本學期的教學工作圍繞提高教學質量和促進學生全面發展展開，教師們通過加強專業知識學習、積極參與教研活動、創新課堂教學方法等措施，不斷提升自身素養和教學能力。在課堂教學中，強調以學生為主體，鼓勵他們主動參與和探究知識，同時注重對學困生的關懷與輔導，幫助他們建立學習信心。通過豐富的課外活動和評價方式，激發學生學習興趣，促進綜合素質的提升。盡管在教學過程中面臨一些挑戰，如學生學習習慣不足和個別學困生的轉變效果不佳，教師們仍致力于探索適合學生的教學路徑，力求在下一學期取得更大的進步。

學期教學工作總結 篇1

在20xx年學期的教學工作中，我經歷了不少挑戰與成長，現將我的工作情況進行以便于今后的改進與提升。

第一、加強專業知識的學習，堅定教育的理念，不斷提升自己的教學理論與實踐能力。

教師的工作思維與教學理念將直接影響到日常的教學活動，唯有通過持續的學習與更新觀念，才能不斷激發動力與創新的靈感。隨著國家新課程標準的實施，教育領域迎來了新的發展機遇。相較于之前多年的高年級教學經歷，我此學期轉向低年級教學，這使得我更需深入了解新課程標準。我將學習新課程標準作為本學期的重要任務，積極閱讀專業書籍和教育類文章，探索現代教學方法，以此來豐富自己的教學思維和提升實踐能力。

第二、以課堂教學為核心，積極落實新課程標準。

1、備課要細致入微，做到科學、嚴謹、精準。

在備課過程中，我力求對教材深入理解，明確教學目標，準確把握每節課的重點與難點，同時分析學生的學習情況，合理設計板書。在編寫教案時，力求突出新教材的創新思路與教學方法。

2、在教學實踐中，我以課堂為依托，努力將在新課程標準中的精神融入每一堂課。

(1) 在日常的教學中，我主張以啟發式教學為主，始終堅持讓學生成為課堂的主體，教師作為主導。根據學生的年齡特征和不同的教學內容，靈活采用多種教學方法，引導學生通過主動探究與合作交流來領悟知識與技能，更加注重培養學生的實際能力。

(2) 創設生動形象的情境，激發學生的探究欲望，使他們能夠靈活運用所學知識。

3、積極參與課題研究與教學改革。

教研與教改對于提升教師的專業水平和綜合素質具有重要意義，每一次教研活動，我都盡量主動參與，與其他教師多交流，爭取外出聽課，從而拓展視野，吸收新的教育理念與信息。

第三、創新評價方式，推動學生的全面發展。

我將評價視為全面考察學生學習情況的手段，既能夠激勵學生的學習熱情，又能促進他們的全面成長。評價也是教師反思與改進教學的重要工具。在學生學習評價中，不僅關注他們知識和技能的掌握情況，還關注情感與態度的發展；不僅關注學習結果，還重視學習過程中的變化。注重基礎知識的落實，實施作業的“堂堂清”，運用定性與定量相結合的評價形式，定量采用等級制，定性以評語的方式，更多地關注學生已有的掌握與進步，幫助他們樹立學習自信，培養學習興趣，促進他們的成長。

第四、關心學困生，不讓每位學生掉隊。

班級成績的關鍵在于學困生。經過一個學期的努力，我不斷嘗試幫助他們轉變學習態度。為了全面提升學生素質，提高教學質量，我在接手班級后，努力了解學困生的情況，增強他們的學習自信。在每次家庭作業和考試后，我都會與他們溝通，分析錯誤原因，適時進行提問與板書練習，并且每當學困生有所進步時，我都會給予及時的表揚。我還會與家長積極溝通，了解孩子在家的學習狀態，讓他們感受到老師的關愛與關注。這一系列的努力，使得部分學困生從厭學逐漸轉變為愿意學習的狀態。

第五、面臨的問題。

1、學生缺乏良好的學習習慣，未能營造出積極的學習氛圍。

2、學困生的轉變效果尚未達到預期，仍有個別學困生需要進一步輔導。

3、基礎知識掌握不牢，計算準確率低，理解能力不足，表現出知識運用的僵化。

4、個人的知識面有限，缺乏對教學理論的深入理解，需要探索出適合學生的教學路徑，以適應當前的教學環境。

學期教學工作總結 篇2

在過去的一個學期里，在學校黨總支和校委會的正確指導下，在全體師生的共同努力下，20xx年學校的各項教學工作順利推進，特別是在選課與走班教學方面取得了顯著成效，得到了省教育廳相關領導的充分肯定。為更好地總結經驗，提升工作質量，現將上學期的工作情況梳理如下：

一、選課走班教學有效落實，教學模式逐漸成熟。

選課與走班教學分為兩個階段進行，第一階段涵蓋物理、化學、音樂、體育和美術等學科，而第二階段則在第一個學段結束后，新增政、史、地和生物等學科的選課走班。根據不同階段走班的實施情況，我們對課程表進行過三次調整，強化了行政班與教學班的管理機制。第一階段以行政班管理為主，第二階段在加強行政班管理的基礎上，為各教學班增設班主任，強化管理。

在選課走班的推進過程中，年級組定期召開走班教學總結會，邀請物理、化學等學科教師共同參與，及時總結教學經驗，解決在實踐中遇到的問題。還多次組織專題研討會，就教學班與行政班管理進行交流。經過認真部署，元月3日，增加數學等學科的走班教學后，全體高二學生根據新的班級分配開始新學段的學習。元月16日，年級組召開班主任經驗分享會，并于元月18日對各學科及班級的學情進行了調查，力求全面了解學生在走班教學中出現的問題。

經過一個學期的探索，走班教學逐漸成熟，多個經驗和方法得到認可。在學校的省級規范化現場驗收座談中，省廳基教處的領導特別就我校的走班教學進行了調研，并對我們的做法給予了高度評價，認為要立足于學生長遠發展的需求，在走班教學中形成自身特色，輻射周邊學校。

二、年級工作環境更加和諧，教師成長氛圍不斷增強。

年級堅持以學校提出的“快樂工作，幸福生活”為教學理念，努力營造一個和諧的年級環境，為教師的成長提供良好的氛圍。

從思想上引導教師。在學期初和各類全體會議中，校長與年級組對教師的專業發展進行引導，強調教師職業規劃、成長規律和個人努力對發展的重要性。

年級注重營造讀書氛圍。從校長到年級主任、班主任，再到每位教師，大家共同踐行書香校園的理念。學校為每位教師提供了《情感讀本》和《教育科研能力的培養與提高》等輔導書籍，定期組織學習和討論，接下來將以備課組為單位進行讀書交流活動。

第三，借助科研活動提升教學質量，著眼有效教學。我們強調集體備課和每組每周一次的研討課，確保教師全程參與備課、上課、聽課及交流反饋，匯聚智慧，提升教師專業成長。各備課組需依據實際制定科研計劃，落實到具體實踐中。例如，體育組的模塊式教學研究獲得多方關注，英語組的自主探究式課堂也在推進中。未來，語文和數學組也將在已有實踐基礎上，開展課題研究，保證科研活動的持續性。

年級組通過調控課程安排、提升教師紀律等方面，營造一個積極向上的成長環境。年級組定期檢查教師的到崗情況和備課狀態，確保良好的教學秩序。努力倡導教師間的正能量交流，營造向上的工作氛圍，使教師在愉悅中提升工作熱情。

三、班級管理與學生管理更加嚴格，學習熱情高漲。

年級注重班主任隊伍建設，關注班主任的管理能力提升，力求提高班主任的整體管理水平。

針對年輕班主任相對較多的問題，我們定期召開班主任座談會，交流管理經驗。年級要求各班院面開班會，任何班主任可隨時旁聽，并結合班級實際情況確定班會主題，實施思想與行為教育。

在學生管理方面，注重學習時間的系統化管理，狠抓學風建設，促使良好學習紀律的形成。針對學習狀態，年級組實施不間斷監控，確保學生的在校安全和學習專注。強化常規習慣的培養，著力于凈化學習環境，創造和諧奮進的學習氛圍。

新學期中，20xx年學校將基于上學期的工作，著重做好以下幾個方面：

一、強化語文和英語科目的教學協調。根據省教研室的要求，高二下學期將逐步實現科目的科學與人文方向分開，為此需重點強化相應學科的教學和學習管理。

二、切實推進學生管理。隨著學生進入高三前最后一個學期，年級將設立重點工作，強化日常行為規范，鞏固上學期的成果。

三、周密規劃課時，確保教學任務圓滿完成。在時間較短、假期和統考較多的情況下，各備課組需統籌安排課程，確保所有內容按時進度完成。

四、繼續推動研討課及其他學校安排的工作。希望全體教師能夠在教育發展和自身成長上做好規劃，努力實現教育夢想。

學期教學工作總結 篇3

時間飛逝，轉眼又到了一學期的結束。在學校領導的關心指導下，以及全體教師的共同努力下，本學期的各項教學工作順利推進。現將本學期的工作情況總結如下：

一、教學常規工作落實到位

1、教師教案、教學計劃、教學大綱及教學日歷執行情況

全體任課教師充分遵循學校的教學規范，制定了完整的教案，教學日志齊全，絕大多數課程的教學進度各項情況良好。教師們在備課時認真對待，精心編寫教學大綱和教學計劃。

2、課堂教學質量

大多數教師上課內容充實、條理清晰、語言生動，能夠將理論與實際有效結合，并且推行啟發式教學。然而，仍有少數教師在課堂上未能很好地激發學生的參與熱情，課堂氛圍相對沉悶，教師與學生之間的互動較少。

3、教師作業布置、批改及學生作業完成情況

絕大多數教師根據課程特點布置形式多樣的作業，包括書面作業、口頭作業和實踐活動等，以此來培養學生的創新思維和實踐能力。學生們的作業完成情況普遍良好。教師們還通過電話、短信、電子郵件和QQ等渠道與學生溝通，進行個別輔導和集體答疑。對學習困難的學生，及時給予補救和指導，以激發他們的學習興趣和自信心；對有潛力的學生，則側重于知識的拓展和獨立思維的培養，助力他們發展特長，鼓勵他們在學業上有所突破。

4、教師相互聽課和評教活動的開展

根據學院要求，所有教師需至少聽課兩節，并做好聽課記錄，課后積極與任課教師交流反饋。我室教師大多數能夠完成此項要求，主動參與聽課，互相學習，取長補短。

二、教研室活動逐漸活躍

在此期間，我們認真召開每一次教研室會議，會上大家針對教學、研究及學校工作等問題積極發言，集思廣益，互相交流，感受到了彼此的啟發，為教研室工作的推進提供了助力。

三、工作中存在的問題

在教研室如何支持教師實施教學改革方面，我們的問題討論較多，但具體可行的措施較少。在教學檢查中發現，有個別教師尚未樹立高職教育理念，上課內容顯得較為學術，存在滿堂灌現象。部分教師課堂上與學生交流較少，師生互動不足。雖然提出了問題，但對于如何解決缺乏明確的切入點和具體措施。

未來，我們將持續改進教研室的工作，以切實推動教學改革取得實效。

學期教學工作總結 篇4

本學期我擔任三年級3班的語文教學工作。在這一學期的教學過程中，我針對學生的不同情況，采取了一系列有效的措施，旨在激發學生的學習積極性，培養他們良好的學習習慣，并引導他們全面參與學習的每個環節，取得了一定的教學效果，但也面臨一些困惑，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、教學任務完成情況：

經過師生的共同努力，本學期基本完成了教學任務，大多數學生已經掌握了所學的基本知識。例如，能夠正確理解并運用課文中的關鍵字句，展開簡單的寫作練習。然而，仍有少部分學生因基礎薄弱、作業完成不及時或缺乏學習興趣，導致成績不理想。

　二、工作經驗與體會：

1、鼓勵學生在實踐中探索知識。在教學《生字詞》中，我設計了豐富的活動，讓學生通過游戲、角色扮演等方式更好地理解新詞匯。這種方式不僅增強了學生的參與感，也讓他們在實際操作中感知了語言的魅力，體驗了學習的樂趣。

2、將語文學習與生活緊密結合，讓學生感受到語文的實用性。在課堂中，我通過真實的生活情境，讓學生感受到語言的力量。例如，在教學《寫信》時，讓學生給家人寫信，激發了他們對寫作的熱情，同時提升了他們的表達能力。

3、作業批改。針對學生的不同錯誤，我采取個別反饋的方式，讓學生主動查找和訂正自己的錯誤。這樣的方式，不僅增強了他們的自我分析能力，也提高了他們的獨立思考能力。經過這樣的訂正，學生的作業質量有了顯著提升。

4、特別關注學習困難的學生。對于后進生我給予更多的耐心與關懷，根據他們的能力制定適當的學習目標，幫助他們建立信心。在課堂上，我鼓勵他們大膽發言，提問，從而提高他們參與的積極性，逐步提升他們的學習能力。

5、在注重基礎知識的教學注重學生綜合能力的培養。除了語言基本功的訓練，我還鼓勵學生多進行閱讀和寫作，培養他們的思維能力和邏輯推理能力。我在課前每天安排15分鐘的自由閱讀時間，幫助學生增強語言感受力。

6、充分運用多媒體教學，提高學生的學習興趣。通過動畫、視頻等多種形式，呈現教學內容，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。例如，在講解古詩時，我利用多媒體展示詩詞背景，增強了學生的理解和感受。

　三、存在的問題及改進措施

通過每次單元測試和期末考試的反饋，發現仍然存在一些問題。例如，部分學生的語言組織能力和表達能力較弱，做題時缺乏細致與認真。這意味著在今后的教學中，要更加注重培養學生的語言運用能力以及良好的學習態度，確保他們在學習中不斷進步。我還需加強對個別學生的輔導與支持。

學期教學工作總結 篇5

歲月如梭，轉眼之間，一個學期悄然結束。為了在新學期能夠更加有效地服務于學生和教學，以下是我對上學期工作的

一、班級管理

沒有規矩不成方圓。我借鑒魏書生的班級管理理念，制定了切實可行的班規。在新學期初，我引導學生設立個人目標，結合班級的實際情況進行討論與交流，最終形成集體目標。這樣的目標制定過程體現了全員參與，每一位同學都積極主動地投入到實現目標中。我時常提醒他們：話語有力量，承諾要踐行，毫不松懈是我們應保持的態度。班級內樹立“我為人人，人人為我”的精神，落實“人人有責，事事有人”的原則，努力讓每位同學在班級管理中找到自己的位置，從而消除懶散和旁觀者，讓每個成員都能體會到承擔責任的感受。這樣的做法營造了積極向上、團結和諧的班級氛圍，使大家始終保持對集體的歸屬感和責任感。

為了將這一理念落到實處，我還制定了相應的考核獎懲制度與監督機制。每周的班會課上，通過自查與互查，班干部總結匯報考核情況，明確每周的小結和月度的先進評比。對于表現優秀的同學給予表揚和小獎勵，而表現不佳的同學則需進行反思，撰寫檢討，并制定改進計劃，有時甚至采取表演節目作為“懲罰”。即使在我不在的時刻，班干部依然能高效地組織班會，保持課堂秩序。經過這樣的管理，我們的學生漸漸養成了良好的學習與生活習慣，形成了團結、誠信、進取的班風，增強了班級的凝聚力。

二、感恩教育

我始終認為，學生的成長與道德品質培養息息相關。在教學工作中，我的首要任務是教導學生懂得做人，然后再講知識的掌握。現如今，許多學生對父母的辛苦付出缺乏感知，常常忽視對父母和老師的感恩。他們在生活中自我中心的表現，令我深感憂慮。為了改變這種情況，我常常給學生們講述父母的辛苦，講述他們無私奉獻、不求回報的感人故事。每一天，我都讓學生分享一個與感恩相關的故事，鼓勵他們用熱情和感情去講述，并在講述后進行反思、寫下自己的感受。慢慢地，學生們被感動，開始認識到自己的不夠努力是對父母和老師心血的辜負。學生們逐步體會到我對他們的真誠關懷，他們愿意接受我的教導，努力規范自己的行為，并主動與父母交流、與我探討心理方面的問題。

例如，在六月一日的評比中，一位學習成績優秀卻沒能入選優秀少先隊員的同學仍然獲得了“寫作小明星”的稱號。事后，她寫信給我表示歉意，承諾下學期會努力改進。還有一位同學在期末成績發布后，懷著激動的心情將獎狀遞給我，隨手留下一封信，表達自己的歉意與決心。通過這些彼此真誠的溝通，我感受到她們的成長與改變的決心，同時也堅定了我繼續關注和幫助她們的信心。

學期教學工作總結 篇6

在20xx年的教學工作中，我已經在教育行業打拼了一段時間。在這一年里，我擔任了高一年級的班主任以及科任教師，經歷了不少的挑戰與收獲。回顧這一年，真是讓人感慨，心中五味雜陳，酸甜苦辣無所不包。確實，學生的高中生活是艱辛的，早起晚歸的日子常常伴隨著疲憊的身影，但我們也收獲了來自學生的信任與尊重。可以說，我從心底里是熱愛這個教育行業的。在追求每位學生在我的引導下都有進步的初心下，我堅定努力保持著對知識的渴望。通過不斷學習以及向有經驗的老師請教、參與實踐，我初步形成了自己對教育教學各個方面的認識和感悟。以下是我在過去一年里的教學心得和體會。

一、作為一名化學科任教師，我的心得體會：

1. 教師的吸引力至關重要，學生只有喜歡你了，才會愿意聽你的課。在這一點上，我深有體會。剛開始授課時，由于自己聲音較小，許多學生反饋我在課堂上缺乏激情，因此漸漸有的學生對我的課失去了興趣。那時我感到特別沮喪，聲音小是我天生的特點，難以改變。后來在主任的建議下，我開始使用擴音器，慢慢地，學生們的反應改善了很多。在與學生的互動中，只要你以真心對待他們，他們是能察覺到的。時間一久，他們開始理解你，會關心你的感受。例如，有次考試成績不理想，我批評他們時，許多孩子反而安慰我，老師請您放心，我們會努力學習，爭取下次考好。這讓我感受到學生們的成長，他們明白自己的努力也是為老師的付出回報。

2. 要教好學生，教師的基本功必須扎實。曾在老師的教導中聽到過一句話：在為別人提供一碗水之前，自己得先有一缸水。無論你的授課風格多么吸引人，敬業程度有多高，知識的儲備是最根本的，如果沒有扎實的知識基礎，你又如何傳授給學生。在這方面，我意識到自己還有待提升，便一直在努力充實自己，不光是專業知識，也通過學習其他領域的知識來豐富自己。

3. 另外，對學生成績的關注和及時批改作業是非常必要的。頻繁給予學生一些合理的反饋，能夠在他們心中產生正向的激勵。特別是在對待獎懲問題時，必須做到公正合理。對于作業完成得好的學生，要及時表揚，而對作業完成情況不佳的學生，也要給予必要的批評。

4. 我一直努力做到高效聽課、精心備課、熱情授課和及時反思。盡管工作繁忙，我時刻朝著這幾個方向努力。在聆聽其他教師的授課時，我不斷吸取他們的精華，將其轉化為自己的教學風格，充實自己。

二、作為班主任，我的一些心得

1. 學會守班，并確保管理有效。在班級管理中，首先要規范學生的學習行為，每天監督及檢查作業，確保每位學生都有事可做。陪伴是最真誠的關懷，學生每天看見你，就如同找到了安全感，能更加專心于學習，減少不必要的煩惱。

2. 合理安排座位，充分發揮小組的合作與競爭，讓每位學生都能在其中找到學習的激情。每周統計表現優秀和不佳的小組，表現差的小組在班會中可以進行表演，這樣往往也能發現一些常搗亂的孩子身上的閃光點。

3. 因材施教，對每位學生多一些包容。每個學生都需要關心和鼓勵，我們更應該多給予他們鼓勵，少一些批評。

4. 培養一個值得信任且有責任感的班級管理團隊。我認為，一個優秀的班長能夠承擔班主任三分之二的工作。作為班主任，只需要將自己的想法傳達給他，之后交由他去實施和制定具體方案。

5. 作為班主任，要善于協調班級各科的成績，必要時協助各任課教師。團結合作，共同創造佳績。

我的教學生涯才剛剛起步，我將繼續努力追求精心育人、精準教學、精致管理、精細服務的目標。始終秉持初心，方能不負韶華。

學期教學工作總結 篇7

　一、加強教研，提升教師專業素養

素質教育要求教師在教研教改上不斷努力。我明確了提升自身業務能力的重要性，并積極參與到教研活動中去。我通過與同年級的教師交流，探索新型的教學方式，努力激發每位學生的積極性和創造力，讓他們在學習過程中能夠體驗到成功的樂趣。在課堂教學中，我鼓勵學生勇于表達和實踐，著重提升他們的綜合素質。

為了更好地促進教學質量，我認真準備每一節課，注重輔導和批改作業。在每一個環節中，我都力求精益求精，讓學生在學習中感受到樂趣。在集體備課上，我虛心請教經驗豐富的老師，積極發言，共同探討教學方法。

　二、引導學生樹立正確的學習態度

一年級學生由于年紀尚小，學習目標不夠明確。作為班主任，我時刻關注他們的學習態度，耐心地講解學習的重要性，糾正他們不良的學習習慣，確保他們時刻保持積極的學習狀態。

在提優補差工作方面，我們班里的優秀學生在期中考試中取得了98分，而表現較差的同學在20到30多分之間。我們必須重視提優補差工作，特別針對那些明顯落后的學生，進行思想教育與個別輔導，確保他們的學習進步。

　三、重視學生的識字和閱讀能力

一年級的學生僅通過課堂上的學習是遠遠不夠的。要想讓他們掌握語文的聽、說、讀、寫能力，就必須鼓勵他們多讀多練。教師要創造良好的閱讀環境，確保學生有足夠的時間進行閱讀，在閱讀中不斷識記新字，從而實現雙向促進。“重視學生的識字和閱讀量”不能僅僅停留在口號上，而要付諸實行動。

閱讀是語文學習中的難點，同時也是關鍵所在。即使是面對一年級的學生，我們也要逐步培養他們的閱讀興趣，教授基本的閱讀技巧。在課堂上，教師要加強朗讀訓練，采用多種形式的目標性朗讀，并進行現場的記誦練習。要重視學生口頭表達能力的培養，設計簡單的口頭交流活動，特別是在教材中安排的聽說活動要認真對待，讓學生能夠在一定的規范下表達自己的想法。

　四、激發孩子的閱讀興趣

增強學生的閱讀積極性至關重要。在課堂中，我經常組織不同形式的讀書比賽，比如小組朗讀、性別競爭讀、隨機抽查發言等方式，有效地提升了學生的閱讀熱情。

在閱讀教學中，我鼓勵學生發揮想象力，表達自己的感受，讓他們在閱讀中找到樂趣。

我注重自身的示范作用。由于一年級的學生模仿能力較強，在教授他們朗讀課文之前，我會特別關注課文的發音、語速、語調和語感，以便為學生樹立一個良好的榜樣。

學期教學工作總結 篇8

在20xx年，在學校領導和同事們的支持與幫助下，通過自己的努力，我順利完成了本學期的教學任務，并取得了一定的進步，業務水平得到了顯著提升。本學期內，我嚴格遵守學校的規章制度，積極參與學校組織的各類教學活動，服從學校的安排，與同事們緊密配合，確保各項工作有序開展。現將本學期的教學工作總結如下。

　一、認真授課，努力提升教學質量。

本學期，我擔任小學三年級的語文教學。在教學中，我重點關注以下幾個方面。

（一）精心制定教學計劃。根據學校的目標和教材的要求，充分了解學生的實際情況，進行因材施教。在開學之初，我制定了切實可行的教學計劃，為整個學期的教學工作設定了目標，并向學生們明確了學習目標和要求。在授課過程中，我會合理安排階段性計劃和每節課的內容。

（二）積極組織課堂教學。在課堂上，我始終堅持精講多練，以學生為中心，教師為引導，注重課堂訓練。在課堂上，我努力調動學生的積極性，采用互動教學模式，盡可能運用教具，創造情境，讓學生更好地融入學習。針對不同能力層次的學生，設計不同難度的問題，以提升他們的自信心，使每一位學生都能有所提高。

（三）重視基礎知識的掌握，強化閱讀和寫作訓練。每天的閱讀課上，我都會要求學生在課后完成一定的閱讀任務，并在課堂上進行分享與交流。鼓勵學生互相批改作文，促進彼此的學習和進步。

　二、不斷學習，提升自我。

為了提高自身的業務能力，適應新形勢下的教學要求，我常常研讀相關的教學文章，或在網上查閱教育教學資料。利用課余時間，我不斷學習計算機知識，探索制作多媒體課件的方法，積極參加教師的繼續教育和各類教研活動。

　三、關注差生與潛力生的輔導。

在日常教學中，我要求每位同學認真完成課堂作業，并進行細致的批改和講解。放學后，我幾乎每天都會抽出時間為差生和有潛力的學生進行個別輔導，力求幫助他們提高。

　四、反思與改進

1. 對于學生基礎知識掌握情況的了解不夠深入，未能有效評估學生知識的熟練度。

2. 學生的學習水平差異明顯，優生與差生之間的差距顯著。

（一）注重閱讀理解與寫作能力的培養。

（二）積極進行差生的轉化。在教學中，通過分組合作的方式，鼓勵優生帶動差生，共同營造良好的學習氛圍。

（三）關心和關注每位學生，讓他們感受到老師的關懷，增強班級的凝聚力。

（四）改進教學方式。不斷學習新的教學方法，探索適合自己的教學風格，避免盲目模仿，提高自身的教學能力。在實踐中形成獨具特色的教學模式。

　五、指導學法。

在知識學習過程中，引導學生使用科學的學習方法。例如，強調課前預習、課中認真聽講、做好筆記和課后主動復習，幫助他們掌握知識的聯系和比較分析能力，從而提升他們的思維辨別能力。

　六、激發學習興趣

通過朗朗上口的兒歌、趣味謎語和小游戲等方式，增強學生對學習的興趣，幫助他們找到學習的內在動力，轉變“要我學”為“我要學”的態度。

　七、保持對優生的持續關注。

加強對優生的培養和保持，努力為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

在今后的工作中，我將針對本學期的不足之處采取相應措施，克服困難，最大限度地發揮每位學生的優勢，使學生能力不斷提升，擴展知識面，在下個學期取得更好的成績，不辜負學校領導的期望。通過科學的教學方式，努力培養學生的計算能力、思維能力和邏輯推理能力，為他們的全面發展提供支持。

學期教學工作總結 篇9

20xx年的教學工作已圓滿結束，回顧這段時間的工作，既有豐收的喜悅，也有些許遺憾。為更好地總結經驗，取長補短，借此機會提升下學期的工作質量，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、持續學習教師職業道德，不斷提升自身的道德素養。

在教學實踐中，我深刻體會到教師職業道德素養的重要性。在教育教學中，我不斷加強對教師道德的學習，并將其落實到實際工作中。我始終以人民教師的標準嚴格要求自己，熱愛職業的也關愛每一位學生。我認真研究教師職業道德的相關理論，通過閱讀報刊、觀看時事新聞等多種方式豐富自己的理論知識，并積極與其他教師進行交流，探討相關問題。通過這些學習和實踐，我的職業素養得到了顯著提升。

　二、強化教育理論的學習與研究，全力提升自身的專業能力。

為了更好地適應現代教育的需求，我意識到學習教育理論的必要性與重要性。教育理論是教師不斷進步的階梯，若想跟上時代步伐，成為合格的教師，就需每天充電。為此，在具體的教學工作中，作為一名資深教師，我始終堅持自覺地進行業務學習。在完成日常教學的我積極參與教研活動，和其他教師深入探討教學問題，記錄大量教育理論筆記，隨時記錄下自己的思考與感受，并結合自己的教學實踐撰寫相關論文，其中《提升農村中學生自主學習能力的方法》一文被收錄在《燭光教育研究前沿》期刊上。通過不斷積累經驗與教學實踐結合，我的專業能力得到了顯著提高。

　三、緊抓課堂教學環節，努力提高教學效率。

課堂教學是學校教育工作的核心環節，是對學生進行教育的主要渠道。在教學中，我從多個方面著手，首先是加強學生學習常規教育，幫助他們養成良好的學習習慣；轉變學生的學習方式，鼓勵他們進行自主、合作、探究式學習，讓學生主動發現問題并解決。充分利用現代教學技術和設備，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。我注重落實課堂教學的各個環節，確保課堂教學真正見效。我積極學習與執行新的課程標準，創造性地使用教材，努力做到用教材教而非教教材，廣泛利用各種英語、地理、音樂學習資源。在教學中，我積極轉變教師角色，成為學生學習的引導者與合作伙伴，努力讓學生成為學習和課堂的主人，充分發揮他們的主體能動性，鼓勵獨立思考和表達自己的見解，使學生在輕松的環境中成長。

在教學中，我充分發揮自身優勢，創造條件進行教學改革。經過努力，我在英語、地理及音樂等領域取得了良好成績。我在本年度教師專業成長故事敘寫及視頻演講比賽中均獲得縣級三等獎和州級二等獎的好成績。

　四、積極參加學校及上級組織的各項文藝體育活動，努力成為文體學習的榜樣。

我所輔導的學生周玉慶在本屆全縣中小學生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”。在工作中，我與其他教師緊密合作，認真完成領導交給的各項任務。

過去一學期中，我在教育教學方面取得了一些成果，這不僅鍛煉了自己，也有效提升了自身素質。然而，我也清楚地認識到工作中仍存在一些不足，這將是我今后努力的方向。我將再接再厲，爭取在以后的工作中取得更好的成績。

學期教學工作總結 篇10

在20xx年，我承擔了六（2）班的教學任務。回顧整學期的教學工作，現將我的工作從以下幾個方面進行總結。

一、注重課堂教學理念的提升，增強課堂教學的有效性。

課堂是學生學習與成長的主陣地。為了提升課堂教學質量，我在備課上投入了更多的時間與精力，深入理解教材，并結合班級學生的實際特點，應用靈活多樣的教學方式，激發學生的學習熱情。在課堂上，我堅決落實現代教育理念，營造輕松有趣的教學環境，鼓勵學生積極參與討論，營造一種開放的學習氛圍，倡導學生為中心的探究式學習模式，發掘教材與學生生活的關聯，引導他們主動探索，獲得知識。我也特別關注后進生，為他們提供了更多參與的機會，幫助他們提升自信心，現在班級中學生們都更加熱衷于課堂學習，學習興趣濃厚。

二、通過多樣化的途徑培養學生的能力與習慣，促進其全面發展。

（一）利用多種手段，培養學生的良好學習習慣。針對班級學生競爭意識強的特點，我引入了競爭機制，發放競爭本，由值日生負責記錄，每周進行評比，并給予星星獎勵。通過這樣的方式，學生們自覺遵守紀律，形成了良好的學習習慣。我每天組織一位學生擔任小老師進行朗讀，這不僅鍛煉了他們的組織能力，也提升了朗讀水平。經過一段時間的堅持，學生們上課的積極性大大提高，自我管理和組織能力也得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生閱讀課外書籍的好習慣，提升他們的寫作能力。在激發寫作興趣方面，我首先從作文選題入手，鼓勵他們寫童話和想象文章，我注重詞匯的積累。利用課前一分鐘，我通過講述故事和分享優秀作文，引導學生記錄好詞好句。每天輪流有一位學生在黑板上摘錄優美的詞句，要求其他同學進行朗讀和記憶。我經常組織學生去圖書館進行閱讀。經過一個學期的努力，班級學生的詞匯量有了顯著增加，寫作能力也有了明顯提升，許多同學在學校的作文比賽中獲得了獎項。

（三）加強寫字指導，提升學生的書寫能力。在三年級的寫字教學中往往容易被忽視，因此我本學期特別關注學生的寫字習慣培養。課堂上，我不斷進行提醒，通過文化餐活動對學生進行寫字指導，在課外也嚴格要求他們認真進行書寫。

三、加強優生輔導與后進生的幫助，促進全體學生的共同發展。

考慮到班級學生之間的差異，我采取了兩頭抓的策略，既重視優生的特長培養，也注重對中間生和后進生的幫助。我在班級中成立了學習互助小組，通過結對子形式，利用優生帶動后進生。在課外，我加大輔導力度，課堂上創造機會，給予鼓勵，幫助后進生建立信心，從而激發他們的學習興趣，以實現全班學生共同進步。

經過一個學期的努力，我不斷嚴格要求自己，努力學習他人的長處，更新教學理念，積極運用到實際教學中，以求在每一節課上都能夠取得良好的效果，確保每位學生在語文素養上都有所提高。

學期教學工作總結 篇11

“時光荏苒，歲月如流”轉眼間，20xx年的教學工作即將畫上句號。回顧這一學期的教學歷程，不禁感慨萬千。我的班級已經進入了四年級下冊，學生們馬上將迎來更高階段的學習，曾經那些簡單幼稚的教學策略如今已顯得不那么適用。四年級的孩子們開始形成自己的思維方式和價值判斷，作為一名語文老師，尤其是班主任，繼續使用一些簡單的“教育小伎倆”顯然是無效的。“書本知識雖養德，實踐方能得真知”。在這一學期的教育教學思考中，我逐漸深入探索，注重研究學生的個性發展，觀察他們的思維變化，并深入了解學生的生活狀態，在關愛中呵護他們的成長過程。在教學方面，我力求探索適合學生的教育方式，以自己的探索與實踐，逐步形成獨特的教育教學風格。

“成才離不開規矩，教育造就未來。”我班的42位學生在整個年級中被社會和學校領導認可為“與眾不同”的班級。這種“與眾不同”背后卻是無數的挑戰，面對這樣一群學生，能與其他老師和學校領導共同認可的“特殊”班級，這份認可的背后無疑付出了沉重的代價。

在新學期開始前，我走訪了一些學生家庭，試圖通過了解家庭背景來把握學生的心理發展。我班有十幾個留守兒童，其中幾名學生的父母為了生計，已經三年沒有回家，孩子的成長和變化無從得知，他們始終由年邁的祖父母照顧，還有幾名來自單親家庭的孩子。這類情況下，若沒有一個合理的班級管理體系，勢必不利于孩子的成長。我在新學期開學前就提前制定了“班級管理計劃”，并結合學生的具體情況，制定了一份具有實效性的管理制度。

根據本班學生的具體情況以及過去三年的發展歷程，我將在以下幾個方面開展教學工作：

　一、對學生特征的分析。

社會迅速發展，孩子們從一出生就開始追求豐富的物質生活，五彩繽紛的世界和各種玩具的吸引力日益增強，加之琳瑯滿目的食品，這些無疑對幼小的心靈造成了深刻影響。這些物質誘惑在潛移默化中，提升了孩子的感性認識，給教育帶來了種種難題。如今獨生子女的比例越來越高，農村孩子也占大多數，父母外出務工，造成他們缺乏良好的教育，許多孩子變得自我中心。在家庭和學校的群體生活中，他們往往以自我為中心來判斷外部事物，很多孩子表現出“眼高手低”的狀態。留守兒童和單親家庭的孩子并不缺少物質需求，但由于家庭環境的偏愛，導致了他們形成了不少不良習慣。再加上孩子們的心理尚顯稚嫩，生活與學習中的挫折容易使他們情緒低落，時常處于不穩定中，這給教育帶來了挑戰。如果老師在教育過程中缺乏適應學生特點的方法，便可能導致教育的“盲目性”。

　二、具體實施方案。

記得高爾基曾說過：“掌握一項工作的技能，就等于了解了這項工作的本質。”從教育的角度來看，老師首先應考慮的問題并非教授學生什么內容，而是如何有效地教育他們，管理班級。若工作方法不當，即使內容再精彩，對小學生也無濟于事。實踐證明，孩子們往往通過形式來感知內容，只有接受了合適的形式，教育內容才能“如虎添翼”。在這個過程中，教育目標才能更好地實現，學生的身心得到全面發展。

在本期的班級管理中，我首先營造了和諧的管理氛圍，從教室環境的布置入手，為學生創造學習的良好條件，關注培養學生的集體榮譽感，加強對班干部的培訓，重視德育教育，始終懷有關愛之心，把愛心播撒到每個孩子的心田。

學期教學工作總結 篇12

時光荏苒，轉眼又是一學期的結束。在學校領導和全體教師的共同努力下，本學期我們學校的教學工作圍繞著“一個核心，兩個出發點，以常規促提升，以研訓促發展的理念”不懈努力，始終為師生的成長服務，認真做好每一項工作。為更好地推進今后的工作，現對本學期的教學工作進行具體如下：

一、一個核心聚焦“自信校園”的建設。

二、兩個出發點明確“培養自信教師與自信學生”的方向。

三、具體工作

（一）強化教學常規，規范教學秩序，提高教學質量。我們進一步細化教學常規管理，確保通過檢查推動規范，通過規范提升質量的目標。

學校在教學和教科研方面逐步邁向精細化，常規管理做到精細、規范、優質。我們嚴格實施“四個一”工程：即每月一次檢查、一項檢測、一份總結、一份反饋。開學初，我們對全體教師的教案和教學計劃進行檢查，并通過微信工作群及時反饋檢查結果。三月份，我們對教案進行了抽查，并進行了“面對面”反饋，指出存在的問題并給予指導。四月份，我們集中檢查了作業并進行了語文、數學、英語的單項檢測。五月份，進行了教師教案的集中檢查，并將在學期總結大會上進行集中反饋。到了六月份，我們將再次對教師的教案、作業及聽課記錄進行量化檢查。通過定期檢查，教師的責任感得到了增強，推動了教育教學工作的提升，為建設高效課堂打下了堅實的基礎。

（二）落實有效教研，強化教師培訓，提升教師素質。我們將教研與培訓有機結合，實現“以研促訓、以研促教”，提高課堂教學效率。

我校推行研訓一體化，即把教研與培訓結合起來，致力于“關注每個孩子的進步與關注每個教師的成長”的辦學理念。我們圍繞“培養自信教師與自信學生”的目標，開展每月一次的主題教研活動，實現教研與培訓的有機融合。通過這一路徑，我們的教師在研究中成長，學生也愛上了提問，課堂教學正向高效課堂發展。

（三）校本培訓與外出培訓相結合，以促進教師專業水平的提升。

（1）增強校本培訓力度。我們改變以往單一的培訓模式，重新規劃校本培訓，使之更貼近教師的真實需求。開學初，教科室通過問卷調查，明確校本培訓的重點，確保解決教師在教學中面臨的實際問題。我們堅持分學科培訓，并針對新教師和班主任進行分類培訓，以提高培訓的針對性和有效性。

（2）增加外出培訓的機會。根據學校的實際情況，我們精選教師外出學習機會。本學期，7位教師參加了外出培訓。我們要求每位外出培訓的教師認真學習，回校后要分享所學知識，從而實現知識的傳播，提升師資整體水平，最大限度降低培訓成本，提高培訓效率。

（3）骨干教師的引領與青年教師的培養。本學期，我們安排了骨干教師示范課、青年教師匯報課及集體備課等活動。在骨干教師的引領下，青年教師成長迅速。我們繼續舉辦青年教師基本功大賽，為年輕教師提供展示機會，實現“分階段培養，全面發展的”計劃。力爭使青年教師在一年內起步，三年內上路，五年內成熟，七至十年內形成自身的教學風格。

我們建立了新教師成長檔案，記錄新教師的每一點進步，并給予指導。我們還開展了師徒結對活動，幫助年輕教師在經驗豐富的教師帶領下共同成長。

學期教學工作總結 篇13

本學期的教學工作已經臨近結束，經過全體教師的共同努力，我校在教學方面取得了顯著的進步。回顧這一段時間的教學歷程，師生共同成長，教學質量也得到了進一步提升。

為了進一步鞏固教學成果，我們在本學期中主要集中在課程優化和教學方法的創新方面，在堅持傳統的基礎上積極尋求改進。我們傾注心血，努力推動教學改革，激發學生的學習熱情，通過各種實踐活動提升他們的綜合素質。以下是20xx年學校教學工作

一、本學期工作

（一）、課程建設方面：

1、成功推出了新的教學大綱，涵蓋了各學科的新標準，使課程內容更加貼近實際需求。

2、建立了跨學科的教學團隊，促進了不同學科之間的交流與協作。

3、在十月份為各科目開展了新學期的課程評審和調整工作，明確了各科任老師的教學目標。

11月至12月間，各科教師積極組織了多種教學活動，例如：舉辦了“科學探索周”活動，開展了“文學體驗課程”，極大地豐富了學生的課外學習經歷。

（二）、教學管理方面：

1、定期召開教學例會，及時反饋和解決教學中出現的問題，促進教師之間的合作與溝通。

2、為新教師安排了“師徒結對”計劃，以便于他們迅速融入教學團隊，提高教學水平。

3、與教務處緊密聯系，及時獲取有關課程安排和評估的最新信息，確保教學工作的順利進行。

4、積極與其他學校進行教學經驗交流，共同舉辦了“學校教學研討會”，收獲了寶貴的經驗。

5、定期審查和整理教學經費，確保每項活動的順利進行。

6、收集和匯總教學活動的總結、反饋以及相關的照片資料，為下學期的工作做好準備。

7、深入課堂，了解各科目的教學情況，及時調整教學策略。

8、傾聽師生的意見和建議，積極解決教學過程中出現的問題，確保信息的高效傳達。

9、密切配合學校其他部門的工作，共同推進學校整體教育工作。

二、本學期工作中發現的問題：

1、部分課程因教師的時間安排問題，導致課程進度滯后。

解決辦法：與教師進行充分溝通，合理調整課程安排，確保教學活動的順利進行。

2、由于資源有限，部分實驗課程受到設備不足的影響。

解決辦法：探索與其他學校合作共享實驗資源的可能性，提升實驗教學條件。

3、本學期的教學工作在穩中求進的情況下，需進一步加強對創新教學方法的探索與應用。

解決辦法：鼓勵教師積極參與培訓，提升教學能力，推動課堂改革，激發學生的創造力。

回顧這一個學期的教學工作，雖然我們取得了一定的成績，但也發現了不足之處。我們將繼續在實踐中學習，借鑒經驗，不斷提高教學質量。通過總結與反思，我們會發揚長處，克服短板，推動學校的教學工作走向更高的水平，讓我們的教育事業蓬勃發展！

學期教學工作總結 篇14

不知不覺，這一學期的教學工作已經接近尾聲，回顧過去的點滴，我感慨萬千，大學生活的豐富多彩令我倍感珍惜。

還記得開學時第一次走進教室的情景，我心中充滿了期待與緊張。面對著一張張新面孔，我覺得自己變得越發勇敢。雖然心中難免有些忐忑，但看到大家的笑臉，這種恐懼感漸漸消散。課堂上，我努力與同學們互動，分享著自己的見解，也在這個過程中收獲了許多珍貴的友誼與知識。那一刻，我深知加入這個大家庭的意義。

如果我沒記錯，這一學期我們共進行了十次教學交流活動，其中兩次因課程沖突缺席。我也參與了幾次部門會議，收獲良多，尤其是對我們教學團隊的組織結構有了更深的理解。在這個過程中，我還承擔了一些額外的職能，比如協助準備課件、組織班級活動等，這讓我感到一種前所未有的成就感。每次例會時間都定在下午四點，我們總是在下課后趕回教室，偶爾會帶零食在會議上分享，雖然忙碌，但我們都樂在其中，這是對時間高效利用的最佳詮釋，更重要的是，我們找到了歸屬感。

這一學期，我們還組織了一些戶外活動，大家一起參與了團隊游戲、分享美食和拍照留念。在這些活動中，我感受到了團隊合作的重要性，也和許多同學建立了更深的聯系。記得一位老師曾說過：“在教學中，要時刻保持謙遜與謹慎。”這句話讓我銘記于心。我們的各位老師也在繁忙的工作中不遺余力地指導我們，細心解答我們的疑惑，真是令人倍感溫暖。

談到下學期的教學工作規劃，我心中難免有些擔憂，是否能繼續留在這個團隊中。然而，我希望能繼續努力學習，將自己的能力發揮到極致。我明白，認真負責的態度和積極的表現是關鍵。我始終相信，“不想當將軍的兵不是好士兵”，因此我會爭取繼續參與其中，并積極聽取老師們的指導與建議，努力準備好每一個機會。

這一學期，能夠參與教學工作，和大家一起努力，我深感榮幸與快樂。希望我們這個大家庭能夠繼續攜手共進。

學期教學工作總結 篇15

在20xx年學校黨委的精準指導下，在各位教師和工作人員的共同努力下，經過全體教職工的積極配合，我校的教學工作有了顯著提升，順利完成了既定的各項任務。現將本學期的教學工作總結如下：

　一、加強教學團隊建設，提高教學質量

伴隨新學期的開始，我校決定進行一次全面的教學團隊評估。通過對每位教師的教學能力、科研水平和工作態度的全面審視，我們最終選拔出了若干優秀的教師加入到教學團隊中。這一過程中，我們堅持“透明”、“公平”的原則，為教學團隊注入了新鮮的活力，這些新成員的加入為提升教學質量提供了更大的支持。

在新教師的培訓中，教務處組織了多次專題講座，由經驗豐富的教師分享教學經驗，使新成員更深入地理解我校的教學理念與目標。

我們明確了本學期的教學計劃，設定了重點教學內容和目標，使教學工作逐步走上正軌。

　二、強化宣傳工作，提升教學影響力

在本學期下旬，我們開始大力宣傳“優秀教學案例評比”活動。此次活動中，教師們積極參與，提交了多項優秀案例，經過評選后，我校的多項教學案例在省內外獲得了認可，這與我們全面的宣傳工作密不可分。我們還積極開展新生入學教育，促進新生對學校教育理念的理解，收到了多份積極反饋，證明我們的努力得到了認可。

　三、開展豐富多彩的學生活動，提升學生綜合素質

在十月中旬，我們舉辦了“校園文化節”，活動吸引了廣大師生的參與。雖然這只是一個小型的文化活動，但它極大地增強了校園的凝聚力和活力。

我們在年底組織了大型的迎新晚會，受到了學生和其他部門的廣泛關注。由于晚會涉及范圍廣、任務繁重，教學團隊負責編排和道具的準備，最終得到全校師生的一致好評，顯示了我們團隊的協作能力。

本學期我們還順利完成了多個教學項目的評估，充分展示了教學團隊的實力。

在過去幾個月的工作中，我們深刻認識到了一個團隊的力量，團結合作才是成功的關鍵。

然而，在教學活動和工作中，我們也發現了一些問題，首先是部分教師對教學任務的重視程度不足，導致在一些細節問題上出現失誤；在某些領域缺乏經驗，也讓我們的工作顯得有些被動，無法充分發揮教學優勢。

當然，一個高效的教學團隊不可能一蹴而就，尤其是現在的教學團隊中，許多成員都是新加入的教師，這需要一個逐步磨合的過程，同時也需要來自于校領導和同事的指導。面對挑戰，我們敢于擔當，通過不斷總結和改進，力爭在以后的工作中取得更好的成績。無論面對成功還是困難，我們都將以積極的態度迎接未來。

學期教學工作總結 篇16

　一、辦學主旨――扎實推進，追求卓越

本校始終堅持社會主義的教育方向，注重基礎教育的義務性，全面落實國家教育方針，努力推進依法治校，全面實施素質教育，堅定走科學發展的道路，結合基礎教育課程改革，秉持“以教學為中心，重視質量，依托科研，推動發展”的理念，致力于為學生的成長和教師的職業發展創造良好的環境，勵志把學校建設成“傳授知識的殿堂、發展個性的園地、陶冶情操的花園”。在新學期，我們繼續以“富陽市發展性評價試點學校”和“杭州市小班化教育試點學校”為契機，力爭將學校打造成“傳授知識的殿堂、發展個性的園地、陶冶情操的花園”。以下是本學期的工作

　二、學校管理――體現科學，關注人本

本學期，學校繼續推進制度化、科學化管理模式，建立教代會決策、領導班子、教師執行、結果公開的良性機制。為了提升班子領導能力，實施學校管理項目干部負責制。（如：學校改擴建項目負責何生平，接送車管理負責人方華根，教學質量評價負責人錢國盛，主題教育負責人羅玲燕，常規管理及系列活動負責人錢明強等）。

　三、德育工作――全面滲透，實踐引領

我們強化了日常行為規范檢查，做到每日檢查、每周反饋，評選出文明班級。推行“文明之星”評價機制，成功評選出首屆“校園之星”。繼續實行升旗儀式中隊輪換制度，讓各中隊隊員輪流擔任升旗手、主持人、演講人，提升了學生的綜合素養。紅領巾廣播站進一步增強，學生積極投稿，自主編輯、主持和播出，每周三的節目能夠吸引全校同學認真收聽。為了給少先隊員營造良好的活動環境，我們規范了少先隊室的使用，讓其教育功能得以充分發揮。

本學期，我們還積極開展了多項主題教育活動，“踏著青春的腳步前行”的開學主題隊會增強了學生的責任感；“陽光體育跑操”不僅鍛煉了學生的身體，也提升了學生的集體榮譽感；以“激發學生持久學習動力”為主題的家長會，搭建起了學校與家長的溝通橋梁；“安全知識講座”和“5.12減災日的疏散演練”增強了學生的安全意識和自我保護能力；“六一”快樂游戲節和慶祝大會活動豐富了學生的課外生活，陶冶了情操。這些主題教育的開展，顯著提升了我校學生的道德意識，形成了良好的道德風貌。

我們注重與學生的溝通，確保問題能夠及時解決。為心理輔導室配備了兼職教師，并正常開展心理輔導；加強家校聯系的頻率，特別是在校訊通注冊方面的提升，經過學校的不斷推動，各班的注冊率有了明顯提高，本學期校訊通平臺注冊率已達到94%。

　四、學校教學――以生為本，快樂學習

以學生的全面發展為核心，以小班化教學為抓手，著力培養學生的創新意識和思維能力，努力讓學生養成良好的學習習慣，激發濃厚的學習興趣，同時發展他們的好奇心和求知欲，提升自主探究能力、合作交流能力與實踐創新能力。

1、規范管理，勇于創新。加強課程管理，嚴格執行杭州市教育局的課程計劃，確保各項課程的全面開設，專課專用、定時使用。按照規范的教學流程，全面落實備課、上課、作業布置與批改、輔導等各項制度，充分發揮教師的主動性，鼓勵教師參與教學管理，認真把握教學五個環節，確保質量管理意識貫穿于教學全過程。本著“以學生發展為本”的課程建設理念，推動拓展型課程與探究型課程相結合。

2、課程整合，豐富內涵。我們進行了課程整合，設立了豐富的活動型課程，在3至5年級中成立了鼓號隊、繪畫組、舞蹈組、象棋隊、田徑隊、劇本演出、手工編織、寫字、課外閱讀等19個社團。在建立社團基礎上，本學期加強了社團活動的過程管理，部分社團開始編寫校本教材。社團活動的成果顯著：小籃球社團獲得新登地區籃球賽冠軍，富陽市小籃球賽榮獲第五名；鼓樂隊在地區比賽中獲得銀獎；舞蹈隊在富陽市藝術節獲二等獎；繪畫社團一名學生獲得“杭州市國土資源杯”三等獎；文學社團的駱子楠在小學生作文大賽中獲得三等獎；英語社團的邵思遠在央視“希望之星”英語風采大賽富陽賽區獲得A組三等獎。

3、拓展交流，促進發展。規范松溪、福光、永昌三校的教學合作機制，本學期三校共開展了3次教研和師訓活動，促進了資源的共享，拓展了教師的成長路徑。

4、依托小班，深化課堂。以小班化教育為基礎，優化教室布置，推動教師理念轉變，引導學生積極參與，同時鼓勵教師外出學習、培訓，提升業務素養，推動學校的小班化教育進程。本學期，我校的胡加強老師和李雷華老師參加了“杭州市小班化教育研討會”。

　五、科研工作――主題研討，突出校本

學校的課題《農村小學社團活動課程化的實踐研究》已成功立項為浙江省規劃課題。

我們的“相見在課堂”校本培訓正常開展，授課教師需提交教案，聽課教師需撰寫評課稿，校本培訓的效果顯著。本學年教師們在論文方面也有多項獲獎，長三角小班化論文評比中獲得三等獎1篇，杭州市一二等獎各1篇，富陽市第24屆論文評比中二等獎4篇，三等獎4篇。

　六、隊伍建設――挖掘潛力，享受幸福

我們組織教師結合學校的三年發展規劃，制定個人發展規劃，推動教師積極提升自身業務水平。本學期多位教師在各類競賽中獲獎：“富陽市英語教師配音比賽”中周曉萍與陳香同獲二等獎；“富陽市優秀教師大隊輔導員才藝比賽”中羅玲燕獲最佳口才獎；“第十二輪師德暑期專題培訓主題征文”中周曉萍獲二等獎；“富陽市小學英語教師命題評比”中周曉萍獲三等獎；在“數學練習設計競賽”中，二年級、四年級、五年級、六年級教研組均獲評優秀年級組；而數學教研組則被評為新登地區優秀教研組，羅玲燕被評為新登地區優秀教研組長。為提升青年教師的積極性，我們在“五四”青年節組織了前往宋城的活動。本學期我們積極組織教師參加富陽市的A培訓與90學時的脫產培訓（已有5人完成），并舉辦了3次班主任專題培訓及1次英語、音樂、體育等小學科教師的培訓。

　七、裝備條件――整合資源，達級達標。

本學期，我們完成了學校北面“學生實踐園”的征地工作并開始建造圍墻；完成了體育器材室建設的招標工作并已開始施工。新建教學樓、實驗樓的立項、規劃、設計和項目建議書均已落實。確保每位教師均配備一臺辦公電腦，并著手為個別教師配置手提電腦。完成了食堂工作人員的上崗培訓，并制定了相應的考核條例并實施考核。

學期教學工作總結 篇17

20xx年學校教學工作總結緊緊圍繞區教育局提出的工作方向：“聚焦核心、突破瓶頸、增強功能、細化措施。” 在新學年之際，我們將繼續結合學校的實際情況，積極落實教育工作重點，圍繞學校的五年發展規劃和下階段的三年規劃進行系統性評估；針對各學科的教學短板進行攻堅；提升教師隊伍的整體素質和專業水平；細化課堂教學過程，切實提升教學質量。具體的工作安排如下：

　一、深入開展德育工作，探索德育新模式。

1、設計多樣化的德育活動方案。在學校重點課題“國學教育”研究中，各班級結合自身特點，自行設計與道德教育目標相符的活動方案，旨在通過實際操作，促進學生良好道德習慣的養成。活動持續了兩個月，各班積極參與，12月底通過主題教育課進行了成果展示，取得了顯著效果。

2、加強班主任的培訓與交流。本學期組織了班主任培訓沙龍，所有班主任及年級組長積極參與，分享在班級管理與干部培養上的經驗及遇到的困惑，積極尋求解決方案。

3、參與德育研討活動評優。充分利用區級德育研討平臺，結合教師的培養工作，組織11名教師參加“長教杯”、“希望杯”的復賽與決賽，其中四名教師成功進入復賽，一名教師進入決賽。

4、將德育專題教育融入課堂。繼續推動德育專題教育進課堂，各年級結合特點，六年級開展心理健康課程，七、八、九年級進行系列講座，幫助學生以積極的心態面對學習與生活。

5、探索德育課外活動體系。本學期我們精心安排了課外考察與社會實踐，依據不同年級的特點，春秋游中融入革命傳統與歷史文化教育，如六年級參觀佘山天文臺，七年級參觀孔廟等，確保這些教育活動的系列化與常規化。

6、優化社團活動。本學期，我們對文學社、體育社、藝術社及科技社的管理進行了進一步優化，確保活動有計劃、有組織、有考核，學生社團活動得以有效推進。

7、注重行為規范與養成教育。通過自主管理委員會，改進學校行為規范的評比、檢查與反饋機制，激發學生內在的積極性。本學期依然以“開元精神”為核心，開展行為規范教育，并積極參與上海市行為規范示范校的評選，取得了良好反饋。

8、強化家校互動與聯系。重新組建校級家委會，不斷完善工作制度，通過定期召開家委會，充分發揮家長在學校監督與支持中的作用。

9、整合外部資源開展教育。學校的消防安全演習及校會課等活動，邀請社區關工委及法制輔導員參與，通過與社區的合作，開展傳統美德教育、禮儀教育等，使教育活動更加豐富多彩。

　二、規范教師教學行為，提升教學有效性。

1、持續加強教師專業能力的提升。本學期在教研組例會中繼續實行專題發言與學習分享制度，通過學科研究及作業設計提升教師的專業素養，確保減負增效。

2、完善教學過程的管理規范，形成制度化管理。本學期建立教師研討課的開設與評析制度，確保每位教師每學年至少開設一節研討課，并加強教研組的交流與反饋，通過檢查教案與作業批改，及時調整教學策略。

3、加強教學五環節的規范研究，提升課堂教學效率。本學期不斷細化教師的教學流程，鼓勵教師通過“聽課評課”形式進行校本教研，提升教師課堂實施能力。

4、嚴格落實學校體育工作，確保每周“三課、兩操、兩活動”的安排，合理制定初三學生的體育活動時間表，加強體育教師的專業培訓，提升體育課的教學質量。

5、監控初三及四、五年級的教學質量。在這個關鍵階段，組織教師鉆研歷年中考試題，針對性進行復習，合理安排復習策略，助力學生提升整體水平。

6、加強“優化課堂教學五環節研究”的實踐。在深化課改背景下，我校認真配合區的試點研究，積累實踐數據，確保課堂教學的有效優化。

7、總結“聚焦課堂，完善教師教學行為”的行動計劃，形成參與教師的成長資料庫。

8、確保語言文字工作的落實，獲得區級評議“優秀”。

　三、豐富科教藝教活動，營造科技藝術氛圍。

1、科技教育工作：

積極拓展科技類課程，增加參與人數。本學期我校學生參與的科技類活動人數再次增長，開設模型制作、機器人制作等20門課程，參與人數占全校總數的39.9%。在各類科技競賽中，學生表現優異。

積極舉辦科技周活動，組織信息技術、生物環保等系列競賽，參與學生人數超過500人次，體現了我校科技教育的影響力。

持續推動科技社團和興趣小組的建設，尤其是“機器人社”與“環保社”等取得了顯著成績，積極參與各類創新與實踐。

2、藝術教育工作：

繼續強化藝術普及教育，擴大參與學生比例。為推動藝術活動，組織“迎新卡啦OK比賽”、“迎新書畫比賽”等，促使更多學生參與藝術活動。

加強管樂特色建設，校管樂團在區外事辦指導下赴日本演出，展現了我校音樂教育的優良水平。

積極推進“三團一社”的發展，校舞蹈團、合唱團等活動蓬勃開展，積極備戰區級學生藝術團的申報。

　四、教科研與質量評估工作

1、教科研方面：

積極申報課題，圍繞課改推進。在新一年的課題申報中，結合優化課堂教學的重點，申報了區級重點課題，同時推進德育與教學相關課題的研究。

深化國學教育的實踐研究，校本教材已投入使用，各子課題繼續積極探究，取得階段性成果。

強化各級課題的中期管理，確保課題進展順利，并著重分析與探討課題的實施效果。

2、質量評估工作：

加強教育質量評估員的隊伍建設，確保專家深入課堂，指導教師提升教學質量。

增強家長委員會的構建，及時收集家長的意見和建議，加強與全體家長的溝通與聯系。

舉辦教育開放日活動，深化家校聯系，增進家長對學校工作的理解與支持。

　五、后勤保障工作

1、日常管理。制定后勤工作計劃，強化服務意識與管理制度，確保學校財物的規范管理。

2、食堂衛生及其他保障工作：與綠捷快餐公司合作，提升后勤服務質量，確保學生的就餐安全與衛生。

3、安全保衛工作。對校內安全設施進行定期檢查，加強安全隱患排查，確保校園安全。

　六、其他工作

本學期，我校持續關注各項工作，確保學校工作的順利推進。安全保衛、圖書管理及檔案管理均按規范開展，計劃生育及義務獻血工作也得到重視。