小學體育教學的工作計劃旨在通過體育課程提升學生身體素質、普及健康知識，促進德智體全面發展。教學目標包括增強學生對體育的認識、掌握基本運動技能、享受參與過程和培養團隊合作精神。教師需根據學生的身體發育特點實施差異化教學，關注后進生的轉化，通過關愛與鼓勵提升他們的自信心。體育教學也需注重德育滲透，培養學生的愛國情懷和社會責任感。為提高教學質量，教師需認真備課、注重課堂紀律，并鼓勵學生積極參與體育活動，形成良好的鍛煉習慣。教材內容涵蓋跑、跳、投等多項技能，重點在于提高學生的綜合運動能力及心理素質，倡導健康的生活方式，最終目標是讓學生能夠在快樂中成長，增強身體素質和社會適應能力。

小學體育教學的工作計劃 篇1

　一、教學目的：

根據《大綱》規定，小學體育教學的目標是：“通過體育課程，向學生普及體育健康知識，增強學生的身體素質，促進身心健康，推動德、智、體全面協調發展，為提升整個民族的素質奠定基礎。”

　二、教學目標：

（1）深入認識上體育課和鍛煉身體的益處，了解保護身體健康的一些基本知識和簡單方法。

（2）掌握一些基本的運動、游戲、韻律活動和舞蹈技巧，提升身體素質和基本運動能力。

（3）享受參與體育活動的過程，遵守課堂紀律，與同學之間團結協作。

　三、學情分析

小學三年級的學生正處于身體快速發育的階段，運動系統尚未完全成熟，運動能力相對較低，身體各部位的肌肉發展不均衡，上下肢協調性較差；他們好動，富有想象力和創造力，學習興趣容易被激發。各班級特點各異，因此在教學時應針對班級特色進行差異化教學。

　四、后進生措施

在六個班級中均存在后進生，一部分是因為生理或智力上的原因，還有些是由于體質較弱或缺乏自信等因素造成。針對這些后進生，可以通過以下措施進行轉化：

（1）尊重每位學生，保護后進生的自尊心。

（2）熱情鼓勵，激發他們的進取心。

（3）逐步提高要求，培養后進生的責任感。

（4）集體支持，增強后進生的自信心。

轉化后進生的方法有很多，核心就是要給予他們更多的關愛，讓愛的力量溫暖后進生的內心，促進他們的成長。我堅定信念，我所教授的班級中沒有后進生。

　五、德育滲透

德育是教育的核心，育人是教育的實質。將德育改革與課程改革緊密結合，以新課程改革為契機，激活課堂教學，使每節課都成為德育的組成部分，使每位教師都成為德育的參與者。這學期德育工作將是一項重要任務，作為一名體育教師，德育的滲透在課堂上是我們的重要職責。體育課堂教學應從增強體質入手，注重“三基”教學，時常對學生進行思想道德教育，積極培養學生的愛國主義、集體主義精神，以及社會公德、家庭美德等良好品質。

　六、體育課教學常規

為了充分調動教師和學生的積極性，不斷提升教學質量，我將從以下幾個方面入手：

（一）教師方面：

1、認真備課，詳細撰寫教案。

2、學習和貫徹教學大綱，深入研究教材，明確教材的目的和任務，把握教材的重點和難點，明確課堂的教學目標及教學方法、組織措施等。

3、根據教學任務，提前布置好場地、器材和教學工具。

4、注重培養學生的實際能力。

5、教學原則和方法的運用要基于增強學生體質，結合青少年的心理生理特征及教學實際，合理安排課堂的運動量和強度。

6、教師應保持儀容整潔，舉止得體，自然大方。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的評價與統計，重視評估資料的整理與保管，并不斷改進教學工作，提高教學質量。

8、充分發揮體育委員、小組長和積極分子的作用，定期對他們進行培養與訓練，使其真正成為教師的得力助手。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全防護措施，防止意外事故發生，一旦發生事故要及時向領導報告并妥善處理。

（二）學生方面：

1、明確學習目的，積極參與體育課，認真聽講，學習必要的體育知識與科學鍛煉方法，逐漸培養自覺鍛煉的習慣。

2、上課時著裝整齊輕便，務必穿著運動鞋，不攜帶危險物品，按教師要求提前在指定地點集合，站隊要做到快、靜、齊。

3、有事請假，不能無故缺課，不遲到、早退。

4、在課堂上注意安全，嚴格遵循教師的各項指示，不經允許不得隨意移動器材，確保遵循各項保護措施。

5、同學之間友好相處，團結合作，創造性地完成老師布置的任務。

6、愛護體育器材，不得故意損害各種體育設備，課后按教師要求歸還器材。

　七、教材

1、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠和跑步的基本技巧，學會相關的學習方法，增強學生的跳躍能力，培養他們的運動興趣。

2、通過游戲活動發展學生的跑步能力，培養他們認真負責的態度和團隊合作精神。

3、讓學生在特定情境中通過觀察和體驗來掌握學習的方法，使他們熱愛體育運動，并愿意接受教師的指導，體驗成功的快樂。

小學體育教學的工作計劃 篇2

　一、指導思想及目標

全面貫徹教育部的指導意見，積極倡導素質教育，努力實現“德育為先，體育為重，全面提高學生綜合素質”的辦學理念。以《小學體育健康標準》為重點，深化體育課程和課外活動的改革，提升體育教學質量，加強課堂紀律和集體活動的組織，確保常規訓練扎實有效。在體育教學中，將德育教育放在核心位置，重視學生思想教育，鼓勵他們樹立遠大理想，增強團隊合作意識，培養集體主義精神，樹立集體榮譽感，錘煉不怕困難、勇于拼搏的意志，提升他們克服各種挑戰的能力，為未來的社會生活和激烈競爭做好準備。

　二、工作任務及要求

1、全面落實“小學體育課程、晨操、課間操與體育活動”，加強學生的組織紀律意識，切實提高學生的身體素質。

“小學體育課程、晨操、課間操與體育活動”是學校體育工作的重中之重，其質量直接關系到學生身體素質和健康水平。首先要求每位體育教師樹立重視“小學體育課程、晨操、課間操與體育活動”的工作理念；

體育教師需深入研究體育教材，努力提升自身專業素養，制定詳細的學期工作計劃和授課教案，充分備課，提高課堂教學效率；

第三，要配合學校做好晨操和課間操的執行，強化紀律性，增強學生的組織意識，培育遠大理想，營造良好的校園風氣；

第四，積極組織課外活動，確保每位體育教師在值班期間安排好活動時間和內容，合理使用體育器材與場地，確保每名學生每天至少有一小時的活動時間，激勵他們積極參與體育鍛煉，整體提升身體素質。

2、重視《學生體質健康標準》的實施，注重新教材的學習與應用，結合我校實際情況進行有效的教學改革，確保學生的達標率和優秀率穩步提升，真正提升我校學生的身體素質。

盡管目前我校在配備相關體育器材方面尚未達到上級要求，但我們對新教材內容的了解仍在初步階段，對其在推進素質教育中的重要性認識不足。本學期體育教學工作將重點放在新教材的培訓和學習上，切實理解新教材的素質教育理念，并結合我校學生的實際情況進行教學創新，探索符合學生身心發展的有效途徑。

　三、教學措施

1、鼓勵學生養成自覺鍛煉的習慣，致力于提升全校學生的體育合格率。

2、本學期將注重低年級學生的行為習慣與品德教育，確保學生在體育鍛煉中形成規范化要求。

3、不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師的專業發展，積極開展基本教學技能的訓練，從課堂形象、備課及課前準備等方面入手，提升教學質量。

小學體育教學的工作計劃 篇3

　一、指導思想

堅決落實《小學生體質健康標準》，以《學校體育工作條例》作為體育工作的核心法規，秉持“健康優先”的原則，將學校體育工作作為實現素質教育的重要切入點。通過科學的管理手段推動學校體育工作的全面發展，構建有效的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育的實施。

　二、工作目標：

1、進一步推動教育科研，強化教研活動，提高整體教學質量。

2、落實傳統項目，加強課外訓練，提升運動技能。

　三、工作重點及主要措施

1、規范執行《學生體質健康標準》

嚴格按照課程計劃安排，確保體育課的有效落實，認真組織“體育大課間活動”，利用課余時間讓學生積極參與體育鍛煉，確保學生每天至少有一小時的運動時間。本學期，將重點關注學生的體能訓練，力爭達成市規定的合格率指標。

2、增強器材管理

按照標準和計劃合理配置體育器材和設備，落實場地和器材的管理制度，確保器材借用與歸還的規范，提高器材的使用效率和安全性。

3、積極開展教科研活動

根據教導處的工作安排和學校對教研活動的要求，我將積極響應教研組長的號召，參與體育教學的教研活動，參加教研中心組織的課例討論，聚焦于“音樂在體育課堂中的應用”的研究。將在教研組中分享教學心得，參與優質課的評比，認真學習體育理論和教學方法，注重積累和總結工作經驗，撰寫教學論文，以提升體育教學和課外訓練水平。將確保每周的體育課準備有序，與組內教師積極開展聽課與評課活動，促進體育教學水平的不斷提升。

小學體育教學的工作計劃 篇4

一、學生情況分析：

經過一段時間的教學，兩個三年級班的學生在課堂表現上都有了顯著的進步，紀律性也變得更加良好，他們基本上掌握了相關的技能和技巧，學習的熱情也很高漲。每當上課鈴聲響起，學生們總能迅速排成整齊的隊伍，為我的課堂帶來了良好的開端。

學生們非常喜歡參與游戲活動，尤其是各種球類運動。也許是因為去年我們進行的球類教學較多，他們在這方面的表現相當出色，并且樂于動手創造新的游戲，例如利用礦泉水瓶當作保齡球。他們對一些新鮮、獨特的游戲十分感興趣，尤其是那些未曾體驗過的。今年，我計劃在課程中增加更多的球類活動，進一步提高學生的球類技能水平。

當然，也有個別學生在課堂上出現走神的情況，尤其是說話頻繁，這在一定程度上干擾了教師的授課。經過批評與指導后，他們的表現有所改善。

整體來看，學生們對學習的興趣很高，樂于探索新知識，能力也在逐步提升，特別是對韻律操的掌握情況表現得很不錯，學生們對此也充滿興趣。

在跑、跳等運動能力方面，學生們的表現逐漸提升，但在投擲方面仍需加強訓練與探索。他們之間相互關心，共同面對困難，班級的凝聚力也顯得尤為強大。

二、全冊教材基本分析：

本冊教材從跑、跳逐步過渡到投擲，強調下肢發展與上肢協調發展的結合，難度逐步提高，并融入了體操和武術知識，旨在全面培養學生的各項素質。

教材將重點放在提升跳上、跳下能力及俯臥挺身的能力上，加大了學習難度，內容更為廣泛，特別是一些更具挑戰性的練習，激勵學生在挑戰中鍛煉身體，否則可能形成對運動的畏懼感，因此教師需對此進行適當的引導。對下肢的要求也隨之提高，目標是更高更遠的發展，后續又轉向上身的訓練，比如俯臥挺身等，整體學習的難度和廣度都在增強。

在體操部分，新增了仰臥挺起、前滾翻等動作，而武術方面引入了少年拳等內容，這些技能學習提出了新的要求，這也表明：體育正在深入到我們的身心，促進身心健康，提高體育綜合素質。

三、教學的重點：

本學期教學的重點在于柔韌性的訓練、武術套路的學習、投擲技術的提升、球類控制能力的增強，以及跳高等項目的彈跳能力發展，涵蓋前滾翻、直跑屈腿跳高等基本知識與技能。

教學的難點在于學生的學習能力，影響著技術的掌握。在球類活動中，控制球的能力和身體的先天條件也是關鍵因素。部分身體條件特殊的學生在體育課中鍛煉的難度相對較大，因此我會安排一些較為簡單的跑跳動作，以幫助他們更好地練習，而教師的輔導則是學生是否能夠順利完成練習的重要保障。

柔韌性、彈跳能力等因素對技術學習的影響也不可忽視，身體平衡能力的欠缺會進一步制約學生技能的提升。

四、教材總體目標：

1、增強學生體能，掌握并能夠運用基本的體育與健康知識和運動技能；

2、培養學生對運動的興趣與愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、提高學生對個人及群體健康的責任感，養成健康的生活方式；

4、發揚體育精神，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度；

5、學習獲取現代社會體育與健康知識的方法；

6、通過練習，發展身體的柔韌性、平衡感與協調能力；

7、培養學生在游戲中鍛煉保持平衡的能力；

8、學生能夠在音樂中創編簡單的舞蹈動作，并模仿教師進行練習；

9、激發學生對體育課的學習興趣，積極參與各種游戲活動；

10、在身體健康方面，努力改正不良姿勢；

11、在心理健康方面，體驗并簡單描述自己的進步或成功的心情；

12、在社會適應方面，培養良好的合作精神，尊重與關心他人。

五、教學的具體措施和輔助手段：

根據新課標要求，今年的教學主要措施是鼓勵學生在課堂中自主創造，發揮創新精神，讓他們成為課堂的主人，獲取老師無法傳授的知識。教學內容將融入到游戲中，通過游戲的方式貫穿整個課程，并結合比賽，使學生能夠學以致用。

對于一些較為抽象或難以掌握的動作，先在教室中進行講解，結合掛圖、電腦或幻燈片的生動演示，讓學生直觀理解正確的動作要領。在課堂上，我們將結合舞蹈和模仿操、棍棒操的教學，陶冶學生情操。我會盡量鼓勵學生動手實踐，自主構思，制作體育課所需的器材，鼓勵他們去收集與創作。

小學體育教學的工作計劃 篇5

　一、學生情況分析

身體發展特征：小學階段的學生在身體的靈活性和協調性上都得到了顯著提升。通過參與各類體育活動，他們的基本運動能力有了扎實的基礎，能夠進行更加復雜的身體動作，表現出較強的控制能力和較高的動作精確度。

心理發展特征：學生在邏輯思維上有了顯著進步，能夠較為清晰地理解和判斷各種運動規律。在老師的引導下，他們逐漸學會分析和比較不同活動的效益，增強了觀察能力，能夠發現事物之間的聯系。

社會交往特征：學生們在與同伴的互動中有了更多的機會，交往形式也變得日益豐富，他們在交流信息的過程中增強了自身的表達能力和溝通技巧。他們對同伴的評價和反饋愈加重視，逐漸學會了合作與分享。

　二、教材分析

本冊教材內容涵蓋了從跑步到投擲的多種運動技能，逐步由下肢運動向上肢運動拓展，同時注重上下肢之間的協調性。教材的知識難度逐漸增加，并結合體操、球類等多元化內容，旨在全面提高學生的體育素質。

在教材中，重點是提升學生跳躍的基本能力，并在技術方面進行深入訓練，豐富他們的運動技巧，特別是面對新的挑戰時的實踐能力。下肢的訓練要求更高，鼓勵學生追求更大、更遠的目標，后續課程則進一步加強上肢的鍛煉，如低單杠和雙杠等。

體操部分增加了后滾翻的練習，而球類運動則引入了足球等項目，對學生的運動技能提出了新的挑戰。這充分說明，體育教育日益融入學生的身心發展中，幫助他們建立健康的生活方式。

　三、教學目標

1、增強學生的體能，掌握基本的體育知識和運動技能。

2、激發學生對運動的興趣，培養堅持鍛煉的良好習慣。

3、提升學生對自身健康和群體健康的責任意識，形成健康的生活習慣。

4、弘揚體育精神，培養積極向上、樂觀的生活態度。

5、建立良好的課堂紀律。

　四、教學重難點

教學重點：

1、強調隊列和隊形走的訓練，每節課都應安排這一環節。

2、掌握基本的體操動作和跑步技巧，包括快速起跑、耐力跑和立定跳遠等基本項目。

教學難點：

1、通過速度和力量的專項訓練，提高學生肌肉的協調性和力量表現。

2、結合小重量或無負重的訓練方式，通過協調練習提升學生的速度與力量。

　五、教學評價

根據教學目標，結合增強學生體質的研究，對學生的體育學習進行全方位評估。

1、運動參與的評價。主要參考出勤率、著裝規范、課前準備、集合隊伍、熱身活動參與度等，教師定期記錄并公布，組長和學生也應互相評價。

2、運動技能的評價。以隊列和體操的教學為主，設定每學期的考核，采用小組、教師和自評相結合的方式進行。

3、身體健康的評價。通過學習短跑和跳遠等項目進行測試，評價方法與技能項目保持一致。

4、心理健康的評價。觀察學生在課堂和運動中的表現，利用問卷調查評估他們的自信心和克服困難的態度。

5、社會適應能力的評價。關注學生的合作意識和共同參與活動的能力，鼓勵他們分享運動的快樂。

　六、教學措施

1、體育課時，要求學生穿著輕便、整齊的運動服，提前到達指定地點，準時集合。

2、采用以學生為主體的教學模式，減少講解時間，增強學生參與運動的主動性。

3、將游戲元素融入課堂，并與學生一起參與，以此增強他們的集體意識和合作精神。

4、嚴禁無故缺課，學生需遵守課堂紀律，聽從教師指揮。

5、鼓勵學生發展個性，培養其勇敢和頑強的品質，采用多樣化教學方法，提高他們的參與熱情。

6、靈活運用多種教學組織形式，如分組教學、分段教學等，以滿足不同學生的需求。