本學期數學工作計劃著重于提升教學質量和學生數學能力，圍繞“自主學習”的課堂教學模式進行改革。計劃包括加強教師團隊建設、更新教學理念、增強信息技術應用能力及開展培優補差工作，以改善學生的學習興趣和成績。強調教師的專業能力提升，通過集體備課、課外輔導及科研活動，實現教研與教學的有效結合。具體措施包括定期教研活動、優化課堂管理、精心設計作業和加強對弱生的輔導，確保每位學生都有所進步，激發學生對數學學習的熱情，促進全面發展。

數學工作計劃 篇1

一、指導思想：

嚴格遵循學校教務處的工作計劃，以團隊建設為核心，依托新課程標準，重點探索教學方法，圍繞“自主學習”的課堂教學模式，旨在提高教師素質、提升課堂效率和教學質量。通過深化課堂教學改革，努力改變師生互動方式，從而進一步促進我校數學教學和教研的質量提升。

二、工作目標

1、加強團隊建設，嚴格教學規范，更新教學理念，提升教師的實踐能力。

2、構建“自主學習”的課堂教學模式，切實改善教與學的方式。

3、進一步增強教師在信息技術與數學教學融合方面的能力。

4、積極開展培優補差工作，努力解決學生的厭學情緒。

5、不斷加強科研工作，樹立科研興教的思想。

三、重點及主要措施

(一) 加強教研組的日常管理，常抓常新，力求質量。

從日常工作中提升質量，以規范作業為切入點，進一步規范教學行為，并強化質量意識。

(1) 要求做到：

①明確三維目標

②精心選擇教學例題

③布置作業要精選、分層并具針對性

(2) 加強課外補缺補差工作，確保有效性：

①明確輔導目標

②研究考題，進行針對性輔導

③認真分析考試成績，及時調整教學策略

(二) 加強教研與教學改革，開展校本教研。

1、精心組織常規教研，追求實效，積極參與上級部門的教研活動，倡導集體備課，充分發揮教師的團體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，實現資源共享。

2、加強教師之間的聽課和學習，相互幫助，共同提升。每位教師每學期聽課不少于10節。

3、鼓勵教師總結經驗，積極創新，使改進教學方法成為每位教師的自覺意識，逐步形成個人及教研組的教學特色和風格。

4、每位教師至少在學年內進行一次公開課，課后組織全組共同評議，圍繞教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學理念的滲透展開反思。

通過我們教研組全體教師的共同努力，激發學生對數學學科的興趣與熱愛，形成師生之間的良性互動，全力推動數學教學水平的提升。

數學工作計劃 篇2

　一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針。依據“以人為本，優先德育，全面實施素質教育”，致力于“辦好人民滿意的教育”，以及“更新教育觀念，深化教學內容與方式、考試招生制度、質量評價制度等各方面的改革，減輕中小學生的課業負擔，提高學生的綜合素質”的要求，結合區教育局的工作安排，進一步鞏固教學管理，立足基礎，服務師生，為全面提升我區初中數學教學質量作出新的努力。

　二、工作重點

1．學習課程標準與教材要求

將學習課程標準與教學要求、及如何有效使用教材作為業務學習的重要部分，持續提升教師對課程標準的理解與教學要求的落實能力。加強研究，積極解決課程改革中遇到的重點和難點問題。

2．提升教師專業能力

隨著課程改革的深入推進，對教師專業能力的要求愈加緊迫。如何在日常教學中自覺實踐先進的課程理念，是當前眾多數學教師面臨的重大課題。根據江蘇省教育廳教研室基礎技能競賽的相關要求，以及xx市設立中小學教師基本功競賽項目的通知，鼓勵教師關注自身素質與能力的提升，在課程建設、課堂教學和評價考試等方面有所作為。

3．強化初三復習工作

組織初三數學教師學習和討論《20xx年中考說明（數學）》，指導教師進一步優化教學方法，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指引下，通過開設初三數學復習研究課，探討提升復習課質量的教學策略。

4．促進青年教師成長

組織并引導青年教師深入學習和研究《xx市中學數學教學建議（常規）》，加強對他們的培養指導。調動青年教師參與教研活動的積極性，與他們共同探討、平等交流，支持他們自主開展教研活動，努力提升他們的專業水平。

　三、主要活動

二月份：

1.組織初中數學教研活動，分析7、8、9年級的上學期數學期末試卷。

2.組織教師進行九年級教材分析。

三月份：

1.組織武進優秀教師參加xx大市初中數學基本功大賽。

2.七年級下冊教材培訓，主要研究幾何證明教學內容的提前安排。

3.召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討會，檢查課題組成員的研究進展，布置后續研究任務。

四月份：

1.協助協作片開展初中畢業班數學復習教學研討活動，交流各校的復習經驗。學習《20xx年中考說明（數學）》，傳達xx市中考會議精神，商討提高復習課教學質量的對策與措施。

2.開展七年級與八年級的常規教學研究活動。

3.進行1到2節九年級數學復習研究課。

五月份：

1.開展全區九年級數學專題復習研討活動。

2.召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”的研討會議，檢查課題組成員研究進展，布置后續研究任務。

3.組織初中數學教研活動，強化經典課研究，拍攝錄像并形成資源庫。

六月份：

1.召開我區數學學科區、市級教科研課題組組長會議，各課題組長交流匯報課題研究進展，分享經驗，探討問題，提升課題研究水平。

2.協助xx市教科院做好中考閱卷工作。

七月份：

1.研究中考試卷，為下一年的初中數學復習工作奠定基礎。

2.配合xx市教科院，充分利用本地資源，發揮骨干教師優勢，為初中新教材的教學法培訓做好準備。

數學工作計劃 篇3

“在數學教學工作中，我們不僅需要關注學生的學習結果，更應重視他們學習的過程；要把目光放在學生的數學水平之上，更要留意他們在數學活動中展現出來的情感和態度，以幫助他們自我認知，建立信心?！边@一理念不僅反映在《數學課程標準》中，也為我們的教學實踐提供了指導。如何制定適應課程改革的數學教學工作計劃呢？筆者將分享一些關于數學教學工作計劃的思考。

　一、溫馨溝通——讓數學教學富有溫情

傳統的數學課堂中，過于嚴肅和單調的氛圍常常讓學生感到壓迫，新的教學工作計劃應改變這一現狀。我們可以采用更加鼓勵性和激勵性的語言，營造輕松愉快的學習環境。例如：“歡迎來到數學的世界，這里是你展示自己的舞臺，盡情發揮吧！”“在這里，認真思考會讓你收獲頗豐！”“面對生活中的數學問題，你能迎接挑戰嗎？相信自己的能力！”這樣的語言設定，有助于減輕學生對學習的壓力，提升他們的學習熱情。

　二、豐富形式——讓數學學習多姿多彩

“興趣是最佳的老師”，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習，能夠激發他們的潛能。我們要打破以往單一的授課方式，引入多種形式，如圖表、故事情境、動手實踐等，使內容更加生動有趣?？梢酝ㄟ^實際生活中的數學問題，讓學生在熟悉的環境中解決問題，促進其對數學的理解和應用。

例如，可以通過創建與學生生活息息相關的情境，讓他們在商業活動中選擇商品價格，解決實際經濟問題，這種新穎的形式必將激發學生的學習熱情。

　三、緊密聯系——讓數學教學回歸生活

數學與生活的結合是課程改革的重要方法。在制定教學計劃時，需要強調數學與現實生活的密切聯系，使數學問題更加生活化，生活中的問題則可以用數學來解決，這樣才能讓教學顯得更具時代感，促進學生的成長。

例如，考慮到學生普遍參與的活動，如學校的校外游玩，可以設計一些與成本和預算相關的數學問題，引導學生思考如何在實際生活中做出經濟合理的選擇。

　四、關注過程——在學習中留下思維痕跡

新課程標準強調評價不僅要關注結果，更要關注過程。在數學教學工作計劃中，需設計能夠反映學生思維過程的任務，讓學生在解決問題的過程中展現他們的思維軌跡。這樣不僅能幫助教師更好地了解學生，也能增強學生自我認知的能力。

例如，設計一些問題讓學生表述自己的解題方法，如如何計算家庭的電費，這樣的問題不僅涉及數學計算，還鼓勵學生通過自我表達來展示他們的思維過程。

　五、開放探索——讓數學學習擁抱多樣性

培養學生的創新和實踐能力是現代教育的目標之一。通過適度引入開放性問題，可以為學生提供廣闊的思維空間，滿足不同學生對于數學的追求，體現學生的多樣性和個性化發展。

例如，設計一個關于團隊出游的票務方案，鼓勵學生從不同的角度思考如何解決購票問題，讓每位學生都能找到適合自己的解決方案，體驗到成功的喜悅。

　六、突出應用——彰顯數學的價值

數學是生活和工作中不可或缺的工具，教學的目的在于提升學生的應用能力。在教學工作計劃中，要引導學生將所學數學知識運用于實際生活，體驗數學的應用價值。

例如，可以通過模擬家庭裝修來設計數學問題，讓學生在實際操作中解決面積計算、地磚數量、裝飾邊角等問題，從而增強他們對數學的實際運用能力。

數學工作計劃 篇4

新的學期已經開始，我們將再一次全身心投入到緊張而有序的數學教學工作中。面對這項重要且具挑戰性的任務，如何在今后的教學中有效地貫徹新的教育理念，提升自身的專業能力，將成為我們必須認真思考的問題。我制定了初一數學教學工作計劃如下：

一、指導思想

我們的目標是讓學生掌握初中數學的基本學習規范，牢固掌握基礎知識與基本技能，培養他們的邏輯思維能力、計算能力、空間想象力以及解決實際問題的能力。通過逐步引導學生理性地進行計算，學會觀察分析、綜合、抽象和概括，使他們能夠運用歸納演繹和類比進行基本推理，從而深刻理解數學的來源與應用。

要激發他們對數學學習的興趣，逐漸培養良好的學習習慣，樹立實事求是的態度，培養頑強的學習毅力和獨立思考、探索的精神，增強學生用數學知識解決問題的能力。

二、學情分析

從學生的整體成績來看，情況尚可。雖然兩個班級中優生僅有二十人，占總人數的10%，但學困生卻接近40%。大部分同學在數學上基礎較差，給今年的教學工作帶來了挑戰。我們需要根據具體情況進行因材施教，對學習困難的學生進行小組輔導，而對于特別薄弱的學生，則可以實施個別指導。

三、教學過程中的關鍵環節

1. 加強集體備課，集思廣益。

新學期中，初中數學課程的課時有限，如何在有限時間內提高學習效率是每位數學教師面臨的重要問題。我們將積極開展集體備課，發揮團隊智慧，共同研究教材及教學大綱，明確每節課的重點與難點，設定教學目標，精心設計教學方案，關注每一章節與前后知識的關聯，以確保課堂教學的實效性，讓每位學生都能愉快地獲取知識。

2. 強化自主學習和分層教學。

我們將在所有學科中推動自主學習，通過小組討論與備課，明確教學重點、難點、目標及方法。利用學習案的方式，幫助學生明確學習任務，提升課堂教學效率，實現事半功倍的效果。

3. 精確把握課堂時間。

嚴格按照教學計劃推進課程，確保每節課的備課統一進度，統一練習，在充足準備的基礎上充分利用每個45分鐘的課堂時間，讓每位學生理解知識。對于基礎較差的學生，采取適合的例題和步驟，確保每節課都能實現教學目標。

4. 增強閱讀和展示能力。

鼓勵學生多讀書，積極參與三分鐘展示活動。這不僅能提升他們的能力和視野，還能增強課堂的活躍度，促進師生之間的良好互動。

5. 培養良好的學習習慣。

今年，我們數學組的主要任務是培養學生的良好習慣。好的學習習慣需要教師的引導和學生的堅持，二者缺一不可。

6. 注重課后總結與反思。

課后及時總結每節課的得失，記錄教學經驗，以確保不斷改進。在選擇練習題和測試卷時，注重針對性，及時發現問題并給予反饋，確保學生每次都能有所收獲。

7. 重視單元檢測，做好質量分析。

使用經過組內討論確認的試題進行單元測試，確保試題的及時批改及質量分析，以便對學習成果進行有效評估，確保能夠及時反饋并解決學生的疑難問題。

四、不斷提升自身的業務能力。

重視聽評課，每周至少聽一節課。積極參與業務學習，閱讀專業書籍，參加教研活動，以更好地適應基礎教育的改革，提高自己的教學水平。

五、需要關注的教學方法改進。

1. 注重教材系統性和知識整合，使學生在掌握舊知識的基礎上輕松學習新內容。

2. 培養學生探索知識的能力，提升其分析問題的能力。

3. 加強開放性與探究性問題的教學，激發學生的創新意識。

4. 鼓勵合作學習，并做好個別輔導，以促進差生的進步。

5. 重視解題方法和策略的教學。

6. 關注學生差異，因材施教，充分發揮學生的主體作用。

數學工作計劃 篇5

　一、班級概況分析

在學前班階段，幼兒正經歷從幼兒園到小學的轉變，這是一個關鍵的成長時期。本班的幼兒在應對新知識和學習能力上存在不同程度的差異。數學是提升孩子們智力和反應能力的重要學科，因此我們會根據個體差異，始終保持耐心和信心，為每個孩子提供優質的教學服務。

　二、教材分析

本學期所用教材由延邊人民出版社出版，包含34節課，教材的重心在于培養幼兒獨立思考的能力和日常生活中的數學應用。如：學習《10以內的分解與組合》、《大小比較》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等內容，教材旨在多方位激發幼兒智力，拓展他們的思維，幫助他們養成良好的思考和學習習慣。

　三、教學目標

1、引導幼兒通過觀察和比較等數學操作，理解類包含關系。

2、幫助幼兒掌握10以內的數字加減法和分解組合。

3、教授生活中加減法的應用，提高幼兒對時間的認識，并引導他們在實際生活中靈活運用時間。

4、讓幼兒對幾何圖形有初步的認識，連接數學與生活，以激發他們的好奇心。

5、培養幼兒良好的思維方式、學習習慣和作業習慣。

6、增強幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、語言表達能力及書寫能力。

　四、教學措施

1、深入理解教材，圍繞教學目標精心設計教學內容，靈活運用教材。

2、充分運用多媒體資源，利用教材中精美、豐富的圖像，營造輕松愉悅的學習環境，激勵幼兒的學習興趣。

3、根據班級特點，以鼓勵與表揚的方式促進幼兒自主學習，從而提升他們的創造力與想象力。

4、強化幼兒在數學表達和思維能力上的訓練，引導他們多思考、多實踐、多探索。

　五、活動安排

第一周

1、按群體進行計數

2、運用序數

3、6的分解組合

第二周

1、繼續進行6的分解組合

2、學習6的加減法

3、加深對6加減法的理解

第三周

1、學習互換關系

2、復習幾何圖形

3、認識類包含關系

第四周

1、7的分解組合學習

2、掌握7的分解組合

3、7的加減法學習

第五周

1、深入學習7的加減法

2、了解互補關系

3、靈活運用基數與序數

第六周

1、學習時間的變換

2、掌握看時間的技能

3、進一步練習看時間

第七周

1、繼續練習看時間

2、學會計算時間

3、深入計算時間

第八周

1、8的分解組合

2、繼續進行8的分解組合

3、掌握8的加減法

第九周

1、練習8的加減法

2、學習豎式加法

3、繼續練習豎式加法

第十周

1、深入學習豎式減法

2、繼續練習豎式減法

3、9的分解組合學習

第十一周

1、9的分解組合深化

2、學習9的加減法

3、練習9的加減法運算

第十二周

1、進行等量轉換

2、認識“<”和“>”

3、進行大小比較

第十三周

1、了解比較的可逆性與相對性

2、學習比較的傳遞性

3、掌握10的分解組合

第十四周

1、繼續進行10的分解組合

2、學習10的加減法

3、深入練習10的加減法

第十五周

1、學習二分之一和四分之一

2、復習10以內的加減法

3、繼續鞏固10以內的加減法

第十六周

1、做10以內的加法應用題

2、做10以內的減法應用題

3、根據圖形編寫應用題

第十七周

1、根據算式編寫應用題

2、識別它們的歸屬

3、進行復習鞏固

數學工作計劃 篇6

　一、學情分析

經過七年級的數學學習，學生基本掌握了數學的基本思維方式，具備了一定的數學知識來解決實際問題。然而，在知識靈活運用方面，仍顯得不足，并且作答中也存在粗心的問題，導致兩極分化現象明顯。在學習能力方面，部分學生課外主動學習的能力較弱，深入探索知識的能力沒有得到良好培養，學生的邏輯推理和計算能力有待進一步提升，從而提高整體學習成績。大多數學生在課堂上專注，積極參與學習活動，表現出良好的學習態度。

　二、指導思想

依據《初中數學新課程標準》，結合黨的教育方針，推進教學改革，落實素質教育，激發學生對數學學習的興趣，掌握有效的學習方法與技巧，建立起數學思維模式，培養探究思維能力，提高數學的學習與應用能力。通過本學期的教學工作，確保完成八年級上冊數學學習任務。

　三、教學目標

(一)、知識與技能目標

1.通過研究實際問題，利用實物或圖像，使學生了解軸對稱現象的基本特征;

2.掌握乘法公式的推導，感受其在計算中的重要性，并學會運用提公因式法和公式法進行因式分解，了解因式分解的基本步驟;

3.了解分式的定義并熟悉其與整式的區別，掌握分式的基本性質，能進行分式的化簡、約分、通分及四則運算。理解分式方程的概念，能解可化為一元一次方程的分式方程，并能解決相關的實際問題;

4.進一步理解平均數、中位數與眾數的統計意義，能計算加權平均數，理解“權”的含義，能夠選擇合適的統計量來表示數據集中趨勢;

5.經歷無理數發現過程，理解無理數的概念及其重要性;

6.了解不等式及其解集的概念，能在數軸上表示不等式的解集。

(二)、過程與方法目標

培養學生提取實際問題數學信息的能力，并用相關的代數與幾何知識描述數量關系;通過對軸對稱性質的學習，增強學生的識圖能力；在整式乘除及因式分解的探究中，提升發現與總結規律的能力，建立數學類比思維；通過收集、整理、分析數據，經歷數據處理的過程，體驗統計與現實生活的關系，培養用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。通過研究問題，使學生進一步理解理論與實踐的辯證關系，培養辯證唯物主義思想。

(三)、情感與態度目標

通過對數學知識的探討，認識數學與生活的緊密聯系，明確學習數學的意義，運用數學知識解決實際問題，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。感受到數學是解決實際問題的重要工具，理解數學對社會進步的重要貢獻，同時認識到數學學習是一個觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理與創造的過程。培養獨立思考與合作交流的良好思維品質，了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族自豪感和愛國情懷。

　四、教材分析

第一章 軸對稱圖形

教材分析：本單元的教學目標是讓學生初步認識對稱現象和軸對稱圖形，能夠從全新的角度觀察物體，分析圖形，體驗對稱的美感。

重點：初步體會生活中的對稱現象

難點：理解對稱現象的特征是本單元的一大難點，許多學生在這方面感到困難，因此將其作為教學重點，通過“觀察發現——實踐驗證——操作應用”的方式來強化這一部分內容。

第二章 乘法公式與因式分解

整式的乘法作為整式加減的延續，從冪的運算到各種整式乘法，整個教材強調學生自主探索的學習過程。借助圖形面積等直觀方法，學生能夠總結出乘法的基本法則、主要乘法公式以及因式分解的方法。通過自主探究和體驗，幫助學生形成合理的知識結構，提高數學思維能力。使用公式法進行因式分解時，需關注多項式的特點，并進行正確的形式對比，選擇合適的分解方法。

因式分解為代數式恒等變形中的常見操作，將多項式轉化為多項式乘積。

1、重點、難點和關鍵

重點：乘法公式的意義、分式的來源及其運用;使用提公因式法和公式法進行因式分解。

難點：正確運用乘法公式及因式分解。

關鍵：理解乘法公式和因式分解的深層意義。

第三章 分式

本章主要涵蓋分式的概念與基本性質，包括分式的約分、乘法、除法，以及加法、減法的通分、比與比例，以及分式方程。

教學重難點

重點：

(1)了解分式的定義，并明確其與整式的區別;

(2)熟練掌握分式的基本性質，能夠進行分式的化簡;

(3)能進行分式的約分、通分以及四則運算;

(4)理解分式方程概念，能夠解決可轉化為一元一次方程的分式方程。

難點：

(1)解決與分式、分式方程相關的簡單實際問題;

(2)根據實際問題中的數量關系建立方程，并檢驗分式方程的解。

第四章 樣本與估計

本章內容包括普查與抽樣調查、樣本的選取、以及平均數、中位數、眾數等。

本章的學習是基于七年級對“數據收集與簡單統計圖”和“概率”的學習，旨在進一步探討數據描述與處理，深化以前所學的內容，并為后續八年級與九年級的“數據離散程度的度量”、“頻率與概率”學習奠定基礎。

　五、教學措施

1.做好課前準備。深入研究教材與教學方法，仔細分析教學內容與課程目標，充分考慮教材內容與學生情況，設計好探究示例及練習，準備好教具，撰寫教案。

2.營造良好的課堂氣氛。利用現代教學設施，準備好教學工具，創造積極、和諧的課堂教學環境，以激發學生的學習積極性與求知欲，為知識的掌握奠定基礎。

3.關注概念形成的過程，讓學生在形成概念的過程中漸漸掌握所學內容。

4.進行作業分析。在條件允許的情況下，盡量采用面對面批改的方式，指出學生作業中的問題并給予分析和講解，幫助學生解決知識性錯誤。

5.做好課后小結。及時總結課堂教學與學生學習情況，提煉成功經驗，識別不足之處，并進行分析和改進，對于嚴重問題進行重新定位，制定補救方案。

6.加強課后輔導。優等生進行知識擴展與提高訓練，中等生鞏固基礎與思維發展，后進生激發學習興趣，采取有針對性的補救措施。

7.成立學習小組。根據班級實際情況，優化優等生與后進生的配對，分成多個學習小組，互幫互助、共同提高。

8.組織單元測試。根據教學進度對每個單元進行測試，做好試卷分析，找出問題，大面積存在的問題在試卷講解時要進行重點分析，以求深入理解。

數學工作計劃 篇7

本學期我負責初二年級（9）、（10）班的數學教學工作。八年級的數學教學壓力較大，不僅需要完成新課程的教學任務，還要對初一的知識進行復習。需要關注學生的個體差異，特別是在補差和填補知識空缺方面。在制定八年級的教學計劃時，我必須合理安排時間，并保持適當的教學進度。

　一、學情分析

通過對上學期幾次測驗的分析，發現這個年級的學生存在顯著的兩極分化現象。一方面，平時成績優秀的學生已經掌握了一定的數學學習方法，并對數學產生了濃厚的興趣；另一方面，相當一部分學生因各種原因，已落后于數學的學習，部分學生甚至對數學失去了興趣。

　二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為依據，深入推進新課程教學改革。以提升學生中考成績為核心，注重基礎知識和基本技能的培養，提高學生解題能力和邏輯推理能力。確保完成八年級上冊數學教學任務。

　三、教學目標

知識技能目標：掌握軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線等概念，理解軸對稱的基本性質，能夠運用這些性質解決相關問題。熟練進行整式乘除和因式分解的運算，并駕馭分式運算。能夠計算算術平均數、加權平均數，了解中位數和眾數的概念，掌握用根號表示平方根和立方根的方法，理解無理數和實數的概念，并知道實數與數軸上的點之間的一一對應關系。能夠解一元一次不等式（組）等。

能力目標：培養學生的觀察力、探究能力、推理能力及歸納能力，發展合情推理能力、邏輯推理能力以及表達能力，提高學生的知識綜合運用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活的緊密聯系，同時加強辯證唯物主義世界觀的教育。

　四、教材分析

本學期的教學內容共分為六章：

第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，基于線段、角、平行線、三角形的基礎，進一步學習平面圖形的一些性質，主要內容包括軸對稱、軸對稱圖形及相關概念，理解軸對稱的基本性質，并能夠運用這些性質解決具體問題。

第二章《乘法公式與因式分解》是初一整式乘法的延續，主要內容包括整式的乘法、乘法公式和因式分解。掌握本章的運算性質是學習內容的基礎，其中整式乘法與因式分解的關系和轉化是難點，而乘法公式則是重點。

第三章《分式》是基于整式學習而展開的，主要內容涵蓋分式運算和分式的化簡，這部分內容對以后的方程和函數學習具有重要意義。

第四章《文本與估計》主要內容包括平均數、加權平均數的計算，以及中位數和眾數的概念，為后續的統計學習打下基礎。

第五章《實數》主要講解算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數與實數的定義，并探討實數與數軸點的一一對應關系。勾股定理及其應用，通過探索三角形三邊關系獲得勾股定理，同時介紹直角三角形的判定方法，最后闡述勾股定理的應用。重點在于勾股定理，而難點則在于其實際應用，為以后的學習奠定基礎。

第六章《一元一次不等式》主要內容是解一元一次不等式，以便為后續的一次函數和一次方程及其不等式之間的關系的學習提供探究的條件。

　五、教學措施

1、精心備課，設計每個教學情境，激發學生學習的興趣和愿望。深入淺出地傳授知識，幫助學生理解每個重點，講解難點。

2、加強課后輔導，特別針對中等生和后進生的基礎知識進行輔導，提高他們的解題能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，對大多數學生存在的問題進行集中分析與講解，爭取做到透徹理解。對于少數學生的問題則采取小組輔導，幫助他們突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，激勵學生的學習積極性，從而提升他們的學習成績。

數學工作計劃 篇8

為進一步推進數學教育的改革與發展，提升教學質量，培養學生的綜合素質，落實教文體局的相關指導方針，同時結合我校的辦學理念和發展規劃，特制定以下數學教學工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹教育局及學校的工作要求，立足于“一切為了學生的成長”這一核心理念，借助新課程改革契機，更新教育觀念，以培養學生的創新能力和實踐能力為目標，提升教師的整體素質，強化課堂教學，促進師生的全面發展，不斷探索我校數學教學的新路徑。

二、主要工作及措施

1、加強理論學習，提升教師的教育理論水平。積極推動教師的專業成長，建立完善的學習制度，確保每位教師每學年閱讀至少一本教育專業書籍（每學期學習筆記不少于1000字），每月撰寫一篇理論文章總結（每篇不少于300字）。

學習內容要注重三個方面：先進的教育理念；結合實際教學；能有效提升教學效率。

學習管理上，確保每周安排2課時的學習時間，嚴格遵守不遲到、不早退的原則。

2、強化常規管理，提高教學質量。教研處不定期對教師的備課、授課、作業批改等工作進行檢查。

備課：要求教師深入研究教材，結合實際情況，設計個性化的教案，形成各自的教學特色。各備課組要加強合作，互通有無，形成集體備課制度。每周開展一次集體備課，每次不少于兩課時，確?！拔宥ā保憾〞r間、定地點、定內容、定主備人、定記錄人。每學期至少進行14節集體備課，教案需包括課程主題、教學目標、重點與難點、教學方法、教具使用、教學過程、板書設計、作業安排及教學后記等，教研組將定期進行檢查并評出等級。

上課：確保40分鐘的課堂教學質量，教師需建立課堂教學標準，在教學中發揮教師的多重角色，科學實施教學方案，適時根據學生需求調整教學內容，做到預設與生成的有效結合，讓每節課都成為學生喜愛的高效課堂。

作業：作業設計要精準、實用，避免復雜、難度過大、重復性強的作業，鼓勵多樣化的作業形式，結合學科特點和學生實際，合理安排書面與非書面作業。作業量應適度，重視基礎性知識的增加與生活的聯系，提高學生的創新能力與實踐能力，批改要及時，格式要規范，評價方式應強調激勵性。

聽課：根據學校教學安排，定期組織聽課與評課活動，使教師更新教學理念與技能。繼續實行“隨堂聽課”制度，教師之間互相聽課，確保每位教師每學期聽課10節以上，并做詳細記錄與反思。

輔導：輔導工作要堅持因材施教的原則，耐心回答學生提問，鼓勵他們提問與思考，采用正面引導的方式，幫助學生樹立學習信心。

檢測：優化檢測方式，對學生進行多維度評估，各年級需統一實施單元檢測，備課組長需協調整體教學進度，確保檢測的科學性與有效性。

3、教研活動每雙周組織一次，教師通過教學研討、觀摩、說課等形式交流與反思，形成共識，探索解決實際教學問題的策略，確保每次活動全體成員準時參加并做好記錄。

4、結合教學實踐，研究教育理論，與同行交流，向專家請教，推動教師的教學能力與專業水平提升。每位數學教師每學期需撰寫一篇教學案例及一次教育故事，并進行單元反思。

5、開展班級之間的數學知識競賽，營造競爭氛圍，鼓勵班級根據自身情況開展豐富的教學活動。

6、重視年輕教師的培養，實施傳幫帶的方式，幫助他們快速成長，適時組織匯報課，以提高他們的專業素養。開展“十佳教學標兵”評選，為優秀青年教師成長提供機會和支持。

7、積極參與課題研究，落實已立項的課題實施，確保課題研究與日常教學緊密結合。

數學工作計劃 篇9

　一、指導思想

在本學期中，我將繼續全力以赴投入到國家的教育事業中，遵循學校的相關工作安排，做好數學教育和教學工作。通過課程改革的嘗試，尋找突破口，努力提升自己的業務能力，以新時代優秀教師的標準嚴格要求自己。

　二、學情分析

本學期我負責初三年級x班和x班的數學教學工作。擔任班主任的4班目前共有學生x人，其中男生x人，女生x人。從成績來看，班上只有x名學生的數學成績優秀，x名學生及格。在日常教學中，需要特別關注基礎知識的鞏固。在x班中，部分學生對數學的理解較為薄弱，學習上存在困難，且有不少學生答題時粗心大意，無法發揮出自己的真實水平。

　三、教學目標

在教學過程中，我將落實新課程改革的理念，注重培養學生的創新能力。通過數學課的教學，使學生扎實掌握現代科學技術所需的數學基礎知識和基本技能，努力增強學生的邏輯思維能力、計算能力、空間想象力以及分析和解決問題的能力，確保不同水平的學生數學成績均能有所提高。

　四、教材分析

第21章一元二次方程：本章主要教授配方法、公式法和因式分解法來解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章的重點在于解一元二次方程的思路及具體方法，難點則是解一道一元二次方程。

第22章二次函數：本章主要讓學生掌握二次函數的圖像和性質，及其與一元二次方程的關系，以及實際問題與二次函數之間的關聯。本章的重難點是二次函數的圖像、性質及應用。

第23章旋轉：本章主要引導學生探索和理解旋轉的特點，并按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點在于中心對稱的概念、性質與繪圖，難點為辨認中心對稱圖形，并按要求進行簡單平面圖形的旋轉。

第24章圓：讓學生理解圓及相關概念，掌握弧、弦、圓心角之間的關系，探索點與圓、直線與圓以及圓與圓之間的位置關系，并研究圓周角與圓心角的關系、直徑所對的圓周角特征，以及切線與切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系等。

第25章概率初步：幫助學生理解概率的含義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點在理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法，難點則是用列舉法求隨機事件的概率。

　五、具體措施

1、深入鉆研教材，及時獲取課程改革信息，倡導自主、合作和探究式學習，努力激發學生的學習興趣和個性發展。

2、關注學生的思想動態，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。

3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學中的重點和難點，訓練考點與熱點，強化記憶，提升能力，提高成績。

4、改進教學方法，運用多媒體創設情境進行教學，力求課堂教學多樣化、生活化和開放化，爭取增加師生和生生之間的互動機會。

5、注重精講多練，在教授新知識的加強舊知識的復習，使所學知識系統化、條理化，幫助學生通過練習和測試鞏固所學，減少遺忘。

6、加強對差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長，尤其要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，塑造良好的學習習慣：

（1）課前預習的習慣；

（2）積極思考、主動發言的習慣；

（3）自主完成作業的習慣；

（4）課后復習的習慣。

7、改進階段性考試形式和評價方法，注重學習過程的評價，推遲對基礎知識技能的判斷，給予學生再次考試的機會，以體驗成功的喜悅，重視評價學生發現問題和解決問題的能力。

數學工作計劃 篇10

　一、指導思想

本學期，數學教研組的工作將在學校教導處的指導下，秉持自然與和諧的教育理念，以提升學生數學素養和促進全面發展的目標為核心，注重教師專業水平的提升，力求實現自然教學與和諧教學相結合，常規與創新并重的教學模式。我們將關注新課程改革的方向，加強理論學習，重視常規教學與教研活動，注重對學生的培優和輔差，尤其對畢業班的復習備考。全面推進教研活動，以教學帶動研究，以研究促進教學，開拓創新，力求形成具有特色的教學特色。

　二、主要工作

(一)認清形勢，轉變觀念，加強學習

根據新《課程標準》的要求：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間以及學生之間交互與共同發展的過程”?？平M提出要促進教師引導下以學生為主體的探究學習、合作學習和自主學習，重視提升和提高學生的數學素養與個性思維，培養他們的學習興趣和數學特長，增強他們的數學應用能力。要實施新的課程方案，關鍵在于轉變教師的教學觀念，樹立適應現代教育發展的新理念。

(二)重視常規，提高教學效率

教學工作是學校工作的重心。為了確保學校工作的順利進行，提高教學質量，我們科組將在新課程理念的指導下，認真做好各項常規工作。

(1)備課。

每位教師在新學年的第一周需制定學期教學計劃，并提前做好備課，確保備課內容做到“八備”：即備知識、備能力、備學生、備教學法、備練習、備學法、備課件和備教具。教學目標需體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀；教學內容要包含課程主題、類型、進度、目標要求、重點難點、小結、教具及課后反思等，教學過程則應反映教師的雙邊互動，突出“自主、合作、探究”的新教學模式，并展示實現“三維”教學目標的主要步驟與措施。

(2)上課。

教師在上課時應注意

①儀表整潔，衣著得體，不遲到、不早退、不拖堂，不在教室內吸煙或使用手機。

②在教書育人方面，利用教材中的德育因素對學生進行思想教育，重視培養學生的學習興趣、科學思維方法和自學能力。發揮學生的非智力因素，幫助他們養成良好的學習習慣。

③授課要遵循正確的認知規律，因材施教，注重針對性。

(3)作業布置與批改。

教師要精心設計作業，內容與形式均需創新，作業數量應適度，盡量當堂完成。作業批改方式可多樣化，允許學生互改，結合教師點評。具體要求是：作業需完成30次（其中學案不少于4次），學習指導不少于5次。

(4)輔導。

教師應將輔導納入個人工作計劃，輔導時要做到有安排、有對象、有重點、有措施、有反饋。輔導需面向有特殊需要的學生，課外輔導可包含：解答疑難問題，為學習困難的學生補習，為成績優異的學生提供提升指導，并給予有科學興趣的學生課外研究的支持。

(5)考試。

月考時采用市教育局統一試卷，科組統一評卷。每次月考后，教師需撰寫月考評析，包括成績情況、試題結構分析、存在問題、措施與方法，并在科組活動中進行交流。平時測試不少于3次，教師應記錄成績，在評講試題時做到分析審題、講解思路、歸納規律、討論延伸、強調答題技巧以及錯誤原因，讓學生在理解中觸類旁通。

數學工作計劃 篇11

　一、指導思想

依據《全日制義務教育數學課程標準》，我們將深化教育教學改革，以推動學生的全面、持久和諧發展為核心，課堂教學以“以學生為中心，活動為導向，創新為核心”進行設計，旨在培養學生的創新思維與實踐能力，充分體現“新課程、新標準、新教學法”的核心理念，積極推進素質教育，全力提升學生的數學素養。

　二、工作目標：

1、優化備課過程，提升現代教育技術的應用能力，確保數學教學的達標率及優質率顯著提升。

2、深入開展課堂教學研究，確保學生知識鞏固率達到90%，信息交流覆蓋率達到98%。

3、認真學習和領會新標準，積極展開新教材的研究，充分發揮黨員教師的示范作用，加強教師之間的交流與合作，提升自身的專業素質及教學研究能力。

4、組織豐富多樣的學習小競賽活動，激發學生的數學學習興趣，增強他們在生活中運用數學的能力，促進學生的個性化和諧發展。

5、加強學習質量的調研和檢測，及時進行分析，做好“查漏補缺”工作。

　三、工作重點：

1、加強教學常規的管理。

2、注重提升自我教育技術的能力。

3、學習并理解“新標準”，圍繞“新課程、新標準、新教學法”進行課程研究，準確把握中學數學課程的特性、地位、理念及目標。

4、強化課堂教學，掌控教學進度，做好單元質量檢測。

5、精心設計教學方案，提升優質課、課件及教學反思的質量。

　四、工作措施：

㈠貫徹新課程標準，改革課堂教學，促進師生共同發展。

1、認真學習新標準，嚴格按照新標準的指導思想執行。本學期的主要任務是：增強對新標準的學習，落實新標準在教學中的實踐。

2、研究課堂教學，轉變教師角色，樹立以學生為中心的理念，尊重學生，建立平等的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，鼓勵學生動手實踐、自主探究與合作交流，擴大學生的信息交流，提升課堂中的信息交流覆蓋率至98%，培養學生學習數學的興趣，增強他們的自信心和創新意識。

3、確保每位學生“學到有價值的數學”、“獲取必需的數學知識”、“在數學學習中實現不同的發展”，教師需對中學數學新教材進行深入研究，理解教材的編寫意圖與特點，依據新課程標準的要求，認真分析數學內容、目標及重點難點，并提出切實可行的教學方法。

㈡強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

為確保教學質量，實施教學常規的“十條”方針：備課要“深”，課堂要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

1、備課：追求優質課特色，提前一周準備，同時重視個人的二次備課，完善教案中各個環節。

2、上課：教師需做好課前準備，在教學過程中注重現代技術的應用，明確教學目標，透徹講解知識點，訓練環節要扎實有效，同時合理分配師生活動的時間，及時評估教學效果。

3、作業布置與批改：作業設計應控制數量，注重質量，批改要準確及時，字跡清晰，符號規范，禁止加大作業負擔，嚴格按照國家教育部對家庭作業總量的規定執行。

4、輔導：繼續開展提優補差工作，定時、定計劃、定內容組織學習困難學生的輔導，確保措施得當，效果顯著。

5、聽課：本學期聽課不少于15節，邊聽邊思，及時記錄并評估。

㈢加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測：重視單元知識的達標檢測，嚴格考核，及時開展檢測分析，做好查漏補缺，但需遵循國家減負標準，控制檢測頻率。

2、期末檢測：嚴格把控教學質量關，確保及格率達到65%以上，優生率超過10%以上。

　五、具體安排：

九月份：

1、制定數學教學計劃。

2、學習新課程標準，研究新教材。

十月份：

1、開展教育技術能力自學。

2、參與常規聽評課研討活動。

十一月份：

1、自我總結教育技術能力自學成效。

2、準備迎接學校的教學常規檢查。

十二月份：

1、組織畢業班的質量檢測。

一月份：

1、制定所教班級的復習計劃。

2、組織學生進行學習水平測評。

3、進行教學工作考評總結。

數學工作計劃 篇12

　一、指導思想

根據教育局相關工作安排，結合我校數學教育現狀，本學期數學教研組將繼續以學校與教導處的工作要點為依據，以《數學課程標準》為指導，重點關注學生的發展，深化教學改革，旨在促進學生的全面、持續與和諧發展。在課堂中堅持以學生為中心，強調活動的參與和創新意識的培養，努力提升學生的實踐能力，充分體現新課程、新標準和新教學方法，以提高教學質量為目標，強化教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推動素質教育，提高全體學生的數學素質，推動我校數學工作邁上新臺階。

　二、主要工作

（一）加強教學管理，提升教學效果

1、開展教研活動，提升教學質量。

繼續每周三上午進行教研活動，采用理論學習、集體備課、交流研討等多樣化的形式，開展富有針對性和實效性的教研活動。對教師參與的教學活動進行量化考核，并記錄在教師個人教研積分中。教師備課以個人研究為主，若有兩個或兩個以上教師共同使用同一教材，則強化集體備課，集體備課需明確四個方面：主題、時間、地點和主備人。在集體備課中，需重視教學目標、教學內容及進度的一致性，研究重點、難點及解決策略，并交流最新的教育改革信息。五年內的新教師要求使用手寫教案，五年以上的教師可選用電子備課，強調二次備課，突出個性化教學，避免不修訂或不應用的情況，二次備課比例不少于30%。每位教師需撰寫教學后記，從優缺點及改進措施進行反思，并每月上交教務處以便檢查。

2、強化聽評課，促進課堂改革。

本學期注重課堂教學的過程管理，繼續落實隨堂聽課制度，以有效監督和指導教師的教學情況，提高教學質量。開展聽課、評課研討活動，協助博愛教育集團進行跨校教研。35歲以下的教師每學年至少參加一次教學競賽；中青年教師每學期至少上一節校級公開課，請上課教師提煉在實踐中遇到的問題，事先進行研究并組織討論，力爭通過聽評課的活動解決問題。每次研究課結束后需落實“一課一文”，將撰寫論文與教學實踐結合，提升教師的業務能力和教研能力。外出學習、培訓的教師需在返校后進行匯報。

3、搭建平臺，促進教師發展。

本學期，我們鼓勵數學教師參與區、市級活動，并推薦參加各類比賽。加強教師培養，創造學習與展示機會，開展“一幫一”的幫扶活動，借助“傳、幫、帶”的方式促進教師的成長。針對五年內的新教師，開展“以老帶新”的活動，形成師徒關系，師徒之間積極進行互聽互評，提出針對性的改進建議，努力在短時間內提升教學能力。

4、改進教學評價，監控學業質量。

結合學生的上課表現、作業及活動、月度檢測等多方面監控學生的學業情況。教師要根據學生的上課情況及作業表現持續觀察和記錄，特別是參與數學活動的表現，以及每月的小檢測情況，直觀監控學生學業進展，幫助他們分析問題并采取改進措施。

5、開展豐富活動，增強學生興趣。

根據數學學科特點與學生的年齡特征，各年級開展相關數學活動，以提高學生學習數學的興趣，活動安排如下：

（1）以“計算”為主題的活動。設立“速算王”和“筆算王”比賽，以賽促練，培養學生的計算能力。

（2）以“知識點”為主題的活動。設計相關題型，幫助學生深入理解和運用知識點，而非只會做題。

（3）本學期我們數學組將借助校外資源，積極開展校本課程研究，結合年級組織學生活動，激發學生參與數學的熱情，培養創新意識，提升實踐能力。

（二）加強教研活動，提升教學品質

1、重視課堂常規，深入專題研究。

針對學校學生情況，教研組將從常規入手，嚴格把控課堂教學，落實“減負”理念，在不增加學生負擔的前提下提升課堂質量。通過集體交流、隨堂練習設計等方式，避免繁復、無效的練習。教師需及時、細致地批改作業，確保作業精煉而有效，并堅持“抓兩頭，促中間”的輔導策略，以加強對學困生的支持和對特長生的指導。

2、加強理論學習，提升教師素養。

按照學校部署，組織教研組教師深入學習數學教學理論，在教材探索中制定新學期的教學計劃與進度，確保理論與教學實踐相結合。根據各年級教材和學生年齡特點，制定合理的教學方法，相互借鑒、共同提高，撰寫相關教學論文或案例。

3、實施校本培訓，提高專業能力。

根據區青年教師比賽要求，開展校本培訓，分專題進行指導，提高教師的課堂駕馭能力和科研能力。通過教學活動的專業切磋，加快骨干教師隊伍的建設，努力形成全校教師共同學習的良好氛圍。

4、結合科研，提高學習質量。

本學期，我校數學教研組將根據不同年級的學生發展水平，制定相應的數學活動，圍繞“新市民子女作業設計與實施的實踐研究”課題，探索作業設計的形式與內容，尋求適合學生群體的作業發展道路，增強作業的有效性，落實減負增效的戰略，讓每個層次的學生均能獲得發展。

　三、日程安排

9月份

1、各年級教材分析，制定教學計劃并上傳至校園網。

2、檢查教師備課情況并反饋。

3、上學期學業質量調研反饋及期初工作布置。

4、摩省優質課比賽市選拔活動（暫定）。

5、五年內青年教師參加區青年教師課堂教學評比活動（第一階段）。

6、校內教研課。

10月份

1、觀摩集團聯盟校的課堂教學展示活動（暫定）。

2、參加XX市小學數學課程實施成果展示活動。

3、五年內青年教師參加區青年教師課堂教學評比活動（第二階段）。

4、校內教研課。

5、檢查學生作業和教師備課情況。

6、上交小數年會論文。

11月份

1、觀摩區域小學數學優質課例展示活動。

2、區學業質量檢測（十一月底或十二月初）。

3、校內教研課。

4、檢查學生作業和教師備課情況。

12月份

1、學校教研教學活動。

2、觀摩集團聯盟校的課堂教學展示活動（暫定）。

3、檢查學生作業和教師備課情況。

1月份

1、校內部分教師執教的教研課。

2、1—6年級（上冊）運算能力檢測及操作能力檢測。

3、期末質量調研與質量分析。

4、期末結束工作。

數學工作計劃 篇13

　一、學生情況分析

一年級（2）班共45名學生。在經歷了一個學期的數學學習后，這些小朋友在基本知識和技能方面已經基本達到學習目標，表現出一定的學習興趣，積極參與到各類學習活動中。然而，考慮到一年級學生的年齡特點，他們的注意力相對容易分散，因此教師需要有針對性、有耐心地進行指導，確保每位學生都能順利完成本學期的學習任務。要保持學生已經培養起來的興趣，讓他們在快樂學習的過程中進一步體驗到思維的樂趣和成功的喜悅。

　二、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數的意義，能夠熟練地數到100以內，會正確讀寫100以內的數字，掌握100以內數字的組成，理解數字的順序，并能比較100以內數字的大小。

2、能夠熟練地進行20以內的退位減法，能夠計算100以內兩位數加減一位數和整數，經歷與他人分享自己的算法的過程，并能夠利用加減法解決一些簡單的實際問題。

3、經歷發現、提出和解決問題的過程，體驗數學與日常生活的關系，感受到數學在生活中的實用性。

4、運用自己的語言描述長方形和正方形的邊的特點，初步理解所學圖形之間的關系。

5、認識人民幣的單位，即元、角、分，了解到1元=10角，1角=10分，并懂得要愛護人民幣。

6、會讀、寫時間，并了解1小時=60分鐘，體會珍惜時間的重要性。

7、初步體驗數據的收集、整理和分析過程，能夠用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，并能根據圖表中的數據提出并回答簡單問題。

8、體驗學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，樹立學好數學的信心。

9、養成認真書寫、保持整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的緊密聯系。

　三、教學重難點

1、能夠熟練地數到100以內，讀寫100以內的數字，掌握100以內數字的組成，理解數字的順序，并能夠比較這些數字的大小。

2、能夠熟練地進行20以內的退位減法，計算100以內兩位數與一位數及整數的加減。

3、認識人民幣單位元、角、分，并了解其換算關系，知曉愛護人民幣的重要性。

4、能夠讀寫時間，并理解時間的單位換算，認識珍惜時間的重要性。

　四、教學措施

1、認真研究教材，做到備課充分，了解學生情況，因材施教，在教學過程中努力以學生為中心，結合學生的年齡特點，給予學生自主探索的機會。

2、在教學中注重培養學生的良好學習習慣，提高他們對數學的興趣，鼓勵學生勇于思考、發言和實踐。

3、充分利用課外教輔材料，讓不同水平的學生都能感受到數學的趣味。

4、上課時鼓勵學生積極發表看法，對優秀的回答進行表揚，培養學生的創新思維能力。

5、重視引導學生通過自主探索和合作交流的學習方式，在合作氛圍中共同學習。

6、強調演示、觀察和操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述實際問題的過程。對思維活躍、學習能力較強的學生要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，逐步提高學生的計算能力。

8、通過家長聯系本加強與家長的溝通，適當指導家長以正確的方式支持孩子學習數學。

9、切實做好學生的培優和輔導工作。

數學工作計劃 篇14

一、指導思想

本學期，數學科組的教研工作將在學校教學處和教科研處的指導下，以科學發展觀和自然和諧的教育理念為指引，旨在提升學生的數學素養，實現全面和諧的個人發展。我們將以提高教師的專業水平為根本，積極尋找新課程理論與新安中學實際及教師個體實踐的結合點，努力實現自然教學與和諧教學、常規與創新教學的融合。將關注新課程改革的動向，加強理論學習，嚴格常規教學與教研，重視優生與弱生的培育，關注畢業班的復習備考，通過全面開展教研活動，促進教學與研究的相互影響，積極創新，形成自身特色。

二、主要任務

1、強化敬業精神。老師要熱愛自己的崗位，樹立良好的職業道德，關心和關愛學生，成為學生的良師益友，與學生共同成長。

2、鼓勵組內教師加強溝通與交流，增進相互理解，真誠相待，營造和諧、積極的工作氛圍。

3、樹立個性化教學的優秀典范，并進行展示。

4、深入進行新課程理論的學習。教師要認真研究新課程理念，明確新課程改革的走向，細讀國家數學課程標準和新中學數學教材，落實到教學實踐中，優化教學過程，積極轉變教學和學習方式。

5、強調以新理念指導課堂教學。教師應意識到自身在“促進課堂教學方式和學生學習方式轉變”中的關鍵作用，面向全體學生，尊重他們，指導學習方法，為學生提供自主學習的空間，不斷提升自身的教學藝術水平和多媒體教學應用能力。

6、嚴格做好教學常規工作，確保集體備課（包括人員和課題的明確）、課堂教學（基礎功、教學方法與過程優化）、作業布置與批改（全批全改）、測驗等環節。減輕學生的負擔，提高課堂教學效率。

7、研究實施優劣生分層教學工作。確保培優扶差工作的實效性，不流于形式（明確時間、地點和人數）。

8、關注深圳市中考改革的新動態，結合學科的實際教學情況，在總結去年復習教學經驗的基礎上，制定詳細的備考計劃，研究應對策略。

三、措施和方法

1、定期召開教研會議，安排明確的時間、地點和內容，并做好記錄，交流心得體會的老師需提前精心準備，確保討論新穎且具有共探價值。

2、積極開展“課堂教學效益提升”活動，改革課堂，使其成為學生主動探索的數學學習環境。通過師生之間的互動和協作提升課堂效果，聽課和評課應注重實質內容，確保討論能真正促進教學理念的提升和教師間的相互幫助。典型課例需推廣并做好反饋記錄。

3、加強備課組的集體活動，充分發揮集體備課的優勢，為確保備課組活動不流于形式，明確每個年級的活動時間：初一年級每周二第四節，初二每周二第六節，初三每周一第三節。除了常規討論，每個備課組還應結合年級特點深入研究學期教學焦點和各階段的具體策略。

4、加強資料的收集與交流。教師共同積累必要的教學資料和優秀的案例，學期末進行總結評估。老師們需積極上傳相關資料到學校的數學教學平臺。

5、認真落實優生與低學力生的輔導工作，初二年級的數學成績前100名學生將在每周二下午進行培優訓練，初三年級利用周六補課時間進行重點班的培優訓練。各任課教師應重視扶差工作，盡量減少落后的學生，科組老師定期交流經驗，形成共同認知。

6、抓住機會，參與各類教研活動，積極更新教學觀念，改革教學方法，優化課堂結構，形成個性化與特色化教學。

7、加強理論研究，認真總結教學經驗，撰寫教學論文，提升個人理論水平和專業素質。

8、落實教學常規工作，進行統一測驗和評價，選取有益有效的課程練習和課外作業。

9、充分利用現代多媒體教學平臺，提升教學手段的現代化。

10、畢業班的工作參考：

（1）確保每一堂課的效率和質量。

（2）強化基礎教育，以扎實的基礎獲得成功。

（3）加強備課研究，實施整體教學策略。

（4）持續做好優生和弱生的輔導工作。

（5）加強與其他學校的交流，廣泛獲取信息，并進行深入分析，制定相應措施。

（6）加強心理輔導，重視非智力因素的影響，為中低學力生提供有針對性的指導。

數學工作計劃 篇15

　一、指導思想

我們將認真執行教育部門關于“內涵提升年”活動的精神，圍繞素質教育的核心目標，致力于全面提高課堂教學效率和教育質量。通過促進小學數學教師的專業成長，提升一線教師的教學能力與專業水平，依托常規教研和各類課題研究，系統規劃開展學科教研活動，以教研推活動，以活動促提升，全面提高我市小學數學教師隊伍的整體素質和教學質效。

　二、主要工作及措施

1．教材研究聚焦短板。針對新教材中應用題的層次性不足、目的性不強、教學難度大的情況，我們計劃組織一批骨干教師，以“小學數學應用題的系統整理與研究”為主題，開展專題研究。預計用時兩到三年，將小學階段的應用題按年級、按方法進行分類整理，形成一本操作性強、具有借鑒意義的參考資料，以有效提升一線教師的教學效果。針對新教材練習題量少、針對性不足等問題，特別是六年級的特點，本學期我們將啟動以下研究：

（1）小學數學畢業總復習練習資料的整理與匯編；

（2）小學數學課時練習設計的研究。

2．教學研究找出難點。新課程的實施為教師的成長帶來了新機遇，但也帶來了諸多困惑。我們將根據教師在日常教學中遇到的挑戰，結合新理念進行的教學困惑，確認研究專題，旨在幫助教師在行動上轉變觀念，而非僅僅停留于口頭。經過討論，我們確定以下三年的研究課題：《小學數學教學中思想方法的融入與技巧研究》，《小學數學問題設計的策略探討》，《小學數學教學技巧與隨機事件處理策略的研究》和《小學數學導入藝術的研究》。

3．教師培養抓住重點。章丘市現有近1500名小學數學教師，面對如此龐大的隊伍，單靠幾個人的努力來整體提升教師素質是十分困難的。我們要從各單位或片區中識別出有上進心、有一定教學經驗及悟性的中青年教師，作為重點培養對象，給予足夠的鍛煉機會，促其早日成長為學科骨干，并通過他們的帶領作用，提升整個片區的教研能力，促進教師隊伍的全面發展。

　三、主要活動安排

八月份：

1．制定年度工作計劃；

2．啟動小學數學畢業總復習練習資料的編制工作；準備系列數學課題研究的前期準備。

九月份：

1．傳達學科研究計劃；

2．對小學數學畢業總復習練習資料的中期研討、交流、審定，以及系列課題研究的前期工作檢查與指導。

十月份：

1．完成小學數學畢業總復習練習資料的終審；進行系列課題研究的過程性研討與交流；

2．舉辦小學數學教學能手評選活動；

3．展示優秀的小學數學有效課堂教學。

十一月份：

1．進行教學示范校驗收；

2．校對小學數學畢業總復習練習資料；匯報系列課題研究的過程性檢查。

十二月份：總結小學數學系列課題研究的階段性成果。

20xx年一月份：

1．進行學期總結；

2．各組長報告小學數學系列課題研究工作的學期活動總結。

二月份：

1．調整工作計劃；

2．制定小學數學系列課題研究的新學期方案。

三月份：開展小學數學系列課題研究的過程性檢查、研討與交流。

四月份：

1．繼續進行小學數學系列課題研究的過程性研討與交流；

2．評選優秀的小學數學課堂。

五月份：

1．繼續進行小學數學系列課題研究的過程性研討與交流；

2．展示有效的小學數學課堂教學。

六月份：

1．整理小學數學系列課題研究的階段性成果；

2．準備期末教學質量抽測相關工作。

七月份：

1．總結期末工作；

2．各組長上報小學數學系列課題研究的學期組織暑期實驗資料的系統整理與提升。

數學工作計劃 篇16

　一、指導思想

本學期小學數學教學工作計劃，將以教師發展中心的指導為基礎，以“優化課堂教學，提升學生數學能力”為核心主題，學習最新的課程理念，進一步推進學科建設，深化課堂教學改革，研究課堂教學中的困難與解決辦法，以達到持續提升小學數學教育質量的目標。

　二、工作目標

1.圍繞“優化課堂教學，提升學生數學能力”主題，開展相關“數學能力培養”的理論學習與實踐研究。

2.通過針對“優化課堂，提升學生數學能力”的課堂案例研究，特別關注在數與代數領域中“核心能力”的培養，努力積累研究成果。

3.依托“小學數學發展共同體”、“高研班”、“名師班”、學校內的“備課組、教研組”等多元化研修平臺，為教師的專業成長搭建良好的培訓體系，提高小學數學教師的專業素養。

　三、工作重點

（一）豐富學習內容，提升專業素養

1.深入學習課程標準。通過案例式分析《義務教育數學課程標準（20xx版）》和《普通高中數學課程標準（20xx版）》中關于數學能力的理念，強調數學核心素養應貫穿于義務教育和高中階段，實現持續的逐步提升，以適應終身學習和社會發展的需求。

2.研讀專業書籍。本學期將“數與代數”作為關鍵能力進行研究，推薦閱讀張教授編寫的《數學核心能力研究》，學習相關理論，深化對數的運算、代數表達、應用問題的整體認識，提升學生的數學綜合素養。

（二）依托學科發展共同體，推動課堂持續改進

3.開展教材培訓。深入理解教材是優化課堂教學的基礎。本學期將邀請學科發展共同體的老師對教師進行教材培訓，重點討論“單元知識結構和教學方法、學生學習障礙分析及教學設計、典型課例及經典習題”等主題，確保每一位小學數學教師都能專業地理解和創新使用教材，提高課堂教學的有效性。

4.開展專題研訓。本學期研究的主題為數與代數領域學生“核心能力”的提升，主要將集中在以下幾個方面：

（1）蘇教版教材中數與代數的編排特點分析；

（2）小學生核心能力的構建框架；

（3）小學生核心能力現狀與問題分析及改進措施；

（4）不同版本教材的數與代數編排特點；

（5）數與代數教學中常見問題的深度解析；

（6）核心能力提升的課堂案例研究。

重點圍繞這些主題進行課堂案例研究。學科發展共同體的教師將精心設計導學活動，倡導“以學生為中心，彰顯思維”的教學方法，探索信息技術與學科的深度融合，鼓勵學生積極參與、深化學習，讓課堂教學不斷向更高的水準邁進。預計在5月底，針對蘇州地區進行階段性成果展示。

（三）創新實施國家課程，開發校本特色課程

5.深化學科特色教學。各學校結合自身情況，借鑒先進學校的成功經驗，認真制定學科發展規劃，歸納總結新課程實施中的優秀實踐，尤其是基礎較好的學校要積極創新國家課程的校本化和特色化。各校加強備課組、教研組的特色建設，深化課堂研究，形成學校數學課堂的獨特風格，開發校本特色數學課程。教師發展中心將通過分享交流、成果展示等活動，幫助學校總結經驗并推廣優秀做法。上學期評選出的“十佳”數學學科組將在本學期繼續進行深入研究與反思，并在全市范圍內分享總結先進經驗。

（四）搭建多元平臺，促進教師專業成長

6.構建團隊促進教師成長。充分重視學科骨干團隊的建設，利用“小學數學發展共同體”、“高研班”、“名師班”、學校內的“備課組、教研組”等平臺加快教師的成長。通過專題研訓活動等多種形式，為教師提供專業發展的平臺與展示機會。學期內將重點加強優秀團隊的培養，以備課組和教研組為核心，落實校本研訓，進一步發揮其在教學質量提升中的關鍵作用。

（五）探索技術與學科融合，積累豐富的學科資源

7.推動數字化學習。積極探索數字化學習在小學數學教學中的應用，豐富學生的學習方式，優化課程結構，選擇或創作適合的學習內容，引導學生通過數字化的方式開展學習，同時創造多樣的實施形式，以滿足數字學習的需求，運用多元化評估方式，提升學生的數字學習能力。

數學工作計劃 篇17

一、情況分析

中班幼兒大約在4歲左右，本學期班級里有部分新生，他們在家庭的照顧下成長，缺乏幼兒園的學習經歷。由于成長環境和教育資源的不同，幼兒在數學知識、能力和情感方面呈現出不同的特點?；谶@一情況，本學期我們將有針對性地開展教學活動，通過具體的事物和形象幫助幼兒進行初步的邏輯思維鍛煉，激發他們的探索和思考能力。我們將關注每一位幼兒的發展，確保每個孩子都能有所進步。

二、教育目標：

1、識別1至10的數字，理解數字的意義，能夠用數字表示物體的數量。

2、學習通過目測判斷物體的數量，培養不受空間排列和物體大小等因素干擾的能力，準確判斷10以內的數量。

3、認識長方形、梯形和橢圓形。

4、通過拼搭和建造活動，學習使用各種幾何體。

5、概括物體的兩個特征，訓練按某一特征和數量進行分類的能力。

6、學習在7以內數字的正向和逆向排序，理解量的差異。

7、觀察、比較并判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念，運用已有的知識經驗解決新問題，促進初步推理和遷移能力的發展。

8、初步理解昨天、今天和明天的含義及其相互關系，學習正確使用相關時間詞匯。

9、學習區分和敘述自我為中心的前后方位；識別物體之間的上下和前后關系，并在指令下按指定方向移動。

10、鼓勵幼兒關注和發現環境中物體的數量差異、形狀及其在空間中的位置。

三、具體措施：

1.教師按照數學計劃定期開展數學活動。

2.為幼兒提供豐富的操作和探索機會，鼓勵他們積極參與。

3.結合日常生活中的物品，幫助幼兒學習和理解數學知識。

4.通過游戲和操作活動鞏固數學知識。

5.利用操作卡片輔助幼兒學習，深化理解數學概念。

6.家長與教師密切配合，共同支持幼兒的數學學習與理解。