本教學計劃針對五年級學生的美術學習，旨在激發學生的藝術興趣和創造力。學生具備較好的繪畫基礎和材料運用能力，教學重點包括色彩的明度與純度變化、立體造型設計以及日記畫的創作。教學難點主要集中在多元材料的運用和欣賞作品的藝術特點。計劃通過個人和小組合作參與多樣美術活動，培養學生的美術語言表達能力和審美素養。強調課堂內容與生活實際相結合，并運用多樣的教學方法，以鼓勵創新和實踐能力的發展。還注重師生互動，營造良好的學習氛圍，從而促進學生的全面成長。

五年級上冊美術教學計劃 篇1

一、學生基礎、能力及學習方法的基本分析：

本年級學生對美術課表現出濃厚的興趣，具備較好的繪畫基礎以及對多種材料應用的能力。在繪畫材料的運用方面，大多數學生表現較為突出，能夠較好地完成平面形象和立體造型，并且能大膽發揮自己的想象力，作品內容豐富，充滿生活氣息；他們不僅具備較高的創新意識，還展現出良好的心理素質。然而，部分學生在空間感方面較為薄弱，對于廢舊材料的綜合運用能力仍有待提升。

二、教材內容分析

（一）教學重點

1. 學習色彩的明度與純度變化等基礎知識，體驗色彩的表現力，能夠有意識地應用于創作中。

2. 利用各種瓶子及其他材料，進行大膽的想象與設計，制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1. 運用多元材料（如蛋殼、廢舊包裝、稻草等）進行作品創作。

2. 欣賞具有情節性的中外美術作品，理解其藝術特點。

3. 使用水粉和水彩顏料表現周圍的事物，抒發個人的興趣與愿望。

4. 結合植物種子、纖維線材、織物等材料，運用對比與和諧、對稱與均衡的組合原理進行平面拼貼造型設計。

5. 使用紫沙泥等材料進行立體造型，并通過水粉顏料進行加工和裝飾。

三、教學任務與目標

（一）總目標

通過個人或集體合作的方式，參與多種美術活動，嘗試不同工具、材料及制作過程，學習美術欣賞和評價的方法，豐富視覺、觸覺及審美經驗，享受美術活動的樂趣，培養持久的美術學習興趣；了解基本的美術語言和表達方式，抒發自己的情感與思想，美化生活環境。在美術學習過程中，激發創造力，發展實踐能力，形成基本的美術素養，提升審美情感，完善個性。

（二）各學習領域目標

1. 造型表現學習領域

培養對形、色與肌理等美術語言的初步認知，學習工具的使用，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪制和動手實踐表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造意愿。

2. 設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡的組合原理，理解一些簡單的創作意圖及手工制作的方法，嘗試進行基本設計與裝飾，感受設計與其他美術活動的區別。

3. 欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種藝術作品的形態、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，表達個人感受。

4. 綜合探索學習領域

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作的表演與展示，表達自己的創作想法。

四、教學資源的開發

1. 充分利用教材資源。教材中設計的插圖形象直觀，能夠很好地幫助學生理解內容，應當積極利用。

2. 合理利用網絡資源。圍繞教學內容，設計合理的安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助理解課文，拓展視野。

3. 積極調動社會資源。引導學生進行社會調查，加深對知識的理解。加強與家長的溝通，借助家長的幫助提升預習能力，鞏固知識。

五、提高教學質量的具體措施

1. 將學習內容與生活實際緊密結合，強調知識與技能在美術生活中的應用，讓學生領悟美術的獨特價值。

2. 通過多樣化的形式，幫助學生理解人們情感、態度及價值觀的差異，認識人類社會的豐富多彩，同時培養對祖國優秀文化的熱愛與對世界多元文化的包容和尊重。

3. 采用多種方法，促進學生思維的流暢性、靈活性和獨特性的發展，充分挖掘創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生能將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習與探究學習，引導學生在實際情境中探究與發現，找到知識間的聯系，培養創新意識與問題解決能力。

4. 教師的評價應體現多元化與多層次，適應不同個性與能力學生的美術學習情況。

六、教學總結與反思的要求

1. 加強自我學習，努力提升專業知識水平，關注當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變觀念，樹立服務于學生發展的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索與總結經驗。深入研究教材，利用好每一節課的40分鐘，提高教學效率。

2. 注重個別化教學，進一步完善培優補差的措施。加強班級美術興趣小組的輔導，促進學優生與學困生的互動，實現共同進步。

3. 堅持做好教學常規工作，以認真負責的態度和滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同促進學生的全面成長。

五年級上冊美術教學計劃 篇2

教學目的任務：

1、培養學生的藝術審美能力和創造力，通過多樣化的教學活動激發他們的學習興趣。

2、通過實踐活動促進學生的觀察力和表現力，提高他們對美術作品的理解和分析能力。

3、在美術課程中鼓勵學生嘗試不同的材料和技法，激發他們的個性表達。

教學重點難點：

教學重點：增強學生的想象力與動手能力，讓他們在實踐中探索與創造。

教學難點：提高學生的藝術表現和創新能力，幫助他們克服對新材料和技術的陌生感。

個人教研專題：

探討小組合作學習對學生藝術理解能力的影響。

完成任務的措施：

1、精心準備每節課，結合學生的實際情況進行教學。

2、做好課前的物料準備和教學環境布置，確保課堂流暢進行。

3、靈活運用多種教學方法，以滿足不同學生的需求，提升教學效果。

課時安排：

第一周：記憶中的色彩

第二周：自然風景的描繪

第三周：手工紙雕

第四周：植物的觀察與創作

第五周：墻面藝術設計

第六周：形狀與構圖的探討

第七周：鞋子的設計理念

第八周：鞋子的獨特故事

第九周：靚麗的鞋子創意

第十周：黑、白、灰的藝術表達

第十一周：字母的藝術變形

第十二周：版面設計的構思

第十三周：海報標題與裝飾

第十四周：秋天的色彩變化

第十五周：雕刻藝術初探

第十六周：探索非洲的傳統藝術

第十七周：卡通形象的創作

第十八周：我心中的故鄉

第十九周：我敬佩的人物素描

第二十周：復習與成果展評

五年級上冊美術教學計劃 篇3

一.教材分析

本冊教材（義務教育課程標準實驗教科書人美版五年級美術上冊）涵蓋了造型設計、藝術欣賞與評述以及實踐探索三個主要領域。教材在延續整體知識架構的基礎上，教師在教學過程中需注意新舊知識的有效銜接。主要內容包括繪畫創作、手工制作與欣賞等多種形式，從而為學生提供了廣泛的藝術發展空間，滿足他們創造和表現美的需求。

二.教學總目標

學生通過個人或小組合作的方式參與多種美術活動，嘗試不同的工具與材料，熟悉美術欣賞和評述的方法，豐富他們的視覺與觸覺體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的長期興趣；

掌握基本的美術語言表達方式，能夠傳達自己的情感與思想，提升生活環境的美感。在美術學習的過程中，激發他們的創造精神，培養實操能力，構建基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

三.學生情況分析

五年級的學生對于美術知識與技能的學習充滿熱情，熱愛美的事物，具備良好的感受與表現美的能力。很多學生在課外常常動手畫畫或制作手工藝品，并且擁有一定的美術基礎。在教學中應保持學生對美術的濃厚興趣，同時給予適當的指導，讓學生在接觸美術基礎知識的同時感受到更深層次的美術魅力。

四.教學措施

1、注重培養學生的造型表現能力。通過激勵學生使用多種工具與材料進行創作，采用欣賞、繪畫和手工等方式表現事物，激發他們豐富的想象力與創作潛能。

2、重視激發學生的創新意識與實踐能力。為學生創造良好的學習環境，通過欣賞、思考和討論等活動，引導學生深入分析，開展探究式學習，并勇于表達獨特見解，大膽進行創作。

3、創造合適的文化環境，使學生通過美術學習加深對人文的理解，樹立正確的文化價值觀，培育人文素養。

4、加強師生之間的互動關系，明確學生的主體地位，營造平等良好的師生關系。

5、鼓勵學生開展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科及生活實際的聯系；運用美術手段進行記錄與創作，通過跨學科學習，理解共有的主題和原理，培養綜合思維與探究能力。

6、重視研究學生的學習方法，引導他們通過欣賞、觀察、探究討論、表現以及資料收集等方式，進行自主學習與合作交流。

7、通過生動有趣的教學方式，如視頻、范畫、故事、游戲和音樂等，引導學生增強對事物的感知與想象能力，激發他們學習美術的興趣。

8、鼓勵教師借助計算機與網絡技術進行美術教學，引導學生利用計算機設計并制作出富有創意的美術作品。

五年級上冊美術教學計劃 篇4

一、學生的基本分析：

本年級的學生對美術課充滿熱情，普遍具備較好的繪畫技巧及各種材料的綜合運用能力，尤其是在繪畫材料的使用上表現突出。大部分學生能夠有效地展現平面和立體的形象，且敢于進行想象，創作的內容豐富多彩，生動有趣；他們的創新意識較高，心理素質良好。但是，仍有部分學生在空間感上稍顯不足，對某些廢舊材料的利用能力亟待提升。

二、教材內容分析

（一）教學重點

1. 學習色彩的明度變化與純度變化等相關知識，體驗色彩的表現力，并能靈活運用。

2. 以日記畫的形式展現生活中的趣事、有意義的活動及自己喜歡的人物，以此表達情感。

3. 利用各種瓶子及其他材料，發揮想象力，設計制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1. 采用多種材料如蛋殼、廢包裝、稻草等進行作品創作。

2. 欣賞情節性較強的中外美術作品，分析這些作品的藝術特點。

3. 用水粉、水彩等顏料表現周圍事物，傳達自身的興趣與愿望。

4. 理解對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，通過植物種子、纖維、布料等材料進行平面拼貼創作。

5. 運用紫沙泥等材料進行立體造型，并使用水粉顏料進行裝飾。

三、教學任務與目標

（一）總目標

學生通過個人或小組合作參與多樣的美術活動，嘗試各類工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評價的方法，豐富他們的視覺、觸覺及審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；了解基本的美術語言與表現方式，表達個人情感與思想，提升生活環境的美感。在美術學習的過程中，激發創新精神，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

（二）各學習領域目標

1. 造型表現領域

初步理解形狀、色彩與質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造欲望。

2. 設計應用領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，理解一些簡單的創作意圖和手工制作方法，完成基礎的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的異同。

3. 欣賞評述領域

觀察自然及各種美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言對所欣賞的對象進行描述，表達自己的感受。

4. 綜合探索領域

通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演及展示，闡述自己的創作意圖。

四、教學資源開發

1. 充分利用教材資源。教材中提供了許多生動直觀的插圖，能有效幫助學生理解課文內容，在教學中應加以充分利用。

2. 合理運用網絡資源。圍繞教學內容合理設計，指導學生在網絡上查找資料，幫助理解課程，豐富知識并拓寬視野。

3. 積極動員社會資源。鼓勵學生進行社會調查，有助于加深對知識的理解。加強與家長的溝通，借助家長的引導和支持，提升學生的預習能力和鞏固知識。

五、提高教學質量的具體措施

1. 將學習內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美術生活中的實踐意義，使學生在日常生活中領悟美術的獨特價值。

2. 以多種形式引導學生認知人類情感、態度與價值觀的多樣性，理解社會生活的豐富性，同時認識美術的特點與其對社會生活的獨特貢獻，培養學生對祖國優秀文化的熱愛以及對世界多元文化的尊重與寬容。

3. 采用多元化的教學方法，促進學生思維的靈活性與創造性，充分挖掘其創新潛能，并重視實踐能力的培養，確保學生能夠將創新意識轉化為具體成果。通過綜合性學習與探究活動，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的聯系，發展學生的創新能力和解決問題的技巧。

4. 教師的評價應體現多元性和靈活性，以適應不同個性與能力學生的美術學習狀況。

六、教學總結與反思要求

1. 加強自我學習，提升專業文化知識水平，不斷學習最新的教育理論及教學方法，轉變教育觀念，樹立服務于學生發展的意識，積極參與科研活動，在實踐中探索與積累經驗。深入研究教材，充分利用每一堂課的40分鐘，提高課堂效率。

2. 注重因材施教，進一步加強優秀學生與困難學生的輔導，組建美術興趣小組，促進學生之間的共同進步。

3. 扎實做好教學常規工作，憑借認真負責的工作態度和熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的支持，共同為學生的成長貢獻力量。

五年級上冊美術教學計劃 篇5

一、指導思想

根據《義務教育美術課程標準》的課程理念，始終堅持以學生為中心的教育理念，倡導自主學習、合作探究的教學方式。在教學過程中，注重營造輕松、和諧的學習氛圍，關心學生的情感、態度及價值觀的培養，充分體現人文關懷，關注學生的全面而長遠的發展。

二、班級學情

五年級的學生對美術課程表現出較為濃厚的興趣，并且積極參與學習，其中不乏一些熱愛美術的同學。在教學中應善于挖掘學生的優勢，適時給予引導與激勵，從而幫助他們在美術知識和技能上獲得顯著提升。

三、教學目標

通過本學期的教學，幫助學生認識美術作品的多樣性及其特點，增強對家鄉的熱愛。擴展學生的美術知識，提高他們對美術的興趣與愛好，通過實踐操作提升他們的動手能力與智力發展。具體目標如下：

1、通過欣賞精美的剪紙及美術作品，增進學生對美術及地方特產的理解，激發他們對家鄉的情感，獲取相應的美術知識。

2、將二年級時對線條的認識提升到線條裝飾的實際運用，鞏固基礎知識的激發學生的創造性思維，實現學以致用。

3、整合繪畫與手工設計的課程內容，打破傳統美術課堂的單一形式，培養學生的藝術興趣、愛好以及創造力。

4、繪畫內容將偏重于彩筆畫的學習。

四、教學重點

考慮到五年級學生的年齡特點，水調顏料不太適合他們的實際運用，因此本學期的繪畫重點將放在彩筆畫上。與一年級相比，五年級的繪畫內容在構思、造型、著色及復雜程度上都有所提升，這關系到學生基本繪畫技能的提升。彩筆畫將作為本學期教學的重中之重。

五、教學難點

將繪畫與手工設計相結合，這就要求教師在強調教學質量的平衡兩者的重要性，制作過程的指導以及時間的安排將成為教學中的難點。

六、教材的特殊處理

1、鑒于教材中的圖畫較小，教師需準備一些大幅的范畫掛圖或利用粉筆在黑板上進行演示，確保學生能清晰地看到和理解。

2、某些手工課程需要涉及現成的實物，而教材的平面圖像無法滿足需要。為此，教師應準備必要的實物，以使教學更為直觀，并提高教學質量。

3、根據實際教學情況，適時對某些課題進行刪減或增加，以更好地貼合學生的實際需求，并突出學校美術課程的特色。

七、教學需要注意的問題

1、要保持良好的課堂秩序，防止意外事件的發生。美術課中學生活躍的表現是正常現象，但仍需確保課堂的秩序不受影響，避免對其他班級的干擾。注意使用刀具及其他工具的安全，提醒學生避免刀具玩耍和斗毆，同時保證課堂的整潔。

2、要求學生做好材料準備，確保在課前布置和課后整理材料，以免在學習過程中出現不必要的延誤。

八、主要措施

1、充分利用美術教學對學生進行情感陶冶，努力培養學生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2、注重創新精神與實踐能力的培養，激發學生對藝術的熱愛與探索求知的欲望。

3、改進教學方法，結合學生的心理特點，研究適合不同內容的教學方法，廣泛運用現代教學媒體，幫助學生鞏固知識與技能，提高其審美能力與智力發展。

4、加強個別輔導，認真幫助學生解決在練習中遇到的具體問題，鼓勵優秀學生參加課外美術興趣小組活動，實現更大的提升。

5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習。

6、注重學生的主體地位，實施開放式教學，關愛每位學生，使人文精神與創作藝術得到充分體現。

五年級上冊美術教學計劃 篇6

一、教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）

人美版五年級上冊美術教材，旨在改變以往單一技術訓練的模式，轉而強調以審美教育為主線，力求在繪畫、手工制作和藝術欣賞之間實現平衡。教材內容注重與學生的生活實際相結合，體現民族性與時代感，精選富有思想性、趣味性和實用性的知識與技能。

(一) 加強美育教育，逐步提高學生的自然美、社會美和藝術美的感知能力，培養其對美的熱愛和審美能力。

(二) 促進學生的智力發展和創意才能的提升。

(三) 幫助學生掌握美術的基礎知識及基本技能。

重點：

1、通過繪畫和作品表現觀察到的事物以及想象中的情景。

2、通過寫生，認識透視的基本現象。

3、學習和理解基礎的色彩知識以及簡單圖案的設計。

4、掌握常見的美術字的書寫技巧。

5、了解彩墨畫的基礎知識和技法。

6、學習簡單手工制作的基本方法。

難點：

1、培養學生細致和耐心的操作習慣，提升他們的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

2、增強學生對自然美、生活美和藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國悠久的文化及傳統繪畫，并掌握正確的書寫和繪畫技巧。

4、增強學生的民族自豪感。

二、教學目標

1、通過美術課堂引導學生通過多種方式提升審美能力，感受藝術的魅力。

2、幫助學生掌握美術的基本知識，認識美術工具，通過實踐豐富經驗，增強動手能力、思維能力以及欣賞和評價的能力。

三、主要教學措施

1、在教學中注重知識的基礎性與實用性，確保學生掌握常用、必要且有價值的知識和技能，同時體現民族文化和時代特征。

2、教學過程中要結合觀察、思考、交流、實踐、繪畫和娛樂等多種活動形式，使繪畫、手工及欣賞內容有機融合。

3、在教學方法上應避免過分強調嚴謹的結構、透視和色彩原理，以免束縛學生的想象和個性發展。

4、通過評估了解學生學習狀態，及時總結經驗，調整教學方法，激發學生學習的積極性。

五年級上冊美術教學計劃 篇7

一.教學總目標

學生通過參與各種美術活動，無論是個人創作還是團體協作，體驗到藝術帶來的樂趣，嘗試使用不同的工具和材料，掌握美術欣賞與評論的技巧，豐富他們的視覺和觸覺體驗，提升審美能力。在學習美術的過程中，激發他們的創造力，發展實踐能力，形成基本的藝術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

二.學生情況分析

五年級學生對美術學習表現出濃厚的興趣，許多學生在課外也有繪畫愛好，對美術知識有一定的了解。教師應當繼續激發學生的學習熱情，同時給予適當的指導，讓他們不僅接觸到基礎知識，還能領略到美術的廣泛魅力。

三.教材分析

本教材遵循義務教育課程標準，充分考慮兒童的心理和年齡特點，設定的每個主題都帶有美術的趣味性。五年級美術教材共分為16課，側重于“造型?表現”、“設計?應用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個領域中的一個。教材內容生動實用，貼近生活，濃厚的地方特色使學習更加具親和力。注重通過愉悅的方式，讓學生體驗藝術的樂趣，并掌握基本的美術知識。

四.教學措施

1、著重培養學生在造型與表現方面的能力。通過教學，讓學生初步了解形狀、色彩及質感等美術語言，學習使用不同的工具，體驗多樣材料的效果，借助觀察、繪畫和動手實踐等方式，表達他們所見所聞及感受，激發豐富的想象力與創作欲望。

2、重視激發學生的創新意識和實踐能力的培養。教師應為學生創造激發創新精神的學習環境，通過思考、討論和互動等方式，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言。鼓勵學生在欣賞藝術作品時進行探究，表達他們獨特的觀點。

3、營造一定的文化氛圍，增加文化內涵，使學生在美術學習中加深對文化和歷史的理解，增強對藝術社會功能的認識，樹立健全的文化價值觀，提升人文素養。

4、加強師生之間的交流與互動，強調學生的主體地位，建立師生之間的情感聯系和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，增強美術與其他學科、與生活經驗之間的聯系；通過調查了解美術與傳統文化及環境的關系，利用美術手段進行記錄、規劃與創作；通過跨學科學習，理解共同的主題和基本原理，培養學生的綜合思維和研究能力。

6、注重學生學習方法的探討，引導他們通過感受、觀察、體驗、表達以及資料收集等多種方法進行自主學習和協作交流。

五.教學用具

水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、橡皮泥、剪刀、陶泥等

五年級上冊美術教學計劃 篇8

一、學情分析

本年級學生對美術課程表現出濃厚的興趣，具備一定的繪畫基礎和對多種材料的綜合運用能力，尤其在繪畫材料的使用上相對熟練。大多數學生能夠較好地呈現平面形象和立體形態，能夠大膽展現自己的想象力，作品內容多樣且富有生活氣息；他們的創新意識較強，心理素質良好。不過，也有部分學生在空間感方面不夠突出，對廢舊材料的綜合運用能力仍需提高。

二、教材分析

本教材以審美教育為核心，構建了一個繪畫、工藝和欣賞并重的全新教學體系，旨在培養小學生的審美情趣。教材內容緊密結合小學生的身心發展特點，關注生活實際，強調民族性和時代性，以思想性、知識性、實用性和趣味性為標準選擇教學內容。

本冊教材從造型、表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索五個方面展開，具體包括繪畫、泥塑、剪紙、手工制作和欣賞等內容。課程的設置旨在激發學生的求新和求異欲望，形式豐富多樣，為學生提供了廣闊的發展空間，以滿足不同學生創造和表現美的需求。

三、教學重點

1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等基本知識，深入體驗色彩的表現力，并能夠有目的地加以應用。

2. 能夠通過日記畫的形式展現生活中的趣味情境、有意義的事件以及自己喜歡的人物，表達內心的感受。

3. 利用各種瓶子及其他可塑材料，積極進行想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

四、教學目標

(一) 總目標

通過個人或集體合作的方式，學生將參與各種美術活動，嘗試使用不同工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺及審美經驗，體驗美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣；理解基本的美術語言和表達方式，能夠表達個人的情感與思想，改善生活環境。在美術學習過程中，激發學生的創造精神，提升美術實踐能力，形成基礎的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進個人全面發展。

(二) 各學習領域目標

1. 造型表現學習領域

初步掌握形狀、顏色與紋理等美術語言，學習運用各類工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和制作等方法表達所見所聞，激發豐富的想象力和創造愿望。

2. 設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，理解簡單創作意圖及手工制作的方法，進行基本的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3. 欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形狀、顏色與質感，能夠用口語或書面語言描述欣賞對象，表達個人感受。

4. 綜合探索學習領域

通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等學科內容，進行美術創作、表演和展示，并闡述自己的創作意圖。

五、提高教學質量的具體措施

1. 將學習內容與生活經驗緊密結合，強調知識和技能在幫助學生理解美術生活中的重要作用，使學生在實際生活中領悟美術的特殊價值。

2. 采用多種形式，讓學生認識到情感、態度和價值觀的多樣性，感知人類社會的豐富性，在廣泛的文化背景中了解美術的特點，以及美術在社會生活中的獨特貢獻。培養學生對祖國優秀文化的熱愛以及對世界多元文化的寬容和尊重。

3. 運用多樣的方法，促進學生思維的流動性、靈活性和獨特性的發展，充分挖掘學生的創造潛能，并注重實踐能力的培養，使學生具備將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體實踐中探索與發現，尋找不同知識之間的聯系，培養學生的創新意識與問題解決能力。

4. 教師的評價應體現多維和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀態。

五年級上冊美術教學計劃 篇9

一、學生基本情況分析：

從整體來看，五年級的學生在美術課上表現出濃厚的興趣，許多學生具備良好的繪畫基礎，同時能夠靈活運用多種美術材料。其中，水彩和油畫棒的使用能力尤為突出。許多學生能夠通過線條生動地表達平面形象，并在作品中大膽展現想象力，內容豐富且富有生活氣息。部分學生的創新意識和心理素質都較高。不過，也有一些學生對美術的興趣欠缺，空間感和造型能力仍需進一步挖掘，對廢舊材料的運用能力也有待提高。

二、教學目的：

知識與能力：學生將通過個人或小組合作的方式參與各類美術活動，嘗試使用各種工具和材料，學習美術欣賞與評析的基本方法，豐富他們的視覺和觸覺體驗，感受美術活動的樂趣，激發對美術學習的持續興趣；掌握基本的美術語言及表達方式，能夠表達個人感情與思想，并美化生活和環境。在美術學習的過程中，學生將激發創造精神，提升實踐能力，培養基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，從而促進人格的完善。

三、過程與方法：

1、造型表現學習領域

通過認識形、色與質感等美術語言，學習使用各種工具，探索不同媒介的表現效果，通過觀察、繪畫和制作等方式來表達所見所聞，激發學生豐富的想象力與創造欲望。

2、設計應用學習領域

學習比例、對稱與均衡等組合原理，了解簡單創作意圖及手工制作的方法，進行初步的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同之處。

3、欣賞評述學習領域

欣賞自然及各類美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言對欣賞的對象進行描述，表達自身的感受和獨特見解。

4、綜合探索學習領域

通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容，開展美術創作與表演、展示自己的創作意圖。

情感態度價值觀：通過美術學習，激發創造精神，發展實踐能力，培養基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

教學重點：

1、色彩的基本知識，包括色相和明度等，及其表現力。

2、掌握人物面部基本特征，表現人物的情感。

3、了解繪畫中的比例知識，并能夠運用比例進行創作。

4、掌握繪畫中的透視現象。

教學難點：

1、由于所有學生為住宿制，收集廢舊材料的難度較大，這影響了相關課程的教學質量。

2、電腦美術課程與傳統美術課存在脫節，未能滿足學生需求。

3、人物內心情感的表現。

四、教學進度安排

第一課、形體的組合、2課時

第二課、抽象雕塑、1課時

第三課、喜怒哀樂、1課時

第四課、夸張的面孔、1課時

第五課、漂浮的畫卷、1課時

第六課、寫意水果、2課時

第七課、寫意動物、2課時

第八課、學習畫松樹、2課時

第九課、彩墨家園、2課時

第十課、讓剪影動起來、2課時

第十一課、十二生肖、2課時

第十二課、風箏的魅力、2課時

第十三課、廢舊物品的聯想、2課時

第十四課、會發光的玩具、2課時

第十五課、宇宙之旅、1課時

第十六課、自制樂器、2課時

第十七課、舞臺布景、2課時

第十八課、電腦制作對稱形、1課時

第十九課、畢業典禮、2課時

第二十課、珍愛國寶、1課時