本小學教學工作計劃旨在提升教學質量和學生綜合素養，圍繞不同年級學生的特點開展相應的教學活動。計劃中強調培養學生的英語學習習慣，激發學習興趣，注重課堂教學的有效性和個性化輔導。關注行為習慣的培養，通過豐富的社團活動和主題教育活動，增強學生的認同感和參與感。針對不同學習能力的學生，提供多樣化的輔導支持，促進整體學習效果。計劃還強調家校溝通和課堂互動，營造良好的學習氛圍，確保每位學生在學習中獲得成長。

小學教學工作計劃 1

經過一個愉快的假期，我們的校園再次響起了朗朗書聲與歡聲笑語。在這個新的學期，我們站在新的起點上，準備迎接新的挑戰。為了更好地開展工作，我結合學生的實際情況，對本學期的教學計劃進行了深入思考：

一、培養學生良好的英語學習習慣

1. 在三年級上學期的學習中，學生們已經初步養成了規范的英語學習習慣，初步掌握了語音語調，具備了一定的語感。所有學生都能認讀并背誦26個字母，大部分學生能夠準確默寫，能夠流暢地表達教材中的交際用語。處于少年時期的三年級學生，具備了好奇心、活躍性、表現欲和模仿能力。他們對新鮮事物充滿興趣，對于外語的好奇將激發他們的學習熱情。雖然整體興趣較高，但部分學生在學習時存在注意力不集中、自制力不足的問題，個別學生在拼寫時也容易出錯。本學期我將重點關注激發學生的學習興趣，引導他們端正態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

2. 經過上學期的教學實踐，我觀察到四年級的學生在英語學習上進展良好。大多數學生在課堂上能夠迅速掌握新知識，表現出濃厚的學習興趣，課堂氛圍積極。一些基礎較好的學生還參加了額外的英語培訓，這有助于他們更好地掌握英語。然而，仍有一些學生的學習習慣亟待改善（尤其是部分轉校生）。盡管如此，四年級仍是英語學習的起步階段，整體來看，學生的學習熱情依然濃厚，這一階段至關重要。

3. 針對小學生的生理和心理特點，英語課程設置的目標是：激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，建立初步的學習自信心；培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們能夠進行簡單的日常交流，為后續的英語學習奠定基礎。

4. 英語學習只有在科學的方法和良好的習慣的引導下，才能達到事半功倍的效果。我將引導學生在課堂上做到“三要”：靜聽、敢說、積極參與，從而提高學習的鞏固效率。鼓勵學生做好預習和復習，特別是通過模仿、朗讀和背誦來加強學習。小學生的模仿能力和記憶力較強，需多聽錄音、多加練習，養成規范的發音習慣。還會布置一定的語篇，讓學生進行朗讀和背誦，以增強語言的積累和語感。我將引導學生利用課外資源，自主創造學習條件，如音頻、網絡工具等。由于年級學生的自覺性參差不齊，我會通過校訊通、家長會議等多種形式，與家長保持溝通，共同促進學生的學習習慣養成。

5. 對于學習困難的學生，我會及時提供輔導支持。因為我負責多個班級的教學，輔導時間有限，加之部分學生對英語課的不重視，導致部分學生的學習水平差距較大。為此，我將采取有效的方式激發學生的學習興趣，提高課堂效果，努力縮小學習差距。對待學習困難的學生，我將以熱情關懷和真誠幫助的態度，及時開展師生互動或生生互助，幫助他們不放棄英語學習。

二、提升課堂教學的有效性

根據《英語課程標準》，我們應該提倡實踐、參與、合作與交流的學習方式，并采用任務型的教學方法。在課堂上，我將靈活安排集體活動與個體活動，更多地開展二人小組和小組合作，使學生們在課堂中有足夠的表現機會和自我發展的空間。

三、四年級的英語教學不應過于強調語音和語法知識

在教學過程中，我將從說、讀、寫、游戲、表演等多方面設計符合學生活動特點的環節，爭取采用多樣化、生動有趣的教學方案，進一步激發學生的學習興趣。

小學教學工作計劃 2

一、 基本情況分析。

本班共有學生38人，女生15人，男生23人。從整體上看，女生在學習上表現出較強的自主性和積極性，學習效率相對較高。而男生在學習習慣上則顯得較為松散，大部分男生在學習中缺乏自覺性，需要教師和家長不斷地進行引導和提醒。提升他們的學習習慣依然是一個重要的任務。在知識掌握方面，大多數學生對基礎知識的理解比較扎實，但在詞語的靈活運用和理解能力上許多學生仍然依賴工具書，尚未形成上下文理解的能力。在閱讀能力方面，部分學生在完成練習和閱讀短文時，往往無法結合起來，導致了對文章內容的理解出現困難，進而影響對文章的主題和情感的把握。在寫作方面，有些學生寫作內容空泛，缺乏實際意義，而另一些學生則描述過于細致，未能突出中心思想。個體來看，李華是班上學習最懶的學生，完全不重視家庭作業，做作業時常常無法集中注意力，這使得他在語文方面的各項能力都十分薄弱。

二、 教學目標。

1、掌握75個漢字，能夠正確書寫230個漢字，培養主動識字的良好習慣，書寫要規范、整潔。

2、積累一定數量的名言警句、諺語及經典古詩詞。

3、學會寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄，提高閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

4、積累帶“花”“美”等的成語。

5、通過寫記敘文，培養學生收集和處理信息的能力，整理所需的資料。

6、熟練閱讀30篇詩文，并能背誦五篇，能夠提出有深度的問題，并能獨立思考、討論以及完善自己的理解，逐步形成良好的閱讀習慣。注意將閱讀與語文基礎知識的學習及各種實踐活動結合起來。

7、在口語交際中，鼓勵學生成為主要發言人，主持討論，能夠分辨并交流討論中的不同觀點，正確面對反對意見，培養分析和判斷能力。

8、寫日記，確保寫作與生活緊密結合，進行續寫、仿寫和補寫練習，結合寫作與綜合性學習活動，練習真實的寫作，確保內容具體、中心鮮明，結構清晰，并教會學生三種修改方法——自我閱讀、請人反饋和冷處理。

三、 教學重點。

1、在閱讀中教授學生基本的語文技能，同時提升其閱讀能力。

2、通過自我提問、自我解答的方式，促進學生在閱讀中解決問題，理解課文內容與深意。

3、大量閱讀，豐富學生的文化背景。

4、在口語交際活動中，讓學生擔任主要發言人，進行有效的討論，交流不同意見。

5、寫出真實、有根據的作文，確保內容豐富、中心明確、語言生動、結構清晰。

四、 教學難點。

1、學生在信息收集和處理能力方面尚需加強。

2、提升自主閱讀技能，增加閱讀量，豐富文學素養。

3、訓練學生的口語交際能力。

4、寫作時保持真實與新穎感。

五、 教學內容及時間安排。

周次                    內容                            課時安排

第一至二周        第一單元                     六課時

第二至三周        第二單元  春天                  八課時

第三至四周        第三單元  祖國的花           九課時

第五至六周        第四單元  收獲                  七課時

第六至七周        第五單元  橋                     七課時

第七至八周        第六單元  理想世界           七課時

第八至九周        第七單元  人名                  五課時

第九至十周        第八單元  尊重                  九課時

第十一至十二周 第九單元  音樂                  九課時

第十三至十四周 第十單元  財富                  九課時

第十四至十五周 第十一單元  大與小           九課時

第十五至十六周 第十二單元  風雪               九課時

六、 口語交際與綜合性活動措施。

1、開展閱讀活動，每周指導學生閱讀至少兩篇課外書籍，摘錄自己喜歡的詞句、成語或名言，與同學分享自己的感受。

2、充分利用課堂時間，設計豐富的語言環境與情景，鼓勵學生參與口語交際與實踐活動。

3、安排課前三分鐘的說話練習，內容可以是演講、書籍介紹或背誦，鼓勵學生每天參與，并進行記錄。

4、結合學校重要節日、主題或班級實際，定期發動學生為班級黑板報或學習園地投稿，表達自己的見解與想法，增加語言實踐機會。

5、為學生提供資料收集與介紹的機會，幫助他們整理思路，清晰表達。

七、 教改措施。

1、以課程改革為指導，關注學生的全面發展，通過多樣的教學形式激發學習興趣。

2、注重教學過程，為學生創設良好的自主學習環境，鼓勵其主動發現問題并探索解決方案。

3、創建寬松和諧的學習氛圍，營造師生共同討論問題的環境。

4、尊重學生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，確保每個學生均有表達和參與的機會。

5、積極引導學生分享個人體驗，尊重他們的想法，幫助他們在語言學習中靈活運用所學知識。

6、在作業設計時，提供多樣化題型，滿足不同層次學生的需求。

7、引導學生完成課標要求的閱讀量。

八、 輔導計劃。

（一）優、中等生。

1、引導學生增加課外閱讀，拓寬知識面，并學習摘抄自己喜愛的語言。

2、指導預習和自學，鼓勵其在課堂上回答難度較大的問題；幫助同學學習，承擔小組學習的輔導角色。

3、鼓勵學生多表達，記錄下心中所想，與老師和同學分享。

4、定期參與班級黑板報和小型報紙的制作，學習選擇版式和內容，從而培養創造力和想象力。

（二）學困生。

5、課堂上特別提醒學生專心聽講，給與發言機會，幫助其理解題目和解題思路，鼓勵他們克服困難。

6、對作業的錯誤進行面批面改，直到學生理解并正確完成。

7、安排兩位學習優秀的班干部，每天幫助學困生進行閱讀和寫作復習，提升記憶力。

8、及時表揚學生的小進步，增強其自信心和學習興趣。

小學教學工作計劃 3

一、指導思想

本學期，我校將以小學教學工作計劃為核心，圍繞提升教學質量和培養學生綜合素養為目標，結合學校實際情況，創新性地開展各項工作，確保教學活動能夠切實落實到學生的日常學習與生活中。

二、主要工作

（一）班級文化建設

充分利用班級文化建設，增強班級認同感。繼續朝著“環境優美、管理規范、文化氛圍濃厚、特色鮮明”的目標邁進。

（二）以行為習慣培養為中心深化教學活動

1、以日常行為規范為依據，持續加強學生的日常習慣評比，確保規范實施，及時反饋和監督，提升評比效果。

2、加強課堂資源建設，充分利用學校現有的教學設施，如圖書室和多媒體教室等，提升教學質量，組織各類教育活動。

3、開展文明禮儀教育，從學生在校的基本行為舉止入手，提升其禮儀素養，營造積極、文明的校園文化氛圍。

（三）社團與興趣小組活動

1、根據學生興趣和教師特長，規劃和開展各類社團活動，計劃成立新的科技社團，并組織社團展示活動。

2、各社團需依據《學生社團管理規程》制定管理細則，強化活動的指導與監督，確保社團活動有序進行。

3、注重社團活動的記錄與資料整理，定期舉辦社團成果展示，鼓勵學生參與。

（四）深化主題教育活動

繼續開展以德育為核心的每月主題教育活動，如九月的行為規范教育、十月的新生禮儀教育、以及后續的心理健康和安全法制教育等，豐富校園文化生活。

（五）重視課堂作為主要教育渠道

加強與學生的互動教育，關注課堂教學質量，充分利用品德與社會課程進行德育滲透，教師要積極配合學校進行良好行為習慣的養成工作。

（六）創新經典誦讀活動

結合實際開展經典誦讀活動，通過多種形式如朗讀、書寫、欣賞等方式激發學生對經典作品的興趣，讓經典文化深入人心。

（七）開展體育與藝術活動

1、積極推廣“陽光體育”，確保學生每日有足夠的體育鍛煉時間，培養其運動意識。

2、鼓勵學生參與校內體育團隊和活動，推動校園運動會的成功舉辦。

3、合理規劃大課間活動，確保學生的活動安全且富有教育意義，同時推動課外體育活動的課程化發展。

4、落實定期身體健康檢查，確保每位學生的身體健康，及時采取干預措施。

5、依托藝術社團資源，為學生提供藝術學習與展示的機會，定期舉辦藝術活動，豐富校園文化。

（八）加強家校溝通，形成教育合力

進一步建立與家長的聯系，通過家長會、微信群和其他形式，定期向家長傳達學校的教育理念，指導家庭教育，促進孩子良好習慣的養成。

小學教學工作計劃 4

一、學生情況分析

（一）生理發育的特點

1、五年級學生年齡一般在10－12歲，正處于身體發育的關鍵階段，此時身體各項指標表現出明顯的成長趨勢。男生和女生的身高、體重等指標在此階段均有顯著增加，其中男生在10－11歲時開始加速，而女生則在9－10歲時進入快速增長期。

2、五年級學生在安靜狀態下的脈搏均值相較于四年級有所下降；女生在11歲時血壓指標迅速上升；肺活量在該年齡段也有明顯提高，男生的肺活量普遍大于女生。

3、五年級學生的身體素質各項指標均有所提升，50米跑、立定跳遠及往返跑等項目中，男生普遍優于女生，但差距并不顯著；在立位體前屈測試中，女生的表現明顯優于男生。速度、力量、柔韌性以及耐力等素質在此年齡段尤為重要，且靈敏度的提高也十分敏感，有助于運動技能的學習與掌握。

（二）心理發展的特點：

1、五年級學生的感知覺表現出明顯的無意性和情緒化。在身體活動時，容易被新穎的內容吸引，常常忘記練習的主要目標。學生的興趣廣泛，幾乎所有體育活動都表現出濃厚的興趣，但在感知運動要領時，往往比較模糊，容易混淆相似的動作，時間和空間感相對較弱。

2、五年級學生的注意力相對不夠集中，持續性仍需提升。盡管有意注意能力有所改善，但仍不夠成熟。集中注意力的能力逐漸增強，適宜的練習時間應控制在20分鐘以內。

二、教學目的

〈1〉幫助學生初步了解自己的身體，掌握一些簡單的鍛煉和保健知識，學會體育活動中的安全常識，培養積極鍛煉的態度。

〈2〉初步學習田徑、體操、球類運動、民族傳統體育等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，以進一步發展身體素質，提升基本活動能力。

〈3〉激發學生學習各項基礎技能的興趣，培養他們勇敢頑強的品質，不論勝負都能保持良好心態，遵守規則，團結協作。

三、體育課教學常規

（一）教師方面：

1、認真備課，制定詳實的教案，確保不備課、不備案不得上課。

2、深入學習和貫徹教學大綱，理解教材的目的與任務，明確重點和難點，設定本課的教學目標，采用適當的教學原則和方法。

3、根據課前準備需求，合理安排場地和器材，教師若因故不能上課，必須提前向學校報告并安排妥當。

4、在教學中重視“三基”教學，同時注重學生能力的發展，努力達成體育三方面的教學目標。

5、在教學原則和方法的應用中，需考慮增強學生體質，依據青少年的心理生理特征及實際情況合理安排課時和運動量。

6、教師需注意個人形象，保持整潔大方的舉止，注意課堂紀律，課前三分鐘換好運動服，提前到達課堂。

7、定期進行學生的體育成績評定，重視數據的積累和分析，以便不斷提升教學質量。

8、教學課堂需嚴格執行安全規范，加強組織紀律，確保運動安全，若發生意外及時向領導報告并妥善處理。

（二）學生方面：

1、明確學習目的，積極參與體育課，認真聽講，努力掌握體育知識與科學鍛煉方法，逐漸養成自覺鍛煉的習慣。

2、上課時應穿著輕便整齊的運動服，按教師要求在指定地點等候，不攜帶無關物品，注意站隊快、靜、齊。

3、不得無故缺課，注意上課不遲到、不早退，遵從教師的指揮，遵守課堂紀律。

4、課堂中嚴格執行教師的指示，未經允許不得隨意移動器材，遵循相應的保護措施。

5、愛護體育器材，防止損壞，課后按要求歸還器材。

6、明確自身的學習目的，積極參與每一堂體育課，掌握必要的體育知識和鍛煉方法，逐步養成良好的鍛煉習慣。

四、教學進度

以上是五年級小學體育教學工作計劃，做學習的有心人，讓每一次學習都變得有趣。在輕松愉快的學習氛圍中，激發學生的自主學習熱情，使知識變得生動且有意義。

小學教學工作計劃 5

小學教學工作計劃

１、加強詞匯和句子訓練：引導學生運用查字典、結合上下文和生活經驗來準確理解詞語，特別是那些含義豐富的句子。鼓勵學生在閱讀中積累詞匯，學習作者的用詞和造句方式。

２、開展思維結合的教學：激發學生對探究問題的興趣，注重引導學生進行自主和合作學習。

３、強化朗讀與默讀訓練：課堂上要增加朗讀的時間，減少講解，使學生有更多機會練習朗讀。指導朗讀時，不僅要關注技巧，還需將朗讀和理解緊密結合，在理解的基礎上，準確表達課文的思想感情。默讀作為重要的閱讀基本功，教師要引導學生在獨立閱讀時思考，培養他們的閱讀能力。

略讀課文的教學

著重指導學生將精讀課文中學到的閱讀方法運用到實際閱讀中，鼓勵學生自主學習。圍繞課文的重點和難點，結合課前的閱讀提示，引導學生進行深入的思考和討論。

讀寫實例的教學

結合本組的精讀課文，進一步理解例話中提到的閱讀和寫作方法；最后引導學生結合個人的閱讀和寫作實踐，分享從例話中獲得的啟示與體會，幫助他們將例話中的知識應用到今后的實踐中。

積累與運用的教學

１、讀背經典：重點引導學生在積累語言的了解中華優秀文化，實現古詩文的熟讀成誦。

２、閱讀指導：在指導學生閱讀短文時，關注訓練重點的遷移，逐步提高學生的閱讀能力。

３、口語交際：在口語交際的指導中，要注重激發學生的興趣，鼓勵他們表達愿望，了解如何有效說話；同時加強口語表達的連貫性與流暢性，確保每位學生都有充分的練習機會。

４、習作指導：在習作上，要激發學生對生活的熱愛，調動他們的觀察、思考和寫作積極性，鼓勵他們自由表達，拓展思維。引導學生寫下熟悉的人、事、物，做到真實感人，避免空話。也要鼓勵孩子們大膽發揮想象，釋放創造力，讓他們的想象力得到充分展現。

聚龍小學：李莉

20xx年3月11日

小學教學工作計劃 6

為深入推進我校小學教學質量提升工作，確保教學工作的有效實施，特制定本教學工作計劃，明確目標和具體措施，以期全面提升教育教學質量。

一、指導思想

小學教學計劃的實施應以提高教學質量為核心，結合學校的實際情況，注重教師素質的提升，加大教學管理的精細化程度，推動課程改革的進程，致力于全面提高學生的學業水平和綜合素質。

二、具體措施

1、制定并執行《小學教學工作計劃》，確保責任落實到位，每個班級、每門學科的教學質量提升工作都有明確的負責人。

2、鼓勵教師樹立強烈的質量意識、責任心及團隊協作精神，促使全體教師共同努力，減少不同年級同科目的成績差距。

3、要求教師積極開展培優補差活動，認真落實補習和輔導工作，幫助學習困難的學生提高成績，提升全班及格率。

4、對每位教師進行單元測試的跟進與督促，確保教學內容“堂堂清”“周周清”“月月清”，通過持續努力，爭取各學科在原有基礎上實現新的突破。

三、實施方法

1、鑒于我校教師年齡構成及學生基礎情況，制定切實可行的實施方案，確保計劃針對性強。

2、結合我校各年級學期末考試的成績，要求上一學期在全鎮排名前五的學科，本學期務必提升一至兩個名次，而排名前十的學科需爭取提升二至三個名次，以縮小與同類學校的差距。

3、為促進整體教學質量的提升，學校將在本學期與每位教師簽訂學生成績提升協議，確保語文、數學、英語在鎮及縣的測試中，通過率達到95%，低年級優秀率要達60%，中高年級則要達到40%。

4、為實現以上目標，學校將采用獎優罰劣的措施，營造積極向上的教學氛圍，把提升成績作為重要議程，為學校發展奠定堅實的基礎。

厲莊鎮山北小學

20xx．9．11