本學(xué)期，我校積極開展教學(xué)教研工作，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)進行了一系列活動。通過教研組的合作與集體備課，教師們在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，探索以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。學(xué)校重視教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師撰寫教學(xué)論文并參與各類比賽。教學(xué)常規(guī)管理得到加強，注重課堂教學(xué)質(zhì)量與過程監(jiān)管，通過反饋與整改不斷提升教師的教學(xué)能力。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，組織豐富的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與競爭意識。盡管取得了一定成績，但仍存在教師素質(zhì)提升、經(jīng)費不足及管理規(guī)范需完善的問題，未來將繼續(xù)努力克服這些不足，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的進一步發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期末，xx初中舉行了教學(xué)科研工作總結(jié)交流會。交流會上，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、思想品德等各學(xué)科的教研組長對本學(xué)期的教學(xué)與科研工作進行了全面回顧。內(nèi)容包括活動開展情況、取得的成績、面臨的問題以及未來改進的措施等，交流會成效顯著，務(wù)實有益。全體教師參與了會議，借此機會相互學(xué)習(xí)，共同進步，為今后的教學(xué)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

一、主要工作：

（一）兩方面努力：

1、提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

（1）增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

我們采取多種措施，例如在教室的一角設(shè)置進步榜單，及時表彰在各個方面有進步的學(xué)生，包括朗讀、書寫和時間管理等，做到每周更新，形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍；將優(yōu)秀學(xué)生與相對薄弱的學(xué)生進行分組，給與有進步的學(xué)生物質(zhì)和精神上的獎勵；定期向家長發(fā)放家長信（本學(xué)期共發(fā)放三封），總結(jié)班級學(xué)習(xí)狀況，提出優(yōu)點和不足，以尋求家長的配合與支持。

（2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及批改作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，持續(xù)進行總結(jié)和反思，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）教研組老師之間及時溝通教學(xué)經(jīng)驗，將好的做法和經(jīng)驗相互分享。

（4）堅持做好后進生的幫扶工作，投入大量心血，以期幫助其提升。

2、提高學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)能力。

（1）強化朗讀訓(xùn)練。

為了提升學(xué)生的朗讀水平，除了在課堂上嚴(yán)格把關(guān)與訓(xùn)練外，我們還運用一些創(chuàng)新的方法。例如設(shè)立朗讀抽簽小瓶，每篇課文朗讀時隨機抽號，并與作業(yè)形式相結(jié)合；開展朗讀比賽，評選最佳選手并給予自制禮品獎勵；錄制朗讀課文并進行交流；確保每篇課文的過關(guān)要求，一字不差；同時課外要求每周不少于三次進行報紙大聲朗讀活動。

（2）加強書寫訓(xùn)練。

本學(xué)期除了開展鋼筆字書寫競賽外，我們還將書寫訓(xùn)練融入到日常教學(xué)中。

（二）四個轉(zhuǎn)變：

1、課堂教學(xué)形式的變化。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，課堂教學(xué)開始更加注重學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，我們在此基礎(chǔ)上進一步關(guān)注課堂的有效性，確保學(xué)生在40分鐘的課堂中，不同維度的教學(xué)目標(biāo)得以體現(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地理解祖國語言文字的博大精深，我們嘗試多種教學(xué)方式，例如頻繁使用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)資源，深受學(xué)生喜愛；通過聊天、欣賞音樂等輕松的方式引入課堂主題；注重小組合作的有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握合作方法；通過分類闖關(guān)的形式進行復(fù)習(xí)；鼓勵學(xué)生制定復(fù)習(xí)方案，成為復(fù)習(xí)的主角等。

2、作業(yè)設(shè)置的創(chuàng)新。

（1）除了保留傳統(tǒng)作業(yè)外，本學(xué)期我們設(shè)置了語言積累本和練筆本，并規(guī)定每周摘記的量，指導(dǎo)學(xué)生摘記內(nèi)容，以促進語言文字的積累與發(fā)展。

（2）我們創(chuàng)新了作業(yè)內(nèi)容和形式。例如，依據(jù)課文創(chuàng)作連環(huán)畫；為古詩繪畫；根據(jù)古詩格式填寫新詞；搜集與課文相關(guān)的優(yōu)美詞句；為文中的人物寫信，撰寫碑文；根據(jù)課文寫導(dǎo)游詞；查找自己喜歡的詞句等。這些做法旨在提升學(xué)生的語言能力、思維能力以及想象力和創(chuàng)造力。

3、作業(yè)批改的多樣化。在以往優(yōu)秀等級評價的基礎(chǔ)上，我們使用自制簡筆畫作為評價方式。例如，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生可獲得山水畫，或畫一頭老黃牛，或畫個微笑的臉譜，并附上“老師很感動”的標(biāo)語；如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會畫一個哭臉，并注明“沒有吃飽，希望下次記得認(rèn)真”。這種幽默的批改形式深受學(xué)生喜愛，易于被接受。

4、用過程性評估方式評價學(xué)生成績。我們設(shè)計了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包含期末成績、平時作業(yè)表現(xiàn)及課堂參與情況，既有分?jǐn)?shù)也有等級，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然。

二、兩點收獲：

1、學(xué)生的綜合素養(yǎng)有所提升。從學(xué)生的作業(yè)書寫、朗讀表現(xiàn)、作文及課堂表達(dá)能力上可以看到，這學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)取得了一定成效，學(xué)生的學(xué)科成績也有所提高。

2、老師們在努力中提升了教學(xué)和管理水平，積累了豐富的經(jīng)驗。例如，王瑋老師的習(xí)作獲得全國比賽三等獎，五年級2班的王群同學(xué)的作文在報紙上發(fā)表。孫偉老師嘗試開設(shè)了一節(jié)結(jié)合閱讀與作文訓(xùn)練的賞析課。

三、三點不足：

1、教師的教學(xué)能力、管理水平、學(xué)習(xí)意識和反思能力等方面仍有提升空間，如何在工作中不斷提升教學(xué)水平，實現(xiàn)自身的崗位價值仍需努力。

2、優(yōu)等生和潛力生的語文素養(yǎng)仍需進一步提高，聽說讀寫能力還需深度發(fā)掘和培養(yǎng)，整體的語文成績還有提升的空間。

3、后進生的問題依舊是我們面臨的難點，他們的成績尚不理想。努力提升他們的及格率，將是我們來年的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四項措施：

1、教師是教育的核心，我們需從自身出發(fā)，認(rèn)真反思，不埋怨環(huán)境，積極學(xué)習(xí)，提高工作責(zé)任心與藝術(shù)性，加強教研組之間的交流，提高組內(nèi)教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、切實做好日常教學(xué)常規(guī)工作，從上課、作業(yè)批改、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記“教不嚴(yán)，師之惰”的古訓(xùn)，相互激勵。

3、從學(xué)生的角度出發(fā)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，擴大閱讀和寫作量，進行系統(tǒng)的專項訓(xùn)練，以提升他們的綜合水平。

4、繼續(xù)做好后進生的工作，想方設(shè)法，持之以恒，確保不讓任何學(xué)生掉隊。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第2篇

一、學(xué)校教學(xué)特色

在素質(zhì)教育的實施過程中，我校不斷進行教學(xué)模式、教材教法等方面的改革和探索，激勵教師在工作中實現(xiàn)自我管理、自我發(fā)展與自我超越。我們以外樹形象、內(nèi)修德行為核心，致力于提升教師的專業(yè)技能與個人魅力，最終形成一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的優(yōu)秀教師團隊。

科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的核心動力。我們積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，探索符合新課程改革要求的新思路與新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以提升教學(xué)質(zhì)量和效率為目標(biāo)。我們創(chuàng)立并實施了“六步教學(xué)法”，在強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度、價值觀的形成及合作探究能力的提升，營造和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主探索和合作交流的能力。我們還重視校本課程的研發(fā)，開設(shè)了包括素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語、演講與口才、書法等多個興趣教學(xué)班，激發(fā)學(xué)生的個性特長與興趣愛好。每周三、周四的最后一節(jié)課專設(shè)為全校學(xué)生活動課，教師自主編寫教材，學(xué)生自由選擇參與。這樣的安排有效地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)他們的智力和能力。在愉快的氛圍中，學(xué)生們得以收獲知識和鍛煉能力，校本課程的開發(fā)促進了素質(zhì)教育的實施，實現(xiàn)了師生素質(zhì)的雙贏。豐富多彩的課外活動更是充實了學(xué)生的課余生活，使他們在快樂中成長，潛移默化地接受安全、衛(wèi)生和習(xí)慣養(yǎng)成的熏陶，效果顯著。我們重視教師之間的研討與交流，定期組織各科教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，落實雙周集體備課和專題研討制度，促進教師在交流中學(xué)習(xí)和成長。

為了更好地發(fā)揮校園設(shè)施的育人功能，學(xué)校精心設(shè)計了校園環(huán)境，設(shè)立了校園文化長廊，其中展示了以“我會做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識欄。校園內(nèi)如詩如畫的綠地和悅耳動聽的上課鈴聲，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，學(xué)生們在這樣的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和生活，享受和諧優(yōu)美的校園文化氛圍，讓學(xué)校成為他們成長的沃土、心靈的樂園和文化的樂土。

二、學(xué)校教研形式

1、推動自主教研，激發(fā)教師潛能。

各教研組積極開展“互助學(xué)習(xí)”、“互動聽課”等多種形式的研討活動。教師們圍繞問題探討、案例分析等形式開展自主教研，這種自主性提高了教研的針對性與實效性，使教師能夠主動參與到教研活動中，成為研究的主體，并在交流中體驗教育的快樂與成長。

2、集體“會診”、集體備課與合作教學(xué)活動。通過集體“會診”，教師們將教學(xué)中遇到的難題記錄下來，定期召開研討會，共同討論，尋找解決方案。

集體備課采用“個體構(gòu)思→集中交流→撰寫個案→討論交流→達(dá)成共識→形成教案（學(xué)案）”的流程，主講教師授課后，備課組共同聽課，并針對教學(xué)中的問題進行反復(fù)討論，直至達(dá)成一致。合作教學(xué)方面，基于教材的集體鉆研，營造學(xué)科間的合作氛圍，增強教師之間的信息交流，提升教學(xué)能力。

3、開展專題式研討活動，促進交流溝通。

專題式研討是我校特色的校本教研活動，分為專題探討、個人反思、問題會診等環(huán)節(jié)，提倡“各抒己見，百花齊放”的討論氛圍，讓不同觀點碰撞出智慧的火花。

三、存在問題與改進措施

（一）存在問題：

1、校園文化氛圍有待加強，需提升。

2、學(xué)校特色建設(shè)尚需增強，不能放松。

3、教師的科研意識仍需提高，教育理念亟待更新。

4、校本課程的開發(fā)需更加多樣化和學(xué)科化，特色建設(shè)需進一步明顯。

5、部分教師仍固守傳統(tǒng)教學(xué)方式，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力有待增強，備課過于依賴教學(xué)參考書，缺乏針對性。

（二）改進措施

針對上述問題，未來我們將在以下幾個方面努力：

1、加強師資建設(shè)，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，鼓勵教師通過自學(xué)和反思提升專業(yè)能力，促成優(yōu)秀教師的成長與經(jīng)驗推廣，形成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教育團隊。

2、夯實養(yǎng)成教育，從細(xì)節(jié)入手，重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過系列活動糾正不文明行為，扎實推進養(yǎng)成教育。

3、深化課堂教學(xué)方式研究，探索高效課堂的實施，依托教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)問題并進行有效探討，進而提升教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新。

4、構(gòu)建特色校本課程體系，廣泛啟用選修課和特長課，形成百花齊放的局面，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。

四、幾點建議：

1、希望上級部門和學(xué)校能夠給予教師更多外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，幫助教師提升業(yè)務(wù)能力。

2、應(yīng)改變對小學(xué)教育的評價與管理方式，避免單純以考試成績?yōu)閷?dǎo)向，推動教育的全面發(fā)展。

3、小學(xué)教育應(yīng)加強思想教育，可以采用觀看教育視頻或講故事等多樣化方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受教育。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第3篇

學(xué)校教研教學(xué)工作總結(jié)教科研工作是學(xué)校持續(xù)發(fā)展與提升的核心。“以科研促教、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量”是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要理念。本學(xué)期，我校的教科研工作依據(jù)《教育規(guī)范》和《綱要》精神展開，旨在促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長。在師徒結(jié)對的自主探究模式下，我們有效提升了教學(xué)活動的質(zhì)量。在扎實推進校本教研、開展高效課堂教學(xué)以及優(yōu)化游戲區(qū)域、設(shè)計組織游戲活動等方面，顯著增強了教師教學(xué)的能力，實現(xiàn)各項工作目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

　（一）加強常規(guī)管理，細(xì)化措施，提升日常教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期我們進一步強化了規(guī)范學(xué)習(xí)。教師們積極撰寫《教學(xué)指南》和教學(xué)筆記，努力將知識內(nèi)化為自身素養(yǎng)。同時針對新入職教師和年輕教師開展的培訓(xùn)工作，進一步提升了他們的教學(xué)能力。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將各項工作細(xì)化到月度考核中，讓規(guī)范的執(zhí)行成為教師自覺的行為準(zhǔn)則。

2、進一步強化日常教學(xué)活動質(zhì)量的監(jiān)控。通過不定期開展教研課活動、常規(guī)調(diào)研、互聽課等方式，對出現(xiàn)問題的班級進行跟蹤指導(dǎo)，直至問題得到解決，切實提高教師的教學(xué)能力，優(yōu)化日常教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期進行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研，以及各級部分別進行的校本課程研究。

3、開展教研組計劃交流活動及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各年級制定主題教學(xué)和教研計劃，并按照計劃有序?qū)嵤鰪娏私逃虒W(xué)工作的組織性、有效性和創(chuàng)造性。

　（二）扎實開展校本課程—區(qū)域活動研究

1、每周組織教師進行一次教研活動，確保時間、參與人員及活動質(zhì)量。

2、積極發(fā)動家長參與，豐富班級區(qū)域材料的配置。材料投放遵循與教育目標(biāo)一致、層次分明、有趣味性和豐富性，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、在活動開展過程中，教師們善于發(fā)現(xiàn)問題、抓住關(guān)鍵點并積極解決實際問題，真正做到為孩子的發(fā)展服務(wù)。

　（三）教科研工作中存在的問題：

1、在今后的教學(xué)和教研活動中，將進一步加強對年輕教師教學(xué)組織能力的提升，尤其要增強他們在創(chuàng)造性游戲教學(xué)模式方面的實踐能力。

2、在教研過程中，要注重教師的積極參與，特別是年輕教師的聲音。本校采用“以老帶新”的模式，老教師經(jīng)驗豐富，因此在日常教研中，應(yīng)鼓勵年輕教師積極表達(dá)意見和建議，以便更好地將他們的新思路融入教學(xué)與活動中。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第4篇

又一個學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我們學(xué)校的教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極參與教研活動，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教學(xué)改革。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

隨著教育理念的不斷發(fā)展，我們越來越意識到，教師若不持續(xù)學(xué)習(xí)，教研活動將難以取得實效。本學(xué)期我們根據(jù)自身需要，有計劃、有步驟地進行校本培訓(xùn)，務(wù)求步驟明確、目標(biāo)清晰，形式多樣。全體教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教學(xué)方法，通過討論教學(xué)中的熱點問題和難點問題，有效更新教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)策略。教師們努力將新理念應(yīng)用于課堂實踐，提高自身教學(xué)素質(zhì)，力爭從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)型為專業(yè)型、研究型教師。

在教學(xué)實踐中，教師們把新課標(biāo)的核心理念貫徹到教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識、實踐能力，尊重學(xué)生需求，提升他們的自學(xué)與問題解決能力。教師們積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力營造平等、寬容的師生關(guān)系，通過互動促進共同成長。

二、積極組織和參與教研活動

在本學(xué)期初，我們的教研活動計劃中明確提出，為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和提升教學(xué)效果，教研組全體教師嚴(yán)格按照“集體備課、分工合作——實施課堂教學(xué)、共同評議——總結(jié)反思、內(nèi)化提升”的流程進行教研活動，聽評課環(huán)節(jié)更加注重及時反饋。從學(xué)期末的反饋來看，教師們的課堂教學(xué)能力有了顯著提升。本組教師嚴(yán)格遵循課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，確保各環(huán)節(jié)工作細(xì)致到位，強化教學(xué)常規(guī)管理。每堂公開課前，教師們都深入分析教材，制定詳盡的教學(xué)設(shè)計和教案。

教研組特別重視聽課后的評議和反思，確保每位教師在授課后都能參與深入的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，暢所欲言，認(rèn)真點評，達(dá)到共同學(xué)習(xí)和資源共享的目的。

本學(xué)期，我們教研組共同探討了小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材設(shè)計思路和教學(xué)策略，以明確課改背景下“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。

在提高教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量的我們也致力于做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。教師們不放棄每一位學(xué)困生，以關(guān)心和愛護的態(tài)度接納他們，堅信每位學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力促進他們在學(xué)習(xí)上的進步，提高整體水平。

三、有效開展集體備課活動，促進教師成長與教學(xué)質(zhì)量提升

實踐證明，扎實的集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。備課是確保課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的模式，按照“定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”的原則進行備課。每次備課由組長負(fù)責(zé)，選定一個課題進行主講，明確教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，討論基本習(xí)題及參考教學(xué)法，然后全體教師共同討論，形成一致的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案，確保教學(xué)資源的有效共享。重視教學(xué)過程的反思，每位教師每月需撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的經(jīng)驗與問題，深入提升自己的教學(xué)水平。

這一年，教研中心的每位教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，謹(jǐn)守崗位，盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮團隊合作精神。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，教師們依然保持高昂的工作熱情，順利完成了各項工作任務(wù)。

在此期間，教研中心的教師們經(jīng)歷了諸多困難，依然相互支持，為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。每位教師都以學(xué)校的整體利益為重，不斷克服困難，確保教學(xué)工作順利進行。我們期待在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚這種精神，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大貢獻。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第5篇

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和支持下，各項任務(wù)順利完成，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（一）結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》。以上標(biāo)準(zhǔn)是教師在日常教學(xué)中最為重要的指導(dǎo)原則，其啟發(fā)性與方向指導(dǎo)作用不言而喻。教導(dǎo)處在開學(xué)初將這一學(xué)習(xí)內(nèi)容列為重中之重，在集體備課中以教研組為單位進行集中學(xué)習(xí)，個別學(xué)習(xí)相輔相成，教導(dǎo)處進行跟蹤督促，確保教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際教學(xué)中。然而，部分教師對這兩項標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的輕視，態(tài)度較為敷衍，教學(xué)中也出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的“吃老本”現(xiàn)象。

（二）在校長的建議和指導(dǎo)下，全體教師以積極的態(tài)度營造“書香校園”的良好氛圍，將閱讀學(xué)習(xí)視為提升個人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的必備活動，并在開學(xué)初舉辦了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書心得交流活動，教師們的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)在此過程中得到了進一步提升。

（三）針對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)圍繞“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)研究”這一主題開展工作，以課堂教學(xué)為主線，引導(dǎo)教師“如何高效利用網(wǎng)絡(luò)資源備課”、“如何有效運用多媒體課件輔助教學(xué)”等，確保主題深入落實。結(jié)合這一主題，我校在數(shù)學(xué)教研方面加大了對教師的培訓(xùn)力度，于3月16日下午舉行了一次研討與培訓(xùn)活動，具體安排如下：

1、全體數(shù)學(xué)教師觀看了全國著名特級教師華應(yīng)龍老師授課《大成若缺認(rèn)識圓》的視頻。

2、教師們結(jié)合視頻課程分享了自己的教學(xué)感受。

3、學(xué)科主任進行了新課程理念的培訓(xùn)與總結(jié)。

4、教研組為單位進行本次活動的反饋。

通過教師們的反饋可以看出，許多教師通過觀看華老師的課堂找到了與專家之間的差距（意識到自身存在差距本身就是一個學(xué)習(xí)提高的過程），當(dāng)然，也有教師對這節(jié)課提出了質(zhì)疑，認(rèn)為是否過于忽視了基礎(chǔ)教學(xué)？（是的，我們也不能盲目崇拜專家）。我認(rèn)為，能讓教師思考與反思的活動就是一次成功的活動。

二、進一步推動校本研修活動，提高課堂教學(xué)有效性。

1. 加強教研組建設(shè)。教師的專業(yè)素養(yǎng)的形成與提升離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要形式。本學(xué)期學(xué)校進一步規(guī)范教研組的組織活動，使其在教育教學(xué)活動中發(fā)揮更大的作用。具體活動包括：

（1）開學(xué)初，教研組集中學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及集體備課。

（2）教研組長組織教師上報各階段的“主題研討課”。

（3）教研組組織平時的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評課，深入研究“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”。

（4）以課題組為單位開展各類課題研究。

2、加強科研課題的培訓(xùn)，增強教師的科研意識。本學(xué)期我們課題研究的重點是進一步構(gòu)建我校的科研課題體系，完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，并穩(wěn)步開展研究。通過不同層次的課題研究，讓更多教師參與科研，把深化課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過程中，我們重視“四個加強”：

①加強課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。

②加強理論與實踐的相互促進。

③加強個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。

④加強基礎(chǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透。

為此，學(xué)校在5月末進行了關(guān)于科研課題的相關(guān)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師們進一步認(rèn)識到科研對教育教學(xué)的重要性。

三、重視數(shù)學(xué)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)

充分發(fā)揮數(shù)學(xué)骨干教師的引領(lǐng)作用，注重對青年教師和新教師的培養(yǎng)。朱亞丹老師是今年的畢業(yè)生，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，而李建群老師從教已有三十余年，但學(xué)校也需要對這位資深教師的教學(xué)水平進行評估。對以上教師采取了以下培養(yǎng)措施：

1、落實“師徒結(jié)對”活動。

2、新教師開學(xué)初的展示課和期末的考核課。

3、教導(dǎo)處進行隨機聽課和跟蹤聽課。

通過一學(xué)期的聽課與觀察，我們發(fā)現(xiàn)年輕教師的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極向上，均有不同程度的進步；但作為初任教師，仍需在多方面不斷充實自我，期待繼續(xù)努力。而朱亞丹老師的課堂教學(xué)也有待進一步提升。

四、切實實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

1、落實“用教材教”，而非“教教材”。本學(xué)期，在聽評課過程中，我們向教師們傳達(dá)了一個理念，即備課要做到：深入挖掘教材與教參，理解教材與教參的核心理念，不要僅僅是教教材，而是要通過教材來教；提倡在教研組內(nèi)合作備課，確保課堂教學(xué)符合學(xué)生的實際情況，避免照抄照搬。課堂教學(xué)時，首先要抓住班級的常規(guī)管理，知識講解要通俗易懂，突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)的有效性。通過大量的聽評課，我們逐漸感受到，教師們“花架子”的課程減少了，課堂上真正實現(xiàn)了求真務(wù)實。

2、教師已樹立“強化訓(xùn)練”的教學(xué)觀。

1）、重視學(xué)生的口算、筆算能力的培養(yǎng)，教師在課前的2分鐘時間進行口算、筆算的基礎(chǔ)訓(xùn)練已成為我校數(shù)學(xué)課堂的固定特色。

2）、本學(xué)期學(xué)校要求教師及時批改作業(yè)，力求全批全改，并做到有針對性地反饋。通過聽課時翻閱學(xué)生的作業(yè)本，我們看到絕大部分教師在這一方面做得非常到位。

五、加強教學(xué)常規(guī)的檢查力度

1、關(guān)于教案書寫

規(guī)范書寫教案，提倡寫詳細(xì)教案；教研組長每天需對組內(nèi)教師的教案進行審核并簽字。期中和期末的常規(guī)檢查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)教師的教案書寫整齊，設(shè)計意圖清晰，課后反思具體深入。

2、關(guān)于聽課記錄本的使用

每周聽課不少于一節(jié)（教研組長至少兩節(jié)），每節(jié)課需有評語反饋。大部分教師在這一方面表現(xiàn)良好。

六、其他

（一）月考

本學(xué)期三、四、五年級的月考試卷由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，旨在通過考試促進教學(xué)。每一次月考后，教師們都認(rèn)真進行了質(zhì)量分析，查漏補缺，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)立清晰目標(biāo)。

（二）、數(shù)學(xué)競賽

我們舉辦數(shù)學(xué)競賽的目的是激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鉆研的習(xí)慣，提高學(xué)生的競爭意識。本學(xué)期學(xué)校對數(shù)學(xué)競賽的方式進行了進一步調(diào)整：

1、參賽對象：三年級至五年級的學(xué)生全員參與。

2、試題內(nèi)容：覆蓋教材內(nèi)容的各個方面，部分試題是教材知識點的拓展與延伸，但不出現(xiàn)過于困難的奧數(shù)題。其主要目的是考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度。

20xx年7月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第6篇

　一、增強信心，消除顧慮

或許許多教師已經(jīng)聽說過，學(xué)生在面對學(xué)科時常常感到畏懼，尤其是對于某些課程，學(xué)生們普遍認(rèn)為它們難以掌握。這種恐懼感不僅影響了他們的學(xué)習(xí)熱情，還可能導(dǎo)致學(xué)術(shù)表現(xiàn)不佳。我們需要采取多種措施來增強學(xué)生的信心，消除他們的顧慮。例如，教師可以與學(xué)生多進行心靈交流，縮短師生之間的距離，從而讓學(xué)生更加親切地接受指導(dǎo);教師要善于給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生相信“只要努力，就一定能學(xué)好”。這一系列措施能有效地讓學(xué)生樹立信心，減少他們對學(xué)科的恐懼。

　二、加強各學(xué)科的協(xié)調(diào)，以提高整體成績?yōu)槟繕?biāo)

在這一學(xué)年中，尤其是后期，授課教師應(yīng)當(dāng)共同設(shè)定明確的目標(biāo)，緊密協(xié)作，避免各自為政。教師之間要定期交流對班級的看法與教育計劃，建議將班級學(xué)生分配給不同的任課教師，確保每位教師都能關(guān)注到自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，建立起良好的溝通，這樣能夠更有效地提升班級整體成績。考慮到綜合考試的特點，教師們還應(yīng)加強對各學(xué)科的共同探討，從而更準(zhǔn)確地把握考試的動向。

　三、重視學(xué)科知識的掌握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)

㈠扎實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系

從近年來的各類考試來看，試題主要側(cè)重于考查基本知識、原理和規(guī)律，尤其是核心知識的深度考查。復(fù)習(xí)時必須重視基礎(chǔ)知識的掌握，確保考點的準(zhǔn)確、全面和靈活。基礎(chǔ)知識不僅是學(xué)科的核心所在，更是開展深入思考的前提。如果沒有扎實的基礎(chǔ)，學(xué)生很難進行判斷、推理和分析。學(xué)科能力的提升源于基礎(chǔ)的鞏固。雖然高考是選拔性考試，要求具有一定的信度和區(qū)分度，但許多考生在基礎(chǔ)知識的掌握上仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，致使失分。復(fù)習(xí)時應(yīng)針對這些問題進行改進和加強。

2.強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考注重基礎(chǔ)知識的考查，教師應(yīng)明確主干知識的重要性，這些知識是影響整體學(xué)習(xí)效果的核心。例如，掌握地理環(huán)境的知識不僅能幫助學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鳎€能關(guān)聯(lián)到經(jīng)濟與社會發(fā)展的各個方面。在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)通過系統(tǒng)的知識梳理，將這些看似分散的知識點有機結(jié)合，形成一個完整的知識框架。

㈡重視能力的培養(yǎng)

在今年的考試中，涉及實際案例的問題不僅考查學(xué)生的識圖能力，還要求學(xué)生綜合分析各種信息。復(fù)習(xí)時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和綜合歸納能力。特別需要關(guān)注以下幾個方面：

1.提升計算能力。地理學(xué)科涉及大量的數(shù)據(jù)與比例的計算，學(xué)生需要掌握相關(guān)的計算技巧和方法，以提高解題的準(zhǔn)確性和效率。

2.讀圖及空間思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多使用地圖進行分析和判斷，以提高他們的空間想象能力和歸納總結(jié)能力。

3.地理信息提取與處理能力。在訓(xùn)練中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息的提取及邏輯推理能力的訓(xùn)練，讓他們在答題時不僅關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第7篇

在過去的一學(xué)期中，我們的學(xué)校教研組在各項教學(xué)任務(wù)上共同努力，卓有成效地開展了多種教研活動，取得了顯著的成績，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、教研組概況

學(xué)校教研組雖然只有八位成員，但我們是一個充滿活力、團結(jié)協(xié)作的團隊。每位教師都是年輕有為，正處在事業(yè)發(fā)展的最佳階段，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。所有組員均擁有本科學(xué)歷，具備扎實的專業(yè)知識，能夠勝任各自的教學(xué)工作。在生活和工作中，組內(nèi)成員互相支持，共同面對挑戰(zhàn)，形成了一個和諧、友愛的集體氛圍。

二、提升信息素養(yǎng)，順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。

在當(dāng)今教育信息化迅速發(fā)展的背景下，我們教研組認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。組內(nèi)教師積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法。通過將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合，我們實現(xiàn)了教學(xué)組織形式的多樣化，設(shè)計了許多計算機輔助課程。這不僅為學(xué)生營造了探索與發(fā)現(xiàn)的真實情境，也更好地符合了他們的認(rèn)知規(guī)律，提升了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力與思維能力。

三、科研興組、全員參與

1. 建立良好的交流機制。教研活動的有效開展，需要創(chuàng)造開放、愉悅的氛圍，促進教師之間的互動和交流。在教研過程中，我們尊重每位教師的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng)新，倡導(dǎo)教師展示個人風(fēng)采，允許不同觀點的自由表達(dá)，以增強教研的活力。

2. 定期開展說課、聽課和評課活動。這些活動豐富了校本教研的形式，也增強了組內(nèi)教學(xué)研究的動力，幫助教師提升課堂教學(xué)效果。

3. 全體成員積極關(guān)注專業(yè)發(fā)展，每人至少訂閱一本專業(yè)雜志，及時獲取教學(xué)研究的最新動態(tài)。組員們定期聚會，分享教學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)意，并共同撰寫教育論文。我們組內(nèi)組織了多次論文交流，開展了五堂公開課，并進行外出學(xué)習(xí)交流，進一步提升了教育教學(xué)能力。我們的教研組是一個創(chuàng)新不斷、充滿活力的集體，未來在學(xué)校的發(fā)展中，我們將繼續(xù)攜手共進，再創(chuàng)佳績。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第8篇

在過去的一學(xué)期中，學(xué)校教研部門在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)，扎實推進新課程改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力營造良好的校園氛圍。

1. 注重提升教師專業(yè)素養(yǎng)

繼續(xù)實施每周一次的教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度；通過舉辦教師書寫比賽、年輕教師教學(xué)能力競賽，及教學(xué)論文評比等活動，提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的有效推行提供保障；第三，制定教師個人十年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師參與遠(yuǎn)程繼續(xù)教育、心理健康教育及班主任培訓(xùn)等，提升自身綜合素質(zhì)；第四，深入課堂第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽取一次課堂教學(xué)，教師每學(xué)期至少要聽課15節(jié)；第五，開展教學(xué)研討活動。針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式分為區(qū)域性、點性和校性，形成一條線的整體活動。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行了關(guān)于“如何幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”主題的教學(xué)研討；在中心小學(xué)舉辦了“小學(xué)科學(xué)：立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生進行探究”的區(qū)域性教學(xué)研討；與城廂中心學(xué)校聯(lián)合開展了小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)的教學(xué)展示活動，其中包括縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲和黃婉妮的精彩示范課展示及相關(guān)講座。

2. 加強教學(xué)常規(guī)管理

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，提出進一步加強教學(xué)常規(guī)管理的策略，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入每所小學(xué)召開專題會議，具體布置和指導(dǎo)教師工作及教學(xué)管理。為確保質(zhì)量的跟蹤管理，學(xué)校建立了質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機抽查相關(guān)學(xué)科，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。

3. 重視學(xué)科競賽的選拔與指導(dǎo)

學(xué)科技能競賽的表現(xiàn)不僅反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也是一項重要的評估標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，為競賽的組織和資金投入提供支持，精心策劃每一項賽事，將各類競賽納入學(xué)校的工作計劃，保證選拔和輔導(dǎo)的扎實有效。競賽的結(jié)果也納入教育教學(xué)常規(guī)評估，通過座談會和校園網(wǎng)站等平臺，表彰和宣傳各小學(xué)的優(yōu)異成績，提升社會對學(xué)校的關(guān)注度。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加了縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽和幼兒童謠比賽等，并均取得了良好的成績。

4. 關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，而學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成則與教師息息相關(guān)。我們注重轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，秉持以教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目的、育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師的教學(xué)觀念逐漸轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為也正向新課程理念靠攏。

5. 以評促管

學(xué)校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，在學(xué)年結(jié)束前，對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進行評估，評估結(jié)果將作為評選或推薦參評高一級別常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù)，同時也是學(xué)校班子調(diào)整的重要依據(jù)。各小學(xué)根據(jù)評估要求，規(guī)范內(nèi)部管理，力求提升辦學(xué)質(zhì)量。

6. 規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作

根據(jù)“六大專題”建檔要求，推進建檔工作的完善；規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》，制定補充意見，加強我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局的表揚；第三，做好新學(xué)期的鞏生工作，教導(dǎo)處核實各校的鞏固情況，及時做好流動生的動員工作，確保鞏固率達(dá)到100%；第四，啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作，本學(xué)期有湖三、美溪、閬溪、福壽等學(xué)校通過了湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的評估。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第9篇

本學(xué)期，我校始終堅持貫徹以創(chuàng)新能力和實踐能力為核心的素質(zhì)教育理念，強調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量的基本任務(wù)，依托教研組建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮科學(xué)管理的作用，確保常規(guī)工作的落實，從而全面提升教師的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，構(gòu)建一套科學(xué)的“全方位、全流程”的質(zhì)量監(jiān)控和評價反饋管理體系，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實基礎(chǔ)。我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其主動學(xué)習(xí)，激發(fā)自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，以教改求效益，以效益求質(zhì)量，確保教育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)向好發(fā)展。

一、以課堂教學(xué)研究為核心，探索以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的新型教學(xué)模式。

課堂教學(xué)是提升教育質(zhì)量的主要平臺，是實施素質(zhì)教育的主要途徑。為適應(yīng)教學(xué)新形勢，更新教師教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)工具，學(xué)校從以下幾個方面著手開展工作：

1、人人參與，營造氛圍。

我們認(rèn)為任何教學(xué)課題的研究都必須扎根于課堂教學(xué)實踐，否則就會失去實際意義。我校要求每位中青年教師開設(shè)一節(jié)實踐課，由教研組長負(fù)責(zé)落實，并組織教師進行聽課和評課，通過自由討論甚至爭論來提煉有效的教學(xué)理念，體會創(chuàng)新的價值，幫助教師總結(jié)成功經(jīng)驗，形成教研課題并撰寫教學(xué)論文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極參與教學(xué)實踐，與教師共同探討現(xiàn)代教育理論、教材研究、學(xué)生分析以及教學(xué)方法和手段的研究，通過互相學(xué)習(xí)和激勵，創(chuàng)造出寬松、和諧且富有趣味的研究氛圍。

2、鼓勵青年教師勇于嘗試。青年教師是學(xué)校的未來，他們在經(jīng)驗方面有所欠缺，但也展現(xiàn)出思維開闊、敢于探索、工作熱情高的優(yōu)勢。學(xué)校積極舉行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動，為這些教師搭建展示個人思想和才華的平臺，許多青年教師因此獲得認(rèn)可，提升了教學(xué)研究的主動性，為他們由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變提供了有力支持。

3、集中研討，明確方向。課堂教學(xué)研究應(yīng)重視實用性和有效性，王校的研究成果需要廣泛宣傳和推廣。我校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間舉辦公開課，展示研究成果，組織全體教師進行聽課和評課，集中討論。例如，新開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程得到了廣泛歡迎。

4、檢查落實，措施保障。學(xué)校重視教學(xué)研究的實施，提倡重視教學(xué)實踐的良好風(fēng)氣，由骨干教師負(fù)責(zé)組織各組的教研活動，確保責(zé)任到人，認(rèn)真開展每次教研活動，逐步形成各組的特色。學(xué)校行政深入教研組，進行具體指導(dǎo)和監(jiān)督，為更系統(tǒng)地推進教學(xué)科研活動，教科室積極開展多種活動，為科研助教創(chuàng)造條件。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提升質(zhì)量意識和責(zé)任感，增強教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

制度規(guī)范與人，強化意識。教學(xué)質(zhì)量的高低在于教師，學(xué)校高度重視教師隊伍的建設(shè)。我們制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，及時向教師反饋建議和要求。教導(dǎo)處每月進行一次教學(xué)檢查，定期組織學(xué)生座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評估、質(zhì)量檢測和分析制度，表彰優(yōu)秀，加大宣傳力度，使“質(zhì)量是生命線”的理念深入人心，將教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核相結(jié)合，增強教師的質(zhì)量意識和責(zé)任心。鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，有多位教師利用周末時間學(xué)習(xí)多媒體課件制作和使用技巧，成功在公開課中運用自制課件。許多教師利用業(yè)余時間完成大專學(xué)業(yè)，部分教師正在進行“專升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參與市級教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，拓寬他們的視野并在實踐中運用所學(xué)。

三、實施教研組長負(fù)責(zé)制，以教研組建設(shè)為載體，依托科學(xué)管理，確保常規(guī)落實，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控和反饋管理體系。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，而教研組建設(shè)直接影響到教學(xué)質(zhì)量。教研組長是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校重新整合教研組在教學(xué)管理體系中的作用，擴大教研組活動的空間，實行教研組長負(fù)責(zé)制，賦予其權(quán)力和責(zé)任，使其走到前臺。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點，聚焦開課評課、課堂教學(xué)研究和質(zhì)量分析三個方面。

1、組織開展教學(xué)研究實踐活動，確保每位教師每學(xué)期進行一次實踐課教學(xué)、聽課和評課，由教研組長記錄評價意見并輔導(dǎo)青年教師進行公開教學(xué)。

2、明確本組的教學(xué)研究課題，推薦教師參加學(xué)校的研究課和示范課展示，并組織本組教師進行試講和聽課，集思廣益，為開課教師提供建議。例如，語文組的陸老師的《金色的秋天》和數(shù)學(xué)組的王老師的《連加、連減》等課充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。語文組強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，強化口語訓(xùn)練，以“語感訓(xùn)練”為突破口進行教學(xué)研究；數(shù)學(xué)組則提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式，課程作業(yè)分層，以滿足每位學(xué)生的需求和發(fā)展動力。我校在教研工作中取得了一些成果，但也存在不足之處，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，繼續(xù)探索新路徑，爭取再創(chuàng)佳績。

夏墩小學(xué)

20xx年6月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第10篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以X年全市教科研工作會議精神為指導(dǎo)，明確立德樹人的根本任務(wù)，實施“五育并舉”的教育理念，秉持“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”的質(zhì)量觀。我們將進一步優(yōu)化課程實施方案，強化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，注重教師的專業(yè)成長及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、主要措施

（一）夯實常規(guī)管理，聚焦新課堂達(dá)標(biāo)

1.依托新課堂達(dá)標(biāo)，推進課堂質(zhì)量提升

深入開展新課堂活動，以“教-學(xué)-評一致性”為基礎(chǔ)，提升教師們的課堂教學(xué)能力，探索輕負(fù)擔(dān)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的模式。圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)，結(jié)合《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于推進新課堂達(dá)標(biāo)活動的指導(dǎo)意見》，制定《滕州市實驗小學(xué)善南校區(qū)新課堂達(dá)標(biāo)實施方案》。全體教師需按照方案要求，精通學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，制訂課程綱要，撰寫教學(xué)計劃，確保實現(xiàn)規(guī)范達(dá)標(biāo)，達(dá)到“人人達(dá)標(biāo)、課課達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。

2.開展集體備課，實現(xiàn)精準(zhǔn)教研

學(xué)科組在課時中心教案的基礎(chǔ)上，針對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生情況進行集體討論，集中智慧，提升課堂教學(xué)效能。集體備課將以靈活多樣的形式，及時解決具體問題，確保備課質(zhì)量，提高整體教學(xué)水平。

3.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動有序進行

備課方面，嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)管理實施意見》，提升備課實效性，確保從教案轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)案。教師應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)情，精準(zhǔn)制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，合理布置作業(yè)，科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果。無論是新授課，還是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，都要精心設(shè)計，嚴(yán)格杜絕無案上課。

上課時，全體教師要緊密圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，貫徹因材施教原則，強調(diào)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的理念，推行分層教學(xué)，創(chuàng)建 “研究型、項目化、合作式”的學(xué)習(xí)小組，確保每位學(xué)生都有良好的發(fā)展。同時深化新課堂達(dá)標(biāo)，實施“精準(zhǔn)教學(xué)”，充分利用現(xiàn)代教學(xué)方式，推動信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量。

作業(yè)布置與批改，要充分監(jiān)控作業(yè)的備課及反饋環(huán)節(jié)，合理控制各年級作業(yè)量，既要輔導(dǎo)基礎(chǔ)作業(yè)，又要強化實踐項目，推行“必做+選做”的模式，提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，杜絕家長代替學(xué)生完成作業(yè)情況。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時給予反饋，通過多種方式激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)質(zhì)量檢測方面，教師應(yīng)增強質(zhì)量意識，進一步完善“課堂監(jiān)測——單元監(jiān)測——學(xué)期監(jiān)測”的質(zhì)量監(jiān)控機制。通過科學(xué)分析檢測內(nèi)容和形式，不斷提升命題質(zhì)量，及時進行反饋與補救訓(xùn)練，確保實現(xiàn)“堂堂清”“單元清”和學(xué)期質(zhì)量的持續(xù)提升。

（二）強化核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程實施

1.全面推進全科閱讀，開展“閱讀與寫作銜接育人”活動

依據(jù)滕州市的相關(guān)指導(dǎo)意見，學(xué)校將在完成語文和英語課程保底閱讀量的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)全科閱讀的要求。通過優(yōu)選書目，培養(yǎng)讀書興趣，制定閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生的閱讀能力和素養(yǎng)。

2.扎實推進語文教學(xué)改革，強化核心素養(yǎng)

學(xué)校將依據(jù)《深化語文教學(xué)改革實施方案》，著重提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，進行早讀、晨讀及寫字課的有效實施，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

3.積極推進學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進綜合素養(yǎng)提升

數(shù)學(xué)和英語學(xué)科要加強思維能力的培養(yǎng)，鼓勵小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動探究精神。科學(xué)學(xué)科應(yīng)注重實驗操作能力的提升，信息技術(shù)課程則要提升學(xué)生的上機操作能力，確保各學(xué)科綜合素養(yǎng)的全面提升。

（三）注重教師專業(yè)發(fā)展，提升教師素質(zhì)

本學(xué)期，我們將制定教師培養(yǎng)計劃，突出新課程、新教材的培訓(xùn)與師德教育，力求在教書育人、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計等方面全面提高教師素質(zhì)。繼續(xù)開展新課堂達(dá)標(biāo)活動，實施精準(zhǔn)教學(xué)。加強教師的基本功訓(xùn)練，提升教師的專業(yè)能力，為教學(xué)工作提供保障。

四要加強教師閱讀活動，提升閱讀能力，鼓勵全體教師閱讀名著和教育專著，通過定期的讀書交流活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在教師專業(yè)發(fā)展方面，完善評價體系，表彰在教育教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師，激勵教師持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。

（四）細(xì)化教學(xué)過程管理，提升管理水平

建立健全各類教學(xué)管理制度，強化過程管理與評估，以確保教學(xué)過程的規(guī)范性與高效性。加強聽課與評課機制，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；定期對教學(xué)情況進行檢查，確保教學(xué)活動有效推進，促進教師自我反思，不斷改進教學(xué)。

二〇二一年三月

滕州市實驗小學(xué)善南校區(qū)X-X學(xué)年度第二學(xué)期教研工作安排

X年3月

1、配齊學(xué)生及教師用書。

2、召開學(xué)校教育工作會議。

3、組織教師參加各學(xué)科教學(xué)研討會。

4、組織教師參加“贏在新課堂”系列活動。

5、舉行學(xué)習(xí)立標(biāo)課研討活動，開展學(xué)標(biāo)練課活動。

6、組織小學(xué)生參加創(chuàng)客作品大賽。

7、舉行義務(wù)教育優(yōu)秀課例展評活動。

8、開展名師工作室教學(xué)研討。

X年4月

1、繼續(xù)開展“贏在新課堂”系列活動。

2、參與新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評活動。

3、推進學(xué)標(biāo)練課活動。

4、參加學(xué)校聯(lián)研共同體展示交流活動。

5、舉辦名師工作室教學(xué)研討。

6、開展教師讀書交流。

7、組織校籃球隊參加比賽。

8、參加優(yōu)質(zhì)課、微課等評比活動。

X年5月

1、舉行名師工作室教學(xué)研討。

2、進行期中質(zhì)量檢測與分析。

3、參與“贏在新課堂”系列活動。

4、迎接新課堂達(dá)標(biāo)抽查。

5、舉行會操比賽與趣味運動會。

6、參加新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評。

7、參加中小學(xué)藝術(shù)展演活動。

X年6月

1、開展慶六一系列活動。

2、進行“一師一優(yōu)課”“一課一名師”優(yōu)質(zhì)課例評選。

3、各學(xué)科進行分項考核。

4、進行教師業(yè)務(wù)考核。

5、期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

6、評選各類先進。

7、收繳圖書及相關(guān)教材。

8、舉行“滕州教學(xué)名師”評選。

X年7月

1、做好暑假前后相關(guān)工作。

2、組織教師參加暑期培訓(xùn)。

3、做好招生工作。

4、參加市中小學(xué)生足球聯(lián)賽。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第11篇

堅持全面推進素質(zhì)教育，深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，努力為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強基礎(chǔ)課程改革。

1、認(rèn)真執(zhí)行教育局的各項指示，全面落實義務(wù)教育課程改革，強化課程管理，確保國家課程、地方課程和校本課程的開設(shè)與課時充足。

2、加強課程體系的建設(shè)與管理，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性與合理性。

3、重點關(guān)注校本課程的開發(fā)與實施，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4、進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提高其綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)質(zhì)量提升

（一）細(xì)化過程管理，扎實落實教學(xué)常規(guī)。

《教學(xué)常規(guī)》是每位教師必須遵循的重要規(guī)范，學(xué)校要求全體教師深入學(xué)習(xí)和理解，確保在教學(xué)中切實踐行。備課方面，教師需在課表和教材的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法的準(zhǔn)備，做到有針對性的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)分層次教學(xué)的原則。

課堂教學(xué)中，學(xué)校鼓勵教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生作為主體，同時也要求重視對學(xué)習(xí)能力相對薄弱學(xué)生的關(guān)注與轉(zhuǎn)化。每堂課都需進行基礎(chǔ)性檢測，將其作為提升學(xué)科及格率的重要手段，并設(shè)定為評優(yōu)課的指標(biāo)之一，確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作有效實施。

在輔導(dǎo)方面，學(xué)校規(guī)定每堂課后必須進行有目的、有層次的輔導(dǎo)，結(jié)合課堂小測的內(nèi)容，確保輔導(dǎo)的針對性。

作業(yè)布置方面，要求教師事先完成作業(yè)，確保其質(zhì)量，布置分層次的作業(yè)，杜絕重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象。

作業(yè)批改必須做到全批全改，重點學(xué)生需進行面批面改，并及時進行講評。

測試方面，要求每節(jié)課進行小測驗，每單元進行一次大測試，并認(rèn)真分析測試結(jié)果，制定補救措施。

（二）加強教學(xué)工作的組織與監(jiān)督

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過推門聽課等方式，深入課堂，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)教師改進教學(xué)。

2、定期對教案與作業(yè)進行檢查，采用定期與不定期相結(jié)合的方式，做好檢查記錄，并進行交流與整改。

3、組織定期的教學(xué)質(zhì)量分析會議，深入分析考試數(shù)據(jù)，找出問題，制定改進措施。

4、通過平日檢查樹立模范，以激勵教師積極性，營造良好的工作氛圍。

（三）開展多樣化的校園活動

1、確保每天的體育鍛煉時間，落實一小時的大課間活動。

2、實施校園“五學(xué)活動”方案，開展系列必學(xué)課程，例如計算機、樂器、美術(shù)、實驗操作等。

3、配合衛(wèi)生部門做好學(xué)生體檢，進行健康知識宣傳，控制近視眼的發(fā)生率。

（四）規(guī)范辦學(xué)行為

開展師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅查處亂辦班、亂補課行為，積極接受社會的監(jiān)督。

確保學(xué)籍管理嚴(yán)格，所有學(xué)籍檔案按規(guī)定整理與妥善保存。

（五）積極做好調(diào)研與教學(xué)工作

召開教師座談會，共同制定學(xué)科與班級的奮斗目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

三、教研工作

1、積極開展校本教研活動，根據(jù)工作計劃，確保活動的有效性與針對性。

2、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過示范課等形式提升整體教學(xué)水平。

3、在上級領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》。注重以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，提高教師的專業(yè)能力。

四、活動總結(jié)與展望

1、活動回顧

各學(xué)科組圍繞教學(xué)研究開展了系列活動，確保教研活動的多樣性與實效性，推動教師之間的經(jīng)驗分享。

2、同伴互助，共同促進教學(xué)水平的提高。在過去一年，各教研組積極開展集體備課、公開課展示等活動，增強教師之間的交流與合作。

3、重視學(xué)科競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽提高學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

4、發(fā)現(xiàn)不足，繼續(xù)努力。將更加注重教研活動的質(zhì)量，推動教師的積極性，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第12篇

在本學(xué)年，我校根據(jù)校本培訓(xùn)的總體要求，以提升教師素養(yǎng)為主要目標(biāo)，借助學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念的契機，通過課題研究，進一步加強了教師理論學(xué)習(xí)與實踐探索的結(jié)合，注重教師的專業(yè)發(fā)展，為提高教育教學(xué)能力和科研水平奠定了堅實基礎(chǔ)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下。

一、以課堂教學(xué)為核心，強化課題管理工作

本學(xué)期，我校對立項課題的管理進行了加強，關(guān)注課題組在資料收集和積累方面的工作進展，并持續(xù)跟蹤這些課題的研究進度，為學(xué)校的課題研究提供了良好的基礎(chǔ)。

二、以教研活動為平臺，提升教師綜合素質(zhì)

在集體備課活動方面，本學(xué)期我校繼續(xù)按照校本培訓(xùn)的要求開展集體備課。備課組長承擔(dān)著集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的首要責(zé)任，要求備課過程有主題、有準(zhǔn)備及有記錄，確保每位教師積極參與到討論中。

“一人一課”活動要求每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課及評課的任務(wù)。這種活動具有很強的針對性，效果顯著。通過教師們的參與式研討，促進教師運用課程改革理念對課例進行分析、模仿和借鑒，啟發(fā)他們新的教學(xué)方式，成效顯著。

“草根論教”活動是我校教研的一大特色，參與者展示的項目涵蓋了課堂教學(xué)的拓展，既有對教材的解讀和設(shè)計闡述，也包括專題評課、活動反思等過程記錄的闡述。參與“草根論教”的老師們獲得了課堂外的多層次鍛煉。

三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展

在縣學(xué)時培訓(xùn)方面，報名參加的教師積極準(zhǔn)時參與培訓(xùn)，并取得了良好的培訓(xùn)效果。

在縣外中短期培訓(xùn)中，一些教師也積極參加，為他們開闊了視野。

外派學(xué)習(xí)活動中，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科的近20位教師參與了“千課萬人”的聽課活動，他們把聽課收獲內(nèi)化為自身的教學(xué)實踐，并在組內(nèi)進行交流和分享，發(fā)揮了很好的學(xué)習(xí)輻射作用。

四、以各類比賽為契機，營造學(xué)校的教研氛圍

我校組織教師參與學(xué)科素養(yǎng)賽事、教學(xué)案例和教學(xué)論文比賽，以及多媒體課件制作和班主任基本功大賽等多項活動。在各類比賽中，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了顯著提升。

為確保校本培訓(xùn)工作真正推動教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的落實，我們將繼續(xù)圍繞全面提升學(xué)校教師整體素質(zhì)的核心，重點關(guān)注年輕教師的培訓(xùn)，立足于提升教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所需的綜合素養(yǎng)，將校本培訓(xùn)落實到位，以促進教師專業(yè)化的成長。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第13篇

本學(xué)期，我校在教務(wù)處和教研組的共同努力下，依舊秉持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，以全面提升教育質(zhì)量為核心，積極推動教研活動，以課題研究為主線，旨在構(gòu)建一個和諧的教育環(huán)境。

為了確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我們以打造高素質(zhì)的師資隊伍為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新舉措，扎實推進，充分發(fā)揮教務(wù)處和教研組的指導(dǎo)與監(jiān)督作用，圓滿完成各項工作任務(wù)，取得了令人滿意的成績。針對本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)將要點總結(jié)如下：

　一、強化教師培訓(xùn)與教學(xué)研究，促進教師專業(yè)成長。

（1）組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理念與專業(yè)知識。

教育理念決定教育方向，因此我們本學(xué)期繼續(xù)加強教師的理論與專業(yè)知識學(xué)習(xí)，通過理論結(jié)合實踐、自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師提升教育理念。我們邀請了實驗中學(xué)的專家教師進行課程理論和專業(yè)知識的輔導(dǎo)，為教師提供了學(xué)習(xí)新課改信息的機會。

（2）充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，持續(xù)推進“藍(lán)青工程”，鼓勵教師間的相互學(xué)習(xí)與幫助，形成合作共進的良好氛圍，以提升整體教學(xué)理論和實踐能力。

（3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，拓寬教師的學(xué)習(xí)視野，提升科研能力。本學(xué)期我們繼續(xù)研究《課堂教學(xué)改革與課堂效率提升》的課題，要求全員參與，促進教師的教學(xué)研究水平提升。

（4）認(rèn)真組織教師參與各類比賽與活動，如賽課、論文撰寫等，通過參與這些活動，許多年輕教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績，專業(yè)能力得到顯著提升。

　二、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，強化常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。本學(xué)期，教務(wù)處在繼續(xù)完善管理措施的進一步推進教學(xué)常規(guī)管理。

1、實施分層管理。為確保常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)采用教務(wù)處與年級組雙層管理的模式，由教務(wù)處負(fù)責(zé)整體教學(xué)監(jiān)控，各年級主任與教研組共同負(fù)責(zé)日常管理，落實教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的完成，積極采納教師的反饋意見，發(fā)揮年級主任的橋梁作用。

2、從“備、上、批、輔、考、評”六個環(huán)節(jié)入手，加強常規(guī)檢查。教務(wù)處將每月組織常規(guī)檢查，并每周抽查，內(nèi)容包括學(xué)科計劃、教案、聽課記錄等，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織每次考試，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)肅處理違紀(jì)行為，確保考試的公正性，從而促進學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)提升。

4、關(guān)注每一位學(xué)生，積極開展“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。教師需對學(xué)差生給予更多關(guān)心與支持，采用因材施教的方式，幫助他們提升信心與學(xué)習(xí)興趣。

5、積極開展實驗與課外活動。教務(wù)處督促各科教師組建興趣小組，開展豐富的課外活動，如科普、美術(shù)、書法比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與實踐能力。

6、加強音、體、美科目的教學(xué)管理，探索培養(yǎng)特殊群體的策略。本學(xué)期，我們舉辦了多樣化的興趣活動，確保音、體、美教學(xué)的正常進行，提升教學(xué)質(zhì)量，在迎新春文藝晚會中取得了良好成績。

　三、突出重點，強化畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教育工作的重中之重。為提升初三和高三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，讓每位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，我們采取了一系列有效措施。

1、建立強有力的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組織，由校長親自負(fù)責(zé)，確保教學(xué)工作的順利進行。

2、深入學(xué)習(xí)中考指導(dǎo)文件，結(jié)合各科備課組的力量，開展試題分析與學(xué)科考點研究，為下一步復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

3、加強備課組的建設(shè)，以集體備課為重點，互幫互助，提高課堂效率，及時解決教學(xué)中的問題。

4、促進學(xué)科間的平衡，助力每位學(xué)生的成長與發(fā)展，確保他們在畢業(yè)班能夠找到適合自己的發(fā)展空間。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第14篇

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，得到了全體教師的大力支持與協(xié)作，依據(jù)學(xué)校的工作思路和教學(xué)教研工作計劃，認(rèn)真推進相關(guān)工作。我們圍繞教學(xué)教研的重點開展了一系列的教研活動，注重管理，強化過程，明確要求，積極推行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理及服務(wù)方面的作用，積極探索教育改革的新經(jīng)驗與新方法，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心開展各項工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況匯報如下：

一、關(guān)注學(xué)生的成長，切實對學(xué)生負(fù)責(zé)。

在新課程的背景下，我校努力轉(zhuǎn)變教育觀念，將熱愛學(xué)生放在首位。教師與學(xué)生之間形成了一種和諧的互動關(guān)系，許多問題隨之迎刃而解。熱愛學(xué)生體現(xiàn)在尊重、信任與關(guān)心他們的成長之上。無論學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)如何，教師始終一視同仁。在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，學(xué)生們的思維得到了拓展，提問更具深度與廣度。盡管工作繁忙，教師們依然堅持深入研究教材，廣泛閱讀參考書籍，以提升自身的專業(yè)能力。教育是項復(fù)雜的工作，盡管艱難，但只要我們保持熱情與敬業(yè)，必將取得成果。

二、關(guān)注教師的成長，對教師負(fù)責(zé)。

新課程對教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的發(fā)展與生存需要高素質(zhì)的教師隊伍，而教師的發(fā)展同樣需要扎實的專業(yè)能力。在校長的指導(dǎo)下，我們制定了以人為本的校本教研計劃，通過備課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，使全體教師參與到教學(xué)研究活動中，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。隨著教育科研水平的提升，教師的專業(yè)發(fā)展也愈發(fā)密切相關(guān)。我們積極鼓勵教師撰寫論文，提供展示和學(xué)習(xí)的機會，以積累資料并提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師和學(xué)生共同受益。

三、增強服務(wù)意識，確保對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)處，我們明確自身定位，努力做校長的得力助手，妥善協(xié)調(diào)教師間的關(guān)系，著力做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導(dǎo)下，制定學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，使學(xué)校的工作更具針對性和實效性，同時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，做好記錄以備后續(xù)參考。

2、制定與教導(dǎo)工作相關(guān)的規(guī)章制度和檢查考核方案，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的常規(guī)檢查、期中檢測和期末檢測，并在期末總結(jié)教學(xué)工作，做好考勤記錄，提供教師考核的依據(jù)。

3、組織全校的教育教學(xué)研究與經(jīng)驗交流，包括檢測及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組的工作。例如，本學(xué)期我們開展了兩次課堂教學(xué)研究和兩次經(jīng)驗交流活動，聽取了多位教師的研究課并進行了班級管理和教學(xué)經(jīng)驗的交流，為年輕教師的成長提供了支持。

4、關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，組織興趣小組活動，協(xié)調(diào)運動會等各類競賽。在元旦運動會中，學(xué)校組織了班級為單位的小組賽及班際友誼賽，教師與學(xué)生之間的各種賽事也豐富多樣，確保學(xué)生廣泛參與，積極性高。通過這些活動，增強了學(xué)生的競爭意識，促進了師生間的情感交流，堪稱多方共贏。

5、合理安排備課、聽課和評課工作，指導(dǎo)各教研組，組織教研活動，協(xié)助解決教師教學(xué)中的疑難問題。

6、教導(dǎo)主任在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，作為學(xué)校教育教學(xué)的參謀，具體制定、實施學(xué)校的教育教學(xué)計劃，主持日常的教學(xué)管理工作。

7、有計劃地組織教師學(xué)習(xí)國家的教育方針、政策，研討教育科學(xué)理論，以及教學(xué)改革理論，安排好教師的繼續(xù)教育和文化培訓(xùn)。

8、協(xié)助學(xué)校少先隊做好學(xué)生的思想政治工作，參與勞動組織和體育、衛(wèi)生的安排工作。

9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，包括課程表與作息時間表的編排，組織各類考試，統(tǒng)計班級學(xué)生的出勤率與考試成績，處理生留級、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事務(wù)，建立教師業(yè)務(wù)檔案，指導(dǎo)實驗室、圖書室等資源的建設(shè)與管理。

四、反思不足，勇于對工作負(fù)責(zé)。

一切都在不斷反思與改進中發(fā)展完善。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過努力，我校的教研工作取得了可喜的成績，但與上級的要求及兄弟學(xué)校相比，仍有差距。主要體現(xiàn)在：

1、教師的整體素質(zhì)仍需提升，教學(xué)能力、水平和質(zhì)量需要進一步提高。

2、教育經(jīng)費不足，教學(xué)設(shè)施的欠缺影響了教育的均衡發(fā)展。

3、學(xué)校的規(guī)范管理亟需完善。

4、集體教研活動開展積極，但對個別教學(xué)的指導(dǎo)不夠深入。

5、對多媒體等新教學(xué)手段的使用還有待加強。

經(jīng)過一年的努力，我校的教研工作雖有所進展，仍需全體教師共同努力，克服不足，發(fā)揚優(yōu)點，讓我們的工作更上一層樓。