在初中語(yǔ)文教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)被認(rèn)為是關(guān)鍵。教師需尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)積極性。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生感受，適時(shí)肯定他們的回答，能夠提升他們的自信心和閱讀能力。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教材的文化內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探究。重視朗讀和課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感與寫(xiě)作能力也十分重要。教師的不斷學(xué)習(xí)與反思，有助于提升自身教學(xué)能力，從而更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第1篇

在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我常常思考如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中達(dá)到忘我境界。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　（一）要給予每位學(xué)生充分的信任，尊重他們，建立平等的師生關(guān)系。

有效的教學(xué)需要在課堂中營(yíng)造一種和諧而安全的氛圍。這種氛圍的形成可以通過(guò)溫暖的目光、親切的鼓勵(lì)以及諄諄的期望來(lái)實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。這是提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵所在。老師要充分相信學(xué)生，給予他們自信，認(rèn)可他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。教師的信心對(duì)學(xué)生而言是巨大的鼓舞，要相信每位學(xué)生都有成功的潛力。

　（二）在閱讀教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的感受。

對(duì)于學(xué)生提出的各種答案，老師應(yīng)給予充分肯定。即使學(xué)生的回答有誤或片面，我們也應(yīng)該做出熱情的鼓勵(lì)，并適當(dāng)引導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生感受到思維發(fā)展的空間，自信心得到提升，從而提高他們的閱讀能力和質(zhì)量。

　（三）以學(xué)生為中心，教師在課堂中應(yīng)起到引導(dǎo)者的作用。

課堂上，教師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，不能只是單方面講解，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，才能讓語(yǔ)文學(xué)科充滿活力，避免讓學(xué)生感到課堂的乏味。教師需要靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，以此來(lái)提升課堂的趣味性。

　（四）作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

盡管我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但教材和學(xué)生的情況在不斷變化。在上課之前，我要求自己做好充分準(zhǔn)備，廣泛收集相關(guān)資料，盡量將所有要講的內(nèi)容詳細(xì)記錄在備課本上，以避免在教學(xué)過(guò)程中遺漏。作為語(yǔ)文教師，還應(yīng)具備豐富的知識(shí)背景，通過(guò)旁征博引來(lái)吸引學(xué)生的注意，樹(shù)立一個(gè)知識(shí)淵博的形象。

在我的教學(xué)工作中，以上幾點(diǎn)是我的一些反思和希望通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，提升自己的教學(xué)能力。

初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第2篇

初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。

隨著新課程改革的推進(jìn)，自己的教學(xué)角色和方法也發(fā)生了顯著變化。在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的過(guò)程中，我努力轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)。通過(guò)繼續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與課堂教學(xué)的新途徑結(jié)合起來(lái)，取得了良好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文作為一門(mén)富有思想深度和人文氣息的學(xué)科，其重要性在新課程改革中愈加凸顯。教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為重點(diǎn)，課堂上討論、交流和探究等方式日益成為主流。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生充滿活力，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)樂(lè)趣的自然而然地提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、新課導(dǎo)入要?jiǎng)e具一格。

“興趣是最好的老師”，因此在教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。針對(duì)不同類(lèi)型的課文，設(shè)計(jì)多種導(dǎo)入方式，比如利用多媒體展示課文的畫(huà)面，或者通過(guò)講故事的方式引入內(nèi)容。這種有趣的導(dǎo)入方式能更有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，開(kāi)啟他們的學(xué)習(xí)大門(mén)。

（二）、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟與他們的生活經(jīng)歷及知識(shí)積累密切相關(guān)。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，讓他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)思維碰撞和辯論，引導(dǎo)學(xué)生在激烈的討論中提升語(yǔ)言能力和思維活躍度。教師在此過(guò)程中起到了引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，使學(xué)生在參與中更深入地理解課文，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。這樣的課堂氛圍活躍，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)他們?cè)谒急嬷畜w驗(yàn)自我價(jià)值。

二、重視朗讀與品評(píng)，讓課堂更加生動(dòng)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是語(yǔ)言藝術(shù)的結(jié)晶，課堂教學(xué)雖然時(shí)間有限，但我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住其精髓。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生多次朗讀，以理解課文的深刻內(nèi)涵。促進(jìn)他們對(duì)課文的評(píng)價(jià)和思考，通過(guò)品評(píng)深化對(duì)文章的理解，提高其認(rèn)知水平。

三、注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

教育家曾指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”我們應(yīng)以課堂學(xué)習(xí)為核心，積極拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，通過(guò)課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。例如，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《水滸傳》及其他課外書(shū)籍，從而為深入理解課堂內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)也是不可或缺的。通過(guò)跨學(xué)科的整合，讓學(xué)生從不同角度獲取知識(shí)，全面提升能力。

盡管我在本學(xué)期努力完成教學(xué)任務(wù)并取得了一定成績(jī)，但仍有許多待改進(jìn)之處。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)方面取得更大進(jìn)展！

初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第3篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已在初中語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域奮戰(zhàn)了多個(gè)年頭。從一個(gè)對(duì)教育事業(yè)充滿憧憬的年輕教師，成長(zhǎng)為現(xiàn)在的教學(xué)骨干，我常常回顧這段旅程，思索在教學(xué)過(guò)程中積累了哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，又有哪些實(shí)踐可以為今后的教學(xué)指引方向。在這個(gè)靜謐的夜晚，我愿意將這些思考分享出來(lái)，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是文化的承載和情感的共鳴。語(yǔ)文課程的目標(biāo)在于延續(xù)和弘揚(yáng)中華文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到民族精神的深厚。教師在備課時(shí)應(yīng)深入挖掘教材中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生從中領(lǐng)悟人類(lèi)情感的豐富性。唯有如此，才能讓經(jīng)典文化潛移默化地影響學(xué)生的思想，提升他們的文化素養(yǎng)與審美情趣。語(yǔ)文教學(xué)決不能淪為單純的應(yīng)試工具，文化的真諦不應(yīng)因此而淹沒(méi)。

二、現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循大語(yǔ)文的理念。這不僅涉及文學(xué)作品的理解與寫(xiě)作技能的培養(yǎng)，還包括學(xué)生在日常生活中對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。在關(guān)注文化傳承的我們也必須重視語(yǔ)文的實(shí)際應(yīng)用，將人文性與工具性結(jié)合起來(lái)，這樣才能幫助學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活中找到平衡，具備良好的社會(huì)實(shí)踐能力。

三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是一個(gè)思想的探索與情感的流露。為了讓學(xué)生真正融入課文所展現(xiàn)的豐富世界，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍。放下架子，以平等、親切的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，才能有效地消除他們對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮。我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，傾聽(tīng)他們的聲音，允許錯(cuò)誤的發(fā)生，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的教師，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

四、語(yǔ)文教學(xué)需要多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)有趣的課堂能夠讓學(xué)生保持活力，相反，長(zhǎng)時(shí)間循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，將使他們逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我們教師需不斷調(diào)整教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)課堂的靈活性和互動(dòng)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，也是一項(xiàng)能力與素養(yǎng)逐步培養(yǎng)的旅程。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)在教學(xué)中扎實(shí)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的語(yǔ)言運(yùn)用習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，以便在潛移默化中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和能力的提升。早在教學(xué)初期，就應(yīng)設(shè)置明確的知識(shí)目標(biāo)，確保學(xué)生能在不斷的學(xué)習(xí)中穩(wěn)步前行。

六、初中語(yǔ)文的知識(shí)范圍廣泛，因此我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展，豐富他們的知識(shí)面。在課堂教學(xué)中，我常常會(huì)布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并定期檢查閱讀進(jìn)度。通過(guò)資料分享、剪報(bào)制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而提升他們的綜合素養(yǎng)與思維能力。

七、寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，而許多學(xué)生在這方面卻存在短板。傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法多是以講解為主，而缺乏學(xué)生自主思考的空間。我在作文教學(xué)中會(huì)盡量減少對(duì)寫(xiě)作技巧的直接講授，而是讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，培養(yǎng)他們的原創(chuàng)思維和表達(dá)能力。通過(guò)先進(jìn)行提綱討論、再進(jìn)行課堂分享，學(xué)生的興趣和自主性得到了有效的激發(fā)。

八、面對(duì)中考的壓力，語(yǔ)文教師還需研究考試的動(dòng)向及相關(guān)的答題技巧。通過(guò)對(duì)考試趨勢(shì)的分析，我們可以幫助學(xué)生掌握有效的答題方法，提升應(yīng)試能力，實(shí)現(xiàn)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

以上是我在初中語(yǔ)文教學(xué)中的一些思考與實(shí)踐，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)專(zhuān)家們給予指導(dǎo)與批評(píng)！

初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第4篇

光陰如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，初一的第一學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)（13）（14）班的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，總結(jié)出了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的地方。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，我主要聚焦于以下幾個(gè)方面：

一、全面研究教材，精心備課。

備課是教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的一環(huán)，備課不充分或不夠出色，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氛圍和學(xué)生的積極參與。有位前輩曾經(jīng)告誡我：“備課不充分，倒不如不上課，免得浪費(fèi)時(shí)間。”我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此我每天花費(fèi)大量時(shí)間仔細(xì)研究教材和教法，多方查閱資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我十分注重學(xué)生實(shí)際情況的考慮。教案的編寫(xiě)也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我特別關(guān)注課堂的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用愉快式教學(xué)，不搞滿堂灌，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)、教學(xué)為主線，并注重講練結(jié)合。在教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，得益于充分的準(zhǔn)備，我的教學(xué)效果明顯，學(xué)生們能夠較好地接受知識(shí)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想與人文魅力的學(xué)科。在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，討論、分享和探究等學(xué)習(xí)方式逐漸成為課堂的主流。在語(yǔ)文課堂上，我努力讓學(xué)生活躍起來(lái)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿興趣，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

1、利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀，以增強(qiáng)語(yǔ)感。相對(duì)而言，農(nóng)村學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言不夠流暢，表達(dá)能力不足，這影響了他們的閱讀和寫(xiě)作能力。為此，我要求這兩班的學(xué)生每天早晨必須進(jìn)行20分鐘的大聲朗讀，并要求他們能夠準(zhǔn)確使用普通話。

2、選擇優(yōu)美的文章，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)和理解。在九年級(jí)的語(yǔ)文課本中，每一篇課文都是既優(yōu)美又有深度的作品，其優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想表達(dá)都是引導(dǎo)學(xué)生理解的重要內(nèi)容。由于課堂時(shí)間有限，無(wú)法一一引導(dǎo)學(xué)生感受課文的精彩之處。我在閱讀時(shí)抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以領(lǐng)悟語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，從而深化理解，提升認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)認(rèn)知空白。

四、加強(qiáng)課外閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練。

為提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，本學(xué)期我決定加大訓(xùn)練力度。規(guī)定學(xué)生每周閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。所讀的課外文章需適合初中生，寫(xiě)作訓(xùn)練安排在每周四和周日進(jìn)行，其中一篇作讀后感，另一篇可圍繞自己所見(jiàn)所聞或個(gè)人感受等內(nèi)容。班中有不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，為提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，我要求每天練字，每天一頁(yè)，并每周上交。練習(xí)內(nèi)容以字帖為主，也可以抄寫(xiě)課文，務(wù)必認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們的進(jìn)步確實(shí)顯著。

五、積極參與教研，互相學(xué)習(xí)。

我參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，并與他們共同探討教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，我從其他教師那里學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的長(zhǎng)處，更新自己的教學(xué)理念，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，以期每堂課都能取得良好的效果，使每位學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有所提升。