PEP小學三年級英語上冊教學計劃旨在創造積極互動的學習氛圍，促進學生交流與合作。教學中強調先復習舊知識以幫助理解新知識，并采用真實情境和角色扮演激發學生的參與感和興趣。通過游戲和競賽提升學習熱情，結合肢體語言增強記憶和課堂趣味性。字母教學被視為基礎，教師需采用生動有趣的方法以幫助學生打下扎實的語言基礎。該計劃還力求提高學生的語言實際運用能力，培養自學能力和跨文化交際能力，激發學習興趣，促進學科內容融合，確保不同學習階段的順利過渡。整體教學目標是提升學生的語言能力，建立良好的學習習慣，為未來的學習奠定基礎。

PEP小學三年級英語上冊教學計劃 篇1

1、 創造積極、互動的學習氛圍，促進學生之間的交流與合作。

在進行新知識的教授之前，先復習與之相關的舊知識，通過回顧已有的內容來幫助學生更好地理解新知識。這可以通過教師與全班的互動對話，或讓學生之間互相交流問候來實現。這樣的對話可以讓學生在輕松的氛圍中開啟新一課的學習旅程。

2、 以學生為核心，營造真實的情境，鼓勵角色扮演。

在教授對話之前，設計相應的情境，讓學生在其中體驗語言的運用。這種環境不僅能激發學生的學習興趣，還能鼓勵他們積極參與。教師可以引導學生的表達，將他們的句子整合成完整的對話，隨后讓學生跟讀，通過多次練習后，再讓學生在所設定的情境中進行表演。利用道具和場景能夠讓學生感受到真實的語言交流，而其他同學作為觀眾，不僅可以評估表演，還可以表達評分的原因，這樣能更好地提升學生的聽說能力和參與感。

3、 通過游戲和競賽激發學生學習的熱情和興趣。

小學生，尤其是高年級的學生，普遍喜歡玩樂。我們可以利用這種天性，在語言教學中設計各種競賽與游戲，讓學生在游戲中學習。例如，藏卡片、快速對話和快速反應等活動，能讓學生在快樂中加深對知識的記憶和理解。

4、 在教學中運用肢體語言。

將一些關鍵詞或短語與手勢結合起來，讓學生在動手動腦中學習，這樣不僅能幫助他們加深記憶，還能提高課堂的趣味性和學生的注意力。

5、 強調字母教學的重要性。

掌握26個字母對英語學習的基礎至關重要，教師應結合小學生的特點，采用多種生動有趣的教學方法，使字母學習不再枯燥，幫助學生打下扎實的語言基礎，從而為后續的發音、拼讀和單詞記憶做好準備。

PEP小學三年級英語上冊教學計劃 篇2

一、基本情況

三年級共有學生一百九十多名，他們個性活潑、聰明好學。大部分學生之前沒有接觸過英語，對這門語言充滿了好奇心，展現出濃厚的學習興趣。

二、教材分析

本冊教材是小學英語課程的第一學年第一學期使用，具有以下幾個特點：

1、強調學生語言實際運用能力的培養，突出語言使用的實踐性和交際性，同時注重語言的真實場景和實用性。

2、著重培養學生的自學能力和學習策略，為他們的后續學習和終身教育打下良好的基礎。

3、融入中外文化的交流，使學生在學習中提升未來跨文化交際所需的能力。

4、激發學生的學習興趣，通過多樣化的方式最大限度地調動他們的學習動機。

5、加強學科內容的融合，促進不同學科之間的整合，讓學生通過英語學習獲取其他科目的知識。

6、教材設計靈活且可操作，能夠滿足不同層次學生的需求。

7、配備豐富的教學資料，為學生創造良好的英語學習環境，幫助他們拓展自我發展的空間。

8、注重中小學階段的有效銜接，以確保各學習階段的順利過渡，全面提升中小學英語教學的整體水平。

三、教學目的

激發學生對英語的學習興趣，培養積極的學習態度，讓他們樹立初步的學習自信；提升學生的語感，建立良好的語音、語調和書寫基礎，養成良好的學習習慣；使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養觀察、記憶、思維和創造力。適當介紹中西方文化，增強學生的愛國情懷和全球視野，為他們的進一步學習奠定堅實基礎。

四、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，確保當堂內容能夠有效掌握。

2、運用多種肢體語言輔助課堂教學。

3、開展有趣的課堂活動和游戲，讓學生在參與中輕松學習英語。

4、創造良好的學習環境，如設置英語角等。

5、鼓勵學生在課余時間盡量使用所學英語進行交流。

6、建議學生多看英語畫報、閱讀英語故事書，增強語言感知。

7、加強與學生的互動，進行口語交際的練習。