本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)了他們?cè)谶壿嬎季S和抽象概括能力的提升。教材內(nèi)容涵蓋了分?jǐn)?shù)、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)方面，旨在通過(guò)實(shí)際應(yīng)用增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)包括推動(dòng)學(xué)生掌握基本概念和運(yùn)算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)的加減法、圖形的特征及其計(jì)算，而難點(diǎn)則包括異分母分?jǐn)?shù)的運(yùn)算和復(fù)雜問(wèn)題的解決。計(jì)劃中還明確了教學(xué)措施，如個(gè)別輔導(dǎo)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，以滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了比較成熟的邏輯思維能力和較強(qiáng)的抽象概括能力。他們也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，能夠獨(dú)立思考，并具備與他人溝通、協(xié)作、交流的能力，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，并在具體情況下提出合理的問(wèn)題，進(jìn)而找到解決方法。在理解能力、分析能力以及問(wèn)題解決能力上都有明顯的提升。

具體到我們班，大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握的核心知識(shí)較為牢固；不過(guò)，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，課堂上所學(xué)的知識(shí)難以在課后運(yùn)用，作業(yè)完成情況也不理想，尤其有兩位同學(xué)，他們不僅在智力上存在挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，常常拖延作業(yè)，甚至有時(shí)連家庭作業(yè)都不完成。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們善于思考、樂(lè)于探索的態(tài)度，讓他們不畏懼錯(cuò)誤、具備問(wèn)題意識(shí)。我也希望能幫助學(xué)生樹立愉快學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信他們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上越走越遠(yuǎn)，全面提升自我。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了包括但不限于以下幾個(gè)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、面積單位的認(rèn)識(shí)、角的度量、平行四邊形與梯形的特征、統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用、利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

其中“面積單位的認(rèn)識(shí)”是從實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容中轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的，安排在大數(shù)單元之后，旨在更好地結(jié)合大數(shù)的概念，使學(xué)生能更直觀地理解這兩個(gè)重要的面積單位。“統(tǒng)計(jì)圖”的內(nèi)容則是整合了以前分散在不同年級(jí)的知識(shí)，形成一個(gè)新的教學(xué)單元，以便更系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

在本冊(cè)教材中，大數(shù)的理解、三位數(shù)乘法及兩位數(shù)除法、角的概念、平行四邊形與梯形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 了解計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”等，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，并運(yùn)用“四舍五入”法求近似數(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2. 掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法及兩位數(shù)的除法，并能夠進(jìn)行相關(guān)的乘除估算和驗(yàn)算。

3. 能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)的口算除法，熟練整十?dāng)?shù)除以幾百或幾十的運(yùn)算。

4. 理解面積單位公頃與平方千米之間的關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的單位換算技巧。

5. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，熟悉常見角的種類，能比較角的大小，并使用量角器測(cè)量角度，按規(guī)定角度繪制角。

6. 了解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

7. 學(xué)會(huì)使用條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

8. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持整潔書寫的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)要強(qiáng)調(diào)數(shù)的概念與數(shù)感的培養(yǎng)，具體可以從以下幾個(gè)方面著手：

(1) 通過(guò)多種形式豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感知。

(2) 加強(qiáng)數(shù)的概念教學(xué)，突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)則。

(3) 配合課本內(nèi)容，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。

2. 對(duì)計(jì)算內(nèi)容進(jìn)行適度調(diào)整，注重提升學(xué)生的靈活計(jì)算能力，主要表現(xiàn)在以下方面：

(1) 強(qiáng)化筆算教學(xué)。

(2) 在筆算教學(xué)中融合口算、估算等計(jì)算方法。

(3) 總結(jié)計(jì)算法則，提煉計(jì)算規(guī)律。

3. 在圖形與幾何教學(xué)中，重視對(duì)概念及其本質(zhì)特征的理解，注重以下幾點(diǎn)：

(1) 以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，幫助理解新知識(shí)。

(2) 通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生感受概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3) 設(shè)計(jì)一些有趣且富有活動(dòng)性的習(xí)題，讓學(xué)生深入體驗(yàn)圖形特征。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)：

(1) 利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

(3) 設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感知統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受與體驗(yàn)這些方法在解決問(wèn)題中的價(jià)值。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，面臨著不小的挑戰(zhàn)。兩個(gè)班級(jí)共有80名學(xué)生，相比以往，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)略有增加。從整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿熱情，但基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，尤其是部分優(yōu)秀學(xué)生具備獨(dú)立思考能力，常常能夠提出獨(dú)特的見解。然而，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們需要通過(guò)教師、家長(zhǎng)的共同努力，幫助他們進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以新課程改革理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)改革課堂教學(xué)，積極實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索，合作交流，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)應(yīng)在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以培養(yǎng)他們解決涉及分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。理解百分?jǐn)?shù)的意義和掌握計(jì)算方法，對(duì)于學(xué)生日常生活中的應(yīng)用是十分重要的。

在空間與圖形方面，教材涉及位置和圓兩個(gè)單元。通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何用數(shù)對(duì)表示位置，并探索圓的特征，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材講解了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教材還包含了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活簡(jiǎn)單問(wèn)題的內(nèi)容，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理，使他們更加了解用代數(shù)方法解決問(wèn)題的有效性，逐步提升解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，熟練掌握其計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，并能求出倒數(shù)。

3、理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并化簡(jiǎn)比。

4、掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式。

5、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠完成相關(guān)計(jì)算并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)并理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

10、體會(huì)解題策略的多樣性，同時(shí)感受數(shù)學(xué)的魅力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法及除法、圓的知識(shí)和百分?jǐn)?shù)。

六、教學(xué)措施

在教學(xué)過(guò)程中，我將遵循教育心理學(xué)的原理，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，鼓勵(lì)多樣化的解題策略，并嘗試開放性教學(xué)方法。

1、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)。

2、注意知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)空間思維的發(fā)展。

4、發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

5、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感。

七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想引導(dǎo)。

2、合理評(píng)價(jià)，正向引導(dǎo)。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4、鼓勵(lì)提出質(zhì)疑。

5、融入課外知識(shí)。

6、課后輔導(dǎo)。

八、學(xué)困生幫扶措施

1、結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)。

2、推動(dòng)家校合作。

3、開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、與學(xué)困生溝通，樹立信心。

5、注重方法，細(xì)致關(guān)愛(ài)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

九、課時(shí)安排

六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60節(jié)課，具體安排如下：

（一）分?jǐn)?shù)乘法（12節(jié)）

1、分?jǐn)?shù)乘法5節(jié)

2、解決問(wèn)題4節(jié)

3、倒數(shù)的理解1節(jié)

整理與復(fù)習(xí)2節(jié)

（二）位置（2節(jié)）

（三）分?jǐn)?shù)除法（13節(jié)）

1、分?jǐn)?shù)除法5節(jié)

2、解決問(wèn)題3節(jié)

3、比及其應(yīng)用3節(jié)

整理與復(fù)習(xí)2節(jié)

（四）圓（8節(jié)）

1、圓的認(rèn)識(shí)3節(jié)

2、圓的周長(zhǎng)2節(jié)

3、圓的面積2節(jié)

整理與復(fù)習(xí)1節(jié)

（五）百分?jǐn)?shù)（15節(jié)）

1、百分?jǐn)?shù)的意義與寫法2節(jié)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2節(jié)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9節(jié)

整理與復(fù)習(xí)2節(jié)

（六）統(tǒng)計(jì)（2節(jié)）

合理存款1節(jié)

（七）數(shù)學(xué)廣角（2節(jié)）

（八）總復(fù)習(xí)（4節(jié)）

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

從班級(jí)整體來(lái)看，六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)水平差異顯著。有些學(xué)生表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而部分學(xué)生則在完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)方面存在困難。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面遇到了一些問(wèn)題，但他們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出努力學(xué)習(xí)的態(tài)度。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)力度，力求幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為后期的復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓以及百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)的主要教學(xué)內(nèi)容；而通過(guò)兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更加深入地體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)的部分，教材規(guī)劃了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計(jì)算的理解基礎(chǔ)之上，旨在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題也是六年級(jí)學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材包含位置與圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用坐標(biāo)表示位置，同時(shí)也培養(yǎng)對(duì)研究曲線圖形的初步認(rèn)知，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)內(nèi)容上，教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)在日常生活和問(wèn)題解決中重要性的理解，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)觀念的形成。

通過(guò)解決問(wèn)題的教學(xué)，學(xué)生可以體會(huì)到問(wèn)題解決策略的多樣性，以及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，從而提高解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的基本方法。

3、理解比的意義及性質(zhì)，能夠求比值、化簡(jiǎn)比，并解決簡(jiǎn)單的比的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的含義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5、了解圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的圖形，能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，并能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、感受問(wèn)題解決策略的多樣性，認(rèn)識(shí)運(yùn)用假設(shè)的思想方法解決問(wèn)題的有效性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)。

11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算，例如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化。

2、運(yùn)用列方程的方式解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、掌握?qǐng)A的特征，使用工具畫圓，并正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

4、運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和方法，獲取廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)能夠深入淺出；加強(qiáng)動(dòng)手操作與直觀教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、日常練習(xí)和作業(yè)要有針對(duì)性，對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

4、利用線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力，注重用方程處理復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，化難為易。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并嚴(yán)格把關(guān)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量。

6、多方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

7、充分利用學(xué)生感興趣且富有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)素材，吸引學(xué)生積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，以提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析：

經(jīng)過(guò)幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，六年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能方面有了顯著的進(jìn)步，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在涉及動(dòng)手操作或小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的參與熱情和興趣更為明顯。然而，部分學(xué)困生在面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)常常表現(xiàn)出恐懼和無(wú)助的情緒。在課堂及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)更加關(guān)注這些學(xué)生，努力保持和提升他們的學(xué)習(xí)興趣，慢慢引導(dǎo)他們享受思考和獲得成功的樂(lè)趣。基礎(chǔ)較差的學(xué)生在計(jì)算能力和思維能力方面仍需進(jìn)一步提升，且一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待養(yǎng)成。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索合適的學(xué)習(xí)方法，并采用多樣的激勵(lì)措施，幫助他們迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材主要內(nèi)容包括：萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形的概念、千米與噸的理解、時(shí)、分、秒的計(jì)量，以及與可能性相關(guān)的內(nèi)容和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的內(nèi)容安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、在量與計(jì)量的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際生活，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

4、提供豐富的真實(shí)學(xué)習(xí)素材，反映知識(shí)形成的過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)與技能方面

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算，能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，并能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，進(jìn)行有余數(shù)除法的熟練計(jì)算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；了解周長(zhǎng)的含義，并計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估測(cè)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5、理解長(zhǎng)度單位千米，并初步形成千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，并初步形成噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；理解時(shí)間單位秒，并初步形成分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)事件的確定性和不確定性，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，并了解事件發(fā)生的可能性具有大小之分，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述。

7、能夠找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有效信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際作用。

2、理解同一問(wèn)題可以使用不同的方法解決。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，并增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法與減法、四邊形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的理解和四邊形的概念。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用更多的游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，應(yīng)更多關(guān)注有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，而不是一味追求難度和廣度，考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，照顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少死板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)家長(zhǎng)一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，注重增強(qiáng)他們的實(shí)際體驗(yàn)與感受。在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和實(shí)際操作，同時(shí)加強(qiáng)他們對(duì)估算能力的培養(yǎng)。我們將逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育。根據(jù)學(xué)校的工作方向，目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

二、班級(jí)情況分析

六（1）班共49名學(xué)生，其中男生26人，女生23人。新轉(zhuǎn)入學(xué)生李小明和王小華2人。經(jīng)過(guò)幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已具備一定水平，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐和需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)，他們表現(xiàn)出極大的熱情。然而，部分學(xué)困生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上較慢，常常難以跟上進(jìn)度。在教學(xué)中需更加關(guān)注這些學(xué)生，確保每位學(xué)生都能在不同的層次上取得進(jìn)步。

上學(xué)期全班參加學(xué)校的期末統(tǒng)測(cè)，成績(jī)令人滿意。共48名學(xué)生參考，最高分達(dá)到100分，最低分為85分。100分的有7人，90至99.5分的有32人，80至89分的9人，平均分為95.50分，及格率100%，優(yōu)秀率為87.50%。

下學(xué)期縣統(tǒng)測(cè)時(shí)，全班47人參考，最高分為100分，最低分為60分。100分的有5人，90至99.5分的有34人，80至89分的有6人，70至79分的1人，平均分91.80分，及格率95.74%，優(yōu)秀率為80.85%。

三、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法，百分?jǐn)?shù)，方程的解法，統(tǒng)計(jì)圖的分析，圖形的性質(zhì)計(jì)算，簡(jiǎn)單的推理等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、掌握分?jǐn)?shù)的加減法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并對(duì)其進(jìn)行估算；

2、初步理解百分?jǐn)?shù)，能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用；

3、能解一元一次方程，且理解解題的基本思路；

4、能識(shí)讀和分析統(tǒng)計(jì)圖表，初步具備數(shù)據(jù)處理能力；

5、了解幾何圖形的性質(zhì)，掌握常見圖形的周長(zhǎng)與面積計(jì)算方法；

6、培養(yǎng)推理的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并得出結(jié)論；

7、增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受到數(shù)學(xué)與生活的相關(guān)性。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的加減法和百分?jǐn)?shù)的理解、方程的解法以及統(tǒng)計(jì)圖的分析是本冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、關(guān)注學(xué)困生，提供個(gè)別輔導(dǎo)與支持，激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)；

2、與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展；

3、有針對(duì)性地進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定適合的學(xué)習(xí)方案；

4、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式；

5、組織互幫互學(xué)的小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作；

6、發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用，培養(yǎng)他們的組織與管理能力；

7、采用游戲和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與感；

8、設(shè)計(jì)適合學(xué)生思維水平的教學(xué)問(wèn)題，關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)較慢學(xué)生的理解；

9、給予家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們支持孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，做到德智體美全面培養(yǎng)。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行相對(duì)復(fù)雜的計(jì)算及應(yīng)用題的解答。在我所教授的班級(jí)中：一班的學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)優(yōu)秀，但也存在一些學(xué)業(yè)水平較低的學(xué)生，整體水平差距較大，亟需改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班的學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)均衡，雖然尖子生不多，但學(xué)習(xí)困難生的比例較高。在學(xué)生的情感態(tài)度方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持較高的興趣，并具備一定的自信心，在課堂上積極參與討論，作業(yè)完成情況良好；不過(guò)，部分學(xué)生缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，仍需家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)與激勵(lì)。針對(duì)這些現(xiàn)狀，在接下來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，快樂(lè)地提升自己的思維能力。

二、教材分析

這一冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要涵蓋以下幾大內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，圖形的基本性質(zhì)，數(shù)據(jù)的收集與整理，大數(shù)的運(yùn)算，簡(jiǎn)單的幾何應(yīng)用題等。

這冊(cè)教材的核心內(nèi)容是分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算和圖形的基本屬性。分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生理解數(shù)字的多樣性及相對(duì)大小至關(guān)重要，是后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法及應(yīng)用的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)及運(yùn)算是六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生必須掌握基本的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，以便為更深入的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

圖形的基礎(chǔ)知識(shí)也是本冊(cè)的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)圖形的性質(zhì)，學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力將得到有效提升。這部分重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解基本形狀的特征，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形分類與比較。通過(guò)具體的案例分析和生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生逐步建立起幾何意識(shí)。

在數(shù)據(jù)處理方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)。這一過(guò)程不僅涉及到對(duì)數(shù)據(jù)的理解和應(yīng)用，還包括利用圖表進(jìn)行直觀表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣和能力。這能夠有效幫助學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)探究。

通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這將大大增強(qiáng)他們的綜合運(yùn)用能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解與興趣。通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性與趣味性，從而激發(fā)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極探索的熱情。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)重難點(diǎn)

在“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生需要掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念及它們之間的大小比較；有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算技巧以及多種解題方法是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中，需要關(guān)注千米、分米和毫米的理解及其換算，認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，了解長(zhǎng)方形和正方形的特征也是關(guān)鍵內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，分段統(tǒng)計(jì)的知識(shí)將是教學(xué)的重點(diǎn)。

在教授“空間與圖形”時(shí)，幫助學(xué)生建立千米、分米和毫米的空間概念及單位換算的能力是難點(diǎn)。另外，學(xué)生對(duì)生活中對(duì)稱現(xiàn)象的理解也是一大挑戰(zhàn)。時(shí)間的換算，包括時(shí)、分和秒之間的關(guān)系，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的難題。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，分段統(tǒng)計(jì)的形式和方法將會(huì)是教學(xué)中的難點(diǎn)。

二、教學(xué)的具體措施

1、增強(qiáng)學(xué)生的口算能力。可以通過(guò)課前速算、聽算、以及同學(xué)間互相考核等方式進(jìn)行練習(xí)。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和游戲，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分利用教具，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

4、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)理解所學(xué)內(nèi)容。例如，在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生收集超市的宣傳單，了解物品的價(jià)格，這樣有助于他們深刻理解三、四位數(shù)的意義，從而體現(xiàn)出數(shù)學(xué)源于生活的道理。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生情況分析：

對(duì)于剛升入六年級(jí)的學(xué)生而言，他們的思維能力已經(jīng)從具體形象思維逐步向抽象思維過(guò)渡，能夠更深入地理解周圍的事物。從而在問(wèn)題的解決和認(rèn)識(shí)事物時(shí)，開始運(yùn)用歸納和總結(jié)的方法，具備了較為扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

觀察全班，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度上整體差異不大，但在計(jì)算速度、參與課堂討論的主動(dòng)性以及解決應(yīng)用題的思維能力等方面仍需加強(qiáng)。就學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課堂上遵守紀(jì)律，專注聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)于不懂的問(wèn)題，他們能夠及時(shí)提問(wèn)。然而，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差，在課堂上無(wú)法集中注意力，思維散漫，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不夠明確，個(gè)別學(xué)生甚至在課堂上不愿意發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂討論，以提升學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)乘法，簡(jiǎn)單的方程，圖形的特征，統(tǒng)計(jì)與概率，應(yīng)用題的解決等。

其中“分?jǐn)?shù)的加減法”是從實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)相關(guān)章節(jié)中移至本冊(cè)的，安排在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”單元之后，幫助學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上更好地掌握加減運(yùn)算。“圖形的特征”在不同年級(jí)的教材中分散出現(xiàn)，本冊(cè)將其集中講解，方便學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)乘法和簡(jiǎn)單的方程是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)與實(shí)物、圖形相結(jié)合，理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本特性。

2. 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法和減法運(yùn)算，并能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。

3. 理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的基本運(yùn)算，能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

4. 掌握簡(jiǎn)單方程的解法，會(huì)使用方程解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

5. 認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形，掌握它們的基本特征，能夠根據(jù)特征進(jìn)行分類和比較。

6. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠通過(guò)圖表展示數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

7. 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，增強(qiáng)解決問(wèn)題的自信心和樂(lè)趣。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)中采用的具體措施：

1. 在分?jǐn)?shù)的教學(xué)中，注重分?jǐn)?shù)概念的理解，重視實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1) 通過(guò)多種實(shí)際素材，豐富學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的感知。

(2) 強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。

(3) 結(jié)合課本內(nèi)容，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

2. 改進(jìn)計(jì)算教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。重點(diǎn)體現(xiàn)在：

(1) 加強(qiáng)分?jǐn)?shù)加減法和乘法的訓(xùn)練。

(2) 結(jié)合計(jì)算教學(xué)，適當(dāng)引入估算、應(yīng)用題等內(nèi)容。

(3) 歸納和總結(jié)運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。

3. 在圖形與幾何的教學(xué)中，注重對(duì)圖形特征的理解。主要體現(xiàn)在：

(1) 基于學(xué)生的已有知識(shí)，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

(2) 通過(guò)圖形的實(shí)際操作，讓學(xué)生感受圖形的特征。

(3) 設(shè)計(jì)富有趣味的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的特點(diǎn)。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

(1) 利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

(2) 注重?cái)?shù)據(jù)收集和分析的方法，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

(3) 設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們感受到統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維在解決問(wèn)題中的作用。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生基本情況：

在六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，整體水平呈現(xiàn)出一定的差異化。對(duì)于優(yōu)生而言，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握較為全面，邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。而對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念如四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換等依然是他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，成績(jī)也相對(duì)較低。特別是在幾何方面，很多學(xué)生對(duì)圖形的特征和性質(zhì)理解不夠深入，導(dǎo)致在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)感到困難。在代數(shù)部分，雖然教材相對(duì)簡(jiǎn)單且計(jì)算題的難度有所降低，但這種簡(jiǎn)化可能讓一些學(xué)生產(chǎn)生依賴，不利于他們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)建設(shè)。過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，深入理解和聯(lián)系不同數(shù)學(xué)知識(shí)才能有效防止遺忘，而目前大部分學(xué)生在這一點(diǎn)上仍顯不足。我們需要特別關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，努力幫助他們跟上整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。鼓勵(lì)那些具有較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行更深入的拓展學(xué)習(xí)，以期在這一關(guān)鍵階段實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要分為五個(gè)章節(jié)，各章節(jié)之間知識(shí)銜接良好，教材中的德育因素以及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析如下：

第十六章　數(shù)的運(yùn)算　本章內(nèi)容主要圍繞整數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)運(yùn)算能力。這一章節(jié)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，掌握良好的運(yùn)算能力將為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是運(yùn)算的準(zhǔn)確性與熟練度，難點(diǎn)則在于學(xué)生在多步運(yùn)算時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，需通過(guò)反復(fù)練習(xí)加以解決。

第十七章　分?jǐn)?shù)與小數(shù)　本章學(xué)習(xí)內(nèi)容重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)及其與小數(shù)的關(guān)系。主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。重點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)算，難點(diǎn)在于如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)的技巧。可以通過(guò)生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

第十八章　幾何的基本概念　本章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在平面圖形的認(rèn)識(shí)上有了更大進(jìn)步，主要內(nèi)容包括基本幾何圖形的性質(zhì)、周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。重點(diǎn)在于對(duì)圖形特征的理解和應(yīng)用，難點(diǎn)在于如何將幾何圖形與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作與討論來(lái)深化理解。

第十九章　數(shù)據(jù)的收集與整理　本章內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理，通過(guò)圖表展示數(shù)據(jù)，幫助他們理解數(shù)據(jù)與實(shí)際生活的關(guān)系。重點(diǎn)在于如何選擇合適的圖表和數(shù)據(jù)分析的方法，難點(diǎn)在于學(xué)生在數(shù)據(jù)處理上的細(xì)致入微，需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和討論。

第二十章　綜合運(yùn)用與復(fù)習(xí)　本章主要為復(fù)習(xí)和綜合運(yùn)用期，幫助學(xué)生整合之前所學(xué)的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)。重點(diǎn)是通過(guò)綜合練習(xí)加深理解，難點(diǎn)在于如何將不同知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在知識(shí)與技能上掌握數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系、幾何圖形的性質(zhì)及實(shí)際問(wèn)題的解決，了解數(shù)據(jù)處理的基本方法。在情感與態(tài)度上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)探索與實(shí)踐，使學(xué)生在掌握知識(shí)的增強(qiáng)合作與交流的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確保每一節(jié)課都能充分利用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與討論和實(shí)踐，以此提高課堂參與度，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)分層次布置作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上提高。

4、定期進(jìn)行課堂小測(cè)，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過(guò)反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣。

六、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

章節(jié)  課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間

第十六章 數(shù)的運(yùn)算  4 第一周四～第二周三

第十七章 分?jǐn)?shù)與小數(shù)  6 第二周四～第三周三

第十八章 幾何的基本概念  8 第三周四～第五周一

第十九章 數(shù)據(jù)的收集與整理  6 第五周二～第六周一

第二十章 綜合運(yùn)用與復(fù)習(xí)  4 第六周二～第七周一

期末復(fù)習(xí)  第七周二～期末結(jié)束

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生30人。上學(xué)期期末參加市統(tǒng)考及格率為65%，平均分為75分。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，致力于為每位學(xué)生提供適合其發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)六年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的個(gè)人品質(zhì)，逐步形成科學(xué)的思維方式。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：第一章分?jǐn)?shù)和小數(shù)，第二章比例與百分比，第三章簡(jiǎn)單方程，第四章幾何圖形的認(rèn)知，第五章數(shù)據(jù)的收集與整理。

四、教學(xué)目的：

旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維、計(jì)算能力與解決問(wèn)題的能力，使其能夠逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

知識(shí)技能目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念及其運(yùn)算，掌握比例和百分比的計(jì)算方法，能列簡(jiǎn)單方程解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)常見幾何圖形并掌握其特性，熟悉數(shù)據(jù)的收集與整理方法。

過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，提升他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的靈活應(yīng)變能力和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的自信心，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《分?jǐn)?shù)和小數(shù)》的重點(diǎn)是掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本運(yùn)算；難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系以及如何在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。

《比例與百分比》的重點(diǎn)是理解比例的意義及其應(yīng)用；難點(diǎn)是如何將生活中的相關(guān)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。

《簡(jiǎn)單方程》的重點(diǎn)是列方程解決實(shí)際問(wèn)題；難點(diǎn)是能夠靈活運(yùn)用方程解決不同類型的問(wèn)題。

《幾何圖形的認(rèn)知》的重點(diǎn)是識(shí)別和描述基本幾何圖形；難點(diǎn)是繪制圖形及理解圖形間的關(guān)系。

《數(shù)據(jù)的收集與整理》的重點(diǎn)是理解數(shù)據(jù)收集與整理的方法；難點(diǎn)是分析數(shù)據(jù)并得出合理的結(jié)論。

六、教學(xué)措施：

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課及批改作業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)介紹數(shù)學(xué)的有趣故事和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)解決問(wèn)題的方法，倡導(dǎo)多角度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成獨(dú)立思考和自我反思的能力。

6、將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

7、開展分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和能力，設(shè)計(jì)適合各層次學(xué)生的作業(yè)和問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉與提高。

8、落實(shí)補(bǔ)差輔優(yōu)措施，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們趕上進(jìn)度。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.經(jīng)歷收集和使用日常生活中較大數(shù)的過(guò)程，感受更高數(shù)值學(xué)習(xí)的必要性，并理解它們的實(shí)際應(yīng)用；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位的相互關(guān)系，并能夠正確讀寫這些數(shù)字；能夠比較億以內(nèi)數(shù)的大小；掌握萬(wàn)和億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)并能求出一個(gè)數(shù)的近似值，進(jìn)行大數(shù)的估算。

2.理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，并能夠進(jìn)行正確的計(jì)算，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；會(huì)用不同的方法對(duì)生活中具體事物的數(shù)量進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的使用技巧，借助計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.理解兩位數(shù)除法的計(jì)算流程，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算；在實(shí)際情境中理解速度、時(shí)間與路程之間的聯(lián)系，并解決相關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能夠利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)在計(jì)算中的重要性，能夠正確進(jìn)行帶中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，能夠用負(fù)數(shù)表示一些生活現(xiàn)象。

(二)幾何與圖形

1.能夠識(shí)別直線、線段和射線，用字母表示這些元素；理解平面上的平行線和垂直線，能夠用三角尺繪制平行線和垂直線，知道通過(guò)兩點(diǎn)可以確定一條直線，知道線段是所有連線中最短的；理解平角和周角的概念；能夠用量角器測(cè)量（繪制）指定角度的角。

2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單圖形變換制作美麗圖形的過(guò)程，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；在方格紙上進(jìn)行圖形變換活動(dòng)，說(shuō)出變換過(guò)程，包括平移或旋轉(zhuǎn)。

3.在具體情境中使用坐標(biāo)對(duì)表示物體的位置；用方向與距離描述物體的位置。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

理解統(tǒng)計(jì)圖中每個(gè)格子代表多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的一些數(shù)據(jù)繪制為折線統(tǒng)計(jì)圖，并從中預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

三、教材分析

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

“數(shù)與代數(shù)”中的“兩位數(shù)除法”，乘法分配律，以及“生活中的負(fù)數(shù)”。

“幾何與圖形”中的“線與角”。

2、本冊(cè)教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)活動(dòng)為重心，是師生以及生生之間互動(dòng)和共同進(jìn)步的過(guò)程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求和本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

(一)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

雖然教材為學(xué)生提供了豐富的直觀素材，以促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，但隨著年級(jí)升高，數(shù)學(xué)知識(shí)的難度逐漸增加。營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心至關(guān)重要。

(二)關(guān)注知識(shí)的形成、發(fā)展與應(yīng)用

在教學(xué)中，教師應(yīng)重視重要知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生理解新知識(shí)是如何產(chǎn)生的，以及它能夠解決的問(wèn)題；對(duì)于連續(xù)發(fā)展的知識(shí)，應(yīng)結(jié)合前段內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，理解各自的特點(diǎn)及聯(lián)系。

(三)提供獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊(cè)教材的重要目標(biāo)，無(wú)論在新授課還是練習(xí)課中，教材均提供了可供探索的課題。依據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，除了在課堂上開展小組合作探索外，也應(yīng)適度安排個(gè)人獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生深入思考問(wèn)題，之后再進(jìn)行小組討論。

四、學(xué)生分析

本班共56名學(xué)生，其中男生30人，女生26人，人數(shù)較多，給教學(xué)帶來(lái)一定壓力。本學(xué)期班級(jí)數(shù)學(xué)考試成績(jī)?cè)趯?duì)比班級(jí)中排名平均分、優(yōu)秀率和及格率均較低。班級(jí)紀(jì)律性和組織性較差，開學(xué)初需先整頓紀(jì)律，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、課時(shí)安排與教學(xué)進(jìn)度表

數(shù)與代數(shù)：46課時(shí)

幾何與圖形：18課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率：9課時(shí)

總復(fù)習(xí)：24課時(shí)

認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（10課時(shí) 1-3周）

線與角（8課時(shí) 4-6周）

走進(jìn)大自然（2課時(shí) 第7周前兩節(jié)）

乘法（9課時(shí) 7-10周）

整理與復(fù)習(xí)（一）（5課時(shí) 11周）

圖形的變換（3課時(shí) 12周）

除法（14課時(shí) 13-15周）

方向與位置（4課時(shí) 16周）

生活中的負(fù)數(shù)（4課時(shí) 17周）

整理與復(fù)習(xí)（二）（8課時(shí) 17-18周）

統(tǒng)計(jì)（4課時(shí) 19周）

數(shù)據(jù)告訴我（2課時(shí) 19周）

總復(fù)習(xí)（24課時(shí) 20-24周）

六、教學(xué)改進(jìn)措施及注意事項(xiàng)

本冊(cè)教材的靈活性較強(qiáng)，教師應(yīng)充分發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性地使用教材。盡量利用教學(xué)用書中的教學(xué)案例及點(diǎn)評(píng)，并提出重要的研究課題。教師可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行反思，力求改進(jìn)教學(xué)理念與方法，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)生情況分析:

六年級(jí)班級(jí)共有25名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的能力有了明顯的提升，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題并積極參與課堂討論。大多數(shù)學(xué)生在1000以內(nèi)的加減計(jì)算上表現(xiàn)出色，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。然而，還有少部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上仍需加強(qiáng)，今后應(yīng)給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

二、教材分析:

(一) 分?jǐn)?shù)與小數(shù)

本單元建立在學(xué)生已經(jīng)掌握基本的整數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，幫助學(xué)生理解這兩種數(shù)的實(shí)際意義和運(yùn)算方法。重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換及其在生活中的應(yīng)用，難點(diǎn)在于學(xué)生在分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間轉(zhuǎn)換時(shí)容易產(chǎn)生混淆，因此需要通過(guò)實(shí)例來(lái)加深理解。

(二) 解決問(wèn)題的方法

本單元內(nèi)容圍繞應(yīng)用題的解題策略展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析問(wèn)題并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力，難點(diǎn)在于復(fù)雜問(wèn)題的分析與理解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生逐步分解問(wèn)題，并使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解決，增強(qiáng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

本單元的學(xué)習(xí)將在學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表后進(jìn)行，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理與分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)概率的概念。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解隨機(jī)事件的特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。通過(guò)動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

(四) 幾何知識(shí)與圖形的認(rèn)識(shí)

本單元將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種平面圖形與立體圖形的特征，重點(diǎn)是建立空間觀念。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算圖形的周長(zhǎng)和面積，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)不同圖形特征的理解與應(yīng)用。關(guān)鍵在于通過(guò)觀察與實(shí)踐，讓學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用幾何知識(shí)。

三、教學(xué)目的要求

1. 掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算和轉(zhuǎn)換。

2. 學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)良好的問(wèn)題解決能力。

3. 理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與分析，掌握基本的統(tǒng)計(jì)圖表制作。

4. 認(rèn)識(shí)各種平面與立體圖形，學(xué)習(xí)周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，能夠運(yùn)用幾何知識(shí)解決問(wèn)題。

5. 培養(yǎng)耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)的認(rèn)真完成與整潔書寫。

6. 通過(guò)實(shí)踐與合作活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升學(xué)習(xí)的興趣與信心。

四、教學(xué)措施

1. 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2. 利用多種教學(xué)工具與資源，增強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性。

3. 組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、指導(dǎo)思想：以新課程改革精神為準(zhǔn)則，旨在提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，同時(shí)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)情分析：班級(jí)是我新接手的，學(xué)生人數(shù)為50人。整體來(lái)看，學(xué)生的自我管理能力較差，男生在學(xué)習(xí)上往往馬虎粗心，而女生的知識(shí)掌握則顯得較為僵化，尤其在計(jì)算基礎(chǔ)方面存在明顯不足，導(dǎo)致成績(jī)不理想。在上學(xué)期的期末考試中，本班的成績(jī)處于班級(jí)的末位，再加上本學(xué)期有多位學(xué)優(yōu)生轉(zhuǎn)走，使得班級(jí)的數(shù)學(xué)整體水平進(jìn)一步下降。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別關(guān)注優(yōu)生與差生的具體差異，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的教學(xué)。也要關(guān)注全體學(xué)生，使他們?cè)鷮?shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

然而，值得注意的是，經(jīng)過(guò)四年的實(shí)驗(yàn)教材使用，學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)方法和思路已經(jīng)較為熟悉。這為他們?cè)诒緝?cè)教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

三、本期教學(xué)目標(biāo)與總要求：

1、讓學(xué)生通過(guò)探索數(shù)的特征，深入理解自然數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)的概念，能夠找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，了解質(zhì)數(shù)和合數(shù)，掌握2、3、5的倍數(shù)特征，能夠區(qū)分奇數(shù)與偶數(shù)。能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有效信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展他們初步的合情推理能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算方法，能夠運(yùn)用已學(xué)計(jì)算方法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，認(rèn)識(shí)組合圖形并掌握不同計(jì)算組合圖形面積的方法；能夠估算不規(guī)則圖形的面積，并用多種方法進(jìn)行計(jì)算。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較，掌握求兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的能力，并能夠正確進(jìn)行約分與通分。學(xué)生應(yīng)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理并能進(jìn)行正確的計(jì)算，明確分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性，并掌握有限小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)能夠表示可能性的形式，能夠根據(jù)給定條件用分?jǐn)?shù)表示可能性大小，并能根據(jù)指定的可能性大小設(shè)計(jì)相關(guān)方案。

四、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材從以下四個(gè)方面編排：

1、數(shù)與代數(shù)：涵蓋第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”與第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：涉及第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應(yīng)用：將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合編排。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注重因材施教，進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)生與差生的幫扶工作，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難生結(jié)成對(duì)子，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升他們的數(shù)學(xué)理解與體驗(yàn)。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，進(jìn)行必要的強(qiáng)化練習(xí)。

六、附：教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 所用課時(shí)

1—3 第一單元：倍數(shù)與因數(shù) 11

4—6 第二單元：圖形的面積（一） 10

7—9 第三單元：分?jǐn)?shù) 18

10—11 第四單元：分?jǐn)?shù)加減法 8

12 第五單元：圖形的面積（二） 6

13 第六單元：可能性的大小 6

14 復(fù)習(xí)與總結(jié) 6

15—18 復(fù)習(xí)考試準(zhǔn)備 15

19 檢測(cè)評(píng)價(jià)

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

六年級(jí)上冊(cè)班級(jí)共有學(xué)生48人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠基于已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有所提升，基本的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。課堂上，絕大部分學(xué)生能夠踴躍參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作以及團(tuán)隊(duì)合作等基本能力。在小組合作中，學(xué)生之間能夠很好地交流與協(xié)作，但在自主探究能力上仍顯不足。值得注意的是，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課時(shí)注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏主動(dòng)性，需教師給予必要的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。從上學(xué)期的知識(shí)掌握情況來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)分化明顯，后進(jìn)生的比例依然較大。

二、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以國(guó)家教育方針及基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)，依據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧地發(fā)展。針對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行全面分析，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。計(jì)劃采用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以滿足新時(shí)期教育目標(biāo)的要求。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共設(shè)有六個(gè)單元。內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的整數(shù)與小數(shù)、比例與百分比、代數(shù)思維等；“空間與圖形”領(lǐng)域的幾何圖形的特征與性質(zhì)；“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表制作及數(shù)據(jù)分析等。在教材中，整數(shù)與小數(shù)、比例與百分比等是重點(diǎn)內(nèi)容。在問(wèn)題解決的教學(xué)方面，教材結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，突出解決問(wèn)題的多樣性和優(yōu)化解法的有效性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。結(jié)合這幾個(gè)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)了多次實(shí)踐活動(dòng)，以傳授基本數(shù)學(xué)思想與方法。教材中還設(shè)置了一些有趣的“你知道嗎”，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)背景知識(shí)，另有思考題作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時(shí)，充分考慮了六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此適度調(diào)整了內(nèi)容結(jié)構(gòu)，設(shè)有例題、試一試、練習(xí)、整理與總結(jié)等多個(gè)板塊，提供全面的學(xué)習(xí)支持。

四、教材特點(diǎn)：

1、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)文化特色，為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感提供豐富的素材。

2、計(jì)算內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革理念，著重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，促進(jìn)其數(shù)感的發(fā)展。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐探索，幫助學(xué)生提升空間想象力。

4、加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與觀念進(jìn)一步深化。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，借助數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)堅(jiān)持教育質(zhì)量的提升，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和理念，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)素材，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中探究與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從獨(dú)立思考到小組合作，豐富數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，注重?cái)?shù)學(xué)文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生提出、研究和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們之間的相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步，推動(dòng)教育改革的深入實(shí)施。

二、基本情況分析

(一)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容覆蓋：數(shù)的認(rèn)識(shí)（包括整數(shù)和小數(shù)）; 計(jì)算與應(yīng)用; 解決實(shí)際問(wèn)題; 圖形與空間; 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì); 數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)整數(shù)和小數(shù)的理解及運(yùn)用，而難點(diǎn)則是對(duì)小數(shù)的運(yùn)算及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

數(shù)的認(rèn)識(shí)部分涉及對(duì)整數(shù)和小數(shù)的掌握，這是后續(xù)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算及解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。有效理解和運(yùn)用小數(shù)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這一部分的學(xué)習(xí)為學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)提供了必要支撐。圖形與空間部分旨在讓學(xué)生初步掌握幾何圖形的特征和基本性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過(guò)這些內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，教材結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

(二)班級(jí)情況簡(jiǎn)析

六年級(jí)一班和二班共計(jì)學(xué)生120人。班級(jí)中學(xué)生性格各異，普遍表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，注意力分散，因此教師需因材施教，以確保每位學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)教師分析

我具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)技能，能夠?qū)⑿抡n程理念有效融入課堂教學(xué)之中，認(rèn)真推進(jìn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程的實(shí)施，努力讓每位學(xué)生都能享受到有價(jià)值的數(shù)學(xué)教育。我注重自身道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為教育改革貢獻(xiàn)力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：能夠讀寫包括小數(shù)在內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，掌握數(shù)位的含義與排列順序，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)與數(shù)的比較；在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)并進(jìn)行單位間換算，掌握小數(shù)的基本運(yùn)算；認(rèn)識(shí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何圖形，掌握它們的特征和關(guān)系。

2. 數(shù)學(xué)思考：能夠從實(shí)際生活中提取數(shù)學(xué)信息，逐步形成歸納、類比與邏輯思考的能力；在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)提取必要數(shù)據(jù)，并能夠提出相應(yīng)的問(wèn)題，初步建立統(tǒng)計(jì)觀念。

3. 解決問(wèn)題：能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并提出生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題；在教師的引導(dǎo)下，與同伴合作解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4. 情感與態(tài)度：通過(guò)獨(dú)立與合作的學(xué)習(xí)方式，克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心；在師友的鼓勵(lì)下，積極參與與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1. 數(shù)與小數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2. 小數(shù)的加法與減法運(yùn)算。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1. 小數(shù)的進(jìn)位與退位運(yùn)算。

2. 不同幾何圖形的性質(zhì)與聯(lián)系。

滲透教育：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的感與習(xí)慣。

2. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

五、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，實(shí)施課堂教學(xué)的各項(xiàng)要求。

2. 結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。

3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生給予更高層次的知識(shí)拓展。

5. 針對(duì)學(xué)困生展開有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，確保他們跟上課程進(jìn)度。

6. 提高口算能力，鼓勵(lì)多樣的解題策略。

7. 鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

8. 營(yíng)造良好課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、專題研究

如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？

在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期將繼續(xù)強(qiáng)化，通過(guò)以下方式促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，熱愛(ài)數(shù)學(xué)：

1. 進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到良好習(xí)慣的重要性。

2. 創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。

3. 樹立榜樣，讓學(xué)生在無(wú)形中感受良好習(xí)慣的影響。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。

5. 針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使每位學(xué)生都能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、課時(shí)安排

1. 數(shù)的認(rèn)識(shí)······ 10課時(shí)

2. 小數(shù)的應(yīng)用······ 8課時(shí)

3. 解決實(shí)際問(wèn)題····· 7課時(shí)

4. 圖形與空間······ 9課時(shí)

5. 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)···· 5課時(shí)

6. 數(shù)學(xué)探究活動(dòng)····· 5課時(shí)

7. 復(fù)習(xí)總結(jié)······ 6課時(shí)

注：新課約16周，復(fù)習(xí)約2周。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期的整體情況來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)成績(jī)的差異。盡管六年級(jí)A班的平均分稍微高于B班，但兩班之間的成績(jī)分化依然明顯。本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容難度加大，這種分化現(xiàn)象可能會(huì)更加加強(qiáng)。六年級(jí)A班中，成績(jī)較好的學(xué)生占比較多，然而，仍有一些學(xué)生因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正而影響了整體表現(xiàn)。我們有必要通過(guò)后續(xù)的課程設(shè)置和輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材在每一章的開頭都增加了引導(dǎo)性內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)置了觀察、討論、實(shí)驗(yàn)和思考等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分參與，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。教材中的內(nèi)容涵蓋了綜合性與實(shí)踐性，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的理解。習(xí)題的設(shè)計(jì)分為基礎(chǔ)鞏固、綜合運(yùn)用和拓展探索三類，體現(xiàn)了對(duì)不同程度學(xué)生需求的關(guān)注。

整個(gè)教材展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代化——更新知識(shí)內(nèi)容，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用。

2、實(shí)踐性——關(guān)注社會(huì)和生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的直觀感受。

3、探究性——為學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，促進(jìn)知識(shí)與技能的獲取。

4、發(fā)展性——面向所有學(xué)生，力求滿足不同學(xué)習(xí)水平的需求。

5、趣味性——語(yǔ)言通俗易懂，形式生動(dòng)活潑，圖文并茂，容易引起學(xué)生的興趣。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期將著重落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課過(guò)程中既要精心準(zhǔn)備教材內(nèi)容，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)結(jié)合生活實(shí)例，整合資源，運(yùn)用多媒體工具，提高課堂教學(xué)的有效性。每節(jié)課都要追求高質(zhì)量，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)批改，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。確保每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，課后及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

四、教研工作

本學(xué)期我們將加強(qiáng)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師間的交流與合作，通過(guò)集體備課和教學(xué)反思，提高整體教學(xué)水平。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

我們將積極開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)提供幫助，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，順利度過(guò)學(xué)習(xí)中的難關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生，我們將進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，以幫助他們提升成績(jī)，向更高的水平邁進(jìn)。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、注重教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，根據(jù)新課程要求，適當(dāng)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并有效進(jìn)行評(píng)估，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，成為他們的引導(dǎo)者。

2、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，我們將通過(guò)分享數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)歷史以及有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、平等和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)他們寫作小論文和復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)在學(xué)生的主動(dòng)參與中建構(gòu)。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇17

一、基本狀況分析：

本期教六年級(jí)，共有學(xué)生xx人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，該班大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度積極，能夠認(rèn)真聽講，自覺(jué)完成作業(yè)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍瑢?dǎo)致與班級(jí)整體水平存在差距。針對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，采用以優(yōu)帶差的策略，促進(jìn)中等生追趕優(yōu)生的目標(biāo)，同時(shí)也不忽視優(yōu)生的進(jìn)一步發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力;

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決能力和探索精神;

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)其實(shí)際操作能力。

四、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總體上比較認(rèn)真，愿意參與課堂討論，但在理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)方面仍有待提高。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在基本運(yùn)算和解決問(wèn)題的能力上存在一定的基礎(chǔ)，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，獨(dú)立解決的能力需加強(qiáng)。由于家長(zhǎng)和學(xué)校的重視，部分學(xué)生在語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科上表現(xiàn)較突出，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中則相對(duì)較弱。

3、兒童心理分析：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和邏輯問(wèn)題有一定的好奇心，但在面對(duì)難題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈π判亩a(chǎn)生畏懼。我們的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，迎合他們的思維方式，才能提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教材分析：

本冊(cè)教科書按主題單元編排，內(nèi)容涵蓋數(shù)與運(yùn)算、幾何圖形、數(shù)據(jù)處理以及簡(jiǎn)單的概率等，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。教材設(shè)計(jì)旨在結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中探究數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用。

本冊(cè)教科書重視學(xué)生已有知識(shí)的積累與整合，逐步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解。從單元結(jié)構(gòu)來(lái)看，內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化的特征，相互之間緊密關(guān)聯(lián)，形成了知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

六、基本措施：

1、將數(shù)學(xué)課程的整體目標(biāo)融入每節(jié)課的教學(xué)中;

2、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

3、以探究為主要學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考;

4、耐心引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)展;

5、在班級(jí)中建立數(shù)學(xué)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作;

6、給學(xué)生提供提問(wèn)和探究的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們動(dòng)手驗(yàn)證自己的想法，并引導(dǎo)他們通過(guò)思維加工得出結(jié)論;

7、積極利用各種教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇18

一、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生210名。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，邏輯思維能力和智能水平均有顯著提升。大多數(shù)同學(xué)積極向上，活潑好動(dòng)，樂(lè)于思考，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠扎實(shí)掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，具備了必要的口算、筆算及實(shí)際問(wèn)題的解決能力。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與思考，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)尤為突出。優(yōu)秀生能夠集中精力聽講，勇于提問(wèn)，具備良好的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，擁有一定的自學(xué)能力。對(duì)于這些同學(xué)，需加強(qiáng)指導(dǎo)，以進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，拓寬他們的視野，使問(wèn)題解決和思維能力進(jìn)一步提升。相較之下，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較為困難，處于消極的接受狀態(tài)，難以融入課堂氛圍，無(wú)法感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他們對(duì)觀察、分析和思考問(wèn)題的能力欠缺，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。幸而，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，成績(jī)穩(wěn)定。針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重個(gè)性化教學(xué)，分層次管理。在做好優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生的力求讓中間生也得到提升，從而在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升，避免學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期我將著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、用字母表示數(shù)：包括用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，掌握字母的使用，加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)，以及求含字母的式子的值。

2、乘法運(yùn)算律：借助實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、例舉和驗(yàn)證等方法來(lái)掌握乘法運(yùn)算律，并在此過(guò)程中培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3、小數(shù)的相關(guān)知識(shí)：包括小數(shù)的意義、小數(shù)的加法與減法。此單元將在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)已有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開，標(biāo)志著學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開始，并為后續(xù)的小數(shù)四則計(jì)算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋小數(shù)的意義及讀寫法，小數(shù)的大小比較，性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)與大小變化，以及“四舍五入法”的運(yùn)用。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：學(xué)生需能夠根據(jù)現(xiàn)成的記錄繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，獲取有用信息，解決實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。

5、角與三角形的認(rèn)識(shí)：本單元包括角的認(rèn)識(shí)、分類、度量，以及三角形的認(rèn)識(shí)與特征、分類和內(nèi)角知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；初步掌握求含字母式子的值，理解并掌握加法及乘法運(yùn)算律，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。

2、了解加減乘除各部分之間的關(guān)系，能夠在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用。

3、通過(guò)觀察和類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義，能比較小數(shù)大小，掌握小數(shù)的性質(zhì)，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。借助計(jì)算器，探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)大小的影響，并能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫。

4、結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握小數(shù)的四則運(yùn)算及混合運(yùn)算方法，進(jìn)行計(jì)算與簡(jiǎn)便計(jì)算。

(二)空間與圖形

1、從具體實(shí)例中抽象出角和三角形，理解周角、平角、鈍角、直角、銳角的概念及大小關(guān)系；通過(guò)觀察與操作，了解三角形邊長(zhǎng)和內(nèi)角和的特性。

2、會(huì)使用量角器測(cè)量角度，畫出指定度數(shù)角，能根據(jù)大小對(duì)三角形進(jìn)行分類，并探索三角形內(nèi)角和的多樣性。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、結(jié)合實(shí)例理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，并能夠利用平均數(shù)分析實(shí)際問(wèn)題。

2、同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)，能夠根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單判斷和預(yù)測(cè)。

(四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、提高小數(shù)四則混合運(yùn)算水平，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在實(shí)際活動(dòng)中，初步了解如何用數(shù)學(xué)研究問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的理解與運(yùn)用，探索乘法運(yùn)算律及相關(guān)知識(shí)，理解小數(shù)的性質(zhì)及“四舍五入法”，全面認(rèn)識(shí)角和三角形，建立空間觀念，小數(shù)計(jì)算的方法探究以及平均數(shù)的求解方法。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的新穎素材，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、在教學(xué)中通過(guò)“信息窗”“情境圖”等手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與，重視小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作的能力。

3、采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的口算和計(jì)算興趣，提高準(zhǔn)確計(jì)算能力，推動(dòng)個(gè)性發(fā)展。

4、在應(yīng)用題教學(xué)中重視學(xué)生理解題意和分析過(guò)程，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提升舉一反三的能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)提出不同的問(wèn)題，質(zhì)疑和創(chuàng)新。

6、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程與思維能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、認(rèn)真鉆研教材，了解提高課堂效率的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

8、在教學(xué)中加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇19

一、教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾方面的內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法計(jì)算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、四邊形的識(shí)別、千米與噸的理解、時(shí)間的時(shí)分秒概念、事件的可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬(wàn)以內(nèi)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形構(gòu)成了本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生：

1、能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并掌握相應(yīng)的估算和驗(yàn)算技巧。

2、能快速進(jìn)行一位數(shù)乘以整十、整百的口算，同時(shí)會(huì)筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算，熟練處理余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），并能讀、寫分?jǐn)?shù)，理解其各個(gè)部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)大小，并計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；了解周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，具備物體測(cè)量的初步能力。

5、了解長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的實(shí)際長(zhǎng)短觀念，明白1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，理解分與秒的關(guān)系，明白1分=60秒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性存在大小之分，并能夠描述某些簡(jiǎn)單事件的可能性。

7、能夠識(shí)別事物的簡(jiǎn)單排列與組合形式，形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、全面思考問(wèn)題的習(xí)慣，并具備初步的觀察、分析和推理能力。

8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

10、感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生在過(guò)去兩年中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用遠(yuǎn)程教育資源有效提高了學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)同學(xué)們能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真完成。絕大多數(shù)同學(xué)已能熟練進(jìn)行口算，提出并解決生活中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)有較好的掌握。但仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算上需加強(qiáng)，今后要給予更多輔導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解其編寫意圖，提前準(zhǔn)備好課程，爭(zhēng)取在課堂的四十分鐘內(nèi)提升教學(xué)質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，增強(qiáng)課堂密度，運(yùn)用活躍的練習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同情況進(jìn)行因材施教，并及時(shí)反饋，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)其初步的邏輯思維能力，提升思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與教研和教學(xué)改革活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，掌握兩年級(jí)知識(shí)的銜接，深入研究教材，了解其編寫意圖，按照教學(xué)大綱的要求開展教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁地進(jìn)行教學(xué)。

8、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源中的課件、案例與教學(xué)實(shí)錄等，結(jié)合教材改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇20

一、班級(jí)分析

本學(xué)期，我將執(zhí)教六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面已有了良好的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能較為自信地進(jìn)行課堂討論。然而，班級(jí)內(nèi)部的學(xué)習(xí)差異依然明顯。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng)；中等生在課堂表現(xiàn)上較為被動(dòng)；而后進(jìn)生則在學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在困難。本學(xué)期我將更關(guān)注激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，力求讓每位學(xué)生都能在自己的水平上有所提升。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本概念，分?jǐn)?shù)的加減法，幾何圖形的基本性質(zhì)，平面圖形和立體圖形的分類，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，比例和比例尺的應(yīng)用等。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展他們的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面

1、學(xué)生需掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，并理解其實(shí)際意義。

2、學(xué)生需要了解基本幾何圖形的性質(zhì)，能夠辨認(rèn)并畫出常見的平面圖形和立體圖形。

3、初步了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理與分析，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠利用生活中的實(shí)例，理解數(shù)學(xué)概念，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

2、具備初步的邏輯推理能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

3、能夠從多方面思考問(wèn)題，嘗試多種方法解決相同的問(wèn)題。

解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2、認(rèn)識(shí)到面對(duì)同一問(wèn)題可以有不同的解決方案。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，能共同探討和分析問(wèn)題。

4、能夠清晰表達(dá)解決問(wèn)題的思路和過(guò)程。

情感與態(tài)度方面

1、在同學(xué)和老師的支持下，能對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，并積極參與活動(dòng)。

2、在遇到困難時(shí)，能夠得到幫助，并通過(guò)努力克服挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、通過(guò)觀察和實(shí)踐，逐步形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備獨(dú)立思考的能力。

4、在反饋中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行改正，提升自我學(xué)習(xí)能力。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)數(shù)學(xué)與生活緊密關(guān)系的理解。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇21

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)中學(xué)生人數(shù)相仿，性別比例均衡。然而，由于六年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中需要更多時(shí)間來(lái)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與紀(jì)律要求。

二、教材分析：

教材內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)方面，通過(guò)豐富的實(shí)例與習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，了解分?jǐn)?shù)的意義以及分子與分母的關(guān)系。

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，理解同分母與異分母的加減法。

3、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的各種情況的能力。

4、學(xué)習(xí)并掌握長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等基本圖形的特征及其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

5、熟悉簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，初步了解平均數(shù)的概念。

6、能夠識(shí)別和應(yīng)用簡(jiǎn)單的圖形變換，如平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱。

7、增強(qiáng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)思維的靈活性。

8、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保作業(yè)整潔規(guī)范。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算及圖形性質(zhì)的理解。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的異分母加減法。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)與討論的方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。

2、在教學(xué)中增加實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)概念。

3、布置適當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)參與作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同完成一些有趣的數(shù)學(xué)題目。

4、定期進(jìn)行知識(shí)回顧與鞏固，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)。

七、課時(shí)安排：

共計(jì)約63課時(shí)

1、數(shù)與數(shù)量的認(rèn)識(shí)…………………約3課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的初步了解…………………約6課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的加減法…………………約8課時(shí)

4、圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算…………………約10課時(shí)

5、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析…………………約4課時(shí)

6、應(yīng)用題的解決方法…………………約8課時(shí)

7、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練…………………約6課時(shí)

8、期末復(fù)習(xí)及測(cè)試…………………約8課時(shí)

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇22

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將以“提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為宗旨，努力讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育方針，課堂上以學(xué)生為主體，勇于探索新的教育教學(xué)方法，力求成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后更深入的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。努力培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，使不及格人數(shù)減少，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

(一)多角度學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)之初，應(yīng)當(dāng)深入研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，反復(fù)思考，透徹理解。理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念是有效使用教材的基礎(chǔ)，教師需認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》的編寫意圖，以指導(dǎo)實(shí)踐，采用靈活多樣的教學(xué)方法，真正做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

(二)把握學(xué)生心理特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著小學(xué)到初中的過(guò)渡，學(xué)生在心理上經(jīng)歷了較大變化，他們渴望獨(dú)立，但并不意味著他們已經(jīng)具備了應(yīng)對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的能力。教師須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。針對(duì)這些心理特征，教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，適時(shí)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到生活離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)中要避免傷害學(xué)生的自尊心，應(yīng)適時(shí)贊賞學(xué)生的積極性，給予鼓勵(lì)，讓更多學(xué)生參與課堂互動(dòng)。

(三)課堂教學(xué)作為主要陣地

(1)作為教師，首先需要通讀教材，充分掌握教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教學(xué)方法。對(duì)所講知識(shí)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，確保問(wèn)題設(shè)置有層次、有難度，教師需掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使優(yōu)生獲得更多挑戰(zhàn)，差生得到充分的關(guān)注。在學(xué)生管理方面，將學(xué)生按成績(jī)和座次分組，選出小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮集體的力量，通過(guò)優(yōu)幫差的方式，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

(2)重視學(xué)生能力的提升

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量做到“學(xué)生能自學(xué)的就不講”，“在教師引導(dǎo)下能總結(jié)的則不講”，“在互相幫助下能學(xué)會(huì)的也不講”。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，挖掘他們的潛力。

(四)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇23

一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施教育改革為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為切入點(diǎn)，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為核心任務(wù)；遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)過(guò)程規(guī)范有序；以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度執(zhí)教，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好，提升他們的綜合素質(zhì)。以全新的教學(xué)理念，全新的教育方式，全新的課堂風(fēng)格，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

明確目標(biāo)，關(guān)鍵在于落實(shí)。為確保目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確教學(xué)目標(biāo)。

俗話說(shuō)“意識(shí)決定行動(dòng)”，教師的心態(tài)直接影響著教學(xué)效果。面對(duì)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，要樹立新觀念。

今年將重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作：

(二)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)角色。

針對(duì)當(dāng)今教育形勢(shì)，今年的首要任務(wù)是“一個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)認(rèn)知”，即轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，認(rèn)清教學(xué)形勢(shì)。為此，教師應(yīng)提高自身的教育意識(shí)，站在發(fā)展全局的高度，樹立“教育是服務(wù)”的理念，警惕“不努力就找不到好工作的”現(xiàn)象；在處理教學(xué)事務(wù)時(shí)，應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)自身職責(zé)，積極融入教學(xué)改革的過(guò)程中。

(三)實(shí)事求是，重建教學(xué)規(guī)劃。

目標(biāo)就是方向，為了明確前進(jìn)的方向，教師需重新制定教學(xué)規(guī)劃，設(shè)定未來(lái)三個(gè)月的教學(xué)目標(biāo)，并逐步細(xì)化到每周、每天的具體實(shí)施，以便更好地掌控教學(xué)進(jìn)度。這一目標(biāo)應(yīng)銘記于心，定期進(jìn)行自我反思，確保目標(biāo)的有效落實(shí)，推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)素質(zhì)

學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的重要途徑，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步，忽視學(xué)習(xí)就是放棄提升。要將學(xué)習(xí)視為持續(xù)的任務(wù)，并貫穿于日常教學(xué)工作中，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的不斷增強(qiáng)。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。

思想政治教育是教師的重要職責(zé)，伴隨社會(huì)的發(fā)展，教師需要更新觀念，自覺(jué)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，使自己更好地服務(wù)于教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展。

(二)強(qiáng)化專業(yè)技能學(xué)習(xí)。

專業(yè)技能是教師發(fā)展的基石。要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師，必須加強(qiáng)和提升自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

要明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性與責(zé)任感；要向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成科學(xué)的教學(xué)方法和策略。還可通過(guò)參加各類培訓(xùn)與交流活動(dòng)，提升自己與同事之間的溝通與合作，有效解決教學(xué)中的問(wèn)題。

要參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，積極完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力做到在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇24

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能夠認(rèn)真完成，按時(shí)交上。大多數(shù)學(xué)生在1000以內(nèi)的加減法和乘法方面相對(duì)熟練，能夠解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)于面積、體積、分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)概念的理解也逐漸加深。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)存在偏差，今后需要針對(duì)這些學(xué)生加以輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，加法與減法的運(yùn)算，簡(jiǎn)單的乘法與除法，幾何圖形的基本知識(shí)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以及通過(guò)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題等。本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，幾何圖形的識(shí)別及其性質(zhì)。

分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)采用了逐步深入的方式，教材首先引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，然后逐步引入分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。這個(gè)部分的教學(xué)目的是通過(guò)實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的意義，例如“將一個(gè)蛋糕分成四份”等實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

關(guān)于幾何圖形的部分，本冊(cè)教材加強(qiáng)了對(duì)平面圖形和立體圖形的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)分類圖形、測(cè)量圖形的周長(zhǎng)和面積等。教材中的新內(nèi)容如“體積”的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。通過(guò)讓學(xué)生觀察、測(cè)量身邊物體，培養(yǎng)他們對(duì)幾何概念的感知和應(yīng)用能力。

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)信息。通過(guò)制作簡(jiǎn)單的圖表（如條形圖、折線圖），讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的展示方法及其意義。教材還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探討和實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、通過(guò)結(jié)合生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念及其運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的獨(dú)立思考和探究精神。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)幾何圖形的特征，學(xué)習(xí)如何計(jì)算周長(zhǎng)和面積，并初步理解立體圖形的體積計(jì)算，將幾何知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合。

3、通過(guò)數(shù)據(jù)的收集與分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用他們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)統(tǒng)計(jì)和分析身邊的數(shù)據(jù)，為后續(xù)更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇25

一、學(xué)情分析

六年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出良好的積極性，能夠基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有了一定的提升。整體來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面相對(duì)扎實(shí)，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。本班共有學(xué)生45人，其中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，空間觀念較強(qiáng)，課堂上積極思考，愿意主動(dòng)和創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課堂上缺乏專注，不能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，急需教師的督促和輔導(dǎo)。針對(duì)這些情況，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)注重對(duì)后進(jìn)生的幫助及對(duì)優(yōu)等生的引導(dǎo)，從而全面提升班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋整數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算、簡(jiǎn)單方程的解法、幾何圖形的基本特征、數(shù)據(jù)的整理與分析、概率初步及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等多個(gè)方面。

在整數(shù)與代數(shù)部分，教材側(cè)重于整數(shù)的加減乘除，以及簡(jiǎn)易方程的基本解法。整數(shù)的運(yùn)算是學(xué)生生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，因此本單元將繼續(xù)提升學(xué)生的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程則是小學(xué)階段引入代數(shù)概念的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解數(shù)的表示，掌握方程的基本性質(zhì)，通過(guò)方程解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

在空間與圖形部分，教材設(shè)有觀察圖形和幾何圖形的特征兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生探索和理解不同視角下的物體形狀及其相對(duì)位置，掌握多邊形的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力及幾何直觀能力。

在統(tǒng)計(jì)與概率部分，教材引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)的收集與整理方法，并學(xué)習(xí)中位數(shù)與平均數(shù)的概念。通過(guò)實(shí)際操作，幫助學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的概率和規(guī)則的公平性，使他們能夠理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義，并學(xué)會(huì)利用概率知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，教材安排了實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生通過(guò)小組合作探究，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生： 1. 能夠熟練進(jìn)行整數(shù)的加減乘除運(yùn)算。

2. 理解用字母表示數(shù)，掌握等式的基本性質(zhì)，能用等式解簡(jiǎn)單的方程并解決實(shí)際問(wèn)題。

3. 掌握簡(jiǎn)單幾何圖形的特征及其周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法。

4. 能夠辨認(rèn)不同視角下物體的形狀和位置關(guān)系。

5. 理解中位數(shù)與平均數(shù)的概念，并能正確求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 理解事件的可能性，能夠?qū)?jiǎn)單事件進(jìn)行概率預(yù)測(cè)，感知概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

7. 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8. 了解數(shù)字編碼的基本思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，提升觀察和推理能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫整潔，認(rèn)真完成作業(yè)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

整數(shù)四則運(yùn)算、簡(jiǎn)易方程、幾何圖形的特征及其計(jì)算方法、統(tǒng)計(jì)與概率等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)

理解整數(shù)運(yùn)算的算理，掌握用字母表示數(shù)的意義，理解方程的性質(zhì)與解法，以及幾何圖形的計(jì)算過(guò)程。

五、教學(xué)措施

(1) 創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2) 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

(3) 課堂訓(xùn)練形式多樣，鼓勵(lì)從不同角度探討問(wèn)題，促進(jìn)思維的開放性。

(4) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握重要概念。

(5) 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，主動(dòng)提出學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

(6) 教師作為指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。

(7) 利用小組討論促進(jìn)學(xué)生的積極參與，鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)與啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。

(8) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自信心和興趣，助力每位學(xué)生的能力提升。

(9) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

(10) 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保每節(jié)課符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇26

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)五年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維已有了顯著提升，開始能夠更加靈活地運(yùn)用抽象思維解決問(wèn)題。從具體的計(jì)算技能到抽象的推理能力，他們?cè)谡J(rèn)知方面取得了較大進(jìn)步。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在不足，主要體現(xiàn)在對(duì)一些復(fù)雜運(yùn)算的理解和應(yīng)對(duì)上。我們需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的思維能力，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括以下主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算，百分比的應(yīng)用，幾何圖形的認(rèn)識(shí)與性質(zhì)，簡(jiǎn)單方程的解法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、加深對(duì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的理解，掌握相互間的轉(zhuǎn)換，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2、理解百分比的概念，能夠在日常生活中準(zhǔn)確計(jì)算折扣和增長(zhǎng)率，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度。

3、認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形及其特性，包括三角形、矩形、圓等，能夠計(jì)算周長(zhǎng)和面積。

4、初步學(xué)習(xí)代數(shù)思想，能夠解簡(jiǎn)單的一元一次方程，培養(yǎng)邏輯思維能力。

5、了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與分析，增強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

6、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，逐漸形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

7、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、提倡書寫整潔，作業(yè)認(rèn)真，以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)生在參與中深入理解知識(shí)。

2、在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的形成和發(fā)展，避免機(jī)械記憶。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此之間的思維碰撞，拓展解決問(wèn)題的思路。

4、在數(shù)與計(jì)算的教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，探索多樣化的解題方法，同時(shí)確保學(xué)生能夠熟練掌握基本運(yùn)算。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提升用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們趕上整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇27

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期六年級(jí)共有學(xué)生35人，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升，但仍有一些學(xué)生在解題時(shí)表現(xiàn)出困惑和不自信。在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)，然而，也有少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課缺乏興趣，偶爾出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。這一學(xué)期，班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的比例逐漸增加，但依然存在一些同學(xué)需要特別關(guān)注與幫助，教學(xué)中將注重對(duì)不同層次學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面。

(1)使學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)及百分?jǐn)?shù)的概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

(2)使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，掌握正方形、長(zhǎng)方形、三角形等多種平面圖形的特征，能夠利用公式計(jì)算它們的面積和周長(zhǎng)。

(3)使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，能夠用條形圖、折線圖等形式展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋與判斷。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，提高理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)邏輯思維。

(2)使學(xué)生在探索圖形特征與面積計(jì)算時(shí)，培養(yǎng)空間想象能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

(3)使學(xué)生在數(shù)據(jù)收集和分析中，初步懂得統(tǒng)計(jì)的意義和應(yīng)用，能夠?qū)κ录l(fā)生的可能性進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。

(4)使學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉有條理的思考能力和表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约旱慕忸}過(guò)程和思路清晰地表達(dá)出來(lái)。

3、解決問(wèn)題方面

(1)使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，嘗試提出和解決日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步樹立數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

(2)使學(xué)生在解答四則運(yùn)算與分?jǐn)?shù)相關(guān)問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)使用具體的操作或圖示作為輔助手段，幫助理解數(shù)學(xué)概念。

(3)使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量與數(shù)據(jù)分析時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行有效合作與溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

(4)使學(xué)生能夠初步總結(jié)解決問(wèn)題的步驟與方法，在課堂討論中積極分享自己的想法和解決思路。

4、情感與態(tài)度方面

(1)使學(xué)生在參與實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲，培養(yǎng)參與意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

(2)使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到探索的樂(lè)趣與成就感，逐漸樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)使學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，能夠勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自我調(diào)整和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施;

1、教學(xué)任務(wù)保障;深入研究教育教學(xué)理論，積極參與教研活動(dòng)，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、優(yōu)生方面：為優(yōu)秀學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入的思考與討論，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與獨(dú)立思考能力。

3、差生培養(yǎng)：充分考慮學(xué)困生的具體情況，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和生活實(shí)例，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。注重尊重和理解學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們表達(dá)意見，提升參與感。

四、教學(xué)進(jìn)度