我們要深刻認識到課程內容的系統性與連貫性，充分利用學生對高年級知識的需求，激發他們的學習興趣與學習動力。通過針對性的教學計劃，明確各階段的目標與重點，確保每位學生都能在知識的海洋中找到屬于自己的航向。教學活動不僅是一種知識的傳遞，更是學生思維能力與解題技巧的培養之旅。

　一、指導思想。

在新的學期里，我們將深入研究新教材，了解新信息，更新教學觀念，探索新的教學模式，增強教改力度。我們將注重團結與協作，面向每一個學生，執行因材施教，加強激勵，調動學生的數學學習興趣，以提高學生的數學素養，全面促進教學效果的提升。

　二、學生基本情況。

在這一學期，我負責高三5、6班的數學課程。大部分學生的基礎知識較為薄弱，缺乏自主學習的習慣，自我管理能力也較差，課堂注意力難以集中，容易分心。課后獨立完成作業的能力不足，部分學生存在懶惰的心理。整個高三的復習工作將面臨較大的挑戰。

　三、工作措施。

1、研究《考試說明》，提高復習效率。

《考試說明》是高考命題的基礎，也是復習備考的重要依據。我將認真分析近年來的高考試題，加深對《考試說明》的理解，及時掌握高考的新動態，以便明確教學的重點與難點，科學選取例題，優化教學設計，提升復習質量。

2、合理安排教學進度。

嚴格依照高三數學組的學年教學計劃，結合班級的實際情況，開展第一輪復習，預計在2月底至3月初完成。配合學校的月考安排，及時進行教學反思，以促進教學的持續改進。

3、深入了解學生。

通過課堂展示、學生互動、作業批改、試卷評閱、課堂板書以及學生的課堂表現等方式，全面了解學生的學習情況。及時觀察和捕捉有關學生的信息，調整教學方法，確保教學過程更好地服務于學生。對于基礎薄弱的學生，給予更多的鼓勵與指導，增強他們的學習信心和勇氣。

4、精心備課。

為每一節課認真備課，努力提升課堂效率，并定期聽取同科教師的課程，向資深教師學習經驗和有效的教學方法，逐步提升自己的教書能力。

5、優化練習設計。

提高練習的有效性，知識的鞏固和能力的提升都需要通過適當而有效的練習來實現。練習題要經過精心挑選，保證題量適中，注意題目的典型性和層次性，滿足不同層次學生的需求。對于練習題要全批全改，認真統計錯題情況，分析錯誤原因，促進學生的反思與改進。

練習的講評是高三數學教學中的重要環節，應將重點放在對典型問題的分析和學生思維過程的展示上，以提高教學針對性。增加限時練習，關注綜合能力的培養，選取題型簡練且使用靈活的題目，提升學生的應對能力。

6、指導學習與數學思維方法。

在復習過程中，加強數學思想與方法的梳理，包括轉化與歸納的思維、函數與方程的關系、分類與整合的思維、數形結合的思維等。配合相關的數學基本方法，如換元法、反證法等，根據學生的實際情況進行指導，強化復習效果。

鼓勵學生建立錯題本，特別是考后錯題，使其養成反思的習慣；培養學生結合圖形進行直觀思考的能力；督促學生在解答時遵循規范步驟與書寫格式，逐步養成良好的學習習慣。

7、注重心理調節與應試技巧訓練。

應試技巧和心理素質的訓練應在高三第一節課開始，并貫穿整個復習過程。良好的心理素質對于高考的成功至關重要。在課程中，我們將特別強調心理訓練，教育學生以平常心對待每一次考試，努力塑造健康的考試心態。