我不僅體會(huì)到了課堂教學(xué)的多樣與復(fù)雜，更深刻領(lǐng)悟到教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的溝通。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的思維與情感，他們的成長(zhǎng)需要的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，更是理解與支持。這份教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文，旨在分享我在實(shí)踐中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)與感悟，希望能為未來(lái)的教育者們提供一絲啟發(fā)與思考。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

作為一名教育實(shí)習(xí)生，首先做好每一節(jié)課是我的基本職責(zé)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，但真正走進(jìn)課堂，站在老師的位置上，仍然是我第一次面臨的挑戰(zhàn)。從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧乙庾R(shí)到需要不斷摸索與積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)的第一周，我仔細(xì)聽(tīng)取了指導(dǎo)老師及其他老師的課堂教學(xué)。每一堂課，我都認(rèn)真做了聽(tīng)課筆記，特別關(guān)注老師們的講解思路和組織學(xué)生的方法，與我自己的想法進(jìn)行對(duì)比，從中汲取他們的優(yōu)點(diǎn)。然而，我發(fā)現(xiàn)這里的老師在教學(xué)中往往讓學(xué)生有更多的活動(dòng)時(shí)間，而對(duì)講解和示范的時(shí)間則較少。

大約兩天后，我的指導(dǎo)老師就讓我開(kāi)始上課，這讓我感到十分意外。如此快速的安排讓我心生恐懼，擔(dān)心自己無(wú)法勝任。接下來(lái)的時(shí)間，我忙于撰寫(xiě)教案和準(zhǔn)備課程。初次寫(xiě)教案的我面對(duì)這項(xiàng)任務(wù)感到無(wú)從下手，但經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的努力，我終于完成了第一份正式的教案。指導(dǎo)老師非常認(rèn)真地為我指正教案中的問(wèn)題，并提醒我一些需要注意的事項(xiàng)，因此我的教案最終得到了認(rèn)可。

在整個(gè)教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深切感受到教師職業(yè)的艱辛，同時(shí)也意識(shí)到自己的能力還有很多不足。第二天，我終于開(kāi)始上我的第一節(jié)體育課，站在學(xué)生面前的我感到異常羞澀與緊張。

盡管我對(duì)自己這節(jié)課感到滿(mǎn)意，但是老師的反饋如同暴風(fēng)雨般將我淋透。老師耐心地指出了我從上課開(kāi)始到結(jié)束所存在的各種問(wèn)題。

我的第一次課程就這樣結(jié)束了。在接下來(lái)的第二到第七節(jié)課中，我逐漸改正了之前的不足，每一節(jié)課都有所進(jìn)步，并得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。在隨后的教學(xué)中，我始終遵循自己事先制定的教學(xué)計(jì)劃。由于每周要授課12節(jié)，而每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)給予不同程度的指導(dǎo)，這幾周的實(shí)習(xí)中，我的示范能力進(jìn)步非常快，學(xué)生們也開(kāi)始漸漸喜歡我所上的課。

進(jìn)入實(shí)習(xí)的中后期，公開(kāi)課成為了我最重要的任務(wù)之一。盡管我仍然害怕上公開(kāi)課，但我明白這是一種檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要方式。為了備好公開(kāi)課，我每天都忙得不可開(kāi)交，并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，深刻體會(huì)到一節(jié)好體育課需要做好非常多的準(zhǔn)備工作。在公開(kāi)課上，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都來(lái)聽(tīng)課，而我也如期完成了授課內(nèi)容，并獲得了老師們的高度評(píng)價(jià)。

雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師相比還有差距，但我從他身上學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的知識(shí)。我對(duì)我的指導(dǎo)老師深表感激。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

書(shū)籍不僅是學(xué)習(xí)的工具，使用它也是一種至關(guān)重要的學(xué)習(xí)方式。人類(lèi)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)作和進(jìn)步。--毛澤東

教育實(shí)習(xí)是師范教育中一個(gè)至關(guān)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，提升了我們的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)，這是全面的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有助于加強(qiáng)我們的教學(xué)技能，促進(jìn)身份的轉(zhuǎn)換，提升心理素質(zhì)；在困難環(huán)境中增強(qiáng)身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完善人格素質(zhì)。

二、將理論與實(shí)際相結(jié)合，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性認(rèn)識(shí)，鍛煉綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為成為優(yōu)秀教師打下基礎(chǔ)。

三、可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，積累提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)境做好準(zhǔn)備。

在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周，感受頗豐。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，努力做到為人師表。我擔(dān)任了初二三班的數(shù)學(xué)任教和班主任工作，認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容，具體情況如下：

　1、教育工作實(shí)習(xí)方面

開(kāi)學(xué)初期，我來(lái)到新開(kāi)街學(xué)校，積極向原班主任請(qǐng)教，了解班級(jí)情況。明確教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃后，我跟隨楊老師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，并在小組內(nèi)進(jìn)行試講和評(píng)課。由于我所在班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不一，因此在備課時(shí)，我特別注重基本知識(shí)和理論的強(qiáng)化。結(jié)合聽(tīng)課的心得，我制定了教學(xué)計(jì)劃并經(jīng)過(guò)試講得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可，正式走上講臺(tái)。

第一次正式授課時(shí)，我難免有些緊張，內(nèi)心激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，這節(jié)課雖取得了一定成績(jī)，但指導(dǎo)教師也指出了我的不足。在課后，我及時(shí)反思總結(jié)自己的得失。

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教法，使每堂課都充實(shí)而精練。在個(gè)人努力和指導(dǎo)教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作順利完成。

實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真批改每一次學(xué)生的作業(yè)和考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，明確教學(xué)重難點(diǎn)。我認(rèn)真完成了十篇教學(xué)教案。

　2、班主任工作實(shí)習(xí)方面

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的我還進(jìn)行了班主任的工作。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校后，在張老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)展班主任工作。我詳細(xì)了解初二三班的情況，輔助班主任老師展開(kāi)各項(xiàng)工作。

開(kāi)學(xué)初期，我組織了“新學(xué)期、新態(tài)度--我能行”主題班會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們感受到努力帶來(lái)的成功的喜悅。我?guī)椭贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在“我能行”的信念中不斷前進(jìn)。學(xué)期中期，我舉辦“文明禮儀”主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自身做起的文明禮儀意識(shí)，并為學(xué)校和諧建設(shè)貢獻(xiàn)力量。五月中旬，在期中考試結(jié)束、期末考試尚未到來(lái)之際，為了防止學(xué)生思想松懈，我開(kāi)展了“成功捷徑--奮斗”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，通過(guò)小活動(dòng)體會(huì)奮斗的樂(lè)趣，為期末復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)中，我還特別關(guān)注幾位同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們克服心理波動(dòng)，指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并給予學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。在張老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，積累了實(shí)用的班級(jí)管理方法，獲得了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　3、教育調(diào)查與研究報(bào)告方面

進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校后，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生的特點(diǎn)，我做了詳細(xì)分析，并為教育調(diào)查制定了主題和步驟。展開(kāi)調(diào)查時(shí)，我還結(jié)合周邊幾所中學(xué)的實(shí)際情況，完成了此次報(bào)告。

此次調(diào)查報(bào)告主要集中在如何提升課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的意見(jiàn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，查閱了相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告，得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。

上述三方面內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間的主要工作。回顧這十五周的教育實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到，成為一名優(yōu)秀的人民教師是非常不易的。除去淵博的學(xué)識(shí)，其他方面如語(yǔ)言表達(dá)、心理狀態(tài)、形象氣質(zhì)等都至關(guān)重要；更讓我深感當(dāng)老師的快樂(lè)與滿(mǎn)足。

和學(xué)生在一起的時(shí)光讓我回憶起自己的中學(xué)時(shí)代，思緒萬(wàn)千。每當(dāng)我在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)時(shí)，臉上都會(huì)不自覺(jué)洋溢出幸福的微笑，因?yàn)槎嗄陙?lái)的學(xué)習(xí)，無(wú)疑找到了傳遞知識(shí)的途徑，內(nèi)心充滿(mǎn)成就感。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

三年來(lái)，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，涵蓋學(xué)科教育及教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論。除了對(duì)“教育的本質(zhì)”以及“學(xué)生如何學(xué)習(xí)”等根本性問(wèn)題有了清晰的理解，我還努力提升自己的教學(xué)技能。然而，這些從書(shū)本、思考和培訓(xùn)中獲得的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中是否能夠運(yùn)用自如呢？我們真的能準(zhǔn)確理解教育的真諦嗎？以往，或許只是因?yàn)閷?duì)教育的熱情而不斷努力，但進(jìn)入這個(gè)夏末秋初，我們更應(yīng)該為將來(lái)的教育事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)眼間，我們的實(shí)習(xí)小組來(lái)到了N市的×××學(xué)校。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

據(jù)悉，×××學(xué)校是一所江蘇省四星級(jí)高中。在實(shí)習(xí)小組與學(xué)校教師座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)提到，學(xué)校有三個(gè)年級(jí)共36個(gè)班，其中最后四個(gè)班為重點(diǎn)班，普通班的整體基礎(chǔ)還有待提升。我們實(shí)習(xí)的對(duì)象是高二年級(jí)的重點(diǎn)班，我擔(dān)任11班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師兼班主任，負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)和日常管理工作。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，關(guān)注自己的言行和儀表，盡心關(guān)愛(ài)實(shí)習(xí)學(xué)校的師生，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成實(shí)習(xí)任務(wù)。作為一名實(shí)習(xí)生，我時(shí)刻牢記實(shí)習(xí)規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，努力樹(shù)立良好的形象，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

二、教學(xué)工作方面

1. 聽(tīng)課

如何上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)的重中之重。實(shí)習(xí)的第一個(gè)周，我主要的任務(wù)是聽(tīng)課和試講。在這段時(shí)間，我不僅聽(tīng)取了指導(dǎo)教師的課，還觀摩了幾位特級(jí)教師的公開(kāi)課。在聽(tīng)課之前，我認(rèn)真閱讀教材相關(guān)章節(jié)，習(xí)題課則提前完成了所有題目。聽(tīng)課時(shí)，我仔細(xì)做筆記，重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)方法、思路及課堂上學(xué)生的反應(yīng)，同時(shí)記錄自己的疑惑，課后與指導(dǎo)教師交流。

2. 備課與上課

在指導(dǎo)教師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課并不是簡(jiǎn)單的看教材，而是要深入理解教材內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言重新表達(dá)出來(lái)。這一過(guò)程對(duì)我們能力的考驗(yàn)極大。指導(dǎo)教師給我安排了幾節(jié)習(xí)題課作為練習(xí)，以便我逐步適應(yīng)課堂節(jié)奏。

第一次上新課《項(xiàng)脊軒志》是臨時(shí)接到的任務(wù)，由于沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，只是簡(jiǎn)單梳理了教師的課件，但這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)與嘗試，結(jié)果學(xué)生們的配合讓我充滿(mǎn)信心。后來(lái)在徐芳老師的指導(dǎo)下，我備課《長(zhǎng)亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》，教學(xué)過(guò)程更加流暢自然，得到了老師的贊賞，也收獲了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)，從中學(xué)到了不少東西。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，我已經(jīng)基本能夠掌控課堂，勝任教師的角色。盡管仍有許多需要改進(jìn)的地方，但這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到教師工作的辛勞與責(zé)任，真正理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵。要成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)、心理狀態(tài)和肢體語(yǔ)言等各方面的素質(zhì)也同樣重要。站在教育的前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的路，我需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，我積極負(fù)責(zé)，注重細(xì)節(jié)。每天從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督、儀表檢查、作業(yè)上交、早讀到課間紀(jì)律、課間操、課堂紀(jì)律、午休管理、眼保健操、自習(xí)課等各個(gè)方面，我都盡心負(fù)責(zé)，細(xì)致監(jiān)督。在管理的我也注重結(jié)合同學(xué)們的個(gè)性進(jìn)行思想教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極樂(lè)觀的心態(tài)和健康的人生觀。

班主任不僅是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。

作為一名班主任，如何提升自己的工作水平呢？在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到，班主任的思想教育工作實(shí)質(zhì)上是與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，幫助他們成長(zhǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師的工作給予支持，進(jìn)而取得良好的教育效果。

在實(shí)習(xí)期間，我組織了一次主題班會(huì)，主題為“學(xué)習(xí)態(tài)度”。班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，我深感現(xiàn)在的中學(xué)生已有豐富的安全常識(shí)，比如上體育課的注意事項(xiàng)、交通安全和地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)的應(yīng)對(duì)方式等。他們的回答讓我意識(shí)到，班會(huì)不僅幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了不足，更在學(xué)期初為他們制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了他們的發(fā)言能力。盡管并非每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，但我相信每個(gè)人都建立了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這讓我們的關(guān)系更加融洽。

在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我進(jìn)行了許多思考。

師范院校主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)與教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，卻沒(méi)有明確指導(dǎo)我們?nèi)绾螌⑦@些知識(shí)有效結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，大家普遍以完成教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，而不是根據(jù)課堂上學(xué)生的互動(dòng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)。這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，尤其是對(duì)班主任而言，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以引導(dǎo)幫助的謙遜態(tài)度進(jìn)行溝通，將會(huì)大有裨益。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已然結(jié)束。這次實(shí)習(xí)讓我深刻領(lǐng)悟到教師的偉大與神圣，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的引領(lǐng)者。在傳授知識(shí)的更要關(guān)注學(xué)生的道德培養(yǎng)，幫助他們成長(zhǎng)，這是教師工作最偉大的意義所在！

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)知識(shí)的渴求，我來(lái)到了實(shí)習(xí)單位——新密市第一中學(xué)。此時(shí)的我既感到興奮，又有些緊張。興奮源于我終于能夠?qū)⒋髮W(xué)期間所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中；而緊張則是因?yàn)槲也恢雷约菏欠衲茉谶@次實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色。我不斷提醒自己，務(wù)必要珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中獲取更多自己在課堂上無(wú)法獲取的真實(shí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

未曾想，在這四個(gè)多月的時(shí)間里，我將收獲一段既快樂(lè)又難忘的時(shí)光。我在老師和同學(xué)們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并與他們建立了深厚的友誼。更重要的是，實(shí)踐中得到的反饋和啟發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我在學(xué)校里獲得的知識(shí)。這不是對(duì)課堂教學(xué)的否定，而是實(shí)踐與理論結(jié)合之重要。正如古語(yǔ)所言：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

在這次實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任的是高一年級(jí)（2）班的英語(yǔ)科任實(shí)習(xí)老師。此次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)參與班級(jí)管理等相關(guān)工作。具體情況如下：

關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)我虛心向指導(dǎo)老師趙老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教案和課件結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，我努力積累經(jīng)驗(yàn)，盡力使每一節(jié)課都能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在課外輔導(dǎo)中，我耐心細(xì)致，能夠針對(duì)不同程度的學(xué)生，因材施教，解答他們的疑問(wèn)，批改作業(yè)也力求認(rèn)真到位。

剛來(lái)到新密市第一中學(xué)的頭幾周，我按照學(xué)校的安排，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的情況，并在班級(jí)內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課，做好詳細(xì)的聽(tīng)課筆記。為了全面了解學(xué)校的課程安排和學(xué)生的整體情況，我聽(tīng)了多位教師的課程，觀察不同教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響，學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛及同一教師在不同班級(jí)中教授相同內(nèi)容的教學(xué)方法調(diào)整。經(jīng)過(guò)幾周的聽(tīng)課，我的收獲頗豐。在指導(dǎo)老師的幫助下，我努力熟悉和研究教材、大綱，通過(guò)批改作業(yè)和與學(xué)生訪談，了解他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。還學(xué)習(xí)了如何撰寫(xiě)教案和掌握一些教師的技能，如課堂管理和教學(xué)互動(dòng)技巧等。

后來(lái)，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下，我上了一節(jié)全新的課程。第一次以老師的身份站上講臺(tái)，我的心中既期待又忐忑。于是，我將所有情緒化為動(dòng)力，全心備課。第一次小心翼翼地將教案交給老師審閱，并進(jìn)行試講。指導(dǎo)老師非常耐心地為我提供反饋，指出需要改進(jìn)之處，并給出意見(jiàn)。在多次修改教案后，我終于鼓起勇氣站上講臺(tái)，順利地完成了我的“處女課”。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生們的積極性也很高。課后，指導(dǎo)老師肯定了我?guī)追矫娴谋憩F(xiàn)，但也提醒了我在聲音和課堂掌控方面仍需加強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的反復(fù)試講與評(píng)課，我逐步開(kāi)始了正式的教學(xué)“旅程”。這次教授的內(nèi)容是新目標(biāo)高一英語(yǔ)的第七單元，涵蓋練習(xí)課和試卷評(píng)講。我根據(jù)課程要求和班級(jí)特點(diǎn)，認(rèn)真撰寫(xiě)每一堂課的教案，并在上課前請(qǐng)指導(dǎo)老師審核并試講，再根據(jù)建議進(jìn)行改進(jìn)。每次課后，我都會(huì)主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)與建議，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我也利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通，獲取他們的反饋，及時(shí)向指導(dǎo)老師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。

課程結(jié)束后，我并沒(méi)有因此放松自己。我在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的依然堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與批改作業(yè)，并對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

學(xué)生們常常認(rèn)為老師無(wú)所不能。有一次上自習(xí)時(shí)，一位學(xué)生向我詢(xún)問(wèn)生物方面的問(wèn)題，而我已經(jīng)記得不太清楚。在他提問(wèn)時(shí)，我思考了很久卻仍然無(wú)法作答，只能誠(chéng)實(shí)地告訴他老師也不是全知全能的。他聽(tīng)后感到驚訝，但我卻覺(jué)得這樣并沒(méi)有關(guān)系。雖然有些問(wèn)題我無(wú)法解答，但能夠?yàn)閷W(xué)生提供幫助和解決疑惑是一件很快樂(lè)的事。作為一名教師，需要承擔(dān)起傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任。我與班里的同學(xué)們相處得很融洽，當(dāng)他們得知我即將離開(kāi)時(shí)，許多人表示十分不舍，實(shí)際上我也有些戀戀不舍，才剛開(kāi)始了解他們，卻要說(shuō)再見(jiàn)，希望他們未來(lái)一切順利。

在參加元旦拔河比賽時(shí)，我和班主任及其他任課老師一起為學(xué)生加油。班級(jí)在比賽中獲勝時(shí)，一名學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師，您上次沒(méi)來(lái)我們班輸了，這次您來(lái)了，我們班贏了，真是我們的‘幸運(yùn)星’。”雖然他們只是調(diào)侃，但我感受到這段時(shí)間的付出沒(méi)有白費(fèi)，他們?cè)谛牡桌锸窍矚g我的。在活動(dòng)中，我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)班級(jí)的了解，也加深了師生之間的情感，同時(shí)深刻體會(huì)到班級(jí)凝聚力與團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地組織學(xué)生參加課外活動(dòng)。

成為一名合格的好老師，需要有耐心、愛(ài)心和一定的組織技巧。班級(jí)就如同一個(gè)大家庭，老師需關(guān)注每位學(xué)生的需求，并進(jìn)行合理的調(diào)配，才能讓這個(gè)集體和諧發(fā)展。我在管理方面認(rèn)真向班主任學(xué)習(xí)，并觀察她的管理方法如何使得原本紀(jì)律較差的班級(jí)逐步形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。我也仔細(xì)向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，積極幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。

經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察，我意識(shí)到師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(zhǎng)的合作以及學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要性。在與老師的交談中，大家普遍認(rèn)為關(guān)注每個(gè)學(xué)生、實(shí)施分層教學(xué)，并合理布置作業(yè)與課外輔導(dǎo)，都是至關(guān)重要的。我也在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)了許多共通點(diǎn)。

通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我不僅獲得了一次系統(tǒng)性全面的鍛煉，還學(xué)到了許多在書(shū)本上無(wú)法領(lǐng)悟到的知識(shí)與技能。正如古人所言，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)自己能否勝任充滿(mǎn)疑慮，而這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明確了自身的優(yōu)勢(shì)以及需要改進(jìn)之處，這將有助于我在今后的日子里不斷完善自己。用心投入讓我在此次實(shí)習(xí)中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。我堅(jiān)信，今后我在教學(xué)領(lǐng)域中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將會(huì)讓我受益終身。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

教育實(shí)習(xí)是我們師范生邁向職業(yè)生涯的重要一步，是人生新階段的開(kāi)端，對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有著深遠(yuǎn)的影響。

我于xx月xx日正式抵達(dá)xx中學(xué)，開(kāi)啟了我的實(shí)習(xí)旅程。

在教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的安排，我們最初聽(tīng)取了兩節(jié)示范課，隨后便開(kāi)始了自己的授課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅關(guān)注教師所傳授的知識(shí)，更多的是觀察他們的講解方式、分析處理問(wèn)題的思路，以及如何組織教學(xué)材料等。進(jìn)入正式授課階段，我每周教授10節(jié)課。在每節(jié)課之前，我認(rèn)真研究教學(xué)大綱，仔細(xì)閱讀教材，備好每一堂課的教案，并在指導(dǎo)老師的建議下多次修改，確保以最佳狀態(tài)上課。課后，我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，積極參加每周的全體教師會(huì)議和公開(kāi)課教學(xué)，努力積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在班級(jí)管理方面，我深刻體會(huì)到了擔(dān)任班主任的艱辛與挑戰(zhàn)。每天放學(xué)后，我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操以及課外活動(dòng)，還參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)后，我負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我組織了一次主題為xx的班會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，讓我對(duì)班級(jí)的整體狀況有了更全面的了解，也對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度散漫、課堂紀(jì)律不佳的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的引導(dǎo)教育。

實(shí)習(xí)是師范生從學(xué)生身份向教師身份轉(zhuǎn)變的重要實(shí)踐。當(dāng)我站在這神圣的講臺(tái)上，體會(huì)到作為一名教師肩負(fù)的重任，我意識(shí)到自己承載著家長(zhǎng)的期望和學(xué)生的信任，每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深刻的影響。

在教學(xué)技能方面，盡管我在聽(tīng)了兩節(jié)課后才開(kāi)始講課，但第一次試講時(shí)卻發(fā)現(xiàn)存在諸多不足：我的聲音不夠響亮，分析問(wèn)題不夠深入，講解不夠清晰，肢體語(yǔ)言與表情不夠豐富，語(yǔ)速控制不理想，與知識(shí)點(diǎn)之間留給學(xué)生思考的時(shí)間亦不足，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。黑板書(shū)寫(xiě)也沒(méi)有做到簡(jiǎn)單明了……我最初充滿(mǎn)信心的心態(tài)在試講后遭遇了嚴(yán)峻考驗(yàn)，意識(shí)到自己還有許多需要改進(jìn)的地方。

在班級(jí)管理方面，我認(rèn)為這是我收獲最多的領(lǐng)域。我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處，如何有效管理班級(jí)。在一些優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)下，我懂得了，要想做好班主任并有效管理班級(jí)，必須明確獎(jiǎng)懲，樹(shù)立自身的威信。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷是師范院校一門(mén)重要的綜合實(shí)踐課程，不僅是對(duì)我們思想與業(yè)務(wù)能力的綜合鍛煉，也是對(duì)我們心理素質(zhì)、思想覺(jué)悟、能力水平及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的全面檢閱與提升。

盡管此次實(shí)習(xí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與疲憊，但從實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我終身。無(wú)論是學(xué)生的反饋還是教師的悉心指導(dǎo)，都讓我明白，成為一名優(yōu)秀的教師或班主任，僅僅依靠這段經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我還有許多需要學(xué)習(xí)與提升的地方，未來(lái)的道路依然漫長(zhǎng)，但我對(duì)自己充滿(mǎn)信心！

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

在過(guò)去的兩個(gè)月里，我在xx中學(xué)進(jìn)行了一次寶貴的教育實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我努力完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，收獲頗豐，感觸良多。這個(gè)期間，我走進(jìn)了一個(gè)全新的教育世界，探索了許多之前未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域；在這個(gè)過(guò)程中，我堅(jiān)定地相信每一件事情都需要認(rèn)真對(duì)待，努力完成每一項(xiàng)任務(wù)是我始終不渝的追求；在這個(gè)階段，我用心思考，細(xì)致領(lǐng)悟，努力尋找每一次經(jīng)歷帶來(lái)的感悟與成長(zhǎng)，回想這段短暫而充實(shí)的日子，時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，只有心靈的感悟與成長(zhǎng)能夠得以銘記。

我于xx月xx日正式到xx中學(xué)報(bào)到，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯，實(shí)習(xí)的年級(jí)是xx年級(jí)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以高度的責(zé)任感和積極的態(tài)度投入課堂教學(xué)，以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

在教學(xué)方面，我通過(guò)聆聽(tīng)前輩老師的講課，受益匪淺。我認(rèn)真記錄課堂內(nèi)容，思考教學(xué)安排的背后邏輯，這些都極大地豐富了我的教學(xué)視野。我利用有限的聽(tīng)課時(shí)間，學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)技巧和豐富經(jīng)驗(yàn)。雖然我們的授課任務(wù)不多，但這讓我能夠深入分析教材，詳細(xì)準(zhǔn)備教案。在上課前，我積極請(qǐng)教任課老師，認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，努力編寫(xiě)適合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教案，并在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審閱后，進(jìn)行試講。

在班主任工作方面，我擔(dān)任的是xx年級(jí)xx班的班主任。第一次見(jiàn)面時(shí)，我主動(dòng)和學(xué)生們交流，以增進(jìn)他們的親切感，拉近了我與學(xué)生之間的距離。每天的課間操，我都會(huì)維持秩序，確保監(jiān)督到位。平時(shí)，我耐心與學(xué)生溝通，了解不同學(xué)生的具體情況，做到關(guān)心每一位學(xué)生。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我獲得了一些寶貴的收獲。我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更準(zhǔn)確的理解，對(duì)教師的職責(zé)有了更加真實(shí)的體驗(yàn)，這些都將幫助我在未來(lái)更快適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提升了自己的教學(xué)效果和水平，增強(qiáng)了作為教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

當(dāng)然，在實(shí)習(xí)中我也意識(shí)到了自己的不足。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)口頭表達(dá)不順暢的情況，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)也難以從容應(yīng)對(duì)，這令我感受到自己的局限性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，提升自己在這一方面的能力。

這短短的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲良多。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我在各個(gè)方面都得到了鍛煉。我相信，通過(guò)自己的努力，未來(lái)的教學(xué)工作我將會(huì)做得更好。盡管此次實(shí)習(xí)結(jié)束了，但它帶給我的意義深遠(yuǎn)，我會(huì)在未來(lái)不斷反思、探索和發(fā)現(xiàn)。我相信這些經(jīng)歷將為我的教育之路添磚加瓦，讓我在追求夢(mèng)想的道路上更加堅(jiān)定。我期盼著能成為一名優(yōu)秀的人民教師！

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

教育的過(guò)程是一個(gè)雙向的互動(dòng)，老師認(rèn)真投入，學(xué)生自然會(huì)積極響應(yīng)。這樣的體驗(yàn)令人愉悅！此次實(shí)習(xí)讓我感觸良多。一方面，我意識(shí)到知識(shí)的廣博無(wú)邊，促使我不斷努力學(xué)習(xí)；另一方面，我也深刻領(lǐng)悟到教學(xué)相長(zhǎng)的真正意義。

人生中總有許多第一次，而對(duì)我這個(gè)師范生而言，初次成為教師無(wú)疑是一次挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的經(jīng)歷。20xx年xx月xx日，我懷著激動(dòng)的心情與同伴一同來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)滴經(jīng)歷，甜酸苦辣，讓我深刻體會(huì)到這一光榮事業(yè)的崇高與艱辛。

我非常感激能有如此一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要一步。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我體會(huì)到這次經(jīng)歷的價(jià)值，學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)與技能。

在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助下，我始終銘記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的理念，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將大學(xué)期間所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)與班主任工作，盡職盡責(zé)，勤懇工作。我付出了心血，也收獲了成長(zhǎng)。

一、互幫互助，共同成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)和班主任工作外，我也盡心盡責(zé)，與隊(duì)友攜手完成各項(xiàng)任務(wù)；互相幫助、聽(tīng)課，分享經(jīng)驗(yàn)，虛心接受他人的意見(jiàn)和批評(píng)，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中共同成長(zhǎng)。

二、向名師學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷提升教學(xué)能力

實(shí)習(xí)的前兩周是觀察階段，期間我全面了解初一的政治教材，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，詳細(xì)記錄，并課后與老師討論，虛心請(qǐng)教，深入理解課堂教學(xué)的要求與流程，學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，并將素質(zhì)教育的理論與考綱考點(diǎn)相結(jié)合。

接下來(lái)的授課階段，我的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)高一兩個(gè)平行班及一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，并擔(dān)任高三的班主任，承擔(dān)了多節(jié)政治課，所以我有很多機(jī)會(huì)上課。在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度驅(qū)動(dòng)下，我認(rèn)真鉆研教材，精心撰寫(xiě)教案，制作課件。

三、認(rèn)真履職，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作

擔(dān)任班主任是辛苦的，特別是當(dāng)我第一次走進(jìn)班級(jí)進(jìn)行早讀時(shí)，深刻體會(huì)到了這份工作的艱巨。面對(duì)普遍較低的學(xué)生素質(zhì)，這為管理和教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，因此我下定決心，必須投入更多的時(shí)間和精力，將我的工作做到最好，輔助班主任管理好班級(jí)。

古人有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)極為重要，是學(xué)習(xí)的啟蒙階梯，孕育著他們的愿望。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

在這段實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們的成長(zhǎng)伴隨著不斷的實(shí)踐，教學(xué)技能和班級(jí)管理的理念逐漸成熟。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，回首這一段旅程，我們?cè)诙鄠€(gè)方面都有了新的變化，也為我們的教育實(shí)習(xí)工作劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我可以說(shuō)自己在各個(gè)方面都得到了成長(zhǎng)。一開(kāi)始的工作讓我感到每一天都充滿(mǎn)了新鮮感，整個(gè)人都充滿(mǎn)了干勁。由于實(shí)習(xí)學(xué)校距離較遠(yuǎn)，我每天需要換乘兩趟公共交通，為了不遲到，我堅(jiān)持提前出門(mén)，這讓我深刻體會(huì)到時(shí)間的珍貴，每一分每一秒都值得珍惜！清晨在路燈下獨(dú)自回宿舍，我真實(shí)體驗(yàn)到了一種早出晚歸、起早貪黑的生活狀態(tài)。那些一大早就出門(mén)上班的人，手里拿著簡(jiǎn)單的早餐，在路上匆匆忙忙地吃著，真的讓我感受到為了生活而需要舍棄甜蜜睡眠與豐盛早餐的無(wú)奈。這讓我反思自己的過(guò)去，那種奢侈的睡眠和無(wú)用的時(shí)間真是太浪費(fèi)了。然而，我也意識(shí)到我正在一步步走向自己未來(lái)的道路。實(shí)習(xí)不僅是專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉，也是我邁向社會(huì)的第一步。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到自己需要更多的勇氣和信心，更需要磨練意志，提高修養(yǎng)與能力，進(jìn)而展現(xiàn)自我的價(jià)值。

在辦公室與老師們相處的日子里，我親身經(jīng)歷了老師們的忙碌與辛勤。當(dāng)他們偶爾傳來(lái)的笑聲讓我感受到這份職業(yè)的歡樂(lè)時(shí)，看到老師們?yōu)榱藢W(xué)生寶貴的成長(zhǎng)而不惜用盡全力去教育那些調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)，我也理解了他們那份責(zé)任與關(guān)懷。他們完全可以選擇不花費(fèi)如此多的精力去批評(píng)學(xué)生，但他們心中始終牽掛著學(xué)生的成長(zhǎng)，想通過(guò)學(xué)生的進(jìn)步來(lái)看到自己努力的回報(bào)，每位教師都希望他們的學(xué)生能每一天都有那么一點(diǎn)進(jìn)步，這也是對(duì)學(xué)生的一種深厚的愛(ài)。在批改作業(yè)時(shí)，我也逐漸理解了當(dāng)年我的老師為何總是讓我寫(xiě)好字。曾經(jīng)我們總覺(jué)得他們嘮叨，但如今在自己批改作業(yè)的時(shí)刻，我才明白那是他們對(duì)我們的關(guān)心。字體工整的作業(yè)讓我感到愉悅，而那些字跡潦草的作業(yè)真的讓我感到痛苦。通過(guò)幫老師錄入學(xué)生成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的學(xué)生通常成績(jī)更高，看來(lái)一切都有其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件事，才能收獲意想不到的好結(jié)果。

隨后，我開(kāi)始真正地給學(xué)生們上課。第一次站在講臺(tái)上，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了期待，急切想要面對(duì)那些可愛(ài)的小臉龐。終于，我站在了那個(gè)小小的講臺(tái)上，看到那些純真的面孔，熱切地開(kāi)始了我的第一節(jié)課。其實(shí)只要把自己所講的內(nèi)容理解透徹，便沒(méi)有必要過(guò)于緊張，畢竟緊張是對(duì)自己心虛的表現(xiàn)。在講解一個(gè)例題以及課后習(xí)題時(shí)，意外還有多出的時(shí)間，我讓一位同學(xué)上黑板解題，隨后與學(xué)生一起參與，整個(gè)課堂氛圍都在我掌控之中。然而，課堂上突然一個(gè)女同學(xué)哭著進(jìn)來(lái)了，我愣了一下，趕緊讓她請(qǐng)進(jìn)。她一邊哭泣，我找個(gè)機(jī)會(huì)了解情況，但她似乎傷心得無(wú)以言表。為了不打擾課堂，我讓她先靜靜地聽(tīng)課。

下課后回到辦公室，我的指導(dǎo)老師第一句就問(wèn)我：“你是不是之前上過(guò)課？”我回答沒(méi)有，他贊許地說(shuō)：“很好，你不怯場(chǎng)，氣場(chǎng)很足，這是你的優(yōu)點(diǎn)。”我心里暗自高興。然而，他接著從旁邊拿出一個(gè)小本子，開(kāi)始細(xì)致地分析我的課堂表現(xiàn)，令我倍感溫暖與感動(dòng)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，老師給了我?guī)讞l寶貴的建議，讓我受益匪淺：

1. 要面向?qū)W生，音量洪亮，注意與學(xué)生的眼神交流。

2. 進(jìn)教室時(shí)不要急于上課，要先調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

3. 課堂要有幾個(gè)環(huán)節(jié)：

a. 引入

b. 新課課標(biāo)

c. 新課內(nèi)容

d. 總結(jié)

e. 布置作業(yè)等

4. 黑板和講臺(tái)是舞臺(tái)，要充分利用黑板，突出重點(diǎn)。

5. 講課時(shí)要適時(shí)停頓，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

6. 教學(xué)生解題思路，而非僅僅解題。

7. 數(shù)學(xué)概念要嚴(yán)謹(jǐn)，口誤會(huì)影響學(xué)生理解。

8. 多表?yè)P(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

我認(rèn)真記錄下這些寶貴的建議，覺(jué)得這將是我今后工作的金鑰匙。隨著多次上課，我發(fā)現(xiàn)自己在不斷進(jìn)步，但也看到了自己的諸多不足。尤其是在講專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，我有時(shí)覺(jué)得乏味，但當(dāng)真正實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)時(shí)，我倍感慶幸。每次聽(tīng)完指導(dǎo)老師的課，我都覺(jué)得做老師是多么酷，老師的幽默感總能吸引學(xué)生的注意力，也讓課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣。我意識(shí)到幽默感在教學(xué)中的重要性，它能夠極大地提高教學(xué)效果。

作為實(shí)習(xí)班主任，與學(xué)生們的交流讓我倍感快樂(lè)。也許因?yàn)槲覀兊哪挲g差不多，他們總喜歡找我聊天，甚至請(qǐng)我上課。看到他們認(rèn)真做廣播體操，監(jiān)督他們進(jìn)行眼保健操，開(kāi)班會(huì)，這讓我明白做班主任的辛苦與快樂(lè)。想起以前的班主任總是在我們身邊，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得那是多余的干涉，但現(xiàn)在我深知，班主任的出現(xiàn)是為了讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步，他們的付出是值得的。

隨著對(duì)每位學(xué)生的了解深化，我意識(shí)到了現(xiàn)在的學(xué)生與我們那代人的差異。90后與80后的對(duì)比使我感受到，當(dāng)年我們上初中時(shí)對(duì)老師十分靦腆，不敢隨便出入辦公室，而現(xiàn)在的學(xué)生則顯得大膽許多，他們大膽地進(jìn)來(lái)和老師交流，甚至開(kāi)玩笑。我認(rèn)為這并不是什么缺點(diǎn)，反而是更開(kāi)放、更有勇氣的表現(xiàn)。但他們的早熟也讓我感到擔(dān)憂(yōu)，比如初二的學(xué)生中，有些已經(jīng)對(duì)愛(ài)情有了自己的看法，而我在他們面前卻不知該如何回應(yīng)，這讓我想起我們的青春是多么單純與傻氣。

實(shí)習(xí)的幾周后，我漸漸感受到曾經(jīng)的新鮮感與動(dòng)力逐漸消退，也許是因?yàn)閷W(xué)校的距離讓我感到疲憊，也可能是我將實(shí)習(xí)視為正式的工作，慢慢意識(shí)到作為教師的辛苦。我開(kāi)始反思自己是否真的適合做老師，是否熱愛(ài)這份教書(shū)育人的職業(yè)。有時(shí)候，我更加向往能夠選擇一份適合自己的、令我快樂(lè)的工作。這樣的職業(yè)選擇無(wú)疑會(huì)影響我整個(gè)人生。我需要更多的勇氣和信心去探索自己的真實(shí)意愿，在生活中做一個(gè)快樂(lè)的自己。

經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也看到了教師這一職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。我的指導(dǎo)老師曾對(duì)一個(gè)小女孩說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你現(xiàn)在感到枯燥，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有趣，但你要明白，正是這種枯燥的積累，才會(huì)讓你在將來(lái)不后悔。”這句話(huà)雖然是對(duì)小女孩說(shuō)的，但我深深明白，這其實(shí)是對(duì)我們每個(gè)人的提醒。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己還是有做老師的底氣與信心。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。盡管我在板書(shū)方面仍有待提高，字跡潦草也是我需要修正的習(xí)慣，語(yǔ)速過(guò)快也是我需要克服的問(wèn)題。但我相信，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，我一定能做到最好！

教師是教書(shū)育人的職業(yè)，在傳授知識(shí)的更重要的是育人。實(shí)習(xí)階段是我們每個(gè)人都珍貴的經(jīng)歷，它在我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同時(shí)也是我們邁向社會(huì)的第一步。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

20xx年x月x日，我正式開(kāi)始了在XX中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。這段時(shí)間里，我收獲頗豐，學(xué)到了許多以前在課堂上沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)和技能，以下我將從兩個(gè)方面詳細(xì)分享我的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。

我要談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對(duì)我?guī)煼都寄艿奶嵘Ｔ趯?shí)習(xí)之前，我在大學(xué)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師應(yīng)具備的各項(xiàng)技能。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后，我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，從指導(dǎo)老師的授課中揣摩各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我觀察到老師如何靈活運(yùn)用圖示、實(shí)例等方式來(lái)幫助學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)。在自己上課之前，我會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備，模擬可能出現(xiàn)的疑問(wèn)，并提出相應(yīng)的解決方案。在課堂上，我力求準(zhǔn)確表達(dá)，與學(xué)生就新知識(shí)進(jìn)行有效互動(dòng)，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)新知。

這次經(jīng)歷讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解。“教書(shū)育人”這個(gè)詞我從小就知道，曾經(jīng)我并未真正理解其深厚的意義。而此次實(shí)習(xí)讓我深刻意識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授書(shū)本知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人，如何以積極的態(tài)度面對(duì)生活，如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，如何傳承和發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)。教師在生活中對(duì)學(xué)生給予無(wú)微不至的關(guān)懷，把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的親人，傾注無(wú)私的愛(ài)與最美好的祝愿。

轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已悄然結(jié)束。在這段時(shí)間，我結(jié)識(shí)了許多朝氣蓬勃的年輕人，與他們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活，朝著各自的目標(biāo)前行。我由衷感謝我的學(xué)校、老師，以及那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。這次教育實(shí)習(xí)讓我不僅掌握了師范技能，也讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加美好的憧憬。在未來(lái)的日子里，我將更加努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移地朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

教育實(shí)習(xí)是師范生邁向職業(yè)生涯的重要一步，標(biāo)志著我們從學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變。作為南昌師范學(xué)院的一名國(guó)培實(shí)習(xí)生，我懷著期待與緊張的心情來(lái)到了鄱陽(yáng)中學(xué)，開(kāi)始了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。在這段時(shí)間中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也面臨了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

我于9月1日到達(dá)鄱陽(yáng)中學(xué)，正式開(kāi)啟了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的班級(jí)是初三，我的任務(wù)是教授三個(gè)班的歷史課程，并擔(dān)任九班的班主任。在這三個(gè)月中，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡心盡力投入到課程教學(xué)和班級(jí)管理中。

在教學(xué)方面，按照學(xué)校的安排，我首先觀摩了幾節(jié)課堂，然后開(kāi)始自己的授課。在聽(tīng)課過(guò)程中，不僅關(guān)注老師的講解內(nèi)容，還注意他們的講授方法、課堂互動(dòng)及教學(xué)安排。正式授課期間，我每周承擔(dān)十節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。每節(jié)課前，我認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材，制定教案，并在老教師的指導(dǎo)下反復(fù)修改，力求精益求精。課后，我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋。

班級(jí)管理方面，我深刻體會(huì)到了班主任工作的不易與責(zé)任。每天早晨，我都會(huì)提前到教室，為學(xué)生開(kāi)啟早讀課；在課間，我負(fù)責(zé)監(jiān)督課間操和課外活動(dòng)，并組織運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練；晚自習(xí)時(shí)，我也盡量給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。我還組織了一次以《初中生如何有效完成家庭作業(yè)》為主題的班會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深入了解了班級(jí)情況，努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

這段實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到身為教師的角色與責(zé)任。三個(gè)月的時(shí)間雖短，但我逐漸適應(yīng)了教學(xué)崗位，領(lǐng)悟到了教書(shū)育人的樂(lè)趣。雖然一開(kāi)始的我充滿(mǎn)緊張與不安，但隨著時(shí)間推移，見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我的內(nèi)心也充滿(mǎn)了成就感。

在教學(xué)技術(shù)方面，盡管在正式授課前聽(tīng)了幾節(jié)課，但試講時(shí)仍發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處：聲音不夠響亮，講解不夠清晰，課堂互動(dòng)不足，板書(shū)不夠簡(jiǎn)明等。這讓我意識(shí)到，教師的授課不僅要注重內(nèi)容的傳遞，更要考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過(guò)程需要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間思考。

試講與正式授課的確存在區(qū)別，前者面對(duì)的是教師，后者則是對(duì)學(xué)生。課堂上師生之間的互動(dòng)至關(guān)重要，教師需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。當(dāng)課堂上出現(xiàn)討論或嘈雜時(shí)，我應(yīng)意識(shí)到這是學(xué)生們對(duì)內(nèi)容的疑惑，必須及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我的教學(xué)能力逐步提升，逐漸擺脫了初次授課的緊張與拘束，能夠更加自信地站在講臺(tái)上。

現(xiàn)在我可以自豪地說(shuō)，我是一名即將成為的教師，經(jīng)過(guò)這段實(shí)習(xí)，我具備了初步的教學(xué)能力。在期中考試中，我所教授的三個(gè)班級(jí)的歷史成績(jī)均在學(xué)校名列前茅，尤其是我擔(dān)任班主任的九班，歷史成績(jī)更是全區(qū)第一，這對(duì)我的教學(xué)工作是一個(gè)極大的肯定。

管理班級(jí)方面是我收獲頗豐的地方。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理班級(jí)，建立良好的班級(jí)氛圍。在優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)下，我體會(huì)到班級(jí)管理的關(guān)鍵在于獎(jiǎng)懲分明，設(shè)立班級(jí)規(guī)章制度，明確學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)。針對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我學(xué)會(huì)了用心溝通，給他們以正確的引導(dǎo)，而非簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。

實(shí)習(xí)讓我遇到了許多可愛(ài)的學(xué)生。當(dāng)他們?cè)诜艑W(xué)時(shí)對(duì)我揮手致意時(shí)，我感到無(wú)比欣慰；每當(dāng)聽(tīng)到他們大聲稱(chēng)贊我時(shí)，我的心中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是感動(dòng)。由此，我明白了師生之間的信任與友誼是多么重要。雖說(shuō)是實(shí)習(xí)生，但與學(xué)生之間的親密關(guān)系讓我更容易接近他們，讓課堂氛圍更加活躍。

通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我不僅提高了教學(xué)水平，也深化了對(duì)教育事業(yè)的理解與熱愛(ài)。盡管實(shí)習(xí)生活中有艱辛與挑戰(zhàn)，但這段經(jīng)歷讓我感受到付出的意義。展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自己成為一名合格的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

為期兩周的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。在這段時(shí)間里，我走進(jìn)了幼兒園，面對(duì)孩子們，見(jiàn)證了與他們相關(guān)的種種事物。通過(guò)與孩子們及老師的零距離接觸，我深切感受到孩子們的純真與老師們的熱情，同時(shí)也從他們身上獲得了許多無(wú)法從書(shū)本上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益頗深。

在第一周的實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是旁聽(tīng)幼兒園老師的授課。每天上午我都會(huì)聆聽(tīng)兩堂課程，整整一周下來(lái)，我共聆聽(tīng)了10節(jié)課。每節(jié)課都有其獨(dú)特的精彩之處，這10節(jié)課讓我感受到了老師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課程涵蓋了五大領(lǐng)域，教具的制作精美，方案設(shè)計(jì)巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)形象且富有感染力。例如，在大班的語(yǔ)言課上（主題為各種動(dòng)物的尾巴），老師引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。為了讓表演更加生動(dòng)，老師用硬紙板做了一些尾巴，并將其固定在孩子們的衣服上，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情。而在數(shù)學(xué)活動(dòng)（摘果子）中，老師精心制作了逼真的大樹(shù)，并貼上老爺爺?shù)膱D片，形象地展示了這是老爺爺?shù)墓麡?shù)。在果子的投放量上，老師也考慮到每個(gè)孩子都能參與操作，這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真與精益求精。如園長(zhǎng)所說(shuō)的：“每一堂優(yōu)秀的課，都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次磨練得來(lái)的，老師付出多少努力，就會(huì)收獲多少成果。”

進(jìn)入第二周，實(shí)習(xí)的重心轉(zhuǎn)向了聽(tīng)取本班老師的授課以及我自己準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。這一周是我真正與孩子們接觸的一周。在日常觀察中，我留意到了老師們與孩子和家長(zhǎng)交流的方式，以及他們?nèi)绾芜M(jìn)行課堂授課，了解幼兒的一日活動(dòng)流程。在星期四的上午，我進(jìn)行了創(chuàng)意游戲，引導(dǎo)孩子們?cè)诓煌瑓^(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。觀察中我發(fā)現(xiàn)小五臺(tái)的表演者沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作變化，隊(duì)形也顯得混亂。我過(guò)去提醒他們，問(wèn)道：“音樂(lè)這么柔和，你們跳得這么快合適嗎？”經(jīng)過(guò)我的提醒，他們調(diào)整了節(jié)奏，并在我?guī)椭吕眄樍岁?duì)形。之后，小演員們的表演變得出色，讓我感覺(jué)到一種自豪感。我逐一巡視了建構(gòu)區(qū)和益智區(qū)，表?yè)P(yáng)了建構(gòu)區(qū)的小朋友們，他們的作品既美觀又富有創(chuàng)意，并且在搭建過(guò)程中注意到了周?chē)h(huán)境的保護(hù)。在益智區(qū)，一位小朋友拉著我問(wèn)：“老師，你知道黃色的橡皮泥和藍(lán)色的橡皮泥混在一起會(huì)變成什么顏色嗎？”我搖了搖頭，他則提議：“我來(lái)給你變變看，好不好？”這讓我感到有些羞愧，孩子們的思維如此靈活，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，我們要培育這些祖國(guó)的花朵，必須首先給自己充電。

在我負(fù)責(zé)的音樂(lè)課（表情歌）中，盡管之前我多次修改了教案，但在面對(duì)孩子們時(shí)，實(shí)際的情況讓我感到意外，他們的回答常常讓我措手不及。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，幸得老師給予了我許多有益的建議，她的指導(dǎo)讓我豁然開(kāi)朗。這讓我意識(shí)到，擁有一個(gè)好的指導(dǎo)老師對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是多么重要，我感激我的指導(dǎo)老師，也感激新馨幼兒園提供給我的這個(gè)寶貴平臺(tái)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我意識(shí)到自身在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的不足，這也激勵(lì)我再次踏上學(xué)習(xí)的旅程，努力回到學(xué)校中充實(shí)自己，為以后的實(shí)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，我漸漸適應(yīng)了這個(gè)充實(shí)而忙碌的日子。每當(dāng)看到活潑的學(xué)生們跑來(lái)跑去，我的內(nèi)心總會(huì)被他們的快樂(lè)所感染。孩子們總是那么天真無(wú)邪，尤其是他們說(shuō)的那句“老師，您真好看！”總能讓我倍感欣慰。每次批改他們的作文，我都樂(lè)在其中。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，每一節(jié)見(jiàn)習(xí)課都讓我有所成長(zhǎng)，更別提自己上臺(tái)授課的那種體驗(yàn)了。回到學(xué)校后，想起即將開(kāi)始的無(wú)趣的課堂生活，心中不禁感到一絲失落。

在實(shí)習(xí)期間，我選擇了難度相對(duì)較大的《將相和》作為我的教學(xué)內(nèi)容。雖然我在實(shí)習(xí)之前已經(jīng)準(zhǔn)備了一份教案，但這個(gè)教案卻經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的修改與完善，從最初的草稿到最終的定稿，我一共整理了7次。課前兩天，我把教案提交給指導(dǎo)老師審閱，盡管老師非常忙碌，但還是認(rèn)真幫助我進(jìn)行了修改，從字句到提問(wèn)方式，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的增減，老師都給予了詳細(xì)的指導(dǎo)。我的教案打印出來(lái)后，從原來(lái)的7頁(yè)迅速增加到了20頁(yè)。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和我的反復(fù)修訂，我在一個(gè)晚上整理好了一切，準(zhǔn)備好次日的上課。然而，在課前的幾天我感冒了，聲音沙啞，但奇跡般地在上課前恢復(fù)了，心中倍感感激。

次日走上講臺(tái)，面對(duì)老師與同學(xué)們，我內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)，因?yàn)槲覍⒚鎸?duì)一群出色的孩子們，我所在的這所學(xué)校也十分優(yōu)秀。盡管之前已有幾次授課的經(jīng)驗(yàn)，真正上課時(shí)我卻異常冷靜，心中只想著學(xué)生們……授課結(jié)束后，學(xué)校的導(dǎo)師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師都給了我及時(shí)的反饋，指出了我的優(yōu)點(diǎn)與不足，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二節(jié)課上，教室里多了一臺(tái)攝像機(jī)，孩子們的好奇心顯然減輕了他們的緊張。在課程中雖然有些環(huán)節(jié)我有些遺忘，但我依然順利地補(bǔ)救了過(guò)來(lái)，至少在老師和同學(xué)面前，他們并沒(méi)有察覺(jué)到我的緊張，心中的不安只有我知道。

這一周的研討課剛結(jié)束，我們一起觀看了每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評(píng)到互評(píng)，深入分析了教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討改進(jìn)的方案。接下來(lái)的5天，我需要完成10000字的研究案例但內(nèi)心卻覺(jué)得這個(gè)過(guò)程比上課要輕松得多，也更有意義。

這次實(shí)習(xí)讓我深切體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真實(shí)含義。每節(jié)課的表現(xiàn)如何，在課堂上永遠(yuǎn)是未知的，因?yàn)榭倳?huì)有難以彌補(bǔ)的遺憾。

羅老師提到，我們這一屆見(jiàn)習(xí)生上課的表現(xiàn)都很好，與前幾屆只見(jiàn)習(xí)一次就進(jìn)入大四實(shí)習(xí)的情況相差甚遠(yuǎn)，那些學(xué)姐們上課時(shí)緊張得像在唱歌一樣，40分鐘的課堂，她們往往只用20分鐘就結(jié)束了，剩下的時(shí)間則渾渾噩噩。確實(shí)，在我們語(yǔ)文組中并沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況。但是作為老師真的很累，尤其是語(yǔ)文老師，身兼班主任，瑣事紛繁雜亂，優(yōu)秀的學(xué)校活動(dòng)又多得令人應(yīng)接不暇。

說(shuō)到這里就到此為止吧，細(xì)細(xì)算來(lái)，實(shí)習(xí)確實(shí)花費(fèi)了不少錢(qián)，不過(guò)這一切都是值得的。我很開(kāi)心，因?yàn)槊恳淮蔚慕虒W(xué)都在不斷進(jìn)步，當(dāng)然，你們也是如此。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)生活，我的收獲良多，感觸頗深。這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了辛苦、煩躁和焦慮，甚至有過(guò)放棄的念頭。但是，最終我堅(jiān)持了下來(lái)，看到了希望與美好的未來(lái)。

面對(duì)面臨的挑戰(zhàn)，最令我感到困擾的就是那些性格內(nèi)向的學(xué)生。相比之下，我更喜歡調(diào)皮搗蛋的小孩，因?yàn)榭偰苷业脚c他們相處的方法。然而，面對(duì)這些沉默寡言的孩子，我感到無(wú)從下手，起初我便對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，覺(jué)得這次實(shí)習(xí)可能會(huì)以失敗告終。盡管我盡力而為，但他們似乎并沒(méi)有回應(yīng)，這讓我一度感到失落和沮喪。我逐漸成熟，也學(xué)會(huì)了冷靜面對(duì)這些困難。畢竟，這條路是我未來(lái)的選擇，保持內(nèi)心的平靜是十分必要的。

在這所學(xué)校的實(shí)習(xí)中，老師給了我許多講課的機(jī)會(huì)。通過(guò)一次次的上課經(jīng)歷，我對(duì)“因材施教”的理念有了更深刻的理解。我?guī)е鴥蓚€(gè)班的地理課程，雖然兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平相近，但孩子們的性格卻截然不同。一個(gè)班的孩子活潑好動(dòng)，而另一個(gè)班則顯得比較內(nèi)向。面對(duì)這類(lèi)積極開(kāi)朗的孩子，我自然而然與他們更加親近。

在教學(xué)過(guò)程中，“因材施教”這一理念顯得尤為重要。當(dāng)課堂上出現(xiàn)沉默的局面時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難發(fā)揮作用，而對(duì)于活潑的學(xué)生而言，這種新式的教學(xué)模式則使課堂氣氛活躍，學(xué)生們也成為了課堂的主角，啟發(fā)式的教學(xué)方法能夠輕松推行，與這樣的孩子們相處是一件愉快的事情。每當(dāng)有其他老師來(lái)聽(tīng)課，孩子們的積極性更是高漲，他們踴躍發(fā)言，這讓我感到無(wú)比欣慰，之前的努力并沒(méi)有白費(fèi)。

說(shuō)到我的指導(dǎo)老師，我真是無(wú)以言表。她會(huì)毫不留情地指出我的錯(cuò)誤，讓我感到自我提升的必要。她給予我在講臺(tái)上自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，這讓我心中的壓力瞬間減輕。對(duì)她的教導(dǎo)，我無(wú)法用簡(jiǎn)單的“感謝”來(lái)形容。

有這樣一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，給了我非常多的鍛煉機(jī)會(huì)，使我在講課的技巧上有了顯著提升，但我在課堂時(shí)間的管理以及紀(jì)律的把控方面還有待加強(qiáng)。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我收獲頗豐，未來(lái)的道路依然漫長(zhǎng)，我需要更加努力，做到更好。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與師生之間的相處，讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)在教育這條道路上走下去的決心。