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七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案22篇

515個(gè)月前

我們意識(shí)到了這一階段是學(xué)生語言能力和思維方式發(fā)展的關(guān)鍵期。課程不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,更要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)圍繞閱讀理解、寫作表達(dá)及口語交流三大核心環(huán)節(jié)展開,通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣與創(chuàng)造力,讓他們?cè)谡Z言的海洋中暢游,開拓更廣闊的視野。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第1篇

 一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛離開小學(xué),滿懷期待地進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段。根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法。然而,大部分學(xué)生在小學(xué)階段主要采用的是接受式學(xué)習(xí),因而在這方面的能力相對(duì)薄弱。本學(xué)期的語文教學(xué)將從兩個(gè)方面入手:一方面,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課堂上認(rèn)真聽講、記筆記,積極發(fā)言和提問等;另一方面,則是要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究的能力,全面提升他們的語文素養(yǎng)。

 二、教材分析

本學(xué)期使用的是人教版20xx新版教材,共分為六個(gè)單元。

第一單元 親情

親情是最美好的情感,感人至深。本單元的幾篇課文,以不同的生活場(chǎng)景,細(xì)膩地抒發(fā)了親情的溫暖。

根據(jù)本單元的內(nèi)容,學(xué)習(xí)要求包括:

1、熟悉并掌握生字的音形義。

2、學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧,做到讀音準(zhǔn)確,停頓得當(dāng),初步表現(xiàn)出情感語氣。

3、全面理解課文內(nèi)容,洞悉作者的寫作意圖。

4、結(jié)合自身的生活經(jīng)歷,體會(huì)課文中豐富多彩的情感。

第二單元 青少年學(xué)習(xí)生活

學(xué)習(xí)伴隨每個(gè)人的成長(zhǎng),特別是青少年時(shí)期,學(xué)習(xí)占據(jù)了我們大部分的時(shí)間。本單元的文章反映了青少年在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴。這些閱文讓我們能夠了解不同背景下孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而獲得啟示。

根據(jù)本單元的內(nèi)容,學(xué)習(xí)要求包括:

1、持續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,在閱讀中體驗(yàn)情感與道理。

2、結(jié)合自己的生活體驗(yàn),深入思考,揣摩課文的深意。

3、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧,準(zhǔn)確理解敘述與議論的關(guān)系。

第三單元 自然

本單元以美麗的自然為主題,展現(xiàn)了豐富多彩的景觀,激發(fā)了我們熱愛大自然的心靈。通過閱讀相關(guān)文本,我們能夠欣賞到自然的美。

在學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生首先品味優(yōu)美的語言,其次多進(jìn)行朗讀,從整體理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)精彩的句子和詞語,同時(shí)學(xué)習(xí)觀察自然景物的方法。

第四單元 人生

生活中充滿了陽光和陰霾,追求美好人生是我們共同的愿望。本單元課文從不同的角度探討了人生的深意,讓我們更好地思考生活。

學(xué)習(xí)本單元時(shí),需要關(guān)注幾個(gè)要點(diǎn):

1、能夠流利而有感情地朗讀課文,注意發(fā)音清晰和內(nèi)容連貫;積累生字詞,并掌握精讀的技巧。

2、理解關(guān)鍵語句的含義,體會(huì)不同文體的語言特征的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,提煉主題。

3、鼓勵(lì)多角度、有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)對(duì)文章獨(dú)特的感受和理解。

第五單元 科學(xué)

本單元帶我們探索科學(xué)的奧秘。學(xué)習(xí)這些與科學(xué)密切相關(guān)的課文,能夠促進(jìn)我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解,激發(fā)好奇心,培養(yǎng)科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生借助圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和研究,增加科學(xué)素養(yǎng)。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,提升現(xiàn)代文閱讀能力。

第六單元 想象

本單元聚焦于豐富的想象力,包含了童話、神話等多種體裁,展現(xiàn)了虛構(gòu)的奇妙世界。通過想象,我們能夠領(lǐng)略到別樣的人生。

在學(xué)習(xí)時(shí),要激活想象力,結(jié)合自身經(jīng)歷深入理解課文,同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行朗讀和默讀訓(xùn)練,掌握各種體裁的特點(diǎn),發(fā)展創(chuàng)新思維。

 三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo):

(一)、掌握語文教材中需要識(shí)記的生字的音、形、義。

(二)、學(xué)習(xí)朗讀技巧,注意停頓、轉(zhuǎn)折帶來的情感變化,為培養(yǎng)語感打好基礎(chǔ)。

(三)、理解寫作技巧,領(lǐng)會(huì)文本的思想內(nèi)容及邏輯思路,廣泛閱讀課外書籍,提升文字敏感度和理解深度。

(四)、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵(lì)邊讀邊思考,積極提問和交流。

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,并促進(jìn)形成良好的人生觀。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

人文素質(zhì)目標(biāo):注重對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體的交流方式。能夠完整而生動(dòng)地表述見聞,體現(xiàn)內(nèi)容的具體和重點(diǎn)突出。將課本所學(xué)應(yīng)用于生活中,提升文化品味。

 四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文課程應(yīng)結(jié)合豐富的課程資源,包括教材、教具、圖書、報(bào)刊、影視資料等。自然風(fēng)光、歷史文化、社會(huì)熱點(diǎn)等都可以作為教學(xué)資源。教師應(yīng)重視課程資源的發(fā)掘與應(yīng)用,開展多樣活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的意識(shí),全面提升語文能力。

 五、教學(xué)措施

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、營(yíng)造輕松愉快的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中汲取知識(shí),在生活中領(lǐng)悟道理。

3、改進(jìn)教學(xué)方式,運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問題。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,確保他們能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、感情豐富地朗讀。可組織朗讀和演講比賽,促進(jìn)學(xué)生互相交流。

5、建立合作小組,增強(qiáng)學(xué)生間的合作能力,分為語文研究小組和學(xué)習(xí)互助小組,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量課外書籍,寫讀書筆記,并在課堂上分享心得,進(jìn)行交流。鼓勵(lì)背誦經(jīng)典篇章,并進(jìn)行默寫。

 六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過程中,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,總結(jié)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束后,認(rèn)真書寫教學(xué)反思,及時(shí)糾正教學(xué)問題,分析學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,并積極尋求解決方法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,多角度思考問題,以促進(jìn)教學(xué)水平的持續(xù)提高。

 七、教學(xué)進(jìn)度

按照教育局的統(tǒng)一安排,第一周進(jìn)行月考,完成第一、二單元的教學(xué);第二周完成第三、四單元;期末復(fù)習(xí)和完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第2篇

 一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》及七年級(jí)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

 二、學(xué)情分析

我所教的班級(jí)為7級(jí)1班和2班,共有60名學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)整體一般,行為習(xí)慣待改善,課堂上思維活躍度不高,發(fā)言積極性有待提高;閱讀能力偏弱;對(duì)寫作的興趣不濃,整體語文素養(yǎng)亟待提升。

 三、本學(xué)期教材分析

1、教材構(gòu)架

本套教材的單元布局摒棄了以文體為中心的舊模式,轉(zhuǎn)而更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),符合新課程理念。具體的單元安排如下:

第一單元:人與自己之三:生命的思考

第二單元:人與自然之三:探尋信念

第三單元:人與自然之四:自然奇觀

第四單元:人與自然之五:科學(xué)的魅力

第五單元:人與社會(huì)之三:家族情感

第六單元:人與社會(huì)之四:想象的世界

本教材旨在構(gòu)建語文的綜合實(shí)踐體系,圍繞人與自己、人與社會(huì)、人與自然三大主題進(jìn)行組織,每個(gè)主題下包含若干單元,涵蓋閱讀、寫作、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)四個(gè)部分。這種編排方法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,將語文學(xué)習(xí)巧妙地與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,突出了綜合性,減少了繁雜內(nèi)容,讓學(xué)生在閱讀、寫作和口語交際中,同時(shí)提升基本功和個(gè)性發(fā)展。

2、全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中,兼顧知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面,努力提高學(xué)生理解和運(yùn)用漢語言文字的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)與培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)中,重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)與進(jìn)取精神,關(guān)注個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。閱讀部分,選文練習(xí)和提示尊重學(xué)生的自主性與獨(dú)立性,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)文本的意義,使他們不只是獲取信息,更是在閱讀中認(rèn)識(shí)自己、充實(shí)自己。寫作與口語交際部分,指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的情感,展示獨(dú)特個(gè)性,確保他們的學(xué)習(xí)與表達(dá)成為健康人生的重要開端。特別是綜合性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)自主性,由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織活動(dòng),選擇活動(dòng)內(nèi)容與方式,突出合作性,注重探索與研究過程,以此培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使語文學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷實(shí)踐的讀寫聽說過程,在實(shí)踐中陶冶情操,提升能力。

 四、教學(xué)任務(wù)

新課程的教學(xué)目標(biāo)不僅是教材的目標(biāo),更是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),教材僅作為例子,重在學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

2、完成本冊(cè)書的教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握多種學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力,使其能夠感情豐富地朗讀課文,為培養(yǎng)語感打下基礎(chǔ)。注重書寫,從書寫方式、習(xí)慣等方面指導(dǎo),確保每個(gè)字的書寫規(guī)范。

5、廣泛閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外書籍,增加閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和深邃的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中融入情感與道德教育。

 五、教學(xué)措施

要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常常重結(jié)論輕過程、新課程則注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具開放性。語文課應(yīng)由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓寬視野,加深對(duì)課文的理解。

第三,注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,推動(dòng)師生關(guān)系的和諧與平等,使師生共同形成學(xué)習(xí)共同體。

第四,增強(qiáng)教學(xué)過程的活動(dòng)性,設(shè)計(jì)多樣化活動(dòng),讓學(xué)生在讀、寫、說中積極參與,融會(huì)貫通。

第五,教學(xué)手段要多樣化,利用信息化技術(shù),增強(qiáng)課堂的吸引力,提升學(xué)習(xí)效果。

第六,課堂教學(xué)組織形式需靈活多樣,鼓勵(lì)自主、合作與探究學(xué)習(xí)。

第七,評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)多元化,全面評(píng)估學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)應(yīng)以點(diǎn)滴的語言積累為基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的語言與人文世界。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第3篇

 一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期的七年級(jí)語文教學(xué)工作將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃,努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,確保常規(guī)工作落實(shí)到位,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在對(duì)待七年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中,既要繼續(xù)強(qiáng)化字詞的識(shí)別和書寫,也需要豐富學(xué)生的課外閱讀,以增強(qiáng)他們的閱讀積累。通過有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),使他們的現(xiàn)代文閱讀理解能力、寫作能力及口語交際能力顯著提高,初步具備文學(xué)鑒賞能力,并能閱讀簡(jiǎn)單的文言文,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣。

 二、情景分析:

1、教材教學(xué):七年級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教材的難度比六年級(jí)顯著提升,如在閱讀教學(xué)中,學(xué)生的要求由簡(jiǎn)單的字詞識(shí)記轉(zhuǎn)至閱讀理解和文學(xué)欣賞;寫作方面,無論是篇幅還是內(nèi)容的要求都有所增加。

2、學(xué)生分析:此階段的七年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上仍表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),缺乏興趣,學(xué)習(xí)方法相對(duì)單一。大多數(shù)學(xué)生清楚自己的責(zé)任,擁有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力,語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),但課外知識(shí)的運(yùn)用不足,閱讀和寫作能力亟待提升。

 三、工作重點(diǎn):

1、提升備課質(zhì)量,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研新教材,探索新型教學(xué)方法,達(dá)到知識(shí)與能力融合,充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,推進(jìn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索新的學(xué)習(xí)方式與經(jīng)驗(yàn)。

3、圍繞“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn),帶動(dòng)其他教學(xué)任務(wù)的開展。

4、加強(qiáng)語文知識(shí)的積累,包括經(jīng)典名句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)及成語等。

5、樹立“大語文”觀念,開展多種實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

 四、具體措施:

(一)、閱讀:

1、學(xué)生需準(zhǔn)備專用筆記本,用于課外閱讀的記錄。

2、課內(nèi)閱讀方面:對(duì)重點(diǎn)篇目進(jìn)行詳細(xì)講解,并配合相應(yīng)的訓(xùn)練,利用教材教授學(xué)生有效的閱讀策略。

3、課外閱讀:通過推薦優(yōu)秀作品、摘抄經(jīng)典片段、寫讀書筆記、進(jìn)行閱讀考核等多種方式進(jìn)行強(qiáng)化,采取專題訓(xùn)練,整體提高學(xué)生的閱讀能力。

4、學(xué)生每周需完成5000字以上的課外閱讀,并保證每周完成1000字以上的閱讀筆記,每月至少閱讀一部文學(xué)名著,并撰寫一篇讀書筆記。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)與訓(xùn)練:文言文教學(xué)。文言文是學(xué)生新接觸的領(lǐng)域,需要學(xué)生投入時(shí)間與精力,文言文的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)年,從易到難逐步加大訓(xùn)練難度,增強(qiáng)文言詞匯的積累,針對(duì)學(xué)生課后遇到的問題進(jìn)行詳細(xì)解答,確保其能扎實(shí)掌握文言文。

(二)、寫作:

1、學(xué)生需準(zhǔn)備專用筆記本和作文本,分別用于日常閱讀、隨筆記錄及作文寫作。

2、進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練:

(1)閱讀與隨筆(如前所述)。

(2)作文訓(xùn)練:本學(xué)期重點(diǎn)掌握記敘文寫作,其基本要求包括:

◇緊扣事件發(fā)展靈活記敘,掌握突出主題的方法。

◇理解修辭手法的作用,并能靈活應(yīng)用于寫作中。

◇熟悉整體與局部的關(guān)系,初步掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

(3)作文訓(xùn)練安排:除了日常閱讀和隨筆外,計(jì)劃進(jìn)行8次作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,并將考綱要求與各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)合,確保作文指導(dǎo)的實(shí)效性與操作性,使學(xué)生在每次訓(xùn)練中不斷提高。

(三)其它:

1、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,為未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),包括:

古詩名句的背誦。

文學(xué)與文化常識(shí)的掌握。

成語及熟語的積累。

優(yōu)秀作品片段的摘抄,充分利用摘抄本。

2、合理利用教學(xué)時(shí)間:

利用早讀時(shí)間進(jìn)行語文朗讀及背誦。

充分利用每天的活動(dòng)時(shí)間,在圖書館進(jìn)行課外閱讀。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第4篇

 班級(jí)基本情況分析:

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。由于多方面的因素,以及智力和非智力因素的綜合作用,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,能掌握合適的學(xué)習(xí)方法,逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了較強(qiáng)的聽說讀寫綜合能力。在歷次競(jìng)賽中,不少同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異,取得了可喜成績(jī),具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。然而,也有部分學(xué)生在學(xué)科間的平衡性上存在不足,尤其是在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上,遇到了一些困難,甚至未能達(dá)到班級(jí)的平均水平。

 教材分析:

本冊(cè)教材依據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編排,充分體現(xiàn)了新理念與新目標(biāo),旨在構(gòu)建全新的教材體系,以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書分為多個(gè)主題單元,圍繞主題進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)習(xí)積極性。通過綜合學(xué)科的融合,增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),在實(shí)踐中持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和探究精神。

 教學(xué)的總要求:

在教學(xué)改革的過程中,教師需更新教學(xué)理念,積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位,為他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供條件。

 教改措施:

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),增強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,積極參與新課程改革,利用先進(jìn)的教學(xué)理念與多媒體工具來進(jìn)行教學(xué),努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以全新的教學(xué)理念引導(dǎo)新課改,教師需要做到五個(gè)“認(rèn)真”,全面把握教學(xué)情況,面向每一位學(xué)生,重視信息反饋,做好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以實(shí)現(xiàn)大幅度的教學(xué)提升。

三、認(rèn)真進(jìn)行聽說、讀、寫的訓(xùn)練,開展口語交流訓(xùn)練,結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行誦讀欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和寫作水平。

四、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性,為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、重視課外活動(dòng),通過引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著和健康的課外讀物,提升他們的文學(xué)修養(yǎng),陶冶情操。

六、強(qiáng)化不同學(xué)科之間的聯(lián)系,促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通,推動(dòng)平行學(xué)科的融合,培養(yǎng)綜合能力,為未來的中考和高考打下良好基礎(chǔ)。

七、充分利用本地語文教學(xué)資源,組織學(xué)生參與民間文化活動(dòng),領(lǐng)略豐富的民族文化,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。

八、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,建立綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制,關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),同時(shí)注重學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展與語文素養(yǎng)的提升。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、制定七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃的重要性

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,對(duì)于提升他們的綜合素養(yǎng)具有重要的意義。通過明確的教學(xué)計(jì)劃,可以幫助學(xué)生更好地獲取知識(shí)、拓展思維、提升語言能力,從而進(jìn)一步提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

二、七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)的實(shí)施策略

(一)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

“教師要給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水。”教師是語文教學(xué)的主導(dǎo),提升教師專業(yè)素養(yǎng)是確保教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)。

1、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和有效的語文教學(xué)方法,深入研究教材,把握教學(xué)大綱,提升自己的教學(xué)理論水平。要借鑒外校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何有效地教授閱讀與寫作,確保課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

2、教師要廣泛閱讀文學(xué)經(jīng)典和優(yōu)秀作品,定期整理讀書筆記與反思,積累豐富的教學(xué)素材和經(jīng)驗(yàn),提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(二)、充分發(fā)揮課堂和課外閱讀的作用。

1、要認(rèn)真組織語文閱讀課程,確保學(xué)生的閱讀量得到擴(kuò)展。充分利用學(xué)校圖書館和閱覽室,鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍,積極做好讀書筆記,幫助他們鞏固閱讀成果,形成良好的閱讀習(xí)慣。

2、要組織豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),如名著閱讀和讀書分享會(huì),確保每位學(xué)生在學(xué)期內(nèi)能夠閱讀一定數(shù)量的經(jīng)典著作,還可以鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,拓寬他們的視野和知識(shí)面。

3、要加強(qiáng)七年級(jí)語文教學(xué)研究,積極探索和改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),開展豐富的課例分析和研究。

在閱讀教學(xué)研究方面,主要內(nèi)容有:

①如何結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)閱讀教學(xué)的理念與方法。

②如何有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主和合作學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)的積極性。

③如何開展擴(kuò)大閱讀和深度閱讀的實(shí)踐活動(dòng)。

④針對(duì)不同文體和類型的課文,探索適合的教學(xué)模式和方法。

⑤閱讀能力的構(gòu)成要素,教學(xué)的重點(diǎn)是什么?

⑥如何在課堂中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。

⑦在閱讀教學(xué)中,如何有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀方法,如精讀和略讀。

⑧每種閱讀方法的特點(diǎn)與目標(biāo)是什么?在教學(xué)中,如何訓(xùn)練學(xué)生掌握這些方法。

⑨教學(xué)過程中,如何運(yùn)用有效的課堂教學(xué)模式,提升教學(xué)效率。

⑩積極學(xué)習(xí)和借鑒教改經(jīng)驗(yàn),探索語文教學(xué)規(guī)律,不斷創(chuàng)新課堂教學(xué),提高教學(xué)效果,讓學(xué)生接觸到各類優(yōu)秀的文學(xué)作品與思想性讀物。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第6篇

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和指導(dǎo)思想,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,特制定本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生xx人,整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好。大多數(shù)學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有扎實(shí)的基礎(chǔ),能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。然而,仍需對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生給予關(guān)注,以避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掉隊(duì),進(jìn)而影響學(xué)習(xí)信心。

二、教材分析。

本屆學(xué)生所使用的是部編版教材,教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了較大變化。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,每個(gè)單元涵蓋閱讀與寫作的內(nèi)容。其中有三個(gè)單元包含綜合性學(xué)習(xí),兩個(gè)單元涉及經(jīng)典名著導(dǎo)讀及課外古詩詞誦讀,重點(diǎn)名著為《朝花夕拾》和《西游記》。

在第一單元中,我們將強(qiáng)調(diào)朗讀,通過朗讀激發(fā)學(xué)生的想象力,欣賞文中的美麗場(chǎng)景,感受漢語的韻律美。學(xué)生還應(yīng)注意修辭手法的使用,如比喻與擬人,以提升語言感悟能力。

第二單元將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)朗讀的重視,學(xué)生要能夠準(zhǔn)確把握文章的情感基調(diào),注意語氣和節(jié)奏的變化。在全面理解文章內(nèi)容后,深入體會(huì)作者的情感表達(dá),既有的文章情感直白,便于把握;而某些文章則較為含蓄,需要細(xì)細(xì)品味。

第三單元將聚焦默讀訓(xùn)練,要求學(xué)生在不出聲、不動(dòng)唇的情況下,完成對(duì)全文的閱讀,以保證理解的完整性和提高閱讀速度。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)把握文章大意,關(guān)注標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語句。

第四單元將繼續(xù)進(jìn)行默讀練習(xí),要求學(xué)生在課本上標(biāo)出關(guān)鍵句子,對(duì)自己感興趣或有疑惑的部分進(jìn)行標(biāo)記。在理解文意的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生理清作者的思路。

第五單元將進(jìn)一步優(yōu)化默讀技巧,學(xué)生需在閱讀過程中思考,標(biāo)記重要句子并進(jìn)行摘錄。在理解段落大意的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)提煉文章的中心思想。

第六單元將進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練,目標(biāo)為每分鐘閱讀不低于400字,鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大視野,尋找關(guān)鍵詞,加快整體閱讀,提高閱讀效率,并激發(fā)聯(lián)想與想象力,深入理解課文。

在名著的閱讀中,重點(diǎn)關(guān)注《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀建議包括孫犁的《白洋淀紀(jì)事》和沈從文的《湘行散記》,同時(shí)包含《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》經(jīng)典篇章。

三、具體教學(xué)措施

1、在明確目標(biāo)的前提下,充分研究教材內(nèi)容。因本套教材是學(xué)生的第一輪使用,內(nèi)容與結(jié)構(gòu)有所變化,因此備課時(shí)需做足功課,參考相關(guān)文獻(xiàn),汲取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2、課堂教學(xué)中采納問題導(dǎo)向的教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生的主體參與,促進(jìn)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的交流與合作,確保獨(dú)立思考后進(jìn)行深入討論。

3、學(xué)習(xí)小組的組成要考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和性格特點(diǎn),合理搭配,特別要關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,給予更多的支持與鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

4、根據(jù)教材內(nèi)容和重要節(jié)日,每周布置寫作練習(xí),并進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)講,集中討論學(xué)生普遍存在的問題,并對(duì)進(jìn)步較快的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),以激勵(lì)其他同學(xué)。

5、定期要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章,通過加分的方式來激勵(lì),做到每月進(jìn)行一次總結(jié)。

6、在古文及相關(guān)文章中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,將其融入每一節(jié)課的教學(xué)中。

7、加強(qiáng)對(duì)名著閱讀的指導(dǎo),教授精讀和略讀的方法,本學(xué)期將重點(diǎn)帶讀《朝花夕拾》和《西游記》,并推薦自主閱讀的四本書籍,包括屠格涅夫的《獵人筆記》、李汝珍的《鏡花緣》、孫犁的《白洋淀紀(jì)事》和沈從文的《湘行散記》。同時(shí)鼓勵(lì)有能力的學(xué)生多讀自己感興趣的書籍,每天享受閱讀時(shí)間不少于二十分鐘,也推薦閱讀《讀者》等優(yōu)秀雜志。

8、加大基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固力度,以課文為基礎(chǔ),制定檢測(cè)計(jì)劃并及時(shí)反饋。

9、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),特別針對(duì)記敘文,幫助學(xué)生清晰地表達(dá)身邊的事物。

10、在古詩文中深入滲透“天下胸懷”的傳統(tǒng)文化思想,貫穿于教材的第四單元中。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第7篇

 一、教材分析

新的學(xué)期已經(jīng)展開,我們的七年級(jí)語文學(xué)習(xí)之旅即將開始。七年級(jí)上冊(cè)的第一單元圍繞“成長(zhǎng)”這一主題,選取了五篇精彩的課文,深刻表達(dá)了不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。本單元的內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了散文、小說和詩歌等多種形式。

第二單元繼續(xù)探討成長(zhǎng)的話題。與上一單元關(guān)注成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)和困惑不同,本單元的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何樹立目標(biāo)與追求夢(mèng)想。這些課文從不同的角度激勵(lì)我們,鼓勵(lì)大家勇敢追求自己的理想,豐富自身的成長(zhǎng)體驗(yàn),奠定人生的堅(jiān)定基礎(chǔ)。

第三單元的選文以優(yōu)美的語言描繪了紛繁多彩的自然景象,展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗。《春雨》與《秋思》通過細(xì)膩的描寫,讓我們感受到了季節(jié)變化帶來的情感波動(dòng)。

第四單元的課文包括《西游記選段》、《草船借箭》、《水調(diào)歌頭》等,這些經(jīng)典作品跨越古今,涉及文學(xué)、歷史和文化等多個(gè)層面,豐富了學(xué)生的知識(shí)面,提升了他們的人文素養(yǎng)。

第五單元以家庭與情感為核心,選取了《家》、《母親》、《父親的布鞋》、《散文兩篇》和《親情故事五則》。這些課文通過生動(dòng)的故事,傳達(dá)了深厚的親情,幫助學(xué)生更好地理解和珍視家庭關(guān)系。

第六單元?jiǎng)t借助寓言、童話和現(xiàn)代詩歌等多樣的體裁,鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想象,探索寓意深刻的主題。這些作品不僅引發(fā)學(xué)生的思考,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力與情感表達(dá)能力。

 二、學(xué)生狀況分析

七年級(jí)(1)、(2)班各有60多名學(xué)生,開學(xué)之初紀(jì)律良好,多數(shù)學(xué)生具有一定的語文基礎(chǔ)。相對(duì)而言,1班的學(xué)生語文能力較強(qiáng),理解和表達(dá)能力較為扎實(shí),但個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)仍需加強(qiáng);而2班的學(xué)生相對(duì)活躍,課堂參與度高,學(xué)習(xí)熱情高漲。

 三、教學(xué)進(jìn)度安排:

精讀課文預(yù)計(jì)安排3節(jié)課,自讀課文一般安排1節(jié)課。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后將安排一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。期中考試前將完成前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí),期中考試后進(jìn)入第三至第六單元的學(xué)習(xí),并進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

 四、教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,培養(yǎng)社會(huì)主義的良好品質(zhì),拓寬學(xué)生的視野,注重激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力,促進(jìn)智力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng),形成健全的人格,這是初中三年教育的核心目標(biāo),本學(xué)期則需為此打下良好的基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解課文中的重要作家和作品,掌握基本的描寫與修辭手法,以及詞語的相關(guān)知識(shí),熟記課文中的生字生詞。

能力目標(biāo):在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語,培養(yǎng)其基本的聽說讀寫能力,發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀和略讀的方法,提高默讀速度,能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文,背誦優(yōu)美的篇章,并逐步提高欣賞文學(xué)作品的能力,對(duì)于文言文則要能夠理解內(nèi)容,并背誦一些常見篇目。

 五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)校實(shí)際情況,本學(xué)期準(zhǔn)備采取如下措施:

1. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),潛移默化中提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng),陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣。

2. 在語文教學(xué)中,加強(qiáng)綜合性,關(guān)注知識(shí)的聯(lián)系,加強(qiáng)能力培養(yǎng),重視積累與感悟,致力于整體提升語文素養(yǎng)。

3. 發(fā)展學(xué)生的思維能力,指導(dǎo)其運(yùn)用比較、分析和歸納等方法,提升觀察、記憶、思考與聯(lián)想能力,尤其要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4. 教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)訓(xùn)練技能,全方位提升語文能力,倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式,特別是啟發(fā)式與討論式學(xué)習(xí),避免繁瑣的機(jī)械訓(xùn)練。

5. 創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,連接課內(nèi)外、校外的學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6. 改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求。

7. 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)分層目標(biāo)教學(xué),關(guān)注不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求。

8. 實(shí)施雙基教學(xué),做到寓教于樂,既傳授知識(shí)也培養(yǎng)品德。

9. 推行語文素質(zhì)教育,符合當(dāng)今社會(huì)的需求。

10. 采用“雙體互促”的教學(xué)方式,增強(qiáng)合作意識(shí),幫助學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生提升興趣和成績(jī)。

11. 實(shí)施互批共批的作文教學(xué),提高寫作能力。

12. 開展豐富多彩的讀書報(bào)告、故事會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)。

13. 作業(yè)布置和批改要靈活多樣,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)量身定制。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第8篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)121班和122班的語文教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué),充分發(fā)揮語文課程的作用,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),特此制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

 學(xué)情分析

我所教授的七年級(jí)121班有59名學(xué)生,122班有60名學(xué)生,這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍較弱。一些學(xué)生表現(xiàn)出靈活性,但男女生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差異。大多數(shù)女生較為勤奮,能夠積極參與學(xué)習(xí),而男生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較為消極,缺乏主動(dòng)性,個(gè)別學(xué)生甚至沒有學(xué)習(xí)的意愿。整體來看,學(xué)生的智力水平偏低,理解與寫作能力相對(duì)不足。

 教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,內(nèi)容涵蓋閱讀和寫作,第二、四、六單元后設(shè)有綜合性學(xué)習(xí),第三、六單元后安排了名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。六個(gè)單元的主題依次為:走近名人、家國(guó)情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。

第一單元主要聚焦于名人故事及品德的文章,第二單元的四篇課文表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛,第三單元描寫普通人的平凡生活,第四單元強(qiáng)調(diào)中華民族的傳統(tǒng)美德,第五單元圍繞自然主題,第六單元?jiǎng)t探討宇宙的奧秘。

從選文的情感、態(tài)度及價(jià)值觀來看,進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選,吸收了大量名家名篇,并通過整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、提煉要點(diǎn)及發(fā)表見解等環(huán)節(jié),全面提升閱讀能力。

 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):了解課文中涉及的重要作家與作品的相關(guān)知識(shí),掌握描寫方法、修辭手法及詞類知識(shí),熟練記憶課文中的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確理解并運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使其具備基本的閱讀、聽說能力,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是能夠理解詞句在特定語境中的意義,明白文章的思想內(nèi)容和思路,掌握基本的寫作方法,提升語言理解能力,初步掌握精讀與略讀的技巧,培養(yǎng)默讀習(xí)慣,提高閱讀速度,能夠用普通話流利、自信地朗讀課文,并背誦一些經(jīng)典片段,對(duì)文言文課文也要有一定理解,熟練使用常用字典,并養(yǎng)成讀書和看報(bào)的習(xí)慣。

 教學(xué)措施

1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)造輕松活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),在生活中領(lǐng)悟道理,形成積極的人生觀。

3.改進(jìn)教學(xué)方法,以新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問題。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求他們普通話流利、有感情地朗讀,可以在課外舉辦朗讀或演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

5.建立合作小組,增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量課外書籍,寫讀書筆記,并在課堂上分享學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流,背誦名篇名句并進(jìn)行默寫。

7.關(guān)注留守兒童,抽空與他們交流,提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第9篇

本學(xué)期,我教授七年級(jí)語文課程,所使用的教材為蘇教版。這本教材秉承以學(xué)生為中心的教育理念,充分展現(xiàn)了語文的獨(dú)特魅力,是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)公民的有效工具。為了更好地完成教學(xué)與育人的使命,提升學(xué)生的文化素養(yǎng),特制定以下計(jì)劃。

 一、教材分析

本冊(cè)教材圍繞語文與生活的關(guān)聯(lián)展開,分為人與自然、人與社會(huì)、人與自我的三個(gè)主要版塊。其中每個(gè)單元都包含閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與口語交際四大部分。

教材的六個(gè)單元主題分別為:探索文學(xué),涵蓋多種文學(xué)形式;金色歲月,展現(xiàn)童年故事與成長(zhǎng)體驗(yàn);民俗風(fēng)情,展示地方色彩濃厚的文學(xué)及表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩歌;四季之美,描繪春夏秋冬的多姿風(fēng)光;關(guān)注科學(xué),引導(dǎo)思考的科學(xué)文藝作品;奇思妙想,富有深意的生動(dòng)童話。

每個(gè)單元又細(xì)分為四個(gè)部分:閱讀、賞讀、寫作、及語文實(shí)踐活動(dòng)或口語交流。在閱讀部分的每篇文章后,均有相應(yīng)的寫作與口語交際練習(xí),同時(shí)也設(shè)計(jì)了小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)、寫作與口語交際部分同樣融入了閱讀練習(xí),資料的搜集、整理和篩選占據(jù)了相當(dāng)大的比例。每個(gè)單元中的欣賞、寫作與口語交流活動(dòng)與單元閱讀課文緊密結(jié)合,并且設(shè)置了名著推薦閱讀和相關(guān)專題,形成了一個(gè)相輔相成的綜合實(shí)踐系統(tǒng)。這一系統(tǒng)是開放且富有彈性的,充滿活力的。

七年級(jí)上冊(cè)與八、九年級(jí)的顯著區(qū)別在于,文言詩文并未采用集中編排,而是根據(jù)主題交錯(cuò)分布。這樣的編排方式,能夠降低學(xué)生初接觸文言文的學(xué)習(xí)難度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并便于學(xué)生進(jìn)行文白對(duì)照學(xué)習(xí)。教材最后附錄部分的添加,分為應(yīng)用文示例、名家書法欣賞及字詞表。

 二、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo):

在與生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)上,有序提升學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)他們正確理解和運(yùn)用漢字和漢語的能力,發(fā)展語感與思維,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擴(kuò)展視野,注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提升文化品味和審美情趣,幫助學(xué)生形成健康的人格與社會(huì)主義道德觀。

2、知識(shí)目標(biāo):

掌握記敘文基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀與分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀和背誦能力,提升語感,積累語言。

3、能力目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成積累詞匯的習(xí)慣,能夠用語言文字表達(dá)內(nèi)心的情感與思想,學(xué)會(huì)觀察與分析生活,并進(jìn)行表達(dá)。

 三、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握七年級(jí)(上)階段應(yīng)掌握的生字詞音義,并學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

2、完成本冊(cè)教材的課文學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的語文朗讀能力,做到有感情地朗讀課文,為培養(yǎng)語感奠定基礎(chǔ)。

5、積極拓展閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課外讀物,增加學(xué)生閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富思想情感。

7、在語文學(xué)習(xí)中融入情感教育與道德教育,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 四、提高教學(xué)的主要措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)與杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),落實(shí)我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、評(píng)”的教學(xué)模式,提升語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組的協(xié)作力量,加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課,共同討論教材與教學(xué)中的問題,交流教學(xué)心得,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)與難點(diǎn),整合資料與考試,確保教師授課水平一致,提升整體教學(xué)水平。

3、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),做到科學(xué)與適量并重。

4、開展古詩詞背誦與名句積累等系列活動(dòng),提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

5、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,并認(rèn)真批改。

6、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣,確保每周有閱讀時(shí)間,并對(duì)摘抄和積累提出明確要求。

 五、教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)容課時(shí)

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第10篇

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作,特此制定以下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

秉持黨的教育方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),立足于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,同時(shí)吸收世界文化的精華,整體提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)開展創(chuàng)新性與探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。我還將通過增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力,提升他們的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),促進(jìn)自學(xué)能力的提高,力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的全面提升。

二、教學(xué)總要求:

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,勇于進(jìn)行教學(xué)改革。實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位,為其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的條件,進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

經(jīng)過初步調(diào)研,可以看出學(xué)生的語文水平存在較明顯的差異,特別是在閱讀理解方面,部分學(xué)生面臨顯著挑戰(zhàn),甚至在字詞基礎(chǔ)上也存在問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力亟待加強(qiáng)。在教學(xué)過程中,我將努力增加課外知識(shí)的滲透,讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀文學(xué)作品,安排時(shí)間對(duì)其進(jìn)行深度解讀與賞析,旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

四、具體工作:

1、提升教學(xué)質(zhì)量,充分利用課堂45分鐘的時(shí)間。除了教師的認(rèn)真?zhèn)湔n外,學(xué)生的積極參與也至關(guān)重要:

①深入研究教材,明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心思想與概念,理解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn),明確知識(shí)的邏輯關(guān)系,靈活運(yùn)用,并知曉所需補(bǔ)充的資料。

②了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握他們對(duì)新知識(shí)的接受能力。

③在新教學(xué)中,不僅要傳授知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)解決問題。

2、有效組織課堂教學(xué):

課堂是教學(xué)的核心,因此組織好課堂教學(xué)至關(guān)重要。我將關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,注意信息反饋,并努力創(chuàng)造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的情感和興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂用語要求簡(jiǎn)潔明了,提問要面向全體學(xué)生,尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單問題以增強(qiáng)他們的參與感,促使他們的學(xué)習(xí)興趣。在布置作業(yè)時(shí),做到少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、走近學(xué)生,了解其思想動(dòng)態(tài),抓住思想教育工作。

學(xué)生天性活潑好動(dòng),特別是七年級(jí)的學(xué)生,自控能力較弱,容易在學(xué)習(xí)中未能按時(shí)完成作業(yè),個(gè)別學(xué)生甚至?xí)u作業(yè)。需在初一階段就幫助他們改正不良習(xí)慣,尤其是關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,通過友善的態(tài)度和適當(dāng)?shù)馁澝纴砑?lì)他們,避免使用傷害自尊心的方式。

4、由于我參與工作的時(shí)間較短,授課時(shí)間也有限,因此對(duì)整體教學(xué)工作的把握還不夠成熟。在教學(xué)設(shè)計(jì)上存在不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑O(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周,導(dǎo)致課堂顯得不夠流暢。對(duì)此,我計(jì)劃在本學(xué)期中多參與教研活動(dòng),向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于嘗試新的教學(xué)方法。

多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),掌握上課技巧,并學(xué)習(xí)在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法。

6、認(rèn)真記錄教學(xué)心得與案例,及時(shí)分析教學(xué)中存在的問題并加以改正,確保不斷改進(jìn)教學(xué)效果。

在新的學(xué)期中,我將持續(xù)付出努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),以回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與期望。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第11篇

 一、基本情況:

本學(xué)期負(fù)責(zé)七年級(jí)語文的教學(xué)工作,面向班級(jí)60班和61班。我將始終遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,專注于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),準(zhǔn)確把握語文教育的獨(dú)特性,積極推廣自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式,以創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。

 二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛,樹立語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握基本的語文學(xué)習(xí)技巧。旨在提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力,同時(shí)發(fā)展他們的思維能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛力。

 三、教材分析:

1、本冊(cè)教材共分為6個(gè)單元,包含30篇課文,其中講讀課文16篇,自讀課文14篇,每個(gè)單元包含5篇課文。還附有《課外古詩詞背誦》、《名著導(dǎo)讀》、《硬筆書法》等內(nèi)容。

2、寫作部分包含整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了八次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元進(jìn)行一到兩次,課外練筆則鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。口語交際設(shè)有6次集中安排,此外在課后“思考與練習(xí)”中也有適度的口語交際活動(dòng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排了6次,主題包括自我介紹、探索語文的世界、感受自然、探秘月球等。

4、單元目標(biāo)

第一單元:本單元包括五篇課文,探討人生的各個(gè)方面,既有理想的追求,也有奮斗的經(jīng)歷;不僅有艱辛的歷程,還分享成功的經(jīng)驗(yàn);同樣包含事業(yè)與命運(yùn)的思考,體驗(yàn)痛苦與快樂。此單元針對(duì)初一新生,這是一段新的人生旅程,閱讀以人生為主題的課文十分必要,能夠?yàn)樗麄兲峁﹩l(fā),以便更好地面對(duì)未來。

第二單元:繼續(xù)圍繞人生主題展開,承接第一單元的內(nèi)容,針對(duì)人生的理解和選擇,探討理想、信念和人生價(jià)值等深刻話題,內(nèi)容更加理性和嚴(yán)肅。

第三單元:聚焦自然之美,展示多樣的詩文,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知與欣賞,學(xué)習(xí)過程中不僅提升各項(xiàng)語言能力,也能感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力,陶冶審美情操。

第四單元:本單元以科學(xué)探索自然為主題,涵蓋豐富多樣的體裁與題材,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)科學(xué)精神,通過科普作品,啟發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索。

第五單元:以親情和家庭生活為中心,作品題材與風(fēng)格各異,既有散文和詩歌,也有古今中外的經(jīng)典之作,符合教學(xué)要求,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

第六單元:聚焦虛構(gòu)文學(xué)的各種體裁,通過童話、寓言和神話等激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)他們積極進(jìn)行續(xù)寫、改寫和擴(kuò)寫等創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

 四、教學(xué)舉措

1、以語文課程目標(biāo)為指導(dǎo),在教學(xué)中注重情感與思想的教育,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融入課堂教學(xué),根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性,力求高效的課堂教學(xué)。

3、注重寫作基礎(chǔ)的構(gòu)建,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,合理安排課外練筆及定期寫作,激發(fā)他們的寫作興趣,使寫作成為情感表達(dá)的有效途徑。

4、強(qiáng)化書寫能力,注重書寫姿勢(shì)與習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生使用字帖進(jìn)行周練。

5、重視學(xué)生的課外閱讀,推動(dòng)名著閱讀工程,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》等名著,并做讀書筆記。

6、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐活動(dòng),在提高語言能力的鍛煉思維能力,激發(fā)想象與創(chuàng)造潛能。

7、以愛心關(guān)心每一位學(xué)生,關(guān)注他們的心理健康和自尊心,以贊美為主,減少負(fù)面評(píng)價(jià)。

8、勇于創(chuàng)新,積極學(xué)習(xí)他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),持續(xù)提升自身的教學(xué)水平。

9、實(shí)行互批共評(píng)的作文教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第12篇

為更好地推進(jìn)七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué),充分發(fā)揮語文教學(xué)的多重功能,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),特制定以下教學(xué)計(jì)劃:

一、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中普遍存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)興趣較低。基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠缺,課外閱讀和寫作能力亟待提升。我所教的班級(jí)——七年級(jí)四班,共65名學(xué)生,語文基礎(chǔ)普遍較差,主要問題有:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不佳。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏方向感。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)薄弱。

4、基礎(chǔ)知識(shí)水平差異大,存在明顯的兩極分化。

5、課外積累匱乏,閱讀面較窄。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累、感悟和熏陶,幫助學(xué)生形成良好的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重文言文閱讀教學(xué),加強(qiáng)寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng),助力他們個(gè)性發(fā)展,塑造健全的人格。

三、工作重點(diǎn):

1、提高備課質(zhì)量,認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,探索新型教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),落實(shí)常規(guī)工作,并進(jìn)行階段性檢查和制定相應(yīng)的整改措施。

3、以閱讀和寫作作為主要切入點(diǎn),帶動(dòng)其他教學(xué)工作的開展。

4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,包括名言、詩句、文學(xué)常識(shí)和成語等。

5、運(yùn)用多種方法,提高學(xué)生的課外閱讀興趣和能力,拓展他們的語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極融入新課程理念,運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí),靈活調(diào)整教學(xué)方法,努力讓每節(jié)課都生動(dòng)有趣,讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)獲得有效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

2、教師要做到“五認(rèn)真”,實(shí)施集體備課,群策群力,以全面提升教學(xué)質(zhì)量。通過試卷分析,找出薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

3、重視聽說教學(xué)和讀寫訓(xùn)練,結(jié)合教材中的經(jīng)典作品,進(jìn)行誦讀與欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際和寫作能力。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),掌握高效的學(xué)習(xí)方法,為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),重視人文和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立新的語文教學(xué)理念。

5、開展豐富的第二課堂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)名著和其他有益的課外讀物,提升文學(xué)修養(yǎng),陶冶情操,從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高他們的綜合語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系,共同促進(jìn)綜合能力的培養(yǎng),充分開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng),提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、繼續(xù)強(qiáng)化書寫訓(xùn)練。優(yōu)美的字跡不僅帶來美的享受,更是溝通的重要工具。書寫的質(zhì)量直接影響語文成績(jī),應(yīng)重點(diǎn)幫助書寫存在問題的學(xué)生,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

8、重視寫作基礎(chǔ)的夯實(shí),通過寫日記等形式,靈活安排練筆與定期作文的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓其成為表達(dá)自我情感的一種方式,對(duì)日記質(zhì)量欠佳的學(xué)生,及時(shí)給予指導(dǎo)與表揚(yáng)。

9、注重文言文的閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。新教材中的文言文蘊(yùn)含豐富,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重于積累文言知識(shí)與理解文章內(nèi)容,以提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第13篇

為了深入推進(jìn)七年級(jí)語文教學(xué)的改革與發(fā)展,結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。通過科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、合理的教材選擇和高效的課堂模式,力求培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想:

以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),明確新課程的基本理念,推進(jìn)七年級(jí)語文教學(xué)的有效改革,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,落實(shí)學(xué)校教育工作計(jì)劃。我們將積極開展教改實(shí)驗(yàn),注重課堂教學(xué)的研究,繼續(xù)強(qiáng)化集體備課的落實(shí)。注重新教材的學(xué)習(xí)與研究,深入課堂調(diào)研,及時(shí)反思切實(shí)提高語文教師的專業(yè)素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步。組織讀書活動(dòng),營(yíng)造積極的校園文化氛圍,讓經(jīng)典文學(xué)融入學(xué)生的日常生活中。

二、基本思路:

在“明確方向、設(shè)定目標(biāo)、確定課型、制定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,聚焦“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo)。我們將提高學(xué)生的語文能力作為最終目標(biāo),把學(xué)會(huì)寫作與有效表達(dá)作為語文學(xué)習(xí)的核心,構(gòu)建富有創(chuàng)新性和活力的教學(xué)體系。實(shí)施“以寫作引導(dǎo)閱讀、圍繞寫作推進(jìn)閱讀”的教學(xué)策略,進(jìn)一步豐富具有我校特色的課堂模式,探索實(shí)踐中簡(jiǎn)化目標(biāo),追求實(shí)際效果,努力實(shí)現(xiàn)一課多贏,開創(chuàng)語文教學(xué)的新局面。

三、具體措施:

1.更新教育理念,徹底棄用傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式,建立完善的教學(xué)流程。系統(tǒng)地實(shí)施語文定向教學(xué),適時(shí)借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”,堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)方式,通過導(dǎo)生制課堂使語文教學(xué)簡(jiǎn)單化,從根本上解決長(zhǎng)期以來在語文教學(xué)中存在的復(fù)雜性、實(shí)效性不足、載體狹窄、功能弱化等問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo),深入理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每一位語文教師成為研究者,借助集體備課的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)探討語文定向教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,全面把握教學(xué)方向,明確目標(biāo)并落實(shí)到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)以及每一節(jié)課中。

我們的方向是:

構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,明確語文教學(xué)的清晰度。在工具性與人文性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,以工具性為核心,通過人文性載體,由單一的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭保苫A(chǔ)知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)向綜合能力訓(xùn)練,最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生語文能力和生命素質(zhì)的目標(biāo)。

我們的目標(biāo)是:

緊扣語文教學(xué)的核心要素,明確工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確立為今后語文教學(xué)總目標(biāo),讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)真正有所收獲。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,從備課到學(xué)案的預(yù)設(shè)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的選擇、課型的確定,直到課堂內(nèi)容的安排,都應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn),確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能有效支持目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年級(jí)段要明確具體的落實(shí)目標(biāo)和路徑,寫入語文組及每位語文教師的工作計(jì)劃。

3.確定語文課型,落實(shí)總體教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)不同年級(jí)和班級(jí)的具體情況,確立字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型,并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行合理調(diào)整,確保每種課型的學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體目標(biāo)與之相適應(yīng)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、教學(xué)目標(biāo)

推進(jìn)七年級(jí)語文課程的教學(xué)改革,關(guān)注課堂教學(xué)與課外閱讀活動(dòng)的有效結(jié)合,深入探討學(xué)生的語文學(xué)習(xí)規(guī)律,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,形成“高效的七年級(jí)語文課堂模式”,以提升課堂的教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法、過程和課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,全面提高我校七年級(jí)語文的教學(xué)水平。

二、學(xué)情分析:

目前我負(fù)責(zé)七年級(jí)(1)和(2)班的語文教學(xué),這兩個(gè)班的學(xué)生基本情況相似。由于地區(qū)及語文基礎(chǔ)薄弱等原因,許多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣較淡,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng),學(xué)習(xí)過程往往顯得盲目,缺乏明確目標(biāo),主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)較低,積累不足,閱讀廣度也有限。僅有少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有一定的目標(biāo)意識(shí),能夠較為主動(dòng)地參與,但在提問和回答方面仍顯不足,依賴教師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。為了使教學(xué)工作更加有序地展開,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及我校的特征,制定以下教學(xué)計(jì)劃:

1、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善。糾正以往不良習(xí)慣,特別是在書寫方面,強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范,不僅提升美感,更有助于交流與表達(dá)。書寫質(zhì)量直接影響語文成績(jī),需針對(duì)書寫不佳的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們改善書寫習(xí)慣,提升語文學(xué)習(xí)的興趣。

2、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提升思想意識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。

3、加強(qiáng)寫作能力的提升。在日記的基礎(chǔ)上,合理安排練筆與每?jī)芍芤淮蔚淖魑木毩?xí),從激發(fā)學(xué)生寫作熱情入手,使寫作成為他們表達(dá)心聲的一種途徑。

4、優(yōu)化作業(yè)安排,確保每節(jié)課、每個(gè)單元的學(xué)習(xí)效果。精心備課,尤其關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,多給予表揚(yáng),減少批評(píng),實(shí)現(xiàn)教書育人的雙重目標(biāo)。

三、教學(xué)措施

1、在課堂教學(xué)中,改變教師單方面講授的方式,注重精講,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,給予他們更多的自由發(fā)展空間。加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),增加閱讀時(shí)間,適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的差異化培養(yǎng),力求取得新的進(jìn)展。

2、每周至少召開一次集體教研會(huì)議,確定中心發(fā)言人,探討信息化、現(xiàn)代化教學(xué)方法的應(yīng)用。

3、研究教學(xué)方法,大力推進(jìn)“關(guān)注課堂,專注有效教學(xué)”的活動(dòng),注重高效課堂的建設(shè)。

4、加強(qiáng)晨讀管理:

(1)明確晨讀目標(biāo),提前在黑板上做好板書。

(2)保持書聲激昂,關(guān)注全班同學(xué)參與朗讀的積極性。

(3)重視檢查,切實(shí)將積累工作落實(shí)到位。

5、實(shí)現(xiàn)高效課堂:

(1)“以學(xué)生為主體”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

(2)充分利用學(xué)校的信息化及現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái),創(chuàng)造一個(gè)容量大、生動(dòng)活潑、學(xué)生積極參與的高效課堂。

(3)在語文課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們多體驗(yàn)、多交流、多表達(dá)讀書的感受。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第15篇

 一、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)語文教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的編排要求,采用蘇教版新教材,主要圍繞主題合成單元,共設(shè)置了六個(gè)專題:人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界、信息傳播和詩詞精選,涵蓋了26篇閱讀課文(其中精讀課文19篇,略讀課文7篇),配合6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際、3次語文實(shí)踐活動(dòng)、1個(gè)名著導(dǎo)讀以及1個(gè)專題探究。從整體結(jié)構(gòu)來看,教材強(qiáng)調(diào)了詩詞的學(xué)習(xí),通過6次誦讀欣賞和1個(gè)專門的單元進(jìn)行深入探討,旨在豐富學(xué)生的文化積累;內(nèi)容上注重偉人品質(zhì)的熏陶和真實(shí)生活細(xì)節(jié)的展現(xiàn);體裁選擇上,則重點(diǎn)關(guān)注寫人和科普說明的閱讀與寫作,同時(shí)重視消息和詩詞的閱歷積累;在寫作方面,強(qiáng)調(diào)“個(gè)性”與“特征”的把握,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的生活和情感。

 二、教學(xué)目標(biāo):

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:

1、通過“人物風(fēng)采”和“童年趣事”,感受智慧和情趣的人物故事,領(lǐng)悟人性的善良與寬容,并體會(huì)“個(gè)性”的魅力。

2、走入“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”,理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美,了解動(dòng)物的奇幻,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和思維方式。

3、感知“信息傳播”,從快速變化的新聞中敏銳地把握歷史的積淀和社會(huì)的脈搏,激發(fā)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)的思考與對(duì)社會(huì)生活的深刻感悟。

4、徜徉于詩的世界,在聯(lián)想與想象中體味深厚的文化,培養(yǎng)高雅的審美情趣。

(二)知識(shí)與能力方面:

1、識(shí)字寫字方面:本冊(cè)強(qiáng)調(diào)掌握常見的易錯(cuò)漢字238個(gè),以及現(xiàn)代與古漢語常用詞語560個(gè)。

2、閱讀方面:能夠靈活運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法,重視寫人記事和科普說明類文章的閱讀,拓寬消息閱讀范圍,重視詩詞的積累,領(lǐng)悟社會(huì)生活的文化內(nèi)涵。

3、寫作方面:把握“個(gè)性”與“特征”,熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式,追求獨(dú)特的人生感受和真實(shí)的生活體驗(yàn),準(zhǔn)確捕捉人物、事件和事物的“個(gè)性”“特征”,合理展開聯(lián)想與想象,努力追求創(chuàng)意表達(dá),養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。

4、口語交際方面:主要開展“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動(dòng)人”等訓(xùn)練,做到“自信地表達(dá)觀點(diǎn)”,“清晰、連貫,不偏離主題”,“注意表情和語氣,提高表達(dá)的感染力與說服力”。

5、綜合性學(xué)習(xí)方面:安排了3次實(shí)踐活動(dòng),包括“保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)”、“網(wǎng)上讀寫與交流”和“詩詞比賽”,鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的話題進(jìn)行討論,共同選定研究主題,制定研究計(jì)劃,從各類媒體中收集相關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作撰寫簡(jiǎn)要的研究報(bào)告。

(三)過程與方法方面:

1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”,結(jié)合識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu),計(jì)劃安排96個(gè)課時(shí),完成所有教學(xué)任務(wù)。

2、在具體的教學(xué)實(shí)踐中,注重堅(jiān)持一個(gè)基本信念:一切為了學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。以學(xué)生為本,重點(diǎn)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式,結(jié)合我校的省級(jí)語文課題研究,全面推進(jìn)“個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐”和“本土語文資源開發(fā)”,力圖實(shí)現(xiàn)語文教育的整體目標(biāo):構(gòu)建“本土語文”,打造“特色品牌語文”,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)和公民素養(yǎng)。

3、扎根于創(chuàng)新教育,構(gòu)建特色教育。依托課題建設(shè),堅(jiān)持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合,遵循“課內(nèi)外相結(jié)合”的原則,構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”;堅(jiān)持瀏覽、略讀與精讀相結(jié)合,遵循“吸取精華,剔除糟粕”的原則,打造影視賞讀教學(xué)模式;堅(jiān)持校內(nèi)外文學(xué)社團(tuán)結(jié)合,推動(dòng)中華詩詞走進(jìn)校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教學(xué)模式;堅(jiān)持國(guó)家與地方教材相結(jié)合,開發(fā)課本資源,形成文化品讀教學(xué)模式;最終科學(xué)整合,形成“綠色生態(tài)語文”。

堅(jiān)持“教師是第一資源”,讓語文在教師的引導(dǎo)下“立”起來;在生活中發(fā)現(xiàn)語文的意義,讓其“厚”起來;秉持“大語文教育理念”,使語文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來;在研究與活動(dòng)中推動(dòng)其“動(dòng)”起來;堅(jiān)持改革與創(chuàng)新,使語文特色更加鮮明!

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第16篇

 一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》,切實(shí)組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神。

 二、學(xué)生基本情況。

在這一學(xué)期中,我負(fù)責(zé)高一年級(jí)的語文教學(xué)。通過入學(xué)考試成績(jī)分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)亟待提升。語文優(yōu)秀率不到10%,口頭與書面表達(dá)能力相對(duì)較低,自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也不夠理想,因此在接下來的語文教學(xué)過程中,我們需要付出更多的努力。盡管如此,我依然會(huì)堅(jiān)持遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),準(zhǔn)確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

 三、教材分析:

1. 本教材分為7個(gè)單元,共30節(jié)課,其中包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。教材由五個(gè)現(xiàn)代語言單元構(gòu)成,每個(gè)單元設(shè)有四節(jié)課,內(nèi)容涵蓋筆記、人物、風(fēng)景、小說以及童話和科幻。整體來看,這些單元多為敘事類文體。教材還包含兩個(gè)古典詩詞單元,每個(gè)單元有五節(jié)課,以及《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2. 寫作部分分為整體寫作、片段寫作和課外練習(xí)。整個(gè)寫作環(huán)節(jié)設(shè)有七次,其中課后每個(gè)單元結(jié)合“思考練習(xí)”安排一到兩次片段寫作,鼓勵(lì)學(xué)生形成課外寫作的習(xí)慣。口語交際同樣安排了七次,并在課后“思考練習(xí)”中適度融合口語活動(dòng)。

3. 綜合學(xué)習(xí)部分安排三次,涉及資料查閱、社會(huì)漢字考察以及探索現(xiàn)代科技對(duì)人類生活的影響。

4. 寫字環(huán)節(jié)安排了兩次,聚焦復(fù)習(xí)正楷的基本筆畫,初步了解筆畫的組合與書寫規(guī)范。每個(gè)單元安排一到兩次散寫練習(xí),結(jié)合課后“思考練習(xí)”。

5. 單元目標(biāo)

第一單元:敘事散文單元。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感知與寫作興趣,鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì):介紹相關(guān)作者,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容,隨后幫助他們掌握文章結(jié)構(gòu)、作者的寫作思路及文中重點(diǎn)部分,設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

第二單元:寫人散文。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的健康情感及正確的生活態(tài)度,引導(dǎo)他們理解家庭、師生關(guān)系,促使學(xué)生形成對(duì)個(gè)人、家庭及國(guó)家的正確認(rèn)知,提高寫作技巧。

教學(xué)設(shè)計(jì):協(xié)助學(xué)生理清思路,把握寫作要點(diǎn)。

第三單元:寫風(fēng)景散文單元。目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫風(fēng)景文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)相關(guān)寫作方法(如場(chǎng)景特點(diǎn)和寫作順序),欣賞作品中生動(dòng)準(zhǔn)確的語言。

教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)學(xué)生具體情況,合理組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)過程。

第四單元:小說單元。目標(biāo)是讓學(xué)生了解小說的一般特征,通過人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描繪反映社會(huì)生活,激發(fā)他們閱讀興趣,鼓勵(lì)他們閱讀優(yōu)秀小說,提高分析與評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

第五單元:童話單元。目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識(shí),通過單元教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)世界”、“發(fā)展思維”的要求,提升學(xué)生的審美能力。

教學(xué)設(shè)計(jì):重視思維與想象力的培養(yǎng),采用閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等多種方式,活躍課堂氣氛。

第六、七單元:古詩詞單元。目標(biāo)是使學(xué)生逐步接觸并了解中國(guó)優(yōu)秀古代文化,培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí),努力成為符合現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)的公民。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,勇于探索,熱愛祖國(guó),感受古詩之美,初步認(rèn)知中國(guó)古詩的歷史成就。

 四、一般教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)僅限于教材的內(nèi)容,而應(yīng)聚焦于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材作為工具,重在學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1. 掌握七年級(jí)(上)階段新詞匯的發(fā)音及詞義,并學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

2. 學(xué)習(xí)本書課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用學(xué)習(xí)方法。

4. 提升學(xué)生的閱讀能力,使其具備感性閱讀課文的能力,為語感的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量課外讀物,提升閱讀量。

6. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題及豐富的情感表達(dá)。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),將情感教育與道德教育貫穿于學(xué)習(xí)之中。

 五、教學(xué)措施

1. 重視教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往強(qiáng)調(diào)結(jié)論重于過程,認(rèn)知?jiǎng)儆谇楦校抡n程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

2. 注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。語文課應(yīng)從單一走向綜合,從平面走向立體,從封閉走向開放,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第17篇

七年級(jí)語文教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分。它不僅幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力,還培養(yǎng)他們的思維能力和審美情趣。本學(xué)期我制定了以下語文教學(xué)計(jì)劃,希望與大家共同努力,共同成長(zhǎng)。

 一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我將通過五個(gè)單元的教學(xué),逐步提高學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力。第一單元將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物,培養(yǎng)觀察能力;

第二單元通過學(xué)習(xí)歷史故事,幫助學(xué)生理解文化傳承的重要性;

第三單元將引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品,激發(fā)他們的閱讀興趣;

第四單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓他們?cè)趯?shí)用寫作中展現(xiàn)自我;

第五單元將通過討論社會(huì)問題,提高學(xué)生的批判性思維與表達(dá)能力。

 二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期語文教學(xué)的主要任務(wù)包括五個(gè)單元,共計(jì)二十五節(jié)課,其中講讀課文十二篇,自讀課文十三篇,以及五篇經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)。

 三、教學(xué)重點(diǎn)

本期教學(xué)的重點(diǎn)在于十二篇講讀課文與十三篇自讀課文中所涉及的核心知識(shí)點(diǎn),以及學(xué)生聽、說、讀、寫能力的綜合提升。

 四、教學(xué)難點(diǎn)

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要集中在一些復(fù)雜句子的理解和古文的解析方面,希望通過多種方式幫助學(xué)生突破這些困難。

 五、課時(shí)安排

具體課時(shí)安排請(qǐng)見《教學(xué)進(jìn)度表》。

 六、教學(xué)方法

1、本學(xué)期我將應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法,結(jié)合新課程理念,讓學(xué)生在課堂上積極參與,通過討論與互動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率。

2、采用課堂與課外活動(dòng)相結(jié)合的模式,讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,加深理解。

3、鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí),通過組內(nèi)討論與分享增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

4、重視作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在日常寫作中不斷反思和總結(jié)。

 七、教學(xué)效果

通過本學(xué)期的努力,我期望學(xué)生的語文成績(jī)有所提高,力爭(zhēng)在基礎(chǔ)上不斷提升他們的語言綜合能力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第18篇

隨著上屆學(xué)生的離開,我們又要迎來新一屆的孩子們。每年此時(shí),我總會(huì)感到一絲疲憊,畢竟剛剛從離別的情緒中走出來,又要開始面對(duì)新的學(xué)生。然而,這份迎接學(xué)生的責(zé)任是我們每位老師的使命,我會(huì)努力將每位學(xué)生引領(lǐng)好,幫助他們走過這段充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)旅程。

現(xiàn)在,新的初一新生即將到來,我需要及時(shí)做好準(zhǔn)備,特別是制定下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。我的七年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃如下:

一、調(diào)整心態(tài)

剛剛送走初三學(xué)生的我,心態(tài)上還需要一些調(diào)整,仍然有些留戀過去的回憶。但我明白,這種狀態(tài)必須改變。對(duì)于每一屆學(xué)生來說,我們都是他們學(xué)習(xí)路上值得信賴的引導(dǎo)者,而我作為他們初中語文課的第一位老師,更需要以嶄新的面貌迎接他們,讓他們感受到我的熱情與關(guān)懷。

二、建立良好的師生關(guān)系

開學(xué)初期總是充滿挑戰(zhàn),面對(duì)新學(xué)生,我知道每次都是全新的開始。雖然我積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但如果不提前做好準(zhǔn)備,依然無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。

在開學(xué)后的第一次接觸中,我會(huì)盡量表現(xiàn)出自己的親和力,與學(xué)生們彼此熟悉,拉近距離。但在正式上課時(shí),我會(huì)展現(xiàn)出應(yīng)有的威嚴(yán)!雖然平時(shí)可以和顏悅色,課堂上卻需保持一定的嚴(yán)肅性。不過,我也會(huì)力求在課堂中營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍,嚴(yán)格遵守課堂規(guī)矩,同時(shí)讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

面對(duì)新學(xué)生,我首先要了解他們的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這有助于我更準(zhǔn)確地判斷他們的基礎(chǔ)水平,從而制定更合適的教學(xué)方案。

我會(huì)通過初次的交流,來了解每位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的看法和他們的學(xué)習(xí)熱情,接著再結(jié)合他們的成績(jī),逐步掌握學(xué)生們的具體狀況。這將有助于我在后續(xù)的教學(xué)中做到有的放矢。

四、靈活應(yīng)對(duì)

整體準(zhǔn)備工作進(jìn)入尾聲,但仍有可能出現(xiàn)意外情況,因此我會(huì)保持靈活應(yīng)變的狀態(tài)。這種應(yīng)變能力不僅能讓我快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂更具活力。

新的學(xué)期即將開始,我希望以全新的狀態(tài)迎接每一位學(xué)生。語文課是他們從小學(xué)升入初中后最為熟悉的課程之一,我必須在此基礎(chǔ)上努力,確保我的教學(xué)質(zhì)量,幫助這些剛步入青春的孩子們打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第19篇

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃的制定,旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,強(qiáng)化他們的閱讀與寫作技巧,幫助不同層次的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。我們的目標(biāo)是通過合理的教學(xué)安排,提升優(yōu)秀生的語文能力,讓中等生的成績(jī)保持穩(wěn)定并逐步提高,同時(shí)幫助后進(jìn)生在老師和優(yōu)生的支持下,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,最終形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、目標(biāo)設(shè)定:

在本學(xué)期的語文教學(xué)活動(dòng)中,希望所有學(xué)生能夠在閱讀、寫作及口頭表達(dá)等綜合語文能力上有所提升。優(yōu)秀生的成績(jī)目標(biāo)定在95分以上,并且能夠積極幫助教師開展針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。中等生則應(yīng)努力保持自己的成績(jī)水平,而后進(jìn)生則需要在老師的引導(dǎo)下,逐步提高自己的語文考試能力和整體素養(yǎng)。

二、內(nèi)容安排:

課程內(nèi)容將重點(diǎn)圍繞提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。為優(yōu)秀生推薦適合的課外書籍,幫助他們拓寬視野并吸收豐富的知識(shí),尤其是在寫作方面給予指導(dǎo),確保他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。還要求他們定期完成一定難度的寫作練習(xí),全面提升其語文能力。對(duì)于后進(jìn)生,將通過基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和寫作練習(xí),確保他們能夠產(chǎn)生有效的語言表達(dá),培養(yǎng)他們對(duì)書寫的信心和能力。通過創(chuàng)造性課堂活動(dòng),鼓勵(lì)后進(jìn)生積極表達(dá),增強(qiáng)他們的口頭表達(dá)能力。

三、實(shí)施措施:

1、利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2、推行一對(duì)一的優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)輔導(dǎo)形式。

3、邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),供后進(jìn)生借鑒。

4、在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),通過優(yōu)秀學(xué)生的示范影響其他學(xué)生。

5、針對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫的措施,同時(shí)為優(yōu)秀生設(shè)置更高的閱讀和寫作挑戰(zhàn),推動(dòng)他們不斷進(jìn)步。

6、建立有效的鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定,同時(shí)在優(yōu)秀生中樹立榜樣,激勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)。

7、了解后進(jìn)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助他們朝著正確的方向發(fā)展,改善學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)情況,保證他們的成績(jī)持續(xù)穩(wěn)定或上升。

9、必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),共同解決后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第20篇

為深入貫徹學(xué)校及教研組的工作安排,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,以有效提升七年級(jí)備課組語文教師的專業(yè)素養(yǎng),回歸語文教學(xué)的本質(zhì),努力構(gòu)建富有成效的課堂環(huán)境,并不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定以下計(jì)劃:

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想:

以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根本指導(dǎo),參考學(xué)校教務(wù)處和教科室的工作計(jì)劃,全面落實(shí)黨的教育方針以及新課程改革理念,明確實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo),聚焦于閱讀和寫作,增強(qiáng)教學(xué)研究和改革的力度,努力營(yíng)造良好的語文教學(xué)氛圍,積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式,注重課內(nèi)外知識(shí)的整合,增加課外閱讀,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)、民主、開放和以人為本的語文教育觀念,探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展與實(shí)際需求的新教學(xué)方法,在語文課堂上系統(tǒng)落實(shí)語文組的人文化教育理念。

二、具體工作及主要措施:

1、深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)、過時(shí)的方法,將語文教學(xué)與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合,努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課:堅(jiān)持集體備課,著重解決疑難問題,明確單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并及時(shí)反思上一個(gè)階段的教學(xué)實(shí)踐。備課組活動(dòng)圍繞“文本細(xì)讀”這一主題,設(shè)置小議題,切實(shí)解決實(shí)施過程中可能遇到的困惑。集中的備課時(shí)間為:除參加縣校教研活動(dòng)外,安排在每周三的下午兩、三節(jié)課。

3、充分利用多媒體技術(shù)制作課件,直接應(yīng)用于語文課堂,借助現(xiàn)代化手段提升教學(xué)質(zhì)量。每位教師需設(shè)計(jì)2至3篇課文的課件,互相交流和修改,以便共同使用。

4、進(jìn)一步規(guī)范備課、作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,重視教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),要求每位教師認(rèn)真貫徹每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。特別注意備課的完整性,體現(xiàn)學(xué)生的參與,作業(yè)設(shè)計(jì)中需設(shè)置必做題與選做題;作業(yè)反饋中應(yīng)包含錯(cuò)誤分析與解決策略。

5、及時(shí)組織備課組教師參加縣校兩級(jí)的語文教研活動(dòng),提升整體教學(xué)水平。

6、充分挖掘?qū)W校優(yōu)秀教師資源,加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流,要求教師之間互相聽課10節(jié)以上,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

7、做好命題工作,包括從試卷設(shè)計(jì)到考試分析及試卷評(píng)估,盡力增強(qiáng)教師的命題能力。

8、加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作教學(xué)研究的深度,探索閱讀教學(xué)中的有效策略。

9、結(jié)合校刊組織作文活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的審美情趣。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第21篇

 一、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過對(duì)上學(xué)期期末考試的分析,發(fā)現(xiàn)七年級(jí)語文學(xué)科還存在許多亟待改進(jìn)的地方:學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)不足,基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊,積累經(jīng)驗(yàn)較少,閱讀范圍狹窄。為進(jìn)一步完善語文教學(xué),提高語文教師備課的效率,更好地服務(wù)學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及我校的教學(xué)環(huán)境,七年級(jí)語文備課組設(shè)計(jì)了以下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

 二、指導(dǎo)思想

為了全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力,本學(xué)期的工作將有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有組織地開展,積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革,努力提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

 三、工作目標(biāo)

注重教學(xué)常規(guī)工作,充分認(rèn)識(shí)到七年級(jí)是基礎(chǔ)教育的重要年級(jí),協(xié)同合作,資源及經(jīng)驗(yàn)共享,日常做好教學(xué)常規(guī),確保提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)得到落實(shí)。

1、全面把握教材,充分利用團(tuán)隊(duì)中的資源,精心編寫教案,確保每節(jié)課都能高效開展。

2、合理設(shè)計(jì)作業(yè),科學(xué)安排學(xué)生的作業(yè)量,切實(shí)做到減輕負(fù)擔(dān)、提高效率。

3、做好單元測(cè)試工作,確保有考必改,有改必評(píng),持續(xù)總結(jié)并提升教學(xué)水平。

4、定期進(jìn)行作文訓(xùn)練,每?jī)芍荛_展一次,確保有練習(xí)必評(píng)。

5、要求學(xué)生在本學(xué)期閱讀至少三本課外文學(xué)作品,每周寫400字左右的讀書筆記。

6、力求降低低分率,確保及格率達(dá)到95%以上,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段和方法上精益求精,運(yùn)用學(xué)校的硬件設(shè)施,讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)提供支持。

 四、具體措施

1、發(fā)揮備課小組的協(xié)作力量,加強(qiáng)集體備課的力度。

2、每周召開一次集體備課會(huì)議,討論教材及教學(xué)中的問題,分享教學(xué)心得,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn),整合各種教學(xué)資料,統(tǒng)一各類考核,力求提升教師授課能力,進(jìn)而提高初一語文教學(xué)的整體效果。

3、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),確保科學(xué)合理,適量開展。

4、開展古詩文背誦和名句積累等活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練,確保認(rèn)真批閱每一篇作品。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣,保證每周的課外閱讀時(shí)間,并制定詳細(xì)的摘抄與積累要求。

我們六位教師將共同努力,積極探索各種方法,提高課堂教學(xué)效率,提升七年級(jí)全體學(xué)生的語文成績(jī),增強(qiáng)學(xué)生的基本能力和素養(yǎng)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第22篇

 一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以黨的教育方針為指導(dǎo),深入研究和落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷推動(dòng)教育質(zhì)量提升,全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期力求在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)平均分xx,優(yōu)良率xx,及格率xx,確保各項(xiàng)指標(biāo)在市內(nèi)名列前茅。

 二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),注意力集中能力不足,對(duì)課文的理解往往比較膚淺。經(jīng)過分班后,學(xué)生心理狀態(tài)存在波動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)不均,需特別關(guān)注。多數(shù)學(xué)生寫作基礎(chǔ)較弱,內(nèi)容往往過于簡(jiǎn)單,閱讀與理解能力有待提升,普通話水平較低,方言使用情況較為普遍。

 三、教材分析

本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,每單元設(shè)有五課時(shí),教讀課文共16篇,通常每篇課文需用兩至三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。自讀課文14篇,規(guī)劃為一課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),部分課文可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。寫作部分安排七次綜述性作文訓(xùn)練,其中兩次為自由主題,五次為命題作文。漢語知識(shí)則集中于教材可根據(jù)教學(xué)實(shí)際結(jié)合各單元內(nèi)容穿插進(jìn)行。

 四、具體工作內(nèi)容及措施

1、開展積極的思想工作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、安排學(xué)生參與“如何弘揚(yáng)雷鋒精神”征文比賽(第四周)。

3、組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽(第六周),鍛煉學(xué)生的即興寫作能力。

4、第十周進(jìn)行期中測(cè)試,評(píng)估學(xué)習(xí)成果。

5、第十七周進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為期末考試做準(zhǔn)備。

6、第十九周進(jìn)行期末考試,檢驗(yàn)整體學(xué)習(xí)成效。

7、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,借助《明日之星》和《語文報(bào)》的訂閱提升閱讀與寫作能力。

8、在課堂上堅(jiān)持使用普通話,鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)換方言習(xí)慣。

9、在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),通過課堂提問、課后關(guān)心和家庭訪談等方式提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

 五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1——3第一單元及漢語知識(shí):名詞、動(dòng)詞、形容詞。

作文訓(xùn)練:聚焦選材,明確主題。

4——5第二單元及漢語知識(shí):數(shù)詞、量詞、代詞。

6——9第三單元及漢語知識(shí):副詞、連詞、介詞。

9——10第四單元及漢語知識(shí):助詞、漢詞、擬聲詞。

口語訓(xùn)練:講話要有中心,條理清晰。

作文訓(xùn)練:確保文筆流暢,思路清晰。

11-12第三、四單元及漢語知識(shí):反問句運(yùn)用。

作文訓(xùn)練:學(xué)會(huì)記錄“實(shí)事”。

13-15第四單元及漢語知識(shí):排比句的運(yùn)用。

口語訓(xùn)練:表達(dá)要連貫,邏輯嚴(yán)密。

15-17第五單元,作文訓(xùn)練:善于寫“虛”字。

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