蘇教版的教學計劃如同一座橋梁，連接著孩子們的好奇心與知識的海洋。通過生動的活動和實踐，孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握數字的奧秘，培養邏輯思維能力。這一階段的教育不僅是知識的傳授，更是對孩子們思維的啟迪與人格的塑造。讓我們共同探索這一計劃的深意，助力孩子們在數學的世界中盡情翱翔。

二年級數學上冊教學計劃 第1篇

一、教材簡析

通過第一學期對“比高矮”的學習，學生已經對高和矮的概念有了初步的了解，并能夠直觀地比較一些物體的高矮。本單元在此基礎上，教學一些計量高度的知識，幫助學生認識高度單位，建立初步的“1厘米”和“1米”的高度觀念，并初步認識線段的概念。

米和厘米是兩個最基本的高度單位。如果學生對這兩個高度單位的實際“大小”形成了鮮明的概念，他們就能夠正確運用這些單位進行估測或實測，也能容易掌握單位之間的換算關系。例如，當學生形成對1厘米和1米的實際長度的印象時，就不會出現“1米等于10厘米”的錯誤，從而能夠利用這個印象進行一些簡單的估量，比如估計門的高度約為多少米。反過來，學生在進行實際測量的過程中，也能進一步加深和鞏固對長度單位的認識。

線段的概念與直線密切相關，但由于直線的定義比較抽象，教學時難以借助具體的實例來幫助學生理解。因此教材在這里不教學直線，而是專注于線段，通過直接描述的方式來說明線段的概念。

二、教學目標

1．使學生初步經歷高度單位形成的過程，意識到統一高度單位的重要性，理解長度單位的作用。

2．通過活動，使學生認識高度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的高度觀念，并知曉1米=100厘米。

3．使學生初步學會使用刻度尺測量物體的高度（限整厘米）。

4．在建立高度觀念的基礎上，培養學生估測物體高度的能力。

5．使學生初步了解線段的概念，學習用刻度尺量取和繪制線段的長度（限整厘米）。

三、教學重難點及突破措施

教學重難點：

1、初步建立1厘米和1米的高度觀念

2、使用刻度尺量取和繪制線段的長度

突破措施：

1．引導學生經歷高度單位形成的過程。

2．通過多樣化的活動，幫助學生形成厘米和米的正確印象。

3．掌握線段的教學要求。

四、課時安排

這一部分內容可以用4課時進行教學。

“高度單位厘米”教學設計

【教學內容】

《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第1～3頁和練習一的第1～3題。

【教學目標】

1．通過動手實踐，使學生認識到測量物體時應使用相同的工具。

2．認識尺子，初步形成1厘米的高度概念，并能夠用厘米來比較較短物體的高度。

3．培養學生的估算意識和能力。

4．培養學生動手實踐和合作學習的學習方法，認識到生活中處處有數學。

【教學過程】

一、創設情境，產生問題

導入：同學們，今天老師帶來了一些小禮物，它們放在盒子里，想知道是什么嗎？請打開盒子，拿出來看看，并說說你們看到了什么。

（學生打開盒子觀察并進行交流）

二、探索交流，解決問題

（一）感知測量物體可以使用相同的工具

1．用學具測量同樣高度的邊。

教師請學生挑選一件自己喜歡的物體，擺放在數學書的短邊上看是幾個物體的高。（學生動手操作并匯報結果，同時可用多媒體展示測量結果）

師：難道你們的數學書的短邊不一樣高嗎？請動手測量一下。

（學生互動測量數學書，并回答“一樣高”）

師：一樣高的邊，為什么測量的結果卻不一樣呢？

生：因為量書時用的工具有的長、有的短。

師：如果都用相同長度的工具來測量，結果會怎樣呢？請小組再用正方體擺一擺，數學書的短邊是幾個小正方體的高度呢？

（學生動手操作并分組匯報，讓學生明白用相同的物體測量書的短邊，得到的結果是相同的。）

2．使用學具測量不同高度的邊。

（通過多媒體展示數學課本和文具盒的圖，演示用曲別針測量書的短邊，用小刀測量文具盒的長邊。）

測量后教師詢問學生發現了什么（小刀比曲別針長，文具盒的邊比書的邊也長）。

師：如果把小刀換成曲別針，我們來看會出現什么情況。

（多媒體演示用曲別針測量文具盒的過程，讓學生了解到文具盒的高度比書的短邊多用了6個曲別針。）

小結：通過動手實踐和觀察，我們知道了測量物體時需要使用相同的工具。

3．實踐活動。

（1）處理第2頁“做一做”中的第1題。

（學生獨立完成）

（2）處理第2頁“做一做”中的第2題。

（學生用新鉛筆測量自己想測量的物體的高度，可以單獨測量，也可以小組合作，最后相互交流并匯報測量結果。）

（3）處理第2頁“做一做”中的第3題。

（多媒體展示題目，說明意圖，讓學生估算，電腦驗證。）

（二）知道物體的高度也可以用尺子來測量

1．認識尺子。

師：剛才我們用鉛筆測量物體時，重復測量很麻煩，使用什么工具更方便呢？（尺子）

教師請學生拿出尺子觀察，可以發現數字、刻度線和“cm”，教師介紹刻度線和“cm”；并向學生說明“厘米”是一種長度單位。

2．認識高度單位“厘米”。

（1）認識1厘米有多長。

（多媒體演示從0到1之間的長度是1厘米）

師：你認為還有哪些數字之間的長度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米的長度給同桌看一看。（小組活動）

（2）感知厘米的長度。

①測量棱長為1厘米的小正方體的長度。

②感知1厘米的長度（教師引導學生用拇指和食指夾住小正方體，慢慢把它拿走，告訴學生拇指與食指之間的距離大約是1厘米，并讓學生將這個印象記住）。

③閉上眼睛想象一下1厘米的長度。

④睜開眼睛畫出1厘米大約的長度。

（3）尋找生活中的“1厘米”。

①舉例（展示圖釘，并請學生觀察，演示它的長度是1厘米）。

②學生自己尋找生活中的“1厘米”。

（自由活動，可以用尺子測量，也可以目測）

③匯報交流。

3．用厘米測量物體的高度。

師：請同學們拿出黃色紙條，嘗試測量它的長度是多少厘米。

（動手測量后，讓學生在展臺上演示，并說明測量的方法。同時教師提醒學生，在測量時，要把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端指向多少，就是幾厘米。）

師：請同學們用這個方法，再測量一次黃色紙條的長度。

三、鞏固應用，內化提高

1．進一步掌握用尺子測量物體的方法，處理課本練習一（第6頁）第1題。

2．通過學生用厘米作為長度單位測量物體的實踐活動，體驗用厘米測量物體的過程，處理課本練習一（第6頁）第2～3題。

（學生進行獨立測量，之后同桌互查，小組交流）

四、回顧整理，反思提升

師：通過今天的學習，你們學到了什么？

（先讓學生教師最后進行歸納）

（1）要知道物體的高度，可以用相同的物體進行測量。

（2）要知道物體的高度，可以用尺子進行測量。

（3）用尺子測量物體時，要把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端指向多少，就是幾厘米。

二年級數學上冊教學計劃 第2篇

在新學期開始之際，作為二年級數學教師，我將會根據學生們的實際情況制定本學期的教學計劃。經過一年的學習，二年級的學生對數學的理解和運用有了顯著提升，以下是本學期的具體計劃：

一、班級分析

本學期我負責二年級（3）、（4）班的數學課程。經過一年的學習，學生們的基本數學技能有了較大進步，理解能力和動手操作能力也有了顯著提升。學生間的差異也較為明顯：優秀學生思維活躍、參與度高；中等生在課堂上相對安靜；后進生由于方法不當，掌握基礎知識的速度較慢。本學期，我將重點關注提升后進生的學習興趣和方法，力求讓每位學生都能得到相應的發展。

二、教材分析

（一）教學內容

本學期的教學內容主要包括：100以內的加減法筆算、長度單位的認識、表內乘法的學習、初步接觸角的概念、物體的觀察及對稱現象、基礎數據整理方法以及條形統計圖等基本數學概念和實踐活動。

（二）教學目標

知識與技能

1、學生需掌握100以內的筆算加減法，能夠熟練進行計算，并初步理解估算方法的多樣性。

2、了解乘法的基本概念及乘法算式結構，熟記部分乘法口訣，并靈活進行一位數相乘。

3、初步認識長度單位，能夠測量整厘米的線段，了解角的基本概念并能判斷直角，學會簡單的畫線和角。

數學思維

1、利用生活經驗理解數學信息，初步學會用數據描繪簡單的現實情況。

2、初步了解統計的概念，體驗數據的收集和整理過程，能夠用簡單方法進行統計。

3、通過觀察和實驗，培養學生的思維能力，逐步形成有序和全面的思考習慣。

問題解決能力

1、經歷發現問題和解決問題的過程，感受到數學與生活的密切聯系，提高解決實際問題的能力。

2、理解同一問題可以有多種解法，提高靈活應變能力。

3、與同學合作解決問題，提升團隊協作精神。

4、能夠表達解決問題的過程和結果，培養語言表達能力。

情感與態度

1、在他人的鼓勵下，對數學知識產生好奇，樂于參與互動式的教學活動。

2、在克服困難的過程中獲得成功體驗，對學習數學充滿信心。

3、在觀察和實踐過程中，感受數學的邏輯性，體會學習數學的樂趣。

4、養成良好的作業習慣，書寫整潔，注重學習過程中的細節。

5、通過實踐體驗數學與生活的緊密聯系，提升實際應用意識。

三、教學重點與難點

教學重點：100以內的加減法筆算與表內乘法。

教學難點：100以內的加減法的筆算能力，以及數學實踐與思維訓練。

四、教學措施

1、從整體把握教學目標，適當調整教學策略，避免給學生造成過重的學習負擔。

2、尊重學生學習方式，鼓勵他們自主探索、交流和練習，減少教師的主導作用。

3、注重學生的概括能力及邏輯思維能力，重視知識的思維過程。

4、培養學生的計算能力和解答實際問題的能力，激發他們的學習興趣。

5、適當滲透數學思想和方法，幫助學生深入理解數學內容。

6、鼓勵學生在教學中獨立思考，培養創新意識和實踐能力，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設計教學活動，利用多媒體技術提高教學效果，使學習過程更加愉悅。

8、融入德育教育，鼓勵學生獨立思考，克服學習中的困難。

9、運用現代教育技術，充分利用網絡教育資源，增強教學的現代感和實效性。

10、備課時結合現代科技手段，設計生動有趣的課程，提升學習的有效性。

二年級數學上冊教學計劃 第3篇

一、本班學生情況分析

本班共有學生18名，男生7人，女生11人。本學期轉入1名新生。經過一年的數學學習，學生們在基本知識和技能上都有了明顯提升，已初步理解數學的基本概念。在動手能力、語言表達等方面取得了顯著進展，合作學習的意識逐漸增強，大家對數學的學習興趣也十分濃厚。然而，學生間的能力差異依然顯著。在本學期的教學中，我們將更加關注學生的學習興趣和學習方法的指導，以保證不同學生都能得到適合的發展。

二、本學期教學內容和教學目標

（一）數與代數

1、第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生將通過“數一數”等活動，經歷從實際情境中提取乘法算式的過程，領會乘法的意義，并從生活中發現能夠用乘法解決的問題，初步認識乘法與生活的密切聯系。

2、第五單元“2—5乘法口訣”，第八單元“6—9乘法口訣”。學生在這兩個單元中，將體驗到2—5和6—9乘法口訣的制定過程，培養有條理的思維習慣和初步推理能力，能夠運用口訣進行乘法計算，并解決實際問題。

3、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生將通過豐富的“分一分”活動，經歷從具體情境中提取除法算式的過程，理解除法的意義，發現并提出可以用除法解決的生活問題，體會除法與生活的密切關系，學會運用乘法口訣得出商，并理解乘法與除法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過學習時、分、秒，初步養成遵守時間的良好習慣。通過具體情境，認識時、分、秒，理解它們的實際意義，掌握它們之間的進率，并能準確讀取鐘面上的時間，說明經過的時間。

5、第一單元“加與減”，掌握連加連減的計算方法；第二單元“購物”，認識元、角、分，具備一定的簡單計算能力以解決生活中的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第四單元“圖形的變化”。在這個單元中，學生將經歷觀察的過程，體會從不同角度觀察物體，所見可能有所不同，能辨認從正面、側面、上方觀察到的簡單物體的形狀，通過觀察活動，初步發展空間意識。

2、第六單元“測量”。通過這一單元的學習，學生將了解基本的長度單位，并能進行簡單的單位換算。

（三）實踐活動

教材中安排了一項實踐活動——“數學好玩”，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。在其他具體內容中安排“小調查”活動及多樣化的問題，旨在讓學生更好地應用所學知識。

三、教學重點和難點

本冊教材的教學重點包括：

1、從實際情境中提取出乘法算式的過程，理解乘法的意義，并發現生活中可用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的聯系。

2、學生經歷2—5和6—9乘法口訣的制定過程，培養有條理的思維能力與初步的推理能力，正確運用口訣進行乘法計算，解決實際問題。

3、學生通過“大量的分一分”活動，提取除法算式的過程，理解除法的意義，發現生活中可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯系，并學會通過乘法口訣計算商，理解乘法與除法的關系。

本冊教材的教學難點在于理解乘除法的意義以及解決實際問題的能力。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、激發學生學習數學的愿望，保護其自尊心和學習興趣。

2、精心設計教案，重視多媒體應用，讓學生學習快樂、輕松，扎實掌握知識。

3、注重培養學生的計算能力、動手能力和解答應用題的能力，鼓勵他們運用所學知識解決日常生活和學習中的實際問題，激發學習興趣，培養學以致用的意識。

4、及時進行學習反饋，查漏補缺。

5、加強學校教育和家庭教育的結合，適當教給家長一些指導孩子學習的有效方法。

五、教學進度安排：

1、加與減5課時

誰的得分高、秋游、星星合唱隊各1課時，練習一2課時

2、購物3課時

買文具、買衣服、小小商店各1課時

3、數一數與乘法5課時

有多少糖塊、兒童樂園、有多少點子、動物聚會各1課時，練習二2課時

4、圖形的變化2課時

折一折，做一做、玩一玩各1課時

5、2—5的乘法12課時

數松果、做家務、課間活動、需要幾個輪子、小熊請客、回家路上各1課時，練習三3課時，整理與復習3課時

6、測量6課時

教室有多長、課桌有多長、1米有多長、試一試各1課時，練習四2課時

7、分一分與除法12課時

分物游戲、分蘋果、分糖果、分香蕉各1課時，練習五2課時、小熊開店、快樂的動物、試一試、花園各1課時，練習六2課時

8、6—9的乘法口訣--4課時

有多少張貼畫、一共有多少天、買球、做個乘法表各1課時

數學好玩2課時

班級舊物市場、尋找身體上的數學“秘密”各1課時

9、除法-5課時

長頸鹿和小鳥、試一試、農家小院各1課時，練習七2課時

10、總復習-15課時

二年級數學上冊教學計劃 第4篇

　一、教材分析

本學期的教材內容包括：乘法的基礎認識；表內乘法（一）；角的基本概念；表內乘法（二）；除法的基礎知識；方向與地點；表內除法；統計初步；混合運算；復習與總結。

教學的重點在于表內乘法及其對應的除法，這為學生后續學習一位數及多位數的乘除法打下了基礎。

　二、教學目標

1、通過具體情境，理解乘法與除法的基本含義，包括有余數的除法。

2、能運用表內乘法、除法及有余數除法的相關知識，解決簡單生活中的實際問題。

3、通過學習角的定義、方向辨識以及從不同角度觀察物體，逐步培養初步的空間觀念和方位感。

4、能夠利用方位知識，解決日常生活中的相關問題。

5、能夠運用四則混合運算知識，解決包含兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，分享思維過程及其結果，體驗多種解決策略。

7、在學習活動中，感受到數學與日常生活的緊密聯系，領悟數學的實際價值。

　三、教學重難點

表內乘法和表內除法的基本認識，是本冊教材的關鍵與難點之一。

教材選擇了學生感興趣的魔術、雜技等素材，通過情境問題引導學習，利用兒歌的形式來學習乘法口訣，形式新穎且有趣。在教學中，需引導學生先理解乘除法的意義，再記憶乘法口訣，為后續的混合運算奠定堅實基礎。

混合運算也是本冊教材的重點，教學過程中應引導學生聯系生活實際，幫助他們更好地理解與應用相關知識。

　四、班級情況分析

經過一個學年的學習，絕大多數學生已初步掌握了良好的學習方法，學習習慣逐漸養成，但仍需進一步鞏固和強化。

班級的學習氛圍略顯不足，亟需更多引導。

因此在日常教學中，需持續關注學生的學習習慣，采用多種方法與手段，幫助學生掌握數學知識的形成良好的學習習慣。

　五、教學措施

1、根據學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，激發學生對數學學習活動的參與興趣。

2、充分利用多媒體課件的直觀優勢，輔助教學，以幫助學生更好理解學習內容。

3、課堂教學中，重視提出有助于孩子理解的問題，而不是僅僅追求難度和廣度。

4、減少死板的練習，適當布置趣味性作業，通過實踐操作提升學生學習的興趣。

5、鼓勵多于批評，運用比賽的方式調動學生的積極性。

6、培養他們團隊合作的精神，讓他們體會成功的快樂。

二年級數學上冊教學計劃 第5篇

一．本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有知識和生活經驗為基礎，以提供學生熟悉的實際情境來幫助他們理解數學知識。

2、增加與現實生活相關的內容，使學生能夠了解數學在日常生活中的實際應用，感受數學與身邊事物的緊密聯系。

3、精選富有趣味性的學習素材和活動，激發學生的學習興趣，營造愉快的數學學習氛圍。

4、鼓勵學生自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在合作與討論中共同進步。

5、把握教學要求，適時調整評價方式，以促進學生的全面發展。

二、學生基本情況分析：

本學期我繼續負責二年級兩個班的數學教學工作。經過一年的學習，大部分學生在課堂上充滿思考，積極參與發言，作業也按時完成。但仍有少數學生尚未形成良好的學習習慣，特別是二（5）班的一些同學，學習能力相對弱，上課時容易走神，且對新知識的接受需要更多時間，課堂作業中有七到八名同學常常無法按時完成，進而影響整體教學進度。由于學生個體差異明顯，二（5）班已初步出現兩極分化現象，完成同一學習任務的時間差異較大，有的孩子在規定時間內無法完成。學生在提問意識方面尚顯不足，缺乏根據具體數學信息提出問題的能力。盡管部分學生具備提問能力，但往往缺乏獨立思考，急于向老師求助，獨立思考能力有待提高。學生之間的相互評價同樣需要加強。相比之下，二（6）班的學生在基本知識和技能上已基本達到學習目標，且對數學學習表現出一定的興趣，樂于參與學習活動。不過，二（5）班中部分學生的學習興趣依舊不濃厚。本學期的教學中需要更關注學生學習興趣和學習方法的培養，以促進不同學生的個性化發展。

三、教學內容及教材分析：

本學期教材內容共包括九個單元和一個總復習單元，主要可分為三個部分：

1、數與代數：（1）數的運算（100以內數的加減運算、乘法及其口訣、除法的認識和應用）。(2)常見的量（元、角、分的理解）。

2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性，認識厘米和米）。圖形的運動（在實踐活動中積累對圖形運動的理解，培養欣賞與設計的能力）。

3、數學好玩：綜合與實踐（開展班級舊物市場，探索身體中的數學奧秘）。

四、本冊教材總體教學目標及要求：

1.第一單元“加與減”。通過實際問題分析與解決，深入理解加減法的意義，感受數學與生活的緊密聯系。能夠解讀情境或表格中的數學信息，分析數量關系，運用100以內數的加減法解決簡單的實際問題，經歷與他人分享算法的過程，能夠有條理地敘述自己的思考過程，并初步養成認真、細心的學習習慣。

2.第二單元“購物”。體驗使用人民幣的過程，初步理解人民幣在社會中的作用。在購物情境中認識各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關系，并能在購物中進行簡單的計算，學會付錢和找錢。

3．第三單元“數一數與乘法”。通過“數一數”等活動，從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并能發現生活中可以用乘法解決的問題，感受乘法與生活的關系。

4．第四單元“圖形的變化”。結合動手操作活動，初步了解平移、旋轉、軸對稱等概念，發展空間觀念和操作能力，感受數學的美。

5．第五單元“2-5的乘法口訣”。通過具體情境編制乘法口訣，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣的優越性，初步發展推理能力，并能熟練運用2-5的乘法口訣進行口算和解決簡單實際問題。

6．整理與復習。經歷對前面所學知識的梳理，加深對這些知識的理解，鞏固必要的基本技能，并嘗試從生活中發現并提出簡單的數學問題，運用所學知識解決實際問題，培養自我反思意識，增強學習數學的興趣。

7．第六單元“測量”。了解測量方法的多樣性，并經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，認識厘米和米，掌握1米=100厘米，能夠進行簡單的單位換算。

8．第七單元“分一分與除法”。通過分物活動，理解平均分的意義，并結合實際情境初步理解除法的含義，能夠讀寫除法算式，掌握求商的方法，感受除法與生活的關系，培養合作意識。

9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結合具體問題情境，經歷編制6-9的乘法口訣的過程，發展抽象、概括能力。

10．數學好玩，通過舊物交換和買賣活動復習乘除法及人民幣相關知識，能夠利用已有知識解決舊物買賣問題，提升解決問題的能力。通過參與公益活動，培養熱愛公益的品德。

11．第九單元“除法”。在具體情境中進一步體會除法的意義，體驗除法運算的多樣性，熟練進行表內乘除法口算。

12．總復習。經歷對本學期各領域所學知識的梳理，初步養成回顧與反思的習慣，擔當復習的作用，進一步掌握100以內數的加減運算和人民幣的簡單計算能力。

二年級數學上冊教學計劃 第6篇

一、指導思想

1、通過豐富多樣的教學活動，培養學生的邏輯思維、計算能力、空間想象能力，并提升學生運用數學知識進行分析與解決問題的能力。讓學生逐步掌握觀察、分析、歸納、比較、抽象和創新的技能，學會用清晰、有條理的方式表達自己的推理過程。

2、結合數學學科的特性，加強學習目的意識，引導學生自主學習的興趣，培養良好的學習習慣和堅韌不拔的學習精神，鼓勵學生獨立思考和探索創新，樹立科學實事求是的態度。

二、學情分析

二年級的學生整體上在73人左右，部分班級學生在學習基礎上存在一些薄弱環節，學習興趣不高，甚至有些學生對數學產生了畏懼心理。然而，絕大多數學生都有學習數學的愿望，希望能更好地掌握數學知識。針對這種情況，需要給予他們正確的引導，在教學過程中適當調整難度，循序漸進，從而引導學生走出對數學的恐懼，迎接新的挑戰。

三、二年級上冊數學教學計劃

1。加強自身學習。

①深入研究教材。教材是教學的基礎，也是學生考試的重要依據。對教材的透徹理解，決定了教學過程的系統性和全面性，因此認真研讀教材至關重要。

②借鑒他人經驗。每位教師由于自身的環境和經驗存在局限，適時閱讀教學參考書籍，吸取同行經驗，能夠彌補自身不足，提升課堂教學的質量與針對性。

③強化課程改革意識。新課程改革的理念具有一定的時代性和前瞻性，教師應積極學習相關知識，領悟改革精神，以適應新時期的教學要求。

④參與集體備課。珍惜備課時間，與同事交流學習，探討教學中的難點與重點，共同提升備課質量與效果。

⑤增強聽課意識。積極參與聽課活動，學習優秀教師的教學方法，記錄課堂亮點，以豐富自身的教學策略。

2。注重課堂教學，激發學生學習數學的熱情。

①創設課堂情景，激發學習興趣。每一節新課都有其獨特的價值和趣味，通過生動的情境營造來引導學生進入學習狀態。

②選擇性講解例題。在課堂上要根據學生的掌握情況，給予適度的指導，對于難度較大的知識點應詳細講解，確保每位學生都能理解學習內容。

③合理布置課后作業。課后作業是對課堂學習的延續，布置作業時要注重科學性和多樣性，從而全面檢測學生對知識的掌握。

3。做好課后輔導工作。

①利用課后時間，耐心輔導每位需要幫助的學生，確保所有問題都得到解決，幫助學生建立信心。

②利用自習課與學生進行互動，及時發現學生的薄弱環節，并給予針對性的指導。

4。重視作業與考試反饋工作。

認真批改學生的作業與考卷，歸納分析普遍性問題，為每位學生提供個性化的反饋，及時解決學習中的困惑。

5。規范答題，培養良好習慣。

引導學生在作業和考試中，養成清晰、條理化的答題習慣，從而提升他們的邏輯思維能力，減少不必要的失分。

6。激發學生的數學興趣，推廣數學的實際應用價值。

興趣是最好的老師。通過引入有趣的數學問題和應用實例，幫助學生感受到數學的魅力，進而提升他們的學習積極性。

以上是關于二年級上冊數學教學計劃的詳細介紹，希望能對教學工作有所幫助。

二年級數學上冊教學計劃 第7篇

一、教材分析

本學期的教材內容涵蓋了以下幾個方面：100以內的加減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），了解長度單位厘米與米，初步認識角的概念，從不同的位置觀察物體及簡單對稱現象，數據整理的基本方法，以及用條形統計圖展示數據的能力，數學廣角與實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、注重學生已有的經驗與生活背景，為學生提供熟悉的具體情境，以幫助其理解數學知識。

2、增加與實際生活聯系緊密的內容，讓學生體會數學在日常生活中的重要性。

3、選擇富有兒童興趣的學習素材和活動，從而激發學生的學習積極性，享受愉悅的數學學習過程。

4、重視引導學生自主探索與團隊合作的學習方式，讓學生在合作和自主學習的氛圍中成長。

5、把握教學目標，促進學生的全面發展，適當調整對學生的評價方式。

三、本學期教學的主要目標要求

（一）知識和技能方面

1、掌握100以內的筆算加減法，能夠準確進行計算，并初步掌握估算方法，體會估算的多樣性。

2、理解乘法的含義，識別乘法算式中的各個部分，熟記乘法口訣，并能熟練地進行一位數乘法的口算。

3、初步了解長度單位的概念，明確1米與1厘米的關系（1米=100厘米），學會使用刻度尺測量物體的長度，并形成長度的估計意識。

4、初步了解線段，能測量整厘米的線段長度；認識角及直角，了解角的各部分名稱，并能夠使用三角板判斷一個角是否為直角；學習畫線段、角和直角。

5、能夠對從不同角度觀察到的物體形狀進行辨認；初步了解軸對稱現象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱。

6、了解統計的基本概念，參與數據的收集、整理和分析過程，并能夠使用簡單的方法進行數據的收集與整理。

（二）數學思考方面

1、能利用生活經驗對數學信息進行解釋，并初步學會用具體數據描述現實生活中的簡單現象。

2、了解統計的意義，體驗數據收集、整理、描述與分析的過程，能夠通過統計圖表回答簡單問題。

3、通過觀察、猜測和實驗等活動，找出簡單事物的排列和組合方式，培養初步的觀察、分析和推理能力，形成系統思考問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經歷發現和解決生活中問題的過程，感受數學與生活的密切聯系，認識到數學在日常生活中的應用。

2、理解同一個問題可以有不同的解決方法。

3、獲得與同學共同解決問題的經驗。

4、能夠表達解決問題的基本過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵下，對數學相關事物表現出好奇心，積極參與直觀的教學活動。

2、在他人的幫助下，克服一些數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學習方式，感受數學思考過程的邏輯性。

4、在指導下，發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立信心。

6、養成認真完成作業和保持書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體會數學與日常生活的緊密聯系。

五、教學的重點與難點

教學重點：100以內的加減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內加減法的筆算以及數學思維的實踐訓練。

六、全冊課時安排（約120課時）

（一）長度單位（約8課時）

（二）100以內的加減法（二）（約30課時）

1、兩位數加一位數………………………………………大約6課時

2、兩位數減一位數……………………………………大約10課時

3、連加、連減與加減混合……………………………約8課時

整理與復習………………………………………大約2課時

我長高了………………………………………………大約2課時

機動課時………………………………………………大約2課時

（三）角的初步認識（約6課時）

（四）表內乘法（一）（約28課時）

1、乘法的初步認識……………………………………約6課時

2、2—6的乘法口訣……………………………………約5課時

3、2、3、4的乘法口訣…………………………約8課時

4、6的乘法口訣……………………………………約6課時

復習與整理………………………………………約2課時

機動課時………………………………………………約2課時

（五）觀察物體（約8課時）

（六）表內乘法（二）（約24課時）

7的乘法口訣………………………………………約10課時

8的乘法口訣…………………………約6課時

9的乘法口訣…………………………約10課時

整理與復習………………………………………約2課時

看一看 擺一擺………………………………………約2課時

機動課時………………………………………………約2課時

（七）統計（約4課時）

（八）數學廣角（約4課時）

（九）總復習（約8課時）

二年級數學上冊教學計劃 第8篇

　學情分析：

通過對二年級77名學生的觀察和了解，發現其中有5名學生學習積極性高，思維活躍，反應敏捷；而近一半的學生在學習上較為被動，雖然課堂上活躍，但學習興趣濃厚。8名學生的接受能力相對較慢，他們在完成作業時效率低下，課堂上不主動舉手回答問題。

　教材分析：

本冊教材主要涉及的內容包括：100以內的加減法的筆算，表內乘法的理解，長度單位厘米和米的認識，初步對角的概念的了解，觀察物體的不同視角和簡單的對稱現象，以及簡單的數據整理方法和條形統計圖的應用，數學廣角知識及與實踐活動相結合等。

本冊的教學難點主要集中在：表內乘法口訣的記憶與應用上。

　教學目標：

1、掌握100以內筆算加減法的具體計算方式，能夠準確進行計算，初步掌握估算方法，并體會其多樣性。

2、了解乘法的基本概念，熟悉乘法算式的各部分名稱，熟記乘法口訣，并能夠熟練完成兩個一位數相乘的口算。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米與1厘米的概念，明白1米=100厘米，并能夠使用刻度尺量取整厘米的物體長度，形成對物體長度的估算意識。

4、初步學習線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度，了解角和直角的基本知識，認識角的組成部分，通過三角板判斷角的直角性質，掌握線段和角的繪制技能。

5、能從不同的視角辨識簡單物體的形狀，初步認識軸對稱現象，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；同時初步了解鏡面對稱。

6、初步掌握統計的基本意義，體驗數據的采集、整理與描述的過程，能夠使用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖（1格代表2個單位）和統計表，能夠根據圖表數據提出和回答簡單問題。

7、通過觀察、實驗等活動，探索最簡單的排列數和組合數，培養學生的觀察能力、分析能力和推理能力，形成系統全面地思考問題的意識。

8、體驗數學學習的樂趣，提升學習興趣，增強對學好數學的信心。

9、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動感受數學與日常生活的緊密聯系。

　教學措施：

1、根據學生的年齡特點，采用游戲化教學方法，激發學生參與數學學習的積極性。

2、在課堂教學中，多提出利于學生理解的問題，而非單純追求難度，兼顧不同學生的思維水平，特別關注中等及思維較慢的學生。

3、布置有趣的作業，例如動手實踐的任務，減少死板練習，作業設計應分層。

4、加強家庭與學校教育的銜接，適當向家長傳授有效的輔導方法。

5、重視學生已有的生活經驗，以具體情境幫助學生理解數學知識。

6、增加與實際生活相結合的內容，讓學生感受數學在日常生活中的應用。

7、選擇具有兒童趣味的學習素材與活動，激發學生的學習熱情，讓學習體驗愉快。

8、鼓勵學生自主探索和合作交流，通過互動學習來增進理解。

9、明確教學目標，促進學生的全面發展，適當調整評價方式，例如建立“課堂發言精彩筆記”。

10、每月舉辦一次作業評比活動，看看誰在學習上取得了進步。

二年級數學上冊教學計劃 第9篇

　一、指導思想

1、重視學生的已有知識和生活體驗，提供熟悉的場景，以幫助他們更好地理解數學中的概念。

2、將實際生活中的數學應用融入課堂，讓學生感受到數學與日常生活的親密聯系。

3、選擇有趣的學習素材和活動，激勵學生的學習熱情，從而獲得愉快的數學學習體驗。

4、引導學生進行自主探索和合作交流的學習方式，讓他們在積極互動的氛圍中共同進步。

5、明確教學目標，適時調整評價方式，例如建立學生課堂發言的“精彩瞬間”活動，提升課堂參與度。

　二、教材分析

本學期的教材內容包括：認識長度單位厘米和米，簡單角的認識，100以內加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），觀察物體的不同視角及簡單的對稱現象，數據整理方法和條形統計圖，數學廣角以及數學實踐活動等。

　三、學情分析

本班共有47名學生，經過一年的數學學習，二年級學生的基本知識技能有了顯著提升，對數學學習的興趣也逐漸增強。學生們在動手操作和語言表達方面表現出色，合作意識有所提高，但學業水平存在差異。優秀學生思維活躍，積極發言；中等生在課堂上表現得較為沉默；后進生在學習方法上需要改進，基礎知識的掌握速度相對較慢。本學期將更多關注后進生的學習興趣、學習方法和學習習慣的培養，確保各類學生都能得到適合的發展。

　四、教學目標

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米，了解1米=100厘米的關系，能夠使用刻度尺測量物體的長度（整厘米），培養估計物體長度的意識。

2.初步理解線段的定義，能測量整厘米的線段長度；認識角和直角，了解角的組成部分，使用三角板判斷一個角是否為直角，能畫線段和角。

3.掌握100以內筆算加、減法的計算技巧，能夠進行準確的計算，并初步掌握估算方法，理解估算的多樣性。

4.理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式各部分的名稱，能熟練進行一位數乘法口算。

5.辨認不同視角下觀察到的簡單物體形狀；初步接觸軸對稱現象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步理解鏡面對稱現象。

6.了解統計的基本意義，體驗數據的收集、整理、分析過程，能用簡單方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能在統計圖表中提出并回答簡單問題。

7.通過觀察、猜測和實驗活動，探索簡單事物的排列和組合數，培養學生的觀察、分析和推理能力，初步形成有序、全面的思考問題的意識。

解決問題方面

1.經歷從生活中發現問題并解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系，體會數學在生活中的作用。

2.意識到同一問題可以有多種解決方法。

3.積累與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的過程和結果。

情感與態度方面

1.在他人的鼓勵下，對身邊與數學相關事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的支持下，克服數學活動中遇到的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

3.通過觀察、操作和歸納的過程，體驗數學思維的合理性。

4.在他人的指導下，發現并及時糾正數學活動中的錯誤。

5.感受學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的好習慣。

7.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的深厚聯系。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算和表內乘法。

教學難點：100以內的加、減法筆算及數學實踐和思維訓練。

二年級數學上冊教學計劃 第10篇

一、教學目標：

1. 德育目標：

增強學生的合作意識，提升解決問題的能力，激發對數學學習的興趣，培養積極向上的學習態度，增強自信心。

2. 智育目標：

期末考試及格率達到﹪，優秀率達到﹪，班級平均分達到分。

二、數與代數：

（一）導入新課

1．通過探索兩位數的加減法，掌握計算的豎式方法，培養簡便計算的能力；在實踐中探索如何使兩個數量相等，逐步形成解題策略。

2．通過學習1~5和6~9的乘法口訣，培養學生條理清晰的思維習慣和初步的推理能力；能夠運用口訣進行表內乘法的計算，并解決實際問題。

3．通過豐富的“分一分”活動，體會除法的設計意義，從中抽象出算式；引導學生在實際生活中發現可以用除法解決的問題，增強除法與生活的聯系；學會通過除法口訣計算商，理解乘除法之間的關系。

（二）空間與圖形

1．通過不同觀察視角體驗物體形狀的變化，能夠正確識別正面、側面和頂部的簡單物體形狀；通過觀察活動，逐步發展學生的空間意識。

2．鼓勵學生通過操作、觀察、比較和交流等方式，初步了解四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；通過折疊和拼接等實踐活動，體會圖形的變化，提升空間想象力。

（三）實踐活動

在“巧妙的七巧板”和“我們身體上的‘尺’”等活動中，運用所學知識解決簡單問題，感受數學在生活中的應用；

獲得一些初步的數學實踐經驗，提升問題解決和數學思考的能力，體會數學之間的內在聯系；

在與同學的合作與交流中，增強學習數學的興趣和自信心。

1. 單元測試共7次。

2. 作業批改：詳批全部次，略批次，抽查次（詳、略批改針對作文，其余學科均為詳批）。

3. 知識體系及重點、難點

（四）知識體系：

① 數與代數——數的認識，乘法口訣，除法概念，運用口訣求積和商。

② 空間與圖形——直觀識別四邊形、五邊形和六邊形，了解線段及厘米和米的概念。

（五）提高教學質量的措施：

1. 從整體上把握教學目標。避免單純依賴經驗或教材內容，結合教學指導綱要，適時調整教學方法，減輕學生負擔。

2. 尊重學生，注重學習方法的滲透。在教學過程中，教師應避免代替學生操作，更多地留給學生時間進行探索、交流和練習。

3. 培養學生的數學概括能力和邏輯思維，重視知識獲取過程中的思維訓練。

4. 強調計算能力以及解決應用題的能力，鼓勵學生用所學知識解決日常生活中的簡單問題，激發興趣，培養應用意識。

5. 滲透一些數學思想與方法，幫助學生理解數學內容，促進他們全面發展。

二年級數學上冊教學計劃 第11篇

一、教材簡析：

本單元以二年級數學上冊為基礎，重點講解了加法和減法的基本概念及相關運算。學生在這一階段的學習，不僅要掌握加法和減法的基本運算，還要能夠理解它們在實際生活中的應用。這是學生數學學習的起步，對于后續學習乘法和除法具有重要的銜接作用。教師在教學過程中，需要幫助學生逐步理解加法和減法的意義，熟練掌握相關的計算技巧。教材在加法和減法的教學中，結合了大量生活實例，旨在提高學生的學習興趣和實踐能力。本單元教材的編排具有如下幾個特點：

1. 通過具體的生活案例，引導學生深入理解加法和減法的概念。

2. 通過活動和游戲的形式，激發學生的學習動機，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的運算。

3. 將加法、減法的學習與解決實際問題相結合，幫助學生在具體情境中理解運算的意義。

二、教學目標：

1. 讓學生在具體情境中初步掌握加法和減法的基本概念，理解兩者的聯系與區別，能正確讀寫加法和減法算式，熟練進行5以內的加減法口算。

2. 引導學生在學習過程中，通過解決實際問題，感受到數學與生活的密切聯系，增強他們的應用意識，培養初步的邏輯思維能力。

3. 在參與各類數學活動時，培養學生認真觀察與獨立思考的習慣，幫助他們獲得學習成功的體驗，進一步激發對數學學習的興趣。

三、教學重點：

掌握加法和減法的基本概念；熟記5以內的加法和減法計算；理解實際問題中的加減關系。

四、教學難點：

理解加法和減法的實際意義；掌握5和4的加減法運算之間的關系。

五、教學措施：

1. 創設豐富的學習場景，結合實際案例引導學生初步感知和理解加法、減法的概念。

2. 通過循序漸進的方式，組織學生探索加法和減法的運算方法，使他們在自主探索與合作交流中掌握新知識。

3. 利用動手操作、題組對比、游戲互動等多樣的練習形式，為學生提供有效的學習體驗，提高他們的學習效率。

4. 將計算教學與解決真實問題相結合，加深學生對運算意義的理解，培養他們初步的比較、分析和總結能力。

六、課時安排：

1. 加法的初步認識………………………1課時

2. 加法練習…………………………… 2課時

3. 減法的初步認識……………………… 1課時

4. 減法練習………………………………… 1課時

5. 加減法綜合練習………………………… 1課時

6. 應用題的理解…………………………… 1課時

7. 復習與總結………………………………… 2課時

8. 期末測試…………………………… 1課時

二年級數學上冊教學計劃 第12篇

一、學生情況分析：

二年級共有20名學生，經過一年的學習，他們在學習習慣上有了顯著改善。上課時大多數學生能夠積極參與討論，踴躍發言，作業完成情況良好且按時交上。絕大部分學生已能夠熟練進行100以內的加減法運算，能夠提出問題并進行解決。在幾何形狀和位置的基礎知識上，他們也表現出良好的掌握能力。個別同學在運算的準確性和速度上仍需加強，未來將加強個別輔導。

二、教材分析：

（一）長度單位本單元在學生已理解“比長短”的基礎上，進一步學習長度的相關知識。重點是幫助學生初步建立長度的概念，了解1厘米和1米的實際尺度及其進率。難點在于讓學生認識線段并理解其特征。關鍵在于通過多樣化的實踐活動使學生體驗長度單位的重要性，鼓勵他們通過觀察和實踐親自感受1厘米、1米的長度，并初步學習線段的量測與繪制方法。

（二）100以內的加法和減法本單元是在學生掌握一位數加減法及整十數的基礎上進行的。重點是讓學生理解并掌握兩位數的加減法及筆算方法，同時注重培養學生的估算能力和書寫規范。難點在于理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是通過生活中的實際問題激發學生的學習興趣，引導他們用舊知遷移到新知，運用動手操作來加深對算理的理解。

（三）角的初步認識本單元在學生對長方形、正方形、三角形有了初步了解的基礎上進行。重點是幫助學生認識角和直角，理解角各部分的名稱。難點在于讓學生能夠用三角板判斷直角和繪制直角。關鍵在于通過各種實踐活動加強學生對角和直角的理解，包括折疊、比較和繪制等動手操作。

（四）表內乘法本單元是學生學習乘法的起步，為后續的除法及多位數運算打下基礎。重點是幫助學生理解乘法運算的意義，并在此基礎上熟記2到6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”乘法口訣的記憶。關鍵是通過直觀教學和多種實踐活動，幫助學生正確建立乘法的基本概念，并采用靈活的練習形式提高學生的記憶興趣。

（五）觀察物體本單元涉及從不同視角觀察物體、軸對稱及鏡面對稱。這些概念是空間與圖形知識的重要基礎。重點是幫助學生觀察物體并建立空間觀念。難點在于學生如何在“按對稱軸畫出另一半”的實踐活動中進行操作。關鍵是根據知識逐步引入——概念教學——適應應用的順序進行，體現知識的形成過程。

（六）表內乘法（二）本單元在學習了2到6的乘法口訣后，繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是幫助學生理解每句乘法口訣的含義及其來源。難點是學生如何熟記7到9的乘法口訣，并在實際問題中分析數量關系。關鍵是利用前面學習的乘法口訣和思考方法，遷移到7、8、9的學習中，通過多樣的練習激發學生記憶的興趣。

（七）統計本單元是在一年級簡單統計圖表學習的基礎上，讓學生深入體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點在于體驗數據的處理過程，難點是將收集的信息轉化為統計表和條形圖。關鍵是選取靈活的素材進行教學，激發學生積極性，培養實踐能力和合作創新精神。

（八）數學廣角本單元涉及排列組合和簡單的邏輯推理，是學習概率統計的基礎。重點在于滲透排列組合及簡單推理等數學思想。難點在于培養學生有序、全面解決問題的意識。關鍵是讓學生在實踐活動中學習和探索。

三、教學目的要求

1、掌握100以內筆算加、減法的計算技能，能正確進行計算，初步掌握估算方法，理解其多樣性。

2、理解乘法的基本含義，熟記所有乘法口訣，能熟練口算兩個一位數的乘積。

3、初步認識長度單位厘米和米，了解1米=100厘米，能夠使用刻度尺量測物體長度，形成估計長度的意識。

4、初步區分線段，能夠量測整厘米的線段長度；認識角和直角；了解角的各部分名稱；會用三角板判斷直角，并初步掌握繪制線段和角的技能。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步了解軸對稱和鏡面對稱的現象，并在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形。

6、理解統計的基本概念，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，能用簡單的方法收集和整理數據，了解條形統計圖及統計表，能根據數據提出和回答問題。

7、通過觀察、猜測和實驗找出簡單事物的排列和組合數，培養觀察、分析和推理能力，形成系統思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，增強學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密關系。

四、教學措施

1、以學生的經驗為基礎，設計趣味性強的學習素材和活動情境，激發他們的學習興趣。

2、充分利用教具和學具開展直觀教學。

3、設計多樣的探索性操作活動，培養學生的實驗能力和創新精神。

二年級數學上冊教學計劃 第13篇

一、指導思想

本教學計劃旨在貫徹黨的教育方針，依托新《課標》的精神，幫助學生感知數學與自然、社會的緊密關系，從而認識到數學的價值，增強對數學知識及其應用的信心。鼓勵學生運用數學的思維方式進行觀察、分析，解決現實生活中的問題，培養他們探索與創新的科學精神，獲得適應未來社會和發展的必備數學知識及技能。

二、學生基本情況分析

經過一年的學習，二年級的學生在數學知識和技能的掌握上已有顯著提高，學習習慣也有所改善。大多數同學完成作業認真，且對數學表現出濃厚的興趣。不過，仍有少數同學因學習習慣、方法等原因，積極性不足，常感到數學學習有些困難。

三、教材分析

本冊教材內容涵蓋：100以內的加減法筆算、表內乘法、長度單位厘米與米的認識、初步的角概念、從不同位置觀察物體和簡單的對稱現象、基礎的數據整理方法以及條形統計圖的應用等。

在計算教學方面，100以內的加減法筆算及表內乘法為今后計算學習打下基礎。特別是表內乘法是多位數乘法學習的前提，所有多位數的乘法都要拆分成若干個一位數的乘法進行計算。100以內的加減法和表內乘法屬于小學數學的基礎知識，也是學生必須掌握的技能之一，確保計算的準確性與迅速性。教材通過實際問題的解決，將這些知識的應用與學生日常生活相結合，有助于學生理解數學知識與現實的聯系，并培養他們用數學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，教材通過認識厘米和米，讓學生通過自主學習活動理解統一長度單位的測量必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，并初步掌握使用尺子測量物體長度的技能。

教材還通過線段與角的初步認識，幫助學生發展空間與圖形意識，培養他們觀察、操作的能力，讓他們能夠辨別從不同視角觀察到的簡單物體形態，形成初步的空間觀念。

在統計知識方面，教材介紹了簡單的數據收集與整理方法，以及以一當二的條形統計圖，學生在此過程中體驗到統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”這一新內容引入簡單的組合思想與邏輯推理，旨在培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及系統、全面思考問題的意識。

教材結合學生的數學知識與生活經驗，設計了兩個數學實踐活動，鼓勵學生在小組合作中運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣，感受數學的實際應用，培養他們的數學意識與實踐能力。

四、教學目標及重難點：

四、教學目標：

1. 掌握100以內加減法的筆算方法，能夠正確進行計算，并初步理解估算方法的多樣性。

2. 了解乘法的含義及其算式結構，熟記乘法口訣并熟練進行一位數之間的口算。

3. 初步了解厘米和米的長度觀念，掌握1米=100厘米的關系，學會用刻度尺量物體的長度。

4. 初步認識線段，能夠測量整厘米的線段長度，了解角及直角的概念，并用三角板判斷角的性質。

5. 能夠從不同位置辨識簡單物體的形狀，了解軸對稱現象，并在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖。

6. 初步理解統計的意義，參與數據的收集、整理與描述，能夠依據統計圖表提出并解答簡單問題。

7. 通過觀察、推測和實驗找到事物的排列數與組合數，初步提升觀察、分析與推理能力。

8. 體會數學學習的樂趣，增強學習數學的信心。

9. 養成認真完成功課和規范書寫的習慣。

10. 通過實踐活動，體驗數學與日常生活的緊密聯系。

教學重點：

1. 從實際情境中總結出乘法算式，體會乘法的實際意義。

2. 學生經歷乘法口訣的編制過程，形成條理清晰的思維習慣和初步的推理能力，能夠正確運用乘法口訣解決實際問題。

3. 計算技能涵蓋100以內的加減法筆算和表內乘法。

教學難點：

理解乘法意義并能夠應用于實際問題。

五、教學措施：

1. 根據學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，激發學生參與數學學習的積極性。

2. 在課堂中設置適當的問題，幫助學生更好地理解知識，關注學生的實際思維水平，特別是中等生和思維稍慢的學生。

3. 布置有趣的作業，設計動手實踐的任務，少用單純的練習，作業設計應分層次。

4. 加強家庭與學校教育的聯系，指導家長在孩子學習上提供正確支持。

5. 依據學生已有的經驗與生活背景，提供熟悉的情境，以幫助他們理解數學知識。

6. 增加與實際相關的內容，讓學生認識到現實中的數學知識及其重要性。

7. 選擇富有兒童興趣的學習材料與活動，激發他們的學習熱情，提升學習體驗。

8. 促進學生自主探索與合作學習的方式，讓他們在互動中學習。

9. 明確教學目標，推動學生的發展，改進評價方式，比如創建“課堂奇思妙語錄”以記錄精彩發言。

六、進度安排

二年級數學上冊教學計劃 第14篇

一、指導思想

本學期的數學教學旨在幫助二年級學生掌握蘇教版數學上冊的基本知識與技能，通過有趣的方式提升學生的數學素養，培養他們的邏輯思維能力、解決問題的能力和動手操作的能力。

二、學情分析

二年級是學生學習的重要階段，他們對數學的認知逐漸深化。本班學生基礎參差不齊，部分學生在數學學習上表現出濃厚的興趣，但也有部分學生理解能力較弱，需要更多的關注與幫助。教師需針對不同學生的需求精心設計教學活動，促進每位學生的成長。

三、教材分析

本冊教材內容豐富，涵蓋了數與運算、幾何與圖形、應用題等多個方面。教材強調具體的數學概念，鼓勵學生通過實踐探索數學知識。比如，數與運算部分幫助學生理解加減法的基本運算，并通過實際生活中的例子來增強他們的理解；幾何與圖形部分則通過形狀的觀察與操作，提高學生的空間感知能力。

四、教學措施

1、課堂教學注重生動有趣，結合實際生活，激發學生的學習興趣。

2、通過小組合作、互動游戲等方式，促進學生之間的交流與合作。

3、定期進行測試與反饋，幫助學生了解自己的學習進度與不足之處。

4、針對薄弱環節，設計個性化的補救措施，以提高學生的總體數學能力。

5、加強與家長的溝通，鼓勵家庭參與學生的學習，形成良好的教育合力。

五、教學進度

周 教學內容及課時安排

1 1.數的認識（2課時） 2.加法與減法（4課時）

2 3.加法與減法（2課時） 4.應用題（3課時）

3 5.幾何圖形的認識（3課時）

4 6.圖形的特征（2課時） 7.復習與小結（3課時）

5 8.乘法的認識（2課時） 9.乘法運算（4課時）

6 10.除法的認識（2課時） 11.除法運算（3課時）

7 12.綜合運用（3課時） 13.期末復習（3課時）

8 14.期末考試（1課時）

二年級數學上冊教學計劃 第15篇

一、班級情況分析

經過前一學期的學習，學生們已經基本適應了二年級的數學課程，逐漸養成了課前預習和課后鞏固的良好習慣。大部分學生在課堂上能夠認真聽講，關注他人的發言，并能及時請教老師和同學解決疑惑。學生們在獨立思考、小組討論和合作交流中解決學習問題的能力有所提高，但仍有部分學生在綜合能力方面需要進一步提升。

二、教材內容分析

本冊教材的內容劃分為四個主要領域。數與代數領域包括六個單元：第一單元是數的認知與乘法；第二單元為乘法口訣（一）；第三單元涉及觀察物體；第四單元為分與除法；第五單元則包含方向與位置；第六單元講解時、分、秒；第七單元是乘法口訣（二）；最后第八單元為除法。空間與圖形領域主要集中在第三和第五單元，統計與概率領域則包含第九單元的統計與猜測。時間活動領域包括若干專題活動和小調查等內容。

三、教學目標

1、知識與技能：

(1) 認識并掌握乘法和除法的基本計算方法及技能；理解事物中潛在的規律，通過實踐問題來探索。

(2) 結合生活實際，經歷觀察、操作及探索圖形形狀和位置關系的過程。

(3) 體驗事件的發生概率，能夠制作簡單的統計圖表。

2、過程與方法：

(1) 進一步培養學生勤學好問的習慣。

(2) 培養學生分析、比較及綜合思考的能力。

(3) 養成良好的學習習慣，重視自我檢驗的過程。

(4) 在解決問題時能夠有條理地進行思考，并對結論的合理性提出有說服力的解釋。

(5) 從生活中發現并提出簡單的數學問題。

(6) 在解決問題的過程中，初步學會團隊合作。

3、情感態度與價值觀：

(1) 積極面對數學學習中的困難，擁有克服挑戰的成功體驗，增強學習信心。

(2) 認識到數學與生活的緊密聯系，明白實際問題可借助數學方法來解決。

(3) 通過觀察、操作及推理等方式，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受到數學思考的條理和結論的確定性。

(4) 積極提出疑問并參與討論，對于不同觀點持開放態度，發現錯誤及時改正。

四、教學措施

(一) 在生動具體的活動中學習數學。教師應根據學生生活經驗設計問題情境，激勵學生通過實踐活動學習數學。

(二) 引導學生獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數學活動的經驗。動手實踐、自主探索、團隊合作是學生學習數學的重要方式。

(三) 培養學生的應用意識，提升提出問題和解決問題的能力。

(四) 創造性地使用教材。在理解教材編寫意圖的基礎上，根據本班學生的特點進行靈活使用，設計教學過程，并適時總結教學設計與反思，以持續改善教學方法。

五、課時安排：

1. 數的認知與乘法--5課時

2. 乘法口訣（一）--10課時

3. 觀察物體-4課時

4. 分與除法-13課時

5. 方向與位置--4課時

6. 乘法口訣（二）-7課時

7. 時、分、秒-4課時

8. 除法--8課時

9. 統計與猜測--4課時

二年級數學上冊教學計劃 第16篇

一、指導思想：

為了全面貫徹素質教育，推動課程改革的深入發展，以提升課堂效率和教師素質為核心，積極倡導先進的教育理念與思想，牢牢把握“發展”的核心，突出“創新”的靈魂，力求實現“領導滿意、家長放心、學生愉悅、社會認可”的教學目標。

二、教學目標

(一) 數與代數

1. 第一單元“數與乘法”。在這一單元中，學生通過“數”相關活動，體驗從具體情境中提取乘法算式的過程，理解乘法的內涵，并從生活場景中發現使用乘法解決問題的機會，初步感受乘法與日常生活的緊密聯系。

2. 第二單元“乘法口訣(一)”，以及第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習過程中，學生將參與2——5和6——9乘法口訣的編制，培養條理化思維的習慣和初步的推理能力，能夠正確使用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3. 第四單元“分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量“分”的活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的意義，發現生活中可用除法解決的問題，從而體驗除法與生活的緊密關系，掌握用乘法口訣求商的方法，理解乘法和除法之間的互逆關系。

4. 第六單元“時、分、秒”。通過學習時、分、秒，學生初步養成珍惜時間的良好習慣。在實際情境中理解時、分、秒的含義，掌握其進率，能夠準確讀取鐘面上的時間，并能夠說出經過的時間。

(二) 空間與圖形

1. 第三單元“觀察物體”。在該單元的學習中，學生將經歷觀察物體的過程，意識到從不同的位置觀察物體，所見可能不同，最多能觀察到物體的三個面；能夠正確識別從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀，通過觀察活動，初步發展空間概念。

2. 第五單元“方向與位置”。通過該單元的學習，學生能夠依據一個方向（東、南、西、北）辨識其他方向，并使用這些詞語描述物體相對方向；學習地圖上的方向，能夠看懂簡單的路線圖，從而發展空間認知能力。

(三) 統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過此次學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集和整理的過程，根據圖表數據回答簡單問題，并與同伴分享觀點，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定事件的發生，體驗某些事件是確定的，而另一些則是不確定的。

(四) 實踐活動：本冊教材設置了三個大型實踐活動，即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。在其他學習內容中安排了“小調查”活動和與生活密切相關的應用性問題，旨在對特定知識進行實踐應用。

三、教學重點

1. 從具體情境中抽象乘法算式的過程，理解乘法的含義，從生活中發掘應用乘法解決的問題，感受到乘法與生活的密切關系。

2. 學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養條理化思維的習慣和初步的推理能力，能夠正確運用口訣計算表內乘法，并解決實際問題。

3. 學生通過眾多“分”的活動，經歷從具體情境中提取除法算式的過程，理解除法的含義，發現生活中可用除法解決的問題，體會除法與生活的密切關系，掌握用乘法口訣求商，理解乘法和除法之間的互逆關系。

四、教學難點：

理解乘除法的意義并能夠解決實際問題。

五、教學措施：

1. 培養學生學習數學的興趣。

2. 創設學習情境。

3. 鼓勵多樣化的解題方法。

4. 作業設置除了基礎的統一外，要分層次布置，增加研究性實踐作業。

5. 在12月之前，積極準備特色作業展。

六、課時安排：

1. 數與乘法  5課時

2. 乘法口訣(一)  10課時

3. 觀察物體 - 4課時

4. 分與除法 - 13課時

5. 方向與位置  4課時

6. 乘法口訣(二)  7課時

7. 時、分、秒  4課時

8. 乘法口訣(二)  7課時

9. 除法  8課時

10. 統計與猜測 -- 4課時

二年級數學上冊教學計劃 第17篇

教學目標：

1、掌握100以內筆算加、減法的運算方法，能夠準確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算技巧，感受估算方法的多樣性。

2、了解乘法的基本概念，明白乘法算式中各部分的名稱，熟記所有的乘法口訣，并能熟練地進行兩個一位數的口算相乘。

3、初步認識長度單位的厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；會使用刻度尺量整厘米的物體，培養對物體長度的估算意識。

4、初步認識線段，能夠量取整厘米線段的長度；初步了解角和直角，知道角的構成部分，學會用三角板判斷角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技巧。

5、能夠辨認從不同視角觀察到的簡單物體的形狀；初步理解軸對稱現象，會在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；對鏡面對稱現象有初步認識。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述及分析的過程，能夠使用簡單方法進行數據的收集和整理。

情況分析：

本班共有45名二年級學生，經過一年的數學學習，他們的基本知識和技能有了顯著提升，對數學學習的認知也逐漸加深。在動手操作和語言表達方面，學生們的表現有了很大進步，合作意識也增強。然而，班級內學生之間的差距仍然比較明顯。由于我剛接手這個班級，對于學生的具體情況還不是很了解，但可以看出他們對數學學習的熱情依然很高。在接下來的學期教學中，我將更加關注學生的學習興趣和學習方法的培養，確保不同能力的學生都能得到適當的發展。

教學措施：

1、從整體上把握教學目標，不僅依賴經驗，也不能機械地復制以往的教學方式，而應該根據教學指導綱要，結合實際教學適當調整，防止加重學生的學習負擔。

2、尊重學生，注重學習方法的滲透。在課堂上，教師應減少包辦代替的情況，更多地留給學生時間進行探索、交流和練習。

3、注重培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程。

4、加強對學生計算能力和解答應用題能力的培養，鼓勵他們運用所學知識解決日常生活和學習中的實際問題，激發他們的興趣，培養學以致用的意識。

5、適當滲透一些數學思想和方法，幫助學生更好地理解相關數學內容。

6、教學應保持開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。在教學中應引導學生展現思維過程，鼓勵他們從多個角度分析問題。

7、精心設計教案，充分運用多媒體工具，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，夯實知識基礎。

8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣，強化獨立思考和克服困難的精神。

二年級數學上冊教學計劃 第18篇

　一、學生情況分析：

二（1）本班共有學生50人，經過一年的學習，養成了良好的學習習慣。課上同學們積極思考，踴躍發言，作業能夠認真按時完成。大多數同學已經能夠熟練進行100以內的加減法運算，并能提出解決簡單問題。對于位置、圖形、統計等知識的掌握情況較好，但仍有個別學生在計算正確性和速度上有待加強。未來需要對這些學生給予更多的輔導。

　二、教材分析：

（一）長度單位本單元內容是在學生已經學習過“比較長短”的基礎上，進一步認識長度的計量。重點是幫助學生建立長度的概念，了解1厘米和1米的實際長度以及這兩者之間的進率。難點在于讓學生認識線段及其特征。教學時需要特別強調長度單位形成的過程，讓學生通過觀察、比較和測量等實踐活動，理解1厘米與1米的實際長度，并初步了解線段的概念及其測量方法。

（二）100以內的加法和減法本單元是在學生已經掌握兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的基礎上進行的。教學重點是使學生深入理解和掌握兩位數的加減法以及筆算方法，同時加強估算的思維訓練，培養學生良好的書寫習慣。難點在于理解進位加法和退位減法的算理。關鍵在于從生活實際出發，引導學生提出計算問題，并在解決問題的過程中激發學習興趣，通過動手操作來加深對算理的理解。

（三）角的初步認識本單元內容是在學生已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上展開的。教學重點是讓學生初識角和直角，了解角的各個部分名稱。難點在于讓學生使用三角板判斷和繪制直角。關鍵是通過多樣的活動讓學生認識角和直角，在折紙、比較和繪圖等動手實踐中加深對角和直角的理解。

（四）表內乘法表內乘法是學生學習乘法的起點，這為今后學習除法和多位數乘除法打下基礎。教學重點是讓學生理解乘法運算的意義，并在此基礎上熟記2到6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”乘法口訣的掌握。關鍵是通過直觀的教學手段，讓學生在實踐活動中正確理解乘法的概念，同時采用多種形式的練習，幫助學生熟記2到6的乘法口訣。

（五）觀察物體本單元包括不同位置觀察物體、軸對稱和鏡面對稱的內容，這些都是學習空間和圖形知識的必要基礎。教學重點是引導學生觀察物體，建立空間觀念。難點在于進行“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入、概念教學、適應應用的順序逐步推進教學，體現知識形成的過程。

（六）表內乘法本單元的學習是在2到6的乘法口訣的基礎上，繼續學習7、8和9的乘法口訣。教學重點是讓學生理解每一句乘法口訣的含義，以及乘法口訣的來源。難點在于熟記7到9的乘法口訣，以及在解決實際問題時分析數量關系的能力。關鍵在于靈活運用2到6的乘法口訣的學習方法，遷移思維，激發學生熟記口訣的興趣，同時在解決問題時聯系生活實際，增強直觀操作的環節。

（七）統計本單元內容是在一年級已經學習過簡單的統計圖表的基礎上，進一步讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格代表2個單位）和統計表。教學重點是讓學生體驗數據處理的整個流程。難點在于將收集到的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是靈活選擇實際素材進行教學，調動學生積極性，培養實踐能力和合作創新精神。

（八）數學廣角本單元涵蓋排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學習概率統計的基石。教學重點是滲透組合和簡單推理等數學思想和方法。難點在于培養學生有條理地、全面地解決問題的意識。關鍵在于通過操作活動讓學生進行學習。

二年級數學上冊教學計劃 第19篇

一、教材分析

本冊教材中的乘法口訣學習是二年級數學課程的重要部分。通過對6的乘法口訣的教學，可以幫助學生全面掌握乘法的基本概念和技巧。由于6的乘法口訣的句子不多，教師應盡量創造多樣化的教學活動，鼓勵學生積極參與，通過反復練習和小組討論，加深記憶。考慮到乘法算式的相對復雜性，教師可以利用圖像、生活場景引導學生理解，并積累編寫6的乘法口訣的素材。讓學生在實際問題中感受到編寫口訣的必要性，促使他們主動探索、實踐，最終掌握6的乘法口訣的運用。

二、學情分析

1、學生年齡在7-8歲，思維靈活，課堂表現欲強，對學習充滿熱情;

2、學生在學習過程中喜歡展示自己，渴望獲得老師和同伴的認可;

3、學生通過日常生活展現出“自己動手”的能力，如收拾書包、穿衣等;

4、學生具備一定的數學基礎，能夠進行簡單的加減法計算;

5、學生已經學習了1至5的乘法口訣，掌握這些知識對后續學習6的乘法口訣至關重要;

6、學生對編寫6的乘法口訣充滿興趣，能夠運用已有的編寫經驗，進行創造性表達。

三、教學目標(含重、難點)

1、幫助學生在已有知識的基礎上編制6的乘法口訣，初步掌握并熟練應用6的乘法口訣，能夠進行相關的乘法計算。

2、培養學生在實踐中記憶口訣的能力，讓他們在編寫過程中體驗成功，增強自主學習的意識，并與同伴進行合作與交流。

四、教學過程

教師活動

1、運用多媒體課件復習5的乘法口訣，幫助學生回顧之前的學習內容;

2、課前展示一幅關于6的乘法的有趣圖畫，激發學生的學習興趣;

3、通過多媒體展示一幅孩子們在公園玩耍的畫面，引導學生觀察并引入6的乘法口訣的編寫，讓他們分組討論并總結出口訣;

4、帶領學生共同朗讀6的乘法口訣并反復練習;

5、讓學生完成多媒體課件中設置的有趣題目和作業;

6、最后進行課堂鼓勵學生分享他們的學習收獲，同時問學生這幅圖一共有多少個小朋友。

學生活動

1、全班共同背誦5的乘法口訣;

2、學生積極參與展示和分享自己的觀點;

3、學生認真觀察多媒體展示的畫面，積極思考并參與小組討論;

4、學生認真誦讀6的乘法口訣，努力記憶;

5、學生主動舉手回答問題，展示自己的理解;

6、學生分享本節課的收獲，積極參與討論。

設計意圖

1、幫助學生復習鞏固5的乘法口訣，打下基礎;

2、通過生動有趣的材料激發學生的學習熱情，調動課堂氛圍;

3、通過小組討論讓學生主動探究，培養他們的表達能力;

4、讓學生在課堂中進行反復誦讀，以加深記憶;

5、提高學生對6的乘法口訣的熟練程度，促進實際運用;

6、培養學生的總結能力，鞏固所學知識。

四、板書設計

6的乘法口訣

1×6=6 一六得六 6×1=6

2×6=12 二六十二 6×2=12

3×6=18 三六十八 6×3=18

4×6=24 四六二十四 6×4=24

5×6=30 五六三十 6×5=30

6×6=36 六六三十六 6×6=36

二年級數學上冊教學計劃 第20篇

一.教材分析：

為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的教學目標，二年級數學教科書呈現出以下幾個顯著特點：

1.為學生的數學探索搭建基礎平臺。

2.提供有趣且貼近生活的學習材料。每一章節的內容均從學生的生活經驗出發，利用他們熟悉的情境來引導學習，同時設置大量富有趣味和數學意義的問題，以激發學生的探究興趣。

3.創造探索與交流的機會。教材設計充分考慮到學生的知識背景和實際經驗，安排了豐富的動手操作、思考與討論的空間，例如提出啟發性問題，設置“做一做”、“想一想”、“議一議”等互動欄目，以便讓學生在自主探索與合作學習中創造新知識，包括基本法則和概念的形成。

4.展示數學知識的形成與應用過程。通過引導學生經歷知識的構建和應用，有助于他們更深刻理解數學，提升運用數學的自信心，特別是通過情境問題建立模型的方式，鼓勵應用與拓展。

5.照顧到不同學生的發展需求。教科書中的練習題分為兩大類：第一類旨在為所有學生提供基礎的知識鞏固；第二類面向對數學有更高需求的學生，設置了挑戰性的題目，不必強求全體學生完成。

二.教學內容：

第一章 數字的世界 第二章 加法與減法的初步認識

第三章 乘法及其應用 第四章 圖形的認識

第五章 時間與鐘表 第六章 測量與單位

三.教學重點和難點：

教學重點：

第一章 數字的世界 第二章 加法與減法的初步認識

第三章 乘法及其應用 第四章 圖形的認識

教學難點：

第三章 乘法及其應用 第四章 圖形的認識

四.教學進度：

第一周：第一章第一節與第二節 第二周：第一章第三節至第五節

第三周：第二章第一節

第四周：第二章第二節與第三節

第五周：復習第二章與處理習題

第六周：第三章第一節與第二節

第七周：第三章第三節與第四節，復習第三章

第八周：第四章

第九周：復習準備考試

第十周：第五章

第十一周：復習第五章，處理習題，第六章第一節

第十二周：第六章第二節與第三節

第十三周：第六章第四節

第十四周：復習考前準備

五.教學措施：

1.深入學習教育教學理論，切實落實課程標準理念，鼓勵學生通過觀察、思考、探索與討論，主動參與學習。教師認真研究教材，遵循新課標理念，努力提高課堂授課和作業批改的質量。

2.通過介紹數學家與有趣的數學故事，激發學生的學習熱情。

3.引導學生積極參與知識的建構，營造一個民主、和諧、平等的課堂環境，讓學生在自主探究與合作學習中體會到學習的樂趣。

4.通過實踐活動，培養學生的歸納推理能力，鼓勵他們多角度地尋找問題的解決方案。

5.培養學生良好的數學學習習慣，發展學生的非智力因素。

6.探索分層教學，確保每位學生都有充足的發展空間。

7.積極參與教研組活動和課改實驗，不斷提升教學質量。

六.教學中應注意的問題：

1.認真備課，既要了解學生也要研究教材與教學方法，設計適合的教學方案。

2.課堂中要注重調動學生積極性，強化師生互動，營造輕松愉快的學習氛圍，注意精講與精練。

3.作業布置要簡單而有針對性，及時認真批改并注意分層安排。

4.教學中引導學生在掌握基礎概念的也要理解數學規律，注重規律的來源、條件和結論，了解其應用范圍以及注意事項。

5.對基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認知規律，配合教學內容，選擇適當的教學方法，逐步提高對基本技能的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。