小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃強調(diào)通過系統(tǒng)教學(xué)提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。教學(xué)目標包括掌握92個單詞和13組句子，靈活運用日常交際用語，理解非語言提示下的語言內(nèi)容，鼓勵書寫整潔、規(guī)范。教師將利用多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、互動活動和現(xiàn)代技術(shù)，增強學(xué)生的語言應(yīng)用能力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重語言的實用性和交流性，同時引入中西文化知識，拓寬學(xué)生的視野。針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生能夠積極參與、有效學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責(zé)四年級的英語教學(xué)，共有學(xué)生3人。經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對一些基礎(chǔ)的詞匯和句子有了一定的掌握。然而，由于在農(nóng)村進行走教，學(xué)生人數(shù)較少，某些活動難以展開，口頭表達能力仍然是一個突出的問題。其中一名學(xué)生較為認真，課后會借助磁帶進行跟讀，其余兩名學(xué)生則需要在課后進行更多的督促和引導(dǎo)。

　二、教學(xué)目標

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達到四會和三會的要求。

2、能夠運用所學(xué)句型，達到四會的標準。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用四會句型，進行簡單的交流，做到敢于開口，發(fā)音準確。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能夠演唱所學(xué)過的英語歌曲，并誦讀已學(xué)過的童謠。

　三、教學(xué)方法與措施

1、考慮到班級人數(shù)，我會盡可能調(diào)整對話練習(xí)，讓自己參與進來。由于學(xué)生平時接觸英語的機會不多，因此我會將對話設(shè)置為他們熟悉的情境，力求讓他們感受到英語可以應(yīng)用于生活，轉(zhuǎn)變他們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，盡可能采用互動的方式進行語言的訓(xùn)練和練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，利用多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為其打下扎實的語音基礎(chǔ)。

4、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整齊、規(guī)范、準確。

　四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

1、能夠聽說讀寫92個單詞或短語，以及13組句子和9個單句，要求能在實際語境中正確使用，并理解簡單的語言表達。

2、能夠聽說認讀16個單詞。

3、能掌握6個手工制作技能。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并會吟唱12首詩歌。

6、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)生分析：

四（1）班共有39名學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每位學(xué)生的英語水平各有不同。學(xué)習(xí)進展良好的學(xué)生已能扎實掌握聽、說、認讀和書寫，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，班級內(nèi)的學(xué)生已出現(xiàn)較為明顯的兩極分化，部分插班生的英語水平較為薄弱。

　二、內(nèi)容與目標

1、學(xué)生需能聽說讀寫92個單詞或短語、13組句子及9個單句，要求能夠在真實情境中正確運用，并理解簡短的語篇。

2、能夠聽說認讀16個單詞。

3、學(xué)會6個手工制作項目。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并會吟唱12首兒歌。

6、完成6個自我評價活動。

7、能夠理解6個幽默小故事。

8、了解6項簡單的中西方文化知識。

　三、教學(xué)目的

1、對于已有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，要求進一步提升，增強孩子們對英語的感覺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上大膽地說出英語并進行表演。

2、打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能夠基于單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則進行認讀和拼寫單詞。

　四、重點難點：

1、四會單詞的教學(xué)。

2、每一課會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

　五、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究《新標準英語》教材，確保課堂教學(xué)的有效性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。

2、采用多種不同的英語教學(xué)方法輔助教學(xué)，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并通過有趣的活動和游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境與環(huán)境，使學(xué)生在特定的英語語言環(huán)境中習(xí)得“第二語言”。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)他們的朗讀習(xí)慣，奠定良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和多媒體手段，營造良好的語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，并對他們的進步給予肯定（特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生），以樹立他們的信心，培養(yǎng)其朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時提升英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

6、積極教授兒歌、歌謠或小故事，以促進學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文，創(chuàng)設(shè)生動的場景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語交流的機會。

7、訓(xùn)練形式多樣，結(jié)合手、腦、眼、肢體，靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，基本功訓(xùn)練與自由練習(xí)結(jié)合，單項與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，并能用英語進行簡單的交流活動。同時設(shè)計全面、高效的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準確書寫。

　六、對學(xué)困生的措施：

由于我校大部分是外來流動人口，學(xué)生流動性較大，每個學(xué)期都有較多學(xué)困生。他們中有些因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好而影響課堂效果，有些則由于頻繁流動而未能打下良好的英語基礎(chǔ)。針對這些情況，我采取如下措施：

1、請班里成績較好的同學(xué)給予幫助。

2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并在課后給予輔導(dǎo)。

3、安排他們坐在優(yōu)秀學(xué)生旁邊。

　七、課時安排

單元課時周

第一單元6課時3周

第二單元6課時3周

第三單元3課時3周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時3周

第五單元6課時3周

第六單元6課時3周

復(fù)習(xí)23課時1周

機動復(fù)習(xí)6課時1周

共計88課時21周

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 3篇

　一、班級學(xué)生分析：

四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出極大的熱情，他們的語言基礎(chǔ)逐漸扎實，能夠在簡單的交流中運用所學(xué)的詞匯和句型。大部分學(xué)生能夠理解基礎(chǔ)的聽說讀寫技能，但在口語表達和寫作能力上仍顯不足。部分學(xué)生在課堂上勇于發(fā)言，表達較為流暢，顯示出良好的自信心；然而，也有一些學(xué)生在聽力理解方面的能力尚待提高，有時對指令反應(yīng)不夠迅速。本學(xué)期將重點強化這方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的需求。

　二、教材分析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》編寫，特別關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，旨在滿足學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中的多樣需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本冊教材共10個單元，每個單元都圍繞具體的主題展開，內(nèi)容豐富、形式多樣，包括聽力、口語、閱讀與寫作練習(xí)，這些內(nèi)容不僅貼近學(xué)生的日常生活，而且具有較強的可操作性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標：

1、鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，提升他們的語言運用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過多樣的課堂活動，增強學(xué)生的聽說能力，促進他們的思維發(fā)展，提升閱讀理解和寫作表達的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，鼓勵他們發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，使他們認識到英語學(xué)習(xí)在生活中的重要性。

　四、教學(xué)措施：

1、制定切合實際的教學(xué)計劃，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，充分準備每一堂課。

2、將英語學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強調(diào)語言知識和技能在實際溝通中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)情分析

四年級英語班級擁有52名學(xué)生，大部分學(xué)生能夠較好地理解和運用基礎(chǔ)英語詞匯與句型，課堂參與積極，能夠用簡單的句子表達自己的想法和感受；他們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在聽說讀寫各方面均取得了一定進展。但仍有部分學(xué)生對語音語調(diào)的掌握和口語表達能力有待提升，需要提供更多的支持與練習(xí)。

　二、教學(xué)目標與要求

（一）總目標

學(xué)生通過個人或小組合作的方式參與各類英語活動，嘗試不同的學(xué)習(xí)工具與材料，學(xué)習(xí)英語聽說讀寫的基本技巧，豐富語言實踐經(jīng)驗，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的長期興趣；掌握基本的英語語言表達方式，能夠有效地傳達自己的情感和思想，同時提高英語在日常生活中的實際應(yīng)用能力。在英語學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展實踐能力，增強對英語文化的理解，塑造積極的人生態(tài)度。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

1、聽說學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認識英語的音素和語調(diào)，學(xué)習(xí)聽懂簡單的對話并進行回應(yīng)，鼓勵用完整的句子表達自己的見解，增強語言的交際能力與自信心。

2、閱讀學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)識別常用的英語單詞和短語，理解簡單的故事情節(jié)，能用簡短的語言復(fù)述所讀內(nèi)容，培養(yǎng)對英語閱讀的興趣和理解能力。

3、寫作學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過完成簡單的寫作任務(wù)，學(xué)習(xí)用英語描述日常生活、事件與個人經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生用簡單的句子進行書面表達，提升寫作能力。

4、文化探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過了解英語國家的文化與習(xí)俗，增強對英語學(xué)習(xí)的文化認同感，培養(yǎng)對不同文化的尊重與理解，開拓國際視野。

　三、教材分析

（一）教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)與運用基礎(chǔ)的詞匯和句型，為日常交流打下良好的基礎(chǔ)，能夠在簡單的情境中進行對話。

2、通過多種形式的口語練習(xí)，表達生活中的趣事和個人感受，鼓勵學(xué)生大膽開口，提升口語能力。

（二）教學(xué)難點

1、掌握英語的基本發(fā)音規(guī)則，能夠準確發(fā)出常見音素，并在實際交流中運用。

2、欣賞并理解簡易的英語故事，能夠提出問題并進行討論，提升思維能力。

3、用完整的句子和短文表達自己的思想與觀點，鼓勵學(xué)生多樣化的寫作表達。

4、運用多種教學(xué)方法，確保學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，注重聽說讀寫各方面的均衡發(fā)展。

　四、教學(xué)措施

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，強調(diào)英語知識在日常交際中的價值，幫助學(xué)生在實踐中體會語言的魅力。

2、通過多樣化的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景的理解和接納，讓學(xué)生在豐富的語言情境中感受英語的多樣性。

3、采用多種互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，鼓勵他們在語言學(xué)習(xí)中探索與發(fā)現(xiàn)，提高解決問題的能力。

4、教師的評價要多元化，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與需求，及時反饋，幫助學(xué)生在實踐中不斷進步。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 5篇

　一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生人數(shù)不多，但有兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度頗為消極，作業(yè)完成情況令人擔(dān)憂，成績也很不理想。其中一位學(xué)生做作業(yè)的速度極慢，且常常出現(xiàn)錯誤，讓我感到十分困擾，需要想辦法來幫助他們。另一方面，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)得比較主動，能夠及時完成作業(yè)，并且樂意向老師請教。還有一個同學(xué)思維活躍，課堂上發(fā)言積極，幾乎每次都會把小手高高舉起。雖然班級人數(shù)不多，但我希望每位學(xué)生都能積極向上，全面發(fā)展，健康成長。

　二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材依然采用專題式的內(nèi)容組織：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語總結(jié)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示平臺或成語故事等）。旨在接待高年級的知識內(nèi)容。

　三、本冊教材的教學(xué)目標

通過豐富的選文，以語言學(xué)習(xí)的潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字、寫字、課文閱讀、口語交際、作文及綜合性學(xué)習(xí)等方面，達到中年級階段的教學(xué)目標。

　四、本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標

1、認字200個，能夠書寫200個，培養(yǎng)主動識字的好習(xí)慣。

2、學(xué)會使用字典和詞典，具備獨立識字的能力。可用鋼筆熟練書寫正楷字，并能用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話清晰、流暢且富有感情地朗讀課文。

4、理解課文中關(guān)鍵詞句傳達情感的作用。

5、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情，能夠復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成閱讀書籍和報紙的習(xí)慣，與同學(xué)分享和交流圖書資料。

7、在交談中認真傾聽，養(yǎng)成請教和討論的習(xí)慣，能夠把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述他人所說，清楚地表達自己的見聞和感受。

8、關(guān)注周圍事物，勤于書面表達，能寫得比較清晰具體，能夠撰寫簡短的書信和便條，并能修改習(xí)作中明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能夠有目的地收集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　五、落實教學(xué)目標的基本措施

（一）、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境能使學(xué)生放松身心，并集中注意力于具體的學(xué)習(xí)目標，通過有目的的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了具體的學(xué)習(xí)情境，主要通過“對話”的形式來實現(xiàn)。

1、學(xué)生與文本對話

通過閱讀課文，學(xué)生能想象文中的情景，建立生活的影像，進而通過對照人物的內(nèi)心來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而達到心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與作者對話

作者通過寫作與讀者溝通，學(xué)生在閱讀過程中理解課文，就是與作者對話。通過引導(dǎo)，使學(xué)生的思維和作者的創(chuàng)作意圖達到一致，理解作者的思想。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話

人教版教材在“語文園地”中設(shè)計了兩個學(xué)習(xí)伙伴：小林和小東。其實，學(xué)生可以將其中一個想象成自己，另一個則是現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。通過這樣的對話，學(xué)生能夠進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)想象力，從中碰撞出思維的火花，點燃學(xué)習(xí)的熱情。

4、學(xué)生與自己內(nèi)心對話

他人有的感受我是否也有？他人看到的景象我能否看到？教材通過這樣的提示語，給學(xué)生創(chuàng)造了具體的環(huán)境，啟示學(xué)生思考自己的內(nèi)心，從而實現(xiàn)與周圍人、自然的對話，啟發(fā)學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，并掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（二）、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有內(nèi)在規(guī)律和基本步驟。教材的組織方式使學(xué)生從內(nèi)心感受語文，在實際學(xué)習(xí)中掌握方法，逐漸探索學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教材的語言表述系統(tǒng)與教師的教學(xué)語言存在區(qū)別，但又有效指導(dǎo)著教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的角度來看，學(xué)生更容易接受親切和自我交流的語言。人教版教材在這一點上表現(xiàn)得尤為突出，“我想……”“我要……”“我一定……”等表達，增強了對學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的模式，在語文學(xué)科中體現(xiàn)為怎樣呢？教材給出了明確的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中搭配“泡泡語”，這些引導(dǎo)活動為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標和方式建議，能夠引導(dǎo)學(xué)生自我閱讀。教材努力將對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字中，不以說教的方式，而是以溫和的提示進行引導(dǎo)。通過這樣的表述，指引學(xué)生逐步構(gòu)建起語文學(xué)習(xí)的過程。

這一學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟和積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的。在此過程中，學(xué)生將會不斷地產(chǎn)生問題并尋找解決方案。通過閱讀教材和參與多樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的輔導(dǎo)，學(xué)生也會逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 6篇

　一、教學(xué)目的：

根據(jù)《大綱》規(guī)定，小學(xué)英語的目的在于通過系統(tǒng)的英語教學(xué)，幫助學(xué)生建立起對英語語言的基本認識，提高他們的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，并促進學(xué)生全方面的發(fā)展，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)與生活。

　二、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步了解英語的基本構(gòu)成，掌握日常交流的基本詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語表達思想和感受的能力，增強自信心。

2、通過聽、說、讀、寫等多種形式，幫助學(xué)生熟悉課堂用語，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，初步形成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)他們團隊合作的精神以及遵循課堂規(guī)則的意識，促進他們的社交能力和語言應(yīng)用能力。

　三、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標，積極參與課堂活動。學(xué)生應(yīng)認真傾聽教師的講解，努力掌握必要的英語基礎(chǔ)知識與學(xué)習(xí)技能，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、在課堂上認真做好準備，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，按時到課，不遲到、不早退，隨身攜帶必要的學(xué)習(xí)用具，保持課堂環(huán)境的整潔。

3、積極參與課堂討論，勇于發(fā)言，服從教師的指導(dǎo)，遵守課堂紀律，不打擾他人，確保教學(xué)活動的順利進行。

4、搬動教學(xué)設(shè)備要遵循教師的指示，確保課堂活動的安全與順利，不擅自更換座位或影響他人學(xué)習(xí)。

5、愛護課堂的學(xué)習(xí)資源，不隨意損壞教材和教具，按教師的要求有序歸還，維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 7篇

　一、班級情況分析：

從上學(xué)期的情況來看，四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，主要體現(xiàn)在成績穩(wěn)定和對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在教學(xué)過程中，我常通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助，同時進行個別輔導(dǎo)，以促進他們共同進步。

　二、教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信。

2、培養(yǎng)學(xué)生具備一定的語感，建立良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生掌握簡單的日常英語交流能力。

4、提升學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)引入中西文化，增強學(xué)生的愛國情懷，拓寬他們的國際視野，為進一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

1、重視學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，并強調(diào)語言的真實性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、強調(diào)中外文化的雙向交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升跨文化交際能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的方式最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、加強學(xué)科內(nèi)容的整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時能夠獲取其他學(xué)科的相關(guān)知識。

6、確保教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、關(guān)注教材的匹配，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)不同階段的銜接，確保各階段的順利過渡，全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。

　四、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)抓住重點。

2、利用豐富的肢體語言輔助教學(xué)，增強課堂互動。

3、開展更多有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的英語使用欲望。

5、鼓勵學(xué)生在課外盡量使用所學(xué)英語進行交流。

6、推薦學(xué)生閱讀英文畫報、故事書和其他英文資料。

7、與學(xué)生進行更多的口語交流訓(xùn)練，提升他們的口語表達能力。

　五、主要教學(xué)目標：

1、能夠聽懂并流利交流12組對話。

2、聽、說、讀60個單詞和短語，并能讀寫61個單詞和24個句子。

3、具備較好的傾聽和參與活動的能力。

4、會唱3首英語歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、完成6項自我評價活動，提升自我認知。

8、理解6個簡單的中西文化知識，拓寬視野。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 8篇

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語有了更加深入的了解，絕大多數(shù)對這門學(xué)科表現(xiàn)出了一定的興趣，學(xué)習(xí)的熱情也相對穩(wěn)定。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極性不高，課堂紀律也有所欠缺，作業(yè)完成較慢，學(xué)習(xí)效果相對較差，特別是缺乏家長的積極支持，造成了部分學(xué)生英語成績的差異化。

　二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及自信心；加強學(xué)生的語感，提升其語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備基本的英語日常交流能力。也旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適時引入中西文化，增強學(xué)生的愛國意識和全球視野，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本教材的教學(xué)目標同樣聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升語音、語調(diào)、寫作以及學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生能夠進行簡單的英語日常交流。還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適度介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國情懷和世界意識，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認知發(fā)展，教材編寫了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的知識，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和進度。例如，第一單元介紹學(xué)生在不同教室需要遵循的行為規(guī)范；第二單元講解四個國家之間的時差；第三單元介紹漢語中的外來詞匯；第四單元則探討華氏與攝氏兩種溫度表示的方法；第五單元對比不同國家的服裝和鞋子風(fēng)格；第六單元則通過英語介紹與動物相關(guān)的諺語。

　四、教學(xué)重點和主要目標

本教材的特色包括：

1、強調(diào)語言的實際運用。

2、注重能力的培養(yǎng)。

3、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、注重雙向溝通。

5、整合多個主題內(nèi)容。

6、關(guān)注靈活的知識擴展。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計的有效性。

教材分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，強調(diào)語言使用、能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)以及雙向溝通，同時整合教學(xué)內(nèi)容，靈活拓展，確保整體設(shè)計的有效實施。教學(xué)重點和主要目標如下：

1、能夠聽懂并進行12組對話，進行簡單的交流。

2、能夠聽、說、讀60個單詞和短語，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（涉及學(xué)校、時間、衣物、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題）。

3、能參與6個“TPR”活動。

4、能夠聽、說和吟唱7首兒歌。

5、完成6個自評活動。

6、能夠聽懂6個幽默故事。

7、掌握6項簡單的中西文化知識。

　五、教學(xué)方法及措施

鑒于上述情況，本學(xué)期我將從以下幾個方面開展教學(xué)：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容得到充分掌握。

2、將交際語言教學(xué)與情景表演相結(jié)合。

3、靈活運用實物、頭飾、卡片、韻律(chant)等方式輔助詞匯教學(xué)。

4、利用課外時間進行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、運用多種肢體語言輔助教學(xué)。

6、在課堂上開展豐富有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語，并鼓勵他們在課余時間運用所學(xué)進行對話。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 9篇

　一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，讓他們在初期建立英語學(xué)習(xí)的自信心。

2、幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)語感，掌握良好的語音和語調(diào)，同時養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、提升他們用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

5、適度介紹中西方文化，增強學(xué)生的民族自豪感和國際視野，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、能夠聽懂并復(fù)述12組會話，并進行基于這些會話的簡單交流。

2、能夠聽、說、認讀66個相關(guān)詞匯（如教室、書包、同學(xué)、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品飲料、餐具等），并進行基本運用。

3、能夠參與7個“TPR”活動，通過動作理解英語指令。

4、能夠完成2個小手工制作，提升動手能力。

5、能夠唱8首簡單的英語歌曲，增強語言感知。

6、能夠聽、說、吟唱一些英語兒歌，豐富語言表達。

7、能夠完成6個自我評估活動，增強自我反思能力。

8、能夠理解6個幽默的小故事，增加語言趣味性。

9、能夠了解6項簡單的中西方文化知識，拓寬文化視野。

　三、課時安排

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元3課時2周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周機動

復(fù)習(xí)6課時2周

共計48課時16周

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 10篇

教材分析

本教材的主要教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助他們建立一定的學(xué)習(xí)自信心；同時培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力、良好的語音和語調(diào)，書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠初步用英語進行簡單交流，同時鍛煉他們的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。

翻閱此教材，整體感覺它具有以下幾個特點：

1、強調(diào)實際交流

本教材融合了交際教學(xué)的理念，注重強化學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在整體設(shè)計、內(nèi)容安排、活動組織和教學(xué)方法的選擇上，都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有機結(jié)合，同時根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過有節(jié)奏的說唱活動讓學(xué)生體驗語言。

2、注重能力提升

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計及學(xué)習(xí)評價中貫穿了能力發(fā)展的主題，非常關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和運用所學(xué)語言實際操作的能力。

3、突出興趣導(dǎo)向

本教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計等方面都力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，選擇的話題充分考慮了小學(xué)生的需求。

4、重視雙向互動

本教材強調(diào)雙向交流，并將中西文化知識有機融入教學(xué)內(nèi)容中，精選了一些適合學(xué)生年齡特點和認知水平的中西文化知識。

5、本教材

非常重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的有機結(jié)合，精選學(xué)生最需要了解、最感興趣、最易掌握且與日常生活緊密相關(guān)的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采用了系統(tǒng)的編排，分為8個單元，其中包括2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為ABC三個部分，共10頁。

一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定量的詞匯和基礎(chǔ)會話。本學(xué)期將進一步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并提升運用英語的基本技能。在詞匯和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進行字母的四會教學(xué)。

二、教學(xué)目標與要求

1、能夠聽懂并流利地進行12組會話，實現(xiàn)簡單的交流。

2、能夠聽、說、認讀66個單詞，并掌握聽、說、讀、寫26個字母，能流利地聽、說、讀、寫36個單詞。

3、能夠參與18個互動游戲。

4、能夠完成7個活動。

5、能夠制作2個手工。

6、能夠唱8首歌曲。

7、能夠聽、說、唱8首兒歌。

8、能夠完成6個自我評估活動。

9、能夠理解6個幽默故事。

10、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

本冊的會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實的場景中，并采用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)。其目的是將教學(xué)難點分散，循序漸進，便于學(xué)生表演。四年級學(xué)生的特點是好動和表現(xiàn)欲強，因此通過表演和游戲的方式進行交流是非常有效的。盡量做到讓會話教學(xué)融入情境表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動中運用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的詞匯圍繞主題進行集中歸類。借助實物和卡片，通過生動有趣的游戲讓學(xué)生掌握單詞。在詞匯教學(xué)方面，將其與會話教學(xué)相結(jié)合，充分利用運動和節(jié)奏來增強學(xué)習(xí)的趣味性。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，掌握字母對學(xué)生的發(fā)音、拼讀和單詞記憶至關(guān)重要。

本冊書前三個單元每個單元涵蓋6至10個字母，每個字母都配有三個以上以該字母為首的例詞，幫助學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)中，采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 11篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我任教于四年級的英語課程，本班共有學(xué)生50名，年齡在9到11歲之間。這些學(xué)生身心健康，活潑開朗，學(xué)習(xí)能力較強。絕大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我將重點關(guān)注激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，做好對優(yōu)生的培養(yǎng)以及對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，以提升教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析

本冊教材共設(shè)有10個單元，主要內(nèi)容涉及文具、動物、交通工具和服裝等詞匯和句型，同時也包括1到100的數(shù)字學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達到“四會”和“三會”的要求。

2、能夠運用所學(xué)句型，達到“四會”的標準。

3、能夠在日常交流中使用相關(guān)用語，靈活運用“四會”句型進行簡單的交流，鼓勵學(xué)生大膽開口，確保發(fā)音準確。

4、在圖片、手勢和情境的幫助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮且清晰的英語閱讀和口語表達習(xí)慣，認真模仿語音和語調(diào)，以提高語感。

7、通過完成某些任務(wù)（如涂色、小制作等），學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，提升動手能力。

8、能夠演唱學(xué)過的英語歌曲和朗讀已學(xué)的歌謠。

　四、教材重點難點

1、掌握所學(xué)單詞，達到“四會”和“三會”的標準。

2、運用所學(xué)句型，達到“四會”的要求。

3、在日常交際中能靈活運用所學(xué)句型，做到大膽開口，確保發(fā)音的正確性。

4、在非語言提示（如圖片、手勢、情境等）下，聽懂語言和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

　五、主要措施

1、將活動作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行語言練習(xí)，充分調(diào)動每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語音和語調(diào)打下堅實的基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范、正確。

5、采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展“比、學(xué)、趕、幫”活動，通過多種競賽形式檢驗學(xué)生的英語掌握情況。

6、通過班級小組競賽加分的方式，將每班分為多個英語學(xué)習(xí)小組，采用學(xué)生自主管理、老師指導(dǎo)的模式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)和背誦單詞的任務(wù)。

7、在教授英語國家的風(fēng)俗、歷史、文化和民俗時，適時滲透思想品德教育，讓學(xué)生汲取其他國家進步的思想，增強對祖國文化的熱愛。

8、與家長及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成合力，共同促進學(xué)生的成長。

　六、教學(xué)時間安排表

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周Unit1

第二周Unit2

第三周Exercise1~2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4~5

第十周Mid—termExamination

第十一周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1~5

第十九周Exercise6~10

第二十周ReviewUnit

第二十一周FinalExamination

隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高和研究的深入，我計劃在教學(xué)之外不斷進取和自我更新，以提升個人綜合素質(zhì)，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 12篇

　一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生通常充滿活力，比較好動，課堂管理需要特別關(guān)注。只有在良好的課堂紀律下，教學(xué)才能高效進行。為了確保學(xué)生在家完成作業(yè)，前期應(yīng)加強與家長的溝通，使家長能有效監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，教師在課前必須認真?zhèn)湔n，以確保課堂內(nèi)容生動有趣，能夠吸引學(xué)生的參與。在三年級的基礎(chǔ)上，需加強學(xué)生的書寫能力，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高他們的英語表達、書寫與聽力水平。鼓勵學(xué)生表達自己的獨特見解和思想。在新的學(xué)年里，要不斷提升教學(xué)質(zhì)量，認真對待每一節(jié)課，努力將較難的教材內(nèi)容簡單化，并以形象生動的方式呈現(xiàn)，保持孩子們對英語的濃厚興趣。

　二、教材分析

本教材的難度設(shè)置合理，其特點如下：教學(xué)內(nèi)容貼近實際生活，符合小學(xué)生的興趣，并重視興趣的培養(yǎng)。教材全書采用豐富的彩色插圖，緊密結(jié)合兒童的特點進行編排與設(shè)計，情景對話貫穿整個教材。教材篇幅適中，適合四年級學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解能力和語言運用能力。

　三、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生每天誦讀英語的良好習(xí)慣。

2、強調(diào)英語書寫，注重作業(yè)書寫的規(guī)范性。

3、提升學(xué)生用英語思考問題的能力。

4、能夠運用所學(xué)的日常溝通用語進行簡單交流，做到敢于開口，積極參與，發(fā)音準確，語調(diào)合適。

5、鼓勵學(xué)生參加各類英語比賽，激勵創(chuàng)新精神。

6、在非語言提示（如圖片、手勢、情景等）的幫助下，理解簡單的口語和錄音。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中應(yīng)用相關(guān)語言知識和技能，有效完成特定任務(wù)。

8、培養(yǎng)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

9、在學(xué)習(xí)過程中，建立良好的學(xué)習(xí)策略。

　四、本學(xué)期教學(xué)重難點

1、重點：

①學(xué)生能夠聽、說、識讀本冊書中的核心單詞和句型。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)和情境活動中運用語言知識和技能，順利完成任務(wù)。

③在日常交流中運用已學(xué)用語，做到敢于發(fā)言，參與積極，發(fā)音清晰，語調(diào)得當(dāng)。

2、難點：在每節(jié)課中激發(fā)學(xué)生的思維，確保他們的積極參與。

　五、教學(xué)措施以及方法

1、課前做好充分準備，并在課堂后進行反思，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2、積極參與教研活動，向他人學(xué)習(xí)，提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3、不斷充實自身，豐富理論知識，提高教學(xué)實踐能力。

4、分層次教學(xué)，布置不同層次的作業(yè)，設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

5、通過“任務(wù)型”教學(xué)法和情境教學(xué)法，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們體會到成功的樂趣。

6、開展一對一的學(xué)習(xí)互助活動。

7、及時批改作業(yè)，反思共性問題，并進行適時指導(dǎo)，防止錯誤重復(fù)發(fā)生。

　六、教學(xué)進度

略。

小學(xué)英語(PEP)四年級上冊教學(xué)計劃 13篇

一、教材分析

本教材根據(jù)“課程標準”的要求進行編寫，遵循“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的結(jié)合原則，力求在真實情境中將這四個方面緊密聯(lián)系在一起。教材提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠進行情感和策略的調(diào)整，從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言運用能力的提升。

本教材共分為12個單元，每個單元主要由A、B、C、D、E、F、G七個板塊構(gòu)成，以下是對新授單元各板塊的具體分析。

A情景對話教學(xué)。該板塊在對話的背景材料上有所增加，篇幅和難度也有所提升，主要涉及的語法有一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）、現(xiàn)在進行時、一般過去時及情態(tài)動詞等內(nèi)容。通過此板塊的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和會話能力。教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，以增強語言實踐的真實感，采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，鼓勵學(xué)生積極參與語言實踐活動。

B詞匯教學(xué)。新詞匯主要通過話題分類和圖詞結(jié)合的方式引入，涉及名詞、動詞、短語等。部分詞匯可能在之前的學(xué)習(xí)中已出現(xiàn)，但也有新詞。教師在教學(xué)時，應(yīng)通過學(xué)生已知的情境引導(dǎo)出新詞，并將其與句型教學(xué)有機結(jié)合，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用詞匯，同時承認學(xué)生認知水平的多樣性，避免盲目提高要求。

C句型口語訓(xùn)練。本板塊采用圖示方式，提供主要句型，通過接近真實的語言情境進行操練，使學(xué)生能夠在合適的交際環(huán)境中運用這些句型表達思想。教師要盡量減少機械操練，創(chuàng)設(shè)真實情景，以小組活動為主，鼓勵學(xué)生積極參與，并及時糾正錯誤，進行語法現(xiàn)象的歸納總結(jié)。

D閱讀教學(xué)。本板塊側(cè)重學(xué)生的聽力理解與對話閱讀訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的理解與書寫能力。教師應(yīng)充分利用教材材料，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，進行循序漸進的訓(xùn)練，確保困難學(xué)生有多次聽的機會，并通過講評提供再次練習(xí)的機會。

F口語練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，并提供展示機會，如通過看圖講述或復(fù)述文字材料。

G本板塊通過趣味綜合練習(xí)，比如游戲、調(diào)查和唱歌等活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力以及注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手能力。教師要鼓勵學(xué)生積極參與，通過模仿、體驗、實踐與合作等方式提升能力。在教學(xué)中，需根據(jù)學(xué)生的特點合理安排，利用教學(xué)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識。英語活動課的設(shè)計必須以語言運用為出發(fā)點和落腳點。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對英語依然保持濃厚的興趣，但少數(shù)學(xué)生因遇到困難而減退。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，扎實推進每位學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在以活動為主要教學(xué)形式的要設(shè)計豐富的教學(xué)活動，以有效完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難，循序漸進，在知識復(fù)現(xiàn)中及時補差，注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，特別是識讀和拼寫能力。重視閱讀能力與寫作能力的同步提升，注重英語作為交流工具的功能。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標

1、按四會與三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、靈活運用日常交際用語，活用四會句型進行簡單交流，確保大膽開口，發(fā)音正確，語言與場合相符。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂清晰的語言與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。

6、形成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步培養(yǎng)語言感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運用相關(guān)語言知識，完成特定任務(wù)，從而提升語言能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗朗上口地誦讀學(xué)過的歌謠。

9、向?qū)W生滲透良好的自學(xué)英語的方法。

四、教學(xué)措施

1、課堂上盡量使用英語進行教學(xué)，以保持英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的聽英語和用英語思維的習(xí)慣。

2、將每個單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理地整合單詞、對話和復(fù)習(xí)鞏固。

3、通過圖片和手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情境，以靈活多樣的方法將該單元所學(xué)內(nèi)容綜合操練，如師生間快速問候和介紹、學(xué)生之間的互動，以及情景表演等，讓學(xué)生在不同情境中運用所學(xué)內(nèi)容。采用先聽說，后讀寫，先整體后局部的方法進行教學(xué)。

4、開展多樣化的活動教學(xué)，提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)興趣。

5、詞匯教學(xué)方面，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)機會，通過反復(fù)訓(xùn)練，循序漸進，注重師生互動和生生互動的練習(xí)。