五年級下冊音樂教學計劃旨在提升學生的音樂素養(yǎng)和能力，強調(diào)以學生為中心的教學理念。學生整體表現(xiàn)良好，紀律意識強，但部分學生音樂基礎較弱，需關注個別差異。教學目標包括掌握樂理知識、提高視唱能力和音樂欣賞力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。本學期教材設置八個單元，內(nèi)容豐富，涵蓋演唱、欣賞、創(chuàng)作等多種形式，側(cè)重于實踐與文化的結合。教學措施包括因材施教、利用多媒體工具、創(chuàng)造互動環(huán)境等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。通過音樂教學，培養(yǎng)學生的審美情趣和社會責任感，努力讓每位學生在音樂學習中獲得成就感。

五年級下冊音樂教學計劃 篇1

　一、學生情況分析

五年級的學生在課堂上表現(xiàn)整體良好，紀律意識較強，學習音樂的態(tài)度也比較認真。學生的音樂基礎較為扎實，接受新知識的能力有所差異。絕大多數(shù)班級的情況相似，其中有少部分學生在樂理知識方面表現(xiàn)出色，唱歌的狀態(tài)和音色也相當優(yōu)美。然而，部分學生由于自身條件的限制或者其他原因，歌唱能力還有待提高，還有一些學生對音樂缺乏興趣，基礎較為薄弱，導致他們在課堂上的表現(xiàn)不盡如人意。這些學生數(shù)量雖然不多，但卻對整個班級的學習氛圍產(chǎn)生了負面影響，他們在上課時時常打擾課堂秩序，音準不佳，甚至有小動作。但我相信，通過一學期的努力，這些學生會逐漸改進。

　二、本學期教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生能夠掌握教材中規(guī)定的樂理知識，提高視譜與視唱的能力。

2、學生能夠準確地演繹所學歌曲，理解及欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標：

1、通過學習歌曲，培養(yǎng)學生正確的口形、呼吸及連音和斷音的演唱技巧，增強他們對簡單樂譜的識別能力。

2、通過欣賞不同的音樂形式，提升學生對速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，使他們形成健康的審美情趣。

3、通過樂器訓練，教會學生正確的演奏方法，提高他們的演奏能力，并學習如何表達不同音樂情感的曲目。

（三）情感目標

通過音樂教學，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

（四）質(zhì)量目標

學生能夠掌握教材規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，完整地演唱所學歌曲。

　三、教材分析

本冊教材共設八個單元：

1、春之旋律

2、歡樂的鄉(xiāng)村

3、幻想的旅程

4、四季的美景

5、親愛的自然

6、京劇的韻味

7、友誼的橋梁

8、百花盛宴。

本冊教材更加注重合唱教學的融入，每個單元都包含一首合唱曲目，難度逐漸提升，有助于學生在上個學期學習簡單和聲的基礎上，逐步接觸旋律合唱。在聆聽與感受方面，內(nèi)容涵蓋了歌曲、京劇、管弦樂等多樣化形式，這些聆聽與欣賞環(huán)節(jié)體現(xiàn)了相同的主題，內(nèi)容豐富多彩。

　四、教改主攻方向

如何在音樂教學中培養(yǎng)和激勵學生的創(chuàng)造力。

　五、減輕學生負擔

優(yōu)化課堂教學時間，確保學生能在課堂上完成學習任務，減少課后壓力；培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。

　六、改進教學措施

1、落實“五認真”的教學原則。

2、深入研究教學大綱與教材，按照課時安排，遵循教導處的備課格式，認真撰寫教學計劃。

3、嚴格按照課時計劃，控制課堂教學時間，確保40分鐘的有效使用。

4、做好課前準備，嚴格按照教案上課，鼓勵使用普通話，為學生提供更多的自我展示和提問機會。

5、依據(jù)學生的身心發(fā)展特點，適度調(diào)整教學要求，穩(wěn)妥推進教學進度，為學生打下堅實的基礎，激發(fā)他們的學習興趣。

6、根據(jù)本校的條件與設備，充分利用投影儀、錄音機等教學工具，努力提高課堂教學效果，激發(fā)學生的參與熱情。

7、在完成教材任務的結合學校的中心工作，豐富校園文化生活，提升學生的興趣和能力。

8、提高與補救的途徑：

（1）、通過課堂教學。

（2）、通過課外藝術活動。

9、教學方法：

示范教學：教師示范，學生模仿；鼓勵與表揚：通過鼓勵和表揚提高學生學習的積極性；因材施教：針對不同學生制定不同策略，使每位學生都能在學習中有所收獲。

五年級下冊音樂教學計劃 篇2

為更合理地安排五年級下冊的音樂教學時間，更高效地實現(xiàn)教學目標，依據(jù)本校音樂教學的現(xiàn)實情況，特制定本教學計劃。

一，教育理念的反思，必須強調(diào)“以學生為中心”。

以往的教學往往重視教師的主導作用，教師的“教”成為關注焦點，而忽視了學生的學習狀態(tài)。這種理念基于“教師中心論”，教師作為知識的傳播者，而學生則處于被動接受知識的狀態(tài)。現(xiàn)代教育理念強調(diào)學生的主動學習，以學生為中心，形成了“以學生為中心”的教學理念。

二，音樂教育應面向所有學生，注重個性化發(fā)展。

中小學的音樂教育與專業(yè)音樂教育有所不同，它是基礎教育與公民教育的重要組成部分。實施素質(zhì)教育，服務于每位中小學生，是中小學音樂教育的根本任務。這意味著教師要關注到每一位學生，包括那些對音樂興趣不大的學生，以便讓每位學生都能在音樂課堂中受益，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，實現(xiàn)自我價值，享受音樂帶來的樂趣。為此，教育模式需從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體，注重學生參與藝術實踐及探索研究，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是完善學生的個性。學生的音樂能力受到遺傳和后天教育條件的影響，因此在音樂興趣、潛能和音樂生活方式上都會表現(xiàn)出差異。音樂的非語言性及其自由多樣性為學生提供了個性化表達的空間，因此音樂教學活動不應要求一致，而應允許學生個性發(fā)展，鼓勵他們以獨特的方式進行音樂學習，形成獨立的見解。這一理念與面向所有學生的原則相輔相成。

三，教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為核心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科知識為基石，強調(diào)實踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，將激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。

1、以審美為核心

在整個教學過程中，應以音樂的美感感染學生，以豐富的情感陶冶學生，幫助他們樹立健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操。教學中，要引導學生全面感受、體驗和表現(xiàn)音樂中的情感內(nèi)涵，同時也要鼓勵他們體驗音樂的美，使他們不僅在現(xiàn)在受益，且能終身受益。

2、以(音樂)文化為主線

以往的音樂教材多關注音樂本身，缺乏文化視角。而國外教育則強調(diào)從音樂文化的角度入手。普通中小學的音樂教育應當拓寬視野，將音樂與文化相結合，因此本教材的內(nèi)容涉及音樂與人、社會、民族及自然等多方面，呈現(xiàn)出更為豐富的文化背景。

3、以(音樂)學科知識為基礎

作為一門學科，音樂教育有其獨特的體系。教材應從音樂的基本要素入手，逐步展開學習內(nèi)容，例如從“一拍”的時值到各種音符的時值，從單拍子到復拍子，及各種音色的體驗和演奏等，讓學生在實踐中逐步掌握必要的音樂基礎技能。

4、強調(diào)實踐與創(chuàng)造

音樂教學本質(zhì)上是一項實踐性極強的活動。教學應特別重視學生的參與和實踐，注重學生對音樂情感的感受、體驗和表現(xiàn)。在以往的教學中，往往過于關注藝術實踐的結果，而忽視了過程的重要性。我們不僅要關注結果，還要重視探究與創(chuàng)造的過程，實現(xiàn)“結果”和“過程”的平衡。在歌唱、演奏和欣賞教學中，需加強探索性和創(chuàng)造性活動，讓學生在音樂的美感中提高其感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。中小學的音樂創(chuàng)造并非專業(yè)的音樂創(chuàng)作，而是通過即興演唱、演奏和舞蹈等形式，表現(xiàn)出個人的獨特風格。

五年級下冊音樂教學計劃 篇3

　一、教材分析

五年級下冊音樂主題：音樂與生活。通過《小小的愿望》、《生活的旋律》、《家鄉(xiāng)的歌》、《我們的節(jié)日》、《歡樂的時光》、《夢想起航》六個單元，為學生的音樂學習提供豐富的活動和展示機會。這些內(nèi)容貼近學生的日常生活，體現(xiàn)了時代的特征、經(jīng)典的內(nèi)涵和開放的視野。

　二、教學重、難點

1、鼓勵學生用歌聲和舞蹈自由表達內(nèi)心的情感。

2、理解并表現(xiàn)歌曲的意境與情感。

3、提升學生的民族自豪感與對文化的認同。

　三、教學目標

1、通過聆聽和演唱，感受生活中的快樂時刻，體驗不同音樂形式呈現(xiàn)的多樣情感，了解各民族的音樂風格和特點；

2、在“我的創(chuàng)意”活動中，基于所學音樂內(nèi)容，鼓勵學生用他們自己的方式進行音樂創(chuàng)作；

3、了解地方民謠的基本知識，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛，提升民族自豪感。

　四、主要教學措施

1、認真?zhèn)湔n，確保在上課前做好充分準備，包括內(nèi)容復查，備課時結合新課程標準，并關注學生的特點；

2、課堂上采取多樣化的形式，最大限度地調(diào)動學生的積極性，營造一個充滿知識性、趣味性和探索性的學習氛圍，使學生在參與中獲取知識和技能。應注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

3、觀摩其他學校的音樂課程，借鑒其中的優(yōu)秀實踐，并在本校進行嘗試，幫助學生拓展視野，教師也能從中總結出寶貴的經(jīng)驗。

五年級下冊音樂教學計劃 篇4

五年級下冊音樂教學計劃已經(jīng)制定，為了更好地提升學生的音樂素養(yǎng)和欣賞能力，特制定以下教學方案：

　一、學生與教材基本分析：

五年級的學生已經(jīng)初步具備了一定的音樂素養(yǎng)，整體樂感較強。隨著生理與心理的不斷發(fā)展，學生的自我意識顯著提升。他們逐漸不再依賴外界評價，而是開始形成基于自我內(nèi)心標準的行為調(diào)節(jié)能力。他們的自我形象描述也更加多元化，能從個性、人際關系等方面進行深刻反思。這一階段的學生在思維和興趣上存在明顯的個體差異，部分學生在自信心、情緒等方面可能面臨挑戰(zhàn)。我們需要更細致的關注這些學生的心理需求與發(fā)展動態(tài)，確保每個學生都能在音樂學習中找到樂趣與成就感。

本冊教材以“以學生為中心”的教育理念為指導，面向所有學生，包括那些對音樂興趣不大的學生。教材強調(diào)審美教育，以音樂文化為主線，強化實踐與創(chuàng)造，注重音樂的多元性，旨在激發(fā)學生對音樂學習的濃厚興趣。

　二、學期教學目標：

1、能夠用美妙的聲音演唱歌曲，深入探索歌曲創(chuàng)作的技巧。

2、通過音樂增進對自然的熱愛與尊重。

3、在欣賞音樂中體驗其豐富的表現(xiàn)力，提升聯(lián)想與想象的能力，增強對音樂的深度理解。

4、在學習歌曲的過程中掌握切分節(jié)奏和樂句變化的創(chuàng)作手法。

5、了解少數(shù)民族音樂風格，如苗族、彝族等，以拓寬學生的音樂視野，激發(fā)對民族音樂的熱愛。

6、增強情感表達能力。

　三、教學重難點：

重點：美好聲音的演唱技巧

難點：深入體驗音樂表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想及想象，提高對音樂的創(chuàng)作理解能力。

　四、教學措施：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

通過創(chuàng)設互動情境，如“聽猜游戲”等方式，吸引學生的注意力。組織豐富多彩的音樂活動，挖掘音樂作品中的情感和藝術內(nèi)涵，以生動的教學形式激發(fā)學生的學習興趣和音樂熱情。

2、重視實踐，培養(yǎng)實踐能力

音樂課程強調(diào)實踐，因此我們不僅關注結果，還要關注實踐過程中的探究與創(chuàng)造，注重教育的過程價值，確保“結果”和“過程”的平衡。

3、循序漸進，逐步提高

音樂能力的提升需要時間和耐心，教師將在教學過程中通過持續(xù)的發(fā)聲練習，讓學生逐步提高音域及演唱技巧。

　五、單元教學目標：

　第一單元《自然的聲音》

1、知識與技能：通過欣賞《春天的故事》、《秋之舞》，讓學生感受自然的美，了解傳統(tǒng)樂器的音色及表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用歡快的聲音演唱《我和我的祖國》，注意旋律的流動及和聲關系。

3、情感態(tài)度與價值觀：強化學生對自然和祖國的熱愛。

　第二單元《民族音樂之旅》

1、知識與技能：能夠用愉快的情緒演唱相關歌曲。

2、過程與方法：欣賞馬頭琴獨奏《草原上的小白馬》，感受其獨特的音色及草原文化。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習《我的家鄉(xiāng)在東北》，體會家鄉(xiāng)的美好特質(zhì)。

　第三單元《戲曲欣賞》

1、知識與技能：學會并演唱相關戲曲曲目。

2、過程與方法：鼓勵學生活躍參與，了解本地區(qū)主要戲曲的相關知識。

3、情感態(tài)度與價值觀：增強對傳統(tǒng)文化的認知與欣賞。

　第四單元《影視音樂的魅力》

1、知識與技能：能夠用優(yōu)美的聲音演唱《小小少年》，理解影視音樂的趣味與作用。

2、過程與方法：提高對影視音樂的欣賞能力，理解音樂與畫面的相輔相成。

3、情感態(tài)度與價值觀：關注音樂在影視作品中的表達方式，感受兩者結合的藝術表現(xiàn)。

　第五單元《全球音樂探索》

1、知識與技能：通過欣賞不同國家的音樂，理解其情感表達。

2、過程與方法：借助多媒體，了解各國音樂的特色與背景。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的全球音樂觀，激發(fā)對多樣文化的尊重。

　第六單元《音樂與生活》

1、知識與技能：關注音樂元素在表現(xiàn)中的作用，能夠運用所學知識。

2、過程與方法：通過多種課堂活動，提升學生的合作與組織能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過音樂學習，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強學生的感恩之心。

五年級下冊音樂教學計劃 篇5

　一、指導思想：

本教學計劃旨在落實新課程標準和課程改革的理念，重點培養(yǎng)學生的音樂技能，特別是增強他們對音樂學習的興趣，提升識譜和讀譜的能力。更希望通過課程的開展，幫助一些學生轉(zhuǎn)變對音樂的看法，消除“音樂無用”和“音樂課是副課”的誤解，切實提高他們的音樂素養(yǎng)。

　二、教材分析：

（1）強調(diào)以學生發(fā)展為中心的教育理念。

（2）音樂教育應服務于所有學生，關注每位學生的全面發(fā)展。

（3）強化實踐與創(chuàng)造的結合。

（4）加強綜合素養(yǎng)的提升與知識的滲透。

這套教材共分為八個單元，并附有四首選唱選聽的歌曲。每節(jié)課都有一個主題，內(nèi)容包括“演唱”“聆聽”“創(chuàng)編活動”等板塊。教材中增加了讀譜與合唱的比例，難度得到提升。歌曲難度和篇幅相較于前冊都有增加，讓學生體驗不同的生活場景，感受多樣的國家、地區(qū)、民族音樂風格。合唱學習的過程將幫助學生鍛煉溝通與合作能力。音樂常識方面涉及節(jié)拍、樂式、終止線等內(nèi)容，同時介紹音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇將激發(fā)學生的學習興趣，給他們展示自我的機會，全面提升綜合素質(zhì)。整套教材呈現(xiàn)了各國、各民族的音樂特色，幫助學生更好地感受音樂的魅力，增強對本民族文化的熱愛。

　三、學情分析：

五年級下學期，學生的生活和認知能力逐漸提升，體驗、感受與探索的能力增強，但在音樂欣賞課上依然缺乏耐心的傾聽，對律動與音樂活動表現(xiàn)尤為熱衷，對樂譜知識的興趣則相對不足。各班級的學生情況有所不同，有些學生樂感較強，學習能力和模仿能力突出；而有些學生上課紀律性差，表現(xiàn)活躍度不高，還有一些性格內(nèi)向的學生不愿表達自我。在今后的學習中，應著重關注這些學生，通過生動有趣、富有藝術氣息的活動方式，鼓勵他們參與到音樂學習中，從而激發(fā)他們的興趣，促進他們的發(fā)展。

　四、教學目標：

1、要求學生學會演唱課本中的八首歌曲，加深對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然與生活的熱愛。

2、掌握下滑音、前倚音、拍號等樂理知識。

3、上好音樂欣賞課，通過欣賞拓寬學生的視野，以音樂的藝術形象感染和鼓舞學生。

　五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，明確教學目標，突出重難點。

2、認真上課，課堂是完成教學任務的主要場所，提升課堂教學質(zhì)量是確保教學效果的重要手段，課堂教學要思路清晰，結構合理，符合學生的認知規(guī)律，采用生動形象的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，確保學習過程生動有趣。

3、積極參加教研活動，聽取同行的課程，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提高自己的教學能力。

4、靈活運用現(xiàn)代化教學設備，增強教學內(nèi)容的豐富性，提高課堂效果。

5、保持與學生的緊密聯(lián)系，定期征求他們對教學的反饋，持續(xù)改進教學方法，以期取得更好的教學效果。

　六、教學進度表：

課題：

第一課 春意

教學內(nèi)容：

1、復習上學期的音樂知識和所學歌曲。

2、學習歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》。

3、欣賞《致春天》《春水》。

教學目標：

1、鞏固并加深對上學期音樂知識和歌曲的掌握。

2、引導學生用甜美而歡快的歌聲表達對春天的熱愛。

3、通過欣賞童聲合唱，激發(fā)學生的合唱興趣。

教學重點：

熟悉歌曲旋律，掌握6/8拍的節(jié)奏型。

教學難點：

1、實現(xiàn)二聲部合唱的音量均衡與和諧。

2、掌握弱起小節(jié)的演唱。

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法

教具準備：

電子琴、課件

課時安排：

二課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1、學習歌曲《小鳥小鳥》。

2、聆聽《致春天》。

課型：

新授

教學目標：

1、復習并鞏固舊知識。

2、教導學生用甜美的歌聲表達對春天的喜愛之情。

3、借助鋼琴曲的欣賞，感受其中所傳達的情感。

教學重點：

掌握歌曲旋律與6/8拍節(jié)奏型。

教學難點：

培養(yǎng)學生的團隊合作精神，并實現(xiàn)二聲部的和諧合唱。

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法

教具準備：

電子琴、課件

課時安排：

二課時

教學過程：

一、復習舊知識：

1、今天是新學期的第一堂課，了解學生寒假期間所學的音樂知識或新歌。

2、進行“音樂知識搶答”賽，復習上學期的內(nèi)容，增強學生對音樂課的興趣。

二、新歌教學：

1、春天來了，大家能用簡單的詞語描繪一下你眼中的春天嗎？

2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》。

3、歌曲的拍子是什么樣的？能解釋拍號的意義嗎？教師通過節(jié)奏的拍打引導學生識別拍子的強弱。

4、分析歌曲表達的情緒和描繪的情境，尋找樂句的規(guī)律。

5、尋找相同樂句，幫助學生更容易地學習。

6、在學生唱第一聲部時，教師演唱第二聲部，鼓勵學生關注自己的聲部，同時聆聽另一聲部的旋律。

7、教授第二聲部，利用學習較快的同學帶動整個班級學習。

8、加入歌詞演唱，逐步鞏固第二聲部旋律，通過多次練習調(diào)動學生的參與感。

9、兩個聲部合成后，教師輔助二聲部唱，待學生適應后，讓學生跟隨教師指揮進行合唱，幫助他們鍛煉合唱能力，注意氣息與聲音位置。

10、歌曲處理：通過演唱、舞蹈和打擊樂器等形式進行二度創(chuàng)作和表現(xiàn)。

五年級下冊音樂教學計劃 篇6

一、學生狀況分析：

1、基本狀況分析：

五年級共有五個班，大部分學生對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，理解能力顯著提升。學生在演唱時大多能夠自如地運用正確的演唱技巧，逐漸認識到氣息在演唱中的重要性，能夠情感飽滿地歌唱。

各班學生的表現(xiàn)較為相似，部分學生的樂理知識掌握得相對較好，音色優(yōu)美，表現(xiàn)出對音樂的強烈熱愛。然而，部分學生因個人條件或其他因素，歌唱能力仍需提高；還有一些學生由于基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，學習狀況較差。部分學生在音準方面表現(xiàn)不佳，對音樂知識、音樂技能和視譜能力幾乎沒有掌握。這些學生雖然喜歡音樂課，但常常無法遵守課堂紀律，因此學習效果不佳。教師應根據(jù)不同學生的情況因材施教，激發(fā)學習音樂的熱情，并給予他們更多的鼓勵。

2、雙基狀況：

本學期教材在樂理內(nèi)容上有所提升，例如升號調(diào)、升記號和還原記號的學習，對于學生來說確實具有挑戰(zhàn)性，但也為今后的學習奠定了基礎。

一、二、三班的學習態(tài)度較為認真，學習氛圍積極，歌曲學習速度較快；而四班、五班的學習氛圍和態(tài)度相對欠缺，因此學習效率低下。針對這一情況，教師需要進行更多的思想教育。各班的整體狀況存在差異，因而應采取不同的教學方法，關注學生的特長，以實現(xiàn)“全面培養(yǎng)，重點發(fā)展”的教學目標，努力讓學生各方面有所提高。

二、指導思想：

以素質(zhì)教育為指導，明確教育目標，落實新課程標準的各項要求。圍繞審美體驗，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，營造良好的人文素養(yǎng)，為學生今后熱愛和學習音樂打下堅實基礎。

三、教材分析

本學期的教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂和律動等。具體要求如下：

唱歌：學習用正確的口型演唱，咬字清晰，掌握正確的呼吸及連音演唱技巧，能夠生動地表現(xiàn)歌曲情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲及民間音樂，了解人聲的分類和演唱形式，熟悉常見樂器與演奏方法，感受音樂的各種情感。

器樂：認識各種打擊樂器，并掌握正確的演奏技巧，逐步培養(yǎng)孩子們的音樂創(chuàng)造力和合作能力。

律動：要求學生配合音樂進行律動，教師進行示范，注重學生的音樂感知能力培養(yǎng)。

四、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本掌握教材中指定的樂理知識，顯著提高視譜和視唱能力。

2、通過學習能夠正確、完整地表現(xiàn)歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱方法，具備識別簡單樂譜的能力。

2、通過本冊教材的學習，了解一些樂器及其演奏方法。

3、通過欣賞，認識幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯(lián)想力，從而培養(yǎng)健康的審美情操。

（三）情感目標：

通過音樂教學，突出學科特點，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為擁有理想、道德、文化和紀律的全面發(fā)展的人。

（四）質(zhì)量目標：

學生能夠基本掌握教材規(guī)定的簡單樂理知識和音樂技能，通過學習，能夠完整地演唱教材中的歌曲。

五、教學重點：

圍繞審美體驗，提高學生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

六、教材難點：

培養(yǎng)審美情操、實踐能力，同時提升學生的創(chuàng)造精神與合作意識。

七、教學措施：

1、認真研究大綱和教材，按課時準備詳細的教案，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

2、嚴格執(zhí)行課時計劃，合理安排40分鐘的課堂時間，提高課堂效率。

3、充分做好課前準備工作。

4、根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，適當降低教學要求，放慢進度，扎實基礎，培養(yǎng)學習興趣。

5、結合本校的設備條件，充分利用電子琴、錄音機等教學工具，努力激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

八、提優(yōu)補差的措施、途徑和方法：

1、提優(yōu)補差的途徑：

（1）通過課堂教學進行補差。

（2）組織課外藝術活動。

2、方法：示范法：教師示范，學生模仿。鼓勵和表揚法：通過激勵提升學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，使每位學生都能有所收獲。

九、教研課題研究：

參與式教學在音樂課堂中的應用

十、課時安排（見進度表）

略

五年級下冊音樂教學計劃 篇7

新年已至，新的學期也悄然來臨。為了在本學期充分提升五年級的音樂教學質(zhì)量，特制定以下教學計劃：

一、指導思想：

踐行新課程標準的理念，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和能力，尤其關注增強學生對音樂學習的興趣，提高識譜和認譜能力。要改變部分學生對音樂學習的消極態(tài)度，確保他們認識到音樂課的重要性，切實提升他們的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

五年級人數(shù)大約在100人左右，絕大多數(shù)學生來自本地的居峪村，少部分轉(zhuǎn)學于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生普遍喜愛音樂課，但對于樂理知識學習興趣不大，常常將音樂課等同于簡單的唱歌課程，不愿主動學習書本上的曲目。部分學生對教師教譜表示畏懼，一聽到譜就困倦。五年級是一個承上啟下的階段，學生會鞏固并運用所學知識，為后續(xù)學習打下良好的基礎。

本學期教材在樂理部分的難度有所加深，例如引入升號調(diào)、升記號和還原記號等，這無疑給學生的學習帶來挑戰(zhàn)，但也為學生今后深入學習五線譜打下良好的基礎。五（1）班的學習態(tài)度認真且學習氛圍濃厚，而五（2）班則略顯松散，學習態(tài)度需加強，教師必須進行有針對性的思想教育，因材施教。

三、任務目標

（一）唱歌部分

1、緊密圍繞教材和課程大綱，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先教授10分鐘的樂理知識，然后再進行歌曲教學。

3、教唱歌曲時，遵循先聽錄音范唱，再由教師解讀樂譜，教授歌詞，教師伴奏后逐步引導學生自學，直到掌握為止。

4、每學習一首歌曲，下一節(jié)課要進行檢查，鼓勵學生上臺演唱，及時糾正錯誤。

5、學習內(nèi)容有記錄，學習成果有考核，讓學生真正理解音樂課的學習價值。

（二）發(fā)聲訓練部分：

在控制氣息的基礎上，逐步擴展高音的演唱；運用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲；保持發(fā)聲時聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

通過欣賞經(jīng)典音樂作品，初步了解旋律的基本知識（如旋律的進行方式、特點及其表現(xiàn)意義），進一步增強情感體驗，加深對音樂形象的理解，進入更為深入的欣賞體驗。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前及課后的復習準備，確保學生能夠在課堂上獲得良好的學習體驗，備課時要結合新課程標準，并關注學生的實際需要。

2、因材施教，對不同興趣和能力的學生采用不同的教學方法，使每位學生都能得到充分的發(fā)展。

3、每堂課的導入設計要新穎，激發(fā)學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣化，具備知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，盡可能調(diào)動學生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識，掌握新技能。注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力與創(chuàng)新能力。

5、多關注其他學校的優(yōu)秀課程，通過學習借鑒提升本校教學質(zhì)量，讓學生拓寬視野，教師也能從中總結經(jīng)驗。

五、教學進度安排：

二月份 第一課

三月份 第二、三課

四月份 第四、五課

五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目

六月份 第七課 進行期末復習與考試

五年級下冊音樂教學計劃 篇8

　一、指導思想：

根據(jù)新課程標準的要求，注重培養(yǎng)學生的音樂能力，尤其是激發(fā)他們對音樂的興趣，提高識譜與演唱的能力。改變一些學生對音樂課的偏見，幫助他們認識到音樂的重要性，從而提高整體的音樂素養(yǎng)。

　二、學生狀況分析：

本班共有學生62名，男生31人，女生31人。

經(jīng)過幾天的課堂觀察，我對學生的學習狀態(tài)有了更全面的了解。本班五年級的學生在過去四年中接受了系統(tǒng)的音樂教育，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，如基本的樂理知識、識譜能力和視唱能力。大部分學生在演唱技巧和聲音表現(xiàn)上都有所進步，并且具備一定的豎笛演奏能力，能較好地進行音樂的聆聽與欣賞。但是，有部分學生的學習習慣仍需改進。

其中，缺乏音樂興趣的學生有：

而對音樂學習充滿熱情的學生有：

這些同學在學習上刻苦認真，樂于參與各種活動，具有較強的表現(xiàn)能力。要鼓勵他們在提升自身學業(yè)的積極幫助同學，擴展自己的音樂知識。

　三、教材分析：

本學期使用的教材是湘版教科書，延續(xù)了以往以單元為單位的編排方式，重點圍繞美感教育和音樂文化展開，以學科知識為基礎。教材設置了豐富的內(nèi)容，加強了音樂學習的創(chuàng)造性與綜合性，并力求激發(fā)學生對音樂的熱愛。教材中所選的歌曲與樂曲貼近學生的日常生活，具有一定的趣味性。

本冊教材共分為12個單元， 每個單元包含1首歌曲進行演唱表演，另有2首作為聆聽曲目。教材圍繞特定主題展開。樂理知識如6/8拍、裝飾音、升降記號等也融入到教學中，要求學生通過實踐學習掌握這些知識。教材強調(diào)合唱訓練，要求教師在每節(jié)課中都能進行相關訓練。教材的設計理念強調(diào)以學生為中心，崇尚個性化學習，促進學生對音樂的獨立思考與理解。

　四、教學目標：

　1、思想教育：

在音樂教學過程中融入德育與美育，全面提升學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國情懷、集體主義精神和科學文化素養(yǎng)。通過各類歌曲的學習，增強學生的藝術感受力與高尚情操，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、團隊合作能力與自我調(diào)節(jié)能力，努力向更高目標前進。

　2、音樂知識與技能訓練：

（1）指導學生采用正確的姿勢和呼吸方法演唱歌曲；

（2）教授正確的發(fā)聲練習技巧；

（3）初步欣賞小型器樂作品，掌握音樂欣賞的基礎知識，激發(fā)學生的音樂學習興趣；

（4）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”等活動，增強學生的樂感和節(jié)奏能力；

（5）通過集體舞蹈教學，提升學生的綜合素質(zhì)。

　3、發(fā)展學生對音樂的感受與體驗能力。

普通學校的音樂欣賞教學應重視通過優(yōu)秀的音樂作品，提高學生對音樂的理解與感受能力；積累優(yōu)質(zhì)音樂作品，建立個性化的“喜愛曲庫”；享受參與的快樂，同時激發(fā)學生探索音樂的熱情。音樂欣賞與其他活動的主要區(qū)別在于，音樂欣賞活動更注重對音樂的感受與體驗的能力提升。

　五、教學重難點：

教學重點：歌曲演唱、歌曲表演、音樂欣賞。

教學難點：感受不同拍子的特點，提升音樂欣賞能力與審美情操。

　六、主要措施：

1、指導學生學習正確的坐姿與唱姿，并進行合理的發(fā)聲練習；

2、注重綜合技能、技巧與知識的訓練，指導學生感情投入地演唱；

3、在教學中幫助學生理解歌曲情感，并用適當?shù)那榫w演唱不同風格的歌曲；

4、每節(jié)音樂課給予學生充分的練習時間，教師進行有效的指導與引導；

5、合理安排音樂欣賞環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，拓寬他們的視野；

6、通過身體律動和集體舞的訓練，增強學生的節(jié)奏感與音樂感知能力；

7、在各類音樂課程中融入德育，深化教育改革；

8、利用多媒體豐富課堂活動，提升學生的參與感，增加學習興趣；

9、把握素質(zhì)教育的本質(zhì)，確保音樂教育在素質(zhì)教育中的有效實施；

10、重視學習過程的評價，將學生的學習興趣、態(tài)度與參與情況納入考核；

11、認真?zhèn)湔n，不斷探索新穎的教學方法；

12、對每位學生給予公平的關注，多鼓勵，少批評；

13、鼓勵學生在課外積極學習音樂。

14、通過多媒體手段讓學生全方位感受音樂的魅力。

五年級下冊音樂教學計劃 篇9

一、指導思想：

圍繞音樂的審美體驗，引導五年級學生提升對音樂學習的熱情，鼓勵他們積極參與各種音樂實踐活動，尊重每位學生的個性化音樂體驗和學習方式，激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材設有八個單元，并配有四首選唱和選聽的歌曲。每節(jié)課圍繞一個主題展開，內(nèi)容包括“演唱”、“聆聽”和“創(chuàng)作活動”。教材特別增設了讀譜唱歌的環(huán)節(jié)，同時二聲部合唱的比例增加，整體難度有所提升。課程中包含的歌曲難度和篇幅均有所增加，涵蓋的歌曲內(nèi)容豐富，讓學生能感受不同地域和民族的音樂風格。通過合唱學習，學生的溝通與合作能力也將得以提高。音樂知識方面包括節(jié)拍學習、小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等，此外還將了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇有效激發(fā)學生的學習熱情，為學生提供展示才華的機會，促進綜合素質(zhì)的提升。本教材的設計展示了各國、各民族音樂特色，引發(fā)學生對民族文化的熱愛。

三、學生分析：

1、五年級學生逐漸形成自己的觀點，需要進行適當?shù)囊龑А?/p>

2、學生具備一定的音樂基礎，教學中需增強趣味性，使其在面對學習難點時更易于理解。

3、重視學生個性發(fā)展及興趣愛好的傾向。

四、教學目標：

1、激發(fā)學生對音樂學習的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、提高學生的音樂鑒賞能力和感受能力。

3、培養(yǎng)豐富的生活情感和樂觀態(tài)度，增強團隊意識，鍛煉協(xié)作和協(xié)調(diào)能力。

4、學習并掌握課堂樂器的演奏，并參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

5、主動參與綜合藝術表演活動，享受其中的樂趣。

五、教學內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵卧u價。

（3）能夠體會歌曲的風格特征，并表達音樂情感。

2、欣賞：

（1）不斷接觸國內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，學習民族音樂，拓寬音樂視野。

（2）通過欣賞激發(fā)聯(lián)想，分析樂曲的藝術表現(xiàn)。

3、識譜：

（1）學習不同節(jié)拍，掌握節(jié)拍的強弱變化。

（2）掌握小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號及指揮方式等基本知識。

六、教學進度

課次

周次

教學目標

課時

第1課 春天的感悟

2—3

1、通過多首音樂作品感受春天的氣息，激發(fā)學生對自然的熱愛。

2、聆聽《春水》，體會其擬人化的形象；聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪。

3、表演《小鳥小鳥》，學習歌曲中所運用的節(jié)奏及創(chuàng)作手法。

第2課 鄉(xiāng)村的歡樂

4—5

1、介紹我國多個民族的音樂風格，增強學生對民族音樂的熱愛。

2、聆聽《阿佤人民唱新歌》，感受少數(shù)民族的歡樂氣氛。

3、演唱《迷人的火塘》，學習兩種切分音的表現(xiàn)。

第3課 幻想與創(chuàng)造

6—7

1、培養(yǎng)學生的幻想力，以《天地在我心》、《小船》等作品為引導，促進思維發(fā)展。

2、欣賞神話故事相關的音樂，感受幻想的奇妙。

3、組織音響小品的創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的想象。

第4課 四季變化

8—9

1、學習與四季相關的音樂作品，感受自然變換帶來的情感。

2、聆聽《四季歌》，體驗音樂情緒變化。

3、表演《童心是小鳥》，體驗四季中的樂趣。

第5課 向大自然問好

10—11

1、通過合唱《田野在召喚》和《我們的田野》，激發(fā)對大自然的熱愛。

2、體驗不同音樂表現(xiàn)形式，理解樂曲中的情感。

3、欣賞不同版本的《鈴兒響叮當》，感受多樣的音樂效果。

第6課 京劇之美

11—12

1、體驗京劇的音樂風格，提高對民族藝術的認知。

2、學習現(xiàn)代京劇選段，體會唱腔技巧。

3、表演與京劇相關的音樂作品，認識京劇元素。

第7課 友誼的歌謠

13—14

1、通過學習多首與友誼相關的歌曲，感受友誼的珍貴。

2、演唱二聲部的歌曲，享受友誼帶來的樂感。

3、欣賞聲樂作品，創(chuàng)編與友誼主題相關的舞蹈。

第8課 花的世界

15—16

1、通過學習《編花籃》等作品，體驗花朵的美麗。

2、表演民歌，感受地域音樂特點，進行創(chuàng)作。

3、聆聽《花之歌》，體驗音樂的抒情性，進行舞蹈互動。

期末測試

1、通過測試了解學生的音樂知識和技能掌握情況，并為后續(xù)教學提供改進依據(jù)。

2、培養(yǎng)學生自我評價能力。

七、考核內(nèi)容

1、要求學會課本中的七首歌曲，包括《小鳥小鳥》、《可愛的蘋果》等，考試時隨機抽取。

2、了解基本的音樂知識，如節(jié)拍及樂理相關內(nèi)容。

八、考核標準

1、期末成績由平時表現(xiàn)（20%）和期末考試（80%）結合評定，平時表現(xiàn)包括出勤和課堂紀律等。

2、鑒于藝術課的評價標準無法單一化，考慮到學習情況，期望每班優(yōu)秀率保持在40%以上，合格率在80%以上。

五年級下冊音樂教學計劃 篇10

　一、學生情況分析：

A、聲樂方面：大部分學生能夠掌握氣息支持的唱法，合唱時聲音和諧、節(jié)奏把控良好，部分學生的聲音表現(xiàn)出色，悅耳動聽。

B、器樂方面：學生能夠辨別常見的中國民族樂器，包括其名稱、種類、外形特征及演奏姿勢。部分學生在樂器演奏方面表現(xiàn)突出。

C、欣賞方面：學生能夠準確說出樂器的名稱、結構及音色特點;分析音樂節(jié)奏、力度和速度的變化;并對曲調(diào)的結構及情緒進行闡述。

D、表演方面：學生能夠設計并編排一組動作，表演時認真專注，整體效果較為理想。

E、視唱、節(jié)奏練習方面：學生能夠按照步驟準備視唱和節(jié)奏內(nèi)容，部分同學準備后能夠準確表達，個別學生還嘗試使用指揮進行練習。

F、存在的問題：

a、音準仍需提高，部分學生音符之間的關系不夠明確，演唱時缺乏情感表現(xiàn)。

b、作業(yè)完成不及時，字跡潦草，課本愛護意識不足。

　二、本年級認知目標：

　(一)、讀譜知識

1、認識：熟悉音記號、上滑音、下滑音記號、切分音、弱起小節(jié)及6/8拍子的含義及基本強弱規(guī)律。

2、認識：上波音、下波音記號、前倚音和后倚音記號。

　(二)、音樂常識

1、了解民族吹管樂器和拉弦樂器及相關作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華的生平及其代表作品。

　三、技能目標：

　(一)、聽

1、培養(yǎng)對主音的敏感度。

2、能夠辨別大、小三度、純四度、純五度及音程關系。

3、能夠記住2——4小節(jié)的旋律。

　(二)、唱

1、學習運用氣息支持唱歌，掌握頓音唱法。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍的四小節(jié)旋律，運用已學過的知識。

3、學習二、三拍子的指揮圖式，能夠感情投入地背唱6——8首歌曲。

　(三)、動

1、進行律動綜合練習。

2、繼續(xù)學習簡單樂器的演奏技巧，能夠演奏2——4首簡單樂曲。

　四、思想感情目標：

通過接觸健康的音樂，培養(yǎng)學生對音樂，尤其是中國民族音樂的興趣與熱愛，激勵他們積極參與生動活潑的音樂活動，培養(yǎng)健康的審美趣味和完善的人格。

五年級下冊音樂教學計劃 篇11

五年級下冊音樂教學計劃

音樂課程作為基礎教育的一個重要環(huán)節(jié)，不僅能豐富學生的文化素養(yǎng)，還能有效地促進他們的身心健康。本冊教材是在教育部《全日制義務教育課程標準（實驗稿）》的指導下編寫而成。

一、教材分析

本冊教材旨在激發(fā)學生的音樂學習興趣，采用靈活多樣的教學形式，精選曲目時兼顧思想性、藝術性與民族性，注重歌曲的演唱性及欣賞性，同時關注時代特色。學生們將在日常的音樂活動中，逐步掌握重要的音樂知識和技能，通過實踐體驗和想象創(chuàng)造來激發(fā)思維，促進智力發(fā)展。

第一課《春之歌》、表演《小鳥唱春》、《春雨如絲》。聆聽《春天的旋律》、《春水潺潺》。感受春天的氣息，進一步培養(yǎng)對自然的熱愛。

第二課《快樂的鄉(xiāng)村》、聆聽《喜訊傳四方》、《阿佤人民新歌》，表演《巴塘迎北京》、《火塘之歌》。拓寬音樂文化的視野，激發(fā)對民族音樂的熱情。

第三課《夢想的翅膀》、聆聽《心潮澎湃》、《月圓之夜》、《飛行的水星》，表演《小白船》、《讓夢想高飛》。進一步拓展想象力，促進思維的靈活性。

第四課《四季交響》、表演《童心如鳥》、《一把雨傘圓乎乎》，聆聽《四季之歌》、《秋天的收獲》。體驗四季變幻給生活帶來的生機與詩意。

第五課《親愛的自然》、表演《田野召喚》、《鈴兒響叮當》，聆聽《我們的田野》、《快樂的鈴聲》（合唱）。激發(fā)對自然的熱愛與贊美。

第六課《京韻之美》、聆聽《工農(nóng)子弟兵》、《紅心照四方》、《京調(diào)韻味》，表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我是中國人》。體驗京劇音樂的獨特魅力。

第七課《珍貴的友誼》、表演《手拉手》、《可愛的蘋果》，聆聽《我的朋友在何方》、《讓愛充滿世界》。進一步感受友誼的珍貴。

第八課《花的海洋》、表演《盼紅軍》、《編織花籃》，聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花帶來的溫馨與快樂。

二、教學重點與難點

本學期的教學重點主要集中在聲樂訓練上，引導學生以自然的音色歌唱生活。教學難點在于音樂知識的深入理解與掌握，以及在音樂中所蘊含的各種樂理。

三、教學目標

1、保持學生對音樂學習的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、引導學生用富有表現(xiàn)力的方式進行歌唱，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動，培養(yǎng)音樂的感受力與欣賞能力。

3、激發(fā)學生的藝術想象力，培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、團隊意識和協(xié)作能力。

四、教學內(nèi)容與要求

1、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并運用肢體語言或視覺藝術做出相應反應。

2、運用自然的聲音，準確地表達節(jié)奏與音調(diào)，進行獨唱或齊唱，展現(xiàn)情感。

五年級下冊音樂教學計劃 篇12

　一、學生情況分析：

我所教授的班級包括五年級（1）班和（2）班，兩個班級的學生人數(shù)大致相同，平均每班有35人。兩個班的男生人數(shù)普遍多于女生。五年級的學生在課堂紀律方面相較于低年級有了明顯改善，演唱時也能較少出現(xiàn)隨意喊唱的情況，他們能夠掌握正確的演唱方法，并逐漸意識到氣息的重要性。不過，由于這些孩子大多來自農(nóng)村，音樂興趣相對不足，基礎知識掌握較薄弱，整體表現(xiàn)有待提高。兩個班中，部分學生在樂理知識方面表現(xiàn)不錯，演唱時音色也很優(yōu)美，這些學生對音樂有濃厚的興趣。然而，仍有一部分學生的音準不佳，樂理知識掌握不牢固，這使得他們對音樂的學習成效不理想。我需要根據(jù)不同學生的具體情況進行教學，有針對性地激發(fā)他們對音樂的興趣，創(chuàng)造更多表現(xiàn)機會，發(fā)掘他們的閃光點，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。在今后的教學中，我還將加強音樂基礎知識的訓練，鞏固和完善教學內(nèi)容，為學生打下堅實基礎。

　二、教材分析：

本冊教材共設計了八個單元，整體結構以審美為核心，圍繞音樂文化展開，同時結合音樂學科的基本要素。每個單元都有一首合唱曲，難度有所提升，旋律合唱開始出現(xiàn)。教材在聆聽和欣賞方面內(nèi)容豐富，能夠有效引導和激發(fā)學生的音樂學習興趣。

　三、教學目標：

1、 能夠準確掌握樂理知識，并運用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。

2、 能夠完整表達歌曲，理解并欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、 通過不同題材歌曲的學唱，使學生感受藝術之美和高尚情操，培養(yǎng)他們對音樂的深厚情感。

　四、教學重難點：

重點：學唱歌曲、表演歌曲、聆聽欣賞。

難點：感受不同拍子的特點，讓學生掌握聆聽音樂的技巧。

　五、教學措施：

1、 指導學生進行正確的發(fā)聲練習，以自然柔和的聲音演唱歌曲。

2．借助多媒體手段豐富課堂內(nèi)容，拓展視野，激發(fā)學生的學習興趣。

3．充分做好課前準備，給學生更多表現(xiàn)的空間。

4、 培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

　六、教學進度表：

1～3周： 第1課《春的氣息》

4～5周： 第2課《快樂的村莊》

6～7周： 第3課《夢想之旅》

8～9周： 第4課《四季變換》

10～11周：第5課《自然之聲》

11～12周：第6課《京腔京韻》

13～14周：第7課《友誼之歌》

15～17周：第8課《花的海洋》

五年級下冊音樂教學計劃 篇13

　一、指導思想

根據(jù)《音樂課程標準》的精神和要求，提升學生的審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，促進人文素養(yǎng)的發(fā)展，為學生今后熱愛并享受音樂打下堅實基礎。

　二、學情分析

五年級的學生在生活和認知上都有所進步，體驗和探索的能力不斷增強。在教學中應引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造活動以及動手實踐的機會，通過生動有趣的教學方式和音樂的魅力吸引學生參與。

　三、教材分析

本冊教材共分為八個單元，分別為第一單元“春的旋律”；第二單元“飛翔的夢”；第三單元“歡樂的村落”；第四單元“自然之聲”；第五單元“京劇韻”；第六單元“百花齊放”；第七單元“愛的樂章”；第八單元“花鼓歡歌”。

每個單元涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂以及了解音樂文化的內(nèi)容，這些部分緊密結合。本學期的教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、表演、集體舞等多種形式。

　四、學期教學目標

1、知識目標：

(1) 了解不同民族的生活風俗。

(2) 通過學習歌曲和欣賞，理解其中的小知識。

(3) 認識音樂家貝多芬與比才及其作品。

(4) 理解歌劇及其音樂的功能。

(5) 認識曲藝及其特點和作用。

(6) 了解柳琴、琵琶和嗩吶等樂器及其音色特點。

2、能力目標：

(1) 學生能夠運用正確的口形、姿勢和呼吸方法，自然流暢地進行歌唱，清晰地咬字、吐字，并表達感情。

(2) 學生能夠自制打擊樂器為歌曲伴奏。

(3) 通過音樂活動激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作能力，以及合作精神。

3、情意目標：

通過音樂教學，滲透愛國主義和集體主義教育，激發(fā)智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標：

基本掌握教材規(guī)定的簡單音樂技能，能夠認識簡單樂譜，完整且有感情地演唱歌曲，進行基礎的音樂創(chuàng)作，掌握相關文化知識，提升人文素養(yǎng)。

　五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲，同時保持準確性及選擇合適的演唱方式。

2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等實踐活動，培養(yǎng)學生的綜合音樂表現(xiàn)力。

3、學會在多樣化的音樂活動中進行創(chuàng)造，增強舞蹈創(chuàng)編能力。

教學重點：

1、繼續(xù)提升學生的歌唱及表演能力。

2、鼓勵學生積極參與各種音樂實踐，在活動中提升音樂審美、創(chuàng)造及合作能力。

3、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力，以便互相學習。

　六、措施

1、利用課堂時間為學生提供練習及自我表現(xiàn)的機會，以激發(fā)他們的興趣。

2、關注學生的個體差異，發(fā)揮特長，促進整體進步。

3、根據(jù)學生的興趣，組織相關興趣小組，并及時總結和反思，以促進教學效果多樣化。

4、運用多種教學形式，讓學生在輕松的氛圍中學習，實現(xiàn)音樂學習的持續(xù)發(fā)展。

5、做好充分的課前準備，實施因材施教，給予學生更多自我表現(xiàn)的機會。

6、充分利用現(xiàn)有的教具和設備，營造良好的學習氛圍，提高課堂效果。

五年級下冊音樂教學計劃 篇14

　一、指導思想

小學階段的音樂教育是實施全面素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂以其無與倫比的藝術性和感染力，深受五年級學生的喜愛，這一階段的音樂學習不僅能夠培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術感知能力，還對他們的情感發(fā)展和人際交往起到積極促進作用。為了保障教學質(zhì)量，音樂教師需要制定切實可行的教學計劃，以此作為實施教育的基礎依據(jù)。

　二、目的要求和重難點

1、引導學生掌握正確的氣息運用，培養(yǎng)他們自然、飽滿的歌聲，演唱二聲部合唱。

2、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律。

3、通過音樂欣賞，幫助學生感受到不同音色和音響的特征，了解音樂文化的多樣性，認識一些傳統(tǒng)民族樂器和西洋樂器。

4、組織器樂合奏活動，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

　三、情況分析

1、教材分析：本學期使用的教材根據(jù)新課程標準編制，內(nèi)容涵蓋了唱歌、聽音和音樂活動等多個方面，各部分既獨立又相互聯(lián)系。選取的歌曲均為優(yōu)秀的兒童作品，富有藝術性和教育意義，可以幫助學生更好地理解民族文化與音樂的關系，并增強他們的愛國意識。器樂部分也編排了一些簡單易學的樂曲，使學生能在愉快的氛圍中學習與創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的藝術修養(yǎng)。

2、學生情況分析：目前的學生數(shù)量較多，年齡層次分布不均，音樂基礎參差不齊，部分學生存在發(fā)聲不當?shù)膯栴}，器樂學習的進度也較緩慢。

　四、措施

1、針對不同學生的生理和心理特點，教師應采用靈活的教學方式，避免大聲“喊唱”，倡導使用輕聲唱法，以保護學生的聲音。

2、充分利用各種器樂來提高課堂教學效果，例如使用豎笛，幫助學生更直觀地理解音樂。

3、引入現(xiàn)代化的教學媒體，增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的參與積極性，并拓寬他們的藝術視野。

　五、教學進度

1-2周：第一單元 歡樂的節(jié)日

3-4周：第二單元 美麗的家鄉(xiāng)

5-6周：第三單元 讓我們一起唱

7-8周：第四單元 古老的傳說

9-10周：第五單元 音樂的旅程

11-12周：第六單元 小小音樂家

13-14周：第七單元 童趣無限

15-16周：第八單元 心中的夢想

17-18周：音樂大聯(lián)歡

五年級下冊音樂教學計劃 篇15

　一、班級學生基本情況

1，學習基礎：五年級的學生在音樂學習上各有特點，學習水平參差不齊，進展各異。教師在教學時需要采用不同的方法進行因材施教。我會結合每個班級的具體情況來設計整堂課程，重點培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

　二、全冊教學內(nèi)容（按單元分類）

1、春之旋律

2、歡樂的春天

3、夢幻樂章

4、四季交響

5、親愛的自然

6、京韻風情

7、友情之歌

8、百花綻放

　三、全冊教學目標：

以審美為核心，圍繞音樂主題，注重音樂基礎知識的學習，強調(diào)實踐與創(chuàng)作的結合，加強綜合能力的滲透，始終激發(fā)學生對音樂的興趣，同時加深對歌曲的理解，提升對音樂的感知能力，增強節(jié)奏感與音準感，培養(yǎng)學生的基本識譜能力，使他們能終身熱愛音樂。

　四、全冊教學要點

1、學唱歌曲應聚焦于審美體驗，應符合音樂學習的規(guī)律；

2、通過欣賞音樂，培養(yǎng)學生的聆聽能力；

3、在表演中讓學生通過游戲感受音樂的魅力；

4、通過創(chuàng)作與活動，鼓勵學生積極思考，提升音樂創(chuàng)作能力；

5、拓寬視野，了解中外優(yōu)秀的民族與民間音樂；

6、通過音樂學習，提升學生的審美能力，培養(yǎng)自信心，并引導學生以樂觀向上的精神面對生活。

　五、教學方法與措施

1、增強學生的審美能力，積極引導他們認識音樂的各種要素與表現(xiàn)方式，幫助他們感受和表達音樂中的情感內(nèi)涵，同時引導他們欣賞音樂之美；

2、將音樂學習擴展為音樂文化的認識；

3、讓學生通過實踐逐步掌握學習音樂所需的基礎知識與技能；

4、注重對基本知識和技能的教學；

5、加強實踐與創(chuàng)新的結合。