本學期的學科工作在教務處的指導下順利展開，教研組全體教師積極參與，確保常規教學任務的有效執行。通過深入學習相關教學安排，開展了全面的教學檢查和反饋，針對課題研究進行了有效的教研活動，聚焦課堂教學的有效性及學生情感發展。教師們通過集體備課和觀察互評，提升了教學水平，并加強了對學生學習狀態的調查，促進了教學策略的調整。教學中，采用多樣化的激勵措施提升學生英語學習的積極性，也通過靈活的課堂管理與多樣化的教學方法優化了課堂氛圍。教研活動中教師們積極探討，共同反思教學實踐，形成良好的學習氛圍。盡管在課堂管理和評價方式上仍有待改進，但整體教學工作取得了顯著成效，教師和學生共同成長，為未來的教學奠定了堅實基礎。

學科工作總結 1篇

在教務處的有效指導和全體教研組成員的共同努力下，本學期的學科教研工作得以順利開展，現將本學期的工作總結如下：

一、切實執行常規教學任務

教研組全體教師深入學習和理解學校的教學工作安排及相關制度，并將其落實到實際教學中。在常規教學檢查中，我們針對教師的備課、授課、聽課、作業批改、課堂教學評估、教研活動、校本培訓、教師工作手冊的撰寫及材料的提交等方面進行了全面的考核。每月及時識別問題，并與教師進行交流反饋，以便及時調整工作方式和方法。

二、圍繞課題研究開展教研活動

本學期我們繼續圍繞學校的課題“以課堂教學為突破點實施有效教學策略的研究”開展相關子課題研究，重點關注“具體化的教學目標”以及學生的情感發展目標。

教研組成員充分利用每周二上午的教研時間，積極參與教研活動，確保每位教師在每次活動中都有所收獲。這學期的教研活動能夠順利進行，得益于所有教師的共同參與和對計劃的討論。研究過程中遇到的挑戰，我們都充分利用集體智慧進行探討，共同制定后續的實施計劃。這一系列的活動使得每位教師都能擁有自己在學科研究中的獨到見解。

本學期的教研課依然采用“說課、備課、上課、評課”四個環節，每個環節的實施都非常到位。在評課環節，我們不僅利用教師自評與互評的方式，也引入了學生的評價。在集體備課時，根據教學目標，我們設計了學生調查表，教師授課后進行無記名問卷調查，隨后全組成員一起整理問卷和分析數據，深入了解學生的學習狀況與內心感受，從而識別出學生更喜歡的教學手段和學習方法。這種調查讓我們更加了解學生的真實想法，同時也為老師調整教學策略提供了依據。

教研活動中，大家暢所欲言，提出各自的見解，營造了良好的教研氛圍。

通過這次我意識到我們組的活動其實是在以反思性教學為核心，包含課前、課后和集體反思。課前的反思通過說課和集體備課進行，課后的反思通過相互評課及撰寫教學反思，實現更深層次的反思，而集體反思則通過學生問卷調查匯總分析得以體現，共同探討出適合學生的教學方法。

在反思我們學科的教學與教研工作，尤其是課題研究方面時，大家初期可能感到迷茫，不知從何著手。然而，我們將繼續本著實事求是的精神，通過學習與探索推動教研組的工作進展。

學科工作總結 2篇

本學期我依然負責四、五、六年級的英語教學工作。盡管我的教學經驗還不算豐富，只有三四年的時間，但我始終認真對待教學，深耕教學方法，并樂于向他人學習。以下是我本學期的教學

一、成功之處：

1、采用有效策略，提升學生學習英語的積極性。經過一個學期的學習，大部分學生對英語學習表現出了濃厚的興趣，而激發他們的學習熱情是我這一學期的重點工作，尤其是在四年級這個班級中。為了達成這一目標，我采取了多種激勵措施，例如獎勵那些在課堂中積極回答問題、認真完成作業、以及在聽寫中取得高分的學生“星星”紙張。每四張“星星”紙可以兌換一張“月月”紙，而每四張“月月”紙又可以兌換一張“太陽”紙。到學期末，這些紙張能換取一定的禮品，這一措施有效調動了學生學習英語的積極性。對優秀成績的學生而言，這是對他們成就的肯定；而對于基礎較差的學生來說，則是對他們進步的鼓勵。

2、細致準備課程，提高課堂教學效率。備課是教學過程中不可或缺且極為重要的一環，教師不僅要了解學生的情況，還需精心設計教學方法。如果備課不充分或者準備不當，會對課堂氣氛和學生的積極性產生負面影響。一堂準備充足的課，不僅能提升學生的學習效果，也能讓教師獲得更好的教學體驗。相反，當我有時沒有認真備課時，課堂氛圍會顯得沉悶，影響教學效果。可以說，認真備課對教學至關重要，尤其是對于許多學生不熟悉的英語這門課來說。充足的備課能夠有效調動學生的學習積極性，而教師也需要具備良好的課堂管理能力，以便實時引導學生的注意力，確保他們能夠專注于課堂學習。

3、靈活應用多種方法，活躍課堂氛圍。為了讓小學英語課堂盡可能激發學生的學習興趣，使他們體驗到運用所學知識成功達成目標的樂趣，教師應通過游戲和活動來營造教學情境。大部分小學生喜歡課堂游戲，這些游戲能夠讓他們動起來，令學習過程更富樂趣，使得機械的句型練習變得生動、有趣。運用游戲活動可以將抽象的語言內容具體化，展現出鮮明的情境特點，同時具備趣味性和競爭性，能有效激勵學生的學習積極性。

4、更新教學理念，全面落實素質教育。英語教學的方法也需跟隨時代的變化，要求教師對教學方法進行優化與組合。在課堂上，教師所采用的教學方法直接影響學生的學習方式，進而影響學習效果。教師在教學中應靈活運用多樣的教學方法，精心設計每一個教學環節，圍繞學生能力素質的全面發展進行教學實施。可以從“知識技能、學習能力、學習態度”這幾個方面來評估學生的學習狀態，從而有針對性地促進他們能力的全面提升。

二、存在的不足：

1、課堂管理技巧不足。在本學期的教學中，我注意到一些學生在上課時走神、做小動作、有時低頭看其他書籍。我常常在思考，為什么有些學生對英語如此排斥，是英語本身難以學習嗎？或許這也反映了我在課堂管理方面的不足。面對課堂上的這些問題，我還未找到有效的解決方案，怎樣才能達到既完成教學任務，又能提醒學生專注學習的平衡，這是我需要進一步思考的問題。

2、評價方式需改進。對學生而言，適當的評價極為關鍵，這能幫助他們更好地認識自我、樹立信心，同時也鼓勵他們反思與調整自己的學習過程。在本學期的教學中，我認識到在評價方面還有待進一步研究和改善。學生的英語背誦能力也需要加以監督，但如何有效合理地安排監督工作，這也是我今后要面對的挑戰。

本學期的英語教學工作基本完成，盡管仍存在諸多不足，但我相信這些問題將成為我今后努力的方向。通過不斷的努力和提升，我的英語教學工作必定會迎來新的突破。

學科工作總結 3篇

　一、工作思路：

學科工作的基本思路是按照教育教學的規律進行，引導教師深入學習相關的教育教學理論，鼓勵教師們相互交流和探討在課程實施過程中遇到的問題，通過行動研究來尋找解決方案，穩步推進課程改革工作，確保教學建議的落實，積極開展課堂教學研究，從而提升教師隊伍的整體素質。不斷增強學校在實施德育課程過程中對未成年人思想道德建設的針對性和實效性。

　二、具體教學研究目標：

1、根據學校的教育教學工作計劃及相關學科工作安排，結合教導處的工作計劃，通過本教研組教師的討論，本學期擬開展如下主要工作：營造良好的教學研究氛圍，積極推行素質教育，提升學生的道德素養和科學文化素質，培養全面發展的個體。

2、繼續深化課堂教學的改革，探索課內外結合、師生互動的教學優化模式，提高思想品德課的教學效率，為學生的全面發展服務。

3、低年級組的教學要基于兒童的生活，以三條動態軸線和四個側面構建課程基本框架，進而明確課程的目標、內容標準和評價指標。三條動態軸線為：兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然；四個側面包括：健康、安全的生活、積極的生活態度、負責任和關愛他人的生活、富有創造力的生活。通過教學，培養學生“熱愛家人、關心集體、珍視家鄉、熱愛祖國，熱愛生命、熱愛科學，誠實守信、追求進步”的美好情感，幫助他們養成良好的生活和勞動習慣，遵守基本的文明行為規范及紀律，積極參與有意義的活動，保護環境，珍惜資源。

4、中年級組的教學內容應圍繞學生社會生活的擴大，注重社會意識的培養，通過與現實生活緊密相關的社會環境、活動和關系的互動，促使學生不斷豐富自己的經驗，深化對自我、他人和社會的理解，從而養成良好的行為習慣，形成基礎的道德觀和價值觀，奠定他們成為合格公民的基礎。

5、高年級組的教學重點在于幫助學生認識社會、參與社會實踐并培養道德意識、公民意識以及良好的行為習慣。通過課程，引導學生樹立愛國、愛人民、愛勞動和科學的思想情感，養成文明禮貌、守法守規的習慣，初步具備辨別是非的能力，為未來參與社會建設奠定良好基礎。

　三、工作要點：

（一）深入研究教材，提高教學質量。

1．繼續組織教師學習課程改革的基本理論，研究新教材及其標準，樹立新的教學理念，以此為指引進行品德課堂教學的改革，特別是加強對新教材的集體備課，讓教師盡快適應新教材的特色，提升學科教學水平，充分發揮德育課程的教育功能。

2．著力開展未成年人道德建設、民族精神培育、心理健康和人格教育、良好行為習慣培養等方面的研究，旨在將課堂打造成教師教學與研究的平臺。

3、積極開展多樣的教學改革研討和觀摩活動，鼓勵教師參與各類教研活動，以課堂教學研究為重心，促進教師專業發展的成長，提高教研活動的實用性和有效性。

（二）強化教學管理，促進教師發展

1、加強教研組建設。針對德育課程變化頻繁和教師兼職較多的情況，重視思想品德教研組的建設，努力將其打造成課題研究組、課改實驗組及備課研討組，成為學習型與研究型組織。

2、每位任課教師需制定期初的教學進度計劃，合理安排全學期課時。

3、強化教師教學中的“六認真”工作，提倡集體備課與合作備課，讓備課的過程成為研究新教材與探討新方法的機會，收集教學資源，制作高效的教學輔助材料，落實課堂延伸活動。

4、組織教師針對課堂教學中的問題進行深入探討，積極尋找提升品德課教學效果和實施素質教育的有效策略；探索活動課教學原則和評價體系的建設，激勵年輕教師參與課堂教學改革。

5、注重課后的反思，做到一課一得。

6、關注品德課程評價體系的建立和與其他課程的融合。

7、推廣“一加一合作教學”，師徒協作促進教師成長，幫助新教師更快適應課程要求。

　四、本期教研活動安排：

九月：

1、參與青羊區教研活動。

2、制定學科教學計劃及教研課主題：設計創意作業以提升活動的有效性。

3、進行新教材分析，明確知識結構。

十月：

1、開展集體備課。

2、新教師授課展示。

3、集體教研，進行說課與反思。

4、參與區教研。

5、片聯組活動。

十一月：

1、繼續參加區教研。

2、開展片聯組活動。

3、展示學生學習活動的成效。

4、組內聽課學習。

十二月：

1、進行區教研。

2、片聯組活動。

3、集體學習與討論：教學組織的方式。

一月：

準備期末考試的相關工作。

　五、教研組研究主題：

結合學校專科組的研究主題“學生學習活動的有效性”，我組教師經過深入分析討論，圍繞品德與生活、品德與社會課程的特性，確定了“創意作業設計，以實現活動的有效性”為研究主題。

本期我們將圍繞這一主題開展工作，努力結合學生的創意作業，力求實現學生活動的有效性。

學科工作總結 4篇

在學校的教育實踐中，實施素質教育是我們不變的追求。根據黨的教育方針，我們確立了“以人為本”的育人理念。這一理念不僅幫助學生樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀，而且關注他們的身心健康和全面發展。在日常管理中，我們注重營造良好的校風、學風和教風，扎實推進課堂教學，努力實現辦學特色。我們的教師團隊以敬業精神為基礎，積極進取；學生們在學習中互助合作，勇于創新；教學研究方面已取得顯著成果，設施設備的改善也持續進行。

一、明確各個部門和崗位在德育工作中的責任，不斷提升德育管理的水平。

1. 學校成立德育工作領導小組，明確由校長負責，輔導員和全體教師共同落實，使德育形成一個密切的網絡。針對各自的職責，每位成員負責對應年級的德育工作，確保責任到人，從而實現分工與合作并進的良好局面。

2. 確立德育目標，根據實際情況修訂德育工作規劃，制定明確的三年德育工作計劃，以保證每年能夠落實到位。德育內容體現中央精神，以優秀的中華文化為主線，貫穿思想道德、行為養成和心理健康教育，全方位開展德育工作，促進學生的全面發展。

二、在完善教師德育監督與獎勵機制的充分發揮激勵作用，不斷提升德育工作的質量。

1. 學校修訂了《德育工作制度》、《德育考核細則》等規章制度，確保德育工作常態化。校黨支部與每位教師簽訂《師德師風責任書》，各班級也與德育處簽訂管理責任書。

2. 學校構建長效的師德建設機制，通過多種途徑收集反饋意見，接受社會和家長監督。開展師德系列教育活動，提高教師的責任感，逐漸形成一支師德高尚、專業素質強的教師團隊，形成愛生敬業的良好風氣。

三、注重學科之間的協調發展，提升整體教師素質。

1. 合理分配教師資源，注重各學科的發展平衡，讓骨干教師在不同科目中發揮作用，帶動其他教師的專業成長。

2. 教師在教學過程中挖掘德育資源，更新德育工作的內容與方法，增強教育的針對性和實效性。在《品德與生活》、《品德與社會》等課程中，注重學生德育情感與體驗的培養。

3. 加大校本培訓的力度，通過集體培訓與骨干培訓相結合，提升教師的專業技能；同時利用外出學習的機會，提升教師的德育能力。

4. 建立“學習型組織”，推動“書香校園”建設，通過每學期向老師推薦書籍，培養教師的學習與思考習慣。

四、挖掘學科中的德育因素，把德育融入到教學的每個環節。

1. 我校致力于建設高素質教師隊伍，教師在教學中以身作則，將育人責任融入到每一個環節。

2. 通過扎實的教學實踐，將德育目標貫穿于各門學科，使德育教育與學生的實際生活緊密結合，形成有趣、有情感的教育過程。

3. 通過參與校本課程，使學生在活動中鍛煉能力，發展特長，體現自我價值。

五、積極參與實踐活動，提升德育的有效性。

學校通過“新世紀我能行”體驗教育活動，組織學生參與模擬法庭等社會實踐活動，讓學生在實踐中理解道德品質和行為習慣。

1. 在教師節、母親節等重要節日，開展感恩活動，積極引導學生從點滴小事感恩親人、老師。

2. 安全教育活動，例如消防知識的學習和演習，增強學生自防自救意識。

3. 環保活動，通過實際行動提高學生的環保意識，樹立責任感。

六、堅持依法治校，促進校園和諧。

學校認真落實“依法治校”理念，通過建立相關組織與制度，推動普法教育，將法治理念融入日常教育活動中，引導學生養成遵紀守法的習慣。

學科工作總結 5篇

本學期我繼續擔任小學三年級的數學教學工作。結合小學數學教學的實際情況，迎接新一輪課程改革的挑戰，以豐富多樣的活動為基礎，有效地推進了本學期的數學教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵循教學的基本環節，精心備課，既研究教材，又關注學生，因材施教，努力進行課堂改革，積極探索小學數學快樂課堂。小學階段數學教學的首要目標是：激發學生學習數學的興趣，培養學生的主動性，提高他們的學習自信心，同時鍛煉學生的邏輯思維能力和基本的計算能力，為今后的學習打下堅實的基礎。在數學課堂教學中，如何營造良好的學習氛圍、激發學生的興趣是提升小學數學教學質量的重要環節。結合本學期的教學實踐，我對教學情況進行了總結如下：

　一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各類繼續教育和校本培訓。在學習過程中，我積累了不少經驗，同時也意識到新的教育形式要求我們在課堂上不能單純重復講解，我們必須具備先進的教育觀念，才能適應教育的發展。我不僅注重集體的政治理論學習，也從書本和實踐中吸取養分，認真研究新環境下如何成為一名優秀的教師。

　二、認真備課，以活動為載體，面向全體授課，師生共同成長。

備課是教學中不可或缺且至關重要的環節，不僅要關注教材內容，還需要考慮學生的特點。備課不充分或準備不充分，可能嚴重影響課堂的氛圍與學生的積極性。正如一位前輩所說：“備課不到位，寧可不授課，否則只是徒勞。”我每天都投入大量時間在備課上，深入鉆研教材與教學方法，不滿意時絕不收工。雖然過程辛苦，但效果證明這一切都是值得的。為切實提高課堂教學質量，本學期學校多次組織教師開展同課異構活動，教師們在統一安排的時間內進行觀摩。這一天，所有數學教師都按時參與，學校領導也積極到場，這充分表明了學校對數學教學的重視。在每次課后，大家都進行評課，探討如何提升數學課堂的教學質量。每一次活動都讓我收獲頗豐，激勵我在日常教學中不斷探索與實踐。

　三、課堂教學中：

通過使用實物、音頻、教具、圖示等多種教學手段，結合情境教學和手勢語言，引導和激勵學生學習。學生們通過游戲、唱數學歌等方式有效提高了對數學學習的興趣。在課堂上，學生們大膽提問，強調以學生為主體、教師為引導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。對于學生在學習中遇到的疑難問題，我總是耐心講解、分析、帶領他們練習，力求讓每一個學生都能理解所學內容，并靈活運用。

　四、課后反思與作業批改。

每上完一堂課，我都會做適當的工作總結和反思，這有助于教學活動的順利進行，反思學生的表現，更重要的是反思自己的教學方式。我關注在高效課堂中是否能夠發揮我作為指導者和輔導者的角色，這樣才能在不斷變化的課堂中不斷成長。學生的作業我總是及時批改，并認真做好批注，針對普遍性錯誤在班級中進行反復講解與分析。我也會對個別學生的作業進行面批，為他們一一解答疑難問題，大大提升了課堂教學的質量。

經過一個學期的努力，我一直在認真負責地進行各項教學活動，孜孜不倦地傳授學生各種數學知識并積極進行練習，努力營造快樂課堂，取得了一定成效，學生的數學成績也有了顯著提高。

學科工作總結 6篇

本學期在我的教學工作中，我主要進行了以下幾方面的探索和實踐，現總結如下。

　一、持續激發學生對學科的熱情

每門學科都有其獨特的魅力，然而許多學生在學習過程中常常感到困惑。為了提升學生學習的積極性，我采取了多種措施。我努力提高自己的教學水平，通過生動有趣的課堂講解，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在不知不覺中吸收知識。我在作業布置上做到既精簡又富有挑戰性，讓學生覺得完成作業是一種樂趣而非負擔。我積極引入與該學科相關的文化和趣聞，幫助學生更全面地了解該領域，從而增加他們的學習興趣。

　二、強調全面提升聽、說、讀、寫能力

學科的核心在于語言的應用，因此在課堂教學外，我也鼓勵學生多加練習。我在晨讀時關注學生的發音和表達，及時糾正錯誤，并在課后認真批改作業，確保他們能夠及時理解和消化所學知識。對于一些學習不夠自覺的學生，我也采取了定期檢查作業和背誦的方式，以提升他們的綜合能力。在期末考試前，我進行有針對性的復習指導，考試后及時進行學科特別關注不同層次學生的學習情況，通過差異化輔導，努力縮小學生之間的差距。

　三、深入分析教材和了解學生情況

在本學期，我繼續保持認真備課的習慣，并與同事們對教材進行深入討論，結合自我的教學風格，制定出最適合的教學策略。除了日常備課，我還特別關注學生的學習狀態，根據不同學生的情況調整教材的難度，以實現更加個性化的教學，幫助學生緩解學習壓力，從而激發他們的學習積極性。

　四、營造良好的師生關系，促進和諧教學

初中生相較于小學生更具有獨立性和自尊心，渴望得到尊重。建立良好的師生關系至關重要。我在本學期努力樹立正確的教育觀念，充分尊重學生的自主性和主體地位。通過熱誠關心和細致指導，積極與學生溝通，力爭成為他們信賴和喜愛的教師。在課堂上，我注重引導和激勵學生的學習熱情；課后，我努力成為他們的好友，建立良好的溝通，幫助他們解決學習和生活中的各種問題。

通過以上幾方面的探索，我在本學期的教學工作中取得了一些進展。未來的工作中，我將繼續總結經驗，力求將教學工作做好更出色。

學科工作總結 7篇

隨著學期的結束，我們部門的工作也在緊張而有序的節奏中畫上了圓滿的句號。在這個學期中，雖然經歷了不少挑戰與困難，但我們在每一次的工作與活動中都得到了極大的鍛煉，也在不斷成長。整個部門在這段時間更加團結、積極向上，我們沒有只停留在成功的喜悅或者失敗的遺憾之中，而是率先總結該學期的工作經驗與教訓，以期在未來的工作中更加出色。本學期我們學科部與兩系及總院的學習部、科技部等的合作順利完成了以下幾個重要的工作：

　一、科技工作：

1、科技比賽方面。及時傳達各類比賽的信息，督促兩系按時準備所需材料，如電子設計大賽、大學生機器人大賽、挑戰杯論文的收集等；

2、科技文化藝術節方面。收集科技文化藝術節相關完成了科技文化藝術節與大學生社團文化藝術節的總結工作；

3、其他科技相關工作。如：整理校級比賽的照片以協助總院完成科技文化藝術宣傳冊的制作，幫助完善科技學分申請等工作。

　二、學習工作：

1、學生證事務。完成學生證的注冊、補辦以及磁條信息的更改、補辦和資金的收集等相關工作；

2、考試安排。協助教務處完成四六級考試、期末考試等的考場布置及其他相關工作；

3、活動參與。積極與兩系聯系，參與各學院及總院的活動，如英語演講比賽、簡歷制作大賽、第三屆山東省大學生創意文化節比賽等；

4、其他學習相關工作。協助老師整理題庫等資料。

　三、部內工作：

1、學生會活動方面。與其他部門合作，完成迎新、雙選會、元旦晚會等活動的相關工作；

2、新學期的招新工作。新學期伊始，各部門展開了納新活動，我部門招募到了4名新的干事，為部門注入新鮮血液；

3、其他方面的工作。幫助教學工作部進行通知的張貼和下發、相關信息的統計以及座位號的收集與分發。

　四、工作中的不足：

這一學期我們完成了預定的工作，雖然收獲了一些成績，但在工作過程中仍存在一些失誤和不足。針對以往的缺陷，我們將努力改進，爭取在未來的工作中做到更好。我們相信，明天一定會更好！生活部將在以后的工作中認真負責，探索新的思路，完善本部門，更好地服務全系的師生。

　五、工作心得與體會：

我深信在任何一個地方，只要你覺得值得，你就愿意為之付出和奉獻。無論是生活還是整個學生會，你都會獲益匪淺。在盡心盡力地為學科部完成每一項工作時，我們已經獲得了許多寶貴的經驗。這些收獲將潛移默化地影響我們，讓我們變得更加成熟，學會隨機應變，發揮自身的優勢，戰勝自我。這些經歷將是我們大學生活中最珍貴的財富。雖然我們現在的思考方式還不夠全面，工作經驗也尚顯不足，但我堅信，我們一定會做得更好。對于未來的工作，我充滿了信心，我們將繼續以積極向上的態度努力前行。

學科工作總結 8篇

在醫院黨委和領導班子的堅強指導下，依托哈醫大科研處的全力支持，結合學術帶頭人和全院職工的共同奮斗，我院科技工作取得了顯著成效。我們重視管理思維的轉變，積極探索創新路徑，努力營造科研氛圍，培養科研人才梯隊，完善科研設施，為我院科研工作的持續發展奠定了堅實基礎。

一、管理機制創新，構建良好科研氛圍

醫院依據生物醫學發展的新趨勢，借助“大科學”的管理模式，推動院內科技發展戰略的升級，明確醫院的科技優勢學科與領域；更新原有科研運行機制，編制與修訂了一系列科研管理規章與政策。新的指導思想旨在營造寬松的科研氛圍，確保規章制度能夠落到實處，并具備前瞻性，加大對科研一線人員的獎勵力度，推動科研管理的科學化、規范化與信息化。

1、為激勵全院科技人員深入開展科學研究，進一步調動他們的積極性與創造性，我們決定獎勵在科研工作中取得優異成績的人員，爭取更高水平的科研項目，取得更高水平的研究成果，發布高質量的學術論文。于20xx年制定了“院科研獎勵暫行規定”，并于xx年進行了修訂。

2、為增強學術交流，使科技人員了解科研發展動態、掌握前沿熱點，深入開展研究、提升學術水平，醫院于xx年重新修訂了“外出參加學術會議管理辦法”。

3、為了促進高質量學術論文的發表，提升醫院的科研能力與學術水平，醫院于xx年對“哈醫大二院論文管理辦法”進行了重新修訂。為讓全院科技人員更好了解醫學科技期刊，同時全面、準確地反映我院科技人員的科研水平，促進學科發展，我們編寫了“哈醫大二院論文發表核心期刊簡介”，本書共分18類，收錄436種期刊，總字數約15萬字。

4、為提高我院專業技術人員的素質，促進信息交流，擴大學術活動的范圍，提升我院學術水平，于xx年制定了“院學術活動管理辦法”。

5、為實現我院“建設世界水平醫院”的目標，并確保在“十一五”期間取得一批標志性成果，我們特別設立了xx大二院重點研究計劃專項基金項目，并制定了“院重點研究計劃基金管理辦法”。

二、強化激勵機制，建立具有創新能力的科技團隊

1、為激勵青年科技人員獨立承擔科研項目，培養其盡快成長為學術骨干，提高醫院的科研水平，自1993年起設立院青年啟動科研基金，20xx年更名為院科研基金。期間共資助113項科研項目，資金達到215.1萬元。

2、為了鼓勵博士畢業的青年科技人員積極回院工作，充分發揮他們的科研骨干作用，在基礎與應用研究中積極開展創新性研究，提升我院博士人員的科研水平，于xx年設立了博士科研基金。20xx年至20xx年，共資助122名博士回院，支持金額為395萬元。現有博士畢業人員共負責各級科研課題83項，并獲得各級獎勵19項。

3、為鼓勵院內科研人員積極開展科研工作，確保各級中標課題的順利實施，于20xx年設立了中標課題配套經費制度。20xx年為292項課題提供了862.45萬元的科研經費支持。

4、為了鼓勵我院科技人員不斷產出科研成果，調整了科研獎勵政策，國家級科研成果的獎金由8萬元提升至100萬元，極大地調動了科研人員的積極性和創造力，激發了科研熱情。20xx年全院總計獎勵金額超過650萬元。

5、我們積極吸引和引進人才，加大對人才的資助力度，重視國內外合作交流，派遣在醫療科研領域表現優異的科技工作者出國學習或參加國際學術會議，以激勵科技人員公平競爭、努力學習，積極參與國際合作和新技術的開發應用，為青年科研骨干創造了更大的成長空間。

三、加強科研設施建設，為科研發展奠定基礎

重點實驗室是學科建設與人才培養的核心，是科研工作的重心。我院的重點實驗室具有獨特的優勢，積極整合實驗室資源，引進先進的大型設備，加強實驗室高層次人才的培養，建立健全中心實驗室設備及實驗條件的集中共享管理制度。設立了院中心實驗室、動物實驗中心，并擴建了分子生物實驗室和基因診斷室，還組建了國家、省高校和校級重點實驗室共計8個，并順利通過各主管部門驗收，實現資源共享。

四、設定切實可行的科研目標，為科研工作開辟新局面

我院肩負著建設國內一流、國際知名的集科研、教學與臨床服務為一體的教學醫院的重任，科研水平和成果產出是衡量的重要指標，在科研管理上我們需不斷創新，勇于改革。

在科研方向上：我們堅持醫院科研工作圍繞國家重大衛生問題展開，充分發揮我院在衛生研究領域的優勢，通過承擔國家級重大項目，形成一支科技創新能力強、結構合理的科研團隊。

在科研管理上：以人為本，注重實效，鼓勵醫務與科研人員積極了解國家及相關部門的規劃與政策，組織項目申報、評審和驗收等，實行預答辯制度，大幅提升項目匯報質量；積極組織項目申報，在申報過程中嚴格審查申報材料，對青年醫務人員及有思路但缺乏資金的科研人員設立“青年科研啟動基金”，幫助他們啟動科研工作。對于已獲資助的課題，醫院實施進度跟蹤與定期檢查，及時與課題負責人的溝通，確保順利進行；對于即將完成的項目，我們重點關注收尾，確保順利完成結題驗收與成果申報。在科研辦公室內部管理上，我們堅持每周舉行一次交流會，確保科研管理工作的順暢進行。

學科工作總結 9篇

本學期的數學教學工作由三位教師共同負責。自學期開始以來，我們數學備課組認真貫徹學校的各項工作要求，落實數學教研組的教學標準，根據期初制定的工作計劃，現對本學期的工作進行

本備課組的數學教師始終遵循認真備課、上課、及時批改作業的原則，以解決教學過程中的各種問題。我們每周定期召開集體備課會，活動有序，資源得以共享。在備課過程中，我們明確各自的分工，選定中心發言人，負責提供討論稿，并對教材的重點、難點、基點，以及疑點進行詳細解說。設計課堂練習，并確保所有練習使用電子稿，提出對教材的處理意見。備課組在聽取這些意見后進行了細致的討論，達成共識后再做適當的調整，形成各自的教案，充分發揮了團隊每位成員的力量。負責每個話題備課的教師還需準備一份相應的話題測試卷；得益于電腦的輔助，我們在課外時間能夠進行更多討論與交流，這也有效提升了備課組的工作效率。教師們積極參加學校組織的青年教師同課異構活動，互相學習，共同進步；備課組內教師開展了聽課評課的活動，并熱心參與市級的教研活動，吸收其他學校優秀教師的教學方法，改善自身的教學方式。通過互相聽課、評課，我們要求每位教師每周至少聽一節課，以此促進彼此成長，從而更好地實現教學目標。我們還舉辦了數學解題比賽，顯著激發了學生的學習熱情。

當然，經過一個學期的工作，總結經驗的同時也要意識到存在的一些問題：

1. 對于其他年級及兄弟學校的教學進度、方法和效果了解不足，橫向聯系尚需加強。

2. 在備課和教學方法的研究上，深度和廣度都有待提升。

3. 課堂45分鐘的使用效率亟待提高，教師在整合教材和延伸拓展方面的關注不夠，授課常停留在課本的層面。

4. 學生的學習效率有待提高，學習時間不足，缺乏足夠的練習來鞏固學到的知識，表現出一定的學習差異。

為此，我們決定采取以下整改措施：

1. 定期通過多種渠道了解兄弟學校的教學進度、方法和效果，做到心中有數。

2. 有針對性地加強對聽力和閱讀的專項練習，進行強化訓練。

3. 針對學生情況實施分層次教學，特別關注學業較為薄弱的學生，結合個別輔導與集體輔導。

4. 加強備課組的建設，尤其是在教材和教法的深入研究上，互相學習，共同提高。向那些教學成績優異的老師虛心請教，積極聽課、評課，以提升自己的專業素養。

5. 提升課堂45分鐘的效率，基于對教材和教法的深入研究，有效利用課堂時間進行練習和知識鞏固，力求在下學期迎來更加優異的成績。

學科工作總結 10篇

轉眼間，一個學期的學習生活又要落下帷幕。在這一學期中，我負責著一年級的數學教學工作。在這段時間里，我收獲了許多寶貴的經驗與喜悅，也在教學過程中發現了一些問題，現將本學期的數學課教學工作總結如下：

小學數學課程的核心在于提升學生的數學素養，以實踐活動為主線，通過實際的數學問題解決提升學生的思維能力。這表明，整個數學教學過程中必須始終圍繞培養學生的數學素養這一目標進行。

一、在數學課堂上培養學生的良好學習習慣。

一年級的學生剛由幼兒園過渡到小學，部分學生的學習習慣尚未養成，課堂上容易出現注意力不集中和思維游離等現象。這一學期，我在課堂教學中著重強調養成良好的學習習慣，比如：使用“請舉手發言”“一二三，坐好；小手放桌上；小眼睛看老師；小嘴巴閉上”等課堂組織語言，通過這些方式有效地提升了學生的課堂專注度，確保了教學的有效性。

二、從生活中獲取學習素材。

常言道，紙上得來的知識難免顯得單薄。而生活中蘊含著豐富的數學內容。為了讓學生更加深入地理解數學應用，我鼓勵他們做生活的探索者，去發現和記錄日常生活中的數學現象。這樣一來，學生才能獲取進行數學活動所需的豐富素材。低年級的學生往往以直觀的思維方式進行觀察，我提供了多種形象的數學問題進行引導，以使他們更好地理解與應用數學。

三、由淺入深，循序漸進地指導

低年級學生的數學能力發展相對初級，他們的思維依然處在探索階段，教師需要給予耐心的引導。雖然學生在學習中可能表現出隨機性和自由表達，但這并不意味著他們能夠清晰地理解和解決數學問題。教師應從基礎的數學概念和簡單的運算開始，逐步過渡到更復雜的內容，以便他們能夠在掌握基本技能的基礎上進行更高層次的創造性思考。

四、給予學生更多的實踐機會。

由于低年級的學生在學習數學時仍處于探索階段，常常不會對自己的答案進行反思和修改。我在教學中盡量減少過多的講解時間，讓學生有足夠的時間進行實際操作和練習。在學生進行練習的過程中，教師應及時巡視，發現有代表性的優秀作品并進行表揚，鼓勵學生之間的交流與觀察。引導他們不斷修改和完善自己的作品，使他們感受到每一次改進都是一次新的收益，從而提升學習的積極性。

教師要靈活安排作業時間，允許學生在多節課中完成任務，甚至鼓勵他們向家人尋求指導，而非依賴家人完成。這種方式有助于提高學生的自主學習和創新能力。

在這個學期的教學工作中我取得了一些成績，但也存在不少不足。教育是一項長久的事業，我會不斷學習和探索，以提升自己的教學能力。

學科工作總結 11篇

時光荏苒，轉眼間一個學期的學科教學工作即將結束，給我留下的將是新的思考與更大的拼搏。本學期我負責八年級的化學教學，作為這門課程的新任教師，我深感責任重大，因此在教學過程中我始終保持謙虛的態度，努力學習，不斷探索教學方法，向身邊經驗豐富的教師請教。經過一個學期的不懈努力，積累了許多寶貴的教學經驗。現將本學期的教學工作總結如下：

一、基本情況

八年級的學生來自不同年級和背景，學科基礎各有不同，有的學生剛開始接觸化學，而有的學生在之前的學習中已經掌握了一些基本概念。幸運的是，班級內部的氛圍相對融洽，學習積極性較高，看到每一位學生都能認真對待學習，我感到非常欣慰。今后我將進一步加大對不同層次學生的關注，努力做到因材施教，讓每位學生都能取得進步。

二、主要成績

（一）創造輕松的學習氛圍，激發學生的學習熱情，不斷提升教學效果。

正如心理學家所言：“興趣是學習的動力”。如果學生對所學內容充滿興趣，他們自然會更積極地投入學習。在課堂中，我注重通過多樣化的教學手段來激發學生的學習熱情，例如利用有趣的實驗、游戲和互動討論，來營造一個輕松愉快的學習環境，讓學生在參與中獲得知識。

（二）關注每位學生的學習進展

化學是一門實踐性強的學科，除了課堂上的理論學習，我也鼓勵學生在課外進行更多的實驗和自學。我對缺乏自律的學生施以監督，確保每位學生都能跟上進度。在作業方面，我及時批改作業，針對普遍存在的問題進行集體講解，對個別學生的作業進行單獨輔導，最大限度地提高教學質量。

（三）充分利用教材資源，進行情境教學。

本學期使用的教材內容豐富，結合生活實際，圖文并茂。在課堂上，我會利用各種教具和材料，創設符合課堂內容的情境，使學生在真實的學習環境中更好地理解化學知識。

三、主要做法

（一）激發學生潛力，培養自信心。

教育家曾指出，教學的核心在于激勵與啟發。每當學生完成一項任務時，我都會給予積極的反饋，讓他們感受到成就感。針對不同程度的學生，我設計不同層次的問題，以此鼓勵他們勇于嘗試，提升自我認同感。在課堂上，我注重每一位學生的參與，盡量創造一個互相學習的氛圍。

（二）重視過程性評價，調動學習積極性。

在評價學生的過程中，我通過多種方式對他們進行積分，以激勵他們積極參與。當積分達到一定數額時，學生可以獲得小獎勵，這種做法大大增強了他們的學習興趣。我發現，比起懲罰，表揚與鼓勵的效果更為顯著。

四、存在的問題與反思

1.作業布置方面還有待加強。對于學生作業的檢查和監督不夠，導致部分學生沒有按時完成作業，口頭作業的效果也不理想。

2.在教學過程中存在固守已有模式的傾向，缺乏創新和大膽實踐的勇氣。我需要多參與聽課和學習，從中獲取新的靈感與經驗，不斷提升自己的教學能力。

3.對教材的理解還不夠深入，希望在下學期能更多地主動交流，學習優秀教師的經驗，提升自我的教學水平。

五、未來努力方向

（一）特別關注學困生的個別輔導，幫助他們克服學習困難，爭取在下一學期有所突破。

（二）加強課堂管理，樹立教師的威嚴形象，確保課堂秩序，提升教學效果。

（三）本學期的教學工作中我付出了很多努力，也收獲了不少回報。通過不斷總結經驗，我將努力克服自身的不足，繼續發揮優勢，增強學習，爭取在未來的教學工作中取得更佳的成績。

（四）保持學習的態度，提升專業技能。“學海無涯，教無止境。”我將持續學習，深入研究新的教材內容，確保教學的專業性與有效性。

（五）加強教學反思，及時總結得失。在日常教學中注重交流與合作，借鑒他人的成功經驗，不斷優化教學策略，提高課堂教學的質量以及學生的綜合能力。

學科工作總結 12篇

在上級部門的關心支持及園長的專業指導下，我園在學科工作總結與提升教師素養方面持續發力，以“促進教師專業成長、提升教學質量”為核心，扎實基礎、追求卓越，努力提升保教質量，助力幼兒全面發展。現將過去一年的工作總結如下：

一、加強師資培訓，提升教師專業素養。

1.強化師德教育，樹立良好風范。為了進一步推動師德師風建設，我們深入開展了一系列師德培訓活動，以規范教師的從教行為，提升其思想政治素養和職業道德水平，致力于打造一支高素質的幼兒教師團隊。在師德培訓中，我們組織了量化考核教師日常工作、發放家長反饋問卷、開展教師互評、舉辦師德主題演講等活動。還邀請王振中老師為全體教師帶來了專題講座《從教師的專業標準談起》。在新學年初，我們學習了《幼兒園一日活動保教常規行為細則》，以及《3-6歲兒童發展指南》。通過這些舉措，增強了教師對幼教事業的責任感與使命感，深化了對師德內涵的理解。

2.營造學習環境，促進教學研討，激發教師的積極性。在學習《綱要》的過程中，我們深入理解其精神，結合教材內容的實施合理性，逐步提升教師對教材的駕馭能力。每周一，我們定期開展業務學習，倡導互動參與，鼓勵教師主動投入到學習活動中。

3.加強日常教育教學管理，提升活動質量。

加強課堂教學的監督與指導。教學園長定期檢查班級的周計劃及主題墻的更新，抽查新教師的工作手冊，確保備課的規范與完整性。園長和副園長還不定期深入課堂聽課，及時反饋教師的授課情況，促進教師更好地準備教具，提升課堂教學質量。加強常規記錄的書寫。每位教師需每周撰寫保教隨筆和觀察記錄，對個別幼兒進行個案分析，以便教學研究更緊密結合實際。將互聽互評、集體備課及教研活動常態化，聚焦語言與健康領域的提升，舉辦了多次團體賽課和優質課評比，極大地調動了教師的參與熱情。

二、重視教研活動，促進教師專業成長。

1.開展“分層次”、“互動式”培訓。

(1)骨干教師培養。以“優秀師德、高素質、會研究、勤反思、有專長”為目標，鼓勵骨干教師積極參與教學研究和課程管理，同時承擔帶教任務，以提升專業素質，帶動全體教師共同發展。

(2)特色教師培養。為學科骨干教師搭建展示才華的舞臺，推動其個性化發展，初步形成特色教學。

(3)青年教師培養。通過專題培訓、組織新教師參加縣內培訓、鼓勵他們積極參與園內活動，實現“一年合格、三年成熟、五年成為教學骨干”的目標。我們采用多種形式，如骨干教師帶教、專題講座與技能評比，提升青年教師的綜合素養。

具體做法：

一是通過現場聽課評課活動，引領教師思考與實踐。例如，針對年輕教師在語言與健康活動課中的不足，邀請多位教研組長進行示范課，并開展評課活動。二是開展師徒帶教，運用多層次的結對形式，包括同伴互補、師徒結對等。三是建立梯隊發展機制，旨在整體提升教師隊伍的專業水平，同時培養出一批具有示范性和影響力的教師，推動全園教育質量的提升。

2.拓展教研途徑，加速教師專業成長。教研活動是教師成長的重要陣地。我們定期開展各類教研活動，推動課程改革與教學質量的提升，努力探索適應時代發展的教研模式。通過“集體備課”、“互聽互評”、“專題研討”等形式，促進教師專業素養的提升，從而提高教育教學水平。

3.讀書思考并勤寫反思。

公開課是教師成長的重要體現，而理論知識的積累則是內在的成長。為支持教師轉變教育觀念，幫助開展各項課題研究，幼兒園購置了眾多書籍，定期舉辦“讀書月”以及心得交流活動，鼓勵教師撰寫個案分析與反思文本。通過理論與實踐的結合，提升每位教師的反思水平，本學年共有20位教師的論文在縣級評比中獲獎，包菲菲老師負責的課題《優化幼兒一日生活的過渡環節研究》也獲得了立項。

雖然過去一年在學科工作總結方面取得了一定的成績，但這并不意味著我們可以滿足于現狀。展望未來，我們將繼續努力，探索創新，以更加深入的方式開展學科工作以期在今后的工作中創造更佳成績！

學科工作總結 13篇

在這一學期，我負責的是八年級四個班的數學教學。從整體來看，學生的數學素養尚可，課堂紀律也基本維持，但由于許多學生的基礎知識不夠扎實，學習態度也有待提升，往往對數學這門課程缺乏足夠的重視，導致他們的數學成績不盡如人意。然而，盡管面臨這些挑戰，我依然堅信，教學的核心不僅僅是傳授知識，更是引導學生自主學習的過程。本學期我始終堅持以下幾點：

　（1）、注重學生的思維引導

在教學過程中，我將引導學生思考視為重中之重。無論備課、上課還是課后輔導，我都努力通過啟發式教學，激發學生的思維能力。我強調在引導的過程中，讓學生參與到思考中來，使他們在我的引導下形成獨立的思維方式，這樣能夠達到事半功倍的效果。

　（2）、精準講解與練習重點知識

無論是傳統的教學方法，還是現代的探究式學習，教師的“講授”都是不可或缺的，尤其是對重點知識的講解，更是幫助學生理解的關鍵。在教學中我特別關注重點知識的講解，努力從學生的思維起點出發，循序漸進，由淺入深，讓學生逐步掌握知識的內涵與外延。我也認為練習是鞏固知識的有效手段，因此在布置作業時，會特別注重題目的設計，確保知識的全面覆蓋與難易適中，讓學生在練習中加深對知識的理解，從而實現個人的知識內化。

　（3）、主動進行課堂管理

課堂管理的優劣直接影響著教學的效果。在教學過程中，我始終保持主動管理，確保學生在有序的環境中學習。我不僅布置作業，更會認真檢查，幫助學生養成按時完成作業的習慣。我在教學中也積極引導學生進行自主學習、閱讀。比如，在講解某個數學概念前，我常常提出問題，鼓勵學生帶著疑問去探索和理解，從而激發他們的思維，取得良好的教學效果。在管理中，我也始終堅持嚴格與關愛的結合，盡量創造一種自主學習的氛圍，讓學生在輕松的環境中成長。

經過一個學期的教學實踐，我深刻認識到，要成為一名優秀的教師，必須努力學習，不斷提升自己；要勇于創新，積極實踐，在實踐中不斷完善自己的教學方法。我也希望能與學生建立良好的關系，以平等的態度相處，在教學中實現共同進步。未來的工作中，我將繼續在教學實踐和學習中不斷探索，努力提升自己的教學水平，成為學生信賴的好老師。

學科工作總結 14篇

自擔任數學學科主任以來，我深感肩上的責任重大。在我接手之前，前任主任們都為數學團隊的發展做出了卓越的貢獻，因此我所承受的壓力也隨之增加。然而，我沒有選擇退縮，而是將自己視為學校數學教育的“引領者”，并將“創新”作為我工作的目標。我希望能夠在繼承優良傳統的基礎上，不斷探索新的思路，努力將我校的數學教育推向更高的峰頂。下面，我將近年來的工作向大家做一匯報。

首先是提升學科教學質量

根據學校的整體規劃，我們確定了數學課程改革的目標，以提高學生的數學素養為主線，輔以多樣化的實踐活動。一旦校領導確認方向后，我們便投入全部精力，合理分工、明確職責，確保每位教師都能各負其責。在日常教學中，我們堅持以課程標準為指導，結合學生的實際情況，制定出詳細的教學計劃和目標。通過這些努力，我們的數學考試成績有了顯著提升，許多學生在市級和省級的數學競賽中獲得了優異的名次，為學校的數學教育增添了新的光彩。

其次是豐富學生的課外活動

我們深知，數學教育不僅僅限于課堂，還應涵蓋學生的課外活動。為了使學生在學習數學的能夠享受到數學的樂趣，我們積極開展了系列的課外活動。我們創新了數學節的形式，以確保更多的學生能夠參與其中，爭取讓每位學生都能在活動中找到自己的興趣。活動設置上，我們除了傳統的數學競賽外，還增加了數學游戲、數學謎語等項目，讓學生在參與中提升自己的數學能力。我們還鼓勵學生組成數學興趣小組，通過合作學習的方式，增強他們解決問題的能力。這些活動的開展得到了學生和家長的一致好評，他們的滿意就是我們工作的最大動力。

再者，作為學科帶頭人

作為學科主任，我深知自己肩負的責任，因此始終努力發揮組織和引領作用。我親自參與到教學改革與培訓中，不斷提高自身的教學水平，力求做到言傳身教。在課程改革的過程中，我關注每一節課的設計與實施，努力為教師們樹立榜樣。在這個過程中，我也開始反思自己的教學方法，以更加科學的理念來指導自己的工作。雖然科研是我相對薄弱的環節，但我知道只要用心去做，總能有所收獲。我在相關教育期刊上發表了多篇論文，并在各類教學比賽中得到了認可，努力為團隊樹立一個積極向上的榜樣。

我意識到，從一名普通教師轉變為學科主任，我的角色定位需要進一步清晰。我將繼續秉持“學生為中心”的教育理念，認真總結經驗，分析形勢，竭盡全力推動我校數學工作的持續發展。

學科工作總結 15篇

本學期，數學學科組在以往研究成果和實踐經驗的基礎上，積極探索適合本校學生數學思維發展的教學內容和方法，互相學習，共同提高學科的深度和廣度。

一、研究目標及確立背景

1. 從課堂教學、教科研等多個方面入手，全方位提升數學骨干教師的專業素養。

2. 實施“數學探究式學習”課題，突出“實踐與理論”相結合的教學特點。

3. 落實教學常規，提升備課組討論質量，進一步促進教學質量的提高。

背景：

新一輪課程改革的實施，研究領域的深入探索，以及學生日常數學思維能力的培養，要求加快青年教師、骨干教師的成長，深化對新教材的研究，形成特色的專題教學研究。

二、研究收獲及獲得路徑

1. ?落實常規，確保課堂數學教學質量的提升。

強化“大數學”觀念，關注“如何教數學”而不僅僅是“如何教課本”。通過集體備課，開展小組研討教學設計：研究新教材，融合新理念，討論新教學方法。借鑒相關資料，結合校本實際，明確教學目標，落實計算、應用、思維訓練等多方面的要求。

同時認真開展每月的調研活動，對一年級的基礎知識進行檢測，尤其做好調研后的質量分析。

2. 聚焦“探究”，打造數學學科的特色與亮點。

1）引導教學研討，聚焦課堂實際問題

本學期，我們組織了各年級的專題研討活動，針對課堂中真實存在的問題，如數學概念的理解、問題解決能力的培養等進行了深入探討。

在學期后半段，重點聚焦各個年級的優質課設計。每個年級由備課組長組織內部備課，并進行課堂教學。每個組還經歷了多輪的專家指導，涵蓋從教材理解到教學環節的設計等，歷時數周。最終形成了若干節高質量的教學示范課錄像和詳細教案。

2）服務學生思維發展，提升數學學習的質量

在校部的指導下，與其他部門合作，成功舉辦了“數學周”活動。各年級圍繞“動手與實踐”，開展了富有創意的數學活動，引導學生在實踐中體驗數學的魅力，提升他們的參與感和創造力。

圍繞數學應用，組織了校級數學競賽，經過公平公正的評選，一些學生在市級競賽中獲得了優異成績。

3）促進教師自主發展，提升專業深度

組織教師觀摩省市優秀數學課程，分享課堂實錄。鼓勵教師進行專業閱讀，并給予個別指導，推動專業寫作和交流。

通過優質資源的學習和專業的實踐，幫助教師提升自身的專業素養。

3. 積極創新，彰顯數學課堂的活力與創造性。

1）廣泛深入學習。充分利用網絡資源和其他書籍，初步把握新教材的核心特點。組織教師積極參與市區的新教材分析和研討活動，聆聽專家講解新教材傳遞的理念，并觀摩特級教師的授課。

2）深入探索應用數學的領域。三年級由李老師和張老師帶領，開展了數學實踐社團活動，讓學生在實際操作中學習數學概念。在區級督導時，向督導組展示了內容豐富、形式多樣的數學實踐成果。

本學期，老師還啟動了“初中數學能力提升研究”課題，其研究成果在區年會上獲得了優異的評價。

4. 團隊協作，促進教師隊伍的整體發展。

在教師隊伍的建設中，我們采用多種方式來促進教師的成長與發展。例如：青年教師在課堂基本功方面進行鍛煉，承擔校級研討課；組內教師相互幫助與指導，形成良好的引領作用；每位教師都有機會參加區級研討活動，骨干教師參與市、省級的培訓。通過校級研討課的展示，各層次的教師得以共同成長，形成了生機勃勃的教學團隊。

三、存在問題及初步打算：

1. 課堂：教材解讀能力亟待提高，教學設計中的目標意識需進一步明確，課堂推進靈活性不足。

2. 團隊：?科研能力（課題研究、論文寫作等）亟待加強。

措施：

1. 學科組將加強講座和沙龍等專題學習，通過讀書分享和教學研討提升團隊內的交流。

2. 關注課后反思、評課等活動，組織相關的培訓和學習。