班級精細化管理實施方案旨在通過明確責任、細化管理流程，促進學生的全面成長和良好習慣的養(yǎng)成。方案包括設立班委和小組，鼓勵學生參與管理，分配任務并定期評比。班主任需以身作則，關注每位學生的需求，同時制定班級公約，確保紀律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范化。建立評價與激勵機制，鼓勵學生自我管理，通過量化評估提升班級凝聚力和學習效果。整體目標是創(chuàng)建溫馨和諧的班級環(huán)境，促進學生的身心健康成長，提升班級整體素質。

班級精細化管理實施方案 篇1

　一、宗旨：

精細化管理，服務每一位學生成長。

　二、方法與措施

1、人人參與班級管理

將每學期劃分為四個階段，每個階段由教師組織班委候選人進行選舉，選出階段班長，賦予他們階段性管理的職責。

2、明確各自職責

將全班學生劃分為五個小組，在德、智、體、美、勞五個方面進行量化評比，并在黑板上展示每組成員的成績，定期進行評比，使每位學生明確自己的任務和位置。

3、設立特殊崗位

選拔一些有責任心的學生擔任固定崗位，例如：李嬌負責擦黑板，盧通和楊雙負責生爐子，崔鑫負責擺放自行車，確保各項工作有專人負責。

4、班主任以身作則

班主任應在學生前面樹立榜樣，關注每位學生的需求，切實為學生提供幫助，關心他們各方面的發(fā)展，要求學生做到的，自己也必須做到，以服務于每位學生的成長為己任。

5、建設強有力的班干部團隊

班干部是學生的榜樣，需選拔一些有責任感和威信的學生擔任班干部，以便在各項工作中發(fā)揮帶頭作用。

6、建立班級日志制度

班長每日記錄每位學生的在校表現，包括時間、地點及對應行為，教師綜合把握學生情況，定期進行溝通，幫助學生改正不足。

　三、目標

關注每位學生的全面進步，助力他們身心健康成長，關注他們的每時每刻。

　四、具體安排如下：

1、德育方面

按班級劃分小組，由責任心強的學生觀察同學在校外的表現和安全事宜，定期向班主任匯報；課下提醒大家注意言行，遵循中學生守則和日常行為規(guī)范。

2、紀律方面

在黑板上記錄學生的姓名，違反紀律時在后面標注，形成警示；并通知家長，共同參與紀律監(jiān)督，分組評比各組紀律情況，由紀律委員會和班長負責。

3、衛(wèi)生方面

班級學生分五組輪流負責衛(wèi)生工作，安排組長，職責明確；并在衛(wèi)生委員會監(jiān)督下進行評比，特殊崗位如擺放自行車、擦黑板、打水等由指定學生負責。

4、體育課及其他活動

體育委員會由楊程同學負責，確保安全、維持秩序，協助教師完成體育課及其他活動的各項任務。

5、綜合評比

班長潘婷負責記錄每位學生的表現，并在每周班會上總結并反饋，評定每位同學的周評估，與教師溝通，幫助其整改。

6、教師總結評估

班主任需做學生成長的服務者，定期觀察每位學生的表現，尤其是下課時，及時解決問題，努力將班級打造成溫馨的集體，讓學生在和諧的氛圍中健康成長，并將記錄匯總在班主任工作手冊中。

7、量化評估表

略

8、各項工作責任人

班長王xx為全班工作總負責人，負責班級紀律；鄭xx負責衛(wèi)生；體育事務由楊x負責；文藝宣傳和板報由潘x負責；學習方面由馬xxxx負責。

各組組長職責：

一組組長xx，負責室內衛(wèi)生，副組長xx負責室外衛(wèi)生，組員：xxxxxxxx。

二組組長xx，負責室內衛(wèi)生，副組長x，負責室外衛(wèi)生，組員：xxxxxxx

三組組長劉xx，負責室內衛(wèi)生，副組長楊x，負責室外衛(wèi)生，組員：xxxxxxxxx

四組組長xxx，負責室內衛(wèi)生，副組長xx，負責室外衛(wèi)生，組員：xxxxxxxx

五組組長盧x，負責室內衛(wèi)生，副組長鄭xx，負責室外衛(wèi)生，組員：xxxxxxxxxx。

特殊崗位分配：

(1)打水由xxxxxx鳳負責

(2)擦黑板由xxx負責

(3)擺放自行車由xxx負責

(4)生爐子由xxxx負責

(5)教室照明開關由北行第一桌同學負責

(6)開關門窗由xxxx負責。

(7)課間操紀律巡查由王x負責

(8)課間衛(wèi)生巡查由鄭x負責

班級精細化管理實施方案 篇2

　一、目的意義

班級的精細化管理在于幫助學生培養(yǎng)良好的行為習慣。習慣的形成既有積極的，也有消極的，而良好的習慣并非一蹴而就。班級如同一個小型社會，既要與社會、學校、家庭相連，也要關注小組和每位同學。提高班級管理的水平意味著在各個方面都要追求“精”和“細”。特別是在培養(yǎng)學生的良好行為習慣時，必須摒棄不良習慣，讓積極的行為內化為潛在意識，使之自然而然地成為良好習慣，最終實現每位學生對班級的自我管理，從而形成一個優(yōu)秀的班集體。

　二、活動載體

1. 每月進行一次小組之星評比活動。

2. 組織兩次學生手工制作展示活動。

3. 開放班級閱讀角，開展“好書共享”的活動。

4. 每月評選“和諧五星”好學生。

5. 組織學生共同制定班級口號（如：“沒有最好，只有更好！” “無論成績如何，只要比上次有所進步，就是成功！”）。

6. 合作制定班級規(guī)章制度。

　三、奮斗目標

1. 建立一支團結協作、共同管理的班委會。

2. 初步培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。

3. 促進學習困難學生的成績顯著提高。

4. 讓學生增強集體意識，實現“事事有人做，人人有事做”的目標。

　四、保障措施

1. 在完善班委的基礎上，為了解決部分學生不按時完成作業(yè)和課堂氣氛沉悶的問題，著重學習重心，引導學生自愿成立“作業(yè)監(jiān)督小組”，負責檢查和監(jiān)督作業(yè)的完成情況。

2. 為了活躍課堂并豐富學生的文化生活，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的班級文化氛圍。

3. 引入競爭機制，將班級分為5個小組，在作業(yè)、課堂評測等各方面展開競爭，以激活課堂氣氛，培養(yǎng)學生的競爭意識，為民主化的班級管理注入活力。

4. 進行合理的分工。班長負責整體事務的協調，各部門部長分任學習、紀律、衛(wèi)生等工作的安排和督導。學習委員則需及時記錄每日作業(yè)完成情況，并向班主任反映學習問題，組織評教評學活動。

衛(wèi)生委員負責組織和檢查每日清潔工作，確保教室內外衛(wèi)生環(huán)境，并協調同學參加集體大掃除。體育委員按“快、靜、齊”要求，組織每日的間操及放學路隊紀律，并協助體育老師開展相關活動。

5. 教師應身體力行，做到言行一致，以真誠熱愛教育事業(yè)的態(tài)度感染學生，公正對待每位學生，無論成績優(yōu)異還是較差，都不偏心。

通過實施精細化管理，班級的凝聚力和集體榮譽感顯著增強，學生主動參與班級管理的意識和團隊協作能力明顯提高，自我約束和自我管理的能力也有顯著提升，班級的整體精神面貌得到了改善，學習成績也大幅提高。班級作為學校教育和教學的基本單位，必須認真探討和實踐精細化管理，從微小的日常工作抓起，并在后續(xù)的教學實踐中不斷豐富和完善。

班級精細化管理實施方案 篇3

為全面提升學校的精細化管理水平和班級管理效能，解放班主任的事務性工作，并建立一整套系統的檢查、考核與評價機制，從而更有效地促進學生養(yǎng)成良好習慣、增強自我管理能力和提升綜合素養(yǎng)，特制定以下實施方案：

一、組織結構。

學校成立班級精細化管理工作領導小組。

組長：xx 副組長：xx 成員：張xxxxxxx

各年級主任設立班級精細化管理工作辦公室，由中小學德育處負責日常事務管理。

二、什么是班級精細化管理?

班級精細化管理是在常規(guī)管理的基礎上深入發(fā)展的管理理念和模式。其核心特征在于關注細節(jié)、重視過程、注重落實和強調效果，旨在專注地處理每一件事務，在所有細節(jié)中實現卓越。

三、開展班級精細化管理的必要性。

學校所有對學生的要求和活動均需通過班級管理落實，班級管理是學校德育工作的根基，而班主任則是這一工作的關鍵。提升班級精細化管理水平有助于培養(yǎng)學生的良好習慣，促進學生綜合素質內涵發(fā)展，使德育教育真正落地，避免流于形式。通過這一管理模式，班主任也能從繁重的日常事務中解脫，科學高效地推動班級管理，為學校的德育工作打下堅實的基礎。

四、具體實施步驟。

(一) 充分發(fā)揮小組學習與管理的作用。

各班可成立4-6人小組，實行小組與班級相結合的管理模式，人人參與管理與服務，確保每個成員都有工作任務，促進責任感和團隊協作。

(二) 制定并實施班級精細化管理的四個主要表格。

1、班級公約表。當前班級規(guī)章由班主任單方面制定，執(zhí)行效果并不理想。可通過學生討論形成班級公約，使學生自愿遵守，提升參與感，從“要我做”轉變?yōu)椤拔乙觥薄９s中的條款需明確具體，避免模糊規(guī)定。

2、班務分工表。將班級的所有公共事務通過承包制分配給每位同學，明確責任，確保每項工作都有專人負責，改變以往僅有班干部分工的局面。

3、評比記分表。設置加分與減分項目，幫助學生明確良好行為與不當行為，通過逐漸積累分數來養(yǎng)成良好習慣。

4、學生分組表。依據科學原則將全班學生分成4-6人一組，合理搭配，形成互補優(yōu)勢。

(三) 完善評價與激勵機制。

1、開展“爭星”評比活動。通過班級日常評比，每周評選班級之星，每月評選年級之星，每期評選校園之星。

2、設立各類示范班評比機制。鼓勵班級自主申報“書香班級”“文明禮儀示范班”等，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)自我約束與集體榮譽感，突出班級特色。

(四) 加強衛(wèi)生與禮儀規(guī)范的落實。

學生在禮儀與衛(wèi)生方面的習慣養(yǎng)成教育應通過實際行動來推動，逐條落實“十七條”規(guī)范，持續(xù)檢查。對不遵守禮儀或不注意衛(wèi)生的學生，進行深入教育，開展“小手牽大手”等活動，與家長共同提升文明禮儀水平，培養(yǎng)學生的良好形象。

(五) 建立學生服務與監(jiān)督管理機制。

成立各類學生服務與管理小組，深化班級精細化管理，加大學生自我管理與組織協調能力的訓練，推動班級管理更加科學、高效

五、實施方法。

以年級為單位，結合各年級具體情況，依據學校的精細化管理模式進行創(chuàng)新優(yōu)化，推動班級管理的具體實施，聚焦問題導向，持續(xù)促進學生良好習慣的養(yǎng)成，提升學校德育管理水平。

六、考核與評比。

1、年級主任將班主任的月度工作考核作為依據，對精細化管理落實不到位的進行扣款處理，全程監(jiān)督考核。

2、德育處根據各年級推動班級精細化管理的具體措施，考核創(chuàng)新性與實施效果，將其納入年級主任的考核范圍。

3、評選并表彰各類優(yōu)秀個人和先進班級。

精細化管理的實施為班級文化建設與學生素養(yǎng)提升奠定了良好的基礎。我們要從每一個細節(jié)入手，真正抓好班級的精細化管理，在學風、班風、教風上形成良好風尚，使德育工作扎根落地，推動學校向更高標準邁進。

班級精細化管理實施方案 篇4

精細化管理是強調精確、細致的一種管理理念。在班級管理中，我們要求教師在日常工作中細致入微，確保每一項工作都達到優(yōu)秀標準。班級精細化管理不僅要明確責任，還要讓每位教師積極參與，使管理工作更加具體和明確。為了更好地實施這一方案，特制定以下具體措施。

　一、安全措施：

1、教師應時刻與幼兒保持在一起，嚴禁擅自離開教室。

2、做好安全責任書的簽署工作，以增強安全意識。

3、在家長接送幼兒時，實施面對面的交接，并確保記錄詳實。

4、定期與家長溝通，確保幼兒在園內外的安全。

5、了解急救知識并落實安全記錄工作。

　二、管理策略：

1、對幼兒的教育要耐心細致，嚴禁訓斥和體罰，更要避免變相體罰。

2、重視幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。

3、積極組織幼兒參加室內和戶外的各種活動。

4、嚴格遵循衛(wèi)生保健制度，做好晨檢工作，防控疾病，及時處理并做好記錄。

5、建立教師與家長的聯系機制，確保掌握每位幼兒家庭的聯系方式，重要事項時刻與家長保持溝通。

6、每天做到早到晚走，負責打水、掃地、點爐、燒炕、鋪被子等工作。

7、合理利用班級配備的電視和VCD，豐富幼兒的課外活動。

　三、教師素質提升：

1、重視科研工作，能夠在日常工作中發(fā)現自身不足并制定相應的改進措施。

2、熟練掌握幼兒教育的方法，靈活駕馭教材，更新教育觀念，增強教育教學的創(chuàng)造性。

　四、具體實施措施：

1、及時、準確地記錄工作情況，發(fā)現問題立即進行處理。

2、每天對當天的工作進行檢查，發(fā)現問題及時采取補救措施，確保精細化管理落到實處。

班級精細化管理實施方案 篇5

班級的精細化管理有助于學生的自我教育和自主發(fā)展，符合不同年齡段學生的特點，促進他們自我意識的提升，增強個體與集體的自我教育能力，從而推動每位同學的成長，進而促進整個班級的進步。為提升班級管理的科學性和有效性，結合學校的要求，我制定了以下班級精細化管理實施方案。

一、明確崗位設置與落實，激發(fā)主人翁意識，增強班級凝聚力

崗位的明確設置使“人人參與班級管理”成為可能。對于班級而言，小崗位確保了日常事務的井然有序；而對學生來說，參與崗位工作不僅可以強化“我為人人，人人為我”的意識，同時也能鍛煉其能力、增強責任感，從而培養(yǎng)對班級的歸屬感。小崗位是學生成長的舞臺，也是提升班級凝聚力的有效手段。

二、具體方法與措施

1. 為每個崗位設計富有吸引力的名稱，并與學生共同制定崗位職責。讓崗位稱呼更具情感，能提升學生的參與感，令他們在工作中更加愉悅。清晰化崗位職責。老師可組織同崗學生討論各自的崗位任務，例如，班級植物的“護花小衛(wèi)士”需定期澆水、曬太陽，而“節(jié)能小衛(wèi)士”要負責日常的開關電燈工作，確保節(jié)能。明確的職責讓學生在完成任務時有了明確的方向，從而更好地落實各項工作。

2. 實行競聘上崗，鼓勵學生自選崗位

為切實保障“人人有事做、事事有人管”的班級管理原則，我采取了競聘的方式，讓學生主動參與管理，轉變?yōu)樽灾鬟x擇崗位，增強責任感。通過競聘，學生更加珍惜來之不易的崗位，能夠主動投入到工作中，感受到為班級奮斗的目標，明白自己應承擔的義務和責任，保持對工作持續(xù)的熱情。

3. 班主任以身作則

作為班主任，必須在學生面前樹立榜樣，時刻想著學生的需要，關心他們的成長，服務每一位學生。要求學生做到的，自己也應率先做到，真正做到以身作則，關愛每一位學生的方方面面。

4. 建立班級進步榜或小組量化表

依據學生的年齡特點，設立班級進步榜，由班長負責記錄每位同學的在校表現，并根據衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等各個方面進行評價，通過顏色標記提升參與感。教師則可定期與學生溝通，幫助他們改正不良行為。

三、具體安排如下：

（一）班隊干部督導機制：

通過競聘與民主選舉方式選出班長及各部門部長，并對他們進行相應培訓，使每位干部明確自己的責任，做到事事帶頭、以身作則，借助小組的力量，推動班級各項工作。

（二）小組負責制：將班級工作按功能分組，成立多個小組進行具體管理。我班設立了學習小組、衛(wèi)生小組等，進行各方面的檢查與評價，實現全方位的評估。

（三）人人崗位責任制：增加管理崗位，賦予相應的職責，讓每位學生在集體中都承擔一定責任，既管理他人，又被他人管理，從而增強班級的主人翁意識和集體責任感，形成“人人都有機會參與管理”的良好氛圍。

（四）小組成員的具體分工

班長負責全班事務的統籌，紀律由副班長負責。衛(wèi)生由專人負責，體育活動再指定負責同學。

具體分工如下：

1. 安全部長：負責監(jiān)督課間紀律，處理不遵守規(guī)定的同學。

2. 門窗小衛(wèi)士：指定人員負責門窗的清潔與維護。

3. 桌椅小衛(wèi)士：負責教室內桌椅的整齊，確保隨時保持整潔。

4. 黑板清潔員：輪流負責黑板和講臺的清潔工作。

5. 衛(wèi)生角管理員：負責衛(wèi)生工具的擺放及垃圾處理。

6. 地面保潔員：隨時注意保持地面干凈。

7. 個人桌椅整理：學生需自行負責桌椅的整理。

8. 節(jié)能小衛(wèi)士：確保課間合理開關燈。

班級精細化管理實施方案 篇6

為了提高班級管理的有效性，培養(yǎng)學生的責任意識與團隊合作能力，為了實現“人人參與、人人負責”的目標，促進良好的班級氛圍，減輕大班額對教師工作的壓力，班級的精細化管理顯得尤為重要。

一. 制度精細化

班級管理的精細化，首先體現在管理制度的細化與科學化。我們的目標是：制定明確且可操作的班級管理規(guī)則。

1. 制定全面的《班級管理手冊》，實施量化考評。該手冊應涵蓋班級管理的目標、活動、評估和反饋等內容，確保班級事務有章可循，避免管理隨意性，提升效果。

2. 獎懲制度明確到個人。

取消傳統的值日生制度，將班級的各項任務細化分配到小組，做到責任到人，確保每一項工作都有專人負責，例如“衛(wèi)生監(jiān)督組”“環(huán)境維護隊”等。

在完善班委的基礎上，為了解決部分同學作業(yè)未完成和課堂氛圍不佳的問題，我們鼓勵學生自主組建“作業(yè)監(jiān)察組”，負責檢查和監(jiān)督作業(yè)的完成情況；同時建立校、師、班、監(jiān)護人多方配合的教育管理系統，強化學生學習的重心；為了提升課堂活躍度，設立“課堂表現優(yōu)異獎”，營造積極、充滿活力的班級文化。引入競爭機制，組織12個學習小組在作業(yè)完成、課堂表現等方面進行比拼，以增強班級管理的活力和學生的競爭意識。

3. 日常管理措施包括：家庭聯系信息卡、月度表現評比欄、學生作品展示區(qū)、課外閱讀書籍角、心靈溝通專區(qū)、行為習慣公約、每日班級標準、積分獎勵制度、學生責任分配記錄與評估等……

二. 分工精細化

(一) 行為管理監(jiān)督組（約6人）

紀律委員1人，成員：

1. 課堂秩序管理員

2. 課間行為監(jiān)察員

3. 校園逗留管理員

4. 零食攜帶管理員

5. 鍛煉活動督察員

(二) 學習習慣監(jiān)督組（約10人）

學習委員1人，組員：

1. 早讀負責人（2人）

2. 午間鍛煉監(jiān)督員（2人）

3. 作業(yè)審核組（5人）

(三) 班級衛(wèi)生工作組（約33人）

衛(wèi)生委員1人，組員：

1. 電器管理人員

2. 門窗管理人員（3人）

3. 教室桌面整理員（3人）

4. 教室地面清潔員（9人）

5. 桌椅整理員（4人）

6. 衛(wèi)生區(qū)清理員（8人）

7. 黑板清潔員（2人）

8. 水源管理員（2人）

(四) 班級主題活動管理組（由班長負責，成員隨機選定）

三. 師生關系精細化

教師必須對學生懷有真誠的感情，尊重并關心每一位學生，只有這樣學生才會真正信任和接受教師的指導。在整個班級管理過程中，我們需要以身作則，要求學生做的事情自己首先做到，秉持對教育事業(yè)的熱愛，言行一致，真誠對待每位學生，無論學習成績優(yōu)秀或較差，都應公正對待，形成“沒有最好，只有更好”的理念。我們要強調無論成績如何，只要比上次有所進步，就是值得鼓勵的表現，并努力讓班級充滿成長的氛圍。

雖然孩子們年紀尚小，心智尚未成熟，但他們對情感的感知卻相當敏感。一個簡單的微笑、一句溫暖的話語，一個輕輕的撫摸、一次真心的交流，都能在他們心中激起漣漪。我們要更加關注那些容易犯錯誤的孩子。在面對學生的不當行為時，盡管心中感到憤怒，但應站在他們的角度去思考問題。

班級管理的精細化，體現了一種管理理念，反映了教育的服務性、實踐性和創(chuàng)新性，關注每一個環(huán)節(jié)與細節(jié)，通過愛心與關懷，去影響和完善每一個學生的成長。

班級精細化管理實施方案 篇7

　目標：

強化精細化管理，優(yōu)化班級環(huán)境，提高學生綜合素質。

　原則：

明確責任，規(guī)范行為，形成良好氛圍。

1、班級事務，人人參與，積極承擔責任，共同推進班級發(fā)展；

2、精細管理，事事做到位，確保班級提升，促進個人進步。

班級的管理工作依賴于班主任的帶領與班委的協作，同時需要全體同學的共同努力。為營造一個良好的學習和生活環(huán)境，使我們的班級更團結、更卓越，特制定以下精細化管理實施方案。

　班級公約

1、按時到校，儀表整潔，保持課桌干凈，注意個人衛(wèi)生。

2、合理安排晨讀時間，按時預習新課，按要求背誦內容。

3、認真做好衛(wèi)生值日工作，放學后關好門窗，及時回家，不在校內外逗留。

4、上課專心，積極思考，認真完成作業(yè)，保持字跡清晰，杜絕拖拉。

5、上課時認真聽講，自覺遵守課堂紀律，老師不在時也要保持安靜，不喧嘩打鬧。

6、集合要迅速、安靜、整齊，跑步和做操時動作標準，遵守集會紀律，不喧嘩。

7、課間和午休時增強安全意識，避免危險游戲，不追逐打鬧，上下樓梯要靠右走，保持秩序。

8、見到老師主動問好，和老師交流要誠懇，同學之間互幫互助，避免使用臟話，杜絕打斗。

9、保持高中生的良好形象，不隨意在課桌或墻壁上涂寫，愛護校園綠化，關注環(huán)保。

10、積極參與各類集體活動，展現自信和勇氣，為班級爭光，樹立良好的集體榮譽感。

　班級精細化管理扣分制度

學習方面：

1、作業(yè)未按時完成一次扣2分。

2、作業(yè)質量差扣1分。

3、考試不及格一次扣5分。

文明行為方面：

1、吵架扣5分，輕微打斗扣10分，嚴重打斗扣15分。

2、在校外上網或玩游戲扣10分，若因事件嚴重再加扣10分。

3、在校內外盜竊或造成集體榮譽損害的，扣20分。

其他方面：

1、無故缺課扣10分。

2、值日無心且未完成扣1分。

3、隨地亂扔垃圾，使用粗言穢語各扣1分。

4、集會時不認真且打鬧而扣1分。

5、按時入班和不認真聽講者各扣2分。

6、指甲過長、課桌凌亂、做眼保健操不認真分別扣1分。

7、課堂紀律嚴重違規(guī)被多次點名批評者扣5分。

8、故意破壞公物的，扣10分并罰款十元；班干部若不以身作則，將免去職務并扣10分。

9、自習課上大聲喧嘩影響他人學習的扣5分。

10、早讀不認真、上課發(fā)呆等被記名的每人扣2分。

11、課堂隨意討論、交頭接耳、嬉笑打鬧等，每人扣2分；因不專心聽講被點名批評的每次扣3分，全班公開批評的每人扣5分。

12、自習課禁食禁飲，違反者每次扣2分；不聽從班干部管理者每次扣5分。

13、帶手機、游戲機等進入課堂者，除了沒收外扣5分。

14、違反校規(guī)的行為（吸煙、游戲、斗毆等）每次扣10分，并需寫自我批評書。

15、不穿校服或不團結同學者，分別扣2分和10分；談戀愛者扣20分。

班級精細化管理加分制度

1、考試成績優(yōu)秀（90分以上）加5分，進步加2分。

2、做好事每次加1分，學校表揚加10分。

3、代表班級參加比賽獲獎，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。

4、月內無違紀行為加5分。

5、班委干部、科代表、組長每學期加10分。

6、課堂上被公開表揚的加2分，全班被表揚的每人加5分。

每學期末，公布獎懲情況，學生的基本分為100分，期末品德評定依此為依據。90分以上為優(yōu)秀，70分以上為良好，60分以上為及格，60分以下需寫自我批評書，家長簽名。每學期末將根據學生德育分和職務獎勵、集體獎勵結合進行評定，評選杰出中學生、三好生、優(yōu)秀學生干部等。

班級精細化管理實施方案 篇8

一、指導思想：

依據《教育局關于班級精細化管理工作的指導意見》，我們將以人性化、細致化的管理理念，推動班級管理的高效、有序，促進教師熱愛教育事業(yè)，增強教書育人的責任感；營造師生如家般和諧的環(huán)境，激勵教師發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，落實“立足學生發(fā)展，培養(yǎng)未來人才”的目標。我們將以歷史使命感推動教育改革與發(fā)展，建設一個和諧、健康的教育環(huán)境，為學生的全面成長奠定基礎。

二、工作目標：

通過精細化的管理，讓每位教師意識到這種管理模式對于提升班級整體工作質量的重要性，創(chuàng)造一個嚴謹、和諧的人文環(huán)境。希望師生感受到班級管理中既有規(guī)范的制度，又有溫馨的關懷，從而激發(fā)主動配合班級工作的積極性。通過“精細化”的落實，推動班級管理的高效化，實現工作目標，提升班級整體素質教育的實施效果，確保班級在各項工作中實現“管理出效率、管理出品質”的最終目標。

三、具體資料：

1、班級管理：

制定班級工作五年規(guī)劃及學期計劃，明確班級的目標、宗旨和管理要求，確保職責分明、制度健全。所有班級活動的計劃和方案要精細安排，把可能遇到的情況及處理辦法都提前考慮到，經過論證后實施，盡可能減少管理中的錯誤和損失；班級管理者要深入課堂，定期巡查，掌握班級動態(tài)，為決策提供依據。要做到以身作則，關心學生的生活，成為學生的知心朋友，體現管理的人文化。

2、教學管理：

(1)在制定教學計劃時，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為核心，確保養(yǎng)成教育貫穿整個學期。

(2)在養(yǎng)成教育的具體實施中，務實為先，設定班級目標，以此引導學生的良好行為習慣、學習習慣和道德品質的培養(yǎng)。采用多樣化的教育方法，如行為訓練法和榜樣示范法等，探索適合本班級的教育路徑。持續(xù)推進讀書活動，提升班級的人文氣息，使每位學生在閱讀中受益。

(3)嚴格按教育課程標準執(zhí)行課程安排，確保每位學生每周有足夠的課外活動時間。注重課堂教學的質量，研究互動式教學模式，提高課堂效率，確保每節(jié)課都能取得良好的效果。加強課堂教學的常規(guī)檢查，以確保教學秩序的規(guī)范性。

3、教師管理：

強化教師的職業(yè)道德教育，定期進行師德考核，并將考核結果納入教師檔案。通過常規(guī)的專業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，投資培養(yǎng)各方面的專業(yè)人才，優(yōu)化教師隊伍結構。充分發(fā)揮教職工的參與意識，增強干部的責任感。

4、學生管理：

針對學生活動的安全隱患，首先強化安全意識。定期開展安全教育，確保安全知識深入人心。建立安全教育周制度，結合思想教育，通過多種形式進行安全教育，確保學生在活動中的安全。開展多樣化的德育活動，培養(yǎng)學生的自主和自立意識，加強家校溝通，共同營造良好的教育環(huán)境。

5、總務管理：

明確服務于班級的理念，做好班級的資金管理、設備采購及日常維護，推動總務工作細致入微，確保資源的合理使用，服務于教學和師生的需求。

6、班級文化建設：

結合時代發(fā)展，更新班級文化建設，彰顯班級特色。通過文化墻展示班級的理念、目標和發(fā)展方向，使班級文化真正成為師生共同遵循的行為準則。

　四、工作措施：

1、成立班級精細化管理實施小組，明確工作職責和分工。

2、各班級制定具體的精細化管理實施細則，力求操作性強。

3、加強宣傳，形成全班精細化管理的濃厚氛圍，讓每位師生都能理解其重要性。

4、完善各項管理制度，使班級管理有章可循、有據可依。

5、根據相關考評機制，對照班級管理目標，定期檢查和考核，激勵教師參與管理的積極性。

6、開展交流活動，學習其他班級的成功經驗，促進班級精細化管理的不斷進步。

班級精細化管理實施方案 篇9

　一、指導思想：

以現代化的管理理念為基礎，在班級管理中實施精細化、高效且人性化的管理方法，激勵每位教師和學生積極參與班級建設，形成愛班如家的責任感；培育關心學生如同關心子女的教育情懷；在遵循校規(guī)的打造和諧的人際關系，促進全體師生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力，實現“為學生全面成長奠基”的教育理念。以強烈的歷史責任感和使命感推動班級日常管理和思想教育工作的深入改革，營造和諧、健康的學習環(huán)境，努力成為人民滿意的教育者，建設人民滿意的班級，助力學校基礎教育的進一步發(fā)展。

　二、工作目標：

讓全體教職員工意識到實施精細化管理對于班級管理和課堂教學的重要性，形成嚴謹、和諧、積極的班級氛圍。在班級管理中，既要有嚴格的規(guī)范和要求，也要體現關懷和溫暖，激發(fā)師生主動參與班級事務，支持班級建設，關注班級發(fā)展，讓“精細化”帶來“高效化”的轉變，實現教務處下達給班級的各項工作目標，推動班級管理不斷上升到新臺階，進一步深化素質教育，實現“管理出效益、管理出質量”的目標。

　三、具體內容：

1、班級管理：制定班級發(fā)展五年規(guī)劃和學期計劃，從班級的教育目標、管理措施等方面提出詳細的指導要求，確保職責明確、制度完善；計劃和方案要細致入微，預先考慮到可能出現的問題與解決方法，經過討論和審議后再實施，盡量減少管理過程中的失誤和損失；班主任要深入班級，定期進行巡查，了解學生動態(tài)，收集管理信息，為日常決策提供依據，同時起到模范帶頭作用，做好師生的朋友，體現管理的人文化。

2、教育教學管理：

(1)、班級以“養(yǎng)成教育”為核心，制定教育教學工作的計劃，使養(yǎng)成教育滲透于日常教學中。

(2)、在養(yǎng)成教育實施過程中堅持務實的作風，明確班級目標，關注學生良好習慣、學習習慣和品德養(yǎng)成，不斷提升學生的綜合素質；教育方法上，運用行為訓練法、榜樣示范法等，以探索適合本班級的養(yǎng)成教育路徑；結合學校特色，開展讀書活動，營造濃厚的學習氛圍，增強班級文化建設，促進學生全面發(fā)展。

(3)、嚴格按照課程標準開設各類課程，確保學生的綜合素質培養(yǎng)，做到班班有特色，人人有特長；加強課堂教學改革，探索自主學習與互助學習的結合，推動教研活動，提升課堂效率；定期檢查課堂教學常規(guī)，實施日常管理制度，確保教學秩序和質量。

3、教師管理：強化教師職業(yè)道德教育，定期進行師德考核并納入教師檔案；加強教師培訓，關注教師專業(yè)素質的提升，鼓勵教師在各自領域內成長，優(yōu)化教師隊伍結構；充分發(fā)揮教職工代表大會的作用，促進校務公開，提高團隊的凝聚力和執(zhí)行力。

4、學生管理：重視學生安全管理，在開學典禮及活動中加強安全教育，落實安全責任，定期組織安全教育活動，強化教師的巡查和領導的值班制度，確保學生的生命安全和身體健康；支持家庭與學校的溝通，定期召開家長會，形成教育合力，提高學生的自主、自立能力。

5、總務管理：強化服務意識，做好年度經費的管理、教學設施的維護，確保資源的合理利用，并以“開源節(jié)流”的原則，保障班級日常運轉的良好環(huán)境。

6、班級文化管理：在保持班級特色的基礎上，融入時代元素，充分展示班級文化，增強班級凝聚力。

　四、工作措施：

1、成立班級精細化管理領導小組，成員包括班主任和各科教師。

2、各學科制定具體實施細則，確保方案的可操作性。

3、加強宣傳，營造精細化管理的良好氛圍，使“精細”理念深入人心。

4、建立完善的管理制度，確保班級工作有章可循。

5、定期對照管理目標，進行績效考核，激勵全體人員積極參與班級管理。

6、通過交流與學習，提高管理水平，確保班級精細化管理工作不斷進步。

班級精細化管理實施方案 篇10

　一、班級精細化管理的意義

本班級自20xx年開始實施“班級精細化管理”，目的是為了提升班級管理水平，促進班級的健康發(fā)展，營造積極向上的班級文化。這一管理模式強調在日常管理中關注細節(jié)，要求班主任和學生共同努力，將每一項看似簡單的工作做到極致，這不僅需要提升師生的責任感，也需要培養(yǎng)良好的習慣，從而提高班級整體的凝聚力與學習效果。

班級精細化管理是將管理責任化、明確化，注重每一個環(huán)節(jié)的細致管理，實施每一項管理措施時都要有明確的目標和評估標準。班級日常工作要做到及時記錄和反饋，發(fā)現問題后立即進行調整和改進，確保班級各項工作有序進行。

　二、班級精細化管理目標

希望通過實施班級精細化管理，讓每位班主任和學生都能認識到這一管理方式在提升班級紀律、促進班級文化建設等方面的重要性。在全班同學中形成嚴謹、友好的學習氛圍，激勵大家主動參與班級管理，關心班級發(fā)展，讓精細化管理帶來的“高效化”轉變成為班級發(fā)展的重要動力，最終實現“創(chuàng)建優(yōu)秀班級、營造溫馨校園”的目標。

　三、班級精細化管理內容

1、班級文化建設的精細化。

優(yōu)雅整潔的班級文化能夠豐富同學們的學習生活，幫助他們樹立積極向上的人生觀和價值觀。每個班級應在文化建設和管理上形成自身的特色，隨著時代的推移，這些文化也需不斷更新。班主任需對班級文化進行系統整合，使其更加突出班級特色，推進班級文化的持續(xù)發(fā)展。

2、班級行政管理的精細化。

班主任要結合班級實際情況制定詳細的工作計劃，從管理目標、日常活動到具體的實施步驟都有所安排。并將每一項工作落實到人，確保責任明確。班主任在日常管理中要深入班級，及時了解班級情況，主動聽取同學們的建議，為班級和諧發(fā)展提供依據，做到管理上有溫度。

3、教育教學管理的精細化。

課程要開齊開足，確保每位同學都能獲得全面的知識。班主任需定期檢查課堂教學情況，確保教學內容的有效落實。鼓勵教師采用多種教學模式，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高課堂教學的效率與質量。班級還應定期開展閱讀活動、興趣小組等，鼓勵學生在不同領域發(fā)展自己的興趣和特長。

要持之以恒地組織班級活動，培養(yǎng)同學們的團隊合作能力和身體素質。班主任應定期組織課外活動，定制活動方案，確保每位同學都能參與其中，享受活動中的樂趣。

4、教師管理的精細化。

班主任要強化教師職業(yè)道德教育，定期進行師德考核，將結果納入教師的績效評估。加強教師的業(yè)務培訓，鼓勵教師進行讀書學習，并要求教師定期撰寫讀書筆記，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過完善的管理制度，確保每位教師的行為都有章可循，讓管理更加規(guī)范。

5、學生管理的精細化。

在學生管理中，班主任首先要強化學生的安全意識，建立健全安全管理制度，定期開展安全演練，提高學生應對突發(fā)事件的能力。要注重對學生紀律和習慣的培養(yǎng)，通過主題班會、黑板報等多種方式，教育學生遵守班級規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的行為習慣。

班級還要開展豐富多彩的活動，提升同學們的身體素質和團隊協作能力。通過活動，加強同學們之間的交流與信任，營造積極向上的班級氛圍。

6、班級環(huán)境管理的精細化。

班級環(huán)境的衛(wèi)生和整潔是班級管理的重要組成部分。每位同學都應參與到班級衛(wèi)生工作中，定期清理班級內外的衛(wèi)生死角，保持教室整潔有序。班主任需對環(huán)境衛(wèi)生進行定期檢查，并對表現出色的班級給予表揚，形成良好的班級環(huán)境管理氛圍。

　四、班級精細化管理工作措施及保障制度

1、班級精細化管理領導小組，成員如下：

組長：張偉

成員：李麗 王剛 陳燕 劉靜

2、每位班主任需制定本班級的精細化管理實施細則，并將管理方案納入日常班級活動中。

3、增強宣傳力度，在班級內營造實施精細化管理的良好氛圍，讓“精細化”的理念深入每位學生心中。

4、建立和完善各項管理制度，確保班級工作有章可循，有制度可依。

5、定期對班級管理進行評估，并將結果反饋給班主任，以激勵班級整體工作積極性，形成班級間的互助氛圍。

6、鼓勵教師之間的交流與借鑒，學習其他班級成功的管理經驗，促進班級管理的持續(xù)改進。

7、定期進行反饋及時進行調整與優(yōu)化。