七年級上學期語文教學方案22篇
我們意識到了這一階段是學生語言能力和思維方式發(fā)展的關鍵期。課程不僅要注重基礎知識的傳授，更要激發(fā)學生的自主學習和思考能力。教學計劃應圍繞閱讀理解、寫作表達及口語交流三大核心環(huán)節(jié)展開，通過豐富多樣的教學活動，培養(yǎng)學生的興趣與創(chuàng)造力，讓他們在語言的海洋中暢游，開拓更廣闊的視野。
七年級語文上教學計劃 第1篇
一、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛離開小學，滿懷期待地進入新的學習階段。根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》，學生應成為學習和發(fā)展的主體，積極倡導自主、合作和探究的學習方法。然而，大部分學生在小學階段主要采用的是接受式學習，因而在這方面的能力相對薄弱。本學期的語文教學將從兩個方面入手：一方面，要激發(fā)學生學習語文的興趣，包括培養(yǎng)良好的學習習慣，如課堂上認真聽講、記筆記，積極發(fā)言和提問等；另一方面，則是要培養(yǎng)學生自主、合作和探究的能力，全面提升他們的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本學期使用的是人教版20xx新版教材，共分為六個單元。
第一單元 親情
親情是最美好的情感，感人至深。本單元的幾篇課文，以不同的生活場景，細膩地抒發(fā)了親情的溫暖。
根據(jù)本單元的內(nèi)容，學習要求包括：
1、熟悉并掌握生字的音形義。
2、學習正確的朗讀技巧，做到讀音準確，停頓得當，初步表現(xiàn)出情感語氣。
3、全面理解課文內(nèi)容，洞悉作者的寫作意圖。
4、結合自身的生活經(jīng)歷，體會課文中豐富多彩的情感。
第二單元 青少年學習生活
學習伴隨每個人的成長，特別是青少年時期，學習占據(jù)了我們大部分的時間。本單元的文章反映了青少年在學習生活中的點滴。這些閱文讓我們能夠了解不同背景下孩子們的學習體驗，從而獲得啟示。
根據(jù)本單元的內(nèi)容，學習要求包括：
1、持續(xù)進行朗讀訓練，在閱讀中體驗情感與道理。
2、結合自己的生活體驗，深入思考，揣摩課文的深意。
3、學習文章的表達技巧，準確理解敘述與議論的關系。
第三單元 自然
本單元以美麗的自然為主題，展現(xiàn)了豐富多彩的景觀，激發(fā)了我們熱愛大自然的心靈。通過閱讀相關文本，我們能夠欣賞到自然的美。
在學習中，要求學生首先品味優(yōu)美的語言，其次多進行朗讀，從整體理解內(nèi)容的基礎上，體會精彩的句子和詞語，同時學習觀察自然景物的方法。
第四單元 人生
生活中充滿了陽光和陰霾，追求美好人生是我們共同的愿望。本單元課文從不同的角度探討了人生的深意，讓我們更好地思考生活。
學習本單元時，需要關注幾個要點：
1、能夠流利而有感情地朗讀課文，注意發(fā)音清晰和內(nèi)容連貫；積累生字詞，并掌握精讀的技巧。
2、理解關鍵語句的含義，體會不同文體的語言特征的基礎上，整體感悟課文內(nèi)容，提煉主題。
3、鼓勵多角度、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)對文章獨特的感受和理解。
第五單元 科學
本單元帶我們探索科學的奧秘。學習這些與科學密切相關的課文，能夠促進我們對科學知識的理解，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)科學精神。
學習中，要求學生借助圖書館或網(wǎng)絡資源，進行相關資料的收集和研究，增加科學素養(yǎng)。練習概括課文的主要內(nèi)容，提升現(xiàn)代文閱讀能力。
第六單元 想象
本單元聚焦于豐富的想象力，包含了童話、神話等多種體裁，展現(xiàn)了虛構的奇妙世界。通過想象，我們能夠領略到別樣的人生。
在學習時，要激活想象力，結合自身經(jīng)歷深入理解課文，同時繼續(xù)進行朗讀和默讀訓練，掌握各種體裁的特點，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學目標
知識能力目標：
(一)、掌握語文教材中需要識記的生字的音、形、義。
(二)、學習朗讀技巧，注意停頓、轉折帶來的情感變化，為培養(yǎng)語感打好基礎。
(三)、理解寫作技巧，領會文本的思想內(nèi)容及邏輯思路，廣泛閱讀課外書籍，提升文字敏感度和理解深度。
(四)、培養(yǎng)良好的語文學習習慣，鼓勵邊讀邊思考，積極提問和交流。
思想品德目標：在語文教學中，努力培養(yǎng)學生的愛國情懷，激發(fā)他們對祖國語言的熱愛，并促進形成良好的人生觀。培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，增強創(chuàng)新意識。
人文素質(zhì)目標：注重對象和場合，學習文明得體的交流方式。能夠完整而生動地表述見聞，體現(xiàn)內(nèi)容的具體和重點突出。將課本所學應用于生活中，提升文化品味。
四、教學資源開發(fā)
《語文課程標準》指出，語文課程應結合豐富的課程資源，包括教材、教具、圖書、報刊、影視資料等。自然風光、歷史文化、社會熱點等都可以作為教學資源。教師應重視課程資源的發(fā)掘與應用，開展多樣活動，提高學生學習語文和運用語文的意識，全面提升語文能力。
五、教學措施
1、重視培養(yǎng)學生的學習習慣，促進良好學習習慣的形成。
2、營造輕松愉快的自主學習氛圍，讓學生在學習中汲取知識，在生活中領悟道理。
3、改進教學方式，運用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)并反思教學中的問題。
4、引導學生進行朗讀訓練，確保他們能用標準普通話流利、感情豐富地朗讀。可組織朗讀和演講比賽，促進學生互相交流。
5、建立合作小組，增強學生間的合作能力，分為語文研究小組和學習互助小組，營造良好的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量課外書籍，寫讀書筆記，并在課堂上分享心得，進行交流。鼓勵背誦經(jīng)典篇章，并進行默寫。
六、教學總結及反思
在教學過程中，及時總結教學中的得失，總結教師的教學和學生的學習。每堂課結束后，認真書寫教學反思，及時糾正教學問題，分析學生學習上的困難，并積極尋求解決方法。鼓勵學生發(fā)散思維，多角度思考問題，以促進教學水平的持續(xù)提高。
七、教學進度
按照教育局的統(tǒng)一安排，第一周進行月考，完成第一、二單元的教學；第二周完成第三、四單元；期末復習和完成剩余內(nèi)容的教學。
七年級語文上教學計劃 第2篇
一、指導思想
依據(jù)《義務教育課程標準》及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期的教學計劃。
二、學情分析
我所教的班級為7級1班和2班，共有60名學生。學生的學習基礎整體一般，行為習慣待改善，課堂上思維活躍度不高，發(fā)言積極性有待提高；閱讀能力偏弱；對寫作的興趣不濃，整體語文素養(yǎng)亟待提升。
三、本學期教材分析
1、教材構架
本套教材的單元布局摒棄了以文體為中心的舊模式，轉而更加注重學生的人文體驗，符合新課程理念。具體的單元安排如下：
第一單元：人與自己之三：生命的思考
第二單元：人與自然之三：探尋信念
第三單元：人與自然之四：自然奇觀
第四單元：人與自然之五：科學的魅力
第五單元：人與社會之三：家族情感
第六單元：人與社會之四：想象的世界
本教材旨在構建語文的綜合實踐體系，圍繞人與自己、人與社會、人與自然三大主題進行組織，每個主題下包含若干單元，涵蓋閱讀、寫作、口語交際及綜合性學習四個部分。這種編排方法強調(diào)實踐性，將語文學習巧妙地與實踐活動結合，突出了綜合性，減少了繁雜內(nèi)容，讓學生在閱讀、寫作和口語交際中，同時提升基本功和個性發(fā)展。
2、全面提升學生的語文素養(yǎng)。
在教學過程中，兼顧知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三方面，努力提高學生理解和運用漢語言文字的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感及創(chuàng)新精神。
3、積極倡導與培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方式，注重學生的創(chuàng)新能力。
在教學內(nèi)容與設計中，重視激發(fā)學生的主體意識與進取精神，關注個體差異與學習需求，為學生提供廣闊的發(fā)展空間。閱讀部分，選文練習和提示尊重學生的自主性與獨立性，鼓勵學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)與建構文本的意義，使他們不只是獲取信息，更是在閱讀中認識自己、充實自己。寫作與口語交際部分，指導學生真實表達自己的情感，展示獨特個性，確保他們的學習與表達成為健康人生的重要開端。特別是綜合性學習環(huán)節(jié)，強調(diào)自主性，由學生自主設計組織活動，選擇活動內(nèi)容與方式，突出合作性，注重探索與研究過程，以此培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、遵循語文教育規(guī)律。
突出學生的實踐活動，使語文學習成為一個不斷實踐的讀寫聽說過程，在實踐中陶冶情操，提升能力。
四、教學任務
新課程的教學目標不僅是教材的目標，更是學生的學習目標，教材僅作為例子，重在學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求的生字詞的音義，并學會靈活運用。
2、完成本冊書的教學任務，學習課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握多種學習方法。
4、提升學生的朗讀能力，使其能夠感情豐富地朗讀課文，為培養(yǎng)語感打下基礎。注重書寫，從書寫方式、習慣等方面指導，確保每個字的書寫規(guī)范。
5、廣泛閱讀課程標準推薦的課外書籍，增加閱讀量。
6、引導學生理解課文的主題和深邃的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，在學習中融入情感與道德教育。
五、教學措施
要關注教學目標的整合性。傳統(tǒng)目標設計常常重結論輕過程、新課程則注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結合。
教學內(nèi)容應具開放性。語文課應由單一轉向綜合，由平面轉向立體，激發(fā)學生學習的興趣，拓寬視野，加深對課文的理解。
第三，注意教學方式的互動性，推動師生關系的和諧與平等，使師生共同形成學習共同體。
第四，增強教學過程的活動性，設計多樣化活動，讓學生在讀、寫、說中積極參與，融會貫通。
第五，教學手段要多樣化，利用信息化技術，增強課堂的吸引力，提升學習效果。
第六，課堂教學組織形式需靈活多樣，鼓勵自主、合作與探究學習。
第七，評價機制應多元化，全面評估學生的語文素養(yǎng)。
語文教學應以點滴的語言積累為基礎，構建學生的語言與人文世界。
七年級語文上教學計劃 第3篇
一、指導思想：
本學期的七年級語文教學工作將繼續(xù)以新課程標準為指導，結合學校的工作計劃，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，確保常規(guī)工作落實到位，夯實基礎知識。在對待七年級學生的教學中，既要繼續(xù)強化字詞的識別和書寫，也需要豐富學生的課外閱讀，以增強他們的閱讀積累。通過有針對性的寫作訓練，全面提升學生的語文素養(yǎng)，使他們的現(xiàn)代文閱讀理解能力、寫作能力及口語交際能力顯著提高，初步具備文學鑒賞能力，并能閱讀簡單的文言文，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學的良好習慣。
二、情景分析：
1、教材教學：七年級是中學學習的關鍵時期，教材的難度比六年級顯著提升，如在閱讀教學中，學生的要求由簡單的字詞識記轉至閱讀理解和文學欣賞；寫作方面，無論是篇幅還是內(nèi)容的要求都有所增加。
2、學生分析：此階段的七年級學生在語文學習上仍表現(xiàn)出一定的被動性，學習的基礎不夠扎實，缺乏興趣，學習方法相對單一。大多數(shù)學生清楚自己的責任，擁有一定的學習動力，語文基礎知識掌握較為扎實，但課外知識的運用不足，閱讀和寫作能力亟待提升。
三、工作重點：
1、提升備課質(zhì)量，深入學習新課程標準，認真鉆研新教材，探索新型教學方法，達到知識與能力融合，充分發(fā)揮個人的特長，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、堅持課堂教學改革，推進自主學習、合作學習與探究式學習，注重培養(yǎng)學生的語文學習習慣，探索新的學習方式與經(jīng)驗。
3、圍繞“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其他教學任務的開展。
4、加強語文知識的積累，包括經(jīng)典名句、文學常識、文化常識及成語等。
5、樹立“大語文”觀念，開展多種實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，拓展自主學習的時間和空間。
四、具體措施：
（一）、閱讀：
1、學生需準備專用筆記本，用于課外閱讀的記錄。
2、課內(nèi)閱讀方面：對重點篇目進行詳細講解，并配合相應的訓練，利用教材教授學生有效的閱讀策略。
3、課外閱讀：通過推薦優(yōu)秀作品、摘抄經(jīng)典片段、寫讀書筆記、進行閱讀考核等多種方式進行強化，采取專題訓練，整體提高學生的閱讀能力。
4、學生每周需完成5000字以上的課外閱讀，并保證每周完成1000字以上的閱讀筆記，每月至少閱讀一部文學名著，并撰寫一篇讀書筆記。
5、重點指導與訓練：文言文教學。文言文是學生新接觸的領域，需要學生投入時間與精力，文言文的學習應貫穿整個學年，從易到難逐步加大訓練難度，增強文言詞匯的積累，針對學生課后遇到的問題進行詳細解答，確保其能扎實掌握文言文。
（二）、寫作：
1、學生需準備專用筆記本和作文本，分別用于日常閱讀、隨筆記錄及作文寫作。
2、進行分項訓練：
（1）閱讀與隨筆（如前所述）。
（2）作文訓練：本學期重點掌握記敘文寫作，其基本要求包括：
◇緊扣事件發(fā)展靈活記敘，掌握突出主題的方法。
◇理解修辭手法的作用，并能靈活應用于寫作中。
◇熟悉整體與局部的關系，初步掌握詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
（3）作文訓練安排：除了日常閱讀和隨筆外，計劃進行8次作文指導與訓練，并將考綱要求與各項訓練內(nèi)容結合，確保作文指導的實效性與操作性，使學生在每次訓練中不斷提高。
（三）其它：
1、強化語文知識的積累，為未來學習奠定基礎，包括：
古詩名句的背誦。
文學與文化常識的掌握。
成語及熟語的積累。
優(yōu)秀作品片段的摘抄，充分利用摘抄本。
2、合理利用教學時間：
利用早讀時間進行語文朗讀及背誦。
充分利用每天的活動時間，在圖書館進行課外閱讀。
七年級語文上教學計劃 第4篇
班級基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于多方面的因素，以及智力和非智力因素的綜合作用，大部分學生的學習態(tài)度較為端正，能掌握合適的學習方法，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了較強的聽說讀寫綜合能力。在歷次競賽中，不少同學表現(xiàn)優(yōu)異，取得了可喜成績，具備了一定的語文學習能力和素養(yǎng)。然而，也有部分學生在學科間的平衡性上存在不足，尤其是在語文學科的學習上，遇到了一些困難，甚至未能達到班級的平均水平。
教材分析：
本冊教材依據(jù)《全日制九年制新課程標準》進行編排，充分體現(xiàn)了新理念與新目標，旨在構建全新的教材體系，以促進學生綜合素質(zhì)的提升，確立學生在學習中的主體地位。
全書分為多個主題單元，圍繞主題進行綜合性訓練，努力吸引學生的注意力，提升學習積極性。通過綜合學科的融合，增強學生的語文素養(yǎng)，在實踐中持續(xù)激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新思維和探究精神。
教學的總要求：
在教學改革的過程中，教師需更新教學理念，積極推進教學創(chuàng)新，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確保學生在學習中占據(jù)主體地位，為他們的自主學習、合作學習、探究學習以及創(chuàng)造性學習提供條件。
教改措施：
一、以深化語文教學改革為契機，增強課堂教學改革力度，積極參與新課程改革，利用先進的教學理念與多媒體工具來進行教學，努力減輕學生負擔的提高課堂教學質(zhì)量。
二、以全新的教學理念引導新課改，教師需要做到五個“認真”，全面把握教學情況，面向每一位學生，重視信息反饋，做好試卷分析，及時調(diào)整教學策略，以實現(xiàn)大幅度的教學提升。
三、認真進行聽說、讀、寫的訓練，開展口語交流訓練，結合教材中的經(jīng)典作品進行誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，特別注重培養(yǎng)他們的語言表達能力和寫作水平。
四、關注學生良好學習習慣的培養(yǎng)，幫助他們掌握有效的學習方法，增強學習的持久性，為未來發(fā)展打下堅實基礎。
五、重視課外活動，通過引導學生多讀文學名著和健康的課外讀物，提升他們的文學修養(yǎng)，陶冶情操。
六、強化不同學科之間的聯(lián)系，促進課堂內(nèi)外的溝通，推動平行學科的融合，培養(yǎng)綜合能力，為未來的中考和高考打下良好基礎。
七、充分利用本地語文教學資源，組織學生參與民間文化活動，領略豐富的民族文化，培養(yǎng)他們的科學精神與人文素養(yǎng)。
八、積極探索學生評價體系，建立綜合性評價機制，關注學生學業(yè)成績，同時注重學生的長期發(fā)展與語文素養(yǎng)的提升。
七年級語文上教學計劃 第5篇
一、制定七年級上冊語文教學計劃的重要性
七年級上冊語文教學是我校本學期教學工作的重點之一。培養(yǎng)學生的語文能力，對于提升他們的綜合素養(yǎng)具有重要的意義。通過明確的教學計劃，可以幫助學生更好地獲取知識、拓展思維、提升語言能力，從而進一步提高語文教學的質(zhì)量。
二、七年級上冊語文教學的實施策略
（一）、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
“教師要給學生一碗水，自己得有一桶水?！苯處熓钦Z文教學的主導，提升教師專業(yè)素養(yǎng)是確保教學計劃順利實施的基礎。
1、教師應不斷學習新課程標準和有效的語文教學方法，深入研究教材，把握教學大綱，提升自己的教學理論水平。要借鑒外校的教學經(jīng)驗，學習如何有效地教授閱讀與寫作，確保課堂教學質(zhì)量不斷提升。
2、教師要廣泛閱讀文學經(jīng)典和優(yōu)秀作品，定期整理讀書筆記與反思，積累豐富的教學素材和經(jīng)驗，提高自己的文學素養(yǎng)和教學能力，從而更好地指導學生的學習。
（二）、充分發(fā)揮課堂和課外閱讀的作用。
1、要認真組織語文閱讀課程，確保學生的閱讀量得到擴展。充分利用學校圖書館和閱覽室，鼓勵學生借閱書籍，積極做好讀書筆記，幫助他們鞏固閱讀成果，形成良好的閱讀習慣。
2、要組織豐富多彩的課外閱讀活動，如名著閱讀和讀書分享會，確保每位學生在學期內(nèi)能夠閱讀一定數(shù)量的經(jīng)典著作，還可以鼓勵學生訂閱報刊，拓寬他們的視野和知識面。
3、要加強七年級語文教學研究，積極探索和改進教學方法，提高課堂教學的有效性。認真落實課程標準的要求，注重學生自主學習和合作學習，開展豐富的課例分析和研究。
在閱讀教學研究方面，主要內(nèi)容有：
①如何結合課程標準，加強閱讀教學的理念與方法。
②如何有效引導學生進行自主和合作學習，提升學習的積極性。
③如何開展擴大閱讀和深度閱讀的實踐活動。
④針對不同文體和類型的課文，探索適合的教學模式和方法。
⑤閱讀能力的構成要素，教學的重點是什么？
⑥如何在課堂中進行強化訓練，提高學生的閱讀能力。
⑦在閱讀教學中，如何有效地指導學生掌握不同的閱讀方法，如精讀和略讀。
⑧每種閱讀方法的特點與目標是什么？在教學中，如何訓練學生掌握這些方法。
⑨教學過程中，如何運用有效的課堂教學模式，提升教學效率。
⑩積極學習和借鑒教改經(jīng)驗，探索語文教學規(guī)律，不斷創(chuàng)新課堂教學，提高教學效果，讓學生接觸到各類優(yōu)秀的文學作品與思想性讀物。
七年級語文上教學計劃 第6篇
根據(jù)學校的教學工作計劃和指導思想，結合七年級學生的實際情況，特制定本學期的語文教學計劃。
一、學生情況分析。
本班共有學生xx人，整體學習成績良好。大多數(shù)學生具備較好的學習習慣，有扎實的基礎，能夠積極參與課堂學習。然而，仍需對個別學習相對薄弱的學生給予關注，以避免他們在學習中掉隊，進而影響學習信心。
二、教材分析。
本屆學生所使用的是部編版教材，教材的內(nèi)容和結構有了較大變化。本冊教材分為六個單元，每個單元涵蓋閱讀與寫作的內(nèi)容。其中有三個單元包含綜合性學習，兩個單元涉及經(jīng)典名著導讀及課外古詩詞誦讀，重點名著為《朝花夕拾》和《西游記》。
在第一單元中，我們將強調(diào)朗讀，通過朗讀激發(fā)學生的想象力，欣賞文中的美麗場景，感受漢語的韻律美。學生還應注意修辭手法的使用，如比喻與擬人，以提升語言感悟能力。
第二單元將繼續(xù)加強對朗讀的重視，學生要能夠準確把握文章的情感基調(diào)，注意語氣和節(jié)奏的變化。在全面理解文章內(nèi)容后，深入體會作者的情感表達，既有的文章情感直白，便于把握；而某些文章則較為含蓄，需要細細品味。
第三單元將聚焦默讀訓練，要求學生在不出聲、不動唇的情況下，完成對全文的閱讀，以保證理解的完整性和提高閱讀速度。學生應學會把握文章大意，關注標題、開頭、結尾和關鍵語句。
第四單元將繼續(xù)進行默讀練習，要求學生在課本上標出關鍵句子，對自己感興趣或有疑惑的部分進行標記。在理解文意的基礎上，幫助學生理清作者的思路。
第五單元將進一步優(yōu)化默讀技巧，學生需在閱讀過程中思考，標記重要句子并進行摘錄。在理解段落大意的基礎上，學會提煉文章的中心思想。
第六單元將進行快速閱讀訓練，目標為每分鐘閱讀不低于400字，鼓勵學生擴大視野，尋找關鍵詞，加快整體閱讀，提高閱讀效率，并激發(fā)聯(lián)想與想象力，深入理解課文。
在名著的閱讀中，重點關注《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀建議包括孫犁的《白洋淀紀事》和沈從文的《湘行散記》，同時包含《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》經(jīng)典篇章。
三、具體教學措施
1、在明確目標的前提下，充分研究教材內(nèi)容。因本套教材是學生的第一輪使用，內(nèi)容與結構有所變化，因此備課時需做足功課，參考相關文獻，汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，結合班級特點制定切實可行的教學方案。
2、課堂教學中采納問題導向的教學模式，鼓勵學生的主體參與，促進他們在自主學習基礎上的交流與合作，確保獨立思考后進行深入討論。
3、學習小組的組成要考慮學生的學業(yè)水平和性格特點，合理搭配，特別要關注基礎較弱的學生，給予更多的支持與鼓勵，增強他們的學習信心。
4、根據(jù)教材內(nèi)容和重要節(jié)日，每周布置寫作練習，并進行系統(tǒng)性的評講，集中討論學生普遍存在的問題，并對進步較快的同學進行表揚，以激勵其他同學。
5、定期要求學生背誦一篇自己喜歡的文章，通過加分的方式來激勵，做到每月進行一次總結。
6、在古文及相關文章中滲透傳統(tǒng)文化教育，將其融入每一節(jié)課的教學中。
7、加強對名著閱讀的指導，教授精讀和略讀的方法，本學期將重點帶讀《朝花夕拾》和《西游記》，并推薦自主閱讀的四本書籍，包括屠格涅夫的《獵人筆記》、李汝珍的《鏡花緣》、孫犁的《白洋淀紀事》和沈從文的《湘行散記》。同時鼓勵有能力的學生多讀自己感興趣的書籍，每天享受閱讀時間不少于二十分鐘，也推薦閱讀《讀者》等優(yōu)秀雜志。
8、加大基礎知識的鞏固力度，以課文為基礎，制定檢測計劃并及時反饋。
9、加強寫作指導，特別針對記敘文，幫助學生清晰地表達身邊的事物。
10、在古詩文中深入滲透“天下胸懷”的傳統(tǒng)文化思想，貫穿于教材的第四單元中。
七年級語文上教學計劃 第7篇
一、教材分析
新的學期已經(jīng)展開，我們的七年級語文學習之旅即將開始。七年級上冊的第一單元圍繞“成長”這一主題，選取了五篇精彩的課文，深刻表達了不同的成長經(jīng)歷和感悟。本單元的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了散文、小說和詩歌等多種形式。
第二單元繼續(xù)探討成長的話題。與上一單元關注成長中的挑戰(zhàn)和困惑不同，本單元的重點在于引導學生如何樹立目標與追求夢想。這些課文從不同的角度激勵我們，鼓勵大家勇敢追求自己的理想，豐富自身的成長體驗，奠定人生的堅定基礎。
第三單元的選文以優(yōu)美的語言描繪了紛繁多彩的自然景象，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗?！洞河辍放c《秋思》通過細膩的描寫，讓我們感受到了季節(jié)變化帶來的情感波動。
第四單元的課文包括《西游記選段》、《草船借箭》、《水調(diào)歌頭》等，這些經(jīng)典作品跨越古今，涉及文學、歷史和文化等多個層面，豐富了學生的知識面，提升了他們的人文素養(yǎng)。
第五單元以家庭與情感為核心，選取了《家》、《母親》、《父親的布鞋》、《散文兩篇》和《親情故事五則》。這些課文通過生動的故事，傳達了深厚的親情，幫助學生更好地理解和珍視家庭關系。
第六單元則借助寓言、童話和現(xiàn)代詩歌等多樣的體裁，鼓勵學生展開豐富的想象，探索寓意深刻的主題。這些作品不僅引發(fā)學生的思考，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力與情感表達能力。
二、學生狀況分析
七年級（1）、（2）班各有60多名學生，開學之初紀律良好，多數(shù)學生具有一定的語文基礎。相對而言，1班的學生語文能力較強，理解和表達能力較為扎實，但個別學生的表現(xiàn)仍需加強；而2班的學生相對活躍，課堂參與度高，學習熱情高漲。
三、教學進度安排:
精讀課文預計安排3節(jié)課，自讀課文一般安排1節(jié)課。每個單元學習結束后將安排一節(jié)綜合性學習活動。期中考試前將完成前兩個單元的學習，期中考試后進入第三至第六單元的學習，并進行期末復習。
四、教學目標：
思想品德目標：在語文教學中進一步培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強他們對祖國語言的熱愛，培養(yǎng)社會主義的良好品質(zhì)，拓寬學生的視野，注重激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和能力，促進智力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)，形成健全的人格，這是初中三年教育的核心目標，本學期則需為此打下良好的基礎。
知識目標：讓學生了解課文中的重要作家和作品，掌握基本的描寫與修辭手法，以及詞語的相關知識，熟記課文中的生字生詞。
能力目標：在小學語文學習的基礎上指導學生正確理解和運用漢語，培養(yǎng)其基本的聽說讀寫能力，發(fā)展良好的學習習慣。初步掌握精讀和略讀的方法，提高默讀速度，能用標準普通話流利朗讀課文，背誦優(yōu)美的篇章，并逐步提高欣賞文學作品的能力，對于文言文則要能夠理解內(nèi)容，并背誦一些常見篇目。
五、教學措施
根據(jù)學生情況及學校實際情況，本學期準備采取如下措施：
1. 從語文學科的特點出發(fā)，潛移默化中提升學生的思想道德修養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣。
2. 在語文教學中，加強綜合性，關注知識的聯(lián)系，加強能力培養(yǎng)，重視積累與感悟，致力于整體提升語文素養(yǎng)。
3. 發(fā)展學生的思維能力，指導其運用比較、分析和歸納等方法，提升觀察、記憶、思考與聯(lián)想能力，尤其要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
4. 教學過程中注重學生的實踐活動，鼓勵學生主動獲取知識，科學訓練技能，全方位提升語文能力，倡導靈活多樣的教學方式，特別是啟發(fā)式與討論式學習，避免繁瑣的機械訓練。
5. 創(chuàng)設良好的語文學習環(huán)境，連接課內(nèi)外、校外的學習資源，拓寬學習渠道，增加實踐機會。
6. 改善學習習慣，幫助學生適應新學期的學習要求。
7. 根據(jù)學習內(nèi)容落實分層目標教學，關注不同層次學生的個性化需求。
8. 實施雙基教學，做到寓教于樂，既傳授知識也培養(yǎng)品德。
9. 推行語文素質(zhì)教育，符合當今社會的需求。
10. 采用“雙體互促”的教學方式，增強合作意識，幫助學習中存在困難的學生提升興趣和成績。
11. 實施互批共批的作文教學，提高寫作能力。
12. 開展豐富多彩的讀書報告、故事會、朗誦會等活動。
13. 作業(yè)布置和批改要靈活多樣，根據(jù)不同學生的特點量身定制。
七年級語文上教學計劃 第8篇
本學期我負責七年級121班和122班的語文教學工作。為了更好地開展教學，充分發(fā)揮語文課程的作用，提升學生的語文素養(yǎng)，特此制定本學期的教學工作計劃：
學情分析
我所教授的七年級121班有59名學生，122班有60名學生，這兩個班級的學生語文基礎普遍較弱。一些學生表現(xiàn)出靈活性，但男女生在學習態(tài)度上存在明顯差異。大多數(shù)女生較為勤奮，能夠積極參與學習，而男生的學習態(tài)度普遍較為消極，缺乏主動性，個別學生甚至沒有學習的意愿。整體來看，學生的智力水平偏低，理解與寫作能力相對不足。
教材分析
本冊教材共分為六個單元，內(nèi)容涵蓋閱讀和寫作，第二、四、六單元后設有綜合性學習，第三、六單元后安排了名著導讀和課外古詩詞誦讀。六個單元的主題依次為：走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進自然、宇宙奧秘。
第一單元主要聚焦于名人故事及品德的文章，第二單元的四篇課文表達了對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，第三單元描寫普通人的平凡生活，第四單元強調(diào)中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元圍繞自然主題，第六單元則探討宇宙的奧秘。
從選文的情感、態(tài)度及價值觀來看，進行了嚴格的篩選，吸收了大量名家名篇，并通過整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、提煉要點及發(fā)表見解等環(huán)節(jié)，全面提升閱讀能力。
教學目標
知識目標：了解課文中涉及的重要作家與作品的相關知識，掌握描寫方法、修辭手法及詞類知識，熟練記憶課文中的生字生詞的音形義。
能力目標：引導學生正確理解并運用祖國語言文字，使其具備基本的閱讀、聽說能力，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。就是能夠理解詞句在特定語境中的意義，明白文章的思想內(nèi)容和思路，掌握基本的寫作方法，提升語言理解能力，初步掌握精讀與略讀的技巧，培養(yǎng)默讀習慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流利、自信地朗讀課文，并背誦一些經(jīng)典片段，對文言文課文也要有一定理解，熟練使用常用字典，并養(yǎng)成讀書和看報的習慣。
教學措施
1.重視學生學習習慣的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2.創(chuàng)造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中獲得知識，在生活中領悟道理，形成積極的人生觀。
3.改進教學方法，以新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)并反思教學中的問題。
4.指導學生進行朗讀訓練，要求他們普通話流利、有感情地朗讀，可以在課外舉辦朗讀或演講比賽，促進學生之間的交流。
5.建立合作小組，增強學生之間的合作能力。
6.鼓勵學生閱讀大量課外書籍，寫讀書筆記，并在課堂上分享學習心得，進行交流，背誦名篇名句并進行默寫。
7.關注留守兒童，抽空與他們交流，提供學習輔導。
七年級語文上教學計劃 第9篇
本學期，我教授七年級語文課程，所使用的教材為蘇教版。這本教材秉承以學生為中心的教育理念，充分展現(xiàn)了語文的獨特魅力，是培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)公民的有效工具。為了更好地完成教學與育人的使命，提升學生的文化素養(yǎng)，特制定以下計劃。
一、教材分析
本冊教材圍繞語文與生活的關聯(lián)展開，分為人與自然、人與社會、人與自我的三個主要版塊。其中每個單元都包含閱讀、綜合性學習、合作學習與口語交際四大部分。
教材的六個單元主題分別為：探索文學，涵蓋多種文學形式；金色歲月，展現(xiàn)童年故事與成長體驗；民俗風情，展示地方色彩濃厚的文學及表達思鄉(xiāng)之情的詩歌；四季之美，描繪春夏秋冬的多姿風光；關注科學，引導思考的科學文藝作品；奇思妙想，富有深意的生動童話。
每個單元又細分為四個部分：閱讀、賞讀、寫作、及語文實踐活動或口語交流。在閱讀部分的每篇文章后，均有相應的寫作與口語交際練習，同時也設計了小型綜合性學習活動。綜合性學習、寫作與口語交際部分同樣融入了閱讀練習，資料的搜集、整理和篩選占據(jù)了相當大的比例。每個單元中的欣賞、寫作與口語交流活動與單元閱讀課文緊密結合，并且設置了名著推薦閱讀和相關專題，形成了一個相輔相成的綜合實踐系統(tǒng)。這一系統(tǒng)是開放且富有彈性的，充滿活力的。
七年級上冊與八、九年級的顯著區(qū)別在于，文言詩文并未采用集中編排，而是根據(jù)主題交錯分布。這樣的編排方式，能夠降低學生初接觸文言文的學習難度，激發(fā)他們的學習興趣，并便于學生進行文白對照學習。教材最后附錄部分的添加，分為應用文示例、名家書法欣賞及字詞表。
二、學期目標
1、思想目標：
在與生活緊密聯(lián)系的基礎上，有序提升學生的語文素養(yǎng)，增強他們正確理解和運用漢字和漢語的能力，發(fā)展語感與思維，培養(yǎng)良好的學習習慣，擴展視野，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提升文化品味和審美情趣，幫助學生形成健康的人格與社會主義道德觀。
2、知識目標：
掌握記敘文基礎知識，應用這些知識進行閱讀與分析簡短的記敘文。加強朗讀和背誦能力，提升語感，積累語言。
3、能力目標：
通過學習掌握有效的學習方法，養(yǎng)成積累詞匯的習慣，能夠用語言文字表達內(nèi)心的情感與思想，學會觀察與分析生活，并進行表達。
三、教學重點
1、掌握七年級（上）階段應掌握的生字詞音義，并學會實際運用。
2、完成本冊教材的課文學習任務。
3、培養(yǎng)學生的良好語文學習習慣，掌握常用學習方法。
4、提升學生的語文朗讀能力，做到有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語感奠定基礎。
5、積極拓展閱讀課程標準所要求的課外讀物，增加學生閱讀量。
6、引導學生理解課文中的主題含義和豐富思想情感。
7、在語文學習中融入情感教育與道德教育，提升學生的語文素養(yǎng)。
四、提高教學的主要措施
1、認真學習洋思中學與杜郎口中學的教學經(jīng)驗，落實我?！皩?、學、議、練、評”的教學模式，提升語文教學質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組的協(xié)作力量，加強集體備課。每周進行一次集體備課，共同討論教材與教學中的問題，交流教學心得，統(tǒng)一教學進度、重點與難點，整合資料與考試，確保教師授課水平一致，提升整體教學水平。
3、精心設計學生作業(yè)，做到科學與適量并重。
4、開展古詩詞背誦與名句積累等系列活動，提高學生的語文學習興趣。
5、堅持每周進行一次作文訓練，并認真批改。
6、培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣，確保每周有閱讀時間，并對摘抄和積累提出明確要求。
五、教學進度
周次
內(nèi)容課時
七年級語文上教學計劃 第10篇
本學期我將繼續(xù)負責七年級上冊的語文教學工作，特此制定以下計劃：
一、指導思想
秉持黨的教育方針，以全面推進素質(zhì)教育為目標，立足于傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，同時吸收世界文化的精華，整體提高學生的聽、說、讀、寫能力。緊密結合學生的生活實際，將語文學習與生活實踐相結合，鼓勵開展創(chuàng)新性與探究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。我還將通過增強學生的溝通能力，提升他們的競爭與合作意識，促進自學能力的提高，力求實現(xiàn)學生綜合語文素養(yǎng)的全面提升。
二、教學總要求：
深入學習新課程標準，更新教學理念，勇于進行教學改革。實施“自主、合作、探究”的學習方式，確保學生在學習中的主導地位，為其自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習提供必要的條件，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，為其他學科的學習奠定堅實基礎。
三、學生現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過初步調(diào)研，可以看出學生的語文水平存在較明顯的差異，特別是在閱讀理解方面，部分學生面臨顯著挑戰(zhàn)，甚至在字詞基礎上也存在問題。學生的自主學習能力亟待加強。在教學過程中，我將努力增加課外知識的滲透，讓學生多接觸優(yōu)秀文學作品，安排時間對其進行深度解讀與賞析，旨在培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)他們對學習的興趣。
四、具體工作：
1、提升教學質(zhì)量，充分利用課堂45分鐘的時間。除了教師的認真?zhèn)湔n外，學生的積極參與也至關重要：
①深入研究教材，明確每個知識點的核心思想與概念，理解教材的結構和重點，明確知識的邏輯關系，靈活運用，并知曉所需補充的資料。
②了解學生的知識基礎、興趣、需求及學習習慣，掌握他們對新知識的接受能力。
③在新教學中，不僅要傳授知識，更要教會學生如何運用知識解決問題。
2、有效組織課堂教學：
課堂是教學的核心，因此組織好課堂教學至關重要。我將關注學生的整體表現(xiàn)，激發(fā)他們的學習積極性，注意信息反饋，并努力創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學生的情感和興趣，營造良好的課堂氛圍。課堂用語要求簡潔明了，提問要面向全體學生，尤其要關注學習困難的學生，設計適當?shù)暮唵螁栴}以增強他們的參與感，促使他們的學習興趣。在布置作業(yè)時，做到少而精，減輕學生負擔。
3、走近學生，了解其思想動態(tài)，抓住思想教育工作。
學生天性活潑好動，特別是七年級的學生，自控能力較弱，容易在學習中未能按時完成作業(yè)，個別學生甚至會抄襲作業(yè)。需在初一階段就幫助他們改正不良習慣，尤其是關注學習困難的學生，通過友善的態(tài)度和適當?shù)馁澝纴砑钏麄儯苊馐褂脗ψ宰鹦牡姆绞健?/p>
4、由于我參與工作的時間較短，授課時間也有限，因此對整體教學工作的把握還不夠成熟。在教學設計上存在不夠嚴謹?shù)牡胤?，設計問題時考慮不周，導致課堂顯得不夠流暢。對此，我計劃在本學期中多參與教研活動，向經(jīng)驗豐富的老師學習，努力提高自己的教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于嘗試新的教學方法。
多向優(yōu)秀教師學習，掌握上課技巧，并學習在作文教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法。
6、認真記錄教學心得與案例，及時分析教學中存在的問題并加以改正，確保不斷改進教學效果。
在新的學期中，我將持續(xù)付出努力，爭取取得更好的成績，以回報學校領導的信任與期望。
七年級語文上教學計劃 第11篇
一、基本情況：
本學期負責七年級語文的教學工作，面向班級60班和61班。我將始終遵循新課程標準的理念，專注于提高學生的語文素養(yǎng)，準確把握語文教育的獨特性，積極推廣自主學習、合作學習和探究學習的方式，以創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。
二、指導思想
培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，樹立語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握基本的語文學習技巧。旨在提升學生的語言運用能力，同時發(fā)展他們的思維能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛力。
三、教材分析：
1、本冊教材共分為6個單元，包含30篇課文，其中講讀課文16篇，自讀課文14篇，每個單元包含5篇課文。還附有《課外古詩詞背誦》、《名著導讀》、《硬筆書法》等內(nèi)容。
2、寫作部分包含整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了八次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元進行一到兩次，課外練筆則鼓勵學生養(yǎng)成良好的寫作習慣?？谡Z交際設有6次集中安排，此外在課后“思考與練習”中也有適度的口語交際活動安排。
3、綜合性學習安排了6次，主題包括自我介紹、探索語文的世界、感受自然、探秘月球等。
4、單元目標
第一單元：本單元包括五篇課文，探討人生的各個方面，既有理想的追求，也有奮斗的經(jīng)歷；不僅有艱辛的歷程，還分享成功的經(jīng)驗；同樣包含事業(yè)與命運的思考，體驗痛苦與快樂。此單元針對初一新生，這是一段新的人生旅程，閱讀以人生為主題的課文十分必要，能夠為他們提供啟發(fā)，以便更好地面對未來。
第二單元：繼續(xù)圍繞人生主題展開，承接第一單元的內(nèi)容，針對人生的理解和選擇，探討理想、信念和人生價值等深刻話題，內(nèi)容更加理性和嚴肅。
第三單元：聚焦自然之美，展示多樣的詩文，激發(fā)學生對美的感知與欣賞，學習過程中不僅提升各項語言能力，也能感受到文學藝術的魅力，陶冶審美情操。
第四單元：本單元以科學探索自然為主題，涵蓋豐富多樣的體裁與題材，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)科學精神，通過科普作品，啟發(fā)學生對未知領域的探索。
第五單元：以親情和家庭生活為中心，作品題材與風格各異，既有散文和詩歌，也有古今中外的經(jīng)典之作，符合教學要求，適合學生學習。
第六單元：聚焦虛構文學的各種體裁，通過童話、寓言和神話等激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們積極進行續(xù)寫、改寫和擴寫等創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
四、教學舉措
1、以語文課程目標為指導，在教學中注重情感與思想的教育，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融入課堂教學，根據(jù)學生的反饋靈活調(diào)整教學方法，使學生成為課堂學習的主導，培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)自主學習的積極性，力求高效的課堂教學。
3、注重寫作基礎的構建，鼓勵學生多寫心靈日記，合理安排課外練筆及定期寫作，激發(fā)他們的寫作興趣，使寫作成為情感表達的有效途徑。
4、強化書寫能力，注重書寫姿勢與習慣的培養(yǎng)，要求學生使用字帖進行周練。
5、重視學生的課外閱讀，推動名著閱讀工程，鼓勵學生閱讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》等名著，并做讀書筆記。
6、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐活動，在提高語言能力的鍛煉思維能力，激發(fā)想象與創(chuàng)造潛能。
7、以愛心關心每一位學生，關注他們的心理健康和自尊心，以贊美為主，減少負面評價。
8、勇于創(chuàng)新，積極學習他人成功的教學經(jīng)驗，持續(xù)提升自身的教學水平。
9、實行互批共評的作文教學方法，促進學生寫作水平的提高。
七年級語文上教學計劃 第12篇
為更好地推進七年級上冊語文教學，充分發(fā)揮語文教學的多重功能，提升學生的語文素養(yǎng)，特制定以下教學計劃：
一、學情分析
七年級學生在語文學習中普遍存在被動學習的現(xiàn)象，學習興趣較低。基礎知識掌握欠缺，課外閱讀和寫作能力亟待提升。我所教的班級——七年級四班，共65名學生，語文基礎普遍較差，主要問題有：
1、學習習慣養(yǎng)成不佳。
2、學習目標不明確，缺乏方向感。
3、主動學習和合作探究的意識薄弱。
4、基礎知識水平差異大，存在明顯的兩極分化。
5、課外積累匱乏，閱讀面較窄。
二、本學期教學目標
力求全面提升學生的語文素養(yǎng)，準確把握語文教學的特點，強調(diào)知識積累、感悟和熏陶，幫助學生形成良好的研究性學習習慣。鼓勵自主、合作、探究的學習方式，注重文言文閱讀教學，加強寫作指導，提高口語交際能力，同時培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)，助力他們個性發(fā)展，塑造健全的人格。
三、工作重點：
1、提高備課質(zhì)量，認真學習新大綱，探索新型教學方法，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)，落實常規(guī)工作，并進行階段性檢查和制定相應的整改措施。
3、以閱讀和寫作作為主要切入點，帶動其他教學工作的開展。
4、強化語文知識的積累，包括名言、詩句、文學常識和成語等。
5、運用多種方法，提高學生的課外閱讀興趣和能力，拓展他們的語文學習空間。
四、具體措施。
1、以深化語文教學改革為契機，提升課堂教學質(zhì)量。積極融入新課程理念，運用多媒體手段進行教學，在減輕學生學習負擔的激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)自主學習的意識，靈活調(diào)整教學方法，努力讓每節(jié)課都生動有趣，讓學生在40分鐘內(nèi)獲得有效的學習訓練。
2、教師要做到“五認真”，實施集體備課，群策群力，以全面提升教學質(zhì)量。通過試卷分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，力爭實現(xiàn)大面積豐收。
3、重視聽說教學和讀寫訓練，結合教材中的經(jīng)典作品，進行誦讀與欣賞，培養(yǎng)學生的語言交際和寫作能力。
4、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，掌握高效的學習方法，為他們未來的學習打下堅實基礎，重視人文和科學精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學理念。
5、開展豐富的第二課堂活動，鼓勵學生多讀文學名著和其他有益的課外讀物，提升文學修養(yǎng)，陶冶情操，從而促進學生主動學習，提高他們的綜合語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系，共同促進綜合能力的培養(yǎng)，充分開發(fā)課堂和課外學習資源，創(chuàng)造性地開展各類活動，提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅實基礎。
7、繼續(xù)強化書寫訓練。優(yōu)美的字跡不僅帶來美的享受，更是溝通的重要工具。書寫的質(zhì)量直接影響語文成績，應重點幫助書寫存在問題的學生，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
8、重視寫作基礎的夯實，通過寫日記等形式，靈活安排練筆與定期作文的關系，激發(fā)學生的寫作興趣，讓其成為表達自我情感的一種方式，對日記質(zhì)量欠佳的學生，及時給予指導與表揚。
9、注重文言文的閱讀能力培養(yǎng)，增強學生的文化底蘊。新教材中的文言文蘊含豐富，但本學期的學習應側重于積累文言知識與理解文章內(nèi)容，以提升學生的文化底蘊。
七年級語文上教學計劃 第13篇
為了深入推進七年級語文教學的改革與發(fā)展，結合《義務教育語文課程標準》，我們制定了本學期的教學計劃。通過科學的教學目標、合理的教材選擇和高效的課堂模式，力求培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展。
一、指導思想：
以《義務教育語文課程標準》為依據(jù)，明確新課程的基本理念，推進七年級語文教學的有效改革，轉變教育教學觀念，落實學校教育工作計劃。我們將積極開展教改實驗，注重課堂教學的研究，繼續(xù)強化集體備課的落實。注重新教材的學習與研究，深入課堂調(diào)研，及時反思切實提高語文教師的專業(yè)素質(zhì)，提升教學質(zhì)量，力爭讓學生在語文學習中取得顯著進步。組織讀書活動，營造積極的校園文化氛圍，讓經(jīng)典文學融入學生的日常生活中。
二、基本思路：
在“明確方向、設定目標、確定課型、制定內(nèi)容”的基礎上，聚焦“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作”的總體目標。我們將提高學生的語文能力作為最終目標，把學會寫作與有效表達作為語文學習的核心，構建富有創(chuàng)新性和活力的教學體系。實施“以寫作引導閱讀、圍繞寫作推進閱讀”的教學策略，進一步豐富具有我校特色的課堂模式，探索實踐中簡化目標，追求實際效果，努力實現(xiàn)一課多贏，開創(chuàng)語文教學的新局面。
三、具體措施：
1.更新教育理念，徹底棄用傳統(tǒng)的語文教學模式，建立完善的教學流程。系統(tǒng)地實施語文定向教學，適時借鑒“六步實效教學流程”，堅持教師主導、學生主體的教學方式，通過導生制課堂使語文教學簡單化，從根本上解決長期以來在語文教學中存在的復雜性、實效性不足、載體狹窄、功能弱化等問題。
2.明確教學目標，深入理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每一位語文教師成為研究者，借助集體備課的機會，認真學習探討語文定向教學的相關內(nèi)容，全面把握教學方向，明確目標并落實到每個年級、每個學期、每個班級以及每一節(jié)課中。
我們的方向是：
構建完整的語文定向教學體系，明確語文教學的清晰度。在工具性與人文性相統(tǒng)一的基礎上，以工具性為核心，通過人文性載體，由單一的“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩慕獭保苫A知識教學轉向綜合能力訓練，最終實現(xiàn)提升學生語文能力和生命素質(zhì)的目標。
我們的目標是：
緊扣語文教學的核心要素，明確工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作”確立為今后語文教學總目標，讓學生通過學習真正有所收獲。在教學設計中，從備課到學案的預設、教學方法和學習方式的選擇、課型的確定，直到課堂內(nèi)容的安排，都應以此為標準，確保每一項教學活動都能有效支持目標的實現(xiàn)。各年級段要明確具體的落實目標和路徑，寫入語文組及每位語文教師的工作計劃。
3.確定語文課型，落實總體教學目標。根據(jù)不同年級和班級的具體情況，確立字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并根據(jù)實際需要進行合理調(diào)整，確保每種課型的學習內(nèi)容和具體目標與之相適應。
七年級語文上教學計劃 第14篇
一、教學目標
推進七年級語文課程的教學改革，關注課堂教學與課外閱讀活動的有效結合，深入探討學生的語文學習規(guī)律，進一步規(guī)范教學行為，形成“高效的七年級語文課堂模式”，以提升課堂的教學質(zhì)量，實現(xiàn)語文學習目標、方法、過程和課堂結構的優(yōu)化，全面提高我校七年級語文的教學水平。
二、學情分析：
目前我負責七年級（1）和（2）班的語文教學，這兩個班的學生基本情況相似。由于地區(qū)及語文基礎薄弱等原因，許多學生對語文學習的興趣較淡，學習習慣有待加強，學習過程往往顯得盲目，缺乏明確目標，主動學習和合作探究的意識較低，積累不足，閱讀廣度也有限。僅有少數(shù)同學對學習有一定的目標意識，能夠較為主動地參與，但在提問和回答方面仍顯不足，依賴教師的鼓勵與引導。為了使教學工作更加有序地展開，根據(jù)學生的實際情況及我校的特征，制定以下教學計劃：
1、注重學習習慣的改善。糾正以往不良習慣，特別是在書寫方面，強調(diào)書寫規(guī)范，不僅提升美感，更有助于交流與表達。書寫質(zhì)量直接影響語文成績，需針對書寫不佳的同學進行指導，幫助他們改善書寫習慣，提升語文學習的興趣。
2、結合語文學科特點，引導學生在潛移默化中提升思想意識、陶冶情操、培養(yǎng)藝術欣賞能力。
3、加強寫作能力的提升。在日記的基礎上，合理安排練筆與每兩周一次的作文練習，從激發(fā)學生寫作熱情入手，使寫作成為他們表達心聲的一種途徑。
4、優(yōu)化作業(yè)安排，確保每節(jié)課、每個單元的學習效果。精心備課，尤其關注學生的發(fā)展，多給予表揚，減少批評，實現(xiàn)教書育人的雙重目標。
三、教學措施
1、在課堂教學中，改變教師單方面講授的方式，注重精講，鼓勵學生多動手、動口、動腦，給予他們更多的自由發(fā)展空間。加強預習和復習，增加閱讀時間，適度運用現(xiàn)代教學手段，減輕學生負擔，同時注重對學生的差異化培養(yǎng)，力求取得新的進展。
2、每周至少召開一次集體教研會議，確定中心發(fā)言人，探討信息化、現(xiàn)代化教學方法的應用。
3、研究教學方法，大力推進“關注課堂，專注有效教學”的活動，注重高效課堂的建設。
4、加強晨讀管理：
（1）明確晨讀目標，提前在黑板上做好板書。
（2）保持書聲激昂，關注全班同學參與朗讀的積極性。
（3）重視檢查，切實將積累工作落實到位。
5、實現(xiàn)高效課堂：
（1）“以學生為主體”，培養(yǎng)學生自主學習的能力，從學生學習的需求出發(fā)設計教學過程。
（2）充分利用學校的信息化及現(xiàn)代化教學平臺，創(chuàng)造一個容量大、生動活潑、學生積極參與的高效課堂。
（3）在語文課堂上注重培養(yǎng)學生的學習能力，引導他們多體驗、多交流、多表達讀書的感受。
七年級語文上教學計劃 第15篇
一、教學內(nèi)容分析
本冊語文教材遵循《課程標準》的編排要求，采用蘇教版新教材，主要圍繞主題合成單元，共設置了六個專題：人物風采、童年趣事、建筑藝術、動物世界、信息傳播和詩詞精選，涵蓋了26篇閱讀課文（其中精讀課文19篇，略讀課文7篇），配合6次單元寫作訓練、3次口語交際、3次語文實踐活動、1個名著導讀以及1個專題探究。從整體結構來看，教材強調(diào)了詩詞的學習，通過6次誦讀欣賞和1個專門的單元進行深入探討，旨在豐富學生的文化積累；內(nèi)容上注重偉人品質(zhì)的熏陶和真實生活細節(jié)的展現(xiàn)；體裁選擇上，則重點關注寫人和科普說明的閱讀與寫作，同時重視消息和詩詞的閱歷積累；在寫作方面，強調(diào)“個性”與“特征”的把握，鼓勵學生表達真實的生活和情感。
二、教學目標：
（一）情感態(tài)度與價值觀方面：
1、通過“人物風采”和“童年趣事”，感受智慧和情趣的人物故事，領悟人性的善良與寬容，并體會“個性”的魅力。
2、走入“建筑藝術”和“動物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學之美，了解動物的奇幻，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W精神和思維方式。
3、感知“信息傳播”，從快速變化的新聞中敏銳地把握歷史的積淀和社會的脈搏，激發(fā)學生對人類命運的思考與對社會生活的深刻感悟。
4、徜徉于詩的世界，在聯(lián)想與想象中體味深厚的文化，培養(yǎng)高雅的審美情趣。
（二）知識與能力方面：
1、識字寫字方面：本冊強調(diào)掌握常見的易錯漢字238個，以及現(xiàn)代與古漢語常用詞語560個。
2、閱讀方面：能夠靈活運用略讀、精讀和瀏覽的方法，重視寫人記事和科普說明類文章的閱讀，拓寬消息閱讀范圍，重視詩詞的積累，領悟社會生活的文化內(nèi)涵。
3、寫作方面：把握“個性”與“特征”，熟練運用多種表達方式，追求獨特的人生感受和真實的生活體驗，準確捕捉人物、事件和事物的“個性”“特征”，合理展開聯(lián)想與想象，努力追求創(chuàng)意表達，養(yǎng)成良好的修改習慣。
4、口語交際方面：主要開展“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動人”等訓練，做到“自信地表達觀點”，“清晰、連貫，不偏離主題”，“注意表情和語氣，提高表達的感染力與說服力”。
5、綜合性學習方面：安排了3次實踐活動，包括“保護野生動物活動”、“網(wǎng)上讀寫與交流”和“詩詞比賽”，鼓勵學生提出感興趣的話題進行討論，共同選定研究主題，制定研究計劃，從各類媒體中收集相關資料，討論分析問題，獨立或合作撰寫簡要的研究報告。
（三）過程與方法方面：
1、本學期將圍繞“三維目標”，結合識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合實踐活動五大結構，計劃安排96個課時，完成所有教學任務。
2、在具體的教學實踐中，注重堅持一個基本信念：一切為了學生，服務學生，關注每位學生的成長。以學生為本，重點轉變學生學習語文的方式，結合我校的省級語文課題研究，全面推進“個性化教學與實踐”和“本土語文資源開發(fā)”，力圖實現(xiàn)語文教育的整體目標：構建“本土語文”，打造“特色品牌語文”，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng)。
3、扎根于創(chuàng)新教育，構建特色教育。依托課題建設，堅持學生自讀與教師引導相結合，遵循“課內(nèi)外相結合”的原則，構建“新書架經(jīng)典導讀教學模式”；堅持瀏覽、略讀與精讀相結合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，打造影視賞讀教學模式；堅持校內(nèi)外文學社團結合，推動中華詩詞走進校園，構建學習型詩詞吟讀教學模式；堅持國家與地方教材相結合，開發(fā)課本資源，形成文化品讀教學模式；最終科學整合，形成“綠色生態(tài)語文”。
堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師的引導下“立”起來；在生活中發(fā)現(xiàn)語文的意義，讓其“厚”起來；秉持“大語文教育理念”，使語文在組織學習中“活”起來；在研究與活動中推動其“動”起來；堅持改革與創(chuàng)新，使語文特色更加鮮明！
七年級語文上教學計劃 第16篇
一、指導思想。
依據(jù)國家的教育方針和《義務教育課程標準》，結合七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》，切實組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的核心精神。
二、學生基本情況。
在這一學期中，我負責高一年級的語文教學。通過入學考試成績分析，發(fā)現(xiàn)學生的語文能力和素養(yǎng)亟待提升。語文優(yōu)秀率不到10%，口頭與書面表達能力相對較低，自主探究和合作學習的能力也不夠理想，因此在接下來的語文教學過程中，我們需要付出更多的努力。盡管如此，我依然會堅持遵循新課程標準的理念，著眼于全面提升學生的語文素養(yǎng)，準確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
三、教材分析：
1. 本教材分為7個單元，共30節(jié)課，其中包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。教材由五個現(xiàn)代語言單元構成，每個單元設有四節(jié)課，內(nèi)容涵蓋筆記、人物、風景、小說以及童話和科幻。整體來看，這些單元多為敘事類文體。教材還包含兩個古典詩詞單元，每個單元有五節(jié)課，以及《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2. 寫作部分分為整體寫作、片段寫作和課外練習。整個寫作環(huán)節(jié)設有七次，其中課后每個單元結合“思考練習”安排一到兩次片段寫作，鼓勵學生形成課外寫作的習慣。口語交際同樣安排了七次，并在課后“思考練習”中適度融合口語活動。
3. 綜合學習部分安排三次，涉及資料查閱、社會漢字考察以及探索現(xiàn)代科技對人類生活的影響。
4. 寫字環(huán)節(jié)安排了兩次，聚焦復習正楷的基本筆畫，初步了解筆畫的組合與書寫規(guī)范。每個單元安排一到兩次散寫練習，結合課后“思考練習”。
5. 單元目標
第一單元：敘事散文單元。目標是激發(fā)學生對生活的感知與寫作興趣，鼓勵他們進行實踐活動。
教學設計：介紹相關作者，引導學生關注課文內(nèi)容，隨后幫助他們掌握文章結構、作者的寫作思路及文中重點部分，設計問題讓學生表達個人觀點。
第二單元：寫人散文。目標是培養(yǎng)學生的健康情感及正確的生活態(tài)度，引導他們理解家庭、師生關系，促使學生形成對個人、家庭及國家的正確認知，提高寫作技巧。
教學設計：協(xié)助學生理清思路，把握寫作要點。
第三單元：寫風景散文單元。目標是幫助學生認識寫風景文章的特點，學習相關寫作方法（如場景特點和寫作順序），欣賞作品中生動準確的語言。
教學設計：根據(jù)學生具體情況，合理組織教學，設計適合他們的學習過程。
第四單元：小說單元。目標是讓學生了解小說的一般特征，通過人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描繪反映社會生活，激發(fā)他們閱讀興趣，鼓勵他們閱讀優(yōu)秀小說，提高分析與評價能力。
教學設計：充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵自主學習，營造輕松愉悅的學習氛圍。
第五單元：童話單元。目標是啟發(fā)學生的想象力與創(chuàng)新意識，通過單元教學達到課程標準中“認識世界”、“發(fā)展思維”的要求，提升學生的審美能力。
教學設計：重視思維與想象力的培養(yǎng)，采用閱讀、討論、設疑、解疑等多種方式，活躍課堂氣氛。
第六、七單元：古詩詞單元。目標是使學生逐步接觸并了解中國優(yōu)秀古代文化，培養(yǎng)他們的誠信意識，努力成為符合現(xiàn)代標準的公民。在學習過程中引導學生大膽質(zhì)疑，勇于探索，熱愛祖國，感受古詩之美，初步認知中國古詩的歷史成就。
四、一般教學目標。
新課程教材的教學目標不應僅限于教材的內(nèi)容，而應聚焦于學生的語文學習目標。教材作為工具，重在學生的情感體驗。
1. 掌握七年級（上）階段新詞匯的發(fā)音及詞義，并學會實際運用。
2. 學習本書課文，完成本學期的教學任務。
3. 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用學習方法。
4. 提升學生的閱讀能力，使其具備感性閱讀課文的能力，為語感的培養(yǎng)打下基礎。
5. 鼓勵學生閱讀大量課外讀物，提升閱讀量。
6. 引導學生理解課文的主題及豐富的情感表達。
7. 培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，將情感教育與道德教育貫穿于學習之中。
五、教學措施
1. 重視教學目標的整合。傳統(tǒng)的目標設計往往強調(diào)結論重于過程，認知勝于情感，而新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀的有機結合。
2. 注意教學內(nèi)容的開放性。語文課應從單一走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，以激發(fā)學生的學習熱情。
七年級語文上教學計劃 第17篇
七年級語文教學是中學教育的重要組成部分。它不僅幫助學生提升語言表達能力，還培養(yǎng)他們的思維能力和審美情趣。本學期我制定了以下語文教學計劃，希望與大家共同努力，共同成長。
一、教學目標
本學期我將通過五個單元的教學，逐步提高學生的語言理解與運用能力。第一單元將引導學生關注身邊的事物，培養(yǎng)觀察能力；
第二單元通過學習歷史故事，幫助學生理解文化傳承的重要性；
第三單元將引導學生欣賞優(yōu)美的文學作品，激發(fā)他們的閱讀興趣；
第四單元旨在培養(yǎng)學生的寫作能力，讓他們在實用寫作中展現(xiàn)自我；
第五單元將通過討論社會問題，提高學生的批判性思維與表達能力。
二、教學任務
本學期語文教學的主要任務包括五個單元，共計二十五節(jié)課，其中講讀課文十二篇，自讀課文十三篇，以及五篇經(jīng)典古詩詞的學習。
三、教學重點
本期教學的重點在于十二篇講讀課文與十三篇自讀課文中所涉及的核心知識點，以及學生聽、說、讀、寫能力的綜合提升。
四、教學難點
語文教學的難點主要集中在一些復雜句子的理解和古文的解析方面，希望通過多種方式幫助學生突破這些困難。
五、課時安排
具體課時安排請見《教學進度表》。
六、教學方法
1、本學期我將應用多樣化的教學方法，結合新課程理念，讓學生在課堂上積極參與，通過討論與互動，提高學習效率。
2、采用課堂與課外活動相結合的模式，讓學生能夠?qū)⒅R應用于實際生活中，加深理解。
3、鼓勵小組合作學習，通過組內(nèi)討論與分享增進學習效果。
4、重視作業(yè)與課堂學習的聯(lián)系，引導學生在日常寫作中不斷反思和總結。
七、教學效果
通過本學期的努力，我期望學生的語文成績有所提高，力爭在基礎上不斷提升他們的語言綜合能力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
七年級語文上教學計劃 第18篇
隨著上屆學生的離開，我們又要迎來新一屆的孩子們。每年此時，我總會感到一絲疲憊，畢竟剛剛從離別的情緒中走出來，又要開始面對新的學生。然而，這份迎接學生的責任是我們每位老師的使命，我會努力將每位學生引領好，幫助他們走過這段充滿挑戰(zhàn)的學習旅程。
現(xiàn)在，新的初一新生即將到來，我需要及時做好準備，特別是制定下學期的教學計劃。我的七年級上學期工作計劃如下：
一、調(diào)整心態(tài)
剛剛送走初三學生的我，心態(tài)上還需要一些調(diào)整，仍然有些留戀過去的回憶。但我明白，這種狀態(tài)必須改變。對于每一屆學生來說，我們都是他們學習路上值得信賴的引導者，而我作為他們初中語文課的第一位老師，更需要以嶄新的面貌迎接他們，讓他們感受到我的熱情與關懷。
二、建立良好的師生關系
開學初期總是充滿挑戰(zhàn)，面對新學生，我知道每次都是全新的開始。雖然我積累了多年的教學經(jīng)驗，但如果不提前做好準備，依然無法達到理想的教學效果。
在開學后的第一次接觸中，我會盡量表現(xiàn)出自己的親和力，與學生們彼此熟悉，拉近距離。但在正式上課時，我會展現(xiàn)出應有的威嚴！雖然平時可以和顏悅色，課堂上卻需保持一定的嚴肅性。不過，我也會力求在課堂中營造一個輕松的氛圍，嚴格遵守課堂規(guī)矩，同時讓學生們感受到學習的樂趣。
三、教學準備
面對新學生，我首先要了解他們的學習情況和對學習的態(tài)度。這有助于我更準確地判斷他們的基礎水平，從而制定更合適的教學方案。
我會通過初次的交流，來了解每位同學對學習的看法和他們的學習熱情，接著再結合他們的成績，逐步掌握學生們的具體狀況。這將有助于我在后續(xù)的教學中做到有的放矢。
四、靈活應對
整體準備工作進入尾聲，但仍有可能出現(xiàn)意外情況，因此我會保持靈活應變的狀態(tài)。這種應變能力不僅能讓我快速適應教學環(huán)境，還能激發(fā)學生們的學習興趣，讓課堂更具活力。
新的學期即將開始，我希望以全新的狀態(tài)迎接每一位學生。語文課是他們從小學升入初中后最為熟悉的課程之一，我必須在此基礎上努力，確保我的教學質(zhì)量，幫助這些剛步入青春的孩子們打下一個堅實的基礎。
七年級語文上教學計劃 第19篇
七年級語文教學計劃的制定，旨在提高學生的語言運用能力，強化他們的閱讀與寫作技巧，幫助不同層次的學生在語文學習中取得更好的成績。我們的目標是通過合理的教學安排，提升優(yōu)秀生的語文能力，讓中等生的成績保持穩(wěn)定并逐步提高，同時幫助后進生在老師和優(yōu)生的支持下，實現(xiàn)學習上的進步，最終形成扎實的語文基礎和良好的學習習慣。
一、目標設定：
在本學期的語文教學活動中，希望所有學生能夠在閱讀、寫作及口頭表達等綜合語文能力上有所提升。優(yōu)秀生的成績目標定在95分以上，并且能夠積極幫助教師開展針對后進生的輔導工作。中等生則應努力保持自己的成績水平，而后進生則需要在老師的引導下，逐步提高自己的語文考試能力和整體素養(yǎng)。
二、內(nèi)容安排：
課程內(nèi)容將重點圍繞提升學生的閱讀理解能力和寫作技巧。為優(yōu)秀生推薦適合的課外書籍，幫助他們拓寬視野并吸收豐富的知識，尤其是在寫作方面給予指導，確保他們能夠靈活運用所學知識。還要求他們定期完成一定難度的寫作練習，全面提升其語文能力。對于后進生，將通過基礎內(nèi)容的學習和寫作練習，確保他們能夠產(chǎn)生有效的語言表達，培養(yǎng)他們對書寫的信心和能力。通過創(chuàng)造性課堂活動，鼓勵后進生積極表達，增強他們的口頭表達能力。
三、實施措施：
1、利用課外時間進行輔導，幫助學生鞏固知識。
2、推行一對一的優(yōu)生與后進生結對輔導形式。
3、邀請優(yōu)秀學生分享學習經(jīng)驗，供后進生借鑒。
4、在課堂上創(chuàng)造機會，通過優(yōu)秀學生的示范影響其他學生。
5、針對后進生實施多讀多寫的措施，同時為優(yōu)秀生設置更高的閱讀和寫作挑戰(zhàn)，推動他們不斷進步。
6、建立有效的鼓勵機制，對后進生的每一點進步給予肯定，同時在優(yōu)秀生中樹立榜樣，激勵他們參與課堂活動。
7、了解后進生當前的學習方法，給予適當?shù)囊龑?，幫助他們朝著正確的方向發(fā)展，改善學習成績。
8、關注中等生的學習情況，保證他們的成績持續(xù)穩(wěn)定或上升。
9、必要時聯(lián)系家長，共同解決后進生在學習中存在的問題。
七年級語文上教學計劃 第20篇
為深入貫徹學校及教研組的工作安排，強化課堂教學研究，以有效提升七年級備課組語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，回歸語文教學的本質(zhì)，努力構建富有成效的課堂環(huán)境，并不斷提高教育教學質(zhì)量，特制定以下計劃：
一、教育教學指導思想：
以《初中語文課程標準》為根本指導，參考學校教務處和教科室的工作計劃，全面落實黨的教育方針以及新課程改革理念，明確實施素質(zhì)教育的目標，聚焦于閱讀和寫作，增強教學研究和改革的力度，努力營造良好的語文教學氛圍，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習模式，注重課內(nèi)外知識的整合，增加課外閱讀，豐富學生的知識儲備，全面提升學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學、民主、開放和以人為本的語文教育觀念，探索適應學生發(fā)展與實際需求的新教學方法，在語文課堂上系統(tǒng)落實語文組的人文化教育理念。
二、具體工作及主要措施：
1、深入學習現(xiàn)代教育理論，切實改進課堂教學中傳統(tǒng)、過時的方法，將語文教學與素質(zhì)教育有機結合，努力提升課堂教學質(zhì)量。
2、備課組內(nèi)加強集體備課：堅持集體備課，著重解決疑難問題，明確單元教學的重點和難點，并及時反思上一個階段的教學實踐。備課組活動圍繞“文本細讀”這一主題，設置小議題，切實解決實施過程中可能遇到的困惑。集中的備課時間為：除參加縣校教研活動外，安排在每周三的下午兩、三節(jié)課。
3、充分利用多媒體技術制作課件，直接應用于語文課堂，借助現(xiàn)代化手段提升教學質(zhì)量。每位教師需設計2至3篇課文的課件，互相交流和修改，以便共同使用。
4、進一步規(guī)范備課、作業(yè)等各個環(huán)節(jié)的工作，重視教師教學常規(guī)的落實，要求每位教師認真貫徹每個教學環(huán)節(jié)。特別注意備課的完整性，體現(xiàn)學生的參與，作業(yè)設計中需設置必做題與選做題；作業(yè)反饋中應包含錯誤分析與解決策略。
5、及時組織備課組教師參加縣校兩級的語文教研活動，提升整體教學水平。
6、充分挖掘?qū)W校優(yōu)秀教師資源，加強教師間的教學交流，要求教師之間互相聽課10節(jié)以上，取長補短，共同提高。
7、做好命題工作，包括從試卷設計到考試分析及試卷評估，盡力增強教師的命題能力。
8、加強對閱讀和寫作教學研究的深度，探索閱讀教學中的有效策略。
9、結合校刊組織作文活動，鼓勵學生積極投稿，激發(fā)他們的語文學習興趣，培養(yǎng)良好的審美情趣。
七年級語文上教學計劃 第21篇
一、現(xiàn)狀分析
經(jīng)過對上學期期末考試的分析，發(fā)現(xiàn)七年級語文學科還存在許多亟待改進的地方：學生學習語文的習慣不夠扎實，學習態(tài)度較為消極，缺乏明確的學習目標，主動學習和合作探究的意識不足，基礎知識水平參差不齊，積累經(jīng)驗較少，閱讀范圍狹窄。為進一步完善語文教學，提高語文教師備課的效率，更好地服務學生，結合學生的實際情況及我校的教學環(huán)境，七年級語文備課組設計了以下本學期的教學計劃：
二、指導思想
為了全面提升學生的語文素養(yǎng)與能力，本學期的工作將有計劃、有重點、有組織地開展，積極推動課堂教學改革，努力提升語文課堂的教學質(zhì)量。
三、工作目標
注重教學常規(guī)工作，充分認識到七年級是基礎教育的重要年級，協(xié)同合作，資源及經(jīng)驗共享，日常做好教學常規(guī)，確保提高教學質(zhì)量的目標得到落實。
1、全面把握教材，充分利用團隊中的資源，精心編寫教案，確保每節(jié)課都能高效開展。
2、合理設計作業(yè)，科學安排學生的作業(yè)量，切實做到減輕負擔、提高效率。
3、做好單元測試工作，確保有考必改，有改必評，持續(xù)總結并提升教學水平。
4、定期進行作文訓練，每兩周開展一次，確保有練習必評。
5、要求學生在本學期閱讀至少三本課外文學作品，每周寫400字左右的讀書筆記。
6、力求降低低分率，確保及格率達到95%以上，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術，在教學手段和方法上精益求精，運用學校的硬件設施，讓網(wǎng)絡的豐富資源為語文教學提供支持。
四、具體措施
1、發(fā)揮備課小組的協(xié)作力量，加強集體備課的力度。
2、每周召開一次集體備課會議，討論教材及教學中的問題，分享教學心得，統(tǒng)一教學進度、重點、難點，整合各種教學資料，統(tǒng)一各類考核，力求提升教師授課能力，進而提高初一語文教學的整體效果。
3、精心設計學生作業(yè)，確保科學合理，適量開展。
4、開展古詩文背誦和名句積累等活動，提高學生學習語文的興趣。
5、堅持每兩周一次的作文訓練，確保認真批閱每一篇作品。
6、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣，保證每周的課外閱讀時間，并制定詳細的摘抄與積累要求。
我們六位教師將共同努力，積極探索各種方法，提高課堂教學效率，提升七年級全體學生的語文成績，增強學生的基本能力和素養(yǎng)。
七年級語文上教學計劃 第22篇
一、指導思想和教學目標
以黨的教育方針為指導，深入研究和落實《基礎教育課程改革綱要》，不斷推動教育質(zhì)量提升，全面實施素質(zhì)教育。本學期力求在語文教學中實現(xiàn)平均分xx，優(yōu)良率xx，及格率xx，確保各項指標在市內(nèi)名列前茅。
二、學生情況分析
七年級的學生活潑好動，注意力集中能力不足，對課文的理解往往比較膚淺。經(jīng)過分班后，學生心理狀態(tài)存在波動，學習成績不均，需特別關注。多數(shù)學生寫作基礎較弱，內(nèi)容往往過于簡單，閱讀與理解能力有待提升，普通話水平較低，方言使用情況較為普遍。
三、教材分析
本冊教材分為六個單元，每單元設有五課時，教讀課文共16篇，通常每篇課文需用兩至三個課時進行教學。自讀課文14篇，規(guī)劃為一課時進行學習，部分課文可鼓勵學生進行課外閱讀。寫作部分安排七次綜述性作文訓練，其中兩次為自由主題，五次為命題作文。漢語知識則集中于教材可根據(jù)教學實際結合各單元內(nèi)容穿插進行。
四、具體工作內(nèi)容及措施
1、開展積極的思想工作，提升學生的學習積極性。
2、安排學生參與“如何弘揚雷鋒精神”征文比賽（第四周）。
3、組織現(xiàn)場作文比賽（第六周），鍛煉學生的即興寫作能力。
4、第十周進行期中測試，評估學習成果。
5、第十七周進入復習階段，為期末考試做準備。
6、第十九周進行期末考試，檢驗整體學習成效。
7、鼓勵學生多閱讀，借助《明日之星》和《語文報》的訂閱提升閱讀與寫作能力。
8、在課堂上堅持使用普通話，鼓勵學生轉換方言習慣。
9、在教學過程中注重對學習困難學生的個別輔導，通過課堂提問、課后關心和家庭訪談等方式提升他們的學習成績。
五、教學進度表
周次教學內(nèi)容
1——3第一單元及漢語知識：名詞、動詞、形容詞。
作文訓練：聚焦選材，明確主題。
4——5第二單元及漢語知識：數(shù)詞、量詞、代詞。
6——9第三單元及漢語知識：副詞、連詞、介詞。
9——10第四單元及漢語知識：助詞、漢詞、擬聲詞。
口語訓練：講話要有中心，條理清晰。
作文訓練：確保文筆流暢，思路清晰。
11-12第三、四單元及漢語知識：反問句運用。
作文訓練：學會記錄“實事”。
13-15第四單元及漢語知識：排比句的運用。
口語訓練：表達要連貫，邏輯嚴密。
15-17第五單元，作文訓練：善于寫“虛”字。