為提升教學質量和教師專業素養，制定了培訓實施方案。方案強調公平公正與資源共享，設立了培訓經費管理標準，并規定教師可按課時申請經費，外出培訓須經學校批準。培訓內容涵蓋法律法規、職業道德、德育理論及管理方法等，旨在提高班主任的專業能力和班級管理水平。培訓采取集中學習、專題研討與實踐訓練等多種形式，期間實行考核機制以激勵參與者。通過系統培訓，期望提升班主任的自律性、道德素養與集體意識，推動學校素質教育改革的深入開展。

培訓實施方案 篇1

為了推進培訓實施方案的順利落地，提升整體教學質量與教師專業素養，特制訂以下實施細則。

一、培訓實施的原則：公平公正，資源共享。

二、培訓經費管理標準：

1、以兩學年為周期，自每年的9月1日至次年的8月31日進行評估；第一個周期為20xx年9月1日至20xx年8月31日，之后繼續按兩學年進行管理。

2、經費標準：

（1）每一位在職教師（每周授課語文、數學超過10節，其他科目超過15節）可申請1200元；

（2）因個人原因課時明顯不足的教師，及未兼任教學工作的行政人員，原則上不享受培訓經費；

（3）經學校批準參加市級及以上研修班的教師，如研修費用超出補助額度的，學校將根據實際情況給予部分報銷；但如果該教師參加其他培訓，則不再提供額外經費支持。

3、包干經費用于有學分的培訓，也可用于無學分培訓、教研活動及學術講座。

4、教師完成外出學習后，需憑指定發票填寫差旅報銷單，并按照學校規定流程提交財務審核，符合上級規定的部分方可報銷，超出標準的費用由教師自行承擔；若報銷總額超出預算，財務主管將在兩學年結束時匯總超支部分，并從該教師的績效工資中扣回。

5、在兩年周期內，如經費未被使用，則該部分將清零，不可轉入下一周期。

6、參加120學時的培訓經費報銷需另行協商。

三、外出培訓的類型：

1、受上級指派，經學校研究同意外出進行學習；

2、學校提供的外出培訓信息，由各部門自主報名，經過學校審核批準后外出；

3、教師主動了解外出培訓信息，經學校同意后外出；

4、學校需要培養的教師，將被指派外出學習；

5、教師可選擇在假期參加培訓（非培訓項目不予報銷）。

四、外出培訓限制條件：

1、調課時間需超過3天（不包括3天）的；

2、調課自我安排存在困難，學校協調后仍然不能解決的；

3、外出培訓內容不符合教師需求，或經過學校研究認為對其發展無幫助的；

4、申請當日需回溯一年內，該教師因各種原因請假累計超過2周，或有曠課記錄，或者在培訓學習期間態度不認真導致不良影響者。

五、外出培訓的程序：

1、學校委派教師外出的程序：

（1）校長室、教導處及教科室等相關部門通知，該教師若不愿外出，可當場說明理由；若已同意則需認真參與培訓；

（2）需向校長請假，并獲得校長批準。

2、自我申請外出培訓的程序：

（1）提供相關學習文件及通知，報請校長審批；

（2）辦理請假手續，調課需將調課清單遞交教導處，同時妥善安排好相關教學工作。

六、其他說明：

1、教師參與的各類學習費用應計入總經費中；教師須在外出培訓后一個月內完成報銷流程，超過期限的申請原則上將不予審核，特殊情況須由校長簽字；

2、與學校榮譽相關的活動，如比賽、公開課、講座等，由學校研究批復后相關費用由學校額外承擔，不計入常規經費；所有由上級行政部門和教科研組織的會議必須派遣人員參與，特別指定學校代表的活動不計入包干經費，此類的報銷需填寫相關申請表，由負責部門簽字，財務審核后由校長批準辦理。

3、教師外出學習期間的調課、代課等事宜，將依據學校請假制度執行。

培訓實施方案 篇2

一、指導思想

班主任是班級工作的重要組織者、班集體建設的引導者，始終引領著學生的健康成長。作為思想道德教育的核心，班主任在家長和社區間扮演著溝通橋梁的角色，同時是教師隊伍的關鍵成員，亦是素質教育的實施者。加強班主任培訓，符合新時代貫徹黨的教育方針的需求，也是提升未成年人思想道德建設質量的急切要求。通過全面實施素質教育，提升教育質量成為加強班主任隊伍建設的關鍵舉措。本培訓實施方案旨在系統提升班主任的專業能力，以適應我校教育改革的需要，意義重大。特此制定方案。

二、培訓組織

成立班主任培訓工作領導小組，

組 長：王明輝

副組長: 李曉麗 張偉

成 員：陳思宇 王曉紅 楊磊

三、培訓目標

通過本次培訓，旨在提升學生的自律性、自覺性及學習的積極性；增強學生的德育素質；提高學生的集體意識。

四、培訓內容

1、專業理論

常規管理及法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業道德類:《中小學教師職業道德》、《班主任崗位職責》等。德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。

2、專業素養：

（1）班主任的專業素質提升

（2）班主任的能力培養

（3）班主任的組織領導技巧

（4）班主任的協調能力

（5）班主任的工作方法與技巧

3、專業能力：

增強班級建設與組織管理能力，日常管理能力，班隊活動設計與組織能力，主題班會的創意與實施能力，弱勢學生的關愛與輔導能力，個案觀察與教育分析能力，突發事件的應急處理能力，以及與家長溝通的技巧等。

五、培訓途徑與方法

針對全體班主任，本學期計劃在前四周內，每周一的第六節課進行培訓，并安排班會課的教學提綱，以促進班會課的有效實施。

2、專題研討：

今后將定期組織專題研討，包括班級活動的構思與組織、班主任工作案例分享、與學生共同成長的經驗交流、對弱勢群體學生的輔導工作、突發事件應急處理策略等，拓展班主任的視野。

培訓實施方案 篇3

一、指導思想

本學期培訓實施工作的總體指導思想：依據國家教育方針政策，積極落實市教師教育院、市教育研究院、縣教育局、縣發展中心及水頭學區的各項工作任務，堅持以人為本，以發展為導向，著力提高教學質量，促進教育的和諧發展。深入開展教研活動，制定切實可行的措施，提升課堂教學效果，增強教研組與各功能室之間的聯系與協同，促進教師的專業發展。

二、主要內容和基本形式

（一）主要內容

1．師德教育：以科學發展觀為指導，堅守理論與實踐相結合的原則。大力倡導“敬業、愛生、奉獻”的師德風氣，嚴格執行最新版的《中小學教師職業道德規范》。組織教師學習優秀教師的經驗，開展思想政治教育與職業道德教育，強化教師的自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀與職業觀，確保依法執教。

2．教育理論與專業知識培訓：根據基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論及前沿學科理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識與專業培訓，使教師具備較高的教育理論素養與先進的教育理念，自覺將新課程理念轉化為具體的教育教學行為，不斷提升實施新課程的能力。

3．教學能力與教育行為培訓：圍繞教學的基本環節、能力與技能，按照中小學教師的職業技能與新課程實施要求，開展教學實踐與技能培訓，幫助教師逐步提升現代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學實踐，并對教育教學中遇到的問題進行分析、反思與促進教師綜合能力的提升與專業成長。

4. 教育科研能力培訓：以課題為載體，開展教育科研基本理論與方法的培訓，引導教師有效開展教育科研，將科研工作融入新課程實施過程中，逐步提升教師的教育科研能力。

（二）基本形式

1．專題講座

2．案例分析

3．觀摩研討

4．實踐反思

5．課題研究

三、保障措施與預期效果

堅持以人為本，以學校為中心，更新培訓理念，創新培訓模式。我校的校本培訓采用個人自學、觀摩學習、組織培訓、集中學習、經驗交流、以會代訓、以研促訓等多種形式，嚴格考核制度，實行過程監控與結果考核、資料歸檔。成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施，統籌安排各項培訓內容、時間、形式，提前公布，使培訓工作明確有序，進展順利。

校本培訓是一項長期而復雜的工作，推動這項工作逐步向科學化、規范化與系列化發展，必須在實踐中不斷探索、積累經驗，持續調整與充實內容，逐漸建立校本培訓體系，構建有效的校本培訓機制。

培訓實施方案 篇4

根據隴總職教〔20xx〕4號《關于20xx年職工冬季培訓工作的通知》，結合總段黨委的總體要求，為了更好地迎接20xx年交通部的檢查，以及甘肅公路系統思想政治建設暨政研會年會在的召開，特制定以下培訓實施方案，以提升干部職工的專業理論和技術能力，全面強化其專業素養，以適應公路養護事業的快速發展需求。

一、指導思想

本次培訓旨在提升干部職工的理論知識、技術水平與創新能力，采用短期集中培訓的形式，開展公路養護、路政管理、安全生產及各項規章制度等方面的理論和技術學習，快速增強干部職工對新等級公路養護與管理的適應能力，致力于培養一支專業知識扎實、技術精湛的高素質公路養護團隊。

二、培訓對象

本次培訓面向機關及各站在編在崗全體干部職工。

三、培訓時間與地點

培訓時間定為12月10日至20xx年1月30日，分批在機關及王壩道班進行，作息時間為：上午8:30-12:00，下午2:30-5:30。

四、培訓內容

1、政治理論知識方面：學習十七屆四中全會精神、中紀委四次全會精神、科學發展觀、相關黨內監督條例及黨風廉政建設管理辦法、公文寫作與新聞宣傳知識等。

2、業務知識方面：公路養護理論（涵蓋高等級公路的養護與管理、瀝青路面的新技術與修補工藝）、橋涵日常養護與加固技術；養護圖表管理與路況評定辦法；迎接部檢資料的整理及規范化管理；財務管理辦法等。

3、法律法規、安全生產及規章制度方面：路政管理與超限車輛治理相關法律法規及普法教育；安全生產法律法規及制度；機械操作培訓；公路職工禮儀知識培訓等。

五、培訓方式

采用集中面授的學習方式，在培訓期間，由段冬訓領導小組負責考勤，并在培訓結束后統一安排考試，確保培訓效果。

六、培訓步驟

（一）準備階段（12月1日-12月9日）

研究并制定專業理論和技術知識培訓工作方案，明確集中學習培訓計劃及內容。

（二）培訓階段（12月10日-20xx年1月22日）

邀請專業技術人員及單位業務骨干授課，分批組織干部職工的專業理論和技術知識培訓。

（三）考試階段（1月23日-1月24日）

培訓結束后，對參加培訓的干部職工進行專業理論和技術知識考試，以確定學習效果。

（四）總結鑒定階段（1月25日-1月30日）

由所有參加培訓的人員總結學習情況，段冬季培訓領導小組將根據出勤、學習和考試情況進行綜合評估與鑒定，將結果填寫登記表存檔。

七、組織領導

本次冬季職工培訓工作將納入段培訓規劃，統一由段干部職工培訓工作領導小組負責，任組長，、、擔任副組長，、、為成員。

領導小組下設辦公室，擔任辦公室主任，負責培訓工作的組織協調，制定《20xx年公路管理段冬季培訓工作方案》，安排培訓人員、考勤、考試組織、登記及總結上報工作。

辦公室下設三個組：

政治理論組 組長：，成員：、。負責政治理論學習資料的整理與培訓。

業務知識組 組長：，成員：、、。負責業務知識相關學習資料的整理與培訓。

法律法規、安全生產及規章制度組 組長：，成員：、、。負責法律法規與安全生產資料整理與培訓。

八、幾點要求

1、段領導要帶頭重視培訓，切實增強學習責任感與緊迫感，認真聽課并做好筆記。

2、參訓職工須保證出勤，特殊情況需請假者，需經領導小組辦公室主任批準并備案。曠課將全段通報，并取消相應獎金；遲到早退者將扣除考試分數。

3、培訓期間嚴禁酗酒、打架斗毆，如發現將取消全年獎金并通報，年度考核將不合格。

4、參訓干部職工應妥善處理學習與工作的關系，做到兩不誤。

5、要在學習的基礎上深入研究，對新知識要掌握基本原理。

培訓實施方案 篇5

一、參與培訓人員：

此次培訓的主要參與者為公司各級的專兼職黨務工作人員，同時根據黨建與團建相結合的要求，各級團組織的負責人也被納入培訓范圍。具體包括各級黨（團）組織書記、副書記及黨群工作部、紀檢監察（審計）室的負責人和黨務秘書等。

二、具體學習安排

培訓計劃每季度進行一次。培訓秉持“干什么、學什么”、“缺什么、補什么”的宗旨，遵循“以人為本、按需施教、教研結合”的原則，靈活多樣地開展實施。20xx年的主要學習內容安排如下：

（一）第一季度（20xx年X月份）

培訓內容：如何高效擔任國企黨支部書記

本次培訓將重點講解擔任國企黨支部書記的重要性，結合公司實際情況，明確黨支部工作中的重點及黨建工作的開展方式。

培訓方式：集中學習與現場討論

負責部門：黨群工作部

（二）第二季度（20xx年X月份）

培訓內容：創先爭優活動的專題學習

了解創先爭優活動的重要性、指導思想、目標要求及基本方法，探討如何結合公司實際深入開展該活動。

培訓方式：集中學習與現場討論

負責部門：黨群工作部

（三）第三季度（20xx年X月份）

培訓內容：紀檢監察工作的概述

從紀檢工作的起源和發展談起，結合當前反腐敗形勢，探討在工程建設和運營管理中如何充分發揮紀檢監督的職能，以實現“關愛中監督”的目標。

培訓方式：集中學習與現場討論

負責部門：紀檢監察（審計）室

培訓內容：前往自來水公司進行學習與交流，汲取其黨建工作經驗，感受這家百年水企所積淀的企業文化。

培訓方式：集中學習與現場討論

負責部門：黨群工作部

三、學習要求

切實提升自身素質，全面增強政治及業務能力。

建設學習型政黨是黨的建設一項重要任務。對于企業的黨務工作者而言，加強理論學習和實踐能力的提升，不斷增強自身素質是黨的基本要求。參加培訓的人員應提升政治理論素養，確保企業黨建工作的方向正確，運用馬克思主義的立場、觀點及方法分析問題，學會運用唯物辯證法，把握企業黨建工作的規律，力求在業務素質和研究能力上雙雙提升，推動企業黨建研究達到新高度。

培訓實施方案 篇6

一、指導思想

班主任是班級管理的核心，是班集體建設的重要推動者，也是學生心理健康發展的引導者，扮演著思想道德教育的關鍵角色。班主任也是家長與社區之間的溝通橋梁，教師團隊的重要組成部分，素質教育實施的重要力量。加強班主任的培訓，是落實黨教育方針政策的緊迫需求，是改進青少年思想道德建設的必然之選，也是全方位推進素質教育、提升教育質量的必要舉措。建立班主任培訓制度、提升班主任的工作能力，是提高我校班主任隊伍素質與提升工作效率的重要手段，對推動我校基礎教育的改革與發展有著深遠的意義。根據我校的實際情況，特制定此培訓實施方案。

二、培訓組織

成立班主任培訓工作領導小組，

組長：李明

副組長：王芳

成員：張偉 劉敏 孫亮

三、培訓目標

此次培訓旨在為班主任的日常工作鋪平道路，確保參與培訓的教師能夠順利開展班級管理，提高學生的自律性與學習積極性；提升學生的道德素養；增強學生的集體意識。

四、培訓內容

1、專業理論

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業道德類：《中小學教師職業道德》、《班主任職責》、《中學教師行為規范》等。

德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任心理輔導手冊》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例集》、《中小學生安全須知》等。

2、專業素養：

（1）班主任的職業素質提升

（2）班主任的技能培訓

（3）班主任的領導藝術

（4）班主任的人際協調能力

（5）班主任的工作技巧與方法

3、專業能力：

班級建設與組織能力，日常管理能力，班級活動的設計與實施能力，主題班會的創意與組織能力，針對弱勢群體學生的支持教育能力，學生個體案例的觀察與分析能力，突發事件的應急處理能力，以及與家長溝通的技巧等。

五、培訓途徑與方法

全體班主任每年進行一次輪訓。采用學習、反思、實踐訓練、mentor引導以及專題研討等培訓模式。

1、學習反思：

（1）邀請資深教師或優秀班主任開展講座與經驗分享。

（2）自主學習并進行反思，深化教育觀念和實踐體驗，形成自身班主任工作風格。

（3）進行培訓交流，提高整體素養。依據學習內容，組織培訓對象交流心得，進一步推動知識的鞏固與應用。

2、實踐訓練：

（1）教室環境布置

（2）節日慶典策劃

（3）主題班會的籌備與實施

（4）班主任工作案例的研究與探討

（5）弱勢群體學生的幫扶措施

（6）與家長的溝通方法與技巧

3、mentor引導：

推行班主任德育mentor制，聘請工作不滿五年的年輕班主任由經驗豐富的德育導師進行一對一指導。

4、專題研討：

定期舉辦專題研討活動，如班級活動設計、班主任工作案例分享、與學生共同成長的經驗交流、關注弱勢群體的教育措施、緊急事件的處理方法等。

六、培訓措施

1、建立班主任培訓激勵機制，并實行考核制度。根據培訓任務的完成情況及班主任工作進展，分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上（包括合格）者可獲發獎金。

2、確保每月一次的集中培訓，保障集體培訓的時間。

3、建立班主任個人成長檔案。由教導處為每位培訓對象設立專業成長檔案，記錄班主任的成長歷程，使班主任的專業化發展成為我校教師發展的堅實基礎。