我不僅是知識的傳遞者，更是心靈的播種者。通過與學生們的互動、課堂的探索，以及與同事的交流，我發現教育的真諦在于理解與共鳴，而非僅僅是知識的灌輸。每一次課堂上的微笑、每一個好奇的提問，都是我對教育理念深刻領悟的證明。在這份工作總結中，我將分享那些閃光的瞬間與深刻的反思，為未來的教育之路指引方向。

教育實習工作總結 篇1

經過了為期兩個月的教育實習，我的心情難以言表。雖然這段時間看似短暫，卻令我收獲頗豐。我的指導老師兼班主任，是一位極具責任感與能力的優秀教師。我們所處的班級與鄰班都是學校的優良班級，不僅學風嚴謹，團隊協作精神也非常強烈。在這兩個月中，從我的班主任身上，我學到了很多珍貴的教學經驗。我逐漸掌握了如何進行有效的教學，學會了處理學生間的突發事件，更加深刻地體會到了教師這一職業的神圣與責任，尤其是班主任所付出的辛勞與堅持。通過這段實習，我意識到現在的學生相較我們那個時代，逐漸展現出更強的學習能力，信息的獲取途徑也顯得更加廣泛，這對我們教師提出了更高的要求。

在此次實習總結中，我作為一名師范生，將對我在教育教學方面的收獲進行具體的闡述，這些經驗 為我未來進入教育行業提供了重要的指導。以下是我的總結報告。

一、學校簡介

我所實習的學校是——陽光中學，位于繁華的城市中心，校園環境優雅，布局合理。

學校目前擁有36個班級，優秀教師比例非常高，尤其是本科以上學歷教師在全區內名列前茅。全校教師教學熱情高漲，嚴謹治學，教研氛圍濃厚，教學成果顯著。

學校秉持“求知、求實、求新”的校訓，注重學生的品德培養，強調學習和品質并重。通過一系列規范的行為管理與豐富多彩的校園活動，激勵學生養成良好的行為習慣，促進他們健康成長。學校致力于探索適合每位學生發展的教育模式，以提高教學質量為核心目標，積極推行新課程改革。

二、教學過程

在9月的某一天，指導老師兼班主任李老師帶著我走進了初三（7）班。在簡單的自我介紹中，我略顯緊張地說道：“大家好，我是新來的實習教師，叫張偉，希望能夠與大家共同學習，互相鼓勵！”面對46名熱情洋溢的學生，我感受到的熱烈掌聲逐漸緩解了我的不安。

在最初的一周里，我通過與班主任和班委的積極溝通，逐步了解班級的基本情況。由于對班級的了解尚淺，我的首要任務是專心聽取指導老師與其他教師的課堂授課。幸運的是，我在這里恰巧趕上市內優質課程的評比，親耳聆聽了多位教師的精彩授課。我意識到聽課不僅是吸收知識，更是學習教學方法。不同教師的教學風格各有千秋，這讓我明白了“教無定法”的真諦，個性化教學的理念在我腦海中不斷生根發芽。

經過一周的準備，我終于在第二周嘗試上了一堂初三物理課——《牛頓第一定律》。為了能讓這堂課順利進行，我提前做了充分的備課。備課不僅需要深入理解教材，更要思考如何將教師、教材與學生有機結合，以便在課堂上引導學生積極思考、展開深度討論。我準備了詳盡的教案，將每一個知識點都仔細考慮與記錄。

隨著上課日期的臨近，我站上了講臺，內心的緊張愈發強烈。然而，出乎我的意料，學生們不僅積極參與，甚至紛紛踴躍回答問題。我意識到，單靠講述物理知識是不夠的，必須通過生動的方式激發學生的學習興趣。我在課堂中運用了圖文并茂的講解方式，將抽象的物理概念以生動形象的方式展現，成功抓住了學生們的注意力。通過這次授課，我體會到備課與教學實施是相輔相成的，靈活應變的能力在課堂上至關重要。

這次上課讓我深刻認識到，教師必須站在學生的角度去考慮問題，尤其是將自己認為簡單的內容傳達給初學者時，更需細致入微的講解。鼓勵學生參與課堂討論，使課堂成為他們展示自我的舞臺，這一點格外重要。在以后的備課中，我將尤為注重如何清晰地傳遞知識，思考學生可能的反應并激發他們的興趣。

身為一名實習教師，我時常得到前輩的指導，這讓我充分利用課后的反思與發現自己的不足之處并不斷改進，促使自己成長。

“教師給學生一杯水，自己則要有一桶水。”在當今教育改革的浪潮下，教師應成為學習的標桿，以身作則，讓學生感受到學習的樂趣與重要性。我努力利用空閑時間閱讀，積累知識，同時將讀書與思考結合，力求在學識和教學能力上不斷攀升。我相信，只有通過不斷努力，才能在未來的教育領域大展宏圖。

三、班主任工作

班主任工作貫穿著我實習的整個過程。從10月初入校，班主任的職責始終伴隨我左右。這個工作與教學同樣需要傾注熱忱與真心，創造出亦師亦友的融洽關系對新班級的建立至關重要。我負責帶領早自習與早操，檢查學生衛生情況，和班委一起組織學習活動，還主持了一次班會。

正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育的所有技巧在于如何去愛護學生。”在與學生的接觸中，我運用關愛與支持去激勵他們，幫助他們展現自我，啟迪心靈。教師的目光、溫暖的話語、耐心的輔導，都是愛的傳遞方式，能使學生在關懷中成長。

這段時間，我從班主任李老師那里學到了管理班級的有效策略和方法。在與學生交流的過程中，發現了學業基礎薄弱、注意力不集中等問題的學生，我及時給予開導與鼓勵，幫助他們樹立信心。通過分享大學的美好經歷，我希望能夠激勵他們努力學習，追求理想。

四、實習總結

在這兩個月的實習中，我漸漸明白，成為一名優秀教師并非易事，這更讓我意識到肩負的責任與使命感。這樣的實習經歷讓我認識到了自己的不足，同時也讓我相信，只要用心去做，總會有所進步。

這段時間的教學經歷是我成長路上的第一步。雖然未來還會面對許多新學期的學生，但我所教過的每一位學生都是我成長過程中的一部分，他們教會我如何成為一名好教師，他們的進步同樣成就了我。我深知，這次實習不僅是我人生中的寶貴回憶，更是我職業生涯的起點。我相信，未來的道路上，我將不斷努力，讓自己更好。如果我未來的目標是成為一名教師，那么這次實習將是我良好的開始。好的開端，也許就是成功的一半。

教育實習工作總結 篇2

在教育實習的最后階段，我對本學期的實習經歷進行了總結。我所在的實習學校是位于風景秀麗的XX市第一中學，環境優雅，校園設施完善。作為一所集初中和高中于一體的學校，XX中學在當地享有良好的聲譽，目前在校師生總人數超過一千，其中教師大約有一百余人，學生則有八百多名。為了提高教學質量，學校在過去幾年中持續推進教學改革，并積極探索新的教學方法。

我在初三年級擔任實習語文教師，學校安排了一位指導教師來指導我們的實習工作。我的指導教師是初三3班的班主任，王老師。在這段時間里，我一直跟隨王老師一起進行課堂教學，學習如何管理班級和實施語文教學。在指導老師的幫助下，我為初三1班和3班進行了大約五節課的授課。課前，我獨立完成了課件和教案的制作；課中，王老師給予現場指導；課后，我則根據王老師的反饋不斷改進自己的教學。

在實習期間，我參加了兩次地區性的語文教研活動。第一次活動主要是針對新教材的使用進行探討，第二次活動則以觀摩和評課的形式進行，聚焦于初三語文寫作的教學策略。我還參與了校內的一次教研活動，活動中由我們實習生進行教學設計，其他老師提供了寶貴的意見和建議。學校也組織了一次與其他學校的同課異構交流活動，幫助我們從不同的教學方式中獲得靈感。

除了語文教學的工作外，我還在高一年級擔任了一個月的班主任助理，參與晚自習的輔導及班級管理。由于我的指導教師是班主任，我有幸參與到班級活動的組織中，包括學生的情景劇比賽和社會實踐活動。我還負責初三的課外活動，帶領學生參與各類課外興趣活動。

在生活上，學校除了每月給予我們實習生生活補貼外，還提供了免費的一日三餐。我們的住宿條件與其他教師相同，居住在設施齊全的教師公寓，其他教師對我們的關照也極為熱情。在工作的過程中，學校領導對實習生給予了一定的關注，然而在工作安排上相對缺乏系統性，使得我們在實習過程中遇到了一些實踐機會不足的情況。盡管我的指導教師在指導方面經驗尚淺，但他們對實習生的關心和指導都非常認真負責，讓我從中獲得了許多寶貴的教訓。

這次實習讓我收獲良多。在教學上，我對當前語文教育的現狀有了更深入的了解，也接觸到了從未接觸過的教學改革模式。在課堂教學方面，我意識到運用多樣化的教學方法的重要性，能夠靈活應對課堂中出現的問題，適當使用課堂用語，并對學生進行適度的激勵與約束，這些都是影響課堂教學成效的關鍵因素。

課前的準備及課后的反饋也顯得極為重要。備課是一個細致的過程，必須充分準備才能確保一堂課的順利進行。雖然我在備課過程中積累了不少材料，但在情境設計上仍存在不足之處，有時會高估學生的理解能力，導致課堂氣氛不如預期。指導教師曾指出我對學生水平的了解不夠，因此我后期主動與學生進行更多交流，現在我已經能夠較為順暢地進行課堂教學。我在備課時，會盡量設計好每個環節，預設好我和學生之間的對話，這讓我深刻體會到情境設計的重要性。

課后的反饋同樣不可或缺，由于未能完全接手整個班級的教學，我在這方面的表現還有待加強。通過協助批改作業和與指導教師的交流，這是我獲取反饋的一種方式。觀察到學生在作業中的表現，能夠反映他們對知識的掌握程度，用評語幫助他們識別錯誤也是我的一種反饋方式。在參與學校的教學改革中，我意識到教師應敢于創新，不能拘泥于舊有的教學模式，要從實際出發，因地制宜地靈活應對。

經過此次實習，我也意識到自身存在不少不足。工作上知識的積累還需加強，課堂上自信心不足，表達能力也有待提升。在生活方面，我們初入社會，還尚未完全具備獨立生活的能力。然而，經過這半年的實踐鍛煉，我們都有所成長。這次實習讓我不僅對教學工作有了更深入的了解，也與學生和老師建立了深厚的情誼，留下了難忘的回憶。希望在今后的教育工作中，能夠將這段經歷轉化為更好的教學實踐。

教育實習工作總結 篇3

教育實習是師范生在大學階段至關重要的一門課程，它不僅是理論與實踐的結合，還是提高綜合素養的重要途徑，同時為未來的教師生涯打下堅實的基礎。

在XX月XX日的早晨，我們抵達了實習學校，先是處理了一些住宿上的事項。接著在第二天下午與校方領導見面，校長在見面會上詳細介紹了學校的基本情況，包括學校的歷史、地理位置、學生的整體狀況以及學習安排等，同時對我們即將進行的實習內容進行了簡要說明。隨后，各位指導老師陸續到達會議室，我們逐一與各自的指導老師進行了初次交流，并迅速被分配到不同的年級辦公室，開始了我們的實習教師角色之旅。

以下是我對在實習期間教學與班主任工作的總結。

　一、教學方面

1. 聽課：學校為我們安排了豐富多彩的實踐活動，考慮到高一學生的特性，我在實習的前一兩周主要以聽課為主。在這段時間，我聆聽了不同老師的課，發現每位教師都有自己獨特的教學風格。例如，XX老師的課堂重難點清晰，邏輯性強，尤其是在板書方面，得到了學生們的積極反饋。而XX老師則更傾向于幽默感，他常常通過引導學生思考，在課堂上營造出一種探究式學習的氛圍。XX老師憑借豐富的教學經驗，即使沒有過多使用多媒體等技術手段，依然能將課程講解得清晰明了。面對這些經驗豐富的老師，作為實習生的我感到既慚愧又受益匪淺。

聽課讓我大開眼界，我在這些優秀教師身上學到了很多。通過不斷的聽課、分析與我也開始嘗試探索適合自己的教學方法。

2. 上課：聽課是一個引導我學習和模仿的過程，最重要的還是如何將所學到的知識轉化為自己的教學方式。假期歸來后，我開始上課，并且逐漸增加上課的頻率，首先需要自己設計教學方案和制作多媒體課件。

我第一次上課是講授第二章第一節《XX》。當我站在講臺上的時候，難免有些緊張，但在同學和老師的鼓勵下，我逐漸放松自然地進行授課。在課后，同伴們毫不保留地給我反饋，指出了課程中的不足之處，從聲音、語速到教學思路再到課堂管理，他們都做了詳細的點評。這讓我意識到教師工作之細致，經驗豐富的老師的指導成了我自信的源泉。

記得與XX老師交流時，他指出：“老師常常擔心學生聽不懂，所以在課堂上不斷講解，但學生又能記住多少呢？我們應放手讓學生多說多做。”這番話讓我深思，接下來的日子里，我認真進行課后反思，并根據這些反饋修改了教學設計，為下一次課堂做好準備。通過這樣的自我提升，我的教學水平也有了進步。

在備課、授課、評課、批改作業的反復過程中，我獲得了不少經驗。教學的關鍵在于認真與熱愛。只有以認真的態度去準備教學內容，才能嚴謹細致地尋求資料和理論依據支撐自己的教學。只有對課題的熱情與對學生的關愛，才能找到合適的切入點，鉆研教材，努力讓課堂更加充實。

每次課堂結束后，我都會仔細分析那些取得較好反響的教學片段，總結出以下幾點教學方法：

1. 創設情景，激發興趣。通過情景再現與圖文資料，讓學生更直觀地感受課程內容。

2. 突出懸念，加強互動。懸念的設置對于激發學習興趣至關重要，能夠極大調動學生的積極性。

3. 對比之中見真知。通過對比的教學方式，可以讓學生更深入地理解課程內容，得出更具說服力的結論。

4. 多媒體輔助教學。運用多媒體資料，生動形象地呈現教學內容，為學習增添趣味。

　二、班主任工作

作為班主任，我的主要職責是監督早讀、晚自修及值日，并組織一些主題班會進行教育。

1. 早讀：實習期間，我每天大約六點起床，七點準時到達高一教學樓。早讀時間是七點十五分，我總是提前到達，以身作則，但仍然發現有不少學生不參與早讀，或者在私下交談、補作業。在這種情況下，我會和科代表一起多巡視，鼓勵學生投入早讀。

2. 晚自修：學校要求學生在七點回到晚自修教室，我所在的高一XX班的晚自修情況還不錯，因此我能抽出時間備課。

3. 值日：剛開始時我們班的衛生情況不太好，班主任XX老師多次提醒，但效果不佳。許多學生在值日時不認真，導致班級衛生工作總是未能落實。我嘗試自己動手清理，后來XX老師建議我們對不認真值日的同學進行適當的教育，并鼓勵他們親自動手。這樣能有效培養他們的主動性。

4. 主題班會：我組織了一些主題教育活動，例如在校運會前的動員，班風不佳時的教育，以及對優秀同學的表揚。通過這些班會，我增強了對學生思想教育工作重視的理解，同時提升了自己的語言表達能力。

　三、實習建議

1. 建議加強師范生的信念教育，幫助學生樹立明確的職業目標，為以后的教學工作做好準備。

2. 在實習學校中，爭取多多參與優秀教師的課堂教學，學習他們的教學優點，為自己的授課增添優質元素。

3. 在實習期間，盡量爭取班主任工作，并向資深班主任學習學生管理技巧和與家長溝通的能力，為未來的班主任工作奠定基礎。

雖然這幾個月的實習時間短暫，卻給我們留下了深刻的記憶。對每位同學而言，這個過程是提高自我、檢驗所學的寶貴經歷。在這段時間內，我們在教學認識、技能、管理水平等方面都得到了充分鍛煉，為今后走上教師崗位奠定了良好的基礎。通過實習，我們的信心增強，信念更加堅定，向合格人民教師又邁進了一步。面對未來的挑戰，我堅信只要不斷學習與努力，一定能取得更好的成績。教育實習不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我人生新起點的開端，未來的道路上，我會更加努力！

教育實習工作總結 篇4

在王老師的指導下，我在長安區陽光幼兒園進行了為期兩個月的教育實習。這次實習讓我從理論走向了實踐，使我徹底改變了以往只聽講和觀察的習慣。隨著這兩個月的飛速流逝，我不僅以幼教工作者的身份參與教學，還逐漸將所學的理論知識與實際經驗相結合。這是我第一次真正接觸幼兒，這樣實戰般的體驗讓我受益匪淺，也讓我漸漸熱愛上了這一崇高的職業，同時也體會到了在一線工作的幼兒教師們的辛苦。我認為，實習不僅僅是一個傳統的教學環節，更是師范生自我提升的重要過程，通過實踐培養多種能力，提升自己的專業素養，以實現夯實專業基礎和增強實踐能力的目標。對于這次實習，我有一些深刻的體會，總結如下：

一、實習目的：

將學校里所學的基礎理論與知識更好地應用于實踐，初步具備從事幼兒教育工作的實際能力，比如：如何與幼兒有效溝通，如何合理管理小班級，同時掌握幼兒園的教學方法。

二、實習內容

（一）保育工作

在幼兒園的第一天，我對保育工作并不太了解。為了更快地適應這種工作，我認真觀察并學習，逐漸明白保育老師的職責和工作內容。第二天，我迅速進入狀態，并在接下來的時間里承擔保育工作。

每天早上到園后，我都會按時開展消毒工作，包括玩具、書籍、櫥柜、餐具等。但保育工作并不僅限于消毒，對幼兒的各種小事情都要細心提醒，例如：戶外活動時要關注安全；天氣炎熱時，提醒幼兒適當脫衣服；喝水時要鼓勵幼兒不要說話以免嗆水等。在這些細節方面，教師需要耐心細致地指導每一個孩子。午睡時也要關注到容易尿床的幼兒，及時提醒他們上廁所，以幫助他們培養良好的習慣。雖然我只進行了一周的保育工作，但讓我明白了要成為一名合格的幼兒教師必須從基礎的保育工作做起。

（二）聽課學習

聽課是提升教學能力的好方法。在聽課時，我認真做了記錄，并反思所聽課程的感受。多聽課有助于積累經驗，互相學習，因此我十分珍惜每一次聽課機會。我參與過的課程有語言活動《我是一只小鳥》、社會活動《我愛我的家》、數學活動《數一數》、音樂活動《快樂的星期天》等。這些課程讓我收獲頗豐，逐漸掌握了一些教學技巧。我明白了課前準備的充分性能夠幫助我應對幼兒的各種提問，讓他們感受到教師的專業性。

（三）課堂教學

進入實習的第三周，我的主要任務轉向課堂教學的實踐。幼兒天性好動，課堂管理至關重要，因此不僅要有完善的教案，更要懂得如何維持課堂紀律，否則再好的教案也難以實施。我仍然記得我第一次主持的語言活動《小兔子乖乖》，盡管我準備了兩天的教案，面對幼兒時卻還是顯得手忙腳亂，難以應對他們的提問，也未能有效控制課堂紀律。經過反思，我發現自己語速過快，幾乎沒有給幼兒交流的機會，導致他們對課程內容了解不多。這次經歷讓我意識到，進行簡單的開場游戲可以有效集中幼兒的注意力，從而更好地開展教學。

在后續的課堂教學中，我不斷積累經驗。在一次美術活動《創意樹葉畫》中，我成功地將示范與講解結合了起來。首先出示樹葉，鼓勵幼兒說出樹葉的用途，然后展示成品讓他們欣賞，最后逐步示范如何進行操作。這次課我兼顧到了每個幼兒，他們積極參與，并且在想象中為作品增添了色彩。這一教學讓我感受到很大的成就感，也給了我更多自信去面對以后的教學挑戰。

（四）家園聯系

《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調：“幼兒園應與家庭、社區緊密合作，為幼兒創造良好的成長環境。”家園合作的重要性顯而易見。在實習期間，我觀察指導教師與家長的溝通方式，爭取在每位家長接孩子時，簡單分享一下幼兒在園的表現。

三、實習體會

時間過得飛快，幼兒園的實習已經結束。回顧這段時光，我學到了許多實用的教育技巧，也實現了預先設定的實習目標。我明白了與每一個幼兒溝通必須用心傾聽，這是建立良好師幼關系的基礎。教師課堂組織不僅需要優秀的教案，還應盡可能以幼兒的興趣為導向。例如，在我組織的健康活動《愛護眼睛》中，通過謎語引導，成功吸引了幼兒的好奇心，提高了課堂效果。當然，貫穿游戲于幼兒日常生活的理念也是我此次實習的重要收獲。在語言活動《小動物的家》中，我運用了手偶進行角色扮演，幫助幼兒更好理解位置關系。

在實習過程中，我也意識到自己的不足之處：首先在專業技能方面，彈唱能力仍需提升；其次在語言表達能力上，我發現自己在課堂組織時，語言沒有足夠的吸引力，未能將課堂氣氛調動起來。動作和表情相對僵硬，缺乏自然感，這在我教學活動中的表現尤為明顯，只是一味地完成教案，而忽視了教學效果。

在實習之前，我認為幼兒教師的工作是輕松愉快的，但經過這段時間的真實體驗，我深深感受到育人工作的艱辛與偉大。在這短暫的兩個月里，我的認知、心態和能力都在不斷變化。我意識到作為新教師，應保持謙遜，因材施教，以學習的態度面對工作，重視經驗的積累，不斷提升自我，這是成長過程中必不可少的一環。

今后，我將努力提升語言表達能力，豐富詞匯，特別要做到語言兒童化，提升語音的流暢性，使其能夠更加吸引幼兒的注意。提高自己的專業技能，特別是在音樂和語言活動中，挖掘自身的潛能，以便未來更好地服務于教育事業。這次實習不僅讓我將知識付諸實踐，也讓我收獲了許多在書本上無法獲得的經驗，受益匪淺。

我要感謝我的指導教師，正是您們的耐心指導讓我獲得了如此豐厚的實習經驗，成為我今后教育之路上寶貴的財富。也感謝其他教師對我的關懷與支持，使我的實習生活充滿溫暖和美好的回憶。

教育實習工作總結 篇5

我的教育實習工作在某市的陽光小學結束了。此次實習讓我深刻認識到素質教育和教育改革的深遠意義，對新課程的目標有了更加全面的理解。我也更加清晰地領悟到“教師”這個職業的真正含義，體會到了作為一名教育工作者所肩負的重任。我對教育名言“學高為師，身正為范”的理解也更加深入。

具體情況如下：

一、課堂教學

雖然我們實習的學校位于城郊，但由于條件有限，教學環境也存在不少挑戰。學校缺乏多媒體教學設備，給美術課的教學帶來了不少困擾，這限制了老師們課堂上可以展示的圖片和資料。

我在第一節課時心情緊張，盡管備課很用心，但面對孩子們的各種問題時仍感到不安。不過，在指導老師的培訓后，我們充滿信心走進了新的班級。我的課題是《飛天》，講的是敦煌壁畫中的飛天形象。恰好，我在夏天去了莫高窟和龍門石窟，拍攝了很多真實的石窟照片，這讓我能在課堂上為孩子們展示一個生動的飛天形象。學生們對飛天和石窟背后的故事表現出濃厚的興趣，課堂氛圍也格外活躍。我的指導教師提到：“因為平時很少接觸到外界的圖片，所以這節課學生們格外認真。”我感到很欣慰，因為我的到來讓他們看到了更廣闊的世界。

在課堂教學中，我們努力將理論知識落實到更形象的教學活動中，鼓勵學生積極參與討論。在這個過程中，我們也學會了如何組織教學，以更生動的方式呈現知識，激發學生的學習興趣。我們意識到，教育是一個互動的過程，只有教師全身心投入教學并做好充分準備，學生才能積極響應，共同完成教學目標。

二、聽課

在實習期間，我有機會聽取多節指導教師的課，深感贊嘆。盡管教學條件差，教師們依然能夠用生動的故事和幽默的語言吸引學生，維持課堂的活躍氛圍。我認為這正是我們需要學習的，發揮自身的理論知識與實際經驗，克服困難，提升教學效果。

在課堂上，我們學習了一些維持教學秩序的語言技巧，比如當有同學走神時，不應直接斥責，而是可以通過提問或其他不干擾課堂的方式來吸引他們的注意力。針對班級的紀律問題，可以表揚表現良好的小組進行鼓勵，從而影響其他小組，迅速恢復課堂秩序。

三、家訪

家訪是教師與家長溝通的重要途徑，通過雙方的交流，可以更深入地了解學生的情況，共同致力于提高他們的學習成績。針對家長在教育孩子時遇到的困惑，我們可以及時提供建議和幫助，推動學校教育與家庭教育和諧發展。

在家訪中，我了解到一位性格內向的學生不常參加集體活動。經過電話家訪得知，由于父母工作忙，孩子經常獨自在家，因此性格逐漸變得孤僻，但她非常珍視自己的自尊心。對此，我鼓勵她多與班上的同學交朋友，并安排性格開朗的同學與她合作，幫助她在第二課堂活動中更好地融入集體。

教育實習工作總結 篇6

在過去的一個月里，我在xx學校進行了為期二十天的教育實習，雖然時間不長，卻讓我收獲良多。剛到學校時，我對自己能否勝任一名教師充滿了疑慮。

　一、實習時間

20xx年x月x日

　二、實習地點

xx學校

　三、實習過程

在這段實習期間，我領悟到耐心和公平的重要性。最初在給高年級的學生上課時，我習慣性地只點評表現突出的作品，結果導致某些學生感到被忽視。意識到這個問題后，我開始逐一點評每位學生的作品，無論優劣，確保每個人都能聽到反饋。

面對那些學習較慢的學生，我學會了要有充足的耐心。我意識到，同樣的知識點可以多次重復講解。評閱作業時，我首先會尋找他們的優點并給予表揚，然后再指出需要改進的地方。學生們通常會因老師的認可而感到高興和自信，這讓他們的努力有了回報。

在教授美術時，我覺得教師更多的是用語言指導，而不是單純地動筆。只有在學生主動進行修改時，他們才能更深刻地理解所學的內容。老師如果全程代勞，反而會讓學生產生依賴感，久而久之，他們會覺得自己的作品無法獨立完成，學習成效也會大打折扣。

有一次，我和一位學生交談時發現她內心有很多想法，渴望進入理想的學校，但又懶于努力，喜歡玩樂。我問她：“如果無法考上，你打算怎么辦？”她答道：“就再復讀一年吧。”我說：“復讀一年你需要付出整整一年的時間，而現在若你認真學習，只需要兩個月。為什么不把這兩個月的努力換成一年的時間？”她當時笑了，之后我發現她在繪畫方面有了一些進步，雖不算大，但至少她開始思考和學習，這讓我感受到自己的付出是有意義的。現在我真的能深刻理解當年我的美術老師是如何辛苦地教導我們，希望學生能真正懂得所學的道理。

　四、實習總結

二十天的實習讓我重新點燃了對繪畫的熱情，同時也幫助我學會了如何處理師生關系，如何讓學生真正理解我所傳授的知識，以及如何適應社會環境。

教育實習工作總結 篇7

依據《市教育局20xx年陜西師范大學免費師范生教育實習工作方案》的安排，我校接受了來自陜西師范大學的6名免費師范實習生。為了確保實習生的教育實習工作順利進行，我校對此高度重視，成立了以校長王曉明為組長的專門工作小組，副校長葉長元為副組長，成員包括教務主任楊強強、后勤主任雷多江，以及各級組長和教研組長，全面負責實習生的住宿、生活及實習指導等各個方面的工作。在全體師生及實習生的共同努力下，我校實習工作圓滿完成。為進一步改進今后的實習工作，現將有關情況總結如下：

　一、重視程度高，組織有序。

教育實習是天水市政府與陜西師范大學共建教師教育創新實驗區的重要組成部分，是高校與地方合作培養合格師范生的一項關鍵工作。我校高度重視此項工作，成立了由校長擔任組長的專門領導小組，從后勤處、教務處等部門具體負責，明確責任，精心安排。在實習生到來之前，學校已做好各項準備工作，以確保他們在校的工作、學習和生活提供必要的保障。

　二、生活上的親切關懷。

人們常說“教師是紅燭”，而師范生則是尚未點燃的新燭。實習單位承擔著點燃他們未來教育之路的使命。實習生活是學生們步入社會的第一步，他們帶著對未來的憧憬來到實習單位。即便是短短一個學期，實習學校的積極引導將深遠影響他們的一生。為迎接實習生，學校在經費緊張的情況下，通過后勤處的努力，騰出宿舍并配置必要的工作和生活用品，以確保他們能夠感受到如同家一般的溫馨和關懷。這種細致周到的安排，使得學生們在抵達校園時便克服了心理障礙，樹立起獻身教育事業的信念。事實證明，學校的投入是值得的，實習生們迅速融入了中灘中學這個大家庭，積極參與實習工作，與校領導、指導教師、全體師生建立了良好的關系，為學校的發展貢獻了積極的力量。

　三、名師指導，互動學習，精心開展實習工作。

為確保免費師范生的教育實習工作有效進行，教務處安排了經驗豐富的骨干教師擔任實習生的輔導員。生物科學專業的陸倬仕由一級教師田大牛輔導，數學與應用數學專業的張曉莉由一級教師王啟明、王春光輔導，范宏迪則由李碩杰和徐學斌負責，王梅的輔導則由李錄霞和李毅君承擔。計算機科學專業的王媛媛由高級教師高愛民和青年骨干教師王永清輔導，計算機科學高丹的輔導由許學斌和雷亞斌負責，化學專業的曹瑩瑩則由市級優秀教師張廣平輔導。在實習前，學校召開了專項會議，制定了詳盡的實習方案，要求輔導教師與實習生嚴格按照方案實施，領導小組也隨時進行跟蹤指導，以確保實習工作的順暢進行。

在對實習生提出明確要求的學校對指導教師也有相應的要求，鼓勵他們與實習生建立深厚的友誼，隨時對實習生提供生活和實習工作的指導。每一份聽課記錄和教案都需認真審閱，指出優缺點，并提出改進意見。鼓勵我校教師虛心向實習生學習先進的教育理念和現代教育技術，提升自身的教育教學水平。這樣相互學習的氛圍下，實習生的教學能力迅速提升，我校教師的教育教學能力也得到了顯著增強，更新了教育理念，提升了使用現代教育技術的能力，并與實習生共同制作了許多技術含量高的課件，極大促進了我校教育教學水平的提升。

　四、理論與實踐相結合，教學相長，推動學校教育教學工作的新局面。

陜西師大的免費師范生具有扎實的專業理論知識和全新的教育理念，但缺乏實際工作經驗；而我校教師大多擁有多年的教學經歷，積累了豐富的教育實踐經驗。實習工作正好彌補了理論與實踐的不足，形成了良好的相互促進關系。通過實習生與指導教師的合作，實習生獲得了寶貴的實際工作經驗，并提高了教育教學能力；而教師們則借此機會更新了教育理念，提升了教育教學的認知水平，推動了教育創新，使自己的教學水平更上一層樓。

在接近一個學期的實習中，我校的6位實習學員在學校領導的關懷和指導教師的幫助下，參與了教育教學和班主任工作等多項實習，觀摩了百余節課，還開設了超百節的實習課，參與了多項班級活動和家訪等。這些實踐極大提高了實習學員的教育教學水平，加強了他們對學生的熱愛和對教育事業的追求。我校教師在指導實習生的過程中，也更新了自身的教育理念，掌握了現代教育技術，提高了教學能力，實現了雙贏的局面。

　五、存在的問題與建議：

雖然陜西師大免費師范生的實習工作已圓滿結束，但在具體實施中仍存在一些問題和不足，主要包括：

1、由于我校位于農村，條件較為艱苦，學校的生活和住宿設施相對簡陋，未能為實習生提供理想的實習和工作環境，這在一定程度上影響了他們的工作熱情，這讓我們倍感遺憾。

2、學校的現代化辦公設施不足，限制了實習生運用現代教育手段的發揮，影響了他們的發展。

3、由于條件限制，我校教師的教育理念和方法相對于發達地區顯得略為滯后，這在一定程度上限制了對實習生的指導，我們感到非常慚愧。

對于今后的實習工作，建議陜西師范大學加強對我校教師的現代教育理念與技術的培訓與支持，提升我校教師的現代教育理論水平，為今后的教育實習提供更為堅實的知識基礎。

教育實習工作總結 篇8

時光荏苒，轉眼間為期一個月的教育實習工作已經結束。

在實習期間，我參與了新推出的課程體系，這讓我對教育實踐有了全新的認識。我開始嘗試學習如何構建課程，面對這一全新的挑戰，我不僅依賴指導老師的教學，還通過網絡查閱資料和視頻，努力理解每一個教學環節。在經過一周的觀察與學習后，我終于鼓起勇氣，站到了學生面前，盡管初始有些緊張，由于缺乏經驗和應變能力，課堂上不時出現示范動作不熟練、教學步驟混亂、語言表達不暢的情況。

然而，我依然堅持將整堂課順利進行。指導老師對我在課堂中暴露出的問題給予了細致的指導，鼓勵我通過反復練習、向有經驗的教師學習來不斷提高，并指出了我教案中的不足之處和課堂表現的缺陷。這一個月的實習經歷無疑讓我在教學能力和經驗上獲得了顯著提升，讓我領悟到許多書本上無法教會的知識。

一、實習目的

在我看來，任何一項工作的開展都需要對其對象有深入的了解與認知。在此基礎上，我們才能制定出有效的實施方案和目標。然而，我對中學生體育運動能力的現狀、體育課開展的情形以及學生的理解能力與心理特點并未有足夠的認識，過于停留在“我認為應該是這樣”的層面。

漸漸地，我意識到同一年級的不同班級、同一班級的不同學生，都會展現出鮮明的集體風貌與個體特征。當我用同一份教案授課時，各個班級的表現和效果卻大相徑庭。從教案的編寫開始，就需要深入了解學生的實際情況，制定切合實際的教學目標、要求，采取適宜的教學內容和方法。在充分了解班級及學生的基礎上，做到因材施教。雖然有相同的教案，但在內容、教學方法及語言使用方面均可以有所調整，以適應不同班級的風格和個性特征，確保實現共同的教學目標。

二、實習內容

在編寫教案時，我們往往注重教學內容、方法和手段，而忽視了課堂整體的協調性。雖然確保課堂生動活潑是我們的目標，但如果沒有恰當的載體作為保障，這些創意和內容也無法實現。在教案中，我們必須詳細規劃每個環節，考慮人數、隊形、安全問題及器材的數量等多種因素，確保每個環節的銜接自然、合理且高效，使課堂教學井然有序。

作為一名實習教師，我上課時曾多次因緊張而忘記內容，因此現在每次上課之前，我都會在腦海里反復演練我的教案，尤其是對隊伍調動、口令和教學步驟的思考，直到這些內容在我腦海中形成肌肉記憶，這也成為了我對教案和工作的負責任態度。

然而，俗話說，計劃不如變化。在課堂上常常會遇到突發情況，此時我們需要靈活應對，而不是毫無準備地依賴教案。這樣的能力需要通過實踐不斷積累與提高，保持隨機應變的意識是至關重要的。

在實習過程中，每位教師都有自己的深刻體會，既有共性的問題，也有各自的獨特經歷。我們應在相互交流中，共同總結與改進，通過互相分享和指正，不斷提出建設性的建議，以提升自身的教學水平。這樣的互動形式極具價值，能夠幫助我們更清楚地認識自己的不足，并促使我們共同進步。

三、實習總結

作為教師，我們應該在各個方面展現出符合這一神圣職業的素養與修養。只有在儀表、言談、舉止及心理等各方面體現出教師的氣質，才能贏得學生的尊重與認可。我們也應以認真嚴謹的工作態度對待教學工作，為學生樹立良好的榜樣。以真心和愛心去關懷每一位學生，幫助他們認識自己的價值，重視他們的個性發展，使他們健康快樂地成長，這是作為教師最令我感到欣慰和幸福的事情。

在這個月里，我們學會了求穩、求立，接下來的日子里，我們要開始學習如何走路，盡管這中間會面臨許多挑戰與困難。摔倒并不可怕，關鍵在于能夠迅速站起，繼續向前。未來的日子里會有更多新問題等待著我們，我們需要充滿信心，努力克服困難，不斷改進細節，以使我們的教學步伐日趨穩健。

教育實習工作總結 篇9

我于20xx年3月1日至4月15日在XX中學進行了為期六周的教育實習。為期45天的實習經歷既充實又富有挑戰。在學校領導、各位教師以及我的指導老師劉老師的支持與指導下，我的實習之旅獲得了圓滿成功。

我的實習內容主要包括四個方面：課堂教學、班主任工作、課外活動和財會記錄。以下是我在這幾個方面所做的具體工作：

(1) 課堂教學工作：準備教案五份，進行試講三次。

(2) 班主任工作：為期四周，成功組織了以“青春期心理”主題的班會《成長的煩惱》。

(3) 課外活動：在校運動會上協助組織學生參加各類比賽并記錄成績。

(4) 財會記錄：與學校財務部門密切合作，整理20xx年至20xx年間的學費收支明細。

一、教學工作

(1) 聽課

在實習的前兩周，我參加了學校的年輕教師公開課競賽，劉老師鼓勵我們認真聽課并記錄心得。這種練習讓我不僅關注課程內容，還有老師們的教學方法和課堂管理技巧。通過聆聽不同年級、不同教師的課，我積累了許多書本上難以獲取的實用知識，顯著提升了自身的教學能力。

(2) 備課

備課是確保教學質量的關鍵一步。我努力將教材內容與學生的生活經驗相結合，考慮他們的學習基礎和理解能力。我與指導教師確認授課內容，獲取所需的教材和教輔資料。在反復修改教案的過程中，我逐漸掌握了課堂節奏和教學目標，最終完成了一份滿意的教案。

(3) 講課

在實際授課中，我體會到了從學生到教師角色的轉換。我的第一次講課是在高一的數學課上，面對40位同學和觀課教師，我感到緊張，但在同伴們的鼓勵下，我成功地完成了這次試講。課堂氛圍很好，我也認真聽取了同學和教師的反饋，以便不斷改進。

(4) 作業批改

作業批改是檢驗教學效果的重要環節。為了鼓勵學生，我盡量給予他們好評，并在批改時細致記錄失分情況。通過針對性講解，我發現學生的學習效果有了明顯提高。此方法反饋良好，學生們的進步讓我感到欣慰。

在課堂教學中，我認真聽取指導教師的建議，努力調整自己的教學方式，最終得到了領導與同事的認可，教學能力也得到顯著提升。

二、班主任工作

(1) 了解學生

我于3月15日開始擔任高一四班的代理班主任，校長提醒我要保持適當的師生距離，以便后續班主任的順利交接。我花時間了解班級每位學生，建立信任關系，使他們感到親切。我通過與學生的互動，了解他們的學習狀況，并與原班主任探討了管理方法。

(2) 班會組織

作為班主任，班會的組織至關重要。3月20日，我策劃了以“青春期心理”為主題的班會，邀請趙主任主持。班會通過觀看相關案例引發了學生們的思考，大家紛紛表達了自己的感受，明確表示要努力學習，避免不必要的干擾。雖然設備準備不足導致了一些小狀況，但整體上，班會取得了成功。

(3) 校運動會

在3月30日的校運動會上，我積極協助組織本班同學參加各項比賽，并負責記錄結果。通過這種方式，增強了班級的凝聚力，大家都表現得十分積極，最終我們班在比賽中取得了優異的成績。

三、財會工作

在實習的第二周，校長根據我的能力將我分配到財務部，負責整理學校的學費收入情況。盡管這份工作較為枯燥，但我認真對待每一項細節，確保賬目的準確性。通過這段經歷，我不僅鍛煉了耐心，也提升了自己的責任感。

在這段實習過程中，我體會到了教師工作的多重挑戰與責任。在嚴格要求自己的我也尊重同事和學生，力求在教學與管理上做到盡善盡美。感謝學校給予我的機會，讓我在實踐中學習成長，未來我會更努力，不斷提升自己。

教育實習工作總結 篇10

時間過得飛快，轉眼間我在大學的四年生活即將畫上句號。隨著畢業的臨近，我們的實習工作也在陸續開展。作為漢語言文學專業的學生，我們大多選擇在中小學進行實習，以便為將來的教師工作做好準備。在大四上學期，我也積極前往一所中小學進行實習，為今后的工作打下基礎。

我的實習地點是在一個小學，這里是我剛剛考取的臨沂臨港經濟開發區的白河小學。雖然我現在還是實習生，但畢業后會順利轉正，因此這所學校未來有可能成為我工作的新起點。老實說，這里的條件還不算理想，校舍均為平房，校園主路用磚塊鋪成，操場則是一片黃沙。然而，學校位于開發區的北部，靠近區政府，未來發展潛力巨大。更為重要的是，學校里的老師們非常淳樸，他們沒有嫉妒心態，樂于給予我支持和幫助，讓我受益匪淺。

俗話說：“不打無準備之仗”。無論做什么，都需要充分準備，以便取得事半功倍的效果。為了順利適應教師角色，盡快融入環境，我在實習前做了不少準備。

一、教育實習準備

盡管我學習的是師范專業，上課時也有過講臺經驗，但這畢竟不是正式的教學。面對幾十個天真無邪的孩子，我感到很大的壓力。這次實習對我來說是前所未有的挑戰，同時也是提升教學能力、鍛煉教學技能的良機。我從以下幾個方面做了準備：

在心理上，克服自卑，樹立自信。我剛來學校時，由于缺乏老師的指導，在沒有任何經驗的情況下就被分派了一個班。我的任務是教授三年級的語文和品德與社會等課程。當時我感覺十分迷茫：如何備課、課堂技巧、考試重點等一無所知。為了更好地完成實習，我虛心向學校的老教師請教，力求從他們的豐富經驗中汲取知識，學習他們的教學方法和基本功。

在教學準備上，理論與實踐并重。在大學中，我學習了很多教學技能，但缺乏實踐機會。來到這里后，我主要進行了以下兩方面的工作：

第一，重溫教學技能理論。我找出大學時期的教學技能書籍，細致地回顧了一遍，從備課到授課，從課堂教學到課后輔導，深入了解了每個環節。

第二，用心備課，熟悉教材。每次上課前，我都會通讀教材，整理出自己的講課思路，并參考教師用書進行補充，根據內容將課程劃分為幾個課時，認真撰寫教案。在教學時，我還根據學生實際情況，采用多樣化的課堂形式進行講解，力求將理論與實踐相結合，確保教學質量。

班主任工作的準備也是此次實習的重要部分。為了更好地做好班主任工作，我重新整理了在教育見習中對班主任活動的記錄，包括主題班會和策劃的活動，初步了解班主任工作的具體要求。我在實習中處理班主任工作時，細心謹慎，不敢懈怠。相信有之前的理論基礎和總結出的經驗，我能很好的完成這次實習的班主任工作。

二、課堂教學工作

如何讓每節課都精彩，是我實習過程中的重心。剛到學校時，我感到十分迷茫，不知道如何教學和講課，還不知道什么是重點，考試的側重點又在哪里。我努力向其他老師請教，認真聽取他們的課堂講解。在頭兩周里，我聽了四十多節課，以便吸收課堂的教學技巧。聽課前，我會認真閱讀相關教材，做足準備；聽課時，我也會認真做筆記，記錄老師的教學方法和思路。

在正式上講臺之前，我首先通讀教材，整理講課思路，并在此基礎上制定教案。上課時，我注重激發學生的主動性，讓他們積極參與，不論成績好壞，我都一視同仁，確保每位學生受到關注。

三、個人方法與收獲

剛到學校時，對學生情況并不熟悉。我向班主任索要了之前的成績單，以便對每位學生有所了解。在教學中，我可以有針對性地進行指導。例如，簡單的問題讓成績稍弱的學生回答，而難度較大的則讓優秀的學生參與解答，照顧到每位學生的感受，使他們都感受到重視。

為了提高學生的學習積極性，我制作了“語文紅星榜”，每次聽寫全對的學生和進步明顯的學生都會獲得一個紅星，積累到十個會得到一個小獎品。這激發了學生們的競爭意識，每堂課前，學生們都認真比拼著自己的表現。我還設立了課堂表現、紀律等多個星星，隨著活動的開展，學生的表現明顯改善。

經過一個月的努力，我們已經完成了四個單元的學習，并進行了四次模擬考試。通過分析試卷，我更全面地了解了學生的學習情況。于是，我把學生分為四個檔次，并根據不同檔次制定作業，確保每個學生都能得到合適的輔導。這樣的作業調整，提高了學生的積極性，他們都急于提升自己的檔次。

不久前，我們進行了一次期中考試，全班36名學生中，有20人獲得了優秀，只有三人未及格，成績明顯提高。這不僅是學生們努力的結果，也是我們師生共同奮斗的結晶，我感到非常欣慰。在此過程中，我的教學能力也得到了顯著提升。

現在，我的工作逐漸步入正軌，與學生的關系也愈加親密。我愈發理解教師的偉大和神圣，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是出于真心關心和幫助學生成長。在未來的日子里，我會努力教好每一位學生，盡責盡力完成我的工作。

教育實習工作總結 篇11

　實習學校：龍陵縣寧德中心學校

　實習時間：35天（20xx.03.15-20xx.04.19）指導教師：xxx

　指導班主任：xxx

　實習生：xxx

　實習班級：四（1）班

　實習內容：小學語文課（四年級）、實習班主任

　實習目的：實習是大學教育的重要實踐環節。通過實習，能夠讓我們接觸到與專業相關的實際工作，增強感性認識，鍛煉綜合運用所學知識和技能的能力，加深對理論與實踐融合的理解，提高實際操作能力，為未來的工作打下堅實的基礎。實習也是檢驗教學效果的重要環節，為教育教學質量的提高積累經驗，并為順利融入社會做準備。

我們懷著激動與期待的心情，踏上了前往實習學校——龍陵縣寧德中心學校的旅程。這里是一所充滿活力與希望的校園。

我未曾料到，在接下來的一個月里，我會在那里收獲如此豐富而難忘的經歷。我從教師和同學們身上學習到了許多寶貴的知識與經驗，建立了深厚的友誼，更讓我感受到實踐的深度和廣度遠超于課堂學習。正如古語所言：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

在寧德中心學校的到來，受到了校方的熱情歡迎。我們首先與該校的領導開展了座談，了解到學校的歷史與發展。這所學校已有百年歷史，始建于清朝，是一所環境優美、充滿學習氛圍的學校，校園內綠樹成蔭，四季花香。學校占地面積大，設施齊全，師資力量雄厚，致力于提高教育質量，為地區的教育發展貢獻了不少力量。

實習的基本內容包括課堂教學和班主任工作兩個方面。

　具體情況如下：

1、課堂教學：完成教案8份，上課節數16節（語文、數學、英語等多個科目）。

2、班主任工作：組織一次以“做文明小學生”為主題的班會。

3、協助學生創作一期黑板報。

4、進行家庭訪問，與家長溝通。

此次實習讓我感觸頗深。一方面，我意識到知識的浩瀚無邊，亟需不斷努力學習；另一方面，我體會到教學相長的意義。

備課、上課、批改作業……在日復一日的重復中，瑣碎的事情構成了我實習生活的主旋律。

我請班主任提供了一份學生名單，因為我深知，記住每位學生的名字對他們來說意義重大。如果無法記住學生的名字，學生就會感到老師不關心他們，甚至會造成隔閡。于是，我主動與每位同學交流，并向他們自我介紹，積極拉近距離。在與他們的互動中，我深刻體會到溝通的重要性，認識一個人，首先要記住他的名字，這樣才能建立真正的交流和理解。

每當孩子們經過我身邊時，都親切地問候：“老師好！”我也帶著喜悅和羞澀回應他們，竟發現被孩子們認可和親切稱呼是多么簡單的快樂。

在如潮水般的目光中，我懷著緊張和期待走上講臺。雖然準備了很多，但當面對一雙雙期待的眼睛時，我依然感到手足無措。但我迅速調整心態，微笑面對。不久后，課堂氣氛逐漸活躍，40分鐘一晃而過。盡管我知道自己的課堂并未達到完美，但一個學生在我講完課后遞給我一張字條：“老師，我喜歡你的微笑。”這溫暖的反饋讓我意識到，真誠的微笑可以縮短師生之間的距離。

初次教學讓我認識到，興趣對學生學習的重要性。興趣是學習的動力，而老師的激情與耐心恰恰是激發學生興趣的關鍵。激情與耐心就像火與冰，讓教學充滿活力，推動每個細節的完善。無論在哪個領域，這兩者都是不可或缺的。

教育實習工作總結 篇12

教育實習是每一個師范生在大學期間必須經歷的重要環節，是我們將所學的理論知識與實際教學相結合，提高自身教學能力與綜合素養的寶貴機會。這段實習經歷既充滿期待，又伴隨著些許不安，為未來的教師生涯奠定了堅實的基礎。在過去的幾個月里，我對這段實習進行了深刻的反思和總結。

　班主任實習

1、關注每一位學生

在實習期間，我接手了一個班級，作為班主任，我深知關心學生的重要性。每天早晨和下午上課前，我都會提前到教室，逐個對照座位表，努力記住每一位學生的名字和特點。我的這種關注讓學生感受到被重視，課堂氛圍也因此變得更加活躍。尤其是對于那些性格內向的學生，他們更需要老師的關心和關注，記住每一個學生的名字，關注他們的成長尤為重要。

2、周記促進師生互動

在我的班級，我鼓勵學生們寫周記，盡管這并不是之前班主任的安排。借此機會，學生們在周記中傾訴自己的煩惱和快樂，而我則認真閱讀并給予回復。周記為學生提供了一個表達自我的平臺，也讓我更深入了解他們的心理狀況。通過這種方式，師生之間的溝通與理解得以加深，建立了良好的情感聯系。

3、身教重于言教

作為班主任，我意識到自己的行為對學生有著深遠的影響。遲到、早退等行為若不在日常中加以注意，如何能要求學生做到守時？在衛生方面，我會親自示范，帶領學生一起保持教室的整潔。身為教師，不僅要傳授知識，更要以身作則，樹立良好榜樣，以高尚的品德影響學生。

教學過程中，不應該只是一味地告訴學生該怎么做，更應該通過自身的經歷和故事與他們分享。老師的個人故事能夠激發學生的興趣，也能讓他們對道德和行為產生更深刻的思考。作為班主任，我們要與學生平等交流，分享自己的成長故事，引導他們自我反省。

4、能力與技巧是關鍵

成為一名優秀的班主任，不僅需要耐心和關心，還需具備一定的管理能力。例如，在處理班級紀律問題時，需要靈活運用技巧。記得有一次，我在監考時發現一個學生在考試期間嘀咕，影響了他人。為了不在全班同學面前讓他尷尬，我選擇了在考后私下與他交流，了解了他的情況并給予指導。這樣的方式不僅維護了我的威信，也讓學生感受到關懷。

班級就像一個小社會，班主任要能夠果斷處理事務，善于利用班干部幫助管理班級。作為班主任，教學能力同樣至關重要，自己的課堂表現要令學生信服，這樣才能在學生心中建立起良好的威信。

　教學實習

1、多多聽課

在備課后，我常常去觀察指導老師的課堂，學習她們如何處理課程內容。通過對比我的教案與她們的課程，反思自己的教學方法，借鑒她們的優點，不斷改進自己的教學設計。

2、激發學生的主動性

新的教育理念提倡學生的主體地位，而傳統課堂往往以教師講授為主。通過適當的引導，能夠調動學生的積極性，確保教學任務的順利完成。在課堂上，我努力成為組織者與引導者，讓學生參與思考與討論，而不僅僅是聽講。這種互動能讓學生更好地吸收知識，留下深刻印象。

3、課堂要生動有趣

老師在課堂上展現出激情，能夠極大影響學生的注意力。如果我上課時顯得無精打采，學生當然也會失去興趣。作為老師，我努力讓每一堂課都充滿活力與感染力，讓學生樂于參與，期待下一堂課的到來。

4、積極鼓勵學生

在我教的一個班中，氣氛較為沉悶，學生成績也相對較差。我決定用一些小獎勵來提高他們的參與感。我準備了糖果，鼓勵學生積極回答問題，錯了也不批評，答對則給予獎勵。這樣的方式逐漸打開了他們的心扉，課堂氣氛明顯改善，學習變得更加輕松。

5、注重課后反饋

現在的學生面臨著較大的學業壓力，因此老師要設計精簡且有代表性的作業，以減輕他們的負擔。在批改作業時，我會認真分析哪些知識點仍需加強，并及時調整自己的教學策略。

　實習收獲

在這段實習期間，雖然遇到了不少挑戰，但我也收獲頗豐。

1、學會在公眾面前表達自己的觀點，變得更加自信。

2、懂得與學生友好相處的重要性，關心、用心、責任感是與學生建立良好關系的基礎。

3、更新了我的教學理念，將理論與實踐更好地結合。

4、成功組織了一次主題班會，掌握了班會的籌劃與實施流程。

5、提升了新課與習題課的教學能力，學會引導和激發學生的思考。

在這個學期中，無論是在教學能力、班級管理，還是為人處世方面都得到了很好的鍛煉。這段實習經歷，讓我更加堅定了成為一名優秀教師的信念，向著這一目標不斷前行！

教育實習工作總結 篇13

嚴格遵循哈爾濱師范大學的教育實習規定，以及物理系相關要求和XX年的教育實習計劃，我于XX年8月20日至XX年10月24日進行了為期六周多的教育實習。在這一過程中，我圓滿地完成了各項任務，并取得了一些成就，現將XX年教育實習工作總結如下：

我叫李昕治，是哈爾濱師范大學XX級5班的學生。此次實習分為校內準備、教育實習和總結三個階段，其中教育實習階段在哈爾濱某某完成。在帶隊老師范繼祥的指導下，我和十名隊員組成的實習隊，積極協助老師工作，督促隊員們備課，管理隊內日常事務。在這次實習中，隊員們克服重重困難，順利完成了教學、班主任實習和教育調查等任務，得到了學校同學和指導老師的認可，也受到了校領導和老師們的一致好評。

以下是我作為隊長和實習老師的工作分為三個階段：

(一) 校內準備階段

根據哈爾濱師范大學本科教育實習的相關規定，物理系于XX年8月初制定了教育實習計劃，02級學生分成十一個實習隊，分別在物理系和指導老師的帶領下進入各個實習點。我被分配到某實習隊并擔任隊長。成立隊伍后，我按照系內規定和指導教師的要求與某校方溝通，確定了實習的相關事宜，明確了教學進度和教學任務，開始了緊張的校內準備工作。

校內準備工作包括教材分析、備課、聽課和評課等幾項內容。經過指導老師的指導，我與隊員們共同對需要授課的課程和知識進行了詳細分析，編寫了教案，進行了試講和評課，并進行自我總結。

在系領導的指導下，我們的校內準備階段取得了良好的結果。大家都對自己的課程做了充分準備，編寫了詳細的教案，通過這一階段的努力，我完成了課程分析和教案編寫，并進行了課程試講，及時總結了收獲與不足，為即將到來的教育實習做好了準備。

(二) 教育實習階段

經過兩周的校內準備，我在帶隊老師范繼祥的指導下進入哈爾濱某學進行教育實習。根據哈爾濱師范大學的教育實習規定，我們需要完成教學實習、班主任工作實習和教育調查三項主要任務。

在某校，我和其他實習隊員分別進入不同班級進行班主任工作實習和物理教學。我所在的高二一班，由班主任王麗紅老師負責，所講授的課程為高中物理第二冊第十章機械波。以下是我在教育實習過程中取得的成績與體會：

1. 教學實習

進入實習班后，隊員們迅速熟悉班級狀況，跟隨指導教師聽課，參加教研會議，進行隊內試講和評課，為新授課程做好準備。我于XX年9月1日進入某校，明確了教學進度和教學計劃后，緊接著隨劉玉敏老師聽課，充分了解學生的情況，為9月5日的新授課做準備。發現某班學生基礎較差，因此在教學中需要注重基礎知識和理論的強調，激發學生的學習積極性，及時獲取學生的反饋。在9月5日的第一次授課中，我向高二一班講授“波的形成和傳播”這一節課，精心準備后取得了一定的成績，得到了指導教師的好評。后續我共完成了11節教學課時，包括新課8節、習題課、復習課及單元測驗。在教學中不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，使每一節課都更加生動和有效。我的努力以及指導教師的幫助使得教學實習工作順利完成，并積累了寶貴的教學經驗。

2. 班主任工作實習

在教學實習的我還參與了班主任工作實習。自9月1日進入班級后，我在王麗紅老師的指導下，協助開展班主任的各項工作，參與學校運動會、藝術節和隊列比賽的準備工作。我還進行了幾位同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，召開班干會議及主題班會，對班級同學的狀況有了更加清晰的了解。在此過程中，我學習了很多班級管理的方法，積累了實際工作經驗，開展了多次學生思想工作，召開班會和主題班會，為今后的工作打下了堅實的基礎。

3. 教育調查

在進入某校后，我結合學校的實際情況和學生的特點，制定了詳細的教育調查計劃，明確了調查主題和步驟。我進行了為期數周的教育調查，并結合哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關數據，進行了深入分析，得出結論。

這次調查的重點是重點學校與普通學校學生在學習興趣、學習方向、學習目的和學習狀況等方面的差異，以及在學習中遇到的問題。調查涵蓋了某校的高一和高二共有六個班級，涉及400余名學生。通過廣泛聽取意見和查閱資料，結合心理學和教育學的知識，我完成了教育調查報告，并得到了指導教師的認可。

教育實習工作總結 篇14

我們的實習小組緩緩地走出了我們的實習學校——XX第一中學，這也標志著近兩個月的實習生活結束了。在這段時間里，我們經歷了緊張、努力、快樂、頓悟和自信，這些珍貴的經歷讓我在職業生涯的路上更進一步。我們學到了許多在學校學不來的知識和技能，未來的工作中我會不斷回味和反思這些經歷。這一個多月里還有很多“第一次”：第一次真正站在講臺上、第一次與學生面對面交流、第一次聽到學生親切地稱我為“老師”。這些“第一次”將成為我人生中寶貴的財富，是我未來工作的基石。

1. 正確的教學方法是激發學生興趣的關鍵。

與學生建立良好的師生關系，是有效教學的基礎。學生的內心世界很復雜，教師的引導尤為重要，幫助他們集中注意力，從而有效學習。

2. 面對一群陌生的面孔和全新的環境，適應新環境并履行好自己的職責至關重要。

當我走進這所學校時，我曾想：現在的學生是否和我們當年一樣，是否變化了很多……這些疑問在我腦海里回響。當我真正踏入教室時，我驚訝地發現：現在的學生既調皮又聰明。盡管如此，我還是努力去記住每個學生的名字，了解他們的內心世界。

3. 心理準備工作要充分，隨時注意自己的用詞和態度。

第一次真正站在講臺上時，我竟然有些緊張，連一句“同學們好！”都說得不夠清晰。這時，我停下來，努力平復自己的情緒，而幾十雙眼睛則注視著我。我突然想起一條真理：微笑可以緩解壓力和緊張。我微笑著與學生對視，課堂氣氛隨即輕松了很多。我開始上課，雖然這節課并不完美，但我卻學會了如何更好地面對學生。師生之間是有情感的互動，而非冷漠的寡言獨白。

4. 由于經驗不足，面對突發事件時往往容易犯錯，此時教師需要保持冷靜，避免驚慌失措。

隨著教學的進行，有一次我在課堂上遇到一個最不愛上課的學生，他在我多次警告后依然無動于衷，繼續做自己的事（因為我從未對他們發過火），我最終無法控制情緒，大聲說道：“不想上課就出去！”瞬間，教室里靜得出奇，所有的目光都聚焦在我身上，我心中懊悔：為什么會這樣？要知道，高中生的自尊心非常脆弱。幾秒鐘后，我發現他趴在桌子上。我沒有繼續理會他，繼續上我的課。下課時，我走出教室，他突然對我說：“老師，我錯了，您能原諒我嗎？”我回頭，對他微微一笑，點了點頭。如果我能克制情緒，課后再與他溝通，情況會不會更好呢？

教育實習是大學生必須完成的一項實踐任務，充滿挑戰。在實習過程中，我們會遇到許多前所未見的問題和突發情況，這時需要將所學理論與實踐結合，針對具體情況作出合理應對。雖然實習時間短暫，但我從其他教師身上學到了很多，也積累了很多經驗，為我即將步入社會打下了基礎。

我深信，只要我們持續努力，就會迎來更多的發展機會，開創更美好的未來。這正是我們一直以來所追求的。不斷努力、不斷向前，才是實現目標的唯一路徑。在這個不斷前進的過程中，每位大學生都會面對許多挑戰，但我堅信，成功的那一天終會到來！

教育實習工作總結 篇15

教育實習是一段重要而寶貴的經歷，它不僅是對我們所學知識的實踐檢驗，更是對自身能力與素養的全面提升。實習期間，我時常感受到教育工作的神圣與責任，仿佛自己在默默傳遞著知識的火炬，點亮學生的未來。此刻，我深刻理解了“師者”的真正含義，那是一種無私奉獻、無悔付出的精神。

我的教育實習主要包括兩個部分：課堂教學與心理輔導。課堂教學在xx學校進行，內容涵蓋了心理健康教育的多個方面，通過生動的互動，讓學生們了解到如何有效地調節情緒、提高學習注意力及改善人際關系。我的目標是幫助學生們掌握一些實用的心理健康知識，從而能夠更好地應對學習與生活中的挑戰。

心理輔導則在xx中學的心理咨詢室進行，接待了許多求助的學生。通過與他們的溝通，我逐漸認識到現代學生在心理發展中常見的問題，以及他們的心理特點和發展規律。這樣的交流讓我更加體會到，作為教師，不僅要傳授知識，更要關注每一個學生的內心世界。

在這段實習期間，我獲得了許多寶貴的經驗和感悟：

知識結構的全面性不可或缺。作為教育者，我們必須掌握扎實的專業知識，廣泛的文化素養，尤其是在心理學和教育學領域的知識。這不僅僅是教學的基礎，更是我們對學生負責的體現。在課堂上，我常常遇到學生提出的各種問題，這些問題超越了課程內容，促使我不斷拓寬自己的知識面，以便更好地啟發他們的思維。只有具備淵博的知識，才能在與學生的互動中引導他們的思考。

教師的德育素養同樣重要。教育并不僅僅是簡單的知識傳授，還包括對學生的品德教育和心理培養。對于教師而言，愛崗敬業、關愛學生是最基本的職業道德。在實習中，我深刻體會到，教師的每一個行為舉止都在潛移默化中影響著學生。只有真正熱愛這個職業，并用心去關愛每一個學生，我們才能在他們的心中播下知識與品德的種子。

教師的能力素養也不可忽視。在現代課堂中，我們不僅需要具備良好的語言表達能力，能夠清晰傳遞知識，還要擁有組織與管理能力，確保課堂活動的有序進行。在實習時，我了解到隨機應變的重要性，課堂上不可避免會出現各種突發情況，教師需要迅速調整策略，以保證教學的順利進行。

通過這次實習，我的教育理念也得到了升華。夸美紐斯曾說過：“教師是陽光下最光輝的職業。”而我在這段實習過程中，真正體會到了作為人民教師的樂趣與榮耀。這不僅是一段充實的學習旅程，更是我對教育事業熱愛的堅定印證。隨著實習的結束，我更加渴望投身于教育的洪流中，成為一名真正的“教育工作者”。無論未來的道路如何，我都不會放棄我的初心與追求。

教育實習工作總結 篇16

時間如白駒過隙，轉眼一個多月的教育實習已經圓滿結束。盡管這段時間不算長，卻給我們帶來了深遠的影響。這是我們邁向社會的第一步，幫助我們在成長的道路上收獲了許多，更為我們的人生觀與世界觀帶來了改變。我們的實習經歷主要包括三個方面：教育教學實習、班級管理實習以及中學教育管理。以下是我們教育實習的詳細

一、實習安排

自開學以來，我們便一直在為實習的到來做準備，借閱各類教材，熟悉教學內容。9月20日，我們參加了教育實習動員大會，隨后開始了備課和試講。從10月10日開始，我們正式進入實習基地，直至11月26日結束，整個實習歷時6周。第一周的主要任務是跟隨任課教師聽課，并了解班級情況。第二周到第五周，我們開始參與教育實習及擔任班主任工作。第六周則以繼續班主任工作和中學管理為重點。

二、教育實習

當我們踏入婁底一中時，我們意識到自己不僅是學生，更是未來的教師。作為教師，我們在日常中都特別注意自己的穿著，力求給師生留下良好的第一印象。

在學校的安排下，我們確定了實習科目及指導教師，并開始分配各自的任務。在實習的第一周，我們的主要內容是聽課，觀察教師的課堂教學方法和課堂掌控能力，并認真記錄筆記。我們所教授班級的學生水平差異較大，因此教師需要進行大量的輔導和答疑，這正是我們需要承擔的角色，并成功協助任課教師完成相關工作，逐漸贏得了師生的認可。這一過程為后續的教學活動打下了堅實的基礎。在此期間，我們與班級的主要班干部進行了深入的交流，幫助我們更快了解班級的基本情況，有利于我們接下來的教學。

通過第一周的聽課，我們對教學有了初步的理解。第二周時，我們開始進行試講，并認真準備教案，與任課老師溝通以保證課堂教學的順利進行。當我們真正站在講臺上時，才明白講課與平時訓練的完全不同。作為一名教師，面對的是渴望知識的學子，而非以往的“演戲”。一堂課下來，讓我們深刻體會到教師的不易。

課前準備至關重要，充分的準備保證了課堂的流暢和學生的理解；相反，準備不足則會導致課堂混亂，甚至連自己在說什么都不清楚。課堂上，教師的表達至關重要。尤其在寬敞的教室中，學生人數多達70人，教師需要保持洪亮的嗓音，確保每位學生都能聽到。教師還需靈活調整課堂節奏，讓學生有足夠的自習時間，并在適當時刻收回學生的注意力，繼續后續內容。作為優秀的教師，確實不是一件容易的事。

課后，我們對學生的作業進行批改，借此了解他們的學習情況，第二天視情況利用午自習或其他時間給予他們必要的補充，幫助學生更好地掌握知識。

三、班主任工作實習

在第二至第五周的班主任實習過程中，我們參與了“創建安全文明校園”主題班會的策劃與實施，以及班級板報的出版工作，確保班級事務的順利進行。我們還協助班主任管理“第20屆婁底一中校運會”，參與并監督期中考試，認真批閱試卷。在日常工作中，我們積極與學生交流，鼓勵他們更努力地學習，共同營造安全文明的校園環境。我們還負責早晚自習和放學后的衛生監督，確保教室環境整潔。通過這些班主任工作，我們認識到，要做好班主任并非僅僅是要求學生，而是要時刻與學生保持密切聯系。

我們的工作得到了任課老師與班主任的充分信任。無論是在課堂教學還是班級管理方面，他們都對我們的努力表示認可與感謝。例如，初三242班的任課老師李娜蓉希望學習多媒體課件的使用，我們的實習老師馬斯利用周末時間幫助她，得到了老師的稱贊。初三235班的班主任賀紅梅老師因家中事務無法返校，我們的實習老師唐沙和蘇赟通過電話向她反饋班級情況，確保班級管理的順暢，令老師感動不已。這樣的例子在我們的實習期間屢見不鮮。

四、中學教學管理

在教學中，主導與主體之間的關系至關重要。教師的角色是引導和啟發，而不是主宰，學生才是課堂的真正主人。教師的一句鼓勵“加油，期待你的進步！”就可能改變學生的一生。作為優秀教師，我們應該努力成為學生的良師益友。

經過這一個多月的實習，我們收獲了寶貴的經驗，對當老師的理解更加深刻。教師是一份神圣的職業，成為一名優秀的教師意味著我們要始終把學生放在首位，為學生的成長與發展而努力。

教育實習工作總結 篇17

　實習班級：

xx班

　實習內容：

根據教育部門的安排，我們03級師范班的本科生有幸參與到海南省的教育支教活動中。可惜的是，我這次沒有機會前往偏遠地區支教，而是與其他12名同學一起在海口市第七中學開展實習工作。在xxx老師的指導下，我們互相協作，充分發揮團隊精神，順利完成了實習目標，現將此次經歷總結如下：

　1充分準備，合理安排。

在大三時，我們在xx老師的帶領下，系統學習了英語教學的理論與方法。隨后在下學期，我們在海口的各大中學進行了見習，初步了解了當地英語教學的現狀，并對自己的教學觀念進行了深刻反思。在實習前，系里組織了多位專家及優秀教師的講座和動員會，為我們的實習打下了扎實的理論基礎。

在前往實習學校之前，我們利用國慶假期，在帶隊老師的指導下共同研究教材，編寫教案并進行了試講。在實習的頭兩周，我們的主要工作是聽課，通過不斷向指導老師請教和自我反思，深入了解學生的學習情況。這一經歷使我們在后續的備課中，能夠更靈活地調整教案，結合班級實際進行修改與完善，而指導老師也及時提出建議，幫助我們提升備課的質量，這些都成為我們寶貴的學習經驗。

　2課堂教學

課堂教學是此次實習工作中的重中之重。我們被分配到初一年級的各個班級，并由指導老師負責我們的教學工作。他們在整個實習過程中給予了我們極大的幫助，不僅指導我們的實習任務，而且給予我們充分的教學實踐機會。在教學過程中，我們共同探討教學大綱和教材，認真備課，獨立設計教案，并通過試講不斷提升自我。

在課堂教學中，我們遵循教育教學原則，熟悉教材，靈活運用不同的教學方法，關注學生的學習動態，努力提升自己的教學素養和能力。力求做到教態自然、語言清晰、板書規范。我們的教學得到了學生的積極反饋，并獲得了學校的高度評價。

我所在的初一班是一個普通的班級，學生的英語基礎普遍較弱，學習氛圍不夠濃厚。然而，在教學中，我利用豐富的圖片和生動的游戲激發了學生對英語學習的興趣。在這一過程中，我也意識到自己在板書規范性、教學語言表達及指令清晰度方面的不足，但通過這次實習，我的教學能力有了顯著提升，同時積累了豐富的教學經驗，逐漸形成了自己的教學理念。

　3批改作業

作業批改是我們日常實習工作的重要環節。作業是評估教學效果的有效途徑之一，通過批改作業，我們能夠充分了解學生在學習中遇到的問題，以及他們對知識的掌握程度。這為我們的后續教學備課和講授提供了重要參考。

　4課外輔導

在周二和周四，我負責英語早自習，并利用下午的自習課為學生提供練習講解。針對他們的練習及課堂上出現的重點難點，我進行了深入分析。我還利用放學后的時間為基礎薄弱的同學進行補習，幫助他們打下良好的英語學習基礎，受到學生們的熱烈歡迎，進一步增進了師生之間的感情。

　5相互交流，共同成長

在xxx老師的主持下，我們定期召開會議，大家共同討論，積極反饋，及時調整實習中的問題。在肖老師的指導下，實習工作有序地進行著。我們在試講、備課和課后反思中，相互鼓勵，分享心得，攜手前進。

在校領導和系領導的支持下，在海口七中的大力配合下，經過我們團隊的共同努力，本次教育實習順利完成。通過這次實習，我深刻體會到了“為人師”的責任，也積累了珍貴的經驗。這些經驗將為我今后的工作與生活奠定堅實的基礎。