人教版教材不僅為學生提供了知識的框架，更強調了培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。教學計劃應注重多樣化的教學方法，通過互動和實踐活動，讓學生在愉快的氛圍中理解數學的基本概念和應用。重視基礎知識的鼓勵學生勇于探索與創新，以激發他們對數學的熱愛與興趣。

小學數學四年級上冊教學計劃 第1篇

四年（2）、（4）班的學生在數學方面基礎總體較為扎實，學習習慣也較好。大部分學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題，展現出較強的數學思維能力。然而，四年（4）班中仍有十幾位后進生的學習習慣欠佳，他們的數學思維不夠清晰。隨著新教材的不斷更新，數學知識的深度和難度加大，這部分孩子在學習上面臨著更多的挑戰，學習興趣也逐漸減退，從而影響了課堂教學及其他同學的學習。在本學期，我將重點關注后進生，給予他們更多的輔導與幫助，及時肯定與鼓勵，幫助他們建立起良好的學習習慣和生活習慣，增強自信心，培養學習的興趣。我也會加強對教材的研究和整合，力求將知識以淺顯易懂的方式傳授，創設豐富多彩的教學場景，以激發每位學生的學習熱情，確保每位學生都有所進步，體會到成功的喜悅。

本學期的具體教學目標：

（一）數與代數

1、第一單元“小數的認識和加減法”。本單元將幫助學生在三年級下冊所學的“元、角、分與小數”基礎上，進一步擴展對小數的認識，初步將小數與分數相聯系，更深入地理解小數的意義。通過具體情境，學習小數的加減法及混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的實際問題，感受小數與現實生活的緊密聯系。

2、第三單元“小數乘法”。結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索計算方法的過程，掌握小數乘法的計算，能夠用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數除法”。本單元內容涵蓋小數除法、積商的近似值、循環小數及小數四則運算等。學生將在實際情境中探索小數除法的計算方法，初步體驗數學中的轉化思想；了解在生活中有時只需求積商的近似值，并掌握求近似值的方法，培養估算的意識；簡單了解循環小數；能夠利用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、第七單元：“認識方程”。在學生已掌握一定算術知識和初步接觸代數知識的基礎上，本單元進一步學習用字母表示數以及解簡單方程和列方程解決應用題等基本代數知識。通過具體情境，了解方程的含義，能夠用方程表示簡單情境中的等量關系；通過游戲活動，理解等式的性質，能用等式性質解決簡單方程；能夠通過方程解決實際問題，進一步理解等量關系。掌握本單元知識有助于提高學生的抽象思維能力及解題能力，為后續學習打下良好基礎。

（二）空間與圖形

1、第二單元：“認識圖形”。通過分類活動，學生將更深入地認識三角形和平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形的分類，掌握各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個內角的度數總和為180度，以及三角形任意兩邊的和大于第三邊的性質；能夠運用學過的圖形設計簡單的圖案。

2、第四單元：“觀察物體”。通過實際觀察，學生體會到在不同位置對同一物體的觀察結果是不同的；能夠辨認從不同位置拍攝的照片及其先后順序，能識別觀察點高低和遠近對照片影響的順序。

（三）統計與概率

第六單元：“游戲公平”。通過游戲，學生初步體驗等可能性與游戲規則的公平性；能夠設計簡單的公平游戲規則。

科研課改專題

課改專題：《自主探索、合作交流、大膽創新》

做法：本學期的教學工作將以新課標及新理念為指引，以學生為中心，圍繞自主、合作和探究為主線，旨在培養學生的創新精神，重點提升學生的實踐能力和解決實際生活問題的能力。

科研課改及素質提升的具體措施

1、了解學生的學習情況，因材施教，鼓勵學生樹立正確的學習態度，提高他們的學習積極性。

2、利用課余時間為學生查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干部的引領作用，幫助后進生。

3、加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的學習。

4、對于學有余力的學生，在掌握基礎知識的前提下，進一步拓展知識，提高思維能力。在教學中引入一些思考性課后練習，引導學生獨立思考、解決問題，掌握靈活的學習方法。

5、進一步培養學生的合作意識和能力。

6、創設多種學習情境，鼓勵學生自主學習、解答疑問，發展個性特長。

7、重視數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，體會和理解數學的應用。

8、對學習困難的學生給予更多的關心和支持，適當降低作業要求。

9、深入研究教材，精心設計教案，優化課堂結構，充分發揮教師的引導作用與學生的主動性，激發學生的學習熱情，培養自主學習的習慣，增強學習興趣。注重實際操作，提升學生的空間觀念，培養抽象思維、判斷力和推理能力，引導學生探索知識之間的聯系，形成自發的創造性學習。

小學數學四年級上冊教學計劃 第2篇

一、學情分析

我所教授的是四（3）班。經過三年的學習，絕大多數學生掌握了一定的獨立學習方法，數學水平有了顯著提升，尤其在計算和理解能力方面都有了進步。上課時，學生思維活躍，反應快速，積極參與課堂互動，能夠按時完成老師布置的作業，并自覺預習課程。大部分學生在課堂上能夠主動回答問題，但思考速度相對較慢。還有一部分學生雖然思維靈活，但缺乏穩定性，自主學習意識不強，容易懈怠；另外也有一些學生在思考上顯得較慢，反應不夠靈敏，基礎知識掌握不扎實，盡管他們很努力，但成績提升緩慢。經過上學期的成績分析，整體情況較為理想，但仍需繼續努力。本學期將采取因材施教的策略，有針對性地進行教學。對于那些認為自己聰明卻缺乏學習動力的學生，鼓勵他們多進行自主學習，以便自己領悟道理；而對基礎較差、干勁不足甚至上課不守紀律的學生，則應更加關注，及時發現他們的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長保持溝通合作，與優秀學生結對互助，提升他們對數學的興趣，以幫助他們掌握知識，提升數學能力。

四年級的小學生正逐步向抽象思維過渡，他們對于自然和生活現象表現出濃厚的好奇心，渴望探索。教育者需要有目的地進行啟發和引導，將孩子的好奇心轉化為求知欲，以激發他們對數學學習的興趣。本冊教材各單元內容是對上冊知識的深化和擴展。在教學過程中，我們應重視學生已有的知識基礎和生活經驗，通過數學活動來進行學習和復習，設置生動有趣的情境，引導學生解決實際問題，從而增強對數學知識的理解和體驗。要加強學生自學能力的培養，給予他們更多機會去應用數學知識，進行自主探索的實踐，幫助學生在實踐中獲得成就感和能力提升，進而增強學習的信心。還應根據學生的實際情況對教學內容進行有效整合，以最大限度地提升教學效果。

二、教材分析

1、教學內容

本冊教材主要包括以下幾個模塊：大數的認識、平方千米的概念、三位數乘兩位數的運算、兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的識別、條形統計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。

其中，大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的識別是本冊的重點內容。

在數與計算方面，本冊教材安排了大數的認識、三位數乘兩位數的運算和兩位數的除法。經過本學期的學習，學生將完成有關正整數的認識和計算。通過這部分知識的學習，學生不僅學會使用較大的數字進行表達和交流，還能掌握大數范圍內的計算技能，進一步提升數字感。十進制計數法的學習將幫助學生系統整理數的概念，為今后學習小數、分數及其運算打下基礎。這部分知識是學生需掌握的基礎內容。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了平方千米、角的度量、平行四邊形及梯形三個單元，著重教學。通過豐富的數學活動，學生將在已有知識基礎上，進一步認識各種圖形及其特性，掌握簡單的作圖技巧，培養他們的空間觀念。

在統計知識方面，教材介紹了復式條形統計圖，學生將學習如何理解和分析這兩種形式的統計圖，并體會統計在現實生活中的應用。

在用數學解決問題方面，教材結合乘法和除法的知識，指導學生用所學的計算方法解決生活中的簡單問題，在“數學廣角”內容中引導他們通過觀察、實驗、推理等活動，初步理解運籌的數學思想，培養觀察、分析和推理的能力。

教材設計了兩個綜合應用活動 “1億有多大” 和 “你寄過賀卡嗎？” 。學生將通過小組合作和現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探究的樂趣和數學的實際應用，增強數學意識和實踐能力。

2、教學目標

數與代數

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數，熟悉十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，并通過“四舍五入”法求出數的近似值，體會大數在生活中的實際應用，進一步培養數字感。

2.掌握三位數乘兩位數的筆算和兩位數的除法，并進行相應的估算和驗算。

3.進行兩位數與一位數相乘（積在100以內）以及整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算。

空間與圖形

1.認識直線、射線和線段，明確它們的區別；學習常見角的識別及度數的測量，能夠準確繪制指定度數的角。

2.認識垂線、平行線，并能夠用直尺、三角板繪制它們，掌握平行四邊形和梯形的特征。

3.通過生活情境和探索活動學習圖形知識，促進空間觀念的發展。

統計與概率

了解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析能力，體會統計在生活中的重要作用。

綜合運用

1.經歷發現問題、提出問題及解決問題的過程，感受數學在生活中的應用，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌思想，培養從生活中識別數學問題的意識，形成觀察、分析及推理的能力。

3.體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立良好的學習信心。

4.養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

三、教學措施

（一）教學方式：

1.數與代數

注重數學與現實生活的結合，圍繞具體情境和實際活動幫助學生理解大數的意義，培養數字感；在教學中重視學生對筆算過程和算理的理解，培養用數學解決實際問題的能力和良好的數字感；加強估算的教學，鼓勵多樣化的運算方法。

2.空間與圖形

注重實踐與探究，促進空間觀念的提升；通過觀察、操作、思考和想象等活動，幫助學生體驗基本圖形的性質，鼓勵采用多種測量方法。

3.統計與概率

注重數據的收集、整理與分析，逐步形成統計觀念；結合具體場景和實踐活動，提升學生的統計意識。

4.實踐與綜合應用

系統滲透數學思想方法，運用所學知識解決實際問題，提升學生的數學思維能力和解決問題的能力。

5.創造性使用教材

將情感、態度、價值觀的培養融入數學教學中，利用數學的魅力和學習成果激發學生的學習興趣與內在動力。

（二）學習方式

1.系統整理和融合有關數的概念，為學生形成科學合理的數學認知結構打好基礎；為未來學習小數、分數及其運算做好準備。

2.在空間與圖形方面，根據已有知識基礎，通過豐富的數學活動（例如：摸、描、畫、量、說）學習簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，進一步發展空間觀念。

3.統計知識方面，利用已有知識，采用獨學、對學、群學等方式，學習理解和分析統計圖，體會統計在生活中的作用，形成統計觀念。

4.在數學問題解決中，通過觀察、猜測、實驗和推理活動，感受運籌的數學思想方法，提升數學的興趣和欣賞數學美的意識。

5.在綜合應用方面，通過小組合作探究和現實背景活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數學實際應用，培養數學意識與實踐能力。

四、課時安排

四年級上學期數學教學安排了59課時。各部分教學內容的課時安排如下，具體授課時可根據班級情況靈活調整。

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？…………………………………………………1課時

二、平方千米的概念（3課時）

三、角的度量（4課時）

四、三位數乘兩位數的運算（9課時）

1.口算乘法……………………………………………………2課時

2.筆算乘法…………………………………………………7課時

五、平行四邊形和梯形（6課時）

六、兩位數的除法（15課時）

1.口算除法…………………………………………………2課時

2.筆算除法………………………………………………12課時

整理和復習…………………………………………………1課時

七、條形統計圖（3課時）

你寄過賀卡嗎？……………………………………………1課時

八、數學廣角（4課時）

九、總復習（5課時）

小學數學四年級上冊教學計劃 第3篇

一、本學期教學目標和任務

第一單元：大數的探索

教學目標：

1、通過搜集身邊的生活實例，感知學習大數的重要性，體驗大數在實際生活中的應用。

2、通過動手實踐，認識億以內的數及其計數單位，深入理解不同單位之間的關系，并能正確地讀、寫和比較這些數。

3、在數據收集的過程中，認識到單位改寫的必要性，掌握用萬、億為單位表示大數的方法。

4、理解近似數的實際意義，能夠自主探索近似數的方法，并對大數進行合理估計。

教學重點：

大數的讀寫能力。

教學難點：

數位中包含0時的讀寫技巧。

第二單元：線與角的認識

教學目標：

1、通過具體的操作，認識直線、線段及射線，并能用字母正確表述這些概念。

2、通過實際動手，了解平面上平行線與垂直線的特性，掌握用三角規繪制平行線和垂線的技巧；通過觀察探索，發現兩點間的連線中線段最為短小，理解兩點間的距離。

3、通過操作工具，理解平角和周角的性質，能夠區分不同角度的大小；能使用量角器測量和繪制特定度數的角。

教學重點：

理解并正確繪制平面上的平行線和垂直線，掌握用量角器繪制角度的技巧。

教學難點：

對直線與射線概念的深入理解。

第三單元：乘法運算

教學目標：

1、使學生能探索并掌握三位數與兩位數相乘的計算方法，并能進行準確計算；運用乘法解決實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法，在解決實際問題時能夠合理進行估算。

3、通過對乘法及相關有趣算式的探索，經歷數學問題的研究過程，并靈活運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：

三位數與兩位數乘法的計算。

教學難點：

理解乘法分配律的算式意義及其簡化應用條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、通過在方格紙上的實踐活動，描述圖形的平移與旋轉過程，能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過觀察實例，了解簡單圖形通過平移或旋轉可形成復雜圖形的過程，并能設計出簡單的圖案。

教學重點：

讓學生自主體驗圖形變換的特點。

教學難點：

能夠在方格紙上將簡單圖形進行90°的旋轉。

第五單元：除法概念

教學目標：

1、結合實際情境，探索并掌握兩位數除法的計算方法，進行正確計算。

2、在實際問題中，理解路程、時間和速度之間的關系，解決生活中的簡單問題。

3、在具體情境中，體會萬、億等大數的意義。

4、經歷探索，發現商不變的規律，并運用其進行簡單計算。

5、在解決實際問題時，認識到引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

教學重點：

掌握兩位數除法的計算方法。

教學難點：

掌握兩位數除法的試商技巧。

第六單元：方向與位置的探索

教學目標：

1、在實際情景中，能利用數對在方格紙上確定位置。

2、通過具體情境，理解方向和距離對確定位置的重要性，能夠根據這兩個條件確定物體位置。

3、能夠清晰描述簡單的路線圖。

教學重點：

使用數對表示物體位置。

教學難點：

描述簡單的路線圖能力。

第七單元：負數的意義

教學目標：

了解生活中負數的含義及表示方式，能夠用負數描述生活中的一些問題。

教學重點：

用負數表達生活中的問題。

教學難點：

引導學生將對負數的理解從表面認識上升到理性認識。

第八單元：統計的基礎

教學目標：

1、通過實驗數據處理活動，感受到統計圖表中每一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖所代表的數據含義。

2、能夠將生活中的一些數據制成單式條形統計圖。

3、通過數據處理活動，了解單式折線統計圖的特征，能將相關數據繪制成單式折線統計圖，并從中獲取數據變化的信息。

教學重點：

理解統計圖中一格的多單位含義，能夠將數據制成單式條形或折線統計圖。

教學難點：

學會基本的數據收集、整理與分析，并正確制作統計圖表。

總復習

教學目標：

通過全面復習，使學生對本學期所學的知識進行系統化整理，鞏固數學概念、計算規則及規律性知識，提高計算能力和解決應用題的能力，全面實現本學期的教學目標。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法、兩位數的除法及相關的實際應用問題。

教學難點：

針對學生的具體問題，彌補知識的空白，促進知識的系統化，提升應用所學知識解決實際問題的能力。

二、教材處理

1、為學生提供豐富的學習素材，特別關注與現實生活緊密相關的問題，使每個學生在學習過程中感受到數學與生活的緊密聯系。

2、創造數學規律探索的情境，培養學生的探索方法。

3、設計多種觀察、操作、思考與交流活動，幫助學生不斷積累數學實踐經驗，促進空間觀念的形成。

三、教學工作中的主要措施

1、了解學生的基礎學習情況，從實際出發，引導學生端正學習態度，增加鼓勵，提高學習積極性。

2、利用課余時間，做好查漏補缺，幫助解答問題，充分發揮班干部的帶頭作用，互相促進。

3、與家長密切聯系，共同監督學生的學習進展。

小學數學四年級上冊教學計劃 第4篇

一、學情分析

四年級學生已從中年級向高年級過渡，他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維發展，對周圍事物的理解能力提升到新的層次。學生現在能夠運用歸納與概括的方法更好地認識事物和解決問題，積累了一定的數學知識，為本冊教材的學習奠定了良好的基礎。經過三年的基礎學習，大部分學生已經掌握了小學階段的基本學習方法，學習常規良好，尤其對數學充滿興趣，能夠較好地掌握所學知識，并初步運用這些知識解決生活中的實際問題。然而，學生的心理特征和思維發展水平各不相同，因此教師在教學中應在關注全體學生的注重因材施教。

二、教學內容及分析

本冊教材的教學內容涵蓋：更大數的認識、乘法運算、除法運算、生活中的負數、線與角、圖形變換、方向與位置統計等多個方面。 1.第一單元“認識更大的數”是在學生已掌握萬以內數的基礎上，進一步了解億以內數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的技巧，認識近似數及其應用。 2.第三單元“乘法”主要涉及三位數乘以兩位數的計算，估算大數的能力，學習使用計算器并探索數學規律。 3.第五單元“除法”內容包括三位數除以整十數和兩位數的計算，理解速度、時間與路程之間的關系，以及探索商的運算規律。 4.第七單元“生活中的負數”主要幫助學生識別生活中常見的負數并積累相關經驗。 5.第二單元“線與角”涉及直線、線段、射線的認識，以及平行線和垂線的概念和使用量角器量角的方法。 6.第四單元“圖形的變換”通過實例幫助學生理解平移與旋轉，及其在生活中的運用。 7.第六單元“方向與位置”用于幫助學生利用數對表示物體的位置，并在具體情境中運用方向和距離來定位物體。 8.第八單元“統計”涉及條形統計圖和折線統計圖的繪制與理解。

三、教學目標

1.體驗大數的實際意義，熟悉億以內數的計數單位及其相互關系，能正確讀寫，并比較其大小;掌握用萬和億表示大數的方法，理解近似數的概念并進行估算。 2.理解并能運用三位數乘以兩位數的計算方法，解決實際問題;掌握計算器的使用方法，探索數學規律。 3.掌握兩位數除法的計算方法，理解速度、時間與路程的關系，解決生活中的簡單問題，并探索商的變化規律。 4.認識負數在日常生活中的應用，能用負數描述一些現象。 5.識別直線、線段與射線，使用字母表示，理解平行線與垂線，能用工具畫出，掌握角的相關知識。 6.經歷簡單圖形變換的過程，并能在方格紙上進行相關操作，理解圖形變換的過程。 7.能夠用數對表示物體位置，運用方向和距離確定物體的位置。 8.理解統計圖的構成，能夠繪制和解讀條形統計圖及折線統計圖，分析數據的變化趨勢。

四、教學重難點

教學重點：大數的讀寫、乘法和除法的口算及筆算能力，估算能力的培養，以及多樣化的解決問題策略與算法。 教學難點：筆算除法的掌握，培養學生的數學應用意識和獨立解決問題的能力。

五、教學措施

1.從學生的生活經驗出發，引導他們發現生活中的數學元素。 2.加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的構建過程，體驗成功的樂趣。 3.引導學生探索知識之間的聯系，發現并總結規律。 4.激發學生的學習興趣，培養自主學習的習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方法。 5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。 6.促進小組合作學習，培養學生的合作與交流能力。 7.依據學生身心發展規律和數學學習特征，選擇合適的教學策略。 8.關注優生和差生的差異，加強學困生的輔導，幫助他們逐步提高。

小學數學四年級上冊教學計劃 第5篇

四年級班級人數共44人，其中男生18人，女生26人。這一班級的絕大多數學生在學習上表現優異，上課時能夠專注聽講，積極參與思考，并認真完成作業。對他們而言，學習是一種快樂的體驗。然而，也有一些學生在課堂紀律方面表現不佳，他們不愿意思考，缺少課堂參與，作業完成質量也較差，成為班級的后進生。需要對這些學生的學習習慣進行改進。

在上學期的學習中，班上學生對于所學知識的掌握總體情況還不錯，但也存在個別學生計算能力較弱、應用題理解不夠、變化題缺乏思考方法等問題。在接下來的學習中，通過本冊知識的學習，提升學生的思維能力、語言表達能力和動手操作能力將是一個重要的目標。

【教學要求】

⒈通過探索三位數除以兩位數的筆算方法，掌握試商和調商的技巧，能夠進行正確的筆算；理解三位數除以兩位數時商的位數，能夠估算商的最高位。

⒉結合實際案例理解乘法與加減法、除法與加減法的混合運算順序，初步掌握小括號的功能，能夠進行兩步運算的脫式計算。

⒊經歷加法和乘法交換律、結合律的探索過程，理解并運用這些運算規律進行簡便的加法和乘法計算。

⒋初步識別射線和直線，能夠區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線的原理，明白兩條相交直線所確定的點的概念；感受兩點間所有連線中線段的最短特性，掌握兩點之間的距離概念。

⒌進一步認識角的概念，了解表示角的符號和測量單位“度”。熟悉量角器的使用，能夠測量指定角度的度數，能夠繪制指定度數的角，并用三角尺繪制30°、45°、60°、90°的角。

⒍掌握直角、銳角和鈍角的概念，了解平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關系。

⒎根據實際需求對數據進行分段整理，填寫統計表，具備對統計結果的簡單分析和判斷能力。

⒏在探索三位數除以兩位數筆算過程中，進行相關的口算和估算，發展類比遷移能力和合理推理能力，進一步增強數感。

⒑在解決問題的過程中，學習有條理的思考，初步學會對結論的合理性進行說明。

⒓在解決問題時，能夠有效與同伴合作，共同完成任務，或分享自己的解決過程和結果，感受合作的益處，加深合作意識。

⒔通過數學學習活動，初步體驗到數學與生活的密切聯系，認識到許多實際問題可以通過數學方法解決，并采用數學語言進行表達和交流，增加對數學的親近感。

⒕在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的清晰性和結論的確定性，增強理性思維。

⒖對不理解的內容或不同的觀點勇于提問，愿意參與討論，及時修正錯誤，初步培養實事求是的科學態度。

【教學重點】

⒈正確進行三位數除以兩位數的筆算；準確判斷商的位數及其最高位。

⒉運用加法和乘法的交換律、結合律進行混合運算簡便計算。

⒊能夠量取指定角的度數；繪制指定度數的角。

⒋從已知條件出發，分析數量關系，為解決問題提供方法。

【教學難點】

⒈運用間隔排列的知識解決實際問題。

⒉正確分析統計表和條形統計圖。

⒊使用直尺、三角尺等工具繪制已知直線的平行線或垂直線。

⒋在學習過程中培養學生的分析、判斷和創新能力。

小學數學四年級上冊教學計劃 第6篇

　一、人教版小學四年級上冊數學教學工作計劃目標

1、認真實施人教版四年級上冊數學教學工作計劃，確保各項教學任務和目標的落實，培養學生的數學思維和應用能力。

2、積極組織課堂教學和課外活動，鼓勵家長參與到孩子的數學學習中，形成良好的家校合作氛圍。

3、通過系統的數學教學，幫助學生認識數學的實際應用價值，激發他們對數學學習的興趣和熱情。

　二、人教版小學四年級上冊數學教學工作措施

1、教師要關注學生的個體差異，致力于培養每位學生的數學能力。通過合理分層的教學設計，讓優生深入學習，后進生也能掌握基礎知識，保證每個學生都能在自己的節奏中進步。

2、每堂課應注重“層級化”練習，設計由簡到難的題目，涵蓋基本知識與拓展內容，確保后進生能夠有所收獲，同時優生也能不斷提高思維能力。

3、教師在日常教學中要對學習有困難的學生給予更多的關注與支持，避免歧視，鼓勵他們勇于表達，耐心指導，并適時調整作業難度，以幫助他們適應學習。

4、加強對家庭教育的指導，鼓勵家長關注孩子的學習規律與心理發展，引導學生積極面對學習和生活中的挑戰，培養他們的獨立思考能力和自信心。

5、在日常教學中，教師應對學生的學習態度、學習方法和課堂紀律提出明確而科學的要求，不斷提升學生的自我管理能力。

6、創新教學方法，轉變以結果為導向的教學方式，注重學生的學習過程，引導他們主動探索和發現數學知識。

7、組織小組合作學習，鼓勵學生暢所欲言，互相協作，減輕心理壓力，激發學生的創造力和實踐能力。

8、加強實際數學操作活動，幫助學生體會數學知識在生活中的應用，增強他們對數學的興趣與熱愛。

小學數學四年級上冊教學計劃 第7篇

　一、本學期教學的指導思想

1。關注學生已有的知識和生活經驗，以現實的具體情境幫助學生更好地理解數學內容。

2。增強與實際生活的聯系，讓學生感受到數學與日常生活的緊密關系。

3。選擇富有兒童趣味的學習素材和活動，激發學生的學習興趣，提升他們的數學學習體驗。

4。重視引導學生進行自主探索和合作交流，在這樣的學習氛圍中提升學生的綜合能力。

5。明確教學要求，促進學生全面發展，同時適當調整對學生的評價方式。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了一些重要的內容，包括大數的認識、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角及數學實踐活動等。其中，大數的認識、除數為兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的認識是本冊教材的重點。在數與計算方面，教材安排了對大數的認識和除數為兩位數的除法的學習，幫助學生熟練掌握較大的數進行表達和交流，同時提升計算技能，促進數感的發展。

在空間與圖形方面，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，旨在加深學生對各種圖形的認識與理解。通過多樣的數學活動，學生可以學習簡單的作圖方法，發展他們的空間觀念。

在統計知識方面，教材介紹了復式條形統計圖的應用，讓學生學會解讀不同形式的統計圖，體驗統計在生活中的重要性。

通過運用數學解決實際問題，教材結合乘法和除法的單元，引導學生學習運用所學知識處理生活中的簡單問題；同時在數學廣角部分，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理獲取數學思維，培養他們發現和欣賞數學的能力。

　三、教學內容

本冊教材分為八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘以兩位數；平行四邊形與梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。這些單元體現了數與代數、空間與圖形、統計與概率等數學的四個領域。

　四、教學目標

1。認識計數單位，如十萬、百萬、千萬、億等；掌握十進制計數法，并能夠讀寫億以內和億以上的數，運用四舍五入法求近似數，體會大數的實際應用，增強數感。

2。熟練筆算除數為兩位數的除法，并進行乘、除法的估算與驗算。

3。掌握口算兩位數乘一位數（積不超過100）及幾百、幾十乘一位數，進行整十數的除法。

4。理解直線、射線與線段的區別；認識常見角的類型，能夠用量角器測量角的度數，并按要求繪制角。

5。掌握垂線、平行線的概念，能夠用工具繪制這些線，了解平行四邊形與梯形的特征。

6。結合生活情境和探索活動學習圖形知識，提升空間觀念。

7。認識不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，理解統計在生活中的應用。

8。通過實際生活中發現、提出和解決問題，理解數學在生活中的作用，培養綜合運用數學知識的能力。

9。初步了解運籌的思想，培養學生發現數學問題的意識，增強觀察、分析和推理的能力。

10。感受學習數學的樂趣，增強學習數學的信心，培養認真作業和書寫整潔的習慣。

　五、教學重難點

第一單元：升與毫升
讓學生了解升的容量單位及其大小。第二單元：除法
通過探索試商的方法，掌握三位數除以兩位數的筆算技巧。第三單元：線與角
理解線段、直線、射線的關系與區別，掌握角的概念、量角與畫角的技能。第四單元：計算器
利用計算器發現并應用數學規律。第五單元：認識更大的數
能夠讀寫萬以內的數字，并運用四舍五入法進行近似數的表示。第六單元：垂線和平行線
正確理解相交、平行和垂直等概念，提升空間想象能力。第七單元：倍數與因數
在1-100的數中找出自然數的因數，分解質因數，區別質數與合數。第八單元：統計
通過實例理解眾數的概念，區別平均數與眾數，能解讀生活中的統計表。

　六、改進教學工作的措施及方法

1。改變教學理念
更新觀念，實施互動學習，讓學生自主探究，教師營造寬松和諧的學習環境，成為學生的引導者和服務者。

2。重視生活與數學的關聯
結合學生的生活經驗，設計有趣的習題，幫助他們在生活中學習和理解數學，擴展數學知識的實用性。

3。培養創新意識
設計開放性問題鼓勵學生探索，激發他們的創造力和想象力。

4。全面提高學生素質
實施基礎訓練，針對不同學生的特點進行分層教學，關注學生整體發展。

5。實際問題教學
鼓勵學生提出問題，提供廣闊的參與空間，培養他們的主動性與創造力。

6。優化作業設計
確保作業準確、簡潔，體現教材精神，結合生活實踐，促進思維與能力的發展。

7。協調三方力量
加強家校溝通，形成教育合力，共同促進學生的成長與發展。

小學數學四年級上冊教學計劃 第8篇

一、教材分析

本冊教材涵蓋了多個重要的數學概念，包括大數的認識、面積單位的應用（如公頃和平方千米）、角的度量、三位數與兩位數的乘法、平行四邊形和梯形的屬性、兩位數的除法、復式條形統計圖及數學知識的廣泛應用等。

在這些內容中，大數的認識、三位數乘以兩位數的運算、兩位數的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認識是核心教學重點。

二、學情分析

四年級的班級中有20名學生，其中男生4人，女生16人，女生人數較多使得整體學習氛圍積極，絕大多數學生能夠較好地完成課后作業，且對新教材表現出濃厚的興趣。他們逐漸適應了新教材的學習方法，也意識到數學知識在日常生活中的普遍性。然而，因學生們來自不同的家庭背景，家長的文化程度與教育理念差異較大。

部分學生在課堂上缺乏自覺性，經常走神，隨意交談，缺乏主動參與的意識與習慣，且對課后作業的完成有拖延現象。在本學期的教學中，我將關注這些問題，重視學生學習態度的調整，激發他們對數學的熱愛，幫助學生在學習中提升自信心與意志力，并培養良好的學習習慣。

三、教學目標

1、理解并掌握“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”等計數單位，能夠應用十進制計數法讀寫億以內及以上的自然數，掌握“四舍五入”法計算近似數，體驗大數在生活中的應用，從而進一步增強數感。

2、掌握三位數與兩位數乘法的筆算與除法的運算，能夠進行相關的乘除法估算和驗算。

3、能夠口算兩位數乘一位數（積不超過100）及幾百幾十乘以一位數，掌握整十數與整十數的除法以及整十數與幾百幾十數的除法。

4、識別直線、射線和線段，并能說明其差異；了解常見角度的性質，比較角度大小，使用量角器測量角的度數，能夠按指定度數繪制角。

5、認識并能畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境及探索活動，學習與圖形相關的知識，發展空間觀念。

7、了解不同類型的條形統計圖，進行簡單的數據分析，進一步認識到統計在現實生活中的重要性。

8、經歷從生活中發現、提出及解決數學問題的過程，理解數學在日常生活中的作用，初步培養解決實際問題的能力。

9、初步認識運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10、體會學習數學帶來的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立良好的學習信心。

11、養成認真書寫和整潔作業的好習慣。

四、改進教學工作的措施

1、創造一個自由、開放與安全的學習環境，從而拓展學生的思維，激發他們的創造潛能。

2、課堂中引入開放性問題，促使學生在探索過程中發展發散性與多元思維。

3、引導學生獨立思考及相互交流，讓他們在探究中體會樂趣；適時采用小組合作學習，關注培養學生的應用意識與解決實際問題的能力。

4、創造問題情境，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學習能力較強的學生鼓勵其參與拓展練習，課堂上提供不同層次的練習題以激發他們的學習興趣并發揮潛能。

6、應用“遷移”教學法，提升學生舉一反三的能力。

7、讓學生經歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構建數學知識。

五、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的內容。各部分教學內容的課時安排大致如下，教師在教學時可根據班級實際情況適當調整。

小學數學四年級上冊教學計劃 第9篇

轉眼間，新學期又拉開序幕。根據學校的安排，本學期我負責四（2）和四（8）班的數學教學工作。為了順利完成本學期的教育教學任務，依據新課標精神和學校的育人理念，結合學生的個性特征，特制定本學期的教學工作計劃。

【班級分析】

一、學生情況分析

對于剛升入四年級的學生來說，這一年是他們從低段學習向高段學習轉變的起點。他們的思維方式開始從具體形象向抽象思維轉變，對周圍事物的理解逐漸加深，能夠運用歸納與概括的方法解決問題，具備了初步的數學知識，為學習本冊教材奠定了良好的基礎。整體來看，學生們的基礎知識掌握情況相對均衡，但在計算速度、參與討論的積極性以及解答應用題的能力上仍需進一步提高。

在學習習慣、興趣和方法方面，大部分學生對數學學習表現出濃厚的興趣，能夠采用正確的學習方法。他們在課堂上遵守紀律，專心聽講，認真完成作業，遇到不懂的問題也能勇于提問。然而，少數學生的學習習慣和態度有所欠缺，課堂上注意力分散，學習目的不夠明確，個別學生在課堂上不愿意發言。培養學生良好的學習習慣和促進有效課堂討論將是我本學期工作的重點。

二、學困生基本情況分析

個別學生由于基礎知識掌握不牢，存在知識斷層，學習自律性差，接受能力弱，學習目的不清晰，往往缺乏學習興趣。有的家庭對孩子的學習關注不足，缺乏指導；有的則過于溺愛，導致孩子對學習失去積極性。以上種種原因形成惡性循環，削弱了他們的自信心，導致形成后進生。還有幾位學生智力發展相對較慢。繼續加強對學困生的轉化工作將是我本學期的重點。

【教材分析】

教學內容

本冊教材涵蓋的內容包括：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的識別、復式條形統計圖、數學廣角及數學實踐活動等。

在數與計算方面，本冊教材安排了大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。這些知識的學習一方面使學生掌握較大范圍內的計算能力，另一方面也促進學生對數概念的系統整理，為后續學習小數、分數及其運算打下良好基礎。

在空間與圖形方面，教材著重安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，屬于本冊的重點內容。

在統計知識方面，教材介紹了復式條形統計圖，幫助學生掌握這兩種形式的統計圖的閱讀與分析，使他們認識到統計在日常生活中的重要性。

在用數學解決問題的方面，教材結合乘法與除法的內容，指導學生如何運用所學知識解決生活中的實際問題。教材設有“數學廣角”環節，鼓勵學生通過觀察、推理等方式感受數學的魅力。

【教學目標】

一、知識與技能

1. 認識數位單位“十萬”、“百萬”、“千萬”等，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，并學會進行“四舍五入”的近似數計算，進一步提升數感。

2. 掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能夠進行相應的乘除法估算和驗算。

3. 能進行兩位數乘一位數的口算，理解整十數除整十數的計算。

4. 理解直線、射線和線段的區別，認識常見角度，能夠使用量角器量度角度并畫出規定角度。

5. 認識平行線與垂線，并能夠使用直尺和三角板進行相關繪圖。

6. 學習圖形知識與實際生活結合，提升空間意識。

7. 理解不同樣式的條形統計圖，學會基本的數據分析，認識統計在生活中的意義。

二、過程與方法

1. 通過生活實例發現問題、提出問題和解決問題，感受數學與生活的緊密聯系，培養綜合運用數學知識的能力。

2. 初步了解運籌思想，增強從生活中發現問題的意識，培養分析和推理能力。

三、情感態度與價值觀

1. 感受學習數學的樂趣，增強對數學學習的信心。

2. 培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

【教學重難點】

一、教學重點

大數的認識、三位數乘兩位數及除數為兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的識別。

二、教學難點

1. 億以內數的讀寫，引發學生的數感。

2. 幫助學生掌握乘法的估算技巧。

3. 理解垂直和平行的概念，學會用工具進行繪圖。

4. 認識兩種復式條形統計圖，能夠根據圖表提出和分析問題。

5. 通過實例初步理解運籌思想在實際問題解決中的應用。

【教學措施】

一、具體教學措施

1. 轉變傳統的教學模式，倡導互動學習、自主探究，努力營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學生在合作中獲取知識，享受學習的樂趣。

2. 增強數學與生活的聯系

結合學生生活經驗與已有知識，設計生動有趣的教學內容，使學生能從生活中學習并理解數學，注重數學知識的延伸和實用性，創設開放性問題，鼓勵學生自主探索。

3. 全面提升學生素質

(1) 強化基礎訓練，尤其在計算方面，重點開展口算訓練，以提高學生的口算能力。

(2) 實施分層教學，根據學生的特點和接受能力，制定不同的學習方案，讓每位學生都能體會到學習的成功與樂趣。

(3) 關注課時目標與單元過關，嚴格掌握作業的完成情況，確保學生在學習中及時反饋問題，以促進教學的針對性與有效性。

4. 圍繞實際問題開展教學

鼓勵學生提出問題，培養質疑和探究的能力，使他們敢于提問，善于思考，增強對數學學習的信心。

5. 強調作業的準確性與規范性

重視高質量練習的重要性，課內外作業精心設計，旨在提升學生的能力與思維發展，為其創新能力的培養創造條件。

6. 三位一體的教育合力

主動與家長溝通，分享學生在校表現，爭取學校、家庭與社會的共同努力，促進學生全面素質的提升。

二、優等生與后進生的輔導措施

后進生輔導

1. 提升自身素質，成為教學與輔導并重的優秀教師，運用幽默和靈活的教學方式激勵學生對學習的熱情。

2. 實施“因材施教”，在課堂教學中針對不同學生的情況進行個別指導，幫助他們掌握基本知識并及時拓展。

3. 合理安排教學進度，讓學生在學習新知識時夯實基礎，注重思維能力的培養。

4. 采用多樣化的教學方法，確保學生在課堂上積極參與，體現以學生為中心的教學理念。

5. 設定計劃與目標，及時了解學生學習的動態，調整教學策略。

6. 增加學生的動手實踐機會，幫助他們理解與掌握數學概念。

7. 關注學生的情感層面，激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣。

尖子生輔導

1. 創設競爭氛圍，如評選“數學小達人”，鼓勵他們活躍思維，提升學習動力。

2. 幫助他們設定更高的學習目標，確保在逐步達成目標中感受到成就感，增強對學習的熱情。

3. 鼓勵運用多樣化的方法解決問題，促進他們的發散性思維發展。

4. 提倡他們幫助其他同學，從中體驗到助人帶來的成就感，培養積極的人生態度。

小學數學四年級上冊教學計劃 第10篇

一、班級學生情況分析

本班現有學生34人，整體基礎相對扎實，思想品德良好，學習能力強，學習習慣也比較優秀。然而，班級中也存在著不平衡現象，部分學生在學習上顯得不夠用心，懶惰情緒時有出現，個別學生有不按時完成作業的習慣。在教學過程中，我們應充分利用本班的優勢，積極激發學生的主動性和積極性，引導他們自覺探索知識與規律，逐步培養他們的能力，提升智力水平。適當開展數學課外活動，以拓寬學生的知識面，提高其思維能力，全面增強學生綜合素質。

二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角及數學實踐活動等。其中，大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的認識是本冊的重點教學內容。

在數與計算方面，本冊教材涉及了大數的認識、三位數乘兩位數、以及兩位數除法的相關內容。在小學階段，經過本學期的學習，學生將完成有關正整數的全面學習。這部分知識的教學，旨在幫助學生掌握使用較大數進行表達與交流的能力，提升其計算技能，進一步發展數感；通過學習十進制計數法，系統整理數的相關知識，奠定學生形成科學合理的數學認知結構的基礎，也為后續的小數、分數及其四則運算的學習做好準備，這部分內容是小學生必須掌握的基礎知識與技能。

在空間與圖形部分，教材安排了角的度量、平行四邊形與梯形兩個單元，這些都是本冊教學的重點。在已有知識的基礎上，通過豐富多樣的數學活動，進一步幫助學生認識直線、線段、射線、角、垂直線、平行線、平行四邊形和梯形，并掌握一些簡單的作圖方法；他們也將獲得探究學習的經歷，體會不同圖形的特征及相互關系，從而進一步發展空間觀念。

在統計知識方面，教材介紹了復式條形統計圖。該部分內容通過縱向和橫向兩種不同形式的統計圖，幫助學生學習如何閱讀這兩種統計圖并進行數據分析，進而體會統計在現實生活中的重要性，形成基本的統計觀念。

關于用數學解決實際問題，教材結合乘法和除法單元，教授學生如何利用所學知識來解決生活中的簡單問題；安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步體驗運籌的數學思想，感受數學的魅力。讓學生學習如何優化思想方法來解決簡單的實際問題，提升他們的觀察、分析及推理能力，激發對數學問題的探索興趣，并欣賞數學之美。

本冊教材還根據學生所學的數學知識與生活經驗，安排了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生通過小組合作的探究活動或與現實背景相關的活動，運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣以及數學的實際應用，感受使用數學帶來的愉悅，培養他們的數學意識與實踐能力。

小學數學四年級上冊教學計劃 第11篇

為深入實施素質教育，更好地完成本冊的教學任務，培養學生的創新意識，提高教學質量，結合本冊教材內容及本班學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

一、學生基本情況分析：

四年級目前有學生50人，其中男生24人，女生26人。根據學生的年齡特點和認知規律，我們必須著重基礎知識的教學，同時注重學生智力的發展，培養其能力，養成良好的學習習慣。四年級的學生已由中年級邁入高年級，思維方式逐漸從具體形象思維轉向抽象思維，對周圍事物的理解水平也有了提高，能運用歸納和概括的方法認識事物并解決問題。本班學生已有一定的數學基礎，為更好地學習本冊教材打下了良好基礎。從學習習慣、興趣和方法來看，大多數學生的學習態度積極，尤其對數學課表現出濃厚的興趣，能夠按照正確的方法學習數學。他們在課堂上遵守紀律，專心聽講，認真完成作業，遇到不懂的問題能及時提問；學生普遍上進心強，存在競爭意識。由于年紀較小，部分學生的個性不夠穩定，對事務的理解和個人情感的分析能力較弱，意志力尚不堅固，自控力不強，熱情高但持久性差，注意力易分散。個別學生上課注意力不集中，思想開小差，學習目標不夠明確，這給課堂教學帶來一定的難度。

從心理特點來看，大多數學生喜歡在他人面前展示自己，渴望表揚和認可；而學困生在課堂上較為被動，參與度不高，作業完成難度較大，但也需要鼓勵。班級內學生基礎知識的掌握和能力差異較大，例如計算速度、參與小組討論的能力以及解答應用題的思維能力等。盡管教師盡力關注學生的個別差異，由于班級人數較多，個別學生的知識斷層無法彌補，高水平學生的潛能也未能得到充分挖掘，這成為本學期教學中的一大難點。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：大數的認識，計算器的使用，三位數乘兩位數，平行與相交，除數為兩位數的除法，統計，綜合運用和數學實踐活動等。

在數與計算方面，本冊教材安排了大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法。小學階段的相關內容將在本學期結束前全部完成。這部分知識的學習一方面使學生能夠使用較大數字進行表述和計算，進一步增強數感；另一方面通過十進制計數法的學習，系統整理相關數字概念，為學生構建科學合理的數學認知結構奠定基礎，并為今后學習小數、分數的概念及其運算做好準備，這些知識是小學生應掌握的基礎知識和基本技能。

在實際操作方面，通過生活中的大數計算，使學生初步了解計算器的使用方法，掌握進行一些簡單必要的計算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了平行與相交的單元，旨在發展學生初步的空間概念。

在統計知識方面，本冊教材引入了1格代表多個單位的條形統計圖，在學習簡單條形統計圖的基礎上，使學生能利用已有知識理解并學會進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，建立統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材結合乘法和除法單元，教授如何利用已學的乘法和除法計算知識解決生活中的簡單問題；引入綜合利用的教學內容，通過觀察、猜想、實驗和推理等活動，引導學生初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時鼓勵學生運用優化的思想解決一些簡單的實際問題，培養他們的觀察、分析和推理能力，提升探索和欣賞數學美的興趣。

本冊教材結合學生的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合利用數學知識的活動：蕩秋千和紙與我們的生活，旨在通過小組合作探究或具有現實背景的活動，應用所學知識解決問題，享受探索的樂趣，感受數學的實際應用，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

（一）知識與能力

1、了解計數單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億的意義，掌握自然數，熟知十進制計數法，根據數級閱讀和書寫億以內及億以上的數字，運用四舍五入法求出一個數的近似值，感受大數在日常生活中的應用，增強數感。

2、結合生活中的大數計算，初步了解計算器的使用，掌握一些簡單、必要的計算。

3、能夠進行三位數乘兩位數的筆算，掌握除數為兩位數的除法，并進行乘、除法的估算和驗算。

4、能夠口算兩位數乘一位數（積在100之內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、了解垂線和平行線的相關知識，能夠用直尺和三角板作圖。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7、了解不同情境下的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，理解統計在日常生活中的重要性。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

（二）過程與方法

1、創造性地使用和處理教材，所選素材要緊密聯系學生的現實生活，確保其新穎有趣，激發學生學習數學的熱情。

2、在教學過程中，注重利用情境圖引導學生發現和解決問題，強化問題意識，創造有趣的數學活動，使學生充分體驗，把主動權交給學生，重視有效的小組討論，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的樂趣。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高其計算能力，提倡多樣化的學習方式，關注學生個性發展。

4、在解決問題的教學中，注重學生理解和分析題意的過程，正確掌握數字關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數學教具，重視學生的動手操作，讓學生積極參與、動腦思考、動口表達。

6、布置作業做到少而精，對不同層次的學生采取區別對待，及時批改作業并做好記錄，以便提供有針對性的反饋和調整。

7、對學習較遲緩的學生給予更多關心和幫助，提供成功的機會，激勵他們的上進心。鼓勵學生之間相互幫助，使后進生感到樂于接受。

8、努力提升自身的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念，積極聽課、評課，吸取優秀教師的經驗，不斷完善教學方法。

9、引導學生主動參與小組討論，提高合作效率，培養合作學習的能力，增強小組學習的效果。

（三）情感態度與價值觀

1、在他人的引導下，對身邊與數學相關的事物保持好奇心和興趣，積極參與數學活動。

2、了解使用數字和圖形描述某些生活現象的方式，感受數學與日常生活的緊密聯系，體驗學習數學的意義。

3、在他人的激勵和支持下，克服在數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能及時發現錯誤并加以改正，逐步養成良好的學習習慣。

5、初步了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、進一步培養學生的反思習慣，融入愛國主義教育、社會主義教育和唯物辯證法教育。

四、教學重點與難點：

教學重點：

1、大數的認識，三位數乘兩位數，除數為兩位數的除法，平行與相交是本冊教材的核心內容。

2、能夠通過綜合算式解答兩步應用題。

教學難點：

1、觀察物體。

2、靈活應用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵：

1、通過精講巧練，提高學生在計算題目上的準確率，靈活運用簡便方法。

2、通過分析并改變條件和題目，加深學生對數字關系的理解，以培養學生的靈活解題能力。

五、主要教具與學具：

本冊教材是第二學段的開始，一些第一學段使用的教具和學具依然可以繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新的教具和學具，例如：1、多位數計數器 2、多級數位順序表 3、計算器 4、算盤 5、用硬紙條制作的平行四邊形 6、量角器、三角板、直尺。

六、教學措施：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合利用等多種方式，充分發揮學生的主動性，實施同桌互助、小組合作、男女競爭等相關措施，構建自主合作學習型課堂。

1、重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的實際操作活動，結合生活實際幫助學生建立相關數學概念。

2、培養學生的估測和估算意識，提升其估測和估算能力。

3、通過解決實際問題來增強計算的學習效果。

4、利用遷移法進行教學，培養學生的舉一反三能力。

5、引導學生進行獨立思考與合作交流，讓他們體驗探究的樂趣，適時應用小組合作學習方式，重視學生的解決實際問題能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具和學具的作用。

7、關注學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學生扎實的知識基礎。

8、讓學生經歷預測、實驗和驗證的過程，主動構建數學知識。

9、以學生已有的知識和經驗為基礎，通過實物教具和學具，引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系和解答方法。

10、突出重點和難點內容，讓學生切身感受到，同時可采用適當的分散和多舉例的方法。

11、在處理容易混淆的概念和法則時，可以通過對比、合作和競爭的方法進行辨析。

12、揭示前后知識之間的聯系，幫助學生從已學知識中理解新知識，構建良好的認知結構。

小學數學四年級上冊教學計劃 第12篇

一、班級情況。

四（1）班共有46名學生，整體上該班的學生積極性高，思維靈活，優生比例相對較高。但也存在個別學生過于依賴他人，導致獨立思考能力不足。新轉來的同學在課堂上表現出較強的好奇心，但有時會分散注意力。

四（2）班則有48名學生，學生們相對踏實，遵守課堂紀律，聽從教師的安排。然而，整體思維能力較為平淡，部分學生基礎知識薄弱，有調皮現象。整體來看，中等生和后進生數量較多，而優生較為稀少。

雖然兩個班級的情況有所不同，但經過三年的學習，大多數學生已經養成了良好的學習習慣。他們能夠認真聽講，按時上交作業，并逐步形成自我檢查與訂正作業的意識。后進生在老師的幫助下也在不斷進步，本期我們還需繼續關注中等生的提升工作。

二、本冊教材的內容：

數與代數：第一單元《認識數的大小》第三單元《乘法》第五單元《除法》第七單元《負數的生活應用》。

空間圖形：第二單元《線與角》第四單元《圖形變換》第六單元《方向與位置》。

統計與概率：第八單元《數據統計》。

三、教學目標

　（一）數與代數：

1. 通過體驗日常生活中的大數，感受學習更大數的必要性，并了解大數的實際應用。

2. 通過實踐活動，理解億以內數的計數單位及其關系，能夠正確讀、寫和比較數的大小。

3. 在數據收集的過程中，理解數值單位轉換的重要性，并掌握萬和億的數值表示方法。

4. 理解近似數在實際中的作用，能夠自主探索并掌握近似數的應用。

5. 學習并掌握三位數乘兩位數的計算方法，能準確進行乘法運算，并解決實際問題。

6. 掌握乘法的估算方法，在實際問題中靈活運用。

7. 通過對乘法規律的探索，體會數學問題解決的過程，能夠運用乘法的運算法則進行簡化計算。

8. 在實際情境中，學習并掌握兩位數除法的計算方法，能進行正確的計算。

9. 在實際問題中理解路程、時間與速度之間的關系，并且能夠解決基礎問題。

10. 結合具體情境體會萬、億等大數的實際意義。

11. 在探索中發現商不變的規律，能夠運用相關規律進行簡便計算。

12. 理解引入中括號的必要性，能進行簡單的整數四則混合運算。

13. 理解負數的概念及其表示方法，在日常生活中能夠用負數描述一些情況。

　（二）空間與圖形：

1. 通過實際操作，認識直線、線段與射線，并正確使用字母表示它們。

2. 通過實踐活動，了解平行線和垂線，能夠用三角尺正確作圖；體會兩點間的距離。

3. 通過學具活動，理解平角和周角，能夠區分角的大小關系，使用量角器量測和繪制指定度數的角。

4. 在方格紙上，通過動手操作，描述圖形的平移與旋轉，同時將簡單圖形進行90°旋轉。

5. 觀察實例，理解簡單圖形的平移或旋轉如何生成復雜圖形，并設計簡單圖案。教學重點在于讓學生體會圖形變換的特征。

6. 在具體情境中，會用數對在方格紙上定位。

7. 理解方向和距離在確定位置上的作用，能夠根據這些條件確定物體位置。

8. 能夠描述簡單的路線圖。

　（三）統計與概率：

1. 通過數據處理活動，理解統計圖中“每格代表多個單位”的必要性，并理解條形統計圖所表示的數據意義。

2. 能將生活中的數據繪制成單式條形統計圖。

3. 理解單式折線統計圖的特點，并能夠將相關數據繪制成統計圖，提取信息。

　四、教學重點

1. 大數的讀寫。

2. 認識平行線和垂線，能夠用三角尺作圖，使用量角器繪制角。

3. 掌握三位數乘兩位數的乘法計算。

4. 學會兩位數除法的計算方法，能夠進行正確的計算。

5. 學會用數對定位物體位置。

6. 學會描述物體位置的方向和距離。

7. 能夠用負數描述生活中的問題。

8. 能夠理解統計圖中每格表示多個單位的含義，能夠制作單式條形統計圖或單式折線統計圖。

　五、教學難點

1. 理解數位中0的讀寫與直線、射線的概念。

2. 理解乘法分配律的含義及簡便條件。

3. 在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

4. 掌握兩位數除法的試商方法。

5. 能夠描述簡單的路線圖。

　六、主要措施

數學教學是一個充滿互動的過程，我將注重：

1. 讓學生在具體生動的情境中學習數學。

2. 引導學生獨立思考并進行合作交流。

3. 強調估算的重要性，鼓勵多樣化的解題方法，培養學生的思維能力。

4. 通過積極的課堂評價，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

5. 針對后進生的輔導措施：

（1）了解學生的學習現狀，鼓勵他們樹立正確的學習態度。

（2）利用課外時間進行補缺和輔導，發揮班干部的作用，以優待差。

（3）與家長密切聯系，共同關注學生的學習情況。

6. 關注中等生的提升工作；對于優生，則鼓勵他們參與更多的數學競賽準備。

7. 加強課堂教學研究，向其他教師學習，聽取20節課并開展1節研究課。

　七、教學進度表

（略）

小學數學四年級上冊教學計劃 第13篇

一、本班學生概況

四年級的學生已由中年級順利過渡到高年級，這一階段的孩子們思維方式開始從具體的形象思維轉向更加抽象的思維方式。相較于以往，他們對周圍事物的理解已提升到了一個新的層次，能夠用歸納與概括的方法來認識事物和解決問題。大多數學生已經掌握了一定的數學基礎知識，為進一步學習本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析

本冊教材主要包含以下內容：對大數的認識、三位數乘以兩位數、兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。在數與計算方面，教材安排了大數的認識、三位數乘以兩位數和兩位數的除法的內容。經過這一學期的學習，小學生將在正整數的認識與計算上得到全面提升，為后續學習小數和分數及其四則運算做好準備。

一方面，通過學習較大的數，引導學生進行表達和交流，掌握較大范圍內的計算技能，進一步增強數感；另一方面，教學將圍繞十進制計數法，系統化整理相關的數概念知識，為學生構建科學合理的數學認知結構奠定基礎。這部分內容是小學生應當掌握的基礎知識和基本技能。在空間與圖形領域，該冊教材則重點安排了角的度量、平行四邊形與梯形的相關知識。統計內容方面，教材引入了復式條形統計圖，介紹了兩種形式的統計圖，幫助學生通過已有知識理解這些統計圖，并開展數據分析，進一步認識統計在生活中的重要性，形成統計的基本觀念。在解決實際問題時，教材結合了乘法與除法，為學生提供了用所學知識解決生活中的簡單問題的機會；同時安排了“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，初步感悟運籌的數學思想，體驗數學的魅力。通過這些學習，學生將培養觀察、分析與推理的能力，激發探索數學問題的興趣，增強對數學美的欣賞。

本冊教材還結合學生的生活經驗，設置了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，鼓勵學生通過小組合作探究活動和與生活實際相關的任務，運用學到的知識解決問題，體會探索的樂趣，感受數學在生活中的實際應用，從而培養數學意識與實踐能力。教材整體編排遵循教育學與心理學原理，充分考慮學生的年齡特點，體現了前幾冊教材的風格，內容豐富，關注學生的經驗與感受，強調知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法與解決策略，并倡導開放性的教學方法。

三、教學目標

1. 認識計數單位，如“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數的概念，掌握十進制計數法，會讀、寫億以內及億以上的數字，并能用“四舍五入”法求一個數的近似值，體驗大數在日常生活中的應用，進一步提升數感。

2. 能夠筆算三位數乘以兩位數的乘法與兩位數的除法，并進行相關的乘除法估算與驗算。

3. 能進行口算，包括兩位數乘一位數（積在100以內）、幾百幾十乘一位數，以及整十數對整十數和幾百幾十數的除法。

4. 認識直線、射線與線段，并了解它們之間的區別，認識幾種常見的角，能比較角的大小，并用量角器測量角度數，同時能根據指定的度數繪制角。

5. 了解垂線和平行線，會使用直尺與三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形與梯形的特征。

6. 結合生活情境與探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統計圖，并學會進行簡單的數據分析，進一步認識統計在生活中的作用。

8. 體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，理解數學在日常生活中的應用，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步理解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10. 感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

四、本冊重點與難點

大數的認識、三位數乘以兩位數、兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的認識，均為本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具與學具

本冊教材為第二學段的開始，第一學段所用的教具與學具仍然適用，如小棒、方木塊和釘子板等。第二學段也需要一些新教具與學具，例如：

1. 多位數計數器

2. 多級數位順序表

3. 計算器

4. 算盤

5. 硬紙條制作的角和平行四邊形

6. 量角器、三角板和直尺

六、教學方法與策略

教學過程中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法與綜合法。

1. 從學生已有的知識和經驗出發，運用實物教具與學具，引導他們在理解的基礎上掌握概念、法則及知識之間的聯系與解法。

2. 對于重點與難點內容，突出展示，讓學生深入理解；可適當采用分散式教學與多例舉法幫助理解。

3. 對于容易混淆的概念與法則，通過對比法加以辨析。

4. 揭示前后知識之間的聯系，使學生能夠從已有知識中掌握新知識，從而形成良好的認知結構。

小學數學四年級上冊教學計劃 第14篇

　一、本學期課程教學目標要求

1、掌握計數單位如千、萬、十萬、百萬、千萬、億，了解自然數，熟悉十進制計數法，能夠讀寫億以內和億以上的數，能根據要求進行四舍五入，體驗大數在生活中的實際應用，進一步提升數感。

2、能夠進行三位數乘以兩位數的筆算運算，進行兩位數的除法，并進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、能口算兩位數乘以一位數（積在100以內）以及幾百幾十乘以一位數，熟悉整十數除以整十數、整十數除以幾百和幾十數的計算。

4、了解直線、射線和線段，明確它們的區別；認識幾種常見的角，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角的度數，能根據指定度數繪制角。

5、認識垂線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、通過生活情境與探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步認識統計在日常生活中的重要性。

　二、學生基本情況分析及提升教學質量的措施

(一)學生基本情況分析

1、認知情況

經過三年級下學期的學習，學生的思維方式由具體形象逐漸轉向抽象思維，對周圍事物的認知水平有所提高，能夠運用歸納和概括的方法認識事物及解決問題。三（2）班的學生已具備基本數學知識（如兩位數乘以兩位數、一位數除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日以及不同形式的條形統計圖），為本學期教材的學習奠定了良好基礎。然而，部分學生的知識基礎較為薄弱，表現在計算技能差和處理數學信息的能力不足。三（3）和三（4）班的優秀生較為突出，而班級后進生相對較多。在課堂教學中需要加強輔導，讓這部分學生得到提升。

2、情感、態度

學生在課堂上的紀律性較好，學習能力較強，學習習慣比較良好，但依然存在一定的不平衡現象。有些學生對學習不夠用心，存在懶惰和不完成作業的壞習慣。在教學中要充分發揮班級的優勢，激發學生的積極性和主動性，引導他們自主探索知識、尋找規律，并不斷培養他們的能力，發展智力。同時適當開展數學課外活動，以拓寬學生的知識面，提高思維能力，增強綜合素質。

(二)本學期提升教學質量的具體措施

1、在大數教學中注重數學的實際應用，結合生活實例，培養學生的數感；

2、計算教學要培養學生的靈活計算能力，發展他們的數感；

3、教師要盡可能提供豐富的學習資源，并將現代信息技術作為有效的教學工具，引導學生積極參與數學活動；

4、情感、態度和價值觀的培養要滲透到數學教學中，通過數學的魅力和學習成果激發學生的學習興趣和內在動機。

(1)提供豐富的情感、態度和價值觀的學習素材；

(2)強調數學與人類生活的緊密聯系以及數學的文化價值；

(3)通過自主探索活動，讓學生獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

5、創新評價方式，鼓勵和促進學生全面發展，重點關注學生學習中的變化和進步，關注他們已掌握的知識和能力；

6、注意學生的差異，因材施教，加強個別輔導；

7、認真研究教材，抓住重點和難點，靈活處理教材內容；

8、嚴抓常規，確保教育教學任務的全面完成，強化管理，促進課堂教學的有效進行，形成嚴謹、勤奮、求真、善問的良好學風。

9、注重培養學生的良好學習習慣，鼓勵認真刻苦學習，確保沒有學生掉隊；重視培養學生的創新意識和實踐能力。

10、依托“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化，增加趣味性，讓學生能夠愉快地學習和收獲。

教學進度安排

教學內容安排

億以內數的認識（認識與讀法） 2課時

億以內數的寫法、數的產生、十進制計數法 6課時

億以上的數的認識 5課時

計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測與評析 6課時

角的度量 4課時

單元檢測與評析、口算乘法 4課時

三位數乘兩位數筆算 5課時

行程問題、積的變化規律 3課時

三位數乘兩位數估算、單元檢測與評析 4課時

垂直與平行 4課時

平行四邊形與梯形 3課時

單元檢測與評析 4課時

口算除法 4課時

商為一位數（用整十數除、除數接近整十數） 6課時

除數不接近整十數、商為兩位數 6課時

商的變化規律 4課時

整理與復習、單元檢測與評析 6課時

統計 6課時

數學廣角 5課時

總復習 6課時

總復習 6課時

小學數學四年級上冊教學計劃 第15篇

一、學生情況分析：

經過三年的學習，四年級的學生們已經初步具備了一定的邏輯思維能力和抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，并且能夠獨立思考，進行有效的溝通與協作。他們在問題探究方面也有了進步，能夠根據實際情況提出合理的問題，并具備解決問題的基本能力。學生們對數學的學習充滿了濃厚的興趣，尤其喜歡參與動手操作、合作學習和實踐活動。在教學設計中，應多安排互動活動，鼓勵學生進行獨立思考與團隊合作，幫助他們積累豐富的數學學習經驗。

二、教材分析：

本學期教材涵蓋了以下幾個內容：乘法、容量單位升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱和平移與旋轉、倍數與因數、用計算器探索規律、解決問題的策略、統計、用字母表示數、整理與復習。

第一單元：本單元主要是在學生已經掌握了兩位數乘兩位數之后，引導他們學習三位數乘兩位數的筆算和口算、估算。學習這一內容，不僅幫助學生完整地掌握整數乘法的計算方法，為后續學習小數乘法打好基礎，同時也增強了他們運用乘法解決實際問題的意識。

教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能夠正確進行筆算、口算和估算。

教學難點：理解乘數中含有0時的筆算靈活性。

教學關鍵：在計算過程中掌握相乘順序，理解方法并進行正確計算。

第二單元：本單元主要介紹容量及容量單位升和毫升。通過學習容量概念，學生能初步理解生活中的體積和容積概念，先認識升再認識毫升。

教學重點：認識容量單位升和毫升。

教學難點：容量的測量和估算。

教學關鍵：結合實際生活，增強實踐感受升與毫升的實際意義。

第三單元：本單元的內容主要是認識三角形。三角形作為空間與圖形領域的重要內容，學習這一部分可以加深學生對三角形的理解，并積累圖形認知的經驗。

教學重點：掌握三角形的基本特征。

教學難點：畫出三角形的指定底邊高及作出指定的三角形。

教學關鍵：通過觀察和操作讓學生自我感知有關規律。

第四單元：本單元主要講授三步計算的混合運算。教材分為三個層次，幫助學生在解決實際問題的過程中理解并掌握三步計算的順序，并認識中括號，能正確進行混合運算。

教學重點：掌握三步計算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上熟練進行計算。

教學關鍵：培養學生認真、嚴謹的學習習慣。

第五單元：本單元介紹平行四邊形和梯形的基本特征，建立在學生已經理解長方形、正方形及平行和相交基礎之上。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

教學難點：認識平行四邊形和梯形的高度及其測量和畫法。

教學關鍵：強化學生的動手能力，聯系實際學習形狀的特征。

第六單元：本單元內容涵蓋簡單的搭配、排列數與組合數的問題。

教學重點：在活動中掌握排列數與組合數的規律。

教學關鍵：引導學生自主探索，提升問題分析和解決能力。

第七單元：本單元重點教學乘法分配律及其在簡便運算中的應用。學生在此之前已學習過加法和乘法的運算律，進一步學習分配律將幫助他們全面了解整數范圍內的運算律，并靈活解決計算問題。

教學重點：在解決問題過程中理解乘法分配律。

教學難點：應用乘法分配律進行簡便計算，達到熟練水平。

教學關鍵：引導學生主動探索，總結規律。

第八單元：本單元通過學生已了解的對稱和平移、旋轉現象，進一步認識軸對稱圖形的對稱軸，以及在方格紙上進行平移和旋轉，發展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征，理解平移與旋轉。

教學難點：在方格紙上進行圖形的平移和旋轉操作。

教學關鍵：通過操作與活動加深對知識的理解，增強學習興趣。

第九單元：本單元內容集中于倍數和因數，以及奇數、偶數、素數和合數的特征。

教學重點：理解倍數、因數以及奇數、偶數、合數和素數的意義。

教學難點：在理解基礎上進行各類判斷，明確自然數的特征。

教學關鍵：運用分析、比較、歸納等方法進行探索，增進學生間的交流。

第十單元：本單元教學利用計算器探索積的變化規律和商不變規律。

教學重點：運用計算器幫助學生發現運算規律。

教學難點：應用規律解決被除數和除數末尾有0的除法簡便計算。

教學關鍵：鼓勵學生自主探索與總結規律。

第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的方法解決問題。

教學重點：讓學生在探索中感受到畫圖和列表的必要性，提高運用策略的能力。

教學難點：在不同情境中個性化地運用解決問題的方法。

教學關鍵：通過畫線段圖和列表解決實際行程問題。

第十二單元：主要教學簡單的折線統計圖，使學生能夠根據實際需求選擇合適的統計圖表示數據。

教學重點：理解統計圖的作用。

教學難點：根據數據特點選擇適當的統計圖。

教學關鍵：引導學生參與統計活動，經歷統計過程，增強統計的意識。

三、教學措施：

1、激發學生從生活中探尋數學，緊密結合現實與數學。

2、采用生動、直觀的教學手段，發展學生的空間觀念，提升思維能力。

3、增強實踐活動，培養學生應用數學解決實際問題的能力。

4、加強學生能力及良好品德和學習習慣的培養。

5、注重小組合作精神，增強集體意識。

6、加強優差生的分層指導，提升學習效果。

小學數學四年級上冊教學計劃 第16篇

一、本學期人教版小學四年級上冊數學教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1. 認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，掌握自然數的概念，學會十進制計數法，能夠正確讀寫萬以內的數，基本了解“億”的概念，并掌握四舍五入的方法。感受大數在生活中的實際應用，進一步提升數感。

2. 能夠熟練進行三位數乘以一位數和兩位數的乘法計算，掌握兩位數除法的基本技能，并能進行相應的乘除法估算和驗算。

3. 熟練進行口算兩位數乘以一位數（積在100以內）以及幾百或幾十乘一位數，掌握整十數除以整十數和整十數除以幾百幾十數的計算。

4. 理解直線、射線和線段的概念，能夠區分它們; 學習常見角的性質，比較角的大小，使用量角器測量角的度數，并能夠繪制指定度數的角。

5. 理解垂直線和平行線的概念，并能使用直尺和三角尺繪制它們; 掌握平行四邊形和梯形的特征及其性質。

6. 結合生活情境和探究活動學習圖形知識，發展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統計圖，能夠進行初步的數據分析，進一步認識統計在實際生活中的重要性。

(二)過程與方法

1. 體驗從生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2. 了解運籌思維，培養從生活中發現數學問題的意識，初步具備觀察、分析和推理的能力。

(三)情感態度價值觀

1. 體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，并建立信心。

2. 養成認真完成作業、書寫規范的良好學習習慣。

重點：

大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數的除法、角的測量，以及平行四邊形和梯形的理解。

難點：

1. 理解億以內數的讀法和寫法，培養學生的數感。

2. 掌握乘法的估算方法。

3. 理解垂直與平行的概念，并能用直尺和三角尺繪制垂線和平行線。

4. 認識兩種不同形式的條形統計圖，能夠根據統計圖提出問題并進行簡單的數據分析。

5. 通過簡單實例，初步理解運籌思維和對策論方法在實際問題中的應用。

二、學生基本情況分析及提升教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1.認知情況

經過三年級下學期的學習，學生的思維能力逐漸從具體形象思維向抽象思維轉變，對事物的認知已有所提升，能夠運用歸納和概括的方法解決問題。四年級的學生已具備初步的數學基礎（如兩位數乘法、分數概念等），為順利學習本冊教材打下了良好基礎。

部分學生的知識基礎較薄弱，主要表現為計算能力不足，對數學信息的處理能力較弱。

上學期四年級的平均分在85分左右，及格率約為96%，優秀率達到70%以上。班級優秀生表現突出，但后進生的比例相對較高，因此在提升課堂教學的需加強對后進生的輔導。

2.情感、態度

學生在課堂上紀律良好，學習能力較強，學習習慣較為端正，但個別學生的學習態度不夠積極，存在懶散及拖欠作業等不良習慣。教學中應充分發揮班級優勢，激勵學生的主動性與積極性，引導他們積極探索，發掘規律，強化能力的培養和智力的發展。適時開展數學課外活動，拓寬知識面，提升思維能力。

(二)本學期提升教學質量的具體措施

1. 在大數認識的教學中，結合生活實例，培養學生的數感；計算教學強調靈活性，培養學生的計算能力和數感。

2. 為學生提供豐富的學習資源，借助現代信息技術提升學生的學習熱情和投入度。

3. 在數學教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，通過數學的魅力和學習成果激發學生的學習興趣和內在動力。

(1) 提供多樣化的素材以培養學生的情感與價值觀。

(2) 強調數學與生活的聯系以及其文化價值。

(3) 通過自主探究的活動，讓學生體驗學習成功，增強自信心。

4. 創新評價方法，促進學生的全面發展。

既關注學生的學習結果，也重視學習過程中的變化與發展。

5. 注意學生差異，實施個性化輔導，支持每位學生的進步。

6. 深入研究教材，準確把握重點和難點，靈活處理教學內容。

7. 加強常規管理，確保教育教學任務的全面完成。

8. 堅持以教學為中心，加強管理，促使常規與創新的結合，形成良好的學習風氣。

9. 強調良好習慣的培養，挑戰“不掉隊”的理念，提升學生的創新意識和實踐能力。

10. 立足于“數學家搖籃工程”，開展豐富的數學活動，使數學學習更加生動有趣，激發學生的學習熱情。

小學數學四年級上冊教學計劃 第17篇

一、本學期教學的指導思想

1. 注重學生的已有知識和實際生活經驗，以具體的情境幫助學生理解數學概念。

2. 結合實際生活中的數學實例，使學生感受數學與日常生活的緊密聯系。

3. 選擇富有兒童趣味的學習材料和活動，激發學生的學習熱情，促進愉悅的數學學習體驗。

4. 強調學生自主探索和合作學習的方式，讓他們在互動中學習。

5. 關注教學目標，促進學生全面發展，適當調整對學生的評價方法。

二、教材分析

本冊教材包括大數的認識、面積單位的轉換、角度的測量、三位數與兩位數的乘法、平行四邊形與梯形的理解、兩位數除法、條形統計圖、數學廣角和總復習等內容。大數的認識、三位數與兩位數的乘法、兩位數的除法、角度的測量以及平行四邊形與梯形的認識是本冊的重點內容。

在數與計算方面，教材涉及大數的認識、三位數乘兩位數和兩位數除法。在小學階段，本學期結束后，學生將完成正整數的計算知識學習。這些內容不僅幫助學生掌握用較大數進行表達和計算的能力，還培養他們的數感，并為后續學習小數和分數打下基礎。

在空間與圖形領域，教材涵蓋了角度的測量、平行四邊形與梯形的相關知識，旨在讓學生通過豐富的數學活動深入理解這些圖形的特性，并促進空間觀念的發展。

在統計知識方面，教材介紹了條形統計圖，讓學生學會解讀和分析不同形式的統計圖，增強對統計在生活中應用的理解。

在解決實際問題的能力培養上，教材包括乘法和除法的應用，同時通過“數學廣角”內容，引導學生通過觀察、猜測和實驗來體驗數學思想，培養解決實際問題的能力。

三、教學內容

本冊教材分九個單元：大數的認識；面積單位的理解；角度的測量；三位數乘以兩位數；平行四邊形與梯形；兩位數除法；統計知識；數學廣角；總復習。這些單元內容涵蓋了數與代數、空間與圖形、統計與概率等數學領域。

四、學生基本情況分析

在經過三年級的學習后，學生的思維方式已從具體形象向抽象思維過渡，對周圍事物的理解較為深入，能夠運用歸納法解決問題。他們具備了初步的數學知識，然而部分學生在計算技能和信息處理能力上仍存在不足。通過上學期的測評，我們發現后進生在班級中較為突出，成績差異明顯，因此在教學時需關注發揮班級優勢，引導學生積極主動地探索知識，培養他們的能力。

適度開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，增強學生的綜合素質。在課堂教學中通過輔導幫助落后學生的提升。

五、教學目標

1. 理解和掌握計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”等，能讀寫億及以上的數，并用“四舍五入”法計算近似值，體會大數在生活中的應用，培養數感。

2. 掌握公頃與平方千米之間的轉換。

3. 熟練進行三位數乘兩位數的筆算，兩位數的除法，能進行乘法和除法的估算與驗算。

4. 會口算兩位數乘一位數和整十數除整十數的計算。

5. 識別直線、射線和線段，比較角的大小，使用量角器量角并按指定度數畫角。

6. 理解垂線與平行線的概念，會用工具畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

7. 結合實際情境學習圖形知識，發展空間觀念。

8. 學習不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，理解統計在生活中的作用。

9. 經過實際問題的發現、提出與解決，體驗數學在生活中的應用，形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 初步了解運籌思想，培養發現數學問題的意識，提升觀察、分析及推理能力。

11. 感受數學學習的樂趣，提升學習興趣，增強自信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數的認識

①重點：萬級數的讀、寫法。

②關鍵：推廣個級數的讀、寫方法。

第二單元：公頃與平方千米

①重點：兩者之間的轉化。

②關鍵：轉化方法的理解。

第三單元：角的度量

①重點：使用量角器測量與繪制角。

②難點：量角方法的掌握。

④關鍵：認識量角器的刻度。

第四單元：三位數乘兩位數

①重點：掌握口算與筆算的方法。

②難點：理解積的變化規律。

第五單元：平行四邊形與梯形

①重點：理解兩者的特征。

②難點：畫出垂直線與平行線。

③關鍵：通過多樣活動逐步建立空間觀念。

第六單元：兩位數除法

①重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

②難點：了解商的變化規律。

第七單元：統計知識

①重點：認識復式條形統計圖并能回答相關問題。

②難點：培養合作意識與實踐能力。

第八單元：數學廣角

①重點：意識到問題解決策略的多樣性，尋找最佳方案。

②難點：養成合理安排時間的習慣。

第九單元：總復習

①重點：系統整理復習本學期知識。

②難點：培養整理知識的系統性。

七、改進教學工作的措施和方法

1. 更新教學理念

引入新思維與新體驗，轉變傳統的教學模式，實施師生互動、生生合作等多種學習方式，構建輕松和諧的學習氛圍，讓學生自主探索知識。

2. 強調數學與生活的關聯

從學生的生活經驗出發，結合他們的認知特點，設計有趣的習題，讓學生在生活中學習和理解數學，提升數學知識的實用性與開放性。

3. 注重開放性教學，培養創新能力

根據學生的年齡及認知水平，設計開放性問題，給予學生自主探究的機會。

4. 全面提升學生素質

（1）加強基礎訓練，尤其是口算與一步計算的應用題。注重訓練應用題結構，幫助學生分析數量關系。

（2）實施分層與彈性教學，根據學生的不同能力制定不同的學習方案，力求對每位學生都能因材施教，做到基礎要求與興趣發展的平衡。

小學數學四年級上冊教學計劃 第18篇

一、教學內容

一位數與兩位數的口算（產品不超過100）或幾百與幾十的相乘；兩位數與三位數的筆算；速度的表示方法；速度、時間與路程之間的關系；乘法結果變化的規律；乘法的估算方法。

二、學情分析：

口算部分的內容安排在小學階段的順序：

二年級：表內乘法的基礎；三年級：多位數與一位數的相乘；三年級下學期：整十數的乘法；四年級上學期：一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百與幾十的相乘。筆算部分的內容安排：

三年級上學期：一位數的乘法；三年級下學期：兩位數與兩位數的相乘；四年級上學期：兩位數與三位數的相乘。到本學期結束，義務教育階段的整數乘法的學習基本完成。本單元的教學是建立在兩位數相乘的基礎上，能夠充分發揮學生的遷移與類推能力。

三、教學目標

⒈使學生掌握一位數與兩位數相乘（積不超過100）或幾百與幾十的口算技巧。

⒉根據兩位數與兩位數的筆算方法，學習并掌握三位數與兩位數相乘的技巧。

⒊理解速度表示方法，經歷從實際問題中概括出時間、速度和路程之間的關系，并能夠運用這一關系解決實際問題。

⒋掌握乘法估算的技巧，能夠根據實際問題選擇適合的方法進行估算，養成良好的估算習慣。

四、課時安排：本單元共安排9課時進行教學。

小學數學四年級上冊教學計劃 第19篇

　一、學情分析

四年級（1）班共有學生32人，其中女生15人，男生17人。四年級（2）班共有學生30人，其中女生14人，男生16人。這部分學生在上學期的數學考試中表現不夠理想，（1）班的合格率明顯低于（2）班，許多學生存在學習態度不端正的問題，基礎薄弱，知識運用能力差。部分學生對于作業拖延，不及時完成。本學期的數學教學目標是激發學生對數學的興趣，培養他們的思維能力，鼓勵他們不懼怕錯誤，樹立問題意識，以培養學生快樂學習數學的心態，并養成良好的學習習慣。

　二、本冊教材的教學內容：

本冊教材主要包含以下幾個方面的內容：大數的認知、面積單位（公頃與平方千米）、角的測量、三位數與兩位數的乘法、平行四邊形和梯形的認識、兩位數除法、統計圖表以及數學實踐活動等。

　三、本冊教材的教學目標：

1. 學會識別計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，理解自然數的概念，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數字，并能運用“四舍五入”法求出數的近似值，感受大數在生活中的運用，提升數感。

2. 理解土地面積單位公頃和平方千米及其相互之間的轉換關系；

3. 掌握直線、射線和線段的概念，能夠區分它們，學習常見角的類型，比較角度的大小，使用量角器精準測量角的度數，并按要求繪制指定度數的角；

4. 掌握三位數乘以兩位數的筆算方法，包括兩位數的除法，能夠進行相應的乘法和除法估算與驗算。能夠快速口算兩位數乘以一位數（積在100以內）和幾百幾十乘以一位數，以及整十數除以整十數、整十數除以幾百幾十數；

5. 熟悉不同類型的條形統計圖，學會進行簡單的數據分析，進一步認識統計在生活中的應用。

6. 通過實際生活中發現問題、提出問題并加以解決的過程，認識數學在生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

7. 了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，發展觀察、分析與推理能力。

8. 體驗學習數學的樂趣，提升數學學習興趣，增強學習信心。

9. 養成認真書寫、及時完成作業的良好習慣。

四、教學重難點：

1. 理解億以內數的讀法與寫法，提升學生的數感。

2. 掌握乘法的估算方法。

3. 理解垂直與平行的概念，能夠使用直尺和三角尺繪制垂線與平行線。

4. 學會識別兩種復雜條形統計圖，能夠根據圖表提出簡單問題并進行數據分析。

5. 通過簡單案例，初步理解運籌思想及對策論在實際問題解決中的應用。

五、教學的具體措施：

1. 在大數認知教學中注重數學的實際應用，結合生活素材，提升學生的數感；在計算教學中強化靈活的計算能力，進一步發展數感。

2. 教師應為學生提供豐富的學習資源，并利用現代信息技術輔助數學學習與問題解決，提高學生的學習參與度。

3. 在數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養，通過數學的魅力激發學生的學習興趣。

（1）提供多樣的素材以培養學生的情感、態度與價值觀。

（2）強調數學與日常生活的密切關系，展現數學的文化價值。

（3）通過自主學習的活動，讓學生獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

4. 采用創新評價方法，促進學生全面發展，不僅關注學習結果，更注重學習過程中的成長與變化。

5. 注意學生個體差異，因材施教，提供個別輔導。

6. 深入研究教材，明確教材的重點和難點，靈活處理教學內容。

7. 堅持教育教學常規，確保任務全面達成。

持續以教學為中心，加強管理，規范教學行為，努力實現常規與創新的有機結合，培養學生嚴謹、勤奮的學習風氣。

8. 注重培養學生的良好習慣，強調“認真學習”，不允許任何學生掉隊，重視創新意識和實踐能力的培養。

小學數學四年級上冊教學計劃 第20篇

　一、班級情況分析

我所帶的班級是小學四年級，共有28位學生，其中男生12人，女生16人。在這28位學生中，優秀和中等偏上的學生有24人，后進生有4人。學生們在經歷三年級的學習后，進入四年級這一新階段，因此需要給予他們足夠的學習引導。在講授新的知識點時，應注重結合實際案例，采用簡潔直觀的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。課堂練習后，要及時指出錯誤，引導學生正確理解解題步驟，尤其后進生需要更多的鼓勵與支持，以提升他們的學習成績。

　二、教材簡析

人教版四年級《數學》上冊教材共包含八個單元，內容包括《認識數與數的組成》、《兩數的加減法》、《空間位置與方位》、《統計與圖表》、《解決問題的方法》、《可能性與結果》、《簡單的幾何圖形》和《整理與復習》。另設有兩個實踐活動：《運動與身體健康》和《物品的重心測量》。

（一）教材編排內容

本冊教材的教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”和“綜合與實踐”四大部分。

1. “數與代數”區域：設置三個單元，分別是《兩數的加減法》、《數的組成》和《解決問題的方法》。

（1）《兩數的加減法》：該單元基于前階段講授的加法與減法知識，重點在于教學兩位數的加減法的計算技巧。為了讓學生更好掌握，教材中穿插了口算和估算的相關內容。

（2）《數的組成》：本單元引導學生進一步理解數與數之間的關系，特別是利用不同的方式組合成新的數，通過實際問題的解決來加深他們的理解。

（3）《解決問題的方法》：本單元關注學生在解題時的思維過程，教導他們如何分析題目、整理條件，掌握解決問題的基本步驟，并總結出有效的解題策略。

2. “圖形與幾何”區域：共包含三個單元：《空間位置與方位》、《簡單的幾何圖形》和《平面圖形的特征》。

（1）《空間位置與方位》：本單元通過具體的實例幫助學生了解物體在空間中的位置關系，引導他們學會用數學語言描述物體的位置。

（2）《簡單的幾何圖形》：學生將學習基本的幾何形狀，并通過觀察與描述，理解它們的特征與性質。

3. “統計與概率”區域：設有兩個單元，包括《統計與圖表》和《可能性與結果》。

（1）《統計與圖表》：在這一單元，學生將學習如何收集、整理、分析數據，并用圖表表示數據，提升他們的數據意識。

（2）《可能性與結果》：本單元通過實際的案例，讓學生感受隨機現象的規律性，培養他們對概率的初步理解。

4. “綜合與實踐”區域：共設兩個實踐活動，《運動與身體健康》和《物品的重心測量》。

（1）《運動與身體健康》：通過觀察運動對身體的影響，讓學生學會如何收集數據、進行分析，培養他們的實踐能力。

（2）《物品的重心測量》：引導學生通過動手實驗，探索物體重心的概念，加深對物理現象的理解。

（二）教材編排特點

1. 優化教材結構。教材從學生的認知水平出發，合理安排知識點，幫助學生進行全面的復習與整理。

2. 精選學習素材。教材專注于學生的生活經驗，從生活中引入數學問題，促進他們的學習興趣。

3. 合理設計活動線索。設計具體的學習活動，幫助學生更有效地探索和理解數學知識。

4. 改善學習方式。通過多樣化的活動，提升學生對數學知識的理解及運用能力。

5. 評價與反思相結合。教材鼓勵學生總結自己的學習過程，提高自我評價能力。

　三、教學目標

通過本冊教材的學習，學生應達到以下幾個方面的要求：

（一）知識與技能

1. 能進行兩位數的加減法計算，理解數的組成與拆分。

2. 知道基本的幾何圖形的特征，能獨立觀察和描述身邊的物體。

3. 通過簡單的統計表，進行數據的整理和分析，并能理解基本的可能性。

（二）數學思考

1. 通過實踐活動，提升數感和邏輯思維能力。

2. 在解決實際問題時，能夠抽象出數量關系并尋找解決方法。

（三）問題解決

1. 能夠在生活中主動發現數學問題，并運用學到的知識進行解決。

2. 逐步形成解決問題的步驟意識，學會檢查自己的解題過程。

（四）情感態度

1. 理解數學與生活的聯系，培養對數學的好奇與興趣。

2. 在學習中形成積極的參與感，逐步養成質疑與反思的習慣。

　四、教學建議

（一）教學建議

1．深入研究教材，掌握教學的重點與難點，讓學生在已知基礎上進行探索。

2．創設與學生生活緊密相連、充滿趣味的教學情境，激發學生的學習熱情。

3．關注每個教學細節，確保學生知識與技能的鞏固與發展。

4．注重培養學生的數感，鼓勵多樣化的解題方法。

5．體現不同學科的融合，展現數學的文化價值。

（二）教學注意點

1．《認識數與數的組成》：通過豐富的活動，幫助學生建立數的概念。

2．《兩數的加減法》：設計適合的活動，幫助學生掌握加減法的技巧。

3．《空間位置與方位》：組織學生觀察和描述物體的位置關系。

4．《統計與圖表》：選用與生活相關的素材進行統計活動。

5．《可能性與結果》：通過游戲活動讓學生理解可能性的概念。

　五、教學進度

本冊教材共安排50課時的教學內容，另安排5課時的全冊復習和3課時的期末復習。教學中應留出適當的機動時間，建議教師靈活安排教學內容，以確保課程目標的實現。