在本學期的英語教學工作中，教師們積極探索教學方法，注重課堂氛圍的營造，提升學生的學習興趣和參與感。通過認真備課、互動教學和實踐活動，教師們有效地促進了學生的英語能力發展。教師們注重對不同基礎學生的關注與支持，實施分組互助學習和個別輔導，以滿足每位學生的需求。教師團隊通過參加培訓和教研活動，不斷提升自身專業素質，形成良好的合作氛圍。整體來看，教師們在嘗試新的教學理念和方法的過程中，取得了顯著的進步，推動了學生的全面發展和學校英語教育的提升。

英語學科教學總結 第1篇

在這個充實而又短暫的學期里，當我還在努力去適應新的角色時，時光卻悄然流逝。這個學期經歷了不少歡樂與挑戰，伴隨著一些孤獨與困惑。然而，更重要的是，這段經歷讓我從一名普通的學生，逐漸成長為一名小學英語教師，初步建立了自己的教學理念和方法，促使我在實踐中不斷進步。

本學期，我負責六年級三個班的英語教學工作，現將教學情況總結如下：

一、在教育教學方面

1、備課認真，積極探索

作為一名剛入職的教師，對備課的方式方法我知之甚少，然而在經驗豐富的前輩指導下，我逐步掌握了教案撰寫的技巧和備課時需關注的細節。我吸取了許多以前未曾接觸到的教學設計理念。在這個新環境中，我的每一位同事都給予了我無私的支持和幫助。在此過程中，我努力鉆研教材，認真備課，反復反思自己的課堂表現，逐步提升了自己的教育教學能力。

2. 公開課的反思與提升

在本學期的公開課上，作為一名新教師的我既感到興奮又有些緊張，因為這是我第一次在這樣的大環境下授課。在老教師的支持與指導下，我順利完成了這節公開課。課后，教研組的老師們給予我許多建設性的建議，指出了我在教學中存在的問題，這些都是我自己未能察覺的缺陷，也是我成長過程中需要努力改善的地方。

我也積極參與聽課和評課的活動，通過觀摩優秀教師的課堂，我認識到他們扎實的專業基礎和優秀的課堂管理能力，這些都成為我后續教育教學工作的重要借鑒，幫助我減少了不少教學上的彎路。

二、在教學方法的探索方面

1、句型操練活動

在小學英語教學中，句型的操練是至關重要的。我參考了李陽瘋狂英語的訓練方法，決定讓學生進行句型的集體操練。由于班級人數較多，我選擇在每周一到周四的放學后安排句型朗讀和背誦活動。雖然在活動中遇到了一些問題和挑戰，但效果顯著，極大激發了學生學習英語的興趣，同時也加深了他們對教材中句子的理解，提高了英語學習的水平。

2. 分組互助學習

在教學過程中，我發現許多學生并非不想學習，而是因為基礎較弱而感到沮喪。為此，我開展了分組互助學習的活動。從每個班級中選出四名成績優秀的學生，分別帶領四名學習成績一般的學生，以此類推，形成良好的學習氛圍。每次布置作業時，組長負責督促其他組員完成。這樣的互助學習不僅提升了一些想學卻又學不好的同學的英語水平，也增強了班級的凝聚力。

三、在自身素質的提升方面

1、參與網絡培訓

在本學期，在學校領導的關心下，我有幸參加了班主任及教育技能的網絡培訓。這次培訓大大提升了我在班主任工作和教育技能方面的能力。我認真完成每一個模塊的任務，并將認為優質的內容進行截屏和錄音，以備后續學習參考。

2、參加英語教學年會

在這個學期，我還參加了20xx年11月在貞豐舉辦的黔西南州小學英語教學年會。在年會期間，我與全州各縣的同行進行了深入交流，觀摩了許多優秀的示范課。這次經歷讓我學習到了許多先進的教學方法和經驗，同時也進一步豐富了我的教學理念。

經過一個學期的努力，我意識到作為新教師，要想將課堂教學做好，就必須付出更多的時間和精力。面對未來，我將繼續努力，不斷實踐，勇于探索，以為學生的發展負責，為自己的成長負責，為學校的進步貢獻自己的力量。

英語學科教學總結 第2篇

經過一段時間的英語教學實踐和對一些優秀教師授課的觀察，我深刻體會到，要想上好一節英語課，首要任務是建立良好的課堂氛圍。孩子們熱愛笑聲，渴望參與游戲，期待意外的小驚喜。他們希望課堂能給他們帶來不一樣的體驗，關鍵是渴望被關注和關愛。只要課堂氛圍能夠滿足這些需求，學生們自然會充滿學習的動力，專注于課堂內容。為此，我建議從以下幾個方面入手：

1、在課堂教學中要始終保持輕松活潑的節奏。

2、為學生提供豐富的一對一、小組對話和游戲的機會。

3、教師不要只待在講臺前。在進行問答練習時，多在教室里走動，巡視指導，拉近與學生的距離。教師的陪伴能激勵學生更加努力。

4、課堂活動要不斷變化，以吸引學生的注意力：如唱歌、口頭問答、小組活動、游戲和書寫練習等。

5、根據整體設計進行課堂組織，確保學生清楚他們在學習什么，做到知識點的連貫性。具體可以從以下三個方面來展開教學：重現學習情境，理清內容主線，巧妙運用銜接語言。

6、創造性地使用教材。也就是說，要通過教材來進行教學，而非單純地按照教材內容進行講解。

小學英語課堂應遵循活動性、趣味性、交際性和漸進性的原則。充分體現教師的引導作用和學生的主體地位，使小學英語課成為快樂的課堂，實踐的課堂，以及高效的課堂。

英語學科教學總結 第3篇

本學期，我們在學校領導的精心部署下，于5月份正式開展了針對3—6年級的英語教學生動總結活動。我們制定了詳細的實施方案，明確了工作分工，確保每位教師和學生都能在活動中找到自己的角色和位置。英語教師在這一過程中提供了充分的指導，使學生們不僅提升了自信心和口頭表達能力，還體驗到了成功的樂趣。

經過一周的積極準備，我校的英語學科教學總結活動在全體師生的期待中如期開幕。5月21日下午，各班的學生們齊聚一堂，按照班級有序地坐下。英語教師們作為評委，采取現場評分的方式，從內容掌握、表現力和口語準確性等方面對學生進行評價，以此來評定一、二、三等獎。學生們紛紛在舞臺上展示自己準備的英語他們盡力向評委和老師呈現自己的最佳狀態。有些學生還通過生動活潑的表現方式，如不同的語音語調、恰當的肢體動作等，讓整個活動更加生動有趣，而不僅僅是停留在簡單的語言表達。

此次活動不僅彰顯了我校對英語教學的重視，積極營造了活躍的英語學習氛圍，也激發了學生們的學習興趣，提供了更多口語練習的機會，進一步提高了他們的英語實用能力。在班主任的悉心指導下，各班的同學都取得了顯著的進步，這也使得活動圓滿成功。我們特意邀請了學校領導，為所有獲獎學生舉辦了盛大的頒獎儀式。未來，我們將繼續組織類似的英語教學活動，以促進學生的英語學習。這些活動不僅融匯了知識與娛樂，將激發學生對英語學習的熱情和興趣。

英語學科教學總結 第4篇

在本學期的英語教學工作中，我們為了提升教學質量和教師專業水平，進行了全面系統的總結與反思。隨著教育改革的深入推進，我們努力打造一支專業化、特色化的英語教師隊伍，以適應現代教育的需求。我們全體教師秉持“精于教學、勇于探索、樂于奉獻”的精神，積極推動課堂創新和教學研究，致力于提高學生的英語綜合能力。

一、優化教師隊伍建設

（一）提升教師素質：我們的英語組目前有8名教師，其中6名為專業英語教師，占比75%。隊伍中有1名高級講師和多名骨干教師，整體素質較高，能夠滿足教育教學的需求。

（二）加強專業培訓

學校高度重視教師的專業發展，制定了詳細的教師培訓計劃，積極組織各類培訓活動。在經濟上優先保障英語教師的培訓需求，確保教師能夠持續更新教育理念與教學技能。組織的培訓形式多樣，包括外出學習和校內專家講座等，取得了顯著效果。

1、外出培訓

我們組的70%教師參與了外部的培訓活動，李老師在天津的國培項目中受益匪淺，回校后她分享了新的教學理念，極大地豐富了我們團隊的教學方法。周老師和張老師在北大進行了為期20天的英語口語培訓，與外教的直接交流提升了我們的口語能力和教學思考。

2、校內培訓

學校定期邀請教育專家進行講座和示范課，積極推動教師之間的交流與學習。通過深入學習《英語課程標準》，教師們的教育理念和教學思路得到了有效更新。

二、注重科研發展，成果顯著

在科研方面，我們通過課題研究激發教師的學術熱情，周老師的錄像課在市級評比中獲獎，張老師的論文也在自治區的評比中取得了優異的成績，彰顯了我們團隊的科研實力。

三、打造高效精品課堂

我們強調以課堂教學為核心，開展課例研討活動，力求將每一堂課打造成精品。教師們從日常教學中汲取經驗，每周集中進行課例討論，不斷完善教學設計，確保課堂的有效性與趣味性。

四、小課題研究扎實推進

英語組的教師均已立項開展課題研究，結合實際情況，開展了多個小課題，如《雙語班英語詞匯教學研究》等，取得了一定的階段性成果。通過集體備課和互助學習，教師們形成了良好的研究氛圍，促進了個人和團隊的共同進步。

我們將繼續致力于提升教師的專業素養和課堂教學效率，進一步實現學科的創新與發展。通過持續的讀書與反思活動，以理論指導實踐，提高整體教學水平。

英語學科教學總結 第5篇

　值得稱贊的方面：

1、教師的教學理念逐漸更新，能夠有效地運用《英語課程標準》中提倡的新方法進行課堂教學。教師們的理念日益成熟，能夠更好地激發學生的語言學習能力。換句話說，教師們開始將重心從教轉向學，從關注自我轉向關注學生，實現了更為親切的師生互動和真實有效的交流，課堂活動形式豐富多樣，教學方法靈活多變，符合小學生的心理特點。例如，李老師的課堂給人留下了深刻的印象，她用溫暖的語言營造了一個生動而愉快的學習氛圍。

2、教師們能夠設計多種活動來激發學生的學習興趣。例如，通過歌曲、朗讀、游戲等方式給予學生及時的鼓勵，積極促進他們的參與感。李老師生動的圖畫讓學生享受到美的體驗，而王老師的繪畫游戲則讓學生更深入地理解特殊人群的生活，意義深遠。

3、教師在課堂上注重創設語境，四位教師都使用了精心設計的課件，極大地促進了教材的呈現，調動了學生的學習興趣。比如，陳老師通過猜謎的方式，將孩子們帶入動物的世界；張老師在課堂上使用“小兔子拔蘿卜”的活動，使學生在快樂中掌握了單詞，形象地體驗了收獲的快樂。

4、教學過程中充分展現了學生的潛能。學生在學習中感受到成功的喜悅，激發了他們進一步探索的興趣，體現出兒童在語言學習中的興趣、自信、潛能和創造力。

　需進一步探討的方面：

1、教學目標的設定：目標應具體且可檢驗，優秀學生應能達到的水平，困難學生也要明確理解和掌握的知識點，教師需心中有數。

2、關注學生方面。只有真正傾聽學生聲音，才能形成有效的師生交流，這種交流不僅限于語言，還有情感的交融，只有這樣的互動才是有效的。

3、教師在授課時應確保與每位學生的互動，做到全面覆蓋。

4、評價的激勵作用。教師應運用真實且富有表現力的情境，采用多樣的語言進行評價，而不是流于形式。

5、課前需充分了解學生的學習情況，以便在課堂上有針對性地進行教學。

6、教師的課堂設計應體現出低起點、高落點、快節奏、大密度和多變的特點。

英語學科教學總結 第6篇

本學期在英語教學方面，我做了一些努力，現總結如下。

一、增強學生學習英語的積極性

英語作為一門外語，盡管經過一段時間的學習，但不少學生依然感到困難。在這樣的背景下，想要教好英語，就必須激發學生對英語的喜愛，培養他們的學習興趣。否則，他們容易產生畏難情緒，這將直接影響學習效果。為此，我采取了以下措施：不斷提升自己的教學藝術水平，讓學生享受課堂。在輕松愉快的氛圍中，他們能夠自然而然地吸收知識。課后作業力求簡約而精致，讓學生感受到學習的樂趣而非負擔。我也多講述一些關于英語國家的文化背景和生活趣事，讓他們更加了解和喜歡英語。

二、促進學生聽、說、讀、寫全面提高

英語是一種語言，課堂之外的實踐同樣重要。為了讓學生在聽說讀寫各方面得到鍛煉，我在早讀課上關注學生的發音和表達，發現問題及時糾正。在課后，針對學生作業中的問題，及時給予反饋和指導，以幫助他們更好地消化知識。對一些不夠主動的同學，我采取了檢查背誦和作業的方式，以促使他們提高英語水平。臨近考試時，進行系統的復習，考試后總結反思也十分必要。特別對于低年級的差生，我進行了多次輔導，成效顯著，證明這種方法有助于提升整體班級水平。

三、深度分析教材，了解學生情況

本學期，我始終堅持認真備課，結合組內老師的討論，共同分析教材，尋找最合適的教學方法。我也對學生的學習情況進行了深入了解，因材施教，根據不同學生的情況，合理調整教材的難度和內容，以免他們感到過于困難，同時激發他們的學習欲望。

四、建立良好師生關系，促進師生和諧

初中生的獨立性逐漸增強，自尊心日益明顯，渴望被尊重。只有在互相尊重和信任的基礎上，師生關系才能友好，學生的學習興趣才能得到提升。在本學期，我樹立了正確的學生觀，強調學生的主體地位，用自己的熱情去關心和尊重他們，耐心指導。與學生的思想感情保持溝通，使自己成為他們信賴的人。在課堂上，我努力引導學生，激發他們學習的積極性；而在課后，則樂于成為他們的朋友，傾聽他們的心聲。

以上是我本學期在英語教學方面的一些做法，取得了一定的成績。今后，我將繼續總結經驗，努力將工作做得更好。

英語學科教學總結 第7篇

我擔任七年級（8）（9）班的英語教師，班級共有92名學生。大部分學生對學習持認真態度，基礎知識扎實，課堂氛圍活躍。然而，盡管英語作為中學生的主課受到學校、家長和學生的重視，仍然有許多學生覺得學習這門科目乏味且困難，甚至出現放棄的趨勢。這種現象的根本原因在于學生接觸英語的機會有限，練習的時間不足，加之英語與中文存在的差異，使他們在學習過程中常常感到厭倦與畏懼。為了應對這一挑戰，我在教學方法上做出了相應的調整?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、思想方面：

我積極參與政治學習，深入研究政治理論，認真做好學習筆記，關注國家大事，支持黨的領導，始終堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，遵守勞動紀律，與同事團結協作，熱心幫助他人。明確教育目標，態度端正，努力鉆研業務，盡職盡責。我關心、愛護每一位學生，以身作則，積極投身于教育事業。

二、教學方面：

1、備課從開學初開始，我積極參與教研組的活動，認真準備說課和集體備課。作為一名年輕教師，我虛心向經驗豐富的老教師學習，汲取他們的經驗和對學生的責任感，不斷提升自己的專業水平。根據要求，我能提前兩周完成備課，編寫符合規定的教案，并做到周前備課。備課時，我仔細研究教材和教參，透徹理解大綱，主動向同年級組的老師請教，力求掌握教材的重點與難點。為了更好地講授每一節課，我經常上網查閱資料，借鑒他人的優點來確定教學思路，并與資深教師探討教學環節。我積極制作多媒體課件，在復習時將每個單元的基礎詞匯和重點內容展示在屏幕上，幫助學生清晰地把握復習內容。

2、上課時，我認真講授課程，專注于重點和難點，力求精講精練。采用多種教學方法，充分考慮學生的實際情況，激發他們的學習積極性和創造性思維，培養他們舉一反三的能力。對于學困生，我會盡量多給予關注，難度較大的問題交給優秀學生解答，一般問題則給中等生，而簡單問題則由學困生回答，實現因材施教，教學方法受到學生的喜愛，課堂的互動較為順利，整體學習效果理想。

3、我利用每天中午和晚自習時間，進行個別輔導。對于不明白的知識點，我耐心講解，及時查缺補漏。每周我都會利用課外時間加強學生的閱讀練習。我與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況，以便家長能夠在家中督促孩子的學習進展。對于學習相對困難的學生，我會給予更加集中的輔導和強化訓練。

4、根據減負的要求，我仔細挑選每天的作業，以確保其有助于學生能力的提升和自主創造性的發揮。對于學生的作業，我進行仔細批改，對表現優秀的學生給予表揚，對有問題的學生進行指導，并集中講解存在的共性問題。作業會及時批改，并認真書寫評語，依據學生的實際情況，給予區別化的反饋，幫助學生認識自己的不足。

三、德育工作：

德育是學校工作的重中之重，我認為德育的核心在于愛。教師的愛是偉大的和無私的，它不僅體現了教師的責任和奉獻精神，更在于引導學生學會生活的基本技能和做人準則。

四、個人學習：

我積極學習各種教育理論，不斷充實自己的專業知識，以便在工作中用理論指導實踐。本學期我聽取了30節課，并做好讀書筆記，將一些優秀的教學理念應用到自己的教學中。通過與教學實際相結合，檢驗自己的學習效果。我還利用業余時間學習電腦知識，制作多媒體課件，為教學服務，同時協助其他教師制作課件，借此機會提升自己的技能。

五、努力方向：

1、進一步加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，增加開放性題目的練習，并結合《英語新課程標準》調整自己的教學安排，向老教師學習更多的教學經驗。

2、對學業相對困難的學生給予更多的關心和支持，耐心幫助他們在各方面取得進步。

3、加強對學生的教育，教導他們如何尊重同學、老師和家長，樹立良好的道德觀。

4、引導學生保持環境衛生，增強參與意識和責任感。

5、采用多元化的教學手段吸引學生的注意，提升課堂的學習興趣，努力推動班級學生在成績上有更大的進步。教育工作是一個不斷更新、永無止境的過程。

英語學科教學總結 第8篇

在這個學期中，我的英語教學工作同樣是緊張而充實的。我認真履行學校的教學要求，積極參與學習，特別是在推進“自主學習——創新教學”的課堂模式方面，結合了新的教學理念和方法，轉變了思維方式，探索新途徑，取得了不錯的效果。

本學期的英語教學工作已經圓滿結束，通過對教案、測驗和課件資源的整理，現將本學期的英語教學進行如下

一、常規教學工作順利進行。

本學期的英語課每周安排兩節，按照學期初制定的計劃，基本完成了所有的教學任務。

二、課堂教學，增強了師生互動和學生間的交流。

我深知每位教師都是課堂教學的實踐者，因此我們將課堂視為促進學生主動學習的良好環境。在備課組長的引導下，充分理解教材，針對學生的實際情況進行講解，積極利用各種教學資源。課前，我認真備課并撰寫教案，實施后及時回顧與反思記錄自己的教學經驗和不足，同時也記錄學生在學習中的閃光點與困惑。這是我們最珍貴的一手資料。教學經驗的積累和教訓的吸取，對于提高我的教學水平極為重要。在學生觀察、討論和交流的過程中，我提倡“學生是學習的主體，教師則是教學的組織者和引導者”，更加關注學習的過程和學生在其中的體驗。這使得學生成為學習的主人，學習成了他們的需求，充滿了發現、樂趣與收獲。

三、加強了實踐活動的開展。

得益于學校實驗條件的改善，我盡量為學生開設了一些實踐活動，以提高他們的英語應用能力。我還制定了新的實踐規范要求，例如小組合作的安排、實踐記錄以及器材的損壞登記等，以確?；顒拥捻樌M行。

四、教學評價，鼓勵學生全面發展。

在提高學生成績方面，我們將評價視為全面考量學生學習狀況的有力工具，同時也是教師自我反思的重要手段。我們不僅關注學生英語學習的結果，更注重他們在學習過程中的發展。強化基礎知識的掌握和課堂作業的反饋，給予學生更多的鼓勵和肯定。只要付出，就會有收獲。未來我會繼續努力，把工作做得更好。

這個學期的英語教學工作雖然忙碌，但也取得了良好的進展，我的個人能力也得到了提升。不過，由于時間的限制，一些問題如期末復習的個別學生的落實以及對學生學習評價方式的改進還需要進一步探索。這個將會是我下個學期工作的重心。

英語學科教學總結 第9篇

經過一年的努力，英語教學工作也畫上了完美的句號。在這一過程中，我們的每位英語教師都深感欣慰和自豪，因為我們不僅完成了教學任務，還在全校的成績排名上取得了顯著進步。回首這一年的點滴歷程，真是五味雜陳，既有快樂也有挑戰。我將對我們在英語教學中所做的一些工作進行總結。

在我們的英語教學團隊中，共有教師25位，其中包括數位高級教師和多位經驗豐富的資深教師?？梢哉f，強大的師資力量是我們這一團隊的一大亮點。還有幾位年輕的教師，盡管其中有的教師剛剛進入初三教學的行列，但他們對這個崗位充滿熱情，努力學習，積極向經驗豐富的老師請教。在我們年級組里，老師之間沒有代溝，大家齊心協力，共同探討教學方法，形成了良好的合作氛圍。通過這樣的互動，老教師在教學經驗上給予年輕教師無私的指導，促進了團隊的整體發展。

在英語教學中，我們每位教師都明白，教學工作不只是課堂上的傳授，更是對學生學習成果的責任。為了提升學生的英語水平，我們在新學期伊始制定了詳細的教學計劃，包括目標設定和學生的個別輔導方案。事實上，教師們在整個學年中都認真執行這些計劃，積極幫助每一個學生。開學后不久，我們就啟動了早自習的安排，為學生提供更多的語言實踐機會，也讓老師們在備課中有了更多針對性的思考。

盡管我們的工作強度大、任務繁重，壓力也不容小覷，但從未有一位老師因此而退縮。我們始終堅信，既然選擇了這份工作，就要承擔起責任，努力帶領學生取得好成績。這是我們全體英語教師的共同信念。

班主任的工作負擔也相應增加，但老師們并沒有感到疲憊。每位教師都看重每一個學生，無論班級的劃分，他們都會投入更多的時間來幫助學生復習，深入講解每一個知識點，確保學生能更好地理解和掌握英語。這一年來，我們的教學團隊在各個方面的努力和堅持，助力學生在英語學習上取得了長足的進步。

英語學科教學總結 第10篇

　1、注重優生培養的同時關注后進生的成長。

在本次英語課中，我特別邀請了幾位后進生來回答問題，讓他們在班級中展現自我，幫助他們在學習中提升自信心。創造一個平等交流的環境，搭建師生之間的溝通橋梁，鼓勵學生自由表達想法與情感，從我提出的問題到學生自信的回答，再到我進一步的引導，這個過程增進了師生間的親密關系，體現了新課程理念：師生共同參與，營造和諧的學習氛圍。在這一過程中，學生的情感態度和價值觀也得到了積極的提升。

　2、構建交流的互動平臺。

創建生生之間互助的交流平臺，可以激發學生的學習熱情，提升心理素質，展現他們的才華，同時也能幫助我了解學生的語言掌握水平。在這個過程中，我不僅是學生的合作伙伴，更是他們的引導者。

　3、培養團隊合作意識，增強學生的協作能力。

在最后一個任務中，我讓學生分組合作，看看哪組同學的家務活做得最出色，哪組的生活方案最有意義，隨后讓各小組上臺展示合作成果，分享體驗，最后進行評價，評選五組中的最佳表現者，并給予表揚和鼓勵。這個任務的順利完成，不僅鍛煉了學生的語言表達能力，也展示了他們的創造力和綜合運用能力。通過轉盤的趣味性，讓學生在不同的場景下學習與運用語言，提升了課堂的參與感。

不足之處：

在教學工具的使用上還需改進，例如，雖然準備了日歷作為教具，但未能在課堂中有效運用。在新內容的講解中，情境創設與學生日常生活的聯系不夠緊密，盡管學生表現出較高的熱情，但部分同學仍未完全融入課堂。在拓展環節的設計上，我未能充分利用已學詞匯進行分類整理，導致學生僅限于記憶詞匯，沒有真正掌握語言的交流功能。這是我在本節課中的失誤，因為教學實踐表明，這樣的分類整理更貼近生活，能提高學生的實際應用能力。

通過一個多月的培訓學習，我收獲了許多寶貴的知識。在今后的教學工作中，我將繼續努力學習，不斷提升自我，扎實工作，為教育事業貢獻自己的力量。

英語學科教學總結 第11篇

為提升學生的英語能力，我校英語教學活動緊密結合自身實際，積極營造濃厚的英語學習氛圍，深入介紹英美文化習俗，以激發學生的學習興趣，逐步培養他們的英語學習習慣。通過結合英美的節日習俗，我們拓寬了學生的課外知識面，并為他們提供了豐富的口語實踐機會。我們積極參與了多項英語教學活動。

自開學以來，參與英語教學活動的學生在良好的語言環境中，感受到了積極向上的學習氛圍，并通過對英美文化和習俗的介紹，豐富了他們的視野。這些活動充分展示了我校在課外教學及英語教育方面的努力與成果。在老師們的悉心指導下，學生們逐漸克服了語言障礙，勇敢地用英語表達自我。他們以熱情高漲的狀態和精彩的表演贏得了在場同學的熱烈反響。每一次活動中，學生們幽默生動的演出和優美動聽的歌曲總能把現場氣氛推向高潮。盡管有些同學表達時不夠流利，但這是他們首次在臺上用英語發言，未來我們還將繼續通過這些活動來提高他們的能力。

社區活動的開展旨在全面激發學生的英語學習興趣，豐富他們的課余生活。我們組織了一系列的課外英語活動，營造良好的英語學習氛圍，同時介紹英美國家的文化。我們播放原版英文電影，教授英文歌曲，舉辦書法比賽和英語寫作比賽，鼓勵學生積極參與并展示自我。每個班級都開展了簡短的英語歌舞表演，為提升我校英語教學的特色，培養學生的語言交際能力和跨文化意識打下了堅實的基礎。

在我們社團的精心籌劃和熱情支持下，成功舉辦了單詞背誦和課文朗讀比賽，還挑選了口語表現突出的同學與老師一起進行即興表演和互動游戲。這種活動形式既激發了學生的好奇心與求知欲，也拓寬了他們的課外知識。通過這樣的實踐，學生們的英語表達能力得到了顯著提升，他們在活動中展現出的創造力和自我表達能力值得肯定。

此次英語教學活動充分展現了我校在英語教育方面取得的成果。這不僅體現了英語學習從知識的積累向能力的提升轉變，更為學生們提供了一個更廣闊和自由的發展空間，彰顯了自我價值，進一步增強了他們的自我表達能力和創造力，激勵他們在英語學習上的熱情，提升了他們的英語水平。

英語學科教學總結 第12篇

本學期，我擔任初一英語教師，教學過程中我注重方法，嚴于律己，致力于提升教學質量?；仡欉@一學期的教學工作，意識到自己在不斷地反思、學習和探索。以下是本學期教學工作的

一．教學方面

1、制定切實可行的教學計劃。根據初一英語的教學目標以及教材內容，充分了解學生的實際情況，因材施教。

2、精心組織課堂教學。在課堂上堅持以講解為重、多練習為輔，注重學生的主體地位，教師則起到引導和支持的作用，通過互動的教學模式，盡量使用教具，創設真實情境來激發學生的學習興趣。

3、重視基礎知識的掌握，強化單詞和課文的背誦。我要求學生多次朗讀和背誦課文、單詞，先布置聽寫和背誦任務，然后利用早讀時間督促完成。然而，仍有部分學生對單詞記憶不夠重視，個別學生甚至不愿意去記憶，至今未能找到有效的解決辦法，這讓我十分苦惱。

4、培養學生養成良好的學習習慣。在知識學習過程中，指導學生采用科學的學習方法。課前進行預習，上課認真聽講并做好筆記，課后主動復習，掌握記憶規律，形成一定的記憶方法，并注重知識間的聯系與比較，提升其思維辨別能力。這屆初一新生的學習積極性很高，作為教師我也想了很多激勵他們學習的方法，例如，每次測試都會計算小組的平均分和兩個班級的平均分，讓學生在競爭中學習，形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

5、加大檢測力度，及時查漏補缺。通過測試，可以及時了解到學生的學習狀態和知識掌握程度，也能夠反映出我在課堂教學中存在的不足。測試幫助學生鞏固本單元的重難點內容，加深理解。本學期我堅持每個話題進行測試，并及時批改和講評。

6、通過英語競賽激發興趣，挖掘潛力。本學期英語組組織了英語講故事比賽和英語句子擂臺賽，許多學生積極參與并取得了優異的成績，極大地激發了學生學習英語的興趣，同時也提升了他們的口語能力和綜合運用能力。

7、存在的問題及改進方向

（1）由于九年義務教育的實施，學生的基礎參差不齊，部分學生缺乏學習的積極性和主動性，在培養學生良好學習習慣方面遇到較大困難。這要求我在各方面督促到位，若某些環節松懈，許多學生便會放棄努力。我感到精力上有時跟不上，常常感到疲憊。如何提升學生的主動學習意識，讓他們從被動轉為主動，將是我今后需要深入研究的課題。

（2）兩極分化的現象逐漸顯現，針對優生的培養與后進生的幫助顯得十分重要。學習習慣良好的學生成績穩步提升，而習慣差的學生成績卻在下降，加上學生基礎的差異，這就要求我在教學中給予更多的關注和支持。如何有效開展優生培優和后進生補救的工作，是我正在思考的問題，也是未來工作的重點。

二、積極參加各項培訓，全面提升自身能力。

作為一名合格的英語教師，必須具備多種能力，包括教學能力、研究能力、管理能力、協作能力和溝通能力等。我一直積極參與學校組織的各項培訓，尤其是每年的教師培訓。暑假期間我參加了雙鴨山地區的骨干教師培訓，以及十月份的國培。我每天除了計劃上網學習，還認真記錄學習筆記。針對優秀的課程實例，我還做了聽課筆記，總結自身教學上的不足，學習優秀教師的教學方法，不斷改進和提升自己的教學能力和水平。

三、英語教研組的團結協作

作為教研組長，感謝學校領導的信任以及所有英語教師的支持與配合，使本學期的英語教研活動和教學活動順利開展。特別是英語課外活動的開展——句子擂臺賽和英語講故事比賽，極大地增加了學生學習英語的興趣，同時也促進了英語教學質量的提升。

英語學科教學總結 第13篇

英語教學總結

教育界常常提到：“學生如果在科學文化素質上不合格，那就是次品；如果身體素質不合格，那就是殘品；如果思想道德素質不合格，那就是危險品?！边@樣形象的比喻清晰地體現了思想道德素質在整體素質中的重要地位。當談到德育時，許多人認為這只是政治老師或班主任在班會課的責任，與英語課堂無關。實際上，這是一種誤解，德育教育理應貫穿于每一門學科之中，尤其是在英語教學中，需要更為重視對學生進行德育的引導。值得注意的是，這種教育并非簡單的說教，而是要結合具體的教學內容，使其自然融入課堂，做到有的放矢。經過多年的教學實踐，我逐漸摸索出一些有效的方法，以促進學生的全面發展和綜合素質的提升。

　一、依據初中教材特征，挖掘德育素材，使德育融入教學

英語教材是承載德育的重要載體，其中的對話、日常用語以及閱讀材料都充滿了豐富的德育內涵。在教學過程中，教師通過這樣的教材，不僅傳授英語知識與提升英語應用能力，同時也潛移默化地進行人文和思想教育。教師應在指導學生聽、說、讀、寫的過程中，善于挖掘教材中的德育價值，完成對學生思想道德的教育任務。教師還需依據教材特點和學生的實際情況，找到教學內容與德育內容的結合點，避免德育教育的空泛化。

　二、營造民主、寬松和諧的課堂氛圍，以實現德育滲透

作為教授語言的英語教師，在課堂教學中，我們應當充分尊重學生的主體地位和個性差異，鼓勵他們認清自己的價值觀，并幫助他們解決內心的價值沖突。在小組討論的過程中，教師應引導學生積極思考，主動交流，作出判斷，尋找自己認同的答案；同時也鼓勵他們關注他人的觀點，協調與他人的分歧。允許學生犯錯，并及時糾正。確保每位學生都得到關注，保護他們的學習積極性，創造條件讓后進生獲得成功的機會，增強他們的自信心。合理運用獎勵與懲罰，及時對良好表現給予獎勵，以形成民主、寬松、和諧的教學氛圍，進而達到德育教育的目的。

　三、抓住時機，培養學生的良好習慣

教學不僅是認知的過程，更是情感培養的過程。新課程標準強調參與、體驗與情感的結合，利于學生在學習中實現知識與技能、過程與方法及情感態度的真正統一。教師在此背景下應根據學生的具體情況及時調整課堂教學策略，抓住機會，讓學生在學習中不僅掌握綜合語言技能，同時提升道德情感。

　1、培養尊敬師長與關愛他人的意識

許多孩子自我意識較強，常常忽視對他人的關心和愛護。教師可以在教學活動中有意識地引導，既能激發學生對英語的興趣，也使學生受到良好道德情感的熏陶。

　2、文明禮貌的教育

在教授禮貌用語時，教師應讓學生了解到外國人的禮儀，同時強調我們講文明、懂禮貌是中華民族的光榮傳統，從而杜絕不文明的行為。

　3、遵守規章與公共道德的教育

教師應當引導學生對道德情感的體驗，培養他們的善良，使學生從內心感受到道德的力量，自覺抵制不良行為。

　四、充分利用多媒體等直觀工具，實現德育滲透

如果英語課堂只依賴教師的單調講解與空洞的說教，學生會感到無趣，無法進行有效的德育滲透。而通過多媒體工具，將文字、圖形、聲音、動畫及視頻等信息結合，能使教學內容生動形象，富有感染力，從而使學生在潛移默化中接受思想道德的教育。

　五、樹立榜樣，構建健康和諧的課堂環境

道德行為的養成不僅需要認識、情感和意志的引導，更需要日常的訓練與引導。作為英語教師，我們應當關注每位學生的不同天賦與智慧，保護他們的學習積極性，不能僅僅依靠成績對他們進行評價。真誠地接納、關愛和寬容每一位學生，以學生的感受為基礎，理解他們的需求，才能幫助他們建立信心，主動參與到課堂學習中。

教師的知識儲備、專業能力和道德素養都會直接影響到學生的培養質量。在課堂教學中，教師應當以自身的高尚品質、扎實的專業知識與崇高的人格魅力，成為學生的榜樣。在英語教學中，教師應努力挖掘和利用教材中的德育元素，巧妙設計教學任務，使學生在學習知識的也能夠自我發現德育的內涵，學會自我教育、合作和做人，積極關注生活中的人和事，從而促進身心的全面發展。

英語學科教學總結 第14篇

作為一名英語教學工作者，我在這個崗位上已經努力耕耘了六個年頭。這段時間里，我與同事們共同經歷了英語教學的變革，從最初的茫然到逐漸適應，收獲頗豐……

看到越來越多的教師在課堂改革中脫穎而出，我感到無比欣慰……

翻開這些年里我所記錄的教學竟然已經有了三十多篇。這些總結仿佛是一部自傳，記錄著我在英語教學之路上的點滴經歷和思考。今天，我想分享其中的“四個片段”，通過這些片段，我們共同領略英語學科在教學改革中的變化與成長……

片段一：我校英語教師積極參與課改研究并開設示范課。

如何提升英語課堂的教學質量，一直是我們每位英語教師不斷探索的方向。在教學實踐中，我們也從未停下腳步，積累了豐富的經驗。為了讓這些經驗能夠在新的教學背景下不斷更新，助力學生全面發展，我們學校的英語教研組，秉持傳統與現代教育理念相結合、以人為本的教學理念，依據《新課程標準》，結合本校教學實際，全面啟動了省級課題“新課程背景下的英語情境課堂教學研究”。經過幾年的探索與整合，我們課題組已取得了一定的研究成果，目前正等待省里的評估。這是我校英語基礎教育史上首次獨立主持的科研課題，具有里程碑式的意義。

以下這節課是我校一位英語教師在偏遠山區的一所中學所教授的一節示范課。在課堂上，學生們積極思考，主動參與，深入體驗知識的過程，感受到學習的樂趣，課堂氣氛熱烈。學生們在學習過程中，不僅夯實了英語基礎知識，思維方式也變得更加靈活，同時也掌握了一些有效的學習策略，基本上達到了新課程對于教學目標的要求，起到了積極的引領和示范作用。