我校現有16個班級、850名學生和60名教職工，教師學歷合格率達100%。在上級指導下，積極推行素質教育，教學質量穩步提升，社會和家長評價良好。然而，因新城區發展，生源流失嚴重，教師專業素養與市區學校相比存在差距，課堂效率亟需提高，硬件設施不足。為此，制定了以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的教學質量提升計劃，明確目標為推進教育現代化，確保入學率和鞏固率保持在100%和99.5%以上，提升各年級學科合格率和優秀率。行動方案包括規范教師教學行為、優化教學過程管理、改革課堂教學模式等，確保教學活動制度化、規范化。通過組織保障，增強教師責任感和校園學習氛圍，全面提升教學質量和辦學成效。

　一、小學教學質量現狀分析

1．現狀概述：

我校目前有16個班級，850名在讀學生，教職工人數為60人，教師學歷合格率達到100%。在上級部門的指導下，我校全面落實教育方針，切實推行素質教育，教學質量穩步提升，取得顯著成效。

2．優勢分析：

我校擁有一支積極進取的管理團隊和一群熱愛教育的教職員工，學生們也在努力向上，整體素質和學習成績逐年提升。校內風氣良好，教育氛圍濃厚，受到社會和家長的高度評價。

3．問題及原因分析：

我校位于城郊，隨著新城區的快速發展，部分學生選擇到市區優質小學就讀，導致生源流失較為嚴重。盡管我校教師團隊積極奉獻，但與同區域的市區學校相比，專業素養仍存在差距，課堂教學效率亟需提高，學校的硬件設施也未能滿足日益增長的教學需求，諸如缺乏先進的教學設備和活動空間。

　二、基本理念

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以現代教育理念為引領，以推動義務教育均衡優質發展為目標，以提升教學質量為核心，遵循教學和學習規律，解放思想，開拓創新，強化質量指標，優化管理內涵，落實各項工作流程，全面提升教學質量和辦學成效。

　三、質量目標

1. 總體目標：推進教育現代化，進一步明確學校常規教學管理和教師工作的具體要求，突出教學質量的中心地位，全面實施課程改革，不斷提高教學質量，實現學生的全面發展，力爭完成各項既定目標。

2. 具體指標（20xx年8月—20xx年7月）

（一）20xx－20xx年度

入學率、鞏固率指標：小學入學率保持在100%，年鞏固率達到99.5%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優秀率指標：六年級各學科抽測平均合格率和優秀率分別為82%、28%以上，三到五年級分別為87%、40%以上，一到二年級分別為92%、48%以上；

（二）20xx－20xx年度

入學率、鞏固率指標：入學率保持在100%，年鞏固率達到99.5%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優秀率指標：六年級各學科抽測合格率和優秀率分別為85%、32%以上，三到五年級分別為90%、45%以上，一到二年級分別為94%、52%以上；

（三）20xx－20xx年度

入學率、鞏固率指標：入學率保持在100%，年鞏固率達到99.5%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優秀率指標：六年級各學科抽測合格率和優秀率分別為88%、35%以上，三到五年級分別為93%、50%以上，一到二年級分別為96%、55%以上。

　四、行動方案

1. 學習《教學常規管理基本要求》，真正規范教師的教學行為。

結合新課程改革的要求，遵循教學規律，落實《國家中小學教學常規管理基本要求》。重視并加強對教師在備課、授課、作業安排與批改、學生輔導、活動管理、成績評定與教學研究等基本環節的規范檢查，確保教學活動的制度化、規范化和科學化，保證國家的教育方針和課程設置在教學中得到落實，提高學校整體的教學質量。

2. 完善學校教學常規檢查制度，持續優化教學過程管理。

（1）建立課程公示和巡課檢查制度。每個學年開學之初，學校及時上報課程設置并公示于校內，接受各方面的監督。安排專人負責巡課，逐節檢查課堂教學情況，及時處理課堂內的突發事件。

（2）加強備課組建設，實行隨堂聽課制度。年級內各科教師需成立備課組，定期進行集體備課，確保備課情況如實記錄，并在資料室歸檔。要求每位行政人員每周聽課不少于3節，教師每周聽課不少于1節。

（3）建立學校教學質量抽測反饋機制。每月開展一次學科質量抽測，由校長室牽頭，教導處具體負責。及時分析抽測結果，教師需結合成績開展反思，特別是成績偏低的科任教師需進行交流，必要時調整崗位。

（4）建立期中期末檢測與分析制度。認真組織期中和期末考試，利用測試成績進行分析，并召開專題分析會議，幫助教師明確問題和對策，為未來的教學提供科學依據。

（5）建立月度教學常規檢查制度。按月對教師的教學情況進行檢查，結果及時反饋，針對突出問題進行專項整改，并對優秀教師進行表揚，推動優秀經驗的分享。

（6）建立基于質量的績效考核制度。根據教學和管理的新要求，修訂績效考核方案，明確教師的行為規范，確保常規管理與質量考核相結合，從而激勵教師不斷提升教育教學質量。

3. 積極推進課堂教學模式改革，提高課堂教學效益。

（1）改革課堂教學模式。學校要把課堂教學模式的改革作為提升教學質量的重中之重，積極吸取先進學校的教學經驗，倡導參與式、啟發式教學，推行探究式學習，培養學生的自主學習和獨立思考能力。

（2）加強課堂教學研究。探索多媒體環境下的教學改革，充分利用現代教學工具提高課堂效率，鼓勵教師開展教學理論研究，并參與各類競賽。

　五、組織保障

1．統一思想，提高認識。學校在制定計劃前，召開全體教職工大會，討論并統一行動方案，確保各項要求落到實處。

2. 加強領導，落實責任。成立專項領導小組，統籌教學質量提升工作，定期檢查工作進展，廣泛征求意見，不斷改進調整實施方案。

3. 營造氛圍，環境育人。學校通過多種方式營造良好的學習氛圍，注重校園環境的優化，努力為師生創造一個積極向上的學習環境。

202X年八月二XX日