四年級下冊數學教學計劃旨在通過結合學生已有知識和生活經驗，激發他們對數學的興趣與認知。教學內容涵蓋小數的意義與性質、四則運算、三角形特性、位置與方向、統計圖等。重點關注學生的學習情況，特別是對于學困生的輔導和優秀學生的培養。通過生動的教學活動和實踐體驗，提升學生的計算能力和解決實際問題的能力，培養他們的創新意識與合作精神。教學目標包括理解小數及其應用、掌握四則混合運算、分類三角形、分析統計圖，以及增強學習興趣和良好習慣，促進全面發展。

四年級下冊數學教學計劃 篇1

　一、指導思想

以學生的已有知識和生活經驗為出發點，創造熟悉的情境，以幫助他們掌握數學知識。注重聯系實際，幫助學生理解數學在日常生活中的應用，從而增強他們對數學的認知和興趣。選擇富有趣味性和吸引力的學習材料和活動，以激發學生的學習動機，帶來愉悅的學習體驗。倡導學生在自主探索與合作交流中進行學習，營造積極的學習氛圍。我們要明確教學目標，適時調整評價方式，以促進學生的全面發展。

　二、學情分析

1、大部分學生情況分析

本學期四年級共有學生86人，經過三年半的學習，他們的基本知識和技能已達到預期目標，對數學學習有一定興趣，大部分學生樂于參與各種學習活動。尤其對動手操作和需要合作的學習內容表現出強烈的興趣。我認為應保持和拓展他們已形成的興趣，引導他們體驗思維的樂趣和成功帶來的成就感，培養創新意識，提升創新能力是本學期教學的重要任務。

2、學困生基本情況分析

個別學生因基礎薄弱，知識掌握不牢，缺乏自律性，學習能力和接受能力相對較弱，且學習目標不明確，因此對學習提不起興趣。有些學生是由于父母對學習的關心不足，或者過于溺愛，導致學習習慣不良，形成惡性循環，進而失去信心，成為后進生。還有部分學生可能因智力水平較低，接受能力差，影響了學習。因而，對于學困生的轉化工作，將是我本學期的重點之一。

　三、教材分析

1、教材內容

本冊教材主要內容涵蓋小數的意義及性質、小數的加減法、四則運算、運算定律及簡便計算、三角形、位置與方向、折線統計圖，以及數學廣角和綜合應用等。

2、本冊教材主要特點

整體來看，本冊教材內容豐富，關注學生的經驗與體驗，強調知識形成的過程，鼓勵算法的多樣性，倡導開放性的教學方法。教材不僅體現了新的教育理念，同時兼顧傳統數學教育的特點，具備基礎性、廣泛性和發展性。

(1). 優化四則運算的編排，降低難度，促進學生思維能力的提升。

(2). 小數的教學強化學生對小數意義的理解，增強數感。

(3). 提供豐富的空間與圖形教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間意識的發展。

(4). 加強統計知識教學，提升學生的統計能力和觀念。

(5). 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

(6). 情感、態度和價值觀的培養貫穿數學教學，以激發學生的學習興趣和內在動機。

3、教學目標

(1). 理解小數的意義和性質，體會小數在生活中的應用，發展數感，掌握小數點移動對小數大小的影響規則，熟練掌握小數的加法與減法。

(2). 掌握混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算，并探索加法與乘法的運算定律。

(3). 認識三角形特性，能夠根據邊和角的特點對三角形分類，了解任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內角和為180度的性質。

(4). 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向和距離描述物體的位置，并能繪制簡單的路線圖。

(5). 理解折線統計圖的特點，能夠根據統計圖和數據分析變化趨勢，體會統計在現實生活中的重要性。

(6). 初步了解植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

　四、教學措施:

1. 認真備課，設計合理的練習，確保每節課的質量。

2. 利用多種方式提升學生的學習積極性，激發他們對數學的熱愛，促進對數學問題的深入思考，構建互動的教學模式，強調知識的實際應用。

3. 從計算入手，重視學生的計算能力，確保計算的細致、快速與準確。

4. 加強基礎知識的學習，明確教材中的定義與概念，讓學生靈活運用，并關注學困生的學習，傳遞尊重與關愛。

5. 定期進行單元測試，以便及時發現學生的薄弱環節，制定科學的復習計劃，指導學生有序復習。

6. 培養學生認真審題的習慣，讓他們在解答應用題時多進行幾次閱讀，鼓勵獨立思考，促進自主探索與合作交流。

7. 將學校教育與家庭教育有機結合，努力幫助每位學生成長。

　五、后進生輔導措施

1. 了解學生的學習背景，從實際出發，調整學習態度，多給予鼓勵，提高學習能力。

2. 利用課余時間為學困生補習，針對性地解決他們的疑問，并借助優等生的幫助，形成以優扶差的良好局面。

3. 積極與家長溝通，共同關注和督促學生的學習。

　六、優生的培養措施

1. 關注優秀學生的思想狀態，鼓勵他們設定更高的目標，繼續努力。

2. 激勵學有余力的學生在掌握基礎知識后，進一步拓展深度，通過課后練習中的思考性題目，引導他們獨立思考與解決問題，掌握靈活的學習方法。

四年級下冊數學教學計劃 篇2

　一、班級情況分析：

本班共有36名學生，其中男生12人、女生24人。經過一個學期的學習，大多數同學已初步養成良好的學習習慣，能夠認真完成作業，數學學習的興趣也較高。然而，班內存在明顯的學習分化現象，部分學生學習水平較低，存在上課走神、作業不規范及馬虎、粗心等問題，尤其是李明、張華、王芳、劉雪等同學，這些學生在本學期將作為重點關注對象。部分家長對孩子學習的重視程度不足，未能有效引導孩子的學習習慣，因此本學期需進一步加強與這些家長的溝通。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、統計以及數學綜合運用活動。在數與計算方面，教材特別安排了小數的意義與性質、小數的加法和減法、四則運算及運算定律與簡便運算，使學生可以系統學習混合運算的運算順序，重點掌握含有兩級運算的四則混合運算，為解決綜合算式問題奠定基礎，并學會運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，教材包括位置與方向及三角形兩個單元，這部分是本冊重要的教學內容。基于已有的知識和經驗，通過豐富的數學活動，引導學生進一步認識三角形的特性，并了解確定位置的方法，以此提升學生的空間觀念和觀察能力，并培養動手操作能力，積累探究學習的經歷。

在統計知識方面，教材設置了折線統計圖。學生將學習如何根據統計表制作折線統計圖，并會學習解讀此類統計圖以及分析數據變化趨勢，進一步理解統計在日常生活中的實際應用，培養統計觀念。

在解決生活中的數學問題方面，教材通過計算內容結合實際問題的教學，引導學生運用已學的整數四則運算及小數加減法知識解決簡單問題。還安排了數學廣角的教學，引導學生通過觀察、推理等活動，初步理解解決植樹問題的數學思想，感受數學的美妙之處。

本冊教材根據學生所掌握的數學知識和生活經驗，設計了兩項綜合應用數學的實踐活動——營養午餐與小管家，讓學生通過小組合作探究或現實背景的探索活動，運用所學知識解決實際問題，體會探索的樂趣，感受數學的應用，培養學生的數學意識和實踐能力。

　三、教學重難點：

重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、三角形。難點：位置與方向、運用知識解決問題。

　四、教學目標：

1. 理解小數的意義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，發展數感，掌握小數點位置移動與小數大小變化之間的關系，學會小數的加法和減法。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索與理解加法和乘法的運算定律，并運用這些知識進行簡便運算，提高計算能力。

3. 認識三角形的特性，并根據三角形的邊和角的特點對其進行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊的道理以及三角形內角和為180°的性質。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向與距離定位物體，并描述簡單的路線。

5. 了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化趨勢，體會統計在現實生活中的作用。

6. 體驗從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，理解數學在日常生活中的價值，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 理解植樹問題的解決思路，培養發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，增強學習的興趣，樹立信心。

9. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　五、教學措施

1. 營造民主、和諧的學習氛圍，讓每位學生都能成為學習的主體，激發他們對數學的興趣。繼續強化學習常規與習慣的培養，如認真聽課、按時完成作業、課前預習和課后復習等，同時注重培養嚴謹負責的學習態度和細致的計算習慣。

針對部分學生不喜歡做作業的情況，采取責任制，分組檢查作業。每個小組由小組長負責，發現未完成作業的學生由小組長督促補齊。對作業質量好的同學給予獎勵，對于拖延作業的同學進行批評教育，并在情況嚴重時通知家長到校進行溝通，確保作業按時完成。

2. 重視基礎知識和技能的練習，適度控制訓練量，確保最佳的教學效果。強化學生計算能力的提升，講求精講多練，及時有效地解決出現的問題，提高課堂效率。

針對班內計算能力較弱的學生，每日要求完成口算練習，并鼓勵家長批改。每周進行一次筆算小測驗，并開展口算競賽和筆算驗算比賽來提高他們的計算能力。

3. 加強解決問題的教學，通過創設情境培養學生分析與解決實際問題的能力。每周布置一次數學日記，鼓勵學生觀察周圍的數學問題，學會以數學的視角看待實際問題，提升解題能力。

4. 關注學生個體差異，尊重其創造精神，適時提供幫助與指導。

5. 與學生進行有效的交流，了解他們的內心需求，及時解決學習與生活中遇到的問題。欣賞每個學生的進步，給予鼓勵與肯定，增強他們的學習信心，幫助他們感受到學習的樂趣。

6. 抓好優補差工作。

(一)優秀學生的培養措施

1. 保護優秀學生的學習積極性，鼓勵他們提出疑問。

2. 在教學中融入課外知識，引導學生自主學習，并在課外進行針對性的優生指導。

(二)后進生的輔導措施

1. 培養后進生的自信心，采取寬容的態度，少責備，多關心。

2. 強調培養后進生的學習興趣，同時注意興趣的穩定性和專注性，使他們能夠專心致志，提高學習質量。

3. 提供及時的課堂輔導，設計適合后進生的問題，幫助他們體驗成功的樂趣。

4. 后進生的作業需面批面改，及時糾正錯誤。

5. 鼓勵一對一的結對子活動，幫助后進生提高。

6. 加強與家長的聯系，互通信息，共同促進后進生的進步。

　六、教學研究課題計劃：如何提升學生的計算能力

(一)課題背景

計算能力作為基本的數學能力，是學習數學及其他學科的重要基礎。培養小學生的計算能力對數學教學具有重要意義，計算教學貫穿整個課程并占據相當大的比例。提升學生的計算能力，不僅在生活中至關重要，在日常學習和工作中同樣不可或缺。然而，隨著科技的發展，計算器和電腦的普及，學生的計算能力卻出現減弱，提高學生的計算能力成為小學數學教學的重要研究課題。

(二)目標設定

1. 端正學生的學習態度，培養良好的書寫習慣。

2. 提高學生計算的準確率和速度。

3. 在輕松愉快的學習氛圍中持續提高學生的計算能力。

(三)具體措施

1. 深刻認識計算能力培養的重要性

計算能力是學生學習其他數學知識及其他學科的基礎。在生活、工作、學習中，計算能力的應用廣泛。在計算教學中，注重創設實際問題情境，將計算與生活實際結合，實現學科間的融合，幫助學生深刻理解計算的重要性，從而端正他們的學習態度。

2. 強調估算能力的培養

通過加強估算，幫助學生發展數感，在計算教學中起到重要作用，能有效幫助學生發現并糾正解題中的偏差，防止差錯，提高計算能力。熟記一些常用的計算結果也能提高計算技能，加速計算過程。

3. 創設多樣的計算練習形式

計算題往往使學生感到枯燥乏味，教師應采用多種教學方法，豐富學習活動，以激發學生的興趣。如通過游戲、競賽形式等，提高學生的參與感和學習動力，從而促進計算能力的提升。

四年級下冊數學教學計劃 篇3

　一、學情分析

本班共有43名學生，絕大部分學生在已有知識和經驗的基礎上，能夠順利獲取新知。學生們的抽象思維能力有了一定的提升，基礎知識掌握得較為扎實，具備一定的數學學習能力。然而，也有個別學生基礎較薄弱，上課時注意力不集中，作業常常不能按時完成，學習上存在一定困難。另外，還有一些聰明的學生由于學習態度不夠認真，導致成績不盡如人意。

　二、教材分析

1、教材內容概述

本冊教材主要涵蓋小數的加減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀察物體、方程的概念以及數據的表示與分析等內容。

（一）“數與代數”

1、第一單元“小數的認識和加減法”。通過具體情境來進一步理解小數的概念，學習小數的加減運算以及加減混合運算，運用這些知識解決日常生活中的實際問題，從而感受小數與生活的緊密關聯。

2、第三單元“小數乘法”。通過生活中的實例，讓學生理解小數乘法的含義，體驗探索小數乘法計算方式的過程，并掌握其計算方法，能夠運用小數乘法處理生活中的簡單問題。

3、第五單元“認識方程”。結合生活情境，引導學生初步了解用字母表示數的方式；通過使用直觀教具，幫助學生理解方程的基本概念；通過游戲活動，初步掌握等式的性質，從而能夠使用這些性質解決簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過分類學習，讓學生了解三角形的不同類型及其特征；通過動手實踐，探索三角形三個角的和為180度這一性質，以及任意兩邊之和大于第三邊的關系；進一步認識平行四邊形，同時了解梯形的基本特征，并能運用學過的圖形設計簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能夠辨認高低、遠近不同觀察點拍攝的圖像及其順序；通過實際觀察，讓學生體會同一物體在不同位置時所呈現的不同畫面，并能辨析從不同角度拍攝的圖像及其順序。

（三）“統計與概率”

第六單元“數據的表示與分析”。通過實踐活動，幫助學生理解條形統計圖和折線統計圖的含義，同時掌握平均數的定義和計算方法。

　三、教學目的

（1）理解小數的含義，能夠比較小數的大小，并進行小數的加減法運算。

（2）能夠根據邊的長度對三角形進行分類，理解三角形內角和的概念以及邊之間的關系。

（3）掌握小數乘法的計算方法，能進行小數乘法運算，并解決一些簡單的實際問題。

（4）理解方程的基本概念，能夠解決方程，并用方程處理一些實際問題。

（5）掌握一些基礎的統計方法。

　四、教學重難點

（1）掌握小數加減法的計算技巧。

（2）推導三角形內角和的性質。

（3）掌握小數乘法的運算方法及其應用。

（4）理解方程及其在實際問題中的應用。

　五、教學措施

1、加強學生學習目的的引導，充分挖掘其學習潛能，發揮學生的主體作用。

2、加強動手實踐的機會，培養學生的空間想象能力。

3、注重個別輔導，推行“一幫一”結對子機制，提升學困生的學業水平。

4、緊密聯系數學與日常生活，使學生在生活中解決數學問題，從而更好地理解數學的實際意義。

5、進一步培養學生自主探究和合作交流的學習能力。

四年級下冊數學教學計劃 篇4

在這個嶄新的學期，我將以人教版四年級下冊數學教材為依據，結合教研組的工作計劃，按照學校的安排，圍繞課堂教學和學術研究的核心任務，注重在教育教學中深入探索學生的創新精神與實踐能力的培養，著力于學生自主學習能力的提升。

　　一、學情分析。

本學期我所教授的班級共有學生92人，其中新加入的學生4人。經過上學期的學習，學生在基本知識和技能上已經達到了預期的目標，對數學學習表現出較高的興趣，絕大多數學生愿意積極參與各類學習活動。尤其是在需要動手操作和團隊合作的學習內容上，學生們表現出濃厚的興趣。在期末測試中，學生們的成績普遍較好，基礎知識扎實，思想品德良好，學習能力強，學習習慣也較為端正。然而，仍存在部分學生學習態度不端正、懶惰，偶爾有不提交作業的情況。在教學過程中，我要充分發揮班級的優勢，激發學生的主動性和積極性，引導他們自覺有效地探索知識，探尋規律，持續提升他們的能力，促進智力的發展。適時地組織數學課外活動，以拓寬學生的知識面，提高思維能力，從而全面增強學生的綜合素質。

　　二、教學內容。

本冊教材的主要內容包括：四則運算的基本應用，圖形的位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與特性，三角形的基礎知識，小數的加法與減法，折線統計圖，數學活動的綜合運用等。

　　三、教學目標。

通過本學期的教學，希望學生能夠：

1、掌握四則運算的順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；理解并運用加法和乘法的運算定律，進一步提升計算能力。

2、初步掌握物體位置的確定方法，依據方向和距離準確描述物體位置，并能夠繪制簡單的路線圖。

3、理解小數的含義與性質，感受小數在實際生活中的應用，增強數感，掌握小數點位置變化與小數大小之間的關系，能熟練地進行小數的加法和減法。

4、了解三角形的特征，并能根據邊和角的特性對三角形進行分類，理解三角形的兩邊之和大于第三邊及三角形內角和為180°的性質。

5、認識折線統計圖，了解其特點，初步學會從統計圖和數據中分析數據的變化趨勢，進一步認識統計在日常生活中的重要性。

6、學習解決實際問題的思路，培養學生從生活中發現數學問題的意識，初步增強探索和解決問題的能力，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

7、經歷從生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在生活中的應用，逐步形成用數學知識解決問題的能力。

8、體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫工整的良好學習習慣。

　　四、重點難點。

本冊教材的重點教學內容包括小數的意義與性質，小數的加法和減法，以及運算定律與簡便計算，三角形的基礎知識也是本學期的教學難點。