四年級數學上冊教學計劃涵蓋了多個重要主題，包括大數的識別、乘法、除法、負數的應用、線與角、圖形變換、方向與位置及統計等。教學目標旨在通過實際問題培養學生的數學思維和運用能力，幫助他們掌握億以內數的讀寫、三位數乘以兩位數的乘法、兩位數除法及簡單的統計圖表制作。教學重難點集中在乘法和除法的計算方法、角的測量以及統計圖的理解與應用上。為提升教學效果，將采用多元化的教學方法，注重學生的個體差異，促進合作學習與實踐操作，增強學生的數學興趣和自信心。

四年級數學上冊教學計劃 篇1

一、整體感知

這一冊教材涵蓋的內容包括：了解更大的數、乘法、除法、負數的實際應用、線與角、圖形的變換、方向與位置及統計等教學主題。

1、第一單元了解更大的數。本單元在學生已有的萬以內數的基礎上，進一步探索億以內數的實際意義，掌握大數的讀寫方法以及近似數的概念和應用。

2、第二單元乘法。本單元主要學習的內容包括：三位數乘以兩位數，對較大數的估算，了解計算器的使用及如何通過計算器探索數學規律。

3、第三單元除法。本單元是小學階段整數運算的最后部分，學習內容包括：三位數除以整十數及兩位數，速度、時間與路程的關系，探索商的運算規律，以及整數四則混合運算。

4、第四單元負數的實際應用。本單元讓學生認識生活中常見的負數，并能夠結合已有的生活經驗進行理解。

5、第五單元線與角。本單元主要有：認識直線、線段、射線，了解平行線與垂線的特性，識別平角與周角，并學會使用量角器進行測量與作圖。

6、第六單元圖形的變換。在第一學段學習中，學生初步體驗了平移與旋轉的現象，本單元在此基礎上，通過實例展示，使學生理解簡單圖形經過平移或旋轉后的變化，能夠設計出美麗的圖案。

7、第七單元方向與位置。本單元主要學習如何在方格紙上使用數對表示點的位置，依據方向與距離來確定物體的位置。本單元擴展了學生對方向的認識，進一步提升了他們的空間觀念和對環境的理解。

8、第八單元統計。本單元學習的主要內容包括：1格代表多個單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級進入高年級，他們的思維能力正在由具體形象思維逐步轉向抽象思維，對周圍事物的認識深度增加，開始掌握歸納與概括的思維方式，具備了初步的數學知識，為學習本冊教材打下了良好的基礎。經過三年的學習，他們掌握了小學第一學段的學習方法，師生關系也愈加熟悉。大多數學生學習態度良好，熱愛數學，對所學知識掌握得當，并能夠初步運用所學知識解決生活中的實際問題。不過，他們的心理特征和思維發展水平存在差異，這就要求教師在教學過程中關注個別差異，實現因材施教。

三、教學目標

1、學生經歷收集生活中常見大數的過程，從而感受到學習更大數的必要性，理解大數的實際意義；掌握億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并能夠正確讀寫這些數；會比較億以內數的大小，掌握用萬、億為單位表示大數的方法；理解近似數的概念，能夠估算大數。

2、學生理解三位數乘兩位數的計算方法，并能夠正確計算，能運用所學知識解決實際問題；學會對生活中的具體事物數量進行估算；掌握計算器的使用方法，利用計算器探索數學規律。

3、學生理解除數的兩位數除法計算方法，并能正確計算；在生活情境中理解速度、時間與路程的關系，能夠解決一些簡單問題；通過探索商的變化規律，初步掌握探索的方法，并能運用規律解決實際問題；體會中括號使用在計算中的重要性，能夠正確進行帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生認識負數在日常生活中的意義，并能夠用負數表示生活中的一些現象。

5、學生能夠識別直線、線段與射線，使用字母表示相關概念；理解平面上的平行線與垂線，使用三角尺作圖，知道兩點確定一條直線的原理，認識到連線中線段最短；理解平角與周角；會使用量角器測量并繪制指定度數的角。

6、學生經歷通過變換一個簡單圖形來制作美麗圖案的過程，能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作，并能描述平移或旋轉的過程。

7、學生能夠在具體情境中，運用數對表示物體的位置；在具體情境中，依據方向和距離來表示物體的位置。

8、學生體驗統計圖中1格表示多個單位的必要性，進一步理解條形統計圖的特點；理解復式統計圖的實際意義，并能將生活中的數據繪制成復式統計圖；認識單式折線統計圖的特點，能夠將生活中的數據繪制成折線統計圖，并能夠從中預測事物變化的趨勢。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們學習數學，感受數學無處不在。

2、加強直觀演示與實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，體驗成功感。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生對數學學習的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式，在實踐中學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養合作與交流意識。

7、根據學生的身心發展規律與數學學習特點，選擇合適的教學策略。

8、加強對優生與差生的輔導，特別是對后進生的支持，幫助他們趕上進度。

五、教學重點與難點

教學重點：強化估算能力的培養，鼓勵多樣化的問題解決策略與算法。

教學難點：培養學生的數學應用意識與獨立解決問題的能力。

六、教學方法

采用觀察法、操作法、思考交流等多樣化方法。

七、教學資源

使用直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等教學資源。

八、待優生輔導措施

（1）了解學生的學習狀況，積極引導，鼓勵建立正確的學習態度，提高學習積極性。

（2）充分利用課余時間，進行針對性輔導，幫學生查漏補缺，解決疑難，發揮班干部的帶頭作用。

（3）密切與家長聯系，共同督促學生的學習。

九、優生培養措施

（1）召開優生會議，了解思想狀況，鼓勵設定更高目標，激勵再接再厲。

（2）對學有余力的學生，在掌握基本知識的前提下，進一步提高與拓展，結合課后有思考性的問題，鼓勵他們獨立思考解決問題，掌握靈活的方法。

十、課時安排

（略）

四年級數學上冊教學計劃 篇2

　一、學生情況分析

經過三年的學習，本班學生已基本掌握小學階段的學習方法。大多數學生學習習慣良好，對數學充滿熱情，知識掌握程度較高，并能初步運用所學知識解決實際生活中的問題。本班共有36名學生，其中男生17人，女生19人，學生人數較多，為教學帶來了一定的壓力。

　二、教學改進措施

本學期教學計劃的改進如下：

（一）重視創設生動的數學學習情境，以增加學生的學習興趣。

（二）注重培養學生的獨立思考和合作交流能力，增強他們的自信心。

（三）鼓勵采用多樣化的問題解決策略，促進學生的靈活思維。

（四）重視學生應用知識的意識和解決問題的能力，培養實際操作能力。

（五）關注學生的個體差異，因材施教，提供不同的學習支持。

（六）結合現實情境，考察學生對所學知識的理解與運用能力，靈活使用教材。

　三、教材整體分析：

一、主要內容：本冊為小學數學四年級上冊教材，主要包括以下七個單元內容：

（一）認識更大的數；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的變化；

（五）除法；

（六）方向與位置；

（七）統計。

　二、教學目標

（一）數與代數

1、讓學生經歷收集大數的過程，感受學習大數的必要性，理解其在生活中的實際意義；掌握億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并能夠準確讀寫；會比較億以內數的大小，掌握萬、億為單位表示大數的方法。

2、理解并運用三位數乘兩位數的計算方法，能解決生活中的實際問題；能對生活中具體事物的數量進行估計，掌握使用計算器的方法。

3、理解兩位數除法的計算方法，能夠進行準確計算；在實際情境中理解速度、時間和路程之間的關系，能夠解決簡單問題，并初步掌握探索規律的方法。

4、了解負數在日常生活中的意義，能夠用負數表示生活中遇到的現象。

（二）空間與圖形

1、能夠識別直線、線段與射線，并能用符號表示；認識平面上的平行線和垂線，能使用三角尺進行繪制，理解兩點確定一條直線的基本原理；會使用量角器量取指定角度。

2、能夠經歷簡單圖形的變換過程，并在方格紙上進行圖形的旋轉；在具體情境中，用數對表示物體的位置。

（三）統計與概率

理解統計圖中每格代表的單位數量，并能夠根據生活中的數據繪制條形統計圖，預測事物變化的趨勢。

　四、教材分析

1、教學重難點：

在數與代數中，重點聚焦于兩位數的除法和乘法分配律；在空間與圖形中，需關注線與角的識別與運用。

2、本冊教材的教學建議

數學教學是師生之間互動的過程，教師應創設良好的學習氛圍，引導學生主動參與課堂學習。要重視知識的形成、發展和應用過程，幫助學生理解新知識的來源及其解決問題的能力。提供獨立探索的機會，培養學生的自主學習能力和探索精神。

　五、課時安排以及教學進度表

數與代數：44課時

空間與圖形：20課時

統計與概率：8課時

總復習：10課時

認識更大的數（10課時1-3周）

線與角（7課時4周）

乘法（9課時5-7周）

圖形的變化（4課時8周）

除法（10課時9-11周）

方向與位置（4課時12周）

統計（4課時13周）

總復習（8課時14周）

四年級數學上冊教學計劃 篇3

在新的學期里，我將繼續擔任四年級上冊數學課程的教學工作。本班共有56位學生，經過上學期的學習，他們在數學的基本知識和技能上已有了較好的基礎，對數學產生了一定的興趣，并積極參與各類學習活動。尤其是在動手實踐和小組合作的學習中，孩子們表現得格外熱情。但在面對一些思維深度較大的問題時，仍然存在畏懼情緒。雖然上學期的期末測試成績令人滿意，但成績并不能全面反映學生的數學學習狀況。課堂學習和數學活動才是真正體現他們學習狀態的地方。我們應關注學生已經培養出來的興趣，幫助他們保持這種熱情，并逐步引導他們體驗思維的快樂和成功的喜悅。

一、本學期教學的指導思想

1、尊重學生已有的經驗和生活背景，提供具體的情境幫助學生理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，使學生感受到數學在日常生活中的重要性。

3、選擇富有兒童趣味的學習材料和活動，激發學生的學習熱情，讓他們享受數學學習的樂趣。

4、引導學生自主探索和合作學習，營造積極互動的學習氛圍。

5、明確教學目標，促進學生發展的評價方法，例如定期與家長進行書面交流等有效策略。

二、教學目標

第一單元：認識更大的數（8課時）

1、通過收集和觀察生活中常見的大數字，理解學習大數的重要性，感受大數的實際意義。

2、通過動手實踐，認識億以內數的計數單位及其間的關系，能夠正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據過程中，了解改寫數據單位的必要性，掌握用萬、億表示大數的方法。

4、理解近似數在實際生活中的應用，能夠自主探索近似數的概念，并對更大的數進行估算。

第二單元：線與角（9課時）

1、通過具體的操作，認識直線、線段和射線，正確使用字母表示它們。

2、通過動手活動，認識平面上的平行線和垂線，能使用三角尺繪制平行線和垂線；通過探索活動，理解兩點之間的連線中線段最短。

3、應用學具活動，區分平角和周角，理解角的大小關系，并能使用量角器測量和繪制指定度數的角。

第三單元：乘法（10課時）

1、學生能夠探究并掌握兩位數與兩位數相乘的方法，并能正確計算三位數與兩位數的乘法，解決實際問題。

2、掌握乘法的估算技巧，在解決具體問題時能夠合理應用估算方法。

3、通過探索乘法的有趣規律，體驗解決問題的過程，運用乘法運算定律進行簡便計算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1、通過方格紙上的實踐活動，描述圖形的平移或旋轉變化，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、觀察實例，了解簡單圖形通過平移或旋轉而形成復雜圖形的過程，并設計簡單的圖案。

第五單元：除法（14課時）

1、結合實踐情境，探索掌握兩位數除法的計算方法，并能正確完成運算。

2、在生活情境中理解路程、時間與速度的關系，解決生活中的簡單問題。

3、通過具體情境理解大數（如萬、億）的實際意義。

4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能夠運用該規律進行簡便計算。

5、學習在解決問題中引入中括號的必要性，并進行簡單的整數四則混合運算。

第六單元：方向與位置（3課時）

1、在具體情境中，通過數對確定方格紙上的位置。

2、體驗方向和距離在確定位置中的重要性，能夠根據方向和距離確定物體的位置。

3、描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數（4課時）

了解負數的意義和表示方法，能夠用負數描述日常生活中的問題。

第八單元：統計（4課時）

1、通過處理實驗數據，理解統計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖的數據意義。

2、能夠將生活中一些數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據，了解單式折線統計圖的特點，繪制相關數據并從中獲取信息。

三、教學重點、難點：

1、體驗除法豎式的抽象過程，通過實踐活動探索除法的試商方法。

2、結合生活實際，學習億以內的數，通過具體操作感受大數的實際意義，進行數的改寫和近似數的求解。

3、通過實踐活動認識線的不同形式，實際測量了解角的分類和度數，掌握垂直和平行的基本概念。

4、讀懂統計圖表，經歷統計的全過程，培養學生的統計意識，并分析數據的發展趨勢。

5、運用所學知識解決實際問題，加強數據的估算能力。

四、教學措施：

1、從學生的特點出發，結合趣味和思維，激發學生參與數學學習的積極性。

2、課堂教學中，關注適合孩子理解的問題，避免單一難度，要照顧到不同水平的學生。

3、布置一些生動有趣的作業，增加動手操作的機會，減少枯燥的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，給家長適當的指導，以幫助孩子的學習。

四年級數學上冊教學計劃 篇4

　一、學情分析

四年級（1）班共有學生42人，其中女生14人，男生28人。這一批學生在上學期的期末考試中整體表現欠佳，平均分數和及格率均不理想，部分學生對學習的態度較為消極，學習基礎明顯薄弱，課堂上所學內容往往無法在課后進行有效運用，作業完成的正確率也不高，個別學生甚至存在拖延交作業的現象。本學期數學課程的目標是激發學生對數學的學習熱情，培養他們的思維能力，鼓勵他們積極思考，不怕出錯，并具備問題意識，幫助學生養成快樂學習的習慣，相信在各個方面都會有顯著的進步。

　二、本冊教材的教學內容：

本冊教材涵蓋了以下內容：大數的識別、三位數與兩位數的乘法、兩位數除法、角的測量、平行四邊形與梯形的概念、復式條形統計圖、數學探究和實踐活動等。

　三、本冊教材的教學目標：

1、掌握計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，了解自然數，熟練運用十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，并能夠使用“四舍五入”法求得一個數的近似值。增強對大數在日常生活中應用的感知，進一步提升數感。

2、理解土地面積單位公頃與平方千米及其相互轉化；

3、理解直線、射線與線段的定義，能夠進行比較，識別常見角的種類，利用量角器測量角度，并能夠根據要求畫出指定度數的角。

4、能夠進行三位數與兩位數的乘法計算和兩位數的除法，并能夠進行相關的乘除法估算及驗算。掌握兩位數與一位數（積在100以內）的口算，以及整十數除以整十數和整十數除以幾百幾十數的計算方法。

5、認識直線、射線與線段的區別；識別和比較各種常見的角，使用量角器測量角的度數并畫出指定度數的角。理解垂線和平行線的概念，并能使用直尺、三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形與梯形的基本特征。

6、了解不同類型的條形統計圖，學習基本的數據分析，進而感受統計在現實生活中的重要性。

7、體驗從日常生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，理解數學在生活中的作用，逐步建立運用數學知識解決問題的能力。

8、初步認識運籌學的思維，培養從生活中發現數學問題的意識，形成初步的觀察、分析與推理能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提升數學學習的興趣，建立學習數學的信心。

10、養成認真完成作業、書寫規范的好習慣。

　四、教學重難點：

1、億以內數的讀寫方法，以及培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法估算的方法。

3、使學生理解垂直和平行的概念，并能使用直尺和三角板繪制垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能夠根據統計圖提出和回答簡單問題，并進行基本的數據分析。

5、通過具體實例，初步理解運籌思維及對策方法在實際問題中的運用。

　五、本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識教學要突出數學與生活的聯系，培養學生的數感；在計算教學中注重學生靈活計算能力的培養，發展他們的數感。

2、教師應為學生提供更為豐富的學習資源，充分利用現代信息技術作為學生在數學學習和問題解決中的輔助工具，提高學生的學習參與感和注意力。

3、在數學教學中滲透情感、態度、價值觀的培養，用數學的魅力及學習成果來激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供多元化的情感、態度、價值觀素材。

（2）強調數學與生活的緊密聯系及其文化價值。

（3）通過自主探究活動，讓學生獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

4、創新評價方式，激勵學生的全面發展。

既關注學生的學習成果，也關注他們學習過程中的變化與發展，重視學生已掌握的知識和能力的提升。

5、關注學生的個體差異，實施因材施教，加大個別輔導力度。

6、深入研究教材，準確把握教學重點與難點，靈活運用教材。

7、扎實落實教學常規，確保教學任務的全面完成。

以教學為中心，加強管理，規范教學行為，努力實現常規與創新的有機結合，促進學生形成嚴謹、勤奮、求真、善問的學習風氣。

8、重視培養學生的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，保證每個學生都能跟上學習進度。重視培養學生的創新意識與實踐能力。

四年級數學上冊教學計劃 篇5

　一、班級情況分析

我所帶的班級為四年級，共有28位學生，其中男生13人，女生15人。在這群學生中，表現優秀和中等偏上的有24人，而后進生則有4人。學生們在三年級下學期結束后進入新的學習階段，因而需要特別的引導。在講授新知識時，應通過實際事例進行簡單、直觀的教學，幫助學生理解概念，從而提升他們的理解能力。通過課后的練習，及時指出學生的錯誤，幫助他們理清解題思路，尤其是對于后進生，更應給予鼓勵，提升他們的學習信心。

　二、教材簡析

本冊教材為蘇教版四年級《數學》上冊，共有八個單元，內容包括《分數的意義與讀寫》《簡單的分數加減法》《圖形的特征與分類》《統計與簡單圖表》《解決問題的策略》《可能性》、以及《幾何形體的認識》。其中還有一個探索性活動《觀察周圍的分數》。

（一）教材編排內容

本冊教材的內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。

1. “數與代數”領域：包括《分數的意義與讀寫》、《簡單的分數加減法》和《解決問題的策略》。

（1）《分數的意義與讀寫》：此單元主要介紹分數的基本概念以及如何正確讀寫分數，幫助學生理解分數在生活中的實際應用。

（2）《簡單的分數加減法》：在初步了解分數的基礎上，教學內容集中于分數的加減法，強調相同分母和不同分母的加減法，幫助學生掌握基本運算。

（3）《解決問題的策略》：該單元主要教授解決數學問題的步驟，幫助學生學會提取信息、分析問題和實施解題策略的能力。

2. “圖形與幾何”領域：包括《圖形的特征與分類》和《幾何形體的認識》。

（1）《圖形的特征與分類》：通過對常見平面圖形的觀察與比較，讓學生掌握圖形的基本特征。

（2）《幾何形體的認識》：教學內容涵蓋立體圖形的識別與屬性分析，培養學生的空間想象能力。

3. “統計與概率”領域：包括《統計與簡單圖表》和《可能性》。

（1）《統計與簡單圖表》：指導學生如何收集數據并利用統計表與條形圖等圖形方式表示數據，培養數據意識。

（2）《可能性》：通過實際的情境讓學生感受隨機現象，初步理解概率的概念。

4. “綜合與實踐”領域：安排了一個《觀察周圍的分數》的實踐活動，旨在通過實際觀察，將分數的概念與日常生活聯系起來。

（二）教材編排特點

1. 優化內容結構體系。教材以學生的認知發展為基礎，注重知識的回顧與整理，強調知識之間的內在聯系。

2. 精選學習素材。選用貼近學生生活實際的材料，激發他們的學習興趣，引導他們在日常生活中發現數學問題。

3. 合理設計活動線索。圍繞每個單元的重點和難點，設計清晰的探索和學習活動線索，幫助老師有效組織教學。

4. 改善學習方式。設計豐富的學習活動，引導學生通過實踐和合作學習，提高學習的有效性與效率。

5. 組織評價反思。引導學生進行自我評價與反思，增強他們的反思能力與質疑意識。

　三、教學目標

通過本冊內容的教學，學生應達到以下要求：

（一）知識技能

1. 能正確讀寫分數，掌握簡單的分數加減法運算。

2. 了解圖形的特征，能夠分類常見的圖形，掌握基本的幾何體特征。

3. 學會整理、分析、描述和解釋數據，能夠制作簡單的統計表和圖表。

（二）數學思考

1. 能抽象現實情境中的數量關系，并探索計算方法。

2. 在幾何學習中，發展空間想象能力和形象思維，建立基礎的幾何概念。

3. 在數據處理與分析中，培養初步的數據意識與隨機意識。

（三）問題解決

1. 能主動發現數學問題，并運用所學知識解決問題。

2. 了解問題解決的一般步驟，逐步養成自覺檢驗和反思的習慣。

3. 應用學到的數學知識解釋生活現象，分析和解決實際問題。

4. 能使用統計方法，進行簡單的數據分析與比較，進行推理和判斷。

5. 鼓勵學生參與合作學習，增強交流與合作的意識。

（四）情感態度

1. 理解數學與日常生活的聯系，激發對數學學習的興趣。

2. 培養積極參與討論的態度，形成質疑和改正錯誤的意識。

3. 通過學習建立自信心，鍛煉克服困難的能力。

4. 了解數學文化，拓寬知識視野，感受數學對社會發展的影響。

　四、教學建議

（一）教材的教學建議

1. 認真研究教材，合理把握教學的重點與難點。

2. 創設與學生生活相關的教學情境，激發他們的學習熱情。

3. 關注教學細節，注重基本知識和技能的培養。

4. 注重數感的培養，鼓勵多樣化算法的嘗試。

5. 強調不同學科知識的融合，體現數學文化的價值。

（二）本冊教材的教學注意點

1. 在《分數的意義與讀寫》中，設計多樣的活動，幫助學生建立分數的概念。

2. 在《簡單的分數加減法》中，結合實際問題教學，幫助學生理解運算。

3. 在《圖形的特征與分類》中，通過觀察活動加強學生的直觀能力。

4. 在《統計與簡單圖表》中，選用貼近學生生活的素材開展統計活動。

5. 在《解決問題的策略》中，引導學生經歷分析與整理的過程。

6. 在《可能性》中，設計有趣的游戲活動，幫助學生理解概率的概念。

7. 在《幾何形體的認識》中，結合動手實踐，增強學生的空間感知能力。

四年級數學上冊教學計劃 篇6

一、學情分析

本班共有學生30人，其中女生13人。從上學期的考試成績來看，學生對基礎知識、概念和定義的掌握相對扎實，口算和筆算能力較好，但有少數學生存在粗心和靈活性不足的問題，應用能力也有待提升。絕大多數學生對數學表現出較強的興趣，學習態度積極，接受能力較強；然而，也有部分學生自我管理能力不足，無法及時完成作業，這使得他們在數學學習上面臨一定困難。在新的學期里，除了要提升學生的學習態度外，還應該注重培養他們的多種數學學習能力，以促進成績的提升。

部分學生自我約束意識較弱，缺乏踏實鉆研的精神，常常存在僥幸心理，作業完成得比較敷衍。未來，首先需要進一步加強良好學習習慣的培養，比如在課前進行自習、課后進行復習等。書寫方面要提高標準，只有在認真書寫的基礎上，學生才可能進行深入思考。本學期整數計算將占據重要部分，因此提升他們的計算能力至關重要。培養解決實際問題的能力也是本學期的重點任務，我們將在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會進行分析和審題，從而提高解題能力。我們還要積極探索激發學生學習興趣的方法，讓他們樂于學習，愿意學習，努力提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元包括：升和毫升、兩、三位數除以兩位數、簡單的周期、觀察物體、統計表和條形統計圖（第一部分）、解決問題的策略、可能性、整數四則混合運算、垂線和平行線、整理與復習。

四年級第一學期是第二學段的起點，是承前啟后的關鍵階段。本冊教材在第一學段的基礎上，既注重知識之間的邏輯關系，也關注學生認知發展的階段特點，實現了兩者的有機結合，把教學目標落到實處。教材依然劃分為四個領域：數與代數、空間與圖形、統計與概率，以及實踐和綜合應用。通過一些思考題，主要引導學生認識數學與人類進步的聯系，體會數學在歷史發展中的作用與價值。教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題策略的單元，旨在引導學生觀察和分析兩類事物數量之間的關系，總結和歸納其中的規律，進而發展推理與判斷能力，享受學習數學的樂趣。

本冊教學重點：兩、三位數除以兩位數的筆算除法與三步計算的四則混合運算，統計表和條形統計圖的使用，綜合算式的列寫，以及用表格整理信息來解決實際問題的策略。

本冊教學難點：兩、三位數除以兩位數的試商和調商方法，四則混合運算的運算順序，直線與點的實際應用，三視圖的想象與物體擺放，以及根據條形統計圖進行比較、分析和判斷，形成升與毫升的容量觀念。

本學期教學目標（包括知識、技能、情感）

知識與技能方面：

1. 通過實際問題抽象出數字和數量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數除以兩位數和三步計算的整數混合運算，探索并發現簡單規律。

2. 通過研究物體和平面圖形的形狀、大小及位置關系的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

教學計劃為整個學期的教學活動提供指導，通過我們提供的蘇教版數學四年級上冊教學計劃，可以幫助教師有序地進行教學！

四年級數學上冊教學計劃 篇7

　一、班級情況分析

1、班級概況：

四年級（1）班目前共有學生38名，四年級（2）班學生人數為30名，其中大部分是男生。大多數學生來自外地，只有少數是本地學生。

2、知識掌握情況：

根據上學期末的質量檢測，學生在基礎知識的掌握上仍有欠缺，尤其是在對長方形和正方形的理解、單位噸與千米的概念上掌握得不是很好。

在計算能力方面，學生之間的差異較大。大多數學生能夠快速進行口算，但由于部分學生對乘法和除法知識掌握得不夠扎實，因此影響了口算的速度與準確性，表現出的差距顯著。對于計算題，部分學生的計算速度亟待提升，良好的計算習慣尚未養成。應用題的掌握情況也不理想，只有部分學生能夠認真剖析題意并正確列出算式，未能很好地根據應用題的數量關系理解題目，整體對于應用題的結構掌握程度不足，解決實際問題的能力亦需提高。這給本學期的教學帶來了不小的挑戰。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

在學習習慣、興趣與方法方面，少數學生對數學課表現出濃厚的興趣，能夠運用正確的學習方法進行學習。他們能遵守課堂規則，專心聽講，認真完成作業，能及時大膽地提出問題。然而，超過一半的學生平時學習習慣欠佳，課堂上注意力不集中，學習目的不明確，基本的紀律性不足，有的學生在課堂上不僅自己分心，還影響了周圍同學。部分學生在課堂上表現得比較沉默，發言積極性不高。本學期要重點開展有效的課堂討論，以提高學習效果。

從心理特征來看，多數學生樂于在他人面前展示自己，渴望獲得表揚和認同，班級內競爭意識較強；相反，學習相對薄弱的學生上課比較被動，積極性不高，作業完成也有困難，但對于激勵措施仍然表現出一定的積極性。

4、其他因素：

大多數學生來自農村，熱愛勞動，性格活潑，集體榮譽感強。然而，學生家庭經濟普遍較為困難，家長的文化程度整體偏低，盡管有著希望孩子成才的期望，但在教育方法上存在不足，家庭與學校的配合不夠緊密，對于“減負、推素”的認識也存在偏差。

　二、教材分析

本冊教材的內容包括：大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角及數學實踐活動等。大數的認識、三位數乘兩位數和兩位數的除法、角的度量，平行四邊形與梯形的認識是本冊教材的核心內容。

在數與計算方面，本冊教材安排了大數的認識、三位數乘兩位數及兩位數的除法。至本學期結束，關于正整數的相關知識與計算內容將全部完成教學。這些知識的學習，一方面使學生能夠用較大的數進行表達與交流，掌握較大的數的計算技能，進一步提升數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對數的相關概念進行系統的整理，為學生建立科學合理的數學認知結構奠定基礎，同時也為后續學習小數、分數及其四則運算做好準備。這部分內容仍然是小學生必須掌握的基礎知識和技能。

在空間與圖形領域，本冊教材涉及角的度量、平行四邊形和梯形，這些都是重要的教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學習一些基本的作圖方法；同時促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材包括復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種形式的復式條形統計圖，學生在已有知識的基礎上，學習如何解讀這兩種統計圖形，并進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的重要性，形成統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材結合乘法與除法單元，教授如何應用所學乘除法知識解決日常生活中的簡單問題；同時安排了“數學廣角”的教學內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，初步體會運籌的數學思想和方法，感受數學的魅力，引導學生學習借助優化的方法解決簡單實際問題，培養他們觀察、分析與推理的能力，以及探索數學問題的興趣與欣賞數學美的意識。

本冊教材還根據學生學習的數學知識與生活經驗，設計了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，鼓勵學生通過小組合作和現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受到數學帶來的愉悅，同時培養學生的數學意識和實踐能力。

　三、教學內容

本冊教材共分為八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形與梯形；兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）等四大領域。具體分析如下：

1、數與代數領域的知識包括大數的認識、三位數乘兩位數及兩位數的除法三個單元。這三塊內容是小學階段整數教學的總結與完善階段，故該部分內容是本冊教材的重要基礎知識與技能，也是教學的重點之一。

2、空間與圖形領域的內容包括角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元。此部分內容標志著小學階段幾何知識系統學習的開始（前一階段的幾何知識學習主要處于直觀認識階段），因此這部分學習對今后進一步學習和培養學生的空間觀念具有重要的作用，也是本冊教材的另一個教學重點。

3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包含統計與數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式與橫式），培養學生理解復式統計圖與數據分析的能力；數學廣角幫助學生初步理解運籌思想與對策論，培養解決實際問題的能力。

4、用數學領域的內容主要集中在三位數乘兩位數與兩位數的除法單元，結合計算教學，幫助學生解決生活中的一些簡單問題（如簡單乘除應用題；積的和與差、和與差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系等）。

四年級數學上冊教學計劃 篇8

　一、學情分析：

本學期的教學工作將圍繞新的課程標準和教育理念展開，以學生為中心，強調自主學習、合作探究和實踐能力的培養，特別注重學生的創新精神和解決實際問題的能力。我們將積極嘗試合作學習的教學模式，鼓勵學生在動手實踐和自主探索中互相交流與學習。

班級共49名學生，其中男生27人，女生22人。大部分學生的數學基礎平平，優秀生較為稀少，且后進生人數也較多。日常教學中需特別關注這些后進生的輔導與提升。

　二、教學目標：

1. 理解和認識計數單位：十萬、百萬、千萬、億及其相互關系，掌握自然數的概念，能夠熟練運用十進制計數法，根據數級讀寫億以內和億以上的數，并能運用四舍五入法求出一個數的近似值。進一步感受大數在生活中的應用，提升數感。

2. 會進行筆算三位數乘以兩位數的乘法，和兩位數的除法操作，并進行相應的乘法和除法估算及驗算。

3. 能夠口算兩位數與一位數的乘法（積不超過100），以及幾百、幾十與一位數的乘法，整十數除以整十數和整十數除以幾百、幾十數。

4. 理解直線、射線和線段的概念，并能夠區分它們；認識常見角的類型，比較角的大小，并能使用量角器測量角度，按照指定角度繪制角。

5. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征及性質。

6. 結合生活中的實際情境，通過探索活動學習圖形的相關知識，培養空間觀念。

7. 了解不同類型的條形統計圖，學習基本的數據分析，體會統計在生活中的重要作用。

8. 經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的全過程，感受數學在日常生活中的應用，初步增強運用數學知識解決實際問題的能力。

9. 初步理解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，發展觀察、分析和推理能力。

10. 享受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養成認真完成作業、書寫規范整潔的良好習慣。

　三、教學措施：

1. 依據《標準》合理安排教學內容，為學生數學學習提供豐厚的知識基礎。

2. 從學生已有的經驗出發，設計活動內容與學習素材，注重學生對知識的體驗和理解。

3. 強調自主探究與合作交流的學習方式，鼓勵學生在探索中拓寬思路，發現多種解題方法。

4. 在數與計算的教學中，重視發展學生的數感，體現算法的多樣性，并確保學生熟練掌握基本算法，提高計算能力，培養計算時認真細致的習慣。

5. 重視估算能力的培養，促進學生在實際應用中靈活運用數學。

6. 注重培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

7. 針對個別接受能力較弱的學生，及時提供輔導。根據班級的實際情況，關注學生學習態度，特別是書寫潦草、作業拖延等問題（尤其是家庭作業）。

我對本學期的知識落實計劃如下：

(1) 重視基礎訓練，使所有學生掌握教學要求的基礎知識。

(2) 在鞏固基礎知識的培養學生的計算能力、思維能力，以及分析解決問題的能力，鼓勵他們根據所學知識解決實際問題，養成認真動腦的習慣。

(3) 針對后進生不放松，要在課堂內外給予輔導，適當降低作業要求，進行面批面改，及時表揚他們的小進步與進步。

(4) 促進學生在和諧、愿意學習的環境中完成各項任務，對優秀學生的作業進行規范化要求，培養嚴謹細致的學習態度，鼓勵他們向更高的目標邁進，嘗試附加題和思考題。

四年級數學上冊教學計劃 篇9

　一、本冊教學內容：

根據國家課程標準的要求，本冊教材的教學內容包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”以及“實踐與應用”四個大的版塊。

　二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）經歷從實際問題中提煉出數與數量關系的過程，了解較大數的概念，掌握基本的計算技能，探索并發現一些簡單的數學規律。

①能夠正確進行簡單的口算，如幾十的數和幾百除以幾十的運算（商為一位數），以及兩位數除以一位數（商為兩位數）的運算等，掌握100以內的兩位數與一位數的乘法。

②掌握兩位數作為除數的除法試商和調商技巧，能夠準確進行三位數除以兩位數的筆算。

③能判斷三位數與兩位數的除法結果是幾位數，并估算商的最高位。

④初步理解四則混合運算的規律，能夠正確解答包含兩步運算的題目，并清晰闡述解題步驟。

⑤理解加法和乘法的交換律、結合律，能夠運用這些運算規則進行簡單的計算。

⑥能夠認讀、書寫億以內及整億的數，理解這些大數的現實意義，了解十進制計數法，能運用“萬”、“億”作為單位表示較大的數。認識近似數，能夠使用“四舍五入”的方法求得一個數的近似值，能在日常生活中進行簡單的數值交流，感受數字的實際應用。

⑦認識間隔排列的兩個物體個數之間的關系，并能夠利用該規律解決一些簡單的實際問題。

⑧了解計算器的使用，能夠利用計算器進行大數的四則運算，探索一些有趣的數學現象。

⑨能將所學的運算方法應用于簡單的實際問題中，加深對相關數量關系的理解。

（2）經歷對物體和平面圖形的形狀、大小及位置關系進行研究的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，進一步拓展空間觀念。

①認識射線和直線，能夠區分它們，并了解兩點可以確定一條直線，任意兩條直線相交可確定一個點。體會兩點間的所有連線中線段的最短性，理解兩點之間的距離。

②進一步了解角的概念，熟悉角的符號。學會使用量角器量角及繪制指定度數的角。掌握三角尺上各角的度數，能夠繪制30°、45°、60°和90°的角。

③深入理解銳角、直角、鈍角、平角和周角，并認識它們之間的大小關系。

④知道相交與平行是兩條直線在平面上的位置關系，理解垂直是兩條直線相交的特殊關系。學會區分圖形中的平行線和垂線，使用直尺和三角尺繪制平行線和垂線，了解點到直線的距離并進行測量。

⑤學習從不同視角觀察幾何體，如五個或六個同樣大小的正方體的組合，能夠辨別不同方位所見的物體形狀；觀察兩個簡單物體的組合，能夠識別不同視角下的形狀及其相對位置，體會觀察者與物體之間的相對位置關系。

（3）經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，掌握一些簡單的數據處理技能，體會事件發生的等可能性及其大小，初步學會設計簡單的公平游戲。

①能夠依據實際數據進行分段整理和統計，掌握基本的數據處理技能，并能夠對統計結果進行簡單的分析和判斷。

②進一步認識條形統計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，能根據條形統計圖的數據進行簡單分析或說明，并能按要求完成條形統計圖的制作。

③在具體活動中體驗事件發生的可能性，能辨別簡單游戲的規則是否公平，并能修改不公平的游戲規則，依據要求設計簡單的公平游戲。

2、數學思考方面。

（1）在理解大數意義、運用大數進行表達、將大數轉換為“萬”或“億”為單位的數，以及進行估算和估計實際問題的結果等活動中，發展數學的基本數感。

（2）經歷從具體情境中提煉出數量關系、運算順序、運算規則及用符號表示運算的過程，培養初步的符號意識。

（3）在學習射線與直線的知識、幾何體與平面視圖的相互轉換、研究銳角、直角、鈍角及其大小關系以及兩條直線位置關系的活動中，發展空間觀念。

（4）在簡單數據統計和體驗可能性的活動中，發展基本的統計概念，并且能夠合理說明或解釋簡單游戲規則的公平性。

（5）在建立數學概念、獲得教學結論、探索和發現數學規律的過程中，積極參與觀察、實驗、歸納、類比和推測等數學活動，有條理地思考，并清晰闡述自己的見解，發展初步的合情推理和演繹推理能力。

　三、本冊教學重、難點。

1、教學重點：

（1）兩位數除以一位數、兩位數乘一位數、兩位數除以兩位數和三位數除以兩位數的筆算。

（2）四則混合運算及其對應的實際問題。

（3）加法及乘法的交換律和結合律，以及使用簡便計算。

（4）認識射線、直線、角的概念及平面內直線的位置關聯。

（5）理解一格表示多個單位的條形統計圖。

（6）尋找間隔排列的兩種物體數目之間的規律。

2、教學難點：

（1）兩位數除以一位數的筆算及三位數除以兩位數的計算。

（2）掌握四則混合運算的順序。

（3）理解加法的運算規律。

（4）辨別射線與直線的區別，以及平面直線的基本知識。

（5）游戲規則的公平性分析。

　四、教學措施：

1、適當增強口算教學的培訓。

2、合理安排，提高應用題教學質量。

3、加強幾何基礎知識的教授。

4、通過直觀展示和操作來教學數學概念和法則。

5、注重培養學生的能力和良好學習習慣。

四年級數學上冊教學計劃 篇10

　一、指導思想

在新學期開始之際，我將以新課程理念為指南，依據教研組的工作計劃，按照教導處的總體要求，圍繞課堂教學和教學研究這一核心任務，將培養學生的創新能力和實踐技能貫穿到整個教育過程中。著力于提升學生的自主學習能力，倡導合作學習的方式，努力提高學生的綜合素質。數學學科特有的特性應與學生的認知特點相結合，以增強他們的創新意識和實際問題解決能力，強化實踐能力，體現數學與生活的緊密聯系。

　二、基本情況分析

1、教材分析

本冊教材共設置了九個單元及兩個實踐與綜合運用部分。在數與代數領域，教材涵蓋了五個單元：四則混合運算、多位數認識、多位數加減法、三位數乘以兩位數的乘法、三位數除以兩位數的除法；空間與圖形內容包括角的認識及其相交與平行的特性；在統計與概率方面，本冊則安排了一個關于可能性的單元。整體來看，數與代數部分的知識在教材中占據了較大的比例，是本冊教學的重點。

2、學生分析

本班共有23名學生，我作為新任數學教師，對學生的了解還在不斷深入。通過前任教師的反饋，大部分學生在學習上較為自覺，能夠積極參與課堂活動，但仍有部分學生自我控制能力較差，雖然單元知識能基本達標，但綜合能力不夠強，尤其在對概念的理解上較為膚淺，知識運用能力不足。部分學生的學習態度也較為浮躁，計算能力亟需提升，應用題分析能力低下，因此需要進一步輔導。一些學生尚未養成良好的學習習慣，課堂上坐不住、不按時完成作業等問題需引起重視。本學期，我會著重關注學習困難的學生，創設輕松愉快的學習情境，激發他們的學習熱情，幫助他們進入最佳學習狀態。

3、教師分析

作為一名小學數學教師，我具備扎實的數學專業知識，對待工作認真負責。關于本班學生的學習基本情況，我將盡快進行全面了解，針對不同學生制定相應的教學策略。對于本冊教材，我已經教學了兩年，基本熟悉其內容，相信在師生共同努力下，班級會有良好的學習成果。

　三、教學重點難點

1、教學重點：

在本冊教學內容中，結合教學參考材料，我將重點放在三位數乘以兩位數的乘法及三位數除以兩位數的除法這兩部分知識的教學上。

2、教學難點：

三位數除以兩位數的除法將作為本冊教學中的難點。

　四、目標任務

通過全面學習多位數的認識、整數加減法、三位數乘以兩位數、三位數除以兩位數以及四則混合運算、角的概念、垂直與平行、統計等知識的形成過程，幫助學生扎實掌握數學基礎。

四年級數學上冊教學計劃 篇11

　一、教學目標

本冊教材的內容包括：四則混合運算；多位數的認識；多位數的加減法；角的認識；三位數乘以兩位數的乘法；相交與平行的概念；三位數除以兩位數的除法；可能性；以及總復習共八個單元。在學習過程中，旨在增強學生的數學學習信心和興趣。學生在這段數學學習旅程中，教材中既要涉及大數的理解，又要探索數學的規律，同時還需解決日常生活中的各種實際問題。教師需培養學生主動探求知識和分析問題的能力，養成細致解題的習慣。

　二、教材的教學內容和教學目標

(一) 數與代數

第一單元：整數的四則混合運算。

（1）教學內容。本單元主要介紹有兩個步驟的四則混合運算，包括不含括號的兩步運算和僅含小括號的兩步運算。

（2）知識聯系。在此之前，學生已學習了簡單的連加、連減以及加減混合等運算。本單元的主要任務是學習兩步計算的四則混合運算，打下今后學習三步及小數四則混合運算的基礎，內容包括乘加、乘減和帶小括號的加減運算。

（3）教學目標

①掌握四則混合運算的運算順序，能夠正確進行兩個步驟的混合運算。

②經歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步混合運算與一步計算之間的關系和不同之處。

③在計算過程中提升能力，學會運用混合運算解決實際問題。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用價值。

2. 第二單元：多位數的認識

(1) 教學內容。本單元主要學習多位數的讀寫（包括擴展數位順序的認識，以及了解十進制，結合計數單位建立數概念），多位數的大小比較及其改寫方法。

(2) 知識聯系。萬以內數的認識為本單元學習打下了直接基礎，包括萬以內數的讀寫和比較方法等。這一單元的學習將推動學生認識數的能力，幫助他們能夠用數來表述生活中的事物，進一步促進數感的培養。

(3) 教學目標

①準確掌握多位數的讀寫及大小比較的方法。

②通過學習，了解多位數的性質與生活中的關系。

③能運用所學知識進行簡單實際問題的解答。

④培養探索數的特性和規律的能力。

3. 第三單元：整數加減法

(1) 教學內容。本單元內容涉及多位數加減法的口算、估算，以及使用計算器進行計算，學習加減法的一些數學規律，主要包括加減法的關系和加法運算律。

(2) 知識聯系。多位數加減法的口算與估算以萬以內數的加減運算為基礎，學生在學習時會通過將多位數改寫成整千、整百的方法來進行口算和估算。通過使用計算器，學生也能夠初步了解其功能，并學會用計算器進行多位數的加減法計算。

(3) 教學目標

①能夠使用已有知識進行整萬數加減法的口算，并能對萬以上數進行估算。

②了解計算器的基本使用，能夠用計算器解決簡單的加減法問題。

③在具體情境中體會加減法的相互關系。

④了解加法運算律的基本概念，并運用其進行簡便計算。

⑤在學習過程中獲得成功的情感體驗。

4. 第五單元：三位數乘以兩位數的乘法。

(1) 教學內容。本單元包括百以內兩位數乘以一位數、整百乘以整十數的口算，以及三位數乘以兩位數的估算和筆算等內容，這是整數乘法的最后一次安排。

(2) 知識聯系。第六冊中學習的兩位數乘一位數的口算及乘法的估算與筆算為本單元的學習提供了直接的基礎，學生可以運用已學的方法進行遷移和應用。

(3) 教學目標

①能夠進行百以內一位數乘以兩位數的口算。

②能夠進行三位數乘以兩位數的估算和筆算。

③學習三位數乘以兩位數的計算方法，培養歸納和遷移能力。

④能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。

⑤在學習中獲得積極的情感體驗，進一步提升學習數學的興趣。

5. 第七單元：三位數除以兩位數的除法

(1) 教學內容。本單元內容包括兩位數除以一位數、整百數、幾百數除以整十數的口算，以及三位數除以兩位數的估算、筆算和用計算器進行計算等，同時探索乘除法算式的規律。

(2) 知識聯系。表內除法和三位數除以一位數的計算方法是本單元學習的基礎，通過學習，學生的整數除法能力將得到提升。

(3) 教學目標

①能夠口算兩位數除以一位數和整百數、幾百數除以整十數，正確筆算三位數除以兩位數。

②能夠結合筆算掌握三位數除以兩位數的估算方法。

③使用計算器進行復雜除法運算，探索乘除法算式的規律。

④經歷學習方法的探索過程，發展基本的歸納能力。

⑤體驗三位數除以兩位數與實際生活的聯系，培養解決簡單實際問題的能力。

(二) 空間與圖形

1. 第四單元：角的認識

(1) 教學內容：學習線段、直線和射線的基本特點，認識角及其分類（銳角、直角、鈍角、平角和周角），并學會使用量角器進行測量和繪制角。

(2) 知識聯系：本單元內容建立在學生初步認識常見幾何圖形的基礎上，通過實際例子進行全面系統的學習，為后續學習線的關系和幾何形體性質的研究奠定基礎。

(3) 教學目標

①認識線段、直線和射線，明確它們的區別與聯系。

②理解角的意義，認識角的分類及其關系。

③學會使用量角器畫角。

④經歷探索過程，培養學生的探索精神。

⑤了解角在現實生活中的應用，體會其價值。

2. 第六單元：相交與平行

(1) 教學內容：研究兩條直線的相對位置，認識相交線、平行線及其特征。

(2) 知識聯系：本單元是在第四單元的基礎上進行的，學生的生活經驗為他們理解相交與平行的概念提供了支持。

(3) 教學目標

①理解垂直線和平行線的意義，知道在什么情況下兩條直線會相交或平行。

②學習如何繪制垂線和平行線。

③了解現實生活中垂直與平行現象的應用。

④探索垂線和平行線的特性，加深情感體驗。

(三) 統計與概率

本冊教材中的統計內容是在學生對數據統計已有一定了解的基礎上深入學習的，重點是利用條形統計圖進行數據的顯示與分析，培養學生對數據的判斷和分析能力。

(四) 綜合應用

本冊教材中還安排了三個綜合應用活動，分別是第五單元后的小小設計師；第七單元后的節約一粒米；以及第八單元后的實踐大挑戰。這些活動題材小且操作性強，緊密結合學生生活，促進他們綜合運用數學知識解決實際問題，培養應用意識和實踐能力，進一步深化對數學的理解。

　三、學情分析

本學期我繼續擔任該班的數學教學工作。班級學生共46人，男女生比例均衡，三年級數學成績在學區名列前茅，學生對基本知識掌握較好，但部分學生的學習習慣還有待進一步培養。

　四、教學措施

1、關注基礎知識的傳授

引導學生從已有知識出發，通過實物和實際案例，正確理解概念、性質、法則和公式，避免死記硬背。

2、重視計算能力的培養

要求學生能夠迅速而準確地計算，并關注計算方法的合理性與靈活性。練習時有針對性地安排，確保學生不會感到負擔過重。

3、逐步提高學生的邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從感性認識逐漸抽象出數學概念和規律。

4、培養學生的創新意識和實踐能力

提供自主學習和活動的時間與空間，使學生能夠進行創造性學習，鼓勵他們在生活中發現和解決數學問題。

四年級數學上冊教學計劃 篇12

　一、學生情況分析：

四年級共有xx人，學生性格活潑，學習積極性高，書寫較為規范；大部分學生對基礎知識掌握良好，但中下層學生容易分心，基礎相對薄弱，尤其在應用題的理解和計算能力上有待提高。在日常教學中需要針對這些學生進行個別輔導，幫助他們逐步提升成績，促進全班整體水平的提高。

　二、教學內容：

本冊教材主要包含以下幾個部分：

（一）除法運算；

（二）角的認識；

（三）混合運算；

（四）平行與相交；

（五）找規律；

（六）觀察物體；

（七）運算的相關法則；

（八）解決問題的策略；

（九）統計與可能性；

（十）數字的認知；

（十一）計算器的使用；

（十二）復習與整理。

　三、教學目標：

1、學習目標：

（1）經歷從生活實際中抽象出數字及其關系的過程，理解較大數字的意義，掌握如何將大數字用“萬”或“億”作為單位進行表達，并進行實際問題的估算和估計，培養初步的數感。

（2）在具體情境中學習抽象出數量關系、運算順序及法則，發展初步符號感，掌握必要的運算技巧。

（3）在學習射線、直線等幾何知識，進行幾何體與視圖的轉換，研究不同角度之間的大小關系，增強空間意識。

（4）掌握數據收集、整理、描述與分析的過程，并體會事件發生的概率，能夠根據游戲規則的設計簡單游戲。

2、能力目標：

（1）能夠在教材中的實際情境中識別數學內容，提出與之相關的問題并運用所學的數學知識解決這些問題；

（2）能夠通過多步計算或綜合算式解決實際問題，逐漸養成在得出結果前進行計算的習慣；

（3）能在生活中找到運用直線和角度的例子，并解決相關實際問題；

（4）能夠從不同的媒體獲取有用的數據，理解簡單統計表和條形統計圖的內容。

（5）能夠通過修改和設計游戲規則，以實現游戲的公正性；

（6）積極與同學合作學習，主動交流思考，增強合作學習的體驗；

（7）在老師的引導下反思自己的學習，逐步形成問題解決的基本策略，以及體驗策略的多樣性。

3、情感目標：

（1）在現實情境中理解和應用數學知識，增強對數學及其在日常生活中應用的好奇心；

（2）在學習過程中敢于質疑，形成積極參與討論和及時糾錯的態度，學會客觀評價自己和他人；

（3）通過自己的努力探索數學知識，樹立學習數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，體驗成功的喜悅；

（4）通過教科書和其他渠道了解更多的數學文化，感受數學對人類文明的推動作用，激發對數學學習的興趣。

　四、本冊教材重、難點：

教材的重點：

除法、角度、混合運算、平行與相交、運算法則、解決問題的策略、統計與可能性、數字認知。

教材的難點：混合運算與問題解決策略。

　五、教學措施：

1、加強口算能力的訓練。

2、合理安排應用題的教學，提高教學質量。

3、加強幾何知識的基礎教學。

4、通過直觀與操作幫助學生理解概念和法則。

5、培養學生的能力與良好的學習習慣。

　六、教學進度：

單元

課時

除法運算

13課時

角的認識

7課時

混合運算

8課時

平行與相交

5課時

找規律

4課時

觀察物體

4課時

期中考試

2課時

運算法則

7課時

解決問題的策略

4課時

統計與可能性

6課時

數字認知

8課時

計算器的使用

5課時

整理與復習

6課時

　七、數學活動安排

1、進行計算能力競賽

2、解決生活中的實際數學問題

3、開展數學實踐活動，實現知識的應用