人教版教材不僅為學(xué)生提供了知識(shí)的框架，更強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重多樣化的教學(xué)方法，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)的基本概念和應(yīng)用。重視基礎(chǔ)知識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索與創(chuàng)新，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛與興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

四年（2）、（4）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)總體較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。大部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，展現(xiàn)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力。然而，四年（4）班中仍有十幾位后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，他們的數(shù)學(xué)思維不夠清晰。隨著新教材的不斷更新，數(shù)學(xué)知識(shí)的深度和難度加大，這部分孩子在學(xué)習(xí)上面臨著更多的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)興趣也逐漸減退，從而影響了課堂教學(xué)及其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期，我將重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的輔導(dǎo)與幫助，及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我也會(huì)加強(qiáng)對教材的研究和整合，力求將知識(shí)以淺顯易懂的方式傳授，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)場景，以激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。

本學(xué)期的具體教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。本單元將幫助學(xué)生在三年級下冊所學(xué)的“元、角、分與小數(shù)”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步將小數(shù)與分?jǐn)?shù)相聯(lián)系，更深入地理解小數(shù)的意義。通過具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題，感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算，能夠用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元內(nèi)容涵蓋小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算等。學(xué)生將在實(shí)際情境中探索小數(shù)除法的計(jì)算方法，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想；了解在生活中有時(shí)只需求積商的近似值，并掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算的意識(shí)；簡單了解循環(huán)小數(shù)；能夠利用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

4、第七單元：“認(rèn)識(shí)方程”。在學(xué)生已掌握一定算術(shù)知識(shí)和初步接觸代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)以及解簡單方程和列方程解決應(yīng)用題等基本代數(shù)知識(shí)。通過具體情境，了解方程的含義，能夠用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲活動(dòng)，理解等式的性質(zhì)，能用等式性質(zhì)解決簡單方程；能夠通過方程解決實(shí)際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。掌握本單元知識(shí)有助于提高學(xué)生的抽象思維能力及解題能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（二）空間與圖形

1、第二單元：“認(rèn)識(shí)圖形”。通過分類活動(dòng)，學(xué)生將更深入地認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形的分類，掌握各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)總和為180度，以及三角形任意兩邊的和大于第三邊的性質(zhì)；能夠運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)簡單的圖案。

2、第四單元：“觀察物體”。通過實(shí)際觀察，學(xué)生體會(huì)到在不同位置對同一物體的觀察結(jié)果是不同的；能夠辨認(rèn)從不同位置拍攝的照片及其先后順序，能識(shí)別觀察點(diǎn)高低和遠(yuǎn)近對照片影響的順序。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元：“游戲公平”。通過游戲，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性與游戲規(guī)則的公平性；能夠設(shè)計(jì)簡單的公平游戲規(guī)則。

科研課改專題

課改專題：《自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新》

做法：本學(xué)期的教學(xué)工作將以新課標(biāo)及新理念為指引，以學(xué)生為中心，圍繞自主、合作和探究為主線，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，重點(diǎn)提升學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際生活問題的能力。

科研課改及素質(zhì)提升的具體措施

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、利用課余時(shí)間為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用，幫助后進(jìn)生。

3、加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、對于學(xué)有余力的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)一步拓展知識(shí)，提高思維能力。在教學(xué)中引入一些思考性課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

6、創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解答疑問，發(fā)展個(gè)性特長。

7、重視數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，體會(huì)和理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

8、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和支持，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

9、深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。注重實(shí)際操作，提升學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)抽象思維、判斷力和推理能力，引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)之間的聯(lián)系，形成自發(fā)的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

我所教授的是四（3）班。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)水平有了顯著提升，尤其在計(jì)算和理解能力方面都有了進(jìn)步。上課時(shí)，學(xué)生思維活躍，反應(yīng)快速，積極參與課堂互動(dòng)，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并自覺預(yù)習(xí)課程。大部分學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)回答問題，但思考速度相對較慢。還有一部分學(xué)生雖然思維靈活，但缺乏穩(wěn)定性，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，容易懈怠；另外也有一些學(xué)生在思考上顯得較慢，反應(yīng)不夠靈敏，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，盡管他們很努力，但成績提升緩慢。經(jīng)過上學(xué)期的成績分析，整體情況較為理想，但仍需繼續(xù)努力。本學(xué)期將采取因材施教的策略，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。對于那些認(rèn)為自己聰明卻缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以便自己領(lǐng)悟道理；而對基礎(chǔ)較差、干勁不足甚至上課不守紀(jì)律的學(xué)生，則應(yīng)更加關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長保持溝通合作，與優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對互助，提升他們對數(shù)學(xué)的興趣，以幫助他們掌握知識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力。

四年級的小學(xué)生正逐步向抽象思維過渡，他們對于自然和生活現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的好奇心，渴望探索。教育者需要有目的地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，將孩子的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本冊教材各單元內(nèi)容是對上冊知識(shí)的深化和擴(kuò)展。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，設(shè)置生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，給予他們更多機(jī)會(huì)去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自主探索的實(shí)踐，幫助學(xué)生在實(shí)踐中獲得成就感和能力提升，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，以最大限度地提升教學(xué)效果。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要包括以下幾個(gè)模塊：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、平方千米的概念、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算、兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的識(shí)別、條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

其中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的識(shí)別是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算和兩位數(shù)的除法。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將完成有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)使用較大的數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，還能掌握大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步提升數(shù)字感。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生系統(tǒng)整理數(shù)的概念，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算打下基礎(chǔ)。這部分知識(shí)是學(xué)生需掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了平方千米、角的度量、平行四邊形及梯形三個(gè)單元，著重教學(xué)。通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種圖形及其特性，掌握簡單的作圖技巧，培養(yǎng)他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解和分析這兩種形式的統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合乘法和除法的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算方法解決生活中的簡單問題，在“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容中引導(dǎo)他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步理解運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng) “1億有多大” 和 “你寄過賀卡嗎？” 。學(xué)生將通過小組合作和現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、教學(xué)目標(biāo)

數(shù)與代數(shù)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)，熟悉十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并通過“四舍五入”法求出數(shù)的近似值，體會(huì)大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)字感。

2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

3.進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)相乘（積在100以內(nèi)）以及整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。

空間與圖形

1.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，明確它們的區(qū)別；學(xué)習(xí)常見角的識(shí)別及度數(shù)的測量，能夠準(zhǔn)確繪制指定度數(shù)的角。

2.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，并能夠用直尺、三角板繪制它們，掌握平行四邊形和梯形的特征。

3.通過生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)與概率

了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析能力，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用。

綜合運(yùn)用

1.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2.初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中識(shí)別數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，形成觀察、分析及推理的能力。

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

4.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

（一）教學(xué)方式：

1.數(shù)與代數(shù)

注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，圍繞具體情境和實(shí)際活動(dòng)幫助學(xué)生理解大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)字感；在教學(xué)中重視學(xué)生對筆算過程和算理的理解，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力和良好的數(shù)字感；加強(qiáng)估算的教學(xué)，鼓勵(lì)多樣化的運(yùn)算方法。

2.空間與圖形

注重實(shí)踐與探究，促進(jìn)空間觀念的提升；通過觀察、操作、思考和想象等活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)基本圖形的性質(zhì)，鼓勵(lì)采用多種測量方法。

3.統(tǒng)計(jì)與概率

注重?cái)?shù)據(jù)的收集、整理與分析，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念；結(jié)合具體場景和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

4.實(shí)踐與綜合應(yīng)用

系統(tǒng)滲透數(shù)學(xué)思想方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

5.創(chuàng)造性使用教材

將情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

（二）學(xué)習(xí)方式

1.系統(tǒng)整理和融合有關(guān)數(shù)的概念，為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)打好基礎(chǔ)；為未來學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算做好準(zhǔn)備。

2.在空間與圖形方面，根據(jù)已有知識(shí)基礎(chǔ)，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)（例如：摸、描、畫、量、說）學(xué)習(xí)簡單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3.統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，利用已有知識(shí)，采用獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)等方式，學(xué)習(xí)理解和分析統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4.在數(shù)學(xué)問題解決中，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理活動(dòng)，感受運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，提升數(shù)學(xué)的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

5.在綜合應(yīng)用方面，通過小組合作探究和現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

四、課時(shí)安排

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排如下，具體授課時(shí)可根據(jù)班級情況靈活調(diào)整。

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）

1億有多大？…………………………………………………1課時(shí)

二、平方千米的概念（3課時(shí)）

三、角的度量（4課時(shí)）

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算（9課時(shí)）

1.口算乘法……………………………………………………2課時(shí)

2.筆算乘法…………………………………………………7課時(shí)

五、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

六、兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1.口算除法…………………………………………………2課時(shí)

2.筆算除法………………………………………………12課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

七、條形統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)）

你寄過賀卡嗎？……………………………………………1課時(shí)

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

九、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

第一單元：大數(shù)的探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搜集身邊的生活實(shí)例，感知學(xué)習(xí)大數(shù)的重要性，體驗(yàn)大數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)及其計(jì)數(shù)單位，深入理解不同單位之間的關(guān)系，并能正確地讀、寫和比較這些數(shù)。

3、在數(shù)據(jù)收集的過程中，認(rèn)識(shí)到單位改寫的必要性，掌握用萬、億為單位表示大數(shù)的方法。

4、理解近似數(shù)的實(shí)際意義，能夠自主探索近似數(shù)的方法，并對大數(shù)進(jìn)行合理估計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

大數(shù)的讀寫能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)位中包含0時(shí)的讀寫技巧。

第二單元：線與角的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的操作，認(rèn)識(shí)直線、線段及射線，并能用字母正確表述這些概念。

2、通過實(shí)際動(dòng)手，了解平面上平行線與垂直線的特性，掌握用三角規(guī)繪制平行線和垂線的技巧；通過觀察探索，發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)間的連線中線段最為短小，理解兩點(diǎn)間的距離。

3、通過操作工具，理解平角和周角的性質(zhì)，能夠區(qū)分不同角度的大小；能使用量角器測量和繪制特定度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并正確繪制平面上的平行線和垂直線，掌握用量角器繪制角度的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

對直線與射線概念的深入理解。

第三單元：乘法運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能探索并掌握三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法，在解決實(shí)際問題時(shí)能夠合理進(jìn)行估算。

3、通過對乘法及相關(guān)有趣算式的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的研究過程，并靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)與兩位數(shù)乘法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法分配律的算式意義及其簡化應(yīng)用條件。

第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過在方格紙上的實(shí)踐活動(dòng)，描述圖形的平移與旋轉(zhuǎn)過程，能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過觀察實(shí)例，了解簡單圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)可形成復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)出簡單的圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生自主體驗(yàn)圖形變換的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在方格紙上將簡單圖形進(jìn)行90°的旋轉(zhuǎn)。

第五單元：除法概念

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)行正確計(jì)算。

2、在實(shí)際問題中，理解路程、時(shí)間和速度之間的關(guān)系，解決生活中的簡單問題。

3、在具體情境中，體會(huì)萬、億等大數(shù)的意義。

4、經(jīng)歷探索，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并運(yùn)用其進(jìn)行簡單計(jì)算。

5、在解決實(shí)際問題時(shí)，認(rèn)識(shí)到引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)除法的試商技巧。

第六單元：方向與位置的探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情景中，能利用數(shù)對在方格紙上確定位置。

2、通過具體情境，理解方向和距離對確定位置的重要性，能夠根據(jù)這兩個(gè)條件確定物體位置。

3、能夠清晰描述簡單的路線圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

使用數(shù)對表示物體位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

描述簡單的路線圖能力。

第七單元：負(fù)數(shù)的意義

教學(xué)目標(biāo)：

了解生活中負(fù)數(shù)的含義及表示方式，能夠用負(fù)數(shù)描述生活中的一些問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

用負(fù)數(shù)表達(dá)生活中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將對負(fù)數(shù)的理解從表面認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

第八單元：統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，感受到統(tǒng)計(jì)圖表中每一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖所代表的數(shù)據(jù)含義。

2、能夠?qū)⑸钪械囊恍?shù)據(jù)制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、通過數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能將相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并從中獲取數(shù)據(jù)變化的信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解統(tǒng)計(jì)圖中一格的多單位含義，能夠?qū)?shù)據(jù)制成單式條形或折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)基本的數(shù)據(jù)收集、整理與分析，并正確制作統(tǒng)計(jì)圖表。

總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理，鞏固數(shù)學(xué)概念、計(jì)算規(guī)則及規(guī)律性知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，全面實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

針對學(xué)生的具體問題，彌補(bǔ)知識(shí)的空白，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，提升應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、教材處理

1、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，特別關(guān)注與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的問題，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、創(chuàng)造數(shù)學(xué)規(guī)律探索的情境，培養(yǎng)學(xué)生的探索方法。

3、設(shè)計(jì)多種觀察、操作、思考與交流活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)空間觀念的形成。

三、教學(xué)工作中的主要措施

1、了解學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、利用課余時(shí)間，做好查漏補(bǔ)缺，幫助解答問題，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，互相促進(jìn)。

3、與家長密切聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已從中年級向高年級過渡，他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維發(fā)展，對周圍事物的理解能力提升到新的層次。學(xué)生現(xiàn)在能夠運(yùn)用歸納與概括的方法更好地認(rèn)識(shí)事物和解決問題，積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，為本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過三年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的基本學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)常規(guī)良好，尤其對數(shù)學(xué)充滿興趣，能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)，并初步運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。然而，學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展水平各不相同，因此教師在教學(xué)中應(yīng)在關(guān)注全體學(xué)生的注重因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：更大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法運(yùn)算、除法運(yùn)算、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等多個(gè)方面。 1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”是在學(xué)生已掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的技巧，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其應(yīng)用。 2.第三單元“乘法”主要涉及三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，估算大數(shù)的能力，學(xué)習(xí)使用計(jì)算器并探索數(shù)學(xué)規(guī)律。 3.第五單元“除法”內(nèi)容包括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的計(jì)算，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，以及探索商的運(yùn)算規(guī)律。 4.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”主要幫助學(xué)生識(shí)別生活中常見的負(fù)數(shù)并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 5.第二單元“線與角”涉及直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，以及平行線和垂線的概念和使用量角器量角的方法。 6.第四單元“圖形的變換”通過實(shí)例幫助學(xué)生理解平移與旋轉(zhuǎn)，及其在生活中的運(yùn)用。 7.第六單元“方向與位置”用于幫助學(xué)生利用數(shù)對表示物體的位置，并在具體情境中運(yùn)用方向和距離來定位物體。 8.第八單元“統(tǒng)計(jì)”涉及條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制與理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其相互關(guān)系，能正確讀寫，并比較其大小;掌握用萬和億表示大數(shù)的方法，理解近似數(shù)的概念并進(jìn)行估算。 2.理解并能運(yùn)用三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題;掌握計(jì)算器的使用方法，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。 3.掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，理解速度、時(shí)間與路程的關(guān)系，解決生活中的簡單問題，并探索商的變化規(guī)律。 4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，能用負(fù)數(shù)描述一些現(xiàn)象。 5.識(shí)別直線、線段與射線，使用字母表示，理解平行線與垂線，能用工具畫出，掌握角的相關(guān)知識(shí)。 6.經(jīng)歷簡單圖形變換的過程，并能在方格紙上進(jìn)行相關(guān)操作，理解圖形變換的過程。 7.能夠用數(shù)對表示物體位置，運(yùn)用方向和距離確定物體的位置。 8.理解統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成，能夠繪制和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖及折線統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)的變化趨勢。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫、乘法和除法的口算及筆算能力，估算能力的培養(yǎng)，以及多樣化的解決問題策略與算法。 教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力。

五、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素。 2.加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建過程，體驗(yàn)成功的樂趣。 3.引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。 4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。 6.促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。 7.依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特征，選擇合適的教學(xué)策略。 8.關(guān)注優(yōu)生和差生的差異，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第5篇

四年級班級人數(shù)共44人，其中男生18人，女生26人。這一班級的絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)優(yōu)異，上課時(shí)能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極參與思考，并認(rèn)真完成作業(yè)。對他們而言，學(xué)習(xí)是一種快樂的體驗(yàn)。然而，也有一些學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)不佳，他們不愿意思考，缺少課堂參與，作業(yè)完成質(zhì)量也較差，成為班級的后進(jìn)生。需要對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行改進(jìn)。

在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，班上學(xué)生對于所學(xué)知識(shí)的掌握總體情況還不錯(cuò)，但也存在個(gè)別學(xué)生計(jì)算能力較弱、應(yīng)用題理解不夠、變化題缺乏思考方法等問題。在接下來的學(xué)習(xí)中，通過本冊知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力將是一個(gè)重要的目標(biāo)。

【教學(xué)要求】

⒈通過探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，掌握試商和調(diào)商的技巧，能夠進(jìn)行正確的筆算；理解三位數(shù)除以兩位數(shù)時(shí)商的位數(shù)，能夠估算商的最高位。

⒉結(jié)合實(shí)際案例理解乘法與加減法、除法與加減法的混合運(yùn)算順序，初步掌握小括號(hào)的功能，能夠進(jìn)行兩步運(yùn)算的脫式計(jì)算。

⒊經(jīng)歷加法和乘法交換律、結(jié)合律的探索過程，理解并運(yùn)用這些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡便的加法和乘法計(jì)算。

⒋初步識(shí)別射線和直線，能夠區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線的原理，明白兩條相交直線所確定的點(diǎn)的概念；感受兩點(diǎn)間所有連線中線段的最短特性，掌握兩點(diǎn)之間的距離概念。

⒌進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的概念，了解表示角的符號(hào)和測量單位“度”。熟悉量角器的使用，能夠測量指定角度的度數(shù)，能夠繪制指定度數(shù)的角，并用三角尺繪制30°、45°、60°、90°的角。

⒍掌握直角、銳角和鈍角的概念，了解平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系。

⒎根據(jù)實(shí)際需求對數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，具備對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡單分析和判斷能力。

⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算過程中，進(jìn)行相關(guān)的口算和估算，發(fā)展類比遷移能力和合理推理能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

⒑在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)會(huì)對結(jié)論的合理性進(jìn)行說明。

⒓在解決問題時(shí)，能夠有效與同伴合作，共同完成任務(wù)，或分享自己的解決過程和結(jié)果，感受合作的益處，加深合作意識(shí)。

⒔通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以通過數(shù)學(xué)方法解決，并采用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。

⒕在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的清晰性和結(jié)論的確定性，增強(qiáng)理性思維。

⒖對不理解的內(nèi)容或不同的觀點(diǎn)勇于提問，愿意參與討論，及時(shí)修正錯(cuò)誤，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

⒈正確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算；準(zhǔn)確判斷商的位數(shù)及其最高位。

⒉運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律進(jìn)行混合運(yùn)算簡便計(jì)算。

⒊能夠量取指定角的度數(shù)；繪制指定度數(shù)的角。

⒋從已知條件出發(fā)，分析數(shù)量關(guān)系，為解決問題提供方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

⒈運(yùn)用間隔排列的知識(shí)解決實(shí)際問題。

⒉正確分析統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

⒊使用直尺、三角尺等工具繪制已知直線的平行線或垂直線。

⒋在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)新能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃目標(biāo)

1、認(rèn)真實(shí)施人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。

2、積極組織課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，鼓勵(lì)家長參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，形成良好的家校合作氛圍。

3、通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　二、人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作措施

1、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，致力于培養(yǎng)每位學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。通過合理分層的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓優(yōu)生深入學(xué)習(xí)，后進(jìn)生也能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，保證每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中進(jìn)步。

2、每堂課應(yīng)注重“層級化”練習(xí)，設(shè)計(jì)由簡到難的題目，涵蓋基本知識(shí)與拓展內(nèi)容，確保后進(jìn)生能夠有所收獲，同時(shí)優(yōu)生也能不斷提高思維能力。

3、教師在日常教學(xué)中要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注與支持，避免歧視，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，耐心指導(dǎo)，并適時(shí)調(diào)整作業(yè)難度，以幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律與心理發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自信心。

5、在日常教學(xué)中，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和課堂紀(jì)律提出明確而科學(xué)的要求，不斷提升學(xué)生的自我管理能力。

6、創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，互相協(xié)作，減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

8、加強(qiáng)實(shí)際數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣與熱愛。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)的具體情境幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

2。增強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

3。選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4。重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中提升學(xué)生的綜合能力。

5。明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)方式。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了一些重要的內(nèi)容，包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了對大數(shù)的認(rèn)識(shí)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，同時(shí)提升計(jì)算技能，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

在空間與圖形方面，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，旨在加深學(xué)生對各種圖形的認(rèn)識(shí)與理解。通過多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)簡單的作圖方法，發(fā)展他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解讀不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

通過運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，教材結(jié)合乘法和除法的單元，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理生活中的簡單問題；同時(shí)在數(shù)學(xué)廣角部分，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理獲取數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的能力。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材分為八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；角的度量；三位數(shù)乘以兩位數(shù)；平行四邊形與梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。這些單元體現(xiàn)了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等數(shù)學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，如十萬、百萬、千萬、億等；掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并能夠讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，運(yùn)用四舍五入法求近似數(shù)，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感。

2。熟練筆算除數(shù)為兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行乘、除法的估算與驗(yàn)算。

3。掌握口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100）及幾百、幾十乘一位數(shù)，進(jìn)行整十?dāng)?shù)的除法。

4。理解直線、射線與線段的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見角的類型，能夠用量角器測量角的度數(shù)，并按要求繪制角。

5。掌握垂線、平行線的概念，能夠用工具繪制這些線，了解平行四邊形與梯形的特征。

6。結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，提升空間觀念。

7。認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8。通過實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，理解數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9。初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，增強(qiáng)觀察、分析和推理的能力。

10。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：升與毫升
讓學(xué)生了解升的容量單位及其大小。第二單元：除法
通過探索試商的方法，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算技巧。第三單元：線與角
理解線段、直線、射線的關(guān)系與區(qū)別，掌握角的概念、量角與畫角的技能。第四單元：計(jì)算器
利用計(jì)算器發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律。第五單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，并運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行近似數(shù)的表示。第六單元：垂線和平行線
正確理解相交、平行和垂直等概念，提升空間想象能力。第七單元：倍數(shù)與因數(shù)
在1-100的數(shù)中找出自然數(shù)的因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，區(qū)別質(zhì)數(shù)與合數(shù)。第八單元：統(tǒng)計(jì)
通過實(shí)例理解眾數(shù)的概念，區(qū)別平均數(shù)與眾數(shù)，能解讀生活中的統(tǒng)計(jì)表。

　六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1。改變教學(xué)理念
更新觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究，教師營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為學(xué)生的引導(dǎo)者和服務(wù)者。

2。重視生活與數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有趣的習(xí)題，幫助他們在生活中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

3。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
設(shè)計(jì)開放性問題鼓勵(lì)學(xué)生探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4。全面提高學(xué)生素質(zhì)
實(shí)施基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展。

5。實(shí)際問題教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，提供廣闊的參與空間，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性與創(chuàng)造力。

6。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
確保作業(yè)準(zhǔn)確、簡潔，體現(xiàn)教材精神，結(jié)合生活實(shí)踐，促進(jìn)思維與能力的發(fā)展。

7。協(xié)調(diào)三方力量
加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、教材分析

本冊教材涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)概念，包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、面積單位的應(yīng)用（如公頃和平方千米）、角的度量、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、平行四邊形和梯形的屬性、兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用等。

在這些內(nèi)容中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算、兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是核心教學(xué)重點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

四年級的班級中有20名學(xué)生，其中男生4人，女生16人，女生人數(shù)較多使得整體學(xué)習(xí)氛圍積極，絕大多數(shù)學(xué)生能夠較好地完成課后作業(yè)，且對新教材表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法，也意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的普遍性。然而，因?qū)W生們來自不同的家庭背景，家長的文化程度與教育理念差異較大。

部分學(xué)生在課堂上缺乏自覺性，經(jīng)常走神，隨意交談，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)與習(xí)慣，且對課后作業(yè)的完成有拖延現(xiàn)象。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將關(guān)注這些問題，重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自信心與意志力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解并掌握“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”等計(jì)數(shù)單位，能夠應(yīng)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法讀寫億以內(nèi)及以上的自然數(shù)，掌握“四舍五入”法計(jì)算近似數(shù)，體驗(yàn)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、掌握三位數(shù)與兩位數(shù)乘法的筆算與除法的運(yùn)算，能夠進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算和驗(yàn)算。

3、能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100）及幾百幾十乘以一位數(shù)，掌握整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)的除法以及整十?dāng)?shù)與幾百幾十?dāng)?shù)的除法。

4、識(shí)別直線、射線和線段，并能說明其差異；了解常見角度的性質(zhì)，比較角度大小，使用量角器測量角的度數(shù)，能夠按指定度數(shù)繪制角。

5、認(rèn)識(shí)并能畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境及探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)與圖形相關(guān)的知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

9、初步認(rèn)識(shí)運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真書寫和整潔作業(yè)的好習(xí)慣。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施

1、創(chuàng)造一個(gè)自由、開放與安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而拓展學(xué)生的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

2、課堂中引入開放性問題，促使學(xué)生在探索過程中發(fā)展發(fā)散性與多元思維。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考及相互交流，讓他們在探究中體會(huì)樂趣；適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與解決實(shí)際問題的能力。

4、創(chuàng)造問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其參與拓展練習(xí)，課堂上提供不同層次的練習(xí)題以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并發(fā)揮潛能。

6、應(yīng)用“遷移”教學(xué)法，提升學(xué)生舉一反三的能力。

7、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證的過程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排大致如下，教師在教學(xué)時(shí)可根據(jù)班級實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第9篇

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又拉開序幕。根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)四（2）和四（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)校的育人理念，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

【班級分析】

一、學(xué)生情況分析

對于剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們從低段學(xué)習(xí)向高段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)。他們的思維方式開始從具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解逐漸加深，能夠運(yùn)用歸納與概括的方法解決問題，具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。整體來看，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況相對均衡，但在計(jì)算速度、參與討論的積極性以及解答應(yīng)用題的能力上仍需進(jìn)一步提高。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠采用正確的學(xué)習(xí)方法。他們在課堂上遵守紀(jì)律，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不懂的問題也能勇于提問。然而，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度有所欠缺，課堂上注意力分散，學(xué)習(xí)目的不夠明確，個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿意發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和促進(jìn)有效課堂討論將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

二、學(xué)困生基本情況分析

個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，存在知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)自律性差，接受能力弱，學(xué)習(xí)目的不清晰，往往缺乏學(xué)習(xí)興趣。有的家庭對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不足，缺乏指導(dǎo)；有的則過于溺愛，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去積極性。以上種種原因形成惡性循環(huán)，削弱了他們的自信心，導(dǎo)致形成后進(jìn)生。還有幾位學(xué)生智力發(fā)展相對較慢。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作將是我本學(xué)期的重點(diǎn)。

【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的識(shí)別、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)一方面使學(xué)生掌握較大范圍內(nèi)的計(jì)算能力，另一方面也促進(jìn)學(xué)生對數(shù)概念的系統(tǒng)整理，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算打下良好基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材著重安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，屬于本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生掌握這兩種形式的統(tǒng)計(jì)圖的閱讀與分析，使他們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材結(jié)合乘法與除法的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教材設(shè)有“數(shù)學(xué)廣角”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、推理等方式感受數(shù)學(xué)的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)位單位“十萬”、“百萬”、“千萬”等，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并學(xué)會(huì)進(jìn)行“四舍五入”的近似數(shù)計(jì)算，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2. 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

3. 能進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，認(rèn)識(shí)常見角度，能夠使用量角器量度角度并畫出規(guī)定角度。

5. 認(rèn)識(shí)平行線與垂線，并能夠使用直尺和三角板進(jìn)行相關(guān)繪圖。

6. 學(xué)習(xí)圖形知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合，提升空間意識(shí)。

7. 理解不同樣式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)基本的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義。

二、過程與方法

1. 通過生活實(shí)例發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

2. 初步了解運(yùn)籌思想，增強(qiáng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，培養(yǎng)分析和推理能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

2. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

一、教學(xué)重點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)及除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的識(shí)別。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1. 億以內(nèi)數(shù)的讀寫，引發(fā)學(xué)生的數(shù)感。

2. 幫助學(xué)生掌握乘法的估算技巧。

3. 理解垂直和平行的概念，學(xué)會(huì)用工具進(jìn)行繪圖。

4. 認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)圖表提出和分析問題。

5. 通過實(shí)例初步理解運(yùn)籌思想在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用。

【教學(xué)措施】

一、具體教學(xué)措施

1. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，努力營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在合作中獲取知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

2. 增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能從生活中學(xué)習(xí)并理解數(shù)學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的延伸和實(shí)用性，創(chuàng)設(shè)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

3. 全面提升學(xué)生素質(zhì)

(1) 強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其在計(jì)算方面，重點(diǎn)開展口算訓(xùn)練，以提高學(xué)生的口算能力。

(2) 實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，制定不同的學(xué)習(xí)方案，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與樂趣。

(3) 關(guān)注課時(shí)目標(biāo)與單元過關(guān)，嚴(yán)格掌握作業(yè)的完成情況，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時(shí)反饋問題，以促進(jìn)教學(xué)的針對性與有效性。

4. 圍繞實(shí)際問題開展教學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)質(zhì)疑和探究的能力，使他們敢于提問，善于思考，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

5. 強(qiáng)調(diào)作業(yè)的準(zhǔn)確性與規(guī)范性

重視高質(zhì)量練習(xí)的重要性，課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計(jì)，旨在提升學(xué)生的能力與思維發(fā)展，為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

6. 三位一體的教育合力

主動(dòng)與家長溝通，分享學(xué)生在校表現(xiàn)，爭取學(xué)校、家庭與社會(huì)的共同努力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

二、優(yōu)等生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施

后進(jìn)生輔導(dǎo)

1. 提升自身素質(zhì)，成為教學(xué)與輔導(dǎo)并重的優(yōu)秀教師，運(yùn)用幽默和靈活的教學(xué)方式激勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

2. 實(shí)施“因材施教”，在課堂教學(xué)中針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握基本知識(shí)并及時(shí)拓展。

3. 合理安排教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，注重思維能力的培養(yǎng)。

4. 采用多樣化的教學(xué)方法，確保學(xué)生在課堂上積極參與，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

5. 設(shè)定計(jì)劃與目標(biāo)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略。

6. 增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們理解與掌握數(shù)學(xué)概念。

7. 關(guān)注學(xué)生的情感層面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尖子生輔導(dǎo)

1. 創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，如評選“數(shù)學(xué)小達(dá)人”，鼓勵(lì)他們活躍思維，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 幫助他們設(shè)定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保在逐步達(dá)成目標(biāo)中感受到成就感，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的熱情。

3. 鼓勵(lì)運(yùn)用多樣化的方法解決問題，促進(jìn)他們的發(fā)散性思維發(fā)展。

4. 提倡他們幫助其他同學(xué)，從中體驗(yàn)到助人帶來的成就感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、班級學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生34人，整體基礎(chǔ)相對扎實(shí)，思想品德良好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較優(yōu)秀。然而，班級中也存在著不平衡現(xiàn)象，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得不夠用心，懶惰情緒時(shí)有出現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生有不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分利用本班的優(yōu)勢，積極激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們自覺探索知識(shí)與規(guī)律，逐步培養(yǎng)他們的能力，提升智力水平。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高其思維能力，全面增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊教材涉及了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、以及兩位數(shù)除法的相關(guān)內(nèi)容。在小學(xué)階段，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將完成有關(guān)正整數(shù)的全面學(xué)習(xí)。這部分知識(shí)的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握使用較大數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流的能力，提升其計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；通過學(xué)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，系統(tǒng)整理數(shù)的相關(guān)知識(shí)，奠定學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，也為后續(xù)的小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這部分內(nèi)容是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

在空間與圖形部分，教材安排了角的度量、平行四邊形與梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊教學(xué)的重點(diǎn)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂直線、平行線、平行四邊形和梯形，并掌握一些簡單的作圖方法；他們也將獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)不同圖形的特征及相互關(guān)系，從而進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。該部分內(nèi)容通過縱向和橫向兩種不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，形成基本的統(tǒng)計(jì)觀念。

關(guān)于用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，教材結(jié)合乘法和除法單元，教授學(xué)生如何利用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的簡單問題；安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步體驗(yàn)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何優(yōu)化思想方法來解決簡單的實(shí)際問題，提升他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)問題的探索興趣，并欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受使用數(shù)學(xué)帶來的愉悅，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第11篇

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，更好地完成本冊的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本冊教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

四年級目前有學(xué)生50人，其中男生24人，女生26人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我們必須著重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)其能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級的學(xué)生已由中年級邁入高年級，思維方式逐漸從具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，對周圍事物的理解水平也有了提高，能運(yùn)用歸納和概括的方法認(rèn)識(shí)事物并解決問題。本班學(xué)生已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為更好地學(xué)習(xí)本冊教材打下了良好基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法來看，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，尤其對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠按照正確的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們在課堂上遵守紀(jì)律，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不懂的問題能及時(shí)提問；學(xué)生普遍上進(jìn)心強(qiáng)，存在競爭意識(shí)。由于年紀(jì)較小，部分學(xué)生的個(gè)性不夠穩(wěn)定，對事務(wù)的理解和個(gè)人情感的分析能力較弱，意志力尚不堅(jiān)固，自控力不強(qiáng)，熱情高但持久性差，注意力易分散。個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中，思想開小差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，這給課堂教學(xué)帶來一定的難度。

從心理特點(diǎn)來看，大多數(shù)學(xué)生喜歡在他人面前展示自己，渴望表揚(yáng)和認(rèn)可；而學(xué)困生在課堂上較為被動(dòng)，參與度不高，作業(yè)完成難度較大，但也需要鼓勵(lì)。班級內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力差異較大，例如計(jì)算速度、參與小組討論的能力以及解答應(yīng)用題的思維能力等。盡管教師盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班級人數(shù)較多，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層無法彌補(bǔ)，高水平學(xué)生的潛能也未能得到充分挖掘，這成為本學(xué)期教學(xué)中的一大難點(diǎn)。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器的使用，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，綜合運(yùn)用和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法。小學(xué)階段的相關(guān)內(nèi)容將在本學(xué)期結(jié)束前全部完成。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)一方面使學(xué)生能夠使用較大數(shù)字進(jìn)行表述和計(jì)算，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理相關(guān)數(shù)字概念，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為今后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念及其運(yùn)算做好準(zhǔn)備，這些知識(shí)是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在實(shí)際操作方面，通過生活中的大數(shù)計(jì)算，使學(xué)生初步了解計(jì)算器的使用方法，掌握進(jìn)行一些簡單必要的計(jì)算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了平行與相交的單元，旨在發(fā)展學(xué)生初步的空間概念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材引入了1格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，在學(xué)習(xí)簡單條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能利用已有知識(shí)理解并學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，建立統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合乘法和除法單元，教授如何利用已學(xué)的乘法和除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；引入綜合利用的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)化的思想解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力，提升探索和欣賞數(shù)學(xué)美的興趣。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)：蕩秋千和紙與我們的生活，旨在通過小組合作探究或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，享受探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1、了解計(jì)數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億的意義，掌握自然數(shù)，熟知十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，根據(jù)數(shù)級閱讀和書寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，運(yùn)用四舍五入法求出一個(gè)數(shù)的近似值，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感。

2、結(jié)合生活中的大數(shù)計(jì)算，初步了解計(jì)算器的使用，掌握一些簡單、必要的計(jì)算。

3、能夠進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行乘、除法的估算和驗(yàn)算。

4、能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、了解垂線和平行線的相關(guān)知識(shí)，能夠用直尺和三角板作圖。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同情境下的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

（二）過程與方法

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，所選素材要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，確保其新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2、在教學(xué)過程中，注重利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，強(qiáng)化問題意識(shí)，創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，重視有效的小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣，提高其計(jì)算能力，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、在解決問題的教學(xué)中，注重學(xué)生理解和分析題意的過程，正確掌握數(shù)字關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)教具，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生積極參與、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)。

6、布置作業(yè)做到少而精，對不同層次的學(xué)生采取區(qū)別對待，及時(shí)批改作業(yè)并做好記錄，以便提供有針對性的反饋和調(diào)整。

7、對學(xué)習(xí)較遲緩的學(xué)生給予更多關(guān)心和幫助，提供成功的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，使后進(jìn)生感到樂于接受。

8、努力提升自身的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，積極聽課、評課，吸取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法。

9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與小組討論，提高合作效率，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的效果。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在他人的引導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解使用數(shù)字和圖形描述某些生活現(xiàn)象的方式，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

3、在他人的激勵(lì)和支持下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理能力。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，融入愛國主義教育、社會(huì)主義教育和唯物辯證法教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，平行與相交是本冊教材的核心內(nèi)容。

2、能夠通過綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、觀察物體。

2、靈活應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)關(guān)鍵：

1、通過精講巧練，提高學(xué)生在計(jì)算題目上的準(zhǔn)確率，靈活運(yùn)用簡便方法。

2、通過分析并改變條件和題目，加深學(xué)生對數(shù)字關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活解題能力。

五、主要教具與學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開始，一些第一學(xué)段使用的教具和學(xué)具依然可以繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新的教具和學(xué)具，例如：1、多位數(shù)計(jì)數(shù)器 2、多級數(shù)位順序表 3、計(jì)算器 4、算盤 5、用硬紙條制作的平行四邊形 6、量角器、三角板、直尺。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合利用等多種方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)施同桌互助、小組合作、男女競爭等相關(guān)措施，構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型課堂。

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識(shí)，提升其估測和估算能力。

3、通過解決實(shí)際問題來增強(qiáng)計(jì)算的學(xué)習(xí)效果。

4、利用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂趣，適時(shí)應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的解決實(shí)際問題能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7、關(guān)注學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保學(xué)生扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷預(yù)測、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

9、以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過實(shí)物教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系和解答方法。

10、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生切身感受到，同時(shí)可采用適當(dāng)?shù)姆稚⒑投嗯e例的方法。

11、在處理容易混淆的概念和法則時(shí)，可以通過對比、合作和競爭的方法進(jìn)行辨析。

12、揭示前后知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生從已學(xué)知識(shí)中理解新知識(shí)，構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、班級情況。

四（1）班共有46名學(xué)生，整體上該班的學(xué)生積極性高，思維靈活，優(yōu)生比例相對較高。但也存在個(gè)別學(xué)生過于依賴他人，導(dǎo)致獨(dú)立思考能力不足。新轉(zhuǎn)來的同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心，但有時(shí)會(huì)分散注意力。

四（2）班則有48名學(xué)生，學(xué)生們相對踏實(shí)，遵守課堂紀(jì)律，聽從教師的安排。然而，整體思維能力較為平淡，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有調(diào)皮現(xiàn)象。整體來看，中等生和后進(jìn)生數(shù)量較多，而優(yōu)生較為稀少。

雖然兩個(gè)班級的情況有所不同，但經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)上交作業(yè)，并逐步形成自我檢查與訂正作業(yè)的意識(shí)。后進(jìn)生在老師的幫助下也在不斷進(jìn)步，本期我們還需繼續(xù)關(guān)注中等生的提升工作。

二、本冊教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識(shí)數(shù)的大小》第三單元《乘法》第五單元《除法》第七單元《負(fù)數(shù)的生活應(yīng)用》。

空間圖形：第二單元《線與角》第四單元《圖形變換》第六單元《方向與位置》。

統(tǒng)計(jì)與概率：第八單元《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)》。

三、教學(xué)目標(biāo)

　（一）數(shù)與代數(shù)：

1. 通過體驗(yàn)日常生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并了解大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

2. 通過實(shí)踐活動(dòng)，理解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其關(guān)系，能夠正確讀、寫和比較數(shù)的大小。

3. 在數(shù)據(jù)收集的過程中，理解數(shù)值單位轉(zhuǎn)換的重要性，并掌握萬和億的數(shù)值表示方法。

4. 理解近似數(shù)在實(shí)際中的作用，能夠自主探索并掌握近似數(shù)的應(yīng)用。

5. 學(xué)習(xí)并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確進(jìn)行乘法運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。

6. 掌握乘法的估算方法，在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。

7. 通過對乘法規(guī)律的探索，體會(huì)數(shù)學(xué)問題解決的過程，能夠運(yùn)用乘法的運(yùn)算法則進(jìn)行簡化計(jì)算。

8. 在實(shí)際情境中，學(xué)習(xí)并掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，能進(jìn)行正確的計(jì)算。

9. 在實(shí)際問題中理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并且能夠解決基礎(chǔ)問題。

10. 結(jié)合具體情境體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

11. 在探索中發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，能夠運(yùn)用相關(guān)規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

12. 理解引入中括號(hào)的必要性，能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

13. 理解負(fù)數(shù)的概念及其表示方法，在日常生活中能夠用負(fù)數(shù)描述一些情況。

　（二）空間與圖形：

1. 通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線，并正確使用字母表示它們。

2. 通過實(shí)踐活動(dòng)，了解平行線和垂線，能夠用三角尺正確作圖；體會(huì)兩點(diǎn)間的距離。

3. 通過學(xué)具活動(dòng)，理解平角和周角，能夠區(qū)分角的大小關(guān)系，使用量角器量測和繪制指定度數(shù)的角。

4. 在方格紙上，通過動(dòng)手操作，描述圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，同時(shí)將簡單圖形進(jìn)行90°旋轉(zhuǎn)。

5. 觀察實(shí)例，理解簡單圖形的平移或旋轉(zhuǎn)如何生成復(fù)雜圖形，并設(shè)計(jì)簡單圖案。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特征。

6. 在具體情境中，會(huì)用數(shù)對在方格紙上定位。

7. 理解方向和距離在確定位置上的作用，能夠根據(jù)這些條件確定物體位置。

8. 能夠描述簡單的路線圖。

　（三）統(tǒng)計(jì)與概率：

1. 通過數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，理解統(tǒng)計(jì)圖中“每格代表多個(gè)單位”的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)意義。

2. 能將生活中的數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3. 理解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能夠?qū)⑾嚓P(guān)數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)圖，提取信息。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 大數(shù)的讀寫。

2. 認(rèn)識(shí)平行線和垂線，能夠用三角尺作圖，使用量角器繪制角。

3. 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。

4. 學(xué)會(huì)兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行正確的計(jì)算。

5. 學(xué)會(huì)用數(shù)對定位物體位置。

6. 學(xué)會(huì)描述物體位置的方向和距離。

7. 能夠用負(fù)數(shù)描述生活中的問題。

8. 能夠理解統(tǒng)計(jì)圖中每格表示多個(gè)單位的含義，能夠制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　五、教學(xué)難點(diǎn)

1. 理解數(shù)位中0的讀寫與直線、射線的概念。

2. 理解乘法分配律的含義及簡便條件。

3. 在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

4. 掌握兩位數(shù)除法的試商方法。

5. 能夠描述簡單的路線圖。

　六、主要措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)充滿互動(dòng)的過程，我將注重：

1. 讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行合作交流。

3. 強(qiáng)調(diào)估算的重要性，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4. 通過積極的課堂評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

5. 針對后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施：

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）利用課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺和輔導(dǎo)，發(fā)揮班干部的作用，以優(yōu)待差。

（3）與家長密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6. 關(guān)注中等生的提升工作；對于優(yōu)生，則鼓勵(lì)他們參與更多的數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備。

7. 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，向其他教師學(xué)習(xí)，聽取20節(jié)課并開展1節(jié)研究課。

　七、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、本班學(xué)生概況

四年級的學(xué)生已由中年級順利過渡到高年級，這一階段的孩子們思維方式開始從具體的形象思維轉(zhuǎn)向更加抽象的思維方式。相較于以往，他們對周圍事物的理解已提升到了一個(gè)新的層次，能夠用歸納與概括的方法來認(rèn)識(shí)事物和解決問題。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材主要包含以下內(nèi)容：對大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法的內(nèi)容。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小學(xué)生將在正整數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算上得到全面提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算做好準(zhǔn)備。

一方面，通過學(xué)習(xí)較大的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感；另一方面，教學(xué)將圍繞十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，系統(tǒng)化整理相關(guān)的數(shù)概念知識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在空間與圖形領(lǐng)域，該冊教材則重點(diǎn)安排了角的度量、平行四邊形與梯形的相關(guān)知識(shí)。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容方面，教材引入了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹了兩種形式的統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生通過已有知識(shí)理解這些統(tǒng)計(jì)圖，并開展數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)的基本觀念。在解決實(shí)際問題時(shí)，教材結(jié)合了乘法與除法，為學(xué)生提供了用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題的機(jī)會(huì)；同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，初步感悟運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)美的欣賞。

本冊教材還結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作探究活動(dòng)和與生活實(shí)際相關(guān)的任務(wù)，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。教材整體編排遵循教育學(xué)與心理學(xué)原理，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了前幾冊教材的風(fēng)格，內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與感受，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的算法與解決策略，并倡導(dǎo)開放性的教學(xué)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，如“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)讀、寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，并能用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似值，體驗(yàn)大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2. 能夠筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法與兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算與驗(yàn)算。

3. 能進(jìn)行口算，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、幾百幾十乘一位數(shù)，以及整十?dāng)?shù)對整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的除法。

4. 認(rèn)識(shí)直線、射線與線段，并了解它們之間的區(qū)別，認(rèn)識(shí)幾種常見的角，能比較角的大小，并用量角器測量角度數(shù)，同時(shí)能根據(jù)指定的度數(shù)繪制角。

5. 了解垂線和平行線，會(huì)使用直尺與三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形與梯形的特征。

6. 結(jié)合生活情境與探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

8. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 初步理解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本冊重點(diǎn)與難點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)，均為本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具與學(xué)具

本冊教材為第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段所用的教具與學(xué)具仍然適用，如小棒、方木塊和釘子板等。第二學(xué)段也需要一些新教具與學(xué)具，例如：

1. 多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2. 多級數(shù)位順序表

3. 計(jì)算器

4. 算盤

5. 硬紙條制作的角和平行四邊形

6. 量角器、三角板和直尺

六、教學(xué)方法與策略

教學(xué)過程中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法與綜合法。

1. 從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用實(shí)物教具與學(xué)具，引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識(shí)之間的聯(lián)系與解法。

2. 對于重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，突出展示，讓學(xué)生深入理解；可適當(dāng)采用分散式教學(xué)與多例舉法幫助理解。

3. 對于容易混淆的概念與法則，通過對比法加以辨析。

4. 揭示前后知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠從已有知識(shí)中掌握新知識(shí)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)要求

1、掌握計(jì)數(shù)單位如千、萬、十萬、百萬、千萬、億，了解自然數(shù)，熟悉十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，能根據(jù)要求進(jìn)行四舍五入，體驗(yàn)大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算運(yùn)算，進(jìn)行兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、能口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）以及幾百幾十乘以一位數(shù)，熟悉整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百和幾十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4、了解直線、射線和線段，明確它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)幾種常見的角，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角的度數(shù)，能根據(jù)指定度數(shù)繪制角。

5、認(rèn)識(shí)垂線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、通過生活情境與探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

　二、學(xué)生基本情況分析及提升教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維方式由具體形象逐漸轉(zhuǎn)向抽象思維，對周圍事物的認(rèn)知水平有所提高，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題。三（2）班的學(xué)生已具備基本數(shù)學(xué)知識(shí)（如兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、一位數(shù)除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日以及不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為本學(xué)期教材的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能差和處理數(shù)學(xué)信息的能力不足。三（3）和三（4）班的優(yōu)秀生較為突出，而班級后進(jìn)生相對較多。在課堂教學(xué)中需要加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓這部分學(xué)生得到提升。

2、情感、態(tài)度

學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較良好，但依然存在一定的不平衡現(xiàn)象。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠用心，存在懶惰和不完成作業(yè)的壞習(xí)慣。在教學(xué)中要充分發(fā)揮班級的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自主探索知識(shí)、尋找規(guī)律，并不斷培養(yǎng)他們的能力，發(fā)展智力。同時(shí)適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高思維能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

(二)本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、在大數(shù)教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2、計(jì)算教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力，發(fā)展他們的數(shù)感；

3、教師要盡可能提供豐富的學(xué)習(xí)資源，并將現(xiàn)代信息技術(shù)作為有效的教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

4、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)要滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)素材；

(2)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；

(3)通過自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、創(chuàng)新評價(jià)方式，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的變化和進(jìn)步，關(guān)注他們已掌握的知識(shí)和能力；

6、注意學(xué)生的差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；

7、認(rèn)真研究教材，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活處理教材內(nèi)容；

8、嚴(yán)抓常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成，強(qiáng)化管理，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，形成嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，確保沒有學(xué)生掉隊(duì)；重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

10、依托“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化，增加趣味性，讓學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)和收獲。

教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容安排

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)與讀法） 2課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 6課時(shí)

億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算、單元檢測與評析 6課時(shí)

角的度量 4課時(shí)

單元檢測與評析、口算乘法 4課時(shí)

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 5課時(shí)

行程問題、積的變化規(guī)律 3課時(shí)

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測與評析 4課時(shí)

垂直與平行 4課時(shí)

平行四邊形與梯形 3課時(shí)

單元檢測與評析 4課時(shí)

口算除法 4課時(shí)

商為一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)） 6課時(shí)

除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商為兩位數(shù) 6課時(shí)

商的變化規(guī)律 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)、單元檢測與評析 6課時(shí)

統(tǒng)計(jì) 6課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角 5課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生們已經(jīng)初步具備了一定的邏輯思維能力和抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且能夠獨(dú)立思考，進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作。他們在問題探究方面也有了進(jìn)步，能夠根據(jù)實(shí)際情況提出合理的問題，并具備解決問題的基本能力。學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，尤其喜歡參與動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)多安排互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作，幫助他們積累豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教材分析：

本學(xué)期教材涵蓋了以下幾個(gè)內(nèi)容：乘法、容量單位升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算律、對稱和平移與旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)與因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù)、整理與復(fù)習(xí)。

第一單元：本單元主要是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)之后，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和口算、估算。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，不僅幫助學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行筆算、口算和估算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘數(shù)中含有0時(shí)的筆算靈活性。

教學(xué)關(guān)鍵：在計(jì)算過程中掌握相乘順序，理解方法并進(jìn)行正確計(jì)算。

第二單元：本單元主要介紹容量及容量單位升和毫升。通過學(xué)習(xí)容量概念，學(xué)生能初步理解生活中的體積和容積概念，先認(rèn)識(shí)升再認(rèn)識(shí)毫升。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升。

教學(xué)難點(diǎn)：容量的測量和估算。

教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合實(shí)際生活，增強(qiáng)實(shí)踐感受升與毫升的實(shí)際意義。

第三單元：本單元的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)三角形。三角形作為空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一部分可以加深學(xué)生對三角形的理解，并積累圖形認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出三角形的指定底邊高及作出指定的三角形。

教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察和操作讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律。

第四單元：本單元主要講授三步計(jì)算的混合運(yùn)算。教材分為三個(gè)層次，幫助學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解并掌握三步計(jì)算的順序，并認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能正確進(jìn)行混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計(jì)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上熟練進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五單元：本單元介紹平行四邊形和梯形的基本特征，建立在學(xué)生已經(jīng)理解長方形、正方形及平行和相交基礎(chǔ)之上。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的高度及其測量和畫法。

教學(xué)關(guān)鍵：強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)形狀的特征。

第六單元：本單元內(nèi)容涵蓋簡單的搭配、排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律。

教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，提升問題分析和解決能力。

第七單元：本單元重點(diǎn)教學(xué)乘法分配律及其在簡便運(yùn)算中的應(yīng)用。學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)過加法和乘法的運(yùn)算律，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分配律將幫助他們?nèi)媪私庹麛?shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律，并靈活解決計(jì)算問題。

教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題過程中理解乘法分配律。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算，達(dá)到熟練水平。

教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，總結(jié)規(guī)律。

第八單元：本單元通過學(xué)生已了解的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的對稱軸，以及在方格紙上進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的特征，理解平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上進(jìn)行圖形的平移和旋轉(zhuǎn)操作。

教學(xué)關(guān)鍵：通過操作與活動(dòng)加深對知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

第九單元：本單元內(nèi)容集中于倍數(shù)和因數(shù)，以及奇數(shù)、偶數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：理解倍數(shù)、因數(shù)以及奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)和素?cái)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷，明確自然數(shù)的特征。

教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析、比較、歸納等方法進(jìn)行探索，增進(jìn)學(xué)生間的交流。

第十單元：本單元教學(xué)利用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律解決被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法簡便計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與總結(jié)規(guī)律。

第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的方法解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索中感受到畫圖和列表的必要性，提高運(yùn)用策略的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在不同情境中個(gè)性化地運(yùn)用解決問題的方法。

教學(xué)關(guān)鍵：通過畫線段圖和列表解決實(shí)際行程問題。

第十二單元：主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解統(tǒng)計(jì)圖的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。

三、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生從生活中探尋數(shù)學(xué)，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)。

2、采用生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提升思維能力。

3、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)生能力及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、注重小組合作精神，增強(qiáng)集體意識(shí)。

6、加強(qiáng)優(yōu)差生的分層指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、本學(xué)期人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能：

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，掌握自然數(shù)的概念，學(xué)會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，基本了解“億”的概念，并掌握四舍五入的方法。感受大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2. 能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)的乘法計(jì)算，掌握兩位數(shù)除法的基本技能，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

3. 熟練進(jìn)行口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）以及幾百或幾十乘一位數(shù)，掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4. 理解直線、射線和線段的概念，能夠區(qū)分它們; 學(xué)習(xí)常見角的性質(zhì)，比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，并能夠繪制指定度數(shù)的角。

5. 理解垂直線和平行線的概念，并能使用直尺和三角尺繪制它們; 掌握平行四邊形和梯形的特征及其性質(zhì)。

6. 結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要性。

(二)過程與方法

1. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2. 了解運(yùn)籌思維，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步具備觀察、分析和推理的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的測量，以及平行四邊形和梯形的理解。

難點(diǎn)：

1. 理解億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 掌握乘法的估算方法。

3. 理解垂直與平行的概念，并能用直尺和三角尺繪制垂線和平行線。

4. 認(rèn)識(shí)兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5. 通過簡單實(shí)例，初步理解運(yùn)籌思維和對策論方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

二、學(xué)生基本情況分析及提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1.認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力逐漸從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對事物的認(rèn)知已有所提升，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法解決問題。四年級的學(xué)生已具備初步的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（如兩位數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)概念等），為順利學(xué)習(xí)本冊教材打下了良好基礎(chǔ)。

部分學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱，主要表現(xiàn)為計(jì)算能力不足，對數(shù)學(xué)信息的處理能力較弱。

上學(xué)期四年級的平均分在85分左右，及格率約為96%，優(yōu)秀率達(dá)到70%以上。班級優(yōu)秀生表現(xiàn)突出，但后進(jìn)生的比例相對較高，因此在提升課堂教學(xué)的需加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2.情感、態(tài)度

學(xué)生在課堂上紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較為端正，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，存在懶散及拖欠作業(yè)等不良習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮班級優(yōu)勢，激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，引導(dǎo)他們積極探索，發(fā)掘規(guī)律，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。適時(shí)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提升思維能力。

(二)本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 在大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)感。

2. 為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，借助現(xiàn)代信息技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和投入度。

3. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

(1) 提供多樣化的素材以培養(yǎng)學(xué)生的情感與價(jià)值觀。

(2) 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及其文化價(jià)值。

(3) 通過自主探究的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，增強(qiáng)自信心。

4. 創(chuàng)新評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。

5. 注意學(xué)生差異，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，支持每位學(xué)生的進(jìn)步。

6. 深入研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

7. 加強(qiáng)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成。

8. 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，促使常規(guī)與創(chuàng)新的結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

9. 強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，挑戰(zhàn)“不掉隊(duì)”的理念，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

10. 立足于“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第17篇

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1. 注重學(xué)生的已有知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，以具體的情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2. 結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3. 選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

5. 關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)方法。

二、教材分析

本冊教材包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、面積單位的轉(zhuǎn)換、角度的測量、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、平行四邊形與梯形的理解、兩位數(shù)除法、條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角度的測量以及平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材涉及大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生將完成正整數(shù)的計(jì)算知識(shí)學(xué)習(xí)。這些內(nèi)容不僅幫助學(xué)生掌握用較大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和計(jì)算的能力，還培養(yǎng)他們的數(shù)感，并為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形領(lǐng)域，教材涵蓋了角度的測量、平行四邊形與梯形的相關(guān)知識(shí)，旨在讓學(xué)生通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)深入理解這些圖形的特性，并促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解讀和分析不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用的理解。

在解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)上，教材包括乘法和除法的應(yīng)用，同時(shí)通過“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材分九個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；面積單位的理解；角度的測量；三位數(shù)乘以兩位數(shù)；平行四邊形與梯形；兩位數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)知識(shí)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。這些單元內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

四、學(xué)生基本情況分析

在經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的思維方式已從具體形象向抽象思維過渡，對周圍事物的理解較為深入，能夠運(yùn)用歸納法解決問題。他們具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，然而部分學(xué)生在計(jì)算技能和信息處理能力上仍存在不足。通過上學(xué)期的測評，我們發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生在班級中較為突出，成績差異明顯，因此在教學(xué)時(shí)需關(guān)注發(fā)揮班級優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力。

適度開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中通過輔導(dǎo)幫助落后學(xué)生的提升。

五、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解和掌握計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”等，能讀寫億及以上的數(shù)，并用“四舍五入”法計(jì)算近似值，體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)感。

2. 掌握公頃與平方千米之間的轉(zhuǎn)換。

3. 熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)的除法，能進(jìn)行乘法和除法的估算與驗(yàn)算。

4. 會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

5. 識(shí)別直線、射線和線段，比較角的大小，使用量角器量角并按指定度數(shù)畫角。

6. 理解垂線與平行線的概念，會(huì)用工具畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

7. 結(jié)合實(shí)際情境學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

8. 學(xué)習(xí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

9. 經(jīng)過實(shí)際問題的發(fā)現(xiàn)、提出與解決，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，提升觀察、分析及推理能力。

11. 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)

①重點(diǎn)：萬級數(shù)的讀、寫法。

②關(guān)鍵：推廣個(gè)級數(shù)的讀、寫方法。

第二單元：公頃與平方千米

①重點(diǎn)：兩者之間的轉(zhuǎn)化。

②關(guān)鍵：轉(zhuǎn)化方法的理解。

第三單元：角的度量

①重點(diǎn)：使用量角器測量與繪制角。

②難點(diǎn)：量角方法的掌握。

④關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)量角器的刻度。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①重點(diǎn)：掌握口算與筆算的方法。

②難點(diǎn)：理解積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形與梯形

①重點(diǎn)：理解兩者的特征。

②難點(diǎn)：畫出垂直線與平行線。

③關(guān)鍵：通過多樣活動(dòng)逐步建立空間觀念。

第六單元：兩位數(shù)除法

①重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

②難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計(jì)知識(shí)

①重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并能回答相關(guān)問題。

②難點(diǎn)：培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①重點(diǎn)：意識(shí)到問題解決策略的多樣性，尋找最佳方案。

②難點(diǎn)：養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①重點(diǎn)：系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)本學(xué)期知識(shí)。

②難點(diǎn)：培養(yǎng)整理知識(shí)的系統(tǒng)性。

七、改進(jìn)教學(xué)工作的措施和方法

1. 更新教學(xué)理念

引入新思維與新體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施師生互動(dòng)、生生合作等多種學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主探索知識(shí)。

2. 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的習(xí)題，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性與開放性。

3. 注重開放性教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

根據(jù)學(xué)生的年齡及認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)開放性問題，給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)。

4. 全面提升學(xué)生素質(zhì)

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是口算與一步計(jì)算的應(yīng)用題。注重訓(xùn)練應(yīng)用題結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。

（2）實(shí)施分層與彈性教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同能力制定不同的學(xué)習(xí)方案，力求對每位學(xué)生都能因材施教，做到基礎(chǔ)要求與興趣發(fā)展的平衡。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第18篇

一、教學(xué)內(nèi)容

一位數(shù)與兩位數(shù)的口算（產(chǎn)品不超過100）或幾百與幾十的相乘；兩位數(shù)與三位數(shù)的筆算；速度的表示方法；速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系；乘法結(jié)果變化的規(guī)律；乘法的估算方法。

二、學(xué)情分析：

口算部分的內(nèi)容安排在小學(xué)階段的順序：

二年級：表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)；三年級：多位數(shù)與一位數(shù)的相乘；三年級下學(xué)期：整十?dāng)?shù)的乘法；四年級上學(xué)期：一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百與幾十的相乘。筆算部分的內(nèi)容安排：

三年級上學(xué)期：一位數(shù)的乘法；三年級下學(xué)期：兩位數(shù)與兩位數(shù)的相乘；四年級上學(xué)期：兩位數(shù)與三位數(shù)的相乘。到本學(xué)期結(jié)束，義務(wù)教育階段的整數(shù)乘法的學(xué)習(xí)基本完成。本單元的教學(xué)是建立在兩位數(shù)相乘的基礎(chǔ)上，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的遷移與類推能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

⒈使學(xué)生掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（積不超過100）或幾百與幾十的口算技巧。

⒉根據(jù)兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算方法，學(xué)習(xí)并掌握三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的技巧。

⒊理解速度表示方法，經(jīng)歷從實(shí)際問題中概括出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問題。

⒋掌握乘法估算的技巧，能夠根據(jù)實(shí)際問題選擇適合的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成良好的估算習(xí)慣。

四、課時(shí)安排：本單元共安排9課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第19篇

　一、學(xué)情分析

四年級（1）班共有學(xué)生32人，其中女生15人，男生17人。四年級（2）班共有學(xué)生30人，其中女生14人，男生16人。這部分學(xué)生在上學(xué)期的數(shù)學(xué)考試中表現(xiàn)不夠理想，（1）班的合格率明顯低于（2）班，許多學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)運(yùn)用能力差。部分學(xué)生對于作業(yè)拖延，不及時(shí)完成。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，鼓勵(lì)他們不懼怕錯(cuò)誤，樹立問題意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)知、面積單位（公頃與平方千米）、角的測量、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)除法、統(tǒng)計(jì)圖表以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)識(shí)別計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，并能運(yùn)用“四舍五入”法求出數(shù)的近似值，感受大數(shù)在生活中的運(yùn)用，提升數(shù)感。

2. 理解土地面積單位公頃和平方千米及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；

3. 掌握直線、射線和線段的概念，能夠區(qū)分它們，學(xué)習(xí)常見角的類型，比較角度的大小，使用量角器精準(zhǔn)測量角的度數(shù)，并按要求繪制指定度數(shù)的角；

4. 掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，包括兩位數(shù)的除法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法估算與驗(yàn)算。能夠快速口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘以一位數(shù)，以及整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)；

5. 熟悉不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

6. 通過實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以解決的過程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

7. 了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，發(fā)展觀察、分析與推理能力。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫、及時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 理解億以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，提升學(xué)生的數(shù)感。

2. 掌握乘法的估算方法。

3. 理解垂直與平行的概念，能夠使用直尺和三角尺繪制垂線與平行線。

4. 學(xué)會(huì)識(shí)別兩種復(fù)雜條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)圖表提出簡單問題并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

5. 通過簡單案例，初步理解運(yùn)籌思想及對策論在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用。

五、教學(xué)的具體措施：

1. 在大數(shù)認(rèn)知教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合生活素材，提升學(xué)生的數(shù)感；在計(jì)算教學(xué)中強(qiáng)化靈活的計(jì)算能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2. 教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與問題解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）提供多樣的素材以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

（2）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）通過自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4. 采用創(chuàng)新評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程中的成長與變化。

5. 注意學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

6. 深入研究教材，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

7. 堅(jiān)持教育教學(xué)常規(guī)，確保任務(wù)全面達(dá)成。

持續(xù)以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

8. 注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，不允許任何學(xué)生掉隊(duì)，重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 第20篇

　一、班級情況分析

我所帶的班級是小學(xué)四年級，共有28位學(xué)生，其中男生12人，女生16人。在這28位學(xué)生中，優(yōu)秀和中等偏上的學(xué)生有24人，后進(jìn)生有4人。學(xué)生們在經(jīng)歷三年級的學(xué)習(xí)后，進(jìn)入四年級這一新階段，因此需要給予他們足夠的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。在講授新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注重結(jié)合實(shí)際案例，采用簡潔直觀的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。課堂練習(xí)后，要及時(shí)指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確理解解題步驟，尤其后進(jìn)生需要更多的鼓勵(lì)與支持，以提升他們的學(xué)習(xí)成績。

　二、教材簡析

人教版四年級《數(shù)學(xué)》上冊教材共包含八個(gè)單元，內(nèi)容包括《認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的組成》、《兩數(shù)的加減法》、《空間位置與方位》、《統(tǒng)計(jì)與圖表》、《解決問題的方法》、《可能性與結(jié)果》、《簡單的幾何圖形》和《整理與復(fù)習(xí)》。另設(shè)有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：《運(yùn)動(dòng)與身體健康》和《物品的重心測量》。

（一）教材編排內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四大部分。

1. “數(shù)與代數(shù)”區(qū)域：設(shè)置三個(gè)單元，分別是《兩數(shù)的加減法》、《數(shù)的組成》和《解決問題的方法》。

（1）《兩數(shù)的加減法》：該單元基于前階段講授的加法與減法知識(shí)，重點(diǎn)在于教學(xué)兩位數(shù)的加減法的計(jì)算技巧。為了讓學(xué)生更好掌握，教材中穿插了口算和估算的相關(guān)內(nèi)容。

（2）《數(shù)的組成》：本單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，特別是利用不同的方式組合成新的數(shù)，通過實(shí)際問題的解決來加深他們的理解。

（3）《解決問題的方法》：本單元關(guān)注學(xué)生在解題時(shí)的思維過程，教導(dǎo)他們?nèi)绾畏治鲱}目、整理?xiàng)l件，掌握解決問題的基本步驟，并總結(jié)出有效的解題策略。

2. “圖形與幾何”區(qū)域：共包含三個(gè)單元：《空間位置與方位》、《簡單的幾何圖形》和《平面圖形的特征》。

（1）《空間位置與方位》：本單元通過具體的實(shí)例幫助學(xué)生了解物體在空間中的位置關(guān)系，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述物體的位置。

（2）《簡單的幾何圖形》：學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的幾何形狀，并通過觀察與描述，理解它們的特征與性質(zhì)。

3. “統(tǒng)計(jì)與概率”區(qū)域：設(shè)有兩個(gè)單元，包括《統(tǒng)計(jì)與圖表》和《可能性與結(jié)果》。

（1）《統(tǒng)計(jì)與圖表》：在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并用圖表表示數(shù)據(jù)，提升他們的數(shù)據(jù)意識(shí)。

（2）《可能性與結(jié)果》：本單元通過實(shí)際的案例，讓學(xué)生感受隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律性，培養(yǎng)他們對概率的初步理解。

4. “綜合與實(shí)踐”區(qū)域：共設(shè)兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，《運(yùn)動(dòng)與身體健康》和《物品的重心測量》。

（1）《運(yùn)動(dòng)與身體健康》：通過觀察運(yùn)動(dòng)對身體的影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（2）《物品的重心測量》：引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索物體重心的概念，加深對物理現(xiàn)象的理解。

（二）教材編排特點(diǎn)

1. 優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。教材從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，合理安排知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)與整理。

2. 精選學(xué)習(xí)素材。教材專注于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活中引入數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 合理設(shè)計(jì)活動(dòng)線索。設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生更有效地探索和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4. 改善學(xué)習(xí)方式。通過多樣化的活動(dòng)，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解及運(yùn)用能力。

5. 評價(jià)與反思相結(jié)合。教材鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評價(jià)能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)方面的要求：

（一）知識(shí)與技能

1. 能進(jìn)行兩位數(shù)的加減法計(jì)算，理解數(shù)的組成與拆分。

2. 知道基本的幾何圖形的特征，能獨(dú)立觀察和描述身邊的物體。

3. 通過簡單的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，并能理解基本的可能性。

（二）數(shù)學(xué)思考

1. 通過實(shí)踐活動(dòng)，提升數(shù)感和邏輯思維能力。

2. 在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠抽象出數(shù)量關(guān)系并尋找解決方法。

（三）問題解決

1. 能夠在生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解決。

2. 逐步形成解決問題的步驟意識(shí)，學(xué)會(huì)檢查自己的解題過程。

（四）情感態(tài)度

1. 理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇與興趣。

2. 在學(xué)習(xí)中形成積極的參與感，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑與反思的習(xí)慣。

　四、教學(xué)建議

（一）教學(xué)建議

1．深入研究教材，掌握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生在已知基礎(chǔ)上進(jìn)行探索。

2．創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相連、充滿趣味的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3．關(guān)注每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，確保學(xué)生知識(shí)與技能的鞏固與發(fā)展。

4．注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鼓勵(lì)多樣化的解題方法。

5．體現(xiàn)不同學(xué)科的融合，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（二）教學(xué)注意點(diǎn)

1．《認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的組成》：通過豐富的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。

2．《兩數(shù)的加減法》：設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握加減法的技巧。

3．《空間位置與方位》：組織學(xué)生觀察和描述物體的位置關(guān)系。

4．《統(tǒng)計(jì)與圖表》：選用與生活相關(guān)的素材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

5．《可能性與結(jié)果》：通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生理解可能性的概念。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本冊教材共安排50課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另安排5課時(shí)的全冊復(fù)習(xí)和3課時(shí)的期末復(fù)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)留出適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)時(shí)間，建議教師靈活安排教學(xué)內(nèi)容，以確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。