三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)通過(guò)教材分析、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生狀況分析，制定出合理有效的教學(xué)策略。教材采用主題單元編排，共設(shè)32篇課文，涵蓋多方面的自然和人文內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀和習(xí)作活動(dòng)。計(jì)劃還特別關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升能力。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析：

本冊(cè)教材延續(xù)了前六冊(cè)的特色，依然采用主題單元的編排方式。全冊(cè)共設(shè)有12個(gè)主題單元，其中第八單元《傳統(tǒng)文化》為開(kāi)放性單元。這些主題涵蓋了自然與生活的各個(gè)方面，如“四季變化”、“美麗的動(dòng)物”、“神奇的礦石”以及“走進(jìn)大自然”；也有反映兒童生活的如“家庭情感”、“閱讀的樂(lè)趣”等；還有展現(xiàn)人類智慧與文明、歌頌社會(huì)和科技進(jìn)步的主題，如“科學(xué)探索”、“人與自然的和諧”、“熱愛(ài)與責(zé)任”、“友誼與助人為樂(lè)”、“書(shū)信的魅力”等。每個(gè)單元均包括三篇主課文以及一個(gè)綜合性的“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共收錄了34篇主課文，涵蓋詩(shī)歌、故事、書(shū)信和說(shuō)明文等多種體裁，配合“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī)，形式豐富，內(nèi)容深刻，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略中華文化的博大精深，體驗(yàn)祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。本冊(cè)所選課文不僅蘊(yùn)含文化內(nèi)涵，還充滿時(shí)代氣息，有的富有童趣，也有的表現(xiàn)深邃的智慧；有的展示了自然的奇妙之美，有的贊美了人類的真情與品德。課文內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的生活實(shí)際，契合中年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有助于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感，受到高尚情操的熏陶，豐富自己的精神世界，并激勵(lì)他們追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言和中華優(yōu)秀文化的情感，指導(dǎo)他們正確理解與運(yùn)用漢語(yǔ)，積累豐富的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育及科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，發(fā)展健康人格，樹(shù)立良好的意志品質(zhì)。

3、學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。達(dá)到能夠認(rèn)讀大約300個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀出字音，懂得字形，并理解詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義。重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)，確保能正確書(shū)寫(xiě)320個(gè)字。

4、能夠通過(guò)上下文或字典理解詞句的意思，已學(xué)詞匯大部分能夠在口頭或書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用。重視語(yǔ)言的積累，逐步培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課文的流利朗讀與默讀練習(xí)，做到能在朗讀中把握句子間、段落間的停頓，理解不同語(yǔ)氣的表達(dá)。可以背誦指定的課文。

6、在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，積極思考，多讀多想，力爭(zhēng)讀懂課文；要繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，讀后嘗試提出問(wèn)題，并參與討論以尋找解決方案。

7、可以借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己水平的讀物，了解其主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于6萬(wàn)字。

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)詞句，逐漸提高對(duì)文章重點(diǎn)的把握能力。

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(一)關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的策略：

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其核心理念，使自身的教育教學(xué)理論與時(shí)俱進(jìn)，緊跟當(dāng)代教育發(fā)展的步伐。

2、課前仔細(xì)研究教材，精心備課。每節(jié)課后進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和課程設(shè)計(jì)，尤其要借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，完善自身的不足。

3、課堂教學(xué)面向所有學(xué)生，營(yíng)造民主、和諧的氛圍，讓每位學(xué)生都有參與感，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)符合教學(xué)目標(biāo)的各種創(chuàng)造性活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)掘其思維的獨(dú)特之處，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及生理、心理的發(fā)展，采取多樣化的手段激發(fā)他們的閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多思考和多寫(xiě)作，拓寬閱讀視野，豐富語(yǔ)言積累。

6、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)課堂的吸引力與趣味性。

(二)提優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)施措施：

1、建立“學(xué)優(yōu)生”和“學(xué)困生”的檔案，明確檔案目標(biāo)，詳細(xì)記錄相關(guān)信息。

2、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，特別是對(duì)“學(xué)困生”的心理引導(dǎo)，多與他們進(jìn)行交流，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)課堂秩序的良好形成。

3、找出“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)瓶頸，因材施教。為他們指派“小老師”，給予更多幫助。充分利用課外時(shí)間加以輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方法。

4、“學(xué)優(yōu)生”和“學(xué)困生”的作業(yè)要堅(jiān)持進(jìn)行面批、面改，確保及時(shí)反饋，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

5、關(guān)注“三生”在平時(shí)的表現(xiàn)，通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等方式給予“學(xué)困生”展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔晒χ薪⒆孕拧?/p>

6、對(duì)單元測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致分析，關(guān)注“學(xué)優(yōu)生”和“學(xué)困生”的答卷，識(shí)別問(wèn)題并制定改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，共同努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師和學(xué)生的情緒，保持耐心與熱情，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

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一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材采用了主題單元的設(shè)計(jì)，共包含12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市與超市》為開(kāi)放單元。這些主題涵蓋了自然世界的多樣風(fēng)貌，例如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”以及“奇妙的海底世界”；也反映了孩子們成長(zhǎng)歷程的主題，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想與想象”；還有展示社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的主題，如“心中有祖國(guó)”“集市與超市”“通訊”和“過(guò)年”。每個(gè)單元都包含三篇主要課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共有33篇主要課文（其中一篇為《寓言二則》），所選擇的課文充滿文化內(nèi)涵和時(shí)代感，展現(xiàn)了大自然的美麗與神奇，描繪了祖國(guó)的迅速發(fā)展，贊美了人類的美好情感，且內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，符合學(xué)生的身心發(fā)展，有助于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中：培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和生活的熱愛(ài)；陶冶高尚的情操與趣味，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界；激勵(lì)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、通過(guò)與主要課文緊密結(jié)合的字、詞、句、篇練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中文學(xué)習(xí)的熱情，豐富他們的語(yǔ)言積累，增強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，幫助學(xué)生逐步掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

2、通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，逐步提升他們的閱讀能力。

3、通過(guò)“暢所欲言”設(shè)置各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)他們清楚且有條理地講述見(jiàn)聞，表達(dá)感受與想法；同時(shí)培養(yǎng)傾聽(tīng)的能力。

4、通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力與思維能力的發(fā)展，并培養(yǎng)健康的審美情趣與良好的品德素養(yǎng)。

5、通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，主動(dòng)觀察周圍生活，收集資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)與能力，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生55人，其中男生25人，女生30人。大部分學(xué)生聰明伶俐，接受能力較強(qiáng)，但少部分同學(xué)紀(jì)律意識(shí)較弱，行為習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，形成了學(xué)習(xí)上的“貧富差距”。針對(duì)這部分學(xué)生，未來(lái)教學(xué)中需采用多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好習(xí)慣，促使整個(gè)班級(jí)形成一種積極學(xué)習(xí)的氛圍，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，要關(guān)注識(shí)字和寫(xiě)字的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)持續(xù)練習(xí)來(lái)提升書(shū)寫(xiě)技能，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，任何人都經(jīng)歷了從認(rèn)知到理解，再到運(yùn)用的過(guò)程。初次接觸一個(gè)新詞通常是模糊的，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行，理解逐漸清晰。不應(yīng)把解詞、背注釋作為教學(xué)的唯一重點(diǎn)，而要盡量通過(guò)語(yǔ)境來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行默讀。要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)用眼觀察、安靜讀書(shū)，還要學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)思考，理解關(guān)鍵字句，掌握每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要思想。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)動(dòng)手劃出重點(diǎn)，標(biāo)記疑問(wèn)，表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的默讀的學(xué)生。

4、注重語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中有目的地搜集資料，進(jìn)行討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)與能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

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一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》的編寫(xiě)是為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》作為依據(jù)。本冊(cè)教材在改革上進(jìn)行了許多創(chuàng)新，如選文、練習(xí)設(shè)計(jì)、編排結(jié)構(gòu)和展示方式等，均有顯著突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的積累外，還應(yīng)專注于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度良好。本學(xué)期我班設(shè)定的基本目標(biāo)是：培養(yǎng)一支有上進(jìn)心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，使每位同學(xué)樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)律、進(jìn)取和勤奮的班級(jí)風(fēng)氣。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共計(jì)32篇課文，其中精讀課文有24篇，略讀課文8篇。教材末尾安排有8篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三部分組成。第二組和第五組各設(shè)置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)；生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字300個(gè)；詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)共325個(gè)。本冊(cè)教材共分為八個(gè)專題，分別是：感受大自然的美好；保護(hù)環(huán)境，如何看待問(wèn)題與思考問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解與友好；神話故事與傳說(shuō)。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，貼近兒童的日常生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育意義。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)讀200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)字。教材的特點(diǎn)如下：

1. 根據(jù)專題整合教材內(nèi)容。

2. 結(jié)合專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，以體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與目標(biāo)。

3. 豐富課文內(nèi)容，使教材更貼近孩子們的生活。

4. 改進(jìn)課文與課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5. 持續(xù)“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6. 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文結(jié)合。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2. 認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，寫(xiě)1600個(gè)字。

3. 學(xué)會(huì)使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆與毛筆書(shū)寫(xiě)。

4. 用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)練習(xí)默讀，能夠?qū)Σ焕斫獾牟糠痔岢鲆蓡?wèn)。

6. 通過(guò)上下文或其他方式理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。

7. 初步把握文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。

8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，初步了解文章大意。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10. 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書(shū)資料。

11. 關(guān)注周圍事物，樂(lè)于用書(shū)面形式表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心，自由地記錄見(jiàn)聞與感受，愿意與他人分享自己的作品。

12. 能用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，向不理解的地方請(qǐng)教；逐漸生動(dòng)地講述故事，努力打動(dòng)聽(tīng)眾，清晰地闡述事情。

13. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中觀察自然與社會(huì)，口頭和書(shū)面結(jié)合表達(dá)觀察所得。

五、教學(xué)措施：

1. 嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 把握教材之間的聯(lián)系，將教材與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

3. 注重口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

4. 發(fā)揮教師和學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以平等對(duì)話的方式進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)成為引導(dǎo)者和組織者，更新觀念，提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5. 在教學(xué)中注重語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，改善課堂教學(xué)，綜合考慮知識(shí)與能力、情感態(tài)度、過(guò)程與方法的結(jié)合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

6. 強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，做到以潛移默化的方式育人，將其融入日常的教學(xué)過(guò)程。

7. 正確認(rèn)識(shí)基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)言的積累、感悟與運(yùn)用，以及基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

8. 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

六、增優(yōu)補(bǔ)差：

為優(yōu)等生提供更多機(jī)會(huì)，鍛煉其心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力；對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5

一、教材分析：

本冊(cè)共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。設(shè)置了六次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，生字表包含要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字。

教材依舊以專題形式組織單元，共設(shè)六個(gè)專題：走進(jìn)春天，觀察與發(fā)現(xiàn)，感受愛(ài)，童年時(shí)光，智慧與哲理，走進(jìn)安徒生的童話世界。每個(gè)專題都與兒童的生活緊密相關(guān)，涵蓋了豐富的人文內(nèi)涵和顯著的教育價(jià)值，展現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)。

要求識(shí)字329個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字231個(gè)。精讀課文后明確標(biāo)出需認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字。每次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)包含多個(gè)欄目，其中四個(gè)固定欄目為：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語(yǔ)交際”“我的小筆頭”“漫步書(shū)林”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)的秀美山河和豐饒物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和自然的情感；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；接受關(guān)愛(ài)他人和助人為樂(lè)的品德教育；在提升語(yǔ)言能力的啟發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們觀察和思考的習(xí)慣。

2、會(huì)寫(xiě)329個(gè)字，認(rèn)讀231個(gè)字，累計(jì)識(shí)字3000多個(gè)。

3、學(xué)會(huì)使用字典和詞典，具備初步獨(dú)立識(shí)字的能力。開(kāi)始用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字以及用毛筆描紅。

4、用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)對(duì)課文中不理解的部分提出問(wèn)題。

6、學(xué)習(xí)上下文聯(lián)系，借助字典和詞典、以及生活積累來(lái)源理解詞句的涵義；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在情感表達(dá)中的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章傳達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始練習(xí)略讀，能夠大致理解文章的意思。

9、積累課中的優(yōu)美詞句與精彩段落。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流書(shū)籍資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作，自由表達(dá)見(jiàn)聞、感受和想象，愿意與他人分享習(xí)作的樂(lè)趣。

12、講述故事時(shí)努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述經(jīng)歷時(shí)力求清晰明了，表達(dá)個(gè)人感受與想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察自然和社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合，分享觀察成果。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

提升學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

1、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生練好鋼筆字。

2、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

3、學(xué)習(xí)通過(guò)上下文或其他方法理解詞句，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)作用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與距離文本內(nèi)容和情感表達(dá)的能力；

2、如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力也是一大挑戰(zhàn)；

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

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一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和語(yǔ)文學(xué)科組的具體安排，以課堂教學(xué)為主線，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)。我們將重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化語(yǔ)言文字的練習(xí)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、班級(jí)情況分析：

本班共64名學(xué)生，上學(xué)期語(yǔ)文期末考試平均分為84.23分，及格率為98.44%，優(yōu)秀率達(dá)59.38%。大多數(shù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，熱愛(ài)閱讀，積極完成作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展。他們對(duì)寫(xiě)作也表現(xiàn)出一定的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對(duì)待學(xué)習(xí)顯得怠慢，家庭教育環(huán)境較差。本學(xué)期，我們將采取針對(duì)性的措施，努力激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期考試成績(jī)來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有所欠缺，這將成為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，落實(shí)8個(gè)專題的教學(xué)思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，能寫(xiě)1600個(gè)字。

3、掌握使用字典、詞典的能力，具備初步獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，學(xué)習(xí)用毛筆進(jìn)行仿影練習(xí)。

4、能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對(duì)課文中不理解的內(nèi)容的疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文或借助其它方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的重要性。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯與精彩句子，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，積極收藏并與同學(xué)交流讀書(shū)資料。

11、關(guān)注周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的信心。鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地寫(xiě)下所見(jiàn)所感，與他人分享自己的創(chuàng)作。

12、能夠用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，在不理解的地方主動(dòng)請(qǐng)教，與他人討論看法，努力清楚明白地表達(dá)自己的故事。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，書(shū)面和口頭表達(dá)自己的觀察收獲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法記憶漢字，創(chuàng)造多種復(fù)習(xí)鞏固漢字的方式。

2、重視朗讀指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)讀物，并創(chuàng)造交流課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。

3、重視寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、注重激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，提升他們?cè)佻F(xiàn)生活的能力。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

301班目前有學(xué)生65名，整體上，學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，并能使用字典理解生字新詞的意義。學(xué)生們能夠閱讀適合其程度的文章，并能正確、流利且富有感情地朗讀課文，他們能夠?qū)懸恍┡c圖畫(huà)相關(guān)的作文。然而，在詞匯使用、口頭表達(dá)、與他人交流合作以及獨(dú)立學(xué)習(xí)與習(xí)作方面，仍存在不同程度的不足，亟需進(jìn)一步提升。

二、本冊(cè)教學(xué)要求

1、本冊(cè)教材根據(jù)大綱要求，強(qiáng)調(diào)“綜合性，加強(qiáng)重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的理解、積累和應(yīng)用，注重基本技能的訓(xùn)練，以整體提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”為原則，精心挑選課文，減少課文類型，將其分為精讀與略讀兩大類。本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，附有8篇選讀課文。

2、本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)303個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用字典和詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的初步能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷書(shū)。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們細(xì)心觀察和善于思考的能力。

4、用普通話正確流利地朗讀課文，初步理解文章的主要內(nèi)容，感受文章所傳達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

5、學(xué)習(xí)通過(guò)上下文以及字典幫助理解詞句的含義，初步掌握課文中關(guān)鍵詞句在傳達(dá)情感方面的作用。

6、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然及社會(huì)，通過(guò)書(shū)面和口頭表達(dá)自己的觀察和感受，開(kāi)始嘗試習(xí)作，鼓勵(lì)自由表達(dá)見(jiàn)聞和想法。

三、單元分析

1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3、本冊(cè)設(shè)置了八個(gè)專題，依次為多彩的生活、名人故事、心中的秋天、中華傳統(tǒng)文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)思維方式、愛(ài)護(hù)環(huán)境以及愛(ài)的奉獻(xiàn)。

4、語(yǔ)文園地包含5個(gè)欄目，其中4個(gè)是固定欄目，即“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”，第5個(gè)欄目為靈活欄目，如“寬帶網(wǎng)”、“趣味語(yǔ)文”等。

四、教學(xué)的主要措施和方法

1、基礎(chǔ)教學(xué)。

(1) 繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。在閱讀過(guò)程中通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境幫助識(shí)字，使學(xué)生能夠比較熟練地查字典、學(xué)習(xí)生字。識(shí)字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，運(yùn)用各種方法記憶漢字的音、形、義。在課外和生活中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)字，并提供展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，形成良好寫(xiě)字習(xí)慣，兼顧課堂教學(xué)中的識(shí)字與寫(xiě)字聯(lián)系，增強(qiáng)寫(xiě)字技能。

(2) 增強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練尤為重要。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾方面入手：對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境與生活實(shí)際，逐步實(shí)現(xiàn)獨(dú)自理解；鼓勵(lì)摘抄優(yōu)美的詞句，增加語(yǔ)言積累；重視詞句使用，強(qiáng)調(diào)與口語(yǔ)及寫(xiě)作的結(jié)合。

(3) 課后問(wèn)題教學(xué)。對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題和討論題，注重方法引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，力求達(dá)到理解內(nèi)容與品析語(yǔ)言、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。通過(guò)多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)自主選擇內(nèi)容進(jìn)行自由背誦和朗讀，充分利用“課后練習(xí)”的問(wèn)題激發(fā)閱讀、思考和討論。

(4) 加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練。朗讀是一項(xiàng)基本的閱讀技能，注重多讀少講，讓課堂上充滿書(shū)聲，強(qiáng)調(diào)讀懂、讀熟和有感情的朗讀。指導(dǎo)朗讀不僅在于技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，表達(dá)思想感情。默讀同樣重要，指導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立閱讀中思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、習(xí)作教學(xué)。

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，使他們樂(lè)于寫(xiě)作。在日常教學(xué)中，定期推薦優(yōu)秀的文章和詩(shī)詞，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，不限制文體和篇幅。中年級(jí)的寫(xiě)作不拘形式，重在自由表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新與創(chuàng)意，保護(hù)學(xué)生的表達(dá)熱情與愿望，讓他們勇敢寫(xiě)作，消除對(duì)習(xí)作的害怕情緒。多用肯定與激勵(lì)的方式，組織作品展示與交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣的練習(xí)，逐步提高寫(xiě)作能力。

3、口語(yǔ)交際。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，依據(jù)相關(guān)口語(yǔ)交際內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣與交流欲望，使其明確交流話題。通過(guò)口語(yǔ)交際課與各類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力與人際交往能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)境中的意義，并能正確書(shū)寫(xiě);掌握85個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音，了解意思，不做默寫(xiě)與考試。形成一定的識(shí)字能力。

2、通過(guò)上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言積累，初步形成積累的習(xí)慣。

3、利用字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己水平的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4、逐步養(yǎng)成觀察思考和動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠在觀察基礎(chǔ)上寫(xiě)出具體的內(nèi)容，學(xué)會(huì)描繪想象中的事物，能夠展開(kāi)想象，自由表達(dá)自己的見(jiàn)聞與思考，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，句子順暢。掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和引號(hào)，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

5、用普通話清晰地表達(dá)完整的語(yǔ)句，做到完整通順，禮貌交流，能夠主動(dòng)參與雙向互動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力，樂(lè)于在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 8

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我們要深入理解工具性與思想性的統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和思維能力。通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使其具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保扎實(shí)的基礎(chǔ)教育。

1、重視習(xí)慣養(yǎng)成;

2、合理減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);

3、增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng);

4、為教學(xué)提供實(shí)用便利;

二、教材分析

本冊(cè)教材由多部分組成，包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)(6)、課文、習(xí)作與練習(xí)。全冊(cè)教材分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包含三至四篇課文，共三十二篇；每個(gè)單元配備一篇習(xí)作，總計(jì)八篇；一、三、五、七單元設(shè)有練習(xí)，合計(jì)四個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)樹(shù)立正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；規(guī)范寫(xiě)鋼筆字的方法；促進(jìn)積極發(fā)言和專心傾聽(tīng)；培養(yǎng)勤于朗讀背誦和熱愛(ài)課外閱讀的意識(shí)；鼓勵(lì)主動(dòng)查字典和識(shí)字的習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)鋼筆字、毛筆字的專注書(shū)寫(xiě)；提升自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的能力。

2、識(shí)字、寫(xiě)字

能準(zhǔn)確識(shí)讀，并依照筆順書(shū)寫(xiě)，確保字形結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

3、口語(yǔ)交際

認(rèn)真聆聽(tīng)他人發(fā)言，理解并轉(zhuǎn)述基本信息；能夠講述課文中的故事；根據(jù)觀察，使用普通話完整表達(dá)所見(jiàn)所聞；能對(duì)所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，確保句子連貫，表達(dá)清晰；樂(lè)于與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度得體，表述清楚，禮貌待人。

4、閱讀

積極練習(xí)流利、富有感情地朗讀課文；能夠背誦指定的課文，并參與角色朗讀；練習(xí)默讀，提出不理解的詞句問(wèn)題；通過(guò)生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)；利用課文語(yǔ)言理解內(nèi)容，想象情景，掌握課文大意。

5、習(xí)作

關(guān)注周圍事物，樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)；能夠清晰描述所見(jiàn)所聞；熟悉使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法。

四、學(xué)情分析

本班學(xué)生共39人，其中男生24人，女生15人。學(xué)生整體知識(shí)基礎(chǔ)較好，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面亟需強(qiáng)化，并需加大對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與興趣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成;

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo);

3、促進(jìn)閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，妥善處理閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，為習(xí)作的初步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);

4、積極利用與課文相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)材料、教具和學(xué)具;

5、合理安排課時(shí)，優(yōu)化教學(xué)時(shí)間。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)情分析

在這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)（下冊(cè)）的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生40人，其中男生24人，女生16人，男女生比例相對(duì)均衡。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，經(jīng)過(guò)一年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的識(shí)字和閱讀能力，特別是劉靜、張偉、王明等同學(xué)表現(xiàn)尤為出色。

不過(guò)，本班也存在一些需要關(guān)注的學(xué)生。例如，部分同學(xué)如李華、周敏在寫(xiě)作上表現(xiàn)較弱，難以獨(dú)立完成課文的寫(xiě)作，因此我會(huì)根據(jù)他們的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改善，例如鄭東和陳雪在課堂上的專注力較差，這將是我下一步努力的方向。

隨著三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容逐步加深，學(xué)生們面臨更大的學(xué)習(xí)壓力，因此我們需要結(jié)合他們的特點(diǎn)，實(shí)施因材施教，以為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共包含課文30篇，精讀課文20篇，略讀課文10篇。課文后面還有8篇選讀材料。每個(gè)單元由導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三部分組成。教材的設(shè)計(jì)圍繞了幾個(gè)主題，涵蓋了兒童生活中的各類經(jīng)歷與感受，如友情、自然、成長(zhǎng)等，體現(xiàn)了豐富的人文內(nèi)涵。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)250個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)200個(gè)漢字。教材中附有生字表和詞語(yǔ)表，還有語(yǔ)文園地欄目，幫助學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞主題組織單元，加強(qiáng)教材的整體性

本冊(cè)教材圍繞主題進(jìn)行編排，增強(qiáng)了內(nèi)容的連貫性。每個(gè)單元不僅有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有適時(shí)的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

2、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排

本冊(cè)教材中安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別圍繞“我們的家鄉(xiāng)”和“我愛(ài)生活”兩個(gè)主題，通過(guò)實(shí)際調(diào)查和分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)。

3、豐富的課文選材

本冊(cè)課文的選材涵蓋了散文、詩(shī)歌、故事等多種形式，體現(xiàn)了時(shí)代特色和兒童的生活體驗(yàn)，既能拓寬學(xué)生的視野，又能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、圖文并茂，增強(qiáng)趣味性

教材在版面設(shè)計(jì)上充分考慮了圖文并茂的原則，使得每一篇課文都既生動(dòng)又有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字、寫(xiě)字

1、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，使其能夠主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、認(rèn)讀250個(gè)漢字，掌握200個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)會(huì)使用字典，具備基本的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、規(guī)范書(shū)寫(xiě)硬筆字，做到工整、清晰。

(二)閱讀

1、流利、感情豐富地朗讀課文。

2、能夠默讀課文，積極提問(wèn)，理解課文的內(nèi)容。

3、初步把握課文的主旨，感受語(yǔ)言的魅力。

4、在閱讀中積累好詞好句，增進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力。

(三)習(xí)作

1、積極參與習(xí)作活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄生活中的見(jiàn)聞和感受。

3、嘗試運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧，進(jìn)行書(shū)面交流。

4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作，逐步提高寫(xiě)作水平。

(四)口語(yǔ)交際

1、能用普通話進(jìn)行有效的交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人。

2、清晰地表達(dá)自己對(duì)事物的看法與感受，講述相關(guān)故事。

3、在交際中能夠主動(dòng)請(qǐng)教并提供反饋。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、提出生活中的問(wèn)題，主動(dòng)尋找答案，積極參與討論。

2、結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)，觀察和記錄周圍的事物，表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、參與有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)其獨(dú)立思考。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生理解課文的深意，提升其表達(dá)情感的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多角度寫(xiě)作，增強(qiáng)其寫(xiě)作的自信心。

3、引導(dǎo)學(xué)生保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提升書(shū)寫(xiě)能力。

五、具體措施

1、重視識(shí)字教學(xué)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多寫(xiě)作，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3、組織豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

4、提供及時(shí)的反饋與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。

5、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 10

一、教材分析：

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”四部分構(gòu)成。

1、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)部分，并附有多幅插圖。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步理解插圖內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確各項(xiàng)要求并付諸實(shí)踐。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共選定課文26篇，其中有韻文2篇。這些課文內(nèi)容豐富，既有歷史人物的故事，也有當(dāng)代人物的精神面貌展示;既包括對(duì)革命英雄的贊美，也涉及兒童的日常生活;有描寫(xiě)自然風(fēng)光的，有介紹科學(xué)常識(shí)的等。這種安排不僅幫助學(xué)生接觸多方面的知識(shí)，接受全面的教育，而且激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬了視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的練習(xí)題有所調(diào)整：一方面增加了通過(guò)語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的段落結(jié)構(gòu)、分析自然段和歸納課文主要內(nèi)容等練習(xí)，旨在不斷提升學(xué)生的閱讀能力;另一方面新增了“小練筆”，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的句式和寫(xiě)法，以提高他們的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)設(shè)置了8課：看圖寫(xiě)作、為他人畫(huà)像后寫(xiě)作、分享自己的新發(fā)現(xiàn)、看圖寫(xiě)對(duì)話、撰寫(xiě)板報(bào)稿、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的文章、寫(xiě)日記以及編寫(xiě)童話故事。這些習(xí)作內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)寫(xiě)作。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，主要以綜合性為主，涵蓋字詞句練習(xí)、成語(yǔ)及古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)和口語(yǔ)交際等，旨在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高其實(shí)踐能力。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期班級(jí)人數(shù)仍為41人，其中女生13人，男生28人。考慮到上學(xué)期班級(jí)中插班生較多，學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣各有差異，因此本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施優(yōu)幫差、互助學(xué)習(xí)的策略。對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，采取小老師輔導(dǎo)，及科任教師課后進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)能力。

三、具體教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保他們?cè)谡n前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上積極參與。作業(yè)布置應(yīng)精準(zhǔn)，避免低效作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。課堂上應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行課本閱讀，以增強(qiáng)他們與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生流暢、通順地閱讀課文。增加課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開(kāi)闊學(xué)生視野，注重讀寫(xiě)結(jié)合。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廣泛的課外閱讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，并在每周進(jìn)行一次專項(xiàng)閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，為未來(lái)的作文寫(xiě)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，靈活運(yùn)用學(xué)生在閱讀中積累的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，要準(zhǔn)確把握習(xí)作的重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材。在寫(xiě)作與評(píng)改中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，幫助他們獲得成功感，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心。

4、重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。每月至少開(kāi)展一到兩次趣味語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)可與課本內(nèi)容、學(xué)生生活實(shí)際或重大時(shí)事相結(jié)合，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面提升。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 11

一、教材分析：

本冊(cè)教材主要以語(yǔ)文知識(shí)與能力的提升為核心，內(nèi)容設(shè)計(jì)包括閱讀、習(xí)作和聽(tīng)說(shuō)三大板塊。教材的編排遵循由易到難、逐步深入、橫向聯(lián)系和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)有3至4篇課文、1次習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，全面覆蓋必學(xué)課文24篇和選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)主要用于復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，并加強(qiáng)積極發(fā)言與專心傾聽(tīng)的意識(shí)。培養(yǎng)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多朗讀和背誦，培養(yǎng)對(duì)課外閱讀的興趣，以及勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，懂得隔音符號(hào)的運(yùn)用。

3、學(xué)生需能夠正確識(shí)讀377個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)231個(gè)生字，同時(shí)做到字形端正、勻稱。練習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)，確保字跡正確、整潔。

4、學(xué)生要能認(rèn)真聽(tīng)取他人講話，理解簡(jiǎn)單的陳述內(nèi)容，并能夠轉(zhuǎn)述基本情節(jié)。他們還需在觀察事物或看圖后，用普通話完整、連貫地表達(dá)幾句話，能夠用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句通順、意思明確，并愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度大方，表達(dá)清楚，有禮貌。

5、繼續(xù)進(jìn)行課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)正確、流利、有感情的朗讀能力，能背誦指定的課文，并進(jìn)行復(fù)述和角色朗讀。加強(qiáng)默讀能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)，理解詞語(yǔ)的意思，能夠憑借文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，掌握課文大意。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真閱讀的指導(dǎo)。

3、重視閱讀與習(xí)作之間的有機(jī)結(jié)合，妥善處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，為學(xué)生習(xí)作的起步奠定基礎(chǔ)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀和思考，培養(yǎng)他們?cè)陂喿x中進(jìn)行思考的習(xí)慣，明確在什么地方思考什么內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生充分利用工具書(shū)，培養(yǎng)使用資料庫(kù)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立進(jìn)行閱讀和思考，探索問(wèn)題的解決方案。

3、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)的參與性。

4、緊密結(jié)合學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，開(kāi)展小練筆，增強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生注意運(yùn)用表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。

5、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生體驗(yàn)立體化學(xué)習(xí)。

6、在口語(yǔ)交際的要求上，注意循序漸進(jìn)，逐步提升交際能力。

7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)要做到系統(tǒng)、有序，將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，確保學(xué)生的寫(xiě)作能力得到有效提升。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 12

一、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生60人，其中女生25人，男生35人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，互相激勵(lì)，追求進(jìn)步。本學(xué)期我們的目標(biāo)是：建立一支有責(zé)任感和能力的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，弘揚(yáng)班級(jí)正能量，逐步形成守紀(jì)律、勤奮努力的班級(jí)風(fēng)氣。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》的編寫(xiě)，遵循《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。本冊(cè)教材在內(nèi)容與形式上進(jìn)行了創(chuàng)新探索，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)及編排結(jié)構(gòu)，都有了新的突破。教師在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更要致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材還附有8篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)、課文及語(yǔ)文園地三部分組成。第二組和第五組分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（第一部分）要求認(rèn)讀200個(gè)字；生字表（第二部分）要求書(shū)寫(xiě)300個(gè)字；詞語(yǔ)表中包含325個(gè)詞語(yǔ)。教材共設(shè)八個(gè)專題，涵蓋內(nèi)容包括：感受自然之美；保護(hù)環(huán)境，思維方式的多樣性；兒童生活的多彩；珍貴的親情與友情；科技的神奇世界；國(guó)際理解與友好；神話與傳說(shuō)。每個(gè)專題都蘊(yùn)含豐富的人文內(nèi)涵，貼近學(xué)生的生活，有助于時(shí)代的教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)讀200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)字。教材的幾個(gè)特點(diǎn)如下：1、圍繞專題整合內(nèi)容；2、結(jié)合專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，以體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)理念和目標(biāo)；3、課文內(nèi)容更加貼近兒童的生活；4、改進(jìn)課文編排與課后練習(xí)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；5、保持“語(yǔ)文園地”的結(jié)構(gòu)框架，加強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新；6、優(yōu)化圖像系統(tǒng)，注重圖文結(jié)合。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個(gè)專題的核心思想。

2、認(rèn)讀200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)讀2200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)1600個(gè)字。

3、能夠使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)和毛筆描摹。

4、可以用普通話流暢、正確且有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，有能力對(duì)課文中不懂的地方提出疑問(wèn)。

6、通過(guò)上下文和其他方式理解詞句的意思，領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的作用。

7、初步把握文章的主題，理解作者的思想感情。

8、繼續(xù)進(jìn)行略讀，能夠概括文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，誦讀優(yōu)秀的詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)閱讀和看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享書(shū)籍資料。

11、留意周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心，自由書(shū)寫(xiě)見(jiàn)聞和感受，愿意與他人分享自己的習(xí)作。

12、能夠用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，并能就不解之處提問(wèn)，與他人討論意見(jiàn)，努力清晰生動(dòng)地講述故事。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，在書(shū)面與口頭表達(dá)中分享觀察的收獲。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)注教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，并與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

3、充分利用各種教育資源。

4、注重口語(yǔ)表達(dá)能力及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向：繼續(xù)進(jìn)行寫(xiě)作片段練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生提供更多鍛煉機(jī)會(huì)，提升心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 13

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)工作，上個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，因此這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃也希望能在原有基礎(chǔ)上有所延續(xù)，幫助學(xué)生更好地融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文能力和成績(jī)。

一、指導(dǎo)思想

秉持國(guó)家教育方針，積極開(kāi)展現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)水平，更新教育觀念，以教育科研為引領(lǐng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，全力推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)共有學(xué)生24名，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了一定的進(jìn)步，但仍有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在明顯不足。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，可能會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期將特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，提升整體的學(xué)習(xí)水平。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)其全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、將教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，利用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為貼近生活。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)及理論學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人的授課水平。

3、注重直觀教學(xué)，合理利用教具和學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的操作和觀察能力，調(diào)動(dòng)他們多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是書(shū)寫(xiě)和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所思記錄下來(lái)，樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，并了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

2、復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，能夠認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，并主動(dòng)與他人進(jìn)行交談，講述簡(jiǎn)單的故事和見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5、對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，能夠用普通話流暢地朗讀課文，并能背誦一些指定的或者自己喜歡的課文片段。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，并在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材的主要任務(wù)集中在識(shí)字、寫(xiě)字和課文朗讀上。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)看，詞匯積累、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題亦是教學(xué)重點(diǎn)。其中識(shí)字、寫(xiě)字和課文朗讀是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較為艱巨，考慮到上學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)并不理想，雖然有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)突出，但大部分學(xué)生的成績(jī)尚未達(dá)到理想水平。我將繼續(xù)努力，以期在這個(gè)學(xué)期實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的顯著提升。

然而，教學(xué)成績(jī)的提升非一朝一夕之功，需依賴學(xué)生長(zhǎng)期的積累與老師的持續(xù)關(guān)注，雙方的共同努力才能讓語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)逐步改善，這也是教育的根本所在和學(xué)生成績(jī)提升的關(guān)鍵所在。

我確信，依靠我的辛勤工作以及學(xué)生們的努力學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一定會(huì)有顯著的進(jìn)步！

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 14

一、年級(jí)學(xué)情分析：

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要包括“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”這些部分。

1.關(guān)于習(xí)慣

本冊(cè)教材在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了“自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個(gè)主題，并配有5頁(yè)插圖。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐幅理解插圖的內(nèi)容，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確要求，從而促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。

2.關(guān)于課文

全冊(cè)共安排26篇課文，其中包含2篇韻文。所選課文涵蓋豐富，涉及歷史人物的描寫(xiě)、當(dāng)代人物的精神、革命英雄的贊頌，以及兒童日常生活的展現(xiàn)，介紹自然景觀和科學(xué)常識(shí)等。這種安排不僅讓學(xué)生獲取多方面的知識(shí)，接受多樣的教育，同時(shí)也激發(fā)了他們的閱讀興趣，拓寬了他們的視野。

3.關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)設(shè)有8篇習(xí)作，包括看圖寫(xiě)作文、為他人畫(huà)像后寫(xiě)作文、記錄自己的新發(fā)現(xiàn)、看圖寫(xiě)對(duì)話、撰寫(xiě)板報(bào)稿、發(fā)表觀點(diǎn)文章、日記寫(xiě)作和編童話故事等。這些內(nèi)容緊貼學(xué)生生活，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自由寫(xiě)作。

4.關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共設(shè)置8個(gè)練習(xí)，內(nèi)容以綜合性為主，涵蓋字詞句練習(xí)、成語(yǔ)、古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)和口語(yǔ)交際等，旨在豐富語(yǔ)文教育內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言積累，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

三、主要措施：

1.準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，避免隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

2.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)在段落訓(xùn)練上——讀懂一段話、寫(xiě)好一段話，同時(shí)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字，幫助他們豐富詞匯與句式，掌握基本表達(dá)方法。訓(xùn)練范圍應(yīng)擴(kuò)大，使所有學(xué)生都能參與，及時(shí)反饋和糾正，不斷追求實(shí)效。

3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。學(xué)生應(yīng)通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)，實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)”和“說(shuō)”的結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)讀，從讀中學(xué)寫(xiě)。在中年級(jí)階段，“以說(shuō)促寫(xiě)”、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明有效的作文教學(xué)方法。習(xí)作內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求應(yīng)適度明確，少些命題作文，避免過(guò)多條條框框，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。要重視培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣和自信，引導(dǎo)他們寫(xiě)出大膽的作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)清晰，句子通順，書(shū)寫(xiě)工整。

4.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，根據(jù)課文特點(diǎn)，合理選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)。有些方法可以在學(xué)習(xí)課文前進(jìn)行，如查字典確定字義、多音字讀音等；有些可以在學(xué)習(xí)中實(shí)施，比如連句成段的方法（總分和并列）；還有的可以在課后比如段落意思的闡述。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法時(shí)，不必過(guò)多講解道理，更多地應(yīng)讓學(xué)生參與實(shí)踐，達(dá)到熟練。

5.繼續(xù)做好優(yōu)生和差生的培優(yōu)與補(bǔ)差工作，大力提升中等生的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 15

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將圍繞學(xué)校的工作方針及學(xué)科組的安排，以課堂教學(xué)為主線，專注于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與提升教學(xué)質(zhì)量。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以語(yǔ)言文字的訓(xùn)練為基礎(chǔ)，努力幫助學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文知識(shí)，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，真正理解和運(yùn)用我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生60人，上學(xué)期的語(yǔ)文期考平均分為83.75分，及格率為97.50%，優(yōu)秀率達(dá)到58.33%。大部分學(xué)生都具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整，熱愛(ài)閱讀，積極完成老師布置的作業(yè)，并進(jìn)行課外閱讀拓展。然而，個(gè)別學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的逃避和消極態(tài)度，家庭教育環(huán)境較為薄弱。本學(xué)期，我們將針對(duì)這類學(xué)生制定特別的教育方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上學(xué)期的考試結(jié)果也顯示，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用上仍顯不足，這將是我們本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿八個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字；到學(xué)期末累計(jì)認(rèn)識(shí)2300個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1700個(gè)字。

3、能熟練使用字典和詞典，并獨(dú)立識(shí)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)楷書(shū)，嘗試用毛筆書(shū)寫(xiě)。

4、能夠用普通話流利、自然、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)加強(qiáng)默讀，能夠提出課文中不理解的地方并尋求解答。

6、通過(guò)聯(lián)系上下文或其他方式，理解課文中詞句的含義，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)上的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，并感受文章所表達(dá)的情感和思想。

8、學(xué)習(xí)略讀，能夠抓住文章的大意。

9、積累優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩片段，朗讀優(yōu)秀作品，并進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

10、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，收集書(shū)籍并與同學(xué)分享讀書(shū)心得。

11、關(guān)注周圍事物，樂(lè)于表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心，隨意記錄所見(jiàn)所感和想象，愿意與他人分享自己的作品。

12、能夠用普通話進(jìn)行交流，在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)于請(qǐng)教不理解的問(wèn)題，嘗試與他人探討不同的意見(jiàn)，努力生動(dòng)地講述故事。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，用書(shū)面及口頭方式表達(dá)觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記憶漢字，創(chuàng)造多樣化的復(fù)習(xí)方法。

2、重視朗讀指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀能力，幫助他們選擇合適的讀物，增強(qiáng)課外閱讀交流的機(jī)會(huì)。

3、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注重寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高他們?cè)佻F(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施：

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，確保個(gè)人的教育理論與時(shí)俱進(jìn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，靈活調(diào)整教學(xué)策略，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

3、課堂教學(xué)采取全面參與的方式，營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓每位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)創(chuàng)造性活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，采用多樣化的方式激發(fā)閱讀興趣，豐富語(yǔ)言積累。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)手段，營(yíng)造真實(shí)的情境體驗(yàn)。

(二)提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立優(yōu)劣生檔案，記錄詳細(xì)的學(xué)習(xí)情況。

2、強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成教育，尤其關(guān)注學(xué)困生，與他們進(jìn)行深度情感交流，了解他們的內(nèi)心世界。

3、找出學(xué)困生的薄弱環(huán)節(jié)，因材施教，給予“小老師”協(xié)助。

4、針對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)困生的作業(yè)，堅(jiān)持及時(shí)反饋，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都得以改進(jìn)。

5、關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，通過(guò)課堂提問(wèn)和小測(cè)驗(yàn)等方式，為學(xué)困生提供展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)信心。

6、對(duì)單元測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行分析，找出不足，并制定相應(yīng)改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，提高成績(jī)。

8、隨時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，做到耐心教育，不斷激勵(lì)學(xué)生。