本學(xué)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作在教師的努力下圓滿完成，教學(xué)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)繪畫、色彩組合與手工制作，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美能力。教師通過精心備課與課堂管理，注重將美術(shù)課程與學(xué)生生活相結(jié)合，促進(jìn)其對美術(shù)的熱愛。教學(xué)中，學(xué)生通過實踐活動逐步掌握美術(shù)基本技能，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。教師不斷提升自身素質(zhì)，積極參與教研活動，力求改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。然而，也存在課堂紀(jì)律管理和學(xué)生基礎(chǔ)差異等問題，未來將通過優(yōu)化教學(xué)策略與教學(xué)內(nèi)容來持續(xù)改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與美術(shù)興趣。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 1

經(jīng)過一個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我負(fù)責(zé)小學(xué)階段的美術(shù)課程。在這個學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究了新的教學(xué)方法，并對課堂上存在的問題進(jìn)行了深入的分析。我也與其他教師進(jìn)行了互相聽課，分享了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，并將其理念有效地運用到日常的教學(xué)中。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期，我嚴(yán)格按照美術(shù)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的實際情況，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。按照學(xué)校的安排，我始終認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教案，確保每節(jié)課的45分鐘都能充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和動手實踐。課后，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生的興趣發(fā)展，引導(dǎo)他們更好地接受美術(shù)的熏陶。在這一學(xué)期中，我基本按時完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果也令人滿意，許多學(xué)生對美術(shù)有了新的認(rèn)識，審美能力得到了提升。在教學(xué)之余，我也時常了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法和興趣，因為我相信興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。由此，我在課堂上使用了故事、游戲、圖片等多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我的學(xué)生主要來自相對落后的地區(qū)，文化基礎(chǔ)較薄弱，對美術(shù)的認(rèn)識較少。審美教育和思想教育成為了我教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。一年級的班級人數(shù)較多，管理和教育任務(wù)繁重，我經(jīng)常利用課間時間對個別學(xué)生進(jìn)行個性化教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品和一句鼓勵的話，都能有效吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。通過美術(shù)課的教學(xué)，我讓學(xué)生體會到心靈的美是學(xué)習(xí)畫畫的基礎(chǔ)；培養(yǎng)耐心和細(xì)心也是學(xué)習(xí)美術(shù)的良好品質(zhì)。要讓學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，卻不是短期內(nèi)能實現(xiàn)的，我必須深入分析和研究學(xué)生的年齡特征、個性心理，耐心細(xì)致地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗與體會

通過一個學(xué)期的教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)是一門非常重要的課程。作為教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要有強(qiáng)大的動手能力，這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊重，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在上課前，我總會提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，事先做好示范作品，以便在課堂導(dǎo)入時能夠展示給學(xué)生，提高他們的審美意識和學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生接觸美術(shù)知識較少，我在授課過程中采取循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，本學(xué)期著重加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線條和比例知識。我也重視書法知識的傳授，使他們在美術(shù)課中也能掌握一些書法的基本技巧。通過組織全校學(xué)生的書畫展活動，我增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加深入地了解美術(shù)與學(xué)習(xí)美術(shù)的知識。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

1、要加強(qiáng)學(xué)生動手實踐和動腦思考的機(jī)會。

2、要組織學(xué)生多到戶外進(jìn)行寫生。

3、教師應(yīng)多與學(xué)生交流，幫助他們糾正繪畫方面的錯誤。

4、課堂中要多進(jìn)行示范，詳細(xì)輔導(dǎo)講解。

5、教師要對學(xué)生的優(yōu)秀作品和不足之處進(jìn)行點評，分析問題并鼓勵學(xué)習(xí)。

我將在今后的美術(shù)教學(xué)中積極參加各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，利用課外時間與學(xué)生深入交流美術(shù)知識，唯有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更好地理解他們，幫助他們成長。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 2

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師的工作總結(jié)不僅僅是對過去一段時間的回顧，更是對教學(xué)成果與經(jīng)驗的反思。美術(shù)教育不僅使學(xué)生的繪畫技巧逐步提高，還在很大程度上促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力與審美能力的發(fā)展。

通過豐富多樣的美術(shù)活動，學(xué)生們得以在實踐中感知藝術(shù)的魅力。這些活動如同一扇窗戶，打開了他們對世界更深刻的理解與認(rèn)知。在課堂上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)如何運用各種工具與材料，更是在過程中發(fā)展了獨特的表達(dá)方式和創(chuàng)造性思維。我們在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過手工制作、繪畫等形式，將個人情感與對自然的觀察融入到作品中，這無疑為他們的智力發(fā)展和審美能力提升打下了堅實的基礎(chǔ)。

回顧本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往關(guān)注于教師的講解與示范，學(xué)生們在其中顯得被動。這樣的模式使得學(xué)生的創(chuàng)造力受到限制，他們往往只是在模仿教師的作品，而缺乏獨立思考的機(jī)會。我采取了一些創(chuàng)新的教學(xué)策略，以期提升學(xué)生在美術(shù)課上的參與感和積極性。

我引入了“主題創(chuàng)作”的方式。每次課前，我會為學(xué)生們設(shè)定一個主題，鼓勵他們圍繞主題進(jìn)行自由創(chuàng)作。在此過程中，學(xué)生們可以根據(jù)各自的理解與感受，選擇不同的材料和表現(xiàn)方式，例如用廢棄紙張制作裝置藝術(shù)，或者用顏料自由表現(xiàn)他們的想象。這種自主選擇的過程，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。

我強(qiáng)調(diào)了小組合作的學(xué)習(xí)方式。在一些任務(wù)中，我鼓勵學(xué)生們組成小組，共同進(jìn)行創(chuàng)作。比如在“環(huán)保藝術(shù)”項目中，學(xué)生們被分成小組，利用收集的廢舊材料，共同想出創(chuàng)意并制作出主題作品。通過討論與合作，學(xué)生們不僅交流了各自的想法，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。

我還注意到教師的角色轉(zhuǎn)變。從以往的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的協(xié)作者與觀察者。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會引導(dǎo)他們思考，而不是直接給出答案。當(dāng)他們在創(chuàng)作中遇到困難時，我會適時給予支持與建議，但不會過多干預(yù)，借此培養(yǎng)他們解決問題的能力。

例如，在“我的夢想家園”創(chuàng)作活動中，許多學(xué)生對如何表現(xiàn)自己的夢想家園感到困惑。此時，我通過提問的方式引導(dǎo)他們思考，比如：“你想象中的家園是什么樣的？有哪些元素是不可或缺的？”這樣的方式不僅激發(fā)了他們的思維，也讓他們在接下來的創(chuàng)作中變得更加自信。

在總結(jié)這學(xué)期的工作時，我深刻體會到小學(xué)美術(shù)教育不僅是技能的傳授，更是心靈的啟迪與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。每一位學(xué)生都在用自己的方式詮釋藝術(shù)，這正是美術(shù)教育的魅力所在。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 3

在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中，我基本完成了各項任務(wù)。在這個過程中，我感受到了許多的成就感，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題。收獲的經(jīng)驗將為我下個學(xué)期的工作提供借鑒，而面臨的問題則需要我認(rèn)真思考并加以解決。為此，我對本學(xué)期的工作進(jìn)行了旨在取長補(bǔ)短，提升未來的教學(xué)水平。

一、基本情況

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的美術(shù)教學(xué)對象是五年級的學(xué)生。這一班級的學(xué)生對美術(shù)課表現(xiàn)出了濃厚的興趣。為了確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量，我與科組教師共同學(xué)習(xí)了學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃，明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)與任務(wù)。在新課程實施之前，我們制定了詳盡的教學(xué)計劃，并在后續(xù)的教學(xué)中嚴(yán)格遵循大綱要求，以貫徹教育方針，突出思想教育與技能教育并重的思想，積極推動素質(zhì)教育，保質(zhì)保量地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

二、取得的成就

經(jīng)過努力，本學(xué)期的教學(xué)成果顯著，許多學(xué)生的審美能力得到了有效提升。我在課堂中充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)的人文素養(yǎng)培養(yǎng)功能，使學(xué)生的審美情趣得到了積極的引導(dǎo)。

三、采取的措施

1.認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，撰寫教案，努力保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。準(zhǔn)備充分不僅對我自身，對學(xué)生也是至關(guān)重要的。除備課和撰寫教案外，我還查閱相關(guān)資料，借助網(wǎng)絡(luò)資源尋找優(yōu)秀的教學(xué)材料和課件，將它們與我的教學(xué)實踐結(jié)合，力求做到最好。

2.結(jié)合學(xué)科的特點和我自身的條件，組織學(xué)生積極參加美術(shù)興趣小組。通過這一活動，班級中不少學(xué)生在繪畫方面的能力得到了顯著提升。

3.在美術(shù)課堂中，注重教學(xué)的針對性和重點，靈活調(diào)整課程內(nèi)容，著重體現(xiàn)民族特色，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在教學(xué)中融入時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源來豐富課程內(nèi)容，并關(guān)注學(xué)生的心理和生理特點，循序漸進(jìn)，增加趣味性。通過理論聯(lián)系實際的原則，選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，掌握基礎(chǔ)知識與技能，提升他們的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

四、存在的問題

1.在教學(xué)過程中，未能有效處理思想品德教育、審美教育與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)形式較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)方式，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了他們的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師在教學(xué)中未能合理利用圖片、藝術(shù)作品及多媒體工具進(jìn)行直觀的教學(xué)。

五、今后的打算

1.關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。

2.建立以平時成績?yōu)橹鞯膶W(xué)業(yè)考核，采用多種考核方式，全面評估學(xué)生的表現(xiàn)。

3.在對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價中，盡可能兼顧態(tài)度習(xí)慣的養(yǎng)成與知識能力的發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與個性發(fā)揮，關(guān)注實際成績，同時重視他們的未來發(fā)展。

4.在美術(shù)教學(xué)中注意學(xué)科間的聯(lián)系，舉例說明時可結(jié)合數(shù)學(xué)中相關(guān)概念，以加深學(xué)生理解。

5.要積極變換教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)形式，以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。

6.充分利用展示圖片、藝術(shù)作品及現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，以增強(qiáng)課堂的互動性和生動性。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 4

在小學(xué)的日常教學(xué)中，美術(shù)課始終是孩子們最熱愛的課程之一。在這個課堂上，孩子們可以無限制地發(fā)揮他們的想象力，展現(xiàn)出各自的才華，用獨特而多樣的方式表達(dá)他們心中的世界。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我已經(jīng)工作了六年，每當(dāng)看到孩子們在課堂上快樂地學(xué)習(xí)，與他們分享那份天真與純真的想法，一同創(chuàng)造他們眼中的奇妙世界，心中總是充滿欣喜；更令我感到欣慰的是孩子們在課堂上所創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品。

當(dāng)有朋友詢問我教授的科目時，我會自豪地告訴他們是美術(shù)。聽到是美術(shù)課時，大家常常會說：“那一定很輕松，隨便讓學(xué)生畫畫，一節(jié)課就過去了?！笔堑?，回想我小時候的美術(shù)課，確實是那種簡單的教學(xué)模式。然而，如今當(dāng)我站在講臺上，切身體會到的感受卻截然不同?，F(xiàn)代的美術(shù)課堂，已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)框架，倡導(dǎo)新穎的教學(xué)方法和全新的教育理念，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主創(chuàng)造，運用多種知識和技能去制作、表現(xiàn)和展示他們的作品，激發(fā)學(xué)生對未知領(lǐng)域的好奇心，讓他們在探求中體驗樂趣，并感受到成就感。

那么在美術(shù)課中如何有效滲透德育呢？作為教師，我們要善于抓住教育的契機(jī)，通過潛移默化的方式提升學(xué)生的道德意識，因此每一節(jié)課都應(yīng)有德育的滲透。美育與德育是相輔相成的，在美術(shù)教學(xué)中融入德育是十分自然的。然而，在何種環(huán)節(jié)中滲透德育更加順暢，能夠更容易引導(dǎo)學(xué)生，并被他們接受，這是值得我們教師認(rèn)真思考的問題。

通常我們會在課堂最后的小結(jié)中進(jìn)行德育滲透。例如，在《花手帕》一課的結(jié)尾，我會引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好的生活，主動去發(fā)現(xiàn)生活的美，并用雙手去裝飾生活。而在《留住秋天》的最后一個環(huán)節(jié)，我會教育學(xué)生如何保護(hù)樹木，保護(hù)自然的美麗。樹木扎根于土地，為防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)做出巨大貢獻(xiàn)?！渡实稳尽愤@節(jié)課的總結(jié)則是傳播愛護(hù)環(huán)境、保持衛(wèi)生的意識。這些德育的融入與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，滲透較為自然，然而發(fā)言方式可能相對單一，教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新，給學(xué)生留下的深刻印象也不夠明顯。良好的德育滲透能夠讓學(xué)生在獲得美好體驗的再次升華他們的感悟，使得德育的引入順暢自然，從而提升教學(xué)的深度。

比如在《留住秋天》的課堂上，我讓學(xué)生帶來樹葉，但卻發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)帶來的樹葉是鮮嫩的綠色。隨手拿起一位同學(xué)的樹葉詢問來源時，他害羞地說：“我是在學(xué)校摘的?！蔽矣谑菃柕馈袄蠋熥屇銈儞炻淙~，你怎么會……”。學(xué)生們紛紛意識到錯誤，慢慢站起來。當(dāng)我詢問原因時，聽到的回答是“老師我忘記了”或“因為我沒有帶形狀多的樹葉”。我說：“如果我們班每個人都去摘樹葉，校園里還會有枝葉繁茂的大樹嗎？不會，那將變成光禿禿的樹干……”學(xué)生們明白過后，我還教育他們要從小事做起，愛護(hù)植物、保護(hù)動物、節(jié)約用水，從根本上樹立環(huán)保意識，積極為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。在《花衣服》這一課中，我在課程中思考如何滲透德育，通過音樂進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生在創(chuàng)造衣服的過程中流露出對母親的感恩之情，全班因此在這一德育主題下得到了良好的提升。

在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位滲透德育，充分利用美術(shù)讓學(xué)生在潛移默化中感受到美的感染與熏陶。通過情感、趣味和娛樂，將德育融入其中，使學(xué)生在情感上受到陶冶，在道德上受到熏陶，在心靈上得到啟迪。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 5

　(一)、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛

熱情是學(xué)習(xí)美術(shù)的核心動力。教師應(yīng)利用美術(shù)教學(xué)獨特的吸引力，確保課程內(nèi)容和教學(xué)方法都能夠點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并將這種熱情轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，突顯知識與技能在提升學(xué)生生活質(zhì)量方面的重要性，讓學(xué)生在實際生活中感受到美術(shù)的獨特魅力。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)課堂中，我注重關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)與審美能力，為他們健全人格的形成和全面成長打下堅實基礎(chǔ)。我選擇了基礎(chǔ)而有益于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識與技能，結(jié)合過程與方法，構(gòu)建課程的核心內(nèi)容。要確保課程內(nèi)容具有層次性，適應(yīng)不同能力層次的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中，逐步體會到學(xué)習(xí)的特點，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)、提升教師自身的素質(zhì)

在教學(xué)之余，我不僅認(rèn)真參與學(xué)校及教研組的各類政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還訂閱了教育教學(xué)相關(guān)的期刊，以理論知識來提升和完善自我，并虛心向其他教師請教，吸收他人的長處，彌補(bǔ)自身的不足。這樣，我能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式，提高教育教學(xué)工作效率。

本學(xué)期由于學(xué)校安排，我承擔(dān)了五年級六個班以及兩班一年級的美術(shù)教育任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，總體上順利完成了既定任務(wù)。作為教師，我在工作中收獲了成就感，并在工作中發(fā)現(xiàn)了一些問題。以下是對本學(xué)期工作的

以便取長補(bǔ)短，以使下學(xué)期教學(xué)水平有所提升。

1、在學(xué)期開始時，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃和教導(dǎo)處的工作安排，明確學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教研組的現(xiàn)狀和特點，符合二期課改的美術(shù)教學(xué)要求，我在新課開課之前制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，大力推廣素質(zhì)教育，按時并高質(zhì)量地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。本學(xué)期美術(shù)課的次數(shù)不多，只有10節(jié)，但如何保證課程質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備課外，我還查閱了許多資料，上網(wǎng)尋找優(yōu)秀的教學(xué)材料和課件，將其與我的實際教學(xué)相結(jié)合。五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，各門課程需兼顧，因此在平時優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率顯得尤為重要。教師應(yīng)靈活運用教材，創(chuàng)造性地使用課程內(nèi)容，對教材中冗余的或難度不適合學(xué)生的部分進(jìn)行刪減，同時根據(jù)自身經(jīng)驗適當(dāng)?shù)丶尤雽W(xué)生感興趣的內(nèi)容。例如，在課程中增加手工制作課，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，自主創(chuàng)作個性化的作品，并教會他們進(jìn)行簡單的作品裝裱，這種拓展不僅提升了學(xué)生的動手能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、在美術(shù)教學(xué)中，我還注重關(guān)注每位學(xué)生，以學(xué)生成長為重心，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)與審美能力，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。我選擇基礎(chǔ)的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識與技能，結(jié)合過程與方法，構(gòu)建課程的核心內(nèi)容。根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適配不同能力的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中，逐步體會到學(xué)習(xí)的魅力，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，我運用故事、游戲等藝術(shù)材料，創(chuàng)造一個輕松、和諧、活躍的課堂氛圍，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更主動地探索知識。如在《冷色調(diào)與暖色調(diào)》一課中，我事先準(zhǔn)備了大量相關(guān)圖片，并制作范畫，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活討論色彩的使用及構(gòu)圖，從而感受到色彩的魅力，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、在教學(xué)之余，我也重視自身的專業(yè)成長，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)教研組內(nèi)的其他教師共同探討教學(xué)方法。在教學(xué)之外，我還參與班級環(huán)境的布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我會不斷反思，嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，爭取在下學(xué)期取得更進(jìn)一步的提升。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 6

時光飛逝，這個學(xué)期很快就要畫上句號。我在這個學(xué)期中擔(dān)任了小學(xué)一至六年級的美術(shù)教學(xué)工作。作為一名教師，我深知“十年樹木，百年樹人”的道理，站上講臺也就意味著踏上了這條漫長而富有挑戰(zhàn)的育人之旅。在這個過程中，我感受到了許多成就感與快樂，同時也意識到了自己在教學(xué)中存在的一些問題。基于我個人的經(jīng)歷，總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一節(jié)課

備好每一節(jié)課，確保課堂教學(xué)的有效性。在四十分鐘的課堂中，不僅要依托教學(xué)設(shè)計，還要充分尊重學(xué)生的參與和表現(xiàn)，及時對學(xué)生的積極參與給予肯定。例如，有的學(xué)生在某些藝術(shù)技法上已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，我特別注重引導(dǎo)他們，讓他們在技法上有了更進(jìn)一步的提升。通過充分的課前準(zhǔn)備，我能夠盡量做到更好地把握課堂。

二、激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動力。我努力利用美術(shù)課程的獨特魅力，將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，突出知識和技能在美化生活方面的重要性，讓學(xué)生在生活中感受美術(shù)的價值。我使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，讓課堂更加生動有趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并逐漸將其轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

三、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

在教學(xué)過程中，我注重關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，力求培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)與審美能力，為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我選擇了基礎(chǔ)且適合學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識與技能，幫助不同素質(zhì)的學(xué)生逐步感受美術(shù)學(xué)習(xí)的獨特之處，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，讓他們的作品充滿活力。為了讓學(xué)生在積極向上的校園文化環(huán)境中健康成長，我們學(xué)校舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)“快樂展才藝”書畫展，豐富了校園文化，也提升了大家的審美和創(chuàng)造能力。

盡管在工作中取得了一定的成績，但我也意識到存在一些不足：

1、教師自身素質(zhì)的提升。作為一名非師范專業(yè)的美術(shù)教師，我在教學(xué)能力方面仍需進(jìn)一步提高。例如，在教授《生命的甘露》時，我發(fā)現(xiàn)六年級的學(xué)生對某些概念理解有限，這讓我在引導(dǎo)創(chuàng)作時感到困惑。國畫的教學(xué)對我來說也是一大挑戰(zhàn)，我需要在課下多加練習(xí)。

2、教師應(yīng)加強(qiáng)課堂示范和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。雖然我在課堂上進(jìn)行了示范，但對多媒體的使用和操作不夠熟練，導(dǎo)致學(xué)生難以直觀理解范作。在今后的教學(xué)中，我將努力加強(qiáng)這方面的能力，課下多花時間進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、對學(xué)生的評價要兼顧態(tài)度習(xí)慣和知識能力的培養(yǎng)，同時鼓勵他們大膽創(chuàng)新，重視個性發(fā)展，對一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生要更加耐心。評價不僅要關(guān)注實際成績，更要著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。

4、美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)科間的聯(lián)系。例如，在講授《線的表現(xiàn)力》時，可以將數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好地理解。

在這一學(xué)期中，我也參加了許多優(yōu)秀的示范課，深刻體會到教育是一門藝術(shù)，是值得我終身追求的事業(yè)。我意識到以往的知識面和視野過于狹窄，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我努力踐行“活到老，學(xué)到老”的理念，使自己在復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的教育工作中不斷成長。

課余時間，我積極參加學(xué)校及教研組組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，也閱讀相關(guān)教育資料，不斷提升自己的理論水平。我將持續(xù)強(qiáng)化自我教育的意識，虛心向他人學(xué)習(xí)，逐漸形成一股源源不斷的“活水”，努力做到專業(yè)化，不斷提升自己的教學(xué)能力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 7

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)校四年級的美術(shù)教學(xué)工作。我們的教學(xué)活動以手動創(chuàng)作為核心，以展示陶藝和繪畫為手段，展現(xiàn)藝術(shù)的迷人魅力。四（2）班的學(xué)生們對陶藝作品充滿熱情，他們喜歡通過自己的雙手將泥土變成各種各樣的形狀，充滿了創(chuàng)意與活力。

孩子們通過捏、塑、拉、壓等多種技法，創(chuàng)作出一件件生動有趣的陶藝作品，展現(xiàn)出他們的獨特想法。他們還會為作品上色，給它們增添更多的生機(jī)！

看，教室里擺放著孩子們親手制作的各式作品。有用陶土做的房子，聰明的同學(xué)們還把窗戶、門、煙囪都做得一應(yīng)俱全；還有做動物的，有栩栩如生的小貓、小狗，也有創(chuàng)意十足的恐龍；細(xì)致的孩子們還制作了小動物的玩具和各種小飾品，真是令人驚嘆！有的小朋友用彩泥捏出了一只可愛的兔子，旁邊還有一只正在飛翔的小鳥，它們仿佛在引領(lǐng)著大家進(jìn)入一個奇妙的世界。

四（2）班的學(xué)生們用手中的陶土和彩泥創(chuàng)造出了他們心中的多彩世界，這不僅培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力，還讓他們的想象力得到充分的施展。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我深知自己需要不斷提升專業(yè)知識和技能，以便更好地開展美術(shù)教育，讓更多的藝術(shù)形式在我們的校園中綻放出動人的光彩！

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 8

時光荏苒，一個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我不僅順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，更在工作中體會到了豐收的喜悅，同時也發(fā)現(xiàn)了一些待改進(jìn)之處。為了能在未來的教學(xué)中更進(jìn)一步，特此進(jìn)行取長補(bǔ)短。

新學(xué)期伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計劃，明確了本學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)。結(jié)合本學(xué)科的特點和現(xiàn)狀，在新課開始之前，我便制定了詳盡的教學(xué)計劃，力求符合新課程改革的要求。在實際教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹黨的教育方針，注重思想道德教育與技能教育的結(jié)合，積極推廣素質(zhì)教育，及時完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心撰寫教案，注重每一節(jié)課的質(zhì)量。課前充分準(zhǔn)備不僅對教師自身至關(guān)重要，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接影響。除了備課，我還廣泛查閱資料，積極搜索優(yōu)秀的教學(xué)資源，將其與我的教學(xué)實踐相結(jié)合，提升課堂的有效性。依據(jù)學(xué)校的要求，我開展了預(yù)備年級的簡筆畫拓展課程，并鼓勵學(xué)生參加繪畫比賽，學(xué)生們積極參與，成果顯著，許多學(xué)生的繪畫技能得到了顯著提升。

在教學(xué)過程中，我始終堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點，努力做到循序漸進(jìn)及充滿趣味。我也注意在課程中融入民族特色，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

在課堂創(chuàng)作中，我注重對學(xué)生作業(yè)的過程指導(dǎo)，針對學(xué)生在實際操作中遇到的各種困難，積極提供具體的幫助與建議；對優(yōu)秀的作業(yè)和富有創(chuàng)意的作品，及時給予肯定和鼓勵。

我始終保持敬業(yè)精神，腳踏實地地做好本職工作，認(rèn)真研讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特色，靈活運用教材。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，我對美術(shù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整，確保每節(jié)課都有針對性，重點突出，難點明確。

美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與熱愛，讓他們學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，發(fā)展健康的審美情趣，初步提高審美能力與品德修養(yǎng)。我在教學(xué)之余也非常注重自身發(fā)展，積極參加校內(nèi)外的聽課與評課活動，向資深教師請教教學(xué)經(jīng)驗，同時廣泛閱讀教學(xué)理論相關(guān)書籍。

以上是我對這一學(xué)期工作的雖然在教學(xué)中難免會有不足之處，但我會努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，力爭成為一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 9

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，美術(shù)教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，以提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作實踐為目標(biāo)，不斷完善教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂實效，較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過程中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞美的內(nèi)涵，依照藝術(shù)教育的規(guī)律，運用獨特的教學(xué)方法，逐步提升學(xué)生的審美能力。通過觀察、學(xué)習(xí)和評價同齡人的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生參與到評價過程中，結(jié)合他們的繪畫場景，真實表達(dá)情感，鍛煉觀察能力。

我引導(dǎo)學(xué)生從日常生活和自然中提煉創(chuàng)作素材，例如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)景、民俗文化及特產(chǎn)名勝等。我堅定“不僅關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，也關(guān)注每一個學(xué)生”的教育理念，致力于為所有學(xué)生提供扎實的美術(shù)教育，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。我將創(chuàng)新精神和實踐能力充分融入教學(xué)，關(guān)注學(xué)生處理信息、獲取新知識、分析問題和團(tuán)隊合作等多方面能力的發(fā)展。本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

在課程教學(xué)方面，我遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃。在課堂上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力將所學(xué)知識傳授給學(xué)生，使他們掌握美術(shù)基本技能和技巧，培養(yǎng)他們判斷和創(chuàng)造美的能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的動力。我通過美術(shù)課程特有的吸引力，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時將課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識和技能在美化生活中的價值，讓學(xué)生在實際體驗中感受美術(shù)的魅力，形成初步的美術(shù)素養(yǎng)。

我在美術(shù)教學(xué)中，尤其關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力為目標(biāo)，為他們的全面發(fā)展奠基。我選擇適合學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)美術(shù)知識與技能，結(jié)合過程和方法，設(shè)置課程內(nèi)容的層次性，以適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，幫助他們逐步感知美術(shù)學(xué)習(xí)的特點，培養(yǎng)基本的美術(shù)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課外，我積極參加學(xué)校及教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動，并通過訂閱教育教學(xué)相關(guān)刊物來提升自己的理論水平。我向其他教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)點來彌補(bǔ)自身不足，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的多樣化美術(shù)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升，為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 10

轉(zhuǎn)眼之間，這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。在這段時間里，我在思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，并在工作中對自我的要求更加嚴(yán)格。我積極參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治水平和專業(yè)能力。為了今后更好地開展工作，特將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期教授小學(xué)一年級至六年級的美術(shù)課，班級數(shù)量多，各班的管理和學(xué)生情況也各有不同。這就要求教師在教學(xué)中進(jìn)行周密的計劃，因材施教，通過有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果！

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我在新課開講之前已經(jīng)制定了詳盡的教學(xué)計劃。在整個教學(xué)過程中，我始終能夠按照計劃推進(jìn)，至期末考前，已圓滿完成本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，進(jìn)行聽課、批改作業(yè)和作業(yè)講評，廣泛涉獵各類知識，形成較為完整的知識體系。嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能夠有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟。在工作中遇到的錯誤和不足在所難免，但我從中不斷學(xué)習(xí)、吸取教訓(xùn)，向經(jīng)驗豐富的老師請教，互相學(xué)習(xí)，共同提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，有助于提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

學(xué)生往往忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要文化課學(xué)好就足夠了，認(rèn)為美術(shù)課學(xué)與不學(xué)無所謂。其實，美術(shù)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科緊密相連。美術(shù)水平的高低直接影響到學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力，以及扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。光憑直觀的藝術(shù)感覺來評價作品是否“象”或“美”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還必須具備綜合判斷、想象聯(lián)想的能力，以及一定的思想和認(rèn)識水平，這些都在很大程度上依賴于美術(shù)學(xué)習(xí)。

2、高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課

我仔細(xì)分析了小學(xué)階段美術(shù)教材的寫作特點和體系，明確了美術(shù)課程中必須掌握的關(guān)鍵內(nèi)容，了解學(xué)生已有的知識技能，興趣和需求，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，因此我能有針對性地結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行素描、色彩、工藝等相關(guān)練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)致地備教材、專心地備學(xué)生，將學(xué)生分成若干小組，并在課堂中穿插生動的游戲活動，極大地增強(qiáng)了他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，使我的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛。

我加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范，激勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)，提高課堂學(xué)習(xí)的熱情。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，起步較慢，沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，教學(xué)訓(xùn)練只能從零開始。在教學(xué)過程中，我也會遇到各種問題而不知如何解決，因此我虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，從中獲得了大量珍貴的課堂第一手資料，使我在處理課堂問題的能力上大大增強(qiáng)。

人無完人，教學(xué)中難免會有缺陷，但本學(xué)期的工作整體上順利完成。重要的是要發(fā)揮優(yōu)點，改正不足。在以后的工作中，要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，力爭在各項工作中有所突破，贏得家長的贊賞、同事的敬佩，以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可！

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 11

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我負(fù)責(zé)了xx班的美術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)將這半年的美術(shù)教學(xué)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情

在小學(xué)的美術(shù)教育中，學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的主要驅(qū)動力。初入學(xué)校的學(xué)生往往美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，因此教師需要耐心引導(dǎo)，并逐漸激發(fā)他們的美術(shù)興趣。通過多樣的教學(xué)形式，使美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，幫助他們理解美術(shù)在日常生活中的價值，并讓他們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛。

二、培養(yǎng)基本的美術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我特別重視全體學(xué)生的發(fā)展，以人文精神和審美能力的提升為目標(biāo)，在課程設(shè)計中，選擇適合不同學(xué)生基礎(chǔ)的美術(shù)知識和技能，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能有所收獲，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

三、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材，參考多種資料，以準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，充分考慮學(xué)生的實際情況，反復(fù)修改教案，提煉教學(xué)經(jīng)驗。

2、關(guān)注課堂效果。在課堂上，我倡導(dǎo)愉快的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生主動參與，教師則以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，注重知識的講授與實踐的結(jié)合，確保每個重點內(nèi)容都能得到有效傳達(dá)。

3、參與教學(xué)研討，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力。向經(jīng)驗豐富的教師請教，共同探討教學(xué)中的問題，積極參與公開課的聽課活動，以明確今后教學(xué)的方向。

四、不斷改進(jìn)教學(xué)手段

（1）作為教師，我也存在一些不足之處，需要不斷自我反思、學(xué)習(xí)新知識，以便更靈活地應(yīng)用于未來的教學(xué)中。通過深入認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，取長補(bǔ)短，提升自身素質(zhì)。

（2）雖然由于學(xué)校的設(shè)施問題，影響到美術(shù)教學(xué)的開展，但我相信這種情況會有所改善。我會積極運用多媒體教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識，以便在未來的創(chuàng)造性活動中靈活應(yīng)用。

五、美術(shù)教學(xué)計劃

時間：x年x月——x年x月

教學(xué)：xx班美術(shù)教學(xué)將進(jìn)入平面構(gòu)成階段，旨在幫助學(xué)生掌握廣告設(shè)計的基本創(chuàng)作方法，理解廣告創(chuàng)作的每個細(xì)節(jié)，使他們在未來的藝術(shù)創(chuàng)作中能靈活運用這些知識。

作品：在學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的各個環(huán)節(jié)時，我會及時布置作業(yè)并進(jìn)行反饋，計劃在學(xué)期末對優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，以此提高學(xué)校的美術(shù)教育影響力，并為下學(xué)期的招生提供良好條件。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 12

回顧過去的一學(xué)期，我們作為小學(xué)美術(shù)教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，依靠團(tuán)隊的共同努力，順利開展并完成了預(yù)定的各項教學(xué)活動。我們聚焦于課堂教學(xué)，全面實施素質(zhì)教育，通過研究課、展示課等形式的深入研討，積極開展經(jīng)驗交流和專題講座的研修工作，推動教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提升。在這忙碌的過程中，大家感受到充實與成就，努力付出后迎來了豐碩的成果。

一、扎實推進(jìn)美術(shù)教研活動

我們定期開展教研活動，明確時間、地點和內(nèi)容，并做好詳細(xì)的記錄，每次學(xué)習(xí)都有所收獲和體會。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提升自我認(rèn)知，掌握教育改革的方向，對教育實踐中的行為進(jìn)行深入反思，探尋新的理解和追求，并將這些理念落實到實際教學(xué)中，吸取美術(shù)教育的寶貴經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)成果能夠更好地應(yīng)用于課堂。

在相互交流中，美術(shù)組的教師們分享了日常美術(shù)課堂的教學(xué)經(jīng)驗和體會，探討了當(dāng)前美術(shù)特色教學(xué)模式，如何將兩綱精神融入課堂教學(xué)。教研活動氣氛熱烈，大家取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。我們的骨干教師充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，展示出各自獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二、課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長

隨著教學(xué)改革的不斷深入，課題研究顯得尤為重要。它能夠提升教師的教育實踐質(zhì)量，我專注于對教學(xué)實際的探討，從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并制定研究課題。

三、聚焦課堂呈現(xiàn)新形態(tài)

在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主，結(jié)合不同年級學(xué)生的生理和心理特點進(jìn)行課堂設(shè)計，并注重貫徹兩綱精神。進(jìn)一步發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的德育功能，在傳授基本技能的過程中，精準(zhǔn)把握每節(jié)課的教學(xué)重點，識別教學(xué)難點，根據(jù)課程特點，采用生動靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生在“看、想、畫、做”的過程中，愉快地掌握美術(shù)知識與技能，勇于進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我逐漸形成了自己的美術(shù)教學(xué)風(fēng)格。

本學(xué)期，我在市區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評選活動中執(zhí)教了《中國民間玩具》一課。為確保授課質(zhì)量，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，傾注了大量的精力，從素材的收集、范畫的繪制到課件的制作，甚至語言的組織、環(huán)節(jié)的設(shè)計等每一個細(xì)節(jié)都力求做到最佳。我始終堅信“如果做，就要做到最好”。最終我的努力得到了認(rèn)可，課程得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評，這激勵我在今后的教育生涯中繼續(xù)努力進(jìn)取，抓住每一個鍛煉機(jī)會，在不斷探索中完善自我。我深信勤奮能補(bǔ)拙，努力能超越。在上課過程中雖然還有一些不足，但通過這一系列活動，我獲得了鍛煉和啟發(fā)，更重要的是累積了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

四、積極配合學(xué)校的各項工作

除了日常的美術(shù)課，我還負(fù)責(zé)學(xué)生特長班的輔導(dǎo)工作。針對學(xué)生特長的培養(yǎng)，所需投入的工作量是無止盡的。正如某位教育家所言，若不付出，就別指望獲得。為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高其創(chuàng)作水平，我時刻保持敏銳的觀察力，關(guān)注身邊的事物，鼓勵學(xué)生利用日常生活中常見的元素進(jìn)行創(chuàng)作和寫生。根據(jù)學(xué)生的不同年齡和基礎(chǔ)，制定合理的輔導(dǎo)計劃和方法，開展有效的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的有序訓(xùn)練，二年四班的學(xué)生在基礎(chǔ)技能和線描造型方面都有了顯著進(jìn)步，創(chuàng)作的作品題材廣泛，構(gòu)思獨特。

在本學(xué)期中，我結(jié)合所任學(xué)科的特點，配合班主任有效開展針對一年級學(xué)生的思想和行為規(guī)范教育，引導(dǎo)他們學(xué)會做人和求知，認(rèn)真做好副班主任的管理工作。積極參與學(xué)校組織的各項活動，認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，全力以赴，做好值周工作，公正對待每位學(xué)生，一絲不茍地落實每項職責(zé)。

未來的工作中，我將不斷進(jìn)行自我改進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 13

作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我在這一學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作中深感責(zé)任重大。美術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，更是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我尤其注重讓每一位學(xué)生都能參與、體驗和感受美術(shù)的魅力。

本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)定了多個美術(shù)教學(xué)主題，包括基礎(chǔ)繪畫、色彩組合以及手工制作等。這些內(nèi)容旨在從多方面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握美術(shù)技能。

在整體教學(xué)過程中，我始終以引導(dǎo)者的角色出現(xiàn)，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，發(fā)現(xiàn)自己的獨特風(fēng)格。我尊重每個孩子的個性，通過多樣的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對高年級的學(xué)生，我提出了更高的要求，鼓勵他們在課外自主探索美術(shù)書籍，參與藝術(shù)活動，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新意識。

我非常注重學(xué)生的情感體驗與作品展示，任何情況下，只要他們有一些小進(jìn)步，我都會給予及時肯定。我們經(jīng)常組織作品展覽，鼓勵學(xué)生用自己的創(chuàng)作裝點教室，分享藝術(shù)快樂。通過這樣的方式，孩子們不僅提升了自己的藝術(shù)水平，更加深了對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)了他們積極向上的生活態(tài)度。

未來，我們將繼續(xù)探索更豐富的美術(shù)課程，致力于提升學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和參與感，讓他們在美的世界中不斷成長與進(jìn)步。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 14

經(jīng)過一個學(xué)期的忙碌，老師和學(xué)生們都感到疲憊不堪。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入暑假，雖然寫這篇總結(jié)有些晚了，但我依然認(rèn)為有必要回顧自己在美術(shù)教學(xué)中的得與失，以便思考今后如何改進(jìn)。

這篇總結(jié)主要是為了自我反思，而非完成某項任務(wù)的交付。通過這篇我希望能夠提升自己在未來美術(shù)教學(xué)中的質(zhì)量。希望各位同行能夠給予我寶貴的建議，讓我在這條路上不斷進(jìn)步。

在這個學(xué)期，我教授的年級包括二年級、三年級、四年級和五年級。其中，二年級到四年級我各教了兩個班，只有五年級是一個班。對于這多個班級，自我感覺比較成功的是二（2）班和四（2）班。這兩個班級不僅課時能夠跟上，且他們的配合度和興趣都相對較高，領(lǐng)悟能力也很強(qiáng)。而二（1）班雖然也喜歡美術(shù)，他們的領(lǐng)悟能力也不錯，但由于主科老師占用了大量的課時，導(dǎo)致美術(shù)課無法系統(tǒng)進(jìn)行。至于四（1）班和三（2）班，他們也熱愛畫畫，每次都能配合帶工具，只是領(lǐng)悟能力稍弱，只要加以輔導(dǎo)也就沒有太大問題。三（1）班則是個調(diào)皮的班級，課堂紀(jì)律難以維護(hù)，因為班上有幾個學(xué)生的表現(xiàn)常常擾亂課堂秩序，結(jié)果整個課堂的紀(jì)律逐漸失控。盡管他們喜歡畫畫，但作業(yè)完成度僅有三成，很多上色部分都沒完成，這種習(xí)慣也一直難以改變。至于五（1）班，雖然他們不討厭畫畫，但由于應(yīng)試教育的壓力，主科老師總是占用他們的課堂時間，基本上很難好好進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，導(dǎo)致他們根本沒有學(xué)到什么知識。

我發(fā)現(xiàn)，美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量和班主任的態(tài)度密切相關(guān)。如果班主任自己就搶課，學(xué)生自然很難從美術(shù)課中獲益。在這所學(xué)校任教一年，我對每個班主任的性格有了大致了解，覺得需要根據(jù)每個班級的特點采取不同的教學(xué)策略。剛開始上課時，我對每個班都很重視，盡量用上PPT，努力讓課堂生動有趣，學(xué)生們對我產(chǎn)生了好感。我的課堂風(fēng)格幽默，而且在作業(yè)的要求上也相對嚴(yán)格，這讓課堂氣氛既活躍又有秩序。但是對于五（1）班來說，確實很難在這樣一個環(huán)境中上好一節(jié)課，主科老師的時間占用實在太多了。

這個學(xué)期由于教育改革的推動，學(xué)校的新美術(shù)室提供了更好的教學(xué)條件。為了減少不帶工具上課的情況，我讓學(xué)生把美術(shù)工具放在一個布袋中，標(biāo)明姓名，集中放在美術(shù)室。這一做法的好處是，當(dāng)有老師讓我代課或者調(diào)課時，能夠避免學(xué)生因工具問題而無法上課。不過，有的學(xué)生依然不配合，整學(xué)期沒帶過工具。每到課間，我都得下去為他們開門取工具，有時忙得不可開交，導(dǎo)致學(xué)生有時因拖堂而遲到，整個課堂的進(jìn)度因此受到影響。

另外，三、四年級的美術(shù)課都在美術(shù)室進(jìn)行。三年級的版畫課上，很多學(xué)生不帶工具，課堂掌控難度較大。而四年級上素描的時候，紀(jì)律問題同樣嚴(yán)重，許多學(xué)生對于工具的使用不當(dāng)，真是讓人頭疼。

這門課是我的專業(yè)，因此我會認(rèn)真對待，不然我也不會費心盡力。然而，認(rèn)真教學(xué)的過程中確實面臨不少挑戰(zhàn)，畢竟這門課在很多人眼中只是減壓的活動課，不被重視。經(jīng)過思考后，我意識到我如此用心的原因并不僅僅是為了錢，而是出于自己的責(zé)任感。但是，我能真正改變什么呢？我是否能通過認(rèn)真教學(xué)來確保每個學(xué)生都能學(xué)好？這個想法是片面的，因為關(guān)鍵在于各方面的配合。想象一下，讓學(xué)生在課堂上完成所有美術(shù)作業(yè)是幾乎不可能的，必須讓他們回家完成，但能做到的又有多少呢？每周美術(shù)課的節(jié)數(shù)有限，如何在這樣的條件下提高作業(yè)質(zhì)量，幾乎是個不可能完成的任務(wù)。我決定大膽嘗試將教材內(nèi)容進(jìn)行壓縮。

我大致審視了一下美術(shù)課本，發(fā)現(xiàn)五六個單元的內(nèi)容可以進(jìn)一步整合。在以后的課堂上，我打算把每個單元的內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，作品規(guī)格統(tǒng)一為八開紙，并確保每位學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量達(dá)到一定的水平，直到覺得所有學(xué)生都發(fā)揮得差不多了再收尾。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)到更多知識，也能激發(fā)他們的創(chuàng)作能力，何樂而不為呢？

至于工具的管理，我還在思考是否繼續(xù)采用布袋的做法，我認(rèn)為放在美術(shù)室里是比較方便的，但這確實麻煩。如果不讓他們在美術(shù)室取工具，一旦其他老師調(diào)課或需要我代課，不就白白浪費時間嗎？我覺得必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的時間觀念，而我自己也要注意課堂管理。時間確實很寶貴，不過相比起浪費一節(jié)課的時間，浪費十幾分鐘的時間來說，選擇輕重是明智的。

另外，在班級差異化對待方面，我覺得這其實很難。畢竟，作為一名美術(shù)老師，學(xué)生的作品質(zhì)量直接影響我的教學(xué)評價。對于那些搶課現(xiàn)象嚴(yán)重的班級，只需培養(yǎng)幾位較為突出、作品質(zhì)量好的學(xué)生就足夠了，可以利用其他課程時間進(jìn)行輔導(dǎo)，副科老師應(yīng)該也不會介意。

初步看來，下學(xué)期的教學(xué)計劃大致如此。接下來需要注意的是，每節(jié)課將根據(jù)壓縮后的單元內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，備課的確需要耗費一些時間，尤其是課件的制作將是對我的一次考驗。目前假期還在繼續(xù)，這個問題我還有時間去思考。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 15

本學(xué)年由于學(xué)校教學(xué)安排，我承擔(dān)了一年級六個班的美術(shù)教育任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)過去一年的教學(xué)工作如下：

(一) 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生對美術(shù)的興趣是學(xué)習(xí)的最基本動力。作為教師，我需充分利用美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，以課程內(nèi)容和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我在評價學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)時，始終保持客觀，既不隨意否定也不無原則地贊揚(yáng)，力圖將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。我努力將美術(shù)課程與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，幫助他們在實際生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的獨特價值。例如，我引入了兒童漫畫的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

(二) 幫助學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在我的美術(shù)課堂上，構(gòu)圖、造型與色彩對比等知識點是常被討論和分析的內(nèi)容。我始終以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我選擇了適合學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程與方法，構(gòu)成了課程的核心內(nèi)容。例如，在教授兒童漫畫時，我會讓學(xué)生在動手繪制之前先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的比例和位置、以及色彩對比的運用。通過這樣的方式，學(xué)生不僅逐步掌握了美術(shù)學(xué)習(xí)的特點，還形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

(三) 教師自身素質(zhì)的提升

在教學(xué)之余，我不僅認(rèn)真參與學(xué)校的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還積極參加學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人公開課的聽課活動。我認(rèn)真填寫聽課記錄，充分表達(dá)對課程內(nèi)容的贊賞和個人見解，力求從理論上提升自我，取人之長，補(bǔ)己之短，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

在這一年的美術(shù)教學(xué)工作中，我基本完成了既定的教學(xué)任務(wù)。雖然過程中我也享受到了教學(xué)的樂趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。對此，我將把收獲運用到下個學(xué)年的工作中，認(rèn)真思考解決所遇到的問題。

一、 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我做了以下工作：

1. 深入研究教材，明確教材的基本思想、概念，了解教材結(jié)構(gòu)及重點、難點，掌握知識邏輯，做到靈活運用，并補(bǔ)充相關(guān)資料以提升教學(xué)效果。

2. 了解學(xué)生已有的知識技能、興趣、需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見他們可能會遇到的困難并采取相應(yīng)措施。

3. 考慮教學(xué)方法，研究如何有效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織教材以及安排課堂活動，確保全體學(xué)生參與，關(guān)注信息反饋，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂語言力求簡潔明了，提問面向每個學(xué)生，努力引導(dǎo)他們對美術(shù)的興趣，做到講練結(jié)合，科學(xué)布置作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、 在課堂上，我完成了以下知識點的傳授：

1. 培養(yǎng)良好的繪畫構(gòu)圖意識：

構(gòu)圖對于兒童來說，首要掌握的是構(gòu)圖的飽滿程度。簡而言之，主要物體應(yīng)畫得較大，具體指在繪畫時根據(jù)紙張大小適當(dāng)調(diào)整所畫物體的大小，分清主次關(guān)系。

2. 明確繪畫的順序：由上至下，由左至右，由整體到局部，由大到小，理解只有封閉的線條才能表示完整的形體。

3. 訓(xùn)練如何突出主體形象。

4. 初步了解色彩在表達(dá)中的作用。