課堂不僅是知識的傳遞，更是情感的交融與思維的碰撞。通過這段實習經歷，我深刻體會到教育不僅僅是教書，更是育人。面對每一個學生的獨特需求，老師的責任愈發沉重而崇高。反思自己的教學實踐，我意識到，傾聽與理解是教育的核心，而每一次與學生的互動，都是一次心靈的對話與成長的契機。在這份總結中，我將分享我在見習過程中的重要發現與收獲，希望能為未來的教育之路提供一些思考。

師范生實習工作總結 1篇

“師者，傳承知識，啟迪心靈?！北е@樣的信念，我邁入了師范生見習的階段，經過近兩個月的實習，課堂上的理論知識漸漸與實踐相結合，從模擬教學走向真正的課堂教學，盡管起步時有些生疏，但我逐漸適應了這個角色?；仡欉@段實習經歷，感觸良多，教育見習對于每一位準教師而言，都是至關重要的過程，這是我們將學習的理論付諸實踐的必要步驟。

在這兩個月的實習期間，得到了XX中學領導、老師的關心與指導，尤其是在我的指導教師傅老師的幫助下，我積極發揮自己的主觀能動性，將大學學習的理論知識與實際教學緊密結合，努力學習，扎實開展教學和班主任工作。雖然付出了很多努力，但收獲也同樣豐厚，學習到的知識在學校是難以獲取的，我的綜合教育素養有了顯著提升，也深刻體會到作為教師的榮耀與責任，更明白了成為一名優秀教師所需付出的辛勤與努力。尤其是班主任工作的重要性，讓我有了更深的認識。

在實習期間，我擔任的是XX中學初二(7)班的實習班主任。班級共有47名學生，整體基礎較好。在傅老師的帶領下，我們樹立了積極向上的班風。為了盡快了解學生，我積極與他們交流，逐步掌握他們的情況，并迅速制定了工作計劃。日常工作方面，我堅持每天早上7點到教室，檢查班級衛生，督促學生完成各科作業。接著進行早讀，雖然我們班沒有提前開始早讀的習慣，但為了充分利用早晨的時間，我們利用早讀前的十五分鐘進行數學和科學的復習，爭取提高文理科的學習效果。早讀期間，我監督每位同學的到課情況，確保他們認真閱讀，避免抄襲作業。課間操時，我也會在場，監督學生的操練，午飯管理由任課老師負責，但我每天都會去班級關注情況，確保沒有浪費等問題。午休及自習課期間，我需要確保學生在教室內安靜休息或自習，嚴格管理教室紀律，避免噪音干擾他人。

除了常規工作外，我還組織了各類活動，如主題黑板報評比、跳長繩比賽、廣播操比賽、接力賽及校運動會等。在廣播操比賽中，我們班獲得了第一名，在校運會上也取得了較好的進步。這些活動增強了班級的凝聚力，提高了學生們的集體榮譽感。我參與這些活動，讓學生感受到我與他們同在，也傳達了我對他們的支持與鼓勵。交流增多，彼此的距離也在縮短。平時，我還特別關注那些學習有困難的學生，主動與他們溝通，了解他們的情況。在課堂上，我會不時提問，增強他們的自信心。一個多月過去，班級管理逐漸走上正軌，家長會也得以順利召開，我協助班主任進行相關工作。

通過這次班主任實習，我收獲頗豐。如今，我能夠自如地面對班上的40多位同學，他們的配合也讓我更加順利地組織各項活動。在這個過程中，我不僅學習了許多班級管理的技巧和知識，更在與學生溝通中發現了一些普遍存在的問題，如學習基礎薄弱等。我及時對學生進行心理疏導，幫助他們建立積極的心態，鼓勵他們努力學習，追求理想的大學。盡管在處理某些緊急情況時，由于缺乏經驗，我仍然需要不斷提升自己，但我相信自己會越來越成熟。這次班主任實習讓我在教學工作中有了很大的成長，這為我的教師之路打下了堅實的基礎。

教育是一項崇高而神圣的事業，要成為一名優秀的教師并非易事。在這次實習中，我也看到了自身的不足，而社會的不斷發展使得學校對教師的要求日益提高，尤其是作為師范生，我們面臨的挑戰更是嚴峻?！皩W高為師，行正為范”的理念也更深刻地烙印在我的心中，這要求我們不斷提升自己，全心投入未來的教育事業。雖然實習生活已經結束，但我的教師生涯才剛剛開始，知識的追求是無止境的。我會牢記自己的使命，滿懷熱情，勇往直前。

師范生實習工作總結 2篇

轉眼之間，我的師范生見習結束了，回想起這段時間的經歷，心中不免涌起一陣感慨。最初，我滿懷期待地等待見習的開始，而當結束的日子來臨時，我卻發現自己已經無形中融入了這個環境，和我的同學、老師、學生們建立了深厚的感情。告別的那一刻，我才明白這兩個月的點滴是多么珍貴，讓我不愿輕易放手。

我的見習學校位于一個寧靜的鄉村，教學基礎內容涵蓋了課堂教學、班主任工作和教育調查。下面是我在這段時間的自我

1、課堂教學：我完成了五份教案，進行了五次試講，上了五節課。

2、班主任工作：成功組織了一次《迎奧運主題班會》的觀摩課。

3、教育調查：有了一份完整的教育調查報告。

這次見習讓我收獲頗豐。一方面，我意識到知識的浩瀚無邊，促使我更加努力地學習；另一方面，我也深刻體會到教學相長的真諦?；叵胛业谝淮巫哌M課堂時，面對許多在師范學校未曾學到的難題，我感到手足無措。雖然我自認為口才不錯，講得生動，但當我問學生：“你們印象最深的是什么？”卻發現他們面面相覷，毫無反應。這讓我意識到，吸引學生學習的興趣是多么重要。

古語有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！憋@然，興趣是學習的起點，也是推動學習的動力。那么，如何激發學生的學習興趣呢？

在班主任的實習工作中，我組織了“迎奧運”主題班會。起初，遇到了不少困難，尤其是學生們的不配合令我感到挫敗。有的同事建議我采取強制措施，比如罰站、罰蹲等。我明白這種方法能起到短期效果，但卻會加深師生間的隔閡，甚至導致學生對學習產生厭倦。

作為教師，我們要努力營造一個民主和諧的教學環境，與學生建立平等的關系。教師需作為活動的參與者，傾聽并理解學生的聲音。

這段見習經歷讓我收獲良多，也讓我對自己的能力有了更深刻的認識。作為一名老師，我們的基礎知識必須扎實，知識面要廣泛，要時刻關注生活，從中汲取教學的靈感。作為班主任，耐心、毅力、理解與尊重是管理學生的關鍵因素。無論擔任哪個角色，我意識到教師與學生之間是相互學習的關系，彼此共同成長。教育事業是沒有盡頭的，我會懷揣熱情，繼續前行。

當然，見習生活也有些遺憾，主要是角色定位的問題。有時我會忽略自身是實習老師的身份，而將自己定為旁觀者，少了參與和指導的機會。見習期間我的主動性不足，準備工作也不夠充分。這兩個月的見習中有付出、有收獲，有反思，也充滿感恩。特別要感謝我的指導老師與那些可愛的學生們，正是你們讓我在這段旅程中成長。

師范生實習工作總結 3篇

師范生見習是一項重要的實踐活動，它是師范院校教育課程的核心組成部分，旨在全面檢驗和提升教育教學質量，培養適應社會需求的合格教師。作為一名師范專業的學生，通過這次見習，我希望能深入掌握教育教學的基本理論和教育管理的基本規律，將所學知識更好地應用于實踐。

一、見習環境與基本情況

我所在的Y市X中學是一所較為偏遠的中學，此次見習我主要負責七年級的教學工作。七年級共有六個班級，學生大多來自農村，部分來自縣城。由于學習基礎普遍較弱，紀律性較差，整體的學習氛圍亟待改善，而許多學生在學習上缺乏自信和積極性。在我見習期間，學校積極組織各類活動，如班級評比、運動會和墻報比賽等。學校領導及老師們對我的見習給予了高度重視，教務處王主任對我的工作進行了全力支持，幫助我解決了工作和生活中的諸多問題，確保我能夠在良好的環境中展開見習。七年級（3）班的班主任李老師也非常關心我的見習工作，給予我許多指導和建議。

二、見習環節

在見習期間，我的主要任務包括教學工作和班主任工作。

(一) 教學工作

我首先認真準備教案，并在這過程中虛心向經驗豐富的老師請教，積極制作課件和教學輔助材料，明確教學目標與重點。在試講過程中，我盡量熟悉教案，以確保教學水平的提升。

在試教的過程中，我發現自己的許多不足之處，學會在實踐中不斷改進。例如，我參加了數學教研組的幾節公開課，深刻體會到了老教師的教學技巧與課堂掌控能力。相比之下，我在課堂上的交流不夠，教學方法也顯得單一，處理突發情況時經驗不足，這為我后續的教學活動提供了反思的方向。特別是在對待X中學的學生時，因他們的入學成績差異和學習態度不一，給我帶來了更多的挑戰。這讓我明白，適應和理解學生也是提高教學質量的關鍵。

為了解決這些問題，我主動向原任老師學習，多次聽課并進行記錄。在聽課的過程中，我認真觀察，做好筆記，并與老師交流新課程的內容與教學方法，力求提升自己的教學能力。我也積極參與批改作業，關注學生的學習反饋，不斷調整自己的教學策略，以適應班級的實際情況。

(二) 班主任工作

班主任工作是我見習的重要組成部分。在李老師的指導下，我逐步熟悉班級管理的日常工作。我通過班會了解班級事務和班委的職責，確保班級活動的有效開展。

在班級日常管理中，我主要負責監督學生的學習和紀律。剛開始我發現班級紀律松散，有些同學常以“忘記作業”或“不知道怎么做”為由推遲交作業。在我的幫助下，逐步引導他們形成良好的學習習慣。尤其是在衛生值日方面，有些男生態度懶散，我意識到需要通過明確任務來提高他們的責任感。針對調皮的學生，我嘗試通過與他們多交流，建立信任，進行有效的引導。

在開展班級活動方面，我根據學生的興趣組織了一場體育友誼賽。這次活動不僅增強了班級的凝聚力，還提升了學生的參與感，通過活動，學生間的關系更加融洽。

轉眼間，見習生活已接近尾聲。在這段時間里，我深刻體會到了教師工作的辛苦與樂趣，也更加理解了師生之間的情感聯系。在見習過程中，我從班主任李老師身上學到很多，特別是“愛心”在教育中的重要性。教師對學生的關心與理解，能夠贏得學生的尊重與信任。然而，我意識到“愛”與“嚴”的結合也同樣重要，適時的嚴格管理能幫助學生更好地成長。

師范生實習工作總結 4篇

在過去的三年中，我一直致力于成為一名高素質的師范生，不斷加強自己的理論知識和實踐能力。近期的實習經歷讓我真切體會到了教師這一職業的樂趣，同時也將我所學的教學理論轉化為實踐，讓我從書本上的知識走向了真實的課堂。回想起這段實習的時光，我覺得整體表現相當不錯。每當我走在校園中，聽到學生們親切地稱呼我“老師”，那種滿足感讓我倍感欣慰。

經過一周的聽課，我終于站上了講臺，迎來了我自己的第一堂正式課。初時，我的心中充滿了緊張與期待。我教授的是初二1—4班的美術課，因經驗尚淺和反應能力不足，課堂上出現了一些問題，比如授課順序混亂，師生間的互動不夠順暢等。對此，指導老師給予了我耐心細致的指導，傳授了不少寶貴的授課經驗。她不僅幫我修改了教案，還以朋友般的態度與我交流。經過她的指導和我個人的反思，接下來的一周，我的課基本達成了預期的教學目標，讓學生們學到了更多的美術知識。在課堂上，學生們積極回答我的提問，課下他們對美術的學習表現出濃厚的興趣，甚至向我求教基本功的訓練，這讓我感到無比欣慰。

實習讓我在真實的社會環境中體驗了與專業相關的工作，增強了我的知識感知能力，培養和鍛煉了我運用所學理論、技能和專業知識的綜合能力，并在這段時間里激發了學生們對美術學科的興趣。

我還負責了美術小組的輔導工作，對初二的學生們我同樣懷有深厚的感情。由于學生們的專業素質參差不齊，加上部分學生情緒不太穩定，我決定先幫助他們鞏固基礎技法，然后耐心指導、穩定他們的情緒，最后引導他們積極參與課堂。我特意選擇了一些他們感興趣的靜物和角度進行示范，并對他們的課堂作品進行了修改與完善。經過一段時間的輔導，學生們的專業水平有了明顯提升，指導老師也對我能與學生們建立良好的關系表示欣慰。通過這段美術課程和專業訓練的經歷，我更加堅信自己能夠勝任這份神圣的教育工作。

師范生實習工作總結 5篇

為期兩個月的師范生見習生活已經悄然結束。在這段時間里，我不僅獲得了許多在課堂上無法體會的實際經驗，還經歷了許多前所未有的挑戰與成長。通過這次見習，我最大的收獲在于將理論與實踐相結合，從而驗證了自己在教育教學方面的許多想法與假設。我將從課堂教學、班主任工作和教育研究三個方面簡要總結我的見習經歷。

在課堂教學方面。根據實習計劃，見習的前兩周主要是聽課與評課。自第三周起，我開始了自己真正的課堂教學。真實的課堂與我們之前模擬的練習大相徑庭。在模擬課上，面對的都是志同道合的同學，每個同學都表現得很優秀；但在真實的課堂上，學生的能力和知識掌握程度差異明顯，學習新知識的速度也各不相同。老師的任務是同時照顧到所有學生，而不能只顧及到個別同學。例如，當我提出問題時，學生們有時會沉默，這讓我感到無從應對。在這種情況下，我意識到僅僅站在講臺上責怪學生是不夠的。加上我實習的對象是初一學生，課程內容緊湊，任何一個環節的失誤都可能會影響到整體的教學進度。我開始更加關注引導方式，并適度簡化問題。

然而，為了不打擊學生的學習積極性，我在教學中又犯了一個極端的錯誤。初中的學生多數才剛開始系統學習英語，雖然一些學生小學階段接觸過，但總體基礎仍然較為薄弱。為了追求教學目標，我有時將知識點簡化得過頭，以至于復雜的內容完全被忽略，過于“保護”學生。結果一堂課的內容變得機械化，學生覺得枯燥，我自己也感到乏味。真正的英語課堂應該充滿知識性與趣味性，既能激發學生的學習興趣，又能在輕松愉快中掌握知識。經過反思，我意識到我的課堂亟待在語言知識點上進行拓展，學生的學習往往停留在表面，缺少實際運用。在后續幾節課中，我大膽調整了教學策略，將知識講解、句型操練和語言拓展結合起來，取得了較為滿意的效果。這種方式激發了學生的學習主動性，使他們對課堂更加投入。這樣的課堂設計也得到了學生們的認可，雖然仍有一些操練，但都是在適當時機鞏固知識。

在班主任工作方面。根據實習計劃，每位實習生至少要完成一周的班主任工作。為了更好地與學生接觸，我將這七天分散到每周，平均每周擔任兩到三天班主任。我所在的班級是初一年級（1）班，共有六十一名學生。剛開始面對這個班級時，我感到些許緊張，擔心學生們不愿意聽從我的管理。然而，第一天擔任班主任時，我的顧慮被打消了。學生們在教師面前表現得十分規矩，幾乎沒有違紀現象。在擔任班主任的日子里，我的主要任務是檢查他們的早操和早讀情況，以及監督值日生的衛生工作。我還協助任課老師組織班級參加廣播體操比賽，增進了學生的團隊協作精神。我還召開了一次題為“生活中的點滴感動”的班會，在情感教育方面給學生們帶來啟示。通過這次班主任經歷，我初步領悟到了如何更有效地引導和教育學生，不僅限于學業，還包括他們的思想和文化素養。

在教育研究方面。在這兩個月的見習中，我密切關注了本班學生的英語學習情況，并通過問卷和與學生的交流，收集了一些數據和信息。我計劃從學生的學習自主性入手，探討當前中學教育面臨的英語教學挑戰。很多人往往從教師或教材的視角分析影響學生英語學習的因素，但很少關注到學生這一主體。我希望通過這樣的研究，能夠為提高學生的學習主動性提供些許啟示和幫助。

師范生實習工作總結 6篇

在這個學期的實習，是我們作為師范生職業教育的一次重要實踐。通過這次實習，我們得以提前接觸現代中小學的教育系統，深刻體會作為教師的責任和使命，同時也能幫助我們更好地理解如何有效地傳達知識、激發學生的學習熱情，以及如何提出具有啟發性的問題。在實習期間，我們的主要任務是旁聽老師們的課堂教學，這種聽課方式與我們以往的課堂體驗有很大的不同。它不再僅僅是吸收知識，而是觀察教師們怎樣進行課堂管理、知識傳授及時間把控等細節，學習的內容確實非常豐富。

一、實習目的

教育見習是師范專業學生培養過程中不可或缺的實踐環節，是專業教學法課程的重要組成部分。此次見習的主要目的是讓我們更深入地了解實際的教學環境，初步接觸教育工作，增加自己對專業學科知識的直觀理解，獲取教師教學的初步實際經驗，為今后的學習和工作打下良好基礎。也希望通過實習，提高我們分析和解決問題的能力，實現理論與實踐的有機結合。

二、實習學校

__小學。

三、帶隊教師

___。

四、實習主要內容

1、學習實踐學校的相關教育知識。

2、了解教職工的日常工作。

3、積累基層教學經驗。

4、與學生互動，深入了解他們的需求。

五、實習發現

1、小學生普遍活潑好動，注意力集中時間有限，因此課堂設計需要簡明扼要地突出重點，讓學生在較短時間內掌握知識。在教學過程中，教師應耐心引導，確保學生在課堂上能夠有效學習。

2、小學生的腦發育尚處于成熟階段，課堂上極易分心。教師需要具備較強的課堂調控能力，教學過程應增加趣味性，以吸引學生的注意力。在我觀察的過程中，老師們各有千秋，教學效果都相當不錯。

3、小學課堂應注重趣味性，教師的課件設計都與小學生的心理特點緊密相關。利用音樂、動畫等多媒體資源來輔助教學，能夠有效吸引學生的注意力。

六、實習總結

1、新的課程標準已經實施多年，我們需要全面了解信息技術課程的新要求，以此為基礎提升自我，為未來的教育事業奠定良好的基礎。

2、教師的基本教學技能如使用鋼筆和粉筆等，依然是必要的，但如今的畢業生在這些方面的能力有所下降，因此在職前教育中需要加大對師范生基本功的訓練。

3、我們必須與時俱進，了解中小學生的心理特點和個性特征，只有深入了解他們的需求，才能更好地與學生溝通，使學習變得有趣而非壓力。

七、實習體會

1、我們應學習教師們先進的教學理念和方法，不斷創新。在聽課過程中，許多老師舍棄了傳統的教學方式，利用自身豐富的經驗引導學生積極參與課堂，使整個教學充滿了活力，新課改的理念在課堂上得到了充分體現。

2、小學生在課堂上表現得熱情洋溢。他們由于年齡的關系，對課堂活動表現出極大的熱情，積極參與到討論和回答問題中，整個課堂充滿了生機。

3、教師與學生之間的情感交流也值得關注。在課堂教學中，教師的眼神、動作、語言與學生的參與緊密結合，這樣的互動不僅能夠增強課堂氛圍，也提高了學生的參與感，使他們更愿意去思考和回答問題。

4、優質課堂教學和我們的試講存在很大差距。教師在課前的準備、授課過程中的理論知識和應對突發情況的能力，都是我們需要不斷提高的地方。我們需要更加努力地提升自身的教育教學技能，豐富理論知識，培養分析和解決實際問題的能力。

我要感謝__師范對我們的培養，感謝學校提供的這次見習機會，感謝所有教導過我們的老師們，你們的辛勤付出讓我受益匪淺。

師范生實習工作總結 7篇

師范生的見習生活轉眼即逝，回眸這兩個月的經歷，感慨萬千。每個人的生活中都充滿了第一次，而作為一名師范生，當我走上講臺，成為一名真正的教師時，感受到了前所未有的挑戰和吸引力。20xx年3月16日，我滿懷期待地踏入了母?！獥椙f市滕西中學，開始了為期兩個月的教育見習。這段時間里的點滴經歷，酸甜苦辣交織，讓我領悟到了這份光輝而崇高事業背后的辛勞。在學校里，領導和老師們的耐心指導下，我努力將所學的知識與實際結合，在實踐中學習，在學習中成長。認真開展教育工作和班主任實習，我任勞任怨，踏踏實實，付出了很多，也收獲了許多。這段實習讓我從一個只會理論的大學生，成長為能夠自如講授課程的準教師；從一個毫無經驗的學生，變成了能夠處理平行班事務的班主任，這一切都見證了我努力的成果。

一：見習之初

見習的安排為何如此重要？起初我對此感到困惑，以為學校的這種安排只是多此一舉。曾經我以為，做教師就只需將知識傳授給學生，讓他們理解消化即可。然而，教師的職責遠不止于此，除了傳授課本知識，更要教會學生學習的方法，培養他們的思維；在教學過程中，還要教授做人之道，陪伴他們成長，塑造健全的人格，引導他們追求更高的理想。教師面臨的不僅僅是學生，還涉及他們的家庭。家長對孩子的期望很高，自然對教師的要求也更為嚴格。很多時候，教師并不是因為自己的能力不足而下臺，而是因為家長對老師的不滿。身為教師的責任重大。

二：聽課、備課與上課

（一）聽課

聽課是教育見習的基礎環節，我的首個任務便是聽課。我選擇的是七年級三班的高秋燕老師授課。第一次聽課時，高老師講解的是多項式的乘法。由于是首次聽課，我坐在最后一排，稍顯不適應，注意力并未完全集中在教學設計上，而是更像是一個學生在聽課，因此沒有太多收獲。課后，高老師看到我的聽課筆記上內容稀少，察覺到我的困惑，耐心指導我如何聽課。后來的學習讓我明白，聽課不僅是要了解老師所講的內容，更要關注教學設計、課堂流程、教師的表達方式、教態，以及師生之間的互動情況。

伴隨著高老師的指導，我在第二堂課上更加專注。此堂課內容精簡、節奏緊湊、課堂氛圍活躍，給我帶來了耳目一新的感覺。通過這次聽課，我注意到了學生在課堂上學到的知識以及教師對重難點的講解和處理，最后則是師生之間的良好互動。

（二）備課

以前我以為，只要在課堂上說得流利就能當好老師，但實際上，講好一節課需要大量的準備工作。這就像演員在舞臺上表演，臺上一分鐘，臺下十年功。備課是讓課堂順利進行的基礎。開始備課時，我習慣將每句話寫下并請高老師修改。在這個過程中，高老師會詢問我的看法并給予指導，最后在空教室中進行多次試講，老師也會提出一些寶貴的意見。第一次備課講課時，我發現了一個重大問題：備課不僅要考慮教材，還需要了解學生的特點。在備課時，由于對七年級四班的學生情況了解不夠，導致授課時遇到了一些困難。備課時必須仔細分析重難點，并在教學過程中做相應的處理，讓學生真正理解和掌握知識。上課前，我還應再次自我過一遍所講內容，考慮到各種可能出現的情況。

（三）上課

見習的第一次授課是用尺規作圖，經過高老師的課后指導，我在七班進行了試講。課后，老師對我的講課提出了許多寶貴的意見。初一的學生主要接收感性知識，教師不必過多證明原理，而我卻過多強調了原理，導致學生難以理解。在講完新知識后，也需要給予學生消化的時間。當講述現實生活中的數學知識時，我需要選擇一個與數學相似的實際案例，幫助學生建立聯系。授課時應保持自信，教師在課堂上的表達、語速和語調都至關重要，必要時還可適當配合手勢，而板書則要清晰規范。如果課堂上出現特殊情況，切記不可慌亂，要靈活應變，努力將學生帶回課堂的主題。

（四）班主任實習

班主任實習是本次見習的重要內容，我在原班主任高老師的指導下，擔任了七年級三班的臨時班主任。根據學校的要求，我們每天早上參與早自習，我每天七點到班，組織學生打掃衛生，維護紀律，確保到校學生擁有一個安靜舒適的學習環境。

師范生實習工作總結 8篇

20xx年5月1日至5月20日，我在明德小學四年級二班進行了為期三周的師范生實習。這次實習的主要內容分為兩部分：課堂教學與班主任工作。

一、課堂教學

（一）見習階段

實習的前一周，從5月1日到5月7日是我的見習階段。在這段時間里，我主要負責聽課并記錄教學內容。我有幸聽取了多位老師的課程，包括張老師的語文課、李老師的數學課、王老師的美術課等。張老師的課堂結構緊湊，能夠準確把握教學重點，并有效引導學生積極互動，加深了他們對知識的理解。而李老師則通過簡化數學的難點，幫助學生理清思路，培養了他們的邏輯思維能力。

（二）正式上課

作為一名教師，最重要的職責就是把知識傳授給學生，幫助他們理解并掌握。這不僅要求我們對知識有深刻的理解，更要懂得如何與學生進行有效的溝通和互動。在實習過程中，我深刻體會到，授課容易，但授出精彩的一堂課卻非常不易，需要持久的努力和細致的準備。

在我的教學實踐中，我努力做到以下幾點：

1、積極向老師請教：在確定自己的授課內容后，我會向任課老師請教，了解本節課的教學大綱、重點和困難點。

2、精心備課：備課時，我會認真研究教材，準確把握教學重點與難點，參考多種資料，設計適合學生認知特點的教學方法，確保教案詳細且具體，從復習提問到新課講解都經過深思熟慮。

3、進行試講：每次正式上課前，我都會進行試講，讓同組的同學們給予反饋，指出不足之處，然后根據意見修正教案，努力提升教學效果。

4、關注學生能力培養：課堂上，我注重激發學生的參與感，促進他們的思維嚴謹性和邏輯性，鼓勵團隊合作。

5、課后每節課結束后，我都會認真撰寫以便改進教學中的不足之處。

6、認真批改作業：布置作業時，我力求簡練、有針對性和層次感，及時批改并給予反饋，確保學生能夠及時獲得指導。

7、做好課后輔導：在課后與學生進行交流，幫助他們解決疑惑，有助于鞏固當天的學習內容，彌補課堂上的不足。

二、班主任工作

實習的最后一周，我擔任了代理班主任。在此期間，我努力與學生建立良好的師生關系，尊重每一個孩子，真心關心他們的成長。在班級管理方面，我認真負責，監督學生早自習和課間活動，確保學校規章制度的執行。成功組織了一次“讀書分享會”，讓每位學生在輕松愉快的氛圍中表達自己的看法。在學校的運動會上，我及時通知學生參加各項比賽，積極組織團隊合作，為參賽同學加油，最終幫助班級取得了優異的成績。

在實習期間，我聽了大約20節課，其中包括10節主任老師的課程和10節實習組成員的授課。我共上了11節課，其中包括3節語文、4節數學、2節美術及2節練習課，同時組織了一次“讀書分享會”的主題活動。

通過這次實習，我得到了極大的鍛煉和提升。作為教師，不僅需要豐富的知識儲備，還需不斷更新自己的知識體系。在課堂教學中，應盡量選擇與學生生活相關的實例來引導，更易于吸引他們的興趣。教師要有廣泛的興趣愛好，以便更好地與不同性格的學生溝通交流。這一切都離不開對學生的真誠關愛，因為這種關愛能夠自然而然地影響到他們的成長與學習。我相信，雖然我初入教壇經驗尚淺，但我已深深愛上這份事業，未來我將繼續努力，爭做一名優秀的教師。

師范生實習工作總結 9篇

經過一段時間的學習，我們這些師范生終于迎來了實習期。我在一所城市學校進行了實習，以下是我的實習

實習的學校是一所普通的城市中學。我的實習內容主要涵蓋課堂教學、班主任工作和教育調研三個方面。

具體情況如下：

1、課堂教學：編寫教案共計五份，進行試講五次，實際授課五節。

2、班主任工作：組織了一次班級活動。

3、教育調研：完成一份關于學生學習狀況的調研報告。

這次實習讓我感觸頗深。我意識到知識的廣博和深邃，激勵我不斷去學習充實自己。我也體會到了“教學相長”的真諦。在首次走上講臺時，我遭遇了許多在師范學校中未曾接觸過的挑戰。比如，當我自信滿滿地講完一節課后，詢問學生：“你們覺得最有意思的是什么？”學生們卻都沉默不語，彼此交換著無辜的眼神。這讓我不禁反思，學生缺乏學習興趣的問題亟待解決。

“興趣是最好的老師。”這句老話讓我明白，激發學生的學習興趣是教育的關鍵所在。興趣不僅是學習的入口，更是推動學習的動力。那么，如何激發學生們的學習興趣呢？

在班主任的工作中，我組織了一次主題班會。剛開始時，我遇到了不少困難，比如學生缺乏積極性，甚至不愿參與。有同學建議我采取一些懲罰措施，比如罰站、罰寫等。雖然這些措施可以短時間內維持課堂秩序，但卻會加深師生之間的隔閡，導致學生的逆反心理。作為一名教育工作者，我認為需要營造一個民主和諧的課堂氛圍，讓師生之間建立起平等的關系。教師應當成為學生活動中的一員，既是組織者，也是參與者，甚至是學生的朋友。

與學生的接觸讓我更加了解他們的情況。班里有一些學生的家庭狀況較為困難，于是有同學提議在班會上為他們募捐。但是，我最終否決了這個提議。雖然幫助貧困學生的出發點是好的，但這樣的做法可能會傷害學生的自尊心，反而不利于他們的學習興趣。我決定將班會的主題改為更具吸引力的內容。

為了讓這次班會取得成功，我盡量為每位同學提供展示自我的機會，創造一個能夠讓他們感受到成功和價值的環境。班會活動中同學們踴躍參與，節目豐富多彩，唱歌、跳舞、辯論等應有盡有。我們還舉辦了一場關于“體育是否能夠建立友誼”的辯論會，同學們熱烈討論，觀點交鋒激烈，極大地提高了班會的趣味性。另外，我還在班會上設計了一場“知識有獎搶答”活動，激發了大家的參與熱情。整個班會在一曲動人的獨奏中達到了高潮。

當然，在這一過程中，我也發現了一些問題。我以前問過班上的同學一個簡單的問題：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”即使我多次提示，仍然有不少同學回答“一斤鐵重”。我在學生的作文中也看到類似的錯誤，例如：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！边@種常識性的錯誤讓我深思，學生即使對簡單的問題都無法正確理解，又如何能夠擁有更深刻的認知？這樣的教育是否能夠算作真正的素質教育呢？

在觀摩課上，學生們回答問題后常常會收到教師夸獎，班級里隨之響起陣陣掌聲。雖然這種表揚能帶來短暫的歡愉，但過度的表揚也存在弄虛作假的風險。這種現象值得我們反思。

針對上述問題，我有以下幾點建議：

1、教師應當堅持客觀原則，避免弄虛作假，維護教育的真實與魅力。

2、教師要根據學生的特點因材施教，促進學生德、智、體等全面發展。

3、為了激發學生的學習興趣，我們需要將教育的重心放低，讓他們意識到身邊的愛是多么簡單。我給學生布置了一項特別的作業——親情作業，讓他們在家庭中用行動表達對父母的愛。

教育是一個互動過程，教師的用心付出必將得到學生的積極回應。這一過程是如此美好！

師范生實習工作總結 10篇

我于20xx年x月x日至11月x日，在XXX實驗中學進行了為期6周的師范生見習。這次實習不僅是我步入教師行業的前期準備，也是我從學生轉變為教師的重要階段。短短的六周時間，使我提前體驗了教師這一職業的種種挑戰與快樂，更讓我深刻感受到教師肩負的責任與使命。

我的師范見習主要包括兩部分：課堂教學與班主任工作。以下是我在這次實習期間的具體工作內容：

一、班主任工作

班主任工作是我實習的重要組成部分。在進入XXX實驗中學的第一天，學校便安排我擔任高二（3）班的實習班主任。在李老師的悉心指導下，我順利完成了多項任務。

我的班主任生活總是從早上6點開始，簡單洗漱后匆匆吃點早餐便急忙趕往學校。我的目標是早于學生到達，以督促他們做好值日和晨讀，同時檢查他們的作業完成情況。即使在中午，老師們本應休息，我也需要管理學生的午休和自習。而在下午，放學后，我還要監督學生打掃衛生，通常直到快6點才離開學校。剛開始時，興奮感讓我能堅持下去，但過了一周后，身心的疲憊感逐漸顯現出來，讓我體會到教師工作的艱辛。

在實習期間，我意識到“眼觀四路、耳聽八方”的重要性，不能總是依賴他人詢問該如何做。作為班主任，我要通過自己的觀察去了解班級和學生。起初，學生們對我很少交流，顯得比較被動。為了打破這種僵局，我決定主動出擊，關心他們的學習和生活，努力與他們交流。我嘗試從班干部入手，通過了解他們的想法，同時傳達我愿意與他們成為朋友的信號。

由于我的專業是信息技術，平時上課時間相對較少，因此我抓住一切與學生互動的機會，特別是在活動課、早自習和晚自習期間。通過積極的溝通和關心，學生們漸漸放松，愿意主動與我交流。師生間的良好互動非常重要，只有這樣才能更好地了解學生。不過，與學生的關系也需保持適當的距離。面對90后的孩子們，他們往往會試探老師的底線，若我過于寬松，他們可能會失去對我的尊重。作為一名班主任，要掌握好對學生的愛與嚴的平衡。

在班級日常管理方面，我在班主任老師的引導下，協助她處理日常事務，并組織了一次班級活動。在這短時間內，我主要著重于學生的學習、紀律和衛生。在管理的我也注重給他們傳授一些道理，結合他們的年齡特點進行教育。例如，在早自修時，不少同學常常以“忘了做作業”或“不會做”為理由拖延作業的上交。通過我的監督與思想引導，部分同學逐漸改掉了不交作業的壞習慣，特別是班里的后進生小明，起初他的作業總是空白，后來他主動向我交作業時，看到上面寫滿的內容，我的內心充滿欣慰。顯然，他們的懶惰和學習主動性不足是問題所在，這類學生需要我們的監督與引導。

二、地理教學工作

鑒于我的專業背景，教學實習是我實習的重點，以下是我的一些心得體會。

第一，備課階段。當我開始時，我通過觀察指導老師的上課情況，了解到不同班級的教學狀態，便能更好地了解學生。我還努力學習老師的教學方法和課堂流程。經過一周的聽課后，我便開始準備自己的授課了。

課堂教學的準備過程包括“備課——試講——上課——接受反饋——評講”的各個環節。乍看之下似乎簡單，但每個環節都有其細微之處，尤其是“上課”這一環節，這也是我們一直討論的重點。

由于地理課程在學生心中并不受到重視，課堂的參與度較低。經過幾周的觀察，我體會到調動學生的學習興趣至關重要。保持課堂的趣味性能讓學生更好地投入學習當中。我聽了幾位老師的課，有一位老師授課方式活潑，效果顯著，因此我也在教學設計中注重情景導入。

例如，在我教授《氣壓帶與風帶》這節課時，我分享了一些關于歷史的小故事，激發了學生們的興趣，這使得他們在課堂上更加專注。我在情景中設計了多個任務，讓學生在完成任務的過程中獲得成就感，進一步激發他們的學習動力。

在教學過程中，我始終堅持以學生為主體的理念，努力發掘他們的自主學習能力。網絡環境的引入，改變了教師與學生的關系，有助于培養學生解決問題的能力，為他們創造了更大的自主學習空間。

三、其他工作

除了教學和班主任工作，我還完成了批改教師的作業、監考和閱卷等任務。我協助學校圓滿舉辦了第七屆運動會。在這些任務中，團隊之間的合作非常重要，我始終認為在小組工作中，明確分工與團結協作是成功的關鍵。

通過這次專業實習，我深刻認識到在學校學到的專業知識并不一定能夠完全適用于高中教學，不同的教育階段對知識傳授的深淺有著嚴格的區分。我們不能在學生的接受能力之外，給他們過多的知識內容，這樣只會給學生帶來學習上的負擔。創造輕松愉快的學習氛圍對當代教師顯得尤為重要。

師范生實習工作總結 11篇

師范生的見習總結是我們成為合格教師過程中不可或缺的重要環節，每一次的體驗都讓我感受到教育的魅力與責任。當我踏入阜陽師范學校進行實習時，我的內心充滿了期待與緊張，渴望借此機會提升自我，積累寶貴的教學經驗。這一個多月的實習生活轉瞬即逝，卻讓我收獲頗豐，特別要感謝我的指導老師，他們的教導讓我意識到了作為教師所需具備的基本素養。這段經歷將成為我人生中一筆寶貴的財富。

在11月11日這天，我們正式抵達阜陽師范學校，開始了我的實習之旅?；叵肫饋?，身為一名數學教師和班主任，我逐漸明白了肩負的責任與義務。在這個過程中，我努力學習如何講課、如何備課、如何和同學們以及同事們相處。我與同學小李被分在09級音樂一班，擔任他們的數學實習教師。

實習初期，我們在校內進行試講，以及去實習學校聽課，這一階段讓我收獲頗豐。讓我印象最深刻的就是我的第一次試講，盡管那是我第一次登上講臺，由于準備不足，我的講解并不流暢，板書也有些混亂，聲音小，時間掌控上也不夠熟練，顯露出許多不足。試講結束后，我感到無比沮喪，感謝我的指導老師李老師與王老師的悉心指導與鼓勵，讓我重拾信心。在聽課時，我認真做筆記，學習老教師的授課方式，每次試講后都努力總結經驗，避免重蹈覆轍，為未來的頂崗實習做好準備。

終于，我迎來了自己第一節真正的課堂教學，我講解的內容是高二的等差數列。為了這一節課，我整整準備了一周，教案多次修改，盡力做到更好。這堂課在充滿學生好奇和關注的教室里進行，我與同學們進行了很多互動，45分鐘的課程很快結束。課后，李老師進行了總結與反思，鼓勵我比起以前有了很大進步，課堂互動增多，板書也更加整齊。然而，我的提問方式依舊需改進，應該先提出問題再讓學生回答，而我卻是先找學生再提問，導致沒有被選中的同學可能會停止思考。我的聲音仍需提高，以確保每位學生都能聽清。課后總結也是我忽略的一點，課堂組織與教學也需更加關注學生反應與積極性，只有當學生真正理解了知識，我們的教學目標才能算完成。

一天擔任班主任的經歷讓我獲益良多。由于班主任有事，我臨時代班，我暗自擔心，學生們因為沒有班主任在場而開始變得頑皮，上課鈴響了還在說話，經過多次提醒才安靜下來。有的學生甚至無視我的存在，依舊大聲喧嘩。我不得不提高嗓音進行點名批評。這樣的方式雖然有效，卻讓我擔心會對學生的心理產生負面影響，然而我找不到更好的對策。我還要負責安全教育和課間活動，忙碌的一天結束時已是傍晚六點。雖然辛苦，卻讓我深入了解了班主任的日常工作。

李老師傳授給我了一些實用的教學技巧，其中之一便是理解學生心理。盡管我們班的學生還處于預初階段，但他們已經開始有自己的想法與行為原則。對待一些學生需要細心、耐心和友善，而另一些則需要適當的批評。我努力引導學生們遵循我的想法，而不是任由他們的行為影響課堂氛圍。對此，我感激在大三時開設的心理學課程，使我對學生的行為和想法有了更深入的理解與應對能力。

短短五周的實習結束了，這段經歷不僅是師范生思想和業務的綜合訓練，更是全面提高我們心理素養、能力及知識的考驗。這次實習讓我更加堅定了自己的職業目標：無論未來走向何方，我始終希望能留在教育的領域。與學生道別時，我心中滿是留戀，經歷了見習與實習兩段旅程，我期待著下一段旅程，希望自己能夠通過不斷努力，盡早成為一名優秀的“準教師”。

師范生實習工作總結 12篇

師范生在實習期間，充實了自己的教育理論知識，同時也深入了解了課堂教學和班級管理的實務操作。作為未來的教師，我們既要實現知識的傳授，也要注重情感的交流，努力成為學生的良師益友。我們的實習工作不僅是對所學知識的應用，更是對教育工作的真實體驗。

在這段時間的見習中，我深刻認識到作為一個教師的責任與使命。以下是我對我實習工作的

一、關注每位學生的成長。

教師的職責不僅是教書，更要關心學生的全面發展。無論是學業優秀的學生，還是成績稍遜的孩子，都應該給予平等的關注。尤其是后進生，我們要給予他們耐心與愛心，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信心。我們的目標是讓每一個學生在學習上都能有所進步，不被落下。

二、制定班級規章制度。

俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓?！弊鳛榘嘀魅危贫ê侠淼陌嘁幹陵P重要。要引導學生在了解校規的基礎上，參與班規的討論與制定。我們學校的優秀班主任在這方面做得非常出色，他們讓學生們在遵守規章中感受到了班級的溫暖與歸屬感。簡單的規則，卻能幫助孩子們在潛移默化中養成良好的習慣。

三、注重班干部的選拔和培養。

班干部是班主任的得力助手，選拔合適的班干部對班級的管理尤為重要。班級的氛圍和紀律很大程度上取決于這些小干部。在選拔班干部時，我們需要細心觀察，慎重選擇。也要給予他們指導與關懷，幫助他們更好地履行自己的職責。

四、精心策劃每一次主題班會。

班會是班主任與學生之間溝通的平臺，也是培養班級凝聚力的重要活動。通過精心設計的班會，可以讓學生們感受到大家庭的溫暖，增強班級的榮譽感和歸屬感。每一位學生都應積極參與，共同為班級的建設貢獻力量。

五、加強與家長的溝通。

學生的成長離不開家庭的支持，作為班主任，要主動與家長溝通，交流孩子在校的表現和需求。通過有效的溝通，家長可以更好地了解孩子的成長情況，而教師也能更清楚每個學生的特性，便于共同解決教育過程中遇到的問題。現代通訊工具如校訊通為師生與家長的聯系建立了良好的橋梁。

通過這幾個月的見習，我從經驗豐富的老師身上汲取了許多寶貴的經驗，這些都為我未來的教育人生打下了堅實的基礎。

師范生實習工作總結 13篇

教育是一種相互作用的過程，教師的認真投入能激發學生的積極參與。這無疑是一個令人愉悅的過程！這次實習讓我收獲頗豐。一方面，我意識到知識的廣博如同浩瀚的海洋，讓我不得不付出更多的努力；另一方面，我也深刻體會到教學相長的意義。例如，在我參與教育教學活動時，第一次走進課堂，便遇到了許多之前在師范學校沒有學到的挑戰。盡管我自認為口才較好，能生動地講完一節課，但在問學生：“你們最深刻的印象是什么？”時，他們卻面面相覷，無言以對。這使我意識到，學生缺乏學習興趣或許是主要原因。

人生中總會經歷許多第一次，而作為一名師范生，初次走上講臺對我而言更是一種挑戰。20xx年2月26日，我懷著激動的心情與隊友一起到達了xx中學，開始為期一學期的教育實習。這段時間的點點滴滴，酸甜苦辣，讓我體會到教師這一光榮職業的崇高與艱辛。

我非常珍惜這次實習的機會，這就是我夢寐以求的實現自我價值的機會。在實現夢想之后，我深感這次經歷是意義非凡的，我從中學到了很多。不單單是教授學生，我也在他們身上看到了曾經的自己，并且從他們身上汲取了許多寶貴的經驗，這是我最大的收獲。

在實習學校的領導和指導老師的細心指導下，我始終銘記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，積極發揮主動性，把在大學課堂上學習到的理論知識與實際教學相結合，在實踐中不斷學習，在學習中進行實踐，認真履行教學和班主任職責。我付出了許多，也收獲良多。在整個實習階段，我從一個僅會“紙上談教”的大學生成長為一個能在課堂上“自在授課”的準老師。從一個缺乏經驗的大學生成長為對平行班有了一定處理能力的班主任，這一切都證明了每一分辛勤耕耘所帶來的收獲。以下是我對實習的幾個方面總結。

一、相互關注，互相學習，團結協作，順利進行實習工作

實習期間，除了教學實習和班主任工作，我也與實習團隊積極合作，認真完成各項任務。我們互相支持，互相聽課，借鑒彼此的經驗，虛心接受他人的建議和批評。這不僅鞏固了團隊之間的友誼，也為我的實習工作提供了極大幫助。從每個隊友身上，我都學到了不同的教學風格和班主任工作技巧等。

二、迅速適應環境，合理規劃，全面做好實習準備

我們于2月26日下午抵達xx中學，之前的興奮心情瞬間被眼前的現實沖淡：五個男生同住一間簡單的房間，設備十分簡陋。

這正是擺在我們這些習慣安逸生活的大學生面前的一個考驗，我們意識到面前的困難，及時調整心態，迅速分工合作，安置行李和布置房間，尋找生活用品，很快在這樣的環境中適應下來。剛安頓好，負責實習的徐主任就召開了會議，向我們介紹學校的基本情況，并提出了對我們的期望，希望我們這次實習能順利進行。

每位實習老師都應認真學習，嚴格要求自己，成為學生的榜樣，言行一致，身正為范。這些對我們的實習提供了良好的保障。晚上，我們團隊進行了一次簡短的會議，制定了規章制度，明確了各項實習工作的安排和注意事項。由于有了這些詳細的規劃，我的實習才得以順利開展。

師范生實習工作總結 14篇

20xx年9月，我在貴港民中進行為期兩個月的教育實習，這段時間對我而言是人生中的一個重要轉折點，我從中獲得了難以用金錢來衡量的寶貴財富。我始終保持高度重視的態度，嚴格以一名人民教師的標準要求自己，遵循廣西師范大學“學高為師，身正為范”的校訓，懷著積極的心態和飽滿的熱情投入到每天的實習工作中。在實習期間，我始終堅持將所學的理論知識與實際操作相結合，力求每天的工作都做到最好。

時間飛逝，轉眼間我又回到了學生的身份。記得剛到實習學校的第一個星期一，我們原定在下午與學生見面并做自我介紹，但由于路途遙遠錯過了，我只能推遲到晚上自習課上。當我走上講臺，聽到學生們熱烈的掌聲時，內心涌起一陣無以言表的激動，那一刻深深烙印在我的心中?？粗切┏錆M期待的面孔，我用愉快的語氣流利地介紹了自己，因為我不想讓他們失望，這讓我為自己的實習開了個好頭，也進入了良好的實習狀態。一個多月的時光匆匆而過，在與學生們的相處中，我體會到了許多，盡管有許多挑戰，但仍透著甜蜜的回憶。雖然實習班主任的經歷不算漫長，但我愈發深切地感受到班主任工作的深刻和重要，它不僅僅是一項任務，更是一門藝術。對于我這個初次走上講臺的教師來說，每一次的經歷，都是我帶走的無數美好回憶和珍貴經驗的組成部分。

在實習期間，我擔任了貴港民中高一（11）班的語文教師。在教學中，我始終堅持“學生為主體，教師為主導”的原則，結合“新課標”，認真研讀教材，全面細致地查閱相關資料。針對班里學生的實際情況，我制定合適的教學方法，認真備課，準備每一節課的教案，以充分的熱情去開展每一堂課，并在課后虛心接受指導老師的建議和學生的反饋，不斷完善自己的教學實踐。

課后我認真批改作業，較順利地完成了所有的教學任務。盡管準備工作是充分的，但現實的教學情況往往充滿不確定性，比如學生的反應和課堂突發情況難以預知，因此在上課前，我特別注重對課文的理解，確保知識點沒有遺漏。

隨著對新課標語文教學思想的深入理解，我愈加堅定地意識到語文學科既是一種工具性學科，也是一門人文性學科，對于首次使用的新教材，我也逐漸能夠較好地掌握和處理。

在這段實習中，有幾方面的成果讓我感到滿意：

一、在寫作教學中，我將課堂作文與課外周記結合，既完成了教材的寫作教學任務，也在一定程度上彌補了課文教學與寫作訓練之間的不足，學生的寫作能力有了明顯提升，寫出了許多富有思想和情感的優秀文章。

二、在新教材課文教學中，我充分認識到本冊課文以文學鑒賞為主要任務，因此我為學生提供了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個方面的指導，取得了良好的效果。

三、組織了詩歌朗誦比賽，活動受到學生喜愛。比賽中，學生們踴躍上臺，深情朗誦自己精心挑選的詩歌，整個班級沉浸在詩歌的魅力中，讓我看到了學生們學習語文的熱情。

四、根據新課標的要求，有效地組織了課外閱讀活動，我不斷推薦大綱中的閱讀作品給學生，并鼓勵他們制定可行的讀書計劃，通過考試檢驗他們的閱讀進度。

當然也存在一些不足之處：

一、在學生習作的講評方面做得不夠，客觀上是時間緊張，主觀上我對這一點的重視程度不足，沒有安排好時間。

二、對學生課后作業檢查的力度不夠，導致部分學生未能按時完成作業，這在月考中顯露出問題。

三、我對新事物，如計算機知識和新教材中的詩歌背誦等，關注不夠，上課時也未能給予足夠重視。

四、忽視了學生學習語文的興趣，課程中未能充分考慮到學生的理解能力，讓一些難點難以消化。

作為班主任，我也竭盡全力完成工作。班主任的工作是有計劃、有組織的教育實踐活動，需要有條理地進行。面對班里不同基礎和個性的學生，工作顯得極具挑戰性。為了保障學生的健康成長，實現學校、社會、家庭的三位一體教育，班主任的工作計劃顯得尤其重要。作為實習班主任，我更加需要制定詳細的實習計劃，密切配合原班主任老師，以共同提升班級的學風和班風，提高學生學習的積極性和豐富他們的課外生活。

俗話說：“身教重于言教。”教師的行為對學生起著示范作用，會無形中影響他們的價值觀。在高一（11）班班主任雷老師的指導下，我在班里提升自己的教學能力和個人修養，時刻以正式班主任的標準要求自己，獲得了學生的認可與支持，建立起良好的師生關系。

為了加深與同學的了解，我抓住一切機會與他們接觸。在每天的上課間操中，我堅持與他們一起鍛煉，了解他們的生活；每次班級活動，我都積極參與，與同學共同協商班級工作。通過這些努力，我逐步了解班里每個學生，為班級的管理打下了良好的基礎。

在班主任工作中，我意識到關心后進生與培養優等生是同樣重要的。對待后進生，我們需要以關愛和理解為主，創造一種溫暖的氛圍，讓他們感受到集體的支持與老師的關心。

在實習期間，我們與教研組的老師們進行了籃球友誼賽，展現了我們師大的學生不僅在教學中出色，也在運動場上拼搏。老師們對我們給予了高度評價，表明了我們文學院學生的全面素質得到了充分體現。我相信，在實習過程中，無論是教學還是班主任工作，及開展的各項活動，我都盡心盡力，以高標準要求自己。

我在實習中熱心幫助同學，積極協助大組長的工作，受到了實習組同學以及貴港民中師生的一致好評。

師范生實習工作總結 15篇

從事教育工作是一個充滿挑戰與樂趣的過程，教師只需全力以赴，學生自然會積極響應。這次實習讓我收獲頗豐。在面對知識的廣闊海洋時，我感到自己還需不斷努力學習；而在教學過程中，我也體會到教學與學習之間的相輔相成。例如，在我的第一次實習教學中，雖我自認為口才不錯，激情洋溢地講解了一節課，然而，當我向學生提問：“你們印象最深的是什么？”卻換來了尷尬的沉默。這讓我意識到，學生缺乏對學習的興趣，確實是一個不容忽視的問題。

人生中總有許多第一次，而作為未來的教師，實習對我而言，是一次既富有挑戰又極具吸引力的經歷。20xx年9月1日，我懷著興奮的心情，與我的團隊一起走進xx中學，開始為期一個學期的教育實習。這段時間的點滴經歷，讓我體驗到了教育事業的光榮與艱辛。

我很感恩能夠獲得這次實習機會，這是我實現教師夢想的重要一步。通過這次實習，我收獲了無數寶貴的經驗。我的教學不僅是教學生，更多的是從他們身上找到了自己曾經的影子，也從他們身上學習到了不少，這讓我倍感欣慰。

在實習學校的領導和指導老師的關心和幫助下，我始終牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，竭盡全力發揮自己的主觀能動性，將大學課堂所學的理論知識與實際教學相結合，在實踐中學習，在學習中實踐，認真開展教學工作與班主任實習。我付出了許多，但所獲得的回報也同樣豐富。在整個實習過程中，我從一名只會“紙上談教”的大學生，逐漸成長為一名能在課堂上“自信講課”的準教師；從一個毫無經驗的學生，轉變為對班級管理有了一定能力的班主任，這些變化無不印證了我努力耕耘所獲得的成長。

一、互助學習，攜手合作，做好實習團隊的工作

在實習期間，除了教學和班主任工作，我也積極參與實習團隊的各項事務，與同伴們密切合作，確保所有任務按時完成。我們互相幫助，互相聽課，借鑒心得，虛心接受別人的建議與批評。這不僅增進了彼此的友誼，還為我的實習工作提供了重要支持，我從每位隊友身上學到了不同的教學風格和班主任管理技巧。

二、提前規劃，統籌安排，全面做好準備工作

我們于9月1日下午抵達xx中學，原本興奮的心情被眼前的現實打擊得有些消沉：我們五個男生被安排在同一間簡陋的房間，這對習慣了優越生活條件的我們來說，顯然是一次挑戰。我們及時調整心態，努力克服這一困難，迅速安頓下來。剛安置好，負責實習的校長召開了會議，介紹了學校的基本情況，對我們的實習提出了要求，希望我們在實習中嚴格自律，示范為先，為我們順利完成實習提供了保障。晚上的團隊會議進一步明確了隊規和各項工作安排，確保了實習工作的有序進行。

三、名師指引，虛心求教，全方位提升教學能力

實習的前兩周是觀察階段，在這一周里，我認真聽取指導老師的每節課，做好聽課記錄，并與老師探討課堂教學的內容與要求。我學習了備課與備學生的技巧，努力將素質教育的理念與課本知識有機結合。進入實際授課階段后，我發現指導老師安排了很多課程，并在課前進行了充分的備課，包括撰寫教案與制作課件，力求每次課都能順利進行。在課堂上，指導老師與其他實習老師都認真聽取了我的課程，并在課后給予我寶貴的意見與建議，這讓我在各方面都有了顯著的進步。老師們的贊揚以及學生們成績的提升，是對我教學能力的最好肯定。

四、盡職盡責，勤奮努力，熱忱開展班主任工作

擔任班主任是一項艱巨的任務，尤其是當我第一次走進班級進行早讀時，更加深切地體會到了這一點。學生的整體素質普遍較低，給班級管理帶來了無形的壓力。我下定決心，要比任何人投入更多的精力和時間來認真對待這份工作，輔助班主任管理好班級。我的工作主要分為三個部分：

一是負責早讀，早上7點到教室督促學生打掃衛生，檢查儀容儀表，確保他們認真進行早讀。

二是在上課期間巡視教室，觀察學生的學習狀態，對于不專心聽講的學生，及時進行個別談話，提醒他們注意。

三是在第九節自習課上，負責管理班級，輔導部分學生，并與他們進行思想交流。

通過這段時間的努力，我逐漸熟悉了學生們的情況，了解他們的家庭背景，這為我做好班主任工作奠定了良好的基礎。在此過程中，我始終堅持愛崗敬業，任勞任怨，充分投入到每一項工作中，帶領學生積極參加學校的各項活動。