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八年級英語教學計劃書4篇

945個月前

工作計劃不僅僅是一個框架,更是開啟學生語言能力和文化理解的鑰匙。本計劃強調互動式學習、個性化目標設置和持續反饋的重要性,通過豐富多樣的教學活動,培養學生的自信心與表達能力。只有將語言學習與真實情境相結合,才能激發學生的學習熱情,成就他們在英語學習上的長遠發展。

八年級英語工作計劃

八年級英語工作計劃 1篇

一、指導思想:

在八年級英語教學中,我們始終秉持以下理念:1、關注所有學生的成長,激發學生學習英語的熱情,幫助他們建立學習成就感和自信心,激勵他們的創新思維;2、制定靈活的教學目標,以學生的語言技能、知識體系、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎,充分考慮不同層次學生的需求;3、鼓勵學生參與,尊重個體差異;4、改進具有本校特色的課堂教學模式,引導學生通過感知、體驗、實踐、合作等方式,順利完成學習任務,體會成功的喜悅;5、注重過程評價,促進學生成長,讓英語成為生活中實用的工具。

二、八年級英語教學的目標及重要性:

本學期的目標是激勵學生明確英語學習的動機,養成積極的學習態度;能夠聽懂教師關于相關話題的敘述,并參與討論;能夠閱讀適合七到八年級學生的簡單讀物,克服生詞的障礙,理解主要內容;能夠根據閱讀目的運用合適的閱讀策略;能夠與他人合作,解決問題并共同完成學習任務;能夠相互幫助,克服學習中的困難;能夠合理規劃和安排學習任務,探索適合自己的學習方式;觀察到中外文化的差異。八年級英語教學在整體英語教學中起著至關重要的作用。

三、學情分析:

本年級設有三個班級:145、146、147,共有學生145人。145班學生的基礎相對較強,學習興趣濃厚,接受能力較高。146班學生的水平差異較大,但整體學習氛圍良好,學習態度端正,正在向積極的方向發展。147班男生占多數,在基礎訓練方面存在一定挑戰,但學生學習熱情高,適當引導能夠逐步克服浮躁情緒。大部分學生有明確的學習目標和自覺性,紀律良好,為學習打下了堅實基礎。

然而,學生在情感、態度以及學習策略方面仍有待改善。例如:很多學生對學習英語的目的尚不明確,未意識到學習英語是為了更好地交流;一些同學在學習中缺乏團隊合作意識;多數同學未養成良好的學習習慣,缺乏有效的課前預習和課后復習,學習缺乏計劃性和策略性;不善于發現和總言規律,未能重視知識的鞏固和積累。這些問題在八年級的學習中亟待解決。

四、教材分析:

本學期使用最新的人民教育出版社新目標英語教材,共10個單元。教材的主要特點如下:

1、每個單元分為section A、section B和self-check三部分,著重于不同的內容。section A著重講解重點詞匯,呈現新的表達方式,循序漸進地引導學生在合作中使用目標語言;section B在復習section A的基礎上,引入新的詞匯,通過活動幫助學生整合新舊知識;self-check則復習所有重點詞匯和新學的語法內容,幫助學生進一步應用所學知識。

2、教材采用圖表結合的方式,文字補充說明。每個單元均以小任務的形式呈現,任務多以圖表展示,吸引學生注意力,便于學生快速理解每個小任務的具體含義。

3、通過活動融入知識點、技能和教學方法。每個小任務都可以成為一個活動,學生在個人、小組或團隊合作中完成任務,活動設有明確的小標題,指引學生掌握相關語言技能。根據活動任務的不同,聽、說、讀、寫等語言技能結合使用,確保“聽說領先、讀寫跟隨”的教學理念得以貫徹。

4、新教材強調師生互動,改變傳統以教師為主的教學方式。教師需要在課堂上組織并引導學生通過多種形式使用英語進行交流與思考,讓學生主動參與學習過程。

本學期重點學習詞匯和習慣用語,語法知識包括頻率副詞、詢問方式、狀語、邀請表達、形容詞的比較級和最高級等,其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將作為重點進行學習。

五、提高教學質量的措施:

1、深入研究教材,提高自身的教材駕馭能力;

2、積極參與課堂改革,調動學生主動參與;

3、關注尖子生的引導,同時幫助中等生和學困生;

4、及時批改作業,發現問題及時反饋或進行一對一輔導;

5、認真備課,注重指導,提高課堂效率;

6、鼓勵學生背誦課文中的重要段落,培養語言感知;

7、規定早讀內容,增強監督,確保早讀效果;

8、堅持單元檢測形成性評價,營造濃厚學習氛圍,培養學生積極向上的人格及競爭意識;

9、指導學生學習策略,為終身學習奠定基礎;

10、充分利用現代教育技術,使用計算機和多媒體教學軟件,開發英語教學資源,拓寬學生的學習渠道,提高教學質量。

八年級英語工作計劃 2篇

一、指導思想

為提升八年級英語教學的質量,本學期將堅持以下教學理念:

1、明確教學目標,保持靈活開放,目標設定應圍繞學生的語言技能、知識積累、情感態度、學習策略和文化意識的全面發展;

2、突出以學生為中心,尊重每位學生的個體差異;

3、實施任務驅動的教學模式,通過感知、體驗、實踐與合作等多種方式,指導學生完成學習任務,體驗成功的快樂;

4、重視過程性評價,促進學生的全面成長,構建一個能夠激勵學生自主學習和興趣發展的評價體系。

二、全期教學總目標

學生應樹立明確的英語學習動機,保持積極主動的學習態度。能夠理解教師對熟悉話題的講解,并且積極參與討論。可以閱讀適合七至八年級學生的簡單課外讀物及報紙,克服生詞障礙,抓住大意。能夠根據閱讀目的靈活運用合適的閱讀策略。能夠與同伴協作,解決問題并報告結果,完成共同學習任務。能夠在學習中相互支持,克服困難。能夠合理規劃學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中,注意中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊)共包含十個單元,以及兩個復習單元。本教材的話題設計靈活,緊貼生活實際。本冊書涉及的語法知識包括:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句和反意疑問句等。每個單元后配有閱讀文章,用以提升學生的閱讀能力,擴展閱讀量。

四、學情簡要分析

整體來看,學生的學習成績和態度呈現出顯著的兩極分化,少數英語基礎較好的學生在學校和家庭中均表現出積極的學習態度,能夠認真學習和主動思考,及時反饋學習進展,形成教與學的良好互動。相對而言,另有部分學生英語基礎較差,甚至無法背誦26個字母;學習態度消極,不愿意參與學習,嚴重影響課堂紀律和其他同學的學習。大多數學生的學習情況處于中間層,雖然不太吵鬧,但依舊存在不愿意學習的情況。學生在英語學習中主要問題表現為:1)基本技能如聽、說、讀、寫等未能掌握,音標和單詞拼讀均較薄弱;2)由于方言影響,發音不夠標準;3)詞匯量較少;4)上課時注意力不集中,對英語學習存在抵觸情緒;5)整體的學習惰性較強,自覺性較差;6)在情感態度和學習策略上仍需進一步改進,例如:許多學生未明確學習英語的目的,未認識到學習英語是為了交流;大部分學生缺乏良好的學習習慣,未能做好課前預習和課后復習,學習缺乏計劃性和策略性;對語言規律的發現和總結不夠,未能注意知識的鞏固和積累。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生,貫徹素質教育理念。

二、以學生為主體,尊重個體差異,滿足不同需求。

三、采用豐富的活動方式,鼓勵體驗與參與。

四、充分開發和利用課程資源,拓展學習渠道。

具體措施如下:

1、認真研讀教材及課程標準,精細備課,確保每一堂課的基礎、預備及拓展內容均能滿足不同學生的需求。

2、充分利用現代化教學設備,強化直觀教學,以提高課堂教學效率。

3、與學生進行有效溝通,了解其學習狀態和需求,及時調整和改進教學。

4、積極組織多樣的英語活動,激發學生的學習興趣,例如:英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽,以及課前的英語小游戲等。

5、注重個別輔導,在兼顧全體學生的基礎上,進行針對性輔導,提升優勢,補齊短板。

6、不斷學習提升自我,增強自身的素質與業務能力。

八年級英語工作計劃 3篇

一、指導思想

本工作計劃旨在貫徹“英語課程標準”,緊密結合新課程改革的要求,服務于全體學生的需求,旨在提升學生的人文素養和實踐能力,培養其創新精神。明確把握英語學科的特點,倡導學生之間的合作探究學習方式,關注學生積極情感態度的培養和正確人生價值觀的建立,為學生的全面發展和終身學業打下堅實基礎。

二、學生基本情況分析:

通過觀察發現,大部分學生已經能夠理解與熟悉話題相關的語段和簡短故事,并能與教師或同學進行信息交流。他們也能夠閱讀短篇故事,并寫簡單的便條和書信。然而,由于多種因素的影響,學生的學習情況存在一定差異,部分基礎較差的學生在學習中遇到困難,進而影響了他們的學習積極性,個別學生甚至因此擾亂課堂秩序,造成一定的教學困擾。盡管如此,整體上學生的紀律表現尚可,為學習創造了良好環境。但在情感態度和學習策略方面,依然存在亟待改善的問題,例如:許多學生不明確學習英語的目的,缺乏小組合作意識,大多數同學未養成良好學習習慣,缺少課前預習與課后復習,學習缺乏計劃性,且不善于總結知識。

三、教材分析

本學期采用人教版《新目標英語》八年級(上冊)教材,教材共分為十個單元,每個單元包含Section A和Section B,以及Self-check部分。

Section A:1a呈現該單元的重點詞匯和語法結構;1b是基于任務的聽力練習;1c則是配對練習核心對話;2a、2b包含多種聽力練習;2c展示各種任務。Grammar Focus總法重點;3a-3c則提供多樣的課堂活動。

Section B:1a詞匯擴展;1b綜合運用新舊知識并有所拓展;2a、2b為聽力練習;3a-4則提供各類練習,隨著內容學習的深入,逐步擴展到閱讀和寫作任務。4為創造性應用所學知識設計各種課堂活動。

Self-check:讓學生清晰評估自身的英語水平,包括對詞匯、語言應用能力的自我評價和幽默卡通等。

本學期的重點將是繼續深化詞匯及習慣用語學習,圍繞語法知識點如不定代詞、頻率副詞、詢問方式、狀語、邀請表達、形容詞比較級和最高級等內容。其中,狀語從句和形容詞是本冊的難點和重點。

四、教學目標

1、總體目標:激發學生學習英語的興趣和自信心,在教學中引導學生積累豐富的生活常識和多元文化視野,形成正確的人生觀和價值觀,具備積極情感態度和跨文化交際能力,同時培養自主學習能力,積累有效學習方法。

2、具體目標:結合學生英語基礎較差的現狀,在教學初期注意與初一知識的銜接,復習并鞏固基礎詞匯、搭配和句型,熟悉不同單元的語法規則及實際應用。希望通過第一學期的學習,能激發學生的學習興趣,幫助他們養成良好的學習習慣,掌握一定的基礎知識。

五、具體措施

1、認真研究新教材,充分運用多媒體課件等現代化教學手段,激發學生的學習興趣,鼓勵學生獨立思考和討論,重視能力的培養。

2、嚴格落實晨讀制度,規范晨讀內容,加強監督,確保效果。具體措施包括:每日記憶5個生詞和2個常用句子或習語,通過“互測及教師抽查”進行及時反饋,確保持續效果;背誦課文對話或文本,提高語感。

3、針對學習困難的學生進行重點輔導,布置適合他們的特定作業,讓他們在小進步中體會學習的樂趣,重建自信心,促進成長。

4、定期進行教學反思,適時調整教學方式,確保符合學生的實際情況,促進有效學習。

5、在英語課堂教學中,圍繞教學目標結合實際內容,為學生創設多種情境,讓學生在真實的環境中學習和使用英語,通過思考、調查、討論、交流和合作等多種方式完成學習任務。

6、關注學生情感,營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導,為他們的終身學習保駕護航。

8、認真備課,既備學生也備教材,力求每堂課都做到高質量。

八年級英語工作計劃 4篇

新的學年已經到來,本學期我將負責八年級的英語教學工作。為了更好地完成教學目標,并在課堂上貫徹新的教學理念,我將依據學校的工作計劃,嚴格規范日常教學,致力于提升教學質量。

一、指導思想。

在本學期的英語教學中,我將堅持以下教學理念:我們要關注每位學生,激發他們對英語的學習興趣,幫助他們建立自信心和成就感,并鼓勵他們培養創新精神;在目標設計上,要根據學生的技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展來制定,突出學生的主體地位,尊重每位學生的個體差異;注重過程評價,以促進學生的全面發展,建立激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。通過實踐與交流,讓學生在學習英語的過程中感受到輕松與成功的樂趣,而不僅僅是成為學習者。

二、教材分析。

八年級上冊英語共有十個單元,每個單元設定了明確的語言目標、主要功能項目和語法結構,同時列出了需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩個部分。其中A部分為基本語言內容,B部分則涵蓋知識的擴展和綜合語言運用,此外還有SELFCHECK部分,供學生自我檢測所學內容。該教材的設計生動且貼近學生的生活實際。

三、學生基本情況分析。

經過一年的英語學習,學生們對英語有了一定的理解,但在聽、說、讀、寫的各方面基礎仍顯薄弱。學生在情感態度和學習策略方面也存在不少需要改進之處。有些同學不清楚學習英語的目的,未能意識到學習英語主要是為了交流,另外也有部分學生缺乏合作意識,不敢開口說話,或聲音過小。經過一年的初中英語學習,許多學生已經能夠理解與熟悉話題相關的段落和短故事,并能與教師或同學就熟悉的話題進行信息交流。本班的英語學習具有挑戰性,需要投入相當的時間和精力。

四、目的要求。

1、根據學生的特點和英語學習的規律,采用有效的教學手段和方法,創設生動的語境,讓學生能夠實際運用所學的語言;

2、本學期將特別注重培養學生良好的學習習慣,以確保課堂上進行高容量、高密度、快節奏的訓練。也要培養學生的自學能力,指導和鼓勵他們多使用工具書;

3、充分發揮學生的主體作用,從實際出發,加強對學生學習方法的指導;

4、利用直觀教具和現代化教學手段,注重學科與現代技術的整合,設計各種教學情境,以練習為主,夯實基礎訓練,力求提高學生用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率;

5、深入研究教材,掌握每個單元的教學目的和要求,準確把握教材的重點和難點,結合學生的年齡特點及班級實際情況,精心設計教學過程,選擇適合的教學方法,認真備課。

五、具體措施。

1、在課堂和作業的布置上關注知識的梯度,盡可能照顧到每位學生;

2、引導學生找到適合自己的學習方法,掌握學習的各個環節,讓他們養成自覺學習英語的習慣;

3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在教師的指導下主動構建知識,提高技能,鍛煉意志,活躍思維,展現個性,發展智力,拓展視野;

4、實施“一幫一”活動,鼓勵學習成績較好的學生幫助學習成績較差的學生,并監督其作業和背誦的完成情況;

5、建立英語學習小組,以小組為單位開展各種活動,同時整合家長的力量,利用周末監督學生聽磁帶和讀課文;

6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行豐富的語言操練與練習;

7、每天固定時間進行閱讀訓練,幫助學生盡快掌握閱讀技巧,培養閱讀興趣,提高整體的語言知識掌握能力;

8、以上措施堅持每天落實,由組長負責,教師進行抽查,對于表現優秀的小組給予表揚。對不同水平的學生設置相應的要求,逐步培養他們對英語的興趣,慢慢增加挑戰。尤其對于后進生,每天布置的任務不要過重,及時完成即可給予表揚。

六、教學中應注意的問題。

1、在英語教學過程中,應注意培養學生綜合運用英語的能力,強調在培養閱讀能力的加強聽說技能的訓練,通過綜合運用聽、說、讀、寫技能,促進學生的交際能力;

2、在設計教學活動時,需要確保活動目標明確、簡明,避免單一的活動形式,兼顧廣度和深度;

3、選擇適合學生的活動資源,并合理利用這些資源。

七、教學進度(略)

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