護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)涵蓋了過(guò)去一年中護(hù)理教學(xué)的實(shí)施情況與反思，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教師們通過(guò)不斷拓展自身知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升了學(xué)生的專業(yè)技能與創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施了嚴(yán)格的帶教管理與考核，確保學(xué)生在基礎(chǔ)護(hù)理和急救技能方面的掌握，同時(shí)重視醫(yī)德教育與法律意識(shí)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)管理、環(huán)境衛(wèi)生以及教學(xué)資源分配等方面仍存在不足，需加強(qiáng)對(duì)帶教老師的培訓(xùn)與監(jiān)督。未來(lái)，將繼續(xù)探索與優(yōu)化教學(xué)方法，提升護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)不斷變化的護(hù)理教育需求。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在過(guò)去的一學(xué)年里，我在護(hù)理教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極實(shí)施教書(shū)育人的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。我深知作為教師的責(zé)任，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、聽(tīng)課和評(píng)課，努力拓寬自己的知識(shí)面，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既嚴(yán)格要求學(xué)生，也尊重他們的個(gè)性差異，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也提升了我的教學(xué)水平，確保完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

一、思想政治方面

我積極學(xué)習(xí)教育理論，定期更新自己的教育觀念。參與校內(nèi)的各類(lèi)培訓(xùn)，并認(rèn)真記錄筆記，確保將新的教育理念融入到日常教學(xué)中。在現(xiàn)代教育環(huán)境中，單純重復(fù)講解已不再適應(yīng)，因此我不僅重視集體的學(xué)習(xí)，還注重自學(xué)，深入研究新形勢(shì)下如何成為一名優(yōu)秀的教師。

二、教學(xué)工作

護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的科目，由于我校入學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，因此我在課堂上不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和理解能力。

1. 備課方面

開(kāi)學(xué)之初，我根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，提前準(zhǔn)備課程，撰寫(xiě)教案。平時(shí)我會(huì)做到每周前完成備課。備課時(shí)，我深入研究教材，力求清晰理解教材內(nèi)容，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，明確自己的教學(xué)思路。在教學(xué)中，我選擇一些內(nèi)科常見(jiàn)病和多發(fā)病的典型案例，以幫助學(xué)生更直觀地理解所學(xué)知識(shí)，避免使用復(fù)雜或少見(jiàn)的病例，以便學(xué)生能準(zhǔn)確分析和理解。

2. 上課方面

要上好每一節(jié)課，課前準(zhǔn)備必不可少。上課時(shí)，我專注于講解內(nèi)容，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，努力培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，注重創(chuàng)新思維的提升。課后，我會(huì)立即進(jìn)行分析不足之處，并制定改進(jìn)方案。

三、今后打算

1. 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課堂上做到精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，確保每堂課知識(shí)傳授清晰、任務(wù)完成到位。

2. 對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多加關(guān)心和耐心，幫助他們?cè)谧o(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)護(hù)理行業(yè)的熱情，為他們未來(lái)的護(hù)理生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3. 加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

4. 采取多種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

護(hù)理教學(xué)工作是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的使命。隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生個(gè)性化需求的變化，作為一名負(fù)責(zé)的教育工作者，我必須敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決在教育管理中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度完成我們的教育使命。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本年度我院共接收護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生xx名，來(lái)自各大院校及職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生總計(jì)65人?，F(xiàn)對(duì)20xx年度在我院進(jìn)行護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)與評(píng)估，具體內(nèi)容如下：

1. 我們重視學(xué)生理論與實(shí)踐技能的全面培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)效果。各科室已有效落實(shí)實(shí)習(xí)大綱及護(hù)理部制定的帶教計(jì)劃，帶教老師們能夠演示科內(nèi)常見(jiàn)操作，并每周?chē)@本科室常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)進(jìn)行一次小型講課，每月還組織一次教學(xué)查房等活動(dòng)?？剖铱値Ы潭ㄆ趯?duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展、效果以及帶教老師的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)督，以不斷提升學(xué)生的臨床護(hù)理技能，并確保帶教老師按計(jì)劃完成帶教任務(wù)。對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，所有學(xué)生在出科前必須完成科室的必考理論和操作考核，年度考核合格率保持在100%。

2. 對(duì)帶教老師的選拔標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，各臨床科室均挑選經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教教師。護(hù)理部還定期進(jìn)行帶教老師的專業(yè)培訓(xùn)與考核，并派遣優(yōu)秀帶教老師參與外部學(xué)習(xí)，旨在不斷提升帶教老師的教學(xué)能力。

3. 護(hù)理部不定期開(kāi)展帶教工作的雙向質(zhì)量檢查，每季度護(hù)理教育委員會(huì)的成員會(huì)到各臨床科室檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況與帶教老師的教學(xué)表現(xiàn)，同時(shí)讓實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師進(jìn)行反饋，帶教老師也對(duì)學(xué)生給予評(píng)價(jià)。對(duì)此進(jìn)行分析并提出改進(jìn)意見(jiàn)，以及時(shí)了解并解決臨床教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，確保護(hù)理教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)提升。

4. 我們關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況，定期召集實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)會(huì)議，與組長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，幫助解決問(wèn)題，得到了學(xué)生對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的高度認(rèn)可，本年度榮獲東莞衛(wèi)校的表彰錦旗一面。

5. 在本年度，學(xué)生們積極遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律，無(wú)無(wú)故請(qǐng)假或曠工的現(xiàn)象；沒(méi)有經(jīng)常遲到或早退的情況。大多數(shù)同學(xué)愛(ài)崗敬業(yè)，能夠積極參與到工作中，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感，按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何護(hù)理差錯(cuò)事故。

6. 存在的問(wèn)題：部分學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)較為薄弱，對(duì)患者病情的觀察能力和文書(shū)寫(xiě)作水平存在欠缺，且普遍缺乏安全意識(shí)。個(gè)別學(xué)生在工作中缺乏吃苦與奉獻(xiàn)的精神，主動(dòng)性較差，今年因無(wú)故曠工而自動(dòng)放棄實(shí)習(xí)的護(hù)生有4名。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇3

護(hù)理教學(xué)工作是每位教師不可推卸的責(zé)任。在臨床實(shí)踐中，教師需要持續(xù)豐富自己的知識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的精神，以符合國(guó)家對(duì)護(hù)理人才的要求。

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的基礎(chǔ)，這是因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的敏銳觀察、對(duì)新事物的渴望和探索精神上。創(chuàng)新意識(shí)包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)力、探索欲望、求知欲、好奇心、進(jìn)取心和自信心等心理特質(zhì)。還需要有遠(yuǎn)大的理想、無(wú)畏的勇氣和持之以恒的意志。在臨床教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，使所授內(nèi)容具有吸引力。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)設(shè)置問(wèn)題和挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

二、注重理論與實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力

護(hù)理教育應(yīng)立足于實(shí)際工作，樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)并細(xì)化可執(zhí)行的要求。教師需要以實(shí)事求是的態(tài)度貫穿帶教工作始終。在明確要求、講解清晰的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)展操作，給予他們獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)；及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)操作過(guò)程中的問(wèn)題，確保能夠及時(shí)糾正。護(hù)理教學(xué)最忌浮于表面，必須結(jié)合典型病例進(jìn)行講解，及時(shí)更新知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，使學(xué)生更深入記憶與理解教學(xué)內(nèi)容。

三、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，選擇合適的教學(xué)方法

教師可以通過(guò)晨會(huì)、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多種形式開(kāi)展臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，帶教老師應(yīng)及時(shí)分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師要根據(jù)各科室特點(diǎn)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作和理論測(cè)試，并做好實(shí)習(xí)生鑒定。學(xué)生需撰寫(xiě)總結(jié)或心得體會(huì)交護(hù)理部，并對(duì)帶教老師的教學(xué)方法進(jìn)行反饋，以此作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，使其熱愛(ài)所學(xué)課程。在講授內(nèi)容時(shí)，要將重點(diǎn)內(nèi)容深入淺出地講解，以加深學(xué)生理解，避免造成學(xué)習(xí)倦怠。

四、重視臨床實(shí)習(xí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生

臨近畢業(yè)的學(xué)習(xí)階段是學(xué)生從理論走向?qū)嵺`的重要時(shí)期。雖然學(xué)生已具備一定的理論知識(shí)，但在臨床上的實(shí)踐能力仍需加強(qiáng)。教師需確保與學(xué)生保持良好的溝通，不論在思想、心理、業(yè)務(wù)提升還是病人護(hù)理態(tài)度上都要給予指導(dǎo)。比如，在觀察患者血壓變化時(shí)，教師需提醒學(xué)生關(guān)注潛在問(wèn)題，以及如何綜合分析患者的整體情況。這種微小變化的觀察能力是護(hù)士的基本技能，需在實(shí)習(xí)階段加以培養(yǎng)。教師在帶教過(guò)程中，同樣能夠提升自身能力。護(hù)士應(yīng)具備的職業(yè)道德，尤以對(duì)患者的關(guān)愛(ài)為重，教師應(yīng)以身作則，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)患者的關(guān)注和理解，使其形成良好的職業(yè)行為準(zhǔn)則。

五、鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行自我總結(jié)

實(shí)習(xí)生應(yīng)反思自己在實(shí)習(xí)中對(duì)中醫(yī)護(hù)理知識(shí)的掌握情況，成功與否的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，以及需要改進(jìn)的地方。高尚的醫(yī)德和精湛的護(hù)理技能是護(hù)理質(zhì)量的保障。在臨床實(shí)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德和技術(shù)能力，是每位教師的重要職責(zé)。

六、實(shí)施綜合考核

出科考核可分為兩個(gè)方面：一是實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作和理論水平等；二是出科考試，包括理論與技術(shù)操作測(cè)試。這些考核將幫助評(píng)估實(shí)習(xí)生在這一階段的學(xué)習(xí)效果。護(hù)生出科后，帶教老師需總結(jié)帶教中的經(jīng)驗(yàn)與不足，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升帶教質(zhì)量。護(hù)理教學(xué)工作應(yīng)貫徹理論與實(shí)踐結(jié)合的理念，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，推陳出新的精神，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合能力上有顯著提高，提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化管理。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇4

護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育不可或缺的一部分，扮演著培養(yǎng)新一代護(hù)理專業(yè)人才的重要角色。臨床教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到護(hù)理人員的專業(yè)素質(zhì)及整個(gè)護(hù)理教育的水準(zhǔn)。在護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下，各位指導(dǎo)老師的幫助下，經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我們圓滿完成了本年度的教學(xué)任務(wù)，并在此過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)措施。

我國(guó)護(hù)理課程設(shè)置中，醫(yī)療安全相關(guān)的教育內(nèi)容相對(duì)缺乏，而隨著患者自我維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，醫(yī)療及護(hù)理糾紛的案例日益增多。加強(qiáng)醫(yī)療安全教育已顯得至關(guān)重要，成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了提升護(hù)生的醫(yī)療安全意識(shí)，帶教老師每天在工作開(kāi)始前，對(duì)護(hù)生進(jìn)行集中的醫(yī)療安全教育，通過(guò)展示一些實(shí)際案例及身邊的糾紛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)患者在院期間的醫(yī)療安全是每位醫(yī)療工作者的責(zé)任，從而為她們未來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)施因材施教的策略，帶教老師需了解學(xué)員的個(gè)性特征，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，以“引導(dǎo)”為主；而對(duì)學(xué)習(xí)能力稍弱的，則多以“教授”為主；對(duì)主動(dòng)性不足的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)亩酱俸凸膭?lì)。對(duì)于已經(jīng)熟練掌握各項(xiàng)技能的學(xué)生，帶教老師則應(yīng)放手讓其獨(dú)立發(fā)揮，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致、勇敢地面對(duì)臨床挑戰(zhàn)。

提升學(xué)生的心理素質(zhì)是我們另一個(gè)重要任務(wù)。幫助護(hù)生培養(yǎng)應(yīng)變能力和處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)必須建立在扎實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)上，同時(shí)也要培養(yǎng)護(hù)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)對(duì)于自身發(fā)展的重要性，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心，從而促使他們對(duì)自己提出更高的要求，積極努力向上。

在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的我科也非常重視實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)修煉。帶教老師在這方面起到了榜樣作用，因此要求帶教老師自身也要展現(xiàn)良好的示范效應(yīng)，包括穿著整潔、性格溫和、情緒穩(wěn)定和溝通技巧嫻熟等。這具體體現(xiàn)在注重自身形象、言語(yǔ)表達(dá)以及與患者的親和力，不將自身的負(fù)面情緒帶入工作之中。

重視學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，在外在表現(xiàn)良好的基礎(chǔ)上，也要強(qiáng)調(diào)內(nèi)心情緒和狀態(tài)的調(diào)整，自我疏導(dǎo)和自我學(xué)習(xí)，從而達(dá)到授人以漁的效果。

要做好護(hù)理帶教工作，首先需要對(duì)帶教老師提出嚴(yán)格要求；要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，采用人性化的帶教方法，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。嚴(yán)格要求和專業(yè)培訓(xùn)的結(jié)合，將推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展與壯大。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在護(hù)理教研組的統(tǒng)一組織和護(hù)理部的指導(dǎo)下，全面提升護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化護(hù)理教師的責(zé)任感與使命感。根據(jù)醫(yī)院的管理要求和護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全體教職員工積極參與教學(xué)改革，努力創(chuàng)建高質(zhì)量的護(hù)理教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)格遵循各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立良好的教學(xué)風(fēng)氣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳播與實(shí)踐技能的培訓(xùn)，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成本年度的教學(xué)任務(wù)，未發(fā)生教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，具體情況如下：

（一）過(guò)去一年，護(hù)理教師積極學(xué)習(xí)和執(zhí)行醫(yī)院的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范與管理要求，秉持以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為導(dǎo)向、服務(wù)于學(xué)生的宗旨。在繁忙的教學(xué)活動(dòng)中，不斷優(yōu)化教學(xué)流程，改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)師生之間的溝通，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師們熱情地指導(dǎo)學(xué)生，耐心解答他們的疑問(wèn)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助。做到教學(xué)有熱情，關(guān)心有溫度，學(xué)生們?cè)谶@樣溫暖的氛圍中提高了對(duì)護(hù)理學(xué)科的認(rèn)知和興趣。

（二）全體護(hù)理教師在過(guò)去一年中，認(rèn)真履行各自的教學(xué)職責(zé)，嚴(yán)格按照教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程進(jìn)行授課和實(shí)踐指導(dǎo)。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師們始終遵守教學(xué)“三查八對(duì)”原則，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能在安全和規(guī)范中進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，重視學(xué)生的課堂參與與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)與技能，積極協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

（三）護(hù)理教研組成員遵守教學(xué)紀(jì)律，牢牢把握教學(xué)崗位。在科室工作繁忙時(shí)，教師們自覺(jué)加班，協(xié)助同事完成教學(xué)任務(wù)。遇到突發(fā)事件或需要集體備課時(shí)，所有教師均能積極響應(yīng)，齊心協(xié)力保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

（四）每月組織教學(xué)研討，開(kāi)展護(hù)理學(xué)科的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的宣傳，提升教師的專業(yè)知識(shí)與思想覺(jué)悟。教研組內(nèi)未出現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象，教學(xué)質(zhì)量得到有效保障，教師們齊心協(xié)力探索護(hù)理新技術(shù)，重點(diǎn)培訓(xùn)各類(lèi)急救技能，以提升教師的急救教學(xué)能力與學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

（五）經(jīng)過(guò)一年的努力，雖然取得了一些成績(jī)，但教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題。例如，部分教學(xué)管理仍不夠完善，教學(xué)設(shè)施有待于進(jìn)一步改善，個(gè)別教師在急救教學(xué)方面仍需加強(qiáng)培訓(xùn)。希望在新的一年中，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)管理，加大急救技術(shù)培訓(xùn)的力度，借助醫(yī)院的支持，逐步改善教學(xué)設(shè)備和環(huán)境。

一年的教學(xué)工作完成情況如下：理論課授課次數(shù)200次，實(shí)踐課教學(xué)500次，組織模擬演練30次，學(xué)生考核合格率達(dá)95%，開(kāi)展急救技能培訓(xùn)15次，參與教科研項(xiàng)目5項(xiàng)，協(xié)助醫(yī)療實(shí)習(xí)170人次。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇6

在護(hù)理部的指導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全科室老師的支持下，我科護(hù)理人員緊緊圍繞年初制定的年度護(hù)理教學(xué)工作計(jì)劃，較好地完成了既定的目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年的護(hù)理工作總結(jié)如下：

(1) 規(guī)范化分層培訓(xùn)制度。我們定期舉辦每周三次的晨會(huì)提問(wèn)，每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理教學(xué)查房，并在每季度進(jìn)行操作和理論考核。培訓(xùn)制度特別針對(duì)不同年限、能力的護(hù)士進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，全科室形成了以老帶新、以新促老的“比學(xué)趕超”學(xué)習(xí)氛圍。

(2) 加強(qiáng)崗前培訓(xùn)。20xx年我們科室調(diào)入了2名新護(hù)士，科室對(duì)這些新入職的護(hù)士進(jìn)行了系統(tǒng)化、規(guī)范化的崗前培訓(xùn)，使他們能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境。

(3) 強(qiáng)化考核。根據(jù)院方要求，認(rèn)真落實(shí)三基考核計(jì)劃，考核內(nèi)容涵蓋法律法規(guī)、規(guī)章制度、專業(yè)理論和操作技能等方面，尤其注重對(duì)新聘用護(hù)士及低年資護(hù)士的培訓(xùn)與考核。一方面實(shí)施日?？己?，通過(guò)晨間提問(wèn)的方式，每周一、三、五的交接班時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)會(huì)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)提問(wèn)；另一方面，每季度進(jìn)行理論知識(shí)和護(hù)理操作的考核，熟練掌握E答考試模式。

(4) 增強(qiáng)帶教老師和實(shí)習(xí)生的人性化服務(wù)，提升實(shí)習(xí)生的滿意度。加強(qiáng)帶教老師與實(shí)習(xí)生之間的溝通和交流，不僅促進(jìn)實(shí)習(xí)護(hù)士專業(yè)素質(zhì)的提升，同時(shí)關(guān)心他們的生活和心理需求，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)教學(xué)模式，讓實(shí)習(xí)生更輕松地掌握知識(shí)，改善帶教老師與實(shí)習(xí)生之間機(jī)械化的教學(xué)關(guān)系，提高實(shí)習(xí)生的整體滿意度。

在實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作中，專人負(fù)責(zé)進(jìn)行一對(duì)一的帶教，護(hù)生進(jìn)入科室后會(huì)進(jìn)行出科考核，每周制定帶教計(jì)劃，按照四周的安排按時(shí)按質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)生每月參加科室的教學(xué)查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并需獨(dú)立完成兩份病例的書(shū)寫(xiě)工作。出科時(shí)進(jìn)行專科理論考試和操作考試，并對(duì)老師進(jìn)行匿名滿意度調(diào)查，征求他們的寶貴意見(jiàn)。平時(shí)，定期進(jìn)行晨會(huì)提問(wèn)，確保每位學(xué)生能夠扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)歷和資質(zhì)，安排合適的帶教老師進(jìn)行指導(dǎo)，提升帶教老師的能力，使每位實(shí)習(xí)生都能獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。1-12月份期間，共有46名學(xué)生受益于我們的教學(xué)，順利完成科室?guī)Ы坦ぷ鳎瑢?shí)現(xiàn)了零投訴、零差錯(cuò)，因材施教，以最大限度促進(jìn)他們的知識(shí)吸收，讓所有實(shí)習(xí)生都能掌握心內(nèi)科的專業(yè)知識(shí)。

在分層次培訓(xùn)方面，我們嚴(yán)格按照護(hù)理部及科室的培訓(xùn)計(jì)劃，有效地完成了科室培訓(xùn)工作，并順利通過(guò)了護(hù)理部組織的理論與操作考試。積極探索新的護(hù)理知識(shí)，組織護(hù)士外出學(xué)習(xí)，科室護(hù)士們積極參與論文發(fā)表，并在護(hù)理工作中發(fā)明了部分實(shí)用的專利。每位護(hù)士都能?chē)?yán)格自我要求，勤奮上進(jìn)。過(guò)去一年里，我們科室的護(hù)理教學(xué)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但仍存在不少不足之處。在新的年度里，我們將更加努力爭(zhēng)取更好的進(jìn)展，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇7

在護(hù)理教學(xué)工作中，我們始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。我科不僅注重提升護(hù)生的操作技能，還鼓勵(lì)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，以確保護(hù)生能夠安全高效地完成實(shí)習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)化的帶教培訓(xùn)，我們的護(hù)生在觀察力和思維能力上有了顯著提高，使他們能夠在臨床環(huán)境中順利實(shí)習(xí)。在全體帶教老師和護(hù)理人員的共同努力下，我們?cè)趲Ы坦ぷ魃先〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)展。然而，回顧本年度的帶教工作，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和提升的地方。

一、我科帶教工作中存在的問(wèn)題

1、監(jiān)督機(jī)制不足，帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)：

在臨床帶教過(guò)程中，部分老師對(duì)帶教工作沒(méi)有給予足夠的重視，認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致在監(jiān)督上存在漏洞。個(gè)別老師缺乏責(zé)任感，只讓護(hù)生處理瑣碎事務(wù)，而不傳授知識(shí)。而在護(hù)生實(shí)習(xí)的后期，有些老師因?yàn)樽o(hù)生的操作能力稍有提升，就放手讓他們獨(dú)立操作，缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，這樣不僅增加了操作失誤的風(fēng)險(xiǎn)，也為醫(yī)療糾紛埋下了隱患。

2、帶教老師經(jīng)驗(yàn)不足：

由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師之間存在年齡差距，導(dǎo)致部分老師不了解年輕護(hù)生的心理狀態(tài)，加之缺乏對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)，使得教學(xué)方式比較單一，難以激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)亟待提升：

有些帶教老師的職業(yè)素質(zhì)問(wèn)題比較突出，如工作時(shí)與同事大聲喧嘩、玩手機(jī)或在夜班期間睡覺(jué)。這不僅影響了學(xué)習(xí)氛圍，也使護(hù)生感到被忽視，甚至把護(hù)生當(dāng)作勞動(dòng)力來(lái)使用。

4、護(hù)生動(dòng)手能力不足，責(zé)任心缺失：

部分護(hù)生的護(hù)理操作技術(shù)生疏，使得患者在接受護(hù)理時(shí)有些不適，甚至引發(fā)患者的不滿。一些護(hù)生在面對(duì)患者提問(wèn)時(shí)顯得缺乏耐心，自我要求不高。

5、護(hù)生理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)：

實(shí)習(xí)階段是護(hù)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细褡o(hù)理人員的重要時(shí)期，而不少護(hù)生無(wú)法將理論知識(shí)有效運(yùn)用到實(shí)踐中，思維仍停留在學(xué)校時(shí)期的階段，獨(dú)立思考能力和觀察能力均有待提高。

6、護(hù)生法律意識(shí)薄弱：

許多護(hù)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)護(hù)理工作中可能面臨的法律問(wèn)題知之甚少，他們常常抱有“出了問(wèn)題有老師負(fù)責(zé)”的心態(tài)，并不明確自身應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，缺乏對(duì)護(hù)理與法律關(guān)系的重視，容易造成醫(yī)療糾紛，尤其是在實(shí)習(xí)后期，一些護(hù)生可能會(huì)擅自執(zhí)行醫(yī)囑，增加了差錯(cuò)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

二、針對(duì)以上問(wèn)題我科采取的措施

1、提高帶教意識(shí)與責(zé)任感，加強(qiáng)組織管理：

帶教老師必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，落實(shí)一對(duì)一的帶教模式。老師應(yīng)注重示教，將重點(diǎn)與難點(diǎn)講解清楚，并將護(hù)理學(xué)的新進(jìn)展和新技術(shù)傳授給護(hù)生。以關(guān)心、理解的態(tài)度對(duì)待每位護(hù)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)感受到溫暖與尊重。我們也采取多樣化的帶教方式，重視提問(wèn)引導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合，提高護(hù)生的認(rèn)知與觀察能力。

2、提升自身教學(xué)素養(yǎng)：

帶教老師應(yīng)積極參加培訓(xùn)，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。老師需要了解護(hù)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，使護(hù)生不僅能“知其然”，更能“知其所以然”。結(jié)合多樣的教學(xué)方法，提供更多的臨床操作機(jī)會(huì)并及時(shí)回應(yīng)護(hù)生的問(wèn)題，以激勵(lì)為主、批評(píng)為輔，增強(qiáng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、建立互信的師生關(guān)系：

我們改變“護(hù)生是護(hù)理人員附屬品”的傳統(tǒng)觀念，通過(guò)了解護(hù)生的基本情況與個(gè)性特征，鼓勵(lì)他們展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。護(hù)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師在解答問(wèn)題的過(guò)程中也能獲得成長(zhǎng)。我們關(guān)心護(hù)生的生活與心理狀態(tài)，努力讓護(hù)生感受到師生之間的溫情。

4、重視護(hù)理教學(xué)查房，鼓勵(lì)護(hù)生參與：

我科嚴(yán)格遵循護(hù)理部的教學(xué)要求，定期組織護(hù)理教學(xué)查房。在查房前，護(hù)生需針對(duì)病種進(jìn)行預(yù)習(xí)，并按照新模式開(kāi)展查房，改變以往照本宣科的方式，制定針對(duì)性的護(hù)理措施，增強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作的理解與認(rèn)知。

5、提升護(hù)生的工作條理性與動(dòng)手能力：

我們鼓勵(lì)護(hù)生在實(shí)習(xí)前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，了解護(hù)理工作流程，促進(jìn)思考與靈活安排任務(wù)，提高工作效率。帶教老師會(huì)將復(fù)雜的操作技術(shù)拆分為簡(jiǎn)單易行的操作步驟，讓護(hù)生更容易掌握，并在實(shí)踐中不斷進(jìn)行操作，培養(yǎng)責(zé)任心與良好習(xí)慣。

6、增強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)：

我們組織帶教老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正潛在的醫(yī)療糾紛隱患。在帶教過(guò)程中，始終尊重患者的權(quán)利，保護(hù)患者隱私。指導(dǎo)護(hù)生明確在臨床工作中的法規(guī)及職責(zé)，嚴(yán)格在帶教老師監(jiān)督下進(jìn)行操作，以有效避免醫(yī)療差錯(cuò)的發(fā)生。

在20XX年，我科的一些出色實(shí)習(xí)生如：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋(píng)、李昱婷等均展現(xiàn)了良好的專業(yè)能力。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇8

　一、工作情況

在本月的護(hù)理教學(xué)工作中，我們積極履行各項(xiàng)職責(zé)，確保了教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。課程總共開(kāi)設(shè)了30節(jié)，參與的學(xué)生人數(shù)達(dá)到150人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)共進(jìn)行10次，課后輔導(dǎo)4次，模擬演練2次，考核測(cè)試1次，學(xué)生滿意度調(diào)查顯示滿意率為92%。總結(jié)如下：

1、課程內(nèi)容的更新與調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反饋和臨床實(shí)踐的需求，我們對(duì)護(hù)理課程進(jìn)行了適度的調(diào)整，加入了更多與實(shí)際護(hù)理工作相關(guān)的案例分析，增強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2、教學(xué)質(zhì)量的保障，為提升教學(xué)質(zhì)量，我們組織了定期的教師培訓(xùn)，提升了教師的授課能力與課程設(shè)計(jì)水平。引入了多媒體教學(xué)工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)生評(píng)估與反饋

（1）在本月的課堂評(píng)估中，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程設(shè)置及授課方式表示認(rèn)可，我們會(huì)繼續(xù)保持并優(yōu)化這一教學(xué)模式。

（2）針對(duì)部分學(xué)生提出的課程難度較大的問(wèn)題，我們已開(kāi)始逐步調(diào)整授課節(jié)奏，并增加針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)班。

　二、存在問(wèn)題：

1、部分課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論學(xué)習(xí)脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難。

2、個(gè)別教師在課堂管理方面存在不足，影響了授課效率。

3、教學(xué)資源的分配不均，某些科目教學(xué)材料缺乏，未能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、整改措施：

1、加強(qiáng)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的銜接，增設(shè)實(shí)踐課時(shí)，并邀請(qǐng)臨床專家進(jìn)行講座與指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升課堂管理能力，確保每位教師都能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、定期審核教學(xué)資源，確保每門(mén)課程都有充足的教學(xué)材料，并根據(jù)需要進(jìn)行采購(gòu)。

　四、工作安排：

繼續(xù)推進(jìn)課程優(yōu)化工作，計(jì)劃下個(gè)月進(jìn)行一次全面的課程評(píng)估，并開(kāi)展針對(duì)性的教師交流活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，以期進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇9

新的一年已經(jīng)悄然開(kāi)啟，手術(shù)室的護(hù)理教學(xué)工作在過(guò)去的一年間也基本落下了帷幕。在這一年的教學(xué)過(guò)程中，我科共接納護(hù)理實(shí)習(xí)生53名，其中贛州衛(wèi)校的學(xué)生占43人，江西護(hù)理職業(yè)學(xué)校的學(xué)生占10人。在護(hù)士長(zhǎng)的正確指導(dǎo)以及所有帶教老師的悉心輔導(dǎo)下，我們科室嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的要求，圓滿完成了帶教任務(wù)。為了不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別教學(xué)工作中的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

　一、扎實(shí)開(kāi)展入科教育

為了幫助實(shí)習(xí)生迅速融入實(shí)習(xí)角色，明確學(xué)習(xí)目的并規(guī)范實(shí)習(xí)行為，我們?cè)谌肟频牡谝惶炀拖驅(qū)W生詳細(xì)說(shuō)明了一個(gè)月的教學(xué)安排、手術(shù)室的工作環(huán)境和特殊要求，并確認(rèn)帶教老師，明確考核的標(biāo)準(zhǔn)、方法及時(shí)間，以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)護(hù)生的緊迫感和求知欲。

　二、嚴(yán)格執(zhí)行帶教資質(zhì)

在帶教工作開(kāi)始之前，由護(hù)士長(zhǎng)選擇那些認(rèn)真負(fù)責(zé)、擁有豐富臨床理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且善于溝通和表達(dá)的帶教老師來(lái)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提升老師們的專業(yè)及教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

　三、制定周計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行

護(hù)生在入科的第一周主要進(jìn)行環(huán)境熟悉、理論學(xué)習(xí)及基本操作的掌握，第二、三周則重點(diǎn)學(xué)習(xí)手術(shù)室的工作流程，參與常規(guī)手術(shù)的配合，并參加科室的小型教學(xué)講座。第四周則是鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作，帶教老師將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行洗手或巡回護(hù)士的工作，并進(jìn)行出科考試。

　四、嚴(yán)格的出科考核

為督促護(hù)生的學(xué)習(xí)情況，我們依據(jù)科室制定的教學(xué)計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行階段性的考評(píng)，包括基本技能操作和理論知識(shí)的考核。嚴(yán)格對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，帶教老師為護(hù)生提供客觀的評(píng)價(jià)。在實(shí)習(xí)期間，護(hù)生未出現(xiàn)違規(guī)情況，科室的理論考核合格率達(dá)到100%，平均分為93.77，操作合格率同樣為100%，平均分為91.96。

　五、雙向考評(píng)，提升教學(xué)質(zhì)量

我們科室不定期組織由護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師參加的教學(xué)交流活動(dòng)，分析和總結(jié)之前的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施。在實(shí)習(xí)結(jié)束前，由總帶教組織召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)生對(duì)帶教工作的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高整體教學(xué)質(zhì)量。20xx年，手術(shù)室最受歡迎的帶教老師是宋儷。

　六、工作中存在的問(wèn)題

1、部分老師對(duì)學(xué)生“即放手、又放眼”，讓學(xué)生獨(dú)立操作，違反了帶教原則；

2、某些帶教老師對(duì)護(hù)生的護(hù)理操作指導(dǎo)不夠；

3、部分護(hù)理操作未納入出科考核的抽考范圍；

4、實(shí)習(xí)生在手術(shù)中洗手及配合的機(jī)會(huì)較少。

在今后的帶教工作中，我科將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善帶教方法，提高帶教質(zhì)量，注重培養(yǎng)護(hù)生的觀察能力和動(dòng)手能力，因材施教，挖掘護(hù)生的潛能，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的護(hù)理人才。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇10

在過(guò)去的一年中，護(hù)理教學(xué)工作經(jīng)歷了諸多挑戰(zhàn)和變化。在新一輪的教育改革背景下，護(hù)理教學(xué)的模式與管理方式都面臨著重大調(diào)整。部分教師在適應(yīng)新政策上表現(xiàn)出色，逐步走向成熟，而另一些則遇到困難，未能跟上改革步伐。盡管有個(gè)別教師對(duì)新體制持有異議，影響了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的和諧，但大多數(shù)教師依舊能夠團(tuán)結(jié)一致，共同推進(jìn)教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一．全面落實(shí)護(hù)理教學(xué)任務(wù)：

1.教學(xué)工作量完成情況，詳見(jiàn)附表。

2.積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，按時(shí)完成教學(xué)局下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

二．全體教師齊心協(xié)力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

從教學(xué)質(zhì)量來(lái)看，與去年相比，盡管教師人數(shù)未有增加，但課堂的出勤率提升了8%。實(shí)踐課程的開(kāi)展又增加了新內(nèi)容，全年完成了500次模擬操作，較去年增加了50次。特別是在下半年，教師們加班加點(diǎn)，努力備課，教學(xué)效果顯著提升。每位教師都積極貢獻(xiàn)自己的力量，提升了課堂的活躍度，確保學(xué)生能及時(shí)掌握護(hù)理技能。在實(shí)踐課程中，為了保障教學(xué)的順利進(jìn)行，各位教師相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間與內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能夠得到充分的指導(dǎo)。

三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及專業(yè)學(xué)習(xí)

按照崗位責(zé)任的要求，每周組織兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)?？剖易园才旁诿恐芤贿M(jìn)行業(yè)務(wù)研討，周四則有安全教育與感染控制知識(shí)培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師能夠按時(shí)準(zhǔn)備資料，充分參與。在此期間，幾位教師參加了市級(jí)的護(hù)理教學(xué)研討會(huì)，分享了先進(jìn)的教學(xué)理念與方法。

四、規(guī)范教學(xué)文檔的書(shū)寫(xiě)

我本人在每次教學(xué)評(píng)估時(shí)，都特別關(guān)注教學(xué)文檔的規(guī)范性。在評(píng)估結(jié)束后，及時(shí)給予教師反饋，要求教師在書(shū)寫(xiě)教學(xué)文檔時(shí)需具備法律意識(shí)與保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)文件的重要性。在過(guò)去的一年中，科室的教學(xué)文檔書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了顯著提升，格式規(guī)范、內(nèi)容清晰，與日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

五、重視成本管理，杜絕浪費(fèi)

在教學(xué)資源的使用上，嚴(yán)格加強(qiáng)管理，減少不必要的支出。

對(duì)于學(xué)生的費(fèi)用管理也做到認(rèn)真、細(xì)致，確保賬目清晰無(wú)誤，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這也是教育改革所提出的要求。

時(shí)常對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行清點(diǎn)，多余的材料及時(shí)回收，以降低成本，防止浪費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

六、改善環(huán)境，提供良好的教學(xué)氛圍

教師每天都會(huì)對(duì)教室及公共區(qū)域進(jìn)行打掃，定期安排大掃除，確保教學(xué)環(huán)境整潔舒適。每位教師都有責(zé)任區(qū)，輪流維護(hù)教室衛(wèi)生，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

七、通過(guò)多渠道加強(qiáng)感染控制的教育

1.加強(qiáng)護(hù)理感染知識(shí)的培訓(xùn)，使教師明確手衛(wèi)生、醫(yī)療廢棄物管理等重要性，在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)落實(shí)相關(guān)規(guī)定。

2.定期督查和提醒教師，確保嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生和消毒流程，基本操作已初步規(guī)范化。

3.在實(shí)踐教學(xué)中，雖然能夠做到分組管理，但由于學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，仍然面臨一些感染風(fēng)險(xiǎn)，因此必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)助理的監(jiān)管，確保教室的衛(wèi)生及物品整理符合要求，提高工作效率。

八、明確職責(zé)，各司其職

對(duì)教學(xué)資源和設(shè)備的管理由幾位教師負(fù)責(zé)，并定期進(jìn)行檢查，以確保教學(xué)設(shè)施的完整和功能正常。教師們共同協(xié)作，管理科室的日常事務(wù)。

九、重視實(shí)習(xí)生的帶教工作

今年共接待實(shí)習(xí)生四名，主要由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行帶教，從基本的護(hù)理技能開(kāi)始，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和良好的職業(yè)習(xí)慣。

當(dāng)然，個(gè)別教師在工作中表現(xiàn)出松懈，考慮個(gè)人利益較多，但經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶嵝雅c指導(dǎo)，未與其他教師或?qū)W生發(fā)生較大沖突。有些環(huán)節(jié)的操作仍有待提升，責(zé)任感需進(jìn)一步增強(qiáng)，教師自我學(xué)習(xí)的意識(shí)也應(yīng)加強(qiáng)，這些問(wèn)題將在來(lái)年繼續(xù)關(guān)注與改善。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在過(guò)去的一年中，我們護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。在科主任的帶領(lǐng)及醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的支持下，我們以“強(qiáng)化教學(xué)成果，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范培訓(xùn)見(jiàn)成效”為工作思路，圍繞“提高教學(xué)水平，保障患者安全”的工作目標(biāo)，結(jié)合《護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則》，充分運(yùn)用PDCA及相關(guān)管理課程中的知識(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，完成了年初制定的各項(xiàng)計(jì)劃?，F(xiàn)將一年的護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、護(hù)理教學(xué)管理及教師行為規(guī)范

1、年初對(duì)護(hù)理教學(xué)大綱進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂，組織全體教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。全體教師在本年度嚴(yán)格遵循院內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、護(hù)理教學(xué)負(fù)責(zé)人執(zhí)行定期巡查制度，確保每堂課程質(zhì)量，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題積極進(jìn)行整改，針對(duì)學(xué)生滿意度進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)了教學(xué)氛圍的改善。

3、負(fù)責(zé)人運(yùn)用管理課程中的知識(shí)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分層次管理，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，幫助教師提升專業(yè)技能。

4、通過(guò)每學(xué)期的滿意度調(diào)查及畢業(yè)生回訪，及時(shí)分析學(xué)生反饋的問(wèn)題，提出整改措施，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行嚴(yán)格跟蹤。

二、優(yōu)質(zhì)護(hù)理教學(xué)服務(wù)

1、護(hù)理理論及實(shí)習(xí)課程的教學(xué)組織和管理均能夠滿足學(xué)生需求，取得較高的滿意度；

2、合理安排課程時(shí)間，確保特殊時(shí)期教學(xué)資源充足；

3、開(kāi)展高年資教師與低年資教師的“一對(duì)一”指導(dǎo)，提升了全體教師的理論和實(shí)踐水平；

4、在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)下，簡(jiǎn)化教學(xué)文書(shū)，提高教師的教學(xué)效率，更好地服務(wù)于學(xué)生；

5、繼續(xù)組織全體教師學(xué)習(xí)“護(hù)—患情感帳戶”，將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，改善了師生互動(dòng)，提高了整個(gè)護(hù)理教學(xué)工作的滿意度；

6、按計(jì)劃完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)查房和教學(xué)安全討論，并認(rèn)真做好相應(yīng)記錄。

7、組織全體教師學(xué)習(xí)護(hù)理部的新考核方案，成立科內(nèi)考核小組，制定新的教學(xué)考核方案并上報(bào)；

8、進(jìn)行教學(xué)資源的專人管理，按需申請(qǐng)，減少資源浪費(fèi)，并進(jìn)行賬物分離，前半年無(wú)超支現(xiàn)象；

三、護(hù)理教學(xué)安全

1、在現(xiàn)有教學(xué)流程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化和完善教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案及流程。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行原因分析，提出整改措施，確保同類(lèi)事件不再發(fā)生；

2、強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)課程、重點(diǎn)教師的管理，教學(xué)負(fù)責(zé)人保持24小時(shí)聯(lián)系方式，確保有問(wèn)題時(shí)隨時(shí)溝通，確保全年未發(fā)生重大教學(xué)事故；

3、科內(nèi)質(zhì)控小組成員明確職責(zé)，認(rèn)真對(duì)待日常教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，提升了教學(xué)質(zhì)量；

4、組織全體教師學(xué)習(xí)高風(fēng)險(xiǎn)課程管理制度，確保規(guī)范教學(xué)實(shí)施；

5、對(duì)于難度較大的課程，及時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行授課和輔導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量。

四、消毒隔離管理

嚴(yán)格遵循院內(nèi)感染管理小組制定的消毒隔離制度，保證在護(hù)理操作中嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)。課堂及實(shí)習(xí)過(guò)程中，確保每位學(xué)生堅(jiān)持一人一用具的原則，每日進(jìn)行教室及實(shí)習(xí)區(qū)的消毒清潔，定期檢查消毒效果，確保無(wú)院內(nèi)感染事件的發(fā)生。

五、繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)

1、實(shí)施規(guī)范化分層培訓(xùn)制度，每周開(kāi)展不定期的護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對(duì)不同級(jí)別教師進(jìn)行分層次培訓(xùn)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍；

2、強(qiáng)化新教師的崗前培訓(xùn)，通過(guò)有計(jì)劃的指導(dǎo)和考核，幫助新教師快速適應(yīng)教學(xué)工作；

3、包括理論知識(shí)、教學(xué)技能等多方面的考核，確保教師的合格率達(dá)98%以上；

4、根據(jù)院內(nèi)要求，組織教師進(jìn)行急救及應(yīng)急預(yù)案的情景演練，并做好記錄；

5、鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參加培訓(xùn)，提高整體教學(xué)管理水平，并將所學(xué)知識(shí)與日常教學(xué)結(jié)合；

6、加強(qiáng)帶教工作，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得充分指導(dǎo)，掌握護(hù)理的相關(guān)技能。

六、積極完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

1、按時(shí)整理并報(bào)送護(hù)理教學(xué)相關(guān)材料；

2、組織參與院內(nèi)的各類(lèi)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生參加演講比賽，獲得了良好成績(jī)；

3、推動(dòng)符合條件的教師參與各類(lèi)考核及培訓(xùn)，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的提高；

4、組織護(hù)理人員參加護(hù)理節(jié)的活動(dòng)，確保提升護(hù)理工作的知名度；

5、參與醫(yī)療糾紛案例的分析，從教學(xué)角度提出切實(shí)可行的預(yù)防措施；

6、通過(guò)參與控?zé)熤R(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)護(hù)理人員的健康教育意識(shí)；

7、參加護(hù)理管理知識(shí)的交流會(huì)，提升教學(xué)管理水平；

8、配合醫(yī)院完成相關(guān)工程，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

七、工作完成情況

全年我科受訓(xùn)學(xué)生xx人，順利完成各項(xiàng)課程教學(xué)任務(wù)，發(fā)表相關(guān)教學(xué)論文各1篇。存在問(wèn)題：

1、課堂管理有待進(jìn)一步規(guī)范；

2、教師與學(xué)生的溝通技巧有待加強(qiáng)；

3、對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)不夠深入，需要進(jìn)一步提升專業(yè)水平；

4、教學(xué)文書(shū)書(shū)寫(xiě)缺乏連貫性；

5、教師的禮儀及普通話使用尚需提升；

6、尚未啟動(dòng)“品管圈”管理，下一年度計(jì)劃通過(guò)“品管圈”管理切實(shí)提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇12

20xx年，護(hù)理教學(xué)在院部的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，堅(jiān)守“以人為本”的科學(xué)發(fā)展理念，深入推進(jìn)“以病人為中心，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量”的目標(biāo)，始終把維護(hù)社會(huì)效益、保障患者利益、營(yíng)造和諧醫(yī)患關(guān)系放在首位，通過(guò)開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦努力，狠抓落實(shí)，在護(hù)理團(tuán)隊(duì)全體成員的共同努力下，我科的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙雙提升，獲得了多方的認(rèn)可與好評(píng)。

一、科室的基本情況：

護(hù)理團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有人員共18人，其中副護(hù)士長(zhǎng)2名，護(hù)師4人，護(hù)士12人，夜班安排3人值班，確保隨時(shí)能夠應(yīng)對(duì)急需護(hù)理的患者。

護(hù)理病房設(shè)置有3張舒適病床，5張觀察床，15張住院床，門(mén)診輸液區(qū)設(shè)有16張坐式輸液椅，能夠一次性接納20位患者進(jìn)行輸液治療。

科室還設(shè)有小手術(shù)室，完成小型創(chuàng)傷處理、縫合、拆線與換藥等工作，減輕外科病房的壓力，方便患者就醫(yī)。

二、20xx年工作主要開(kāi)展情況：

(一) 護(hù)理實(shí)施24小時(shí)值班制，白天至少有護(hù)士5名，夜間4人，確保在“120”出診或門(mén)診輸液患者較多時(shí)，能夠及時(shí)提供醫(yī)療服務(wù)，護(hù)士應(yīng)著裝整潔上崗，落實(shí)“七聲、六心”服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

(二)“120”急救司機(jī)實(shí)行24小時(shí)值班，7名司機(jī)分正副班，主班負(fù)責(zé)出診，副班負(fù)責(zé)聽(tīng)診，每天由專門(mén)的醫(yī)師、護(hù)士和司機(jī)負(fù)責(zé)出診。如遇多起求救電話或突發(fā)事件時(shí)，副班司機(jī)會(huì)立即啟用，確保四輛救護(hù)車(chē)24小時(shí)待命，確保在接到求救電話后90秒內(nèi)醫(yī)師、護(hù)士和車(chē)輛能夠出診。自今年3月起，加強(qiáng)了對(duì)救護(hù)車(chē)的管理，規(guī)定司機(jī)每天要檢查車(chē)輛狀況，保持車(chē)內(nèi)衛(wèi)生，以確保救護(hù)車(chē)處于最佳狀態(tài)，提升“120”的形象，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可度。

綜合各項(xiàng)因素，在全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，護(hù)理工作得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，接診病人逐年增加，全年接診人數(shù)達(dá)8050人次，清創(chuàng)縫合達(dá)到900人次，病房收住病人1200人次，門(mén)診全年輸液量超過(guò)1.8萬(wàn)次，搶救急危重病人約2500人次，住院率為70%，科室的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益穩(wěn)步提升，門(mén)診收入共計(jì)2764000元，病房收入達(dá)1952000元。

(三) 制定了多項(xiàng)規(guī)章制度，包括：

1、首診負(fù)責(zé)制、急救室工作制、交接班制、查對(duì)制等。

2、完善急救處理流程，如心梗、心衰、休克等疾病的搶救方案。

3、建立護(hù)理健康宣教欄。

4、制定各科轉(zhuǎn)診知情書(shū)。

(四) 加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提升搶救能力。

護(hù)理科作為急救和醫(yī)療服務(wù)的核心，除了要求優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度外，更需具備熟練的搶救技術(shù)。定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和急救技能培訓(xùn)至關(guān)重要。例如，定期進(jìn)行的案例分析和技能演練，確保每位護(hù)士熟練掌握急救常見(jiàn)技能，以保證在緊急情況下的快速有效處理。

(五) 加強(qiáng)管理，協(xié)助感染控制科做好傳染病及突發(fā)事件的防控工作。

面對(duì)頻繁出現(xiàn)的新舊傳染病，護(hù)理工作必須時(shí)刻重視傳染病的管理，每位醫(yī)護(hù)人員需嚴(yán)格監(jiān)測(cè)病人情況，特別是發(fā)熱和高風(fēng)險(xiǎn)患者，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告及治療。

(六) 提升服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)患者滿意度。

我們始終堅(jiān)信“以病人為中心”的理念，將患者的滿意度作為護(hù)理工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提供“親情化”、“人性化”的服務(wù)，力求在每個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)對(duì)患者的關(guān)懷，讓患者的就醫(yī)體驗(yàn)更加溫馨與舒適。

(七) 規(guī)范醫(yī)療記錄，減少醫(yī)療差錯(cuò)。

三、存在的不足與改進(jìn)措施：

1、輸液室的環(huán)境衛(wèi)生需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是在患者輸液結(jié)束后的清潔工作，需要制定專門(mén)的流程，確保病房保持干凈整潔。

2、“120”車(chē)的管理需要加強(qiáng)，定期檢查車(chē)輛，確保司機(jī)嚴(yán)格遵守工作規(guī)范，杜絕飲酒等不當(dāng)行為。

3、護(hù)理人員年輕化現(xiàn)象明顯，急救經(jīng)驗(yàn)不足，為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力，需定期安排外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

4、急診醫(yī)生的流動(dòng)性較大，特別是年輕醫(yī)生，需加強(qiáng)急救培訓(xùn)，確保團(tuán)隊(duì)具備應(yīng)對(duì)各種緊急狀況的能力。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié) 篇13

在20xx年至20xx年度，我院共接收來(lái)自四所院校的大中專護(hù)理實(shí)習(xí)生79名，以及進(jìn)修生5名。其中大專生5人，中專生74人。另有11名見(jiàn)習(xí)生前來(lái)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間自20xx年3月至20xx年4月。在全體護(hù)理工作人員的共同努力下，順利完成了年度臨床教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理：

1. 醫(yī)務(wù)科專職人員負(fù)責(zé)全院實(shí)習(xí)生的日常管理工作，護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)護(hù)理臨床教學(xué)的管理，依據(jù)各院校的實(shí)習(xí)大綱制定各科的實(shí)習(xí)內(nèi)容安排及相關(guān)教學(xué)管理制度，并確保其實(shí)施。

2. 加強(qiáng)對(duì)臨床教學(xué)老師資質(zhì)的管理，帶教老師必須具備大專以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱，并需有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。今年護(hù)理部對(duì)各臨床科室的總帶教老師與護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了院內(nèi)培訓(xùn)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)20xx年護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、護(hù)理教學(xué)人員的工作職責(zé)、總帶教人員職責(zé)、臨床教學(xué)管理組織及制度、實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)內(nèi)容等。

3. 為了做好各院校學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)科聯(lián)合院黨辦、院感科對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了為期三天的崗前教育，學(xué)習(xí)醫(yī)院管理的規(guī)章制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律、各科的實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)、消毒隔離制度及護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范等，幫助學(xué)生熟悉醫(yī)院環(huán)境，并強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，具備良好的醫(yī)德，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，正確處理學(xué)習(xí)與服務(wù)的關(guān)系。

4. 不定期檢查臨床教學(xué)工作，了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)和工作情況，掌握勞動(dòng)紀(jì)律動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。同時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，進(jìn)行信息反饋。目前老師反映大部分同學(xué)的表現(xiàn)較好，工作態(tài)度端正，積極主動(dòng)、認(rèn)真努力，尊敬老師，虛心請(qǐng)教，服務(wù)病人的態(tài)度良好。但仍有個(gè)別同學(xué)工作態(tài)度不佳，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，僅選擇技術(shù)性工作而不愿參與基礎(chǔ)護(hù)理，且有少數(shù)同學(xué)紀(jì)律性差，出現(xiàn)曠工現(xiàn)象，如某衛(wèi)生學(xué)校的吳某同學(xué)連續(xù)曠工18天，于20xx年10月9日經(jīng)與學(xué)校聯(lián)系后終止實(shí)習(xí)，退回由學(xué)校管理。

5. 科室每月安排一次教學(xué)講課和護(hù)理查房，以幫助學(xué)生培養(yǎng)分析護(hù)理常規(guī)的能力及解決學(xué)習(xí)中疑難問(wèn)題的能力，促進(jìn)教學(xué)工作改進(jìn)。護(hù)理部每季度組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)生例會(huì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)管理制度和護(hù)患溝通技巧等，并廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)掌握各科室的帶教工作及基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)情況。

二、臨床教學(xué)

各科室的教學(xué)組長(zhǎng)需制定教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)帶教老師在教授知識(shí)時(shí)首先要教學(xué)生做人，懂得禮貌、尊重他人，以病人為中心，樹(shù)立服務(wù)的思想；在臨床工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度及護(hù)理核心制度，從基礎(chǔ)護(hù)理操作帶教，確保大部分同學(xué)掌握基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)操作及流程，能夠獨(dú)立完成一些基本的衛(wèi)生宣教，并取得了一定的效果；在急救危重病人的工作中部分同學(xué)參與其中也得到了鍛煉，職業(yè)防護(hù)方面要求嚴(yán)格遵循消毒隔離防護(hù)措施，執(zhí)行手衛(wèi)生制度，工作服不得帶回宿舍清洗。

三、存在問(wèn)題：

1. 我院承擔(dān)近100名實(shí)習(xí)生的教學(xué)任務(wù)，科室分布較為廣泛，某些時(shí)段個(gè)別科室的實(shí)習(xí)生數(shù)量過(guò)于集中，尤其是在手術(shù)室，臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中帶教老師的資源顯得不足。

2. 個(gè)別帶教老師在指導(dǎo)過(guò)程中耐心不足，未能詳細(xì)解釋工作內(nèi)容。

3. 有些同學(xué)的組織紀(jì)律性較差，經(jīng)常遲到和曠工，甚至出現(xiàn)請(qǐng)假不歸的現(xiàn)象。

4. 當(dāng)前擇業(yè)困難，部分同學(xué)在實(shí)習(xí)后期思想波動(dòng)較大，頻繁請(qǐng)假以參加面試或函授課程，影響實(shí)習(xí)正常進(jìn)行。

四、改進(jìn)措施

1. 加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷完善工作方法。

2. 強(qiáng)化師資素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我院的教學(xué)質(zhì)量，為臨床護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

3. 已向醫(yī)務(wù)科口頭提出建議：為確保實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量及人身安全，20xx年我院減少接收實(shí)習(xí)生的人數(shù)，盡量多接收大專護(hù)士實(shí)習(xí)生，確保工作順利開(kāi)展。