小學趣味數學教學計劃旨在通過生動有趣的活動激發學生對數學的興趣和熱愛，打破傳統教學方式的局限。分析表明，學生的計算和邏輯思維能力有明顯提升，但部分學生在靈活運用知識方面仍需加強。教材采用符合新課程理念的多樣形式，鼓勵學生主動探索數學現象，培養質疑和合作解決問題的能力。教學目標包括培養自主學習能力，將數學學習與游戲結合，提升觀察和邏輯思維能力。教學措施強調實踐性、自主性和合作性，通過精心設計的活動內容和多樣的教學形式，促進學生在輕松愉快的氛圍中體驗數學的樂趣，實現有效學習。

小學趣味數學教學計劃 1

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

經過一段時間的學習，小學階段的學生對數學有了更加深刻的認識，大多數學生表現出濃厚的興趣。整體上，他們的計算能力、邏輯思維能力以及空間想象能力都有了明顯提升。盡管如此，仍有少數學生在思考方式上存在局限性，無法靈活地運用所學知識。

二、教材分析

1、教材依據新課程理念，結合學生的年齡特點和當前知識水平，采用活潑多樣的形式，激發學生對數學的興趣，鼓勵他們主動探索生活中的數學現象，培養質疑精神和探究意識，促進合作解決問題的能力。

2、學習內容主要圍繞數學游戲、數學故事和實踐活動展開。通過一系列活動，加強學生對數學的興趣，將數學與兒童的日常生活緊密結合，讓他們在熟悉的環境中體會到數學的無處不在。

3、教師應提前精心準備課堂內容，學生則需準備好學習工具，確保課堂教學活動順利進行，保證每個設計都能切實執行。

4、在已有水平的基礎上，進一步培養和強化良好的數學思維習慣，使學生在實際應用中體驗到數學的創造樂趣。

三、教學目標

1、培養學生的自主學習能力，引導他們在掌握知識的過程中學會學習、學會創造。

2、將傳統的數學學習轉變為有趣的游戲活動，讓學生在游戲中獲取知識，激發思維。

3、通過教學活動，不斷提高學生的觀察能力和邏輯思維能力。

四、教學重、難點

1、掌握和書寫一定數量的漢字，逐步增加認識和書寫的字數。

2、通過上下文或其他方式理解詞句的意思，抓住課文中的關鍵詞句，理解文章的主要內容和表達的情感。

3、關注周圍事物，樂于進行書面表達，提高寫作自信，鼓勵不拘形式地記錄見聞、感受和想象，愿意與他人分享自己的作品。

五、教學措施

1、選擇與生活緊密相關的教學內容，力求形式多樣，邏輯清晰，實踐活動可行。

2、教學形式應多樣化，注重啟發性、趣味性和全面性，激勵學生積極參與數學學習。

3、每次數學課堂設定明確的主題，并做好準備，課后進行總結與反思。

4、練習設計應做到由淺入深，層次分明，幫助學生逐步提高。

5、對于不同學習情況的學生，教師需耐心引導，避免急于求成。

小學趣味數學教學計劃 2

一、指導思想：

數學是一門充滿魅力的學科，許多學生對其產生了濃厚的興趣。激發學生的思維活動尤為重要。在數學課堂上，思維活動包括探究問題的思考、推理及論證等一系列過程，這些都是進行有效思維訓練的基礎。趣味數學不僅可以促進學生數學思維能力的發展，符合課程改革的要求，也能彌補我們在改革中存在的不足。

二、教學目標

1、尊重學生的主體地位，培養其自主學習和主動探索的能力，引導學生在掌握數學知識時，學會學習和創造。

2、將數學知識與游戲結合，教師適當地引導，將單調的學習過程轉變為富有趣味性的活動，讓學生在游戲中學習，在玩樂中獲得收獲。

3、課堂圍繞“趣”字展開，將數學知識融入活動中，使學生在好奇心驅動下，追求答案的過程中提升觀察能力、想象力、分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧理念：“做數學，玩數學，學數學”。

三、教學措施

1、依據教材，精心挑選適合小學數學的內容，以契合社會發展和未來學習需求。力求題材與生活緊密相關，形式多樣，解題方法體系化，教學活動實踐化。

2、教學內容的設計體現了教與學的辯證統一，內容呈現基于心理學的知識，符合兒童的認知特點和學習的連續性，確保數學知識和技能的掌握與孩子的思維發展相一致。

3、教學形式生動活潑，符合學生的年齡特點，具備啟發性、趣味性和全面性，能夠進一步激發學生學習數學的積極性。

4、每次數學思維訓練課程都有明確的主題，包含討論、交流和準備，有階段性的總結與反思。

小學趣味數學教學計劃 3

一、指導思想：

小學趣味數學教學計劃旨在提升學生對數學的興趣和熱愛，打破傳統數學教學的局限性，以更生動、有趣的方式激發學生探索數學的熱情。通過豐富多彩的活動，讓學生在互動和實踐中學習，形成以學生為主體的教學模式，幫助他們在輕松愉快的氛圍中掌握數學知識與技能。

二、趣味數學教學的特點

1、實踐性（活動性）。趣味數學教學強調“動手”，通過各種實踐活動調動學生的感官，使他們在動中發現問題，在做中掌握知識。以游戲、實驗等方式讓學生參與到數學學習中，真正做到寓教于樂。

2、自主性。針對當前數學教學中存在的刻板和缺乏靈活性的問題，鼓勵學生自主選擇活動內容和學習方式，讓學生在自由的環境中進行探索和學習，增強學習的主動性和積極性。

3、趣味性。激發學生的學習興趣是趣味數學教學的核心。通過有趣的故事和游戲設計，吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中愛上數學，享受學習的樂趣。

4、合作性。學習不僅是個人的行為，也是團隊的協作。在趣味數學教學中，通過小組活動和合作探究，讓學生在交流中學習、在互動中成長，促進他們的社會交往能力和團隊合作精神。

三、主要措施：

1、精心設計活動內容，結合學生的日常生活，讓數學與現實生活緊密相連。選擇符合學生興趣和發展需要的活動，使他們在參與過程中感受到數學的魅力。

2、創新活動形式，采用故事講述、游戲互動、實際操作等多種手段，豐富活動內容和過程，激勵學生主動參與，提升他們的思考和解決問題的能力。

3、創設積極的教學情境，通過多媒體、實物展示、實驗操作等手段，營造良好的學習氛圍，激發學生思維，使他們以飽滿的熱情投入到學習活動中，盡情體驗和探索。

4、鼓勵小組合作學習，重視學生間的交流與合作，建立良好的師生互動關系，促進學生在合作中分享經驗、共同進步，實現有效的學習和成長。