人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃包含七節(jié)課，內(nèi)容涵蓋多首中外優(yōu)秀兒童歌曲，旨在通過演唱和群體音樂活動提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)、集體意識及合作精神。教材以審美為主線，促進(jìn)學(xué)生情感陶冶和音樂欣賞能力的提高，強(qiáng)調(diào)音樂與人、社會、民族及自然的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)包括感受與鑒賞音樂的表現(xiàn)要素、音樂情感、音樂體裁與形式，以及提高演唱、演奏和創(chuàng)作能力。學(xué)生需積極參與各種音樂活動，掌握正確的演唱技巧，并進(jìn)行樂器演奏和綜合藝術(shù)表演，力求通過豐富的實(shí)踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)。整體教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和音樂體驗(yàn)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 1篇

本冊音樂教材共設(shè)計(jì)了七節(jié)課，涵蓋了《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》和《詩韻》。這些課程通過演唱中國及外國的優(yōu)秀兒童歌曲，使學(xué)生能夠接觸到不同風(fēng)格的音樂，配合群體音樂活動如齊唱和合唱，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神。教材中的樂曲欣賞部分，以審美為主線，通過音樂的美感影響學(xué)生，促進(jìn)他們在情感上得到陶冶，逐步形成健全的音樂審美觀、高尚的道德情操，提升必要的音樂欣賞能力。教材編排了大量實(shí)踐活動，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂的美，發(fā)展他們的音樂感受、表現(xiàn)以及創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析

本冊教材強(qiáng)調(diào)音樂與人、社會、民族及大自然之間的聯(lián)系，將音樂置于更廣闊的文化背景之中。與上學(xué)期相比，學(xué)生的歌唱習(xí)慣有所改進(jìn)，喊唱現(xiàn)象顯著減少。然而，創(chuàng)編動作時(shí)女孩的表現(xiàn)往往較為活躍，隨著年齡的增長，學(xué)生們逐漸喜歡欣賞課程，但對一些復(fù)雜及古典的樂曲，有時(shí)仍會感到乏味。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1) 對自然界及日常生活中的各種聲音充滿好奇，能夠用聲音或樂器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的旋律哼唱，或在動作上做出反應(yīng)。

(2) 理解并能辨別不同的女聲和男聲，認(rèn)識常見的中國民族樂器與西洋樂器，并能區(qū)分其音色。

(3) 在感知音樂節(jié)奏和旋律過程中，基本能夠辨別節(jié)拍的差異，感知旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化，并用動作或色彩做出對應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

(1) 能聽辨不同情緒的音樂，并用語言進(jìn)行簡單描述。

(2) 能體驗(yàn)并簡述音樂情感的變化。

3、音樂體裁與形式

(1) 聆聽各種體裁的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，能夠輕聲跟唱或默唱。

(2) 聆聽不同體裁的器樂曲，通過節(jié)奏或打擊樂的形式作出反應(yīng)。

(3) 能區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏之間的差異。

(4) 能初步分辨小型音樂體裁，聽辨音樂主題并說出曲名，每學(xué)年掌握2-4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1) 聆聽中國的民族民間音樂，了解一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞等，體會其不同風(fēng)格。

(2) 聆聽來自世界各國的民族民間音樂，感受各國音樂的多樣風(fēng)格。

(二) 表現(xiàn)

1、演唱

(1) 積極參與各種演唱活動。

(2) 知道正確的演唱姿勢及呼吸技巧，并能在實(shí)踐中逐步掌握并運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。

(3) 運(yùn)用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，表情豐富地獨(dú)唱或參與齊唱和合唱。

(4) 能對自己及他人的演唱做出簡單評價(jià)。

(5) 每學(xué)年能掌握4-6首歌。

2、演奏

(1) 積極參與各種演奏活動。

(2) 學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏技巧，參與歌曲及樂曲的表現(xiàn)。

(3) 能選擇合適的演奏方式表現(xiàn)樂曲情感，并對演奏進(jìn)行簡單評價(jià)。

(4) 每學(xué)年能演奏2-3首樂曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1) 積極參與綜合藝術(shù)表演活動，享受其中的樂趣。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演中，擔(dān)任一個(gè)角色。

(3) 能對自己的表現(xiàn)和他人的表演做出簡單評析。

4、識讀樂譜

(1) 運(yùn)用已學(xué)歌曲識讀樂譜。

(2) 在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識音符、音名、休止符等常用記號。

(3) 能識讀簡單的樂譜。

(三) 創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1) 能自制簡易樂器。

(2) 能用人聲、樂器聲及其他聲音表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1) 能即興創(chuàng)編與歌曲情感一致的舞蹈或律動，并參與表演。

(2) 能用多種音源及不同表現(xiàn)形式創(chuàng)編音樂故事或游戲，并參與其中。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1) 能創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短曲。

(2) 能創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四) 音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1) 關(guān)注日常生活中的音樂現(xiàn)象。

(2) 喜歡通過廣播、電視等媒體收集音樂材料，并定期聆聽。主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，與他人交流音樂經(jīng)驗(yàn)。

(3) 積極參加音樂會和當(dāng)?shù)孛袼谆顒拥谋硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1) 了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的重要性。

(2) 能用色彩或線條表現(xiàn)音樂的不同特質(zhì)。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂的實(shí)踐活動，尊重每位學(xué)生不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維發(fā)展，提升人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生一般在十二至十三歲之間，心理相對成熟，感知與理解能力逐漸增強(qiáng)，對抽象事物的思考能力也在提高。然而，他們的想象力可能有所減弱，因此在表達(dá)方式上與較低年級的學(xué)生有顯著區(qū)別。他們更傾向于在小范圍內(nèi)進(jìn)行討論。教師在與學(xué)生的互動中，應(yīng)采取更成人化或直接的對話提問方式，適時(shí)添加幽默元素，使交流更為自然。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，內(nèi)容豐富且深具內(nèi)涵。全冊共包含七課，分別是1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過本冊教材，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的生活視野和認(rèn)知范圍，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)造探索能力。引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂，豐富教學(xué)曲目的類型和形式，同時(shí)增加樂器演奏及音樂創(chuàng)作的活動比例，運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力來吸引學(xué)生。

(1) 保持學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)音樂感知與欣賞的能力。

(3) 提高表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 促進(jìn)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的發(fā)展。

(5) 培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度和友好的精神。

(6) 注重提高學(xué)生的環(huán)保意識。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期將依照教學(xué)大綱要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢及清晰的發(fā)音方式。教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注難點(diǎn)，確保音準(zhǔn)、節(jié)奏及正確情感的表達(dá)。在歌唱技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱等技巧。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音范圍。

(2) 運(yùn)用不同的力度、速度和音色來表達(dá)歌曲的情感。

(3) 在保持音時(shí)，確保聲音的飽滿。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

(1) 認(rèn)識變音記號，如升記號和還原記號，了解其作用。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3) 掌握三連音和切分音的概念，認(rèn)識速度標(biāo)記及保持音記號。

3、欣賞部分：

進(jìn)行欣賞課，通過欣賞音樂，擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓他們在音樂藝術(shù)形象中獲得感染與鼓舞。認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心與自豪感。大多數(shù)學(xué)生在欣賞方面往往關(guān)注熱鬧，而對曲目的主旋律不夠熟悉，因而難以感知音樂的美，需先讓學(xué)生熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材、學(xué)生情況和教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

(2) 課堂形式應(yīng)多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其學(xué)到盡可能多的知識和技能。注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動，聆聽同行的教學(xué)，借鑒他們的優(yōu)勢，不斷提升自身教學(xué)能力。

(4) 積極運(yùn)用現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容。

(5) 關(guān)注學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，確保他們能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征詢學(xué)生對教學(xué)的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以獲得更大的教學(xué)成果。

(6) 積極與其他學(xué)科溝通，深入研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想：

以音樂的審美為核心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析：

六年級學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識掌握不夠，識譜能力較弱，在教師的指導(dǎo)下難以進(jìn)行二聲部合唱，聲部的統(tǒng)一性和音準(zhǔn)節(jié)奏的把握上仍存在問題。鑒于學(xué)生們對流行音樂的熱愛，有必要深入研究他們的音樂學(xué)習(xí)心理，適時(shí)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)音樂教育的有效性。

　三、本冊教材分析：

六年級的學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，但對教材中的二聲部歌曲依然難以順利演唱。本學(xué)期應(yīng)強(qiáng)調(diào)聽音和創(chuàng)編練習(xí)，欣賞課上重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特征，通過不同樂器的音色和力度來理解音樂的情感發(fā)展，實(shí)現(xiàn)感性欣賞與理性欣賞的結(jié)合。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

擴(kuò)展學(xué)生的生活視野與認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)他們在體驗(yàn)、感受及創(chuàng)造活動中的能力。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的全面理解，豐富教學(xué)曲目的種類與形式，以及音樂創(chuàng)作活動的深度，通過生動活潑的教學(xué)方式與藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

(1) 保持學(xué)生對音樂的持續(xù)興趣，參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)音樂感知與鑒賞能力。

(3) 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的技能。

(4) 培養(yǎng)藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)樂觀精神和友愛心態(tài)。

(6) 加強(qiáng)環(huán)保意識的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期將依照教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱技巧，防止出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢以及清晰的發(fā)音技巧。在教學(xué)中明確重難點(diǎn)，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏與情感表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)唱、小組唱、二聲部合唱和輪唱等技能。

(1) 在氣息控制下，逐步擴(kuò)展高音。

(2) 運(yùn)用不同的音量、速度和音色進(jìn)行歌曲情感的表達(dá)。

(3) 在保持音時(shí)，保證聲音的飽滿。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，注意聲音的平衡與和諧。

2、基本知識部分：

(1) 認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，了解其功能。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，熟悉六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3) 認(rèn)識三連音、切分音；了解速度標(biāo)記及保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓音樂藝術(shù)形象強(qiáng)有力地感染和激勵(lì)學(xué)生。在欣賞過程中，細(xì)致介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。由于大多數(shù)學(xué)生在欣賞過程中主要以熱鬧為主，對于曲目的主旋律不夠熟悉，因此需要學(xué)生先熟悉旋律，然后進(jìn)行欣賞。

　五、工作措施：

(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生和備教法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

(2) 設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)中掌握知識與技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與各類教研活動，多聽其他教師的課，汲取同行的長處，不斷提升自己的專業(yè)技能與教學(xué)能力。

(4) 積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

(5) 密切關(guān)注學(xué)生，因材施教，對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，確保他們能夠充分發(fā)展。定期征求學(xué)生對教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，爭取取得佳績。

(6) 加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，積極探索學(xué)科整合，響應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

　六、課時(shí)安排

第一課 芬芳茉莉

聆聽：

《茉莉花》（江蘇民歌）

《茉莉花》（東北民歌）

《茉莉花》（河北民歌）

《東邊升起月亮》（普契尼曲）

演唱：

《茉莉花》（楊鴻年改編，張立德縮編）

第二課 悠揚(yáng)民歌

聆聽：

《小河淌水》

《迪克西島》

演唱：

《媽媽格桑拉》

《趕圩歸來啊哩哩》

第三課 美麗童話

聆聽：

《魔法師的弟子》（迪卡斯曲）

《波斯市場》（凱特爾貝曲）

演唱：

《木偶兵進(jìn)行曲》

《月亮姐姐快下來》

第四課 京腔京韻

聆聽：

《京劇唱腔聯(lián)奏》

《包龍圖坐在開封府》

演唱：

《你待同志親如一家》

《校園小戲迷》

第五課 贊美的心

聆聽：

《五彩繽紛的大地》

《黃河頌》

演唱：

《今天是你的生日》

《龍的傳人》

第六課 兩岸情深

聆聽：

《丟丟銅子》

《阿里山的姑娘》

演唱：

《半屏山》

《阿里山的姑娘》

第七課 七色光彩

聆聽：

《木星—?dú)g樂使者》

《日出》（格羅菲曲）

演唱：

《七色光之歌》

《螢火蟲》

人音版音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、教材分析：

（一）教材特點(diǎn)：

本教材根據(jù)新課程理念和課程改革的要求，內(nèi)容安排上體現(xiàn)了單元主題的連貫性，搭配豐富的圖文資料，使用了大量圖譜來增強(qiáng)教學(xué)效果。教材側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過參與藝術(shù)實(shí)踐和探索活動來提升創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的視角來理解音樂，形成自己的見解和感悟。

（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：

本冊教材內(nèi)容深刻而豐富，共設(shè)六個(gè)單元：

1、“祖國的聲音”

2、“草原的韻味”

3、“多姿的美洲”

4、“茉莉花的情懷”

5、“童話的魔力”

6、“勞動的歌聲”，每單元均涉及“聆聽”、“表演”、“創(chuàng)作與活動”等內(nèi)容，體現(xiàn)了音樂教育在美育中的重要作用。音樂教育能夠陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)身心健康，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本冊教材的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生以自然的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)行生動的獨(dú)唱或參與合唱，能對自己和同伴的演唱作出簡單的評價(jià)，并樂于參與各種演唱活動。學(xué)生應(yīng)掌握正確的演唱姿勢和呼吸技巧，在實(shí)際的歌唱中逐步提高。

（四）單元教材分析：

第一單元：祖國的聲音

本單元通過演唱和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生將學(xué)習(xí)演唱《祖國的聲音》，在演唱中表達(dá)情感，并設(shè)計(jì)個(gè)人化的表演形式。還將聆聽《我的祖國》，辨別歌曲的速度、力度變化及其與情感表達(dá)的關(guān)系，創(chuàng)造性地為《我的祖國》編排相關(guān)的舞蹈動作。

第二單元：草原的韻味

在此單元，學(xué)生將了解蒙古族文化，樂于體驗(yàn)其音樂。能夠演唱《小黃鸝鳥》和《銀杯》，并用齊唱或獨(dú)唱的方式表現(xiàn)情感，聆聽《美麗的草原我的家》，辨別蒙古短調(diào)的特點(diǎn)，了解相關(guān)的音色與音階知識。

第三單元：多姿的美洲

本單元引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)美洲及拉丁美洲的音樂特色，學(xué)習(xí)演唱《紅河谷》和《拉庫卡拉查》。學(xué)生需表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并探討拉丁美洲音樂的節(jié)奏特征，結(jié)合歌唱、欣賞等活動，參與節(jié)奏的創(chuàng)造性練習(xí)。

第四單元：茉莉花的情懷

通過接觸多首《茉莉花》的作品，學(xué)生將認(rèn)識到其文化價(jià)值。能夠用細(xì)膩的情感演唱改編的《茉莉花》合唱，并欣賞相關(guān)的不同風(fēng)格的版本，討論情感與風(fēng)格的差異，探索表演形式的多樣性。

第五單元：童話的魔力

本單元鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂與童話的結(jié)合，了解創(chuàng)作背景及表現(xiàn)形式。能夠獨(dú)唱《洛累萊》，學(xué)習(xí)如何劃分樂句，聆聽《魔法師的弟子》，識別樂器音色及其表情作用，集體創(chuàng)編故事相關(guān)的表演。

第六單元：勞動的歌聲

本單元要求學(xué)生對各地的勞動號子和勞動歌曲產(chǎn)生興趣，積極參與學(xué)習(xí)號子的相關(guān)活動。能夠演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》，理解其民族特色，并體驗(yàn)勞動歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解中國和外國的民歌及相關(guān)的音樂理論知識。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過演唱訓(xùn)練，掌握正確的發(fā)聲方法，能夠進(jìn)行二部合唱，且理解基本的指揮手勢，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏、力度及音色的感知能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神與愛國情感，促進(jìn)其樂觀積極的生活態(tài)度，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

4、質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握基本的音樂技能，提高視譜能力，能夠有感情地演唱相關(guān)歌曲。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

省略