我們不僅要培養學生對音樂的基本感知與欣賞能力，更要通過生動的活動激發他們的創造力與想象力。這個階段的音樂教育，是為孩子們打開一扇通往藝術世界的窗，讓他們在快樂的學習氛圍中，體驗音樂的魅力，感受節奏與旋律的美妙。有效的教學計劃應注重互動與參與，讓每個孩子在音樂的海洋中找到屬于自己的聲音。

一年級上冊音樂教學計劃 1篇

一、學情分析

本班共有學生45人，其中男生20人，女生25人。學生們剛入學，對周圍事物充滿好奇，活潑好動，尤其是男生，常常在課堂上表現得較為活躍，難以保持注意力。學生的思想和品德尚未成熟，正處于形成階段，對班級的各項紀律和常規了解不足，集體主義觀念薄弱。對于學習，尚未樹立起“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的也不夠明確，學習習慣尚在逐步培養之中。

本學期學生將開始系統化地學習音樂，因此需要引導他們正確看待音樂學習，激發他們的學習興趣和積極性。學生的整體情況預期呈現不均衡狀態，所以我們將根據不同學生的特點采用不同的教學方法，努力培養學生的音樂專長，做到“全面發展，重點提升”。鑒于學生年齡較小，我們將側重于舞蹈和律動的學習，幫助他們增強身體的協調性和節奏感。

二、教材分析

本學期使用的新教材在編寫過程中體現了以下幾個基本理念：1、強調“學生中心，關注個性發展”；2、以審美為核心；3、以文化為主線（主題單元）；4、注重實踐與創造。

一年級上冊共設有10個主題單元，內容涵蓋了聆聽、表演、創編和活動（重點內容）。新教材的歌曲選取考慮到了作品的思想性、藝術性及民族性，同時強調歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，避免過難的識譜要求和技能技巧。為了適應一年級學生的特點，以圖譜為主進行教學。在創造與活動環節中，我們將通過多種形式來培養學生的創新意識和實踐能力，采用多樣化的評估方式，以豐富他們的學習體驗。

發聲訓練部分：

我們將培養學生練聲的興趣；正確的歌唱姿勢；自然發聲，采用中等音量或輕聲歌唱；在教師的手勢引導下，齊心合唱；用正確的口形，唱好U和O韻母。

三、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認識音的高低；了解音的長短；知道音的強弱。

2、視唱部分：能運用聽唱法模唱歌曲（包括自然音程和部分簡單節奏的模仿）。

3、練耳部分：聽辨音的高低，通過比較不同樂器和人聲的音高，了解大、小三度、純四、純五度音程的高低差異，聽辨音的長短，以及說明音的強弱變化。

四、欣賞部分：

培養學生對于音樂的欣賞興趣和良好的欣賞習慣，讓他們在欣賞中感受到音樂的美好，逐步體會旋律、節奏、速度、力度等表現手法在音樂中的重要性。能夠識別音樂作品中的多種情緒，如輕快、優美、莊嚴等，并感受常見體裁如進行曲、舞曲、搖籃曲的特征。

五、學段目標

1、激發并培養學生對音樂的興趣；

2、提升學生的音樂感知力，體驗音樂之美；

3、能夠自然、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；

4、培養積極樂觀的態度及友好合作的精神。

六、具體目標

（一）感受與鑒賞

1、感受自然和生活中的各種聲音，并模仿之；

2、聽辨長短音；

3、體驗不同情緒的音樂；

4、根據進行曲、舞曲、兒歌等風格做出相應動作；

5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌及器樂片段，初步感受其風格。

（二）表現

1、掌握正確的歌唱姿勢；

2、每學年背唱4-6首歌曲；

3、學習使用常見的打擊樂器為歌曲伴奏；

4、能夠進行簡單的律動和歌表演；

5、認識基本的節奏符號。

（三）創造

1、用人聲或樂器模仿自然界的聲音；

2、進行歌詞創作活動；

3、通過線條、色塊等記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1、樂于參與與他人的活動；

2、能夠用簡單的動作配合音樂節奏；

3、探索聲音與生活的關系。

七、教學措施

1、面向全體，因材施教；

2、充分利用現代教育技術手段；

3、遵循聽覺藝術規律，體現學科特色；

4、促進音樂教學各領域的有機聯系；

5、改革評價機制，關注過程與結果；

6、重視一年級新生的課堂規范及姿勢；

7、根據每位同學的特點進行針對性訓練，確保技術動作到位；

8、采用獎勵措施以提升學生的課堂參與度；

9、認真備課，充分準備各項教學，關注新課程標準；

10、因材施教，針對不同學生采用合適的教學手法，促進其全面發展；

11、設計每堂課的導入以激發學生的學習興趣。

12、課堂形式多樣，結合知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，激勵學生積極性，同時培養他們的團隊協作與創新能力。

13、積極與其他學科進行溝通，研究學科整合，響應新課程標準要求。

14、多參觀其他學校的課程設計，借鑒經驗，拓寬視野。

八、教學進程安排

主題 周次 課時

第一課 耳朵的故事 1 2

第二課 誰的歌兒多 2 2

第三課 小鳥 3 2

第四課 小青蛙找家 4 2

第五課 唱唱跳跳去旅游 5 2

第六課 辦家家 6 2

第七課 做一做敲一敲 7 2

第八課 放牛歌 8 2

第九課 劃船 9 2

第十課 快快跑 10 2

第十一課 咚咚噠噠 11 2

第十二課 螃蟹歌 12 2

第十三課 小小的船 13 2

第十四課 鴨子拌嘴 14 2

第十五課 開心哆來咪 15 2

第十六課 復習 16 2

一年級上冊音樂教學計劃 2篇

　一、學生情況分析

一年級的學生首次步入校園，成為小學生后對新事物充滿了好奇，尤其在音樂課上表現出極高的積極性，他們喜歡唱歌和跳舞。然而，由于各自的個體差異，學生的整體情況可能會出現不平衡的現象。由于他們年齡較小，注意力容易分散，因此教師可以通過游戲、互動等多種方式來進行教學，努力培養學生良好的音樂學習習慣。

　二、教材分析

新體系小學音樂教材的設計基于現代教育理念，遵循教育規律和音樂本質，以學生為中心，重視素質教育。從激發學生的音樂興趣、情感價值到培養音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗，該教材中的曲目安排遵循由淺入深的原則，從童謠和兒歌等簡單音樂形式和情感入手，逐步過渡到民謠、經典名曲，直至情感更豐富、深刻的復雜樂曲。

　三、教學目標：

1、總目標

教學的核心目標在于以感性音樂經驗為基礎，全面培養和提高學生對音樂的感性認識、理解和表達能力。新體系強調學生能夠系統掌握感性音樂經驗，作為每位學生都能承擔和運用的基本教學要求，成為教學大綱的核心部分，構成大多數學生音樂素養的主體。

2、時段目標：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特征與習性；認識打麥和舂米的勞動。

2、培養集體意識與課堂秩序；增強同學間的觀察與配合能力。

3、幫助學生建立穩定的節奏感；識別音的高低與強弱；理解音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、了解和體驗各類戶外游戲。

2、遵循游戲規則。

3、感受與練習漸強與漸弱的過程；認識與運用聲勢；練習小型打擊樂器；訓練氣息；初步感受三種不同的音高；建立音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠動物與非冬眠動物的習性與特征。

2、培養交流能力；訓練聽從指令；增強合作意識。

3、感受與認知s與m的音高；訓練音樂意志；理解節奏的長短；識別節奏符表與字母譜。

第四單元

1、了解和體驗冬季的戶外游戲；培養兩人之間的關注與配合能力。

2、進行音樂記憶訓練；穩定節拍的小跑練習；二聲部的歌唱與朗誦練習；節奏的二聲部練習；一線譜的識讀與書寫。

　四、教學措施

1、唱歌

通過創設情境，調動學生學習歌曲的興趣。在課堂中注重聲樂和樂器演奏的美感，讓學生從教師身上感受到美；通過示范和發聲練習，幫助學生掌握正確的演唱技巧；營造愉悅的教學氛圍，鼓勵學生自信大膽地演唱。

2、唱游

強調學生的參與意識，以自主、合作和探究為主要學習方式，通過提供開放式的音樂學習空間，引導學生創編集體舞蹈以及進行多樣的音樂游戲活動。

3、器樂

器樂教學要注重培養學生的演奏姿勢，掌握初步的演奏技巧，并確保音樂節奏的準確與適當。

4、欣賞

a、利用情境和故事等方式，幫助學生理解音樂。

b、鼓勵學生通過多種途徑參與表演。

　五、學生課堂行為習慣要求

1、培養學生隨音樂律動進教室，并養成聽音樂時起立、坐下和安靜的良好課堂禮儀。

2、要求學生在唱歌時保持身體直立，并用正確的方式進行演唱。

3、培養學生安靜聆聽他人發言的習慣。

　六、教學業務研修安排

1、每周組織集體備課。

2、每周四參加區教科中心的音樂教師繼續教育培訓課程。

　七、潛能生指導

1、對于性格內向、羞澀的學生，采取多鼓勵與多實踐的方式，幫助他們通過表演增加自信，逐漸能夠在眾人面前展示自我。

2、對于喜歡高聲喊唱的學生，在演唱時及時提醒其輕聲，并通過聆聽他人的優美演唱，幫助他們意識到在唱歌時應控制音量，以正確的方法進行演唱。

　八、教學進度計劃

周次教學內容課時

1《走起來》、《叫名字》、《星星點燈》、《落葉飄》、《秋天來了》、《豐收季節》2

2《小螞蟻》、《大鼓小鼓》、《進行曲》、《小螞蟻的夢》2

3《走起來》、《掌聲響起》、《舂米歌》、《星星點燈》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《豐收季節》、《小蟲蟲要睡覺》2

5《捉強盜》、《下雨了》、《雨滴》、《跳皮筋》2

6《踢毽子》、《玩排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《長短對比》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁歸來》2

9《再見大雁》、《兔子》、《再見兔子》、《螞蟻》、《再見螞蟻》、《小松鼠的秘密》2

10《小棕熊的旅程》、《蝸牛的故事》、《蝸牛出游》、《小熊過冬》、《再見蝸牛》、《不必事事效仿》2

11《告別刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊的另一段旅程》2

12復習第三單元2

13復習第三單元2

14音樂劇《小棕熊的冬天》2

15音樂劇《小棕熊的冬天》2

16《奔跑》、《風的故事》、《調皮的風》2

17《下雪啦》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復習與期末測評6

一年級上冊音樂教學計劃 3篇

一、學生狀況分析

一年級的學生通常充滿活力，喜愛通過唱歌和舞蹈來表達自己。他們對音樂表現出濃厚的興趣，但由于年齡小、班級人數較多，個別學生在音樂素養方面存在差異。通過對每個學生的關注與理解，在正面的鼓勵和贊美中，我們能夠激發他們的學習熱情，使他們在音樂中找到樂趣。

二、總體目標

1、提升學生的音樂欣賞能力，培養他們的審美情趣。

2、讓每位學生在音樂學習中成為主動參與者。

3、融合人文素養和音樂教育的多樣性。

4、適應新時代的教育創新需求。

三、改進教學提高質量措施

1、將學生的個體發展放在首位，強調他們在課堂中的主導地位，讓學生通過多樣的音樂活動，如唱歌、聆聽、參與律動和討論，享受音樂學習過程中的樂趣與能力提升。

2、創造生動有趣的課堂氛圍，促使學生在感受、欣賞和創造音樂的過程中，陶冶情操，提升心靈。

3、善于挖掘并欣賞每位學生的優點，在肯定和鼓勵中，讓他們享受到成功的喜悅，進一步激發他們對音樂的熱愛。

教學進度安排 周次教學內容 周次教學內容

1歌曲《快樂的小朋友》；聽《玩具圓舞曲》11歌曲《牧童歌》，律動《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手牽小手》欣賞《歡樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動物交談》，欣賞《你聽，誰在敲門》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》，表演歌《嘎嘎小鴨》律動14歌曲《小螞蟻搬米》欣賞《獅王進行曲》情景表演

5歌曲《多么快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調》

6歌曲《太陽升起》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

7歌曲《上學歌》，欣賞《放學歌》；17綜合復習

8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期末考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

一年級上冊音樂教學計劃 4篇

為了適應一年級學生的學習特點以及新課程的要求，我特制定了以下音樂教學計劃：

—、教學目標

旨在培養學生對音樂的熱愛，建立良好的音樂學習習慣，增強他們的音樂感知能力，促進情感的表達，鼓勵他們自然地進行歌唱，并積極參與音樂活動與即興創作，為他們未來的音樂學習打下堅實的基礎。

二、能力要求

希望每位學生能獨立清楚地演唱教材中的歌曲，能夠用肢體語言表達欣賞的樂曲，同時要求學生在本學期學會基本的簡譜知識，能視唱音符1、2、3、4、5的音高。

具體內容安排如下：

一、發聲訓練要求

1、培養學生練聲的興趣。

2、保持正確的歌唱姿勢。

3、發聲自然，音量適中或輕聲歌唱。

4、配合教師的手勢，整齊地演唱。

5、用正確的口型演唱u、o、u等韻母。

二、樂譜知識

1、理解音高的變化。

2、了解音符的時值，認識四分音符、八分音符、二分音符的符號，并知道每種音符對應的拍數。

3、知道音的強弱變化。

4、了解小節、小節線、終止線及換氣標記。

三、視唱練習

1、能夠通過聽唱模仿歌曲。

2、能夠敲打節奏，如X、X——、X—、X等。

四、聽力訓練

1、能夠辨別音的高低，比較不同樂器或人聲的音域差異。

2、能夠辨別音的長短，了解全音符與二分音符、八分音符與四分音符之間的時值差異。

3、能夠識別音的強弱差異，比較ff與pp、f與p的音強差別。

五、音樂欣賞

1、初步激發學生對音樂的興趣和欣賞的習慣。

2、提升學生的音樂聽覺能力、記憶力及想象力。

3、幫助學生建立初步的音樂感受能力。

六、唱游活動

1、培養學生對音樂的熱情，提高他們感知音樂元素的能力。

2、通過唱歌、律動、表演和舞蹈等多種活動來感受音樂的魅力。

一年級上冊音樂教學計劃 5篇

根據一年級學生的年齡特點和音樂教育的特點，我制定了以下教學計劃，以符合課程標準和教材的要求。

一、教學分析：

在本學期的教學中，我將重點關注音符的基本概念，幫助學生理解音高、音強、時值等基本音樂要素。教材中包含了大量的歌曲和活動，鼓勵學生參與到音樂創作中，自編舞蹈和歌詞。

二、學生情況分析：

一年級的學生剛開始系統化地學習音樂，他們對音樂的興趣和接受能力各不相同。我在教學中將采取因材施教的方法，根據不同學生的音樂基礎和興趣，靈活調整教學方式。結合學生的活潑特點，我將加強對他們身體協調性和節奏感的培養，通過舞蹈和游戲讓他們樂于參與。

三、目標制定：

我希望建立積極的課堂氛圍，激發學生對音樂的熱愛，增強他們的音樂感知能力，鼓勵他們積極參與演唱與音樂創作，培養樂觀的精神和友好的態度，為學生今后的音樂學習奠定良好的基礎。

四、提高教學質量的措施：

1、認真備課，注重前期準備和復習工作，確保課堂教學的順利進行。

2、根據學生的個體差異，采用不同的教學策略，以便讓每個學生都能充分發展。

3、設計趣味性的導入環節，提升學生的學習積極性。

4、課堂活動形式多樣，充滿趣味性和探索性，培養學生合作與創新能力。

5、積極與其他學科進行交流，探索學科整合，以響應新課程標準。

6、參觀和學習其他學校的教學經驗，豐富自己的教學視野。

五、教學進度安排：

周次

課時

課題

第1周

2

復習音階與演唱技巧

第2、3周

4

第一課《我的朋友》

第4周

2

第二課《快樂日子》

第5周

國慶放假

第6、7周

4

第三課《祖國好》

第8、9周

3

第四課《可愛的動物》

第9、10周

3

第五課《寧靜的夜晚》

第11、12周

3

第六課《熱愛勞動》

第12、13周

3

第七課《小精靈》

第14、15周

3

第八課《小音樂家》

第15、16周

2

游戲時間

第16、17周

3

第九課《過年了》

第18、19周

4

復習與期末測試

一年級上冊音樂教學計劃 6篇

一、教材分析

本教材由江蘇少年兒童出版社編寫，旨在體現“以學生為中心”的教育理念，并強調音樂教育應服務于每位學生，特別關注學生的個性化發展。教材圍繞審美體驗，結合音樂文化的相關內容，以音樂學科為基礎，強調實踐與創造，強化綜合性與滲透性，始終貫穿激發學生學習音樂興趣的主題。第一年級上冊共設計了八個主題單元：《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。主要內容涵蓋了聆聽、表演、編創及相關活動，在曲目選擇上兼顧思想性、藝術性和民族性，注重音樂的可唱性和欣賞曲的可聽性，降低過高的識譜要求及技能難度，第一年級以簡譜為主，注重通過多種形式培養學生的創造力與實踐能力，評價方式也多樣化，形式豐富多彩。教材中的圖示使用較多，使低年級學生在欣賞曲目的學習中更加生動活潑。

二、教學目標

1. 能專注聆聽樂曲，初步了解聆聽音樂的方法，學習用動作表達對音樂的感受。

2. 通過欣賞不同風格的樂曲，了解音樂傳遞的情緒和描繪的人物形象，體會主題內涵。

3. 通過聆聽，感受民族樂器與西洋樂器的不同表現。

4. 利用想象，表現音樂所傳達的形象，并用線條、動作與聲音展現聽后的印象。

5. 通過聆聽，分辨鋼琴、小鼓等不同樂器的音色與節拍，初步識別音樂的各種情緒，感受“小音樂家”的形象。

6. 以不同情感與聲音演唱歌曲，展現歌曲內容，借助動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

7. 理解音的長短與高低，練習隨著歌曲的節奏進行擊拍，初步做到均勻準確。

8. 按照圖示拍擊節奏、編創節奏，并傳遞節奏。

9. 認識碰鐘，學習演奏方法，能夠為歌曲伴奏。

10. 按節奏創作歌謠，能夠流暢朗讀，并識別其中的二拍子強弱。

11. 結合生活經驗，通過敲擊不同物品，探索并感知音的長短與強弱。

12. 能用歡快的動作表演集體舞，體驗愉悅情緒，提高身體動作的協調性。

13. 能編創歌詞與動作表演以展現主題。

14. 認識民族打擊樂器如鑼、鼓、镲，掌握其演奏姿勢并探索演奏方法，為歌曲伴奏。

三、知識技能

1. 學習以音樂的方式與教師與同學互動，樂于參與音樂實踐活動。

2. 初步認識教材中的音樂符號，通過動作與語言表達積極的情感。

3. 學習木魚，探索演奏方法，為歌曲伴奏。

4. 通過圖譜學習與實踐，掌握二分音符的時值。

四、學生情況分析

學習習慣與心理特點：學生入學時間不長，普遍活潑好動、天真無邪，思想與品德尚在形成階段。對班級紀律和規章制度不甚了解，集體主義觀念尚未建立，學習目的模糊，學習習慣也在不斷形成中。本學期是學生正式系統學習音樂的開始，需引導學生正確對待，以培養他們的學習興趣。由于學生整體情況差異較大，需根據不同情況采取不同的教學方法，旨在“普遍培養，重點發展”。注重激發學生的活力與學習熱情，特別是在舞蹈和律動的學習上，提升身體協調性，增強節奏感。

五、教學措施

1. 在聆聽樂曲時，注意讓學生完整地感受到音樂，幫助他們能夠輕松哼唱自己喜歡的旋律。

2. 在歌曲教學中，應全面感受歌曲，經過多次完整聆聽后再按句聽唱或糾正錯誤，以此培養學生的聽辨與記憶能力。

3. 積極調動學生參與音樂學習的熱情，鼓勵他們動起來，全面感受音樂的快樂。

4. 教學歌曲時注重范唱，利用手勢、表情加以提示，及時糾正學生的不良唱歌習慣，確保他們唱得輕松自然。

5. 教材中多有體現動物活動的內容，教學時引導學生描述小動物的神態與動作，培養觀察力、記憶力和表現力。

6. 低年級學生的樂曲聆聽應以感受為主，增加對不同曲目的聆聽并引導學生準確表達對樂曲情感與內容的理解，同時加入動作來感知節拍，關注節拍感的培養。

7. 將編創與活動融入其他教學內容中，實現知識的整體化。

8. 采用多種評估方式，重視學生間的互評、自評等，保持平等的評價關系。

一年級上冊音樂教學計劃 7篇

　一、指導思想：

為了深入貫徹和落實《新課程標準》的精神，結合音樂課程的性質、價值和基本理念，我進行了一系列的學習與探討，特制定此教學計劃：

1. 堅持素質教育的理念，明確一年級音樂教育的目標，全面落實《新課程標準》的要求。以美育為核心，提升學生的審美能力，促進創造性思維的發展，從而為學生的音樂學習和終身熱愛音樂奠定扎實的基礎。

2. 秉持基礎教育的原則，拋開過于強調專業性的學科模式，從學生的實際需求出發，設立必要的音樂學習領域，減輕學生的學習壓力與畏懼心理，突出音樂教育的基礎性作用。

3. 體現以學生為中心的新型教育理念，遵循學生的認知規律與身心發展特征。從學生的生活經驗、興趣和能力出發，提供廣闊的音樂感受、表現和創造的空間，力求從“讓學生終身受益”的高度去設計教學。

　二、工作目標：

1. 培養學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂實踐，增強音樂感受與鑒賞能力，提升表現和創造能力，豐富情感體驗，陶冶情操。

2. 通過音樂教育活動，激發學生的創造性思維，提升人文素養。

3. 培養學生對聲音的敏感性，能夠用不同的材料進行聲音的模仿。

4. 通過聆聽表現祖國、國旗和多民族團結主題的歌曲，引導孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉，尊重國旗。

5. 逐步培養學生聽音樂的習慣和興趣。

6. 通過游戲、模仿、唱歌、表演及繪畫等多樣化藝術形式開展教學，培養音樂感知能力。

7. 加強學生對音樂節奏、音色、旋律等要素的感知能力，提高音樂表現力，發展想象力和創造能力，同時接觸和了解國內外優秀的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的內在聯系。

　三、具體工作：

(一)教學內容：

1. 學唱歌曲有：《小星星》、《兩只老虎》、《小白船》、《我們是共產主義接班人》、《大海啊，故鄉》、《我愛你，中國》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《月亮代表我的心》、《拔蘿卜》、《小兔子乖乖》、《春天在哪里》、《我有一只小毛驢》、《小小少年》、《快樂的小船》、《唱山歌，把春來》、《草原上升起不落的太陽》。

2. 欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》、《春江花月夜》、《小步舞曲》、《藍色多瑙河》、《歡樂的農夫》、《風之歌》、《鳥兒歌唱》、《草原情歌》、《賣報歌》、《漁舟唱晚》。

3. 音樂活動有：《尋找生活中的聲音》、《我和我的小伙伴們》、《音樂故事會》、《聲音的探秘》、《豐富多彩的樂器世界》、《動物樂團》、《節奏大冒險》、《尋找音樂之旅》。

(二)教學目標：

1. 學會課本上規定的歌曲，通過演唱幫助學生加深對祖國、人民、勞動和學習的熱愛。

2. 學習相關的音樂知識，包括認識各種樂器的名稱和功能，理解聲音的強弱和節奏的長短。

3. 上好欣賞課，擴展學生的音樂視野，讓他們感受到音樂的藝術魅力。

(三)教學重點難點：

1. 教學重點：本學期的教學重點是十五首學唱歌曲，要求學生掌握每首歌曲的情感、速度和力度。欣賞部分的重心在于理解曲目的背景和旋律。

2. 教學難點：認識各種樂器如響板、鈴鼓、三角鐵等，理解聲音的強弱和節奏。

(四)教學措施：

1. 認真備課，做好每堂課的前期與復習準備，確保教學效果，同時結合新課標的要求，注重學生的特點。

2. 根據學生的不同情況，采取靈活多樣的教學方法，以促進每位學生的全面發展。

3. 設計趣味導入，激發學生的學習興趣，充分調動他們的積極性。

4. 課堂形式多樣，注重知識性、趣味性、探索性與表演性，促進學生的積極參與，培養他們的合作與創造能力。

5. 多向他校學習，借鑒成功經驗，以拓寬學生的眼界，提升教學質量。

　四、教學進度：

課號內容課時周次

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1《尋找生活中的聲音》11

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2《小星星》12

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3《春天在哪里》13

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4《我愛你，中國》13

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5《兩只老虎》14

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6《中華人民共和國國歌》14

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7《大海啊，故鄉》15

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8《小白船》16

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9《草原情歌》17

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10《賣報歌》17

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11《歡樂的農夫》18

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12《音樂故事會》19

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13《風之歌》210

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14《鳥兒歌唱》111

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15《春江花月夜》112

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16《草原上升起不落的太陽》112

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17《開心小舞曲》113

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18《小小少年》113

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19《節奏大冒險》214

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20《小兔子乖乖》114

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21《快樂的小船》115

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22《我和我的小伙伴們》116

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23《音樂探秘》217

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24《動物樂團》118

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25《尋找音樂之旅》119

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26《豐富多彩的樂器世界》120

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一年級上冊音樂教學計劃 8篇

　一、教材分析

本教材為義務教育階段的音樂教科書，由人民教育出版社編寫。其教育理念強調“以學生為中心”，并且明確指出音樂教育應服務于所有學生，同時關注他們的個性化發展。教材以審美體驗為核心，圍繞音樂文化展開，以音樂科目為基礎，加強實踐與創新，強調綜合與滲透，從而始終將激發學生對音樂學習興趣的原則貫穿其中。

　二、教學目標

（一）音樂欣賞能力

1.能夠集中注意力地聆聽音樂，初步掌握聆聽的方法，并通過肢體動作表達對音樂的感受。

2.通過聆聽不同風格的樂曲，感悟音樂的情感，以及音樂所表現的人物形象和情境，理解主題。

3.通過聆聽，認識并感受民族樂器與西洋樂器的不同之處。

4.通過想象音樂中的意象，利用線條、動作和聲音等方式傳達聽后的印象。

5.能夠分辨鋼琴、小提琴及其他不同樂器的音色與節拍，初步體驗和區分音樂中不同的情緒，感知音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演能力

1.能夠按要求整齊地背唱歌曲，并在歌曲演唱與動作表演中傳達不同的情緒及內涵，培養通過音樂及動作互動的習慣。

2.在聆聽音樂時，嘗試用動作表現自己想象中的圖案。

3.能夠以不同情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲的內容，并通過肢體動作感受二拍子和三拍子的強弱變化。

4.學習紅綢舞與秧歌舞的基本動作。

（三）創編與活動能力

1.理解音的長短和高低，通過打拍子來練習，初步達到均勻和準確。

2.能夠根據圖示進行節奏拍打、編創和傳遞節奏。

3.認識碰鐘，學習演奏方法，并練習為歌曲伴奏。

4.能夠根據節奏編創歌謠，準確朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

5.結合生活經驗，通過敲擊不同物品，探索并體驗音的長短與強弱。

6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗快樂情緒，增強身體的協調性。

7.能夠編創歌詞與動作表演來傳達主題。

8.結合個人感受填寫節奏，并整齊朗讀三聲部節奏。

9.認識民族打擊樂器如鑼、鼓、镲，掌握演奏姿勢并探索演奏技巧，為歌曲伴奏。

（四）知識與技能

1.通過音樂與教師和同學進行交往，培養對音樂實踐活動的興趣。

2.初步認識教材中的幾種音樂符號，嘗試用動作與語言表達活潑與快樂的情緒。

3.認識木魚，學習演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4.通過圖譜學習與實踐，掌握二分音符的時值。

　三、學生情況分析

1.一年級共7個班，學生大多為6周歲左右的啟蒙兒童，其中也有年齡稍小的獨生子女，家長普遍比較溺愛，孩子活潑好動，思維以直觀和形象為主。他們普遍喜歡唱歌，能夠感知音樂中的律動美。

2.學習習慣和心理特點：學生剛入學，性格活潑、天真，每個孩子的思想和品德尚未成熟，正處于形成階段。對學校的紀律和規定缺乏了解，集體主義觀念尚未形成。學習目的不明確，學習習慣正處于逐漸建立中。隨著本學期系統化音樂學習的開展，教師要引導學生正確對待學習，激發他們的學習興趣。整體情況預計差異較大，因此要根據不同學生的特點采用靈活的教學方法，以“普遍培養，重點發展”的原則培養學生的特長，尤其在舞蹈和律動學習上，要增強學生的身體協調性與節奏感。

　四、教學措施

1.在聆聽樂曲過程中，應重視初聽的完整性，讓學生對樂曲有整體印象，能哼唱出自己喜愛的旋律。

2.在進行歌曲教學時，采用聽唱法，確保學生充分感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上再進行分句聽唱和糾正錯誤，培養學生的聽辨與記憶能力。

3.充分調動學生學習音樂的積極性，讓他們在聽、唱過程中全身心投入，感受音樂的美好與快樂。

4.在歌曲教學中，強調范唱，并通過手勢和表情提供提示，及時糾正學生的不良唱歌習慣與姿勢，提醒他們克服聳肩和伸頸等問題，追求自然自在的歌唱體驗。

5.教材中包含許多關于動物活動的內容，教學時應鼓勵學生描述小動物的神態與動作，并進行模仿，培養他們的觀察力、記憶力和表現力，幫助學生養成細心的好習慣。

6.低年級學生在樂曲聆聽上以感受為主，鼓勵他們多聽不同的曲目，增加體驗，引導他們認真聆聽并表達對音樂內容及情感的理解，鼓勵學生通過動作感受節拍，注重培養他們的節拍感。

7.將編創與活動融入其他教學內容，形成系統化的教學。

8.評價方式多樣化，保持與學生的平等關系，可以通過學生間的互評、自評及小組評等多種方式進行評價。

　五、教學進度安排：

周次

課時

課題

第1周

復習基本音階并演唱

第2、3周

第1課《友誼之歌》

第4、5周

第2課《快樂的一天》

第6、7周

第3課《祖國好》

第8、9周

第4課《可愛的小動物》

第10、11周

第5課《熱愛勞動》

第12、13周

第6課《小精靈的歌》

第14、15周

第7課《迎新年》

第16、17周

第8課《對花兒的歌》

第18、19周

復習與期末測試

王琳

一年級上冊音樂教學計劃 9篇

一、教材分析：

義務教育課程標準實驗教科書第一冊包含六個單元，每個單元分為三個部分：聆聽、表演和創作活動。在這六個單元中，共有17首歌曲被列為演唱曲目，而表演部分設定了10課的內容。欣賞部分則包括8首曲目，通過這些曲目能夠有效地提升學生對音樂的感知能力，并激發他們對音樂學習的熱情。

本教材劃分為必學內容和選學內容，每一部分的曲目都與律動和讀譜知識緊密相連。現行的實驗教科書在這一方面的安排較為靈活，沒有單獨列出欣賞內容，而是將其與每課的開頭結合在一起，將“曲欣賞”改為“聆聽”，這是教材的一大變化。

二、學情分析：

一年級的學生剛從幼兒園過渡，面對音樂知識、五線譜的識別和欣賞能力等方面還相對陌生。在今后的學習中，教師應當從提高學生的興趣出發，重點培養他們的音樂能力，使學生具備基本的音樂素養。

低年級的學生普遍喜歡唱歌、跳舞，樂于活動，對音樂表現出一定的興趣。但由于他們年紀較小，組織紀律性較差，不同學生間的音樂素質存在個別差異。教師可通過鼓勵、贊揚的方式，幫助學生在參與過程中不斷增強對音樂的興趣。

三、教學目標：

學段目標：

1、激發學生對音樂的興趣；

2、提升學生的音樂感知力，感受音樂的美好；

3、自然、富有表現力地歌唱，并樂于參與音樂的表演及即興創作；

4、培養樂觀的生活態度和友愛精神。

具體目標：

（一）感受與鑒賞

1、感受自然和生活中的各種聲音，并用聲音或打擊樂器進行模仿；

2、辨別長音和短音；

3、體驗不同情緒表達的音樂；

4、聆聽進行曲、舞曲和兒歌，并做出相應動作；

5、了解不同國家和地區的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步感受其風格。

（二）表現

1、正確的歌唱姿勢；

2、每學年背誦4至6首歌曲；

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、進行簡單的律動和歌表演；

5、認識簡單的節奏符號。

（三）創造

1、通過聲樂和樂器聲音模仿自然或日常生活的聲音；

2、參與歌詞創作活動；

3、通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1、樂于與他人參與音樂活動；

2、用簡單的肢體動作與音樂節奏相配合；

3、探索聲音與生活的關系。

四、教學重點：

有趣的聲音世界、大雨與小雨、國旗真美麗、布娃娃彈琴、大鼓與小鼓、彝家娃娃真幸福、我愛家鄉、我愛祖國、好朋友新年好、各族小朋友在一起、快樂小舞曲、兩只小象、在動物園里。

五、教學難點：

音的長短、低音、以及對音樂的欣賞能力。

六、具體措施：

1、始終把學生的發展放在首位，突出他們的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中感受學習音樂的樂趣和能力。

2、創造生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓學生在感受、欣賞、表現和創造中陶冶情操、凈化心靈。

3、善于發現學生的優點，以欣賞的眼光對待他們，在贊揚中提升他們的自信心，不斷增強學習音樂的興趣。

4、根據教學條件靈活設計音樂課程，挖掘音樂教師的特長，積極探索并實踐新理念。

5、強化音樂基本知識與技能的學習，努力提升學生的音樂能力。

6、利用各種教學設備，如投影儀、錄音機等，激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

7、通過示范、模仿、鼓勵和因材施教等多種方法，幫助不同能力的學生各自取得進步。

七、教學進度安排：

一年級上冊音樂教學計劃 10篇

本學期根據一年級學生的實際情況，結合實踐活動，旨在提升學生對音樂的學習興趣，使他們掌握基本的樂理知識和演唱技巧，能在演唱中表達情感和個性。

本期教學任務、要求及重點如下：

　一、教學任務

1、學習自然的呼吸方法，保持放松的姿勢，注重咬字和發聲，確保演唱時音色清晰、有表情。

2、通過音樂的不同情緒、節奏和拍子變化，帶領學生進行生動的律動和即興表演，以增強他們的感受力。

3、欣賞經典兒童歌曲，幫助學生初步體會活潑、優美、抒情等曲風及樂器音色的差異。

4、學習基本樂譜知識，掌握唱出1、2、3、5、6等音符，認識簡單的連線、延長記號及其作用。

　二、教學要求：

1、突出音樂教學特點，將德育與音樂教育有機結合。

2、啟發學生的智慧，陶冶情操，培養他們的審美情趣，促進身心健康發展。

3、使學生掌握簡單的音樂知識和技能，激發他們對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外優秀音樂作品，幫助學生初步感受和表現音樂的能力。

　三、教學重點：學唱歌曲及聆聽音樂

　四、教學措施和奮斗目標：以美的教育培養學生的興趣，享受音樂帶來的快樂。

教學措施：

（一）通過音樂的美感來陶冶學生情操，感染學生。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不是為培養音樂家，而是培養人。”在音樂課堂上，適當地滲透思想教育，利用音樂教育的感染力，讓學生在愉悅的氛圍中受到潛移默化的熏陶。在這一過程中，通過欣賞《國歌》等愛國歌曲，培養學生的愛國情感。另外，透過介紹祖國的歷史和優秀的民族音樂，讓學生與傳統文化產生共鳴，感受到濃厚的民族自豪感。利用生動的故事，例如“音樂神童莫扎特”的傳奇，讓學生在故事中感受音樂家的理想與毅力，這樣才能在他們心中播下對音樂的熱愛種子。進一步地，將音樂與學生的生活結合，讓學生更直觀地理解音樂的節奏與旋律，比如通過走路的步伐感受不同音符的時值，使音樂課堂變得更加生動有趣。

（二）創造生動活潑的課堂形式，激發學生學習音樂的興趣。法國文學巨匠雨果曾說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，分別是數學、文學和音樂。”因此在小學低年級的音樂教學中，教師要因材施教，關注學生的心理與生理特征。通過使用多樣化、創新的教學方法，提高課堂的趣味性，確保每一節音樂課都是學生期待的。

1、建立良好的課堂規則

教師在課堂上通過眼神、微笑和音樂聲，讓學生明確課堂氛圍，努力讓音樂課與其他學科有所不同，吸引學生的注意。例如，開始一節課時，通過播放音樂讓學生入場，這不僅能幫助他們進入學習狀態，還能提升他們的音樂感受力。師生之間可以通過歌曲問好，增進互動和親切感。

2、運用多媒體教學，視聽結合激發興趣

例如，在《感受音的強弱》的環節中，可以通過多媒體展示一輛紅色的小汽車，從不同的標牌經過時分別按喇叭，讓學生直觀感受音樂的強弱對比。通過這樣的方式，抽象的樂理知識變得具體而生動，營造出輕松愉快的音樂學習氛圍。

3、引導學生表現音樂之美，激發唱歌興趣

唱歌的目的是讓人享受音樂的美，不僅要教會學生唱一首歌，更要啟發他們去準確表達歌曲的情感和意境。教師需將音樂與學生的日常生活相結合，使用形象的比喻來解釋歌曲的內涵，讓學生以感情投入到演唱中去，自然而然地表達出作品中的情感和美。

4、引導學生參與表演，增加學習樂趣

學生在學習新歌曲時，教師可以通過引導他們進行即興表演，幫助他們理解歌詞和旋律。具體方法包括：（一）讓學生自由發揮；（二）教師根據學生的表現編排簡單的動作；（三）進行個別指導，激發學生的表演欲望，讓課堂充滿活力。

三、關注個性發展，建立和諧的師生互動

在音樂教學中，關注每位學生的不同需求，鼓勵他們用自己的方式學習音樂，享受音樂帶來的樂趣。教師應創造多樣化的教學形式，突顯學生的主體地位，營造民主、平等的師生關系，讓每個學生在課堂中都能主動參與和分享。

一年級上冊音樂教學計劃 11篇

　教學目的：

1、聆聽《小兔子乖乖》

2、聆聽《兩只老虎》

3、表演《泥土的香味》

4、表演《讓我們一起唱》

　教學目標：

1、通過聆聽《小兔子乖乖》和《兩只老虎》，感受歌曲的旋律和節奏，體會音樂所傳達的快樂情緒，理解本課主題——快樂學習。

2、以豐富的情感演唱《泥土的香味》和《讓我們一起唱》，表現出歌曲的內涵和精神。

3、鼓勵學生嘗試編寫簡單的歌詞，設計相關的動作表演，展示對學習的熱愛。

4、在圖譜學習中理解基本的節奏，掌握簡單的音符時值。

　教學重難點：

1、引導學生通過歌詞創編和律動，增強對音樂的理解。

2、學習并掌握四分音符的時值。

　教具準備：

教學掛圖、打擊樂器、電子琴、音頻設備等

　教學過程：

　第一課時

一、聽音樂《小兔子乖乖》，隨音樂律動進教室。

二、聆聽《兩只老虎》

1、聆聽《兩只老虎》。

2、請同學們談談這首歌的內容。

3、討論歌詞表達了什么樣的情感和故事。

4、以小組形式討論，并分享其中的有趣見解。

三、請同學們用動作模擬家務勞動的場景（猜一猜）。

四、用與勞動相關的詞語來讀節奏。

五、再一次聆聽《小兔子乖乖》，要求隨音樂做出對應的動作。

六、學習新歌《泥土的香味》：

1、老師引導學生輕聲朗讀歌詞，感受其中的節奏。

2、鼓勵學生自創與歌詞相關的動作，幫助記憶歌詞。

3、邊讀歌詞邊做動作，增強學習的趣味性。

4、老師示范演唱《泥土的香味》。

【目的】讓學生感受到歌曲歡快、活潑的氣氛，意識到學習是快樂的過程。

5、跟隨老師學習歌曲。

6、學生分組表演歌曲及相應動作，進行展示交流。

7、引導學生根據歌曲的主題編寫相關歌詞，思考哪些勞動的詞最貼切。

七、小結：

今天，我們和《小兔子乖乖》的故事相伴，感受了學習中的樂趣，希望同學們能將今天的故事和歌曲帶回家，向家人展示你們的學習成果，成為熱愛學習的小朋友。

　第二課時

一、創造學習過程中的多種聲音，激發學生的想象力。

1、請同學觀察圖片，模仿出相關的聲音。

①書本翻頁的聲音（沙沙）②鉛筆寫字的聲音（嗤嗤）③桌子敲打的聲音（咚咚）

2、組織學生根據聲音的順序進行排列，形成多聲音部的節奏。

二、比較圖譜，掌握四分音符的節奏。

1、讓學生比較節奏，理解不同音符的時值。

2、請同學分組輪流讀出節奏，并在老師的指揮下進行合練。

三、學習歌曲《讓我們一起唱》：

1、組合節奏條，鼓勵學生自由拍擊節奏，并進行口讀。

2、進行小組討論，調整節奏條順序，以適應歌曲的節奏。

3、進行旋律跟唱。

4、教學歌曲時，指導學生用輕快而有力的聲音演唱《讓我們一起唱》，強調每一個拍子，使歌曲更加生動。

5、運用打擊樂器為歌曲伴奏，鼓勵其他同學參與手拍伴奏。

【要求】確保樂器之間的協調與配合。

四、小結：

今天，同學們不僅了解了四分音符的基本節奏，還學習了《讓我們一起唱》。希望同學們在學習中努力成為熱愛學習的好孩子，主動幫助身邊的人，老師和同學們都會為你們感到驕傲。

一年級上冊音樂教學計劃 12篇

隨著新學期的開始，我感受到了身上肩負的責任，這不僅讓我感到緊迫感，也激發了我更充分地投入工作的動力。為了確保教學工作的順利進行，使自己的發展與學校的進步共同提升，我特制定如下教學計劃：

　一、教學內容與學生基本情況

本學期我負責一年級的音樂課。根據學校的安排與我個人的情況，我將專注于音樂課的教學，同時積極學習和研究其他相關學科，從而不斷拓展自己的專業視野，提升整體素質。

　二、工作要求與規劃

為了保證教學工作的高效開展，我將在工作中自我要求如下：

1、樹立正確的教育理念，關注所有學生的個體差異，全面了解他們的思想、品德、學習情況以及生活狀態，積極引導他們健康成長。

2、以身作則，言行舉止得體，積極配合學校的各項教育工作，認真完成臨時交代的任務，樹立良好教師形象。

3、深入課堂教學，激發學生對音樂學習的熱情和積極性，注重啟發和引導他們參與課堂活動，充分發揮他們的創造力。

4、積極參與學校的各類學生活動，特別關注那些不太主動的學生，鼓勵他們參與進來，從而促進他們的社交能力和身心健康。

5、踴躍參加學校或校區組織的各項有益活動，并做好詳細的記錄與以便于今后反思和改進。

6、在日常工作中不斷進行總結和思考，虛心傾聽和請教同事及領導的意見和建議，力求不斷提升自我。

以上是我對這一學期的初步計劃，如有不足之處，懇請領導和同事們給予指導和建議。

一年級上冊音樂教學計劃 13篇

一、指導思想

本教學計劃全面貫徹國家的教育方針，實施義務教育理念，旨在充分體現新課程標準的精神，著眼于全體學生的知識技能、過程方法、情感態度和價值觀的全面發展。

二、學情分析

本學期我負責一年級三個班的音樂課程。大部分學生剛入學，尚未適應課堂紀律，容易走神，不易集中注意力。一（3）班的學生人數較多，上課時紀律較差，課堂組織能力有待提高，管理上較為困難。而一（2）班的紀律明顯好一些，個別學生對音樂有較好的感覺，歌唱時表現突出。一（1）班中有幾位同學學習熱情高漲，但樂感相對較弱。雖然孩子們在幼兒園時期有唱歌的經歷，但對音樂知識的理解仍需從基礎開始。幸好，大多數學生對音樂課程表現出濃厚的興趣和好奇心。學生在唱歌時習慣較差，容易因為興奮而高聲吼叫，他們的表現欲較強，不能長時間靜心欣賞樂曲，音樂想象能力較弱，但在欣賞短小歌曲時仍然表現出濃厚的興趣。

三、教材分析

一年級上冊的教材主要內容包括聆聽、演唱、知識技能、編創與活動，涵蓋8個教學單元和歡樂谷。這8個單元分別是《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》和《過新年》。

其中，歌曲部分共包括16首，目標是培養學生正確的歌唱姿勢和坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然呼吸，不聳肩；確保咬字清晰，口型準確。學生需能夠帶著表情演唱歌曲，并在教師的指揮下整齊完成歌曲的開頭和結尾。在節奏和情感方面，鼓勵學生隨著音樂變化表現出相應的動作，并注意音樂與動作的協調，逐步提高樂感。

新教材在曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術性和民族性，同時考慮歌曲的可唱性和欣賞歌曲的可聽性。教材設定的識譜要求和技能技巧不會過高，以音樂的美感感染學生，通過豐富的情感陶冶他們。采用圖譜為主的形式，開展各種創造性活動，培養學生的創新精神和實踐能力，評估方式也多元化和豐富多彩。

四、學段目標

1.激發和培養學生對音樂的興趣。

2.提升學生的音樂感知能力，體驗音樂的美。

3.能夠自然且有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創作活動。

4.培養樂觀的態度和友愛精神。

五、具體目標

（一）感受與鑒賞

1. 感知自然界和生活中的多種聲音，通過聲音或打擊樂器進行模仿。

2. 練習區分長短音。

3. 體驗不同情緒的音樂。

4. 聆聽進行曲、舞曲及兒童歌曲，并作出相應動作。

5. 聆聽不同國家和地區的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步感受其風格。

（二）表現

1. 學習歌唱的正確姿勢。

2. 每學年能背唱4-6首歌曲。

3. 學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4. 能進行簡單的律動或歌表演。

5. 了解簡單的節奏符號。

（三）創造

1. 用人聲和樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

2. 參與歌詞創作活動。

3. 通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1. 積極參與與他人的活動。

2. 用簡單的肢體動作配合音樂節奏。

3. 探索聲音與生活的關系。

六、教學重點

1. 在學生既有基礎上，進一步提升他們的音樂欣賞水平。

2. 加強基礎樂理知識的學習。

3. 提高學生的歌唱水平。

4. 鼓勵學生參與適合他們能力的創編活動。

七、教學措施

1. 嚴格管理課堂常規，確保學生養成正確的姿勢，并為他們設定明確的學習目標。

2. 扎實訓練和鞏固學生的音樂知識（如樂理知識等）。

3. 充分利用音樂課的特色，培養學生的興趣，提高他們的音樂表現力，并采用獎勵措施激勵他們的學習積極性。

4. 落實每課的重點，教師應及時指導學生，糾正學習過程中的問題，幫助他們更好地掌握知識，避免走過場。

5. 準確把握教學目標，根據實際情況適當調整教學方法。

一年級上冊音樂教學計劃 14篇

　一、教學內容：

在這一學期中，我們需要完成一年級上冊《義務教育課程標準實驗教科書》的學習。教材包括七個單元和四十堂課，內容較為豐富，學習任務也相對較重。希望通過全體師生的共同努力，能夠取得令人滿意的教學效果。

　二、教學目標：

1. 培養學生對音樂的興趣和感受力，通過不同的樂器演奏和模仿音效激發他們的創作欲望。

2. 促進學生認真觀察日常生活中的音樂元素，鼓勵他們勇于表達自己的創作，體驗成功的喜悅。

3. 培養學生在聽音樂過程中的專注力，通過打擊樂器的伴奏訓練，逐步提高他們的音樂創造能力和團隊協作精神。

　三、教學重點：

1. 指導學生在唱歌時保持自然的聲音和正確的演唱姿勢。

2. 創設生動、活潑、有趣的課堂氛圍，鼓勵每一位同學積極參與表演。

　四、教學難點：

1. 激發學生對身邊事物的興趣，使他們意識到人與動物、動物與自然之間的緊密聯系。

2. 吸引新生們集中注意力，幫助他們從愿意聽音樂轉變為真正熱愛音樂。

　五、教學思路：

我們應為新生提供充足的指導，幫助他們系統地理解音樂，課堂組織要靈活多樣，注重學生的發聲、演唱姿勢及情感表達，同時增加互動環節，培養學生與老師及同學之間的協作意識。

教學準備

錄音設備、DVD播放器、電視機、鈴聲、響板及數字視頻展示架等。

　六、課時安排

單元1: 4課時

單元2: 4課時

單元3: 4課時

單元4: 4課時

單元5: 6課時

單元6: 4課時

單元7: 6課時

一年級上冊音樂教學計劃 15篇

在本學期的音樂教學中，依據一年級學生的學習特點，通過實際操作，學生們對音樂學習表現出了較高的興趣，基本掌握了音樂的基礎概念和簡易的歌唱技巧，能夠用情感進行歌唱。

當前的教學任務、要求與重點如下：

一、教學任務

1. 學會自然呼吸，避免肌肉緊繃，形成良好的發聲習慣，注意發音的清晰和表達的情感，能夠生動地唱歌。

2. 隨著音樂的情感變化進行歌唱和表現，使用表情來協調節奏、模仿聲響和進行即興創作。

3. 聆聽和欣賞優質的兒童歌曲，初步體驗生動、優雅和多樣的歌詞及樂器效果。

4. 學會識譜和演唱音階中的1、2、3、5、6音，了解連接線、延音標記等基本音樂符號。

二、教學要求

1. 突出音樂教育的價值，注重德育與音樂教育的結合。

2. 激發學生的思維，陶冶情操，培養審美能力，促進身體和心理的全面發展。

3. 幫助學生掌握簡單的音樂知識和技能，培養對音樂的濃厚興趣和熱愛。

4. 了解國內外優秀的音樂作品，使學生能夠初步感知和表達音樂。

三、教學重點：培養學生的歌唱和音樂欣賞能力。

四、教研課題及教學措施。

目標：與美育一起，培養學生的音樂興趣和欣賞能力。

教研課題：如何激發學生對音樂學習的熱情？

教學措施：

(一) 培養學生的音樂審美情感。正如音樂教育家蘇霍姆林斯基所說：“音樂教育不僅是為了培養音樂家，更是為了培養人的教育。”在音樂課中，融入適當的思想教育，借助音樂讓學生在情感、興趣和娛樂方面得到熏陶，使學生在潛移默化中受到音樂的影響。通過音樂教育可以培養學生對祖國的熱愛。例如，《國歌》頻繁出現在一年級的音樂課本中。

在課堂上，通過播放愛國的影視片段和展示國旗等方式，激發學生的愛國情感。欣賞優秀的民族音樂，幫助學生理解和體驗祖國五千年燦爛的文化與歷史，引導學生產生情感共鳴，自然而然激發強烈的愛國意識。在介紹音樂家或音樂作品時，可通過編寫短篇故事的方式，如《音樂天才莫扎特》、《貝多芬與《歡樂頌》》、《聶耳與《小貓頭鷹》、《高山流水》等，引導學生在專注中接受音樂家們的精神與理想，播下希望的種子。

(二) 創造生動活潑的教學形式，激發學生學習音樂的興趣。法國作家雨果曾說：“開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把：數學、文學和音樂。”一年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎，這要求教師因材施教，適應學生的生理與心理發展，同時不斷更新教學理念，提升自身的音樂素養，使課堂更加生動，增強學生對音樂課的興趣。

1. 建立必要的課堂規則

在音樂課上，教師的眼神、微笑與音樂都應該讓學生感受到課堂的魅力。例如，課堂開始時可以放一些輕音樂，讓學生在輕松的氛圍中入座，提升協調能力和音樂感知能力。師生可以通過唱《師生求好》進行互動，推動課堂氣氛的活躍。在音樂課中，運用固定音樂進行節奏站坐，配合娛樂性問題的回答，增強課堂的樂趣，使學生更加投入。

2. 利用多媒體，結合視聽刺激學生興趣

例如在《感受音的強弱》的教學中，可以通過多媒體展示紅色小車通過不同音量的喇叭，幫助學生直觀地理解強弱對比。在進行練習時，讓學生根據不同樂器的聲響進行判斷，令抽象的樂理知識變得生動有趣，幫助學生在活躍的氛圍中愉快地學習。

3. 鼓勵學生展現美，激發唱歌的興趣。唱歌的最終目的在于給予人們美的享受，不僅要教學生唱歌，更要引導他們準確表達歌曲情感，體驗藝術意境。教師應幫助學生充分理解歌曲內容，通過與生活相關的實例、隱喻和解釋，引導學生深入體驗，創作屬于他們的歌曲情感表達。

4. 引導學生表演歌曲，增強學習的樂趣。低年級學生的活潑好動使得表演成為學習音樂的重要一環。在學習新歌時，鼓勵學生進行即興表演或創作肢體動作，加強對歌詞的記憶。

在表演過程中，教師應引導學生進行即興發揮，并根據表現安排適合的表演動作。通過個別檢查鼓勵學生，增強課堂氛圍，讓每個學生展現自我。

6. 結合繪畫、故事與表演，激發學生對音樂的欣賞興趣。小學生的經驗和情感積累相對較少，要讓他們真正理解音樂之美，教師可通過生動的圖像、趣味故事及啟發性對話，引導學生體驗音樂。從而讓學生在音樂中自由想象，通過不同的方式表達對音樂的理解，增強對音樂的感知能力。

三、重視個性發展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學中，要關注每個學生的個性發展，讓每位學生以自己獨特的方式享受音樂。在課堂上創造靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主平等的師生互動關系。