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三年級(jí)班主任第二學(xué)期工作安排與計(jì)劃

1275個(gè)月前

在小學(xué)三年級(jí)的班主任工作中,第二學(xué)期的計(jì)劃不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的關(guān)注,更是對(duì)他們心理健康與社會(huì)能力培養(yǎng)的全面考量。隨著學(xué)生們逐漸成熟,班主任的角色從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和支持者。制定一份切實(shí)可行的工作計(jì)劃,關(guān)注學(xué)習(xí)與生活的平衡,將是我們共同邁向更高目標(biāo)的重要一步。

小學(xué)三年級(jí)班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃

在時(shí)光的流逝中,我與我的學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了三年級(jí)的第二學(xué)期。面對(duì)已熟悉校園生活的學(xué)生們,我將根據(jù)上學(xué)期存在的問題,制定出這一學(xué)期的工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)和活動(dòng)為主要載體,秉持以學(xué)生發(fā)展為核心的教育理念,發(fā)揮學(xué)生自我管理和小組合作的功能,努力營造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同促進(jìn)的素質(zhì)教育環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和集體榮譽(yù)感,形成健康的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能、身心素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的個(gè)性特長。

二、工作目標(biāo)

通過一系列行為規(guī)范的教育活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)參與自我管理和服務(wù),促進(jìn)班級(jí)不斷向上發(fā)展,力爭成為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。

三、基礎(chǔ)環(huán)境

三(6)班共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人。在兩年半的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生之間的差異依然明顯,無論是在學(xué)業(yè)、書寫,還是在紀(jì)律和衛(wèi)生等方面,都體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。這樣的情況與孩子的個(gè)體差異以及家庭和老師的指導(dǎo)密切相關(guān)。有十個(gè)左右的學(xué)生在各方面表現(xiàn)突出,六七個(gè)學(xué)生明顯落后,大多數(shù)學(xué)生守紀(jì)律,聽話,班級(jí)的紀(jì)律總體較好。然而,由于上學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生情況較差,排隊(duì)秩序松散,本學(xué)期亟需整頓。

四、主要工作與具體措施

1. 結(jié)合校內(nèi)規(guī)章制度,本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生的“課堂紀(jì)律”和課間安全文明習(xí)慣。每天由各小組組長對(duì)組員的早讀、作業(yè)和課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查,對(duì)未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行記錄扣分并進(jìn)行指導(dǎo),安全巡查員負(fù)責(zé)監(jiān)督并記錄違反紀(jì)律的同學(xué),衛(wèi)生檢查員則促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣。

2. 強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范的培養(yǎng),將習(xí)慣養(yǎng)成作為行為規(guī)范教育的重要抓手,開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

3. 重新安排座位。小組長優(yōu)先入座,一般坐在中間或后面,隨后根據(jù)身高及日常表現(xiàn)盡量使各組實(shí)力相當(dāng),以便后續(xù)競爭。

4. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。以“新學(xué)期,新挑戰(zhàn)”為口號(hào),結(jié)合班級(jí)日常工作,明確小組目標(biāo)和成員職責(zé),形成團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的小組氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力和自我管理能力。

5. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)揮小干部的作用,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,通過各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),積極表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;激勵(lì)干部積極工作,同時(shí)嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí)、能力和紀(jì)律方面做到表率,力爭從各方面給全班作出示范,通過班級(jí)干部的小團(tuán)體帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行互評(píng)和自評(píng),形成班級(jí)的組織性、紀(jì)律性和上進(jìn)心。

6. 激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。競爭是一種強(qiáng)大而潛在的動(dòng)力。通過課堂評(píng)價(jià),營造班內(nèi)持久而熱烈的競爭氛圍。激勵(lì)學(xué)生在小組和班級(jí)的各個(gè)方面爭取榮譽(yù),并根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行定期評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生和小組明確自身的優(yōu)劣勢(shì),從而提高他們的積極性和自覺性。重新制定本學(xué)期的評(píng)價(jià)體系,并根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容選定相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,確保每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,鼓勵(lì)所有學(xué)生努力取得更大的進(jìn)步。

7. 根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容制定詳細(xì)的班規(guī),并在班級(jí)公示,讓每位學(xué)生了解哪些行為是禁忌,違規(guī)會(huì)扣分,常??鄯值膶W(xué)生可能無法獲得獎(jiǎng)狀;而哪些行為是良好的,做好了會(huì)加分,常常加分的學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)狀。讓學(xué)生明白,做好每一天是最重要的,長期堅(jiān)持便可養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8. 注重家校密切聯(lián)系。堅(jiān)持家訪,使家長能深入了解學(xué)校、孩子在校的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)家長之間、家長與教師之間的情感交流,進(jìn)一步聽取家長對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理和教學(xué)工作的意見。

9. 由于衛(wèi)生和排隊(duì)站隊(duì)存在較嚴(yán)重的壞習(xí)慣,因此在晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。具體措施是每天在下午兩節(jié)課后,值日生完成衛(wèi)生工作后,與衛(wèi)生委員一起檢查每位學(xué)生的書桌,查看是否整潔。對(duì)于問題較為嚴(yán)重的當(dāng)面告知并監(jiān)督整改,并進(jìn)行扣分。也要檢查課桌上的清潔,不能放置過多物品影響值日生的工作。對(duì)于排隊(duì)中出現(xiàn)拖拉或搗亂的情況,也要逐一進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

10. 為了便于日常記錄,針對(duì)大部分學(xué)生已養(yǎng)成的良好習(xí)慣采取扣分制,而仍需強(qiáng)化的方面則采用加分制。比如,遲到、紅領(lǐng)巾佩戴、兩操、衛(wèi)生等方面采納扣分制,而閱讀、背誦、日記、作業(yè)等則采取加分制。

我相信,詳細(xì)的班規(guī)與認(rèn)真負(fù)責(zé)的執(zhí)行將進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

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