護理教學工作總結涵蓋了過去一年中護理教學的實施情況與反思，強調以學生為中心的教學理念。教師們通過不斷拓展自身知識、改進教學方法，注重理論與實踐的結合，提升了學生的專業技能與創新能力。教學過程中，實施了嚴格的帶教管理與考核，確保學生在基礎護理和急救技能方面的掌握，同時重視醫德教育與法律意識的培養。教師在教學管理、環境衛生以及教學資源分配等方面仍存在不足，需加強對帶教老師的培訓與監督。未來，將繼續探索與優化教學方法，提升護理教學質量，以適應不斷變化的護理教育需求。

護理教學工作總結 篇1

在過去的一學年里，我在護理教學工作中，始終堅持以學生為中心，積極實施教書育人的理念，注重培養學生的專業知識與實踐能力，努力為學生的全面發展提供支持。我深知作為教師的責任，認真備課、授課、聽課和評課，努力拓寬自己的知識面，形成系統的知識結構，既嚴格要求學生，也尊重他們的個性差異，使學生在學習中不斷成長，同時也提升了我的教學水平，確保完成各項教學任務。

一、思想政治方面

我積極學習教育理論，定期更新自己的教育觀念。參與校內的各類培訓，并認真記錄筆記，確保將新的教育理念融入到日常教學中。在現代教育環境中，單純重復講解已不再適應，因此我不僅重視集體的學習，還注重自學，深入研究新形勢下如何成為一名優秀的教師。

二、教學工作

護理學是一門實踐性強的科目，由于我校入學學生的基礎普遍較弱，因此我在課堂上不斷調整和改進自己的教學方法，以貼合學生的學習特點和理解能力。

1. 備課方面

開學之初，我根據學校的要求，認真制定教學計劃，提前準備課程，撰寫教案。平時我會做到每周前完成備課。備課時，我深入研究教材，力求清晰理解教材內容，明確重點與難點。為了提高課堂教學質量，我經常在網絡上查找相關資料，借鑒他人的優點，明確自己的教學思路。在教學中，我選擇一些內科常見病和多發病的典型案例，以幫助學生更直觀地理解所學知識，避免使用復雜或少見的病例，以便學生能準確分析和理解。

2. 上課方面

要上好每一節課，課前準備必不可少。上課時，我專注于講解內容，力求抓住重點，突破難點，采用多種教學方法，結合學生的實際情況，調動他們的學習積極性和創造性思維，努力培養學生舉一反三的能力，注重創新思維的提升。課后，我會立即進行分析不足之處，并制定改進方案。

三、今后打算

1. 加強自身基本功的訓練，在課堂上做到精講精練，注重培養學生的能力，確保每堂課知識傳授清晰、任務完成到位。

2. 對于學習困難的學生多加關心和耐心，幫助他們在護理基礎知識上有更大進步，激發他們對護理行業的熱情，為他們未來的護理生涯打下堅實基礎。

3. 加強學生的道德教育。

4. 采取多種方法，訓練學生提高注意力，培養他們的學習興趣和熱情。

護理教學工作是一項需要不斷創新和改進的使命。隨著社會的進步和學生個性化需求的變化，作為一名負責的教育工作者，我必須敏銳地發現和解決在教育管理中出現的新情況和新問題，以負責任的態度完成我們的教育使命。

護理教學工作總結 篇2

本年度我院共接收護理專業實習生xx名，來自各大院校及職業學校的護理實習生總計65人。現對20xx年度在我院進行護理實習的教學情況進行總結與評估，具體內容如下：

1. 我們重視學生理論與實踐技能的全面培養，關注學習效果。各科室已有效落實實習大綱及護理部制定的帶教計劃，帶教老師們能夠演示科內常見操作，并每周圍繞本科室常見病、多發病的護理知識進行一次小型講課，每月還組織一次教學查房等活動。科室總帶教定期對每名學生的學習進展、效果以及帶教老師的教學情況進行監督，以不斷提升學生的臨床護理技能，并確保帶教老師按計劃完成帶教任務。對學生的要求嚴格，所有學生在出科前必須完成科室的必考理論和操作考核，年度考核合格率保持在100%。

2. 對帶教老師的選拔標準嚴格，各臨床科室均挑選經驗豐富、責任心強的護士擔任帶教教師。護理部還定期進行帶教老師的專業培訓與考核，并派遣優秀帶教老師參與外部學習，旨在不斷提升帶教老師的教學能力。

3. 護理部不定期開展帶教工作的雙向質量檢查，每季度護理教育委員會的成員會到各臨床科室檢查實習生的實習計劃執行情況與帶教老師的教學表現，同時讓實習生對帶教老師進行反饋，帶教老師也對學生給予評價。對此進行分析并提出改進意見，以及時了解并解決臨床教學及學生實習中存在的問題，確保護理教學質量得到持續提升。

4. 我們關心學生的學習與生活狀況，定期召集實習生組長會議，與組長保持溝通，了解學生的學習生活情況，幫助解決問題，得到了學生對護理教學工作的高度認可，本年度榮獲東莞衛校的表彰錦旗一面。

5. 在本年度，學生們積極遵守醫院的勞動紀律，無無故請假或曠工的現象；沒有經常遲到或早退的情況。大多數同學愛崗敬業，能夠積極參與到工作中，展現出強烈的責任感，按計劃完成實習任務，實習期間未發生任何護理差錯事故。

6. 存在的問題：部分學生的專業理論知識較為薄弱，對患者病情的觀察能力和文書寫作水平存在欠缺，且普遍缺乏安全意識。個別學生在工作中缺乏吃苦與奉獻的精神，主動性較差，今年因無故曠工而自動放棄實習的護生有4名。

護理教學工作總結 篇3

護理教學工作是每位教師不可推卸的責任。在臨床實踐中，教師需要持續豐富自己的知識，培養嚴謹的科學態度和開拓進取的精神，以符合國家對護理人才的要求。

一、激發學生的創新意識

創新意識是培養創新素質的基礎，這是因為創新素質體現在對問題的敏銳觀察、對新事物的渴望和探索精神上。創新意識包括強烈的創新動力、探索欲望、求知欲、好奇心、進取心和自信心等心理特質。還需要有遠大的理想、無畏的勇氣和持之以恒的意志。在臨床教學中，教師應注重激發學生對課程的興趣，使所授內容具有吸引力。在教學過程中，適當設置問題和挑戰，激勵學生主動思考和探索。

二、注重理論與實踐結合，提升學生的綜合能力

護理教育應立足于實際工作，樹立高標準并細化可執行的要求。教師需要以實事求是的態度貫穿帶教工作始終。在明確要求、講解清晰的基礎上，鼓勵學生大膽開展操作，給予他們獨立實踐的機會；及時評價和總結操作過程中的問題，確保能夠及時糾正。護理教學最忌浮于表面，必須結合典型病例進行講解，及時更新知識，掌握國內外最新學術動態，介紹新技術、新療法，使學生更深入記憶與理解教學內容。

三、關注教學實踐，選擇合適的教學方法

教師可以通過晨會、護理查房、業務學習等多種形式開展臨床教學，隨時提問和檢查。如發現錯誤，帶教老師應及時分析和總結。實習結束后，教師要根據各科室特點對實習生進行操作和理論測試，并做好實習生鑒定。學生需撰寫總結或心得體會交護理部，并對帶教老師的教學方法進行反饋，以此作為評估標準。通過生動的教學方法激發學生的興趣，使其熱愛所學課程。在講授內容時，要將重點內容深入淺出地講解，以加深學生理解，避免造成學習倦怠。

四、重視臨床實習，指導實習生

臨近畢業的學習階段是學生從理論走向實踐的重要時期。雖然學生已具備一定的理論知識，但在臨床上的實踐能力仍需加強。教師需確保與學生保持良好的溝通，不論在思想、心理、業務提升還是病人護理態度上都要給予指導。比如，在觀察患者血壓變化時，教師需提醒學生關注潛在問題，以及如何綜合分析患者的整體情況。這種微小變化的觀察能力是護士的基本技能，需在實習階段加以培養。教師在帶教過程中，同樣能夠提升自身能力。護士應具備的職業道德，尤以對患者的關愛為重，教師應以身作則，潛移默化地引導學生對患者的關注和理解，使其形成良好的職業行為準則。

五、鼓勵實習生進行自我總結

實習生應反思自己在實習中對中醫護理知識的掌握情況，成功與否的護理經驗，以及需要改進的地方。高尚的醫德和精湛的護理技能是護理質量的保障。在臨床實習階段，培養學生的醫德和技術能力，是每位教師的重要職責。

六、實施綜合考核

出科考核可分為兩個方面：一是實習期間的表現，包括組織紀律、服務態度、技術操作和理論水平等；二是出科考試，包括理論與技術操作測試。這些考核將幫助評估實習生在這一階段的學習效果。護生出科后，帶教老師需總結帶教中的經驗與不足，以進一步改進教學方法，提升帶教質量。護理教學工作應貫徹理論與實踐結合的理念，以嚴謹務實的態度，推陳出新的精神，確保學生在實習結束時在綜合能力上有顯著提高，提高整個教學過程的標準化與規范化管理。

護理教學工作總結 篇4

護理教學是護理教育不可或缺的一部分，扮演著培養新一代護理專業人才的重要角色。臨床教學的質量直接關系到護理人員的專業素質及整個護理教育的水準。在護士長的指導下，各位指導老師的幫助下，經過全體師生共同努力，我們圓滿完成了本年度的教學任務，并在此過程中不斷總結經驗，改進教學措施。

我國護理課程設置中，醫療安全相關的教育內容相對缺乏，而隨著患者自我維權意識的增強，醫療及護理糾紛的案例日益增多。加強醫療安全教育已顯得至關重要，成為教學工作的重點。為了提升護生的醫療安全意識，帶教老師每天在工作開始前，對護生進行集中的醫療安全教育，通過展示一些實際案例及身邊的糾紛，引導學生進行討論，從中汲取經驗教訓，讓學生認識到維護患者在院期間的醫療安全是每位醫療工作者的責任，從而為她們未來步入社會打下堅實的基礎。

實施因材施教的策略，帶教老師需了解學員的個性特征，并根據其特點進行指導。對于學習能力較強的學生，以“引導”為主；而對學習能力稍弱的，則多以“教授”為主；對主動性不足的學生，給予適當的督促和鼓勵。對于已經熟練掌握各項技能的學生，帶教老師則應放手讓其獨立發揮，同時鼓勵學生細致、勇敢地面對臨床挑戰。

提升學生的心理素質是我們另一個重要任務。幫助護生培養應變能力和處變不驚的心理素質，良好的心理素質必須建立在扎實的專業技能基礎上，同時也要培養護生的團隊合作意識。

增強學生的職業危機意識，讓他們充分認識到當前就業形勢對于自身發展的重要性，提升競爭意識和進取心，從而促使他們對自己提出更高的要求，積極努力向上。

在提升學生專業素養的我科也非常重視實習生的職業素養修煉。帶教老師在這方面起到了榜樣作用，因此要求帶教老師自身也要展現良好的示范效應，包括穿著整潔、性格溫和、情緒穩定和溝通技巧嫻熟等。這具體體現在注重自身形象、言語表達以及與患者的親和力，不將自身的負面情緒帶入工作之中。

重視學生的自我調節能力，在外在表現良好的基礎上，也要強調內心情緒和狀態的調整，自我疏導和自我學習，從而達到授人以漁的效果。

要做好護理帶教工作，首先需要對帶教老師提出嚴格要求；要深入了解學生的特點，采用人性化的帶教方法，引導他們增強法律意識、職業素養與專業素養，實現內外兼修。嚴格要求和專業培訓的結合，將推動護理事業的穩步發展與壯大。

護理教學工作總結 篇5

在護理教研組的統一組織和護理部的指導下，全面提升護理教學質量，強化護理教師的責任感與使命感。根據醫院的管理要求和護理教學標準，全體教職員工積極參與教學改革，努力創建高質量的護理教學環境，嚴格遵循各項規章制度，樹立良好的教學風氣，加強基礎知識的傳播與實踐技能的培訓，團結合作，圓滿完成本年度的教學任務，未發生教學質量問題，具體情況如下：

（一）過去一年，護理教師積極學習和執行醫院的各項教學規范與管理要求，秉持以學生為中心、以質量為導向、服務于學生的宗旨。在繁忙的教學活動中，不斷優化教學流程，改善教學環境，提升教學服務質量，加強師生之間的溝通，努力構建和諧的師生關系。教師們熱情地指導學生，耐心解答他們的疑問，關注每位學生的學習需求，主動對學習有困難的學生給予幫助。做到教學有熱情，關心有溫度，學生們在這樣溫暖的氛圍中提高了對護理學科的認知和興趣。

（二）全體護理教師在過去一年中，認真履行各自的教學職責，嚴格按照教學質量標準和操作規程進行授課和實踐指導。在日常教學過程中，教師們始終遵守教學“三查八對”原則，嚴格把控教學質量，確保每位學生都能在安全和規范中進行學習與實踐。教師們按時完成教學任務，重視學生的課堂參與與反饋，及時調整教學策略，確保學生掌握知識點與技能，積極協助學生解決學習中的問題。

（三）護理教研組成員遵守教學紀律，牢牢把握教學崗位。在科室工作繁忙時，教師們自覺加班，協助同事完成教學任務。遇到突發事件或需要集體備課時，所有教師均能積極響應，齊心協力保證教學的順利進行。

（四）每月組織教學研討，開展護理學科的理論與實踐學習，加強醫德醫風的宣傳，提升教師的專業知識與思想覺悟。教研組內未出現任何違規現象，教學質量得到有效保障，教師們齊心協力探索護理新技術，重點培訓各類急救技能，以提升教師的急救教學能力與學生的應急反應能力。

（五）經過一年的努力，雖然取得了一些成績，但教學中仍然存在一些問題。例如，部分教學管理仍不夠完善，教學設施有待于進一步改善，個別教師在急救教學方面仍需加強培訓。希望在新的一年中，繼續強化教學管理，加大急救技術培訓的力度，借助醫院的支持，逐步改善教學設備和環境。

一年的教學工作完成情況如下：理論課授課次數200次，實踐課教學500次，組織模擬演練30次，學生考核合格率達95%，開展急救技能培訓15次，參與教科研項目5項，協助醫療實習170人次。

護理教學工作總結 篇6

在護理部的指導下，在科護士長的帶領和全科室老師的支持下，我科護理人員緊緊圍繞年初制定的年度護理教學工作計劃，較好地完成了既定的目標任務，現將一年的護理工作總結如下：

(1) 規范化分層培訓制度。我們定期舉辦每周三次的晨會提問，每月一次的業務學習和護理教學查房，并在每季度進行操作和理論考核。培訓制度特別針對不同年限、能力的護士進行個性化指導，全科室形成了以老帶新、以新促老的“比學趕超”學習氛圍。

(2) 加強崗前培訓。20xx年我們科室調入了2名新護士，科室對這些新入職的護士進行了系統化、規范化的崗前培訓，使他們能夠快速適應工作環境。

(3) 強化考核。根據院方要求，認真落實三基考核計劃，考核內容涵蓋法律法規、規章制度、專業理論和操作技能等方面，尤其注重對新聘用護士及低年資護士的培訓與考核。一方面實施日常考核，通過晨間提問的方式，每周一、三、五的交接班時，護士長會對護理人員進行專業知識提問；另一方面，每季度進行理論知識和護理操作的考核，熟練掌握E答考試模式。

(4) 增強帶教老師和實習生的人性化服務，提升實習生的滿意度。加強帶教老師與實習生之間的溝通和交流，不僅促進實習護士專業素質的提升，同時關心他們的生活和心理需求，轉變為主動教學模式，讓實習生更輕松地掌握知識，改善帶教老師與實習生之間機械化的教學關系，提高實習生的整體滿意度。

在實習生的教學工作中，專人負責進行一對一的帶教，護生進入科室后會進行出科考核，每周制定帶教計劃，按照四周的安排按時按質地完成教學任務。實習生每月參加科室的教學查房和業務學習，并需獨立完成兩份病例的書寫工作。出科時進行專科理論考試和操作考試，并對老師進行匿名滿意度調查，征求他們的寶貴意見。平時，定期進行晨會提問，確保每位學生能夠扎實掌握相關知識。根據不同學歷和資質，安排合適的帶教老師進行指導，提升帶教老師的能力，使每位實習生都能獲得豐富的學習體驗。1-12月份期間，共有46名學生受益于我們的教學，順利完成科室帶教工作，實現了零投訴、零差錯，因材施教，以最大限度促進他們的知識吸收，讓所有實習生都能掌握心內科的專業知識。

在分層次培訓方面，我們嚴格按照護理部及科室的培訓計劃，有效地完成了科室培訓工作，并順利通過了護理部組織的理論與操作考試。積極探索新的護理知識，組織護士外出學習，科室護士們積極參與論文發表，并在護理工作中發明了部分實用的專利。每位護士都能嚴格自我要求，勤奮上進。過去一年里，我們科室的護理教學工作雖然取得了可喜的成績，但仍存在不少不足之處。在新的年度里，我們將更加努力爭取更好的進展，爭取取得更優異的成績。

護理教學工作總結 篇7

在護理教學工作中，我們始終堅持理論與實踐相結合的原則。我科不僅注重提升護生的操作技能，還鼓勵他們的主動性和創新能力，以確保護生能夠安全高效地完成實習。通過系統化的帶教培訓，我們的護生在觀察力和思維能力上有了顯著提高，使他們能夠在臨床環境中順利實習。在全體帶教老師和護理人員的共同努力下，我們在帶教工作上取得了一定的進展。然而，回顧本年度的帶教工作，我們也發現了一些需要改進和提升的地方。

一、我科帶教工作中存在的問題

1、監督機制不足，帶教老師責任心不強：

在臨床帶教過程中，部分老師對帶教工作沒有給予足夠的重視，認為帶教是一種負擔，導致在監督上存在漏洞。個別老師缺乏責任感，只讓護生處理瑣碎事務，而不傳授知識。而在護生實習的后期，有些老師因為護生的操作能力稍有提升，就放手讓他們獨立操作，缺少必要的監督和指導，這樣不僅增加了操作失誤的風險，也為醫療糾紛埋下了隱患。

2、帶教老師經驗不足：

由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致部分老師不了解年輕護生的心理狀態，加之缺乏對教育心理學的認識，使得教學方式比較單一，難以激發護生的學習興趣。

3、帶教老師自身職業素質亟待提升：

有些帶教老師的職業素質問題比較突出，如工作時與同事大聲喧嘩、玩手機或在夜班期間睡覺。這不僅影響了學習氛圍，也使護生感到被忽視，甚至把護生當作勞動力來使用。

4、護生動手能力不足，責任心缺失：

部分護生的護理操作技術生疏，使得患者在接受護理時有些不適，甚至引發患者的不滿。一些護生在面對患者提問時顯得缺乏耐心，自我要求不高。

5、護生理論知識掌握不夠扎實：

實習階段是護生轉變為合格護理人員的重要時期，而不少護生無法將理論知識有效運用到實踐中，思維仍停留在學校時期的階段，獨立思考能力和觀察能力均有待提高。

6、護生法律意識薄弱：

許多護生在進入臨床實習時對護理工作中可能面臨的法律問題知之甚少，他們常常抱有“出了問題有老師負責”的心態，并不明確自身應承擔的法律責任。在實習過程中，缺乏對護理與法律關系的重視，容易造成醫療糾紛，尤其是在實習后期，一些護生可能會擅自執行醫囑，增加了差錯發生的風險。

二、針對以上問題我科采取的措施

1、提高帶教意識與責任感，加強組織管理：

帶教老師必須增強責任意識，落實一對一的帶教模式。老師應注重示教，將重點與難點講解清楚，并將護理學的新進展和新技術傳授給護生。以關心、理解的態度對待每位護生，使他們在學習的同時感受到溫暖與尊重。我們也采取多樣化的帶教方式，重視提問引導與實踐相結合，提高護生的認知與觀察能力。

2、提升自身教學素養：

帶教老師應積極參加培訓，不斷探索和改進教學方法。老師需要了解護生的心理特點和學習狀態，靈活調整教學策略。通過注重理論與實際相結合，使護生不僅能“知其然”，更能“知其所以然”。結合多樣的教學方法，提供更多的臨床操作機會并及時回應護生的問題，以激勵為主、批評為輔，增強護生的學習積極性。

3、建立互信的師生關系：

我們改變“護生是護理人員附屬品”的傳統觀念，通過了解護生的基本情況與個性特征，鼓勵他們展示自己的優點和長處。護生在實習期間應主動向老師請教，老師在解答問題的過程中也能獲得成長。我們關心護生的生活與心理狀態，努力讓護生感受到師生之間的溫情。

4、重視護理教學查房，鼓勵護生參與：

我科嚴格遵循護理部的教學要求，定期組織護理教學查房。在查房前，護生需針對病種進行預習，并按照新模式開展查房，改變以往照本宣科的方式，制定針對性的護理措施，增強對護理工作的理解與認知。

5、提升護生的工作條理性與動手能力：

我們鼓勵護生在實習前制定學習計劃，明確工作目標，了解護理工作流程，促進思考與靈活安排任務，提高工作效率。帶教老師會將復雜的操作技術拆分為簡單易行的操作步驟，讓護生更容易掌握，并在實踐中不斷進行操作，培養責任心與良好習慣。

6、增強法律意識的培養：

我們組織帶教老師學習相關法律知識，及時發現并糾正潛在的醫療糾紛隱患。在帶教過程中，始終尊重患者的權利，保護患者隱私。指導護生明確在臨床工作中的法規及職責，嚴格在帶教老師監督下進行操作，以有效避免醫療差錯的發生。

在20XX年，我科的一些出色實習生如：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋、李昱婷等均展現了良好的專業能力。

護理教學工作總結 篇8

　一、工作情況

在本月的護理教學工作中，我們積極履行各項職責，確保了教學計劃的順利實施。課程總共開設了30節，參與的學生人數達到150人，實習指導共進行10次，課后輔導4次，模擬演練2次，考核測試1次，學生滿意度調查顯示滿意率為92%。總結如下：

1、課程內容的更新與調整，根據學生的反饋和臨床實踐的需求，我們對護理課程進行了適度的調整，加入了更多與實際護理工作相關的案例分析，增強了理論與實踐的結合。

2、教學質量的保障，為提升教學質量，我們組織了定期的教師培訓，提升了教師的授課能力與課程設計水平。引入了多媒體教學工具，提高了學生的學習興趣。

3、學生評估與反饋

（1）在本月的課堂評估中，絕大多數學生對課程設置及授課方式表示認可，我們會繼續保持并優化這一教學模式。

（2）針對部分學生提出的課程難度較大的問題，我們已開始逐步調整授課節奏，并增加針對性的補習班。

　二、存在問題：

1、部分課程的實踐環節與理論學習脫節，導致學生在實際操作中遇到困難。

2、個別教師在課堂管理方面存在不足，影響了授課效率。

3、教學資源的分配不均，某些科目教學材料缺乏，未能滿足學生的學習需求。

　三、整改措施：

1、加強理論與實踐環節的銜接，增設實踐課時，并邀請臨床專家進行講座與指導。

2、加強教師培訓，提升課堂管理能力，確保每位教師都能有效調動學生的學習積極性。

3、定期審核教學資源，確保每門課程都有充足的教學材料，并根據需要進行采購。

　四、工作安排：

繼續推進課程優化工作，計劃下個月進行一次全面的課程評估，并開展針對性的教師交流活動，分享教學經驗與體會，以期進一步提高教學質量。

護理教學工作總結 篇9

新的一年已經悄然開啟，手術室的護理教學工作在過去的一年間也基本落下了帷幕。在這一年的教學過程中，我科共接納護理實習生53名，其中贛州衛校的學生占43人，江西護理職業學校的學生占10人。在護士長的正確指導以及所有帶教老師的悉心輔導下，我們科室嚴格遵循教學大綱的要求，圓滿完成了帶教任務。為了不斷總結經驗，識別教學工作中的不足，并及時進行改進，現將本年度的工作總結如下：

　一、扎實開展入科教育

為了幫助實習生迅速融入實習角色，明確學習目的并規范實習行為，我們在入科的第一天就向學生詳細說明了一個月的教學安排、手術室的工作環境和特殊要求，并確認帶教老師，明確考核的標準、方法及時間，以明確學習目標，增強護生的緊迫感和求知欲。

　二、嚴格執行帶教資質

在帶教工作開始之前，由護士長選擇那些認真負責、擁有豐富臨床理論與實踐經驗，且善于溝通和表達的帶教老師來承擔教學任務。統一教學標準，提升老師們的專業及教學水平，確保教學質量的持續提高。

　三、制定周計劃，確保教學活動有序進行

護生在入科的第一周主要進行環境熟悉、理論學習及基本操作的掌握，第二、三周則重點學習手術室的工作流程，參與常規手術的配合，并參加科室的小型教學講座。第四周則是鞏固重點護理操作，帶教老師將帶領學生進行洗手或巡回護士的工作，并進行出科考試。

　四、嚴格的出科考核

為督促護生的學習情況，我們依據科室制定的教學計劃對護生進行階段性的考評，包括基本技能操作和理論知識的考核。嚴格對照標準進行評分，帶教老師為護生提供客觀的評價。在實習期間，護生未出現違規情況，科室的理論考核合格率達到100%，平均分為93.77，操作合格率同樣為100%，平均分為91.96。

　五、雙向考評，提升教學質量

我們科室不定期組織由護士長和帶教老師參加的教學交流活動，分析和總結之前的教學工作，發現教學中的不足，針對問題提出改進措施。在實習結束前，由總帶教組織召開實習生座談會，認真聽取實習生對帶教工作的意見和建議，不斷優化教學方法，提高整體教學質量。20xx年，手術室最受歡迎的帶教老師是宋儷。

　六、工作中存在的問題

1、部分老師對學生“即放手、又放眼”，讓學生獨立操作，違反了帶教原則；

2、某些帶教老師對護生的護理操作指導不夠；

3、部分護理操作未納入出科考核的抽考范圍；

4、實習生在手術中洗手及配合的機會較少。

在今后的帶教工作中，我科將繼續總結經驗，完善帶教方法，提高帶教質量，注重培養護生的觀察能力和動手能力，因材施教，挖掘護生的潛能，從而培養出更多高素質、高水平的護理人才。

護理教學工作總結 篇10

在過去的一年中，護理教學工作經歷了諸多挑戰和變化。在新一輪的教育改革背景下，護理教學的模式與管理方式都面臨著重大調整。部分教師在適應新政策上表現出色，逐步走向成熟，而另一些則遇到困難，未能跟上改革步伐。盡管有個別教師對新體制持有異議，影響了教學團隊的和諧，但大多數教師依舊能夠團結一致，共同推進教學工作，確保教學質量不斷提升。

一．全面落實護理教學任務：

1.教學工作量完成情況，詳見附表。

2.積極參與社會服務活動，按時完成教學局下達的各項任務。

二．全體教師齊心協力，推動教學質量再創新高。

從教學質量來看，與去年相比，盡管教師人數未有增加，但課堂的出勤率提升了8%。實踐課程的開展又增加了新內容，全年完成了500次模擬操作，較去年增加了50次。特別是在下半年，教師們加班加點，努力備課，教學效果顯著提升。每位教師都積極貢獻自己的力量，提升了課堂的活躍度，確保學生能及時掌握護理技能。在實踐課程中，為了保障教學的順利進行，各位教師相互協調，合理安排時間與內容，確保每位學生都能夠得到充分的指導。

三、業務培訓及專業學習

按照崗位責任的要求，每周組織兩次學習活動。科室自安排在每周一進行業務研討，周四則有安全教育與感染控制知識培訓，絕大多數教師能夠按時準備資料，充分參與。在此期間，幾位教師參加了市級的護理教學研討會，分享了先進的教學理念與方法。

四、規范教學文檔的書寫

我本人在每次教學評估時，都特別關注教學文檔的規范性。在評估結束后，及時給予教師反饋，要求教師在書寫教學文檔時需具備法律意識與保護意識，強調教學文件的重要性。在過去的一年中，科室的教學文檔書寫質量有了顯著提升，格式規范、內容清晰，與日常業務學習密切相關。

五、重視成本管理，杜絕浪費

在教學資源的使用上，嚴格加強管理，減少不必要的支出。

對于學生的費用管理也做到認真、細致，確保賬目清晰無誤，避免增加學生的負擔。這也是教育改革所提出的要求。

時常對教學材料進行清點，多余的材料及時回收，以降低成本，防止浪費現象的出現。

六、改善環境，提供良好的教學氛圍

教師每天都會對教室及公共區域進行打掃，定期安排大掃除，確保教學環境整潔舒適。每位教師都有責任區，輪流維護教室衛生，共同營造一個良好的學習氛圍。

七、通過多渠道加強感染控制的教育

1.加強護理感染知識的培訓，使教師明確手衛生、醫療廢棄物管理等重要性，在教學過程中主動落實相關規定。

2.定期督查和提醒教師，確保嚴格執行手衛生和消毒流程，基本操作已初步規范化。

3.在實踐教學中，雖然能夠做到分組管理，但由于學生流動性強，仍然面臨一些感染風險，因此必須加強對學生的管理和指導。

4.加強對教學助理的監管，確保教室的衛生及物品整理符合要求，提高工作效率。

八、明確職責，各司其職

對教學資源和設備的管理由幾位教師負責，并定期進行檢查，以確保教學設施的完整和功能正常。教師們共同協作，管理科室的日常事務。

九、重視實習生的帶教工作

今年共接待實習生四名，主要由經驗豐富的教師進行帶教，從基本的護理技能開始，培養他們的責任感和良好的職業習慣。

當然，個別教師在工作中表現出松懈，考慮個人利益較多，但經過適當的提醒與指導，未與其他教師或學生發生較大沖突。有些環節的操作仍有待提升，責任感需進一步增強，教師自我學習的意識也應加強，這些問題將在來年繼續關注與改善。

護理教學工作總結 篇11

在過去的一年中，我們護理教學團隊在院領導和護理部的指導下，積極開展各項工作。在科主任的帶領及醫療團隊的支持下，我們以“強化教學成果，提升教學質量，規范培訓見成效”為工作思路，圍繞“提高教學水平，保障患者安全”的工作目標，結合《護理教學質量評價細則》，充分運用PDCA及相關管理課程中的知識，穩步推進護理教學質量，完成了年初制定的各項計劃。現將一年的護理教學工作總結如下：

一、護理教學管理及教師行為規范

1、年初對護理教學大綱進行了系統的修訂，組織全體教學團隊進行集中學習。全體教師在本年度嚴格遵循院內各項規章制度，不遲到、不早退，確保教學活動的有序進行。

2、護理教學負責人執行定期巡查制度，確保每堂課程質量，對于發現的問題積極進行整改，針對學生滿意度進行評估，并對表現優秀的教師給予獎勵，促進了教學氛圍的改善。

3、負責人運用管理課程中的知識對教師團隊進行分層次管理，制定個性化的培訓方案，幫助教師提升專業技能。

4、通過每學期的滿意度調查及畢業生回訪，及時分析學生反饋的問題，提出整改措施，并在后續教學中進行嚴格跟蹤。

二、優質護理教學服務

1、護理理論及實習課程的教學組織和管理均能夠滿足學生需求，取得較高的滿意度；

2、合理安排課程時間，確保特殊時期教學資源充足；

3、開展高年資教師與低年資教師的“一對一”指導，提升了全體教師的理論和實踐水平；

4、在經驗豐富的教師指導下，簡化教學文書，提高教師的教學效率，更好地服務于學生；

5、繼續組織全體教師學習“護—患情感帳戶”，將其應用于課堂教學中，改善了師生互動，提高了整個護理教學工作的滿意度；

6、按計劃完成業務學習、教學查房和教學安全討論，并認真做好相應記錄。

7、組織全體教師學習護理部的新考核方案，成立科內考核小組，制定新的教學考核方案并上報；

8、進行教學資源的專人管理，按需申請，減少資源浪費，并進行賬物分離，前半年無超支現象；

三、護理教學安全

1、在現有教學流程的基礎上，進一步細化和完善教學風險預案及流程。對教學中出現的問題及時反饋并進行原因分析，提出整改措施，確保同類事件不再發生；

2、強化對重點課程、重點教師的管理，教學負責人保持24小時聯系方式，確保有問題時隨時溝通，確保全年未發生重大教學事故；

3、科內質控小組成員明確職責，認真對待日常教學中的問題，及時提出改進意見，提升了教學質量；

4、組織全體教師學習高風險課程管理制度，確保規范教學實施；

5、對于難度較大的課程，及時邀請相關領域的專家進行授課和輔導，確保教學質量。

四、消毒隔離管理

嚴格遵循院內感染管理小組制定的消毒隔離制度，保證在護理操作中嚴格執行無菌技術。課堂及實習過程中，確保每位學生堅持一人一用具的原則，每日進行教室及實習區的消毒清潔，定期檢查消毒效果，確保無院內感染事件的發生。

五、繼續教育與教師培訓

1、實施規范化分層培訓制度，每周開展不定期的護理業務培訓，針對不同級別教師進行分層次培訓，形成了良好的學習氛圍；

2、強化新教師的崗前培訓，通過有計劃的指導和考核，幫助新教師快速適應教學工作；

3、包括理論知識、教學技能等多方面的考核，確保教師的合格率達98%以上；

4、根據院內要求，組織教師進行急救及應急預案的情景演練，并做好記錄；

5、鼓勵優秀教師參加培訓，提高整體教學管理水平，并將所學知識與日常教學結合；

6、加強帶教工作，確保學生在實習過程中獲得充分指導，掌握護理的相關技能。

六、積極完成醫院下達的各項教學任務

1、按時整理并報送護理教學相關材料；

2、組織參與院內的各類活動，推動學生參加演講比賽，獲得了良好成績；

3、推動符合條件的教師參與各類考核及培訓，進行專業知識的提高；

4、組織護理人員參加護理節的活動，確保提升護理工作的知名度；

5、參與醫療糾紛案例的分析，從教學角度提出切實可行的預防措施；

6、通過參與控煙知識競賽，增強護理人員的健康教育意識；

7、參加護理管理知識的交流會，提升教學管理水平；

8、配合醫院完成相關工程，確保教學活動的順利進行。

七、工作完成情況

全年我科受訓學生xx人，順利完成各項課程教學任務，發表相關教學論文各1篇。存在問題：

1、課堂管理有待進一步規范；

2、教師與學生的溝通技巧有待加強；

3、對學生的具體指導不夠深入，需要進一步提升專業水平；

4、教學文書書寫缺乏連貫性；

5、教師的禮儀及普通話使用尚需提升；

6、尚未啟動“品管圈”管理，下一年度計劃通過“品管圈”管理切實提高護理教學質量。

護理教學工作總結 篇12

20xx年，護理教學在院部的正確領導和具體指導下，堅守“以人為本”的科學發展理念，深入推進“以病人為中心，提高護理服務質量”的目標，始終把維護社會效益、保障患者利益、營造和諧醫患關系放在首位，通過開拓創新、艱苦努力，狠抓落實，在護理團隊全體成員的共同努力下，我科的社會效益與經濟效益雙雙提升，獲得了多方的認可與好評。

一、科室的基本情況：

護理團隊現有人員共18人，其中副護士長2名，護師4人，護士12人，夜班安排3人值班，確保隨時能夠應對急需護理的患者。

護理病房設置有3張舒適病床，5張觀察床，15張住院床，門診輸液區設有16張坐式輸液椅，能夠一次性接納20位患者進行輸液治療。

科室還設有小手術室，完成小型創傷處理、縫合、拆線與換藥等工作，減輕外科病房的壓力，方便患者就醫。

二、20xx年工作主要開展情況：

(一) 護理實施24小時值班制，白天至少有護士5名，夜間4人，確保在“120”出診或門診輸液患者較多時，能夠及時提供醫療服務，護士應著裝整潔上崗，落實“七聲、六心”服務標準。

(二)“120”急救司機實行24小時值班，7名司機分正副班，主班負責出診，副班負責聽診，每天由專門的醫師、護士和司機負責出診。如遇多起求救電話或突發事件時，副班司機會立即啟用，確保四輛救護車24小時待命，確保在接到求救電話后90秒內醫師、護士和車輛能夠出診。自今年3月起，加強了對救護車的管理，規定司機每天要檢查車輛狀況，保持車內衛生，以確保救護車處于最佳狀態，提升“120”的形象，增強社會認可度。

綜合各項因素，在全體醫護人員的共同努力下，護理工作得到了社會的廣泛認可，接診病人逐年增加，全年接診人數達8050人次，清創縫合達到900人次，病房收住病人1200人次，門診全年輸液量超過1.8萬次，搶救急危重病人約2500人次，住院率為70%，科室的經濟與社會效益穩步提升，門診收入共計2764000元，病房收入達1952000元。

(三) 制定了多項規章制度，包括：

1、首診負責制、急救室工作制、交接班制、查對制等。

2、完善急救處理流程，如心梗、心衰、休克等疾病的搶救方案。

3、建立護理健康宣教欄。

4、制定各科轉診知情書。

(四) 加強業務技術培訓，提升搶救能力。

護理科作為急救和醫療服務的核心，除了要求優質的服務態度外，更需具備熟練的搶救技術。定期開展業務學習和急救技能培訓至關重要。例如，定期進行的案例分析和技能演練，確保每位護士熟練掌握急救常見技能，以保證在緊急情況下的快速有效處理。

(五) 加強管理，協助感染控制科做好傳染病及突發事件的防控工作。

面對頻繁出現的新舊傳染病，護理工作必須時刻重視傳染病的管理，每位醫護人員需嚴格監測病人情況，特別是發熱和高風險患者，做到及時發現、報告及治療。

(六) 提升服務質量，增強患者滿意度。

我們始終堅信“以病人為中心”的理念，將患者的滿意度作為護理工作的最高標準，強化服務意識，提供“親情化”、“人性化”的服務，力求在每個服務環節都體現對患者的關懷，讓患者的就醫體驗更加溫馨與舒適。

(七) 規范醫療記錄，減少醫療差錯。

三、存在的不足與改進措施：

1、輸液室的環境衛生需進一步加強，尤其是在患者輸液結束后的清潔工作，需要制定專門的流程，確保病房保持干凈整潔。

2、“120”車的管理需要加強，定期檢查車輛，確保司機嚴格遵守工作規范，杜絕飲酒等不當行為。

3、護理人員年輕化現象明顯，急救經驗不足，為增強團隊的專業能力，需定期安排外出培訓和學習。

4、急診醫生的流動性較大，特別是年輕醫生，需加強急救培訓，確保團隊具備應對各種緊急狀況的能力。

護理教學工作總結 篇13

在20xx年至20xx年度，我院共接收來自四所院校的大中專護理實習生79名，以及進修生5名。其中大專生5人，中專生74人。另有11名見習生前來實習，實習時間自20xx年3月至20xx年4月。在全體護理工作人員的共同努力下，順利完成了年度臨床教學任務，現將工作情況總結如下：

一、教學管理：

1. 醫務科專職人員負責全院實習生的日常管理工作，護理部副主任負責護理臨床教學的管理，依據各院校的實習大綱制定各科的實習內容安排及相關教學管理制度，并確保其實施。

2. 加強對臨床教學老師資質的管理，帶教老師必須具備大專以上學歷或護師以上技術職稱，并需有兩年以上的工作經驗。今年護理部對各臨床科室的總帶教老師與護士長進行了院內培訓，內容包括學習20xx年護理實習教學計劃、護理教學人員的工作職責、總帶教人員職責、臨床教學管理組織及制度、實習生崗前培訓內容等。

3. 為了做好各院校學生的實習崗位培訓，醫務科聯合院黨辦、院感科對實習生進行了為期三天的崗前教育，學習醫院管理的規章制度、醫德醫風、勞動紀律、各科的實習內容及考核內容、相關知識、消毒隔離制度及護理文件書寫規范等，幫助學生熟悉醫院環境，并強調實習生要樹立全心全意為人民服務的思想，具備良好的醫德，以及嚴謹的工作作風，正確處理學習與服務的關系。

4. 不定期檢查臨床教學工作，了解實習生的學習和工作情況，掌握勞動紀律動態，發現問題及時處理。同時與學校保持聯系，進行信息反饋。目前老師反映大部分同學的表現較好，工作態度端正，積極主動、認真努力，尊敬老師，虛心請教，服務病人的態度良好。但仍有個別同學工作態度不佳，學習主動性不足，僅選擇技術性工作而不愿參與基礎護理，且有少數同學紀律性差，出現曠工現象，如某衛生學校的吳某同學連續曠工18天，于20xx年10月9日經與學校聯系后終止實習，退回由學校管理。

5. 科室每月安排一次教學講課和護理查房，以幫助學生培養分析護理常規的能力及解決學習中疑難問題的能力，促進教學工作改進。護理部每季度組織一次業務學習和學生例會，學習內容包括教學管理制度和護患溝通技巧等，并廣泛聽取學生意見，及時掌握各科室的帶教工作及基礎護理的落實情況。

二、臨床教學

各科室的教學組長需制定教學計劃，強調帶教老師在教授知識時首先要教學生做人，懂得禮貌、尊重他人，以病人為中心，樹立服務的思想；在臨床工作中嚴格執行各項工作制度及護理核心制度，從基礎護理操作帶教，確保大部分同學掌握基礎護理常規操作及流程，能夠獨立完成一些基本的衛生宣教，并取得了一定的效果；在急救危重病人的工作中部分同學參與其中也得到了鍛煉，職業防護方面要求嚴格遵循消毒隔離防護措施，執行手衛生制度，工作服不得帶回宿舍清洗。

三、存在問題：

1. 我院承擔近100名實習生的教學任務，科室分布較為廣泛，某些時段個別科室的實習生數量過于集中，尤其是在手術室，臨床實習過程中帶教老師的資源顯得不足。

2. 個別帶教老師在指導過程中耐心不足，未能詳細解釋工作內容。

3. 有些同學的組織紀律性較差，經常遲到和曠工，甚至出現請假不歸的現象。

4. 當前擇業困難，部分同學在實習后期思想波動較大，頻繁請假以參加面試或函授課程，影響實習正常進行。

四、改進措施

1. 加強教學管理，不斷完善工作方法。

2. 強化師資素質教育，進一步提升我院的教學質量，為臨床護理隊伍的建設奠定基礎。

3. 已向醫務科口頭提出建議：為確保實習生教學質量及人身安全，20xx年我院減少接收實習生的人數，盡量多接收大專護士實習生，確保工作順利開展。