實施方案旨在適應激烈的市場競爭，提升企業在方案設計、管理和執行方面的能力。計劃在五年內設立50個實施方案工作站，分大型企業和中小企業進行，重點培養具有創新能力的引領型企業。申報條件包括健全的管理機構、實施方案效果、較強的自主能力和信息化建設等。還將給予資金扶持、優先推薦示范項目等支持。該方案強調團隊建設、資源優化與政策保障，致力于推動實施方案的高效落實，確保各項工作順利進行，最終提升整體競爭力和市場地位。

實施方案 1

一、指導思想

為適應當前國內外形勢的發展，特別是在各行業競爭日益激烈的背景下，企業迫切需要提高實施方案的設計、管理和執行能力。依據這一需求，推動各級企事業單位將實施方案作為現代企業管理的重要部分，充分利用實施方案的各項制度，強化實施方案的研究和實踐，切實將實施方案融入企業的各個運營環節，以提升企業的綜合競爭力，推動具備獨特戰略優勢的業務模式和市場的形成與發展。

二、目標任務

以企業試點為基礎，分為大型企業和中小企業兩大方向，構建一套高效服務的實施方案工作平臺。計劃在未來五年內設立50個實施方案工作站，重點培養我市具有較高創新能力且在實施方案領域具有示范效應的“引領型”企業。

三、申報條件

建立實施方案工作站應具備的基本條件：

（一）實施方案管理機構和制度健全。企業主要負責領導對實施方案工作高度重視，建立完善的管理機構和制度，同時有專業人員負責實施方案相關工作。

（二）實施方案戰略和規劃的初步成效。已開展實施方案戰略的研究和應用，制定中長期實施方案規劃，有明確實施目標，能夠將實施方案融入研發、生產和經營活動，具備較強的市場競爭能力。

（三）具備較強的自主實施能力。企業擁有良好的研發能力，自主實施方案數量豐富且質量優越，自主實施方案數量年增長率超過20%，其中創新型項目申請有較大比重。

（四）重視實施方案的信息化建設。能夠充分利用信息技術服務于研發、生產和經營活動，并支持實施方案戰略的制定與執行。

（五）實施方案的資金投入比例高。科技投入（包含實施方案工作投入）占銷售總額的5%以上。

（六）實施方案宣傳和培訓力度大。重視實施方案知識的普及與培訓，培訓覆蓋率達到50%以上。

（七）建立激勵機制。企業需建立健全實施方案工作激勵及獎懲制度。

（八）實施方案的經濟和社會效益顯著。銷售收入在行業內領先，并保持連續三年盈利，年銷售收入增長率超過15%，市場占有率和品牌知名度在同類產品中名列前茅，取得良好的經濟與社會效益。

四、申報與管理

（一）每年評定10個實施方案工作站，由地方政府和企業集團組織推薦，向市級管理部門進行申報。已被認定為國家級或省級示范企業的，可以優先考慮。

（二）申報成立實施方案工作站所需材料：《實施方案工作站申報表》（一式兩份及電子版）；單位實施方案工作情況的完整說明。

（三）獲得認定的工作站，應及時建立相關機構，制定工作制度和職責，每年向市級管理部門匯報工作情況，并配合進行評估。

（四）市級管理部門將每兩年對認定的工作站進行考核，考核合格的可保留資格，不合格的將取消相關資格并收回牌匾。

五、扶持措施

（一）給予一次性扶持經費，用于開展實施方案的相關工作。條件允許的地方政府和企業集團可提供配套資金。

（二）優先推薦符合條件的實施方案申請“示范項目”，并支持參與各類評選活動，如國家和省級獎勵。

（三）優先處理與實施方案相關的法律問題，并提供咨詢指導。

（四）組織相關培訓，指導企業建立實施方案的數據庫及信息使用。

（五）支持參與國內外實施方案的交流、合作與考察。

（六）指導開展實施方案戰略的制定與應用，處理境外實施方案沖突等問題。

實施方案 2

一、指導思想：

本實施方案以國務院及教育部相關政策和文件為基礎，緊密結合我市的特點，借助“科研興教”的契機，推動心理健康教育。在教育實踐中，我們將遵循學生身心發展的規律，通過科學的心理健康教育方法，增強學生的心理素質，預防心理問題的發生，促進學生身心的全面發展。將心理健康教育融入日常教學和各類活動中，確保其成為素質教育的重要組成部分。

二、實施方案

（一）明確課題，做好研究申報工作。

基于《意見》的精神并結合學校的實際情況， 我們決定以“小學生常見心理問題及應對策略研究”為課題，旨在關注學生的心理健康，促進學生的全面發展，并積極籌備課題申報。

（二）成立研究領導小組，提升教師素質。

1、學校將心理健康教育視為重要工作，特組建心理健康教育研究領導小組，專注于師資培訓。

組 長：李明（校長）

副組長：張華（副校長）

李芳（教導主任）

成 員：王莉（心理健康老師）

周強（語文老師）

趙偉（數學老師）

陳靜（輔導員）

課程和培訓內容包括：

（1）心理健康教育的基本理論。

（2）小學生常見心理問題及解決方法；

（3）有效開展心理健康教育活動的策略。

（4）心理咨詢活動的開展原則及方法。

2、制定教師個人發展計劃，從教育理念、目標設定、心育特色實施步驟等方面提升教師的道德和心理素質，確保教師能夠成為學生的榜樣。

3、更新教育觀念，樹立和諧、平等的師生關系，增強教師的服務意識。

4、組織教師參加專家講座與教學觀摩，提升教師的心理健康知識和業務能力。

5、定期進行課題研究，積極開展心理健康教育活動，推廣優秀教師的教學經驗，開展案例分析和總結交流，提升教師的心理素質和專業能力。

（三）開設“心理成長”課程，落實教學計劃。

通過課題組討論，設計心理健康課程，分年級開展心理活動課，以實踐活動為主，強調行為指導和實操訓練，讓學生在活動中潛移默化地接受心理健康教育。

（四）設立心理咨詢室，開展心理輔導服務。

心理輔導是心理健康教育的重要部分，有助于解決學生在成長過程中遇到的心理問題。通過主題班會、團體心理輔導等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動，利用各種渠道及時為學生提供心理支持。

（五）家校聯動，做好家庭教育指導。

家庭教育在心理健康教育中起著至關重要的作用。學校與家庭要密切配合，確保心理健康教育的有效性。學校將繼續向家長宣傳心理健康教育的重要性與方法，鼓勵家長建立科學的期望，增進家校合作。

實施方案 3

一、總體要求和主要目標

　（一）總體要求。全面貫徹黨的方針政策，深化實施方案，強化計劃落地，促進行動實施。通過增強實施隊伍建設，優化資源配置，加強政策保障，推動實施方案的高效落實，確保各項工作的順利進行。提升實施人員素質，增加專業人才，推動各項措施有效落地，實現區域資源的均衡配置。

加強管理機制改革，建立健全實施方案的工作流程和激勵機制，調動實施人員的積極性。堅持系統思維，統籌協調各方力量，增強公眾參與，確保實施方案的有效推進。

　（二）工作目標。到20xx年，基本構建符合我省實際的實施方案體系，確保各項具體措施得到落實，提升執行力，形成完整的運作機制。實現每個實施單位的特殊任務予以落實，確保執行過程中各項工作的質量和效率，達到既定目標。

到20xx年，建立完善一套清晰的實施方案運作體系，確保各項工作形成合力，推動整體效能提升。對已經實施的措施進行評估和確保任務能按時完成，達到預期效果。

二、主要措施

（一）加強實施隊伍建設。

　1．推進高等院校相關專業人才培養。改革人才培養機制，制定相關專業人才培訓規劃，支持高校設置相關專業課程，增加該領域的專業人才。根據市場需求，逐年增加招生人數，力爭到20xx年培養出一批高素質的專業人才，并逐步擴大該專業的研究生招生規模。

優先招聘相關專業的應屆畢業生，繼續實施面向基層的訂單定向培養，確保基層能夠引進和留住適合的人才。各級政府要積極參與，確保教育和衛生領域的緊密結合。

　2．擴大專業培訓的規模和范圍。根據崗位需求，調整和優化人才培訓計劃，確保新培養的專業人員能夠適應市場需求。加強培訓管理，提升培訓質量，確保合格的專業人員能夠獨立開展相關工作。

各地在使用培訓經費時，應適當向緊缺專業傾斜，鼓勵創新和實踐，探索多種培養模式，提高人才培養的有效性。

　3．推進專業人員的轉崗培訓。建立轉崗培訓機制，通過政策支持促進不同專業人員的轉崗。每年為相關領域培訓一定數量的專業人員，鼓勵醫療機構的專業人員參與轉崗培訓。

通過轉崗培訓，使專業人員能夠掌握新領域的知識和技能，促進人員流動，提升整體服務能力。對于符合條件的轉崗人員，應給予相應的支持和管理。

　4．促進專業人才的職業發展。建立人才培養和引進機制，給予相關人才政策支持，推動人才的長期發展。經過培訓的專業人員，可在職稱評定中享受相應的政策傾斜，并在評優中予以重點考慮。

（二）完善實施方案的工作體系。

　5．加強實施機構的建設。各地要將相關領域的機構建設作為重要任務，增加投入，支持各級機構的建設，確保形成上下聯動的工作體系。加強資源調配，提高實施效果。

各地應依據人口和區域特點，合理設置機構及相應的服務項目，提高服務的可及性和有效性，推動區域發展的協調性。

　6．構建合理的服務網絡。各地需規劃實施方案的服務網絡，明確各類機構的功能定位，形成合理的區域服務體系。加強多方合作，提升整體效能，確保資源有效利用。

依托現有的醫療機構，加強兒童醫療和健康管理，推動專業服務向基層延伸，提供更為優質的服務。

　7．推動專業技術的創新。結合實際，制定相關技術標準，依托專業醫院或機構進行技術的推廣與應用，提高醫療服務的質量和效率。鼓勵各類醫療機構對接優質資源，推動各類技術的應用與開展。

　8．構建資源共享機制。鼓勵醫療機構之間的合作，整合資源，實現優勢互補，提升區域服務的整體水平。推動信息共享，提高工作透明度和效率。

(三)推進相關領域的改革。

　9．合理調整服務價格。依據市場需求和專業特點，合理設置服務價格，確保各項費用符合公平合理的原則。逐步將調整后的費用納入醫保支付范圍，減輕患者負擔。

　10．提高專業人員的薪酬待遇。研究建立合理的薪酬體系，確保專業人員的收入與其工作量及質量相匹配，提升職業的吸引力，鼓勵更多優秀人才投身于相關領域。

　11．推動“互聯網+醫療”服務。利用信息技術手段，拓展服務渠道，提高醫療服務的可達性和便捷性，建設相關服務平臺，推動更多的優質醫療資源向基層延伸。

　12．優先開展家庭簽約服務。建立家庭醫生簽約制度，優先與有特殊需求的家庭建立服務協議，確保服務的精準和高效。

　13．鼓勵社會力量參與醫療服務。鼓勵社會力量投資興辦相關醫療機構，形成多元化合作的格局，提升服務的靈活性和多樣性。簡化審批程序，提高辦事效率，為社會辦醫療機構提供便利。

　14．開展專項救助措施。對于經濟困難家庭的兒童，實施醫療救助，減輕家庭醫療負擔，提高救助的覆蓋面和支持力度。

　15．保障兒童用藥的供應。建立兒童用藥的監管體系，確保兒童用藥的安全和有效，及時掌握市場動態，保障兒童用藥的持續供應。

(四)提升醫療服務的質量。

　16．加強兒童健康管理。開展兒童健康促進活動，強化預防接種，做好兒童的健康監測，提高家長的健康意識，促進兒童的全面發展。

　17．強化急救和危重癥救治能力。建立急救網絡，提高對兒童急救的反應能力，確保兒童在危急情況下能夠得到快速和有效的救治。

　18．有效應對高峰期醫療需求。提前制定應急預案，合理調配資源，提高在高峰期的服務能力，確保兒童患者能夠及時就診。

　19．加強中醫藥在兒科的應用。依托中醫機構，推廣中醫兒科的診療服務，提高兒童健康管理的多樣性與選擇性。

　20．構建和諧的醫患關系。加強醫患溝通，提升服務質量，切實維護兒科醫務人員的執業環境，為醫患關系的和諧發展創造條件。

三、組織實施

　（一）加強組織領導。各地要重視實施方案的落實，制定詳細計劃，確保責任分工到位，形成齊抓共管的局面。各級政府要及時評估實施情況，確保各項措施落到實處。

　（二）強化部門協作。相關職能部門要加強溝通與協調，推動各項政策的落實，提高服務質量，確保實施方案的有效推進。

　（三）加強宣傳和考核。廣泛宣傳實施方案的相關政策，增強公眾對實施方案的了解和支持。在實施過程中，加強對各項工作的監督和考核，確保政策的有效執行。

實施方案 4

一、實施方案步驟

（一）宣傳與整頓階段。

由縣政府牽頭，對全縣的項目管理行業進行全面摸查，了解當前我縣項目管理的基本狀況。對全縣項目管理行業開展集中整頓，依法取締一批無證或違規經營的項目管理機構，以規范行業的運作秩序。在此過程中，充分利用廣播、電視、報刊以及網絡等媒體，廣泛宣傳項目管理的重要性。縣政府將建立面向社會公眾的信息平臺，提供項目管理相關的政策法規知識、系統的使用以及簡單數據查詢，以方便公眾的學習與了解。

（二）系統構建階段。

依據相關部門的《項目管理信息系統標準》，依托市政府搭建覆蓋全縣的項目管理信息系統，實現項目審批、實施與查詢的數字化、規范化和現代化，使項目管理流程具備信息采集、存儲、存檔、查詢與鑒別等基本功能。此系統的建設任務由縣政府委托具備相應資質的社會機構承擔，并負責系統的安裝、維護與升級服務，以切實保障項目信息的安全與保密。縣政府要設立“項目管理中心”，專責項目的審批、實施與管理工作，建立面向公眾的網絡信息平臺，提供項目管理信息系統的相關政策及法規宣傳、系統使用指導和數據查詢服務。

（三）推廣與應用階段。

全縣各機關、團體以及企事業單位現有的項目及相關“專用章”、法定代表人印章或需要納入信息系統管理的其他印章，都應當納入項目管理信息系統進行管理。對于不符合規定的項目印章，需按相關規定進行更換；而對不影響進入信息系統的印章，所有人如有更換需求的，經審批后可逐步更換。縣政府將在縣政務服務中心設立項目備案申領窗口，受理項目的申領與更換申請；工商、質監、經信、國稅、地稅、銀行等部門應在業務窗口配置與系統兼容的查詢設備，支持對項目的系統查詢。所有新設立或變更的具有法人資格的單位印章、財務專用章、發票專用章、合同專用章等，都必須納入項目管理信息系統進行管理。各職能部門在辦理設立、年審、開戶等相關事務時，都應查驗印章是否按規定納入系統管理，未納入的應督促其按照規定進入信息系統，以保障印章使用的安全性。

二、加強組織領導機制

縣政府成立以縣政府辦公室分管副主任為組長，縣公安局、工商局、質監局、經信局、國稅局、地稅局、人行等單位為成員的領導小組，領導小組辦公室設在縣政府，負責項目管理信息系統建設的日常管理與推進工作。要建立項目管理信息系統聯席會議制度，適時召開會議，加強各部門之間的協作與配合，提高工作效率。

實施方案 5

一、指導思想

依據教育部提出的“以學生為中心，全面提升教育質量”的方案目標，結合《基礎教育課程改革綱要（試行）》所倡導的素質教育理念，以改革教學方式為核心，注重師資力量和教育資源的配備，從而打造出高效的課堂環境，推動全校教學質量的穩步提升，實現“公平、公正、優質”的教育發展目標。

二、現狀分析

自20xx年開展新課改以來，在教育主管部門的指導下，學校領導高度重視教學改革，教師和學生積極參與課堂變革，通過不斷的實踐探索，初步形成了適合本校的教學研究團隊，克服了多方面的挑戰，課堂教學改革已初見成效。然而，由于部分教師仍然固守傳統教學理念，教學目標的全面落實尚待加強，學生的主動學習意識未得到充分調動，教師依舊重視“教”而忽視學生的“學”，課堂改革亟需深入推進。

三、工作目標

（一）總體目標

“高效課堂”是根據新課程改革的要求，突出德育為先、注重全面發展、倡導能力培養，以人為本、與時俱進，強調“為了每位學生的全面發展”的核心理念，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，構建師生共同學習的環境，營造多元、開放的課堂文化，優化教學環境、內容、方法，最終形成理想的課堂形態，全面提升教學效率和育人質量。結合學校實際，分階段制定實施計劃，推進“高效課堂”建設，爭取在5年內，使我校所有學科課堂達到新課程改革的標準，全面實現三維目標，普遍達到“有效課堂”的要求，并顯著提升課堂教學水平。

(二)、具體目標

1. 在教學目標上，全面實現知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的三維目標，著力提升學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

2. 在教學準備上，充分體現新課程理念，準確理解教材編寫意圖，根據學生需求合理選擇教學素材，科學設計教學過程，靈活運用現代教育技術。

3. 在教學內容上，體現多樣性和層次性，切實減輕學生的課業負擔，深入挖掘學科和課堂教學的育人價值，增強課堂的針對性和實效性。

4. 在教學方式和學習方式上，形成師生共同學習的環境，充分發揮教師的引導作用和學生的主體地位，促進師生之間積極的互動，共同成長。

5. 在教學評價上，關注學習過程和方法，重視學習能力的提升，以及學習情感和態度的培養。建立多元評價體系，激勵學生自信心的建立，推動學生全面發展。

四、工作措施

（一）提升理論水平，增強改革意識

1. 加強組織，成立“高效課堂”五年行動計劃實施工作小組，統籌推進課堂改革工作。

組長：李曉輝

副組長：王麗

成員：全體教師

2. 加強學習，通過校本培訓提升教師素養，轉變教學觀念，增強改革的自覺性。

利用業務學習的機會，組織教師深入學習《教育部關于減輕義務教育階段學生過重課業負擔，落實素質教育十項規定》、《進一步深化義務教育課程改革提升教育質量的意見》和《義務教育“高效課堂”五年行動計劃》等文件，準確把握精神內涵，更新教育理念，創新教學方式，落實“高效課堂”的實施。

（二）轉變觀念，更新教學方式

1. 樹立“學生為中心”的教學理念

①樹立正確的學生觀，教師要引導學生主動探究和解決問題。

②樹立新型知識觀，鼓勵學生質疑和探究，讓學習經歷知識拓展的過程。

③樹立全員評價觀，制定全面的評價方案，關注每個學生的學習狀態和能力表現。

2. 突出學生主體，轉變學習方式。

①激發學生的學習動機，教師應改變以往灌輸式的教學模式，鼓勵學生自主學習。

②增強學生自我表達能力，在學習中促進自我反思和成長。

③提升實踐創新能力，創造富有挑戰性的問題情境，鼓勵學生自主探索和實踐。

3. 建立“以生為本”的職業文化

關注教師的職業文化建設，引導教師反思課堂，把握教學核心問題，強化正確的學生觀；通過討論師生關系，促進教師對教育的深刻理解，利用教學質量監控等策略推動教學質量的提升。

實施方案 6

為進一步推動研究生招生改革，優化拔尖創新人才的選拔機制，充分發揮導師在人才培養中的關鍵作用，致力于提升博士生選拔質量，特制定本實施方案，依據教育部《關于深化研究生教育改革的意見》(教研〔20xx〕1號)和《福建師范大學“申請-考核”制選拔博士研究生辦法》(試行)(閩師研〔20xx〕21號)之精神。

一、選拔對象

第一條：國家承認學歷的應屆全日制學術學位碩士畢業生(以下簡稱“應屆生”)。

第二條：已獲得學位的往屆全日制學術學位碩士畢業生，并在高等院校或科研機構從事與報考專業相關的教學或科研工作(以下簡稱“往屆生”)，年齡須在35周歲及以下(截至招生當年9月1日)。

二、申請條件

第一條：必須擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守法律法規，品行優良。

第二條：身體健康，符合學校規定的體檢標準。

第三條：須提供至少2名所報考學科領域內教授(正高職稱或相當專業技術職稱的專家)的書面推薦意見。

第四條：英語水平需達到以下任一標準：國家大學英語四級425分以上(含)，或托福75分以上，或雅思5.5分以上，或PETS-5 (WSK)55分以上，或具備其他相等的英語水平; 德、法、西、意語言水平考試必須達到歐洲統一語言參考框架(CEFR)的B2級; 日語水平需達到二級(N2); 韓語需達到TOPIK四級。

第五條：應屆生在學習期間須取得以下科研成果之一方可參加選拔：在《福建師范大學AB類學術期刊目錄》中A類期刊發表體育專業學術論文1篇(含)以上; 或在B類期刊發表體育專業學術論文2篇(含)以上。注：論文署名僅限獨著或第一作者。AB類學術期刊包括《福建師范大學AB類學術期刊目錄》中所列的期刊，其中A類期刊包括SCI(不計影響因子的除外)、SSCI、A&HCI源期刊;B類期刊為未列入SCI的EI源期刊(不含會議論文)，各學科二級權威期刊。

第六條：往屆生必須在近三年內取得以下科研成果之一方可參加選拔：在《福建師范大學AB類學術期刊目錄》中A類期刊發表體育專業學術論文1篇(含)以上; 或在B類期刊至少發表體育專業學術論文3篇(含)以上。注：論文署名僅限獨著或第一作者。

第七條：報考類別須為非定向培養，且需全日制在校學習，入學前需將全部人事檔案、組織關系轉入我校。

三、組織機構

學院將成立由黨政領導、學科帶頭人、博士生導師代表、分黨委紀檢委員組成的“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組，負責選拔工作的領導、協調及監督。選拔以一級學科為單位，成立由責任心強、經驗豐富、公正客觀的教師組成的選拔小組，人數不少于5人(其中博士生指導教師不少于3人)。若當年有直系親屬或利害關系人參與本學科的選拔，相關教師需全程回避。

四、申請程序

請申請人于9月19日前向我院遞交以下材料，所有材料用A4紙并按順序排列，郵件須使用EMS寄送。(郵寄地址：福建省福州市閩侯大學城福建師范大學旗山校區體育科學學院409辦公室，收件人：陳老師，聯系電話：0591-22868267)

1. 《福建師范大學“申請—考核”制博士研究生報考登記表》1份;

2. 《專家推薦書》2份(每位專家各1份);

3. 《碩士學位證書》、碩士學位論文(應屆生需提供碩士學位論文簡介及研究進展)、《碩士學位課程學習成績單》、《學士學位證書》各1份復印件(原件備查);

4. 學歷證書復印件(碩士學歷者需提供碩士、本科畢業證書);

5. 二代身份證復印件(需本人簽名)1份；應屆生還需提供學生證復印件和《應屆碩士畢業生證明》(原件備查);

6. 《現實表現情況表》;

7. 《發表或出版論文、著作、教材及科研成果目錄》及在核心期刊以上刊物發表的論文復印件(原件備查);

8. 考生個人自述(按模版要求);

9. 境外獲得學位者需提供教育部留學服務中心的學位認證;

10. 其他證明申請人科研能力和水平的材料，包括課題、發明專利、獲獎證書等(原件備查);

11. 近半年來(截止到申請當年9月22日)的體檢報告，需要在我校醫院或三級以上醫院出具。

五、考核流程

1. 9月26日前，學院將對申請材料進行初審并報研究生院復審。

2. 復審通過后，相關博士生導師將依據體育學學科的培養要求和申請材料，向學院的選拔小組推薦考核名單，考核名單將在學院網頁公示(公示期3個工作日)。

3. 10月11日前，學院的“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組將組織選拔小組對獲得推薦的申請人進行綜合考核。綜合考核按照一級學科進行，主要采用面試的形式。通過對申請人的外語水平、專業基礎理論知識、科研能力及綜合素質進行考核，選拔出專業素質高、創新能力強、科研潛質良好的申請人進入博士階段學習。主要考核內容為：

①外語水平：通過口語交流、專業外語翻譯和摘要寫作等方式進行;

②專業基礎理論知識：通過考核申請人本科和碩士階段的學習成績及知識結構，判斷其專業基礎是否扎實、知識面是否開闊、邏輯思維的清晰度及是否具備一定的分析和解決問題的能力;

③科研能力：結合碩士期間的科研成果，考核申請人的學科背景是否符合專業方向的要求，并考察其對該領域學術前沿的了解及發展潛力;

④綜合素質：全面了解申請人的情況(包括創新能力、表達能力、團隊合作精神、身體心理狀態、個人特長和專家推薦意見等);

選拔小組還將考核申請人的思想政治素質、道德品質與身心健康狀況，不作量化評價。重點檢查是否存在學術不端行為，不合格者不予錄取。考核成績將依據外語水平(占20%)、專業基礎理論知識(占10%)、科研能力(占50%)及綜合素質(占20%)進行評估，考核結果采用百分制，60分為合格。

六、錄取規則

選拔小組將根據考核成績和招生計劃，充分征求相關導師意見，按照相關導師的博士招生指標，在擇優錄取、寧缺毋濫的原則下，自高分到低分依次提出擬錄取初選名單。初選名單及相關材料需經學院“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組審核，并經學院黨政聯席會議審議，隨后在學院網頁上公示5個工作日。報校研究生招生工作領導小組審核和確認后，將公示10個工作日。校院兩級公示均無異議或異議無效的，學校將正式確定“申請-考核”制博士研究生擬錄取名單，并與統一考試招收的博士研究生擬錄取名單一并上報省教育考試院和教育部審批。最終錄取名單以福建省教育考試院和教育部審核通過為準。往屆生錄取比例不得超過學院當年以“申請—考核”制錄取博士研究生總數的50%。

七、其他

選拔工作將堅持公開、公平、公正原則。若出現違背教育部招生相關規定、弄虛作假或造成招生工作損失的情況，將由相關部門依照國家法律法規進行處理。若申請人因弄虛作假等行為獲得選拔資格，一經查實，將取消其資格，并按相關規定嚴肅處理。

招生咨詢監督電話：0591-22868267(學院)、0591-22867434(研究生院)、0591-22867115(校監察處)。