本學期中班幼小銜接工作計劃旨在幫助即將入學的幼兒順利過渡到小學，通過調整課程時間、增加課程節數和安排自主管理活動等方式，提升幼兒的自理能力和紀律性。具體措施包括延長課堂時間、增加與小學課程接軌的課程、培養責任感和獨立性、進行握筆訓練和安全教育，以及提升幼兒的注意力和學習習慣。加強與家長的溝通與合作，舉辦家長會和開放日，幫助家長了解幼兒的入學準備工作。計劃通過小學參觀和互動活動，使幼兒熟悉小學環境和日常生活，從而激發他們對新學習階段的期待與信心。

幼兒園中班幼小銜接工作計劃 1

本學期，中班的孩子們即將踏入小學，為了幫助他們順利過渡，適應新的學習環境，我們特別開展了“幼小銜接”活動，以便更好地為孩子們入學做準備。以下是我們本學期幼小銜接工作的計劃

一、幼小銜接的具體內容：

1、調整課程時間，由最初的30分鐘每節課延長至35分鐘，最后一個月進一步增加到40分鐘，旨在幫助幼兒逐步適應較長的課堂學習時間。目前，大一班80%的幼兒能夠在課堂上保持專注，只有20%仍存在坐不住和分心的問題，而在大二班中，85%的幼兒能夠基本集中注意力，15%的幼兒偶爾做小動作。

2、由原先的每天2節課增加到3節課。新增的第三節課專注于幼小銜接的相關課程，以確保孩子們在知識和能力上更好地與小學課程接軌。

3、利用下午放學前的時間，給予幼兒一些簡單的小任務，例如學習整理書包，以培養他們的責任感和自理能力。

4、通過五分鐘的傾聽訓練，增強幼兒的注意力，培養認真傾聽的習慣，幫助他們日后更高效地吸收知識。

5、進行握筆訓練，以確保幼兒掌握正確的握筆姿勢，為他們進入小學打下堅實基礎。

6、設置自主管理活動，例如晨檢管理員、午睡監督員、衛生檢查員等，讓孩子們輪流擔任這些角色，鍛煉他們的自我管理能力，并促進同伴之間的合作與規則意識。

7、每天安排一到兩次眼保健操，指導幼兒學會保護自己的眼睛，增強他們的健康意識。

8、通過家長會和家長座談，幫助家長了解孩子即將入學前需要準備的事項，并積極配合幼兒園的銜接工作。

二、現存問題：

1、部分幼兒的習慣較差，注意力不集中，有時一邊做事情一邊交談，缺乏紀律性。

2、某些幼兒的握筆姿勢仍需改進，初期能夠保持正確姿勢，但隨著時間的推移往往出現偏差，尚未形成良好的習慣。

3、安全意識薄弱，許多幼兒對哪些行為是危險的缺乏認識，未能學會自我保護。

4、少數幼兒的任務意識尚顯不足，在教師布置任務后，經常讓家長代替完成，缺乏主動意識。

5、長達40分鐘的課程需要教師頻繁引導，幼兒在沒有指導的情況下容易分神，頻繁做小動作。

6、幼兒對書本的保護意識較低，經常會弄丟或損壞自己的書本。

7、自理能力不足，遇到問題時不懂自主解決，而是求助于老師。

8、在課間時，少數幼兒過于活躍，無法選擇自己喜歡的游戲而進行打鬧，缺乏安全意識。

9、存在合作能力不足的情況，偶爾會出現爭執。

三、需要改進的領域：

1、在培養幼兒自主管理能力時，教師需更好地引導，而不能完全放手，讓幼兒自主管理。

2、握筆姿勢的訓練仍需加強，教師在幼兒使用書寫工具時應給予更多指導，以幫助他們養成良好的書寫習慣。

3、紀律培養工作應提前進行，教師應在剛開始時就強調規則，并給予適當的鼓勵或糾正。

4、教師在課堂教學中需提升技巧，以更好地吸引幼兒的注意力。

5、安全教育的實施應更加實際，通過真實的案例讓幼兒了解安全的重要性，并增強他們的安全意識。

6、教師在處理問題時應給予幼兒更多自主性，讓他們學會獨立解決問題，而不是依賴教師的幫助。

幼兒園中班幼小銜接工作計劃 2

轉眼間，曾經伴著家長入園的小朋友們，如今已走進中班，距離他們即將邁入小學的日子越來越近。盡管對幼兒園生活感到依依不舍，但更多的是期待和欣慰……我們需要在這一階段做好幼小銜接的相關工作，為孩子們順利過渡到小學鋪平道路。

一、強化班級幼兒日常生活管理，促進幼兒全面成長

提升幼兒生活自理能力

1、培養幼兒遵循合理的作息規律，使其養成早起早睡的習慣。

2、鼓勵幼兒獨立完成穿衣、脫衣、穿鞋、襪等基本生活技能，培養好的進餐、午睡習慣。

3、讓幼兒體驗簡單的班級角色（如班長、值日生），提高其組織能力。

增強幼兒的任務意識、規則意識與獨立意識

1、鼓勵幼兒主動做自己的事情。

2、引導幼兒有計劃地進行活動，做到有序不拖沓。

3、通過豐富的游戲活動強化幼兒的紀律性，鍛煉其意志品質。

注重幼兒情商的培養

1、在活動中探索幼兒的興趣，幫助他們分析問題、解決問題，增強自信心。

2、營造良好的師生關系，鼓勵幼兒在活動中發揮主體作用。

3、倡導幼兒與同伴及老師積極交往，培養合作意識。

強化教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力

1、以幼兒為中心，遵循他們的身心發展規律，合理制定教學計劃。

2、激發幼兒的學習興趣，并幫助他們樹立正確的學習態度。

3、培養良好的學習習慣，包括專注聽講、保持文具和書包整潔。

4、適當調整學習環境，逐步與小學的課堂環境接軌，比如改變桌椅的排列方式。

5、教導幼兒保持正確的坐姿和握筆姿勢。

6、通過多樣的活動提升幼兒的聽、說、讀、寫、算能力。

7、讓幼兒熟悉書包和文具的使用，并學習基礎的拼音和漢字。

8、進一步增強幼兒的早期閱讀活動，培養良好的閱讀習慣。

二、做好家長工作，營造良好的家園互動

幼兒園的各項工作離不開家長的支持與配合。如果沒有家庭教育的輔導，幼兒園的教育就很難達成共識。做好幼小銜接不僅是幼兒園的責任，更需要家長的積極參與，才能發揮更大的作用。

1、根據幼小銜接的工作目標，學期初組織針對性的家長會，以尋求家長的合作。

2、在班級中開設“家長專欄”、“今日要點”等欄目，加強與家長的溝通。

3、定期舉辦家長開放日，讓家長了解幼小銜接教育的內容，及幼兒在園內的表現。

4、引導家長在家中幫助孩子做好入學前的生活、心理、學習準備，購買簡潔實用的學習用品，確保安全。

5、倡導家長參與畢業典禮的準備和實施。

三、加強與小學的溝通與交流

1、組織參觀小學，觀摩小學生的升旗儀式、課堂學習及課余活動。

2、邀請小學生來到幼兒園，與小朋友開展互動活動。

3、借助圖片、資料、電教等形式，幫助幼兒了解小學的學習與生活，比如玩“老師與學生”的角色游戲，減輕他們的心理負擔，激發他們對成為小學生的向往。

4、邀請小學老師與幼兒園教師、家長進行座談，進一步了解小學的情況，便于與孩子們進行溝通。

看到孩子們在不斷成長、逐漸變得懂事，這是我們最大的欣慰與快樂。盡管他們即將離開我們，走向新的學習生活，我們真誠希望他們能夠帶著我們的關愛，勇敢地去探索更廣闊的世界。