北師大版八年級數學教學計劃的核心在于提升學生的數學素養，注重基礎知識與實際應用相結合。教學內容涉及分式、函數、全等三角形、軸對稱及整式運算等，通過探討實際問題，培養學生的邏輯推理能力、解決問題的能力，以及合作探究的精神。教學策略強調因材施教，關注學生差異，促進優生提升與后進生轉化，同時重視課堂與課外的綜合活動，激發學生的學習興趣和實踐能力。整體目標是提高學生的數學思維能力，讓他們體會數學的實際價值，建立良好的學習習慣，助力學業進步。

北師大版八年級數學教學計劃 篇1

一、學生基本情況分析：

本年級共有學生120人，從整體成績來看，依舊存在一定的下滑現象。學生對知識的掌握程度呈現出明顯的兩極分化，優秀學生能夠深入理解所學知識，并能清晰掌握知識之間的聯系。而后進生的基礎知識仍存在顯著短缺，尤其在幾何方面，缺乏對三角形全等及勾股定理的理解，使其在推理與思維訓練上顯得薄弱。許多學生對幾何產生了畏難情緒，相關知識的學習也并不深入。

二、教材分析：本學期教學內容包含五章，主要知識點的聯系及重點難點分析如下：

第十六章 數的開方

本章聚焦于平方根與立方根的概念，以及二次根式的運算和實數的相關知識。這一部分是學生初中數學學習中的一種重要轉折，幫助他們從有理數過渡到無理數的理解。在認識上，他們將學習如何將有理數的概念擴展到實數這一更寬廣的領域。本章的核心在于平方根和立方根的概念以及二次根式的運算。教師需鼓勵學生進行積極討論與深入思考，以確保他們對概念的深入理解和運算的熟練掌握，特別是一些常見的化簡過程，建議在課堂上進行演練，而不是依賴課外學習。

第十七章 函數及其圖像

本章將帶領學生在認知上實現新的飛躍，他們將從常量學習轉向變量學習，深入理解函數作為描述實際數量關系的重要數學模型。主要內容涵蓋變量與函數、平面直角坐標系、函數圖像以及一次函數和反比例函數等。本章的重點在于理解函數的定義及其自變量的取值范圍，而難點則在于函數定義的深入理解和在實際應用中合理確定自變量的范圍。通過本章的學習，學生需要培養數形結合的思維方式，理解并利用代數與幾何相結合的思想。

第十八章 圖形的相似

本章內容將幫助學生對幾何的理解再上一個臺階，之前的學習主要集中在全等變換上，而在這一章中，將涉及到四條線段之間的關系，證明題的難度也相應增加。相似性作為平面幾何中的關鍵概念，將對后續學習產生深遠影響。本章的重點是相似圖形的性質、相似三角形的判定及應用，難點在于掌握比例線段的性質與相似三角形的相關特性。

第十九章 解直角三角形

這一章是三角函數內容的基礎，強調數學在生活中的應用，幫助學生加深對數學知識的理解。重點在于勾股定理的理解及運用，如何解直角三角形，以及銳角三角函數的靈活應用。學生需要熟記特殊的銳角三角形特征，提升對三角函數的理解，以便將數學理論有效應用于實際問題解決中。

第二十章 數據的整理和初步處理

本章在之前的統計與概率學習基礎上進一步拓展，涉及數據整理的適當圖表選擇、極差、方差、標準差的概念及其計算。重點在于如何選擇合適的圖形準確展示數據，同時難點在于方差計算和機會大小分析。教學中應引導學生參與數據的收集與分析過程，貼近他們的生活實際。

三、本期教學任務：

通過本期學習，學生需要掌握平方根與立方根的基本知識，理解實數的概念；熟悉二次根式的計算，初步理解函數的定義和性質，熟練應用一次函數與反比例函數；掌握比例線段、三角形相似、勾股定理、三角函數及其應用，增強數據整理的能力。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真落實教學六認真工作，確保教學活動的高效性，包括研究課程標準、研討教材，精心設計教學過程。

2、激發學生的學習興趣，從數學家的故事到趣味數學題，引導他們保持對數學的熱情。

3、鼓勵學生積極參與知識構建，創造和諧、平等的課堂氛圍，培養他們的自主學習能力。

4、引導學生歸納解題規律，培養他們的思維能力，提高舉一反三的素質。

5、持續更新教育理念，積極采用新課程標準的教學思想，提升教學效果。

6、培養學生的良好學習習慣，促使他們在學習過程中不斷提高，發展非智力因素。

7、鼓勵成立課外興趣小組，通過豐富的活動激發學生的學習熱情，發展他們的特長。

北師大版八年級數學教學計劃 篇2

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，貫徹落實立德樹人的根本任務，旨在提高學生的綜合素質。我們將關注學生的創新能力和實踐技能，通過新課程的實施，推動教育教學的改革。我們期望通過數學教學激發學生的學習熱情，使每個學生都能夠在數學學習中體會到挑戰與樂趣，培養他們的數學思維能力，并鼓勵他們積極參與數學活動，進行自主探索與發現。

二、學情分析

本學期，我將繼續負責八年級169班的數學教學。經過上學期的學習，學生們在自主學習能力和探究能力方面都有所提升，邏輯思維能力也得到了發展，但仍有部分學生未能達到預期水平。許多學生對課外數學知識的自主拓展能力較弱，缺乏對數學學習的濃厚興趣。在教育引導下，絕大多數學生能認真完成作業并及時糾正錯誤，課堂上普遍表現出專注和積極的學習態度，樂于與同學分享自己的學習體驗。本學期，我計劃著重促進學生的自主學習，讓他們通過親身參與活動，積極探索并體驗知識的獲取過程，運用各種現代信息技術手段，加深對數學概念的理解和運用。

三、教材分析

1、教學內容引入時，將從實際生活中的問題情境入手，緊密結合學生日常生活，選擇貼近現實的案例，引導學生通過解決實際問題來理解數學概念，掌握解決方法與技能。

2、教材內容的呈現將為學生創造自主探究的學習環境，通過設計探索性和開放性的問題，促進學生的主動思考，確保他們有充足的時間和空間進行自主探索，提升思維和創造能力，為未來發展打下基礎。

3、教學內容的編寫要遵循《課程標準》，同時具備適度的彈性，以滿足不同水平學生的需求，確保每個學生都能在此基礎上得到充分發展。

4、教材將適當融入數學的背景知識和歷史，增強學習的趣味性，引導學生體會數學的文化價值，從而激發他們對數學的興趣。

四、教學資源

結合學生的實際生活，通過貼近生活的實例作為認知材料，激發學生的求知欲，使他們意識到數學無處不在，增強數學與實際問題解決之間的聯系。

五、教學目標

1、理解因式分解的基本概念以及其與整式乘法的關系;

2、熟練掌握提公因式法和公式法，能夠準確地分解多項式;

3、了解分式概念，能夠進行簡單的分式運算，包括約分和通分;

4、能夠根據具體問題的數量關系列出簡單的分式方程，領會方程作為數學模型的作用;

5、能解簡單的一元一次分式方程;

6、掌握平行四邊形及特殊平行四邊形的定義、性質及判定;

7、能夠運用平行四邊形的相關知識解決簡單實際問題;

8、理解梯形及等腰梯形的定義與性質，并能靈活應用;

9、掌握三角形中位線及梯形中位線的定義與性質，并能運用它們解決實際問題;

10、掌握多邊形內角和及外角和的計算公式;

11、理解二次根式的概念，并能判斷一個式子是否為二次根式;

12、理解二次根式的性質;

13、熟練進行二次根式的運算;

14、初步認識概率的概念，運用概率分析簡單事件;

15、體會數學學習中的觀察、實踐與探索過程，掌握求概率的方法。

六、教學措施

1、嚴格落實教學六認真的原則，將其作為提高教學質量和學生成績的重要途徑，認真研究教材，深刻理解新課標理念，認真實施課堂教學，及時輔導和批改作業，督促學生認真學習;

2、引導學生積極參與知識構建，營造和諧、平等的課堂氛圍，鼓勵學生自主探究、合作分享，讓他們享受學習的樂趣;

3、通過實踐探索，培養學生的歸納推理能力及多樣化的問題解決策略;

4、培養學生良好的學習習慣，促進非智力因素的發展;

5、探討分層教學，為每位學生提供充分的發展機會;

6、鼓勵學生結對學習，互幫互助。

七、課時安排

第一章:因式分解 課時

第二章:分式 課時

第三章:四邊形 課時

第四章:二次根式 課時

第五章:概率的概念 課時

北師大版八年級數學教學計劃 篇3

一、指導思想：

依據《北師大版八年級數學課程標準》，全面推進素質教育。數學教學活動需結合學生的認知發展水平和已有的知識經驗。教師應激勵學生的學習積極性，提供充分的數學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中深入理解和掌握基本的數學知識與技能、思想和方法，獲得豐富的數學實踐經驗。學生是數學學習的主體，教師則是學習的組織者、引導者和合作者。評價的主要目的是全面了解學生的學習進展，激勵他們的學習并改進教師的教學，構建多元、靈活的評價體系。對數學學習的評估要關注學習結果，也要重視學習過程;既要關注學生的學習水平，也要重視他們在數學活動中表現的情感與態度，幫助學生認識自我、樹立信心。

現代信息技術的發展對數學教育的理念、目標、內容及教學方式產生了深遠的影響。數學課程的設計與實施應重視利用現代信息技術，尤其要考慮計算器和計算機對數學學習內容與方式的影響，充分開發并向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術視為學生學習數學和解決問題的重要工具，努力改變學生的學習方式，使他們樂于投入于現實的、探索性的數學活動中。

二、教學目標

1、分式：學生應掌握分式的四則運算、分式混合計算、解分式方程和列分式方程解決應用題的能力。

2、反比例函數：學生應理解反比例函數的概念和性質，并能夠運用其性質解決實際問題，深入理解變量與常量的辯證關系以及數形結合的思維方法。

3、勾股定理：能運用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形：掌握平行四邊形的定義、性質和判定，了解平行四邊形與其他特殊平行四邊形的聯系與區別以及中心對稱的概念。

5、數據描述：熟練掌握方差及其計算方法。

三、情況分析：

在學生對所學知識的掌握程度上，整個班級開始呈現兩極分化現象。優生能透徹理解知識，并理清知識間的內在聯系；而后進生則在簡單基礎知識的掌握上存在困難，成績較差。相對正規教學，學生缺乏推理題的訓練，推理思維與書寫能力存在一定障礙，對幾何知識感到畏難，相關知識掌握不夠深入。學生的邏輯推理、邏輯思維及計算能力亟需提升，以提高整體學業表現。應在適當時機補充課外知識，拓展學生的知識面，提升綜合素質。在學習態度方面，大部分學生在課堂上未能積極投入，少數學生甚至對數學產生放棄的心態。家庭作業的完成質量亟待提升，學生的學習習慣仍有待加強，如預習、總結、自習專注學習以及主動糾正錯誤的習慣，均需要教師的督促。陶行知所說：“教育即習慣的培養”，這是本期教學中需重點關注的方向。

四、教學內容：

16.1 分式

16.2 分式的運算

16.3 分式方程

復習小節與檢測

第十七章 反比例函數

17.1 反比例函數

17.2 實際問題與反比例函數

復習小節與檢測

第十八章 勾股定理

18.1 勾股定理

18.2 勾股定理的逆定理

復習小節與檢測

第十九章 四邊形

19.1 平行四邊形

19.2 特殊的平行四邊形

19.3 梯形

19.4 重心

復習小節與檢測

第二十章 數據描述

20.1 數據的代表

20.2 數據的波動

20.3 數據分析

五、具體措施：

1、加強教學的“六認真”，關注全體學生。由于學生在知識和技能方面的不同發展及興趣、特長差異，需因材施教。在教學組織時，應考慮大多數學生的實際情況，并兼顧學習有困難的學生和優秀學生。對學習有困難的學生，需給予特別關注，及時采取有效措施，激發他們對數學學習的興趣，指導其改進學習方法。

北師大版八年級數學教學計劃 篇4

一、學情分析：

本學期我負責北師大版八年級第1、2班的數學教學。1班有學生56人，2班有54人。在經過一年的學習后，學生們的知識掌握情況差異明顯，優秀學生比較少，而學習困難的學生則相對較多。這也反映出學生們在學習習慣上的不均衡。在這樣的情況下，為了讓優秀學生更加突出，使中等生迅速提升，幫助差生盡快改善學習成績，本學期的主要任務便是激發學生的學習興趣，助力優生拔高、差生轉化與中等生的優化。

二、教材分析：

本學期的教學內容包括：

第一章：全等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數；第四章：一次函數；第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及工作計劃：

教學目標：

爭取在本學期的數學教學中，期中和期末考試中名列全科教師前列。

(1) 備課：

根據學校要求，結合本學科實際，認真準備教材與學生的情況。課時備課應從學生的實際出發，考慮如何能更好地服務于學生。教案需要詳細且有深度，體現實用性。針對不同課型如新授課、復習課、講評課等都要全面備齊，確?！八穆鋵崱?，即落實知識點、教法、檢測手段和反饋措施。應充分運用現代化教學手段，提前完成備課，并積極發揮集體備課及分科學習的作用。

(2) 上課：

嚴格按照“雙線教學整體推進”的模式授課，增加學生的思考、探索與發言機會，以確保課堂教學的高質量和高效率。以學為主，使每節課在45分鐘內高效完成。

(3) 測試與反饋矯正：

充分利用測試手段，幫助學生識別學習差距，明確努力方向。在講評過程中進行糾錯和激勵學生朝著更高目標努力。需及時掌握學生的學習情況，發現問題并及時調整教學策略，根據達標測試結果撰寫質量分析報告。

四、具體落實措施：

1. 加強學習，借鑒他人的優點，提高自身素質。

2. 嚴格落實課堂常規，踏實完成本職工作。

3. 大膽探索，勇于進行教學創新。

4. 改革課堂教學，運用多樣化教學手段，增強學生學習的興趣，培養他們的自主學習和創新意識。

5. 在充分理解教材的基礎上，進行課時備課，為上好每一堂課做好準備。

6. 注重分類指導，根據學生基礎進行不同的講解和檢測。

五、教學進度：

周次、時間、教學內容：

第一周 9.1-9.5 全等三角形及判定方法1

第二周 9.6-9.12 全等三角形判定方法2、3

第三周 9.13-9.19 角平分線性質，單元測試

第四周 9.20-9.26 軸對稱及作圖

第五周 9.27-10.3 軸對稱坐標表示，等腰三角形判定

第六周 10.4-10.10 等腰和等邊三角形性質及判定

第七周 10.11-10.17 等邊三角形判定與數學活動

第八周 10.18-10.24 單元測試與平方根

第九周 10.25-10.31 立方根與實數

第十周 11.1-11.7 期中復習

第十一周 11.8-11.14 期中考試

第十二周 11.15-11.21 變量與函數，正比例函數

第十三周 11.22-11.28 一次函數的學習

第十四周 11.29-12.5 從函數視角看方程組與不等式

第十五周 12.6-12.12 課題學習與數學活動

第十六周 12.13-12.19 整式的乘法

第十七周 12.20-12.26 乘法公式及同底數冪的除法

第十八周 12.27-1.2 整式乘法與因式分解的提公因式法

第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解與數學活動

第二十周 1.10-1.16 期末復習

第二十一周 1.17-1.23 期末考試

北師大版八年級數學教學計劃 篇5

一、教學準備

1、課前備課。認真研究教材和課程大綱，明確教學的重點和難點，理解本節內容在整冊教材中的位置，理清知識間的關聯。深入掌握教材內容，并根據學生的實際水平和課程標準，合理規劃每節課的教學任務。

2、挖掘教材中的思想教育元素，明確技能和能力培養的關鍵點。

3、備學生，深入了解每位學生的思想狀態和知識掌握情況，預想他們在學習新知識時可能面臨的困難，設計符合學生認知規律的教學程序和方法。

4、幫助學生明確學習目標，調整學習態度，激發學習興趣，協助解決學習中的問題。研究有效的學習方法，培養良好的學習習慣。根據學生的實際情況，選擇適當的教學方法，確保他們理解和掌握基礎知識。

5、備教法。根據課程標準和教材要求，設計出突出重點、突破難點的整體教學方案。教學方法的選擇應切合學生實際，激勵不同層次的學生積極參與，提升自學能力、思維能力及解決問題的能力。

6、布置作業。根據學生的不同學習情況，針對性地安排不同難度的作業，確保每位學生都能獲得適合自己的學習挑戰。

7、課堂教學。關注全體學生，精心組織課程，以促進學生的全面發展。構建平等、民主的師生關系，改進傳統的教學方式，強調課堂教學的藝術性，使教學內容重點突出，難點清晰，疑點明確，語言生動簡潔，板書條理清晰。通過創設有趣的課堂情境，提升學生的學習興趣，并將數學知識與實際生活聯系起來，使學生意識到數學在生活中的重要性。教學應以學生為中心，由淺入深，層層遞進。

關注學習困難的學生，多與他們交流，了解他們的學習情況，及時提供幫助，增強他們的學習信心。營造和諧的課堂氣氛，鼓勵學生積極參與，體現以學生為主體的教學方式。

8、提高教學質量的措施。

（1）通過創設問題情境，讓學生體驗數學的重要性，幫助他們認識數學與生活的密切關系，從而激發學習熱情。

（2）采用多樣化的教學方式，如動手操作、提問、啟發和觀察等，增強學生的學習主動性，體現學生的主體性。

（3）課堂教學應注重精講細練，使用簡單明了的語言，讓每位學生都能理解，鼓勵他們參與動手操作、觀察和思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

（4）關心學困生，尊重并關注他們的學習狀態，設置簡單的問題讓他們回答，增強自信心。利用課余時間為他們輔導，幫助他們跟上教學進度，耐心解答他們的問題。

二、提升和補習。

對中上等生，利用課外閱讀材料和資料，擴展他們的知識面，通過專題練習提升他們的綜合能力。鼓勵他們利用閑暇時間，通過課外資料和網絡學習等方式，開闊視野，培養他們勤學好問的習慣。對學困生則給予更多關注與支持。

三、自我提升。

為了提升自身的專業素養，積極學習新課程理念和教材，研究教學方法提升教學水平。閱讀相關書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和成功教育，學習先進的教學理念和方法。定期參與學校的政治和業務學習，積極參加教研活動，每周撰寫學習筆記，并定期到圖書館進行學習。

四、課題研究。

本學期研究的課題是《如何提高學生的數學學習興趣》。針對八年級學生普遍基礎較差、能力不足、對知識掌握和應用能力較弱的問題，制定研究計劃。

五、綜合實踐活動。

利用教材中每章后提供的數學活動和課題學習，開展實踐活動，提升學生動手操作、觀察能力，以及小組討論與合作交流的能力，增強學生學習數學的興趣。

北師大版八年級數學教學計劃 篇6

一、學情分析

根據上學期的期末考試結果，本班學生的優秀率和合格率均出現了明顯下滑。優秀率僅為12%，而合格率勉強達到45%，兩極分化現象愈發嚴重，遠低于預期目標。通過分析學生的試卷，發現他們在知識應用方面顯得相對薄弱，尤其在解決綜合性題目時表現出缺乏靈活性。

二、指導思想

堅持貫徹黨的教育方針，結合《北師大版初中數學新課程標準》，針對學生的實際情況，積極實施課堂教學改革，致力于提升教學效率，力爭在45分鐘的課堂時長內提高教學質量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提升他們的知識應用能力。特別注重培養學生的探究思維能力和發散性思維模式，以增強他們的知識應用能力。通過本學期的教學，完成八年級上冊的數學教學任務。

三、教材目標及要求：

1、二次根式的重點在于其運算，難點則為根式四則混算及實際應用方面的理解。

2、勾股定理：能夠運用勾股定理及其逆定理解決實際問題，掌握其性質以應對相關的實際情境。

3、一次函數的主要內容包括一次函數的概念、性質、理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法，并應用于實際問題中。

4、平行四邊形的關鍵在于其定義、性質和判定，難點在于理解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的關系與區別，以及其對稱性質。

要求：知識技能目標：掌握二次根式的定義、性質及計算方法；理解勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形、梯形及等腰梯形的性質與判定；學習一次函數的圖像、性質及其應用；能夠對數據進行分析并提取整體信息。

過程方法目標：培養學生的推理能力；建立函數建模的思維模式；理解勾股定理的深刻內涵；提升幾何推理能力與統計意識。態度情感目標：豐富學生的數學經驗，增強邏輯推理能力，讓學生感受到數學與現實生活的緊密聯系。班級教學目標：優秀率達到16%；合格率提升至60%。

四、教材分析

第十六章二次根式：本章主要內容是二次根式的定義、性質、化簡及相關的計算。重點在于理解二次根式的性質，及其化簡與運算；難點則在于準確理解二次根式的性質與運算法則。

第十七章勾股定理：本章探討直角三角形的邊長關系，學習勾股定理及其逆定理，以判斷一個三角形是否為直角三角形。重點是對勾股定理及其逆定理的理解與應用，難點在于探索直角三角形的邊長關系。

第十八章平行四邊形：本章主要研究平行四邊形和梯形的定義、性質及判定。重點包括平行四邊形的定義、性質以及各種特殊平行四邊形的性質與判定；難點在于平行四邊形的性質及其實際應用。

第十九章一次函數：本章學習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數，并探討一次函數的概念、圖像、性質及其應用。重點在于正比例函數和一次函數的概念與性質，難點在于培養學生形成數形結合的思維模式。

第二十章數據分析：本章主要講解平均數、中位數和眾數等概念，理解這些數據指標所反映的本質。重點在于計算平均數、中位數與方差，理解這些指標的含義；難點則在于根據各種統計指標對數據進行準確描述。

五、教學措施

1、課前做好充分準備，包括備教材、備學生，精心設計探究性問題，詳細講解方法與概念，深入分析思維模式，做到重點突出、難點精講。

2、重視課后總結與學生的輔導，認真回顧每一節課的得失，深入了解課堂教學的實際效果，耐心輔導需要幫助的學生。

3、開展單元測試并進行試卷分析，針對試卷中的問題及時采取有效的補救措施，切實解決學生在數學學習中存在的困惑。

北師大版八年級數學教學計劃 篇7

一、學生基本情況：

北師大版八年級數學(x)(x)班的學生人數為x人，從初二上學期期末考試的成績分析來看，整體成績出現了一定的下滑。經過反思，我認為這與我沒有合理布置作業是有很大關系的。作為老師，我對自己的教學態度進行了深刻審視，也意識到，雖然上學期我表面上忙碌，但卻沒有為學生的學習提供應有的幫助，這種尋找借口的態度是不對的。本學期必須認真面對這個問題，保證教學效果。

二、本期教學任務：

本學期的教學目標是讓學生在數學知識與技能方面獲得新的提升，主要內容包括學習平方根與立方根的相關概念，掌握實數的性質，理解二次根式的計算及化簡，初步認識函數的定義，并熟悉一次函數與反比例函數的特性、圖像及其實際應用。通過學習比例線段、三角形相似、勾股定理和三角函數的基本概念，幫助學生解直角三角形，掌握數據整理和初步處理的相關知識。希望通過這些學習，學生在數學的理解與應用上能有顯著的提升。

在情感與態度上，期望學生能夠體會到數學是實踐的產物，并能有效回饋于實踐當中，感知現實生活中圖形與數量之間的關系，培養他們嚴謹務實的學習態度，同時激發他們對數學以及生活的熱愛，在一個民主、和諧的學習氛圍中，體驗探索和分享的樂趣。在方法與過程上，通過引導學生積極參與知識的探究，讓他們經歷發現的過程，理解知識之間的聯系，能夠在挑戰中不斷成長，提升自身的實踐能力和邏輯思維能力，培養自主學習和解決問題的能力，以確保在數學學習上實現個體的最大潛能。

三、提升學科教育質量的主要措施：

1、認真開展教學六認真工作，將其視為提高學生成績的重要舉措，認真研究新課程標準，鉆研新教材，根據標準擴充教學內容，確保上課、批改作業、輔導和測試都做到位，幫助學生養成認真學習的習慣。

2、引導學生歸納解題規律，鼓勵他們嘗試多種解法，將不同的解題思路進行歸納，這不僅有助于提升他們的綜合素質，也是培養思維發散能力的重要途徑，讓學生時刻處于靈感迸發的狀態。

3、運用新課程標準的理念來指導教學，積極更新陳舊的教育觀念，新的理念將為教育帶來新的效果。

4、培養良好的學習習慣，正如陶行知所言，教育的本質在于習慣的培養，這將推動學生逐步提升自己的學習成績，彌補智力上的不足。

5、開展分層次教學，為學生布置A、B、C三類不同難度的作業，以適應不同基礎的學生，課堂提問也要兼顧各類學生，確保他們的全面發展。

6、給予個別輔導，幫助優生提升能力，鞏固基礎知識；同時對學習困難的學生進行重點輔導，幫助他們打好基礎，為未來的學習鋪平道路。

北師大版八年級數學教學計劃 篇8

一、指導思想

積極落實區教育局及學校提出的目標要求，全面貫徹教育方針，以學生為中心，著眼于學生的終身發展，全面推動素質教育，構建高效課堂。關心學生，公平對待每一位學生，培養他們適應未來社會發展的能力，努力將學生培養成為有用的人才。在數學教學中，使學生掌握參與現代化建設和進一步學習現代科學技術所需的基本數學知識和技能；努力提升學生的運算能力、邏輯思維能力、合作探究能力，以及分析和解決問題的能力。

二、教材分析

本學期的教學內容涵蓋了五個章節：

第十一章 全等三角形

本章主要講解三角形全等的性質及判定方法，特別強調直角三角形全等的特殊條件。教學過程中注重學生推理意識的培養和對推理過程的理解，要求學生在直觀認識的基礎上，從幾個基本事實出發，嚴格證明全等三角形的一些性質，探索全等條件。

第十二章 軸對稱

基于學生已有的生活經驗和初步的數學活動，通過觀察生活中的軸對稱現象，幫助學生從整體直觀上理解軸對稱的特征；逐步分析簡單的軸對稱圖形，如角、線段、等腰三角形，以引入等腰三角形的性質及其判定概念。

第十三章 實數

本章從平方根與立方根入手，學習與實數相關的知識，并應用這些知識解決實際問題。

第十四章 一次函數

通過對變量的研究，幫助學生理解函數的基本概念，進一步探討最簡單的一種函數——一次函數。了解函數的相關性質與研究方法，并初步形成運用函數的視角來認識現實世界的意識和能力。教材遵循“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，使學生能從實際問題中抽象出一次函數的概念，并深入探索一次函數及其圖像的性質，最終利用一次函數解決相關現實問題。將正比例函數納入一次函數的研究范疇。

第十五章 本章通過實例引出學習內容：合并同類項、去括號、添括號法則，以及整式的加減、乘除運算和因式分解。教材還包括“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“數學活動”等模塊，豐富學生的學習體驗。

三、進一步落實“自成教育”

倡導自信成功、自學成才、自立成人，促進學生全面、持續、和諧發展。激發學生的學習興趣，保護自尊心，幫助學生建立自信，培養克服困難的勇氣和信心。在上學期的基礎上，繼續加強數學知識和能力的學習，以及數學思維的創新能力培養。結合教學發展學生的合情推理和演繹推理能力，提升分析問題和解決問題的能力；在學習習慣上進一步培養良好的行為習慣，包括獨立思考、及時總結、糾錯改正，提前預習、合作交流、探究學習等，應得到進一步加強，遵循學生學習數學的心理規律。

四、教學目標落實

通過三維目標的實施，致力于能力的培養。深入研究教材，突破重點與難點，抓住關鍵，全面了解學生，激發學生的學習積極性，因應每位學生的特征制定有效的課堂輔導和教學方案，使課堂教學生動有趣，鼓勵學生積極參與數學活動。

五、教學常規落實

六、積極參與教研活動

深入探討“合作分組教學”，扮演教學組織者和學生引導者的角色，實現教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，整合教材內容，充分發揮每位學生的作用，激勵其積極性，實施學生互評，共同提高。積極參加學校組織的數學教研活動，認真聽課評課，不斷提升自身的教學水平。

七、深入業務學習

認真學習業務理論，定期做好業務筆記，提升自身的理論水平和業務知識；積極參與各種課題研究，敢于創新，勇敢嘗試，不怕失敗。在學習策略上，及時指導學生，培養其思維和方法技巧，提高能力，并對教學活動進行及時反思。

八、全期教學進度安排：

章節 　 課時 教學起止時間

第十一章　全等三角形 8 第一周～第三周

第十二章　軸對稱 12 第四周～第七周

第十三章　 實數 10 第八周～第十一周

第十四章　一次函數 16 第十二周～第十六周

第十五章 整式的乘除與因式分解 15 第十七周～第十九周

北師大版八年級數學教學計劃 篇9

一、學情分析

在八年級數學教學中，本班學生的學習情況總體良好，絕大多數學生對數學表現出濃厚的興趣，課堂上積極參與，認真思考，勤加練習。根據上學期的學習情況，許多學生通過不懈努力，已經掌握了數學學習的基本方法和思維方式，成績顯著提升。在期末考試中，成功達成我在學期初設定的教學目標，優秀率達到了15%，占總人數的25%，合格率也上升到65%。然而，仍有少部分學生因為基礎較為薄弱，對學習數學產生了些許畏懼。

二、指導思想

遵循黨的教育方針，以《北師大版初中數學課程標準》為依據，深入推進新課程改革，進一步提升學生的基本知識和實踐技能。結合學生的實際水平與教材內容，制定切合實際的教學計劃，旨在培養學生的創新思維與應用數學的能力。通過本學期的數學教學，激發學生的學習熱情，逐步提升他們的數學成績，順利完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標：熟悉實數的概念，掌握實數的運算方法；學習一次函數的圖像、性質及其應用；掌握全等三角形的性質及判定、軸對稱及軸對稱圖形的特征；熟練進行整式的乘除運算和因式分解。過程方法目標：初步建立數形結合的思維方式，掌握觀察、分析、歸納和總結幾何圖形特點的能力，懂得用數學語言表達數學關系。態度情感目標：從生活實際出發，認識數學，探索數學規律，并把數學知識應用到日常生活中。班級教學目標：優秀率：25%；合格率：70%。

四、教材分析

第十一章全等三角形：本章學習全等三角形的性質與判定方法及其應用。重點是全等三角形的性質、判定方法和綜合法證明的格式。教學難點在于理解證明的思路，掌握運用綜合法進行證明。

第十二章軸對稱：本章主要學習軸對稱及其基本性質，并利用軸對稱變換探究等腰三角形和等邊三角形的性質。重點是軸對稱的性質及應用，同時掌握等腰三角形和等邊三角形的性質與判定，教學難點是軸對稱在生活中的應用。

第十三章實數：本章通過對平方根、立方根的探究引導學生理解無限不循環小數，從而引入無理數和實數的概念。重點內容包括平方根、立方根的性質與無理數、實數的概念，教學難點在于理解平方根及其性質，有理數與無理數的區別。

第十四章一次函數：本章學習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數，以及一次函數的概念、圖像與性質。通過函數的觀點理解一元一次方程、一元一次不等式與二元一次方程組，重點內容是正比例函數及一次函數的概念與性質，教學難點是培養學生的數形結合思維。

第十五章整式的乘除與因式分解：本章學習整式的乘除運算和乘法公式，以及多項式的因式分解。重點內容是整式的乘除運算與因式分解，教學難點在于多項式因式分解的思路與方法。

五、方法措施

1、合理設置教學情境，激發學生的學習興趣，從生活實踐出發，歸納總結數學規律，應用數學知識解決實際問題。

2、加強對學生課后輔導，幫助優等生提升應用數學的能力，鞏固中等生的基礎知識，促進后進生的進步。

3、組建互助學習小組，以優帶差，促進各層次學生共同進步的目標。

北師大版八年級數學教學計劃 篇10

一、指導思想

在教學過程中，致力于推動九年義務教育的實施，貫徹新課程改革，體現新的教育理念，培養學生的創新思維。通過數學課程的有效教學，使學生扎實掌握現代化建設及進一步學習現代科學技術所需的基本數學知識與技能；注重培養學生的計算能力、邏輯推理能力，以及分析與解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中階段學習的關鍵時期，學生基礎的優劣會直接影響到升學的機會。在我們班級中，學生的基礎普遍較差，問題較為突出，但班級氛圍活躍。少數學生缺乏進取心，思維無法跟上教師的節奏。為了在本學期取得理想的成績，教師和學生都需共同努力，查漏補缺，充分發揮學生作為學習主體和教師作為教學主體的作用，注重教學方法，培養學生的能力。

三、教材分析及其教學重難點

本學期教學內容分為五章，以下是課程的重點與難點分析：第一章 分式

本章主要內容包括分式的定義、基本性質、約分與通分方法以及加、減、乘、除運算。學習整數和指數冪的概念及其性質，以及分式方程的基本解法。

第二章 函數及其圖像

函數是探索現實世界變化規律的重要工具，本單元在學習一次函數的基礎上，進一步探討反比例函數。學生將經歷反比例函數概念的歸納過程，體會數學模型構建的思想，提升抽象思維能力；探索反比例函數的圖像特征與性質，這是本章的重點之一；另外，利用反比例函數和圖像解決實際問題的發展也是本章的核心目標之一。本章的難點在于培養學生的抽象思維及數形結合能力。

第三章 平行四邊形

本章內容聚焦于平行四邊形的性質及其判定。通過逆命題的探討、操作驗證和邏輯推理證明等方式，幫助學生理解和掌握平行四邊形的判定方法，進一步提高他們的數學思維能力。

第四章 矩形、菱形與正方形

本章學習內容包括矩形的性質和判定、菱形的性質及其判定方法，以及正方形的特征。通過逆命題的探索、操作驗證和邏輯推理證明，學生將理解并掌握這些形狀的判定方法，進一步體驗合情推理與邏輯推理的結合，提升數學思維能力。

第五章 數據整理與初步處理

本章內容涵蓋三節：算術平均數和加權平均數的概念及應用；選擇適當的平均數、中位數和眾數；極差、方差與標準差的計算。全章內容將圍繞實際數據展開。

四、提升學科教育質量的主要措施：

1、認真落實教學六認真工作，作為提高成績的重要方法，深入學習新課程標準，研究教材，精心備課，認真批改作業，提供有效輔導，備妥測試試卷，培養學生的認真學習態度。

2、興趣是最佳老師，激發學生的學習熱情，介紹數學家的故事、數學歷史以及有趣的數學問題，鼓勵學生進行課外思考。

3、鼓勵學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧的學習氛圍，讓學生體會學習的樂趣，引導他們撰寫小論文或復習提綱，讓知識由學生自主構建。

4、引導學生總結解題規律，鼓勵一題多解，提升提煉本質的能力，培養發散思維，使學生保持思維活躍狀態。

5、依據新課程標準指導教學，更新固有教育觀念，不同的教育理念將帶來不同的教學效果。

6、培養學生良好的學習習慣，以促進學習成績的提升，發展非智力因素，彌補智力上的不足。

7、注重課題研究、課外調查和實踐操作，推動班級學習數學，并發展學生個人特長。

8、實施分層教學，作業分為A、B、C類，適合不同層次的學生，課堂提問也照顧各類學生，使其共同進步。

9、進行個別輔導，幫助優秀學生提升能力，打好基礎，對于薄弱學生，輔導他們掌握關鍵知識，為未來發展鋪平道路。

10、培養學生學習數學的良好習慣，包括認真做作業、預習、及時更正批改作業、準備課前材料、在書中做精要筆記、妥善保管學習資料等。

五、教學目標

通過本學期的學習，學生將在知識與技能方面，理解分式的概念與性質，掌握分式的約分與通分；領會反比例函數的定義及其判定，能夠繪制反比例函數的圖像，并求得其解析式；了解平行四邊形、矩形、菱形與正方形的關系，掌握其性質與判定方法；逐步理解平均數、中位數、眾數等統計量的概念，并能夠選擇適宜的統計量來表示數據的集中趨勢，計算極差與方差。通過本學期的學習，學生在數學認識和理解上應得到進一步提升。在情感與態度方面，期望學生能夠意識到數學源于實踐并反作用于實踐，理解現實生活中圖形的數量關系，培養嚴謹的學習態度，激發對數學和生活的熱愛，提升邏輯推理能力、自主探究及問題解決能力，促進學生在數學上的多元發展，盡量接近其潛能的最大化，養成良好的學習習慣，發展非智力因素，從而潛移默化地接受辯證唯物主義的教育。

六、全期教學時間安排：

北師大版八年級數學教學計劃 篇11

伴隨著20_學年的新學期開始，八年級第一學期的數學教學工作也已全面展開。為了提升本學期的教學效果，現將北師大版八年級數學教學計劃整理如下：

一、指導思想

在教學過程中，秉承推動九年義務教育的原則，積極落實新課程改革，體現新理念，培養學生的創新思維。通過數學課程的教學，幫助學生掌握現代化建設和深入學習現代科學技術所需的基本數學知識與技能，提升他們的計算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。

二、學情分析

本學期我繼續教授八(三)班數學，該班學生在數學學習上表現出明顯的兩極分化現象。一部分同學基礎較好，能夠跟上進度，但仍有不少學生的基礎較為薄弱。在上學期的期末統考中，這個班級的數學成績僅位列中游，本學期我們需加倍努力，加強補差，注重教學方法，夯實基礎知識。

三、教材分析

本學期的教學內容包含五個章節，教材的知識結構、教學目標及重難點分析如下：

第十章 平面幾何

本章主要圍繞平面幾何的基本概念展開，重點在于培養學生對幾何圖形的認知及其屬性的理解，難點在于幾何證明的思維訓練。

第十一章 代數運算

這一章介紹了代數符號的使用及其基本運算，包括多項式的加減乘除等，重點在于掌握代數運算的基本法則，難點則是對復雜運算的理解與運用。

第十二章 方程與不等式

本章重點是方程和不等式的概念及其解法，學生需學會運用代數知識解決實際問題，難點在于理解方程與實際問題之間的聯系。

第十三章 數據與概率

此章主要涉及數據的收集與分析，學生將學習如何通過圖表和統計量來展示和理解數據，重點是掌握基本的統計概念，難點在于概率的計算與應用。

第十四章 函數概述

本章為函數的入門，主要涉及函數的定義、圖像及其性質，幫助學生建立函數的基本概念及與實際問題的聯系，難點在于理解函數變化的特征。

四、教學目標和要求

注重基礎知識的掌握與能力的提升，面向全體學生，力求縮小學習差距，實現整體的素質提升，幫助后進生趕上進度，提高整體教學質量。

五、提高教學質量的措施

1、深入研究新的課程標準，鉆研教材內容，根據新課程的要求，適當擴展教學內容，認真上課，批改作業，提供針對性輔導，同時引導學生養成良好的學習習慣。

2、鼓勵學生主動參與知識的構建，營造開放、和諧、平等的課堂氛圍，倡導自主探究、合作交流，讓學生在學習中體會樂趣，并通過撰寫小論文和復習提綱等方式促進自主學習。

北師大版八年級數學教學計劃 篇12

一、學生基本情況：

本班共有58名學生，學習水平存在明顯差異。對優生而言，他們能夠深入理解數學知識，并且能夠掌握不同知識點之間的關聯。相反，后進生在基礎知識的掌握上存在困難，學習成績較差，推理能力和思維訓練相對不足。許多學生對學習缺乏興趣，面對困難時容易產生畏難情緒，相關知識掌握也不夠扎實。現行教材降低了計算難度，使得學生在課外主動學習的能力有所提高。經過努力，部分學生的數學成績有了顯著提升。本學期我們將繼續鼓勵有潛力的學生拓寬知識視野，以便在初二這個關鍵學年中繼續進步。學生需要在邏輯推理和計算能力上得到進一步的加強，同時提高整體成績，擴展知識面，提升綜合素質。課堂上，大多數學生能集中注意力，積極參與，但少數學生由于學習困難，對數學產生放棄的態度。完成課堂作業的情況各異，大部分學生能認真對待，但個別學生需要教師的督促。學生的自覺性仍需提高，學習風氣有所下滑，這是本學期需解決的問題。學習習慣方面，預習、總結、專心自習和主動糾正錯誤的習慣仍需加強，正如陶行知所說：“教育就是培養習慣”，這是本期教學關注的重點。

二、指導思想：

以《北師大版八年級數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活和學習中不可或缺的工具，它助力于我們處理數據、進行計算、推理與證明。數學模型有效地描繪了自然和社會現象，為其他學科提供了語言和方法，是科學技術發展的基礎。數學獨特地提高了人類的推理、抽象、想象和創造能力，同時也是現代文化的重要組成部分。學生的數學學習內容應是現實意義明顯、具有挑戰性的，這些內容有助于學生主動參與觀察、實驗、猜測、驗證和推理等數學活動。內容呈現應采用多樣化的方式，以滿足不同學生的學習需求。有效的數學學習活動不僅依賴于模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要途徑。不同文化背景、家庭環境和思維方式的學生參與的學習活動應是生動活潑的，具有個性化的過程。

三、教材目標及要求：

1、分式的重點是掌握分式的四則運算，難點在于處理分式四則混算、解分式方程和列分式方程解決應用問題。

2、反比例函數的學習目的是理解其概念和性質，并用其性質解決實際問題，進一步認識變量與常量之間的辯證關系，認識數形結合的思維方法。

3、勾股定理方面，學生需掌握利用勾股定理及其逆定理解決實際問題的方法。

4、平行四邊形的學習重點在于定義、性質及判定，難點在于平行四邊形與特殊平行四邊形之間的區別與聯系，以及中心對稱的理解。

5、數據描述。

四、教學措施：

1、加強教學中的“六認真”，關注全體學生?？紤]到學生在知識、技能和個性發展等方面的差異，教學應因材施教。在組織課堂時，應根據大多數學生的實際情況進行，同時兼顧學習有困難和有潛力的學生。對于學習有困難的學生，要給予特別關注，及時采取有效措施，激發他們學習的興趣，指導改進學習方法，幫助他們解決困難，使他們能達到教學大綱的要求。對有潛力的學生，可通過選學內容、課外活動等措施，滿足他們的學習需求，發展其數學才能。

2、注重改進教學方法，堅持啟發式教學，反對灌輸式教學。教師應提前布置學生預習，并給予指導和明確要求，布置與教材內容相關的適中難度的嘗試題，讓學生在課前完成。課堂上，教師幫助整理新知識，指明重點和易錯點，解答預習中的疑難問題，并設計提高題供學生嘗試，讓學生在學習中體會成功，激發積極性，并鼓勵自我出題，培養發現、分析和解決問題的能力，包括將實際問題轉化為數學模型的能力，同時重視激勵學生的創新意識。

3、調整作業結構，減輕學生負擔。將學生按能力水平分層次布置作業，設定不同難度的作業，確保每類學生都能在已有基礎上有所提升。

4、實施課后輔導，推行流動分層輔導。

北師大版八年級數學教學計劃 篇13

北師大版八年級數學是一門重要的課程，旨在貫徹國家的教育方針，推動學生的全面發展。在教學過程中，我們不僅要培養學生的基本數學能力，還要幫助他們提升分析和總結的能力，使他們能用科學知識解決日常生活中的問題。我們也要加強對學生的世界觀和人生觀的教育，讓他們在學習中體會到樂趣，逐步樹立科學的思維方式。

一、對學生現狀的分析

我目前教授的八年級66、67班的學生，受到了普遍的厭學情緒影響，對學習缺乏興趣，導致自覺性明顯下降。學生們的基礎較差，對數學存在畏懼感，普遍不愿意積極參與課堂活動。

在20xx年下半年的考試中，這兩個班共98名學生的數學平均分僅有30分，最高分109分，最低分0分，其中有十多個學生的分數低于及格線，這樣的現象實在令人擔憂。分析其原因，課堂紀律欠缺是一個重要因素，再加上八年級的數學課程內容相對復雜，學生們的學習習慣亟需改善，如預習、總結和自習時的專注度等，都需要教師的指導與幫助。正如陶行知所說：“教育就是培養習慣”，這是我們在本學期教學中必須關注的重點。

二、教材內容概述

本學期的教材分為五大章節：第一章為因式分解，第二章為分式，第三章涵蓋四邊形，第四章討論二次根式，第五章則是概率的基本概念。在這其中，因式分解和四邊形是培養學生邏輯思維和能力的重要內容，而分式則需要學生投入更多精力去理解。至于概率部分，是與現代社會緊密相關的內容，重點在于提升學生的實際應用能力。

三、教學目標與任務

在本學期結束時，期望學生在數學的理解和認識上有明顯提升。在情感與態度方面，通過學習讓學生體會到數學源于實踐并反過來影響實踐，增強他們對現實中圖形與數量關系的認識。希望學生能樹立嚴謹認真的學習態度，激發他們的學習興趣，并培養對數學和生活的熱愛，促進他們在民主、和諧、合作探究的環境中體驗學習的樂趣。在過程與方法上，鼓勵學生參與知識探究，幫助他們在發現知識的過程中理清內在聯系，以達到更深刻的理解。希望通過這樣的活動提升他們的實踐能力、邏輯推理能力和自我探究、解決問題的能力。依托對學習習慣的塑造，旨在提升學生整體素質。

四、主要措施

1、認真落實教學的六個“認真”，這將是提高成績的核心方法，深入研讀新課程標準，深入研究新教材，精心準備課堂教學，認真批改作業，細致輔導學生，制作科學的測試試卷，讓學生在認真學習中得到真正的提高。

2、激發學生的學習興趣，愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”。我會通過介紹數學家、數學史以及相關的趣味數學題，增強學生的數學情感。

3、引導學生歸納解題方法，鼓勵他們從不同角度解決同一問題，幫助他們提高舉一反三的能力，培養他們的發散思維，使他們處于積極思考的狀態。

4、培養良好的學習習慣，陶行知所說的“教育就是培養習慣”是行之有效的，能夠幫助學生在學習上穩步提高，彌補智力上的不足。

5、組建課外興趣小組，組織豐富多彩的課外活動，探討奧數題目，開展課外調查和實踐，以促進班級學生對數學的興趣和特長發展。

6、開展分層教學，合理布置作業，將其分為A、B、C三類，照顧到不同學生的需求，課堂提問時也應兼顧各類學生。

7、進行個別輔導，提升優秀學生的能力，幫助學習困難的學生克服難關，為他們未來的發展打下良好的基礎。

五、教學進度安排

章節內容課時安排

因式分解多項式的因式分解：第一周至第三周，共11節

提公因式法：2節

公式法：2節

總結提升：2節

分式與基本性質：第四至第六周，共24節

分式的乘法：2節

整數指數冪：3節

分式的加減法：3節

分式方程：2節

總結提升：2節

四邊形平行四邊形及對稱圖形：第七至第十周，共6節

菱形：2節

矩形：2節

正方形：1節

梯形：2節

多邊形內外角和：2節

總結提升：2節

中考復習：第十一周

二次根式及化簡：第十二至第十四周，共3節

二次根式的乘除法：2節

二次根式的加減法：2節

總結提升：2節

概率的概念：第十五周，1節

概率的含義：1節

總結提升：2節

期末總結復習：第十六至第二十周

注：本學期共計正式課時51節，此外還需安排其他活動。

北師大版八年級數學教學計劃 篇14

一、指導思想：

北師大版的八年級數學課程旨在培養學生的數學素養，同時關注學生的全面發展。課程設計不僅考慮到數學的內在邏輯和結構，還應深入了解學生的學習特點和心理需求。教學需從學生的日常生活體驗出發，引導他們將實際問題轉化為數學題材，促進他們在理解數學內容的培養思維能力和良好的情感態度。該階段數學課程的基本原則是強調基礎性、普及性和發展性，確保每位學生都能獲得有價值的數學知識和技能，實現不同學生在數學學習上的個性化進步與發展。

二、學情分析

經過上學期的學習，學生在計算、閱讀理解以及實踐探究方面均有了明顯提高。大多數學生對幾何圖形及其間的數量關系有了初步理解，邏輯思維能力得到增強。通過教學活動，絕大部分學生能夠認真完成作業，并及時改正錯誤。在課堂上，學生們的專注度和參與感逐漸提升，整體學習氛圍活躍。本學期，我們將繼續鼓勵學生自主學習，積極參與各種探究活動，幫助他們通過親身體驗來掌握知識與技能。努力實現基礎知識與現代應用的有機結合，提高學生的創新思維與實踐能力，進一步激發他們對數學的興趣和熱愛。

要在本學期取得優異成績，學生與教師需共同努力，深化學習過程中的反饋與溝通，充分發揮學生作為學習主體和教師作為引導者的作用，強調學習方法和能力的培養。

三、教材分析

第十六章 分式

本章主要涉及分式的定義、基本性質，以及分式的約分、通分和加減乘除運算。學生還需掌握整數指數冪的概念與運算規則，以及分式方程的基本解法，尤其是如何將分式方程轉化為一元一次方程進行求解。

第十七章 反比例函數

函數是描述現實世界變化的一種重要工具。在學習了線性函數后，本單元將引導學生深入探討反比例函數。學生將經歷反比例函數概念的提煉，體會數學建模的過程，進而提高抽象思維能力;通過探討反比例函數的圖像及性質，增強交流與合作能力，這是本章重點之一。利用反比例函數解決實際問題的能力也將得到提升，學生需學會根據提供的信息確定反比例函數的表達式，并能夠作出對應的圖像。這一過程將增強他們對數形結合的理解和應用能力。本章的難點在于培養學生的抽象思維能力和提高對函數性質的理解。

第十九章 四邊形

四邊形是一種常見的平面圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形和梯形等特殊四邊形在實際生活中更為常用。本章內容的學習將基于學生在前階段已掌握的四邊形知識，以及與多邊形、平行線和三角形相關的內容，進行系統的整理與深化。本章不僅是對已有知識的復習與鞏固，同時也將拓展學生的幾何思維能力。

第二十二章 一元二次方程

本章的重點在于掌握一元二次方程的解法，包括配方法、公式法和因式分解法，并應用這些解法解決實際問題。學生需熟練掌握不同方法的思路及具體操作，這也是本章的核心內容與難點。

第二十三章 旋轉

本章將引導學生探索旋轉的性質，并能根據要求準確作出簡單平面圖形旋轉后的結果。重點在于中心對稱的概念及其性質的理解與作圖，而難點則在于識別中心對稱圖形及旋轉圖形的作圖能力。

四、教學措施

1、結合課堂講授與練習，通過及時反饋幫助學生消除學習障礙。

2、精心備課并認真授課，充分利用課堂時間，提高學習效果。

3、關注關鍵難點，突出重點內容，努力培養學生的實際能力。

4、持續改進教學方法，提升自身專業素養。

5、在教學中注重實施自主學習、合作學習與探究式學習。

北師大版八年級數學教學計劃 篇15

一、學生基本情況：

北師大版八年級全年級人數為105人，20__年下期學生期末考試的成績平均分為__分，整體成績相比前期有小幅上升。通過對知識掌握的情況分析，學生的學習成績出現了明顯的分化，優秀學生在各知識點上都能靈活運用，理解能力較強，面對復雜問題時能迅速找到解決方案。而對于后進生而言，他們在基礎知識的掌握上仍存在困難，尤其是在代數和幾何領域，許多簡單的概念對他們仍顯得過于抽象，造成學習的畏難情緒。在幾何學習中，很多學生對于三角形與四邊形的性質理解不夠深入，導致在 solving 問題時常常感到無從下手。在代數部分，雖然現行教材為學生提供了較為直觀的計算方式，但學生在對問題的深入理解和概念的靈活運用上仍顯不足，計算能力的提升依然緩慢。本學期我們要特別關注這部分學生的學習情況，確保他們能夠跟上班級的進度，盡可能縮小差距。

在學習能力的方面，學生在課外主動獲取知識的意愿有所提升，前一學期鼓勵他們購買相關的參考書，許多學生通過自身努力，成績有了明顯的進步。本學期將繼續激勵學生拓寬知識視野，鼓勵他們探索有趣的課外讀物。這對于他們的整體素質提升起著重要的作用。需要在課堂上加強邏輯推理與計算能力的訓練，積極引導學生學習相關的幾何知識，培養他們的思維能力。在課堂學習的過程中，絕大部分學生能夠全身心投入，積極參與，然而也有少數學生因遇到困難而產生了放棄的心理。在作業完成情況上，大部分學生都能認真對待，少數特殊學生需要教師的特別關注，以確保他們的學習質量。

二、教材分析

本學期的教學內容共分為五個章節，具體知識聯系及重點難點分析如下：

第十六章 代數式與方程 本章的主要學習內容是代數式的運算和簡單方程的解法。學生需要掌握代數式的加減乘除運算以及方程的基本思想，這是后續學習的基礎。教材中通過實際的例子引導學生理解代數式的構造與運用，強調方程的解法并通過多樣的實例培養學生的思維能力。

第十七章 函數及其性質 本章引導學生從常量的認知轉向變量的思考，認識函數這一重要的數學概念，掌握函數的基本性質及其圖像。這一部分對于理解現實生活中的數量關系至關重要，特別是在解決實際問題時，學生需要能夠靈活運用函數的知識，并通過圖像理解函數變化的趨勢。

第十八章 數據的收集與整理 本章講解了如何選擇合適的統計圖表進行數據分析，包含極差、方差和標準差的計算。學生需要掌握數據的實際操作方法，通過小組活動探索數據收集的過程，以提高他們的協作能力與思維能力。

第十九章 直角三角形的性質 本章重點介紹勾股定理及其應用，解直角三角形的問題。本章內容對于學生的空間想象能力和邏輯推理能力提出了較高的要求，教師需要通過實例幫助學生理解三角函數的概念及其實際應用。

第二十章 幾何圖形的性質 本章旨在培養學生的幾何直觀能力，學習圖形的相似性與全等性的概念，通過視覺的方式幫助學生理解幾何的本質，增強證明題的能力。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，學生在知識與技能上應能掌握代數式的運算與方程的解法，理解函數的基礎知識，掌握直角三角形的性質與應用，培養數據收集整理的能力。通過豐富的課堂實踐活動，提高學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，確保他們在數學學習上取得應有的進展。

四、提升學科教育質量的主要措施：

1、注重教學基本功，認真備課并積極參與教研活動，提高課程質量。

2、激發學生的興趣，通過引入數學文化、歷史故事提升他們的學習熱情。

3、營造良好的學習氛圍，鼓勵學生主動參與課堂討論，培養他們的合作精神。

4、引導學生總結學習方法，鼓勵他們探索多樣的解題思路，培養創新思維。

5、依據新課程標準調整教學內容，確保知識的系統性與連貫性。

6、堅持培養良好的學習習慣，促使學生在輕松的環境中穩步提升。

7、發展課外興趣小組，促進學生在實踐中提高數學能力。

8、實施分層教學，根據不同學生的特點精細化作業布置，照顧到每位學生的學習需求。

9、開展個別輔導，幫助優生深化理解，為后進生創建良好的學習基礎。

10、通過系統性教學，幫助學生形成完整的知識框架，便于他們的長期記憶。

北師大版八年級數學教學計劃 篇16

一、 指導思想

本學期教學計劃旨在全面落實北師大版八年級數學課程標準，積極推進素質教育，以培養學生的創新思維和實踐能力為核心。通過數學學習，使學生掌握與現代生活和未來學習緊密相關的數學知識與技能，進而提升其邏輯思維、分析問題和解決問題的綜合能力。

二、 學情分析

八年級是學生學習的重要階段，學生的基礎知識將直接影響其后續學習的發展情況。通過對1班與2班的比較發現，1班學生整體活躍，優秀生較多，然而也存在部分學生學習積極性不足的問題；而2班則有些學生基礎較為薄弱，需要特別關注。為了在本學期取得理想的學業成績，師生需共同努力，積極彌補知識短板，注重學生自主學習與合作學習的結合，提升學生的學習能力。

三、 教材分析

本學期共涵蓋五個章節，內容邏輯緊密聯系，重點與難點分析如下：

第十六章 分式

本章主要包括：分式的定義、基本性質、約分與通分、分式的加減乘除運算，以及整數指數冪的概念與運算。對分式方程的理解和解法也是教學重點。

第十七章 反比例函數

反比例函數是描述實際問題的重要數學模型。本章中，學生將在學習過一次函數的基礎上，深入理解反比例函數的概念及其圖形與性質，通過探究和交流促進抽象思維的發展，培養解決實際問題的能力，同時提高數形結合的意識。

第十八章 勾股定理

勾股定理是直角三角形的重要性質，本章將從定理及其應用入手，幫助學生理解這一經典概念和其逆定理，強化幾何基礎知識。

第十九章 四邊形

四邊形是幾何中常見的圖形。本章將在學生已有的幾何知識基礎上，進一步探討特殊四邊形（如平行四邊形、矩形等）的性質及其應用，為后續學習奠定基礎。

第二十章 數據的分析

本章將主要研究統計學中重要的數值概念，包括平均數、中位數和眾數等，并學習如何利用這些統計量進行數據分析，幫助學生理解數據集中趨勢與離散情況。

四、 提高學科教育質量的主要措施：

1、全面落實教學六認真。教師需認真研究新教材，備課、上課、批改作業、輔導學生，提升自身教學質量，同時引導學生也要學會認真對待學習。

2、激發學生學習興趣。通過介紹數學家的生平與趣事，展示數學史上的經典問題，增進學生對數學的熱愛。

3、鼓勵學生積極參與自主學習，創造民主與和諧的課堂氛圍，讓學生在探究中體驗學習的樂趣。

4、引導學生總結解題規律，培養其靈活運用知識的能力，鼓勵多角度思考和創新。

5、運用新課程標準指導教學，更新教育理念，提升教學效果。

6、培養良好的學習習慣，幫助學生在穩步提高中克服智力不足的障礙。

7、開展課外活動與實踐操作，豐富學生的學習體驗，促進數學思維的發展。

8、實施分層教學，針對不同水平的學生布置適合的作業，確保每個學生都能得到發展。

9、個別輔導優生和差生，幫助學生鞏固基礎知識，為后續學習打下堅實的基礎。

10、培養學生養成良好的學習習慣，確保作業認真、預習充分、課前準備、筆記記錄等方面的規范。

北師大版八年級數學教學計劃 篇17

一、指導思想

我們要堅定教育科學的發展觀，緊密圍繞教育局和學校設定的目標與要求，全面落實教育方針，始終將學生放在首位，著眼于他們的終身發展。我們要深入實施素質教育，努力創建高效的課堂環境，助力學校實現“安全校園”和“家長滿意學校”的辦學愿景。我們將積極探索“分組合作”學習模式，關愛每一位學生，實現平等對待，致力于培養學生的終身能力，使他們成為適應未來社會發展的優秀人才。

在數學教學中，我們將使學生掌握現代科技所需的基本數學知識和技能；并重點培養他們的運算能力、邏輯思維能力、合作探究能力，以及問題分析與解決能力。

二、教材分析

本學期的教學內容包括五個章節：

第十二章 數的開方以平方根和立方根為起點，深入學習實數相關知識。

第十三章 整式的整除主要講解冪運算、整式的乘法與除法、乘法公式及因式分解等基本運算，旨在提升學生的運算能力。

第十四章 勾股定理著重探討勾股定理及其應用，培養學生的形象思維能力及模型構建能力。

第十五章 平移與旋轉主要介紹圖形基本變換，通過實際操作幫助學生探索和總結規律。

第十六章 平行四邊形的認識則講解平行四邊形的特征及幾類特殊平行四邊形，使學生對幾何學有初步理解。

三、教學目標落實

通過知識與技能、過程與方法(數學思考與問題解決)、情感與態度三維目標的落實，最終實現能力的全面培養。我們將深入研究教材，突破教學中的重點與難點，緊抓關鍵環節，深入了解學生，激發他們的學習積極性，因材施教，制定有效的課堂輔導方案，使課堂教學更加生動有趣，鼓勵學生積極參與數學活動。

四、教學常規落實

我們將嚴格遵循學校規章制度，確保不遲到、不早退，積極參與各類活動與學習，團結協作。備課時，將教材與學生實際緊密結合，整合多種教學資源，充分利用多媒體教學工具，為課堂服務。針對學生的實際情況，合理利用教學資源，認真布置作業，確保作業有針對性與層次性，及時批改作業并對學生反饋存在的問題，以便進行個別輔導，特別關注學困生的轉化工作，幫助他們克服學習困難。

五、深入業務學習

我們將認真學習教育理論，定期撰寫業務筆記，以提高自身理論水平和業務知識，積極參加課題研究活動，敢于創新、勇于實踐。在教學策略上及時指導學生，培養其思維能力與技巧，通過反思教學活動，每周撰寫教學反思，準確識別自身優缺點，以便更好地提升自我。每一課的教案都將充分準備，及時上傳四個教案和課時作業，我們將利用多媒體教學的優勢，提升自身的電化教學能力。

六、將“多媒體”滲透于教學

充分利用課件提升課堂效率，突破教學難點，使教學內容清晰、準確、有條理，并富有情感與生動性。我們將特別注意調動學生的積極性，增強師生互動，充分發揮學生的主觀能動性，提供展示自我的平臺，讓不同層次的學生都能得到提升。

七、提高學科教育質量的主要措施：

1、深入學習教育理論，將“合作分組教學”模式融合于課堂，鼓勵學生通過觀察、思考、探究及討論主動學習。改進教學方法，結合多媒體、實物等手段創設情景，力求課堂多樣化、生活化和開放化，提升師生互動與生生互動，構建高效課堂。

2、培養學生的學習興趣與良好習慣，激發學生對數學的興趣，適時介紹數學家、數學史及趣題，拓展學習資源。培養良好的學習習慣，促進非智力因素的發展。

3、營造和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極參與知識的構建，創造一個民主、和諧、自主探究的課堂，讓學生享受學習的快樂。

4、重視學生的情感態度和學習方法，通過引導學生總結解題規律，培養他們一題多解的能力，強調操作與參與，提升空間觀念和幾何語言能力。

5、積極開展課題研究，促進學生自主、合作與探究學習，使學生拓展知識面并提升能力。豐富課外活動，開展數學研究與實踐活動，以幫助學生提升合作能力。

6、實行分層教學，關注不同層次的學生，根據實際情況設置A、B、C三類作業，分類分層布置，因人而異，發揮優生的幫扶作用，提升每位學生的能力。

北師大版八年級數學教學計劃 篇18

一、指導思想

在教學過程中，堅定推進九年義務教育，積極落實新課程改革，體現教育新理念，致力于培養學生的創新精神。

通過數學課程的教學，讓學生掌握從事現代化建設和進一步學習科學技術所需的基本數學知識與技能，努力提高學生的運算能力、邏輯推理能力以及分析和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習中至關重要的階段，學生的基礎好壞將直接影響升學的機會。我們班級的學生整體基礎較弱，但活躍度很高。部分學生缺乏進取心，思維未能跟上教師的節奏。在本學期，希望通過老師和學生的共同努力，查漏補缺，充分發揮學生的主體作用和教師的指導作用，注重學習方法的培養，提升學生能力。

三、教材分析

本學期教學內容包含五大章節，教材內容之間存在明顯的知識聯系，教學目標及重難點分析如下：

第十七章 分式

本章節主要包括分式的定義、基本性質、約分與通分技術、分式的四則運算、整數指數冪的概念與運算性質，以及分式方程與其轉換為一元一次方程的解法。

第十八章 函數及其圖像

函數是研究現實世界變化規律的重要工具。在這一單元中，學生在學習一次函數的基礎上，進一步探討反比例函數的概念。學生將經歷反比例函數的概念抽象與建模過程，發展抽象思維能力，并在探索反比例函數圖像與性質的過程中提高交流能力，解決實際問題的能力也將得到鍛煉。本章的難點在于培養學生的抽象思維及提升數形結合的意識。

第十九章 全等三角形

本章內容涵蓋命題與定理、三角形全等判定、尺規作圖及其逆命題與逆定理。各部分內容互為獨立又相互聯系，命題、定理及其逆關系幫助學生深入理解幾何圖形的邏輯推理，尺規作圖將與三角形全等知識相結合。

第二十章 平行四邊形的判定

本章主要學習平行四邊形及特殊平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證及邏輯推理等過程，幫助學生熟練掌握多種圖形的判定技巧，提升數學思維能力。

第二十一章 數據的整理與初步處理

本章內容分為三節：算術平均數與加權平均數、平均數、中位數與眾數的選用，以及極差、方差與標準差。整個章節將通過實際數據進行展開，讓學生更好地理解與應用。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1. 認真推進教學的六認真工作，將其視為提升成績的重要方法，深入學習新課程標準，鉆研新教材，圍繞新標準擴充教材內容，認真上課、批改作業、輔導學生并制定測試試卷，讓學生也培養認真學習的態度。

2. 激發學生興趣，將其視為最佳老師，介紹數學歷史、數學家和趣味數學問題，引導學生思考，增強對數學的熱愛。

3. 引導學生積極參與知識的構建，創建民主、和諧、平等和自主的學習環境，讓學生在交流與合作中發現學習的樂趣。

4. 鼓勵學生歸納解題規律，培養一題多解的能力，以提升學生的抽象思維和分析問題的能力。

5. 運用新課程標準理念指導教學，更新固有的教育觀念，提升教學效果。

6. 培養學生良好的學習習慣，包括認真做作業、預習與復習，促進學生全面發展。

7. 重視課題研究，通過調查與實踐活動激勵學生學習數學，發展他們的特長。

8. 開展分層教學，根據學生的基礎設置不同層次的作業，確保每位學生在課堂中都能有所提升。

9. 進行個別輔導，幫助優生深化能力，同時關注差生的基礎知識，確保每位學生的成長。

10. 培養學生學習數學的良好習慣，如認真完成作業、預習和課前準備，培養對數學學習的熱愛。

五、全期教學進度安排

第十七章 分式：10課時

17.1 分式及其基本性質：2課時

17.2 分式的運算：2課時

17.3 可化為一元一次方程的分式方程：2課時

17.4 零指數冪與負整指數冪：2課時

復習小節與檢測：2課時

第十八章 函數及其圖像：16課時

18.1 變量與函數：2課時

18.2 函數的圖形：2課時

18.3 一次函數：5課時

18.4 反比例函數：2課時

18.5 實踐與探索：3課時

復習小節與檢測：2課時

第十九章 全等三角形：18課時

19.1 命題與定理：1課時

19.2 三角形全等的判定：5課時

19.3 尺規作圖：4課時

19.4 逆命題與逆定理：4課時

復習小節與檢測：2課時

課題學習：2課時

第二十章 平行四邊形的判定：12課時

20.1 平行四邊形的判定：4課時

20.2 矩形的判定：2課時

20.3 菱形的判定：2課時

20.4 正方形的判定：1課時

20.5 等腰梯形的判定：1課時

復習小節與檢測：2課時

第二十一章 數據的整理與初步處理：16課時

21.1 算術平均數與加權平均數：4課時

21.2 平均數、中位數與眾數的選用：4課時

21.3 極差、方差與標準差：4課時

復習小節與檢測：2課時

課題學習：2課時

期末總復習

北師大版八年級數學教學計劃 篇19

一、指導思想

本學期，我將積極參與學校組織的政治學習，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以及“三個代表”重要思想和科學發展觀。我要始終堅持黨的基本路線，堅定擁護中國共產黨，認真貫徹黨的教育方針和政策，確保與黨中央保持高度一致，使自己成為推動時代進步的積極力量。我將認真學習《教師法》《教育法》《義務教育法》《教師職業道德規范》和《未成年人保護法》等相關法律法規，提升對法律的認知和理解，確保在教育實踐中依法執教。我要忠誠于黨的教育事業，扎根教壇，甘于奉獻，努力做好教學工作，爭做一名合格的人民教師。

二、學情分析

本學期我繼續擔任北師大版八年級3班的數學教學工作。班上共計30名學生，其中男生12人，女生18人。從上學期的期末成績來看，整體數學基礎較差，存在明顯的兩極分化現象。一部分學生在解題時較為粗心，無法充分發揮自己的學習水平。而且，這學期班上有兩名優秀學生轉學，使得班級整體基礎面臨挑戰，因此在日常教學中需要特別強調基礎知識的掌握。

三、教學目標

知識技能目標：通過對實際問題的探索，幫助學生認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘除及因式分解和分式，掌握相關的規律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。提高學生必要的運算技能和推理能力，增強應用數學語言解決問題的能力。

過程方法目標：培養學生提取實際問題中數學信息的能力，利用相關的代數和幾何知識表達數量之間的關系；通過探究三角形的邊角關系、全等三角形的判定和軸對稱性質，提升學生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究，激發學生發現和總結規律的能力，建立數學類比的思維。

態度情感目標：通過數學知識的探究，幫助學生認識數學與生活的緊密聯系，明確學習數學的意義，運用數學知識解決實際問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的信心。讓學生體會到數學在解決實際問題中的重要作用，理解數學對社會進步和發展的影響，認識到數學學習是一個充滿探索與創造的過程，培養獨立思考和合作交流的良好習慣。

四、教材分析

第十一章 三角形

本章主要學習三角形相關的線段、角及多邊形內角和等內容。

本章重點：三角形的線段、角及多邊形內角和的性質與應用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質，并能進行繪圖，以及證明三角形內角和及多邊形內角和的探究。

第十二章 全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，理解如何應用全等三角形的性質和判定來解決實際問題。

教學重點：全等三角形的性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。

教學難點：理解證明的分析思路，并學會運用綜合法證明的格式。

第十三章 軸對稱

本章主要學習軸對稱的基本性質，并通過軸對稱變換探究等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，以及等腰三角形、正三角形的性質與判定。

教學難點：軸對稱性質的應用。

第十四章 整式的乘法和因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，并進行多項式的因式分解。

教學重點：整式的乘除運算及因式分解。

教學難點：進行多項式的因式分解及相關思路的理解。

第十五章 分式

本章主要學習分式的基本性質、約分、通分及其基本運算，了解分式方程及其轉化為一元一次方程的解法。

教學重點：掌握分式的基本性質進行約分和通分；學習分式的基本運算；解決分式方程。

教學難點：分式的約分、通分；分式的混合運算；解分式方程及其實際應用。

五、具體措施

1.深入研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新標準擴充教材內容，認真備課、批改作業，做好輔導，引導學生養成認真學習的習慣。

2.激發學生的學習興趣，通過介紹數學家的故事、數學史和趣味題目，布置數學課外思考題，提高學生對數學的熱情。

3.鼓勵學生參與知識構建，營造民主、和諧的學習環境，提倡自主探究與合作交流，幫助學生體驗學習的樂趣。

4.引導學生總結解題規律，鼓勵一題多解，并提升其透過現象看本質的能力，培養發散思維，使學生保持思維活躍的狀態。

5.結合新課程標準理念指導教學，適時更新自己的教育觀念，以不同的教育理念實現不同的教學效果。

6.培養學生良好的學習習慣，幫助學生提高學習成績，發展非智力因素，彌補智力上的不足。

7.進行個別輔導，提升優生能力，打好基礎知識，對困難學生提供針對性輔導，為他們后續的發展鋪平道路。

8.站在系統的角度構建知識體系，使其整體關聯，幫助學生輕松理解并牢牢記住知識。

9.開展課題學習，引導學生進行研究，拓展他們的知識面。

10.開展單元測試和試卷分析，針對存在的問題及時采取有效的補救措施，切實解決學生在數學學習中遇到的困惑。

北師大版八年級數學教學計劃 篇20

一、加強學習，提升自身素養

一方面，我認真學習教師職業道德規范，不斷提升自己的道德修養與政治理論水平;另一方面，我深入研究新課程改革的相關理論，努力提升業務能力。通過學習，我的工作觀和學生觀有了顯著轉變，對新課改理念也有了全面、深入的理解，為我在教學觀念和方法上的改進奠定了堅實基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，我始終嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不缺席會議。我也遵循教師職業道德規范，關愛每一位學生，杜絕體罰和變相體罰，努力建立良好的師生關系，樹立良好的教師形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，我在教學常規的每一個環節都下了功夫：課前深入研究教材，精準把握教材的核心思想、結構、重點與難點，了解學生的知識基礎，確保備課的過程中既備教材也備學生，準確把握教學的重點與難點，全力挖掘每一個知識點。在此基礎上，我精心制作了多媒體課件（共計30個），認真備寫每一篇教案。在課堂上，采用多種教學方法和手段，充分調動學生的感官，激發學習興趣，致力于提高課堂教學質量。課后，我及時批改作業，關注后進學生的輔導與思想工作。在自習課上，積極實施分層教學，努力促進后進生的轉化及優生的培養。定期進行階段性檢測，及時了解學生的學習情況，以便進行針對性的調整。參與教研活動，積極聽課和評課，虛心向同行學習，不斷提高自身教學水平。本學期內，我共聽課32節，完成了規定的聽課任務。

四、加強研討，提升教研水平

五、正視自我，明確努力方向

在本次期末考試中，我所帶班的成績明顯落后于其他平行班級。我進行了深刻反思，發現原因主要有以下幾點：

1、課堂教學中雖然充分利用了多媒體課件，調動了學生的積極性，但基礎知識的訓練不足，導致課堂效率不高;

2、對知識點的檢查未能做到位;

3、對差生的引導和教育力度不足，雖然關注了他們，但沒有做到時時掌控;

4、在教學中投入精神不足，對教材和學生的研究不夠深入。

下學期的改進措施：

1、進一步增強對新課改的理解，努力在推廣先進教學方法的提高課堂教學效率;

2、強化檢查，確保學生掌握每一個知識點，時時關注差生，持之以恒;

3、加強學生閱讀訓練，拓寬視野，提高解決問題的能力;

4、采取切實措施，加強知識點的鞏固與訓練;

5、加強學生管理與教育，努力提升整體教學成績;

6、在群體教育方面的工作需要進一步加強，特別是要增強與班主任的配合，共同解決班級風氣和學習氣氛中存在的問題。

北師大版八年級數學教學計劃 篇21

一、指導思想

通過八年級數學課程的教學，旨在幫助學生扎實掌握現代科學技術所需的基本數學知識和技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力以及分析與解決問題的能力，使其更好地適應未來的學習與生活。

二、學情分析

八年級是初中階段的重要轉折點，學生的基礎直接影響到未來的升學機會。針對80班和81班，老師對這兩班的學生情況尚不熟悉。從前任科任老師那得知，81班的優生較多，但也存在較大比例的后進生，課堂氣氛活躍，但部分學生對學習缺乏積極性；80班的學生相對單純，但有個別學生的基礎較為薄弱，有待改進。為在本學期內取得良好成績，教師與學生皆需共同努力，查漏補缺，發揮學生自主學習的主體作用，教師則需發揮教導的主體作用，注重教學方法的多樣化，提升學生的能力。

三、教材分析

第十一章一次函數，通過對變量的研究，引導學生理解函數的概念，并深入探討簡單函數中最常見的——一次函數。學生將熟悉函數的性質與研究方法，并初步形成利用函數來認識現實世界的能力。教材中通過“問題情境——建立數學模型——概念與應用”的結構，讓學生在實際問題中抽象出一次函數的概念，并探索其圖像與性質，最終運用一次函數解決相應的實際問題。教材將正比例函數與一次函數的研究相結合，促進了新舊知識的聯系，例如強調了一次函數與一次方程（組）及一次不等式的關系。

第十二章數據的描述，通過討論實際問題，使學生認識到數據的重要性，更好地理解數據所表達的信息，發展數感與統計意識。為了更好地理解大數據，本單元首先引入大數的感知與表示，重點讓學生運用身邊的事物，從多角度對大數進行估算。對于所收集的數據，需要清晰有效地展示，以獲取有用信息。教材涵蓋了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖的制作與選擇等內容。

第十三章全等三角形，主要介紹三角形全等的性質與判定方法，特別關注學生推理意識的培養與推理過程的理解。學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，比較嚴謹地證明全等三角形的性質，并探索其全等條件。

第十四章軸對稱，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體角度幫助學生直觀認識并概括軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等基本軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質與判定概念。

第十五章整式，在形式上力求突出：整式及其運算的實際背景，幫助學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感；通過探索運算法則設置的歸納、類比等活動，幫助學生理解算理并掌握基本的運算技能，設置適量的符號運算練習，并要求學生說明運算依據。

四、教學措施

1、課堂講授與練習相結合，及時根據反饋信息，解決學習障礙。

2、認真備課、精心授課，利用好課堂四十五分鐘，提高教學效果。

3、著重關鍵內容，分散難點，突出重點，專注培養學生的能力。

4、不斷改善教學方法，提高自身業務水平。

5、課堂教學中倡導自主學習、合作學習與探究學習。

五、教學進度

周教學內容及課時安排

111.1.1變量(1)11.1.2函數(2)

211.1.3函數的圖象(3)11.2.1正比例函數(1)11.2.2一次函數(1)

311.2.2一次函數(3)11.3.1一次函數與一元一次方程(1)

11.3.2一次函數與一元一次不等式(1)

411.3.3一次函數與二元一次方程(組)(1)第十一章小結(3)

512.1.1條形圖與扇形圖(1)12.1.2折線圖(1)12.1.3直方圖(1)

12.2.1用扇形圖描述數據(1)12.2.2用直方圖描述數據(1)

612.3課題學習(2)第十二章小結(2)

713.1全等三角形(1)13.2三角形全等的條件(4)

813.2三角形全等的條件(2)13.3角平分線的性質(1)

第十三章小結(2)

9段考

1014.1軸對稱(3)14.2.1軸對稱變換(1)14.2.2用坐標表示軸對稱(1)

1114.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形(2)

12第十四章小結(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)

1315.2.1同底數冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)

15.2.4整式的乘法(2)

1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)

1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)

1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)

17第十五章小結(3)總復習

18總復習

19總復習

20考試

北師大版八年級數學教學計劃 篇22

北師大版八年級數學教學計劃的第一學期即將展開，隨著學習的深入，學生們的數學能力需要不斷提升。八年級是學生數學學習的重要階段，尤其是對于后續學習的影響顯而易見。許多家長和學生心知肚明：“八年級是關鍵，基礎打牢則發展順利?！笨梢哉f，八年級的數學學習將左右孩子的整體學業水平。在這個學期里，怎樣提前做好準備，以便在整個學習過程中取得更好的成績呢？以下是關于北師大版八年級數學教學計劃的幾個關鍵點。

一、八年級數學的特點

如前文所述，八年級數學是學生學習旅程中的一個轉折點，主要表現在知識的多樣性和復雜性上。本學期將引入一系列新的數學概念，如函數的實際應用、幾何的深入探討以及代數的強化訓練等，許多學生會發現，數學學習變得不再那么輕松。一些同學能夠順利過渡，成為學業優異者，而另一部分同學則可能面臨學習困難和信心不足的問題。根據近幾年的成績統計，七年級時大多數學生的成績集中在優秀水平，但到八年級，優秀率明顯下降，許多學生的成績普遍出現分化。

二、如何加強八年級數學學習

每年的第一學期都是學生爭取優勢的關鍵期，從許多優秀生的學習經驗中，我們可以看到他們的成功之道，那就是提前學習和復習，使自己在新學期開始時占據有利位置。

(1)第一學期的復習

充裕的假期時間是復習上學期知識的好機會，對于那些對上學期學習還算滿意的學生，可以重點強化對函數、幾何圖形及其應用的理解。特別是在函數的實際應用題上，建議每天都能找到相關題目進行練習，每周歸納總結方法，積累解題經驗，這對于后續學習和考試將大有裨益。

(2)第一學期的預習

對于大多數學生而言，提前掌握下學期的知識將比復習以往的內容更為重要，原因主要體現在以下幾個方面：

(1)八年級下學期大部分學校的教學進度會加快，提前預習能夠幫助學生適應課堂學習的節奏；

(2)八年級下學期的知識難度會進一步增加，寒假學習下學期的重要內容，可以幫助學生在課堂上更快理解新知識，并在課外時間進行針對性的練習，提前攻克期中、期末考試中的難點；

(3)提前學習已經成為許多優秀學生的共同選擇，而跟隨學校進度的同學則可能會落后，想要在新學期中獲得優勢，寒假期間的學習規劃至關重要。

三、寒假期間應如何安排數學學習的內容和時間

如上所述，寒假的學習重點應放在下學期的知識上。下學期的課程包括幾何、函數與代數等重要內容。根據每位學生的實際情況，可以制定每天至少學習數學2小時的學習計劃，并合理安排時間，確保復習與預習相結合，全面提升數學能力。

北師大版八年級數學教學計劃 篇23

本學期我擔任北師大版八年級上數學的教學任務，面臨著班級間數學基礎差異較大的挑戰。然而，我對這一任務充滿信心，并已制定出相應的計劃以確保教學效果。

一、教材與學生現狀分析

本學期的主要教學內容涉及八年級上冊的教材。該教材不僅與學生的生活緊密相關，而且知識點的整合性較強，為學生的動手實踐和能力培養提供了良好的平臺。教材內容設計中融入了觀察、思考、實驗等多種活動形式，使得學生能夠在親身探究中學習。這就要求教師在教學過程中注重與學生的互動，促進師生的共同成長。在了解學生的現狀時，我發現部分學生的基礎尚可，但大多數學生在數學能力上仍顯薄弱，甚至對基礎的加減乘除運算都存在困難，我計劃通過多種方式來激勵學生，讓他們更有信心，努力提升他們的運算能力與解題技巧。

(一) 了解學生心理特征，激發學習積極性

初二的學生在心理上正經歷較大的變化，他們開始渴望獨立自主，往往對學習面臨的困難缺乏充分的認識。針對這些心理特征，教師應當重視激發學生的求知欲，引導他們理解數學知識在生活中的重要性，并通過實際體驗，讓學生意識到離開數學，日常生活將變得困難。第一章的內容可為此提供良好的切入點。教師在與學生交流時必須注意尊重，避免傷害學生自尊心。

(二) 提高課堂教學效率

(1) 教師首先應全面熟悉教材，認真備課，深入理解教材內容，制定清晰的教學過渡方案。出示的問題需有層次性與漸進性，合理安排部分問題讓學生獨立完成，部分問題則鼓勵小組合作。教師還需有效掌握各類知識的達標情況。作業布置時也應分層，確保不同水平的學生均能得到適合他們的練習。

(2) 強調學生能力的培養，特別是基礎運算能力、思維能力以及將知識應用于實際問題的能力，從而激發他們的創新意識。在教學過程中，我將特別注重對學生這些能力的培養，以挖掘學生的潛力。

(三) 加強對學生學習方法的指導

在初二階段，部分學生即使付出了努力，成績仍可能不佳，這表明學習方法的問題顯得尤為突出。學生應掌握知識的內在規律，不僅要了解表面的知識，更應理解其背后的邏輯。我要求學生養成復習先行、再做作業的習慣，并強調課后及時鞏固復習，以幫助知識的長久記憶和減緩遺忘率。

二、教學研究計劃

課堂教學與教學改革密切相關，本學期我將積極參加學校及備課組的各項教研活動，并撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。我計劃上好一堂公開課，與同組教師共同探討教學策略。

三、繼續教育計劃

繼續教育是提升教師專業技能的重要手段，本學期我將積極參與各類校內外的繼續教育活動，以不斷提升我的教育教學水平。

1、通過網絡繼續教育培訓，學習新的教育理念，不斷改進教育教學方式。

2、繼續加強漢語學習，提升自身的語言表達能力。

本學期的教學工作任務依然繁重，還需在今后的實際工作中不斷完善與調整。

北師大版八年級數學教學計劃 篇24

一、指導思想

依據《北師大版八年級數學新課程標準》，貫徹實施黨的教育方針，積極開展數學教學改革，推動學生素質教育，切實激發學生對數學的熱情，掌握有效的學習方法與技巧，建立數學思維框架，培養學生的探究能力，提升學習與應用數學的素質。確保完成八年級上冊數學的教學任務。

三、教學目標

1、知識與技能目標

通過對實際問題的探討，學生應能識別和理解三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除、因式分解及分式等概念，掌握相關規律、性質與定理，并能進行基本的應用。進一步增強必要的計算技能與作圖能力，提升運用數學語言的溝通能力，并通過一次函數的學習初步構建數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

培養學生提取實際問題數學信息的能力，以及利用相關代數與幾何知識表達數量關系的技能;通過探究全等三角形的判定和軸對稱特性，提升學生的識圖能力;初步構建數形結合的數學框架;通過對整式乘除與因式分解的探究，培養學生的發現與總結規律的能力，建立數學類比的思維方式。

3、情感與態度目標

通過對數學知識的探究，使學生進一步認識到數學與生活的緊密聯系，明確學習數學的意義，并運用所學數學知識解決實際問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的信心。體會到數學是解決現實問題的重要工具，了解數學對社會進步和發展的促進作用。使學生認識到數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理及創造性的過程。培養獨立思考與合作交流的良好思維品質，同時了解我國數學家的卓越貢獻，增強民族自豪感和愛國主義情懷。

四、教材分析

第十一章 三角形主要學習三角形的邊與角的關系、分類及多邊形的內外角和。本章節為后續學習打下基礎，教學中強調與實際的結合，增強推理能力的培養，積極開展數學活動。

第十二章 全等三角形重點介紹了全等三角形的性質、判定方法及直角三角形全等的特殊條件。強調學生推理意識的培養，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從基本事實出發，逐步證明全等三角形的一些性質，探索全等的條件。

第十三章 軸對稱結合學生已有的生活經驗與初步數學活動，從觀察生活中的軸對稱現象入手，直觀認識并總結出軸對稱的特征;通過分析角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質與判定概念。

第十四章 整式努力突出整式及其運算的實際背景，讓學生經歷實際問題的符號化過程，發展符號感;設置探索運算法則的歸納、類比等活動;注重對算理的理解與基本運算技能的掌握，設計適當的符號運算題目，并要求學生解釋運算依據。

第十五章 分式主要學習分式的概念、性質，以及如何運用基本性質進行約分與通分，并開展相關的四則混合運算。教學中注重與分數的類比，強化分式、分式方程與實際問題的聯系，體現數學建模的思想。

五、教學措施

1、深入學習新課標，掌握教材內容;課堂授課與練習相結合，及時根據反饋信息解決學習中的障礙。

2、精心備課與授課，充分利用課堂時間，掌握學生動態，提升教學效果。

3、抓住關鍵，分散難點，突出重點，在培養學生能力上不斷努力;落實課后輔導，查漏補缺。

4、持續改進教學方法，提高自身專業素養，積極與其他教師交流，增強教研教改，提升教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習和探究學習。

6、經常聽取學生的合理化建議。

7、保持“兩頭”帶“中間”的戰略思想，深化對不同層次學生的指導。