在這段難忘的教學(xué)實習(xí)旅程中，我深刻體會到教育不僅是知識的傳遞，更是情感的交融與心靈的碰撞。通過親身參與課堂管理與教學(xué)設(shè)計，我認識到每一位學(xué)生都是一顆獨特的種子，等待著適宜的環(huán)境去發(fā)芽與成長。這次實習(xí)讓我明白，作為教師，傾聽與理解是最重要的技能，而不僅僅是教會學(xué)生學(xué)科知識。教學(xué)實習(xí)不僅增強了我的專業(yè)素養(yǎng)，也讓我對教育的熱愛更加堅定，將成為我未來職業(yè)生涯中不竭的動力源泉。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 1篇

　一、教學(xué)實習(xí)，總結(jié)自己的成長與收獲

作為一名師范類的學(xué)生，教學(xué)實習(xí)對我來說是一個不可或缺的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)會了如何授課，還讓我深入了解了教育的真諦。剛踏入南湖小學(xué)的校園時，心中滿是忐忑與不安，但這種情緒很快就被輕松的氛圍和熱情的老師們所化解。在這里，我遇到了我的導(dǎo)師——黃老師，以及那些愿意分享經(jīng)驗的同事們，還有我負責(zé)的五年級（3）班，這些都讓我感到溫暖和鼓勵。此刻，我不再是單純的學(xué)生，而是南湖小學(xué)的一名實習(xí)教師——張老師。

在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是聽課與授課。作為一所受歡迎的學(xué)校，南湖小學(xué)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)機會。每周都有教研活動，優(yōu)秀教師的示范課層出不窮，這讓我能向各個領(lǐng)域的專家請教。在這段實習(xí)時間里，我聆聽了1—6年級的語文課，聽課次數(shù)竟高達50多節(jié)！在這之中，我逐漸找到了南湖小學(xué)的語文教學(xué)特色。一所學(xué)校的成功不僅在于學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，更在于科學(xué)有效的教學(xué)方法。在黃老師的細心指導(dǎo)與點評下，我逐漸領(lǐng)悟到這條“線”，并將其運用于自己的教學(xué)實踐中。我相信通過不斷努力，總有一天我能成為那些優(yōu)秀教師的一員。在這些聽課的經(jīng)歷中，給我印象最深刻的是吳老師的《水滸傳》以及林老師的《寫人》，再加上幾次由張校長主持的示范課，讓我領(lǐng)悟到如何將課堂變得生動有趣！當(dāng)然，我也迫不及待地想要試試我的教學(xué)技能。

我共授課八節(jié)，這其中包括了3篇課文和1次習(xí)作訓(xùn)練，這是我實習(xí)中的重要收獲。我的教學(xué)計劃是從第一節(jié)課開始每周至少上一節(jié)課。這樣做的原因并不是越多越好，而是我希望能夠通過上課來熟悉教學(xué)模式，以便在聽課的時候更好地理解其他老師的授課技巧與設(shè)計理念。在這個過程中，我逐漸意識到自己的不足之處，能更清晰地看到問題所在。上過課后，再次聽課時，我能更好地理解老師的教學(xué)思路。為了給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的課堂體驗，我會將每一節(jié)課視作一場公開課，認真?zhèn)湔n，反復(fù)修改，傾聽反饋。實習(xí)生的職責(zé)并不僅限于語文課，我還參與了自習(xí)課、興趣課和綜合課等各種形式的教學(xué)活動。以下是我這八節(jié)課的簡要總結(jié)與收獲。

　1、《小蝌蚪找媽媽》

這是我作為實習(xí)教師的第一節(jié)課，也是我心中最緊張的一節(jié)課。原本我準備教授《草地上的小花》，但因種種原因，最終授課的內(nèi)容改為《小蝌蚪找媽媽》。這一課讓我確認了自己所學(xué)的知識與能力。當(dāng)我開始備課時，我以最佳的狀態(tài)來面對這次挑戰(zhàn)，花費了很多時間查閱資料，精心準備教案。然而，我不幸忽略了請教指導(dǎo)老師。當(dāng)我將教案提交給黃老師后，心中那份自信瞬間蕩然無存，教案似乎未能達到老師的期望。所幸有這樣一位經(jīng)驗豐富且負責(zé)任的導(dǎo)師，她耐心地為我修改并給予指導(dǎo)，讓我在實踐中學(xué)習(xí)如何教語文。我懷著忐忑的心情走上講臺，完成了人生中的第一節(jié)課。老師的評價令我難以忘懷：“這節(jié)課我想先祝賀你！”她肯定了我的教學(xué)能力和與學(xué)生的互動能力，似乎讓我看到了未來的希望。當(dāng)然，我也意識到這節(jié)課依然存在問題，比如對教學(xué)計劃的把握不夠準確，反饋和指導(dǎo)不夠有效，個別環(huán)節(jié)顯得生疏。盡管如此，我堅定要在接下來的實習(xí)中不斷提升自己！

　2、習(xí)作《我的一家》

《我的一家》是五年級的習(xí)作教學(xué)，是我想要挑戰(zhàn)的內(nèi)容。在實習(xí)期間，我逐漸理解了新課標的指導(dǎo)思想，不同年級的習(xí)作有著不同的要求。對五年級的學(xué)生來說，寫好這階段的作文極為重要，因為這將影響他們?nèi)蘸蟮膶懽髂芰Γ@是我心中的壓力。為了上好這節(jié)作文課，我決定采用“討論法”，因為在之前的教研中了解到，學(xué)生在作文初期常常會面臨“無話可寫”的困境。我讓他們分享自己的家庭故事，并進行討論。我引導(dǎo)他們寫作，通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠提高寫作能力，還能讓他們體會到家庭的溫暖與快樂。在這節(jié)課上，學(xué)生們不僅寫出了動人的作文，同時也讓我意識到，鼓勵與引導(dǎo)是多么重要！

　3、《春曉》

《春曉》教學(xué)是我實習(xí)期間的一次成功嘗試。在這節(jié)課的準備中，我特別注重對教案重難點的把握和多媒體的運用。課件內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解課文的情感與意境。然而，授課過程中我遇到了一個困擾我的問題：教案記憶。雖然工作后不再需要頻繁背誦，但我意識到，準確地掌握教學(xué)環(huán)節(jié)是多么重要。在這堂課上，我嘗試將學(xué)生在課堂上誦讀的內(nèi)容與課文結(jié)合，最終達到讓我心中期待的教學(xué)效果。這樣的成功不僅讓我增加了自信，還讓我意識到教學(xué)不僅需用心，更需反復(fù)實踐。我相信，自己正在逐步接近理想中的教師角色！

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 2篇

轉(zhuǎn)眼間，我的教學(xué)實習(xí)生活也已順利結(jié)束。在這兩個月的時間里，收獲與成長讓我感受到無比的喜悅，難以用言語完全表達。通過這次實習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了愛心在教學(xué)中所起的巨大作用，掌握了一些“愛心無限，嚴格有度”的教學(xué)方法，同時也體會到了作為教師所經(jīng)歷的酸甜苦辣，以及學(xué)生們的個性和特征。我更加堅定了教師這一職業(yè)的光輝與崇高，這是我一直以來追求的理想。

在工作態(tài)度上，我始終保持認真負責(zé)的態(tài)度。每一堂課我都認真?zhèn)湔n，努力講好每一節(jié)課，認真批改和訂正學(xué)生的作業(yè)；課后，我也常常進行長時間的反思與總結(jié)。我努力學(xué)習(xí)、嚴格自律，時刻自我反省，從而在各方面都有了顯著的進步。

在情感價值上，教學(xué)過程中我注重師生之間的互動，耐心傾聽學(xué)生的聲音。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑，我會主動幫助解決，而在他們生活中遇到的困難，我也盡量給予支持。我努力與學(xué)生進行心靈上的交流，用事實說明問題，用語言表達關(guān)懷。在處理學(xué)生思想方面，我始終做到曉之以理，動之以情。這樣的方式不僅拉近了師生間的距離，學(xué)生們開始主動與我分享心聲，課堂上也變得更加專注，作業(yè)完成的態(tài)度也變得更加認真。這讓我深刻體會到，作為教師，愛心絕對是不可或缺的。

在知識與能力的提升上，我認真研讀教材，查閱相關(guān)教案，制作課件，努力擴展自己的知識與理解。在課堂上，我力求把握重點與難點，克服實習(xí)教師普遍存在的練習(xí)不足的問題，通過充分準備，確保在課堂上重點突出，難點易懂。我也注意課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，比如導(dǎo)入、知識點過渡、課堂總結(jié)、練習(xí)與反思，盡可能讓學(xué)生們豐富知識，提高能力。尤其在分析問題時，我努力做到由淺入深，循序漸進，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

這次的實習(xí)讓我受益匪淺，也讓我反思到許多需要改進的地方，例如課堂內(nèi)容的詳略處理，有時重點不夠突出，仍有平均用力的問題，對學(xué)生課后的輔導(dǎo)時間也需要加強。

至此，一段充實的實習(xí)生活畫上了句號。我珍惜這次難得的鍛煉機會，這對于我走向社會是一個良好的開端。盡管未來是否會成為一名真正的教師尚且未知，但我已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并體會到了教師工作的辛苦與付出，未來我會更加尊重這一光榮的職業(yè)。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 3篇

經(jīng)過幾個多月的實習(xí)，我感觸頗深。在這段時間里，無論是課堂教學(xué)還是班主任日常管理，都對我產(chǎn)生了深遠的啟發(fā)，尤其是在如何設(shè)計精彩的課堂和如何成為一位富有魅力的教師方面，我有了更多的思考與感悟。實習(xí)中的努力、所得與失落，這些都無法用簡短的文字一一表達。這段經(jīng)歷雖然無法與經(jīng)驗豐富的前輩教師的真知灼見相提并論，但卻是我職業(yè)生涯中一筆不可多得的財富。

教學(xué)實習(xí)是大學(xué)教育，尤其是我們師范專業(yè)教育的重要實踐環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，我們得以在實際工作中接觸到與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉綜合運用所學(xué)理論、技能和知識的能力，進而獨立分析問題和解決問題。這是理論與實踐結(jié)合的重要一步，也為我們畢業(yè)后踏入職場打下堅實基礎(chǔ)；這也是一次檢驗教學(xué)效果的重要機會，為今后提高教育質(zhì)量積累經(jīng)驗，幫助我們更好地與社會接軌。

一、實習(xí)的目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對課堂教學(xué)規(guī)律和技巧的理解，增強其從事教學(xué)的自信心。

2、學(xué)習(xí)并掌握各種文體的特色，分析教材、明確教學(xué)目標，熟悉教學(xué)過程，掌握基本的教學(xué)方法。

3、為撰寫畢業(yè)論文收集相關(guān)資料。

二、實習(xí)過程：

理論再好，實踐是不可或缺的。在校園中學(xué)習(xí)了三年多的教育理論，始終未有實操的機會。這次實習(xí)恰好為我們提供了這個“親身實踐”的機會。在實習(xí)過程中，我們需要認真做好以下幾個方面：

1、聽課

聽課是實習(xí)生上課前的必經(jīng)之路，也是教師日常學(xué)習(xí)與成長的重要方式。

在聽課時，我認為應(yīng)注意以下幾個要點：

（1）在聽課前了解課文內(nèi)容，心中有數(shù)，并初步構(gòu)思自己的教學(xué)計劃；

（2）每位教師的授課風(fēng)格各有千秋，要善于捕捉他們的亮點；

（3）課后盡量與授課教師討論課程思路。

在實習(xí)期間，我聽了超過三十節(jié)的課，除了語文，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理等科目。不同學(xué)科的教學(xué)方法差異顯著，而善于學(xué)習(xí)則能使我們?nèi)￠L補短。例如，數(shù)學(xué)的故意錯誤法和體育課的趣味競賽法都是語文課堂所欠缺的。

在語文課方面，我聽過五位初一年級老師的課堂，其中三位老師的授課方式讓我印象深刻。

2、備課

無論有多少參考資料，備課的首要任務(wù)始終是熟悉教材。熟悉教材意味著必須深入文本，通透每一句話。只有當(dāng)教師充分理解文本的含義，才能有效地傳達知識與情感；如果教師自己都無法把握文本的情感，那么學(xué)生也難以理解。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。許多教師手中會有教學(xué)參考資料作為輔助工具，而初學(xué)備課的我們常常對這些資料過于依賴，迷信教參的權(quán)威，結(jié)果導(dǎo)致備課只會拼拼湊湊。實際上，這種做法既不利于自身能力的提升，也會影響課堂教學(xué)。在時間允許的情況下，備課最好做到“廣泛閱讀，精心篩選”。

3、上課

怎樣才能上好一堂課？這一直是個熱門話題。我想分享一些老師和學(xué)生反饋的普遍問題。盡量熟悉內(nèi)容，盡可能脫稿進行授課。課堂上如果一直依賴教材或教案，會顯得拘謹且缺乏自信。

課堂重點要突出。每一篇課文都可以衍生許多知識點，但通常一節(jié)課只需集中在一到兩個重點上，過多反而容易導(dǎo)致學(xué)生迷失方向。若什么都講，就等于什么都沒有講。

內(nèi)容安排要連貫流暢。知識點之間要有合理的銜接，缺乏過渡會使課堂顯得支離破碎，讓人不適。

需要重視引導(dǎo)。當(dāng)某個知識點較難時，教師應(yīng)將其拆分為幾個小問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。如學(xué)生理解有困難，教師更要關(guān)注引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不力，即便知識點講得再全面，這節(jié)課也可能是失敗的，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

要善于把控課堂氣氛。學(xué)生正值青春期，注意力難以長時間集中。掌控課堂氣氛才能在四十分鐘內(nèi)保持學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)經(jīng)驗豐富的教師分析，課堂前后20分鐘的注意力集中狀態(tài)有很大差異；前20分鐘適合傳授嚴肅知識，后20分鐘則應(yīng)調(diào)動學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍，用不同的教學(xué)方式，才能保持學(xué)生的精力集中，提高教學(xué)效果。

教學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的藝術(shù)，沒有一堂課是完美無缺的。唯有不斷總結(jié)、反思，才能不斷提升，逐步走向成熟。

三、實習(xí)體會

在三月份，我們每個同學(xué)從學(xué)生變身為教師，心中自然緊張無比。當(dāng)我走上講臺的那一刻，緊張感逐漸減輕，時間在流逝，實習(xí)也隨之結(jié)束。這三個月的相處，讓我與指導(dǎo)老師及三班的同學(xué)們建立了深厚的情感，這份純真而真摯的情誼，成了我最不舍的牽掛。

在這短短的實習(xí)期間，我深刻認識到教師這個職業(yè)的偉大與神圣。我們不僅要傳授知識，更要用心去幫助學(xué)生，指引他們邁向成功之路。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培育，讓我在各方面獲得鍛煉。我堅信通過我的努力，未來的工作會更加出色。盡管這次實習(xí)已結(jié)束，然而其意義重大。我會繼續(xù)反思、探尋，不斷發(fā)現(xiàn)。這些首次經(jīng)歷將成為我人生道路上的偉大里程碑，激勵我追求夢想，我期待成為一名優(yōu)秀的人民教師！

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 4篇

“一葉障目，不見泰山；不入虎穴，焉得虎子。”在這段教學(xué)實習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟到了這兩句古語的真諦！原本我以為自己會在這幾個月中感到無聊和疲憊，然而實際經(jīng)歷之后，卻發(fā)現(xiàn)其中的樂趣無窮。

在實習(xí)過程中，尤其是在教務(wù)處的工作，讓我大開眼界。我開始逐漸熟悉學(xué)校的各項制度和管理流程。雖然作為實習(xí)生，我不負責(zé)具體的事務(wù)，例如轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)的申請，津貼的發(fā)放以及考場的安排等，但我依然能參與到中，為老師們提供一些力所能及的幫助。即便我的工作看起來很簡單，比如幫老師拿文件、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)等，但我并沒有覺得這些時光在浪費。正因如此，我愿意珍惜這樣的自由：我可以靈活地安排自己的到校和離校時間，利用課余時間復(fù)習(xí)自己的專業(yè)知識，進行論文寫作，甚至有時間查閱資料以應(yīng)對接下來的教學(xué)任務(wù)。最重要的是，我可以趁機好好備課，盡情享受課堂授課的樂趣！

通過在教務(wù)處的工作結(jié)識了不少老師后，我主動攬下了英語課的實習(xí)工作。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有明確安排，但我覺得這是一個提升自己的機會。特別感謝幫我聯(lián)系的老師，正好可以幫我的同事減輕一些班級事務(wù)的壓力，給我提供一個寶貴的鍛煉機會。今天我將為15班和16班各上一節(jié)課。幾周前，我開始認真?zhèn)湔n，翻閱了不少學(xué)習(xí)資料。徐老師在課前給予了我很多建議，從授課內(nèi)容到PPT的排版，都讓我充分準備。上課時，我根據(jù)課堂反饋及時調(diào)整教學(xué)方法，盡量讓同學(xué)們理解詞匯和語法，也給他們留足時間記筆記和跟讀。每當(dāng)看到同學(xué)們的掌聲，我內(nèi)心都無比欣慰。

盡管我在24班當(dāng)實習(xí)班主任的工作并不算成功，王老師也是新手，很多事情我們都沒有經(jīng)驗。我常常感到不知所措，害怕自己做不好而不敢主動提建議。我希望能和學(xué)生進行更多的交流，但因為他們的學(xué)業(yè)壓力，我又不忍心占用他們的寶貴時間。在這個過程中，我意識到主動性和積極性的重要，消極怠工可不是我想要的。

今天已經(jīng)是實習(xí)的第三天，雖然還很新，但我已經(jīng)有了一些思考。由于專業(yè)的原因，加之學(xué)校教師的充足，我很無奈地接受了教務(wù)處的安排。雖然一開始有些迷茫，但教務(wù)處的老師們都很友好，讓我感受到了一種溫暖。雖然每天的工作任務(wù)繁雜，比如接聽電話、郵件處理、文檔整理等，但我逐漸找到了一些流程，通過觀察和學(xué)習(xí)，慢慢適應(yīng)了這個環(huán)境。

在這幾天的經(jīng)歷中，我明白了教學(xué)工作的復(fù)雜性與繁瑣，尤其是在教務(wù)處的管理工作，更是需要耐心和細致。而在與老師的交流中，我也感受到他們對工作的熱情和對我的幫助，讓我乘風(fēng)破浪，勇往直前。接下來的實習(xí)中，我希望能夠更加主動地參與各項工作，爭取更多的學(xué)習(xí)機會，貢獻自己的力量。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 5篇

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間我的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這段寶貴的實習(xí)經(jīng)歷中，我深切感受到了身為教師的責(zé)任與使命，體會到了在三尺講臺上，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。融入了學(xué)校的大家庭，我不僅適應(yīng)了教育教學(xué)的生活，更加深刻體會到師德的重要性、教師的職責(zé)以及教學(xué)工作的挑戰(zhàn)與樂趣。在與學(xué)生們的相處中，我感受到他們對知識的渴望和求知的熱情，這讓我對未來的教學(xué)工作充滿信心，決定以更高的標準要求自己，努力成為一名優(yōu)秀教師。以下是我這一年教學(xué)實習(xí)的

一、教師道德，首當(dāng)其沖

“無德不立”，這句話深深銘刻在我的心中。教師的道德修養(yǎng)是其職業(yè)生涯的基石。作為一名實習(xí)教師，我明白光有知識和技能是不夠的，更需要有高尚的師德。在實習(xí)期間，我努力學(xué)習(xí)，將師德的修養(yǎng)落到實處。從小事做起，不斷反思自己，積極參與學(xué)校的各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。在日常工作中，我認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，和同事保持良好的合作關(guān)系，努力完成各項教學(xué)任務(wù)。積極參與教研活動，與其他教師共同探討教學(xué)方法，提升自身的教育素養(yǎng)。我還堅持閱讀有關(guān)教育的書籍，努力使自己的言行成為學(xué)生的榜樣。

二、教學(xué)能力，重中之重

教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。作為新教師，我為自己設(shè)定了明確的目標，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的教學(xué)能力。我通過閱讀來拓寬自己的知識面，了解最新的教學(xué)理念和方法，并為自己的教學(xué)設(shè)計打下基礎(chǔ)。我制定了讀書計劃，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計、評價等相關(guān)內(nèi)容，逐步提高自己的課堂教學(xué)水平。我重視聽課，通過向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提升自己的課堂駕馭能力。我認真聽取每節(jié)示范課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和課堂管理策略。我也經(jīng)常聽取不同學(xué)科的教學(xué)課程，豐富自己的教學(xué)風(fēng)格，促進個人成長。

再者，我在實踐中不斷探索如何提升自己的教學(xué)水平。教育是一門實踐的藝術(shù)，我努力上好每一節(jié)課，針對學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標，力求使每節(jié)課都能有效完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會認真對待每一次公開課，通過請教指導(dǎo)教師反饋，反復(fù)修改和提高自己的課件和教學(xué)方案。我在每次公開課后認真撰寫教后反思，力求通過反思提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。

三、勤奮學(xué)習(xí)，是我寶貴的財富

勤是教師成長的法寶，尤其對于新教師而言更是至關(guān)重要。在這一年中，我時刻提醒自己，要保持勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。我每天提前到校，充分利用這段時間進行自我學(xué)習(xí)和提升，盡可能多地吸取知識，以更好地服務(wù)學(xué)生和學(xué)校。在這段時間里，我從未有過遲到早退的現(xiàn)象，保持了良好的師德和職業(yè)操守，盡心盡責(zé)地履行教師的職責(zé)。

這一年的實習(xí)經(jīng)歷讓我成長了許多，我在課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面都取得了一定的進步。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，爭取為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持。教育的路上任重道遠，但我將不懈追求，以堅韌的信念和不懈的努力創(chuàng)造更好的成績！

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 6篇

在這半年中進行教學(xué)實習(xí)的過程中，我在教學(xué)技能方面收獲頗豐，同時也積極為當(dāng)?shù)亟逃?wù)，從中得到了學(xué)校師生的認可。以下是我在教學(xué)實習(xí)中的一些

1、在學(xué)校管理方面，我參與了學(xué)校的各類文體活動，如晨會上帶領(lǐng)學(xué)生做早操、組織拔河比賽以及跳繩活動。其中，最為難忘的是我參與策劃的“科普活動”，為學(xué)校的科學(xué)教育添磚加瓦。

2、在考試管理上，學(xué)校每學(xué)期安排兩次月考、一次期中考和一次期末考。我致力于盡職盡責(zé)地擔(dān)任監(jiān)考老師，盡可能維護考場秩序。由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，考場上難免會有人作弊、竊竊私語，但我始終嚴格遵守考試規(guī)定，認真履行監(jiān)考職責(zé)。考試結(jié)束后，我會積極參與閱卷，并認真分析錯誤較多的題目，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、在輔導(dǎo)自習(xí)方面，我的課程安排較為緊湊，每天都會安排兩節(jié)主課以及一到兩節(jié)輔導(dǎo)課。雖然時間安排緊湊，但我會逐步推進，確保每節(jié)課內(nèi)容都能講解透徹。每堂課開始時進行新課的講解，接著進行課時練習(xí)，最后安排8分鐘的檢測和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。我也會在早晚自習(xí)時復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、關(guān)于教師培訓(xùn)，我學(xué)校定期舉行公開課活動，每次有機會我都會前去聽課。我還參與了“同課異構(gòu)”的活動，這對我的教學(xué)能力提升幫助很大。我也會定期聽取指導(dǎo)老師和其他同事的課，從中學(xué)習(xí)到不同學(xué)科的教學(xué)方法和技巧。這些課堂活動結(jié)束后，我都會整理所學(xué)到的經(jīng)驗，以便應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。

這段教學(xué)實習(xí)的經(jīng)歷讓我不斷充實自我，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，進而更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 7篇

自3月5號開始我的教學(xué)實習(xí)以來，在指導(dǎo)老師的幫助下，我在高一（1）班和高一（6）班的英語課堂上進行了豐富的實踐教學(xué)活動。通過聽課、評課、議課、試講及正式授課等環(huán)節(jié)，我得到了很多珍貴的反饋和啟發(fā)。我將我的實習(xí)經(jīng)歷、收獲和反思進行詳細總結(jié)。

一、課堂教學(xué)活動的概述

自3月6號起，我開始了為期幾周的聽課實習(xí)，累計聽課超過100節(jié)，并認真記錄了聽課筆記。每次聽課后，我都會與指導(dǎo)老師和其他實習(xí)老師進行交流，將自己的感受和體會整理在日志中。通過聆聽尹一蘭、張欽松、邱文亞等老師的公開課，我與實習(xí)老師們對這些課程進行了深入的評課和探討，收獲頗豐。在正式授課之前，我認真?zhèn)湔n并反復(fù)修改教案，期間也進行了多次的試講，得到了邱文亞、程靜、李秋榮等老師的寶貴建議。

自4月2號我第一次站上講臺正式授課以來，我持續(xù)關(guān)注來自指導(dǎo)老師、實習(xí)老師和學(xué)生們的反饋，努力總結(jié)與改進，逐步形成了自己獨特的授課風(fēng)格和技巧。期間，我在高一（1）班和高一（6）班分別講授了四個單元的課程，并對考試試卷進行了多次評講和批改作業(yè)。我還積極參與早晚自習(xí)輔導(dǎo)、監(jiān)考、閱卷以及英語文化季活動的籌備，更是盡力做好每一項工作。

二、對課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師和同學(xué)們的意見，以及我個人的反思，我對本次教學(xué)實習(xí)的優(yōu)缺點進行了

1. 課堂整體流程掌握較好，上課結(jié)構(gòu)清晰，遵循了學(xué)校的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

2. 課堂氣氛自然，教學(xué)態(tài)度耐心；我常保持微笑，積極鼓勵學(xué)生，平等對待每位學(xué)生。

3. 在講解知識點的注重學(xué)生的能力、策略、情感和態(tài)度的培養(yǎng)。

4. 板書設(shè)計和書寫有待提高，課堂舉例需要更加貼合實際，講解經(jīng)典例句。

5. 每節(jié)課應(yīng)有明確的重點，并給予清晰的課堂小結(jié)。

6. 聲音需要更洪亮，語調(diào)應(yīng)有變化。

7. 對于上課打瞌睡和玩手機的學(xué)生應(yīng)加強管理。

8. 知識點講解應(yīng)根據(jù)考試大綱區(qū)分輕重，合理安排。

三、對課堂教學(xué)與考試的思考

在聽課和授課過程中，我認真聽取其他老師的意見，結(jié)合自身的體會，意識到作為一名優(yōu)秀教師，不僅需要深刻掌握專業(yè)知識，還需要對考試大綱、考點有充分了解，更重要的是需要明白考試與課堂教學(xué)的關(guān)系，并將其融入實際教學(xué)中。這樣能夠在幫助學(xué)生打下堅實的英語基礎(chǔ)的也能提高他們的考試成績。

考試和高考的要求并不與我們在大學(xué)學(xué)到的教學(xué)法相悖。考試是評估教學(xué)效果的有效手段，同時也是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。然而，目前部分教師對考試工具的理解存在偏差，導(dǎo)致了課堂教學(xué)中的一些問題。課內(nèi)的考試內(nèi)容往往過于機械，頻率過高，老師、學(xué)生及家長對考試的意義有誤解，間接影響了英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。這種情況下，課堂教學(xué)被錯誤地當(dāng)作了考試的附屬品。考試注重知識而輕視技能，過于側(cè)重語法與詞匯的教學(xué)，忽視了情感與策略的培養(yǎng)。我認為要做一個合格的教師，需要全面研究考綱、考點，并將之靈活運用到課堂教學(xué)中，同時要善于出質(zhì)量較高的考試題，更應(yīng)讓考試為課堂教學(xué)服務(wù)。這些方向?qū)⒊蔀槲医窈笈Φ哪繕恕?/p>

四、對英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的思考

實習(xí)期間，我與大多數(shù)實習(xí)教師一樣，感受到大學(xué)階段所學(xué)的教學(xué)法在實際應(yīng)用中存在一定的困難。那么是教學(xué)法本身有問題嗎？還是我們的應(yīng)用能力不足？我在不斷的思考中，對大學(xué)的教學(xué)法有了新的認識，認為它在課堂教學(xué)中至少能發(fā)揮“三條線”的作用。

第一條線是標準，無論我們評估一節(jié)課的好壞，還是評價老師的教學(xué)水平，我們都在潛意識中依賴于在教學(xué)法中學(xué)到的知識。這為我們提供了必要的參考標準，讓我們能夠不斷完善自己。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要具備知識魅力，還需要有人格魅力。在課堂上要嚴謹組織教學(xué)，同時也要營造幽默的氛圍，課下與學(xué)生建立良好關(guān)系，持續(xù)提升自己。這些原則我們都理解，但具體如何做到，我們就需要在教學(xué)法的指導(dǎo)下，逐漸學(xué)習(xí)與探索。

第二條線如同脊梁，支撐起教學(xué)的整體框架，確保課堂活動有序展開。雖然有些老師在課堂上組織了許多活動，氛圍熱烈，但若缺乏結(jié)構(gòu)和重點，學(xué)生難以明確學(xué)習(xí)目標，教學(xué)效果也難以評估。教學(xué)法提供了必要的框架，使得課堂活動不僅僅是簡單的堆疊，而是有了層次感和藝術(shù)性，提升了課堂質(zhì)量。

第三條線則作為橋梁，讓我們從應(yīng)試教育逐步過渡到素質(zhì)教育。應(yīng)試教育固然存在諸多問題，限制了學(xué)生的創(chuàng)新意識和潛力，也影響了教師的教學(xué)熱情，甚至阻礙了教育的進步。我們需要以教學(xué)法為橋梁，推動教育理念的變化。不過，素質(zhì)教育的實現(xiàn)還需要高素質(zhì)的教師和良好的教育環(huán)境。作為一名師范生，現(xiàn)階段要做的就是按照教學(xué)法的要求，不斷提高教學(xué)能力，為我國的教育事業(yè)貢獻一份力量。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 8篇

我于20xx年4月10日至5月20日，在某市南山中學(xué)高一年級進行了為期40天的教學(xué)實習(xí)。此次實習(xí)的目的是將理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，熟悉高中文化課的教學(xué)方法，掌握課堂管理技能，同時深入了解當(dāng)代高中生的學(xué)習(xí)狀況和心理特點。在實習(xí)期間，我參與了語文課的授課準備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等一系列工作，努力做到盡心盡責(zé)。由于自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，我始終保持謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極向指導(dǎo)老師請教，力求提升自身的教學(xué)能力。以下是我的教學(xué)實習(xí)總結(jié)。

一、聽課，求教若渴

如何上好一堂語文課是我實習(xí)的關(guān)鍵。在實習(xí)的前兩周，我在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，認真聽取其他老師的課程，努力學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。通過觀察，我意識到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂成功的關(guān)鍵。聽了兩位老師的課后，我發(fā)現(xiàn)活潑的教學(xué)風(fēng)格更加能吸引學(xué)生的注意。傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然注重知識的分析，但面對學(xué)生普遍基礎(chǔ)不強的現(xiàn)狀，抽象的分析往往會使他們感到困惑，甚至對語文產(chǎn)生抵觸情緒。針對十四歲左右的高中生來說，感性的體驗更能引起他們的共鳴。正如我的指導(dǎo)老師所說，對于《春望》等抒情作品，若老師能將課文中的情感傳遞出來，課堂效果便會大大提升。教師在課堂中的熱情將直接感染到學(xué)生。

二、備課，周全細致

教學(xué)是教與學(xué)的相互聯(lián)系。在備課過程中，了解學(xué)生的特點是不可或缺的一環(huán)。我在接觸教學(xué)時，往往專注于教材的研究，忽略了對學(xué)生情況的分析。初期的我認為只要將課講得生動有趣，學(xué)生就會接納，但實際上，學(xué)生的反饋直接影響著教學(xué)效果。

1、備教材

為營造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在備課時注重挖掘教學(xué)內(nèi)容中的學(xué)生興趣點。我常常在凌晨起床準備教案，查找相關(guān)資料，思考每一個細節(jié)。例如，在講授《春望》時，我發(fā)現(xiàn)文本的主題難度較高。簡單的講授方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我通過深入研究課文，找出關(guān)鍵點和難點，精心準備相關(guān)教具，使課堂活潑而生動。充分的準備讓我在授課時感覺更加自信。

2、備學(xué)生

通過觀察，我了解到班級內(nèi)學(xué)生的能力差異。一方面，部分學(xué)生的聽說能力較弱，面對普通話的教學(xué)時，他們可能難以適應(yīng)；另一方面，盡管班級氣氛積極，但中等和差生的人數(shù)占比大。備課時必須根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到因材施教，調(diào)整教學(xué)策略，確保授課效果最大化。

3、備教法

備課是一項極為重要的工作，備教法的同時也要備學(xué)生。教法的選擇直接影響課堂氛圍。如果備課不足，課堂將缺乏活力，失去吸引力。前輩曾說：“備課不充分，寧可不教。”這讓我認識到備課的必要性。每天我都投入大量時間精力在教法的研究上，靈活選用不同的教學(xué)手段，力求每節(jié)課都能以適合的方式進行。

4、備課的體會

扎實的備課將帶來良好的課堂效果。通過充分準備，可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高課堂效率。教師也需具備靈活調(diào)控課堂的能力，以應(yīng)對課堂上學(xué)生的各種反應(yīng)。語文是一門既熟悉又挑戰(zhàn)重重的學(xué)科，要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對語文的興趣，讓他們愿意學(xué)習(xí)。這是我在實踐中逐步體會到的。

三、授課，啟發(fā)思維，創(chuàng)新方法

1、課堂教學(xué)

由于語文的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往存在明顯的分化情況。對此，我針對不同層次的學(xué)生制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃，并將他們分為三個組。對于那些有潛力但懶惰的學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)的方式，確保他們能認真完成任務(wù)；對于肯學(xué)但能力不足的同學(xué)，則耐心引導(dǎo)，循序漸進；而對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我則進行個別輔導(dǎo)，幫助他們重建學(xué)習(xí)興趣。盡管在教授《春望》的第一課時，由于準備不足，我未能清晰地講述文章的脈絡(luò)，但我重視自身的朗讀表現(xiàn)，盡力讓學(xué)生感受到課堂的親切感。

在激發(fā)學(xué)生興趣的過程中，我采用了多種方式：利用身體語言傳達積極的情緒；通過精練的語言增強課堂的表現(xiàn)力；運用生動的比喻使抽象的知識變得形象；結(jié)合幽默的漫畫增加課堂的趣味性。

2、課后輔導(dǎo)

語文是一門語言類學(xué)科，因此除了課堂教學(xué)，學(xué)生還需加強閱讀和表達的練習(xí)。為此，我堅持在早讀時間了解學(xué)生的情況，并及時糾正問題。我也對作業(yè)進行詳細批改，確保學(xué)生能夠充分理解并消化所學(xué)知識。對于部分缺乏自覺的同學(xué)，我會采取嚴厲的措施，以確保他們的學(xué)習(xí)能力得到提升。

3、作業(yè)批改

在批改作業(yè)時，我注重每一個錯誤，讓學(xué)生在評語中明白改正的必要性。對于那些依然不修正錯誤的學(xué)生，我會直言不諱地告知他們我無法繼續(xù)修改他們的作業(yè)。我始終相信，允許學(xué)生在修正錯誤的過程中不斷成長，是教育中不可或缺的一部分。在作文批改時，我關(guān)注學(xué)生的情感表達與生活經(jīng)歷，而非僅僅局限在條條框框的格式上。作為教師，我們要明確教書的真正意義在于育人，而非機械地傳授知識。

4、授課的體會

課堂上，應(yīng)通過各種方法保持學(xué)生的注意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們樂于參與。課程內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，教師表現(xiàn)自然而生動，既能照顧到不同層次的學(xué)生，又能確保課堂的活躍度。這段時間的教學(xué)經(jīng)驗讓我意識到，教師的情緒會直接影響課堂的氛圍。今后我將努力克服個人情緒的干擾，繼續(xù)探索和研究更適合的教學(xué)方法。

以上是我在教學(xué)實習(xí)期間的總結(jié)。雖然在許多方面還存在不足之處，但我期待在未來的日子中，能夠在老師和前輩的指導(dǎo)下不斷進步。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 9篇

一、名師引領(lǐng) 虛心求教 精心備課 認真授課

教學(xué)實習(xí)主要分為觀察階段和實踐階段。

“見習(xí)增智慧”，在觀察期，我首先熟悉高一的教材，了解其知識框架。隨后，我通過聽取指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和理念，感受他們的授課風(fēng)格。課后，我將聽課筆記整理成教案，以便更好地掌握具體知識點，做到融會貫通。我認真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，使自己對學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)狀況有了更深的了解。

“實踐增才干”，在聽了若干節(jié)課后，我開始全面進行課堂教學(xué)。古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此在備課時，我努力收集相關(guān)有趣的課外知識。比如，在講授“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”時，我收集了新能源的圖片和背景資料，通過幻燈片展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心，寓教于樂；討論“碳酸氫鈉與碳酸鈉”的內(nèi)容時，我展示了油條的圖片，從生活中的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將生活與化學(xué)知識相結(jié)合，激發(fā)他們探索化學(xué)的興趣。

我意識到教師的感染力極為重要，如何讓學(xué)生集中注意力、提升學(xué)習(xí)效率，激情與幽默是最佳催化劑。于是，在自己的教學(xué)風(fēng)格中，我努力加入這兩種元素。比如，在講“鈉與水的反應(yīng)”時，我將現(xiàn)象歸納為“浮、熔、游、紅、鳴”，并用諧音聯(lián)系到學(xué)生熟悉的名人名，并借此活躍課堂氣氛。一次提問時，學(xué)生的回答不夠準確，我借用大家熟知的搞笑電視劇臺詞調(diào)侃，瞬間讓課堂變得輕松。

當(dāng)然，因自己在知識積累上略顯不足，經(jīng)驗也有欠缺，因此在教學(xué)過程中我不斷學(xué)習(xí)與改進。“擇人之長而學(xué)之，擇己不足而改之”，每次上課后，我都會通過教學(xué)小組互評和教師點評，及時收獲了許多寶貴經(jīng)驗。

二、認真負責(zé) 為人師表 真情付出 管理班級

作為班主任進入這個新集體時，面對五零六雙期待的眼睛，既緊張又興奮。而我該如何開展工作與管理呢？

我閱讀了同學(xué)的軍訓(xùn)日記和個人信息，形成了一定的初步印象，并在教室內(nèi)四處走動，經(jīng)過一周的時間，基本能記住同學(xué)們的名字，便于與他們更好地溝通和交流。

熟悉班級同學(xué)后，我與班干部召開了會議，了解班級的整體情況。為了深入了解同學(xué)們的思想動態(tài)，我請每位同學(xué)寫下對班級管理和存在問題的建議。應(yīng)同學(xué)們的要求，在班委的協(xié)助下，我們選出了班歌，設(shè)計班訓(xùn)和班級口號，并計劃創(chuàng)辦班報。在確定班報版塊后，要求每位同學(xué)供稿，促進了全班同學(xué)的參與熱情。我專門設(shè)立了一個“班級建設(shè)諫言”欄，讓同學(xué)們可以發(fā)表看法，傾聽他們的心聲。

之后，我和幾位實習(xí)老師組織了班級之間的三對三籃球賽，增進了班級間的聯(lián)系和班級內(nèi)部的凝聚力；還組織了下棋比賽等活動，豐富了同學(xué)們的課余生活，進一步增強了班級的集體意識。

由于許多同學(xué)剛進入新環(huán)境，部分人尚未完全融入集體，我開展了“千里相聚，聚在（二）班”的主題班會，通過詩歌朗誦、辯論和自由發(fā)言等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們認識個人與班級的密切關(guān)系，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。經(jīng)過一段時間，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差的問題，我組織了“評評自己與班干”的主題班會，全班共同制定班規(guī)，討論量化評定細則，評估班干表現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生自覺性的重要性。通過這次班會，提高了同學(xué)們遵守紀律的自覺性，班干部也發(fā)揮了更大的作用；月考后，很多成績不理想的同學(xué)意識到學(xué)習(xí)方法的重要性，因而我組織了“為夢想插上翅膀?qū)W會學(xué)習(xí)”的主題班會，同學(xué)們互相交流經(jīng)驗，解決學(xué)習(xí)中遇到的困惑，從而提高了學(xué)習(xí)效率；在實習(xí)的最后一周，針對中學(xué)生“飯偶像”現(xiàn)象，我又開展了“中學(xué)生飯偶像的利與弊”辯論會，同學(xué)們積極互動，最終達成了適度、正確“飯偶像”的共識。

這段時間的實習(xí)讓我收獲頗豐，我始終努力做到用心、虛心和真心，認真對待實習(xí)與管理，虛心向班主任和其他實習(xí)老師學(xué)習(xí)，真誠對待每位學(xué)生。管理班級是一門深奧的藝術(shù)，因此我將不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)進步。

三、有所思才有所獲，實地進行教育調(diào)查

通過教學(xué)與班主任的實戰(zhàn)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在一些困惑和問題，于是決定對溫江中學(xué)高一年級的教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，并對高一年級的教師和學(xué)生進行問卷調(diào)查，同時隨機訪問學(xué)生家長，以便為學(xué)校師生提供一些有價值的參考，從而深入了解教育中的具體問題。我希望將來能有機會進行更深入的研究。

在這短短兩個月的實習(xí)中，我得以將理論與實踐緊密結(jié)合，從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，指導(dǎo)老師的教誨讓我受益匪淺。經(jīng)過這次實習(xí)，我深感“傳道、授業(yè)、解惑”是一項任重道遠的事業(yè)，需要每一個熱愛教育的人共同努力、積極奮斗。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 10篇

年5月7日至8月7日，我在x縣x學(xué)校4（1）班進行了近兩個月的教學(xué)實習(xí)。實習(xí)的主要內(nèi)容分為兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在指導(dǎo)老師付老師和班主任孫老師的悉心指導(dǎo)下，我較順利地完成了教育實習(xí)的各項任務(wù)。

在實習(xí)期間，在付老師的幫助下，我總共聽了8節(jié)課，獨立授課32節(jié)。我能夠認真?zhèn)湔n，設(shè)計的教案規(guī)范且準確。在課堂教學(xué)中，我的教學(xué)效果相對較好，所講授的內(nèi)容能夠清晰易懂，掌握重點明確，順利完成教學(xué)任務(wù)。我在課外輔導(dǎo)中表現(xiàn)得耐心細致，對作業(yè)的批改嚴格認真，并經(jīng)常請教付老師，指正我的不足，以不斷提升自我。在教學(xué)過程中，我深刻體會到，上好一堂課并非易事，要做到這一點需要付出大量心血。在授課前，我認真聽取了指導(dǎo)老師的課程，從中汲取了許多教學(xué)方法和技巧。關(guān)于班主任工作方面，我在課間操時，積極維持秩序，有效監(jiān)督學(xué)生，并耐心地進行思想政治工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)下，與學(xué)生的積極配合下，組織了以尊師重教為主題的班刊展覽，得到了老師和同學(xué)們的高度認可。學(xué)習(xí)班主任工作，不僅是為了掌握原班主任的工作經(jīng)驗，更為即將到來的班主任實習(xí)打下了基礎(chǔ)。這也是順利接手班主任工作的關(guān)鍵一步。

在實習(xí)過程中，我逐步學(xué)習(xí)到了以下幾個方面：

1、原班主任是如何指導(dǎo)班干部工作和組織班會的。

2、原班主任如何進行日常班務(wù)工作，包括組織早讀、早操，如何開展課間活動、自習(xí)、讀報等，如何處理學(xué)生糾紛，以及督促學(xué)生做好值日等。

3、原班主任如何進行耐心細致的思想政治教育。

我學(xué)習(xí)到了原班主任的教育思想、觀察學(xué)生的技巧，掌握青少年心理特征的方法，如何因勢利導(dǎo)，以情動人、以理育人、以行促之。通過觀摩和學(xué)習(xí)原班主任的管理經(jīng)驗和教育技能，我為即將到來的班主任實習(xí)做好了充分準備。

二、了解和熟悉學(xué)生

盡快了解和熟悉實習(xí)班級的學(xué)生情況是一個師范生能否有效管理班級和教育學(xué)生的基礎(chǔ)條件。毫無疑問，沒有對班級的了解，就沒有資格擔(dān)任實習(xí)班主任；沒有對學(xué)生的了解，就談不上教育。實習(xí)生必須做好這一方面的工作。

1、了解實習(xí)班級學(xué)生的主要內(nèi)容

（1）班級整體情況。

①班級學(xué)生基本情況：包括總?cè)藬?shù)、男女比例，姓名、性別、年齡、來源，家庭住址、家長職業(yè)和文化程度，家庭結(jié)構(gòu)、排行等，獨生子女比例及家庭物質(zhì)條件等。

②學(xué)生發(fā)展情況：如團員比例、團支部思想和工作狀況，各類表現(xiàn)的優(yōu)秀、中等和后進生比例，思想品德和行為習(xí)慣的層次情況，學(xué)業(yè)成績和身體素質(zhì)等。

③班級集體發(fā)展?fàn)顩r：班級目標的確認，學(xué)生干部的狀況和自我管理班級的能力，班級內(nèi)部的人際關(guān)系和規(guī)章制度的執(zhí)行情況，班級榮譽感和凝聚力的狀況。

學(xué)生發(fā)展的資料卡應(yīng)包括思想品德、各科學(xué)習(xí)情況以及健康狀況等。

在了解學(xué)生時，要重點關(guān)注后進生。要了解他們的問題，同時挖掘他們的優(yōu)點，以便在班主任工作中有針對性地進行教育轉(zhuǎn)化。這也是做好班主任工作實習(xí)的重要一環(huán)。

2、了解、熟悉學(xué)生的途徑和方法。

采用調(diào)查和評價的方法是深入了解班級學(xué)生的重要手段。調(diào)查可以通過班干部、老師和家長等多方進行，確保材料真實，反映學(xué)生的客觀情況。

了解學(xué)生的方法還包括：

①聽班主任介紹班級情況，主動請教。

②向任課教師詢問，以獲取學(xué)生在班級內(nèi)外的表現(xiàn)。

③在學(xué)生中間進行觀察，捕捉日常表現(xiàn)。

（2）書面資料分析法：通過查閱相關(guān)的書面資料，如入學(xué)登記表、學(xué)籍表等，獲取學(xué)生的基本信息和發(fā)展?fàn)顩r。

（3）觀察法：在課堂和課外進行觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和集體規(guī)范等。

（4）談話法：通過與學(xué)生的交流，深入了解他們的思想活動和心理狀態(tài)。

課堂教學(xué)方面，我嚴格以教師身份要求自己，努力學(xué)習(xí)原任課老師的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。實習(xí)初期，我注重聽老師的課，記錄下重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和自己的疑問。之后，我會進行試講與修改，以確保每堂課的質(zhì)量。備課過程中，我充分考慮學(xué)生的實際情況，努力將新課程標準與他們的需求相結(jié)合。通過這種方式，我在教學(xué)能力和課堂管理上都得到了顯著提高。

這次實習(xí)讓我明白，成為一名優(yōu)秀的教師不僅需要扎實的專業(yè)知識，還需要良好的溝通能力和對學(xué)生的關(guān)注。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，為將來的教學(xué)工作做更好的準備。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 11篇

二、教學(xué)實習(xí)

在教學(xué)實踐中，我深刻意識到將德育教育融入課堂的重要性，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能在潛移默化中培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團隊協(xié)作意識。在我的實習(xí)過程中，我圍繞“項目驅(qū)動式學(xué)習(xí)”的理念進行了一系列探索，取得了令人滿意的成果，借此機會我想分享一些個人的體會與反思。

1、以身作則，樹立榜樣

教師的示范作用是無形而又深遠的。在我進行教學(xué)時，我特別注重自身的言行，力求通過積極向上的態(tài)度影響學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行都在潛移默化中塑造著學(xué)生的價值觀。為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我在課堂上采用了活潑的語氣和親和的態(tài)度，這樣不僅能夠拉近與學(xué)生的距離，也營造了一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在一次課前，我了解到我的學(xué)生非常喜歡互動和競爭，因此我在課前便布置了一個小任務(wù)：“同學(xué)們，今天我們將進行一個小比賽，看看誰能在知識問答中表現(xiàn)最好！”這樣的問題激發(fā)了他們的興趣，課堂氣氛也變得活躍。在教學(xué)中，我通過引導(dǎo)他們積極參與，增強了他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，教學(xué)效果顯著提升。許多學(xué)生都表示：“這樣的課堂我們最喜歡了！”

2、用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生

在體育教學(xué)中，教師的講解和示范至關(guān)重要。通過簡潔明了的指導(dǎo)，幫助學(xué)生迅速理解和掌握動作要領(lǐng)是我教學(xué)的重要任務(wù)。在一次關(guān)于“團隊合作”的教學(xué)中，我設(shè)計了一系列活動，讓學(xué)生在實踐中體會團隊合作的力量。

例如，在進行團隊接力賽時，我不僅為學(xué)生示范了正確的接力方法，還給予了他們及時的反饋和指導(dǎo)。當(dāng)有學(xué)生在接力中出現(xiàn)失誤時，我會耐心地幫助他們，教會他們?nèi)绾卧谙麓蔚慕恿χ凶龅酶谩Ｍㄟ^這樣的安排，學(xué)生不僅增強了團隊意識，也提高了身體素質(zhì)。

3、營造良好的師生關(guān)系

教師在課堂上與學(xué)生的互動是情感教育的重要組成部分。通過與學(xué)生的直接交流，我能夠及時了解他們的心理狀態(tài)和需求。在教學(xué)中，我始終保持對學(xué)生的關(guān)心，幫助他們解決學(xué)習(xí)或生活中的困惑。在一次風(fēng)雨交加的日子里，我仍然堅持帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外活動，盡管天氣寒冷，但我與學(xué)生一同努力，增強了他們的意志力和團隊精神。

4、以國家為號召，激勵學(xué)生追求夢想

每位青少年都有著對未來的美好憧憬。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生樹立為國家貢獻青春的理想。通過各種活動，我?guī)椭麄兝斫庵挥性鰪婓w魄，才能更好地服務(wù)社會。在這種自覺意識的引導(dǎo)下，學(xué)生們主動參與體育鍛煉，并在課外積極開展體育活動，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 12篇

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在某市某小學(xué)的五年級123班進行了為期近兩個月的教學(xué)實習(xí)。這段時間的主要任務(wù)涵蓋了課堂教學(xué)與班主任工作。在指導(dǎo)教師張老師和班主任王老師的悉心指導(dǎo)下，我順利地完成了實習(xí)任務(wù)，收獲頗豐。

“教師，是知識的傳播者。”

“教師是塑造靈魂的工匠。”

帶著這樣的信念，我開啟了我的實習(xí)旅程。在近兩個月的時間里，教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為實際操作，從模擬教學(xué)到真實課堂的面對面交流，盡管過程有些生澀，但逐漸成熟的經(jīng)驗讓我倍感充實。最初的實習(xí)階段，按照學(xué)校的安排，在指導(dǎo)老師的推薦下，我認真聆聽了8節(jié)課，目的在于吸收教學(xué)經(jīng)驗，為后續(xù)的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。之后，我開始正式擔(dān)當(dāng)五年級123班的語文課教學(xué)，直到實習(xí)結(jié)束。

現(xiàn)在回想起來，我從任課教師的授課風(fēng)格中獲得了寶貴的經(jīng)驗。每位教師都有獨特的教學(xué)風(fēng)格，這也印證了“教學(xué)沒有固定答案”的真諦。我深深佩服教師們在課堂上的靈活應(yīng)對，課堂內(nèi)外的結(jié)合，加之幽默風(fēng)趣的表達，使課堂氛圍始終保持活躍，即便在沒有多媒體設(shè)備的情況下，課堂的活力依然顯著。

現(xiàn)將我實習(xí)過程中的情況與感受總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

在某小學(xué)，我負責(zé)的是五年級的語文課。在教學(xué)過程中，課堂氣氛相對活躍，有時甚至顯得有些嘈雜，尤其是當(dāng)學(xué)生們爭相舉手回答問題時。這主要源于學(xué)生們好奇的心態(tài)與年少的天真。在授課時，我盡量放大聲音，保持激情，并在課前做足準備，借助網(wǎng)絡(luò)資料與指導(dǎo)老師的幫助，使課堂內(nèi)容更加生動豐富，從而吸引學(xué)生的興趣。在備課過程中，我查閱了相關(guān)的教學(xué)資料，并動手制作了一些教學(xué)道具，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和體驗語文的魅力，培養(yǎng)他們的語言能力與思維能力，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。在上課前，我會在班上試講，認真對待每一次的課講求，從板書到課堂設(shè)計，力求做到盡善盡美，確保在課堂上能有充分的信心。每堂課后，我都會認真聽取指導(dǎo)老師的評價，詢問學(xué)生們的反饋，以便在教學(xué)過程中做出相應(yīng)的改進。通過這段教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到，要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要扎實的知識儲備，還要具備良好的語言表達能力與心理素質(zhì)。

在整個教學(xué)實習(xí)中，我認真?zhèn)湔n，設(shè)計的教案符合規(guī)范。在課堂教學(xué)中，效果良好，學(xué)生們能夠在課堂上消化并鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時教學(xué)重點突出，順利完成教學(xué)目標。我在課后輔導(dǎo)時也耐心細致，作業(yè)批改認真，并時常請教指導(dǎo)老師，尋求提升。在實習(xí)中，我深知，授課雖然容易，但要講好一堂課卻需要付出極大的努力。每次上課前，我都會認真觀摩指導(dǎo)老師的講課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法與技巧，并準備詳盡的教案與課件，全部提交給指導(dǎo)老師審閱。

我的教學(xué)理念是不斷糾正學(xué)生的錯誤，給予他們完善的機會。作為教育者，我必須用足夠的耐心與毅力去關(guān)愛每一位學(xué)生。

二、班主任工作實習(xí)

在班主任工作的實習(xí)中，我同樣負責(zé)五年級的123班，班上共有60位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面時我便花了三天的時間記住班級同學(xué)的名字，以便給他們帶來親切感。許多學(xué)生對此感到驚訝，也拉近了我與他們的距離。接下來的日子里，我常常走進班級與同學(xué)交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況與興趣愛好等。在每個課間操時，我都會維持秩序，耐心做好思想工作。很快，我便制定了詳細的工作計劃，并交由原班主任王老師審核，按照計劃逐項落實。首先是常規(guī)工作，每天早晨督促學(xué)生按時早讀，下課后監(jiān)督他們排隊做廣播操，下午監(jiān)督衛(wèi)生打掃等。我還進行了一些答疑輔導(dǎo)。在教師節(jié)期間，借助王老師的指導(dǎo)與學(xué)生們的積極配合，我成功組織了一次以“文明禮儀，從我做起”和“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”為主題的班會，得到了師生們的廣泛認可。

在實習(xí)期間，我遇到的最大挑戰(zhàn)是如何教育那些受不良社會風(fēng)氣影響，對老師，尤其是實習(xí)老師缺乏尊重的學(xué)生。由于學(xué)校的教學(xué)成績普遍不理想，紀律松散，體罰現(xiàn)象也較為嚴重。原班主任曾告訴我，對這些學(xué)生不能過于寬容，因為他們通常不聽話。然而，我則認為，面對這個年紀的學(xué)生，他們的調(diào)皮是成長過程中的正常現(xiàn)象，不能用惡劣的方式對待。在日常交流中，我特別留意這些學(xué)生，利用閑暇時間與他們多溝通，逐步拉近彼此的距離。

一個多月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，期間的甜酸苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼與回味。這段時間里，我有許多“第一次”：第一次真正站在講臺上，第一次與學(xué)生分享知識，第一次聽到學(xué)生甜美地叫我“老師”，這些經(jīng)歷將成為我人生中一筆寶貴的財富。

我對指導(dǎo)老師張老師、原班主任王老師以及支持我的所有老師、領(lǐng)導(dǎo)表達衷心的感謝與崇高的敬意！

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 13篇

在為期一個月的實習(xí)中，我有幸在一所全國示范性重點高中——高中進行實踐。這次實習(xí)讓我不僅提高了自己的講課能力，也在作為一名未來教師的思想上有了重要的進步。通過對教學(xué)管理、課堂教學(xué)理念等方面的深入理解，我也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和思考，我將對此次實習(xí)的總結(jié)做一番梳理。

一、教學(xué)理念

在實習(xí)的過程中，我參與了多次公開課的聽課與錄制，涵蓋了市級、校級的示范課程以及理科實驗班的課堂教學(xué)。這些課堂讓我目睹了教育改革正在潛移默化地進行，許多老師努力踐行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力成為教學(xué)效果的重要組成部分。這里的老師們也積極適應(yīng)多媒體與信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，豐富的資源讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)的途徑多樣化。雖然這種教學(xué)理念與模式的推廣任重而道遠，但我相信，這波改革潮流終將對教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的影響。

二、實際工作經(jīng)驗

實習(xí)期間，我在指導(dǎo)老師的幫助下，獲得了豐富的實際工作經(jīng)驗。在班主任工作中，我深刻認識到教師的示范作用至關(guān)重要，學(xué)生時刻關(guān)注著老師的言行。這要求我們教師在要求自己的也要努力去影響和感染學(xué)生。在這方面，班主任李宇煒老師教會了我許多班級管理的技巧和經(jīng)驗。我認為，這些經(jīng)驗無比珍貴，更讓我感受到老師的主動性與熱情。通過與他的交流，我認識到，一個優(yōu)秀的班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要從管理的視角去幫助班級和每位學(xué)生成長。

三、教學(xué)管理理念

在這所實驗中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，大家都共同遵循著以學(xué)生為主體的方針開展教學(xué)工作。作為一所課程改革的示范學(xué)校，這里鼓勵老師進行各種研究和創(chuàng)新，每位班主任都擁有自己獨特的管理經(jīng)驗與理念。這種思想的開放與自由氛圍，正是推動探索與創(chuàng)新的動力。在我實習(xí)的班級中，班主任曾對學(xué)生說：“我希望你們能夠成為既是學(xué)習(xí)者又是管理者。”這樣簡單而深刻的話語，讓我體會到教師在班級管理中的深切用心，他們關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)，更多的是全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。

在教學(xué)工作上，得益于指導(dǎo)老師的細致指導(dǎo)，我也順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，并與同伴一起探討了多種教學(xué)模式的實施。雖然有些實習(xí)課的效果沒有達到預(yù)期，但我依然收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。每位教師在授課過程中，都應(yīng)圍繞“學(xué)生能否更好地學(xué)習(xí)，能否真正掌握方法”這一主題，而不是單純關(guān)注如何將自己的課程講好。可見，成為一名優(yōu)秀教師需要具備扎實的專業(yè)知識、靈活的教學(xué)技能和正確的教學(xué)理念。這次實習(xí)讓我在實踐中反思自己所學(xué)的理論知識，同時也深化了對理論的理解。

教學(xué)實習(xí)總結(jié) 14篇

我們的實習(xí)團隊共8人，于12月1日抵達了江蘇省南京市的一所知名高中——華夏高中進行實習(xí)。由于我們的指導(dǎo)老師李明教授與學(xué)校的前期協(xié)調(diào)工作非常到位，所以到達學(xué)校后，華夏高中的教務(wù)處主任王老師和實習(xí)負責(zé)人劉老師熱情地迎接了我們，讓我們倍感溫暖。兩位老師向我們詳細介紹了學(xué)校的基本情況。華夏高中目前有40個班級，學(xué)生人數(shù)超過1500，擁有一支由優(yōu)秀教師組成的師資隊伍，老師們教學(xué)風(fēng)格獨特、經(jīng)驗豐富、教學(xué)質(zhì)量高。在這個快速發(fā)展的時代，學(xué)校以包容的態(tài)度積極吸收新的教育理念，初步形成了“創(chuàng)新、活力、高效、公平”的社會形象。學(xué)校始終堅持“高標準、低負擔(dān)”的素質(zhì)教育理念，努力探索教育改革的路徑，經(jīng)過持續(xù)努力，學(xué)校取得了豐碩的成果。在聽完老師們的介紹后，我心中充滿了期待，這次實習(xí)一定讓我受益匪淺。

在介紹完學(xué)校情況后，華夏高中的老師們將我們這些年輕的實習(xí)教師介紹給班上的學(xué)生時，我心中的責(zé)任感油然而生。由于不同班級的課程安排不同，一部分同學(xué)迅速投入到教學(xué)工作中，而另一些同學(xué)則選擇先在班級旁聽，待熟悉環(huán)境后再進行授課。剛開始走上講臺授課的同學(xué)們常常感到緊張、局促，盡管在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，但面對城市學(xué)生的期待與眼光，心中難免出現(xiàn)些許迷茫。不過，華夏高中的指導(dǎo)老師們雖然年輕，卻展現(xiàn)出了極大的耐心與專業(yè)，針對我們的教學(xué)方法、課堂管理等方面進行了細致的指導(dǎo)。一些在教態(tài)上存在的小問題也被指導(dǎo)老師一一指出，使我們意識到教師工作的重要性和細致入微的特點。通過與指導(dǎo)老師的交流，我們對教育工作有了更深的理解與認識。

學(xué)校為我們安排了一系列豐富的實踐活動，第一周主要是以聽課為主。我們分別聽了高一王老師的《文學(xué)作品分析》、高二李老師的《歷史與現(xiàn)實》以及高三張老師的《數(shù)學(xué)模型》，每位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各具特色。王老師課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生思考，李老師則以生動的實例吸引學(xué)生的注意力，而張老師獨到的教學(xué)設(shè)計更是讓人在細節(jié)中感受到其扎實的教學(xué)功底，聽他們的課真是一種享受。在每堂課中，我們都從中學(xué)到了不少實用的教學(xué)技巧。

經(jīng)過聽課后，我們進入了實踐的第二周，每位學(xué)員設(shè)計并進行了一堂課。大家紛紛制作多媒體課件，進行教學(xué)展示。在課堂上，同伴們對我的授課進行了評價，課后我們聚在一起，暢所欲言，指出我的不足之處。指導(dǎo)老師也給予了中肯的建議，尤其強調(diào)教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音，創(chuàng)造更多的互動。老師們的反饋讓我深受啟發(fā)，我在課后認真反思，總結(jié)問題并進行自我分析，為下一節(jié)課的準備做足了功課。通過這樣的反復(fù)練習(xí)，我們的教學(xué)能力得到了明顯提升。

針對匯報課的準備，我們的重點在于不斷打磨自己的課程設(shè)計。通過磨課活動，大家對我的期末匯報課提出了寶貴的意見，幫助我改進了許多細節(jié)。在議課過程中，我們圍繞教學(xué)設(shè)計和課堂生成的問題進行深入討論，首先由上課教師講解教學(xué)意圖及反思，接著同伴分享聽課感受，并由指導(dǎo)老師進行點評和指導(dǎo)。根據(jù)大家的意見修改教學(xué)設(shè)計，理清教學(xué)思路，為匯報課做好充分準備。這樣的活動不僅提升了我的教學(xué)能力，也為其他成員提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會。

經(jīng)過這段時間的備課與教學(xué)，我深刻感受到良好的教學(xué)態(tài)度對教學(xué)效果的重要性。有了認真的態(tài)度，才能在課前做好充分的準備，不斷探索最適合學(xué)生的教學(xué)方法。我也意識到對教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)心是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。通過認真分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些有效的教學(xué)策略：1、注重關(guān)鍵詞句的提煉，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考；2、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、在課堂中設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲；4、運用對比法，使學(xué)生更好地理解知識；5、借助多媒體工具，豐富教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

在實習(xí)期間，我們組員也常常聚在一起分享各自的感受與經(jīng)驗，以下是幾位學(xué)員的實習(xí)心得：

學(xué)員1：這段時間忙得不可開交，回到家狼狽不堪，但充實感讓我覺得一切都值得。

學(xué)員2：這次實習(xí)讓我獲得了超乎想象的收獲，特別是與指導(dǎo)老師的相處讓我感到溫暖，我會永遠珍惜這段時光。

學(xué)員3：課程表現(xiàn)還不錯，老師們都認為我很有潛力，這讓我倍感信心。

學(xué)員4：雖然有些辛苦，但每天都能學(xué)到新東西，感覺很不錯！

學(xué)員5：我的實習(xí)生活就像一次短途旅行，既充實又讓人愉快。

學(xué)員6：指導(dǎo)老師對我們要求很高，但是我也從中收獲了很多，特別是在匯報課上的表現(xiàn)。

學(xué)員7：我與小組成員們的關(guān)系非常融洽，大家在一起學(xué)習(xí)的氛圍讓我覺得特別開心。