始終虛心請教，有針對性地征求其他教師的意見，學習他們的教學方法。通過聽課，邊聽邊講，學習他人的優點，及時糾正自己的不足，并借此機會改進我的教學工作。

四、認真批改作業，布置精選且具有針對性的練習。我常常去書店收集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都有效果。我及時、認真地批改學生的作業，分析并記錄他們的作業情況，對作業中出現的問題進行分類進行詳細的講解，并根據需要調整我的教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導，關注分層教學。在課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的不同需求，避免“一刀切”的弊端，并加強對后進生的輔導。對后進生的輔導，不僅限于知識的傳授，還要通過多種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的樂趣。在此基礎上，再教給他們合適的學習方法，以提升他們的能力。我認真細致地進行查漏補缺，尤其對后進生的知識盲區進行補救，幫助他們打好基礎，讓他們在學習中感到輕松，進步也變得更加明顯。

六、重視學風建設。我所教的班級，大部分同學對數學課充滿興趣，但仍有一些學生因為害怕被責備而不敢提問，或因時間緊迫或懶惰而抄襲作業，這極大影響了他們的成績。對此，我在班級中大力倡導認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲行為。對于基礎較差的學生，我幫助他們找到適合自己的學習方法，分析問題，鼓勵他們樹立信心，不要害怕失敗。及時表揚每一個小的進步。經過一個學期的努力，大部分同學已逐漸養成獨立作業的習慣，形成了良好的學習風氣。

令人欣慰的是，我們的努力沒有白費，學生們在每次考試中都有所進步。然而，仍然存在一些不足，學生的知識結構尚不夠完整，初二的知識體系還有很多空白，這些都亟待改進。下學期即將迎來中考，我將更加努力，細致扎實地做好教學工作，以求在中考中取得優異的成績。

初中數學教師教學工作總結 19

本學期，我擔任初三（1）班和（2）班的數學教學工作。在這一學期中，我始終以學校及教研組的工作計劃為指導，重點加強師德師風建設，提高自身的師德水平，以提升教育教學質量為核心，積極推進課改實驗工作，努力履行好教師的職責，圓滿完成了各項工作目標。

作為初中數學教研組的組長，我肩負著引導整個初中數學教學和教研發展的重要使命，因此在學期初制定了詳實的數學教研計劃。今年初中部因班級增加而面臨更大的教學任務，數學作為主學科面臨更高的挑戰。尤其是初一的兩位新教師，必須快速適應教學工作。在數學教學和教研中，我們不遺余力地深化“杜郎口”和“洋思”教學改革，將每周一的下午第一、二節定為數學教研固定時間，認真審查各年級本周的教學內容及重點難點，并對公開課和教研活動進行集體研討和通知，確保數學教學與學校其他工作相輔相成，有效避免教學事故的發生。

一、強化學習，提升自身素質。

一方面，我認真學習教師職業道德規范，不斷提升自身的道德修養和政治理論水平；另一方面，我也積極學習新課改理論，努力提升業務能力，參加自學考試，提高自己的學歷水平。通過學習，我成功轉變了以往的工作觀和學生觀，對新課改理念有了全面深入的理解，為今后轉變教學觀念、改進教學方法打下了堅實基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

在工作中，我嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不隨意缺席會議。我也遵循教師職業道德規范，關心和愛護學生，絕不體罰或變相體罰，努力建立良好的師生關系，樹立起積極的教師形象。

三、強化常規，提升課堂教學效率。

本學期，我著重強化教學常規的各個環節：課前深入研讀教材，細致挖掘教材中的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，了解學生的知識基礎，確保在備課過程中既備教材又備學生，準確把握教學的重難點，確保不遺漏任何知識點。在此基礎上，我精心制作多媒體課件，并撰寫詳實的教案。在課堂上，我會運用多樣的教學方法，結合多種教學手段，充分調動學生的多個感官，激發他們的學習興趣，使課堂45分鐘的教學時間發揮出最大效益。

四、加強研討，提升教研水平。

在課堂教學中，我貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，嘗試包括目標教學法、讀書指導法等創新教法，同時大膽探索自主、合作、探究學習的方式，充分發揮學生的主體作用，促進他們的情感、態度和價值觀的健康發展，為學生的終身學習奠定良好基礎。

五、強化協調，狠抓群體育人工作。

作為負責初三數學的教師，我與組內教師保持密切聯系，積極參加年級組及政教處的各項活動。我也注重與同備課組教師之間的交流，盡量抽時間共同研討教材和教法，共同備課、制作課件、出試卷。我還積極參與群體育人工作，依據學校和年級組的要求，開展學生行為習慣和學風教育，及時糾正學生的不良行為。特別是在課間十分鐘，我加強對學生的管理，努力規范他們的課間行為，同時認真負責所承包區域的衛生工作，為學校的育人工作做出應有的貢獻。

六、正視自我，明確今后努力方向。

1、進一步加深對新課改的理解，推廣先進教學法的努力提升課堂教學的有效性。

2、嚴格落實對知識點的掌握，時刻關注后進生的學習情況。

3、加強學生的閱讀訓練，拓寬學生的視野，提高他們解決問題的能力。

4、采取措施加強訓練，確保知識點的落實。

5、加強對學生的管理教育，努力提高教學成績。

6、密切與其他科任教師的聯系，共同解決班級中存在的班風學風問題。

經過一學期的努力，我所教的兩個班在同層次中均取得了優異的成績。但與其他學校相比，我意識到自己仍有許多不足。在今后的工作中，我將向優秀教師學習，不斷提升自己的教育教學水平。在接下來的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方位提高自身能力，努力工作，為學校的美好明天貢獻自己的一份力量。