九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)物理知識(shí)，提升科學(xué)探究能力和解決實(shí)際問題的能力。教材內(nèi)容涵蓋力學(xué)、電磁學(xué)等模塊，重點(diǎn)在于理解物理概念與生活的聯(lián)系。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中要加強(qiáng)與實(shí)際生活的結(jié)合，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，提升課堂參與感。整體計(jì)劃旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)，為期末考試做好準(zhǔn)備。

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)過程中，需樹立正確的教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)細(xì)致地做好本職工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育理念和新課程教學(xué)要求，積極參與教育改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持從教材出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)與其他教師的溝通與合作，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)與教育理論研究，不斷提升自己的思想素養(yǎng)與專業(yè)水平，為更好的教學(xué)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

1、教材在整個(gè)課程中的地位及前后聯(lián)系

本學(xué)期的物理教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，構(gòu)建在上學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討力學(xué)相關(guān)內(nèi)容，如家庭電力、能源利用及材料特性等。這些知識(shí)不僅是對(duì)上學(xué)期內(nèi)容的延續(xù)，也為學(xué)生理解力學(xué)提供了必要支持，其重要性不言而喻。本學(xué)期教材中所融入的研究方法，將為學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，必須運(yùn)用合適的誘因，促使他們將潛在的學(xué)習(xí)需求轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。為此，教師需創(chuàng)造問題情境，特別在課前導(dǎo)入時(shí)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。教師可通過演示實(shí)驗(yàn)或引人入勝的啟發(fā)性語言，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我將教授兩個(gè)九年級(jí)的物理班。大部分同學(xué)對(duì)物理有一定興趣，但興趣尚需進(jìn)一步激發(fā)。由于假期原因，學(xué)生對(duì)上學(xué)年知識(shí)的理解和掌握有所下降，但一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣已形成。本學(xué)期我將實(shí)施抓兩頭、促中間的策略，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)中等生的整體提升。

四、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生掌握扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，理解物理與其他學(xué)科的關(guān)系，以及物理在技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中的作用。

（2）通過科學(xué)的方法訓(xùn)練，提升學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰翱茖W(xué)思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

（3）激勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和實(shí)事求是的態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合物理教學(xué)開展辯證唯物主義和愛國主義教育。

（4）特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的自信心，為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探索的過程，掌握科學(xué)方法。

（5）激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升其創(chuàng)新能力，為物理教學(xué)注入新活力；創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（6）充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)形象且趣味橫生，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，提升其動(dòng)手能力。

（7）提升自身素質(zhì)。深化教研教改工作，提升教學(xué)水平，做到表達(dá)清晰、板書簡(jiǎn)練、操作規(guī)范，注重教學(xué)法的創(chuàng)新，使備課、授課、說課、實(shí)驗(yàn)等方面的能力不斷提升，適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

五、方法措施

1、優(yōu)化教學(xué)模式，落實(shí)素質(zhì)教育。

2、深入研究教材，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課。

3、改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率，確保每節(jié)課都高質(zhì)量地實(shí)施，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真批改，確保作業(yè)落到實(shí)處，突出單元測(cè)評(píng)，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

6、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，為他們的競(jìng)賽和升學(xué)做好準(zhǔn)備。

7、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，提升及格率。

8、提供課外輔導(dǎo)，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

9、成立物理興趣小組，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，我將繼續(xù)在教育局“實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生”，“培養(yǎng)高素質(zhì)的人才”的指導(dǎo)方針下，認(rèn)真分析過去學(xué)期的工作得失，結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際情況，制定出以下教學(xué)工作計(jì)劃。

　二、工作目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行教材中的所有實(shí)驗(yàn)操作，使他們具備基本的物理知識(shí)應(yīng)用能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析問題與解決問題的能力。

3、提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決日常生活和生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力。

　三、情況分析

在我所授課的九年級(jí)6、7、8班中，6班和7班的基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力較低，而8班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，已掌握大部分物理知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將以復(fù)習(xí)為主，系統(tǒng)回顧初二和初三的物理知識(shí)。

　五、工作措施：

1、深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，理解本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。新教材與過去的要求有所不同，其靈活性增強(qiáng)，難度有所降低，實(shí)踐性更加明確。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其核心精神，做到每項(xiàng)要求落實(shí)到位，不能隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

2、重視教材的系統(tǒng)性，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材中的各類實(shí)驗(yàn)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握，要求未達(dá)標(biāo)的學(xué)生重新操作，直到熟練為止。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都需撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)心得。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。本學(xué)期我將繼續(xù)實(shí)施興趣教學(xué)法和雙向互動(dòng)法，同時(shí)充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，讓科學(xué)融入物理課堂，令新的理念深入學(xué)生的思維，促使他們更新學(xué)習(xí)觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，夯實(shí)其基礎(chǔ)。雖說學(xué)生逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并努力學(xué)習(xí)，但自制力仍然不足。教師必須在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，注重每個(gè)細(xì)節(jié)的管理。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，課堂上勤奮學(xué)習(xí)；確保每節(jié)課后有練習(xí)，禁止抄襲，鼓勵(lì)每位學(xué)生獨(dú)立思考，從而讓學(xué)習(xí)成為他們終身的樂趣。

5、組織多樣化的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛與應(yīng)用。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)和提升能力的重要途徑。教師在做好課堂教學(xué)的也要善于利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外活動(dòng)。

6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我將在教學(xué)之余，深入學(xué)習(xí)物理相關(guān)的大學(xué)課程，拓展知識(shí)面，研究教育教學(xué)理論，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)藝術(shù)。計(jì)劃聽取15節(jié)以上的課程，吸收他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇3

隨著暑假的臨近，九年級(jí)的升學(xué)考試也將如期而至。為了讓每位學(xué)生都能發(fā)揮出最佳水平，挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)他們心中的理想，我們結(jié)合實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)階段，我們將組織學(xué)生進(jìn)行“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)，力爭(zhēng)在升學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

一、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

1、完成第15、16章的講解。

2、對(duì)初中物理第一冊(cè)和第二冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、實(shí)施分部與綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)與電學(xué)是兩個(gè)重要的知識(shí)模塊。

在力學(xué)中，壓強(qiáng)、浮力、杠桿及機(jī)械效率是重點(diǎn)內(nèi)容，而這些知識(shí)常常與之前學(xué)習(xí)的力的平衡等概念有密切的聯(lián)系。浮力歷年來都是中考的熱點(diǎn)，但也是學(xué)生們認(rèn)為最具挑戰(zhàn)性的知識(shí)點(diǎn)。

電學(xué)的重點(diǎn)包括歐姆定律與電功率，而綜合題則成為電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生們?cè)诶斫夂屠L制等效電路圖方面常常存在困難，導(dǎo)致失誤頻頻。

2、聲學(xué)、熱學(xué)與光學(xué)中，熱量的計(jì)算與光學(xué)作圖是考點(diǎn)頻發(fā)。特別是光學(xué)作圖，往往是學(xué)生出錯(cuò)的重點(diǎn)。

三、具體的復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固基本知識(shí)。

以課本為主線，確保學(xué)生掌握基本概念與規(guī)律，幫助他們正確理解。通過書上的習(xí)題與例題組織小測(cè)，及時(shí)反饋，確保學(xué)生知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。

2、聯(lián)結(jié)知識(shí)點(diǎn)，拓展版塊。

在復(fù)習(xí)中，依據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的特點(diǎn)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向與橫向的整合，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架。形成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)與光學(xué)五大模塊，并通過口訣、推論及簡(jiǎn)便方法幫助學(xué)生整合所學(xué)知識(shí)，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，提升能力。

通過前面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，安排綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納能力及作圖能力，力求提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。部分學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中，知識(shí)認(rèn)知能力將獲得顯著提升。

4、模擬考試，培養(yǎng)應(yīng)試素養(yǎng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，進(jìn)行模擬考試，使學(xué)生拓寬視野，熟悉各種題型，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)找到高效的解題方法，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、因材施教，提升教師素質(zhì)。

對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)補(bǔ)救，以降低對(duì)升學(xué)的負(fù)面影響。特別是針對(duì)分流班級(jí)的同學(xué)，教師應(yīng)多與他們進(jìn)行情感與教學(xué)的溝通，激勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自信心與自制力。

對(duì)他們多關(guān)心與溝通，營造愉悅的精神狀態(tài)，幫助學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇4

九年級(jí)物理是一門綜合探討物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。它包括理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐兩大部分，理論代表了人類對(duì)自然界基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)，而實(shí)驗(yàn)則是探索和理解這些規(guī)律的基礎(chǔ)途徑。

　一、教材分析

九年級(jí)物理教材共分為兩冊(cè)，主要內(nèi)容涵蓋：

第一冊(cè)：電與磁現(xiàn)象、光的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的基本概念

第二冊(cè)：動(dòng)能與勢(shì)能、機(jī)械波及其在生活中的應(yīng)用

新版教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合，不僅關(guān)注學(xué)科核心知識(shí)，還注重在“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度上的綜合培養(yǎng)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠從具體的實(shí)例逐漸抽象出普遍的規(guī)律。

整體設(shè)計(jì)的三條思路：

1. 將物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)及能量的知識(shí)形成一個(gè)緊密相連的邏輯結(jié)構(gòu)，確保能量的主題貫穿始終。

2. 從生活實(shí)踐到物理理論，再到社會(huì)應(yīng)用，在廣泛的文化背景中進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3. 設(shè)計(jì)以自主探究為中心的多元化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)。

九年級(jí)物理教學(xué)的詳細(xì)信息請(qǐng)各位教師參考《九年級(jí)物理教學(xué)參考資料》。

　二、教學(xué)建議

1．確立多元化的教學(xué)目標(biāo)，不僅應(yīng)包括知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也要強(qiáng)調(diào)過程方法目標(biāo)及情感價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，不同目標(biāo)的側(cè)重應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。

2．目標(biāo)的描述方式應(yīng)有所區(qū)分。一方面使用明確的結(jié)果性目標(biāo)，如：“掌握電路的基本原理”；另一方面可以采用體驗(yàn)性描述，如：“感受磁力帶來的奇妙體驗(yàn)”。

3．注重將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，從具體的情境中引導(dǎo)學(xué)生理解物理原理。

4．關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重知識(shí)的綜合運(yùn)用而非單一學(xué)科的教學(xué)。

5．加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)方式，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力，使探究活動(dòng)始終圍繞實(shí)際問題展開。

6．建議在組織探究活動(dòng)時(shí)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行探索，鼓勵(lì)他們基于理論進(jìn)行合理的假設(shè)，尋求教師的有效指導(dǎo)，保持探究活動(dòng)與學(xué)生所面對(duì)的真實(shí)環(huán)境相結(jié)合，激發(fā)他們的好奇心與探索欲望。

7．在使用新教材時(shí)，應(yīng)調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)觀念，設(shè)定全面提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)，增強(qiáng)探究學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)注科技與人文背景的開放性，建立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容及安排

備注

1

9.1-9.5

奇妙的物理現(xiàn)象，體驗(yàn)探索的樂趣

9月1日開學(xué)

2

9.6-9.12

電的基本概念，電路的構(gòu)成

3

9.13-9.19

電流的特性，如何使用電表

4

9.20-9.26

光的傳播速度與折射現(xiàn)象

5

9.27-10.3

光與顏色，發(fā)光體與反射體

6

10.4-10.10

國慶節(jié)放假

7

10.11-10.17

光的傳播規(guī)律，圖像的形成

8

10.18-10.24

復(fù)習(xí)及小測(cè)，光的應(yīng)用

9

10.25-10.31

動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

10

11.1-11.7

力的概念與類型，牛頓三大定律

11

11.8-11.14

運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，圖解分析

12

11.15-11.21

期中復(fù)習(xí)及考試

期中考試

13

11.22-11.28

靜力學(xué)基礎(chǔ)，力與平衡

14

11.29-12.5

水的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用

15

12.6-12.12

復(fù)習(xí)與測(cè)試，物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

16

12.13-12.19

期終復(fù)習(xí)

17

12.20-12.26

期終考試

18

12.27-1.2

試卷分析，布置寒假作業(yè)

寒假放假

第二學(xué)期

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容及安排

備注

1

2.1-2.5

力的組合與分解

2月1日開學(xué)

2

2.6-2.12

功的概念及其計(jì)算

3

2.13-2.19

機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與守恒

4

2.20-2.26

本章復(fù)習(xí)測(cè)試

5

2.27-3.5

運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系

6

3.6-3.12

彈力與恢復(fù)力，胡克定律

7

3.13-3.19

浮力及其應(yīng)用

8

3.20-3.26

壓強(qiáng)的計(jì)算與應(yīng)用

9

3.27-4.2

期中復(fù)習(xí)及考試

期中考試

10

4.3-4.9

期中試卷分析，勞動(dòng)節(jié)放假

11

4.10-4.16

氣體的性質(zhì)及其壓強(qiáng)

12

4.17-4.23

動(dòng)量與碰撞

13

4.24-4.30

本章復(fù)習(xí)和測(cè)試

14

5.1-5.7

期末復(fù)習(xí)及考試

15

5.8-5.14

試卷分析，布置暑假作業(yè)

暑假放假

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

本學(xué)期需掌握的基礎(chǔ)知識(shí)包括力的概念、運(yùn)動(dòng)定律和簡(jiǎn)單機(jī)械等。要求學(xué)生深入理解并運(yùn)用物理原理來解決基本的物理問題，同時(shí)能夠解釋一些常見的物理現(xiàn)象，并能夠獨(dú)立完成物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，從而提升他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

通過實(shí)驗(yàn)操作來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，以及動(dòng)手和動(dòng)腦能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋身邊的物理現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，爭(zhēng)取在年級(jí)中名列前茅。

通過對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，開展科學(xué)和愛國教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和特長，使其健康快樂地成長。

2、過程與方法目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)建過程及情感的變化，培養(yǎng)他們的探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)新事物的能力，通過學(xué)習(xí)獲得愉悅和滿足感。

鼓勵(lì)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮合作的作用，明確各自的職責(zé)，通過一幫一的互助學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究、信息收集與處理、表達(dá)與溝通等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的共同發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

以學(xué)習(xí)知識(shí)改變命運(yùn)、成就未來為教育主題，通過深入的主題活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，挖掘潛能，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生多參與、多體驗(yàn)，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。教師要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)每位學(xué)生，使其感受到自身的價(jià)值，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。通過分析物理知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。通過介紹我國在物理領(lǐng)域的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情懷，使學(xué)生更加明確為國家和人民的富強(qiáng)而奮發(fā)努力的目標(biāo)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

九年級(jí)、一班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人，均為本學(xué)區(qū)的學(xué)生。本班中優(yōu)秀生有：

李明、張偉、王麗、陳杰、趙曉東等。

中等生有：劉濤、高敏、朱鋒、林靜、王雪等。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的有：

李剛、張麗、王燕、周宇、劉梅等。

九年級(jí)、二班共有學(xué)生40人，其中男生19人，女生21人。

本班中的優(yōu)生有：楊靜、王新、趙平、張磊、曹英等。

中等生有：李華、孫雪、鄧?yán)颉㈥悘?qiáng)、馬偉等。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的有：王豪、張小婷、劉小龍、林芳等。

九年級(jí)、三班共有學(xué)生37人，其中男生18人，女生19人。

本班中的優(yōu)生有：周揚(yáng)、李娜、張誠、王建、陳陽等。

中等生有：李敏、丁偉、馬曉明、錢輝、王璐等。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的有：周晨、張杰、李宇、王雨等。

1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)

從新學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，基礎(chǔ)發(fā)展較為均勻，多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了一定的物理知識(shí)，本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助其掌握有效的學(xué)習(xí)方法，理論結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化他們將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活的能力。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并具備了一定的分析與解決問題的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察能力、邏輯思維及實(shí)驗(yàn)操作能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本學(xué)期教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、巧學(xué)樂學(xué)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，教學(xué)中應(yīng)注重觀察與實(shí)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5、本學(xué)科的優(yōu)生與學(xué)習(xí)困難生名單及情況分析：

在九年級(jí)中，優(yōu)秀生約占總?cè)藬?shù)的25%，這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，知識(shí)掌握扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性高。本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘他們的特長，注重理論與實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的信心與決心。

優(yōu)生名單有：李明、張偉、王麗、陳杰、趙曉東、楊靜、王新等。

中等生有：李華、孫雪、鄧?yán)虻取?/p>

在九年級(jí)中，約有15%的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，存在應(yīng)付的情況，這些學(xué)生將是本學(xué)期重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對(duì)象，包括：李剛、張麗、王燕、周宇等。

　三、教材分析：

1、本學(xué)期講授的章節(jié)和篇目及單元?jiǎng)澐?/p>

本學(xué)期的物理教學(xué)內(nèi)容包括：

1、本學(xué)期所教內(nèi)容的章節(jié)及篇目：

本學(xué)期物理教學(xué)的內(nèi)容為人教版九年級(jí)物理下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。

2、基礎(chǔ)知識(shí)：本學(xué)期的重點(diǎn)基本內(nèi)容包括：

力的概念、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、重力、摩擦力、簡(jiǎn)單機(jī)械、能量與功等。

3、學(xué)生基本技能和能力培養(yǎng)的內(nèi)容：

通過對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力，以及分析與解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，促進(jìn)他們的獨(dú)立思考能力。

4、思想教育內(nèi)容：

通過物理學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明了物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，融入辯證唯物主義的教育理念，促進(jìn)愛國主義情感的培養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

5、本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容包括：牛頓運(yùn)動(dòng)定律、力的合成與分解、功和能量的轉(zhuǎn)化等。

難點(diǎn)則為：力的應(yīng)用問題和簡(jiǎn)單機(jī)械的使用等。

　四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

1、本學(xué)期的主攻方向是：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化管理，樹立質(zhì)量第一的理念，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提升課堂效率，并全面實(shí)施素質(zhì)教育，以提升教學(xué)效果和中考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，推廣有效教學(xué)和自主互助學(xué)習(xí)，把自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，全面實(shí)施學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。

4、注重優(yōu)秀生和特長生的培養(yǎng)工作。

5、有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排見附表。

　五、教學(xué)措施

1、教師自身建設(shè)方面：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，落實(shí)三講三不講，關(guān)注重點(diǎn)環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，確保每堂課都有所收獲。

2、研讀教學(xué)大綱及教材，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，完善教案、備課、考核方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩規(guī)范一意見》。

3、作業(yè)布置方面，落實(shí)三布置三不布置，作業(yè)要兼顧探究性、層次性和開放性，做好優(yōu)生和落后生的輔導(dǎo)工作。

4、突出教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)改革的相關(guān)措施。

5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。

6、在平日的教學(xué)過程中，要及時(shí)反思教學(xué)中的得失，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

7、深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造樂教樂學(xué)的氛圍，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的求知欲。

8、改善師生關(guān)系，尊重每位學(xué)生，杜絕體罰及變相體罰，建立友好的師生關(guān)系。

9、樹立以人為本的管理理念，營造尊重與合作的環(huán)境，共同成長。

10、重點(diǎn)加強(qiáng)單元整合，及時(shí)掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。

11、在日常教學(xué)中，增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極參與者。

12、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，采用多元化的考核體系，不僅依靠考試成績(jī)，還要關(guān)注課堂表現(xiàn)。

13、推行和完善有效教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂模式。

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇6

新學(xué)期已經(jīng)來臨，為了使教學(xué)工作更加有序、高效地展開，特制定九年級(jí)下冊(cè)物理的教學(xué)計(jì)劃如下。

　一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，基于教育科研推動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極推行素質(zhì)教育。

　二、教材分析

本冊(cè)教材展現(xiàn)出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)搭建堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

教科書提供了豐富的物理基本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，作為學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過實(shí)驗(yàn)、探究與交流等方式，獲取所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

2.呈現(xiàn)實(shí)際、有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容

教科書從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，利用他們熟悉或感興趣的情境引導(dǎo)學(xué)習(xí)主題，提供了許多與實(shí)際生活相關(guān)且富有物理意義的問題，以此激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

3.為學(xué)生提供探索與交流的機(jī)會(huì)

教科書充分考慮到學(xué)生的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了眾多實(shí)驗(yàn)、思考及交流的機(jī)會(huì)，助力學(xué)生通過探究與討論，理清所學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建符合各自認(rèn)知特征的知識(shí)體系。

4.展示物理知識(shí)的形成及應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的結(jié)構(gòu)展開，這有利于學(xué)生更深入理解物理知識(shí)，并增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的自信心。

　三、教學(xué)措施：

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，積極開發(fā)和利用各類教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材。

2.注重直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具及多媒體手段，拓寬學(xué)生的感知途徑，培養(yǎng)他們將物理與生活相結(jié)合的能力，更好地理解物理知識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)生采取有針對(duì)性的教學(xué)方式。

4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重提升學(xué)生的分析、思考能力，并有效實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

　四、時(shí)間安排

3月12日——3月16日：第一章1、2、3、4、5節(jié)

3月19日——3月23日：第二、三章

3月25日——3月29日：第四、五、六章

4月1日——4月5日：第七、八、九章

4月8日——4月12日：第十、十一、十二章

4月15日——4月19日：第十三、十四章

4月22日——4月30日：第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)

5月8日——5月11日：第十六章1、2、3、4、5節(jié)

5月14日——5月18日：第十七章1、2、3、4、5節(jié)

5月21日——6月11日：查漏補(bǔ)缺，迎接中考。

希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀九年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，努力提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇7

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)物理學(xué)的基本概念有所掌握，并意識(shí)到物理與生活息息相關(guān)。通過“動(dòng)手實(shí)踐與思考相結(jié)合”的方法，學(xué)生們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣愈加濃厚。我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，以“生活中的物理”為教學(xué)核心，引導(dǎo)學(xué)生從想要學(xué)習(xí)物理到真正熱愛物理。為此，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更深入地理解物理世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的提升他們對(duì)周圍自然現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)知。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：

　第六章 電流與電壓

本章是理解電學(xué)基本概念和掌握歐姆定律的關(guān)鍵。學(xué)生只有真正理解電流與電壓的關(guān)系，才能繼續(xù)進(jìn)行更復(fù)雜的學(xué)習(xí)。

1、能夠搭建簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，且能舉出生活中應(yīng)用這些電路的實(shí)例；

2、熟練使用電壓表進(jìn)行測(cè)量；

　第七章 歐姆定律

本章是電學(xué)中的基本定律，在初中物理中占據(jù)重要地位，既為后續(xù)學(xué)習(xí)“電功率”奠定基礎(chǔ)，也是理解日常電學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

1. 通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓與電阻的關(guān)系；

2. 理解歐姆定律，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

3. 了解家庭電路及安全用電知識(shí)，增強(qiáng)安全用電意識(shí)；

　第八章 電功率

在掌握歐姆定律的基礎(chǔ)上，本章擴(kuò)展對(duì)電學(xué)的研究，聚焦于電能與電功率，內(nèi)容是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1. 從能量轉(zhuǎn)化的角度理解電源和用電器的作用；

2. 理解電功率與電流、電壓之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)易計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率與實(shí)際功率；

3. 知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

4. 強(qiáng)化家庭電路及安全用電的知識(shí)，加強(qiáng)安全用電意識(shí)；

　第九章 電與磁

本章主要講解磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、以及電磁鐵的應(yīng)用等內(nèi)容，內(nèi)容既重要又具有挑戰(zhàn)性。

1. 通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電與磁之間的相互作用；

2. 探索通電螺線管外的磁場(chǎng)方向；

3. 了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力的作用，理解力的方向與電流和磁場(chǎng)的關(guān)系；

4. 探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

　第十章 信息的傳遞

本章討論電磁波及其在信息傳遞中的應(yīng)用。

1. 理解光的本質(zhì)是電磁波，并知道電磁波的傳播速度；

2. 了解電磁波在生活中的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；

3. 能舉例說明電磁波在日常生活中的具體應(yīng)用；

　三、學(xué)生基本情況

九年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上差異較大，優(yōu)秀生較少，學(xué)習(xí)困難生較多，學(xué)習(xí)興趣和積極性有待提高。教師需在教學(xué)方法及學(xué)習(xí)策略上進(jìn)行改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升問題分析與解決能力。

　四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真組織演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行課堂探究實(shí)驗(yàn)，力求實(shí)現(xiàn)直觀化教學(xué)；

2. 加強(qiáng)概念與規(guī)律的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)與整理知識(shí)的能力；

3. 注重“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

4. 滲透目的教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性與興趣；

5. 結(jié)合實(shí)際教學(xué)，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面提高，重點(diǎn)輔導(dǎo)優(yōu)秀生，使學(xué)生全面發(fā)展。

　五、具體時(shí)間安排如下：

周數(shù)日期內(nèi)容

第1周2.28-3.3 電壓（1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1）

第2周3.4-3.10 電阻(1)變阻器（1）

第3周3.11-3.17 探究電阻上電流與兩端電壓的關(guān)系（1）歐姆定律及應(yīng)用（1）

第4周3.18-3.24 測(cè)量小燈泡的電阻（1）歐姆定律與安全用電（1）

第5周3.25-3.31 電能（1）電功率（1）

第6周4.1-4.7 電功率（1）測(cè)量小燈泡的電功率（1）

第7周4.8-4.11 電與熱（1）電功率與安全用電（1）

第8周4.15-4.21 生活用電常識(shí)（2）

第9周4.22-4.28 磁現(xiàn)象（1）磁場(chǎng)（1）

第10周4.29-5.4 電生磁（1）電磁鐵（1）

第11周5.6-5.12 電磁繼電器與揚(yáng)聲器（1）電動(dòng)機(jī)（1）

第12周5.13-5.19 磁生電（2）

第13周5.20-5.26 現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話（1）電滋波的海洋（1）

第14周5.27-6.2 廣播電視與移動(dòng)通信（1）

第15周6.3-6.9 信息傳播的廣闊道路（1）

第16周6.10-6.16 復(fù)習(xí)與總結(jié)（2）

第17周6.17-6.23 復(fù)習(xí)與總結(jié)（2）

第18周6.24-6.26 復(fù)習(xí)與總結(jié)（2）

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、基本情況分析：

本學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)共有學(xué)生120人，其中一班58人，二班62人。通過上學(xué)期的期末考試成績(jī)及課堂表現(xiàn)進(jìn)行初步評(píng)估，發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生的成績(jī)差異較大，優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比例較高，整體存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有待提升，思維靈活性不足，這就需要教師在教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)策略上進(jìn)一步優(yōu)化，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，開展探究式學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓展思維能力，提升學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及解決問題的能力。

二、指導(dǎo)思想：

本次教學(xué)計(jì)劃遵循教育部的最新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，在全新的物理課程框架下，以學(xué)生發(fā)展為中心，樹立“為學(xué)生的成長而努力”的教育理念。在教學(xué)過程中，要關(guān)注每位學(xué)生，重視他們的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德品格與人格培養(yǎng)，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生日常生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，通過多樣化的教學(xué)方式，使科學(xué)探究與學(xué)生學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括第八至第十五章。

四、教改措施：

在新課改的引導(dǎo)下，摒棄傳統(tǒng)以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng)和人格提升，融合實(shí)際生活與科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

五、具體措施：

1、鼓勵(lì)開展科學(xué)探究類教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。

激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，通過有目的的探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)物理概念與規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握科學(xué)方法，獲取知識(shí)，逐步樹立創(chuàng)新意識(shí)。

B、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)評(píng)估自我工作的習(xí)慣。

C、重視探究過程中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)與科學(xué)探索中，個(gè)體與集體之間的良好溝通與合作至關(guān)重要，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生順利進(jìn)入自主學(xué)習(xí)階段。

在教學(xué)中，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，避免盲目復(fù)制，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。

3、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系。

A、借助多種方式向?qū)W生展示豐富的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)的緊密聯(lián)系，因此在教學(xué)中要結(jié)合本地實(shí)例，運(yùn)用圖片、投影、視頻等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

B、將閱讀理解、信息收集和觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡量讓學(xué)生利用生活中常見物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓物理知識(shí)融入生活，使學(xué)生通過物理知識(shí)來豐富自己的思維。

六、課時(shí)計(jì)劃：

第八章：5課時(shí)

第九章：6課時(shí)

第十章：5課時(shí)

第十一章：6課時(shí)

第十二章：6課時(shí)

第十三章：5課時(shí)

第十四章：6課時(shí)

第十五章：5課時(shí)

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想

在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高效課堂理念的引導(dǎo)下，我們將變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教育理念。課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，重視學(xué)生的全面素養(yǎng)，培養(yǎng)其道德觀和人格特征，注重情感的體驗(yàn)，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活、科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，推廣多樣化的學(xué)習(xí)方式，以確保九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)的高效推進(jìn)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我將繼續(xù)承擔(dān)九年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)。根據(jù)上學(xué)期期末考試的成績(jī)及課堂反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性不高，靈活性不足，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步深入，學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)明顯的分化。需要教師在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)方法及學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，通過探究式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及解決實(shí)際問題的能力，以達(dá)到教學(xué)目的。

　三、教材分析

本學(xué)期采用的教科書依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，按照由淺入深、逐步提升的原則編排，確保知識(shí)結(jié)構(gòu)的連貫性和系統(tǒng)性。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋六章，分別為力、力與運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)、浮力、功與機(jī)械能及簡(jiǎn)單機(jī)械。與上學(xué)期相比，難度有所上升，且在中考中的比重顯著增大。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1.雙基教學(xué)要求

⑴積極開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。應(yīng)盡量拓展物理教學(xué)的空間，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展他們的興趣和特長，激發(fā)其主動(dòng)性與創(chuàng)造力。物理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以問題為導(dǎo)向，初步培養(yǎng)科學(xué)工作的方法，如社會(huì)調(diào)研、實(shí)地考察、資料收集、科技制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

⑵加強(qiáng)物理觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師應(yīng)頻繁進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和課堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考與操作，并適度增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察和小實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作能力。

⑶強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)的應(yīng)用，形成知識(shí)與應(yīng)用并重的教學(xué)觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

⑷必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力放在重要位置，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解社會(huì)生活，單純掌握知識(shí)并不是教學(xué)的最終目標(biāo)。

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇10

【教學(xué)理念】

本節(jié)課秉承新的教育理念，幫助學(xué)生通過多種方式深入理解力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過讓學(xué)生收集實(shí)例和相關(guān)資料，激勵(lì)他們關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用，從而提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的思維能力和判斷能力。

教材通過具體案例引入力的概念。資料收集與探討是《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的重要探究方式。在課堂中的“思考與討論”環(huán)節(jié)，蘊(yùn)含著“研究力的類型及應(yīng)用”的主題。這種探究活動(dòng)通常按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中探究步驟的另一種表達(dá)方式進(jìn)行：提出問題──設(shè)計(jì)方案──收集資料──歸納總結(jié)──得出結(jié)論。

1.本節(jié)課程的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)基礎(chǔ)，但要求學(xué)生搜集豐富的案例以進(jìn)行了解。這也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究能力的鍛煉。

2.通過本節(jié)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握力的基本知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到力在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中勇于探索，以便在未來作出創(chuàng)新貢獻(xiàn)。

【教材分析】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

理解力的分類及其應(yīng)用

過程與方法

通過讓學(xué)生收集與力相關(guān)的資料，鍛煉他們解決實(shí)際問題的能力，掌握解決問題的方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過資料收集的過程，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣，理解科學(xué)發(fā)展帶來的進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛

教學(xué)重點(diǎn)

力的分類

教學(xué)難點(diǎn)

靜力與動(dòng)力的區(qū)別

教學(xué)方法

探究式教學(xué)法

教具和媒體

彈簧秤、小球、滑輪、鐵塊、投影儀等

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)情景

引入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸了多種力的概念——物體的重力、摩擦力等。力在我們的日常生活中發(fā)揮著重要作用。

那么，我們?nèi)粘Ｋ杏X到的力是如何產(chǎn)生的？力又是如何分類的？它們各自的特點(diǎn)又是什么呢？學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，你將能夠清晰認(rèn)識(shí)這些問題。

任何運(yùn)動(dòng)都需要力的作用。凡是影響物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的因素都可以稱作力。通過力的使用與分類，推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。可以讓學(xué)生回顧已學(xué)過的力的形式，并提出問題：我們生活中常見的力有哪些呢？

展示一個(gè)簡(jiǎn)單的滑輪實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察小球的運(yùn)動(dòng)情況，討論其中的力的作用。

提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了哪些力的作用？

繼續(xù)提問：關(guān)于力，你們還有哪些疑問？分組討論一下。

力的來源將影響物體的運(yùn)動(dòng)，今天我們將深入討論力的類型，從而引入新課。

思考問題，并討論回答。例如：我們提起重物時(shí)感受到的力。想要推動(dòng)汽車、拖動(dòng)重物等都需要施加力。

進(jìn)行討論，交流并回答。滑輪實(shí)驗(yàn)中展示了重力、拉力和摩擦力的轉(zhuǎn)化。

繼續(xù)討論，交流并回答。我們可以利用哪些力？這些力從何而來？自然界中的力是永恒的嗎？

通過小實(shí)驗(yàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。提問讓學(xué)生自由討論，培養(yǎng)他們發(fā)散思維的能力。

分析

探究解決

1.讓學(xué)生討論并分享他們認(rèn)知的力的種類。

2.讓學(xué)生對(duì)這些力進(jìn)行分類，結(jié)合日常生活或工作中的實(shí)例進(jìn)行分析討論。教師參與學(xué)生的小組討論，適時(shí)給予指導(dǎo)。

3.讓學(xué)生繼續(xù)討論、交流、回答，剛剛提到的例子中都屬于哪種力？

如：重力、彈力、摩擦力等。

4.關(guān)于力的分類，還有其他的方法嗎？

例如：可以根據(jù)其作用的方向進(jìn)行分類，或根據(jù)其性質(zhì)進(jìn)行分類如接觸力與非接觸力。

學(xué)生了解到，一些力（如重力）總是存在，而一些力（如摩擦力）在不同情況下存在的方式和強(qiáng)度不同。

5.在力的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)重力、彈力等最基本的力知識(shí)了解多少？請(qǐng)他們分享所收集的資料。

如：重力是對(duì)物體向下的拉力，彈力是物體因形變而產(chǎn)生的恢復(fù)力。

6.力的應(yīng)用和研究在科技中起到了什么作用？學(xué)生可以討論如何利用這些力解決現(xiàn)實(shí)中的問題。

討論回答

如：重力、摩擦力、彈力、向心力等。

同學(xué)們通過討論，深入了解了力的分類，形象化地討論了各種力的實(shí)際應(yīng)用。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛變得更加活躍。

鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題。

通過結(jié)合具體案例，使抽象的力學(xué)知識(shí)變得更加形象易懂。

學(xué)生對(duì)力的分類進(jìn)行了不同方法的探討，拓寬了他們的思維方式，讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

鞏固應(yīng)用

總結(jié)本節(jié)課的主要收獲。

我們了解了力的基本知識(shí)，通過實(shí)際案例也掌握了如何分辨和應(yīng)用這些力。學(xué)生可以通過閱讀“力在科技中的應(yīng)用”這一部分，進(jìn)一步理解力的影響。

學(xué)生完成練習(xí)，及時(shí)反饋信息。

課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)中的相關(guān)題目。

思考，實(shí)踐，獨(dú)立完成作業(yè)。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)合作、交流，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的精神。借助真實(shí)的科學(xué)實(shí)例，幫助學(xué)生理解力的定義和應(yīng)用。通過將力的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活、科技發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)其科學(xué)素養(yǎng)的提升。

九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、工作指導(dǎo)思想

在九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)中，著重加強(qiáng)對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)與實(shí)際動(dòng)手能力。努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

　二、教學(xué)目標(biāo)

九年級(jí)下冊(cè)物理的主要內(nèi)容包括力學(xué)、電磁學(xué)、波動(dòng)與光學(xué)等多個(gè)單元。課程目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生思考物理現(xiàn)象與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的批判性思維和科學(xué)探究能力。注重通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力，力爭(zhēng)在期末考試中各項(xiàng)成績(jī)有所提高，包括平均分、優(yōu)良率與及格率。

　三、教材分析

本學(xué)期采用的九年級(jí)下冊(cè)新教材，在內(nèi)容上更加注重學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解與應(yīng)用，以“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的結(jié)合為主題，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。新教材強(qiáng)調(diào)動(dòng)手動(dòng)腦的重要性，通過探究式學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更好地理解物理概念。教學(xué)重心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

　四、班級(jí)情況分析

九年級(jí)（1）、（2）、（3）班的學(xué)生課堂紀(jì)律一般，但對(duì)新知識(shí)的吸收和理解能力有待提高，課堂參與度不足，回答問題時(shí)不夠主動(dòng)。相比之下，九年級(jí)（4）班的學(xué)生課堂表現(xiàn)較好，紀(jì)律性強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面仍需加強(qiáng)，鼓勵(lì)他們提出問題并進(jìn)行探討。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和主動(dòng)性是本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。