藝術(shù)不僅是表達(dá)自我的途徑，更是培養(yǎng)孩子觀察力和創(chuàng)造力的重要方式。通過精心設(shè)計的課程，教師能引導(dǎo)學(xué)生探索不同的藝術(shù)形式，激發(fā)他們的想象力，幫助他們在美的世界中找到屬于自己的聲音。這樣的教學(xué)計劃，不僅為學(xué)生提供了技能的培養(yǎng)，更促進(jìn)了情感的交流與思維的拓展。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

1.深入貫徹和學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育思想和教學(xué)理念，將新的理論運用于每天的教學(xué)實踐中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.積極落實學(xué)校的工作重點，發(fā)展美術(shù)興趣小組，改善美術(shù)教室環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過興趣小組的活動，幫助學(xué)生發(fā)揮美術(shù)特長，增進(jìn)對美術(shù)基本知識的理解，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新思維，提高審美能力。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

四至六年級共8個班級約400名學(xué)生，他們在美術(shù)素養(yǎng)方面存在明顯差異，既有先天因素影響，也有后天培養(yǎng)的原因。這種差異導(dǎo)致學(xué)生們對美術(shù)課程的興趣不均，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的潛意識和思維積極性，努力縮小因差異帶來的影響，使每位學(xué)生的美術(shù)興趣得到提升。

　三、教學(xué)目的及要求

通過個人或小組合作的方式，鼓勵學(xué)生參與各種美術(shù)活動，嘗試不同的工具、材料和創(chuàng)作過程。學(xué)習(xí)欣賞和評價美術(shù)作品的方法，豐富視覺、觸覺及審美體驗，享受美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。了解基本的美術(shù)語言、表達(dá)方式，能夠表達(dá)情感、思想，并美化生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，激勵創(chuàng)造力，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

　四、教學(xué)措施

1.將美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，強調(diào)知識與技能在美術(shù)實踐中的應(yīng)用，使學(xué)生在日常生活中理解美術(shù)的獨特價值。

2.多樣化活動，幫助學(xué)生認(rèn)識不同的人際情感、態(tài)度與價值觀，感受人類社會的豐富性。在廣泛的文化背景中認(rèn)知美術(shù)的特征與表現(xiàn)形式，增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，以及對世界多元文化的尊重與包容。

3.采用多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性、流暢性和獨特性發(fā)展，最大化挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，注重實踐能力的提升，使學(xué)生能將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)問題與聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與解決難題的能力。

4.教師評價要多維且靈活，適合不同個性與能力的學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極參與，給予學(xué)生充分的自主空間，激發(fā)他們的思維與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與助力者，一起參與教學(xué)探索。

　五、加強自身建設(shè)

作為教師，需不斷學(xué)習(xí)，增強自身專業(yè)素養(yǎng)，積極參與學(xué)校的公開課及區(qū)域教研活動，認(rèn)真聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，融會貫通，提高自身的教學(xué)水平。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第2篇

　一、三年級美術(shù)課程教學(xué)計劃

1、教學(xué)情況分析

3年級的學(xué)生對美術(shù)的興趣逐漸增強，他們開始能夠更深入地理解作品背后的意義。他們的觀察能力和創(chuàng)造力開始顯露，能夠通過自己的視角去表達(dá)對藝術(shù)的理解。然而，不同學(xué)生在技能水平和藝術(shù)審美上存在差異，這給課堂的統(tǒng)一性和教學(xué)效果帶來挑戰(zhàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）三年級：

1、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏感性和運用能力。

2、了解基本的繪畫工具和材料的使用。

3、通過美術(shù)活動激發(fā)學(xué)生對周圍世界的探索欲望，感受美術(shù)在生活中的應(yīng)用。

（二）三年級：

1、提升學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)他們的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

2、在教師的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生獨立完成作品，體驗成功帶來的滿足感，增強自信心。

3、讓學(xué)生熟練掌握水彩、油畫等不同介質(zhì)的使用技巧，特別是色彩的調(diào)配與搭配。

　三、開展內(nèi)容

三年級：色彩繪畫課

四年級：立體造型課程

　四、開展時間：

3-4年級：1、3、5、7、9、11、13、15、17周

　五、教學(xué)重點

1、體驗不同繪畫材料的使用效果，嘗試用畫筆、顏料表達(dá)自己的想法。（三年級）

2、探索造型的基本技巧，通過實踐感知物體的形狀與顏色的關(guān)系。（三年級）

3、欣賞和分析不同風(fēng)格的繪畫作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)表達(dá)的多樣性。（四年級）

4、通過觀察與實踐，掌握自然界的色彩變化，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力。（四年級）

　六、教學(xué)難點

1、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中大膽表現(xiàn)自我，發(fā)展個人風(fēng)格和創(chuàng)意。

2、幫助學(xué)生理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們觀察周圍環(huán)境的能力和藝術(shù)鑒賞力。

　七、教學(xué)理念

1. 引導(dǎo)學(xué)生體驗形狀、色彩和質(zhì)感等藝術(shù)元素，鼓勵他們通過觀察、繪畫、造型等多種方式表達(dá)自己的情感與想法，激發(fā)其創(chuàng)造力。

2. 理解藝術(shù)創(chuàng)作中的配比與和諧，學(xué)習(xí)基本的設(shè)計概念和手工制作技巧，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的樂趣。

3. 通過觀看不同的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對藝術(shù)的理解與感受，增強藝術(shù)欣賞能力。

4. 利用故事、生動的例子與游戲結(jié)合課堂教學(xué)，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們參與到創(chuàng)作與展示中。

　八、教學(xué)措施

1、注重學(xué)生的思想引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵積極探索。

2、課前準(zhǔn)備豐富的美術(shù)材料，讓學(xué)生在實踐中感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

4、通過展示優(yōu)秀作品，提升學(xué)生的審美能力和動手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

5、結(jié)合其他學(xué)科知識引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)課的重要性，幫助他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、充分利用課堂時間，教師要做好示范與指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的藝術(shù)表達(dá)技巧。

7、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用游戲化教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松氛圍中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

8、關(guān)注學(xué)生的情緒，運用鼓勵性語言，激勵他們積極參與創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。

　九、特色課程安排表

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第3篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本年級設(shè)有四個班級，學(xué)生在美術(shù)方面具備一定的基礎(chǔ)知識，已經(jīng)能初步感知美的事物，形成了較為健康的審美情趣。絕大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，想象力豐富，敢于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，課堂氛圍也因此顯得活躍而愉悅。

存在問題：

1、部分學(xué)生的作品表現(xiàn)力不足，導(dǎo)致作品的影響力和吸引力不夠。

2、有些學(xué)生在作業(yè)的完成時間上較慢，影響了整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教育理念，積極探索創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)模式，提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與能力，理順美術(shù)教學(xué)與優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，真實發(fā)揮學(xué)校美術(shù)課程的作用。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生將以個人或小組的方式參與多種美術(shù)活動，嘗試不同的工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)的欣賞及評述技巧，豐富視覺、觸覺和審美體驗，享受美術(shù)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；掌握基本的美術(shù)語言、表達(dá)方式，能夠表達(dá)自我情感和思想，提升生活與環(huán)境的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)出創(chuàng)造的潛能，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情感，逐步完善人格。

　四、教材分析：

造型表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識形狀、色彩及其特性，學(xué)習(xí)如何使用各類工具，借助觀察、繪畫和制作等方式表達(dá)所見所聞的事物，激發(fā)豐富的想象力及創(chuàng)作欲望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等組合原理，了解一些基本的設(shè)計和裝飾概念，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的差異。

欣賞評述：觀賞自然與各種藝術(shù)作品的形、色、質(zhì)感，能夠用口頭或書面形式對欣賞對象進(jìn)行描述，表達(dá)作品的特色和自己的感受。

綜合探索：通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享個人的創(chuàng)作理念。

　五、學(xué)期教改研究專題

通過簡筆畫的學(xué)習(xí)與欣賞，體驗簡筆畫的樂趣與方法，提升學(xué)生的藝術(shù)感知及欣賞能力，促進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作技能的提升，激發(fā)創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。通過“臨摹—記憶—想象—寫實—創(chuàng)作設(shè)計”的基本技能與造型規(guī)律，使簡筆畫成為本校藝術(shù)教育的特色，進(jìn)一步了解簡筆畫的相關(guān)知識及應(yīng)用，初步掌握簡筆畫技法，能夠獨立設(shè)計并繪制出較為復(fù)雜的作品。

　六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理思想品德、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教育在情感陶冶方面的功能，提升學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中直接進(jìn)行作畫，提升作畫的效率，增強學(xué)生大膽創(chuàng)作的信心和決心。

3、加強師生間的互動，既重視教師的教學(xué)，也重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生開展綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，增強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的綜合思維能力與探究能力。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及資料收集等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段應(yīng)生動有趣，利用電影、電視、錄像、示范作品、參觀、訪談、故事、游戲和音樂等方式增強學(xué)生對形象的感受與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

7、運用計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計并制作生動的美術(shù)作品，鼓勵他們運用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索豐富的美術(shù)信息，拓寬視野并展示他們的作品，與他人交流。

8、改革評價體系，重視學(xué)生的自我評價及對美術(shù)活動表現(xiàn)的多元化評估，建立促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的評估機制。

9、充分利用自然環(huán)境及校園、社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理與生理特征，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注循序漸進(jìn)與趣味性。

11、重視學(xué)科間的交叉與聯(lián)系。

12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)全面素質(zhì)的發(fā)展。

13、利用宣傳櫥窗與美術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第4篇

　一、教材分析

本冊教材設(shè)有二十個課題，充分考慮到小學(xué)中年級學(xué)生的年齡特征及其生活實際與興趣需求。在整體結(jié)構(gòu)上，教材延續(xù)了一整套知識體系，突出趣味性與互動性，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的參與。例如，手工系列的《有趣的鞋》；色彩系列的《魔幻的色彩》和《萬花筒》；泥塑系列的《新穎的電腦》；欣賞系列的《迷人的動畫片》。教師在教學(xué)中應(yīng)注重新舊知識的有效銜接。

在主題選擇上，教材強調(diào)多樣性與趣味性。在課程設(shè)計中，充分挖掘人文精神的內(nèi)涵，圍繞與小學(xué)生生活密切相關(guān)的主題進(jìn)行選擇，并注意知識的延伸與拓展。教材的內(nèi)容在趣味性和游戲性上都極具特色，強調(diào)過程參與。在逐步傳授基礎(chǔ)知識與基本技能時，始終貫穿審美性和情感教育的目標(biāo)，以兼顧學(xué)生個性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

　二、教學(xué)總目標(biāo)

通過觀賞各類美術(shù)作品的形與色，鼓勵學(xué)生用簡潔的語言大膽表達(dá)個人感受；引導(dǎo)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生掌握并運用常見顏色，以及點、線、面的基本概念；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和技巧；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、空間感知能力和創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生以個人或合作的方式參與到欣賞、繪畫等美術(shù)活動中，嘗試各種工具和材料的使用；通過豐富多彩的活動，拓展學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗；在美術(shù)活動中強調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容和活動方式需充分考慮開放性與多維性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)實踐過程中，讓學(xué)生獲得身心的愉悅與持久的興趣，體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣；培養(yǎng)能表達(dá)情感與思想的能力，美化生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

　三、單元目標(biāo)新課標(biāo)

造型表現(xiàn)：認(rèn)識并運用三原色及三間色創(chuàng)作畫作，自覺地使用喜歡的色彩組合，運用拓印技法表現(xiàn)肌理，展示植物枝葉的生長結(jié)構(gòu)，描繪受人尊敬的人物特點，運用刮蠟技法創(chuàng)作星空作品。

設(shè)計應(yīng)用：通過繪畫、剪紙、拼貼表現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計并制作獨特的鞋子，利用廢舊材料與皺紙團創(chuàng)作小藝術(shù)品，繪制簡潔的四方連續(xù)紋樣，制作具有聲響的玩具。

綜合探究：學(xué)習(xí)基本的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容與流程，運用繪畫、攝影和文字展示采訪結(jié)果與感受。

欣賞評述：了解不同類型的動畫片，欣賞多種動畫的使學(xué)生認(rèn)識到夸張和變形是動畫藝術(shù)表現(xiàn)的核心特征，并能夠簡單描述動畫片的制作過程。

(一)教材重點：

1、掌握水彩畫的特性及工具的使用，能較熟練地通過水彩畫表現(xiàn)生活與自然的美。

2、在課堂中（尤其是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，提升動手能力、立體造型能力、想象力和概括能力。

4、提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

(二)教材難點：

1、在繪畫中鼓勵學(xué)生大膽想象，使用真實且生動的色彩和造型。

2、在紙工制作中增強動手能力、協(xié)調(diào)性，并在泥塑中提升空間想象力。

3、在繪畫與工藝教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的進(jìn)一步發(fā)展，提升動手能力、立體造型及空間想象能力。

　四、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生普遍對美術(shù)充滿興趣，許多學(xué)生熱愛繪畫，但受到右腦思維方式的影響較大。教師應(yīng)在維持學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情基礎(chǔ)上，給予適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們在初步接觸美術(shù)知識的感受到更強的美術(shù)魅力。

　五、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步了解并運用常見的色彩、點、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，嘗試各種材料和工具，通過觀察、繪畫、動手實踐等方式，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師應(yīng)創(chuàng)造有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等方式引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中運用美術(shù)語言。鼓勵學(xué)生在欣賞活動中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，表達(dá)自己獨特的觀點，勇于用簡單的語言表達(dá)感受。

3、加強師生之間的互動，確立學(xué)生的主體地位，建立情感交流與平等關(guān)系。

4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及收集資料等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教師應(yīng)運用生動有趣的教學(xué)手段，如視頻、示范、故事、游戲及音樂等激發(fā)學(xué)生對形象的感受能力與想象力，增強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、盡量嘗試計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用計算機設(shè)計并制作生動的美術(shù)作品，同時鼓勵他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行美術(shù)信息的檢索，拓寬視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次內(nèi)容

1、魔幻的色彩

2、萬花筒

3、前前后后

4、天然斑紋

5、校園里的花

6、最受尊敬的人

7、今天我值日

8、有趣的鞋

9、團包手工

10、巧巧手

11、變廢為寶

12、夢幻中的城堡

13、我設(shè)計的自行車

14、星空的聯(lián)想

15、新穎的電腦

16、電腦美術(shù)

17、會響的玩具

18、美術(shù)小記者

19、迷人的動畫城

20、期末評測

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第5篇

　　一、學(xué)生知識分析:

本年級共有四個班級，學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握良好，所有學(xué)生均已順利通過上次的美術(shù)考核。大部分學(xué)生的審美能力有所提升，并形成了積極向上的審美情趣。學(xué)生們對藝術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，富有創(chuàng)造力和想象力的學(xué)生們紛紛勇于表達(dá)個人觀點和創(chuàng)意。

存在問題:

1. 部分學(xué)生的作品缺乏深度和表現(xiàn)力，限制了作品的生命力與感染力。

2. 有些學(xué)生在完成作業(yè)時較為緩慢，影響了整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　二、本教學(xué)的主要任務(wù)和要求:

1. 學(xué)習(xí)想象繪畫技巧，以進(jìn)一步提升學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運用蠟筆、水彩筆等工具表達(dá)內(nèi)心的藝術(shù)形象。

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述圖像的基本能力。

3. 強化學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力與表達(dá)能力。

4. 學(xué)習(xí)拓印畫的制作技術(shù)，掌握簡單的操作流程。

5. 深入了解造紙工藝，提升實際動手能力和創(chuàng)造性思維。

6. 通過砌磚活動，提升學(xué)生的立體造型能力、想象力和概括能力。

7. 欣賞熟悉的動畫片，以提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

8. 賞析優(yōu)秀同學(xué)的作品，開拓學(xué)生視野，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣，提升表現(xiàn)力。

　三、教材的重點和難點

(1)要點:

1. 強調(diào)想象力繪畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2. 通過課堂教學(xué)，特別是在繪畫練習(xí)中進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3. 在制作工藝中培養(yǎng)動手能力、立體造型技能、想象力和概括能力。

4. 提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，培養(yǎng)他們對美術(shù)的熱情。

(2)困難:

1. 在想象力的培養(yǎng)與動手操作能力的提升方面存在挑戰(zhàn)。

2. 在繪畫和工藝教學(xué)中，需要有效提升學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時促進(jìn)實踐能力、三維造型和空間想象力的更好發(fā)展。

　四、提升本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的措施和方法:

1. 認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理思想道德教育、美育、能力培養(yǎng)等方面的關(guān)系，注重情感對美術(shù)教學(xué)的影響，切實提高學(xué)生的審美意識。

2. 本學(xué)期鼓勵學(xué)生直接進(jìn)行繪畫，避免依賴文字描述，從而提升繪畫效率，增強學(xué)生的自信心與決心。

3. 加強師生之間的互動，強調(diào)教師與學(xué)生的雙向?qū)W習(xí)，確立學(xué)生在課堂中的主體地位。

4. 鼓勵學(xué)生開展綜合性、探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)藝術(shù)與其他學(xué)科以及學(xué)生日常經(jīng)驗之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。

5. 注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過感受、觀察、體驗、表達(dá)及資料收集等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6. 采用生動的教學(xué)方法，利用電影、視頻、模型、參觀和故事等手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對圖像的感受能力和想象力，激發(fā)他們對美術(shù)的熱情。

7. 利用計算機和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過計算機創(chuàng)作美術(shù)作品，鼓勵他們搜索豐富的美術(shù)信息，以拓寬視野并展示自己的作品。

8. 改革評價體系，注重學(xué)生自我評價，重視學(xué)生在藝術(shù)活動中的表現(xiàn)，采用多元化的評價方式評估學(xué)生的藝術(shù)實踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

9. 充分利用校園及社會環(huán)境中的自然資源開展美術(shù)教學(xué)。

10. 根據(jù)學(xué)生的心理與生理特點，注重循序漸進(jìn)與趣味性教學(xué)。

11. 關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系與融合。

12. 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，以創(chuàng)新精神與實踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

13. 利用宣傳渠道與美術(shù)比賽激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第6篇

一、教材分析：

本冊教材共計18課，涵蓋的內(nèi)容包括：

（一）造型表現(xiàn)

初步掌握形狀、色彩與材料等基本藝術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫與動手實踐等方式，表現(xiàn)個人所見所聞與情感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作熱情。

（二）設(shè)計應(yīng)用

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等基本組合原則，了解一些簡單的設(shè)計與裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別與聯(lián)系。

（三）欣賞評述

觀察自然及各類藝術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，表達(dá)獨特的感受與見解。

（四）綜合探索

從事美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，清晰表現(xiàn)自我的創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)情況分析：

在過往幾年的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)該年齡段學(xué)生的獨立能力有所提升，但由于嬌慣的習(xí)慣，仍然對事物有所依賴，遇到挑戰(zhàn)時缺乏自信，常常希望請他人代勞，有時甚至選擇逃避，轉(zhuǎn)而去玩或做其他事情，形成懶惰的傾向。一部分學(xué)生有著豐富的想象力與大膽的表現(xiàn)欲，繪畫技能較為出色，但在畫面的組織上則不夠理想；還有部分學(xué)生勇于表達(dá)個人想法，但因繪畫技能不足而苦惱；另外，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，但在課堂氣氛中表現(xiàn)得過于活躍，難以自控，從而出現(xiàn)空談的情況。學(xué)生的知識掌握程度也參差不齊，有些在繪畫技能上突出，有些在工藝制作方面表現(xiàn)優(yōu)異，也有的在欣賞能力與分析能力方面較為強大，能夠流利表達(dá)自己的理解。

三、教學(xué)要求：

1、通過游戲體驗水墨藝術(shù)的魅力。

2、用記憶繪畫的方式表現(xiàn)自己熟悉的人物與事物。

3、通過繪畫感受重復(fù)、穩(wěn)重、曲折的美。

4、運用彩墨材料創(chuàng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)彩墨畫技巧。

5、選擇簡單的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

6、學(xué)習(xí)使用計算機進(jìn)行繪畫。

7、學(xué)習(xí)制作民間玩具。

四、教學(xué)措施：

1、為學(xué)生提供欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，拓寬視野，日常教學(xué)中針對不同類型的學(xué)生開展多樣化的“玩”中想象畫訓(xùn)練，并滲透各類美術(shù)知識技能，提高學(xué)生的作品表現(xiàn)力，增強他們對自身美術(shù)能力的信心。

2、在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的勇氣與決心。

3、鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)給他們帶來的感受，通過觀察、繪畫與實踐等手段，表現(xiàn)所見所聞與感受，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造欲望。

五、教學(xué)進(jìn)度表安排：

第一周：機動

第二周：1、2課

第三周：3、4課

第四周：5課

第五周：6、7課

第六周：8、9課

第七周：10、11課

第八周：12、13課

第九周：14、15課

第十周：機動

第十一周：機動

第十二周：16、17課

第十三周：18課

第十四周：19課

第十五周：20課

第十六周：機動

第十七周：機動

第十八周：質(zhì)量調(diào)查

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第7篇

　一、 教材分析

小學(xué)美術(shù)課程是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠有效提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造思維。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠體驗到藝術(shù)的魅力，還能培養(yǎng)出對美好事物的熱愛和責(zé)任感，形成保護(hù)環(huán)境和創(chuàng)造美好生活的意識。美術(shù)課程能夠引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流，幫助他們熟悉各種藝術(shù)形式與媒介，理解視覺語言，從而更好地參與社會文化的互動。美術(shù)的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的感知能力和形象思維能力，培養(yǎng)其綜合思維能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展與全面成長。

　二、 教學(xué)目標(biāo)

1、運用形狀、色彩、質(zhì)感和空間等要素，通過繪畫和立體造型的方式，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表達(dá)自己所見、所聞、所感的事物，提升美術(shù)創(chuàng)作與構(gòu)思的能力，傳遞個人的思想與情感。（造型、表現(xiàn)）

2、運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解簡單的創(chuàng)意與設(shè)計方法及材料的加工技巧，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，提升身邊環(huán)境的美感。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、欣賞并認(rèn)識自然之美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容，通過描述、分析與討論，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞、評述）

4、結(jié)合學(xué)校與社區(qū)的活動，將美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科的知識和技能相結(jié)合，開展策劃、制作、表演與展示，體驗美術(shù)與環(huán)境和傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。（綜合、探索）

　三、 教學(xué)內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、利用自然物或人工物的不同質(zhì)感，通過拓印或剪貼制作各種形狀。

2、學(xué)習(xí)基本的中國傳統(tǒng)繪畫技巧，體會筆墨之趣。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的繪畫構(gòu)圖及簡單透視和結(jié)構(gòu)比例的知識。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中對色彩運用的技巧，學(xué)習(xí)對比和調(diào)和的色彩知識。

5、學(xué)習(xí)漫畫與卡通表現(xiàn)的技巧，并進(jìn)行繪畫實踐。

6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等技藝，創(chuàng)作作品。

7、初步接觸計算機輔助繪畫的方法。

[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)簡單圖案的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾性應(yīng)用。

2、利用塑料瓶、廢舊材料等創(chuàng)作玩偶、生活用品和交通工具模型。

3、與同學(xué)合作，完成風(fēng)箏的制作，包括扎、糊、繪等步驟，并進(jìn)行放飛活動。

4、通過計算機或其他手段設(shè)計書籍封面和文化活動海報。

5、學(xué)習(xí)陶藝的基本制作方法。

[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、通過討論與比較欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，感受不同風(fēng)格的藝術(shù)。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會美術(shù)與生活的關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生從課本中選一件喜愛的作品，查閱資料并向同學(xué)分享欣賞體驗。

4、通過觀看視頻、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、欣賞我國的石窟藝術(shù)。

[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊會，設(shè)計、制作和展示平面或立體美術(shù)作品。

2、編寫自己喜歡的劇本，設(shè)計并制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。

3、運用平衡、運動、光電等科學(xué)知識，利用廢舊材料設(shè)計制作簡單而富有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

4、運用計算機等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動。

　四、 教學(xué)原則

1、審美性原則

將審美教育貫穿于教學(xué)過程，通過感受與表現(xiàn)自然美、生活美和藝術(shù)美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、思想性原則

挖掘教材的內(nèi)在思想性，將思想品德教育融入教學(xué)的內(nèi)容與形式。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法要符合小學(xué)生的生理和心理特點，簡單易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，激發(fā)其創(chuàng)造力。

5、實踐性原則

貼近學(xué)生實際，將理論知識與實踐操作結(jié)合，使學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)運用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童興趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生的年齡和個性差異，兼顧全體學(xué)生的需求，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生采取個別化的教學(xué)方式。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課時

課題

重難點

畫手技巧

提升寫生能力

人物速寫

繪畫技能訓(xùn)練

勞動中的人物動態(tài)

動態(tài)表現(xiàn)練習(xí)

我熟悉的人

刻畫人物特征

桌椅設(shè)計

動手能力培養(yǎng)

泥塑彩罐

培養(yǎng)創(chuàng)作能力

彩塑鳥類

浮雕效果的鳥類制作

彩色紙筒人物

臉部刻畫技巧

郵票設(shè)計

紀(jì)念郵票創(chuàng)意設(shè)計

古詩配畫

再造想象力的培養(yǎng)

美好的童年

主題創(chuàng)作確定

板報設(shè)計

學(xué)習(xí)板報設(shè)計知識

電腦美術(shù)設(shè)計

理解電腦美術(shù)設(shè)計作品

實用美術(shù)作品欣賞

認(rèn)識實用美術(shù)

中國雕塑作品欣賞

了解雕塑藝術(shù)

外國雕塑作品欣賞

認(rèn)識多樣雕塑藝術(shù)

測試

課程測試

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第8篇

　一、學(xué)生情況分析及教學(xué)安排

在過去的一段時間里，由于各種外部因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平普遍降低。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們決定利用《弟子規(guī)》作為引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的道德意識為目標(biāo)，同時提升他們的美術(shù)素養(yǎng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期美術(shù)課程將圍繞《弟子規(guī)》展開，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力與創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在愉悅的氛圍中掌握美術(shù)技巧；著重造型原理的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；通過多樣的藝術(shù)媒介，提升學(xué)生對美術(shù)作品的感知與表現(xiàn)能力；注重美術(shù)學(xué)習(xí)與品德教育的融合，促進(jìn)全面發(fā)展。

　三、教學(xué)內(nèi)容與時間安排：

1-2周 重點練習(xí)水彩筆的使用，掌握顏色的混合技巧。

3-4周 進(jìn)行形狀與線條的基礎(chǔ)練習(xí)。

5-6周 學(xué)習(xí)制作簡單的立體紙模型。

7-8周 掌握丙烯畫的基本技法。

9-10周 系統(tǒng)學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識。

11-12周 利用廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作。

13-14周 運用撕紙和剪裁技法制作創(chuàng)意工藝品。

15-16周 學(xué)習(xí)拼貼畫的表現(xiàn)手法。

17-18周 進(jìn)行剪紙藝術(shù)的實踐課程。

19-20周 創(chuàng)作以動物為主題的水粉畫。

　四、準(zhǔn)備工具：

1、彩色水彩筆

2、卡紙、剪刀

3、丙烯顏料、畫布、調(diào)色板

4、廢舊物品及其他美術(shù)創(chuàng)作材料

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第9篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

本小學(xué)美術(shù)課程的目標(biāo)是通過豐富的美術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情與興趣，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與審美能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　二、教學(xué)內(nèi)容

繪畫基礎(chǔ)：掌握繪畫的基本技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖，學(xué)習(xí)繪畫的基本方法和流程。

手工制作：通過剪紙、泥塑、編織等手工活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)意思維。

美術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，了解不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格及特點，提高學(xué)生的審美水平。

　三、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

實踐教學(xué)法：通過繪畫、手工制作等實踐活動，讓學(xué)生親自參與和體驗，提升學(xué)習(xí)效果。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互合作，共同交流和分享，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

　四、教學(xué)安排

第一學(xué)期：

（1）繪畫基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)線條、色彩、構(gòu)圖等基本技巧，進(jìn)行基本的繪畫練習(xí)。

（2）手工制作：學(xué)習(xí)剪紙、泥塑等手工制作的基本技巧，完成相關(guān)作品。

（3）美術(shù)欣賞：欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，了解不同風(fēng)格的繪畫特點。

第二學(xué)期：

（1）繪畫基礎(chǔ)：鞏固并擴展繪畫技巧，進(jìn)行更復(fù)雜的繪畫創(chuàng)作。

（2）手工制作：學(xué)習(xí)編織、折紙等各種手工制作技巧，創(chuàng)作多樣化的作品。

（3）美術(shù)欣賞：深入了解中國傳統(tǒng)文化背景下的美術(shù)作品，進(jìn)行作品分析與評價。

　五、評價方式

作品展示：學(xué)生展示自己的繪畫和手工制作作品，通過作品的質(zhì)量與創(chuàng)意進(jìn)行評價。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和創(chuàng)造力進(jìn)行評價。

美術(shù)日志：鼓勵學(xué)生記錄美術(shù)學(xué)習(xí)過程和心得，以此評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。

　六、教學(xué)建議

重視啟發(fā)式教學(xué)，激勵學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化教學(xué)指導(dǎo)。

加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與成長發(fā)展。

通過以上教學(xué)計劃，我們期待為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富多彩、充滿創(chuàng)意的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在輕松愉快的氛圍中逐漸掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識與技能，提升審美能力與創(chuàng)造力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第10篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

使學(xué)生掌握繪畫的基本技能，包括線條、色彩和構(gòu)圖等方面的知識。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及用美術(shù)語言表達(dá)的能力，使其能夠進(jìn)行獨立創(chuàng)作。

引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)史的基礎(chǔ)知識，增強其對藝術(shù)作品的鑒賞能力。

過程與方法：

通過實踐、觀察、比較和討論等方式，鼓勵學(xué)生主動探索美術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力，激勵其發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提升其對美的追求和審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神，提高其藝術(shù)修養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

繪畫基礎(chǔ)：

線條表現(xiàn)：包括直線、曲線、粗細(xì)、疏密等表現(xiàn)形式。

色彩運用：掌握調(diào)色、配色以及色彩的對比與和諧。

構(gòu)圖技巧：學(xué)習(xí)畫面的分割、平衡和層次感等要素。

美術(shù)創(chuàng)作：

主題創(chuàng)作：圍繞自然、生活、文化等主題進(jìn)行創(chuàng)作。

材料探索：使用不同的繪畫材料（如水彩、油畫棒、彩鉛等）進(jìn)行實驗與創(chuàng)作。

美術(shù)欣賞：

欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)作品，了解不同風(fēng)格的藝術(shù)特點。

學(xué)習(xí)基本的美術(shù)鑒賞方法，提升學(xué)生的審美能力。

　三、教學(xué)方法與手段

示范教學(xué)：通過教師示范，使學(xué)生直觀理解繪畫技巧與方法。

實踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實踐，進(jìn)行繪畫練習(xí)與創(chuàng)作。

互動討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享作品和心得，互相學(xué)習(xí)。

多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

　四、評價與反饋

作品評價：定期展示和點評學(xué)生的繪畫作品，鼓勵相互學(xué)習(xí)與交流。

過程評價：關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如觀察力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

反饋指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與作品，提供具體反饋和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)與提升。

　五、教學(xué)安排

本學(xué)期美術(shù)課程共16周，每周2課時，共計32課時。具體安排如下：

第1-4周：教學(xué)繪畫基礎(chǔ)知識，包括線條、色彩和構(gòu)圖等基本要素的學(xué)習(xí)與實踐。

第5-8周：主題創(chuàng)作教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞自然和生活主題進(jìn)行創(chuàng)作。

第9-12周：材料探索與創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試使用不同的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。

第13-16周：美術(shù)欣賞與賞析國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品，對本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與評價。

　六、教學(xué)資源與準(zhǔn)備

繪畫材料：準(zhǔn)備水彩、油畫棒、彩鉛等繪畫材料。

教具設(shè)備：配備多媒體課件、投影儀、畫板等教學(xué)器材。

美術(shù)書籍：提供相關(guān)的美術(shù)教材與參考書籍，供學(xué)生借閱與學(xué)習(xí)。

　七、注意事項

關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能獲得適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。

鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論與活動，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保各項教學(xué)任務(wù)順利完成。

通過本教學(xué)計劃的實施，旨在提升小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力，為其全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第11篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的小學(xué)美術(shù)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧，包括線條運用、色彩搭配和構(gòu)圖方式。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們通過美術(shù)作品表達(dá)個人情感與思想。

了解各地不同的文化和歷史背景下的美術(shù)作品，提升學(xué)生的審美情趣。

增強團隊合作意識和實踐能力，通過團隊合作完成美術(shù)相關(guān)作品。

　二、教學(xué)內(nèi)容及安排

第一階段：基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)的基本方法，包括直線、曲線等不同形式。

掌握色彩的搭配技巧，如色彩的混合與對比應(yīng)用。

學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本技巧，包括中心構(gòu)圖和對稱構(gòu)圖等。

第二階段：創(chuàng)意繪畫實踐

開展以“四季”為主題的繪畫活動，鼓勵學(xué)生觀察自然，表現(xiàn)季節(jié)變化。

組織以“我的家鄉(xiāng)”為主題的繪畫比賽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，描繪家鄉(xiāng)的美麗。

舉辦“我心中的英雄”創(chuàng)意繪畫活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

第三階段：多元文化學(xué)習(xí)

欣賞來自不同國家和地區(qū)的美術(shù)作品，了解各地藝術(shù)風(fēng)格的特色。

學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，如國畫、剪紙等，感受中國文化的獨特魅力。

舉辦“國際兒童繪畫交流展”，展示學(xué)生作品，促進(jìn)國際文化交流。

第四階段：綜合應(yīng)用與展示

開展以“環(huán)保”為主題的創(chuàng)意美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題。

組織“班級美術(shù)展”，展出學(xué)生本學(xué)期的優(yōu)秀作品，增強學(xué)生的自信心。

邀請家長參與美術(shù)課程，共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作，促進(jìn)家校合作。

　三、教學(xué)方法與評價

教學(xué)方法：

采用啟發(fā)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察、思考和創(chuàng)造。

結(jié)合多媒體教學(xué)工具，展示優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富課堂學(xué)習(xí)材料。

開展小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

教學(xué)評價：

實施形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與成果。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，培養(yǎng)自我反思與批判性思維。

綜合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及美術(shù)作品質(zhì)量等方面進(jìn)行評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　四、教學(xué)資源保障

提供豐富的繪畫材料，如顏料、畫筆和紙張等，確保學(xué)生有充足的實踐機會。

建設(shè)美術(shù)課程資源共享平臺，方便學(xué)生隨時查閱相關(guān)資料及優(yōu)秀作品。

加強與校外美術(shù)機構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更廣泛的實踐和學(xué)習(xí)平臺。

通過以上教學(xué)計劃的實施，期望在美術(shù)課程中充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力與審美能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第12篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過本學(xué)期的小學(xué)美術(shù)課程，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫技能，包括線條運用、色彩搭配和構(gòu)圖知識；學(xué)習(xí)各種美術(shù)工具和材料的使用方法；了解不同風(fēng)格的美術(shù)作品及其特點。

過程與方法：通過實踐操作、觀察和討論等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力；引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的美術(shù)學(xué)習(xí)方法，提高他們自主學(xué)習(xí)和解決實際問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的創(chuàng)造力和想象力；通過美術(shù)實踐，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美好，形成積極向上的人生觀和價值觀。

　二、教學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)繪畫技能：線條表現(xiàn)、色彩運用、構(gòu)圖的基本原理。

美術(shù)材料與工具：認(rèn)識并使用水彩、油畫棒、彩鉛和素描紙等材料。

美術(shù)欣賞：欣賞各類風(fēng)格和時期的美術(shù)作品，了解美術(shù)歷史的基本知識。

創(chuàng)意實踐：通過主題創(chuàng)作和手工制作等實踐活動，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

　三、教學(xué)方法與手段

示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范繪畫技巧，使學(xué)生直觀理解并掌握相應(yīng)的繪畫方法。

實踐操作：提供充分的實踐時間，讓學(xué)生動手繪畫，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

互動交流：鼓勵學(xué)生互相交流作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

多媒體教學(xué)：運用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生的視野。

　四、教學(xué)安排

本學(xué)期共16周，每周安排2課時進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，具體安排如下：

第1-2周：介紹課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)線條表現(xiàn)技巧。

第3-4周：學(xué)習(xí)色彩的搭配與運用，進(jìn)行簡單的色彩練習(xí)。

第5-6周：學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本原則，進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。

第7-8周：介紹各類美術(shù)工具與材料，開展實踐操作。

第9-10周：欣賞不同風(fēng)格及時期的美術(shù)作品，了解美術(shù)史的基礎(chǔ)知識。

第11-12周：進(jìn)行主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實踐技能。

第13-14周：開展手工制作活動，提升學(xué)生的動手能力。

第15-16周：總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行作品展示和交流。

　五、評價方式

平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、創(chuàng)作積極性和合作能力等方面進(jìn)行評價。

作品評價：根據(jù)學(xué)生的作品質(zhì)量、創(chuàng)意和技術(shù)水平進(jìn)行評價。

自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，促進(jìn)自我認(rèn)識和共同成長。

通過以上教學(xué)計劃的實施，旨在提升學(xué)生的美術(shù)知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新和審美能力，讓學(xué)生感受生活的美好，樹立積極向上的價值觀。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第13篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

本小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，同時強調(diào)動手能力和團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)繪畫技能：包含對線條、色彩及構(gòu)圖等基本知識的學(xué)習(xí)與實踐。

美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己的思想和情感，提升他們的創(chuàng)新能力與審美素養(yǎng)。

美術(shù)鑒賞：幫助學(xué)生欣賞和分析優(yōu)秀的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美眼光及藝術(shù)鑒賞能力。

　三、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論等方式，激勵學(xué)生主動思考和探究，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

實踐教學(xué)：通過豐富的實踐活動，讓學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高他們的動手能力和創(chuàng)作水平。

合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間的相互合作與交流，培養(yǎng)團隊精神和合作能力。

　四、教學(xué)安排

第一學(xué)期：

學(xué)習(xí)和實踐基礎(chǔ)繪畫技能，包括線條、色彩和構(gòu)圖的基本知識。

通過簡單的繪畫作品引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的思想和情感。

進(jìn)行美術(shù)鑒賞入門，欣賞并分析一些簡單的藝術(shù)作品。

第二學(xué)期：

持續(xù)深入學(xué)習(xí)繪畫技能，提升學(xué)生的繪畫水平。

開展多樣化的美術(shù)創(chuàng)作活動，如手工制作、拼貼等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

進(jìn)行美術(shù)鑒賞進(jìn)階，欣賞并分析一些更為深刻和復(fù)雜的藝術(shù)作品，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

　五、評價方式

平時表現(xiàn)：涵蓋學(xué)生課堂參與情況、作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)作作品的數(shù)量和水平等。

階段性測試：定期進(jìn)行繪畫技能的測評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

美術(shù)創(chuàng)作評價：對學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行評估，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力。

　六、教學(xué)保障

教師配備：確保有足夠的合格美術(shù)教師，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。

教學(xué)資源：提供充足的繪畫材料、教學(xué)設(shè)備和美術(shù)書籍，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)環(huán)境：打造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，提供寬敞明亮的教室及安全的創(chuàng)作環(huán)境。

　七、總結(jié)與展望

通過本小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)計劃，我們希望能夠全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)及綜合能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們也將不斷優(yōu)化教學(xué)方法及內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個體差異和興趣特點，努力打造更具特色和實效性的美術(shù)課程。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)之路注入更多活力與動力。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)計劃 第14篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

掌握基礎(chǔ)的藝術(shù)表現(xiàn)技法，包括線條、色彩、構(gòu)圖等元素。

了解不同美術(shù)材料及其工具的正確使用方法。

熟悉多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，如素描、油畫、手工藝等。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力與創(chuàng)造性思維，激勵他們對美術(shù)的熱愛。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)，提升解決實際問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

強化學(xué)生審美意識，提升他們對藝術(shù)美的感知與欣賞能力。

幫助學(xué)生樹立科學(xué)的藝術(shù)觀，發(fā)展對藝術(shù)的熱情與尊重。

　二、教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)線條、色彩與構(gòu)圖等基本概念。

實踐活動：進(jìn)行水彩、油畫棒及素描等多樣化的美術(shù)嘗試。

藝術(shù)鑒賞：介紹世界知名藝術(shù)家的作品，欣賞經(jīng)典與現(xiàn)代美術(shù)作品。

手工藝術(shù)：學(xué)習(xí)制作簡單的紙藝、陶藝等手工藝品。

　三、教學(xué)方法與手段

直觀教學(xué)法：通過實物、圖片與視頻等多媒體資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示范教學(xué)法：教師現(xiàn)場演示繪畫技巧與制作流程，幫助學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)。

協(xié)作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生組成小組，共同完成美術(shù)作品或手工藝品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)定具體的美術(shù)項目，讓學(xué)生在實踐中深化相關(guān)知識。

四、教學(xué)安排

第一學(xué)期：

美術(shù)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)線條、色彩與構(gòu)圖等基本知識。

實踐活動：嘗試水彩與油畫棒等多種繪畫形式。

藝術(shù)鑒賞：欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品。

第二學(xué)期：

實踐活動：深入學(xué)習(xí)素描，提升個人繪畫技巧。

藝術(shù)鑒賞：介紹著名藝術(shù)家的作品，增強審美能力。

手工藝術(shù)：學(xué)習(xí)制作簡單的紙藝與陶藝等手工作品。

　五、評價與反饋

采用多角度的評價方式，包括作品展示、課堂表現(xiàn)和小組合作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，鼓勵進(jìn)步，指出不足，提出具體改進(jìn)建議。

　六、教學(xué)資源

教材：選取符合小學(xué)階段學(xué)生年齡的美術(shù)教材。

教具：準(zhǔn)備多種繪畫材料與工具，如水彩、油畫棒、彩鉛及素描紙等。

多媒體資源：利用視頻與圖片等多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效果。

　七、教學(xué)計劃調(diào)整

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與反饋，適時對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長，為他們今后的藝術(shù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。