一年級下學期音樂教學計劃旨在通過豐富多彩的音樂活動激發學生的學習熱情，培養基本的音樂能力和演唱技巧。教學目標包括感受與鑒賞音樂、積極參與演唱與演奏、創作音樂作品，并與相關文化相結合。教學內容包括歌曲學習、節奏練習、舞蹈與戲劇表演，注重與學生生活經驗的聯系，增強音樂學習的趣味性。教師將采用多樣化的教學方法，如利用多媒體和生動的教學形式，提高課堂參與度，確保學生在愉快的氛圍中掌握音樂知識。特別關注個別差異，促進每位學生的全面發展，以提升他們的音樂創造力和審美能力。教學進度合理安排，確保學生能夠循序漸進地掌握各項音樂技能。

一年級下學期音樂教學計劃 篇1

一、指導思想

音樂是情感的表達，教學過程中應以審美為核心，以學生的興趣為導向，促使他們與音樂建立深厚的聯系，享受音樂所帶來的樂趣。根據學生的身心發展階段和審美特征，采用豐富的教學內容和生動的形式，以激發學生的學習興趣。教學內容應與學生的生活經驗密切結合，增強音樂教學與社會生活的聯系。音樂教學面向全體學生，重視個體差異，關注學生的音樂實踐和創造能力的培養。

二、學情分析

本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課程。從總體水平來看，兩個班的音樂能力差異不大。學生在音準、歌曲理解和表現能力方面相對較好，但一(1)班的音樂聽覺能力略強于一(2)班。一年級學生在上學期學習了一些兒童歌曲，大多數學生對音樂學習的熱情高漲，上課紀律也較為良好，積極舉手發言的學生不少。經過一個學期的學習，學生的行為習慣有了顯著進步，學習的目的性也有了增強，個別學生的音樂學習習慣有所改善。每個班都有一些表現優秀的學生，在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。然而，仍有少數學生缺乏自律，因此在教學中需要加強常規管理，以保證教學的順利進行。這個學期，我會更加注重加強他們的音樂感受力和表現力訓練。

三、教材分析

一年級下冊教材共包含10課，分別包括《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》和《汪汪與咪咪》。其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發師》、《貓咪別淘氣》和《誰在叫》。這些歌曲有助于學生了解優秀的兒童音樂作品，并通過集體音樂活動如齊唱和獨唱，促進人際間的互動，培養學生的合作精神和集體意識。欣賞《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》等音樂作品，以音樂的美感陶冶學生情操，逐步形成健康的音樂審美觀和必要的音樂鑒賞能力。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現要素

(1) 感知自然界及生活中的多樣聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2) 體驗樂器音色，能夠識別打擊樂器的不同音色，運用打擊樂器演奏出不同的強弱與長短。

(3) 感受音樂中的力度、速度變化，并能夠進行描述。

2.音樂情緒與情感

(1) 體驗不同情緒的音樂，能夠自然展現相應的表情或體態。

(2) 理解樂曲情緒之間的相同與差異。

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，并通過模唱和打擊樂對所聽音樂作反饋，能夠隨著進行曲或舞曲節奏進行走步和舞動。

4.音樂風格與流派

欣賞來自不同國家、地區、民族的兒歌、童謠和小型器樂曲，初步感受其風格的多樣性。

(二)表現

1.演唱

(1) 積極參與各類演唱活動。

(2) 了解演唱的正確姿勢，能對指揮動作和前奏作出反應。

(3) 運用自然聲音，按節奏和旋律有表情地進行獨唱或齊唱。

(4) 能用不同的力度與速度表達歌曲情感。

(5) 每學年能熟練背唱五首歌曲。

2.演奏

(1) 學習演奏木魚、碰鐘等傳統打擊樂器。

(2) 能夠為歌曲伴奏，或與他人合作進行音樂合奏。

(3) 參與各種綜合性藝術表演。

(4) 在表演中能配合歌曲進行肢體動作。

(5) 參與律動、集體舞、音樂游戲等活動，與伙伴共同合作。

3.識讀樂譜

(1) 認識基本的節奏符號。

(2) 用聲音、語言或動作表現簡單的節奏。

(3) 能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創造

1.探索音響與音樂

(1) 運用人聲和樂器模仿自然或生活中的聲音。

(2) 用打擊樂器或其他音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2.即興創造

(1) 利用詞語、短句或詩歌，通過不同節奏和力度表現。

(2) 在唱歌或聆聽音樂時即興做出動作。

(3) 使用課堂樂器或其它音源即興配合音樂故事或游戲。

3.創作實踐

(1) 通過線條、色塊等記錄聲音與音樂。

(2) 用人聲、樂器或其他音源創作1-2小節的節奏或旋律。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1) 感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

(2) 通過廣播、電視等媒體欣賞音樂。

(3) 參與社區或鄉村的音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術

(1) 用簡單的肢體動作配合音樂節奏。

(2) 用簡潔的表演動作表現音樂情感。

(3) 用顏色或線條表現音樂的多樣性。

3.音樂與其他學科

(1) 理解聲音與日常生活及自然現象的聯系。

(2) 用韻律操等動作配合不同節奏和情緒的音樂。

五、教學重點與難點

1. 完整背唱所學歌曲，積極參與演唱活動。

2. 隨著音樂自由發揮想象力，用簡單動作配合音節節奏進行表演。

3. 感受生活中的音樂，運用人聲和樂器模仿自然界的聲音。

4. 樂于與同伴共同參與音樂活動。

六、教學措施

1. 在日常生活中不斷學習，提高個人的文化素養與教學水平。

2. 設計多樣化的課堂形式，確保課堂富有知識性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度地調動學生的積極性，讓他們在輕松的氛圍中愛上音樂課程。

3. 因材施教，針對不同學生使用不同的教學方法，以促進學生的全面發展。

4. 設計課程導入部分，提高學生的學習興趣。

5. 豐富課外音樂活動，根據學生的興趣組織課外活動，讓他們在生活中也能學習音樂。

6. 多參觀學習其他學校的課程，并在本校推廣，幫助學生開闊視野，教師也能從中總結經驗。

七、教學進度

周次

起訖月日

內容

教時

電教課時

1

2.9-2.13

課堂常規

1

2

2.16-2.20

1. 聆聽《杜鵑圓舞曲》 2. 表演《布谷》

1

2

1. 聆聽《小燕子》

1

3

2.23-2.27

1. 表演《小雨沙沙》

1

2

1. 聆聽《牧童到哪里去了》 2. 聆聽《牧童》

1

4

3.2-3.6

1. 表演《放牛歌》

1

2

1. 表演《牧童》

1

5

3.9-3.20

1. 聆聽《鴨子拌嘴》

1

2

1. 表演《數鴨子》

1

6

3.16-3.20

1. 聆聽《讓我們手拉手》 2. 表演《一對好朋友》

1

2

1. 聆聽《小象》 2. 表演《小象》

1

7

3.23-3.27

1. 聆聽《大象》 2. 表演《兩只小象》

1

2

1. 聆聽《我是人民的小騎兵》

1

8

3.30-4.3

1. 表演《草原就是我的家》

1

2

1. 聆聽《擠奶舞》

1

9

4.6-4.10

1. 表演《小松樹》

1

2

1. 聆聽《公雞 母雞》 2. 表演《母雞叫咯咯》

1

10

4.13-4.17

1. 聆聽《我的小雞》 2. 表演《下蛋羅》

1

2

1. 聆聽《大海搖籃》 2. 聆聽《海上風暴》

1

11

4.20-4.24

1. 表演《海》

1

2

1. 表演《云》

1

12

4.27-5.1

1. 聆聽《快樂的啰嗦》 2. 表演《彝家娃娃真幸福》

1

2

1. 聆聽《陽光下的孩子》 2. 聆聽《夏天的陽光》

1

13

5.4-5.8

1. 表演《乃呦乃》

1

2

1. 聆聽《我有一雙萬能的手》 2. 表演《理發師》

1

14

5.11-5.15

1. 表演《粉刷匠》

1

2

1. 聆聽《跳圓舞曲的小貓》 2. 表演《貓咪別淘氣》

1

15

5.18-5.22

1. 聆聽《小狗圓舞曲》 2. 表演《誰在叫》

1

2

復習1-2課

1

16

5.26-5.29

復習3-6課

2

2

17

6.1-6.5

復習7-10課

2

2

18

6.8-6.12

期末考試

2

2

一年級下學期音樂教學計劃 篇2

本學期針對一年級學生的實際情況，通過豐富多彩的音樂實踐活動，激發學生對音樂的學習熱情，使他們能夠掌握基本的樂理知識及演唱技巧，以情感充沛、表現力強的方式進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

　一、教學任務

1、培養學生自然呼吸的能力，避免聳肩，養成良好的演唱習慣，注重咬字、吐字的清晰度，做到有情感地演唱。

2、通過音樂的情緒、節奏和節拍變化，進行有表情的律動，學習模仿動作和即興表演。

3、聆聽和欣賞優秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美、抒情等不同風格的歌曲及樂器的表現。

4、掌握基本的讀譜知識，能夠認唱音符1、2、3、5、6，并了解連線及延長記號等符號的作用。

　二、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育教育與音樂教育有機結合。

2、啟迪學生的智慧，陶冶他們的情操，培養審美情趣，促進身心的健康發展。

3、確保學生能夠掌握基本的音樂知識和技能，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

4、讓學生了解中外優秀的音樂作品，具備初步欣賞音樂和表達音樂的能力。

　三、教學重點：學唱歌曲與聆聽音樂

四、教學措施目標：通過美育陶冶情操，培養學生的音樂興趣，享受音樂的樂趣。

教學措施：

（一）在音樂課堂中適當滲透思想教育，充分利用音樂的感染力，使學生在潛移默化中受到熏陶，將教育融入情感、趣味和娛樂中，讓學生在情感上得到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上得到啟迪。例如，通過初級教材中的《國歌》，多次培養學生對祖國的熱愛之情。

（二）創造生動有趣的教學形式，提升學生學習音樂的興趣。著名作家雨果曾說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：數學、文學和音樂。”低年級音樂教學是整套音樂教育的基礎，因此教師需要結合低年級學生的生理和心理特點進行因材施教。教師還需不斷更新教學理念和提升個人音樂素養，以更豐富多樣的教學方法讓課堂生動起來，激發學生對音樂的濃厚興趣。

1、建立必要的課堂規則

在音樂課上，教師的眼神、微笑和音樂都應傳達明確的信息，力求讓音樂課與其他科目有所不同，以吸引學生的注意力。例如，在課堂開始時，通過播放音樂引導學生入課，既培養他們的肢體協調能力，又提升他們的音樂感知能力。師生問好的環節，也可采用歌曲的方式進行。律動活動中，站立和坐下的動作可以配合固定的音樂進行（站立：13 55 |1-|，坐下：15 33 |1-|）。當學生正確回答問題時，可以用唱歌的方式給予表揚（12 3| 12 3|你真棒），從而讓學生感受到音樂課的獨特魅力，這也成為他們對音樂課感興趣的重要原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合以激發學生興趣

在教學《感受音的強弱》這一環節時，可以設計如下情景：使用多媒體展示一輛紅色小汽車從遠處駛來，經過不同的強弱標識時，分別按響喇叭，讓學生體驗強弱的感知。經過幾次不同的體驗后，點擊實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生進行判斷。這種方法將抽象的樂理知識轉化為易于理解的小常識，創造愉悅的音樂氛圍，使學生在活潑歡樂的環境中愉快地獲取知識。

3、引導學生感受美，激發他們唱歌的興趣
唱歌的最主要目的是帶給人們美的享受。低年級學生的理解能力相對較低，如果教師僅依靠抽象的語言來講解歌曲是遠遠不夠的。教師應將音樂與學生的生活、玩耍結合在一起，圍繞他們熟悉的事物和詞匯進行形象比喻和解釋，挖掘歌曲的藝術內涵，激發學生的學習熱情。在教學中引導學生全身心投入唱歌，創造性地表達歌曲的情感和藝術美。

4、引導學生進行表演，增強學習興趣
低年級的學生普遍活潑好動，每當學習一首新歌，我都鼓勵學生根據歌詞內容進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞。在啟發表演時，可以采取以下措施：

（一）鼓勵學生進行即興表現。

（二）根據學生的表演，教師編排恰當的動作教學給他們。

（三）進行個別檢查，激發學生的熱情。在個別檢查中，學生往往會被生動的動作和美麗的造型所吸引，教室里會響起熱烈的掌聲。這不僅培養了學生的表演能力，也增強了他們對歌曲的理解，從而提升學習的積極性。

　五、注重個性發展，建立平等互動的師生關系：

在實際的音樂教學中，力求全體學生的普遍參與與個性的發展有機結合。每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣。應創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。

一年級下學期音樂教學計劃 篇3

　一、本冊教學總體目標要求

根據《基礎教育課程改革綱要》的指導思想，蘇少版《音樂》教材旨在綜合展現人文精神，融入音樂文化元素，激發學生的潛力與創新意識，促進學生的健康個性發展，成為學生喜愛、教師熱愛的現代教科書，為學生的音樂活動與審美能力的提升提供可持續的課程資源。其目標可以用以下兩句話學生享受音樂，實現人生的美好，借助音樂裝點生活。

以下是本冊教學總體目標的概述：

一、注重“低幼銜接”，通過學生喜聞樂見的方式與內容，讓他們深切體驗學習音樂所帶來的快樂，激發孩子們對音樂的濃厚興趣，從而在學習初期就培養他們對音樂和音樂課的熱愛。

二、在教學過程中，創建愉悅的學習氛圍，結合唱歌、舞蹈等多樣化的活動，幫助學生形成良好的學習習慣，逐步提高他們的音樂能力。

三、引導學生深入音樂世界，培養他們敏銳的音樂聽覺，以歌聲引導聽覺，以聽辨音色，以演奏體驗音樂，以繪畫辨識音符，點燃學生對音樂和聲響探究的興趣。

四、結合兒童的生活經驗，嘗試參與音樂的節奏、歌詞、動作等創作，通過豐富多彩的音樂活動，增強學生的音樂創造力。

　二、教學進度

周次 時間 教學內容 課時

一、2/9—2/13冬天再見 小雨滴2

二、2/16—2/20和小樹比賽 集體舞2

三、2/23—2/27小松樹 我的創意(1)(2)2

四、3/2—3/6大樹媽媽 小寶寶入睡2

五、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1

六、3/16—3/20唱給媽媽的搖籃曲 我的創作歌表演1

七、3/23—3/27勞動最光榮 勤勞人和懶惰人2

八、3/30—4/3快樂的小木匠 我有雙萬能的手 鐵匠波爾卡2

九、4/6—4/10大鹿守株待兔 小紅帽2

十、4/13—4/17龜兔賽跑 小小音樂劇2

十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2

十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲 快樂的羅嗦節日舞曲2

十三、5/4—5/8數蛤蟆 顛倒歌2

十四、5/11—5/15滑稽歌 天黑黑 音樂游戲2

十五、5/18—5/22閃爍的小星 月兒彎彎2

十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星 小白船 小星星變奏曲2

十七、6/1—6/5柳樹姑娘 螢火蟲 愛唱什么歌2

十八、6/8—6/12聞著荷花香 夏之夜 青蛙合唱2

十九、6/15—6/19期末考核2

一年級下學期音樂教學計劃 篇4

本學期依據音樂課程標準，增強了一年級學生音樂基本能力的培養，特別注重音樂的感性體驗與積累，結合跨學科知識與人文主題安排學習內容。目標是促進學生在音樂感知、欣賞、表現、創造、反思、評價、交流與合作等方面的能力提升。

一、音樂領域的重點內容包括：

1.歌曲學習：培養學生準確地歌唱能力，感受音域的變化與連接；

2.節奏練習：感知和識別節奏，理解基本節奏符號；進行簡單的多聲部節奏練習；利用打擊樂器進行節奏即興創作等；

3.音樂速度的變化體驗；

4.比較二拍子與三拍子的不同；

5.打擊樂器練習；

6.對歌曲及器樂作品的欣賞，包括不同民族風格的音樂與創作作品。

二、舞蹈領域包括：

1.結合歌曲進行歌舞表演；

2.欣賞兒童舞蹈；

3.了解舞蹈中的手勢與造型；

4.學習集體舞；

5.學習簡單的民族舞蹈如藏族舞和蒙族舞等。

三、戲劇領域包括：

1.根據歌曲內容創編情節進行戲劇表演；

2.針對欣賞的戲劇作品進行即興創編表演等。

周次

日期

教學內容

所占課時

一

3/1-3/2

教學準備

1

二

3/5-3/9

拉拉鉤、快樂的集體活動

2

三

3/12-3/16

大家來活動、春天在哪里

2

四

3/19-3/23

小雨沙沙、春天真美好

2

五

3/26-3/30

媽媽的歌、小烏鴉愛媽媽

2

六

4/2-4/6

送給媽媽的禮物、國旗真美麗

2

七

4/9-4/13

我是中國娃、漂亮的小手絹

2

八

4/16-4/20

有趣的瓜果、我們的雙手會表演

2

九

4/23-4/27

火車嗚嗚響、火車帶我去遠方

2

十

4/30-5/4

勞動節放假

十一

5/7-5/11

我的火車真漂亮、“六一”國際兒童節

2

十二

5/14-5/18

節日的祝賀、熊貓咪咪

2

十三

5/21-5/25

獅子大王、兩只小象

2

十四

5/28-6/1

小貝殼、美麗的風帆

2

十五

6/4-6/8

神奇的海底世界、民族百花園

2

十六

6/11-6/15

雪山小英雄、草原小牧民

2

十七

6/18-6/22

復習、考試

一年級下學期音樂教學計劃 篇5

　一、學生情況分析

1、人數：男生XX人，女生XX人，共計XX人。

2、學生學習習慣

本年級共有若干個教學班，學生為一年級新生，能夠唱一些簡單的童謠，并且能通過肢體動作積極地表現音樂。在這一群體中，有部分同學能夠運用悅耳的聲音大膽地進行音樂表達。

3、學困生學習情況

由于本年級為新生，學困生情況尚需進一步觀察和評估。

　二、本學期教學總要求

本冊教材為義務教育課程標準實驗教材，共包含十五課，內容涵蓋唱歌、音樂表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演和律動表演等，教材設計由淺入深，循序漸進。學生需學習用清晰、飽滿的聲音演唱歌曲，并通過對歌曲的藝術處理掌握基本情感，能夠大膽運用動作和情緒來表現歌曲，展現個性化的表演。在音樂教學中引導學生參與音樂游戲，培養良好的音樂表現習慣，激發對音樂的學習興趣，充分發揮創造力來表現音樂，促進學生的音樂創造性。

　三、教學措施

1、依據音樂教學新大綱，并在減輕學生負擔的前提下，重視課堂教學質量。

2、深入研究教材，進行集體備課，實施互相聽課，共同取長補短，以提高教學能力和改進教學方法。

3、運用多媒體教學，采用多樣化的教學方式，激發學生對音樂學習的興趣。

4、對基礎較弱的學生進行個別輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。

　四、研究課題或創新

探索采用邊唱邊跳的方式來表現歌曲，并嘗試在不同情緒的歌曲中鼓勵學生自由站立進行表現，充分體現孩子們活潑的天性，讓他們在愉悅的課堂氛圍中輕松學習音樂。

五、教學進度安排

周次

課題

課時

第一周

開學課 第一課《音樂的樂趣》第1課時

2

第二周

《音樂的樂趣》第2課時 第二課《我們一起唱》第1課時

2

第三周

《我們一起唱》第2課時 學唱《晨曦的歌》

2

第四周

第三課《小小歌唱家》第1、2課時

2

第五周

國慶假期

2

第六周

第四課 《小魚找家》

2

第七周

第五課 《快樂的旅行》

2

第八周

第六課 《音樂會》

2

第九周

第七課 《節奏樂園》

2

第十周

第八課 《動物大合唱》

2

第十一周

第九課 《搖擺歌》

2

第十二周

第十課 《快樂的舞步》

2

第十三周

第十一課 《聲音的故事》

2

第十四周

第十二課 《小小的夢想》

2

第十五周

第十三課 《童年的時光》

2

第十六周

第十四課 《歡快的舞蹈》

2

第十七周

第十五課《我們的歌》

2

第十八周

復習

2

第十九周

測試