我們意識(shí)到了這一階段是學(xué)生語言能力和思維方式發(fā)展的關(guān)鍵期。課程不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)圍繞閱讀理解、寫作表達(dá)及口語交流三大核心環(huán)節(jié)展開，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與創(chuàng)造力，讓他們?cè)谡Z言的海洋中暢游，開拓更廣闊的視野。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛離開小學(xué)，滿懷期待地進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段。根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法。然而，大部分學(xué)生在小學(xué)階段主要采用的是接受式學(xué)習(xí)，因而在這方面的能力相對(duì)薄弱。本學(xué)期的語文教學(xué)將從兩個(gè)方面入手：一方面，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂上認(rèn)真聽講、記筆記，積極發(fā)言和提問等；另一方面，則是要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究的能力，全面提升他們的語文素養(yǎng)。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的是人教版20xx新版教材，共分為六個(gè)單元。

第一單元 親情

親情是最美好的情感，感人至深。本單元的幾篇課文，以不同的生活場(chǎng)景，細(xì)膩地抒發(fā)了親情的溫暖。

根據(jù)本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求包括：

1、熟悉并掌握生字的音形義。

2、學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，做到讀音準(zhǔn)確，停頓得當(dāng)，初步表現(xiàn)出情感語氣。

3、全面理解課文內(nèi)容，洞悉作者的寫作意圖。

4、結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，體會(huì)課文中豐富多彩的情感。

第二單元 青少年學(xué)習(xí)生活

學(xué)習(xí)伴隨每個(gè)人的成長(zhǎng)，特別是青少年時(shí)期，學(xué)習(xí)占據(jù)了我們大部分的時(shí)間。本單元的文章反映了青少年在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴。這些閱文讓我們能夠了解不同背景下孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而獲得啟示。

根據(jù)本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求包括：

1、持續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在閱讀中體驗(yàn)情感與道理。

2、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，深入思考，揣摩課文的深意。

3、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確理解敘述與議論的關(guān)系。

第三單元 自然

本單元以美麗的自然為主題，展現(xiàn)了豐富多彩的景觀，激發(fā)了我們熱愛大自然的心靈。通過閱讀相關(guān)文本，我們能夠欣賞到自然的美。

在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生首先品味優(yōu)美的語言，其次多進(jìn)行朗讀，從整體理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)精彩的句子和詞語，同時(shí)學(xué)習(xí)觀察自然景物的方法。

第四單元 人生

生活中充滿了陽光和陰霾，追求美好人生是我們共同的愿望。本單元課文從不同的角度探討了人生的深意，讓我們更好地思考生活。

學(xué)習(xí)本單元時(shí)，需要關(guān)注幾個(gè)要點(diǎn)：

1、能夠流利而有感情地朗讀課文，注意發(fā)音清晰和內(nèi)容連貫；積累生字詞，并掌握精讀的技巧。

2、理解關(guān)鍵語句的含義，體會(huì)不同文體的語言特征的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，提煉主題。

3、鼓勵(lì)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)對(duì)文章獨(dú)特的感受和理解。

第五單元 科學(xué)

本單元帶我們探索科學(xué)的奧秘。學(xué)習(xí)這些與科學(xué)密切相關(guān)的課文，能夠促進(jìn)我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生借助圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和研究，增加科學(xué)素養(yǎng)。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容，提升現(xiàn)代文閱讀能力。

第六單元 想象

本單元聚焦于豐富的想象力，包含了童話、神話等多種體裁，展現(xiàn)了虛構(gòu)的奇妙世界。通過想象，我們能夠領(lǐng)略到別樣的人生。

在學(xué)習(xí)時(shí)，要激活想象力，結(jié)合自身經(jīng)歷深入理解課文，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行朗讀和默讀訓(xùn)練，掌握各種體裁的特點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)新思維。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)：

(一)、掌握語文教材中需要識(shí)記的生字的音、形、義。

(二)、學(xué)習(xí)朗讀技巧，注意停頓、轉(zhuǎn)折帶來的情感變化，為培養(yǎng)語感打好基礎(chǔ)。

(三)、理解寫作技巧，領(lǐng)會(huì)文本的思想內(nèi)容及邏輯思路，廣泛閱讀課外書籍，提升文字敏感度和理解深度。

(四)、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)邊讀邊思考，積極提問和交流。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，并促進(jìn)形成良好的人生觀。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

人文素質(zhì)目標(biāo)：注重對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體的交流方式。能夠完整而生動(dòng)地表述見聞，體現(xiàn)內(nèi)容的具體和重點(diǎn)突出。將課本所學(xué)應(yīng)用于生活中，提升文化品味。

　四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)結(jié)合豐富的課程資源，包括教材、教具、圖書、報(bào)刊、影視資料等。自然風(fēng)光、歷史文化、社會(huì)熱點(diǎn)等都可以作為教學(xué)資源。教師應(yīng)重視課程資源的發(fā)掘與應(yīng)用，開展多樣活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的意識(shí)，全面提升語文能力。

　五、教學(xué)措施

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、營(yíng)造輕松愉快的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中汲取知識(shí)，在生活中領(lǐng)悟道理。

3、改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問題。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保他們能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、感情豐富地朗讀。可組織朗讀和演講比賽，促進(jìn)學(xué)生互相交流。

5、建立合作小組，增強(qiáng)學(xué)生間的合作能力，分為語文研究小組和學(xué)習(xí)互助小組，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量課外書籍，寫讀書筆記，并在課堂上分享心得，進(jìn)行交流。鼓勵(lì)背誦經(jīng)典篇章，并進(jìn)行默寫。

　六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過程中，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，總結(jié)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束后，認(rèn)真書寫教學(xué)反思，及時(shí)糾正教學(xué)問題，分析學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，并積極尋求解決方法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，多角度思考問題，以促進(jìn)教學(xué)水平的持續(xù)提高。

　七、教學(xué)進(jìn)度

按照教育局的統(tǒng)一安排，第一周進(jìn)行月考，完成第一、二單元的教學(xué)；第二周完成第三、四單元；期末復(fù)習(xí)和完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》及七年級(jí)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　二、學(xué)情分析

我所教的班級(jí)為7級(jí)1班和2班，共有60名學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)整體一般，行為習(xí)慣待改善，課堂上思維活躍度不高，發(fā)言積極性有待提高；閱讀能力偏弱；對(duì)寫作的興趣不濃，整體語文素養(yǎng)亟待提升。

　三、本學(xué)期教材分析

1、教材構(gòu)架

本套教材的單元布局摒棄了以文體為中心的舊模式，轉(zhuǎn)而更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)，符合新課程理念。具體的單元安排如下：

第一單元：人與自己之三：生命的思考

第二單元：人與自然之三：探尋信念

第三單元：人與自然之四：自然奇觀

第四單元：人與自然之五：科學(xué)的魅力

第五單元：人與社會(huì)之三：家族情感

第六單元：人與社會(huì)之四：想象的世界

本教材旨在構(gòu)建語文的綜合實(shí)踐體系，圍繞人與自己、人與社會(huì)、人與自然三大主題進(jìn)行組織，每個(gè)主題下包含若干單元，涵蓋閱讀、寫作、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)四個(gè)部分。這種編排方法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，將語文學(xué)習(xí)巧妙地與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，突出了綜合性，減少了繁雜內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀、寫作和口語交際中，同時(shí)提升基本功和個(gè)性發(fā)展。

2、全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，兼顧知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面，努力提高學(xué)生理解和運(yùn)用漢語言文字的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)與培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)中，重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)與進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。閱讀部分，選文練習(xí)和提示尊重學(xué)生的自主性與獨(dú)立性，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)文本的意義，使他們不只是獲取信息，更是在閱讀中認(rèn)識(shí)自己、充實(shí)自己。寫作與口語交際部分，指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的情感，展示獨(dú)特個(gè)性，確保他們的學(xué)習(xí)與表達(dá)成為健康人生的重要開端。特別是綜合性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)自主性，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，選擇活動(dòng)內(nèi)容與方式，突出合作性，注重探索與研究過程，以此培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使語文學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷實(shí)踐的讀寫聽說過程，在實(shí)踐中陶冶情操，提升能力。

　四、教學(xué)任務(wù)

新課程的教學(xué)目標(biāo)不僅是教材的目標(biāo)，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材僅作為例子，重在學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)（上）階段要求的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

2、完成本冊(cè)書的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握多種學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力，使其能夠感情豐富地朗讀課文，為培養(yǎng)語感打下基礎(chǔ)。注重書寫，從書寫方式、習(xí)慣等方面指導(dǎo)，確保每個(gè)字的書寫規(guī)范。

5、廣泛閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外書籍，增加閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和深邃的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中融入情感與道德教育。

　五、教學(xué)措施

要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常常重結(jié)論輕過程、新課程則注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具開放性。語文課應(yīng)由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬視野，加深對(duì)課文的理解。

第三，注意教學(xué)方式的互動(dòng)性，推動(dòng)師生關(guān)系的和諧與平等，使師生共同形成學(xué)習(xí)共同體。

第四，增強(qiáng)教學(xué)過程的活動(dòng)性，設(shè)計(jì)多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生在讀、寫、說中積極參與，融會(huì)貫通。

第五，教學(xué)手段要多樣化，利用信息化技術(shù)，增強(qiáng)課堂的吸引力，提升學(xué)習(xí)效果。

第六，課堂教學(xué)組織形式需靈活多樣，鼓勵(lì)自主、合作與探究學(xué)習(xí)。

第七，評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)多元化，全面評(píng)估學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)應(yīng)以點(diǎn)滴的語言積累為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的語言與人文世界。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的七年級(jí)語文教學(xué)工作將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保常規(guī)工作落實(shí)到位，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在對(duì)待七年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中，既要繼續(xù)強(qiáng)化字詞的識(shí)別和書寫，也需要豐富學(xué)生的課外閱讀，以增強(qiáng)他們的閱讀積累。通過有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們的現(xiàn)代文閱讀理解能力、寫作能力及口語交際能力顯著提高，初步具備文學(xué)鑒賞能力，并能閱讀簡(jiǎn)單的文言文，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣。

　二、情景分析：

1、教材教學(xué)：七年級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教材的難度比六年級(jí)顯著提升，如在閱讀教學(xué)中，學(xué)生的要求由簡(jiǎn)單的字詞識(shí)記轉(zhuǎn)至閱讀理解和文學(xué)欣賞；寫作方面，無論是篇幅還是內(nèi)容的要求都有所增加。

2、學(xué)生分析：此階段的七年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上仍表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，缺乏興趣，學(xué)習(xí)方法相對(duì)單一。大多數(shù)學(xué)生清楚自己的責(zé)任，擁有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但課外知識(shí)的運(yùn)用不足，閱讀和寫作能力亟待提升。

　三、工作重點(diǎn)：

1、提升備課質(zhì)量，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，探索新型教學(xué)方法，達(dá)到知識(shí)與能力融合，充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，推進(jìn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索新的學(xué)習(xí)方式與經(jīng)驗(yàn)。

3、圍繞“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其他教學(xué)任務(wù)的開展。

4、加強(qiáng)語文知識(shí)的積累，包括經(jīng)典名句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)及成語等。

5、樹立“大語文”觀念，開展多種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

　四、具體措施：

（一）、閱讀：

1、學(xué)生需準(zhǔn)備專用筆記本，用于課外閱讀的記錄。

2、課內(nèi)閱讀方面：對(duì)重點(diǎn)篇目進(jìn)行詳細(xì)講解，并配合相應(yīng)的訓(xùn)練，利用教材教授學(xué)生有效的閱讀策略。

3、課外閱讀：通過推薦優(yōu)秀作品、摘抄經(jīng)典片段、寫讀書筆記、進(jìn)行閱讀考核等多種方式進(jìn)行強(qiáng)化，采取專題訓(xùn)練，整體提高學(xué)生的閱讀能力。

4、學(xué)生每周需完成5000字以上的課外閱讀，并保證每周完成1000字以上的閱讀筆記，每月至少閱讀一部文學(xué)名著，并撰寫一篇讀書筆記。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)與訓(xùn)練：文言文教學(xué)。文言文是學(xué)生新接觸的領(lǐng)域，需要學(xué)生投入時(shí)間與精力，文言文的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)年，從易到難逐步加大訓(xùn)練難度，增強(qiáng)文言詞匯的積累，針對(duì)學(xué)生課后遇到的問題進(jìn)行詳細(xì)解答，確保其能扎實(shí)掌握文言文。

（二）、寫作：

1、學(xué)生需準(zhǔn)備專用筆記本和作文本，分別用于日常閱讀、隨筆記錄及作文寫作。

2、進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練：

（1）閱讀與隨筆（如前所述）。

（2）作文訓(xùn)練：本學(xué)期重點(diǎn)掌握記敘文寫作，其基本要求包括：

◇緊扣事件發(fā)展靈活記敘，掌握突出主題的方法。

◇理解修辭手法的作用，并能靈活應(yīng)用于寫作中。

◇熟悉整體與局部的關(guān)系，初步掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

（3）作文訓(xùn)練安排：除了日常閱讀和隨筆外，計(jì)劃進(jìn)行8次作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，并將考綱要求與各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)合，確保作文指導(dǎo)的實(shí)效性與操作性，使學(xué)生在每次訓(xùn)練中不斷提高。

（三）其它：

1、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，包括：

古詩名句的背誦。

文學(xué)與文化常識(shí)的掌握。

成語及熟語的積累。

優(yōu)秀作品片段的摘抄，充分利用摘抄本。

2、合理利用教學(xué)時(shí)間：

利用早讀時(shí)間進(jìn)行語文朗讀及背誦。

充分利用每天的活動(dòng)時(shí)間，在圖書館進(jìn)行課外閱讀。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　班級(jí)基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于多方面的因素，以及智力和非智力因素的綜合作用，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，能掌握合適的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較強(qiáng)的聽說讀寫綜合能力。在歷次競(jìng)賽中，不少同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，取得了可喜成績(jī)，具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。然而，也有部分學(xué)生在學(xué)科間的平衡性上存在不足，尤其是在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上，遇到了一些困難，甚至未能達(dá)到班級(jí)的平均水平。

　教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編排，充分體現(xiàn)了新理念與新目標(biāo)，旨在構(gòu)建全新的教材體系，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書分為多個(gè)主題單元，圍繞主題進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)習(xí)積極性。通過綜合學(xué)科的融合，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，在實(shí)踐中持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和探究精神。

　教學(xué)的總要求：

在教學(xué)改革的過程中，教師需更新教學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，為他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供條件。

　教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，積極參與新課程改革，利用先進(jìn)的教學(xué)理念與多媒體工具來進(jìn)行教學(xué)，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以全新的教學(xué)理念引導(dǎo)新課改，教師需要做到五個(gè)“認(rèn)真”，全面把握教學(xué)情況，面向每一位學(xué)生，重視信息反饋，做好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)大幅度的教學(xué)提升。

三、認(rèn)真進(jìn)行聽說、讀、寫的訓(xùn)練，開展口語交流訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和寫作水平。

四、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性，為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、重視課外活動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著和健康的課外讀物，提升他們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操。

六、強(qiáng)化不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通，推動(dòng)平行學(xué)科的融合，培養(yǎng)綜合能力，為未來的中考和高考打下良好基礎(chǔ)。

七、充分利用本地語文教學(xué)資源，組織學(xué)生參與民間文化活動(dòng)，領(lǐng)略豐富的民族文化，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。

八、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，建立綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，同時(shí)注重學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展與語文素養(yǎng)的提升。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、制定七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃的重要性

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，對(duì)于提升他們的綜合素養(yǎng)具有重要的意義。通過明確的教學(xué)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生更好地獲取知識(shí)、拓展思維、提升語言能力，從而進(jìn)一步提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

二、七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)的實(shí)施策略

（一）、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

“教師要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。”教師是語文教學(xué)的主導(dǎo)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)是確保教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)。

1、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和有效的語文教學(xué)方法，深入研究教材，把握教學(xué)大綱，提升自己的教學(xué)理論水平。要借鑒外校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何有效地教授閱讀與寫作，確保課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

2、教師要廣泛閱讀文學(xué)經(jīng)典和優(yōu)秀作品，定期整理讀書筆記與反思，積累豐富的教學(xué)素材和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）、充分發(fā)揮課堂和課外閱讀的作用。

1、要認(rèn)真組織語文閱讀課程，確保學(xué)生的閱讀量得到擴(kuò)展。充分利用學(xué)校圖書館和閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，積極做好讀書筆記，幫助他們鞏固閱讀成果，形成良好的閱讀習(xí)慣。

2、要組織豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，如名著閱讀和讀書分享會(huì)，確保每位學(xué)生在學(xué)期內(nèi)能夠閱讀一定數(shù)量的經(jīng)典著作，還可以鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，拓寬他們的視野和知識(shí)面。

3、要加強(qiáng)七年級(jí)語文教學(xué)研究，積極探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，開展豐富的課例分析和研究。

在閱讀教學(xué)研究方面，主要內(nèi)容有：

①如何結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)的理念與方法。

②如何有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的積極性。

③如何開展擴(kuò)大閱讀和深度閱讀的實(shí)踐活動(dòng)。

④針對(duì)不同文體和類型的課文，探索適合的教學(xué)模式和方法。

⑤閱讀能力的構(gòu)成要素，教學(xué)的重點(diǎn)是什么？

⑥如何在課堂中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

⑦在閱讀教學(xué)中，如何有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀方法，如精讀和略讀。

⑧每種閱讀方法的特點(diǎn)與目標(biāo)是什么？在教學(xué)中，如何訓(xùn)練學(xué)生掌握這些方法。

⑨教學(xué)過程中，如何運(yùn)用有效的課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。

⑩積極學(xué)習(xí)和借鑒教改經(jīng)驗(yàn)，探索語文教學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生接觸到各類優(yōu)秀的文學(xué)作品與思想性讀物。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第6篇

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生xx人，整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好。大多數(shù)學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。然而，仍需對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生給予關(guān)注，以避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掉隊(duì)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)信心。

二、教材分析。

本屆學(xué)生所使用的是部編版教材，教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了較大變化。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，每個(gè)單元涵蓋閱讀與寫作的內(nèi)容。其中有三個(gè)單元包含綜合性學(xué)習(xí)，兩個(gè)單元涉及經(jīng)典名著導(dǎo)讀及課外古詩詞誦讀，重點(diǎn)名著為《朝花夕拾》和《西游記》。

在第一單元中，我們將強(qiáng)調(diào)朗讀，通過朗讀激發(fā)學(xué)生的想象力，欣賞文中的美麗場(chǎng)景，感受漢語的韻律美。學(xué)生還應(yīng)注意修辭手法的使用，如比喻與擬人，以提升語言感悟能力。

第二單元將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)朗讀的重視，學(xué)生要能夠準(zhǔn)確把握文章的情感基調(diào)，注意語氣和節(jié)奏的變化。在全面理解文章內(nèi)容后，深入體會(huì)作者的情感表達(dá)，既有的文章情感直白，便于把握；而某些文章則較為含蓄，需要細(xì)細(xì)品味。

第三單元將聚焦默讀訓(xùn)練，要求學(xué)生在不出聲、不動(dòng)唇的情況下，完成對(duì)全文的閱讀，以保證理解的完整性和提高閱讀速度。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)把握文章大意，關(guān)注標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語句。

第四單元將繼續(xù)進(jìn)行默讀練習(xí)，要求學(xué)生在課本上標(biāo)出關(guān)鍵句子，對(duì)自己感興趣或有疑惑的部分進(jìn)行標(biāo)記。在理解文意的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清作者的思路。

第五單元將進(jìn)一步優(yōu)化默讀技巧，學(xué)生需在閱讀過程中思考，標(biāo)記重要句子并進(jìn)行摘錄。在理解段落大意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)提煉文章的中心思想。

第六單元將進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，目標(biāo)為每分鐘閱讀不低于400字，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大視野，尋找關(guān)鍵詞，加快整體閱讀，提高閱讀效率，并激發(fā)聯(lián)想與想象力，深入理解課文。

在名著的閱讀中，重點(diǎn)關(guān)注《朝花夕拾》和《西游記》。自主閱讀建議包括孫犁的《白洋淀紀(jì)事》和沈從文的《湘行散記》，同時(shí)包含《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》經(jīng)典篇章。

三、具體教學(xué)措施

1、在明確目標(biāo)的前提下，充分研究教材內(nèi)容。因本套教材是學(xué)生的第一輪使用，內(nèi)容與結(jié)構(gòu)有所變化，因此備課時(shí)需做足功課，參考相關(guān)文獻(xiàn)，汲取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2、課堂教學(xué)中采納問題導(dǎo)向的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生的主體參與，促進(jìn)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的交流與合作，確保獨(dú)立思考后進(jìn)行深入討論。

3、學(xué)習(xí)小組的組成要考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和性格特點(diǎn)，合理搭配，特別要關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的支持與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

4、根據(jù)教材內(nèi)容和重要節(jié)日，每周布置寫作練習(xí)，并進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)講，集中討論學(xué)生普遍存在的問題，并對(duì)進(jìn)步較快的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，以激勵(lì)其他同學(xué)。

5、定期要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章，通過加分的方式來激勵(lì)，做到每月進(jìn)行一次總結(jié)。

6、在古文及相關(guān)文章中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，將其融入每一節(jié)課的教學(xué)中。

7、加強(qiáng)對(duì)名著閱讀的指導(dǎo)，教授精讀和略讀的方法，本學(xué)期將重點(diǎn)帶讀《朝花夕拾》和《西游記》，并推薦自主閱讀的四本書籍，包括屠格涅夫的《獵人筆記》、李汝珍的《鏡花緣》、孫犁的《白洋淀紀(jì)事》和沈從文的《湘行散記》。同時(shí)鼓勵(lì)有能力的學(xué)生多讀自己感興趣的書籍，每天享受閱讀時(shí)間不少于二十分鐘，也推薦閱讀《讀者》等優(yōu)秀雜志。

8、加大基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固力度，以課文為基礎(chǔ)，制定檢測(cè)計(jì)劃并及時(shí)反饋。

9、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，特別針對(duì)記敘文，幫助學(xué)生清晰地表達(dá)身邊的事物。

10、在古詩文中深入滲透“天下胸懷”的傳統(tǒng)文化思想，貫穿于教材的第四單元中。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、教材分析

新的學(xué)期已經(jīng)展開，我們的七年級(jí)語文學(xué)習(xí)之旅即將開始。七年級(jí)上冊(cè)的第一單元圍繞“成長(zhǎng)”這一主題，選取了五篇精彩的課文，深刻表達(dá)了不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。本單元的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了散文、小說和詩歌等多種形式。

第二單元繼續(xù)探討成長(zhǎng)的話題。與上一單元關(guān)注成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)和困惑不同，本單元的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何樹立目標(biāo)與追求夢(mèng)想。這些課文從不同的角度激勵(lì)我們，鼓勵(lì)大家勇敢追求自己的理想，豐富自身的成長(zhǎng)體驗(yàn)，奠定人生的堅(jiān)定基礎(chǔ)。

第三單元的選文以優(yōu)美的語言描繪了紛繁多彩的自然景象，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗。《春雨》與《秋思》通過細(xì)膩的描寫，讓我們感受到了季節(jié)變化帶來的情感波動(dòng)。

第四單元的課文包括《西游記選段》、《草船借箭》、《水調(diào)歌頭》等，這些經(jīng)典作品跨越古今，涉及文學(xué)、歷史和文化等多個(gè)層面，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，提升了他們的人文素養(yǎng)。

第五單元以家庭與情感為核心，選取了《家》、《母親》、《父親的布鞋》、《散文兩篇》和《親情故事五則》。這些課文通過生動(dòng)的故事，傳達(dá)了深厚的親情，幫助學(xué)生更好地理解和珍視家庭關(guān)系。

第六單元?jiǎng)t借助寓言、童話和現(xiàn)代詩歌等多樣的體裁，鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想象，探索寓意深刻的主題。這些作品不僅引發(fā)學(xué)生的思考，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力與情感表達(dá)能力。

　二、學(xué)生狀況分析

七年級(jí)（1）、（2）班各有60多名學(xué)生，開學(xué)之初紀(jì)律良好，多數(shù)學(xué)生具有一定的語文基礎(chǔ)。相對(duì)而言，1班的學(xué)生語文能力較強(qiáng)，理解和表達(dá)能力較為扎實(shí)，但個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)仍需加強(qiáng)；而2班的學(xué)生相對(duì)活躍，課堂參與度高，學(xué)習(xí)熱情高漲。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排:

精讀課文預(yù)計(jì)安排3節(jié)課，自讀課文一般安排1節(jié)課。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后將安排一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。期中考試前將完成前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，期中考試后進(jìn)入第三至第六單元的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，培養(yǎng)社會(huì)主義的良好品質(zhì)，拓寬學(xué)生的視野，注重激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，促進(jìn)智力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)，形成健全的人格，這是初中三年教育的核心目標(biāo)，本學(xué)期則需為此打下良好的基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文中的重要作家和作品，掌握基本的描寫與修辭手法，以及詞語的相關(guān)知識(shí)，熟記課文中的生字生詞。

能力目標(biāo)：在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語，培養(yǎng)其基本的聽說讀寫能力，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀和略讀的方法，提高默讀速度，能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文，背誦優(yōu)美的篇章，并逐步提高欣賞文學(xué)作品的能力，對(duì)于文言文則要能夠理解內(nèi)容，并背誦一些常見篇目。

　五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期準(zhǔn)備采取如下措施：

1. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，潛移默化中提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣。

2. 在語文教學(xué)中，加強(qiáng)綜合性，關(guān)注知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，重視積累與感悟，致力于整體提升語文素養(yǎng)。

3. 發(fā)展學(xué)生的思維能力，指導(dǎo)其運(yùn)用比較、分析和歸納等方法，提升觀察、記憶、思考與聯(lián)想能力，尤其要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4. 教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全方位提升語文能力，倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式與討論式學(xué)習(xí)，避免繁瑣的機(jī)械訓(xùn)練。

5. 創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，連接課內(nèi)外、校外的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6. 改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求。

7. 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)分層目標(biāo)教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求。

8. 實(shí)施雙基教學(xué)，做到寓教于樂，既傳授知識(shí)也培養(yǎng)品德。

9. 推行語文素質(zhì)教育，符合當(dāng)今社會(huì)的需求。

10. 采用“雙體互促”的教學(xué)方式，增強(qiáng)合作意識(shí)，幫助學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生提升興趣和成績(jī)。

11. 實(shí)施互批共批的作文教學(xué)，提高寫作能力。

12. 開展豐富多彩的讀書報(bào)告、故事會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)。

13. 作業(yè)布置和批改要靈活多樣，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)量身定制。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第8篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)121班和122班的語文教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué)，充分發(fā)揮語文課程的作用，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，特此制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

　學(xué)情分析

我所教授的七年級(jí)121班有59名學(xué)生，122班有60名學(xué)生，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍較弱。一些學(xué)生表現(xiàn)出靈活性，但男女生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差異。大多數(shù)女生較為勤奮，能夠積極參與學(xué)習(xí)，而男生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較為消極，缺乏主動(dòng)性，個(gè)別學(xué)生甚至沒有學(xué)習(xí)的意愿。整體來看，學(xué)生的智力水平偏低，理解與寫作能力相對(duì)不足。

　教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋閱讀和寫作，第二、四、六單元后設(shè)有綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后安排了名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。六個(gè)單元的主題依次為：走近名人、家國(guó)情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。

第一單元主要聚焦于名人故事及品德的文章，第二單元的四篇課文表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛，第三單元描寫普通人的平凡生活，第四單元強(qiáng)調(diào)中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元圍繞自然主題，第六單元?jiǎng)t探討宇宙的奧秘。

從選文的情感、態(tài)度及價(jià)值觀來看，進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選，吸收了大量名家名篇，并通過整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、提煉要點(diǎn)及發(fā)表見解等環(huán)節(jié)，全面提升閱讀能力。

　教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中涉及的重要作家與作品的相關(guān)知識(shí)，掌握描寫方法、修辭手法及詞類知識(shí)，熟練記憶課文中的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解并運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使其具備基本的閱讀、聽說能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是能夠理解詞句在特定語境中的意義，明白文章的思想內(nèi)容和思路，掌握基本的寫作方法，提升語言理解能力，初步掌握精讀與略讀的技巧，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流利、自信地朗讀課文，并背誦一些經(jīng)典片段，對(duì)文言文課文也要有一定理解，熟練使用常用字典，并養(yǎng)成讀書和看報(bào)的習(xí)慣。

　教學(xué)措施

1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)造輕松活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，在生活中領(lǐng)悟道理，形成積極的人生觀。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問題。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求他們普通話流利、有感情地朗讀，可以在課外舉辦朗讀或演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

5.建立合作小組，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量課外書籍，寫讀書筆記，并在課堂上分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流，背誦名篇名句并進(jìn)行默寫。

7.關(guān)注留守兒童，抽空與他們交流，提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第9篇

本學(xué)期，我教授七年級(jí)語文課程，所使用的教材為蘇教版。這本教材秉承以學(xué)生為中心的教育理念，充分展現(xiàn)了語文的獨(dú)特魅力，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)公民的有效工具。為了更好地完成教學(xué)與育人的使命，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，特制定以下計(jì)劃。

　一、教材分析

本冊(cè)教材圍繞語文與生活的關(guān)聯(lián)展開，分為人與自然、人與社會(huì)、人與自我的三個(gè)主要版塊。其中每個(gè)單元都包含閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與口語交際四大部分。

教材的六個(gè)單元主題分別為：探索文學(xué)，涵蓋多種文學(xué)形式；金色歲月，展現(xiàn)童年故事與成長(zhǎng)體驗(yàn)；民俗風(fēng)情，展示地方色彩濃厚的文學(xué)及表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩歌；四季之美，描繪春夏秋冬的多姿風(fēng)光；關(guān)注科學(xué)，引導(dǎo)思考的科學(xué)文藝作品；奇思妙想，富有深意的生動(dòng)童話。

每個(gè)單元又細(xì)分為四個(gè)部分：閱讀、賞讀、寫作、及語文實(shí)踐活動(dòng)或口語交流。在閱讀部分的每篇文章后，均有相應(yīng)的寫作與口語交際練習(xí)，同時(shí)也設(shè)計(jì)了小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)、寫作與口語交際部分同樣融入了閱讀練習(xí)，資料的搜集、整理和篩選占據(jù)了相當(dāng)大的比例。每個(gè)單元中的欣賞、寫作與口語交流活動(dòng)與單元閱讀課文緊密結(jié)合，并且設(shè)置了名著推薦閱讀和相關(guān)專題，形成了一個(gè)相輔相成的綜合實(shí)踐系統(tǒng)。這一系統(tǒng)是開放且富有彈性的，充滿活力的。

七年級(jí)上冊(cè)與八、九年級(jí)的顯著區(qū)別在于，文言詩文并未采用集中編排，而是根據(jù)主題交錯(cuò)分布。這樣的編排方式，能夠降低學(xué)生初接觸文言文的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并便于學(xué)生進(jìn)行文白對(duì)照學(xué)習(xí)。教材最后附錄部分的添加，分為應(yīng)用文示例、名家書法欣賞及字詞表。

　二、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo)：

在與生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)上，有序提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們正確理解和運(yùn)用漢字和漢語的能力，發(fā)展語感與思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)展視野，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提升文化品味和審美情趣，幫助學(xué)生形成健康的人格與社會(huì)主義道德觀。

2、知識(shí)目標(biāo)：

掌握記敘文基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀與分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀和背誦能力，提升語感，積累語言。

3、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積累詞匯的習(xí)慣，能夠用語言文字表達(dá)內(nèi)心的情感與思想，學(xué)會(huì)觀察與分析生活，并進(jìn)行表達(dá)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握七年級(jí)（上）階段應(yīng)掌握的生字詞音義，并學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

2、完成本冊(cè)教材的課文學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的語文朗讀能力，做到有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語感奠定基礎(chǔ)。

5、積極拓展閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課外讀物，增加學(xué)生閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富思想情感。

7、在語文學(xué)習(xí)中融入情感教育與道德教育，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　四、提高教學(xué)的主要措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)與杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、評(píng)”的教學(xué)模式，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組的協(xié)作力量，加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課，共同討論教材與教學(xué)中的問題，交流教學(xué)心得，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)與難點(diǎn)，整合資料與考試，確保教師授課水平一致，提升整體教學(xué)水平。

3、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，做到科學(xué)與適量并重。

4、開展古詩詞背誦與名句積累等系列活動(dòng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

5、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，并認(rèn)真批改。

6、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，確保每周有閱讀時(shí)間，并對(duì)摘抄和積累提出明確要求。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)容課時(shí)

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第10篇

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作，特此制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

秉持黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，立足于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，同時(shí)吸收世界文化的精華，整體提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)開展創(chuàng)新性與探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。我還將通過增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，提升他們的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，促進(jìn)自學(xué)能力的提高，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的全面提升。

二、教學(xué)總要求：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革。實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，為其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的條件，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過初步調(diào)研，可以看出學(xué)生的語文水平存在較明顯的差異，特別是在閱讀理解方面，部分學(xué)生面臨顯著挑戰(zhàn)，甚至在字詞基礎(chǔ)上也存在問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力亟待加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，我將努力增加課外知識(shí)的滲透，讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀文學(xué)作品，安排時(shí)間對(duì)其進(jìn)行深度解讀與賞析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

四、具體工作：

1、提升教學(xué)質(zhì)量，充分利用課堂45分鐘的時(shí)間。除了教師的認(rèn)真?zhèn)湔n外，學(xué)生的積極參與也至關(guān)重要：

①深入研究教材，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心思想與概念，理解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，明確知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，并知曉所需補(bǔ)充的資料。

②了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握他們對(duì)新知識(shí)的接受能力。

③在新教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)解決問題。

2、有效組織課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的核心，因此組織好課堂教學(xué)至關(guān)重要。我將關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，注意信息反饋，并努力創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂用語要求簡(jiǎn)潔明了，提問要面向全體學(xué)生，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單問題以增強(qiáng)他們的參與感，促使他們的學(xué)習(xí)興趣。在布置作業(yè)時(shí)，做到少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、走近學(xué)生，了解其思想動(dòng)態(tài)，抓住思想教育工作。

學(xué)生天性活潑好動(dòng)，特別是七年級(jí)的學(xué)生，自控能力較弱，容易在學(xué)習(xí)中未能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)u作業(yè)。需在初一階段就幫助他們改正不良習(xí)慣，尤其是關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過友善的態(tài)度和適當(dāng)?shù)馁澝纴砑?lì)他們，避免使用傷害自尊心的方式。

4、由于我參與工作的時(shí)間較短，授課時(shí)間也有限，因此對(duì)整體教學(xué)工作的把握還不夠成熟。在教學(xué)設(shè)計(jì)上存在不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑O(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，導(dǎo)致課堂顯得不夠流暢。對(duì)此，我計(jì)劃在本學(xué)期中多參與教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于嘗試新的教學(xué)方法。

多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，掌握上課技巧，并學(xué)習(xí)在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法。

6、認(rèn)真記錄教學(xué)心得與案例，及時(shí)分析教學(xué)中存在的問題并加以改正，確保不斷改進(jìn)教學(xué)效果。

在新的學(xué)期中，我將持續(xù)付出努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，以回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與期望。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、基本情況：

本學(xué)期負(fù)責(zé)七年級(jí)語文的教學(xué)工作，面向班級(jí)60班和61班。我將始終遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，專注于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教育的獨(dú)特性，積極推廣自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，以創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。

　二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，樹立語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)技巧。旨在提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)發(fā)展他們的思維能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛力。

　三、教材分析：

1、本冊(cè)教材共分為6個(gè)單元，包含30篇課文，其中講讀課文16篇，自讀課文14篇，每個(gè)單元包含5篇課文。還附有《課外古詩詞背誦》、《名著導(dǎo)讀》、《硬筆書法》等內(nèi)容。

2、寫作部分包含整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了八次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元進(jìn)行一到兩次，課外練筆則鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。口語交際設(shè)有6次集中安排，此外在課后“思考與練習(xí)”中也有適度的口語交際活動(dòng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排了6次，主題包括自我介紹、探索語文的世界、感受自然、探秘月球等。

4、單元目標(biāo)

第一單元：本單元包括五篇課文，探討人生的各個(gè)方面，既有理想的追求，也有奮斗的經(jīng)歷；不僅有艱辛的歷程，還分享成功的經(jīng)驗(yàn)；同樣包含事業(yè)與命運(yùn)的思考，體驗(yàn)痛苦與快樂。此單元針對(duì)初一新生，這是一段新的人生旅程，閱讀以人生為主題的課文十分必要，能夠?yàn)樗麄兲峁﹩l(fā)，以便更好地面對(duì)未來。

第二單元：繼續(xù)圍繞人生主題展開，承接第一單元的內(nèi)容，針對(duì)人生的理解和選擇，探討理想、信念和人生價(jià)值等深刻話題，內(nèi)容更加理性和嚴(yán)肅。

第三單元：聚焦自然之美，展示多樣的詩文，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知與欣賞，學(xué)習(xí)過程中不僅提升各項(xiàng)語言能力，也能感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，陶冶審美情操。

第四單元：本單元以科學(xué)探索自然為主題，涵蓋豐富多樣的體裁與題材，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神，通過科普作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索。

第五單元：以親情和家庭生活為中心，作品題材與風(fēng)格各異，既有散文和詩歌，也有古今中外的經(jīng)典之作，符合教學(xué)要求，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

第六單元：聚焦虛構(gòu)文學(xué)的各種體裁，通過童話、寓言和神話等激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)行續(xù)寫、改寫和擴(kuò)寫等創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　四、教學(xué)舉措

1、以語文課程目標(biāo)為指導(dǎo)，在教學(xué)中注重情感與思想的教育，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融入課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性，力求高效的課堂教學(xué)。

3、注重寫作基礎(chǔ)的構(gòu)建，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，合理安排課外練筆及定期寫作，激發(fā)他們的寫作興趣，使寫作成為情感表達(dá)的有效途徑。

4、強(qiáng)化書寫能力，注重書寫姿勢(shì)與習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生使用字帖進(jìn)行周練。

5、重視學(xué)生的課外閱讀，推動(dòng)名著閱讀工程，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》等名著，并做讀書筆記。

6、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐活動(dòng)，在提高語言能力的鍛煉思維能力，激發(fā)想象與創(chuàng)造潛能。

7、以愛心關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康和自尊心，以贊美為主，減少負(fù)面評(píng)價(jià)。

8、勇于創(chuàng)新，積極學(xué)習(xí)他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升自身的教學(xué)水平。

9、實(shí)行互批共評(píng)的作文教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第12篇

為更好地推進(jìn)七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)，充分發(fā)揮語文教學(xué)的多重功能，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中普遍存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)興趣較低。基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠缺，課外閱讀和寫作能力亟待提升。我所教的班級(jí)——七年級(jí)四班，共65名學(xué)生，語文基礎(chǔ)普遍較差，主要問題有：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不佳。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏方向感。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)薄弱。

4、基礎(chǔ)知識(shí)水平差異大，存在明顯的兩極分化。

5、課外積累匱乏，閱讀面較窄。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累、感悟和熏陶，幫助學(xué)生形成良好的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重文言文閱讀教學(xué)，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)，助力他們個(gè)性發(fā)展，塑造健全的人格。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，探索新型教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)常規(guī)工作，并進(jìn)行階段性檢查和制定相應(yīng)的整改措施。

3、以閱讀和寫作作為主要切入點(diǎn)，帶動(dòng)其他教學(xué)工作的開展。

4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言、詩句、文學(xué)常識(shí)和成語等。

5、運(yùn)用多種方法，提高學(xué)生的課外閱讀興趣和能力，拓展他們的語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極融入新課程理念，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，努力讓每節(jié)課都生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)獲得有效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

2、教師要做到“五認(rèn)真”，實(shí)施集體備課，群策群力，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。通過試卷分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

3、重視聽說教學(xué)和讀寫訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品，進(jìn)行誦讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際和寫作能力。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，重視人文和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學(xué)理念。

5、開展豐富的第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)名著和其他有益的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的綜合語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)綜合能力的培養(yǎng)，充分開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、繼續(xù)強(qiáng)化書寫訓(xùn)練。優(yōu)美的字跡不僅帶來美的享受，更是溝通的重要工具。書寫的質(zhì)量直接影響語文成績(jī)，應(yīng)重點(diǎn)幫助書寫存在問題的學(xué)生，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

8、重視寫作基礎(chǔ)的夯實(shí)，通過寫日記等形式，靈活安排練筆與定期作文的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓其成為表達(dá)自我情感的一種方式，對(duì)日記質(zhì)量欠佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)與表揚(yáng)。

9、注重文言文的閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。新教材中的文言文蘊(yùn)含豐富，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重于積累文言知識(shí)與理解文章內(nèi)容，以提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第13篇

為了深入推進(jìn)七年級(jí)語文教學(xué)的改革與發(fā)展，結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。通過科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、合理的教材選擇和高效的課堂模式，力求培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，明確新課程的基本理念，推進(jìn)七年級(jí)語文教學(xué)的有效改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)校教育工作計(jì)劃。我們將積極開展教改實(shí)驗(yàn)，注重課堂教學(xué)的研究，繼續(xù)強(qiáng)化集體備課的落實(shí)。注重新教材的學(xué)習(xí)與研究，深入課堂調(diào)研，及時(shí)反思切實(shí)提高語文教師的專業(yè)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步。組織讀書活動(dòng)，營(yíng)造積極的校園文化氛圍，讓經(jīng)典文學(xué)融入學(xué)生的日常生活中。

二、基本思路：

在“明確方向、設(shè)定目標(biāo)、確定課型、制定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，聚焦“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo)。我們將提高學(xué)生的語文能力作為最終目標(biāo)，把學(xué)會(huì)寫作與有效表達(dá)作為語文學(xué)習(xí)的核心，構(gòu)建富有創(chuàng)新性和活力的教學(xué)體系。實(shí)施“以寫作引導(dǎo)閱讀、圍繞寫作推進(jìn)閱讀”的教學(xué)策略，進(jìn)一步豐富具有我校特色的課堂模式，探索實(shí)踐中簡(jiǎn)化目標(biāo)，追求實(shí)際效果，努力實(shí)現(xiàn)一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)的新局面。

三、具體措施：

1.更新教育理念，徹底棄用傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，建立完善的教學(xué)流程。系統(tǒng)地實(shí)施語文定向教學(xué)，適時(shí)借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)方式，通過導(dǎo)生制課堂使語文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(zhǎng)期以來在語文教學(xué)中存在的復(fù)雜性、實(shí)效性不足、載體狹窄、功能弱化等問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，深入理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每一位語文教師成為研究者，借助集體備課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)探討語文定向教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，全面把握教學(xué)方向，明確目標(biāo)并落實(shí)到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)以及每一節(jié)課中。

我們的方向是：

構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，明確語文教學(xué)的清晰度。在工具性與人文性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，以工具性為核心，通過人文性載體，由單一的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭保苫A(chǔ)知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)向綜合能力訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生語文能力和生命素質(zhì)的目標(biāo)。

我們的目標(biāo)是：

緊扣語文教學(xué)的核心要素，明確工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確立為今后語文教學(xué)總目標(biāo)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)真正有所收獲。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，從備課到學(xué)案的預(yù)設(shè)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的選擇、課型的確定，直到課堂內(nèi)容的安排，都應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)，確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能有效支持目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年級(jí)段要明確具體的落實(shí)目標(biāo)和路徑，寫入語文組及每位語文教師的工作計(jì)劃。

3.確定語文課型，落實(shí)總體教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)不同年級(jí)和班級(jí)的具體情況，確立字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行合理調(diào)整，確保每種課型的學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體目標(biāo)與之相適應(yīng)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、教學(xué)目標(biāo)

推進(jìn)七年級(jí)語文課程的教學(xué)改革，關(guān)注課堂教學(xué)與課外閱讀活動(dòng)的有效結(jié)合，深入探討學(xué)生的語文學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，形成“高效的七年級(jí)語文課堂模式”，以提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法、過程和課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，全面提高我校七年級(jí)語文的教學(xué)水平。

二、學(xué)情分析：

目前我負(fù)責(zé)七年級(jí)（1）和（2）班的語文教學(xué)，這兩個(gè)班的學(xué)生基本情況相似。由于地區(qū)及語文基礎(chǔ)薄弱等原因，許多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣較淡，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程往往顯得盲目，缺乏明確目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)較低，積累不足，閱讀廣度也有限。僅有少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有一定的目標(biāo)意識(shí)，能夠較為主動(dòng)地參與，但在提問和回答方面仍顯不足，依賴教師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。為了使教學(xué)工作更加有序地展開，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及我校的特征，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

1、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善。糾正以往不良習(xí)慣，特別是在書寫方面，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，不僅提升美感，更有助于交流與表達(dá)。書寫質(zhì)量直接影響語文成績(jī)，需針對(duì)書寫不佳的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們改善書寫習(xí)慣，提升語文學(xué)習(xí)的興趣。

2、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提升思想意識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。

3、加強(qiáng)寫作能力的提升。在日記的基礎(chǔ)上，合理安排練筆與每?jī)芍芤淮蔚淖魑木毩?xí)，從激發(fā)學(xué)生寫作熱情入手，使寫作成為他們表達(dá)心聲的一種途徑。

4、優(yōu)化作業(yè)安排，確保每節(jié)課、每個(gè)單元的學(xué)習(xí)效果。精心備課，尤其關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多給予表揚(yáng)，減少批評(píng)，實(shí)現(xiàn)教書育人的雙重目標(biāo)。

三、教學(xué)措施

1、在課堂教學(xué)中，改變教師單方面講授的方式，注重精講，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，給予他們更多的自由發(fā)展空間。加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，增加閱讀時(shí)間，適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的差異化培養(yǎng)，力求取得新的進(jìn)展。

2、每周至少召開一次集體教研會(huì)議，確定中心發(fā)言人，探討信息化、現(xiàn)代化教學(xué)方法的應(yīng)用。

3、研究教學(xué)方法，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂，專注有效教學(xué)”的活動(dòng)，注重高效課堂的建設(shè)。

4、加強(qiáng)晨讀管理：

（1）明確晨讀目標(biāo)，提前在黑板上做好板書。

（2）保持書聲激昂，關(guān)注全班同學(xué)參與朗讀的積極性。

（3）重視檢查，切實(shí)將積累工作落實(shí)到位。

5、實(shí)現(xiàn)高效課堂：

（1）“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

（2）充分利用學(xué)校的信息化及現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)容量大、生動(dòng)活潑、學(xué)生積極參與的高效課堂。

（3）在語文課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們多體驗(yàn)、多交流、多表達(dá)讀書的感受。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)語文教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的編排要求，采用蘇教版新教材，主要圍繞主題合成單元，共設(shè)置了六個(gè)專題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界、信息傳播和詩詞精選，涵蓋了26篇閱讀課文（其中精讀課文19篇，略讀課文7篇），配合6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際、3次語文實(shí)踐活動(dòng)、1個(gè)名著導(dǎo)讀以及1個(gè)專題探究。從整體結(jié)構(gòu)來看，教材強(qiáng)調(diào)了詩詞的學(xué)習(xí)，通過6次誦讀欣賞和1個(gè)專門的單元進(jìn)行深入探討，旨在豐富學(xué)生的文化積累；內(nèi)容上注重偉人品質(zhì)的熏陶和真實(shí)生活細(xì)節(jié)的展現(xiàn)；體裁選擇上，則重點(diǎn)關(guān)注寫人和科普說明的閱讀與寫作，同時(shí)重視消息和詩詞的閱歷積累；在寫作方面，強(qiáng)調(diào)“個(gè)性”與“特征”的把握，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的生活和情感。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

1、通過“人物風(fēng)采”和“童年趣事”，感受智慧和情趣的人物故事，領(lǐng)悟人性的善良與寬容，并體會(huì)“個(gè)性”的魅力。

2、走入“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美，了解動(dòng)物的奇幻，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和思維方式。

3、感知“信息傳播”，從快速變化的新聞中敏銳地把握歷史的積淀和社會(huì)的脈搏，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)的思考與對(duì)社會(huì)生活的深刻感悟。

4、徜徉于詩的世界，在聯(lián)想與想象中體味深厚的文化，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

（二）知識(shí)與能力方面：

1、識(shí)字寫字方面：本冊(cè)強(qiáng)調(diào)掌握常見的易錯(cuò)漢字238個(gè)，以及現(xiàn)代與古漢語常用詞語560個(gè)。

2、閱讀方面：能夠靈活運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法，重視寫人記事和科普說明類文章的閱讀，拓寬消息閱讀范圍，重視詩詞的積累，領(lǐng)悟社會(huì)生活的文化內(nèi)涵。

3、寫作方面：把握“個(gè)性”與“特征”，熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式，追求獨(dú)特的人生感受和真實(shí)的生活體驗(yàn)，準(zhǔn)確捕捉人物、事件和事物的“個(gè)性”“特征”，合理展開聯(lián)想與想象，努力追求創(chuàng)意表達(dá)，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。

4、口語交際方面：主要開展“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動(dòng)人”等訓(xùn)練，做到“自信地表達(dá)觀點(diǎn)”，“清晰、連貫，不偏離主題”，“注意表情和語氣，提高表達(dá)的感染力與說服力”。

5、綜合性學(xué)習(xí)方面：安排了3次實(shí)踐活動(dòng)，包括“保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)”、“網(wǎng)上讀寫與交流”和“詩詞比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的話題進(jìn)行討論，共同選定研究主題，制定研究計(jì)劃，從各類媒體中收集相關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作撰寫簡(jiǎn)要的研究報(bào)告。

（三）過程與方法方面：

1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”，結(jié)合識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu)，計(jì)劃安排96個(gè)課時(shí)，完成所有教學(xué)任務(wù)。

2、在具體的教學(xué)實(shí)踐中，注重堅(jiān)持一個(gè)基本信念：一切為了學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。以學(xué)生為本，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式，結(jié)合我校的省級(jí)語文課題研究，全面推進(jìn)“個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐”和“本土語文資源開發(fā)”，力圖實(shí)現(xiàn)語文教育的整體目標(biāo)：構(gòu)建“本土語文”，打造“特色品牌語文”，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)和公民素養(yǎng)。

3、扎根于創(chuàng)新教育，構(gòu)建特色教育。依托課題建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合，遵循“課內(nèi)外相結(jié)合”的原則，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”；堅(jiān)持瀏覽、略讀與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，打造影視賞讀教學(xué)模式；堅(jiān)持校內(nèi)外文學(xué)社團(tuán)結(jié)合，推動(dòng)中華詩詞走進(jìn)校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教學(xué)模式；堅(jiān)持國(guó)家與地方教材相結(jié)合，開發(fā)課本資源，形成文化品讀教學(xué)模式；最終科學(xué)整合，形成“綠色生態(tài)語文”。

堅(jiān)持“教師是第一資源”，讓語文在教師的引導(dǎo)下“立”起來；在生活中發(fā)現(xiàn)語文的意義，讓其“厚”起來；秉持“大語文教育理念”，使語文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來；在研究與活動(dòng)中推動(dòng)其“動(dòng)”起來；堅(jiān)持改革與創(chuàng)新，使語文特色更加鮮明！

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》，切實(shí)組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神。

　二、學(xué)生基本情況。

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)高一年級(jí)的語文教學(xué)。通過入學(xué)考試成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)亟待提升。語文優(yōu)秀率不到10%，口頭與書面表達(dá)能力相對(duì)較低，自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也不夠理想，因此在接下來的語文教學(xué)過程中，我們需要付出更多的努力。盡管如此，我依然會(huì)堅(jiān)持遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

　三、教材分析：

1. 本教材分為7個(gè)單元，共30節(jié)課，其中包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。教材由五個(gè)現(xiàn)代語言單元構(gòu)成，每個(gè)單元設(shè)有四節(jié)課，內(nèi)容涵蓋筆記、人物、風(fēng)景、小說以及童話和科幻。整體來看，這些單元多為敘事類文體。教材還包含兩個(gè)古典詩詞單元，每個(gè)單元有五節(jié)課，以及《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2. 寫作部分分為整體寫作、片段寫作和課外練習(xí)。整個(gè)寫作環(huán)節(jié)設(shè)有七次，其中課后每個(gè)單元結(jié)合“思考練習(xí)”安排一到兩次片段寫作，鼓勵(lì)學(xué)生形成課外寫作的習(xí)慣。口語交際同樣安排了七次，并在課后“思考練習(xí)”中適度融合口語活動(dòng)。

3. 綜合學(xué)習(xí)部分安排三次，涉及資料查閱、社會(huì)漢字考察以及探索現(xiàn)代科技對(duì)人類生活的影響。

4. 寫字環(huán)節(jié)安排了兩次，聚焦復(fù)習(xí)正楷的基本筆畫，初步了解筆畫的組合與書寫規(guī)范。每個(gè)單元安排一到兩次散寫練習(xí)，結(jié)合課后“思考練習(xí)”。

5. 單元目標(biāo)

第一單元：敘事散文單元。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感知與寫作興趣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹相關(guān)作者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，隨后幫助他們掌握文章結(jié)構(gòu)、作者的寫作思路及文中重點(diǎn)部分，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

第二單元：寫人散文。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的健康情感及正確的生活態(tài)度，引導(dǎo)他們理解家庭、師生關(guān)系，促使學(xué)生形成對(duì)個(gè)人、家庭及國(guó)家的正確認(rèn)知，提高寫作技巧。

教學(xué)設(shè)計(jì)：協(xié)助學(xué)生理清思路，把握寫作要點(diǎn)。

第三單元：寫風(fēng)景散文單元。目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫風(fēng)景文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)寫作方法（如場(chǎng)景特點(diǎn)和寫作順序），欣賞作品中生動(dòng)準(zhǔn)確的語言。

教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生具體情況，合理組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是讓學(xué)生了解小說的一般特征，通過人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描繪反映社會(huì)生活，激發(fā)他們閱讀興趣，鼓勵(lì)他們閱讀優(yōu)秀小說，提高分析與評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)世界”、“發(fā)展思維”的要求，提升學(xué)生的審美能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：重視思維與想象力的培養(yǎng)，采用閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等多種方式，活躍課堂氣氛。

第六、七單元：古詩詞單元。目標(biāo)是使學(xué)生逐步接觸并了解中國(guó)優(yōu)秀古代文化，培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)，努力成為符合現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)的公民。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探索，熱愛祖國(guó)，感受古詩之美，初步認(rèn)知中國(guó)古詩的歷史成就。

　四、一般教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)僅限于教材的內(nèi)容，而應(yīng)聚焦于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材作為工具，重在學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1. 掌握七年級(jí)（上）階段新詞匯的發(fā)音及詞義，并學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

2. 學(xué)習(xí)本書課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法。

4. 提升學(xué)生的閱讀能力，使其具備感性閱讀課文的能力，為語感的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量課外讀物，提升閱讀量。

6. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題及豐富的情感表達(dá)。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，將情感教育與道德教育貫穿于學(xué)習(xí)之中。

　五、教學(xué)措施

1. 重視教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往強(qiáng)調(diào)結(jié)論重于過程，認(rèn)知?jiǎng)儆谇楦校抡n程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

2. 注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。語文課應(yīng)從單一走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第17篇

七年級(jí)語文教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分。它不僅幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)他們的思維能力和審美情趣。本學(xué)期我制定了以下語文教學(xué)計(jì)劃，希望與大家共同努力，共同成長(zhǎng)。

　一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我將通過五個(gè)單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力。第一單元將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)觀察能力；

第二單元通過學(xué)習(xí)歷史故事，幫助學(xué)生理解文化傳承的重要性；

第三單元將引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品，激發(fā)他們的閱讀興趣；

第四單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們?cè)趯?shí)用寫作中展現(xiàn)自我；

第五單元將通過討論社會(huì)問題，提高學(xué)生的批判性思維與表達(dá)能力。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期語文教學(xué)的主要任務(wù)包括五個(gè)單元，共計(jì)二十五節(jié)課，其中講讀課文十二篇，自讀課文十三篇，以及五篇經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

本期教學(xué)的重點(diǎn)在于十二篇講讀課文與十三篇自讀課文中所涉及的核心知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生聽、說、讀、寫能力的綜合提升。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要集中在一些復(fù)雜句子的理解和古文的解析方面，希望通過多種方式幫助學(xué)生突破這些困難。

　五、課時(shí)安排

具體課時(shí)安排請(qǐng)見《教學(xué)進(jìn)度表》。

　六、教學(xué)方法

1、本學(xué)期我將應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合新課程理念，讓學(xué)生在課堂上積極參與，通過討論與互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、采用課堂與課外活動(dòng)相結(jié)合的模式，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，加深理解。

3、鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，通過組內(nèi)討論與分享增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

4、重視作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在日常寫作中不斷反思和總結(jié)。

　七、教學(xué)效果

通過本學(xué)期的努力，我期望學(xué)生的語文成績(jī)有所提高，力爭(zhēng)在基礎(chǔ)上不斷提升他們的語言綜合能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第18篇

隨著上屆學(xué)生的離開，我們又要迎來新一屆的孩子們。每年此時(shí)，我總會(huì)感到一絲疲憊，畢竟剛剛從離別的情緒中走出來，又要開始面對(duì)新的學(xué)生。然而，這份迎接學(xué)生的責(zé)任是我們每位老師的使命，我會(huì)努力將每位學(xué)生引領(lǐng)好，幫助他們走過這段充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)旅程。

現(xiàn)在，新的初一新生即將到來，我需要及時(shí)做好準(zhǔn)備，特別是制定下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。我的七年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、調(diào)整心態(tài)

剛剛送走初三學(xué)生的我，心態(tài)上還需要一些調(diào)整，仍然有些留戀過去的回憶。但我明白，這種狀態(tài)必須改變。對(duì)于每一屆學(xué)生來說，我們都是他們學(xué)習(xí)路上值得信賴的引導(dǎo)者，而我作為他們初中語文課的第一位老師，更需要以嶄新的面貌迎接他們，讓他們感受到我的熱情與關(guān)懷。

二、建立良好的師生關(guān)系

開學(xué)初期總是充滿挑戰(zhàn)，面對(duì)新學(xué)生，我知道每次都是全新的開始。雖然我積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但如果不提前做好準(zhǔn)備，依然無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。

在開學(xué)后的第一次接觸中，我會(huì)盡量表現(xiàn)出自己的親和力，與學(xué)生們彼此熟悉，拉近距離。但在正式上課時(shí)，我會(huì)展現(xiàn)出應(yīng)有的威嚴(yán)！雖然平時(shí)可以和顏悅色，課堂上卻需保持一定的嚴(yán)肅性。不過，我也會(huì)力求在課堂中營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，嚴(yán)格遵守課堂規(guī)矩，同時(shí)讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

面對(duì)新學(xué)生，我首先要了解他們的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這有助于我更準(zhǔn)確地判斷他們的基礎(chǔ)水平，從而制定更合適的教學(xué)方案。

我會(huì)通過初次的交流，來了解每位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的看法和他們的學(xué)習(xí)熱情，接著再結(jié)合他們的成績(jī)，逐步掌握學(xué)生們的具體狀況。這將有助于我在后續(xù)的教學(xué)中做到有的放矢。

四、靈活應(yīng)對(duì)

整體準(zhǔn)備工作進(jìn)入尾聲，但仍有可能出現(xiàn)意外情況，因此我會(huì)保持靈活應(yīng)變的狀態(tài)。這種應(yīng)變能力不僅能讓我快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂更具活力。

新的學(xué)期即將開始，我希望以全新的狀態(tài)迎接每一位學(xué)生。語文課是他們從小學(xué)升入初中后最為熟悉的課程之一，我必須在此基礎(chǔ)上努力，確保我的教學(xué)質(zhì)量，幫助這些剛步入青春的孩子們打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第19篇

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃的制定，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，強(qiáng)化他們的閱讀與寫作技巧，幫助不同層次的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。我們的目標(biāo)是通過合理的教學(xué)安排，提升優(yōu)秀生的語文能力，讓中等生的成績(jī)保持穩(wěn)定并逐步提高，同時(shí)幫助后進(jìn)生在老師和優(yōu)生的支持下，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，最終形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、目標(biāo)設(shè)定：

在本學(xué)期的語文教學(xué)活動(dòng)中，希望所有學(xué)生能夠在閱讀、寫作及口頭表達(dá)等綜合語文能力上有所提升。優(yōu)秀生的成績(jī)目標(biāo)定在95分以上，并且能夠積極幫助教師開展針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。中等生則應(yīng)努力保持自己的成績(jī)水平，而后進(jìn)生則需要在老師的引導(dǎo)下，逐步提高自己的語文考試能力和整體素養(yǎng)。

二、內(nèi)容安排：

課程內(nèi)容將重點(diǎn)圍繞提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。為優(yōu)秀生推薦適合的課外書籍，幫助他們拓寬視野并吸收豐富的知識(shí)，尤其是在寫作方面給予指導(dǎo)，確保他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。還要求他們定期完成一定難度的寫作練習(xí)，全面提升其語文能力。對(duì)于后進(jìn)生，將通過基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，確保他們能夠產(chǎn)生有效的語言表達(dá)，培養(yǎng)他們對(duì)書寫的信心和能力。通過創(chuàng)造性課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)后進(jìn)生積極表達(dá)，增強(qiáng)他們的口頭表達(dá)能力。

三、實(shí)施措施：

1、利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2、推行一對(duì)一的優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)輔導(dǎo)形式。

3、邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供后進(jìn)生借鑒。

4、在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過優(yōu)秀學(xué)生的示范影響其他學(xué)生。

5、針對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫的措施，同時(shí)為優(yōu)秀生設(shè)置更高的閱讀和寫作挑戰(zhàn)，推動(dòng)他們不斷進(jìn)步。

6、建立有效的鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，同時(shí)在優(yōu)秀生中樹立榜樣，激勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)。

7、了解后進(jìn)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們朝著正確的方向發(fā)展，改善學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)情況，保證他們的成績(jī)持續(xù)穩(wěn)定或上升。

9、必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，共同解決后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第20篇

為深入貫徹學(xué)校及教研組的工作安排，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，以有效提升七年級(jí)備課組語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，回歸語文教學(xué)的本質(zhì)，努力構(gòu)建富有成效的課堂環(huán)境，并不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下計(jì)劃：

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想：

以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根本指導(dǎo)，參考學(xué)校教務(wù)處和教科室的工作計(jì)劃，全面落實(shí)黨的教育方針以及新課程改革理念，明確實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)，聚焦于閱讀和寫作，增強(qiáng)教學(xué)研究和改革的力度，努力營(yíng)造良好的語文教學(xué)氛圍，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，注重課內(nèi)外知識(shí)的整合，增加課外閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)、民主、開放和以人為本的語文教育觀念，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展與實(shí)際需求的新教學(xué)方法，在語文課堂上系統(tǒng)落實(shí)語文組的人文化教育理念。

二、具體工作及主要措施：

1、深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)、過時(shí)的方法，將語文教學(xué)與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持集體備課，著重解決疑難問題，明確單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并及時(shí)反思上一個(gè)階段的教學(xué)實(shí)踐。備課組活動(dòng)圍繞“文本細(xì)讀”這一主題，設(shè)置小議題，切實(shí)解決實(shí)施過程中可能遇到的困惑。集中的備課時(shí)間為：除參加縣校教研活動(dòng)外，安排在每周三的下午兩、三節(jié)課。

3、充分利用多媒體技術(shù)制作課件，直接應(yīng)用于語文課堂，借助現(xiàn)代化手段提升教學(xué)質(zhì)量。每位教師需設(shè)計(jì)2至3篇課文的課件，互相交流和修改，以便共同使用。

4、進(jìn)一步規(guī)范備課、作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，重視教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每位教師認(rèn)真貫徹每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。特別注意備課的完整性，體現(xiàn)學(xué)生的參與，作業(yè)設(shè)計(jì)中需設(shè)置必做題與選做題；作業(yè)反饋中應(yīng)包含錯(cuò)誤分析與解決策略。

5、及時(shí)組織備課組教師參加縣校兩級(jí)的語文教研活動(dòng)，提升整體教學(xué)水平。

6、充分挖掘?qū)W校優(yōu)秀教師資源，加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流，要求教師之間互相聽課10節(jié)以上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

7、做好命題工作，包括從試卷設(shè)計(jì)到考試分析及試卷評(píng)估，盡力增強(qiáng)教師的命題能力。

8、加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作教學(xué)研究的深度，探索閱讀教學(xué)中的有效策略。

9、結(jié)合校刊組織作文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的審美情趣。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第21篇

　一、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過對(duì)上學(xué)期期末考試的分析，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)語文學(xué)科還存在許多亟待改進(jìn)的地方：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)不足，基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊，積累經(jīng)驗(yàn)較少，閱讀范圍狹窄。為進(jìn)一步完善語文教學(xué)，提高語文教師備課的效率，更好地服務(wù)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及我校的教學(xué)環(huán)境，七年級(jí)語文備課組設(shè)計(jì)了以下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　二、指導(dǎo)思想

為了全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，本學(xué)期的工作將有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有組織地開展，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　三、工作目標(biāo)

注重教學(xué)常規(guī)工作，充分認(rèn)識(shí)到七年級(jí)是基礎(chǔ)教育的重要年級(jí)，協(xié)同合作，資源及經(jīng)驗(yàn)共享，日常做好教學(xué)常規(guī)，確保提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)得到落實(shí)。

1、全面把握教材，充分利用團(tuán)隊(duì)中的資源，精心編寫教案，確保每節(jié)課都能高效開展。

2、合理設(shè)計(jì)作業(yè)，科學(xué)安排學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)做到減輕負(fù)擔(dān)、提高效率。

3、做好單元測(cè)試工作，確保有考必改，有改必評(píng)，持續(xù)總結(jié)并提升教學(xué)水平。

4、定期進(jìn)行作文訓(xùn)練，每?jī)芍荛_展一次，確保有練習(xí)必評(píng)。

5、要求學(xué)生在本學(xué)期閱讀至少三本課外文學(xué)作品，每周寫400字左右的讀書筆記。

6、力求降低低分率，確保及格率達(dá)到95%以上，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段和方法上精益求精，運(yùn)用學(xué)校的硬件設(shè)施，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)提供支持。

　四、具體措施

1、發(fā)揮備課小組的協(xié)作力量，加強(qiáng)集體備課的力度。

2、每周召開一次集體備課會(huì)議，討論教材及教學(xué)中的問題，分享教學(xué)心得，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)，整合各種教學(xué)資料，統(tǒng)一各類考核，力求提升教師授課能力，進(jìn)而提高初一語文教學(xué)的整體效果。

3、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，確保科學(xué)合理，適量開展。

4、開展古詩文背誦和名句積累等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練，確保認(rèn)真批閱每一篇作品。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，保證每周的課外閱讀時(shí)間，并制定詳細(xì)的摘抄與積累要求。

我們六位教師將共同努力，積極探索各種方法，提高課堂教學(xué)效率，提升七年級(jí)全體學(xué)生的語文成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的基本能力和素養(yǎng)。

七年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃 第22篇

　一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入研究和落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷推動(dòng)教育質(zhì)量提升，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期力求在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)平均分xx，優(yōu)良率xx，及格率xx，確保各項(xiàng)指標(biāo)在市內(nèi)名列前茅。

　二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中能力不足，對(duì)課文的理解往往比較膚淺。經(jīng)過分班后，學(xué)生心理狀態(tài)存在波動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不均，需特別關(guān)注。多數(shù)學(xué)生寫作基礎(chǔ)較弱，內(nèi)容往往過于簡(jiǎn)單，閱讀與理解能力有待提升，普通話水平較低，方言使用情況較為普遍。

　三、教材分析

本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，每單元設(shè)有五課時(shí)，教讀課文共16篇，通常每篇課文需用兩至三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。自讀課文14篇，規(guī)劃為一課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，部分課文可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。寫作部分安排七次綜述性作文訓(xùn)練，其中兩次為自由主題，五次為命題作文。漢語知識(shí)則集中于教材可根據(jù)教學(xué)實(shí)際結(jié)合各單元內(nèi)容穿插進(jìn)行。

　四、具體工作內(nèi)容及措施

1、開展積極的思想工作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、安排學(xué)生參與“如何弘揚(yáng)雷鋒精神”征文比賽（第四周）。

3、組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽（第六周），鍛煉學(xué)生的即興寫作能力。

4、第十周進(jìn)行期中測(cè)試，評(píng)估學(xué)習(xí)成果。

5、第十七周進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為期末考試做準(zhǔn)備。

6、第十九周進(jìn)行期末考試，檢驗(yàn)整體學(xué)習(xí)成效。

7、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，借助《明日之星》和《語文報(bào)》的訂閱提升閱讀與寫作能力。

8、在課堂上堅(jiān)持使用普通話，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)換方言習(xí)慣。

9、在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過課堂提問、課后關(guān)心和家庭訪談等方式提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1——3第一單元及漢語知識(shí)：名詞、動(dòng)詞、形容詞。

作文訓(xùn)練：聚焦選材，明確主題。

4——5第二單元及漢語知識(shí)：數(shù)詞、量詞、代詞。

6——9第三單元及漢語知識(shí)：副詞、連詞、介詞。

9——10第四單元及漢語知識(shí)：助詞、漢詞、擬聲詞。

口語訓(xùn)練：講話要有中心，條理清晰。

作文訓(xùn)練：確保文筆流暢，思路清晰。

11-12第三、四單元及漢語知識(shí)：反問句運(yùn)用。

作文訓(xùn)練：學(xué)會(huì)記錄“實(shí)事”。

13-15第四單元及漢語知識(shí)：排比句的運(yùn)用。

口語訓(xùn)練：表達(dá)要連貫，邏輯嚴(yán)密。

15-17第五單元，作文訓(xùn)練：善于寫“虛”字。