在九年級這一關鍵的教育階段，班主任的角色不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引導者。制定周密的工作計劃，能夠幫助我們更好地關注每一個學生的成長與發(fā)展，明確教學目標，優(yōu)化課堂管理，強化家校聯(lián)系。通過細致的規(guī)劃與實施，我們不僅在傳授課程，更在為學生的未來鋪設穩(wěn)固的基石。九年級班主任工作計劃，既是責任的承載，也是教育理想的實踐。

九年級班主任工作計劃 篇1

第一篇：九年級班主任工作計劃

本學期我繼續(xù)擔任九年級四班的班主任，按照學校的安排，我會認真落實班級管理工作。本班的學生我已經(jīng)相處快三年，彼此的了解和信任感不斷加深，這使我更加有信心帶領九年級四班走向新的高度。然而，面對班里一些問題學生，尤其是上學期的測試成績不盡人意，讓我意識到還有許多工作需要加強。針對這些情況，我會結(jié)合學生的實際情況，制定有針對性的教育計劃，力爭在這學期為中考奠定扎實的基礎。

一、指導思想

本學期將全面貫徹教育理念，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，注重學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，強化學生世界觀、人生觀與價值觀的教育，幫助他們正確看待初中畢業(yè)這一重要的人生轉(zhuǎn)折點，確保每位同學順利完成九年義務教育，努力讓更多的學生升入高中。我會在原有的班主任工作基礎上，實現(xiàn)新的突破。

二、班級基本情況

九年級四班目前有51名學生，其中男生29人，女生22人。經(jīng)過上學期的文化素養(yǎng)教育與班級管理，班級整體表現(xiàn)有了顯著改善，文化素質(zhì)普遍提高。大多數(shù)同學學習態(tài)度較為端正，能夠遵守學校的規(guī)章制度，參與學校的各項活動并取得不錯的成績。在自習課上，他們能認真完成作業(yè)，維護良好的課堂秩序。不過，部分學生的學習自律性較差，上課時對聽講和做筆記的重視程度不足，甚至出現(xiàn)作業(yè)抄襲現(xiàn)象，少數(shù)學生的行為習慣不理想，對班級的整體氛圍產(chǎn)生了負面影響。有必要將教育重點放在這些問題上，爭取讓有潛力的學生都能升入理想的高中。

三、學期目標

本學期我將繼續(xù)加強學生的思想和文化素質(zhì)教育，以及日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，力求在班級管理方面有所突破，以提高班級的整體素質(zhì)。希望我們的班級成為一個文明守紀、團結(jié)互助、積極向上的集體，明確努力的方向和目標，為中考做好充分的準備。

1. 常規(guī)工作繼續(xù)改進，尤其在衛(wèi)生、紀律和尊師守紀方面爭取更上一層樓。

2. 學習成績力求有所提升，希望全班同學的整體成績提高，并確保部分優(yōu)秀生能夠在老師的幫助與個人努力下，順利升入市實驗中學或市一中，部分學生升入市二中，確保后進生也能順利畢業(yè)。

四、具體要求

學生要嚴格遵守學校的規(guī)章制度，以中學生日常行為規(guī)范為準則，自覺提高自己的要求，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。重視文化知識的學習，課前認真預習，課堂上積極聽講，課后鞏固所學，逐步提升文化素養(yǎng)。要求上好早操和課間操，確保人數(shù)齊全，列隊整齊；要在衛(wèi)生方面做到室內(nèi)外環(huán)境干凈整潔，安排好值日生，強化責任意識，營造良好、安靜、舒適的學習氛圍，促進學生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

五、主要措施

1. 樹立理想，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度：將“要學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。通過舉辦主題班會，讓學生明確人生目標，重視學習過程，為實現(xiàn)理想奠定基礎。

2. 鼓勵學生樹立信心：在復習階段，讓學生制定切實可行的學習計劃，查漏補缺，以提升信心，戰(zhàn)勝自我。

3. 關注各科均衡發(fā)展：班主任應關心學生的全面發(fā)展，引導他們克服短板，協(xié)同任課老師共同努力，確保所有科目都不掉隊。

4. 規(guī)范紀律，加強思想工作：對行為習慣不佳的學生進行多鼓勵與談心，督促其努力學習。也要關注優(yōu)生的心理調(diào)適，以競爭心態(tài)去拼搏，確保個人學科的優(yōu)勢與穩(wěn)定。

5. 加強與家長的溝通：及時處理問題，與家長共同探討解決方案，達到育人合力。

6. 強化安全教育：堅持晨檢、午檢制度，時刻關注學生的安全和心理健康，引導他們健康成長。

六、班級活動：

1. 建設良好的班級文化，培養(yǎng)集體意識：增強班級文化氛圍，塑造班級內(nèi)部的精神氣質(zhì)，提升班級凝聚力。

板報：本學期“學習園地”板報結(jié)合學校安排，重視學習主題，開辟倒計時專欄，由學生參與設計。

班會：定期召開班會，討論班級問題，讓學生共同參與管理。班會主題包括理想教育、安全教育、法制教育等。

2. 完成學生綜合素質(zhì)評價，填寫綜合素質(zhì)報告冊，確保對學生的評價公正客觀。

本學期我會全力以赴，做好班主任工作。不辜負學校的期望，以熱情投入工作，用努力為學生創(chuàng)造美好的未來。相信在全體師生的共同努力下，我們能夠順利度過這個重要的沖刺期，讓學生以最佳的狀態(tài)迎接中考。

九年級班主任工作計劃 篇2

作為班主任，我深知這一職位在學生成長過程中的重要性。新學期開始，我將繼續(xù)擔任九（1）班的班主任。在過去的兩年中，我們班同學們緊密團結(jié)，互相幫助，奮斗拼搏，取得了不錯的成績，年級評比中名列前茅。然而，我始終明白，成績的背后還有許多不足之處。比如，課間的紀律、自習時的安靜程度有待增強，還有部分同學在自律性和學習成績方面需要進一步提升。在獲得榮譽的我決不能掉以輕心，必須時刻保持警醒。

在參與的一次班主任經(jīng)驗分享會上，曾有人提到：“班主任在，學生能做好；班主任不在，學生能做好；而班主任在，學生依然做不好，那么這個班主任就失敗了。”我不想成為那樣的班主任。班主任影響著一個又一個學生的未來，任何一句無心的話語、一個小動作，都可能改變學生的成長軌跡。作為最貼近學生的教育者，我們責無旁貸，不能讓自己失敗。如果真的失敗，可能會影響到無數(shù)孩子的未來。

一、指導思想

1、轉(zhuǎn)變教育理念，塑造學生人格

學生是有個性、有思想的個體，他們不僅屬于學校，更屬于家庭和社會。我們的教育不僅要關注學生的升學成績，更要注重學生人格和品質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是面對來自不同地方、擁有不同背景的借讀生，我們應將教育重點放在思想品德上，成績?yōu)檩o。在教育過程中，我們對待每一個孩子都應有真情，而不能歧視或忽視任何學生。

2、換位思考，正確引導

學生是有情感和道德標準的個體。我們在處理他們的問題時，嘗試換位思考，設身處地為他們著想。當孩子犯錯時，輕輕撫摸他們的頭發(fā)；當他們沮喪時，拍拍他們的肩膀，這些無聲的支持往往比單純的批評更能觸動他們。引導他們走向正確的方向，要比一味的批評有效得多。

事實上，每個孩子心中都有善與惡的斗爭。作為班主任，我們應當適時引導他們，幫助他們克服困難，走向進步。

3、善用表揚

心理學家詹姆士曾說過：“人類的本質(zhì)需求是渴望被認可。”適當?shù)谋頁P對于學生的成長至關重要。作為班主任，我們應該多給予學生肯定，增強他們的自信心，讓他們更好地融入班級生活，從而減輕班級管理的壓力。

4、重視后進生的教育

后進生常常成為大家忽視的對象，老師、同學甚至家長都可能對此感到無奈。我們必須尊重和理解這些孩子。每個孩子都有自己的特長，即使學習表現(xiàn)不佳，我們也能幫助他們建立自信，讓他們盡量少浪費時間。

5、與家長保持溝通，建立良好關系

班主任是家長了解學校的第一人選。與家長建立良好的關系至關重要。如果家長信任你，即便偶爾工作出現(xiàn)失誤，他們也會理解和包容你。通過及時溝通，讓家長感受到你對孩子的關注，會更好地促進合作。

6、加強班級建設，營造積極氛圍

以班委會為核心，通過《班級量化測評》來推動班級建設。培養(yǎng)學生的良好習慣，營造一個和諧、積極向上的班級氛圍，讓每個學生都能感受到來自老師與同學的關愛，并積極發(fā)掘自己的閃光點。

在我擔任班主任的過程中，還需不斷學習理論，關注學校的穩(wěn)定與發(fā)展，與任課老師密切聯(lián)系，調(diào)動各學科之間的配合力度，幫助學生形成正確的態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)他們自主學習的能力，教會他們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)，學會生存與學習。

二、班級管理的具體舉措：

1、科學管理：結(jié)合《中學生守則》和相關法律，制定班級公約和管理辦法，確保班級工作有章可循，切實執(zhí)行。

⑴開學初學習班規(guī)，讓學生明確紀律要求。

⑵設立值日班委，負責班級的紀律與衛(wèi)生，從而增強自我管理能力。

⑶鼓勵學生自我教育，培養(yǎng)自律意識。

2、民主管理：最大限度地發(fā)揮學生的主動性和積極性。

⑴召開班委會，討論班級管理和教育方法，增強集體意識。

⑵班委建設時，采取公平公正的選舉辦法，選出優(yōu)秀的班干部，并對表現(xiàn)優(yōu)秀者進行獎勵。

⑶量化考評，將結(jié)果與評優(yōu)掛鉤，以激勵學生表現(xiàn)。

3、以中考為目標，增強班級氛圍

（1）嚴格紀律管理，引導學生文明守紀。

（2）開展“我為誰學”的討論，激勵學生明確學習目標。

（3）加強學習習慣和方法的指導，避免不良現(xiàn)象。

（4）鼓勵學生樹立目標，開展競爭意識，讓他們互相學習。

（5）關注中等生的成長，幫助他們找到學習方式。

（6）開展“一幫一”互助活動，促進同學之間的合作與交流。

只要我們以真誠的心去對待每一個學生，給予他們尊重、理解與支持，我相信能夠在班級工作中取得更好的成果，也相信每個學生的未來會因此更加光明。

九年級班主任工作計劃 篇3

一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，秉持以人為本的原則，尊重學生個性的發(fā)展需求，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，塑造他們的社會主義思想品質(zhì)，進一步拓寬學生的視野，重視創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提升學生的審美情趣與文化素養(yǎng)，促進學生健康個性的成長，從而逐步形成健全的人格。

二、情況分析

本學期我擔任九年級班主任，根據(jù)與前班主任及任課老師的交流，現(xiàn)將情況分析如下：

學生們的紀律性普遍較差，在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)無序現(xiàn)象，缺乏良好的學習風氣，學習習慣亟待改善，部分同學對學習產(chǎn)生厭倦，沉迷于網(wǎng)絡游戲，班級整體學習成績在年級中處于較低水平。新學年伊始，我將積極努力，爭取有所突破，樹立良好的班級氛圍。依托學校的德育實施方案，以“自主與責任”為主題，加強行為規(guī)范教育，深化愛國主義思想的傳播，致力于德育工作的有效滲透。

優(yōu)秀的班主任應具備三種心態(tài)：責任心、愛心和耐心。“嚴以治班，愛以促學”，要做到“法治為先，行為引導”，成為學生的良師益友。由此可見，班主任在提升班級風氣和學習氛圍方面的重要性。

根據(jù)上述問題，我本學期擬定如下對策：

德育方面：

（一）、針對學生的排斥行為，我會采取以下措施。

1、敢于管理學生：對于嚴重違紀的學生，絕不放任自流。

開學初，我班的李明同學便頻繁逃課。我嘗試撥打其家中的電話，結(jié)果顯示號碼為空。但我絕不放棄追蹤，通過其他同學得到正確聯(lián)系方式，通知其家長到學校進行教育，并要求他寫下保證書，家長簽名擔保，之后他再未逃課。張飛和王強同學也因缺課被要求寫檢討書，經(jīng)過多次修改才勉強達標。我將他們的檢討書妥善保存，時刻提醒以防再次出現(xiàn)類似情況。由于王偉因打架問題，我與其家長多次溝通，親自進行家訪，促使他向受害同學道歉并寫下保證書，父親簽字擔保，確保他對自己的言行負責。

2、情感投入，化解學生的對立情緒，使他們真正了解違紀的后果，感受到我的關懷。比如，對于某些學生的小錯誤，我耐心指出并加以解釋。曾經(jīng)在全班批評的學生，我會進行心理疏導，逐步消除對立情緒。

3、鼓勵正能量，爭取大多數(shù)學生的支持。班里一名負責衛(wèi)生的學生工作不負責任，我立即抓住機會進行全班教育，表彰另一名同學的勤奮，指出該生的自私行為。我告訴學生們，九年級是一個整體，一榮俱榮，一損俱損，個人的自私可能會影響整個班級的集體榮譽。這一舉措得到了大多數(shù)同學的支持，為樹立正確的集體主義觀念打下了基礎。

4、積極爭取家長的理解與支持。與家長保持頻繁聯(lián)系，及時回復他們的任何咨詢，與他們一起督促孩子認真學習。

（二）、對于無理取鬧的學生，我會據(jù)理力爭，絕不示弱，嚴格遵循校規(guī)校紀，堅決制止不良行為。迄今為止，我未遇到與我正面沖突的學生，但班里有些孩子習慣與老師討價還價，我對這些不良行為保持高度警惕，做到情與理結(jié)合。

（三）、注重班干部的培養(yǎng)，扭轉(zhuǎn)班風、學風。

班干部是班級的骨干，其素質(zhì)對班級氛圍影響深遠。班干部的凝聚力至關重要。我發(fā)現(xiàn)班里的干部常常不敢表達意見，班上缺乏果敢、勇于承擔責任的領頭人，有些學生即使會做題也不主動舉手，課堂上往往一片沉默。我將與班干部開會，明確整改措施，鼓勵他們勇于表現(xiàn)，能夠積極為班級出力。

（四）、解決學生與任課老師的矛盾，疏通各方關系。針對學生對一些老師授課方法的不滿，導致偏科現(xiàn)象嚴峻，換新老師后，我向?qū)W生們介紹每位老師的知識背景與授課風格，幫助他們在情感上接受新老師，從而提高學習積極性，改善學風。

（五）、規(guī)范學生的異性交往，教導他們與異性交往的基本原則，并強調(diào)行為的社會適度。

三、智育方面：

回顧上學期期末各科成績，我班學生的學習基礎相對較弱，尖子生與后進生并存，形勢令人擔憂。

我認為只有增強九年級的畢業(yè)意識，使學生在學習中有目的、有計劃，才能全面發(fā)展，避免偏科，也要有針對性地培養(yǎng)尖子生，幫助后進生進步。

四、工作具體安排：（暫定）

九月：重點放在了解全班學生的行為習慣，利用活動教育他們樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)良好的生活習慣，增強文明禮貌意識，倡導愛勞動的精神，形成積極向上的班風。從暑假自由懶散的生活逐步過渡到有規(guī)律的學習生活，幫助學生快速適應初三的緊張學習，鼓勵他們樹立目標并制定學習計劃，杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象。

十月至十二月：繼續(xù)強化班級文明要求，堅決落實行為規(guī)范。作為新任班主任，在初步了解學生的基礎上，開展定期談心，關注學生的需求。結(jié)合班級情況，宣傳網(wǎng)絡游戲的危害，加強與曾沉迷網(wǎng)吧的學生交流，降低他們的孤獨感，引導他們遠離虛擬世界。創(chuàng)造團結(jié)互助的學習環(huán)境，實施結(jié)對輔導，幫助后進生縮短與優(yōu)秀生的差距，減少兩極分化。

一月：全力備考期末測評，投入精力迎接考試，并在考后進行撰寫學生評語，填寫學生素質(zhì)發(fā)展報告單，安排寒假工作。

在教育的道路上，我將不斷探索前行，堅信“只要付出就有回報”!

九年級班主任工作計劃 篇4

為深入貫徹國家教育政策，服務于全體學生，全面推行素質(zhì)教育，重視學生的創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，并加強對學生世界觀、人生觀和價值觀的引導，使學生能合理看待九年級畢業(yè)這個人生的關鍵節(jié)點，確保全體九年級學生順利完成九年義務教育，提高升入高一級學校學習的比例，特制定以下工作計劃。

班級現(xiàn)狀分析

九（2）班共有56人，男生30人，女生26人，班級學生均在校住宿。通過對學生的摸底調(diào)查和觀察，我發(fā)現(xiàn)本班整體表現(xiàn)喜人，無論是學習氛圍、班級風氣，還是紀律管理等方面都達到了較理想的狀態(tài)。大多數(shù)學生都以積極的心態(tài)來到學校，學習意愿濃厚，行為習慣良好，朝氣蓬勃。然而，班級氛圍相對沉悶，課堂互動不夠活躍，部分學生在課堂上存在愛說話的現(xiàn)象，學習動機也有所不足，這是本學期需要重點解決的問題。

班級目標：

1、進一步加強班級管理，樹立良好的班風與學風，增強班級的凝聚力，提高學生的競爭意識。

2、確保每位學生都有清晰的目標，并激發(fā)他們的信心、毅力和干勁去實現(xiàn)個人理想。

3、有效開展培養(yǎng)優(yōu)生與補差生的工作，助力中等生的提升。

工作重點：

1. 加強班級管理，注重學生行為規(guī)范的落實。

2. 確定目標，樹立榜樣，營造良好的學習環(huán)境。

3. 深入開展培優(yōu)補差工作，加強學生心理指導。

班級口號：互相學習，共同進步，攜手并進。

具體措施：

1. 加強班級管理，繼續(xù)推動良好班風的形成，以促進學風。

學生紀律是學習進步的基礎，良好的班風則是班級更具競爭力的根基。九年級是中學階段的關鍵一年，因此本學期我將強化班級管理，努力消除違紀行為。

（1）優(yōu)化班干部的管理與培養(yǎng)，使同學們能更好地自我管理。定期召開班委會議，討論班級出現(xiàn)的問題及改進措施。

（2）對紀律表現(xiàn)不佳的學生，及時進行心理輔導，幫助他們改正行為。

（3）保持與生活老師的良好溝通，協(xié)同解決宿舍區(qū)域出現(xiàn)的問題。

（4）增強早自習和下午自習課的管理，嚴格要求學生做到“不隨意講話，不串位，嚴守自習紀律”，維護良好的學習秩序，以提升學習效率。

（5）樹立文明守紀的典范，進一步強化班級的組織紀律性與團隊精神，班內(nèi)努力選拔出“優(yōu)秀學習代表”。

2. 加強優(yōu)良學風的營造，提高班級的整體競爭力。

（1）制定目標計劃。幫助每位學生進行自我分析，明確自身的優(yōu)缺點，針對性地制定合適的目標計劃，并協(xié)助其執(zhí)行。

①設立中考目標。借助班會課向?qū)W生介紹各高中往年的分數(shù)線及基本情況，結(jié)合學生實際確定中考目標，從而指引學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標。學期目標側(cè)重于“定分數(shù)”和“找對手”，使學生清晰本學期學習成績應達到的層次。

尋找可以追趕的目標，力爭超越對手，營造競爭氛圍，形成互相督促、互相監(jiān)督的學習環(huán)境。

③制定周計劃。由于初三學習緊張，學習任務繁重，必須讓學生明確每周應完成的任務，及時反思改進學習方法。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。

經(jīng)過前兩年的努力，學生的學習習慣和方法已有所積累，但面對初三繁重的學習工作，仍有部分同學無法合理安排學習時間，學習效率低下。本學期將繼續(xù)抓好學習習慣的培養(yǎng)，使學生在學習上有條不紊，提升學習和復習效率，主要集中在課堂學習習慣和自習習慣的培養(yǎng)上。

①課堂學習習慣。

關鍵措施包括：

第一，確保各科任教師與班干部共同努力，做好課前準備工作。

第二，指導學生在課堂中對疑難、重點、易錯及補充內(nèi)容做好筆記。

第三，鼓勵學生自我提醒，互相監(jiān)督，避免走神，確保每節(jié)課都有收獲。

②自習習慣。

主要從以下三方面進行：

第一，利用好自習課，安排學習內(nèi)容。嚴格要求自習課紀律，確保“不隨意講話，不串位，嚴格遵守紀律”，培養(yǎng)學生自覺利用時間的習慣。

第二，鼓勵學生充分利用課余時間，培養(yǎng)自主學習的習慣。

第三，倡導學生閱讀課外書籍，擴展知識面，掌握更多有效的方法。

（3）加強與任課教師的溝通，做好優(yōu)差生的培養(yǎng)和補習。班主任將及時了解學生的學習狀況，并根據(jù)具體情況制定相應措施，幫助學生克服學習障礙，力爭提高學習成績。

這一工作將從三個方面入手：

第一，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生。

第二，安排任課教師針對差生進行“一對一”輔導。

第三，實施互幫互助的小組學習模式。

（4）樹立學習的榜樣，營造勤奮好學的班級文化，提升同學們的學習動力。

（5）在班級內(nèi)開展“三比”活動。

①內(nèi)容：學習比勤奮、比質(zhì)量，體育鍛煉比堅持。

②具體措施：學習評比由督學組組織，勤奮的學生名單由全體同學投票產(chǎn)生，學習質(zhì)量則依據(jù)每次考試成績評定，優(yōu)秀和進步的同學都將受到表彰。體育鍛煉方面，由體育委員負責監(jiān)督，考核內(nèi)容包括課間操、眼保健操等出勤情況。

③獎勵機制：初步定于每月評比一次，利用班費給予一定的獎勵。

3. 組織豐富的學習活動，提升學生的競爭意識，活躍班級氛圍，拓展知識視野。通過督學組負責策劃定期的知識競賽，例如語文朗誦、英語詞匯積累、數(shù)理化解題等內(nèi)容。

4. 加強學生的體育鍛煉，確保兩體與兩操的有效實施，力爭在體育方面取得好成績。針對身體條件特殊的學生，班主任將與體育老師聯(lián)合進行適當?shù)膸椭c引導。

5. 加強心理輔導，注重青春期教育，德育小組將增強心理輔導力度，積極與學生溝通，及時解決心理問題與矛盾。

6. 重視學生思想工作，關注思想動態(tài)，及時疏導心理問題，幫助學生提高自我修養(yǎng)，告別不良習慣，提升道德素養(yǎng)，鼓勵參與團課學習，爭取早日加入團組織。